Naš vrtec deluje po splošno izobraževalnem programu predšolska vzgoja"Rainbow", ki je zasnovan za delo z otroki od 2 do 7 let.
Program je namenjen razvoju telesnega, intelektualnega in osebne kvalitete otroka, oblikovanje predpogojev za izobraževalne dejavnosti, ki zagotavljajo socialni uspeh, ohranjanje in krepitev zdravja.
Program je bil razvit v skladu z zveznimi državnimi zahtevami za strukturo glavnega splošno izobraževalni program predšolska vzgoja.
»Mavrica« je celostni sistem za progresivni razvoj otrok, ki predvideva, da isti vzgojitelji delajo z otroki od mlajših do višjih let, torej do izpusta iz vrtec.
Osnova programa je močan individualni stik vzgojiteljev z vsakim otrokom, poseben stil vedenja otrok, določena mikroklima v otroški ekipi. Pri svojem delu s starši inovativni pristopi k razvoju partnerstva z družinami in predšolskimi vzgojnimi ustanovami, to je moja samoizobraževalna tema in se s tem ukvarjam celo leto.
Glede na monitoring v začetku leta je bilo preverjeno 28 otrok, ob koncu leta preverjeno 24 ljudi, so se med letom izpisale štiri osebe.
Spremljanje razvoja otroka:
začetek leta: konec leta:
B- visoko 14 % B- 16 %
C- srednje 74 % C- 81 %
H- nizka 12 % H- 3 %
Spremljanje izobraževalnega procesa:
začetek leta: konec leta:
B- visoko 10 % B- 19 %
C- srednje 71% C- 75%
H- nizka 19 % H- 6 %
V začetku šolskega leta je bilo pripravljeno razvojno okolje, ki smo ga razdelili na igralni in učni center, upoštevajoč spolni pristop in v skladu z načelom fleksibilnega coniranja. Postavitev opreme je bila organizirana tako, da so se lahko otroci nemoteno ukvarjali z različnimi dejavnostmi hkrati, ne da bi drug drugega motili, v skladu s svojimi interesi in željami.
Skozi študijsko leto se je to predmetno-razvojno okolje nenehno dopolnjevalo in izboljševalo. Skupaj z otroki izvajajo "Delavnice za izdelavo atributov." Delo na preoblikovanju predmetno-razvojnega okolja je ugodno vplivalo na razvoj ustvarjalnih, kognitivnih sposobnosti otrok. Učenci so pokazali veliko aktivnost, stregli so zanimive ideje sodeloval pri izdelavi priročnikov.
Pri izvajanju neposrednih izobraževalnih dejavnosti med študijskim letom so uporabljali tako tradicionalna opazovanja, pogovore, primerjave, eksperimentiranje, individualno delo, in nekonvencionalne metode delo - prstna gimnastika, dihalne vaje, gimnastika za oči. Še posebej zanimivi so bili tematski pogovori z uporabo IKT so bile organizirane različne tematske ekskurzije izven vrtca (v park, krajevni muzej, sirotišnica ustvarjalnost, knjižnica, šola itd.).
Pri delu s starši sem uporabljal aktivne oblike in metode dela s starši:
Vizualna propaganda, časopis DOW, spraševanje, ;
Roditeljski sestanki (»Spoznajmo se!«, »Naloge vzgoje in izobraževanja majhnih otrok. predšolska starost"," Delamo na programu "Mavrica", "Osnove vzgoje", "Ali poznate svojega otroka?", "Priprava na šolo", "Katere igrače potrebujejo otroci", "Kako pripraviti otroke na šolo" itd.)
Skupne prireditve z otroki in starši: septembra so se učenci skupaj z mamicami, očeti, starimi starši, starejšimi bratci in sestricami z veseljem udeležili športne prireditve »Olimpijski upi«. Po tekmovanju je vse čakal dišeči čaj s palačinkami in marmelado.
