Հրդեհային անվտանգության վերաբերյալ երեխաների հետ աշխատելու հեռանկարային պլան

Թիմային աշխատանքերեխաների հետ

Երեխաների անկախ գործունեություն

Ծնողների հետ աշխատելը

ուղղակի-

կրթական

գործունեություն

կրթական գործունեություն

իրականացվել է ռեժիմի պահերին

սեպտեմբեր

«Ճանապարհային նշաններ»

5. Երգեր լսել.

1.Սեղանի խաղեր«Ուշադրության ճանապարհ».

«Փողոցների և ճանապարհների օրենքները».

2. Սյուժե - դերային խաղ «Ճանապարհ»

3. Նկարչություն թեմայի շուրջ.

«Մեր քաղաքի փողոցները».

1. Հարցում «Ճանապարհային անվտանգություն» թեմայով.

2. Ծնողների ժողով՝ «Անվտանգություն փողոցում».

3. Հուշագրություն կազմելը

«Ծնողների օրինակը երեխաների փողոցում անվտանգ վարքագծի հմտությունների հաջող դաստիարակության հիմնական գործոններից մեկն է».

4. Ներգրավել ծնողներին ճանապարհային կանոններով խաղի միջոցառման անցկացմանը:

«Կրակը ընկեր է, կրակը՝ թշնամի».

«Մեքենաները մեր փողոցում» Ա. Իլյին

«Պետք է զգույշ լինել» Տ.Կոսովա

«Փոքրիկ հետիոտնի կանոններ» Ն.Նիկիտին

«Մի խաղա ճանապարհին» Ն.Դեդյաև

2. Նկատի ունենալով «Ճանապարհի կանոններ» պաստառը.

3. Զրույց «Ի՞նչ գիտեք ճանապարհի կանոնների մասին» թեմայով.

4. Սովորում ենք Յա.Պիշունովի «Քաղաքի այբբենարանը» բանաստեղծությունը

5. Երգեր լսել.

«Ճանապարհային նշան», «Լուսացույց», «Երբ լուսացույցները երգում են»

6. Ձեռքի աշխատանք. Փողոցների դասավորություն (թիմային աշխատանք)

7. Բջջային խաղ «Գունավոր մեքենաներ»

8. Խաղի միջոցառում ըստ ճանապարհի կանոնների «Իմացիր կանոնները և միշտ հետևիր դրանց».

1. Սյուժե - դերային խաղ «Մենք հրշեջ ենք»

2. Առաջարկեք երեխաներին գունազարդման էջեր «Արտակարգ իրավիճակների նախարարություն».

3. Նկատի ունենալով «Երեխաները կրակի մասին» պաստառը.

4. Ներկայացման համար հրավիրատոմսերի պատրաստում

1. Խորհրդատվություն ծնողների համար. «Հրդեհային անվտանգության հիմունքներ».

2. Հուշագրի կազմում՝ «Հրդեհային անվտանգության կանոններ».

3. Մրցույթ լավագույն պաստառի համար, թեմա՝ «Հրդեհային անվտանգություն».

"Էլեկտրական սարքեր"

1. Երեխաներին էլեկտրական հոսանքի վտանգների մասին պատմելը:

2. Էլեկտրական տեխնիկայի օգտագործման կանոնների ուսուցում.

3. Էլեկտրական սարքերի և դրանց օգտագործման եղանակների մասին պատմվածքների կազմում:

4. Ստեղծագործական առաջադրանք.

«Գուշակիր հանելուկ - հանելուկ նկարիր»

5. Դիդակտիկ խաղեր.

«Ի՞նչն է ավելորդ», «Ի՞նչ կլինի, եթե…»

6. Այս թեմայով գլուխկոտրուկներ գուշակելը:

7. Հոգե-մարմնամարզություն.

Ժեստերի և դեմքի արտահայտչականության ուսումնասիրություններ «Էլեկտրական սարքեր» թեմայով:

1. Սյուժե - դերային խաղ «Ընտանիք»

2. Լոտո «Անվտանգության հիմունքները տանը»

«Իրերի էվոլյուցիան»

3. Բացօթյա խաղեր երեխաների ցանկությամբ.

1. Թղթապանակ պատրաստելը՝ «Անվտանգություն» տեղափոխելը

2. Հուշագրի կազմում՝ «Ինչպես պատրաստել երեխային դպրոցին».

«Մարդը և նրա առողջությունը».

1. Պատմություն նկարների վրա հիմնված «Ինչու տղաները հիվանդացան»

2. Զրույց «Վտանգավոր անտեսանելի» (մանրէներ)

3.Փորձարարական-հետազոտական ​​գործունեություն «Ինչ եմ տեսնում մանրադիտակով».

4. Ծանոթություն առողջության մասին ասացվածքների և ասացվածքների հետ.

5. Դիդակտիկ խաղեր.

Ասկորբինկան և նրա ընկերները, առողջ երեխա», «Խոսիր» (բժշկություն)

6. «Խաչբառը լուծիր».

7. Սովորում. Ի. Կովալևի «Թաց ձյուն» (Լ. Ֆ. Տիխոմիրովա «Առողջության դասեր»)

8. Առողջության մասին երգերի խառնում.

9. Տեսողական գործունեություն «Տղան առողջ է, թե տղան հիվանդ է» թեմայով.

10. «Հնարքների բորբոքում» կարդալը Ա.Միլն.

1. Դիդակտիկ խաղ «Վիտամինների ընտանիք»

2.Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն«Սիրելի խաղեր և զվարճանք»

3. Բացօթյա խաղեր՝ «Այգեգործ», «Ուտելի – անուտելի»

1. Թղթապանակ պատրաստելը - տեղափոխել «Մանկական հիվանդություններ».

2. Հարցաթերթ «Առողջ մեծանալ».

3. «Եկեք առողջ մեծացնենք երեխաներին» կլոր սեղան (բժշկի և գլխավոր բուժքրոջ մասնակցությամբ)

4. «Ամանորյա տոն».

«Արտաքին տեսքը կարող է խաբել».

1. Ընթերցանություն. Պուշկինի «Օտարների մասին» (տես հավելված), «Մահացած արքայադստեր և յոթ հերոսների մասին» հեքիաթը և «Կարմիր ծաղիկը» հեքիաթը, զրույց բովանդակության վերաբերյալ:

2. Սովորում ենք Է.Սագալակովի «Օտարները» բանաստեղծությունը (տես հավելված)

3. Այս թեմայի շուրջ իրավիճակների ցուցադրում:

4. Մոդելավորում՝ «Հեքիաթների չափազանց դյուրահավատ հերոսներ»

5. Դիդակտիկ խաղեր.

«Չար - բարի, տխուր - ուրախ», «Ի՞նչ կլինի, եթե ...»:

6. Ծանոթություն ասացվածքի հետ՝ «Ոչ բոլորը

վստահիր ինձ, դուռը ամուր փակիր»։

7. Մ.Տամբովցևա - Շիրոկովա բանաստեղծության բեմադրությունը.

Չիվի Դիմա»

8. Սպորտային տոն «Առողջության օր»

1. Աշխատասեղան՝ տպագիր խաղեր՝ «Անվտանգության հիմունքներ», լոտո «Անվտանգության հիմունքներ տանը», «Ինչպես խուսափել անախորժություններից», «Արտակարգ իրավիճակներ տանը»

2. Երեխաներին առաջարկեք սեղանի թատրոններ հեքիաթների հիման վրա:

1. Հուշագրի պատրաստում. «Ո՞վ է թակում իմ դուռը»:

3.Անհատական ​​զրույց Լյովայի, Տիմոֆեյի, Դանի Կ.-ի ծնողների հետ՝ «Տանը մենակ» թեմայով.

2. Սպորտային տոն «Առողջության օր»

3. Ֆոտոռեպորտաժ տոնի մասին.

4. Պատի թերթ «Penza - 2014; մեկ օր օլիմպիական կրակի փոխանցումավազքի պատմության մեջ

«Եթե օտար մարդ մտնի տուն».

1. Ընթերցանություն. Հեքիաթ «Պառավ, դուռը փակիր». arr. Ս.Յա Մարշակը և Գ.Խ.Անդերսենի «Ձյունե թագուհին» հեքիաթը, զրույց բովանդակության շուրջ.

2. Սովորում ենք Գ.Շալաևի «Մի բացիր օտարներին» բանաստեղծությունը (տես հավելված)

3. Զրույց «Իմ տունն իմ ամրոցն է».

4. Նկարչություն. «Հիշեք և նկարեք, թե ով է բարի ձևացել հեքիաթներում»:

5. Դիդակտիկ խաղեր.

