Ljudmila Mitrokhina
Razvoj govora pri otrocih, starih 2-3 let. Iz delovnih izkušenj
Članek avtorja razvoj govora na to temo:
Od delovne izkušnje.
« Govorni razvoj otrok 2-3 let» .
Sestavila vzgojiteljica: Mitrokhina Ljudmila Vladimirovna
MBDOU "Vrtec kombiniranega tipa št. 27"
Govor je glavno sredstvo človeške komunikacije. Znano je, da intelektualec razvoj otrok je odvisen od stopnje njegovega govora razvoj. Stopnja razvoj govora vpliva na oblikovanje osebnosti in značaja otroka. Z razvoj govora tesno povezana z oblikovanjem zapletenih oblik vedenja otroka. Govor otroku pomaga uravnavati svoje vedenje, ga oceniti.
Pragmatika je sistem, ki kodira prakso verbalne komunikacije s pravili. To je posledica dejstva, da lahko besedni jezik ustvari elemente dvoumnosti. Uporaba iste besede v različnih besednih kontekstih lahko dejansko povzroči znatne razlike.
Razvoj komunikacijskih veščin je povezan s pridobivanjem. Sposobnost opozoriti na sposobnost sogovornika, da uporablja izmenične premike v pogovoru, kar vključuje pridobitev razlikovanja med vlogo govorca in sposobnostjo sogovornika za strukturiranje razumljive komunikacije zmožnost izmenjave informacij skozi dialog; Pri 4-5 letih postanejo otrokove pogovorne sposobnosti povsem jasne. Od predšolska starost pred šolsko dobo se razvije vrsta informacij in sposobnost upoštevanja drugih argumentov, zmanjša zmogljivost spomina in poveča nadzor govora. Otrok te starosti že dobro obvlada jezik in ni več omejen na povezovanje dveh ali treh pojmov med seboj.
Od dveh do treh let je še posebej intenzivno govorni razvoj otrok. celo
najbolj tihi otroci po dveh letih začnejo govoriti. Seveda se to pri vsakem zgodi drugače. Nekateri otroci začnejo pravilno izgovarjati besede, jih spreminjajo glede na pomen stavka, uporabljajo ne samo preproste, ampak tudi zapletene stavke, začnejo obvladovati govorni opis, drugi samo izgovarjajo posamezne besede. Razvoj govora odvisno od individualnih značilnosti otroka. Otroka te starosti zanima veliko stvari, pogosteje se obrne na odraslega z vprašanji, kar prispeva k izboljšanju dialoga. govori. Imeti otroci od dveh do treh let govornega razvoja zgodilo bolj aktivno, se je treba z dojenčkom pogovarjati pogosteje in ne enozložno.
Zdaj lahko producira in predaja malo dlje, čeprav še vedno ne more narediti težjih govorov. Ne zna pa še pravilno združevati glagolov in pravilno uporabljati veznikov, čeprav so njegovi jezikovni poskusi vsak dan bolj drzni.
Vendar ne smemo pozabiti, da se proces učenja in razvoja jezika zelo razlikuje od otroka do otroka, zato se lahko zgodi, da nekateri že veliko govorijo, tudi z uporabo širokega besedišča, medtem ko drugi izražajo le glavne točke. Pri tej starosti otrok običajno obiskuje vrtec: tu ga učitelji pogosto prisilijo, da se nauči kratke pesmice ali otroški vrtec, morda za božič, materinski dan ali na šolskih zabavah. Otroci brez težav ohranjajo naučene pesmice in jih radi pogosto ponavljajo, tudi doma pred starši, ponosni na svoje delo.
Tekom dneva naj se učitelj z otroki pogovori o tem, kaj vidijo in počnejo, jim razloži, kaj morajo narediti. Opravljanju dnevnih postopkov, naj vzgojitelj komentira njegova dejanja, uporablja v govoru primerni verzi, pesmi, izreki. Govor mora spremljati vse dnevne aktivnosti v skupini. Otroci se ob opazovanju dejanj učitelja in mu pomagajo učijo poslušati govor, se učijo novih besed.
Lahko se zgodi, da ponekod pregnetete, preskočite nekaj besed ali si izmislite kakšno novo, običajno pa si zapomnite večino rim. Poleg tega je dovolj, da nekdo z njim ponovi besedilo, saj mu otrok pove o več varnosti in z malo zadržkov.
Človek se zdaj lahko sleče sam: lahko dvigne roke, da sleče pulover, zrahlja hlače in sezuje nogavice. Ne more pa se obleči brez pomoči mame ali očeta: poskuša splesti srajco, vendar je malo verjetno, da bi lahko uskladila gibe rok in glave, in ko poskuša obleči hlače, se trudi. da ohrani ravnotežje. A zdi se, da ga nič ne ustavi. Otroci se od tretjega leta naprej radi počutijo odlično in se tako vedejo, da želijo posnemati odrasle tudi pri oblačenju.
Velika vrednost za govorni razvoj otrok ima komunikacijo z vrstniki, zato je pomembno, da spodbuja otroci nagovarjajte drug drugega s prošnjami in vprašanji, dajte otroku takšna navodila, da mora začeti pogovor z vrstnikom. Skupna igra in gledanje slik spodbujata tudi pogovor med otroki.
