Դիդակտիկ խաղերդա արեք ինքներդ զգայական կրթություն կրտսեր նախադպրոցականներ.
Վարշավսկայա Նատալյա Վլադիմիրովնա, MBDOU No 54 «Freckles» մանկավարժ, Mezhdurechensk, Կեմերովոյի շրջան:
Նկարագրություն:Այս նյութը օգտակար կլինի հետաքրքրասեր ծնողներին, ուսուցիչներին նախադպրոցական կրթություն.
Բացատրական նշում: Իմ կարծիքով, նորածինների զգայական զարգացումը երեխաների բառապաշարը հարստացնելու, երեխաների հետաքրքրությունը բազմազան աշխարհի նկատմամբ զարգացնելու, երեխաների մտածողության և այլ մտավոր գործընթացների բարելավման զարմանալի աղբյուր է:
Թիրախ:ձեր սեփական ձեռքերով զգայական կրթության վերաբերյալ դիդակտիկ խաղեր պատրաստելը.
Առաջադրանքներ.
1. երեխաների մոտ ձևավորել առարկաների տարբեր հատկություններով նավարկելու կարողություն՝ գույն (կարմիր, դեղին, կապույտ, կանաչ), չափ (շրջանակ, եռանկյուն, քառակուսի), ձև (խորանարդ, գնդիկ, կոն տանիք, աղյուս), քանակ։ (շատ, մեկ) , չափերը տարբերելու համար՝ մեծ - փոքր, նեղ - լայն, բարձր - ցածր, երկար - կարճ;
2. Դիդակտիկ նյութով խաղերի միջոցով ստեղծել պայմաններ երեխաների զգայական փորձի հարստացման և կուտակման համար առարկայական-խաղային գործունեության ընթացքում.
3. երեխաների մեջ դաստիարակել առաջադրանքից չշեղվելու, այն ավարտին հասցնելու, դրական արդյունքի ձգտելու կարողություն։
Զգայական կրթությունը կարևոր դեր է խաղում մանկավարժական գործընթաց. Այն իրականացվում է պլանավորված և համակարգված ձևով։ Ուղիղ մեջ կրթական գործունեություն- սա զգայական կրթության առաջադրանքների ընդգրկումն է: Նրանց կապը երեխայի համար բովանդակալից գործունեության հետ ուսուցչին թույլ է տալիս ձևավորել զգայական գործընթացներ, նպաստել երեխաների մտավոր զարգացմանը: Գործնականում առարկաների հետ գործելով՝ երեխան զգայական փորձ է կուտակում։ AT Առօրյա կյանքտեղի է ունենում երեխայի անհատականության հարստացում բնության հետ անմիջական շփման, երեւույթների հետ հասարակական կյանքը, մարդու ձեռքերով ստեղծված առարկաների աշխարհով։
Հետևաբար, փոքր երեխաների հետ անմիջականորեն կրթական գործունեության ընթացքում, զգայական զարգացում, դրվել և լուծվել են հետևյալ խնդիրները.
4. երեխաների մոտ ձևավորել առարկաների տարբեր հատկություններով նավարկելու կարողություն՝ գույն (կարմիր, դեղին, կապույտ, կանաչ), չափ (շրջանակ, եռանկյուն, քառակուսի), ձև (խորանարդ, գնդիկ, կոն տանիք, աղյուս), քանակ։ (շատ, մեկ) , չափերը տարբերելու համար՝ մեծ - փոքր, նեղ - լայն, բարձր - ցածր, երկար - կարճ;
5. Դիդակտիկ նյութով խաղերի միջոցով ստեղծել պայմաններ երեխաների զգայական փորձի հարստացման և կուտակման համար առարկայական-խաղային գործունեության ընթացքում.
6. երեխաներին կրթել առաջադրանքից չշեղվելու, այն ավարտին հասցնելու, դրական արդյունքի ձգտելու ունակությամբ:
Այս խնդիրները լուծվեցին նաև խաղային միջավայրի ստեղծման, նոր դիդակտիկ խաղերի մշակման մեջ։ Ես ստեղծեցի զգայական գոտի՝ զգայական միջավայր՝ բաղկացած դիդակտիկ խաղերից, որոնք հարստացնում են երեխաների ընկալումը, զարգացնում տեսողական կենտրոնացումը, ուշադրությունը, շարժիչ հմտությունները, շոշափելի զգացմունքները և կայունացնում նրանց հուզական վիճակը: Մենք օգտագործում ենք զգայական գոտին որպես լրացուցիչ գործիք երեխաների զգայական փորձը կուտակելու համար։ Զգայական փորձի կուտակման վերաբերյալ երեխաների հետ անկախ գործունեության ընթացքում ես դրեցի հետևյալ խնդիրները.
1. պայմաններ ստեղծել երեխաների մոտ անհանգստությունը վերացնելու համար.
2. նպաստել երեխաների հուզական վիճակի բարելավմանը.
3. ստեղծել զգայական դիդակտիկ խաղերի հիման վրա ուղեղի ակտիվացման համար նպաստավոր մթնոլորտ.
4. զարգացնել երեխաների ինքնուրույն գործելու կարողությունը.
Զգայական գոտու ստեղծման գործընթացում ես նախապատվությունը տվել եմ ոչ թե պատրաստի նյութեր գնելուն, այլ իմ կողմից պատրաստված խաղերին։ Դիդակտիկ խաղերում ես ձգտում եմ երեխաներին հետաքրքրել առարկաների վառ պատկերի, անակնկալ պահերի և ուսուցչի հուզական խոսքի միջոցով: Խաղերի գունային սխեման բաղկացած է հիմնական չորս գույներից, և բոլոր չորս գույներն էլ յուրաքանչյուր խաղի գրավականն են։ Երեխաների հետ աշխատանքն իրականացվում է հիմնականում անհատական կամ 2-3 երեխաներից բաղկացած ենթախմբի կազմում։ Խաղերի ընտրությունը բազմազան է՝ գույների ճանաչման, անվանման և ամրագրման, միատարր և տարասեռ առարկաների խմբավորում ըստ գույնի, ձևի, չափի, առարկաների չափերի, երկրաչափական ձևերի ֆիքսման, առարկաների համեմատելով ըստ գույնի, ձևի, չափի:
Կարծում եմ, որ բոլոր ձեռագործ խաղերը պետք է արվեն գեղագիտական: Բոլոր դիդակտիկ խաղերը, որոնք ես օգտագործում եմ երեխաների հետ ազատ գործունեության մեջ, համակարգված կերպով ավելացնում եմ ամենօրյա կրթական պլանը. դաստիարակչական աշխատանք. Ընդ որում՝ ինչպես օրվա առաջին կեսին, այնպես էլ երկրորդում՝ գիտելիքները համախմբելու ու համակարգելու նպատակով։ Միեւնույն ժամանակ, ես հաշվի եմ առնում յուրաքանչյուր երեխայի զարգացման անհատական առանձնահատկությունները: Օգտագործելով տարբեր դիդակտիկ խաղեր երեխաների զգայական փորձը կուտակելու համար, ես նկատեցի, որ երեխաները ավելի հեշտ են հարմարվում պայմաններին մանկապարտեզ, երեխաները ավելի վստահորեն կուտակում են գաղափարներ գույնի, ձևի, չափի մասին՝ ցանկություն ցուցաբերելով գործելու ուսուցչի հետ միասին, հասակակիցների հետ և ինքնուրույն: Կցանկանայի նշել, որ դիդակտիկ խաղերը լավ արդյունք կտան միայն այն դեպքում, եթե ուսուցիչը հստակ հասկանա, թե ինչ խնդիրներ կարող են լուծվել դրանց իրականացման ընթացքում: Դիդակտիկ խաղերի տեսքով լրացուցիչ աշխատանքի արդյունքում երեխաները դրսևորեցին զգայական զարգացման դրական դինամիկա առարկաների հետազոտման, տեսողական ընկալման, ձևի, գույնի, չափի ընկալման, տարածության մեջ կողմնորոշման ոլորտում։ Օգտագործելով զգայական գոտին երեխաների հետ ազատ գործունեության մեջ՝ համոզվեցի, որ խաղալիս երեխաները ավելի լավ են սովորում ծրագրային նյութը, բացի այդ՝ դիդակտիկ խաղերը նպաստում են երեխաների հիշողության և մտածողության զարգացմանը։ Երեխաների ուշադրությունը հրավիրելով զգայական դիդակտիկ խաղի վրա՝ ես նկատեցի, որ երեխաների մոտ զարգանում են այնպիսի որակներ, ինչպիսիք են հետաքրքրությունը և հետաքրքրասիրությունը: Երեխաները զարգացնում են նպատակասլացություն, ակտիվություն, պլանավորված գործողություններ, զսպվածություն, կազմակերպվածություն, արդյունքի հասնելն առաջացնում է ուրախության զգացում և լավ տրամադրություն։ Այս ուրախությունը վաղ տարիքում երեխաների հաջող զարգացման բանալին է և ունի մեծ նշանակությունհետագա կրթության համար։
Ես առաջարկում եմ երեք խաղ՝ պատրաստված իմ կողմից։ Հուսով եմ, որ իմ փորձը նույնպես կօգնի ձեզ:
Դիդակտիկական խաղ «Հագնիր արևը»
Ընկերությունը կրթական ծրագրեր է տարածում յուրաքանչյուր երկրում մասնագիտացված դիստրիբյուտորների միջոցով: Նրանք առաջարկում են ապրանք՝ այն ներկայացնելով տարբեր ձևերով տարրական դպրոցներ, ինչպես նաև ԱՄՆ-ում և մանկապարտեզներում։ Ինտերակտիվ ուսուցման մեթոդը գնալով ավելի է ընդունվում ինչպես ուսուցիչների, այնպես էլ աշակերտների, ինչպես նաև նրանց ծնողների կողմից: «Երեխաների անգիտակից միտքը չափազանց ճշգրիտ միջոց է այս համակարգի ներդրման համար, և շատ ծնողներ մեզ պատմել են, թե որքան հուզված են երեխաները մաթեմատիկայի նմանատիպ դասից հետո», - ասաց Կիրիլ Ռուսևը:
Թիրախ:զգայական ընկալման զարգացում, տեսողական-շարժողական համակարգման ձևավորում՝ հիմնված օբյեկտների հետ գործողությունների վրա։
Առաջադրանքներ.Համախմբել երեխաների պատկերացումները գույների և դրանց երանգների մասին, առարկաները ըստ գույնի խմբավորելու կարողությունը, սովորել համեմատել առարկաները ըստ գույների՝ դրանք կիրառելով միմյանց վրա, ձևավորել ձեռք-աչք կոորդինացիա՝ հիմնվելով առարկաների հետ գործողությունների վրա, ներկայացնել «նման» հասկացությունները, «ոչ այդպիսին», «նույնը», «տարբեր»: Երեխաների միջև ընկերական հարաբերություններ զարգացնել, կոլեկտիվ խաղալու կարողություն: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ:
Խաղի ընտրանքներ.