6. Բացօթյա խաղ՝ «Երկու սառնամանիք»

7. Ժամանց «Օլիմպիական խաղեր»

8. Խաղ վարժություն «Սեփական, անծանոթ, ծանոթ».

9. Հոգեմարմնամարզություն «Գայլը և յոթ փոքրիկները»

10. Թեմատիկ դաս «Հայրենիքի պաշտպանների օր».

1. Սյուժե - «Ընտանիք» դերային խաղ (սյուժե «Տանը մենակ»)

2. Առաջարկեք երեխաներին հեքիաթների վրա հիմնված գունազարդման գրքեր:

3. Սեղանի խաղեր՝ «Անվտանգություն» թեմայով:

4. Խաղեր ձյան հետ. Սահնակով և դահուկներով սահելը.

1.Խորհրդակցություն՝ «Երեխայի անվտանգության հիմունքները նախադպրոցական տարիք»

2. Հարցաթերթ՝ «Սննդի որակը ներս մանկապարտեզ».

3. Մրցույթ լավագույն ձյունաշենքի համար:

4.Թեմատիկ դաս՝ «Հայրենիքի պաշտպանների օր».

«Եթե դու կորած ես»

1. Ընթերցանություն. Գ.Խ.Անդերսենի «Թումբելինա» հեքիաթը, Մ.Միրոնովի «Եթե դպրոցից ես գնում», Է.Սագալակովայի «Տնից չարտոնված բացակայությունների մասին»:

(տեսնել Հավելվածը).

2. Սովորում. "Ինչ է պատահել?" Ս.Միխալկով.

3. Դիտարկենք «Հոգ տանել ձեր անվտանգության մասին» պաստառը.

4. Ստեղծագործական պատմվածք «Ի՞նչ անել, եթե կորել ես»:

5. Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն «Նվեր մայրիկին».

7. Դինամիկ դադար «Դու կարող ես, չես կարող»։

8. Խաղ «Ճի՞շտ է, թե՞ ոչ»: (տես «Խաղեր»)

9. Ռիթմիկ պար «Հաճելի է միասին քայլել». («6-7 տարեկան երեխաների հետ դասընթացների բարելավում» Մ. Յու. Կարտուշինայի կողմից):

10. Ներկայացում «Մայոր Մուրովի 10 խորհուրդը».

1. Սյուժե - դերային խաղ «Փրկարարներ»:

2. Մոդելավորում «Սա ես եմ և իմ ընկերները».

3. Ստեղծագործական առաջադրանք «Մոդել դեմք» (բարի, չար, տխուր, կենսուրախ):

4. Բացօթյա խաղեր երեխաների ցանկությամբ.

1. «Առողջության համար մանկապարտեզում» շնորհանդես

3. Ծնողական ցուցափեղկի զարդարում «Զգույշ, ջրհեղեղ».

4. Ծնողների և երեխաների համատեղ գործունեություն «Վտանգավոր - անվտանգ» թեմայով:

«Կապ անծանոթների հետ»

1. Սեղանի թատրոն «Կատուն, աքլորը և աղվեսը» հեքիաթի հիման վրա, քննարկում ցուցադրությունից հետո:

2. Սովորելով «Բոլորը Փոքր երեխա" (տեսնել Հավելվածը)

3. Զրույց «Զգույշ, անծանոթ»:

4. Ուսուցում. Վտանգավոր իրավիճակների մոդելավորում՝ կապված բռնի գործողությունների հետ:

5. Դիդակտիկ խաղեր.

«Գողեր և հնարամիտ տղաներ», «Ո՞ւր փախչել, եթե քեզ հետապնդում են»:

6. Հոգեմարմնամարզություն՝ տարբեր հույզերի արտահայտման համար։

7. Մարմնամարզություն աչքերի համար.

8. Ձեռքի աշխատանք. Ճանապարհային նշանների պատրաստում (խաղի համար).

9. Աշխատանք «Կարգավորիր քո կայքը»

10. KVN «Ճանապարհի կանոններ»

1. Երգերի լսում՝ «Wave», «Song of Barmaley»:

2. Բացօթյա խաղեր՝ «Հրշեջները մարզվում են», «Ճանապարհային խոչընդոտներ», «Գունավոր մեքենաներ».

3. Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն. Հրավիրեք երեխաներին գունավորել «Ճանապարհային նշաններ»:

1. «Վիտամինային թեյեր» բաղադրատոմսերի ընտրանի:

2. Այցելություն բժիշկներ՝ մասնագետներ. Նպատակը նախադպրոցական հարցումն է։

3. «Ճանապարհային կանոնների լավագույն մասնագետներին» մեդալների արտադրություն.

4. Լավագույն գլխազարդի մրցույթ.

«Անվտանգության կանոնները բնության մեջ»

1. «Ուտելի, անուտելի հատապտուղներ և սունկ» պաստառների փորձաքննություն.

2. Աուտոգեն թրեյնինգ «Անտառում»

3. Զրույց «Ինչպես խուսափել անախորժություններից ջրի և բնության մեջ».

4. Էքսկուրսիա «Կգնանք բացատ եւ կգտնենք բուժիչ դեղաբույսեր».

5. Հերբարիումի պատրաստում.

6. Դիդակտիկ խաղեր.

«Ի՞նչ է աճում», «Հոտով ճանաչել», «Տարայի մեջ դնել ուտելի բորբոս», «Ինչպե՞ս խուսափել անախորժություններից ջրի և բնության մեջ»

7. Նկարչություն «Լսիր հանելուկը. նկարիր պատասխանը»:

8. Ժամանց «Յուրաքանչյուր փոքրիկ երեխա ...»:

9. Ծնողների հետ այցելություն մարզական և հանգստի կենտրոն:

1. «Ալիք» երգի և առողջության մասին երգերի լսում։

2. Սյուժե - դերային խաղ «Շտապ օգնություն»

3. Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն «Եկեք առողջության խորհրդանիշով»:

4. Սեղանի խաղեր՝ «Լոտտո», «Դոմինո» թեմայի շուրջ՝ «Առաջին օգնություն».

1. Ֆոտոշարադրություն «Բացօթյա հանգիստ»

2. «Երեխան երկրում» ծնողական ցուցափեղկի ձևավորում.

3. Այցելեք FOK երեխաների հետ:

Ամիս/ամսաթիվ

սեպտեմբեր

Ճանապարհային նշաններ

1. Զրույց երեխաների հետ «Երթևեկության պատմություն».
Նպատակը` ներկայացնել ճանապարհի, մեքենայի, ճանապարհային երթեւեկության կանոնների առաջացման պատմությունը: Համախմբել ճանապարհային նշանները ըստ նպատակի տարբերելու կարողությունը:
Դ / Ես «Գտիր և պատմիր».
Նպատակը. վարժեցնել առաջատար անունով նշանը գտնելու կարողությունը:

D / I «Վերցրու նշան»:

1. Զրույց «Իմանալ և հետևել ճանապարհի կանոններին».
Նպատակը. համախմբել գիտելիքներն այն մասին, որ անհնար է խաղալ ճանապարհի մոտ, որ տրանսպորտային միջոցները քշում են ճանապարհի աջ կողմում և այլն: 2. Հաշվի առնելով «Փոքրիկ հետիոտնի կանոնների» նկարազարդումները:
Նպատակը. համախմբել գիտելիքները հետիոտնի կանոնների մասին, ներմուծել նոր կանոններ:

3. Խնդրահարույց իրավիճակ «Ճանապարհի տարրեր՝ զեբր, գծանշումներ և այլն...»:
Նպատակը. ձևավորել նրանց անվտանգության մասին հոգալու անհրաժեշտությունը: / Դիդակտիկ ուղեցույց«Անվտանգություն ճանապարհին» /.

1. Զրույց «Հեծանվավարություն».
Նպատակը. դիտարկել տարբեր վտանգավոր իրավիճակներ, որոնք կարող են առաջանալ, երբ երեխաները հեծանիվ են քշում: ՕԲԺ, էջ 79
2.D / Ես «Վերցրու նշան»:
Նպատակը. սովորել համեմատել ճանապարհային նշանները ըստ արժեքի, զարգացնել դիտորդական հմտություններ:
3.P / I «Հմուտ հետիոտն».
Նպատակը. զարգացնել երթևեկության համակարգումը, համախմբել հետիոտների վարքագծի կանոնները:
4. «Սեզոնային վարքագիծ ճանապարհին» խնդրահարույց իրավիճակի մոդելավորում.
Նպատակը. սովորեցնել պատասխանել մանկավարժի հարցերին, լուծում գտնել խնդրահարույց իրավիճակին: /Դիդակտիկ ձեռնարկ «Անվտանգություն ճանապարհին»/.