Skupaj s starši sem jim organiziral zabavo s predstavo otrok, za zaključek pa smo vsi skupaj popili čaj. Za mamice in babice je potekala tudi matineja, posvečena materinskemu dnevu, kjer so se mamice in otroci udeležili tekmovanj. Na ta dan se ljubljenim materam pošiljajo iskrene čestitke. Otroci so za praznik pripravili presenečenja. Matineja za očke, kjer so se naši pogumni in pogumni očki udeležili različnih tekmovanj med seboj in skupaj s svojimi otroki. Potekala je tudi letna matineja, posvečena mednarodnemu dnevu 8. marca. Starši se takšnih dogodkov z veseljem udeležijo in pridejo na jutranje predstave v vrtec, da pogledajo svojega otroka in si naberejo veliko energije.
Skupni izleti v šolo za umetnost, knjižnico, mestni krajevni muzej, gasilski dom, šolo št. 17, ribnik, park, spomenik slave, gasilski dom itd. .
Delo z matični odbor skupine;
Okrogle mize, mojstrski tečaji;
Starševski kotiček;
Informativne knjižice o različnih temah;
Izdaja časopisa "Raduzhka";
Povabilo staršem k udeležbi na »srečanju s zanimivi ljudje"Prišel je oče Dashe Maximove, on je veterinar in je tudi" vodnik psov ". Starši so bili vključeni tudi v tekmovanja ("Jesenska fantazija", "Hiša za pernatega prijatelja", "Snežno mesto", "Novoletna ekstravaganca", "In moja mama ima zlate roke", "Zgodba o očetu", "Parada klobukov" "," Zlata jesen», « Novo leto pred vrati«, v počastitev »Dneva zmage« ob 71. obletnici druge svetovne vojne, »Vrt na okenski polici«.
Pozimi je potekalo tekmovanje snežnih gradenj »Kristalna zima«, kjer smo zasedli drugo mesto. Tu so aktivno sodelovali tudi starši, ki so zalivali hrib, pomagali pri oblikovanju snežnih zgradb iz snega.
Dijaki naše skupine so se med študijskim letom udeležili tekmovalnega gibanja okrožnega in regijskega nivoja. V okviru Spartakiade "Sport Stars" septembra je na stadionu Lokomotiv potekalo letno atletsko tekmovanje "Jesenski tek". Ekipa našega vrtca je v ekipni razvrstitvi zasedla častno 3. mesto. Septembra, na dan enotnega glasovanja, so bila vrata našega vrtca odprta za goste. Učenci so se skupaj z mamicami, očeti, starimi starši, starejšimi bratci in sestricami z veseljem udeležili športne prireditve »Olimpijski upi«. Potekalo je tekmovanje med starši in otroki, zmagalo je seveda prijateljstvo.
V mesecu novembru se je ekipa naših mladih športnikov udeležila tekmovanja »Smešni štarti« med predšolskimi otroki. izobraževalne ustanove. Dogodek je potekal v stavbi novega športno-rekreacijskega kompleksa Yubileiny. Kot rezultat je naša ekipa prejela diplomo za aktivno sodelovanje.
V sodelovanju z "Krajevnim muzejem" je februarja potekal natečaj "Branilec domovine", ki sta se ga udeležili dve družini - Zablotsky in Imankulov. Tudi moji starši so mi pomagali pri oblikovanju skupine za novo leto, izrezali snežinke, naredili različne papirnate obrti z lastnimi rokami. Pomagali so tudi okrasiti kotiček »Športnika« . Sašin družinski grbavec nam je izdelal polico za shranjevanje opreme za telesno vzgojo, spletel pletenice iz napetih vrvi, konopljo je izdelovala družina Aigul Imankulove, Sašina družina Zablotski je izdelovala vreče s peskom in kamenčki za metanje, družina Maksimove Daše je izdelovala sultane, družina je počela enako za nas za spretnost Sasha Bakhtina, družina Olesye Popove je za nas naredila masaže za telo, starši so nam kupili skakalne vrvi, različne žoge, vključno z masažnimi žogami, obroči, met obroča, keglji.
V januarju so z otroki naše skupine potekale športne aktivnosti »Zimske radosti«. Otroci so tekmovali v smučanju, fantje so dekleta popeljali na sani, vodje ekip so se pomerili v spretnosti in natančnosti obvladovanja hokejske palice in paka. Prijateljstvo je zmagalo!