Նրա խոսքով, լավ է նորամուծությունները օգտագործել ուսումնական պլանորպեսզի երեխաները կարողանան մասնակցել տեխնոլոգիական զարգացմանը: Կիրիլ Ռուսևը և նրա թիմը փնտրում են այլ առարկաների նախագիծ մշակելու համար: Նրանք կկենտրոնանան այն առարկաների վրա, որոնք համընդհանուր են տարբեր երկրներաշխարհը, ինչպիսիք են երաժշտությունը և անգլերենը: Նրանք նաև ակտիվորեն աշխատում են ԱՄՆ շուկան ընդլայնելու և երկրորդ թիմ ձևավորելու ուղղությամբ, քանի որ նման ինտերակտիվ արտադրանքի պահանջարկը մեծ է: Նրանց ծրագիրը զարգանալն է ծրագրային ապահովումհինգերորդ և վեցերորդ դասարանների համար։
Տարբերակ թիվ 1 «Արևը ժպտաց».Երեխաները արևը դնում են «բաց աչքերի» պատկերով: Մեծահասակը հրավիրում է բոլոր երեխաներին կանգնել շրջանագծի մեջ, ձեռքերը բռնել և ժպտալ արևին և միմյանց:
Տարբերակ թիվ 2 «Արևը հագցնենք».Մեծահասակը կամ երեխաները սեղանի կենտրոնում դնում են արևի պատկերը «բաց աչքերով»: Երեխաներին հրավիրում են «հագցնել արևը», այսինքն՝ դիմելով հիմնական արևին, երեխան ճառագայթները դասավորում է շրջանաձև։ Այնուհետև երեխան պետք է գտնի գույնի համապատասխան աղեղ և հագցնի ճառագայթ՝ ծածկելով այն:
Տարբերակ թիվ 3 «Արևը քնեց».Մեծահասակը կամ երեխան շուռ է տալիս արևը, այսինքն՝ «փակ աչքերը» պատկերով և հրավիրում երեխաներին թաքցնել ճառագայթներն ու աղեղները «տան» մեջ (գեղեցիկ տուփ)՝ նշելով իրենց իմացած գույնը: Օրինակ, կարմիր շառավիղն ու կարմիր աղեղը թաքնվել են «տանը»: Խաղը համարվում է ավարտված, երբ բոլոր ճառագայթներն ու աղեղները թաքնված են տանը:
Հեղինակային դիդակտիկ խաղ «Հագցրու բնադրող տիկնիկին»
(կրտսեր նախադպրոցական տարիք):
Թիրախ:Սովորեցրեք երեխաներին հիշել երկրաչափական ձևերը: Ուսուցանել առարկաների խմբավորումն ըստ գույնի, առարկաների հարաբերակցությունն ըստ ձևի՝ օգտագործելով ծածկույթի մեթոդը: Բարելավել շոշափելի սենսացիաները: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Սովորեցրեք երեխաներին ուշադրություն դարձնել առարկաների գունային հատկությունների վրա:
Նյութը՝ 4 բնադրող տիկնիկ՝ երկրաչափական նախշերով, երկրաչափական ձևերով, «արահետներով».
Շուտով նրանք ակնկալում են համակարգի մեծ թարմացումների ավարտ, ներառյալ նոր խաղեր և բովանդակություն, որոնք հասանելի կլինեն յուրաքանչյուր օգտատիրոջը վճարովի։ Թեև սա բացառում է ուսուցման գործընթացը, երիտասարդ ձեռներեցները կարծում են, որ երեխաները կհետաքրքրվեն հենց խաղերով, որոնց շնորհիվ նրանք կլուծեն խնդիրները։ «Մեր հիմնական նպատակը- ցույց տալ երեխաներին, որ նոր տեխնոլոգիաները չեն սահմանափակվում միայն խաղերի կիրառմամբ, և ճիշտ ուղղությամբ տրամադրված այս զվարճանքը կարող է նաև լինել նրանց ուսուցման մի մասը»,- ավելացնում է Կիրիլ Ռուսսևը:
Մեզանից յուրաքանչյուրը գիտի, որ ֆիզիկական ակտիվությունը չափազանց կարևոր է մեր ամբողջ մարմնի լավ առողջության համար։ Սա հատկապես վերաբերում է փոքրիկ չծխողներին, ովքեր հաճախ նախընտրում են հեռուստացույցը կամ համակարգիչը ինքնուրույն խաղալ: Ահա թե ինչպես կարելի է օգնել ձեր երեխաներին սիրել վարժությունները:
Խաղի նկարագրությունը.
Տարբերակ թիվ 1 - «Հագնվիր»!
Երեխան վերցնում է բնադրված տիկնիկ և երկրաչափական ձևեր է դնում եզրագծի երկայնքով՝ օգտագործելով ծածկույթի մեթոդը: Խաղը համարվում է ավարտված, եթե բոլոր ուրվագծերը փակված են ցանկալի գույնի երկրաչափական ձևերով։
Ընթրիքից հետո հեռուստացույցի դիմացի բազմոց գնալու փոխարեն, գնացեք մուտքի դուռը՝ միասին վայելելու ընտանիքը: Շարունակեք սովորական խոսակցություն՝ առանց ձեր երեխային հարցնելու դպրոցի մասին կամ Տնային աշխատանք. Եթե զբոսանքը հետաքրքիր լինի բոլորի համար, ապա այն կդառնա հաճելի ու ցանկալի ավանդույթ։
Նրանց օրական մեկ ժամ զբաղեցրեք։ Երեխաները պետք է օրվա ընթացքում 60 րոպե տեղաշարժվեն: Առաջարկվող համադրություն. Ֆիզիկական վարժություններայս պահին չպետք է անմիջապես առաջանա, բայց կարող է առանձնացվել օրվա ընթացքում: Եթե ձեր երեխային ստիպում եք դասերից հետո քայլել շանը կամ ցատկել բատուտի վրա, համոզվեք, որ հետևեք ամենօրյա շարժման պլանին:
Տարբերակ թիվ 2 - «Տիկնիկների բնադրման ուղիներ»:
Երեխան բռնում է իրեն դուր եկած «ուղին» և դրա վրա դնում նույն ձևի, բայց գույնի տարբեր ֆիգուրներ: Խաղը համարվում է ավարտված, եթե բոլոր խաղաքարերը դրված են ուղու վրա կամ մինչև ամբողջ ուղին լցված լինի՝ եռանկյուններ, շրջաններ, ուղղանկյուններ, քառակուսիներ:
Տարբերակ թիվ 3 - «Մատրյոշկան ուղու վրա»:
Այս տարբերակը նախատեսված է այն երեխաների համար, ովքեր լավ են աշխատել #1 և #2 տարբերակներով:
Երեխան ընտրում է իրեն դուր եկած տիկնիկը և «հագցնում» այն։ Լրացնում է բոլոր ուղիները երկրաչափական պատկերներով: Դրանից հետո նա վերցնում է իր բնադրող տիկնիկի ցանկացած հետք և դրա վրա գծում երկրաչափական ձևեր (գույնով տարբեր):
Տարբերակ թիվ 4 - «Գտեք մատրյոշկան նրա ուղին»:
Խաղի վերջին տարբերակը թույլ կտա երեխային համախմբել խաղի բոլոր նախորդ տարբերակները:
Երեխան վերցնում է կարմիր շարֆով բնադրող տիկնիկը և ուրվագծերի երկայնքով դնում դրա վրա բոլոր երկրաչափական ձևերը: Այնուհետև նա պետք է գտնի կարմիր երկրաչափական պատկերով «ուղի» և դրա վրա շարի բոլոր եռանկյունները (գույնով տարբեր): Խաղը համարվում է ավարտված, եթե բնադրող տիկնիկները գտնվում են գծերի վրա:
Դիդակտիկ խաղ «Լվացքի մեքենաներ»
Երեխաները սիրում են ցանկացած հարմարանք: Քայլաչափը, որը նաև հայտնի է որպես քայլաչափ, կարող է խրախուսել նրանց գնալ ավելի առաջ: Վերցրեք մեկը բոլորի համար, այնուհետև օգտագործեք փոքր մարտահրավերներ, որպեսզի նրանք շարժվեն ողջ օրվա ընթացքում: Քանի՞ քայլ են անելու մինչև մոտակա հեռագրական սյունը։ Մինչեւ ե՞րբ են անելու 80 քայլ։ Կազմակերպեք փոքրիկ ընկերական մրցույթ կամ դրդեք նրանց բարելավել սեփական ռեկորդները:
Ֆիզիկական ակտիվությունը մրցակցություն չէ, և դուք պետք չէ մրցել ձեր երեխաների հետ, այլ կենտրոնանալ զվարճալի մասի վրա: Բացի այդ, պետք չէ մեծ երեւակայություն անել կամ թանկարժեք սարքավորումներ գնել: Իհարկե, թենիսի ռակետը կամ դահուկը անպայման կոգեշնչեն ձեզ փոքրիկ տղա, բայց ցատկող պարանն ու ծովափնյա գնդակը կարող են նույն գործն անել: Հավաքեք ձեր նոր խաղալիքները, որոնք հարմար են բացօթյա խաղերի համար և մի կողմ դրեք, երբ ձանձրանաք:
Թիրախ:Զգայական հմտությունների զարգացում.
Առաջադրանքներ.