Զրույց «Վարքը տրանսպորտում».
Նպատակը. երեխային ընտելացնել տրանսպորտում վարքի մշակույթին:

6. «Տրանսպորտում անվտանգության կանոններ» լուսացույցի դասեր.
Նպատակը. ներմուծել «մեռյալ գոտի» հասկացությունը, անվտանգության միջոցները վայրէջքի ժամանակ, ուղևորների բաժնում:

Խաղ - KVN «Լավագույն հետիոտն».
Նպատակը. զարգացնել ճանապարհի կանոններն իմանալու և հետևելու ցանկությունը:

Հրդեհային անվտանգության կանոններ.

1. Վիկտորինան «Գիտե՞ք հրդեհային անվտանգության կանոնները».

Նպատակը. պարզաբանել երեխաների գիտելիքները հրդեհային անվտանգության կանոնների վերաբերյալ, սովորեցնել լսել և պատասխանել ուսուցչի հարցին:

«Հրշեջ» թեմատիկ պատմվածք.
Նպատակը` ներկայացնել հրշեջ մասնագիտության պատմությունը: Հստակեցրեք հրշեջներին զանգահարելու հեռախոսահամարի իմացությունը: Սովորեք պատասխանել ուսուցչի հարցերին:
Դ / Ես «Ինչպե՞ս հանգցնեմ կրակը».
Նպատակը. բացատրել, որ ոչ բոլոր առարկաներն ու մեթոդներն են հարմար հրդեհը մարելու համար: Երեխաներին սովորեցնել անվանել հրդեհաշիջման միջոցներ՝ կրակմարիչ, ավազ, ջուր և այլն:
Հրդեհից տարհանման կանոններ.
Նպատակը. համախմբել մանկապարտեզից հրդեհի դեպքում տարհանման կանոնները: Իմացեք, թե ինչպես վարվել ուժեղ ծխի հետ: Սովորեք մնալ հանգստություն, հավաքված, մշակեք պատասխանատվության զգացում:

Զրույց «Կյանքի և առողջության պաշտպանություն հրդեհի հետ գործ ունենալիս».
Նպատակը. զարգացնել և համախմբել գիտելիքները հրդեհային անվտանգության կանոնների վերաբերյալ:

Ժիտկովի «Կրակ» կարդալը

Փորձարարական - փորձարարական գործունեություն «Վտանգավոր մոմ».
Նպատակը. համախմբել հրդեհից բխող վտանգը, ձևավորել անհատական ​​պաշտպանության միջոցներ օգտագործելու հմտություններ:
Խաղի ուսուցում «Հրդեհի դեպքում տարհանում».
Նպատակը. համախմբել հրդեհի դեպքում տարհանման մասին գիտելիքները: Սովորեք ուշադիր լսել ուսուցչի հրահանգները և հետևել դրանց:

KVN «Որ կրակ չլինի, դու ինձ չխաղաս».
Նպատակը. համախմբել գիտելիքները առարկաների մասին, որոնք երեխաներին խստիվ արգելված է օգտագործել, երեխաների մեջ սերմանել կրակի հետ զգույշ վարվելու հմտությունները: Զարգացրե՛ք դիտողականությունը, ուշադրությունը, շարունակե՛ք սովորեցնել վարքագիծը ծայրահեղ իրավիճակներում:

Զգուշացեք գազի համար.

Զրույց «Խոհանոցը խաղերի տեղ չէ».
Նպատակը. պարզաբանել երեխաների գաղափարը խոհանոցում թաքնված վտանգների մասին: / «Հրդեհային անվտանգության կանոնների մասին», Տ.Ա. Շորիգին, էջ 40/
2. Ընթերցանություն գեղարվեստական ​​գրականություն«Մկների տոն».
Նպատակը. ուսուցանել օրինակով գրական հերոսներհասկանալ, որ կենցաղային տեխնիկան կարող է վտանգավոր լինել և չի կարող օգտագործվել առանց մեծահասակների:

C / R խաղ «Խոհարարություն».
Նպատակը` ներկայացնել գազը և դրա հատկությունները:

Կարդալով Գ.Յա. Պավլով «Զրույց մանկական հավաքների ժամանակ գազի մասին».
Նպատակը. գրական ստեղծագործության միջոցով երեխաներին ծանոթացնել մարդու համար գազի օգուտներին:

Փրկարար ծառայության զրույց.
Նպատակը. պարզաբանել և համալրել երեխաների գիտելիքները գոյություն ունեցող փրկարարական ծառայությունների, մարդկանց կյանքի և առողջության պաշտպանությանն ուղղված նրանց աշխատանքի վերաբերյալ:
2. Պ / Խաղ - փոխանցումավազք՝ «Ի՞նչ կտանեմ ինձ հետ».
Նպատակը. սովորեցնել ընտրել հրդեհից տուժածներին առաջին օգնության համար անհրաժեշտ պարագաները:

Զգուշացեք սառույցից.

Թեմատիկ զրույց«Ձմեռային ճանապարհներ»

Նպատակը` ծանոթացնել «Սառույց», «Ձյուն» բնական երևույթներին: Գիտելիք տալու համար, որ ձմռանը ճանապարհները սայթաքուն են, տրանսպորտային միջոցների արգելակումը անմիջապես տեղի չի ունենում։ Համախմբել «Անվտանգ վարքագիծ ճանապարհներին» հասկացությունը։
Գործնական վարժություն «Վարվելակերպի կանոններ մերկասառույցի և մերկասառույցի պայմաններում».

Նպատակը. ծանոթանալ այնպիսի բնական երեւույթի հետ, որը տեղի է ունենում ձմռանը, ինչպես սառույցն ու ձնախառն անձրեւը: Բացատրեք տարբերությունը, վնասվածքներից և կոտրվածքներից խուսափելու ուղիները:

Էլեկտրական սարքեր.

Զրույց «Զգուշացում՝ էլեկտրական տեխնիկա».
Նպատակը. պարզաբանել և համակարգել երեխաների գիտելիքները կենցաղային էլեկտրական սարքերի վերաբերյալ: Սովորեք հոգ տանել ձեր առողջության մասին։
3. D / I. «Չորրորդ լրացուցիչը»:
Նպատակը. Սովորել գտնել և անվանել առարկաներ, որոնք կարող են հրդեհ առաջացնել:
4. «Տանը մենակ» իրավիճակի մոդելավորում։
Նպատակը. տանը գտնվելու ընթացքում ինքնապահովության զգացում սերմանել:

Հուշագիր երեխաների համար «Անվտանգության կանոններ էլեկտրական սարքերի հետ».
Նպատակը. համախմբել գիտելիքները առօրյա կյանքում պատահարների կանխարգելման վերաբերյալ:

Զրույց «Կտրված լարերի վտանգը».
Նպատակը՝ տալ բառերի հասկացությունը՝ հոսանք, հոսանք։ Սովորեք լինել հատկապես ուշադիր և շրջահայաց, եթե էլեկտրական սյունի մոտ եք։

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում. Հեքիաթ «Կատու Ֆեդոտ».
Նպատակը. ամրապնդել կենցաղային էլեկտրական սարքերի անվտանգության նախազգուշական միջոցների մասին գիտելիքները արվեստի գործի միջոցով:

«Ծաղիկ - Սեմիցվետիկ».

Նպատակը` ձևավորել երեխաների վարքագծի հմտություններ մեծահասակների բացակայության ժամանակ: Սովորեցրեք երեխաներին ընտրել անվտանգ խաղեր և զվարճանքներ: Վերանայեք էլեկտրական սարքերի օգտագործման կանոնները: Երեխաներին սովորեցնել առաջին օգնություն ցուցաբերել:

Վիկտորինան «Էլեկտրական տեխնիկայի աշխարհում»

Նպատակը. Ամփոփել երեխաների գիտելիքները կենցաղային էլեկտրական սարքերի, դրանց նպատակի և օգտագործման կանոնների մասին:
Ակտիվացրեք վտանգավոր իրավիճակներից խուսափելու և, հնարավորության դեպքում, ճիշտ վարվելու ունակությունը:
Խրախուսեք զգույշության և խոհեմության զարգացումը:

Օտար

1. Զրույց «Մարդու արտաքինը կարող է խաբել».

Նպատակը. բացատրել երեխային, որ անծանոթի հաճելի տեսքը միշտ չէ, որ նշանակում է նրա բարի մտադրությունները:

2. Գործնական դաս«Եկեք գայլի դուռը չբացենք».