Decembra je na našem vrtu potekal turnir v dami med ekipami "Oranžni", "Komet" in "Pingvini", v katerih so sodelovali učenci starejših in pripravljalnih skupin. V težkem boju je zmagala ekipa pripravljalne skupine "Kometa" (sestava ekipe je Sasha Gorbach, Sasha Bakhtina, Dasha Dutchenko.)
Marca je potekala letna igra "Zarnitsa", kjer so otroci pokazali svoje spretnosti v različnih tekmovanjih.
Aprila je na podlagi MDOU št. 2 potekal šahovski turnir, v katerem sta sodelovala naša študenta: Maksimova Dasha in Smagin Daniil. Otroci so se zelo trudili, igrali premišljeno, turnir je bil časovno dolg – odigranih je bilo 9 iger! Naša Daša je izmed 19 udeležencev zasedla 4. mesto.
V aprilu je bil prvi april, ko so starši otrokom ves dan nadeli smešne kape in klovnovske noske, ki so bili zabava za otroke. In konec aprila je potekal finale intelektualnega tekmovanja "Pametna sova" -2016 na temo "Šah je razburljiva igra". Udeleženci so bili moji učenci: Maksimova Dasha, Smagin Daniil in Sevostyanov Alyosha ter vsi skupaj - ekipa "Belaya Ladya". Naloge so bile težke, a zanimive, otroci so se potrudili. Naša ekipa je prejela diplomo Oddelka za izobraževanje KMR za udeležbo na tekmovanju, prav tako sta bila podeljena diplomi za udeležbo na šahovskem turnirju Maksimova Dasha in Smagin Daniil.
Ekipa otrok iz moje skupine se je udeležila letnega turnirja v damah, ki je potekal na podlagi vrtcev št. 82, št. 7. Letos so sodelovali učenci pripravljalne skupine: Aleksandrov Andrej, Gorbač Aleksander, Maksimova Daša. Fantje so prejeli diplomo Oddelka za izobraževanje občinskega okrožja Kartalinsky za sodelovanje na turnirju.
Konec maja so potekale male olimpijske igre. .Naš rezultat - 1. mesto med dekleti v metu je zasedla Dasha Maksimova z rezultatom 11m.40cm, Voloshin Artem je zasedel 3. mesto med dečki v skoku v daljino z rezultatom 130cm.
Zanimiv ogled našega mesta so opravili otroci z zaposleno v lokalnem zgodovinskem muzeju, vodnico Eleno Borisovno. Ogledali smo si kapelo nadangela Mihaela, spomenik Prvi lokomotivi, spomenik vojakom internacionalistom, spomenik V.I. Lenin. Otrokom je bil spomenik, ki pooseblja simbol našega mesta, zelo všeč. Tu se je naš ogled končal, otroci so bili zelo utrujeni, a zadovoljni. Navsezadnje so izvedeli veliko novih in koristnih informacij o svojem mestu.
Predlagani razlog za nizke rezultate:
motnja pri otrocih zvočna kultura govora, pa tudi slabega obiska zaradi neorganiziranosti staršev, pasivnosti staršev pri utrjevanju obravnavane snovi z otroki doma, starost enega otroka ob diagnozi je bila 6-7 let.
Da bi dosegli boljšo asimilacijo programskega gradiva s strani otrok, smo ustvarili: kartoteko iger za razvoj govora, kartoteko prstnih iger; kartoteka sprehodov, kartoteka jutranjih vaj, pesmi in ugank; »Znani ruski športniki«, »Znani šahisti«, kupljene tiskane družabne igre za razvoj pozornosti, logično razmišljanje spomin pri otrocih (šah, dama), povečano število in popestritev nazornega demonstracijskega materiala v likovnem kotičku, maske v gledališkem kotičku, v fizioterapevtskem kotičku, razni športni pripomočki: pletene pletenice iz napetih vrvi za skakanje in igre, konoplja in diski. za skakanje, vrečke s peskom in kamenčki za metanje, izdelane sultane, za igre spretnosti in udarjanje žoge, masažerji za telo, starši so nam kupili skakalnice, različne žoge, tudi masažne, obroče, metanje obročev, keglje.