1. Ամրագրել հիմնական գույների անունները, սովորեցնել ճիշտ արտասանություն, ներկայացնել հագուստի տարբեր տեսակներ (զգեստ, կիսաշրջազգեստ, տաբատ):
2. Զարգացնել գույների ընկալումը (երեխան պետք է լավ տարբերի գույները):
3. Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը (երբ որոշում ես, թե որ լվացքի մեքենայի մեջ դնել կապույտ զգեստը կամ դեղին գլխարկը):
4. Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները (պետք է մատներով վերցնել ստվարաթղթի մի փոքրիկ կտոր և իջեցնել լվացքի մեքենայի բացվածքի մեջ):
5. Մշակել ուշադրություն, հաստատակամություն, սկսված գործն ավարտելու ցանկություն, արձագանքողություն և Տանյա տիկնիկին օգնելու ցանկություն:
Զգայական խաղերի քարտային ֆայլ 2-3 տարեկան երեխաների համար
Պարզ է թվում, բայց երբեմն մնում է միայն ընտրել ճիշտ տեղը: Երեխաներին տարեք խաղահրապարակ կամ բեյսբոլ: Գնացեք այգի կամ ձեր ընկերներից մի քանիսի հետ խնջույք կատարեք լճի մոտ: Նրանց «շարժելու» համար շատ բան չես կարող անել։ Նրանք պետք է ոգեշնչվեն միջավայրըկամ այլ երեխաներ, ովքեր ակտիվորեն շարժվում են նրանց շուրջը:
Վերցրեք մի քանի այլ դասերի, օրինակ՝ այկիդո, պար, թենիս կամ յոգա, որպեսզի տեսնեք, թե ձեր երեխաները ինչպիսի ֆիզիկական գործունեություն են նախընտրում: Ժամանակ տրամադրեք դրանք գրի առնելու համար, նախքան ուսումնամարզական շրջագայություն կատարելը, որտեղ երեխան ընտրում է սիրելի հոբբիև պատրաստակամորեն տրամադրում է իր ազատ ժամանակը: Այս կերպ դուք վստահ կլինեք, որ ձեր գումարը խելամտորեն կտեղադրեք:
ԽԱՂԵՐ
զգայական կրթություն
վաղ և երիտասարդ տարիքի երեխաներ նախադպրոցական տարիք.
Դիդակտիկ խաղեր շոշափելի սենսացիաների զարգացման համար.
հրաշալի պայուսակ,
տիկնիկներ, հպում, (օբյեկտների սահմանումը նյութի հյուսվածքով, ներս այս դեպքըսահմանում Սահմանել, (գտնել օբյեկտներ, որոնք տարբերվում են մեկ ձևով)
Ինչ վերաբերում է ֆիթնեսին, տեսախաղերը չպետք է թշնամի կոչվեն: Երեխաները, ովքեր բախվում են և իրականում շարժվում ակտիվ տեսախաղեր խաղալիս, 200%-ով ավելի շատ էներգիա են այրում, քան նստած երեխաները: Շատ խաղեր կան՝ ֆիթնես, յոգա, սպորտ, պար և նույնիսկ մի գնիր, քանի որ կարող ես դրանք վերցնել։ Այնուամենայնիվ, հիշեք, որ դուք պետք է սահմանափակեք ձեր ներկայությունը ձեր երեխայի առօրյա կյանքում օրական առավելագույնը երկու ժամով:
Բռնեք ձեր երեխայի ձեռքը և միասին ցատկեք տերևների կույտի մեջ: Մի քանի ծաղիկներ տնկեք ձեր այգում կամ տանը: Գնացեք գրադարան կամ ձնեմարդ պատրաստեք: Ֆիզիկական ակտիվությունը դարձրեք նրա առօրյայի զվարճալի մասը, այլ ոչ թե այն, ինչ նա ամեն գնով պետք է անի:
Թաշկինակ գործվածքի տեսակի համար)
Ճանաչել գործիչը, (առաջարկվում է պայուսակից դիպչել առաջարկվող կերպարին)
Գտեք զույգ, (առաջարկվում է, որ երեխան հպումով գտնի զույգ նույնական առարկաներ)
Դիդակտիկ խաղեր և վարժություններ ձևի հայեցակարգը ամրապնդելու համար:
Գտեք նշված ձևի առարկա (երեխային հրավիրում են գտնել նկարներ, որոնք պատկերում են առարկաներ, որոնք իրենց ձևով նման են տվյալ ձևին)
Սա կարող է որոշ ժամանակ պահանջել: Եթե ձեր երեխան չի ցանկանում լսել որևէ վարժության մասին, մի հանձնվեք, այլ գովեք նրան այն ամենի համար, ինչ նա անում է: Օգնեք նրան զգալ այնպիսի գործողություններ, որոնք չեն ներառում մրցակցություն, ինչպես օրինակ՝ արշավը կամ բայակավարությունը: Հիմնական բանը նրանց օգնելն է բացահայտել իրենց տարրը: Շարունակեք փորձել տարբեր սպորտաձևեր կամ զբաղմունքներ՝ տեսնելու, որ ֆիզիկական ակտիվությունը բոլորի համար է:
Եթե ցանկանում եք ձեր երեխաներին ակտիվ պահել, դուք նույնպես պետք է դա անեք ինքներդ: Եթե նրանք անընդհատ տեսնեն ձեզ շարժման մեջ, նրանք կիմանան, որ դա կյանքի անբաժանելի մասն է, և նա հաճույք կստանա: Այսպիսով, ինչ է ձեր գործը: Գտնելուց հետո, եթե դեռ չեք գտել, իհարկե կիսվեք ձեր երեխաների հետ: Դա խնդիր չէ, եթե դեռ բավականաչափ չեք շարժվել, քանի որ կարող եք դա սկսել ձեր երեխայի հետ:
Ինչ թվերից է բաղկացած ...? (նկարից պետք է որոշել, թե ինչ երկրաչափական ձևերից է բաղկացած առարկան և քանի՞սն է)
Գտեք նույն ձևի առարկա (սովորեք առանձնացնել ձևը շրջակա միջավայրի հատուկ օբյեկտներում)
Ո՞ր ցուցանիշն է ավելորդ:
Երբ գնում եք շուկա, օրինակ, կայանեք ձեր մեքենան մուտքից հնարավորինս հեռու։ Ներս եկեք, վերելակին սպասելու փոխարեն օգտվեք աստիճաններից։ Կազմակերպեք բացօթյա մրցույթ՝ տերևների ամենամեծ կույտը պատրաստելու համար: Օգտվեք բոլոր հնարավորություններից, որոնք ձեր երեխան քայլում է, վազում, ցատկում կամ խաղում ինքնուրույն: Այսպիսով, ֆիզիկական ակտիվությունը կդառնա ամենօրյա սովորություն և դրա երկրորդ բնույթը։
Խաղալիքները վաղուց այն չէին, ինչ եղել են։ Իհարկե, դրանում ոչ մի վատ բան չկա, ոչ մի վատ բան չկա մի աշխարհի մեջ, որը զարգանում և բացահայտում է նոր ու նոր բաներ և ստեղծում ավելի ու ավելի ժամանակակից խաղալիքներ: Ավելին, այն խաղալիքները, որոնք մենք հիմա ունենք, կլինեն ձեր թոռների համար, օրինակ՝ թեթրիս, տամարիսկ և մնացած ամեն ինչ։ Միշտ այդպես է։ Օրինակ՝ ձեր տատիկն ու պապիկը չէին հասկանում ձեր ծնողների խաղալիքները: Նույնիսկ այն զով խաղալիքները, որոնք մենք գիտեինք մինչև անցյալ տարի, այժմ կփոխարինվեն նոր և ավելի ժամանակակիցներով:
Դիդակտիկ խաղեր և վարժություններ մեծությունների հայեցակարգը համախմբելու համար ս.
Համեմատեք առարկաները ըստ բարձրության
Ամենաերկարը, ամենակարճը, (առաջարկեք բազմերանգ ժապավենները երկարությամբ տարրալուծել՝ ամենակարճից մինչև ամենաերկարը, որպես տարբերակ, կարող եք առաջարկել ժապավենները համեմատել մի քանի չափանիշների համաձայն)
Բազմագույն շրջանակներ, (առաջարկեք դնել շրջաններ (կամ այլ երկրաչափական պատկեր) սկսած ամենամեծից, որպեսզի երևա նախորդ շրջանի գույնը)
Բայց հիմա մենք ձեզ կասենք նաև մի բան, որը դուք չգիտեք։ Այս տարի խոշորագույն արտադրողները խոստանում են պատրաստել այնպիսի խաղալիքներ, որոնք երբևէ ոչ ոք չի տեսել։ Այնքան հետաքրքիր, հետաքրքիր ու ուսանելի, որ տարիներով չենք ձանձրանում ու նորաձեւությունից դուրս չենք գալիս։ Այժմ ձեզ կներկայացնենք այս տարվա ամենասպասված հինգ խաղալիքները։
Նրանք պետք է դուրս գան Սուրբ Ծննդի շուրջ, բայց դա չի խանգարի մեզ այսուհետ ցանկությունների ցուցակ կազմելու հարցում: Յուրաքանչյուր մեծահասակ գիտի այսպես կոչված «ավտոբոնը» և բազմիցս խաղացել ու խաղացել է դրա հետ երկու և երկու անգամ: Դուք, իհարկե, գիտեք մրցուղու համար անվասայլակներ, որը հաճախ սնուցվում է մարտկոցներով, և զվարճանքի մի մասը սայլերի համար ճանապարհ ստեղծելն է, իսկ հետո մեծ մրցավազքը սկսելը: Այժմ այս տեսակի խաղալիքները նոր մակարդակի կհասցվեն։ Հիմնական գաղափարը, իհարկե, մնում է, բայց այն մի շարք բարելավումների է ենթարկվելու։
Ո՞ր տուփը, (տարբեր չափերի հինգ տեսակի խաղալիքներ բաժանեք հինգ տարբեր տուփերի մեջ՝ ըստ չափի)
Դիդակտիկ խաղեր և գույների ամրագրման վարժություններ.
