Բարեկեցիկ ընտանիքի բնութագրերը օրինակ. Ընտանիքում միջանձնային հարաբերություններ. Ընտանեկան և ընտանեկան հարաբերություններ

Հարաբերություններ ընտանիքումծածկել նախկինում ձևավորված փոքր սոցիալական խմբի բոլոր մասնակիցների հարաբերությունները, որոնք միավորված են ընդհանուր ապրելակերպով և շահերով: Սեր, ընտանիք, հարազատների հարաբերություններ, ի՞նչը կարող է ավելի նշանակալից լինել կյանքում։ Այնուամենայնիվ, հաճախ ամուսնական զույգերի հարաբերությունները բավականին անբարենպաստ են: Ամուր ընտանեկան կապեր և ամուր հարաբերություններ, հարմարավետ միկրոկլիմա ստեղծելու համար անհրաժեշտ է, որ գոյություն ունեցող խմբի բոլոր անդամները շարժվեն մեկ ուղղությամբ։

Հաճախ ամուսնական գործընկերների հարաբերություններում առաջացող խնդրահարույց ասպեկտները և կոնֆլիկտային իրավիճակները հայտնվում են առողջ հարաբերություններ ձևավորելու անկարողության հետևանքով, քանի որ նախկինում ոչ ոք նրանց չի սովորեցրել, թե ինչպես գրագետ ձևավորել առողջ հարաբերություններ, դուրս գալ կոնֆլիկտներից: , և ճիշտ շփվել: Նաև ընտանեկան հարաբերություններում բարոյական մթնոլորտը և հոգեբանական մթնոլորտը, ընտանիքի սոցիալական ակտիվությունը և կառուցվածքը կախված են ոչ այնքան ամուսիններից և ընդհանուր օրինաչափություններից, որքան առանձնահատուկ հանգամանքներից, որոնք ազդել են ընտանիքի ծննդյան և նրա հետագա գործունեության վրա:

Ընտանեկան և ընտանեկան հարաբերություններ

Ընտանիքի կյանքի և նրա անդամների միջև բարենպաստ հարաբերությունների վրա ազդող հանգամանքների թվում են ամուսինների կրթության մակարդակը և նրանց մշակույթի աստիճանը, ֆինանսական վիճակը, ներդրված ավանդույթներն ու կյանքի ուղեցույցները, բնակության վայրը, սոցիալական կարգավիճակը, բարոյականությունը. համոզմունքները ազդում են. Վերոհիշյալ բոլոր գործոնները որոշում են ընտանիքի ցանկությունը միավորվելու և համախմբվելու, կոնֆլիկտային իրավիճակները կառուցողականորեն լուծելու, մեկ ուղղությամբ շարժվելու, դրանով իսկ որոշելով ընտանեկան հարաբերությունների առանձնահատկությունները:

Ընտանիքները կարող են լինել, կախված անդամների թվից, մեծ և փոքր: Այսօր ժամը ժամանակակից հասարակությունփոքր, այլ ոչ թե մեծ ընտանիքը համարվում է նորմ, թեև ոչ բոլոր երկրներում: Փոքր ընտանիքը սովորաբար բաղկացած է ամուսիններից և մեկ կամ առավելագույնը երկու երեխաներից: Ամուսինները և նրանց երեխաները յուրաքանչյուր ընտանիքի առանցքն են: Հաճախ նրանց ծնողներն են ապրում նրանց հետ։ Ընտանեկան հարաբերությունների յուրաքանչյուր մասնակից կայուն փոխազդեցության մեջ է միմյանց հետ և առանձնահատուկ դեր է խաղում ընտանիքում, անհանգստանում է հասարակության շահերը բավարարելու, յուրաքանչյուր անդամի կարիքները անհատապես կամ ամբողջ ընտանիքում: Ամուսինների անձնական որակական բնութագրերը, նրանց հարաբերությունների առանձնահատկությունները որոշում են ընտանիքի արտաքին տեսքը և նրա բնորոշ գործառույթների իրականացման ուղղությունը:

Հաղորդակցական փոխազդեցությունը ապահովում է գործընկերների ջանքերի համախմբվածությունը և նպատակասլացությունը ընտանիքի համար կարևոր առաջնահերթությունների հասնելու, առարկաների անհատական ​​կարիքները հոգևոր մտերմության մեջ իրենց սիրելիների հետ բավարարելու համար: Հաղորդակցական փոխգործակցության գործընթացում գործընկերները գաղտնի և կարևոր տեղեկատվություն են փոխանակում միայն իրենց համար՝ միաժամանակ կարեկցելով միմյանց, ինչը հանգեցնում է միմյանց ավելի լավ հասկանալու, ինտելեկտուալ և հոգևոր հարստացման: Գործընկերների միջև ինտիմ շփումը անքակտելիորեն կապված է հոգևոր հետ:

Ընտանիքը համարվում է սոցիալ-տնտեսական սուբյեկտ, որի շրջանակներում պահպանվում է համատեղ կյանքն ու բյուջեն, տեղի է ունենում տարբեր տեսակի ապրանքների և ծառայությունների ձեռքբերում կամ արտադրություն և սպառում։ Օրինակ՝ հագուստի կարիքի բավարարումը։ Այս գործառույթըընտանիքը կոչվում է տնտեսական: Դրա իրականացումը, առաջին հերթին, ամուսինների խնդիրն է։ Ամուսինների մասնագիտական ​​գիտելիքների և հմտությունների խորը տիրապետումը թույլ կտա լիարժեք իրականացնել այս գործառույթը:

Հասարակության բջջի մեկ այլ առանցքային գործառույթը մշակութային ժամանցի կազմակերպումն է։ Հանգստի բնորոշ հատկանիշը ջերմության և հուզականության հատուկ մթնոլորտն է, որը թույլ է տալիս լիովին բացվել և անկեղծ լինել:

Ոչ պակաս կարևոր է նաև ընտանիքի ինստիտուտի դաստիարակչական գործառույթը։ Չէ՞ որ դրանում երեխաներ են ծնվում, հետո երեխաներ են դաստիարակվում։

Ընտանիքի կողմից իրականացվող թվարկված գործառույթները չափազանց կարևոր և անփոխարինելի են։ Ընտանիքում կազմակերպված սոցիալական խումբը պետք է հավասար մտահոգություն ցուցաբերի իր բոլոր անդամների՝ և՛ ավագ, և՛ երիտասարդների նկատմամբ:

Նրանք նաև տարբերակում են ընտանիքի ներկայացուցչական գործառույթը, որը նշանակում է գործողություններ ընտանիքի շահերից և անունից ընկերների, հարևանների և տարբեր հասարակական հաստատությունների հետ շփումներում:

Ամուսնական միությունն ավելի լավ կգործի միայն ամուսինների լայն փոխազդեցության դեպքում։

Որոշակի ընտանիքում գործառույթների կազմը կարող է բազմազան լինել: Դա կախված է ընտանիքի կազմավորման և զարգացման աստիճանից, նրա գոյության հանգամանքներից։ Ընտանիքի կողմից որոշակի գործառույթներ չկատարելը կարող է չազդել միության ուժի վրա միայն այն դեպքում, եթե երկու ամուսիններն էլ կորցրել են հետաքրքրությունը որոշակի տեսակի գործունեության նկատմամբ: Եթե ​​գործընկերներից միայն մեկը կորցրել է հետաքրքրությունը, իսկ երկրորդի ցանկությունը՝ միասին աշխատելու ընտանիքի գործունեության ինչ-որ ոլորտում, ճիշտ արձագանք չի գտնում, կհայտնվի կոնֆլիկտի մշտական ​​աղբյուր։

Ընտանիքներ, ինչպես ընտանեկան հարաբերություններ, կարող է բազմազան լինել և կախված լինել տարբեր գործոններից: Ստորև ներկայացված են ընտանիքների և ընտանեկան հարաբերությունների տեսակները, որոնք այսօր նկատվում են հասարակության մեջ:

Ընտանեկան հարաբերությունների ամենաժողովրդավար տեսակը համարվում է հարաբերություններ կառուցելու գործընկերային ձևը։ Նման ընտանիքում հարաբերությունները կառուցվում են վստահության, հավասարության և կառուցողական շփման վրա: Գործընկեր ընտանիքում կարեւոր չէ, թե ով է ավելի շատ վաստակում, բյուջեն դեռ ընդհանուր կլինի։ Խնդիրներն ու կոնֆլիկտային իրավիճակները լուծվում են քննարկման և իրավիճակից դուրս գալու լավագույն ուղիների համատեղ որոնման միջոցով։ Նման ընտանիքի հիմնական տարբերությունն ընտանիքում ուրախ մթնոլորտն ու առողջ միջավայրն է։

Ամուսնության մեջ հարաբերությունների հաջորդ, ոչ պակաս տարածված տեսակը նահապետական ​​տեսակն է, երբ կինն ու երեխաները ենթարկվում են տղամարդուն (ամուսնուն): Ամուսինը ընտանիքի գլուխն է։ Նա լիովին պատասխանատու է խմբի անդամների համար և ինքնուրույն է կայացնում բոլոր որոշումները։ Նման ընտանիքում կնոջ դերը կրճատվում է կա՛մ տնային տնտեսությամբ ու երեխայի դաստիարակությամբ, կա՛մ աշխատանքով, բայց զուգակցված տնային տնտեսության և երեխայի խնամքի հետ։ Ընտանեկան հարաբերությունների տիպաբանությունը պարունակում է նաև ավանդական ընտանիք կոչվող կատեգորիա, որը բնութագրվում է մինչև «յոթերորդ սերունդ» հարազատների հետ սերտ կապերի պահպանմամբ և ընտանիքի ավագներին ենթակայությամբ։ Ավանդական ընտանիքի հիմքը հարաբերությունների ամրության, պատասխանատվության և նեպոտիզմի անխախտ օրենքներն են։ Նման ընտանիքներում ամենից հաճախ զուգընկերները ամուսնական միություն են կնքում մեկ անգամ։ Ավանդական ընտանիքներմի ընդունեք ամուսնալուծությունը. Հենց այդպիսի ընտանիք ստեղծելու առավելությունը փոխըմբռնումն է և խմբի բոլոր անդամների միջև պարտականությունների հստակ սահմանումը:

Այսօր բավականին տարածված է նաև ընտանեկան հարաբերությունների մայրիշխանական տեսակը։ Այս տեսակի հարաբերություններում կա՛մ կինը ավելի շատ է վաստակում, քան տղամարդը, և արդյունքում ազդում է նրա վրա, կա՛մ նա ակտիվիստ է, ով սիրում է ինքնուրույն հոգալ երեխաների, բյուջեի, վերանորոգման և ընտանեկան այլ խնդիրների մասին, այսինքն. բոլոր նրանց, ովքեր հաջողության են հասնում: Հաճախ տղամարդը թույլ է տալիս կնոջը գերիշխել ընտանիքում՝ իր բնական ծուլության, կենցաղային խնդիրները լուծելու չկամության կամ անկարողության պատճառով: Կան նաև ընտանիքներ, որտեղ կինը լիովին ապահովում է ընտանիքի կարիքները, ուստի տղամարդը ստանձնում է տնային տնտեսուհու պարտականությունները։

Այսօր կարելի է առանձնացնել ընտանեկան հարաբերությունների ևս մեկ տեսակ, որը նորություն է հասարակության համար՝ ժամանակակից ընտանիքը։ Հարաբերությունների այս տեսակը ծագել է 19-րդ դարի երկրորդ կեսին եվրոպական երկրներում և հարյուր տարվա ընթացքում տարածվել ամբողջ աշխարհում։ Բնութագրվում է անհատական ​​ցանկությունների հարաբերություններում ընդհանուրի նկատմամբ տարածվածությամբ։ Նման ընտանիքներում անձնական կյանքը դառնում է ավելի կարևոր, ավելի նշանակալի, քան ընտանեկան կյանքը: Ժամանակակից ընտանիքում զուգընկերների շահերը կարող են բոլորովին այլ լինել, իսկ ամուսնության ինտիմ կողմը գերակայում է մյուսների նկատմամբ: Նման ընտանեկան միությունների երեխաները դառնում են ծնողների չափից ավելի սիրո առարկա: Ժամանակակից ընտանիքների ամուսինների հուսահատ ցանկությունը սեփական երեխաներին ամեն ինչ տալը նման հարաբերությունների բացասական հատկանիշն է: Ի վերջո, դա խանգարում է երեխաներին ինքնակատարելագործվել, նրանց համար հեշտ չէ ոտքի կանգնել, քանի որ ծնողների կողմից նրանք ազատվում են իրենց աշխատանքով ինչ-որ բան ստանալու անհրաժեշտությունից, պաշտպանված ցանկացած դժվարությունից:

Ընտանիքների և ընտանեկան հարաբերությունների տեսակները կարող են լինել բոլոր տեսակի, բայց յուրաքանչյուր առանձին ամուսնական միություն ունի իր դրական կողմերը և բացասական հատկություններ.

Վերաբերմունք ընտանիքի և ծնողների նկատմամբ

Ընտանիքում հարաբերությունների առանձնահատկությունները որոշվում են մի քանի գործոններով, որոնք որոշում են հարազատների միջև հարաբերությունների որակը: Նման գործոնները ներառում են՝ ամուսինների հարմարվողականությունը, նրանց կախվածությունը ծնողներից, ընտանեկան ծեսերի տեսակը և ընտանեկան ծեսերի բնույթը, կախվածությունը ամուսնու կամ ամուսնու հարազատներից, վարքագիծը այս կամ այն ​​կողմ հարազատների հետ կոնֆլիկտների լուծման գործում, միջանձնային մոդելներ: հարաբերություններ հաստատելու համար։

Կա սերտ հարաբերություններ, որոնք համատեղում են ամուսինների հարմարվողականությունը և հարմարվողականությունը այս կամ այն ​​կողմ հարազատներին: Ոմանք գոհ են, որ բացառել են նոր հարազատներին իրենց սեփական ընտանեկան կյանքից կամ ցանկապատվել են նրանցից, իսկ ոմանք կանեն հնարավոր ամեն ինչ նոր հարազատների հետ կապերն ամրապնդելու և փոխկապակցված հարաբերություններ կառուցելու համար։ Փոխազդեցության արդյունավետ մակարդակը կարող է տարբեր լինել նաև ընտանեկան կյանքի տարբեր փուլերում գտնվող ամուսնական զույգի համար:

Ցավոք սրտի, հաճախ է պատահում, որ ընտանիքում երեխայի հանդեպ վերաբերմունքը ստվերում է ծնողների հանդեպ ունեցած բոլոր զգացմունքները: Բայց նախկինում մանկության յուրաքանչյուր անհատի համար ամենաշատը ծնողներն էին խաղում կարևոր դեր. Նրանք ամենահարազատ, սիրելի ու սիրելի մարդիկ էին։ Բայց երբ նրանք մտնում են հասուն տարիք, հատկապես երեխաների ծնվելուց հետո, ծնողների հետ սերտ հարաբերությունները կորչում են։ Թեև սա չի նշանակում, որ ծնողները ավելի քիչ են մտերմացել մեծահասակ երեխաների հետ կամ սկսել են ավելի քիչ սիրել նրանց, բայց յուրաքանչյուր հանդիպման ժամանակ ավելի ու ավելի քիչ ժամանակ է մնում միասին անցկացնելու համար, և անվերջ խնդիրները, մշտական ​​կոնֆլիկտներն ու թյուրըմբռնումները կարող են միայն խորացնել խնդիրները։ իրավիճակ.