Analiza izpolnjevanja zahtev za vsebino in metode izobraževanja in usposabljanja, pa tudi analiza asimilacije programskega gradiva s strani otrok in oblikovanje integrativnih lastnosti osebnosti kažejo stabilnost in pozitivno dinamiko v vseh. področja razvoja. Pozitiven vpliv na ta pozitiven proces ima: tesno sodelovanje med vzgojitelji, strokovnjaki, voditelji, starši, uporaba individualnega pristopa do otrok.
Skozi celotno šolsko leto je aktivno sodelovala z družinami učencev, saj bi se morala učiteljica osredotočiti na delo ne le z otroki, ampak tudi z njihovimi starši. Izvedeni so bili roditeljski sestanki, posvetovanja, sestavljeni so bili mape, stenski časopisi. Večkrat smo organizirali tudi razstave skupnih del staršev in otrok za počitnice tako v skupini kot v glasbeni dvorani.
Po mojem mnenju vsi zastavljeni cilji in cilji študijsko leto so bile uspešno zaključene, načrtovane aktivnosti izvedene pravočasno.
Ljudmila Aleksandrovna Zimina
Analitično poročilo o delu vzgojiteljice v pripravljalna skupina na študijsko leto
Analitično poročilo o delu vzgojitelja v pripravljalni skupini
za 2012 – 2013 študijsko leto
Za 2012-2013 študijskem letu v pripravljalni skupini Odkritih je bilo 14 oseb. Na začetku leta je bilo na plačilnem seznamu 21 otrok, fantov - 6, deklet - 15.
Začetna diagnoza je pokazala, da je stopnja razvoja otrok 67%. Otroci so bili na različne ravni razvoj s funkcionalno insuficienco živčnega sistema, nezrelostjo čustveno-voljne sfere. Mnogi otroci so imeli hitro utrujenost, nizko izvedba, neprimerno vedenje. Skoraj vsi otroci so potrebovali pomoč pri izobraževanju. Raven kognitivne sfere, spretnosti in sposobnosti je bila pod pogojno starostno normo, kar je ustrezalo 22%. Vsi otroci so imeli nizko raven in razvoj govora. Prišlo je do kršitve izgovorjave zvoka, kršitve fonemičnega sluha, nezmožnosti pripovedovanja otrok, navadnega besedišča in nezadostno razvite čustveno-voljne sfere.
Glavni cilj mojega delo je bilo ustvariti pogoje za prilagoditev in rehabilitacijo otrok.
Za dosego tega cilja smo si zastavili naslednje naloge:
1. Gradnja spretnosti učne dejavnosti;
2. Razvoj in korekcija kognitivnih procesov;
3. Vzgoja kultura vedenja, samopostrežne in komunikacijske sposobnosti;
4. Promocija zdravja, oblikovanje navad Zdrav način življenjaživljenje;
5. Razvoj obzorja in socializacija, obogatitev igralne izkušnje.
delo je potekalo namensko, pri reševanju nalog popravnega in razvojnega izobraževanja. Na podlagi tega je bil namenjen aktiviranju kognitivnega interesa in povečanju stopnje prostovoljnega vedenja, izražanju voljnih prizadevanj za doseganje rezultatov in poučevanju veščin samoregulacije. Igralna dejavnost je bila izbrana kot glavna oblika usposabljanja in razvoja. Tudi druge metode so bile široko uporabljene triki: izvajala so se opazovanja, reševanje problemskih situacij, pouk, ekskurzije, pogovori, gledanje filmov, branje leposlovja, iskanje in praktične dejavnosti.
Oblikovanje igralne dejavnosti se je začelo z razvojem - igralnimi dejanji, ki temeljijo na osebnem interesu v določeni situaciji. Hkrati so bile otrokove igralne preference upoštevane z igranjem vlog, didaktičnimi in še posebej najljubšimi igrami otrok - dramatizacijami so poskušali zmanjšati sindrom motenj v vedenju in čustvovanju otrok, učili so se pogajati, narediti prijatelji in sodelujte v dialogu.
Uvedba razvojnih iger v izobraževalni trenutek je otrokom pomagala premagati oviro nerazvitosti. intelektualni razvoj, in fine motorične sposobnosti roke.
