Klasični Montessori materiali
Tiskovine (razglednice, časovnice)
Magnetni modul "Montebord" (najnovejši patentirani razvoj AMPR)
Montessori material Gre za izobraževalne in avtodidaktične priročnike za otroke. Njihova razlika od raznih »uporabnih igrač« je v tem, da skupaj tvorijo celovito okolje, ki pokriva vsa področja razvoja in osnovnega izobraževanja. Funkcije materiala Montessori v okolju se ne ponavljajo ali podvajajo, tukaj ni nič naključnega in odvečnega.- Vsak material Montessori ima točno določeno nalogo, glavni algoritem uporabe, možnost vaj in način samokontrole. Montessori materiali otroku omogočajo pridobivanje znanja in spretnosti z lastnimi izkušnjami na podlagi proste izbire.
Včasih ideje, ki se jim porodijo, niso primerne za masovno proizvodnjo, ker je cena previsoka. To bi lahko pomenilo to dobra ideja ni mogoče izvajati, ker je tržno in prodajno težko. In tu stremimo k optimalnim rešitvam.
To je lep, ustvarjalen proces, ki vam daje priložnost, da prispevate, in ljudje so veseli, da so del tega. Kaj bi svetovali staršem, kako izbrati prve materiale Montessori? Obstaja tudi posebno okolje, kot v učilnicah montessori, doma pa ne. Bistvo je, da lahko otroku pomagate s posebnim materialom Montessori. Na primer, če otežuje vzrejo, mu lahko zagotovite pravi material za vadbo. Z drugimi besedami, materiale Montessori lahko uporabite kot podporo na nekaterih področjih, ki jih mora vaš otrok narediti, da bi mu dali več možnosti za vadbo.
Maria Montessori
"Za otrokov um je material nekaj podobnega lestvi, ki pomaga pri vzpenjanju korak za korakom."
Prve tovrstne materiale je ustvarila sama Maria Montessori z uporabo idej in dediščine Edouarda Seguina. Nato so njeni sledilci razvili in v okolje montessori skupin prinesli nove priročnike, ki so izpolnjevali zahteve za gradivo montessori. Na primer, vse osnovne, vklj. in na novo ustvarjeni senzorični materiali bi morali imeti le en spremenljiv parameter, glavni algoritmi za delo s senzoričnimi materiali Montessori pa so ujemanje parov, sestavljanje serijskih serij, spominske igre in možnost izvajanja učnih ur v treh korakih za dodajanje novih abstraktnih konceptov otrokovemu. Za vse druge skupine materialov montessori zahteve niso nič manj stroge, vendar je glavno merilo še vedno "sprejemanje" gradiva montessori s strani otrok, njegova ustreznost, skladnost z interesi in sposobnostmi otroka ter mesto med otroki. drugi v posebej pripravljenem okolju.
In ne bo delovalo, ker ne boste potrebovali osnovnih sestavin metode Montessori. Ko govorimo o starosti 0-3 let, lahko vidimo nekaj drugega. Nekatere naše materiale, stare od 0 do 3 let, lahko primerjamo z igračami, ki so v ponudbi, vendar s to razliko, da je njihova zasnova takšna, da resnično ustrezajo temu. starostna skupina. Najdete jih skoraj v vsaki trgovini z igračami. Mnoge od teh škatel, ki se prodajajo v trgovinah, omogočajo otroku, da se enkrat igra in ko so vsi kosi že v škatli, se izkaže, da otrok ne more odpreti samo nje.
"Za otrokov um je material nekaj podobnega lestvi, ki pomaga pri vzpenjanju korak za korakom" (Maria Montessori).