Ընտանեկան լավ հարաբերություններ կառուցելը հեշտ չէ։ Ի վերջո, երեխաներն ու ծնողները տարբեր հայացքներ, համոզմունքներ, նախասիրություններ ու ճաշակներ ունեն: Տարբեր մանրուքների արդյունքում առաջանում են կոնֆլիկտներ, թյուրիմացություններ։

Որպեսզի ծնողների հետ հարաբերությունները մնան նույնը, դուք պետք է փորձեք հասկանալ, թե ինչն է սխալվել, ինչն է փոխվել։ Դուք պետք է փորձեք ավելի հաճախ հաճոյանալ ձեր ծնողներին, նվիրել նրանց, թեկուզ փոքր, բայց նվերներ և ոչ միայն մեծ տոներին: Ի վերջո, մանկության տարիներին ծնողները երեխաներին փչացնում էին նվերներով ոչ միայն տոներին, այլ չգիտես ինչու, երբ երեխաները մեծանում են, նրանք մոռանում են այն բոլոր ուրախ պահերի մասին, որոնք իրենց ծնողները տվել են, հեռանում են նրանցից, չեն հաշվի առնում նրանց կարծիքը:

Ընտանիքում լավ հարաբերությունները ծնողների հետ հնարավոր չեն լինի առանց շփման: Պետք է խոսել ծնողներիդ հետ՝ չխնայելով այս անգամ։ Եթե ​​չափահաս «երեխաներին» նյարդայնացնում են ծնողների մշտական ​​կշտամբանքները և անհանգստացնող խորհուրդները, ապա դուք պետք է պարզապես հարցնեք նրանց կյանքի մանրամասների մասին այն տարիքում, որում այժմ գտնվում են նրանց մեծ երեխաները: Բոլոր մարդիկ սխալվում են, և բոլոր ծնողները ձգտում են պաշտպանել սեփական երեխաներին, անկախ տարիքից, ցանկացած սխալից: Ուստի չի կարելի անտեսել ծնողների խորհուրդները կամ խիստ դատել նրանց։ Ծնողներին պետք է հնարավորություն տրվի հոգ տանել իրենց մեծահասակ երեխաների մասին։

Սոցիալական հարաբերությունները ընտանիքում

Ամենաբարդ սոցիալական կրթությունն այսօր ընտանիքն է։ Այն հիմնված է անհատների համայնքի ամբողջական ընտանեկան փոխազդեցության վրա, որոնք կապված են ամուսնության հետ և իրականացնում են սերունդների վերարտադրություն, իրավահաջորդություն: ընտանիքի սերունդներ, երեխաների սոցիալականացում.

Ընտանիքը և՛ սոցիալական ինստիտուտ է, և՛ որոշակի փոքր խումբ։ Սոցիալական պրակտիկայի համեմատաբար անփոփոխ տեսակը կամ կայուն ձևը, որի միջոցով ստեղծվում և կազմակերպվում է սոցիալական կյանքը, երաշխավորվում է հարաբերությունների և հարաբերությունների կայունությունը հասարակության սոցիալական ձևավորման սահմաններում, կոչվում է սոցիալական ինստիտուտ: Սոցիոլոգիայում փոքր խումբ նշանակում է անհատների փոքր սոցիալական խումբ, որի անդամները միավորված են: համատեղ գործունեությունև անձնական շփումներ հաստատել միմյանց հետ: Սա այն հիմքն է, որի վրա ընտանիքում ծնվում են հուզական հարաբերությունները, հիմք է հանդիսանում հատուկ խմբային ուղեցույցների, արժեքների, կանոնների և վարքագծի նորմերի ձևավորման համար:

Ընտանիքը, որպես սոցիալական հաստատություն, նպատակաուղղված է սեռի վերարտադրության համար մարդու ամենակարևոր կարիքը բավարարելու համար: Եվ որպես փոքր խումբ, այն հիմքն է, որի վրա տեղի է ունենում անհատականության ձևավորումը, էական դեր է խաղում անձի զարգացման, սոցիալականացման գործում։ Ընտանիքը, որպես փոքր սոցիալական կոլեկտիվ, հասարակության մեջ տիրող վարքագծի կանոնների, արժեքների, բարոյական և հոգևոր նորմերի մի տեսակ հաղորդավար է։

Կախված նրանից, պետք է առանձնացնել ընտանեկան կապերի հետևյալ տեսակները բնորոշ հատկանիշներամուսնություն, ծնողական դերերի և ազգակցական հարաբերությունների առանձնահատկությունները. միաձույլ և բազմակն ամուսնություններ, հայրական և մայրական միություններ, հայրապետական ​​և մայրիշխանական ամուսնություններ, միատարր և տարասեռ ամուսնություններ:

Միապաղաղ ամուսնական կապերը երկու մարդու ամուսնական միություն են՝ կին ներկայացուցիչ և մարդկության ուժեղ կեսի ներկայացուցիչ: Բազմակն ամուսնությունը մեկ տղամարդու ամուսնական միությունն է մի քանի ամուսինների կամ մեկ կնոջ հետ մի քանի տղամարդկանց հետ: Հայրենական ամուսնություններում սոցիալական կարգավիճակի, ունեցվածքի, ազգանվան ժառանգությունը կատարվում է հայրական գծով, իսկ մայրական ընտանիքներում՝ մոր միջոցով։ Նահապետական ​​ամուսնություններում ամուսինն է ընտանիքի գլուխը, իսկ մայրիշխանական ընտանիքներում կինը համարվում է բարձրագույն իշխանություն: Միատարր ամուսնություններում ամուսինները նույն սոցիալական խմբի բնիկներ են, իսկ տարասեռ ընտանեկան միության դեպքում ամուսինն ու կինը տարբեր սոցիալական տիրույթներից, կաստաներից, խմբերից, դասերից են:

Այսօրվա ուրբանիզացված քաղաքներում ամենատարածվածը, այսպես կոչված, միջուկային ամուսնություններն են, որոնցում ընտանիքը բաղկացած է ծնողներից և երեխաներից, այլ կերպ ասած՝ երկու սերունդից։

Ընտանեկան միության մեջ սոցիալական հարաբերությունները բաժանվում են ֆորմալ հարաբերությունների, այսինքն. պայմանական և ոչ պաշտոնական հարաբերություններ, այսինքն. միջանձնային.

Կայուն սոցիալական հարաբերությունները, ընտանիքի անդամների, մերձավոր ազգականների, այլ հարազատների, ընկերների միջև կապերը դրական կայուն ազդեցություն ունեն հոգեկան վիճակի և առողջության վրա:

Երեխա-ծնող հարաբերությունները ընտանիքում

Ընտանիքում ծնող-երեխա առողջ հարաբերությունները երկու բաղադրիչ են պարունակում. Սերն առաջին բաղադրիչն է։ Ընտանիքում երեխայի նկատմամբ վերաբերմունքը պետք է հիմնված լինի առաջին հերթին նրա հանդեպ սիրո վրա, այլ ոչ թե վերահսկողության և կրթական մեթոդներազդեցություն. Երեխան պետք է զգա, որ մայրիկն ու հայրը սեր են զգում իր հանդեպ միայն այն փաստի համար, որ նա կա, այլ ոչ թե նրա վարքի, արարքների կամ լավ գնահատականների համար: Ծնողների սերը երաշխիք է, որ փոքրիկը կմեծանա ինքնագնահատականի, իրեն շրջապատող աշխարհի հանդեպ զգալու և վստահության նորմալ մակարդակով: Երեխաները, որոնց պարզապես սիրում են, ընդունում են իրենց ճիշտ այնպիսին, ինչպիսին կան իրականում, ինչը մեծ նշանակություն ունի նրա հետագա ողջ կյանքում: Ի վերջո, եթե հասուն տարիք ես մտնում՝ քո անհատականությունը համարելով «անարժան» կամ «վատ», պարկեշտ ու հաջողակ կյանքի շանսերը զրոյական են դառնում։

Ծնող-երեխա հարաբերությունների երկրորդ բաղադրիչը ընտրության ազատությունն է: Երեխային այն նվիրելը հաճախ շատ ավելի դժվար է, քան սեր տալը: Ծնողների համար բավականին դժվար է, իսկ երբեմն էլ՝ շատ վախկոտ, թույլ տալ երեխային ինքնուրույն ընտրություն կատարել։ Քանի որ նրանք միշտ վստահ են, որ իրենք ավելի լավ գիտեն, թե ինչ պետք է անել, և երեխան ցանկանում է դա անել իր ձևով միայն զուտ համառությունից դրդված։ Այնուամենայնիվ, պետք է սահմանազատել ընտրության ազատությունը վերահսկողության բացակայությունից և ամենաթողությունից:

Նույնիսկ եթե երեխան սեր է զգում, հայրիկի և մայրիկի կողմից չափից ավելի վերահսկողությունը հանգեցնում է կախվածության տարբեր ձևերի զարգացման ռիսկի: Ծնողների անխոհեմ սերը, որն ամրապնդվում է ամբողջական վերահսկողությամբ, պայթյունավտանգ խառնուրդ է: Նման «կոկտեյլը» խեղդում է եւ թույլ չի տալիս շնչել։ Աճող անհանգստություն և գերպաշտպանվածություն ունեցող կանայք հակված են նման գերպաշտպանության: Նրանք վերահսկում են երեխայի յուրաքանչյուր քայլը, յուրաքանչյուր նոր հոբբի: Արդյունքում երեխան կարող է մեծանալ կա՛մ փխրուն և խոցելի՝ չկարողանալով դիմակայել կյանքի որևէ դժվարության, կա՛մ պարզապես փորձել ամեն կերպ խուսափել նման սիրուց: Ընտանիքում հարաբերությունների բնույթը, որը հիմնված է ամբողջական վերահսկողության վրա, ըստ հոգեբանների մեծամասնության, ստիպում է երեխաներին հաճախ փախչել իրականությունից դեպի «քիմիական կախվածություն», հիմնականում՝ թմրամոլություն:

Վերահսկողությունը, բազմապատկված ծնողների հակակրանքով, կարող է ոչնչացնել երեխայի անհատականությունը, ինչի արդյունքում կարող է հանգեցնել.

Երեխային տրված չափից դուրս ազատությունը՝ զուգակցված հակակրանքով, հնարավորություն է տալիս երեխայի անհատականության ձևավորմանը, բայց միևնույն ժամանակ հանգեցնում է ֆիզիկական վնասվածքների մեծ ռիսկի։ Նման հարաբերություններն առավել հաճախ նկատվում են դիսֆունկցիոնալ ընտանիքներում, օրինակ՝ հարբեցողների կամ թմրամոլների ընտանիքներում: Նման ընտանեկան միություններում երեխաները ստանում են ընտրության գրեթե բացարձակ ազատություն, քանի որ, սկզբունքորեն, դրանք ոչ ոքի պետք չեն: Նման հարաբերություններում երեխաների մահանալու հավանականությունը մեծ է, բայց դրա հետ մեկտեղ երեխաները հնարավորություն ունեն մեծանալու որպես անկախ, նպատակասլաց մարդ:

Ընտանեկան հարաբերություններում դաստիարակչական միջոցառումներ իրականացնելու նպատակով ծնողները կարող են դիմել ազդեցության տարբեր մեթոդների, ինչպիսիք են երեխային խրախուսելը կամ պատժելը, օրինակով վարքագծի օրինաչափությունները ցուցադրելու ցանկությունը: Ծնողների գովասանքն ավելի արդյունավետ կլինի, եթե երեխան ջերմ բարեկամական հարաբերությունների մեջ լինի նրանց հետ, և, ընդհակառակը, եթե սերմնացանի մասնակիցների միջև հարաբերությունները սառն են և անտարբեր, ապա գովասանքը երեխայի համար գործնականում որևէ խթան չի ունենա: Կրթության խրախուսական մեթոդների կիրառման շնորհիվ երեխայի՝ որպես անձնավորության զարգացումը կարող է կա՛մ արագացվել և ավելի հաջողակ լինել, կա՛մ դանդաղեցնել: Կրթության գործընթացում մի չարաշահեք պատիժը. Այն պետք է օգտագործվի միայն այն դեպքում, եթե գործնականում անհնար է փոխել երեխայի վարքագիծը այլ կերպ: Եթե ​​դաստիարակչական արձագանքը մեծացնելու համար պատժի կարիք կա, ապա պատիժը պետք է հաջորդի սխալ վարքագծից անմիջապես հետո: Չի կարելի չարաշահել շատ խիստ պատիժները, քանի որ դրանք կարող են երեխայի բարկության պատճառ դառնալ։ Երեխաները, որոնց վրա հաճախ գոռում են և անընդհատ պատժում են, դառնում են էմոցիոնալ անտարբեր, ցույց են տալիս աճ:

Ընտանեկան հարաբերությունների հոգեբանությունը հանգում է նրան, որ այն ամենը, ինչ կատարվում է երեխայի հետ, ամբողջովին նրա ծնողների արժանիքն է։ Ուստի ծնողները պետք է սովորեն, որ երեխայի ծնվելուց հետո նրանք հնարավորություն ունեն կա՛մ օգնել երեխային սոցիալականացման, անհատականության զարգացման, ուսուցման և այլնի գործընթացներում, կա՛մ, ընդհակառակը, միջամտել։ Երեխաների դաստիարակությանը մասնակցելուց հրաժարվելը նույնպես մի տեսակ ներդրում է նրա ապագայի համար։ Բայց դա դրական կլինի, թե վատ, ցույց կտա ժամանակը։

Ընտանիքում միջանձնային հարաբերություններ

Ամուսնական հարաբերություններում համախմբվածության և ներդաշնակության հասնելը բավականին դժվար է։ Գործընկերների ընտանեկան կյանքում ամենակարեւոր շրջանը համարվում է սկզբնական շրջանը, երբ երիտասարդներն առաջին անգամ բախվում են ոչ թե սիրային խնդիրների, այլ ընտանեկան ու կենցաղային։ Կերպարներ հղկելու, կյանքի նկատմամբ հայացքների ներդաշնակեցման, ընտանեկան կենցաղի հաստատման փուլը հարաբերություններում շատ բարդ և կարևոր փուլ է, որը կարող է և՛ վերելքներ, և՛ անկումներ առաջացնել նորապսակների տրամադրության մեջ։ Այս շրջանը լի է ամենաերկակի փորձառություններով։ Ամուսնական կյանքի այս փուլը երիտասարդները հիշում են ողջ կյանքի ընթացքում, իսկ ապագայում արտացոլվում են ընտանիքի և ամուսինների ճակատագրում: Իսկապես, հարաբերություններում ամուսիններից յուրաքանչյուրը բացահայտում է ոչ միայն իր կյանքի զուգընկերոջ աշխարհը, այլև իր մեջ նոր բան է բացահայտում։

Առողջ ընտանեկան հարաբերությունների հիմքը պետք է լինի սիրո զգացումը, այսինքն. անհատի հուզականորեն դրական վերաբերմունքի ամենաբարձր մակարդակը անհատի նկատմամբ: Հայտնի է նաև ֆենոմենալ ընտրողականություն սիրո վրա կառուցված հարաբերություններում ուղեկից ընտրելու հարցում:

Սուբյեկտների իրական կյանքում ընտանեկան հարաբերությունների հոգեբանությունը շատ ավելի հարուստ է, բազմազան և բարդ, քան մարդիկ պատկերացնում են ամուսնությունից առաջ:

Ամուսնության մեջ մտնող սուբյեկտների միջև հարաբերությունների խնդիրը տեղին է և ընտանեկան հոգեթերապևտիկ պրակտիկայում հիմնարար թեմաներից է: Մասնավորապես, դա վերաբերում է վերջերս ստեղծված երիտասարդ ընտանիքներին, որտեղ ամուսինները նոր են սովորում, թե ինչպես ապրել միասին։ Ընտանեկան կյանքի այս փուլը համարվում է մի տեսակ հղկոց և ցուցիչ, թե ինչպես կզարգանա նրանց համատեղ ամուսնական կյանքը ապագայում։ Հղկման շրջանը բնութագրվում է գործընկերների միջանձնային հարաբերություններում բազմաթիվ խնդիրներով:

Հիմնականում երկարատև կոնֆլիկտները, դժգոհությունները, վեճերը սկզբում պայմանավորված են համատեղ տնային տնտեսությամբ։ Այս փուլում դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես կառուցել համատեղ կյանք և ըմբռնումով ու համբերությամբ վերաբերվել ուրիշի սովորություններին: Դա գտնելու ունակությամբ է փոխադարձ լեզուՀամատեղ կյանք կառուցելու գործընթացում բազմաթիվ խնդիրներ են կապված։ Չէ՞ որ ավելի վաղ, նույնիսկ մինչ ամուսնությունը, զուգընկերներն իրենց ողջ ազատ ժամանակը միասին էին անցկացնում ու վայելում։ Նրանք միմյանց ներում էին միմյանց փոքր թերությունների համար, ինչպիսիք են անգործունակությունը, որոշ մոռացկոտությունը, անզգայությունը և այլն: Նախկինում այս հատկությունները ընկալվում էին որպես մի քիչ զվարճալի, անվնաս և քաղցր բնավորության գիծ։ Հիմա դա նյարդայնացնում է և սկսում է համեմատվել անվստահելիության հետ։