Zato ne želijo, da se starši slačijo in zahtevajo, da to počnejo sami, ko so utrujeni. Otroci, ki jih ženeta radovednost in želja po raziskovanju, radi klepetajo in delajo z rokami. Poleg tega so pri tej starosti zelo natančni in spretni v vseh igrah z vodenjem. Tako se na primer radi igrajo z različnimi pastami za modeliranje, ustvarjanje predmetov in živali. A ne samo: v vrtec, nato pa jih doma razveselijo s kolaži, ne samo s kosi barvnega papirja ali blaga, temveč tudi z listi, perjem, trakovi, bombažnimi ovitki ali barvnimi volnenimi nitmi.
veliko vlogo pri govorni razvoj otrok igrajte posebne igre, vaje in dejavnosti, katerih prednost je v tem, da se ob njihovi organizaciji namensko ustvarjajo pogoji za razvoj dojenčki različnih strani govori:
• različne igre (igralne igre, onomatopejske igre, otroške pesmice, okrogli plesi, igre z zapletnimi igračami itd.);
Pravzaprav se tudi malčki radi dotaknejo prstkov in se igrajo s taki. Še posebej so fantje navdušeni nad montažo in demontažo različnih predmetov z dizajni. Čeprav je še majhna, že lahko poprime za prve obveznosti, kot je preurejanje svoje sobice. To ni samo uporabna stvar, ampak nujna stvar: rezervirati pravzaprav ne pomeni najti prostora za vse, ampak predvsem imeti pravila, ki zaznamujejo ritem dneva in zagotavljajo varnost. Zato je pomembno, da malčka naučimo te majhne navade.
• igre-vadbe s predmeti in slikami zapletov;
• pripovedovanje in branje pravljic, pesmi, zgodb; njihovo pripovedovanje z otroki;
• obravnava in pogovor o ilustracijah za dela;
• reševanje ugank;
• igre, namenjene razvoj finih motoričnih sposobnosti.
IGRE IN VAJE
Igra "Ugani, kdo prihaja".
Seveda ne smete pričakovati preveč: reorganizacijo lahko spremenite v skupno igro in pustite, da se mala psička zabava z igro v košu. Najbolje je, da ne čakate na zadnji trenutek, ko bo igra izkrivljena, in se izogibajte obljubam ali grožnjam, češ da "če tega ne izrazite, ne odidemo", saj to samo še poveča odpor do reda. Tudi nagrade niso dobra ideja, ker zgrešijo razloge, zakaj se prilegajo.
Lahko uporablja svojo zobno ščetko. Pravzaprav otroci dobijo koordinacijo, ki jo potrebujejo, da začnejo uporabljati samo zobno ščetko okoli drugega leta starosti. Ampak šele tri leta so minila, odkar lahko naredijo najtežje korake in pljuvajo po zobni pasti. Če želite sestanek z ustno higieno spremeniti v igro na srečo, lahko nato uporabite igračo krtačo, poslikano ali v obliki lutke z mehkimi ščetinami, majhno glavo in ročajem, primernim za majhne roke, ali pa predlagate dirko pred ogledalo: kdo dobi najdaljše zobne ščetke.
Po ogledu živalskih slikanic se z otrokom igrajte igro, ki vključuje posnemanje živalskih navad.
Na primer, tako: "Prihaja medved, gre počasi, močno, tako zveni tambura." Počasi udarjajte po tamburini, otrok pa posnema, kako hodi medved.
"In tako skače vrabček, hitro, hitro, tako kot bo zdaj zvenel tamburin."
Otroci imajo veliko bolj radi izzive kot pravila. Če pa otrok noče uporabljati zobne ščetke, je morda koristno, če poudarite njegovo željo, da bi se počutil odlično: razložite mu, da je z učenjem umivanja zob bolj koristen kot s kaznovanjem ali izsiljevanjem. Približno tri leta in pol morajo starši učiti pravilne tehnike ščetkanja: očistiti morate tako zunanjo fasado zob kot žvečilno površino. Nato se naučijo čistiti notranjost zob: ta predel je z zobno ščetko najtežje doseči, zato se lotijo samo velikih.
Hitro potrkajte na tamburin in otrok skoči kot vrabec.
Igra "Ponovi za mano".
Oblikuje veščine pravilne izgovorjave, zlomi artikulacijski aparat.
Preberite otroku kratke rime in ga prosite, naj ponovi zadnjo za vami. zlog:
Stopalo višje, korak drznejši - lej-lej-lej, lej-lej-lej.
Videli bomo padanje listov - pad-pad-pad, pad-pad-pad.
Za triletnega dečka je pomembno, da razvije vilico in žlico: pri tej starosti se pravzaprav začne vrtec, kjer otrok največkrat opoldne ostane na kosilu. V šoli imajo skrbniki nalogo nadzorovati številne otroke, zato ni mogoče, da bi se lahko posvetili le tistim, ki imajo težave s samostojnim hranjenjem. Zato je nujno, da se otrok čim prej nauči samostojno ravnati z mehanizmom prinašanja hrane iz posode v usta. Pri tem se vsi otroci ne obnašajo enako: nekateri majhni, že približno leto in pol, se pretvarjajo, da uporabljajo žlico in se ob pomoči rok počasi učijo jesti sami. Tako se običajno obnašajo najbolj poskusni otroci ali tisti, ki imajo močnejši apetit. To je mehanizem, namenjen prisili starša, ki ga skrbi, da bo otrok prikrajšan, da ga podpre pri tej zahtevi. Vendar se je pomembno upreti impulzu, da bi ga sprejeli, tako da otrok postane čim bolj avtonomen: glede na to, da je šola "dolžna" urediti, je dobro, da ste že seznanjeni z orodji, ki jih morate jesti. domov. Torej, tudi če nekaj časa pustite del posode v posodi, ker mama in oče tega ne razumeta, to ne bo vplivalo. Namesto tega bo otrok razumel, da je čas, da se ga nauči voditi sam in v kratkem času ne bo težav. To je čudovita starost, ko se otrok oblikuje in raste na očeh!