Osnovni komplet gradiv klasične montessori za skupino 3 - 6
UPZH
Set za žličenje (pladenj, 2 porcelanasti skledi za solato, čajna žlička) Set za pretakanje iz vrča v vrč (2 vrča, pladenj) To pomeni, da je nujno, da se intervencija odraslega nadaljuje. To lahko povzroči ustavitev igre. Če se odločite za nakup našega materiala, boste videli, da je pokrov narejen tako, da ga lahko otroci te starosti sami odpirajo in zapirajo, da se lahko sami igrajo naprej. Na primer, moja hčerka, ki obiskuje dobro tradicionalno šolo, se je morala naučiti lekcije iz topografije - imen mest, rek, jezer. Dali so ji list s tiskanim besedilom in slikami. Če so otroci navdušeni nad tem, kar se učijo, postanejo stvari zelo naravne. Set za transfuzijo iz vrča v vrč (2 vrča, pladenj) Okvir z velikimi gumbi okvir z zadrgo Okvir z loki Okvir z zatiči Okvir z gumbi na tkanini Okvir z gumbi na "koži" Okvir s trakovi na "usnju" Okvir z vezalkami na "usnju" Okvir s plastičnimi pritrdilnimi elementi Stojalo z vezalkami za pletenje Po preizkusu tega problema je dobila odlične rezultate. Na delavnici ste razložili, kako svojim otrokom pomagate šteti dneve do vaše vrnitve, medtem ko ste nekje na svetu. Škatlo čokolade porabiš za vsak dan, ko te ni, in ko je škatla prazna, otroci vedo, da je čas, da se oče vrne. Katere druge primere lahko navedete kot oče Montessori? Kot je dejal Els, je to najprej odnos. Odnos je pomembnejši od dela z materiali, ko gre za uporabo domačega pristopa. Ko je bil moj sin star eno leto in so se začele malo zanimati za stopnice. Mnogi starši bi otroku postavili oviro, da bi omejili dostop do stopnic, ker bi se bali, da bi padel in se poškodoval. Zato je dovolj le, da ste mu blizu in ga ujamete, če se spusti. Vodotesen predpasnik (3-6 let) Set za umivanje rok (vedro, skleda, vrč, podstavek za milo, krtačka za nohte) Set za pospravljanje smeti z mize (krtača s smetnjakom, koš za krtače s smetnjakom, koš za smeti) Set za pometanje tal (krtača s smetišnico, krtača z dolgim ročajem) Set za pomivanje posode (vedro, 2 skledi, posoda za milo, košara za posodo, vrč, ščetka za pomivanje posode, sušilec posode, goba) Poleg tega večina otrok ne tvega. Zato je po mojem mnenju najboljše, kar lahko storite kot starš, da prilagodite svojo miselnost in stališča z učenjem pristopa Montessori. In res bo smiselno za vaše otroke. Kot ljubiteljica matematike pogosto organizira matematične vikende za svoje vnuke. Kot material uporablja Pitagoro. Malo je ekstremno, a je dobro. Fotografije za objavo objavljene na mednarodnem seminarju »Vzgoja Montesori v 21. stoletju« in vljudno posredovane. Ko sva izbirala, kje bo najina hčerka preživela največ časa v naslednjih štirih letih, sva najprej poskusila nama najbližje in najprimernejše mesto, z dobro bazo in veliko prostora. Odločili smo se, da kljub pomislekom glede načina poučevanja in pristopa k otrokom ne bomo pristranski in damo možnost tradicionalnemu vrtcu. Set za perilo (vedro, 2 krtači, 2 umivalnika, vrč, podstavek za milo, 2 koša za čisto in umazano perilo) Sušilnik perila (D.47*Š.30*V.48 cm) Likalna deska s stojalom za likalnik (dolžina 60*š.25*v.50cm.,56 cm.) Električni likalnik Set za pomivanje zelenjave in sadja (2 skledi, 2 košari, 2 krtači, cedilo, vedro, vrč, posoda za milo)
Maria Montessori je v vsakdanje življenje učiteljev in psihologov uvedla koncept pripravljenega okolja, kjer se razvoj otroka pojavi zaradi njegove interakcije z različnimi predmeti, katerih namen je izboljšati določene kognitivne funkcije dojenčka. Odrasel v tem procesu deluje kot pomočnik in zagotavlja spremenljivost didaktičnega gradiva, obkroženega z drobtinami. Otrok se sam odloči, kaj bo počel in kateri predmet si bo v tem trenutku izbral.
Moj otrok je očitno zaznal moje obotavljanje in neodobravanje, pa tudi vrt milo rečeno ni maral. V drugem poskusu smo najprej pogledali našega otroka – kaj rad počne, kaj ga veseli in pomirja, kako pozna svet. Potem smo začeli iskati Vrtec, že prej pa so nas zanimale vrednote, odnos otroka, okolje, filozofija in metode dela.
Ta izhodišča pri našem iskanju so nam pomagala najti popoln kraj za našo hčerko. V vašem primeru bo izbira verjetno drugačna, najpomembneje pa je vprašanje, kdo je vaš otrok in kje se bo najbolje počutil. Da bi vam bilo lažje, smo se odpravili na preprost in dva različna vrta v Sofiji in nas zanimale šole in filozofije, ki tam veljajo. Zakon in svoboda.