Do konca leta vlogo vzgojiteljica v igri pogosteje postal orientacijski. Otroci so se začeli združevati v kolektivnih, skupnih igrah in uživati v igri zapletene parcele, prevzeti vlogo, pri tem uporabiti konstruktivne sposobnosti in pridobljene socialne izkušnje v igri. Najbolj aktivni v igri sta bili Zharkova L., Zelenkova M.
Ustvarjanje v skupina predmetno razvijajoča sfera je prispevala k popolnejšemu razvoju otrok, njihovim produktivnim dejavnostim, ustvarjanje prijetnega in udobnega okolja pa je način za pozitivno psiho-čustveno stanje učenci.
Vseskozi delo pri otrocih oblikoval idejo, da se lahko vse videno, zanimivo, novo odraža v lastni govorni izjavi, s čimer se ustvarijo predpogoji za razvoj govora in oblikovanje jezikovnih sposobnosti otrok. Nad popravkom pomanjkljivosti v govoru otrok delali kot v razredu, in drugi režimski trenutki.
V tem obdobju izobraževanja imajo otroci pozitiven trend. Do konca leta stopnja razvoja govora skupine znašal 55 % Postali so bolj družabni, poskušajo se izražati v različnih dejavnostih, na podlagi izoblikovanih veščin znajo otroci v logičnem zaporedju predstaviti vsebino slik, sestaviti zgodbo, razvite bralne sposobnosti.
Razvoj komponente intelektualne dejavnosti je potekal skozi razrede, individualno delo, usposabljanje s specialisti. Da bi okrepili to dejavnost, je bilo izdelano in kupljeno veliko svetlega slikovnega materiala.
Kot posledica majhnega kompleksa delo otroci so začeli opazovati disciplino v razredu, zanimanje za učenje novih stvari. Opažene izboljšave pri pridobivanju usposabljanje spretnosti A. Baburina, V. Gagena Lahko pokažejo močno voljo in dosežejo rezultate z malo navodil odraslih. Khisamudinov L. je zmanjšal učna motivacija, nezadosten kognitivni interes, vedenjske motnje, zaradi česar je v izobraževalni sferi nepomembna dinamika. Vse otroke zanima fikcija, individualne razvojne naloge, začeli biti kritični do rezultatov svojega dela.
Resno je skrbela za zdravje otrok. Otroci so oblikovali stabilne sanitarne in higienske veščine, jih vadili do avtomatizma. Vse to znanje so otroci prejeli in utrdili skozi reševanje problemskih situacij, igro, prikazovanje.
z otroki po dnevno spanje Izvedena je bila budilna gimnastika, ki je pripomogla k postopnemu odvajanju otrok od spanja, utrjevanju (teptanje nog v mrzli vodi) .
Diagnoza ob koncu leta je pokazala, da imajo vsi otroci pozitivno dinamiko razvoja in popravka. Programsko gradivo, ki se ga otroci naučijo pripravljalna skupina 100%. Analiza kakovost otrokove asimilacije tega skupine posamezni deli programa vam omogočajo, da zgradite naslednjo oceno naročilo:
Najvišje rezultate so pokazali v razdelki: FEMP, leposlovje;
Nekoliko nižji po zasnovi, ISO
Najnižji v razvoju govora.
Vzgoja in izobraževanje otrok poteka po programu predšolske vzgoje "Ob rojstvu pred šolo", ki so ga uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. Pri delu z otroki se uporabljajo sodobne tehnologije, kot je socialno-igrni pristop (uporaba pretežno iger, zapletov in integriranih oblik izobraževalnih dejavnosti, iger na sprehodu, glasbenih, okroglih plesov in imitacijskih iger na prostem, igranje zapletov vlog), varčevanje z zdravjem in okoljske tehnologije.
Izobraževalne dejavnosti izvedeno z uporabo avdio sistema, multi-video, didaktično gradivo, razni igralni pripomočki.
Do začetka študijskega leta je bilo pripravljeno razvojno okolje, ki je bilo razdeljeno na centre ob upoštevanju spolnega pristopa in v skladu z načelom fleksibilnega coniranja. Postavitev opreme je organizirana tako, da se lahko otroci, v skladu s svojimi interesi in željami, neovirano ukvarjajo z različnimi dejavnostmi hkrati, ne da bi pri tem ovirali drug drugega.