Ամուսինների միջև փոխըմբռնման և միջանձնային հարաբերությունների դժվարությունները հաճախ անքակտելիորեն կապված են խառնվածքի տարբերության հետ: Հաճախ միջանձնային փոխազդեցության խնդիրներն առաջանում են ամուսինների կենսաբանական ռիթմերի ազդեցությամբ: Նաև երիտասարդ ընտանիքի ինտիմ կյանքը և նրա հոգևոր հարմարավետությունը կախված են գործընկերների կենսաբանական ռիթմերի տատանումներից:

Ընտանիքում հուզական հարաբերությունները հանդիսանում են ինտեգրման ամենակարևոր մեխանիզմը, որի շնորհիվ ընտանեկան հարաբերությունների մասնակիցներն իրենց զգում են որպես մեկ ամբողջականություն և ջերմություն և աջակցություն զգում միմյանց կողմից։ Սիրո և փոխադարձ համակրանքի վրա հիմնված հարաբերությունները նպաստում են հիասթափեցնող փորձառությունների կրճատմանը:

Որպես կանոն, ընտանիքում հուզական հարաբերությունները հաջորդաբար անցնում են հինգ փուլով. Առաջին փուլին բնորոշ է անհատին սիրահարվելու խորը և կրքոտ զգացումը, երբ ամուսինը միաժամանակ գրավում է ողջ ուշադրությունը՝ զուգընկերոջ իրականության ընկալումը ներկելով ծիածանագույն գույներով։ Երկրորդ փուլում նկատվում է որոշակի սառեցում, որը դրսևորվում է նրանով, որ ամուսնու կերպարը հազվադեպ է արթնանում մտքում նրա բացակայության ժամանակ, բայց երբ հանդիպում ես նրան, առաջանում է դրական հույզերի, քնքշության զգացում: և սիրո զգացմունքները: Երրորդ փուլը բնութագրվում է հուզական հարաբերությունների շարունակական սառեցմամբ: Ամուսնու բացակայության դեպքում զուգընկերը որոշակի հոգեբանական անհանգստություն է զգում, սակայն նրա հետ հանդիպելիս քնքշությունն ու սիրո զգացումն այլևս չեն բռնկվում։ Քնքուշ հարաբերությունների և սիրո բռնկման համար այժմ անհրաժեշտ է մի տեսակ խթան՝ զուգընկերը պետք է ինչ-որ հաճելի բան անի իր սերն ապացուցելու համար: Այս փուլում տեղի է ունենում սովորություն: Եթե ​​այս փուլում չգտնվի փոխըմբռնում և չնվազի միջանձնային շփումների ինտենսիվությունը, ապա այն կտեղափոխվի չորրորդ փուլ, որը բնութագրվում է անգիտակից գրգռվածությամբ, որն առաջանում է ամուսնու ներկայությամբ։ Չորրորդ փուլում սովորությունները կամ բնավորության գծերը, արտաքին տեսքն ընկալվում են ոչ թե որպես աննշան թերություններ, այլ որպես կոնֆլիկտների պատճառ։ Հինգերորդ փուլում անհատը լիովին գտնվում է բացասական վերաբերմունքի ճիրաններում: Բնութագրվում է նրանով, որ ամուսիններն արդեն մոռացել են բոլոր հաճելի գործերն ու խոսքերը, իսկ բոլոր վատ բաները առաջին պլան են մղվում։ Գործընկերները թյուրիմացության մեջ են ընկնում, թե ինչու են նրանք միասին ապրում: Այս շրջանը ամենադժվարն է միջանձնային հարաբերություններում։

Ընտանիքում ամուսինների հարաբերությունները

Որպես կանոն, ընտանիքում հարաբերությունների բնույթը, նրա անդամների համախմբվածությունը կամ ընտանիքի քայքայումը կախված են կազմից. Անձնական որակներգործընկերները, նրանց բարոյական սկզբունքները, աշխարհայացքային համոզմունքներն ու վերաբերմունքը: Երբ ամուսինների գաղափարական համոզմունքները կամ աշխարհայացքներն անհամատեղելի են, ընտանիքը քայքայվում է: Գաղափարախոսությունների տարբերությունը որոշում է կարիքների, նպատակների, նպատակների, իդեալների, երազանքների անհամապատասխանությունը, հետևաբար, հանգեցնում է գործողությունների, վարքի տարբերության, դրա արդյունքը անպայման կլինի ամուսինների հոգևոր անհամատեղելիությունը և նույնիսկ թշնամանքը: Տարբեր աշխարհայացքներին հավատարիմ տղամարդու և կնոջ իրական մերձեցումը հնարավոր է միայն այն դեպքում, եթե երկու գործընկերները կամ նրանցից մեկը հրաժարվեն իրենց սկզբնական դիրքերից:

Ամուսինների բարոյական հատկությունները, ինչպիսիք են հանդուրժողականությունը, հասկանալու կարողությունը, ուշադրությունը, բարությունը, տակտը, կարեկցանքը և այլն, կարևոր են ընտանեկան հարաբերությունների համար: Այս բոլոր հատկությունները թեման ավելի «հարմար» են դարձնում ամուսնական միության մեջ միասին ապրելու համար: . Եվ հակառակը, այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են անհիմն զայրույթը, չափից դուրս վրդովմունքը, քմահաճությունը, ամբարտավանությունը, եսասիրությունը մարդկանց դարձնում են անկարող երկարատև հարաբերությունների և ընտանեկան կյանքի համար ոչ պիտանի:

Նաև ամուսնական միության մեջ մտնող անհատները պետք է նայեն նույն ուղղությամբ, ունենան բարոյական չափանիշների և արժեքային կողմնորոշումների նման տեսակետներ, ինչպիսիք են ամուսնության մեջ տղամարդու և կնոջ դիրքը, սեռերի միջև հավասարությունը, փոխադարձ հարգանքը, արդարությունը, պատասխանատվությունը: և պարտավորություն ընտանիքի, հասարակության հանդեպ: Քանի որ այս առումով միմյանց հետ ցանկացած առճակատում միայն կնպաստի հարաբերությունների հիմքի խարխլմանը։

Անձի բավականին կարևոր կողմնորոշիչ հատկանիշը որոշումներ կայացնելու և իրականացնելու կարողությունն է։ Եթե ​​անհատի մոտ այս հատկությունը բացակայում է, ապա աշխարհայացքը, կյանքի նպատակներն ու վերաբերմունքը դառնում են զուտ դեկլարատիվ և բավականին երերուն, իսկ սուբյեկտի անհատականությունը դառնում է անվստահելի ու մանկական։ Նման անհատի վարքագիծը բնութագրվում է իմպուլսիվությամբ և անկանխատեսելիությամբ, ինչի արդյունքում նրա հետ երկարաժամկետ համագործակցությունն անհնար է դառնում։

Անհատի համար մեծ նշանակություն ունի նաև իրավական նորմերի ու բարոյական ուղեցույցների յուրացումը, որոնք կարգավորում են հարաբերությունները ընտանեկան կյանքում, ամուսնու և կնոջ, հոր և մոր դերը։ Նման նորմերի յուրացման արդյունքը կլինի պարտքի զգացումի ձևավորումը, որը կամքի և սիրո զգացման հետ մեկտեղ դրդում է գործընկերներին, նրանց ծնողներին և ընտանեկան հարաբերությունների մյուս մասնակիցներին ճշգրիտ և խստորեն կատարել իրենց պարտականությունները:

Խոսելով այն մասին, թե ինչպես բարելավել հարաբերությունները ընտանիքում, ամրապնդել նրա ներքին կապերը, բարելավել հարաբերությունները գործընկերների միջև, չպետք է թերագնահատել ամուսինների ինտիմ հարաբերությունները: Ամուսինների ֆիզիկական հարաբերություններում գլխավորն այն է, որ մտերմությունը պետք է բավարարի երկու ամուսիններին:

Նաև ընտանեկան հարաբերությունների մասնակիցների համախմբվածությունն ապահովելու համար շատ կարևոր է նրանց տնտեսական գործունեությունը բարելավելու կարողությունը։ Գործընկերները չպետք է վախենան և խուսափեն առօրյայից։ Համատեղ տնային տնտեսությունը միայն կբերի ամուսիններին, եթե չխուսափեն:

Սերը, ընտանիքը, ընտանիքում անհատների փոխհարաբերությունները բոլորին անհանգստացնող հիմնարար գործոնն են, քանի որ շատ առումներով դրանից է կախված հաջողության և կյանքից բավարարվածության աստիճանը։

Հարաբերություններ երիտասարդ ընտանիքում

Երկու անհատների ներդաշնակ միությունը, երիտասարդ ընտանիքում հուզական ռեակցիաների համահունչությունը ստեղծվում է աստիճանաբար։ Միության և հետագա երջանիկ ընտանեկան հարաբերությունների հեռանկարը կախված է ներդաշնակության և փոխըմբռնման զարգացումից: Ահա թե ինչու պետք է հատուկ շեշտադրում անել ընտանեկան միության ձևավորման սկզբնական փուլում, քանի որ հենց այս փուլում է հաստատվում երկու բոլորովին տարբեր մարդկանց հոգեբանական համատեղելիությունը։ Սա ամուսնական հարաբերությունների ձևավորվող բազմահարկ կառուցվածքի հիմքն է։ Ընտանեկան կյանքի ողջ կառուցվածքի ամրությունը կախված է նրանից, թե որքան ամուր է ստացվում նման հիմքը։

Իդեալում, ընտանիքը աշխարհի ամենամոտ մարդիկ են, միշտ պատրաստ են աջակցել միմյանց և օգնության հասնել, նրանք միշտ այնտեղ են դժվար պահին: Այնուամենայնիվ, նույնիսկ բնիկ մարդկանց միջև կան հակասություններ կամ թյուրիմացություններ:

Թերևս այսօր այն հարցը, թե ինչպես բարելավել հարաբերությունները ընտանիքում, համարվում է կենտրոնական և ամենակարևորներից մեկը արդիական հարցեր. արդյունավետ մեթոդԸնտանեկան հարաբերություններում թյուրիմացություններից խուսափելը հարազատների հետ ցանկացած իրավիճակում փոխըմբռնում գտնելու ունակություն է: Հետևաբար, թե որքան դիվանագիտորեն է անհատը կարողանում իրեն պահել տարաբնույթ և սովորական կոնֆլիկտներում կյանքի իրավիճակներ, այնպես որ անամպ կլինի համատեղ կյանքը: Ընտանեկան հարաբերությունների զարգացման և հենց ընտանիքի հասունացման ընթացքում այն ​​զարգացնում է իր յուրահատուկ մթնոլորտը։ Ցավոք սրտի, այսօր բավականին սովորական է հանդիպել ընտանիքների, որտեղ տիրում է օտարության ոգին և ընտանիքի անդամների միջև թյուրիմացության մթնոլորտը: Նման ներընտանեկան հարաբերությունների արդյունքները կարող են բոլորովին տարբեր լինել՝ սկսած ընտանիքի քայքայումից և վերջացրած երեխաների հոգեսոցիալական խնդիրներով։

Բնականաբար, անհնար է ապրել առանց կոնֆլիկտների։ Պետք է հասկանալ, որ կոնֆլիկտները տարբեր են: Ընտանեկան կյանքում պետք է խուսափել կործանարար կոնֆլիկտներից։ Պետք է հիշել, որ յուրաքանչյուր անհատ ունի առավելություններ և մինուսներ, ուստի պետք է սովորել ներել և զիջումների գնալ:

Նորապսակների ընտանիքում առողջ հարաբերությունները կօգնեն խուսափել ընտանիքի փլուզումից։ Բոլոր ի հայտ եկած խնդիրները պետք է քննարկել՝ փորձելով գտնել համատեղ լուծում, այլ ոչ թե խուսափել։

Ցավոք, մեր ժամանակներում ընտանիքում հարաբերությունների արժեքը աստիճանաբար կորչում է: Որպեսզի դա տեղի չունենա, ամուսնության մեջ մտնող անհատները պետք է տեղյակ լինեն այն պատճառների մասին, որոնք դրդում են նրանց մտնել ընտանեկան միություն: Եթե ​​երկու ամուսիններն էլ սիրեն, հարգեն միմյանց և հասկանան, եթե պատրաստ են զիջումների գնալ միմյանց և ունենալ ընդհանուր շահ, ապա երիտասարդ ընտանիքում հարաբերությունները բարենպաստ կզարգանան։

Նորապսակների ընտանիքում հարաբերությունների առանձնահատկությունները որոշվում են գործընկերների հոգեբանական համատեղելիությամբ, հարաբերություններում օպտիմալ բարոյական միկրոկլիմա ստեղծելու ունակությամբ:

Ընտանեկան հարաբերությունների խնդիր

Մեր օրերում հիմնարար խնդիրներից է ժամանակակից ընտանիքհամարվել է ընտանիքի կարգավիճակի կտրուկ անկում սոցիալական հաստատությունհասարակությունը՝ նվազեցնելով դրա նշանակությունը արժեքային կողմնորոշումների հիերարխիայում։

Որոշումն է ընտանեկան խնդիրներսովորաբար առաջին տեղում է մարդկանց մտքերում: Ընտանեկան կյանքում խնդիրների ամենատարածված կատեգորիաներից պետք է առանձնացնել զուգընկերների, ծնողների և երեխայի, որդիների և դուստրերի միջև ծագող կոնֆլիկտները: Ընտանիքում հարաբերությունների արժեքը պետք է լինի հասարակության սոցիալական բջիջը կազմող անհատների բարձրագույն արժեքը:

Սերը, հոգեբանական համատեղելիությունը, հոգևոր ներդաշնակությունը և ծնողների հաղորդակցական փոխգործակցությունը համարվում են երկարատև կոնֆլիկտները կանխող հիմնական գործոններից մեկը, ընտանիքում երեխա մեծացնելու հուզական հիմքը: Այն հարաբերություններում, որտեղ ամուսինները սիրով են վերաբերվում միմյանց, ընտանիքում երեխաների հարաբերությունները լինելու են ընկերական և բարեգործական՝ հիմնված սիրո և մեկ ընտանիքին պատկանելու զգացողության վրա:

Ընտանեկան կյանքի հենց սկզբում առաջին խնդիրը, որ առաջանում է նորապսակների առաջ, պարտականությունների բաշխումն է, որն ամեն դեպքում պետք է կատարել։ Հաճախ գործընկերներն այլ կերպ են պատկերացնում, թե ով պետք է զբաղվի տնային գործերով, ինչի հետևանքով այս հիմքի վրա կոնֆլիկտներ են ծագում:

Հաջորդ խնդրահարույց իրավիճակը զարգացումն է ընտանեկան արժեքներև բարոյական ուղեցույցներ նրանցից, որոնք իսկապես կարևոր են գործընկերներից յուրաքանչյուրի համար:

Ընտանեկան կոնֆլիկտների լուծման գործընթացում զուգընկերը ճանաչվում է նոր կողմից, նրա բնավորության այնպիսի գծերի բացահայտում, որոնք նախկինում նկատելի չէին։

Նաև երեխայի ծնվելուց հետո ընտանեկան կյանքին սպառնում են կոնֆլիկտներ և խնդիրներ։ Ի վերջո, երբ կինը, բացի կնոջ դերից, ձեռք է բերում մոր դեր, նրա ուշադրությունն ամուսնուց անցնում է երեխայի վրա, ինչը շատ են զգում տղամարդիկ։

Ընտանիքում երեխաների միջև կոնֆլիկտը կամ սուր բացասական վերաբերմունքը նաև վիճաբանություններ է հրահրում ամուսինների միջև, ովքեր չեն հասկանում, որ երեխաների միջև սառը հարաբերությունների պատճառը հաճախ հենց ծնողներն են:

Ընտանիքի բնութագրերը (ընտանիքի բնութագրերի նմուշ)

Իրենց աշխատանքում ուսուցիչները, հոգեբանները, սոցիալական աշխատողներմշտապես բախվում են տարբեր փաստաթղթերի: Ամեն տարի այն լրացվում, փոփոխվում է, և երբեմն դժվար է նկատի ունենալ բոլոր այն ասպեկտները, որոնք պետք է նկարագրվեն: Ընտանիքի բնութագիրը նման հիմնարար փաստաթղթերից է։ Որպեսզի ինքներդ ձեզ հարցեր չտաք, թե որտեղից սկսեք նկարագրել ընտանիքը, ինչ տվյալներ պետք է հավաքեք, ինչ հաջորդականությամբ պետք է կազմվեն և ճիշտ ձևակերպվեն եզրակացություններ, դուք պետք է ծանոթանաք այս փաստաթղթի կառուցվածքին և ինքներդ ստեղծեք: Ընտանիքի բնութագրիչի նմուշ:

Ընտանիքի առանձնահատկությունները. որտեղի՞ց սկսել:

Նախքան ընտանեկան պրոֆիլը կազմելը, դուք պետք է անցնեք մի շարք նախապատրաստական ​​փուլերը, որի արդյունքում փաստաթղթի համար տեղեկատվություն կհավաքվի.

Զրույց վարեք աշակերտի հետ, դիտեք նրա վարքագիծը, օգտագործեք հոգեբանական տեխնիկա՝ ուղղված երեխայի ընտանիքի ընկալման ուսումնասիրությանը, ընտանիքում հոգեբանական մթնոլորտի գնահատմանը:

Այցելեք երեխայի և նրա ընտանիքի բնակության վայրը, կազմեք բնակարանային պայմանների փորձաքննության ակտ:

Խոսեք ծնողների հետ երեխայի հետ հարաբերությունների մասին: Գնահատեք, թե որքանով են ներգրավված ծնողները դպրոցական կյանքուսանողը կարող է մասնակցել ծնողական ժողովներ, ստուգելով իր օրագիրը, իր նախաձեռնությամբ այցելել ուսումնական հաստատություն։

Ավելի օբյեկտիվ պատկեր ստանալու համար ավելի լավ է միայնակ չուսումնասիրել ընտանիքի բնակության վայրը։ Դուք կարող եք ստանալ ներկայացուցիչ ծնողական հանձնաժողով, սոցիալական մանկավարժկամ հոգեբան (հատկապես դիսֆունկցիոնալ ընտանիքների դեպքում):

Ընտանիքի առաջնային (ֆորմալ) տվյալներ

Ընտանիքի բնութագրերը պետք է սկսվեն նրա անդամների մասին հիմնական, առաջնային տվյալներից.

Ամբողջական ազգանունը, ծննդյան տարեթիվը, կրթությունը, աշխատանքի վայրը և պաշտոնը, մոր, հոր կամ նրանց փոխարինող անձանց կոնտակտային հեռախոսահամարները.

Տեղեկություններ ընտանիքի այլ անդամների մասին (լրիվ անուն, ով է ուսանողը, գործունեության ոլորտը, կոնտակտային տվյալները)՝ տատիկների, պապիկների, եղբայրների, քույրերի և այլոց:

Տեղեկություններ այլ մարդկանց մասին, ովքեր ընտանիքի անդամներ չեն, բայց երկար ժամանակ ապրում են նույն տանը (ամբողջական ազգանունը, գործունեության ոլորտը, ովքեր են ընտանիքի մնացած անդամները, կոնտակտային տվյալներ):

Հասցեն, որտեղ ապրում են ընտանիքի անդամները.

Ընտանիքի բնակարանային և կենցաղային բնութագրերը

Հաջորդ քայլը կլինի բնակարանային պայմանների նկարագրությունը, որտեղ ապրում է ընտանիքը: Դրանց հիման վրա անհրաժեշտ է եզրակացություն անել, թե որքան հարմար է երեխայի համար այնտեղ գտնվելը, ինչպես են իրագործվում նրա հիմնական կարիքները։

Սենյակների քանակը, երեխայի համար առանձին սենյակի առկայությունը, հանգստի առանձին վայրի առկայությունը։

Բնակարանային սանիտարահիգիենիկ ստանդարտներին համապատասխանելը. կանոնավոր մաքրում, տարածքների խառնաշփոթ և այլն:

անհրաժեշտ կահույքի, երեխայի կրթական կամ խաղային գործունեության վայրի, սարքավորումների և ուսումնական պարագաների կամ խաղալիքների առկայությունը.

Եզրակացություն, թե ինչպես է բնակության վայրը ազդում երեխայի զարգացման հաջողության վրա:

Ընտանիքի սոցիալական առանձնահատկությունները

Երեխայի ընտանիքի սոցիալական և հոգեբանական բնութագրերը ամբողջ փաստաթղթի ամենակարևոր և զանգվածային մասն են: Ընտանիքի սոցիալական բնութագրերը ներառում են.

Կարգավիճակը՝ ամբողջական, թերի, մեծ կամ մեկ երեխա ունեցող, տվյալներ երեխայի որդեգրման կամ խնամակալության մասին։

Ընտանիքի ֆինանսական ապահովվածությունը. որքանո՞վ է կայուն եկամուտը, ինչ գործոններից է կախված (ալիմենտ, սեզոնային աշխատանք, գործազրկություն կամ ընտանիքի անդամների հաշմանդամություն), երեխան ունի՞ գրպանի փող, որքանո՞վ է նա ապահովված անհրաժեշտ իրերով ( սնունդ, հագուստ, դպրոցական պարագաներ), արդյոք նա զգում է ընտանեկան ֆինանսական դժվարություններ, ինչպես է նյութական վիճակն ազդում ընտանիքում տիրող հոգեբանական մթնոլորտի վրա (բավարարվածություն, թերարժեքության զգացում, կոնֆլիկտներ):

Սոցիալական կայունություն/ընտանեկան անկայունություն, հակումներ (ալկոհոլ, թմրանյութեր, մոլախաղեր) կամ իրավախախտում:

Պարտականությունների և հիմնական գործառույթների բաշխում (կենցաղային, ֆինանսական, հուզական-թերապևտիկ, կրթական և այլն):

Ով ֆորմալ կամ փաստացի դեր ունի երեխայի դաստիարակության գործում: Պարտադիր չէ, որ դա արվի նույն մարդկանց կողմից: Օրինակ՝ արտերկրում աշխատող ծնողները ֆորմալ առումով իրենց երեխայի դաստիարակն են, բայց իրականում այդ գործառույթները կատարում է մեկ այլ ազգական (տատիկ, պապիկ), ով գտնվում է երեխայի մոտ։

Ընտանիքի հոգեբանական բնութագրերը

Հոգեբանական բաղադրիչը, որը ներառում է ընտանիքի համար հատկանիշ, ներառում է հետևյալ հիմնական կետերը.

Ընտանիքում հոգեբանական կլիմայի նկարագրությունը՝ կայունություն, լարվածություն, իրավիճակի կայունություն, գերակշռող հույզեր և վիճակներ (ուրախություն, ագրեսիա, ապատիա, անտարբերություն, վախ, հանգստություն և այլն):

Ծնողների հետաքրքրության աստիճանը հասակակիցների հետ երեխայի հարաբերությունների, նրա ձեռքբերումների, կրթական գործունեության մեջ հաջողությունների նկատմամբ:

Երեխայի հետ համատեղ գործունեության առկայությունը, ինչպես է ընտանիքում անցկացնում ժամանցը, ինչպես են ծնողներն արձագանքում իրենց որդու կամ դստեր հաջողություններին և անհաջողություններին:

Այս տվյալների հիման վրա կարելի է եզրակացնել, թե որքան արդյունավետ և ճիշտ են երեխայի դաստիարակության մեթոդները, արդյոք նա ունի մանկավարժական անտեսում։

Երեխայի վրա ընտանիքի ազդեցության գնահատում

Այս բլոկում ընտանիքի բնութագրերը ներառում են տվյալներ երեխայի դպրոցական կյանքում ծնողների մասնակցության վերաբերյալ և արվում են ընդհանուր եզրակացություններ:

Ծնողները կարող են վերահսկել կրթական գործունեությունը մշտապես, պարբերաբար կամ ընդհանրապես չհետաքրքրված այս հարցով: Նրանք կարող են դրդել կամ անտարբեր լինել երեխայի՝ սովորելու և իրենց հետաքրքրությունները զարգացնելու ցանկության նկատմամբ: Տարբեր են նաև հանդիպումներին այցելությունների հաճախականությունը, ուսուցիչների առաջարկություններին և դիտողություններին արձագանքելու բնույթը (համարժեք և ոչ ադեկվատ):

Ստացված տվյալների հիման վրա արվում են ընդհանուր եզրակացություններ՝ որքանով է լավ կամ անհաջող ընտանիքը նյութական, սոցիալական և հոգե-հուզական առումներով, ինչ ասպեկտներով և ինչպես են դրանք ազդում երեխայի զարգացման վրա, ինչ ծնողներին կամ այլ մանկավարժներին խորհուրդ կտան: ուշադրություն դարձնել.