Naj ti ne bo dolgčas, dragi zajček - čaj-čaj-čaj, čaj-čaj-čaj.
Ma-ma-ma - jaz sam.
Mo-mo-mo - operi čebulo.
Mi-mi-čakamo zimo.
La-la-la - Mila stoji za mizo,
Lu-lu-lu - Mila gre k mizi,
Lu-lu-lu - zalil bom rožo na mizi.
Po-po-po - zapojte pesem.
Py-py-py - obrišite prah.
Poo-poo-poo - puh leti.
Bo-bo-bo je velika ograja.
Bi-bi-bi - gobe v gozdu.
Živčni sistem dozoreva in se razvija ter ustvarja tiste zapletene odnose, ki nam bodo omogočili uravnoteženo organizacijo vseh gibov. Od bolj samodejnih notranjih gibov, kot so dihalni ritmi, budnost in prebavni spanec; Za preproste gibe navzven: imejte oči na mami, ko jemlje mleko, kašlja in se smehlja. Za manipulacijo priseska ali podpiranje steklenice z rokami.
Odnos z materjo tvori prvi sistem za urejanje zaznav, čustev, pomenov. Od prvih treh mesecev je novorojenček aktiven v pasivnosti. Pošilja signale, ki jih mati sprejme in vrne, ter ustvari "zavoj dobrega počutja", ki otroka uskladi z okoljem.
Ba-ba-ba - merjasec teče.
Ampak-ampak-ampak - tukaj je tema.
Na-na-na - tam je zid.
Mi-mi-mi - sloni prihajajo.
Ha-ha-ha - koza ima rogove.
Gu-gu-gu - tek po travniku.
Ha ha ha - ujel petelina.
Hee hee hee - jedel ribjo juho.
Sa-sa-sa - lisica hodi po gozdu,
Tako-tako-tako - lisica vrti kolo,
Sy-sy-sy - lisica ima lep rep,
Su-su-su - V gozdu sem videl lisico.
In prav odnos z materjo tvori prvi sistem za racionalizacijo zaznav, čustev, pomenov. Otrok razširi pogled na svet, se nasmehne, vidi prve gibe, ki jih je mogoče pripisati določeni namernosti. Pokažite "žalosti" veselja, saj se lahko spomnite, da so bili v zadovoljivem stanju z videzom matere in otroške stekleničke; z obema rokama zgrabi znane predmete, povezane s situacijami dobrega počutja; Privlači hrup in ga nagovarja, zlasti če je hrup povezan s prejšnjimi izkušnjami; Njene roke raziskujejo njeno telo in telo ter poudarjajo otrokovo željo po delovanju.
Ta-ta-ta - ujemite mačko.
Tu-tu-tu - petelin poje.
To je to - pojedli bomo štruco.
Doo-doo-doo - grem domov.
Dy-dy-dy - spij malo vode.
Ja, ja, ja, sem bom šel.
Za-za-za - koza stoji na travniku.
Zu-zu-zu - videli smo kozo.
Ze-ze-ze - kozi smo dali travo.
Ša-ša-ša - Našel sem miško v trstičju.
Sho-sho-sho - miška je dobra z nami.
Ši-ši-ši - otroci jo obožujejo.
Že s tem, ko jih gledamo v njihovem zorenju, jim olajšamo naš razvoj, saj z opazovanjem ustvarjamo tisto nevidno bližino, ki vsebuje čustva veselja do življenja »vsakega otroka«. Vsak otrok je močan, ker je osvojil »nič« in prišel k nam!
Skin Thinking
Otroke vidimo v naročju, kot jih dojemamo mi, dojemajo sebe skozi kožo. Koža, temeljni organ, a tudi pljuča: nas omejuje in povezuje s svetom. Pravzaprav je koža na vsaki točki v vsaki por povezana s centralnim živčnim sistemom in še več: kožo tvori v maternici isti embrionalni list živčnega sistema, da se spomnimo neločljive povezave med obema sistemoma!
Šu-šu-šu - Sušim izbokline miške.
Woo-woo-woo - ujemite sovo.
In-in-in - volk tuli.
Ti-ti-ti - levi bežijo.
Ko-ko-ko - usta so daleč.
Ka-ka-ka - daj mi malo mleka.
Ku-ku-ku - lezite na bok.
Zberite živalske igrače, iz katerih se lahko oglasite.
Otroku ponudite igro "Ugani, kdo je prišel k tebi."
Ko pogledamo svoje otroke, jih objamemo, damo k sebi in začutimo, da se dotikajo, gredo naša čustva skozi njihovo kožo. Kožo lahko definiramo kot vsebnik misli, zato mora biti ta pri otrocih, še posebej majhnih, dobro razviden, da lahko »zadržimo« toliko misli.