Veliko dela je bilo s polnjenjem metodičnih in didaktičnih zbirk, pojavilo se je namizno gledališče, prstno gledališče.
Med šolskim letom so bile izdelane različne igre po kognitivni razvoj. Izbrana kartoteka didaktične igre o ekologiji, po pravilih ceste, igre za razvoj logike in razmišljanja, fizične minute, prstne igre, stare ruske igre in zabava.
Izvajalo se je spremljanje razvoja otrok ob začetku in koncu šolskega leta.
Kar je pokazalo, da je stopnja razvoja otrok ob koncu leta višja kot na začetku. Na podlagi rezultatov spremljanja je bilo ugotovljeno, da bi moral več časa posvetiti razvoju govora, razvoju besednega zaklada otrok, igri besedne igre.
Da bi otroci manj zboleli, so bili izvedeni postopki utrjevanja:
· Jutranja telovadba. (kartoteka sestavljena).
Gimnastika po spanju. (kartoteka sestavljena).
Lahka oblačila.
· »Bosi« na masažnih preprogah.
Spanje z dostopom do zraka (temperatura zraka + 17-19 stopinj).
· Sprehodi.
V popoldanskem času je potekalo delo z otroki po programu "Naša tradicija je biti zdrav!" (avtor-sestavljalec T. G. Karepova). Otroci so dobili začetna znanja o zgradbi človeškega telesa; naučili so se pravilno izvajati osnovne higienske veščine, spremljati svojo držo; oblikovana je bila pozitivna motivacija za zdrav življenjski slog in zavestno opuščanje slabih navad. Razvita Ustvarjalne sposobnosti otroci. Oblikovale so se socialne in osebnostne lastnosti (sposobnost timskega dela, občutek za tovarištvo, komunikativnost itd.)
Skozi celo šolsko leto je potekalo delo z družinami učencev.
V ta namen so potekali roditeljski sestanki, potekala so posvetovanja na temo otrokove socialne in psihološke pripravljenosti za šolo, sestavljene so bile mape: »Če ima otrok ARVI«, »Materine hčerke ali zakaj deklica potrebuje oče«. Potekal je roditeljski sestanek, na katerem je bilo staršem predstavljeno sporočilo na temo: "Otrok v starejši (pripravljalni) skupini." Starši so bili seznanjeni z nalogami za prihajajoče študijsko leto, z duševnimi lastnostmi otroka. starostne skupine. Pri izvajanju roditeljski sestanek na temo "Ekologija in otroci" so sodelovali tudi fantje iz naše skupine. Staršem so prikazali ekološko pravljico »Rodničok«, v kateri so pokazali, kako pomembno je živeti v miru z naravo in z vsemi okoli sebe. Razstave skupnih del so bile večkrat organizirane tako v skupini kot na splošnih vrtovih. In vedno so se jih starši naše skupine z velikim navdušenjem udeležili. Razstave, kot so "Jesenske fantazije" obrti iz daril jeseni, "Herringbone Beauty" božična drevesca iz odpadnega materiala, "Bird's Dining Room" ptičje krmilnice. Ob vsakem letnem času je skupina organizirala tekmovanje v recitiranju pesmi o poletju, o jeseni, o zimi in o pomladi. Pri pripravi katerega so aktivno sodelovali starši: svoje otroke so učili lepo brati pesmi; pripravili ustrezne kostume.
V začetku šolskega leta so starši izvedli patronažno delo, da bi izboljšali skupinsko igro. Hiša-teremok je bila popravljena in okrašena; zgrajen za čoln za igro; umetni ribnik. S pomočjo staršev so bile nabavljene nove poučne igre, igrače in otroška likovna literatura.
Med letom so bili pripravljeni in izvedeni prazniki, ki so postali tradicionalni v naši skupini: »Dan delavca v predšolski vzgoji«, »Jesenske počitnice«, »Novo leto«, »8. marec«, »Dan Rusije«, »Dan Enotnost Rusije", "Dan branilcev domovine", "Dan otroka". Na prazniku, posvečenem dnevu kozmonavtike, je bila predstavljena predstavitev "Vesolje in planeti".
Ob dnevu zmage so bile predstavljene tudi predstavitve