Նպատակը. երեխաների հետ դիտարկել և քննարկել այնպիսի վտանգավոր իրավիճակներ, ինչպիսիք են անծանոթների հետ շփումները, սովորեցնել նրանց, թե ինչպես վարվել նման դեպքերում:
3. Զրույց «Զգույշ, ծանոթ չէ»:
Նպատակը. դիտարկել անծանոթների հետ հնարավոր շփումների վտանգավոր իրավիճակները, սովորեցնել, թե ինչպես վարվել նման իրավիճակներում:

4. D / I. «Ծանոթ, սեփական, օտար»:

Նպատակը. Երեխաների մոտ զարգացնել մարդկանց ըստ որոշակի հատկանիշների տարբերակելու կարողություն: Մշակել բանավոր ազդանշանի արձագանքման արագությունը:

Խաղահրապարակում և փողոցում:

«Խաղահրապարակում»

Նպատակը. երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ խաղահրապարակում պոտենցիալ վտանգի աղբյուրների, զբոսանքի ժամանակ անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին:

Մանկավարժի և երեխաների համատեղ քննարկում «Զբոսանքի ժամանակ դ/այգու վարքագծի կանոնները».
Նպատակը. սովորեցնել պահպանել անվտանգ վարքագծի կանոնները կայքում, հիշեցնել նրանց կայքում սպասվող վտանգների մասին:

Առաջին օգնություն.

Կանոնների ներածություն.

Նկարազարդումների և նկարների դիտում:

Գործնական գործունեություն.

Նոր Տարիառանց անհանգստության.

Վիկտորինան «Թող Ամանորի ծառը մեզ ուրախություն բերի».
Նպատակը. ամանորյա տոնի ընթացքում համախմբել և համալրել գիտելիքները հրդեհային անվտանգության կանոնների վերաբերյալ:

Երեխաներին ասելով «Ձմեռային արձակուրդներ».
Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները փողոցում վարքագծի մասին, այն է՝ ձմեռային խաղեր չեն կարող կազմակերպվել ճանապարհի վրա, ձմռանը չես կարող քայլել տների հովանի տակ, վտանգավոր է սառույցի վրա դուրս գալը և այլն: «Ձմեռային զվարճանք».
Նպատակը. շարունակել պատկերացում կազմել անվտանգության կանոնների վերաբերյալ ձմեռային խաղերզարգացնել հարգալից, բարեկամական վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ:

Խաղի ուսուցում «Սառույցի վրա վարքագծի կանոններ».
Նպատակը. ներմուծել սառույցի վրա վարքագծի արգելքի կանոնները: Մշակել ինքնապահպանման զգացում, ողբերգական իրավիճակներից խուսափելու կարողություն։

C / R խաղ «Առաջին օգնություն ցրտահարության համար».

Նպատակը` ծանոթանալ ձմռանը մարդուն սպառնացող վտանգներին, սովորեցնել ցրտահարության ժամանակ առաջին օգնություն ցուցաբերել, սովորել խաղալ տվյալ թեմայի համաձայն:

Մինի-վիկտորինա «Ի՞նչ պետք է միշտ լինի առաջին օգնության հավաքածուում».
Նպատակը. Տրամադրել գիտելիքներ դեղերի մասին, որոնք օգնում են առաջին օգնություն ցուցաբերել առողջության համար վտանգավոր իրավիճակներում:

Գրական վիկտորինան"Ինչ? Որտեղ? Երբ?".
Նպատակը` ներկայացնել գրական ստեղծագործություններորոնք նկարագրում են մարդու կյանքի համար վտանգավոր իրավիճակներ.

Իրավիճակի մոդելավորում «Ես կորել եմ».
Նպատակը. համախմբել տան հասցեի մասին գիտելիքները, Ֆ.Ի. ծնողների հայրանունները. Զարգացնել մեծահասակներից օգնություն փնտրելու ունակությունը:
D / I. «Ես կգնայի ոստիկանություն, թող ինձ սովորեցնեն».
Նպատակը` ծանոթացնել ոստիկանի աշխատանքին, նրա պարտականություններին: Սովորեք օգտագործել հեռախոսը, հմտորեն բացատրեք ոստիկանություն կանչելու պատճառը։

Զրույց «Ի՞նչ է ահաբեկչությունը».

Թիրախ. Երեխաների մոտ ահաբեկչության և ծայրահեղականության դեմ պայքարի հիմքերի ձևավորում.

Իրավիճակի մոդելավորում. «Ինչպե՞ս վարվել, եթե կասկածելի առարկա հայտնաբերես»:
Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել առարկաների հետ, որոնք կարող են կասկածներ առաջացնել: Սահմանել վարքագծի կանոններ նման իրավիճակներում:

1. «Սառը թագուհու հնարքները».

Նպատակը. ձևավորել պատկերացում առողջության մասին՝ որպես հիմնական արժեքներից մեկի: Երեխաներին սովորեցրեք ձմռանը անվտանգ վարքագծի կանոններ, սառույցի շրջանում զգուշություն։

2.Գործնական աշխատանքփորձառություններով։

«Զգուշացե՛ք մանրէներից»։

Նպատակը. Համախմբել երեխաների պատկերացումները առողջության համար սանիտարահիգիենիկ միջոցառումների կարևորության մասին, պատկերացումներ կազմել որոշ հիվանդությունների՝ մանրէների պատճառի մասին։

1. Ճանաչողական զրույց

«Երեխաների առողջության իրավունք».

Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել մարդու կարևորագույն իրավունքներին, մարդու իրավունքների պետական ​​փաստաթղթերին։ Ձևավորել սեփական առողջության մասին հոգ տանելու ցանկություն:

Սովորեք օգնություն խնդրել, երբ անհրաժեշտ է:

Խնդրահարույց իրավիճակի մոդելավորում և վերլուծություն «Հանդիպում ընկերոջ հետ».

Նպատակը. Ծանոթանալ Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիայի 31-րդ հոդվածին։ Երեխան իրավունք ունի հանգստի, հանգստի, մասնակցելու մշակութային և ստեղծագործական կյանք.
D / I «Ինչն է լավ, ինչը վատ է»:
Նպատակը. սովորեցնել գնահատել մարդու գործողությունները, զարգացնել հոգատար վերաբերմունք շրջակա միջավայրի նկատմամբ:

երեխաների միջև կոնֆլիկտներ.

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել ինքնուրույն լուծել միջանձնային կոնֆլիկտները՝ հաշվի առնելով այլ անձի վիճակն ու տրամադրությունը, ինչպես նաև օգտագործել նորմերը՝ կարգավորիչներ (զիջել, համաձայնվել, հերթափոխվել, ներողություն խնդրել):

Զրույց «Զգույշ սառցաբեկորներ»:

Նպատակը. Գիտելիք տալ, որ սառցալեզվակները կարող են վտանգավոր լինել մարդու առողջության համար, սովորել զգուշանալ սառցալեզվից, կարողանալ կանխատեսել վտանգը:

«Մարդը և նրա առողջությունը».

1. Պատմություն նկարների վրա հիմնված «Ինչու տղաները հիվանդացան»

2. Զրույց «Վտանգավոր անտեսանելի» (մանրէներ)

3.Փորձարարական-հետազոտական ​​գործունեություն «Ինչ եմ տեսնում մանրադիտակով».

6. «Խաչբառը լուծիր».

10. «Հնարքների բորբոքում» կարդալը Ա.Միլն.

«Ուտելի, անուտելի հատապտուղներ և սունկ» պաստառների փորձաքննություն.

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել ճանաչել թունավոր բույսերը և սնկերը, որպեսզի գիտելիք տան, որ մարդը կարող է թունավորվել այդ բույսերի թույներից:

Զրույց «Մի խաղացեք թափառող կենդանիների հետ».
Նպատակը. բացատրել, որ կենդանիների հետ շփումը կարող է վտանգավոր լինել, սովորեցնել հոգ տանել սեփական անվտանգության մասին:

Գործնական աշխատանք. Իրավիճակի մոդելավորում «Հանդիպում անծանոթ կենդանու հետ»

Նպատակը. Սովորեցնել ճիշտ վարվել անծանոթ կենդանու հետ, ծանոթանալ վտանգավոր իրավիճակներում վարքի կանոններին:

Զրույց «Ինչպե՞ս վարվել փոթորկի, փոթորկի կամ տորնադոյի ժամանակ»:

Նպատակը` ներկայացնել այնպիսի բնական երևույթներ, ինչպիսիք են փոթորիկը, տորնադոն, փոթորիկը, պարզել մարդկանց կյանքի համար վտանգի տարբերությունն ու աստիճանը: Հստակեցնել բնական աղետների ժամանակ անվտանգության կանոնները.

Հրդեհային անվտանգություն.