Ո՞ր գույնն է պակասում:
Ի՞նչ գույնի է ապրանքը: (Առաջարկեք ընտրել ապրանքի ճիշտ գույնը)
Հավաքեք ծաղկեպսակ (հիշողությունից առաջարկեք հավաքել բազմագույն շրջանակների ծաղկեպսակ՝ նմուշին համապատասխան)
Նոր տրոլեյբուսի թռիչքուղին հրավիրում է ձեզ կառուցել և ներկել ձեր սեփական տրոլեյբուսները: Սա դեռ ամենը չէ, ուղին, որը դուք կկառուցեք, կառաջարկի ութ տարբեր տարբերակներ, և լրացուցիչ մասերը կկարողանան թռիչքներ, անցումներ և թունելներ կատարել: Կարդիականացվեն նաև սայլակները, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր որակները՝ մեկը մյուսից արագ կլինի, ոմանք ավելի լավ կկանգնեն, մյուսներն ավելի արագ կանցնեն կտրուկ շրջադարձերը։ Բացի այդ, սայլերը կառավարվելու են ոչ թե հեռակառավարման վահանակով, այլ սմարթֆոնով կամ պլանշետով։ Այն նաև շատ հնարավորություններ է տալիս հենց խաղի համար՝ կլինեն տարբեր խաղի ռեժիմներ, ինչպես ցանկացած Համակարգչային խաղ.
Ինչ գույներ են օգտագործվում:
Հստակեցրեք գույնը (սովորեք տարբերակել և անվանել նմանատիպ գույները)
DIY դիդակտիկ խաղեր փոքր երեխաների համար զգայական կրթության վերաբերյալ
Դուք պետք է ավարտեք ամբողջ երթուղին որոշակի ժամանակում, որոշակի արագությամբ կամ որոշակի թվով ցատկերով: Կլինի նույնիսկ ավելի մրցակցային ռեժիմ, որտեղ կլինի վարկանիշ, և դուք կկանգնեք տարբեր մարտահրավերների հետ ամբողջ աշխարհից երեխաների հետ: Էլ ավելի մեծ ազդեցության համար ուղին առաջարկում է նաև հետաքրքիր ձայներ և լուսավորություն: Մենք չենք կարող այլևս սպասել փորձելու համար:
Ոչ պակաս հետաքրքիր է Ozobot-ը։ Նա ամեն ինչ կանի Սեղանի խաղերավելի իրական և հուզիչ: Ի լրումն այն բանի, որ մեզ օգնում է խաղալ մենաշնորհ կամ այլ ռազմավարական խաղ, այն նաև ունի իր որոշ խաղատախտակներ, որտեղ դուք կարող եք կառավարել այն ձեր ձայնով, և համապատասխան տախտակները պատրաստելու համար քարտերը բեռնելու փոխարեն, դրանք կլինեն «Projected movies»: . Սա դեռ ամենը չէ, ևս մեկ անգամ, ձեր հեռախոսի և համակարգչի միջոցով դուք կարող եք ծրագրավորել այս հիանալի ռոբոտին, որպեսզի շարժվի լաբիրինթոսներով, մրցուղիներով և նույնիսկ պարի:
DIY դիդակտիկ խաղեր զգայական կրթության վերաբերյալ առաջին երեխաների համար կրտսեր խումբ.
Դ 
Երեխաների երևակայությունը զարգացնելու, առարկաների հետ գործողությունների հիման վրա տեսողական-շարժիչային համակարգման ձևավորման համար պատրաստվել է «Ծաղկի բացատ» դիդակտիկ ձեռնարկ: Այն ուշադրություն է գրավում պայծառությամբ, հետաքրքիր բովանդակությամբ։
Անհավանական և առաջադեմ սենսորների շնորհիվ ռոբոտը արագ ճանաչում և արձագանքում է ձեր հրամաններին և դաշտային խոչընդոտներին: Իրականում, այն արդեն վաճառվում է աշխարհի որոշ վայրերում, այնպես որ, հուսով ենք, շուտով: Դուք կարող եք նաև օգտագործել այն հաղորդագրություններ ուղարկելու համար, որոնք ցուցադրվում են հավելյալ իրականության հավելվածի միջոցով: Նորից կխոսենք ռոբոտների մասին, բայց մի փոքր այլ կերպ։ Երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչ տեղի կունենա, եթե մենք հավաքենք Երկիր մոլորակի հեռավոր անցյալից որևէ բան՝ օգտագործելով այսօրվա տեխնոլոգիան:
Չի լինի ավելի ցանկալի խաղալիք, հատկապես տղաների կողմից, որի մեջ ռոբոտ կա և դինոզավր: Նա ոչ միայն կպատասխանի ձեր յուրաքանչյուր հրամանին, այլև կհետևի ձեզ, որտեղ էլ որ գնաք և միշտ պատրաստ կլինի խաղալ ձեր բոլորի հետ: Արտադրողները պնդում են, որ նույնիսկ կգտնվի հատուկ հավելված, որը թույլ կտա թաքնվել այս գեղեցիկ ընկերոջ հետ:
Օգնության նկարագրությունը.Ձեռնարկը բաղկացած է ինքնակպչուն թաղանթից պատրաստված սոսնձված ծաղիկներով տախտակից, ծաղկի կենտրոնում անցք է անցկացվում, որի մեջ սոսնձված են տարբեր չափերի շշերի վզիկները։ Խցանները պտտվում են պարանոցների վրա:
Դիդակտիկ խաղերի օրինակներ, առաջադրանքներ «Flower Glade» ձեռնարկի օգտագործմամբ։
Թիրախ:չափի մասին գիտելիքների համախմբում; գույներ; ձեռքի շարժիչի զարգացում.
«Ընտրիր ծաղկի կեսը»
«Փաթաթեք ծաղկի ամենամեծ կենտրոնը: Ամենափոքրը"
«Փաթաթեք ծաղկի կարմիր կենտրոնը: Սպիտակ»
Խաղ «Փուչիկներ»
Նպատակը. Սովորեցնել տարբերել և անվանել գույները, զարգացնել մատների շարժիչ հմտությունները առարկաների հետ գործողությունների միջոցով:
Խաղ «Թիթեռ»
Նպատակը. Սովորեցնել տարբերակել հիմնական գույները, սովորել առարկաները փոխկապակցել գույներով:
Եվ 
gra «Ձնեմարդիկ»
Նպատակը. Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, ֆիքսել հիմնական գույները: Սովորեք ոլորել և բացել խցանները:
Եվ 
gra «Եկեք խաղանք շորերի հետ»
Թիրախ; Երեխաներին սովորեցնել ճիշտ ընտրել նույն գույնի հագուստի գագաթները, զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, շոշափելի սենսացիաները:
Դիդակտիկ ուղեցույց«Զգայական գիրք» DIY դիդակտիկ խաղեր փոքր երեխաների համար զգայական կրթության վերաբերյալ
Դ 
Երեխաները 3-4 տարեկանում դառնում են ավելի անկախ, ինքնահաստատվելու ցանկությունը մեծանում է՝ «ես ինքս»։ Դրա համար անհրաժեշտ է օգտագործել խաղեր, որոնք մեծացնում են երեխայի հետաքրքրությունը գիտելիքների նկատմամբ՝ ստեղծելով խաղալիքներ, որոնք կարող են գրավել երեխային իրենց պայծառությամբ և բովանդակությամբ: Մտածելով, թե ինչպես հետաքրքրել նրանց և միևնույն ժամանակ համախմբել ձեռք բերված հմտություններն ու կարողությունները՝ ծնվեց այս գիրքը։ Թերթելով «գրքի էջերը» երեխաների մոտ զարգացնում են ոչ միայն նուրբ շարժիչ հմտություններ, գույների ընկալում, այլև համախմբում են ստացած գիտելիքները։
Դիդակտիկական խաղ «Բերքահավաք» Թիրախ: առարկաների հետ գործողությունների միջոցով զարգացնել մատների շարժիչ հմտությունները, տարբերակել և անվանել գույները. Ամրացրեք կոճակի ամրացման եղանակը:
Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է խնձոր քաղել, տերևներն ամրացնել, խնձորները հանել (փակել Velcro-ն):
Դ 
իդակտիկ խաղ «Տուն կառուցիր»
Թիրախ: զգայական ընկալման զարգացում, տեսողական-արդյունավետ ուշադրություն, նուրբ շարժիչ հմտություններ.
Բոլոր դետալները ամրացվում են Velcro-ով։
Կատարեք առաջադրանքը՝ ամրացրեք մասերը ճիշտ տեղերում:
Դիդակտիկական խաղ «Թրթուր»
Գ 
զուգված:
զարգացնել մատների շարժիչ հմտությունները առարկաների հետ գործողությունների, զգայական ընկալման միջոցով, տրամաբանական մտածողություն
Խաղի տարբերակ՝ «Շարունակի՛ր շարքը»։
գրականություն.
Երեխայի զգայական մշակույթի կրթություն ծնունդից մինչև 6 տարեկան Վենգեր Լ.Ա., Պիլյուգինա Է.Գ., Վենգեր Ն.Բ. , Կրթություն, 1988։
Դիդակտիկ ձեռնարկ «Մատների չոր լողավազան»
Չոր լողավազան - օգտագործվում է ձեռքերի, մատների, ափի տարբեր կետերի վրա միաժամանակյա ակտիվ ազդեցության համար; զգայական շարժիչի զարգացում, հիմնական զգայական ստանդարտների ձևավորում՝ ձև, չափ, նյութ, քաշ, ձայն; աշխատանքի մեջ հաստատակամության և համբերության կրթություն; հուզական սթրեսի հեռացում. Այն պատրաստելը շատ պարզ է՝ Kinder Surprise-ի պարկուճները լցնում ենք տարբեր միջուկներով (բրինձ, ոլոռ, լոբի), կպչում ենք Զատկի ձվերի ջերմային թաղանթով, դնում ենք փոքր խորը պլաստիկ տարայի մեջ, խաղալիքները թաքցնում ենք Kinder Surprise-ից։ ներքեւ.
Խնդրեք ձեր երեխային «չոր լողավազանում» փնտրել տարբեր մանր իրեր կամ խաղալիքներ: Հնարավորինս խորը խրվելով ֆիլերի մեջ՝ երեխայի ձեռքերը մերսվում են, մատները դառնում են ավելի զգայուն, շարժումները՝ համակարգված։
Այս ձեռնարկը կարող է օգտագործվել երաժշտության դասերի ժամանակ:
Դիդակտիկական խաղ «Ուլունքներ աղի խմորից»
Նպատակները:
Նուրբ շարժիչ հմտությունների ամրապնդում և զարգացում, ձեռք-աչք համակարգում;
գույնով համակցվելու ունակության ձևավորում;
ուշադրության կենտրոնացման զարգացում; հաստատակամության, ճշգրտության զարգացում, մանկական ստեղծագործականություն, գեղեցկության զգացում իրենց և այլ երեխաների աշխատանքում.