Masažni toni novorojenčkov. Podaljšana masaža po kopanju je pomembna za vsakega otroka in takoj koristi otrokom z Downovim sindromom in tistim z ataksijo. Masaže je treba izvajati z otrokom v 4 položajih: trebuh navzgor, desno in levo ter trebuh navzdol, ne pozabite na obraz in glavo s poslastico.
Skrivanje, služenje glas: "Av-av-av! Ugani, Mašenka, kdo je prišel k tebi?" Če otrok ne imenuje, recite sebe: "Ta pes je prišel k Mashenki", pokažite in dajte otroku psa. Nadaljujte z igro, zamenjajte vloge z otrokom.
Igra "Kdo dlje".
Ta igra ima zelo preprosta pravila. Na primer, kdo bo dlje zdržal zvok "A", "pri" ali kateri koli drug samoglasnik.
V prvem letu življenja hitro poteka modno, komunikativno in praktično pridobivanje.
Masaža lahko traja vse prvo leto življenja in se spremeni v gesto mazanja s kremo ali nanosa mehkega sloja borotala. Že v petem mesecu življenja, če je dojenček navajen ležati na mehki blazini v drži, se lahko opre na roke in dvigne ramena, se lahko odrine in ugotovi, kako uravnotežiti telo, da sprosti roko, da zgrabi predmet.
Na šestem se dojenček kotali, jezik je poln vokalizacij in zablod. Izraženi so tudi glasovni zvoki, ki vzbudijo občutke dobrega počutja, ki so bili predhodno testirani in povezani s temi zvoki. Zgodnji znaki glasovnega izražanja so dragoceni, otrok govori o sebi in je vabilo, da se mu odzovete s tonom in čustvi z »intonacijo«, tako rekoč vabilo, ki ga otrok sam naredi.
Igra "Kakšna so imena živali?".
Igra razvija spomin in govor.
Otroku postavljajte vprašanja. Če otrok dobro govori, bo sam odgovoril. Če okleva, ga prosite, naj ponovi vaše besede:
Ime za mladiči? - Mladički!
Ime za mačji mladiči? - Mačke!
Ime za kravji mladiči? - Teleta!
Ime za mladiči kokoši? - Kokoši!
Ime za ovce? - Jagnjeta!
Ime za mladiči račk? - Račke!
Igra "Za kaj je voda?".
Igra razvija govor, širi um.
Otroku postavljajte vprašanja, da se bo naučil povezovati različne pojme, posploševati in natančno oblikovati odgovore. Na primer: "Za kaj potrebujemo vodo?" - "Piti, zalivati rože, kopati se".
Vprašajte, čemu so namenjeni žlica, skodelica, stol itd.
Postopoma naj bi vprašanja postala težja, Na primer: "Čemu služi TV, sonce, dan, noč?"
Igra "Ugani besedo".
Otroku naredite uganke, on mora uganiti in poimenovati manjkajočo besedo.
Ne bojte se - to je gos
Jaz sam njegov. (bojim se).
Čik-čik! Ne bodi sramežljiv!
Izkušen sem. (vrabec).
Šivala sem srajco za Miško,
Jaz mu bom šivala. (hlačke).
Jarem! - otrok kriči,
Torej to. (žrebe).
Le kdo ima rog?
Debela je. (nosorog).
Namesto nosu - obliž,
smešen sem. (prašiček).
Izgubil sem nogavico
Vlekel ga je. (kuža).
Vstanem ob zori
Zbudi vse na dvorišču.
Imam glavnik
Kdo sem jaz? (petelin).
pomaranče in banane
To imajo zelo radi. (opica).
Pozimi ste hranili ptice -
Golobi, vrane, joške?
Ne zapravljaj niti minute:
Prezimijo pod mostom. (race).
Prede in poje
Ste uganili? to. (mačka)
Pozimi je spal v brlogu,
Sesal je svojo rjavo šapo,
In se zbudil, začel rjoveti.
In ime mu je. (medved).
Zelo rad se greje na soncu
Obleka v črtah
In ima okus po sladkorju
In ime mu je. (lubenica).
Kot velika gora je -
zelo prijazno,
Igra promovira razvoj govora, artikulacijski aparat, predstavi živalski svet
materialov: Kartice z živalmi ali živalske igrače.
Otroku pokažite kartice z živalmi, jih natančno preglejte.
Povejte otroku, kje živi to ali ono bitje, kaj poje. Hkrati otroku predstavite glasove in zvoke živali. Zelo koristno je iti v živalski vrt ali poslušati posnete glasove. Po tem lahko izvedete splošno lekcijo.
Otroku pokažite karte in ga prosite, naj poimenuje upodobljene živali in se spomni, kdo spušča kakšne zvoke.
krava - mukanje (mu-o-o)
mačka - mijavka (Mijav mijav)
vrabček - čivkanje (čiv-čiv)
vrana - kvaka (kar-kar)
gos - kokodakanje (ha-ha-ha)
slon - trobenta (tu-u-u)
pes - laja (Bow-wow)
puran - kokodakanje (kuld-kuld)
merjasci, prašiči - grunt (hleb-hrn)
konj - zareži (in-th-th)
žaba - kvaka (kva-kva)
miška - cvili (pi-pi-pi)
osel - rjovenje (ja-ja)
petelin - poje, kikirika (vrana)
čebela - brenčanje (š-š-š)
koza - bleja (jaz-e-e)
raca - kvaki (kvak kvak)
sova - tuli (hu-hu)
Otroka ne sprašujte o vseh živalih hkrati.