Ker so vedno potrebni novi in novi predmeti, stroški že pripravljenih izobraževalnih igrač pa so zelo visoki, mnogi učitelji in starši raje izdelujejo material Montessori z lastnimi rokami, pri čemer uporabljajo vse, kar je v hiši: tkanine, gumbe, žita, karton itd.
Kakšna je moč vsake matere?
Glavna zahteva za vsako komponento prihodnjih igrač je njen naravni izvor, čistost in varnost za majhnega otroka.
Pristop dr. Marie Montessori, znan tudi kot "Odkritje otroka", popolnoma obrne ideje Mali človek. Po filozofiji prve ženske z medicinsko izobrazbo v Italiji je treba otroke sprejeti takšne, kot so, z njihovim individualnim potencialom in ritmom. Montessori ustvarja okolje, ki spodbuja največji razvoj tega potenciala. Odrasle uči spoštovati individualne razlike in poudarjati negovanje cele osebe.
Vpojni um, o katerem govori Maria Montessori, je najpomembnejši za razvoj otroka od tretjega do šestega leta. Zahvaljujoč njemu absorbira okolje in informacije ter se uči brez truda. V prvih treh letih je ta proces nezaveden, nato pa se uresničuje z gibanjem, rokami in jezikom. V skladu s filozofijo otroškega razvoja Montessori obstaja veliko "senzoričnih obdobij", ki trajajo več mesecev ali tednov, v katerih je otrokov um odprt za posebne veščine, kot so plazenje, sedenje, hoja, govorjenje, branje in rokoborba.
Kako narediti materiale Montessori z lastnimi rokami? Inventivna razprava odraslih o določenih predmetih, ki jih lahko ustvarijo sami, je vodila do seznama najbolj dostopnih, preprostih in uporabnih izobraževalnih igrač. Torej, tukaj je ta TOP-7.
Vstavite okvirje
Okvirji za vložke so najbolj priljubljen didaktični material Montessori. Z lastnimi rokami so najpogosteje izdelani iz kartona. Okvirji-vložki so večnamenski - z njihovo pomočjo otrok hkrati preučuje barve, oblike, velikosti in se jih uči primerjati. Izdelava takšne igrače se začne z rezanjem velikega lista kartona ali več škatel za čevlje na enake kvadrate. Nato jih polepimo z barvnim papirjem in iz središča figure previdno izrežemo: kroge, kvadrate, trikotnike, trapeze, rombove itd. različnih velikosti.
V tem času so trenutki intenzivne koncentracije, ki jih učitelj ne sme prekiniti. »Pomagaj mi, da naredim sam« je prošnja za otroštvo, ki jo Montessori sliši in se nanjo zanaša v filozofiji, okolju, praksi in »materialih«, s katerimi dela. Otroci v svojih vrtovih, prvotno imenovani »Otroški dom«. Odzivanje na fizične, čustvene, duševne in duhovne potrebe z navdušenjem spodbuja otroke k igri, delu, učenju in ustvarjanju. Cilj te metode je razviti otrokovo neodvisnost, samospoštovanje in zaupanje tako, da ga spodbujamo k učenju po svojem naravnem ritmu.
Nadalje so na enak način izdelani vložki kontrastnega odtenka, v središču katerega je nameščen gumb ali druga naprava za lažji oprijem otroških prstov. Robove kartonskih elementov očistimo s finim brusnim papirjem, da se lažje prilegajo drug v drugega.
Geometrijski
Geometric je čudovita malenkost, igranje s katero je otrok pripravljen preživeti več kot eno uro. V originalu je sestavljen iz deske in žebljičkov. Pri ustvarjanju podobnega materiala Montessori z lastnimi rokami lahko namesto lesenih palčk uporabite potisne sponke z glavami različnih odtenkov. S kladivom jih je treba zabiti v desko, da mladi naravoslovec ne more izvleči konic iz podlage. Otrok se z gumijastimi trakovi oprime širokih plastičnih delov gumbov (primerni so tisti, ki so namenjeni zapenjanju bankovcev in so različnih barv), tako da oblikujejo črte, oblike in cele slike.