սովորել, թե ինչպես մոդելավորել և ստեղծել ձեր սեփական արտադրանքը:
Այս նպաստը կարող է կատարել երեխան ինքը՝ մեծահասակի մի փոքր օգնությամբ: Խմորի մոդելավորումը շատ օգտակար է երեխայի շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար: Ի վերջո, երեխան կարող է փոխել առարկայի ձևը գնդաձևից քառակուսի կամ եռանկյունի: Եվ, վերցնելով խմորի մի կտոր, նա զգում է դրա ծանրությունը, ծանրությունն ու մածուցիկությունը։
Օ 
Խոհարարության ձեռնարկ գրելը.
Աղի խմոր պատրաստել (1 բաժակ «Էքստրա» աղը, 1 բաժակ ալյուրը, 0,5 բաժակ սառը ջուրը խառնել, թողնել 2-3 ժամ սառնարանում), գնդիկներ անել, վրան կոկտեյլ խողովակով անցքեր անել, թողնել մինչև ամբողջությամբ։ չոր. Բշտիկները պատրաստ են:
Դիդակտիկ ձեռնարկ «Տարածեք ամորձիները ձեր տներում»
Նպատակները:
ձևավորել 4 հիմնական գույները տարբերելու և ճիշտ անվանելու ունակություն.
սովորեցնել համատեղել ամորձին բջջի հետ, կատարել հարաբերական գործողություններ (ուղեցույց ըստ գույնի); գործել նպատակաուղղված, հետևողական՝ ձախից աջ, առանց բջիջները բաց թողնելու. զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները.
Օգնության նկարագրությունը.Ձվի տարայի բջիջները ներկում ենք հիմնական գույներով, ծածկում լաքով։ Kinder Surprise-ի պարկուճները կապված են համապատասխան գույնի հետ։
Պարզվում է պայծառ ու գեղեցիկ թերթիկ։
Երեխաները պետք է ամորձիները դասավորեն տներում՝ ըստ իրենց գույնի։
Հնարավորության դեպքում նշեք ամորձիների գույնը և տների գույնը:
Դիդակտիկ ձեռնարկ «Մատիտները տարածիր բաժակների մեջ».
Նպատակները:
զարգացնել գույները տարբերելու ունակությունը;
սովորել միավորել մատիտը բաժակի հետ; գործել նպատակաուղղված, հետևողական՝ ձախից աջ; զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները.
Օգնության նկարագրությունը.Առաստաղի սալիկներից կտրեք ուղղանկյուններ և մատիտի պատկերներ: Ուղղանկյունները կպցրեք մեջտեղը տարբեր գույների ինքնասոսնձվող թաղանթի քառակուսիներով։ Մատիտները կպցրեք համապատասխան գույներով։ Արագ, գեղեցիկ, տնտեսական!
Ձեր սեփական ձեռքերով. Շոշափելի տուփ"
Շոշափելիտուփ- Սա դիդակտիկ ձեռնարկ է, որը նախատեսված է փոքր երեխաների համար:
Պատրաստված է սովորական կոշիկի տուփից, գեղեցիկ զարդարված ինքնասոսնձվող թղթով։
Տուփը լցված է տարբեր հյուսվածքների կտորներով՝ բուրդ, մորթի, մետաքս, գիպուր և այլն։ Այն նաև պարունակում է մանր իրեր՝ խճաքարեր, փափուկ խաղալիքներ, ժապավեններ, կայծակաճարմանդներ, ժանյակներև այլն:
Տուփի բոլոր իրերը մեծ հետաքրքրությամբ են ուսումնասիրում երեխաները իրենց ձեռքերով:
Դիդակտիկ ուղեցույց «շոշափելի տուփ»օգնում է երեխաներին, օգտագործելով հպումը, սովորել իրենց շրջապատող աշխարհի մասին բոլորովին անսովոր տեսանկյունից:
Որպեսզի երեխաները չկորցնեն հետաքրքրությունը տուփի նկատմամբ.
Պ 
պարբերաբար պետք է թարմացնեք տուփի պարունակությունը, տարբեր լցոնիչներ պատրաստեք:
Շոշափելի տուփկարելի է լցնել իրերով, որոնք լրիվ հակառակ են հատկություններով, օրինակ՝ հղկաթուղթ, երկաթե բանալի, փրփուր ռետինի կտորներ, ճենապակյա արձանիկ և այլն։
Այս ձեռնարկը կարող է օգտագործվել ուղղակի կրթական գործունեության մեջ, ինչպես նաև երեխաների անկախ գործունեության մեջ (պայմանով, որ այն պարունակում է երեխաների կյանքի և առողջության համար անվտանգ առարկաներ):
Դիդակտիկական խաղ «Գտիր լրացուցիչ խցանումը»
Միջոցներ՝ տարբեր գույների և չափերի խցաններ։
Նպատակը` զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը:
Ռ 
արա ինքդ ուսուցողական խաղ «Կերակրիր խոզին» նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար
Միջոց՝ փափուկ խաղալիք (խոզ) և չափի շիշ փափուկ խաղալիք. Ստացեք բարդ կեր՝ լոբի, ոլոռ, եգիպտացորենի փաթիլներ և այլն։
Խաղ «Գունավոր ձողիկներ»
Թիրախ.Երեխաներին սովորեցնել տարբերակել հիմնական գույները, վարժություններ կատարել համապատասխան գույնի տուփերում ձողիկներ դնելիս, զարգացնել տեսողական ընկալումը, նուրբ շարժիչ հմտությունները:
Սարքավորումներ.Չորս հիմնական գույներով ներկված փայտե ձողիկներ, նմանատիպ գույների տուփեր՝ լրացված կենդանիների պատկերներով։
Բառարան. Կապույտ, կարմիր, կանաչ, դեղին:
Խաղի առաջընթաց.
AT 
Դասընթացավարը սեղանին դնում է չորս գույների տուփեր և ցույց է տալիս բազմագույն փայտերը, որոնք արջը ցրել է: Երեխաներ - մասնակիցները հրավիրվում են բոլոր ձողիկները դասավորել իրենց գույնի տուփերում: Ուսուցիչը ուսումնասիրում է ձողիկները՝ երեխաների ուշադրությունը հրավիրելով այն փաստի վրա, որ փայտի և տուփի գույնը նույնն է (նույնը): Այնուհետև երեխաները կատարում են առաջադրանքը:
Հաղթում է այն երեխան, ով առաջինն է ընտրում իր գույնի ձողիկներն ու ճիշտ անվանում այն։
Աստիճանաբար ավելանում է ձողիկների թիվը։
Նշումներ.Վերցրեք պաղպաղակի ձողիկներ, ներկեք հիմնական գույներով։ Կեֆիրի տուփերը կտրատեք և քսեք գունավոր թղթով։ Հետևի կողմում կպցրեք զվարճալի կենդանու նկարը:
Խաղեր 2-3 տարեկան երեխաների համար
Գուշակիր ՀԱՄԸ
Կտրեք ափսեի մեջ բանջարեղենի և մրգերի փոքր կտորներ (խնձոր, տանձ, սալոր, նարինջ, վարունգ, գազար, բողկ, շաղգամ և այլն): Հրավիրեք ձեր երեխային փակել աչքերը և ծամել մի կտոր: Հարցրեք, թե ինչ համ էր (քաղցր, թթու, դառը, աղի) և ինչ է ուտում:
ՍԱՌՈՒՅՑԸ ՀԱԼԱՑՆԵԼ
Սառնարանից վերցրեք 2 սառույցի խորանարդ, մեկը տվեք երեխային, մյուսը տարեք ինքներդ։
Հրավիրեք երեխային հալեցնել սառույցը և մեկնաբանել, թե ինչպես է դա տեղի ունենում (սառը, պինդ, հեղուկ):
ՈՎ Է ԹՌՉՈՒՄ
Բացատրեք երեխային. «Ես կանվանեմ տարբեր առարկաներ, կենդանիներ, թռչուններ: Եթե ես ինչ-որ բան անվանեմ թռչող, բարձրացրեք ձեր ձեռքերը, ոչ թռչող, ծափ տվեք ձեր ձեռքերը: - Հրթի՞ր... - Աղավնի՞... - Սեղա՞ն... և այլն:
Ձեր երեխային ժամանակ տվեք մտածելու։
Նմանատիպ խաղեր են խաղում՝ «Ի՞նչ է կատարվում»: և այլն:
ԳՏԵՔ ՆՈՒՅՆԸ
Պատրաստեք 5 մեծ և 5 փոքր շրջանակներ։ Շրջանակները խառնեք, ցույց տվեք երեխային «Այս շրջանակները տարբեր են» բառերով։ Ցույց տալ սկզբում մեծ, ապա փոքր շրջանակները մեկ առ մեկ («Սրանք շրջանակները մեծ են, և սրանք փոքր են»):
Ծալեք մեծ շրջանակները մի ուղղությամբ, իսկ փոքրերը մյուս ուղղությամբ:
Բացատրեք ձեր գործողությունները: Կցեք միմյանց երկու փոքր շրջանակներ, ընդգծեք, որ դրանք նույնն են:
Երրորդ զույգ շրջանակները դասավորելիս հարցրեք, թե որտեղ դնել մեծը և որտեղ դնել փոքր շրջանակը: Երեխան շրջանակներ է դնում:
Որպես տարբերակներ, կարող եք օգտագործել քառակուսի և եռանկյուն, շրջան և քառակուսի և այլն:
ՈՐՏԵՂ ՇՐՋԱՆԱԿ ԵՎ ՈՐՏԵՂ ՔԱՌԱԿՈՒՍԱԿ
Պատրաստեք 5 շրջան և 5 քառակուսի, խառնեք, բացատրեք, որ խաղալիքները տարբեր են։
Սկսեք խմբավորել ըստ ձևի, ապա խնդրեք ձեր երեխային ձևերը բաժանել երկու խմբի:
Ընտրանքներ՝ ուղղանկյուն և եռանկյուն, 2 տեսակի կոճակ և այլն։
ԸՆՏՐԵՔ ՁԵՐ ՖԻԳՎԸ
Պատրաստեք նկարներ, որոնց վրա գծված են երկրաչափական ձևեր՝ քառակուսի, շրջան, ուղղանկյուն, եռանկյուն, օվալ, ինչպես նաև իրենք՝ մի քանի գործիչներ:
Հրավիրեք երեխային համապատասխանեցնել պատկերը նկարում պատկերված իր պատկերին: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես դա անել, ապա խնդրեք նրան կատարել առաջադրանքն ինքը:
ՄԵԾ ՈՒ ՓՈՔՐ
Պատրաստեք նույն իրի մեծ և փոքր տարբերակները՝ գդալներ, բաժակներ, կոճակներ, խաղալիքներ և այլն:
Խնդրեք ձեր երեխային ընտրել ավելի մեծը յուրաքանչյուր զույգից: Դուք կարող եք խնդրել ձեր երեխային դասավորել առարկաները երկու խմբի՝ մեծ և փոքր:
Տարբերակ 1. Խնդրեք ձեր երեխային գտնել և ցույց տալ ձեզ համապատասխան մեծ և փոքր կահավորանք:
Տարբերակ 2. առաջարկեք երեխային երկու մատիտ՝ մեծ և փոքր: Խնդրեք մեծ մատիտով գիծ քաշել:
Առաջադրանքը կարող է բարդ լինել՝ թույլ տվեք, որ երեխան մեծ մատիտով գծի մեծ ճանապարհ, իսկ փոքրը՝ փոքրով:
Պաղկվոցի
Պատրաստեք 5 մեծ և 5 փոքր շրջանակներ, քառակուսիներ, եռանկյուններ, ուղղանկյուններ, օվալներ:
Խնդրեք երեխային «թաքցնել» փոքր ֆիգուրները մեծերի հետևում (անպայման ցույց տվեք, որ փոքրը հեշտ է ծածկել մեծով, և այդ դեպքում փոքրը չի երևա):
ՀՐԱՇԱԼԻ ՔԱԿ
Սպիտակեղենի տոպրակի մեջ տեղադրվում են տարբեր հատկություններով իրեր՝ թելից գունդ, խաղալիք, կոճակ, գնդիկ, խորանարդ, լուցկու տուփ։ Երեխան պետք է հպումով հերթով ճանաչի պայուսակի առարկաները: Ցանկալի է, որ նա բարձրաձայն նկարագրի դրանց հատկությունները։ Փոքր երեխաները կարող են իրենք իրերը պայուսակի մեջ դնել՝ ավելի լավ անգիր անելու համար: Մեծ երեխաներին տրվում են արդեն լցված պարկեր։
ՈՎ ԿՈՒԶԵՔ ԼԻՆԵԼ:
Պատրաստեք մի քանի հին հագուստ: Խոսեք երեխայի հետ և պարզեք, թե ով է նա ուզում լինել՝ ինչպես է նա ուզում հագնվել: Օգնեք ընտրել կերպարին համապատասխան հագուստ, գլխարկներ պատրաստեք բժշկի, հրշեջի, վաճառողի, շինարարի համար:
Թող երեխան ցույց տա, թե ինչպես է իրեն պատկերում, ինչ է ասում, ինչ է անում:
ԳԻՏԵՔ ԸՍՏ ՔԱՇԻ
Պատրաստեք մի քանի իրեր, որոնք մոտավորապես նույն չափի են, բայց տարբեր քաշով:
Դուք կարող եք սոսնձել թղթե խորանարդներ, եռանկյուններ, ուղղանկյուններ և վերցնել նմանատիպ, բայց պինդ ֆիգուրներ լոտոյից, շինարարական հավաքածուից և այլն:
Հրավիրեք ձեր երեխային վերցնել մի զույգ նմանատիպ, բայց տարբեր քաշ ունեցող առարկաներ: Դուք կարող եք սկսել բոլոր իրերը բաժանելով երկու խմբի՝ «թեթև» և «ծանր»: Քննարկեք այս նշանները ձեր երեխայի հետ:
ԹԱՔՑ ՏԵՂԸ
Պատրաստեք թղթի թերթիկ, որի կեսը կանաչ գույն է, իսկ մյուս կեսը դեղին: Բացատրեք երեխային, որ թուղթը երկու գույն ունի: Երեխային տվեք 6-8 կտրատած տերևներ (մեկը դեղին, մյուսները կանաչ):
Թղթի թերթիկի դեղին կեսի վրա դեղին տերև դնելով, բացատրեք, որ տերևը «թաքնված է», այն չի երևում: Այնուհետեւ դեղին տերեւը դրեք կանաչ կեսի վրա եւ ընդգծեք, որ այն այժմ շատ տեսանելի է։ Խնդրեք երեխային «թաքցնել» տերեւները, որպեսզի դրանք չերեւան։
Եթե երեխան վնասված է, կարող եք նրան ավելի հակապատկեր գույներ տալ՝ կարմիր-կապույտ թղթի թերթիկ և նմանատիպ գույնի ձուկ, ծաղիկներ և այլն:
Աստիճանաբար բարդացրեք երեխայի առջեւ դրված խնդիրը՝ նրան տալով նմանատիպ գունային երանգների առարկաներ (կապույտ և մանուշակագույն, նարնջագույն և դեղին և այլն):
Կարող եք նաև «թաքցնել» երեք կամ չորս գույների առարկաներ։ Ամեն անգամ ձեր երեխայի հետ քննարկեք առաջադրանքի առաջընթացը:
ԳՏԵՔ ՔՈ ԳՈՒՅՆԸ
Երեխային տվեք տարբեր գույների 3 ֆիգուր (շրջաններ, քառակուսիներ և այլն) նրա ձեռքերում:
Հրավիրեք նրան շրջել տանը և գտնել նույն գույնի առարկաներ: Երեխան կարող է իր գավաթները դնել նույն գույնի առարկաների վրա։
ՈՒԼԻՔՆԵՐ
Վերցրեք նույն գույնի 4 մեծ կլոր և 4 մեծ քառակուսի ուլունք, բարակ լար կամ հաստ թել։
Բացատրեք երեխային, որ ուլունքները տարբեր ձևերի են, և դուք պետք է դրանք հերթով լարեք՝ գնդակ, հետո խորանարդիկ:
Տարբերակներ. հերթով պարանել նույն ձևի և գույնի, բայց տարբեր չափերի կամ նույն ձևի և չափի, բայց երկու գույնի ուլունքները:
ՀԱՆԵԼՈՒԿ
Կտրեք 3 մասի մի քանի վառ թեմայի նկար: Նախ հրավիրեք երեխային այն հավաքել ըստ մոդելի, իսկ հետո ինքնուրույն։
ԽՑԿԵՔ ԱՆՑԵՐԸ
Վերցրեք ցանկացած նկար կամ լուսանկար ամսագրից, գրքից (պատկերը պետք է պարզ լինի երեխայի համար), դրանից կտրեք քառակուսիներ, շրջանակներ, եռանկյուններ:
Կպցրեք նկարը «անցքերով» սպիտակ թղթի վրա և հրավիրեք երեխային ծածկել նկարում ձևավորված «սպիտակ բծերը» դրանից կտրված ֆիգուրներով:
Ի՞ՆՉ Է ՊԱԿԱԼ
Սեղանի վրա դրեք փոքրիկին ծանոթ 5-6 խաղալիք՝ նապաստակ, արջ, աքաղաղ և այլն:
Խնդրեք նրան ուշադիր նայել և շրջվել, իսկ մեկ խաղալիք ինքներդ հանել: Հարցրեք՝ ի՞նչն է պակասում:
Խաղը կարելի է ավելի բարդացնել՝ դրանում ավելի շատ տարրեր ներմուծելով:
Տարբերակ՝ «Ի՞նչ է ավելացված»:
ԴԱՐՁՐԵՔ ԻՆՉՊԵՍ ԱՅՍ ԵՂԵԼ Է
Սեղանի վրա դրեք փոքրիկին ծանոթ 5 խաղալիք (մեքենա, խորանարդ և այլն):
Հրավիրեք երեխային տեսնել, թե որտեղ է գտնվում, և թեքվեք՝ զգուշացնելով, որ մեկ խաղալիք կփոխեք: Ապա խնդրեք նրանց ասել, թե ինչ է փոխվել:
Աստիճանաբար խնդիրը կարող է բարդանալ։
Գուշակիր, թե ԻՆՉ ԱՆՈՒՄ ԵՄ
Թող ձեր երեխան գուշակի, թե ինչ եք անելու:
Ցույց տվեք, առանց խոսքերի, թե ինչպես եք լվանում ձեր դեմքը, խոզանակում ձեր ատամները և այլն, և երեխան կոչ է անում գործողությունները: Այնուհետև փոխեք դերերը:
ԵԿԵՔ ՆԿԱՐԵՆՔ
Կպցրեք առարկաների, կենդանիների պատկերները դատարկ թղթի վրա և խնդրեք երեխային կապել դրանք գծերով:
Մեկ այլ խնդիր. սեղանին թուղթ ամրացրեք և դրա վրա մի խորանարդ դրեք, այնուհետև խնդրեք երեխային մատիտով հրել այս խորանարդը: Մատիտը թղթի վրա հետք կթողնի՝ ցույց տվեք երեխային:
ԻՆՉ Է ՍԱ?
Մի անգամ զբոսնելիս, աղմկոտ խաղերից հետո երեխայի հետ նստեք նստարանին և փորձեք նման խաղ խաղալ:
Ընտրեք երեք առարկա, օրինակ՝ խոտի շեղբ, փոքրիկ քար և տերև:
Խնդրեք ձեր երեխային ընտրել այս առարկաներից մեկը և շարժել այն ձեր ձեռքով վեր ու վար, մինչև դուք աչքերը փակսենսացիաներով մի որոշեք, թե դա ինչ առարկա է:
Այժմ երեխայի հերթն է փակել աչքերը: Ընտրեք մեկը և տեղափոխեք այն նրա ձեռքով: Երեխան պետք է կռահի, թե ինչ եք ընտրել։ Անհրաժեշտության դեպքում օգնեք նրան ակնարկով.