Ընտանիքի հետ կատարված աշխատանքի նկարագրությունը

Այս բլոկում ուսանողի ընտանիքի հատկանիշը ներառում է այն բոլոր աշխատանքների նկարագրությունը, որոնք տարբեր պրոֆիլների մասնագետները կատարել են ընտանիքի հետ՝ զրույցներ, խորհրդատվություն հոգեբանի, սոցիալական կամ բժշկական աշխատողի հետ, դասընթացներ, սեմինարներ: Հարկ է նշել բոլոր այն դեպքերը, երբ և ում կողմից են կատարվել տնային այցերը, ընտանիքի անդամներն իրենք են դիմել օգնության խնդրանքով և ինչ փոփոխություններ են եղել (չեղան) բոլոր գործողությունների արդյունքում։

Ընտանիքի բնութագրերի այս նմուշը ամենաամբողջականն է, քանի որ այն ներառում է կյանքի բոլոր ոլորտները, կրթության առանձնահատկությունները և այն պայմանները, որոնցում զարգանում է երեխան։

Ընտանիքի բնութագրերի առանձնահատկությունները հոգեբանի աշխատանքում

Հոգեբանական բնութագիրընտանիքները, բացի կրթության ոճի, հոգե-հուզական վիճակի մասին վերը նշված ասպեկտներից, կարող են համալրվել այլ տվյալներով.

ով կատարում է ընտանիքի ղեկավարի դերը (մատրիարխալ կամ հայրապետական ​​որոշումների կայացման ոճ).

Ընտանիքի կառուցվածքը՝ բաց (թույլ տվեք ընտանիքի շրջապատում այլ մարդկանց), փակ (մեծ մասում նրանք շփվում են միայն միմյանց հետ), խառը;

ավանդույթների առկայությունը; ով և ինչպես է ամենամեծ ազդեցությունն ունենում ընտանիքում երեխայի վրա, որքանով է գիտակցվում նրա պաշտպանության և սիրո կարիքը.

ընտանիքի անդամների համատեղելիությունը հիմնական պարամետրերի առումով (խառնվածք, բնավորություն, կողմնորոշում):

Դպրոցական հոգեբանի զինանոցում այս տեսակի գործունեության համար ցանկալի է ունենալ Վարգի և Ստոլինի «Ծնողական վերաբերմունքի թեստային հարցաշար» մեթոդաբանությունը։

Ուսանողների ընտանիքի հարցման քարտ

Ընտանիքի բնութագրումը կարող է լինել ավելի կարճ և պարզեցված: Դրա նմուշը ձևաթուղթ է, որը ներառում է հետևյալ հիմնական կետերը.

Տեղեկություններ ծնողների և ընտանիքի հետ ապրող այլ մարդկանց մասին:

Հասցե և ընդհանուր բնութագրերըտարածքը.

Ընտանիքի սոցիալական կարգավիճակը.

իր անդամների նյութական անվտանգությունը.

Ինչ օգնություն է անհրաժեշտ (նյութական, հոգեբանական, բժշկական):

Ինչ աշխատանք է կատարվել ընտանիքի հետ.

Ընտանիքին բնորոշ է նաև հարցման քարտեզը։ Ընտրանքը տարբերվում է միայն ընտանիքի բարոյահոգեբանական կազմի վերաբերյալ տվյալների և ուսանողի սոցիալ-հոգեբանական հարմարավետության մասին եզրակացությունների բացակայությամբ:

Դիսֆունկցիոնալ ընտանիքների բնութագրերը

Դիսֆունկցիոնալ ընտանիքի բնութագրերը ներառում են նույն հիմնական տվյալները՝ կապված նրա բոլոր անդամների տարիքի, աշխատանքի, նյութական բարեկեցության, բնակության վայրի վիճակի, սոցիալ-հոգեբանական պատկերի, ընտանիքի հետ աշխատելու մեթոդների և եզրակացությունների հետ:

Այնուամենայնիվ, այս դեպքում շեշտը դրվում է այն բանի վրա, թե ինչ տեսակի դիսֆունկցիոնալ ընտանիքների է պատկանում այս ընտանիքը, դժվարությունների պատճառները և երեխայի զարգացման և դաստիարակության վրա դրանց ազդեցության առանձնահատկությունները: Եթե ​​ընտանիքը ֆինանսապես անապահով է (կերակրողին կորուստ, բազմազավակ ունենալ՝ բոլոր անդամներին նյութական լիարժեք աջակցության անհնարինությամբ և այլն), նկարագրվում է համապատասխան առաջարկվող օգնությունը (վերանորոգում, երեխայի անվճար սնունդը ճաշարանում և այլն): )

Եթե ​​ընտանիքը սոցիալապես կամ հոգեբանորեն դիսֆունկցիոնալ է (կախվածություններ, բռնություն, նշանակալից հարազատների լուրջ հիվանդություններ), ապա դիսֆունկցիոնալ ընտանիքների բնութագրերը պետք է լրացվեն տեղեկություններով, թե ինչ օգնություն է ցուցաբերվել երեխային, ինչ են արել անչափահասի հետ աշխատելու ծառայությունները։ օգնել նրան հաղթահարել կյանքի դժվարին հանգամանքները.

Ի՞նչ է ներառված դիսֆունկցիոնալ ընտանիքի աշակերտի հատկանիշների մեջ:

Ավելացնենք, որ եթե մասնագետը գործ ունի դիսֆունկցիոնալ ընտանիքի երեխայի հետ, ապա բուն ընտանիքի բնութագրմանը պետք է հաջորդի աշակերտի բնութագրումը։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ նման երեխան կարող է զգալի դժվարություններ ունենալ ուսումնական հաստատությանը հարմարվելու հարցում, ինչը, բնականաբար, կազդի ակադեմիական արդյունքների և թիմում փոխհարաբերությունների վրա: Նման երեխան կարիք ունի ուսուցչական կազմի հատուկ ուշադրության և, հնարավոր է, հարակից մասնագետների օգնությանը։

Եթե ​​աշակերտի ընտանիքի բնութագրումը նկարագրում է այս դեպքում այն ​​դժվարությունների պատճառներն ու զարգացումը, որոնց հանդիպել են նրա անդամները, ապա երեխայի բնութագրումը պետք է ցույց տա, թե ինչպես են այդ դժվարությունները արտացոլվում նրա մեջ: Սրանք են գերակշռող տրամադրությունը, անհատականության գծերը, սովորելու մոտիվացիան, կոկիկությունը, կազմակերպվածությունը, շփվելու ցանկությունը, ընկերներ ունենալը, կարգապահությունը, առաջադրանքների նկատմամբ վերաբերմունքը և սոցիալական գործունեություն, վերաբերմունքը քննադատությանը, կարգավիճակը թիմում, վատ սովորությունների առկայությունը և այլ ասպեկտներ։

Ուսանողի ընտանիքի առանձնահատկությունները պետք է լինեն այն ռեսուրսը, որով դուք կարող եք ոչ միայն նույնականացնել, այլ նաև կանխել հնարավոր դժվարություններըհաջորդ սերնդի զարգացման գործում։