Osnovno načelo je svoboda in osebna izbira otroka - ima pravico biti aktiven v državi, raziskovati svoje okolje in razvijati svoje notranje talente v vseh oblikah raziskovanja sveta in ustvarjalnega iskanja. Izobraževanje tu pomeni usmerjanje dejavnosti, ne pa njeno zatiranje. Otroci se naučijo, da se ne bojijo delati napak in poskusiti znova. Učitelj ima glavno nalogo vzgajati in uveljavljati interese otroka, opazovati, spodbujati, usmerjati njegova dejanja, ne pa posegati, prepoznavati in omejevati.
Pri Montessori je zabeležil svoja opažanja vsakega otroka. Merila, kot so stopnja koncentracije, družbeni razvoj in vedenje, telesno zdravje, sreča. Montessori učilnica je običajno svetla, topla in prijetna. Nizek in dostopen za majhne police. V »učnih centrih« se otroci prosto učijo z rokami in materialnimi materiali, t.j. s praktičnimi vajami in dotikom. Roke so tesno povezane z razvojem možganov, zato otroke spodbujamo, da se dotikajo oblik in črk, ki se jih učijo, namesto da bi le gledali učitelja ali TV-zaslon, da bi jim povedal o teh stvareh.
sledilna ploščica
Preproga iz blaga bo postala najljubša zabava za dojenčka, saj je na njej tako super sedeti, ležati, razporejati igrače, vsebuje pa tudi veliko presenečenj. Ta didaktični material za izvajanje je mogoče izdelati res iz česar koli. Edina stvar, ki vas omejuje, je lastna domišljija. Velikost, barva, risbe, razvijajoči se elementi, kot so gumbi, zadrge, kljuke, žepi, so lahko karkoli. Za šivanje takšne preproge je primerno vse, kar je ležalo v pričakovanju boljših časov: kosi blaga, stara oblačila, dodatki itd.
Tako lahko dobijo resnične, konkretne in tridimenzionalne ideje tudi za bolj abstraktne pojme. Tu je glavna interakcija otrok - "materiali" in ne učitelj - otroci. Vsak dan je eno obvezno triurno delovno obdobje, ko otrok dela in nihče ne moti njegove koncentracije. Sprva učitelj otroku natančno pokaže, kako se uporablja nabor materialov, ki jih je izbral. Nato ga lahko otrok vzame, položi na posteljo in uporablja, kot je prikazano.
Ko se odloči, da je končal delo z izbranim materialom, ga vrne na svoje mesto in se loti nečesa novega. Poudarek v tem procesu je samoučenje. Otroci običajno delajo sami ali v manjših skupinah. Materiali, ki jih uporablja Montessori, so izbrani na treh področjih: praktične življenjske veščine - zlaganje oblačil, čevljev, pometanje in pranje itd. senzorične spretnosti - manipulacija z geometrijskimi oblikami, polaganje kock v pravilne luknje itd. jezik in matematika - igra s črkami in številkami iz brusnega papirja, štetje fižola v dolgi verigi.
Glavna stvar je, da imajo detajli drugačno teksturo: izmenjujejo se elementi bombaža in volne, gladki in grobi, šivani in pleteni. Pod aplikacijami lahko skrijete šelestečo plastično vrečko, pisker, pest kosmičev ali kroglic.
barvni trener
Vsi predmeti bodo služili kot simulator za preučevanje barv - od lesenih skodelic, plastičnih škatel določenega odtenka do krogov ali figur iz kartona. Najlažji način za izdelavo orodja za izbiro so ščipalke. Lahko so plastične, določene barve ali lesene s papirnatimi nalepkami. Tudi nalepke v svoji barvi morajo ponavljati sliko (kapaciteta).
Skupine na vrtu se običajno mešajo med 3. in 6. letom starosti. To je način, kako se navaditi na življenje v pravi družbi – od različne starosti in sposobnosti ljudi, da spoštujejo, spoštujejo prostor in pravico vseh v njem, da delijo okolju in viri. Ideja je poudariti sodelovanje namesto tekmovanja. Veliki pomagajo malim in tako krepijo pridobljeno znanje in spretnosti.
Montessori deluje v programih za nadarjene otroke, pa tudi za otroke z duševno zaostalostjo ali kakršnimi koli težavami v razvoju. Njihova praksa se uporablja tudi v standardnih ustanovah za varstvo otrok in akademski rezultati so vedno visoki. Mnogi starši uporabljajo metode Montessori za poučevanje svojih otrok doma. Kritika Montessori je Wu Deweyjeve Američane spodbudila, da je sistem preveč restriktiven in da ne razvija socialnih veščin. Vsak otrok dela individualno, v svoji nalogi, primerjalno izolirano. "Ni situacij, kjer bi otroci delali skupaj in sodelovali," pravijo.