Igra "Dokončaj besedo".
Igra promovira razvoj govora, spomin, pozornost.
Otroka prosite, naj dokonča besedo, ki jo izgovorite. Na primer: trgovina, kolo-stran, cesta-ha.
Če se otrok težko orientira, lahko pokažete slike.
Vaje za pozornost in spomin "Kaj manjka na mizi?".
Na mizo razporedite 5-6 igrač, prosite otroka, naj si te igrače pozorno ogleda.
Če se otrok spopade s to nalogo, povečajte število igrač.
Nato zamenjajte vloge - zdaj otrok skrije igračo, vi pa ugibate.
Igrajte isto igro z dodatkom igrače: "Poglej, Maxim, pozorno, kaj se je pojavilo na mizi, kakšna igrača?"
Tako kot v prejšnji igri, postavite 5-6 igrač na mizo. Otrok pozorno pogleda, katere igrače so na mizi in kako se nahajajo. Potem, ko se otrok obrne stran, nekaj spremenite, na primer lisica zdaj sedi v avtu. Otrok ugiba, kaj se je spremenilo, kaj je postalo drugače od tistega, kar je bilo.
Ko otrok spozna pomen te igre, zapletite nalogo.
Dajte svojemu otroku to telovadba: "Pozorno me poglejte, zapomnite si vse v mojih oblačilih, potem bom zapustil sobo, in ko vstopim, morate uganiti, kaj se je spremenilo." Zapustite sobo in si na primer nadenite klobuk, vstopite v sobo . Otrok vas pogleda, vidi, da se je pojavil klobuk, ki ga prej ni bilo. Otroka pohvalite in igra se nadaljuje.
Postopoma zapletite nalogo, zamenjajte vloge.
Igra "Zazvonil mi je telefon".
Igra promovira razvoj govora, dopolnjevanje besednega zaklada.
Igrajte se z otrokom "Govoriti po telefonu". Uporablja se lahko kateri koli telefon predmete Opis: kocke, detajli oblikovalca. Izmenično se pretvarjajte, da zvonite.
Z otrokom se pogovarjajte v svojem imenu in mu postavljajte preprosta vprašanja.
Zamenjajte vloge.
Govorite v imenu igrač, živali.
Igra "Skrij žoge".
Na mizo postavite tri posode različnih velikosti (s pokrovi) in postaviti tri žoge so tudi različnih velikosti. Otroka prosite, naj skrije veliko žogo v velik kozarec, srednjo žogo v srednji kozarec in majhno kroglico v majhen kozarec. Nato morate vsak kozarec zapreti s pokrovom ustrezne velikosti. Po tem odstranite kroglice iz pločevink in položite pločevinke eno v drugo (skrij vse pločevinke v eno veliko).
Vaje z rezanimi slikami.
Posnemite sliko, na kateri je narisan predmet, ki ga otrok dobro pozna.
Razrežite to sliko na dva dela in prosite otroka, naj te dele sestavi skupaj, ugani, kaj je predmet.
Če otroku ta naloga ne uspe, pripravite dve enaki predmetni sliki, od katerih eno razrežite na dva dela.
Otroku dajte izrezano sliko, mu pokažite celotno in govoriti: "Poglejte to sliko, na njej je narisana hiša; sestavite dva dela skupaj, da dobite isto sliko, s hišo."
Vaje za fine motorične sposobnosti prstov "Risanje".
Čim pogosteje rišite z otrokom. Naučite ga narisati vlak, hišo, avto, sonce, žogo itd.
"Vrišemo kroglice."
Preberite otroku pesem. Antonova:
Žoge, žoge
Dali so nam!
Rdeča, modra
Daj otrokom!
Dvignjene žoge
Smo nad glavo.
Žogice so plesale
Rdeča, modra!
Otroku dajte list papirja in barvne svinčnike. Prosite ga, naj nariše te kroglice in jih pobarva v različne barve. Opomni za otroka: "Žoge letijo visoko navzgor, v različne smeri."
Rišemo z barvami.
Na list papirja narišite božična drevesca, travo. Dajte otroku to risbo, naj nanese barvne poteze (odtisi stopal) pravljični liki, na primer iz pravljice "Kolobok". Povejte svojemu otroku to zgodbo. Pokažite, kako lahko upodabljate sledi volka, zajca, medveda.
2 leti bosta izhodišče za njegovo nadaljnji razvoj, pomagajte otroku pri prilagajanju med vrstniki, popestrite prosti čas. Otrok, s katerim so pravilno in učinkovito obravnavali v zgodnje otroštvo, v starejši starosti je bolj dovzeten za znanost in ustvarjalnost.
Osnovna načela pouka z otrokom (2 leti)
Sodobni otroci danes dobro obvladajo računalnik in radi gledajo različne televizijske programe. Seveda olajša življenje mamicam. Otroke zaprejo zaradi gledanja risank in zlahka opravljajo gospodinjska opravila. Toda v resnici tečaji z otrokom, starim 2 leti, ne bi smeli biti tako redki. V tem obdobju se polaga govor, razvijajo se spomin, inteligenca in sposobnost kreativnega razmišljanja.