Զրույց բնության մեջ անվտանգության կանոնների մասին՝ համապատասխան նկարազարդումների ուսումնասիրությամբ։ Բելյանինայի բանաստեղծությունների ընթերցում «Երեխաների հանգստի ժամանակ ...», «Ամռանը վառվող լուցկիից ...», զրույց բովանդակության վերաբերյալ: Դ / և «Հրդեհաշիջման սարքավորումներ»

«Շանթերել լուցկիներով» դրամատիզացիա

Աշխատեք երթևեկության կանոնների վրա

Կապի իրավիճակը «Մենք փողոցում ենք». Խաղային իրավիճակներ «Ինչպե՞ս գիտեմ ճանապարհի կանոնները». Դ / և վարքագծի կանոններ:

«Անվտանգության կանոնները բնության մեջ»

Զրույց «Փրկենք և պաշտպանենք բնությունը».

Երեխաներին կրթել էկոլոգիական վարքագիծը, գաղափարներ զարգացնել այն մասին, թե ինչ արարքներ են վնասում բնությանը և որոնք են նպաստում դրա վերականգնմանը:

Խոսեք ամենափոքր «Թրթուրների մասին՝ օգուտ կամ վնաս»:

Նպատակը. գիտելիքներ տալ միջատների հետ հանդիպելիս անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին: Մշակել ինքնապահպանման զգացում:
4. Գործնական վարժություններ «Պաշտպանություն տիզերից».
Նպատակը. բացատրել, որ տիզերի խայթոցը հանգեցնում է լուրջ հիվանդության, իսկ բժշկի ժամանակին այցելությունը փրկում է մարդկանց կյանքը: Ծանոթացեք ticks-ի բնակավայրերին, նրանց տեսքըև տիզերից պաշտպանվելու մեթոդները:

Զրույց «Ջրի վրա, արևի տակ ... ...»:

«Ջրի անվտանգություն»

Կանոնների ներածություն.

Նկարազարդումների ուսումնասիրություն:

«Սուզվողի հեքիաթը» բանաստեղծության ընթերցում.

Առաջադրանք՝ ջրի վրա վարքի ի՞նչ կանոն են գործել Ս.Մարշակի «Երեք իմաստուն մեկ ավազանում...» բանաստեղծության հերոսները։

Բացատրեք երեխաներին, որ լողն օգտակար է առողջությանը միայն այն դեպքում, եթե պահպանվեն անվտանգության որոշակի կանոններ:

Խնդրահարույց իրավիճակ «Ինչպե՞ս օգտագործել անտառային նվերները»:
Նպատակը. տալ այն հայեցակարգը, որ ոչ բոլոր ուտելի սնկերը, հատապտուղները կարելի է ուտել: Պատմեք սունկ կամ հատապտուղ հավաքելու համար ոչ պիտանի վայրերի մասին։ Շարունակեք ծանոթանալ բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոններին

4. Էքսկուրսիա «Կգնանք բացատ եւ կգտնենք բուժիչ դեղաբույսեր».

5. Հերբարիումի պատրաստում.

Ինտեգրում ըստ հոգեբանական և մանկավարժական աշխատանքի առաջադրանքների և բովանդակության

Ինտեգրում ուսումնական գործընթացի կազմակերպման և օպտիմալացման միջոցով

«Առողջություն» -առողջության մասին առաջնային արժեքային գաղափարների ձևավորում և առողջ ճանապարհմարդկային կյանք.

«Ֆիզիկական կուլտուրա» -խաղերի, խաղային վարժությունների, իմպրովիզացիաների օգտագործումը, որպեսզի ձևավորվի մատչելի շարժիչ հնարավորությունները առավելագույնս պատշաճ կերպով օգտագործելու այնպիսի պայմաններում, որոնք նմանակում են կյանքի դժվար և վտանգավոր իրավիճակները:

«Գեղարվեստական ​​ընթերցանություն», «Երաժշտություն», «Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն» -օգտագործումը արվեստի գործերհիմքեր ստեղծել սեփական կյանքի և շրջակա աշխարհի անվտանգության համար

«Ֆիզիկական կուլտուրա» -ֆիզիկական որակների զարգացումը և շարժիչային փորձի կուտակումը, որն անհրաժեշտ է տարբեր ոլորտներում կյանքի իրավիճակներկյանքն ու առողջությունը փրկելու համար։

«Սոցիալականացում»- սեփական անձի, գենդերային բնութագրերի, ընտանիքի մասին առաջնային պատկերացումների ձևավորում, անվտանգ վարքագծի համատեքստում մեծահասակների և հասակակիցների հետ հարաբերությունների ընդհանուր ընդունված նորմերի և կանոնների յուրացում:

«Աշխատանք» -աշխատանքային գործունեության գործընթացում գաղափարների ձևավորում և անվտանգ վարքագծի մեթոդների մշակում:

«Հաղորդակցություն»- մեծահասակների և երեխաների հետ ազատ հաղորդակցության զարգացում անվտանգ վարքագծի ձևերի յուրացման, ինքնօգնության տրամադրման, ուրիշին օգնելու ձևերի յուրացման գործընթացում.

«Գիտելիք» -աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորում՝ ընդլայնելով սեփական մտահորիզոնը հնարավոր վտանգների մասին պատկերացումների, դրանցից խուսափելու ուղիների, առողջության և կյանքի պահպանման ուղիների և շրջակա բնության անվտանգության առումով:

Թեմաներ

Մեթոդական տեխնիկա

սեպտեմբեր

«Երեխան և նրա առողջությունը».

Լավ է առողջ լինել: Բանջարեղեն և մրգեր

Ուսուցչի պատմությունը առողջության մասին. Բանջարեղենի և մրգերի ուսումնասիրություն Նկարազարդումների ուսումնասիրություն. Զրույց «Համեղ և առողջարար մրգեր» Դիդակտիկ խաղեր՝ «Ճիշտ անվանեք բանջարեղենն ու մրգերը», «Գտիր նկարը»։ Դերային խաղ«Բանջարեղենի խանութ» Արտադրական գործունեություն. «Բանջարեղենի պահածոյացված բանկա» Ընթերցանություն՝ 3. Ալեքսանդրովա «Կատյան մանկապարտեզում», Ս. Կապուտիկյան «Մաշան ճաշում է», Է. Յանկովսկայա «Ես գնում եմ մանկապարտեզ». Դիդակտիկական խաղեր՝ «Եկեք տիկնիկին թեյով հյուրասիրենք», «Տիկնիկին քնեցնենք», «Ճանաչենք և անվանենք բանջարեղենը», «Որտեղ դնել նապաստակի բերքը», «Գուշակիր համը», «Անվանիր ճիշտ»

«Երեխա քաղաքի փողոցում».

Մենք քայլում ենք փողոցով

Ուսուցչի պատմությունը ճանապարհի կանոնների մասին

«Երեխայի անվտանգությունը տանը».

Կրակը մեր բարեկամն է և թշնամին

Ուսուցչի պատմությունը հրդեհային անվտանգության կանոնների մասին

«Երեխա և այլ մարդիկ»

Դու գալիս ես

դեպի մանկապարտեզ

Զրույց մանկապարտեզում, նրա աշխատակիցները Զրույցներ՝ «Ինչը որտեղ է», «Ինչպես ենք մաքրում խաղալիքները». Դիդակտիկ խաղեր՝ «Մենք կարգ ու կանոն ունենք», «Որտե՞ղ դնել առարկան» Դերային խաղ «Մանկապարտեզ».

հոկտեմբեր

«Երեխան և նրա առողջությունը».

Ինչպես հագնվել, որպեսզի չհիվանդանաս

Հագնվելու հաջորդականության ցուցադրում Ուսուցչի պատմությունը Մանկական ոտանավորների ընթերցանություն Դիդակտիկ խաղեր՝ «Եկեք արջին ցույց տանք ինչպես ճիշտ հագնվել, որ չմրսի», «Հագցնենք տիկնիկին զբոսանքի համար» Դերային խաղ «Ընտանիք». «.

«Երեխա քաղաքի փողոցում».

Որոնք են մեքենաները

Թիրախային քայլել փողոցով Նկարազարդումների հաշվառում Զրույց «Մեքենաները մեր փողոցում».

Դիդակտիկ խաղեր՝ «Գտիր և անվանիր», «Գտիր նույնը», Դերային խաղ «Ուղևորություն դեպի կենդանաբանական այգի»:

Արդյունավետ գործունեություն՝ «Եկեք կառուցենք ավտոբուս (մեքենա)».

«Երեխայի անվտանգությունը տանը».

Ուտելի և ոչ ուտելի սունկ

Ուսուցչի պատմությունը Նկարազարդումների հաշվառում.