Otrok hkrati trenira vid, miselne funkcije in fine motorične sposobnosti z iskanjem pravega mesta za vsako ščipalko. To je še en primer, ko materiali Montessori, ki jih naredite sami, v ničemer niso slabši od kupljenih.
Plošča za vezanje
Deska za vezanje kljub svojemu imenu ni nujno kos lesa. Če figurice iz vezanega lesa ni mogoče izrezati, bo zadostoval kos iz debelega kartona. Za vzdržljivost je bolje, da ga zlepite s filmom. V obdelovanec z ostrim orodjem preluknjamo luknje, v katere otrok zlahka napne vezalko.
Očitajo metodo elitizma, ker so materiali preveč posebni in jih ne more dobiti vsak. Bolgarski otroški center "Camelini Montessori" ima štiri podružnice. Tam je okoli sto otrok. Najnovejša skupina so otroci od 1 do 5 let. Otroci v ostalih treh skupinah so stari od 3 do 6 let. Vsi so skupaj, saj tako na mestu kot v resnično življenje vsi smo različni, vendar si delimo prostor in se učimo drug od drugega. Število otrok v posamezni skupini je določeno glede na velikost prostora. In izgleda kot udobno stanovanje, kjer je prostor za učenje, jedilnica in ločena spalnica - seveda za tiste, ki spijo.
Tabla ima lahko kakršno koli obliko - od blizu realnosti (na primer čevlji) do pravljičnih gradov, živali ali vozil. Vezalke je bolje vzeti že pripravljene, njihovi konci so primerni za vstavljanje v luknje.
kača
Čutna kača ali gosenica je tudi material Montessori. Takšno igračo lahko naredite z lastnimi rokami v nekaj urah. Vse kar potrebujete so kosi različnih tkanin in material za polnjenje balonov. Primerna žita (proso, fižol, riž, grah itd.), penasta guma ali vate ali plastična folija. Izmislite si lahko druga zanimiva polnila.
Najlažja možnost je izdelava kačjih elementov iz starih, ki so izgubili par otroških nogavic. Imajo žive barve in vzorce, sestavljena pa bo igrača videti zelo zanimiva.
Tisti, ki vedo, lahko sešijejo kroglice iz tkanin različnih tekstur in okrasijo svoje glave z očmi in nasmehom.
Piramido sestavljajo blazinice iz flisa ali filca različnih velikosti. Med seboj so povezani z ježkom.
Kljub navidezni preprostosti je to tudi pravo izobraževalno gradivo Montessori. Vsak lastnik šivalnega stroja lahko preprosto šiva takšno piramido z lastnimi rokami.
Glavni trik igrače je, da imajo blazinice različno obarvane spodnje in zgornje strani. Barve se ujemajo samo za dele, ki so med seboj povezani. Ni težko izrezati kvadratov, jih sešiti in napolniti z mehkim polnilom. Velcro trak je razdeljen na segmente, ki so pritrjeni na sredino vsakega dela. Spodnjo blazino za stabilnost piramide lahko napolnite z nečim težkim, na primer z ajdo ali bisernim ječmenom.
Ko so se naučili izdelovati priročnike Montessori z lastnimi rokami doma, lahko starši znatno razširijo paleto izobraževalnih igrač za svojega otroka. In tudi če otrok nekaterih od teh didaktičnih materialov ne zna pravilno uporabiti, se z ravnanjem z njimi še vedno uči, spoznava lastnosti predmetov, primerja teže in teksture, barve in velikosti ter si v glavi ustvarja osnovo za nadaljnje učenje.
Naloga odraslega v tem procesu je zagotoviti zelo »pripravljeno okolje«, kar pomeni nenehno dopolnjevanje zbirke priročnikov Montessori, sledenje željam mladega raziskovalca in dajanje drobtinam časa, da razumejo tiste logične povezave, ki se že zdijo naravne nas. Tehnika pomeni največjo neodvisnost otrok pri izbiri vrstnega reda razredov, predmeta in načina interakcije z njim. Pomembno je, da starši razumejo, da je ta pristop k zgodnjemu učenju najbolj razumen in naraven. Poleg tega podoben odnos starejši v otroku položi vero vase, kar se pozitivno odraža v njegovem celotnem prihodnjem življenju.