Նման խաղերը պահանջում են լուրջ մտավոր ջանքեր և նպաստում են զգայական ընկալման զարգացմանը։
Կախարդական տոպրակներ - ԽԱՂ ՍԵՆՍՈՐՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀԱՄԱՐ
Ե 
Այս շատ պարզ խաղը կսովորեցնի ձեր երեխային մատներով հիշել առարկայի ձևն ու հատկությունները, ճանաչել այն հպումով, մտածել, տեսնել փակ աչքերով, զարգացնել փոքրիկ մատների խոսքը, բառապաշարը և շոշափելի կարողությունները:
Ինչպե՞ս պատրաստել այս ուսումնական խաղալիքը:
Կարմիր գույնի նյութից առաձգական ժապավենով 2 փոքր միանման պայուսակ եմ կարել։ Դրանց վրա փայլուն թիթեռներ, ծաղիկներ ու շրջանակներ եմ կարել, երեխաներին ընդհանրապես դուր է գալիս ամեն ինչ փայլուն։
Բնակարանում ես գտա զուգորդված միանման առարկաներ՝ փոքր չափսերով, տարբեր հատկություններով՝ հարթ, կոպիտ, կլոր, սուր, փափուկ։
Ընդհանուր առմամբ, ես գտա զուգակցված իրեր.
- մեծ և փոքր օղակներ
- նույն չափի գնդիկներ, բայց մեկը հարթ է, մյուսը՝ կոպիտ
- կափարիչներ տարբեր չափերի շշերից
- խաղալիք մանկապարտեզից
- փխրուն
- ծծակ
- և այլ մանրուքներ...
Ես այս ապրանքը բաժանեցի երկու պարկի։
Եվ 
դուք կարող եք խաղալ այսպես.
Մայրիկը ձեռքը դնում է քսակի մեջ և հանում իրը: Անվանում է իր հատկությունները, անհրաժեշտության դեպքում տալիս է երեխային դիպչել: Եվ հետո ներիր ինձ, որ նույնը գտնեմ իմ պայուսակում։ Բայց պայմանով` մի նայիր պայուսակի մեջ: Մենք խաղում ենք այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր իրերը դուրս բերվեն պայուսակից: Եթե երեխան չի գուշակել իրը, մենք այն վերադարձնում ենք պայուսակի մեջ և նորից փորձում:
Շատ կարեւոր է խաղալ ոչ միայն աջով, այլեւ ձախ ձեռքով։
Դուք կարող եք այլ կերպ խաղալ. մայրիկը ձեռքը դնում է պայուսակի մեջ, շոշափում է որևէ առարկա, անվանակոչում այն, հանում է պայուսակից և ցույց տալիս: Այսպիսով, մենք հանում ենք բոլոր իրերը, այնուհետև դրանք նորից դնում: Եվ ձեր երեխան այնուհետև պետք է ամեն ինչ կրկնի ինքը: Սա տարբերակ է ավելի մեծ երեխաների համար:
Ինչ այլ իրեր կարելի է տեղադրել կախարդական տոպրակի մեջ.
- ռետին (կլոր, եռանկյուն, քառակուսի, ուղղանկյուն)
- մատիտ
- թելի գնդիկ
- մատի մարտկոց
- մագնիսական տառեր, մագնիսական թվեր
- երկրաչափական եռաչափ թվեր, հարթ երկրաչափական պատկերներ
- կաշվի կտոր (սովորաբար նման կտորները կախված են կաշվե պայուսակներից, գնելիս, ինչպես նաև գնի պիտակը)
- մորթի կտոր
- պարան
- սառնարանի մագնիսներ
- օծանելիքի փուչիկները
- մետաղադրամներ
- Քաղցրավենիք
- խորանարդ
- խճաքար
- փոքր խաղալիքներ (մեքենա, մատրյոշկա, շուն)
- մազերի խոզանակ տիկնիկի համար
- խաղալիք գդալ
- կոճակներ (կլոր կամ քառակուսի)
- բնական նյութ (պատյաններ, կոներ, կաղիններ, շագանակներ)
և այլն: և այլն: - ցանկը կարելի է անվերջ շարունակել։
Երեխաների հետ խաղալու ամենահեշտ ձևը մեկ պայուսակով է: Տեղադրեք երեխային հայտնի կենդանիների ֆիգուրները՝ կով, ընձուղտ, օձ: Խնդրեք քաշել օձին: Հետո ընձուղտ, հետո կով։ Կարող եք առաջարկել գուշակել, թե ինչ կենդանիներ են թաքնվել տոպրակի մեջ։ Երկու կամ երեք տարեկան փոքրիկներին դուր է գալիս առեղծվածային պայուսակից կենդանիների հայտնվելու գործընթացը:
Փորձառու խաղացողների համար մենք շարունակում ենք խաղը. մարզում ենք ոչ միայն շոշափելի, այլև տեսողական հիշողություն. հրավիրում ենք մեզ հետ խաղալ ձեր սիրելի տիկնիկը կամ ցանկացած այլ խաղալիք, իսկ պայուսակից հանված բոլոր իրերը դնել դրա դիմաց: Երեխան ձիուն ասում է, թե ինչ իրեր են հանում, հիշում են, նույնիսկ կարող ես ամեն ինչ հաշվել։ Այնուհետև երեխան փակում է աչքերը, իսկ այդ ընթացքում տիկնիկը մի առարկա թաքցնում է տոպրակի մեջ։ Անհրաժեշտ է անվանել բացակայող օբյեկտը։ Աստիճանաբար պետք է ավելացնել իրերի քանակը։
Այժմ դուք կարող եք փոխել տեղերը, մայրիկը փակում է աչքերը, իսկ երեխան թաքցնում է խաղալիքը:
Խանութներում դուք կարող եք գտնել պատրաստի հավաքածուներ խորանարդներով, գնդերով, բալոններով և այլն: Մենք առաջարկում ենք ամենափոքրերին զույգերով դասավորել ֆիգուրները, իսկ մեծերի համար՝ որոշակի կազմվածք ստանալու համար, գտնել իրենց մոտ ձևով նման առարկաներ։ Նույն թվերը կարող են լինել տարբեր չափերի՝ մեկը ավելի մեծ է, մյուսը՝ փոքր։ Արձանիկները նույնպես կարելի է բաժանել երկու կեսի, մի կեսը հանելով, մյուս կեսը պետք է հպումով գտնել։
Խաղի մեկ այլ տարբերակ մրցունակ է: Հարմար է մի քանի երեխաների հետ խաղալու համար։ Բոլոր երեխաներին պայուսակ ենք բաժանում, դնում ենք իրերի նույն հավաքածուները։ Հաղորդավարը հանում է, ասենք, գլան և ցույց տալիս բոլոր մասնակիցներին: Ով ավելի արագ դուրս է հանում նույն ցուցանիշը, նա հաղթող է:
«Կախարդական պայուսակ» խաղը կարող է օգտագործվել խոսքի զարգացման, մասնավորապես՝ երեխայի բառապաշարի ընդլայնման եւ մտածողության զարգացման համար։
Նախ փորձեք գտնել պայուսակի երկրաչափական ձևերից մեկը, հիմա նկարագրեք այն բառերով։ «Ես հանդիպեցի մի գործչի, որը ոչ մի անկյուն չունի»: Երեխաները կռահում են, թե ինչ է դա: Նրանք հատկապես սիրում են փոխվել։
Որքան մեծ են երեխաները, այնքան ավելի դժվար կարող են լինել նկարագրությունները: Կարեւոր է, որ այս խաղում բոլոր տղաները զբաղեցնեն առաջատարի տեղը։ Ի վերջո, ինչ-որ մեկի համար հեշտ է նկարագրել առարկաները և պատմել, իսկ ինչ-որ մեկի համար դա դժվար է: Հմտությունը հայտնվում է մարզման ընթացքում:
Երեխայի հետ պայուսակներով խաղալով՝ կզարգացնեք նրա հիշողությունը, տրամաբանությունը, դիտողականությունը, նուրբ շարժիչ հմտությունները, խոսքը, բառապաշարը։ Այս պարզ խաղը երեխային ուղղորդում է դեպի ակտիվ գործունեություն, կատարելապես զարգանում զգայական ունակություններ, մարզում է տեսողական հիշողությունը, սովորեցնում է հաշվել, ներկայացնում է առարկայի հատկությունները։ Բացի վերը նշված բոլորից, սա պարզապես հետաքրքիր և հուզիչ խաղ է:
Դ 
ուսումնական օգնություն Արի, արի խաղանք...
Բոլորին առաջարկում եմ 2-ից 7 տարեկան երեխաներին ընդամենը մի քանի րոպեում պատրաստել այսպիսի վառ, զվարճալի ու օգտակար դիզայներ։
Եվ այսպես, մեզ անհրաժեշտ է.
• Անձեռոցիկներ ունիվերսալ
• Մկրատ
• Մատիտ
• Երկրաչափական ձևերի տրաֆարետ
Եվ 
Բազմագույն անձեռոցիկներից դուք կարող եք կտրել մի շարք ֆիգուրներ և պատրաստել հետաքրքիր հավելվածներ, ձևավորել նախշեր, ծաղիկներ, տներ, ծառեր և այլն, որքան ֆանտազիա և երևակայություն է զարգացած ...
Այս ուղեցույցը կօգնի.