Vsak dan si vzemite čas za igranje poučnih iger z otrokom. Vendar ne pozabite na dejstvo, da so otroci v tem obdobju zelo nemirni. Težko se jim je osredotočiti na eno dejavnost, želijo izplačati energijo v aktivni zabavi. Pravilno razporedite čas: ena lekcija ne sme trajati dlje kot 15-20 minut.
V procesu igranja z otrokom morate znati uživati. Seveda bo pouk z 2-letnim otrokom v vrtcu vključeval poučne oblike in uvodne trenutke. Mnogi vzgojitelji dajejo Domača naloga, ki je namenjen izvedbi skupaj s starši. Ne ignoriraj ga. Če pa dojenček ne obiskuje vrtca, potem ustvarjajte in se učite doma. Pouk s tako majhnim otrokom je treba izvajati le v igralno obliko. Otroka ne morete prisiliti, da počne tisto, česar ne želi. Ta pristop lahko že zelo zgodaj odvrne željo po študiju.
Razrede z otrokom, starim 2 leti, doma je mogoče zlahka popestriti. Danes je na voljo veliko izobraževalnih iger in vseh vrst materialov. V vsakem primeru mora biti tak postopek svetel in imeti le pozitivne vidike. Ko dojenček začuti, da je prisiljen, bo zanimanje takoj izginilo.
Dveletni otrok in značilnosti njegovega razmišljanja
Otrok raste in postaja vsak mesec bolj aktiven in hiter. Ne zamudite te priložnosti in usmerite vso svojo energijo v pravo smer. Morda boste opazili, da narašča majhen človek postal muhast in želi uveljaviti svoj "jaz". Pogosto uporablja potiske z rokami in teptanje z nogami, kar je del otroške psihologije. Naučite se potrpežljivo pojasnjevati, kaj lahko in česa ne smete storiti. Z dojenčkom ravnajte kot z odraslo osebo in poskušajte med komunikacijo počepniti, tako da so vaše oči v višini njegovega obraza.
2-letni otrok se uči s posnemanjem. Če torej želite vzgojiti vedoželjno in znanja željno osebo, ne sedite cele dneve pred televizijo in ne klepetajte s prijatelji ves večer po telefonu. Vaše brezdelje bo otroku slab zgled. Bolje je, da sina ali hčerko posedete poleg sebe za mizo, mu date svinčnik in kos papirja za risanje, sami pa ugibate križanko ali berete knjigo. Lahko rišete z otrokom.
V tej starosti želi otrok narediti vse sam. Ne prekinite lova na neodvisnost že na samem začetku! Če si vaš malček želi nadeti hlačne nogavice ali zapeti pulover, potrpežljivo počakajte, da se poigrava z gumbi ali poredno nogico. Pomagajte samo takrat, ko otrok to prosi. Ne glede na to, ali je otroku šlo dobro ali ne, ga pohvalite.
Kje začeti
Razredi z otroki, starimi 2 leti, se morajo začeti z razvojem.Pridobite bloke ali oblikovalca, zgradite stolpe in hiše z otrokom. Najprej začnite s primitivnimi figurami, po nekaj dneh bo otrok začel takšne strukture sestavljati sam. Samo ne igrajte se tiho, ves čas se pogovarjajte z otrokom in pokažite čustva. Govorite besede spodbude in ga pohvalite.
Verjetno vsaka mati opazi, da v tem obdobju otroci aktivno želijo sodelovati pri gospodinjskih opravilih. Naj pometejo ali jim dajte krpo za brisanje prahu. Tako si postavite začetne temelje za razumevanje, kaj je pomoč. Otroku vedno dajte možnost, da vam pomaga, sicer ga boste morali v prihodnje siliti v gospodinjska opravila.
Sami skrbimo za dojenčke
Seveda lahko pouk z otrokom, starim 2 leti, zaupate profesionalni varuški. Ampak morate priznati, zakaj v tako dobrem času dati otroka v roke drugi teti? Zabavne igre zelo zbližajo starše in otroke, vsekakor pa pritegnejo pozornost tudi očeta. Otroci morajo čutiti integriteto družine. Ne boste opazili, kako hitro mineva čas in otrok odrašča. Zato izkoristite priložnost za igro s svojim otrokom, hkrati pa razvijajte pomembne sposobnosti in odkrivajte skrite potenciale majhne osebnosti. Vse to bo zelo koristno v kasnejšem življenju.
Oblikujte dejavnosti, ki bodo razvijale posebne sposobnosti vašega otroka. Na primer ustvarjalni ali govorni. Naloge zamenjajte z igrami na prostem, po možnosti na prostem. Čas vsake lekcije z dveletnim otrokom ne sme presegati dvajset minut. V tej starosti se je precej težko osredotočiti na en predmet.
Razvijamo govor dojenčka
Pri dveh letih naj vaš otrok ne le pozna ime predmeta, ampak ga mora tudi na kratko opisati. Prosite, da čim pogosteje pripovedujete, kaj je otrok videl, in da pripovedujete pravljice, ki ste jih prebrali. Da bi to naredili, je potrebno z otrokom voditi tematske razrede. 2 leti je starost, ko so otroci radovedni in radi poslušajo in gledajo. Ko berete zgodbe, analizirajte, kaj se dogaja. Uporabite lahko prstne lutke. Prirejajte majhne gledališke predstave z vprašanji in odgovori.