Արտադրողական գործունեություն՝ «Գեղեցիկ, բայց վտանգավոր

Fly agaric», «Ուտելի սունկ» Նկարազարդումների ուսումնասիրություն Զրույց «Ինչպես եմ հոգում իմ ընտանի կենդանու մասին» Դիզայն՝ «Հիվանդանոց կենդանիների համար»

«Երեխա և այլ մարդիկ»

Ծնողներ և անծանոթներ

Զրույց «Իմ ընտանիքը և այլ մարդիկ»

նոյեմբեր

«Երեխան և նրա առողջությունը».

Մաքրություն և առողջություն. հիգիենայի ընթացակարգերի կարևորությունը

Կ. Չուկովսկի «Մոյդոդիր», «Ես մորս միակ որդին եմ» Դերային խաղ «Մանկապարտեզ».

Արդյունավետ գործունեություն. «Եկեք նկարենք գեղեցիկ սրբիչներ»

«Երեխա քաղաքի փողոցում».

Ով է մեքենա վարում

Տրանսպորտի դիտարկում Նկարազարդումների հաշվառում Դաստիարակի պատմությունը Կարդում են՝ Ա.Բարտո «Բեռնատար», «Ինքնաթիռ», «Նավ», Բ. Զախոդեր «Շոֆերը».

Դերային խաղ «Տրանսպորտ»

«Երեխայի անվտանգությունը տանը».

Կենդանիները մեր ընկերներն են

Նկարազարդումների դիտում Զրույց «Ինչպես եմ հոգում իմ ընտանի կենդանու մասին» Դիզայն՝ «Կենդանիների հիվանդանոց»

«Երեխա և այլ մարդիկ»

Կարող է - չի կարող

Զրույց խմբում վարքի կանոնների մասին. Հարաբերություններ երեխաների և մեծահասակների հետ

դեկտեմբեր

«Երեխան և նրա առողջությունը».

Վոդիցա թագուհի

Զրույց ջրի ընթացակարգերի օգուտների, ջրի օգուտների և վտանգների մասին: D.pack. Լավ-վատ», իրավիճակ «Օգնենք Միշուտկային բուժել կոկորդը»: Ս.Ռ.Ի. «Խմբաքանակ»; ջրի փորձեր.

«Երեխա քաղաքի փողոցում».

Վարքագիծ տրանսպորտում

Նկարազարդումների դիտարկում Զրույց «Ինչպես են վարվում լավ վարք ունեցող երեխաները տրանսպորտում» խնդրահարույց իրավիճակների մոդելավորում

«Երեխայի անվտանգությունը տանը».

Վտանգավոր գեղեցիկ խաղալիքներ

Ամանորյա խաղալիքների փորձաքննություն. Զրույցներ «Զգույշ, ապակի»; «Բազմագույն կոտրիչ».

Արտադրողական գործունեություն «Զարդարենք տոնածառը»

«Երեխա և այլ մարդիկ»

Ընկերական վերաբերմունք

ընկերներին

Երեխաների խաղի դիտում: Մանկական խաղերի մասին նկարազարդումների դիտարկում: Ուսուցչի պատմությունը ընկերների նկատմամբ բարյացակամ վերաբերմունքի, խաղալիքներով կիսվելու ունակության մասին: Դիդակտիկ խաղեր. «Ինչպես արջը խաղաց սկյուռի հետ», «Դու չես կարող կռվել»

հունվար

«Երեխան և նրա առողջությունը».

Իմ մարմինը. գիտելիքներ մարմնի մասերի մասին

Նկարազարդումների ուսումնասիրություն: Ուսուցչի պատմությունը. Կատակ խաղ «Իմ մարմինը»

«Երեխա քաղաքի փողոցում».

Ինչպես վարվել փողոցում

Նկարազարդումների ուսումնասիրություն: Ուսուցչի պատմությունը. Մոդելավորման իրավիճակներ. Դերային խաղ «Մենք հետիոտն ենք»

«Երեխայի անվտանգությունը տանը».

Լուցկին մի՛ դիպչիր, լուցկիների մեջ կրակ կա

Նկարազարդումների քննություն Դաստիարակի պատմությունը.

Կ. Չուկովսկի «Շփոթմունք»

«Երեխա և այլ մարդիկ»

«Մենք ընկերասեր տղաներ ենք»

Ուսուցչի պատմությունը. իրավիճակի մոդելավորում. D. վերահսկողություն «Վեճը լուծիր», զրույց «Ինչպե՞ս վարվել, եթե ինչ-որ մեկը կռվում է»: «Վեճ և վտանգ», դիտելով մ/ֆ.

փետրվար

«Երեխան և նրա առողջությունը».

Մեծանալ

Ուսուցչի պատմությունը պատշաճ սնուցումև ռեժիմին հավատարիմ մնալը։

Դիդակտիկական խաղ «Ինչ ենք անում առավոտյան (կեսօր, երեկոյան)»

«Երեխա քաղաքի փողոցում».

Ճանապարհային ազդանշաններ

Նպատակային քայլք դեպի լուսացույց: Նկատի ունենալով «Քաղաքի փողոցում» նկարազարդումները: Զրույց «Ինչպես անցնել փողոցը»: Ընթերցանություն. Գ. Գեորգիև «Երթևեկության լույս», Ա. Տարուտին «Անցում» Դիդակտիկական խաղ «Ինչ է ասում լուսացույցը» Դերային խաղեր.

«Երեխայի անվտանգությունը տանը».

Վտանգավոր հաբեր

Զրույց դեղերի հետ վարվելու կանոնների մասին

«Երեխա և այլ մարդիկ»

Եթե ​​դուք կորել եք

Մոդելավորման իրավիճակներ. Օրինակ՝ «Եկեք օգնենք Կատյայի տիկնիկին գտնել իր մորը»: Կարդում ենք հատված հատվածից: Ս. Միխալկով «Քեռի Ստյոպա»

մարտ

«Երեխան և նրա առողջությունը».

Վիտամինները օգտակար են

Բանջարեղենի և մրգերի ուսումնասիրություն Նկարազարդումների ուսումնասիրություն.

առողջություն

Ուսուցչի պատմություն վիտամինների մասին Դիդակտիկ խաղեր՝ «Հրաշալի պայուսակ», «Գտիր և անուն»,

«Ցույց տուր նույնը» Դերային խաղ «Հիվանդանոց» Արտադրողական գործունեություն. «Կուրացնող վիտամիններ».

«Երեխա քաղաքի փողոցում».

Ճանապարհների հատման կանոններ

Նկարազարդումների ուսումնասիրություն: Զրույց «Ինչպես անցնել ճանապարհը». Մոդելավորման իրավիճակներ. Դերային խաղ «Տրանսպորտ». Արտադրողական գործունեություն. «Արի պատրաստենք» զեբրա.

«Երեխայի անվտանգությունը տանը».

Դժբախտությունից խուսափելու համար

Նկարազարդումների ուսումնասիրություն Ուսուցչի պատմությունը էլեկտրական սարքերի հետ աշխատելու կանոնների մասին.

Դիդակտիկ խաղեր՝ «Գտիր և անուն», «Ինչ ինչի համար», «Կարող եմ-Չեմ»

«Երեխա և այլ մարդիկ»

Հաճույք անծանոթից

Ուսուցչի պատմությունը. Մոդելավորման իրավիճակներ. Նկարազարդումների ուսումնասիրություն:

ապրիլ

«Երեխան և նրա առողջությունը».

Մենք սիրում ենք վարժություններ

Ֆիզկուլտուրայի դասերի լուսանկարների դիտում: Զրույց «Ինչպես ենք անում ֆիզիկական դաստիարակությունը»

«Երեխա քաղաքի փողոցում».

Եթե ​​դուք կորել եք փողոցում

Ուսուցչի պատմությունը. Վարժություն «Եթե կորել ես»

«Երեխայի անվտանգությունը տանը».

Վտանգավոր իրեր, դրանց հետ վարվելու կանոններ

Նկարների ուսումնասիրություն՝ եռացող թեյնիկ, լուցկի, ասեղ և այլն, խոսել դրանց մասին Դիդակտիկ խաղ նկարներով «Ընտրիր առարկաներ, որոնց չի կարելի դիպչել»

մայիս

«Երեխան և նրա առողջությունը».

Իմ մարմինը. Զգայարանների իմացություն

Նկարազարդումների դիտարկում Պատմություն-զրույց «Ինչը ինչի համար է» Դիդակտիկական խաղ «Ցույց տուր ինձ, թե ինչ կանվանեմ արջը (տիկնիկ, նապաստակ)»

«Երեխա քաղաքի փողոցում».

Հետիոտնի կանոններ

Մանկավարժի պատմություն Զրույց «Հիշիր կարևոր կանոնները» Ընթերցանություն՝ Ա.Բարտո «Բեռնատար», Ս.Միխալկով «Իմ փողոցը».