Ռ 
զարգացնել երեխաների մտածողությունը, ուշադրությունը, ֆանտազիան, բանավոր և տեսողական տեղեկատվության ընկալումը:
Բարելավել բոլոր տեսակի հաշիվները:
Սովորեք ընդհանրացնել և համեմատել առարկաները չափերով:
Զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները:
Երկրաչափական ձևերի, ձևերի մասին պատկերացումներ կազմել:
Ամրապնդել առարկաները ընդհանուր որակներով դասակարգելու ունակությունը
(ձևը, չափը, գույնը):
Զարգացնել երեխաների խոսքը, պարզ եզրակացություններ անելու ունակությունը:
Ամրագրել և ընդլայնել տարածական ներկայացումը:
Խաղի ընտրանքներ -
«Հավաքեք գեղեցիկ ուլունքներ»- ըստ ցանկության, երեխաները ընտրում են տարբեր երկրաչափական ձևեր և դրանք դնում են որոշակի հաջորդականությամբ, դրանով իսկ հավաքելով ուլունքներ:
"Գրել թվերը. »- ուսուցիչն ասում է համարը, և երեխան պետք է նշի համարը իր ընտրած թվերից:
"Նամակ գրել. »- երեխան դնում է նամակը:
«Դասավորիր նյութը»- երեխան դնում է, օրինակ, տուն (երեխան ինքն է ընտրում երկրաչափական ձևերը, այնուհետև արևը և այլն: Այնուհետև կարող եք դնել ամբողջ «նկարը» (զարգացնում է երեխայի ստեղծագործական կարողությունը):
«Գտեք մի զույգ», «Գտեք նույնը ...»:- սովորել ընտրել չափի, ձևի, գույնի տարբեր երկրաչափական ձևեր, համեմատել և գտնել նմանություններ, տարբերություններ: Զարգացնել դիտարկումը:
«Ի՞նչ փոխվեց. »վարժություն կատարել երկրաչափական պատկերների ճիշտ անվանման մեջ, զարգացնել տեսողական հիշողությունը.
«Ընտրիր ձևը»- համախմբել երեխաների պատկերացումները երկրաչափական ձևերի մասին, վարժություններ կատարել դրանց անվանման մեջ:
«Երեք քառակուսի»- սովորեցրեք երեխաներին փոխկապակցել երեք առարկաների չափերով և նշել իրենց հարաբերությունները «մեծ», «փոքր», «միջին» բառերի հետ:
ամենամեծ», «ամենափոքր»:
«Երկրաչափական լոտո»- երեխաներին սովորեցնել համեմատել պատկերված առարկայի ձևը երկրաչափական պատկերի հետ, ընտրել առարկաներ ըստ երկրաչափական օրինակի:
«Որո՞նք են թվերը»- երեխաներին ծանոթացնել նոր ձևերի՝ օվալ, ուղղանկյուն, եռանկյուն, տալով նրանց արդեն ծանոթների հետ՝ քառակուսի-եռանկյուն, քառակուսի-ուղղանկյուն, շրջան-օվալ:
«Ո՞ւմ ինչ ձևով»- սովորեցնել երեխաներին խմբավորել երկրաչափական ձևերը (օվալներ, շրջաններ) իրենց ձևով, շեղելով ուշադրությունը գույնից, չափից:
« 
Կազմել նյութ»- վարժություն առանձին մասերից (երկրաչափական ձևեր) առարկայի ուրվագիծը գծելու համար:
Ուսումնական խաղերով երեխան կզվարճանա, իսկ եթե միացնեք լավ հաճելի երաժշտություն, այն կստեղծի թեթև, անկաշկանդ մթնոլորտ։ Լուծելով պարզ, զարգացնող խաղային առաջադրանքներ՝ երեխան հաճույք կստանա իր արդյունքներից և ձեռքբերումներից։ ԲԱՅՑ լավ տրամադրություն- սա հաջող զարգացման բանալին է:
ՀԱՋՈՂՈՒԹՅՈՒՆ, ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾԱԿԱՆ ՀԱՋՈՂՈՒԹՅՈՒՆ:
Ինքնուրույն ուսուցողական մանկական խաղ
Ուսումնական խաղ 3-6 տարեկան երեխաների համար. Այս խաղի հիմքում հայտնի խաղն է « կախարդական պայուսակ», որտեղ պետք է հպումով գտնել և գուշակել տարբեր ձևերի առարկաներ, միայն կանոնները մի փոքր ավելի բարդ են՝ պետք է առարկաներ փնտրել ոչ թե ձևով, այլ ըստ հյուսվածքի: ժամը Մարիա Մոնտեսորիկան զգայական վարժություններ կոպիտ պլանշետներով, որոնք ուղղված են շոշափելիքի, նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը և գրելու պատրաստմանը, բայց այստեղ այս սկզբունքը վերածվում է հետաքրքիր խաղի ձևի:
Հյուսվածքային տակառների գաղափարը նոր չէ, մենք նման խաղալիք գտանք առցանց խանութում, բայց մեզ թվում է, որ խաղի արժեքը մի փոքր թանկ է:
Պատրաստման եղանակը.
Մենք ստվարաթղթից շրջանակներ ենք կտրում, որպեսզի դրանք հստակ տեղավորվեն հյութի կափարիչների մեջ:
Շրջանակների օրինակով մենք կտրեցինք շոշափելի նյութը: Նյութի երկու շրջանակ.
Նյութը կպցնում ենք ստվարաթղթե շրջանակի վրա և ամրացնում կափարիչի ներսում։ Եթե վերցնում եք նույն կափարիչները, ինչպես մեր լուսանկարում (հյութի տակից), ապա նյութով ստվարաթուղթը շատ հաջողությամբ ամրացվում է հենց թելի տակ, եթե կափարիչները տարբերվում են մերից, ապա ներսից գավաթները ամրացրեք սոսինձով:
Խաղի համար վառ գույնզգույն պայուսակ կարեք։
Խաղի կանոններ
Սկզբից երեխայի հետ ուսումնասիրեք նյութով բոլոր տակառները, զգացեք այն, գտեք նույնը։
Այնուհետև մի քանի զույգ տակառներ դրեք տոպրակի մեջ և փորձեք դուրս հանել նույնը: Ժամանակի ընթացքում դուք կարող եք բարդացնել խաղը՝ տոպրակի մեջ ավելացնելով նոր զույգ տակառի կափարիչներ:
Ե 
Եթե երեխան դեռ բավականաչափ հասուն չէ նման խաղի համար, կարող եք խաղալ «Magic Bag» դասական խաղը:
Դա անելու համար կտորից տոպրակի մեջ դրեք առարկաներ և խաղալիքներ, որոնք տարբերվում են դիպչելուց. լեգո խաղալիքներ, փափուկ փոքրիկ խաղալիքներ, լաթեր, փայտե խորանարդիկներ։ Սկսելու համար `ոչ այնքան, որ երեխան շփոթված չէ: Վերցրեք միմյանց ոչ նման իրեր՝ պատրաստված տարբեր նյութերից՝ պլաստմասսա, մորթի, փայտ... Դուք կարող եք երեխայի հետ կռահել, թե ինչ կա պայուսակի մեջ կամ ցանկության դեպքում պայուսակից հանել իրերը:
Զգայական ուղեցույց «Զվարճալի դույլ»
Եվ 
Երբեմն պատահում է, որ խաղալիքներն արդեն կորցրել են իրենց նշանակությունը երեխայի համար կամ նա կորցրել է նրանց հետ խաղալու հետաքրքրությունը։ Իսկ հետո նրանք ուղղակի ցրվում են ու անընդհատ ընկնում ոտքերիդ տակ։ Կամ այդ խաղալիքներն այնքան շատ են, որ դրանք հավաքելու համար երկար ժամանակ է պահանջվում: Դուք կարող եք տալ այս իրերը նոր կյանք. Դիդակտիկ ձեռնարկ «Ուրախ դույլ». Նրա համար անհրաժեշտ կլինի մեծ պլաստմասե դույլ, 4 գույնի խորանարդիկներ, չոր լողավազանից գնդիկներ, նույնպես 4 գույնի, որպեսզի դիմագրավի առաջնային գույների անունները ֆիքսելու դիդակտիկ առաջադրանքին։ Կափարիչի մեջ, ըստ հիմնական գույների, ընտրեք 4 հատված, կտրեք քառակուսիները և կտրեք շրջանակը մեջտեղում: Կողքի դույլի մեջ երեխայի ձեռքի համար 2 կլոր անցք ենք անում, սվիտերից կարում ենք թեւքերը։
Այս ձեռնարկի հետ խաղալով՝ լուծվում են հետևյալ խնդիրները.
Առարկայի գույնի փոխկապակցումը գունային դաշտի հետ:
Առարկայի ձևի փոխկապակցումը անցքի հետ:
Խոսքի զարգացում առարկաների գույներն ու ձևերը նշող բառերի միջոցով:
Զարգացնել հպումով առարկաներ գտնելու ունակությունը:
Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում և համակարգում:
ԻՑ 
գլխավորն այն է, որ այն կարելի է կրել խմբում և տանը, կարելի է խաղալ դրա հետ որտեղ երեխան ցանկանա, քանի որ դույլից հանված առարկան այնտեղ է վերադարձվում որպես դիդակտիկ առաջադրանք։
ՁԵՌՔԵՐՈՎ ԶԱՐԳԱՑՈՂ ԽԱՂ (ՍԵՆՍՈՐԻ ՎՐԱ, ՇԱՐԺԻՉ) «ՍԱՐԴԸ ՄԱՔՐՈՒՄ» ԹԱՓՈՆԻ ՆՅՈՒԹԻՑ.
Այս արհեստով դուք կարող եք
►խաղացեք բազմագույն գլխարկներով (ապտուտակեք և պտտեք)
► ժանյակավոր
► համընկնում ըստ գույնի
► փոքր առարկաներ և գնդակներ գցեք կլոր անցքերի մեջ
► տարատեսակ հետաքրքիր իրեր դրեք դույլի մեջ, բռնեք բռնակով
► սարդի համար սարդոստայն հյուսեք և նրա համար աղեղ կապեք
Սարդը քայլեց պատի երկայնքով
Ձեր մեջքին պայուսակ կրեք.
Բոլոր աղջիկները լապտենկիով,
Բոլոր տղաները կոշիկներով:
(երեխայի մեջքի մերսում։ Առաջին երկու տողերը՝ մատներով հպեք մեջքին, երկրորդ երկու տողերը՝ շոյեք երեխայի մեջքին)։
Սարդը սողում է ու սողում։
Հյուսում է ցանց:
Սարդոստայնը բարակ -
Ամուր պահում է սարդին։
Ցանցը կոտրվում է
Սարդը ծիծաղում է.
Հա-հա-հա, հա-հա-հա - ծիծաղում է սարդը:
(մատի խաղ. Աջ ձեռքի բութ մատը միացրեք ձախի ցուցամատին, իսկ աջ ձեռքի մատը միացրեք ձախ ձեռքի բթամատին։ Հպեք մատներով, կարծես քայլում եք՝ «հյուսեք» սարդոստայն։ Ծափահարեք ձեր ձեռքերը վերջին տողերի վրա)