Na primer, ko berete pravljico, preskočite besedo, prosite otroka, naj doda svoje besede, ki ustrezajo pomenu. Enako storite s pesmimi – otrok naj pove konec. Ko pripovedujete naslednje, vedno uporabite obrazno mimiko in gibe telesa zanimiva zgodba. Otroci imajo radi, ko je nekaj akcije. Igrače, kartonske slike in lutke bodo odlični liki za vaše zgodbe.
Po vsaki prebrani knjigi postavljajte vprašanja o vsebini. Naj otrok razvije pozornost in spomin. Bodite pozorni na malenkosti in podrobnosti. Pri branju dialogov vedno menjajte glasove. Otrok mora podrobno predstaviti vse like. Prosite ga tudi, naj pripoveduje – naj uporablja mimiko in glas.
Da otrok pravilno govori
V knjigarnah lahko najdete zelo zanimive publikacije, ki vsebujejo pesmi za razvoj govora. Uporabljajo jih logopedi pri delu z otroki, ki jasno posnemajo zvoke in sprašujejo, kako ta ali ona žival govori. Pridobite slike s podobami različnih živali, pokažite otroku, naj posnema njihove glasove. Običajno se otroci radi igrajo tako igro in čez nekaj časa kar sami prinesejo karte s slikami. Vsak starš mora z otrokom, starim 2 leti, voditi tečaje za razvoj govora.
Koordinacija rok in motorika
Dotiki imajo velik pomen za otroke. Verjetno ste opazili, da je otrok pri 1,5 letih skrbno opazoval svoje roke. Zdaj se morate naučiti nadzorovati okončine. Razredi z otrokom, starim 2 leti, morajo vključevati igranje s prsti. Naučite se rim, ki bodo lekcijo spremenile v zanimivo zgodbo. Naj dojenček upogne in raztegne ustrezne prste, preučite igro "V redu". S pomočjo takšnih vaj se razvija koordinacija rok. Čim pogosteje se dotikajte otrokovih rok. Tak telesni stik s starši je za vsakega otroka zelo pomemben.
Zakaj je pomembno razvijati fine motorične sposobnosti? Ker ko prsti delujejo, živčni impulzi izzovejo razvoj tistih delov možganov, ki so odgovorni za govorni aparat. Torej, odgovoren za. Poleg tega je to dobra priprava za prihodnje ure kaligrafije.
Gradivo za razrede
S seboj prinesite različne materiale, ki se na otip razlikujejo (kos krzna, žametni papir, folijo, vrečko perlic, plastiko, usnje). Dojenček naj se jih dotakne in pove, kaj čuti. Razredi z otrokom, starim 2 leti, s plastelinom so zelo koristni za motorične sposobnosti. Začeti morate s kiparjenjem preprostih figur, naj se otroci naučijo narediti krog, kvadrat, trikotnik iz plastelina. Poleg tega lahko kupite izrezane obrazce. Razvaljate tanko plast plastelina in pustite otroku, da izreže različne šablone. Vsak teden zapletite pouk, pokažite, da je iz takega materiala mogoče oblikovati veliko.
Dajte mu svinčnike v roke, naj se otrok nauči risati. Samo poskusite takoj razložiti, da je kalyaki-malaki mogoče narediti samo v posebnem albumu. Sprva otrok ne puščajte samih s flomastri in svinčniki, sicer vas lahko čakajo neprijetna presenečenja. Pokažite, kako narisati primitivne predmete, ki so sestavljeni iz palic in krogov.
Otrok mora biti previden
Omislite si otroka, starega 2 leti, za vsak dan, ki bo razvil pozornost. Zelo pomembno je, da se otrok ne razlikuje po odsotnosti, sicer bo to kakovost z leti težko izkoreniniti. Pri dveh letih otrok počne samo tisto, kar ga zanima. Pri tej starosti lahko dojenček nenadoma vrže eno igračo in se začne igrati z drugo. Pri starosti 2,5 leta se pasivna pozornost razvije v aktivno pozornost. Potem je pomembno, da starši ne zamudijo trenutka.
Začnite se igrati skrivalnice. Postavite igračo v otroško sobo in prosite, da jo najde. To igro ponovite večkrat in vsakič skrijte stvar na novo mesto. Po sobi lahko nalepite figure. Na primer, iz kartona izrežite gobe, omislite si simbolično košaro in pustite otrokom, da nabirajo "žetev" po celotnem stanovanju.
Igra s sencami je primerna za starejše otroke. To zahteva predmete in njihove silhuete. Otrok se mora ujemati in najti pravilne sence za glavne slike. Igra "Gradi po risbi" dobro razvija pozornost. Če želite to narediti, vzemite kocke in druge podrobnosti, iz katerih lahko sestavite različne oblike. Po tem narišite risbo bodoče strukture na papirju in pustite otroku, da si ogleda risbo in gradi. Vsi otroci obožujejo te igre. Videli boste, kakšen čudovit rezultat dajejo razredi z otrokom. Dveletnega otroka je treba nenehno ukvarjati.
V prihodnosti bo sposobnost preusmerjanja pozornosti z enega na drugega zelo koristna. Da bi se to zgodilo naravno, je treba pouk začeti že v otroštvu. Če želite to narediti, uganite trenutek, ko bo dojenček v nekaj aktivno vključen. Nato postavite vprašanje in če se otrok začne nanj odzivati, se je proces začel. Na primer, ko otrok riše, ga vprašajte, kaj je jedel vrtec. Potrebno je, da lahko otroci hkrati opravljajo svoje posle in se hkrati pogovarjajo. Odraslo življenje bo veliko lažje. Verjetno ste naleteli na ljudi, ki opravljajo nekakšen posel in hkrati ne morejo samo govoriti, ampak tudi ugasnejo televizijo ali radio. Zmoti jih vsako šumenje in hrup v ozadju.
Želim si zapomniti vse!
Kaj je spomin? To je sposobnost odražanja preteklih izkušenj. Od samega rojstva dojenček odlično razvije reflekse, ki temeljijo na spominu. Sprva se dojenček nikakor ne odziva na svoje starše, potem pa se začne smehljati mami, ki je povezana s hrano. Pravkar se je spomnil, da je ta ženska lahko dajala mleko. To je primitiven primer, ki temelji na otrokovi prvi spominski izkušnji.
Pri 2-3 letih se pojavi neprostovoljni spomin: dojenček se spomni nekaj besed in preprostih verzov. Seveda, da bi si jih zapomnili, jih je treba večkrat govoriti in pokazati. Za to so potrebne razvojne dejavnosti za otroka. 2 leti je zelo pomembna starost. Uporabljajte igrače in slikovne kartice, ne pozabite, da lekcije ne smejo trajati več kot 30 minut.
Razmislite o nekaj preprostih igrah, ki bodo pomagale razviti sposobnosti pomnjenja.
- Položite poljubne tri igrače pred otroka. Pogovorite se o vsakem posebej. Nato prosite otroka, naj se obrne stran in odstrani en lik za hrbet. Naj otrok poimenuje, kdo manjka v tej trojici. Sčasoma povečajte število udeležencev – več ko je predmetov, težje si jih je zapomniti.
- Pokažite otroku sliko, nato jo obrnite in ga prosite, naj opiše narisano dejanje. Da bi bilo lažje, lahko postavite vodilna vprašanja, na primer "kakšne barve ima dekle obleko?", "Kaj raste blizu drevesa?" Prosite, da prinesete predmete iz druge sobe.
- Navadite se druženja pred spanjem. Preberite na primer pravljico, jutri popoldne pa naj otrok pove zgodbo, ki jo je slišal. Prosite, da poveste, kaj zanimivega se je ves dan dogajalo z majhnim družinskim članom. Pojte pesmi in recitirajte pesmi. Vse to prispeva k razvoju spomina vašega ljubljenega otroka.
Mišljenje in zaznavanje pri otrocih, starih 2-3 leta
Otrok pri dveh letih izbira svetle predmete. Med logičnimi igračami, ki nosijo informacije o obliki in velikosti, izberite samo eno stvar. Danes se igrajte s piramido, na podlagi katere morate postaviti prstane v velikosti. Naslednji dan posvetite hiši, na strehi katere so luknje v obliki kock. Vse predmete sestavite skupaj z otrokom. Kljubovalno pokažite, da okrogla luknja ne ustreza kvadratu.
Organizirajte dejavnosti z 2-letnim otrokom, ki mu bodo omogočile raziskovanje barv. Najprej pokažite karte ene barve in jasno povejte, katere barve je. Nato otroka prosite, naj pokaže na kartico, ko imenujete barvo. Nadalje postane naloga bolj zapletena: vrzite kup igrač različnih barv in jih prosite, naj jih razporedijo po barvah v različne posode.
Dobro razvija logiko dodajanja podrobnosti. Zapustite sobo in si nadenite na primer šal. Otroka vprašajte, kateri predmet je bil dodan vaši sliki.
Razrežite sliko na dva dela in pokažite, da s povezovanjem delov slika postane popolna. Nato povečajte število narezanih kosov.
Pravzaprav je bilo izumljenih veliko različnih igrač, ki razvijajo mišljenje in logiko. Kupite takšne predmete in bodite pozorni na igro. Le tako bo otrok razumel, kako se igrati s kompleksnimi igračami. Ne ignorirajte dojenčka, vedno mu priskočite na pomoč, če opazite, da ne more ugotoviti. Uganke in oblikovalec bi morali biti v vsakem otroku. Prosite, da zgradite stolp iste barve ali dajte v škatlo samo rumene predmete. Razredi z otrokom, starim 2 leti, z barvnim papirjem bodo vodili tudi do dejstva, da si bo otrok začel zapomniti barve. Vedno pojasnite svoja dejanja in podrobno navedite zahtevo. Na primer, "prinesite roza zajčka, ki sedi blizu konja", "dajte zelene čevlje, ki jih nataknemo na majhne noge." Tako se izkaže, da si zapomni več besed.
Omislite si nove razvojne dejavnosti za otroka. 2 leti je pomembno obdobje pri oblikovanju mišljenja in logike. Vsak otrok rad preživlja čas s svojimi starši, zato otroku posvetite čim več pozornosti. Samostojna igra vodi do tega, da otroci odraščajo zaprti in tihi. In takšni otroci se zelo težko prilagodijo sodobni družbi.
Končno
Pouk z otrokom, starim 2 leti, doma je treba izvajati vsak dan. Več berite in govorite. Poslušajte veliko smešnih otroških pesmi, naučite svojega otroka, da se premika ob glasbi. Če vidite, da mu je ples zanimiv, potem ne prezrite talenta in otroka vpišite v ustrezen krog. Razvoj otroka je odvisen samo od staršev. Razredi omogočajo ne le pridobivanje veščin, ampak tudi razkrivanje talentov.