«Երեխայի անվտանգությունը տանը».

Անվտանգություն ժամը

Անծանոթ կենդանիների հետ շփում; միջատներ

«Կատուն կատվի ձագերով», «Շուն

լակոտների հետ.««Մեղուներ». Դաստիարակի պատմությունը.

Ընթերցանություն՝ հանելուկներ շան և կատվի մասին։ Բացօթյա խաղեր.

«Երեխա և այլ մարդիկ»

Գնում ենք հանգստանալու

Զրույց անծանոթների հետ վարքի մասին

հունիս- օգոստոս

«Երեխան և նրա առողջությունը».

Մենք մեծացել ենք

և դառնալ ուժեղ

և ուժեղ

Լուսանկարների դիտում Զրույց առողջության մասին:

Ծանոթ դիդակտիկ խաղերերեխաների խնդրանքով

«Երեխա քաղաքի փողոցում».

Նորածին հետիոտներ

Նպատակային քայլք դեպի լուսացույց Նկարազարդումների ուսումնասիրություն Զրույցներ փողոցում և տրանսպորտում վարքագծի կանոնների մասին Դիդակտիկ խաղեր՝ «Ինչ են քշում մարդիկ», «Գտիր և անվանիր»։

«Երեխայի անվտանգությունը տանը».

Ավազի հետ խաղում

Զրույց սորուն նյութերի, խճաքարերի հետ վարվելու կանոնների մասին, ավազախաղեր.

«Երեխա և այլ մարդիկ»

Ձեռք բերված գիտելիքների համախմբում

Նկարազարդումների ուսումնասիրություն: Ծանոթ դիդակտիկ խաղեր

Ամիս

Լեքսիկական թեմա

Առաջադրանքներ

սեպտեմբեր

Ճանապարհային երթեւեկության մասին օրենքներ

Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել մանկապարտեզում վարքի տարրական կանոններին:

Զրույց:

«Խմբում վարքագծի կանոններ».

Խորացնել երեխաների պատկերացումները ընտանիքի, անծանոթների հետ շփվելու կանոնների մասին։

Զրույցներ.

«Ծանոթ և անծանոթ մարդիկ»

«Անհնազանդության վտանգը».

հոկտեմբեր

Այգի. Բանջարեղեն

Ներկայացրե՛ք ավազով խաղերի կանոնները. մի՛ կոտրեք այլ երեխաների կառուցած շենքերը. մի նետեք ավազ և այլն:

Զրույցներ.

«Վարվելակերպի կանոններ ավազատուփում».

«Վտանգավոր գույքագրում»

Ձևավորել անվտանգ վարքագծի հմտություններ բացօթյա խաղերում և սպորտային սարքավորումներ օգտագործելիս:

Զրույց:

«Բացօթյա խաղերում վարքագծի կանոններ».

Այգի. Մրգեր

Սովորեք օգտագործել մկրատ (մեծահասակների ներկայությամբ):

Զրույց:

«Մկրատով աշխատելու անվտանգության կանոններ»

Անտառ. Սունկ. Հատապտուղներ

Անտառում անվտանգ վարքագծի հիմունքների կրթություն

Ընթերցանություն ռուսերեն ժողովրդական հեքիաթ«Մաշան և արջը»

Զրույց: «Մաշան կորել է»

նոյեմբեր

Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել կարգուկանոն պահպանել խմբասենյակում, կանխատեսել «վտանգավոր», կոտրված և ցրված խաղալիքների մեջ թաքնված վտանգը:

Զրույցներ.

«Խմբում կարգ ու կանոն ունենք», «Վտանգավոր խաղալիքներ»

Դիդակտիկ խաղեր.

«Ինչը որտեղ է գտնվում»

«Ամեն ինչ իր տեղն ունի»

Երեխաներին ծանոթացնել վտանգավոր առարկաների հետ և ինչպես վարվել դրանց հետ:

Զրույց:

«Փշոտ վտանգներ»

Նյութերի ուսումնասիրություն. մկրատ, ասեղներ, կոճակներ և այլն:

Փորձարարական հետազոտական ​​գործունեություն. ինչ կարելի է անել վտանգավոր իրերի հետ.

Դիդակտիկ խաղեր. «Դու կարող ես, դու չես կարող», «Վտանգավոր առարկաներ վերցրու»

Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել մանկապարտեզում վարքագծի տարրական կանոններին՝ հագնվելու և մերկանալու ժամանակ։

Զրույց:

«Հանդերձարանում վարքագծի կանոններ հագնվելու և մերկանալու ժամանակ».

Սենյակում անվտանգ տեղաշարժի կանոնները շտկելու համար՝ զգուշորեն իջնել և բարձրանալ աստիճաններով; բռնիր բազրիքից; բացել և փակել դուռը՝ բռնելով դռան բռնակը:

Զրույց:

«Մանկապարտեզում վարքագծի կանոններ».

Ամիս

Առաջադրանքներ

սեպտեմբեր

Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները լուսացույցների մասին: Համախմբել ճանապարհային ազդանշանների նշանակության մասին գիտելիքները (հետիոտները և մեքենաները կանգնած են կարմիր լույսի տակ, դեղինի վրա՝ պատրաստվում են շարժվել, կանաչի վրա՝ շարժվում են):

Երթևեկության կանոնների մասին երեխաների գիտելիքները համախմբելու համար. փողոցն անցնել միայն մեծահասակի հետ, խիստ նշանակված վայրերում և կանաչ լուսացույցի տակ:

թիրախային քայլք դեպի լուսացույց փողոցում

Նկարազարդումների ուսումնասիրություն «Քաղաքի փողոցում».

Զրույց:

«Ինչպես անցնել փողոցը լուսացույցով».

Շինարարություն: «Մեր փողոցը»

Ընթերցանություն :

Ս. Միխալկով «Լուսացույց»;

Մ.Դրուժինինա «Մեր ընկերը լուսացույց է».

Ն.Պավլովա «Մեքենայի մեջ»

Օ. Տարուտին «Հետիոտն»

Դերային խաղեր. «Դրսում»

Խաղի իրավիճակներ. «Արջը հիվանդացավ», «Փողոց».

Բացօթյա խաղեր.

«Լուսացույց», «Ստոպ»

Եռանիվ վարել, աջ, ձախ թեքվել:

հոկտեմբեր

Շարունակեք ներկայացնել ճանապարհի տարրերը (միջին գոտի, հետիոտնային անցում, հասարակական տրանսպորտի կանգառ): Հիշեցրեք, որ հետիոտները պետք է ճանապարհը հատեն վերգետնյա անցումով կամ Զեբրա անցումով, լուսացույցով:

թիրախային քայլք փողոցում

Նկարազարդումների ուսումնասիրություն «Քաղաքի փողոցում».

Զրույց:

«Այն, ինչ մենք տեսանք փողոցում».

Դիդակտիկ խաղեր և վարժություններ. «Հավաքիր նկար», «Հավաքիր մեքենա», «Կոտրված լուսաֆոր», «Դու կարող ես, չես կարող»

Շինարարություն: «Մեր փողոցը»

Ընթերցանություն :

Ս. Միխալկով «Իմ փողոցը»;

Վ. Լեբեդև - Կումաչ «Խելացի փոքրիկ կենդանիների մասին»

Ն. Կալինինա «Ինչպես տղաներն անցան փողոցը».

Դերային խաղեր. «Ճանապարհորդություն քաղաքի փողոցով»

Խաղի իրավիճակներ. «Արջը քայլում է փողոցով», խաղում իրավիճակը «Ակնարկը փակ է 1», «Մենք քայլում ենք փողոցով»

Բացօթյա խաղեր.

«Մեքենաներ՝ հետիոտներ», «Ճնճղուկներ և մեքենա», «Գունավոր մեքենաներ».

նոյեմբեր

Ճանապարհային նշաններին ծանոթանալ՝ «Հետիոտնային անցում», «Առաջին բուժօգնության կետ».

թիրախային քայլք հետիոտնային անցում.

Նկարազարդումների ուսումնասիրություն ճանապարհային նշաններով։

Զրույց:

«Ինչպես անցնել ճանապարհը»

Դիդակտիկ խաղեր և վարժություններ. «Հավաքեք նշանը»

Դերային խաղեր. «Դրսում»

Խաղի իրավիճակներ. «Եկեք սովորեցնենք նապաստակին անցնել ճանապարհը»

Բացօթյա խաղեր.

«Մեքենաներ - հետիոտներ»

Ամիս

Բնության մեջ անվտանգ վարքագծի հմտություններ

Հրդեհային անվտանգության կանոններ

Սեփական կյանքի անվտանգության հիմունքները

Ճանապարհային երթեւեկության մասին օրենքներ

սեպտեմբեր

Զրույց երեխաների հետ.

Էքսկուրսիա դեպի այգի

«Սեզոններ» Պ.Ի. Չայկովսկի, այլ երաժշտություն։ Ընթերցանություն և զրույցներ կարդալուց հետո կենդանիների՝ իրենց միջավայրին հարմարվելու ունակության մասին (Վ. Զոտով «Ընձուղտ և Օկապի». Մ., 1981 թ.)

Զրույց «Հրշեջ՝ հերոսական մասնագիտություն», Ս.Մարշակի ընթերցում «Անհայտ հերոսի պատմությունը», Պ / և «Ո՞վ է ավելի արագ».

Անվտանգություն տանը Սուր, ծակող և կտրող առարկաներ.

Էլեկտրական սարքեր.

«Ես հետիոտն եմ - ես ուղեւոր եմ»:

Թիրախային քայլել դեպի հետիոտնային անցում:

Ստեղծագործությունների ընթերցում՝ Գ. Գեորգիև «Լուսացույց», Ս. Միխալկով «Քեռի Ստյոպա՝ ոստիկան».

հոկտեմբեր

Երկիր մոլորակ

Գտեք սխալ խաղը:

Ծանոթություն «01» ծառայության հետ.Խաղային մարզումներ հեռախոսով. Դ / և «Ի՞նչ է պետք հրշեջին»: Լ.Տոլստոյի «Հրեղեն շները» կարդալը.

Դեղորայք և կենցաղային քիմիկատներ.

Դ / և «Ի՞նչն է ավելորդ»:

«Անվտանգություն տանը». Գազ.

Ճանապարհին վարքագծի կանոններ.

«Մայթ՝ մեքենաների համար, մայթ՝ հետիոտների համար».

D \ և «Գուշակիր տրանսպորտի տեսակը ըստ նկարագրության»

նոյեմբեր

Վայրի կենդանիների պատրաստում ձմռանը

Զրույց. «Այս խաղը փոքր է». Ս.Մարշակի «Լուցկիների հեքիաթը» կարդալը, զրույց բովանդակության շուրջ. D / և «Հրդեհային վտանգավոր օբյեկտներ»:

Պատշգամբ. Աստիճանների բազրիք

D \ և «Բարձր - ցածր»: «Անձնական անվտանգություն տանը»

«Զոլավոր» զեբրի և ճանապարհային նշանի մասին «Հետիոտնային անցում».

D \ և «Հնարավոր է - անհնար է, ճիշտ - սխալ»

դեկտեմբեր

Զրույց Զրույց անտառի մասին

«Զարդարել տոնածառը» թեմայով իրավիճակների ընթերցում, զրուցում և մոդելավորում: Զրույց տոնածառի մոտ պահվածքի կանոնների, վտանգավոր առարկաների հետ գործողությունների (կոտրիչ, շողշողացող և այլն) մասին նկարազարդումներով։ D / և «Միացված - անջատված»:

Զրույց Անձնական անվտանգություն փողոցում. (Ոչ բոլորը, ում հանդիպում եք, սրտի բարեկամ չեն)

D / և «Say a word», D / և «Observer»

«Կարմիր, դեղին, կանաչ».

D / և «Ցույց տալ նույն նշանը», «Գտնել ըստ նկարագրության»:

հունվար

Ով և ինչպես է փրկում անտառը հրդեհից

«Որտեղի՞ց կարող է գալ դժվարությունը»: կամ «Ինչու՞ դա տեղի ունեցավ»: ուսուցչի առաջարկած սկիզբով կամ ավարտով.

Խաղ-դաս «Ինչ չի կարելի անել մեծահասակների բացակայության դեպքում». Կարդալով Ս.Մարշակի «Կատվի տունը».

Զրույց Ձմեռային զվարճանք (անվտանգության կանոններ ձմեռային խաղերի ժամանակ)

Նկարազարդումների, նկարների քննություն «Դե, ես գնացի զբոսանքի ...», սովորեցրեք, թե ինչպես օգտագործել սահնակ, խաղալ ձնագնդի: D / և «Այնպես, ոչ այնքան»

Անվտանգություն հասարակական տրանսպորտում.

Զրույց «Ի՞նչ է խաչմերուկը».

Դ / և «Եթե անցնես փողոցը».

փետրվար

Հարգանք վայրի բնության նկատմամբ

Բնության մեջ ամեն ինչ փոխկապակցված է:

Զրույց «Բարի և չար կրակի մասին». Ընթերցելով Վ.Պոդոլնիի «Ինչպես մարդը կրակը ընտելացրեց» պատմվածքը։ Դ / և «Օբյեկտներ - կրակի աղբյուրներ»:

«Կրակը ընկեր է, կրակը՝ թշնամի» մանկական նկարների մրցույթ.

Զրույցի անվտանգություն սառույցի վրա»

Կանոնների ներածություն.

D / և «Այո, այդպես չէ»: Թեմայի վերաբերյալ բանաստեղծությունների ընթերցում. Նկարազարդումների ուսումնասիրություն: Նկարներ. Խնդրահարույց իրավիճակի լուծում. Ինչու Էմելյան «Բայ Pike հրամանը» չվախեցավ

գնալ դեպի փոս.

«Անվտանգություն կենդանիների հետ գործ ունենալիս».

Կանոնների ներածություն.

Իրավիճակի մոդելավորում «Հանդիպում տարօրինակ շան հետ»

Առաջադրանք. հիշեք, թե ինչ արեց հորթը Գավրյուշան փոստատար Պեչկինի հետ Պրոստոկվաշինոյում: Զրույց «Կատուները նույնպես կարող են վտանգավոր լինել»

Զրույց «Ինչպես է աշխատում լուսացույցը».

D / և «Ով ինչ է վերահսկում»:

Նկարազարդումների ուսումնասիրություն:

Սյուժե - դերախաղ «Տրամվայ».

Կոլեկտիվ հավելված «Մեր գյուղի փողոցը».

մարտ

Կապ կենդանիների և միջատների հետ

Y/N Խնդրում ենք հետևել նկարագրությանը:

Զրույց «Եթե տանը հրդեհ լիներ». Հեռախոս «01». Ի.Տվերաբուկինի «Անդրեյկինո պարտք» պոեմի ընթերցում և քննարկում։ Դ / և «Ում ինչ է պետք աշխատանքի համար»:

«Որպեսզի չհիվանդանանք» (առողջության բարելավման անհրաժեշտության նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունքի ձևավորում):

C / r խաղ «Հիվանդանոց», դ / և «Վառիր լապտերը» (դեղորայքային բույսեր): Իրավիճակի մոդելավորում.

Զրույց «Ժամանակը չէ, բակից դուրս չգաս».

D / և «Գտեք և ասեք», «Անվանեք նշանը»:

ապրիլ

Թունավոր բույսեր և սունկ

Նկարազարդումների դիտում Տեսանյութի դիտում

«Գործողություններ հրդեհի դեպքում» նկարազարդումների, պաստառների օգտագործմամբ.

Հրշեջ մեքենա պատկերող նկարազարդումների ուսումնասիրություն:

Նկար «Հրշեջ մեքենա»

Զրույց Թունավոր սունկ և բույսեր.

Կանոնների ներածություն.

Ուտելի և անուտելի սունկ պատկերող նկարների ուսումնասիրություն:

D / և «Ուտելի - անուտելի», «Գտեք սխալները»:

Նկարչություն «Նկարիր՝ հիշելու և չդիպչելու համար»: (Ամանիտա)

Զրույց «Եթե մենակ ես քայլում».

D / և «Spread out the signs»:

մայիս

համար վարքագծի կանոններ

Առաջին օգնություն

D / Ես «Օգնիր ընկերոջը»

«Որոշել եմ, թե ինչ է նշանակում նշանը»

Զրույց բնության մեջ անվտանգության կանոնների մասին՝ համապատասխան նկարազարդումների վերանայմամբ: Բելյանինայի բանաստեղծությունների ընթերցում «Երեխաների հանգստի ժամանակ ...», «Ամռանը վառվող լուցկիից ...», զրույց բովանդակության վերաբերյալ: Դ / և «Հրդեհաշիջման սարքավորումներ

«Անվտանգություն բնության մեջ»

Կանոնների ներածություն.

Նկարազարդումների և նկարների դիտում:

Y/n Այո, այդպես չէ: Մոդելավորման իրավիճակներ «Մենք անտառում ենք ...»

C/r խաղ «Եկեք գնանք երկիր»

«Ջրի անվտանգություն»

Զրույց «Կարևոր կանոններ հետիոտների համար».

D / և «Երթևեկության լույս»: