Բացօթյա խաղը երեխայի կյանքի բնական ուղեկիցն է, ուրախ հույզերի աղբյուր, որն ունի դաստիարակչական մեծ ուժ։ Ժողովրդական բացօթյա խաղերը մանկավարժության ավանդական միջոց են։ Ժողովրդական խաղերը նախադպրոցական տարիքի երեխաների միջազգային, գեղարվեստական և ֆիզիկական դաստիարակության անբաժանելի մասն են: Շարժման բերկրանքը զուգորդվում է երեխաների հոգևոր հարստացման հետ։ Նրանք ձևավորում են կայուն, շահագրգիռ, հարգալից վերաբերմունք հայրենի երկրի մշակույթի նկատմամբ, զարգացման հուզականորեն դրական հիմքեր են ստեղծում. հայրենասիրական զգացմունքներըսեր և նվիրվածություն հայրենիքին: Սա արտացոլված է ժողովրդական երգերում, լեգենդներում, պարային շարժումներում և խաղերում: Բովանդակային առումով բոլոր ժողովրդական խաղերը դասականորեն հակիրճ են, արտահայտիչ ու հասանելի երեխայի համար։ Նրանք առաջացնում են մտքի ակտիվ աշխատանք, նպաստում են հորիզոնների ընդլայնմանը, պարզաբանում են պատկերացումները մեզ շրջապատող աշխարհի մասին, բարելավում են բոլոր մտավոր գործընթացները, խթանում են երեխայի մարմնի անցումը զարգացման ավելի բարձր փուլ: Այդ իսկ պատճառով խաղը ճանաչվել է որպես նախադպրոցական տարիքի երեխայի առաջատար գործունեություն։ Խաղի իրավիճակը գրավում և կրթում է երեխային, իսկ որոշ խաղերում հայտնաբերված սկիզբներն ու երկխոսությունները ուղղակիորեն բնութագրում են հերոսներին և նրանց գործողությունները, որոնք պետք է հմտորեն ընդգծվեն պատկերում, ինչը երեխաներից ակտիվ մտավոր գործունեություն է պահանջում:
Ժողովրդական խաղերում կա շատ հումոր, կատակներ, մրցակցային ոգևորություն; շարժումները ճշգրիտ և փոխաբերական են, հաճախ ուղեկցվում են անսպասելի զվարճալի պահերով, երեխաների կողմից գայթակղիչ և սիրելի, ոտանավորներ հաշվելով, նկարչություններով և մանկական ոտանավորներով: Նրանք պահպանում են իրենց գեղարվեստական հմայքը, գեղագիտական արժեքը և կազմում են ամենաարժեքավոր, յուրահատուկ խաղային բանահյուսությունը։ Բացի հաշվիչներից, կան նկարել,որոնք նաև հուզական տրամադրություն են ստեղծում և գրավում խաղի բուն ընթացքը: Դրանք օգտագործվում են այն դեպքերում, երբ երեխաներին անհրաժեշտ է բաժանել թիմերի:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների կյանքում ժողովրդական խաղերի հաջող ներդրման հիմնական պայմանը միշտ եղել և մնում է խորը գիտելիքներն ու սահունությունը խաղային ընդարձակ ռեպերտուարում, ինչպես նաև մանկավարժական ուղղորդման մեթոդաբանությունը: Դաստիարակը, ստեղծագործաբար օգտագործելով խաղը որպես երեխաների վրա ազդելու հուզական-փոխաբերական միջոց, առաջացնում է նրանց հետաքրքրությունը, երևակայությունը՝ հասնելով խաղային գործողությունների ակտիվ կատարմանը:
Խաղի ընթացքում ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է դրա բովանդակության վրա, վերահսկում է շարժումների ճշգրտությունը, որոնք պետք է համապատասխանեն կանոններին. ֆիզիկական ակտիվության չափաբաժնի համար, հակիրճ հրահանգներ է տալիս, պահպանում և կարգավորում է խաղացողների էմոցիոնալ դրական տրամադրությունն ու հարաբերությունները, սովորեցնում է նրանց գործել ճարտար և արագ ստեղծված խաղային իրավիճակում, տրամադրել ընկերական աջակցություն, հասնել ընդհանուր նպատակի և միևնույն ժամանակ. ուրախություն ապրել. Մի խոսքով, ուսուցչի խնդիրն է երեխաներին սովորեցնել ինքնուրույն և հաճույքով խաղալ։
Նոր ժողովրդական խաղ բացատրելիս, որում սկիզբ կա (հաշվել, թափահարել կամ նետել), չափահասը նախ չպետք է երեխաների հետ սովորի տեքստը, ցանկալի է | մտնել խաղի մեջ անսպասելիորեն. Այդպիսի | ընդունելությունը երեխաներին մեծ հաճույք կպատճառի և կփրկի նրանց խաղային տարրի հետ ձանձրալի կարծրատիպային ծանոթությունից: Տղաները, լսելով բառերի ռիթմիկ համակցությունը, խաղը կրկնելիս հեշտությամբ հիշում են սկիզբը։ Բացատրություն Նոր խաղկարող է տեղի ունենալ տարբեր ձևերով՝ կախված դրա տեսակից և բովանդակությունից։ Այսպիսով, ոչ սյուժետային խաղը բացատրվում է հակիրճ, հակիրճ, զգացմունքային և արտահայտիչ: Ուսուցիչը պատկերացում է տալիս դրա բովանդակության, խաղի գործողությունների հաջորդականության, խաղացողների գտնվելու վայրի և ատրիբուտների, խաղի կանոնների մասին: Նա կարող է մեկ-երկու ճշտող հարց տալ, որպեսզի համոզվի, որ տղաներն իրեն ճիշտ են հասկացել։ Ժամանակի մեծ մասը տրվում է երեխաների հատուկ խաղային գործունեությանը: Խաղի վերջում պետք է դրական գնահատել այն տղաների գործողությունները, ովքեր դրսևորեցին որոշակի որակներ՝ քաջություն, ճարտարություն, տոկունություն, ընկերական փոխօգնություն։
Ուսուցիչը պետք է հիշի, որ իր հիմնական խնդիրն է երեխաներին սովորեցնել ակտիվ և ինքնուրույն խաղալ: Միայն այս դեպքում նրանք սովորում են ցանկացած խաղային իրավիճակում կարգավորել ուշադրության և մկանային լարվածության աստիճանը, հարմարվել փոփոխվող պայմաններին։ միջավայրը, կրիտիկական իրավիճակից ելք գտնել, արագ որոշում կայացնել և իրականացնել այն, նախաձեռնող լինել, այսինքն՝ նախադպրոցականները ձեռք են բերում կարևոր որակներ, որոնք անհրաժեշտ են իրենց հետագա կյանքում։
Այսպիսով, ժողովրդական խաղերը կրթական այլ միջոցների հետ համատեղ հանդիսանում են ներդաշնակ զարգացած, ակտիվ անհատականության ձևավորման սկզբնական փուլի հիմքը, որը համատեղում է հոգևոր հարստությունը, բարոյական մաքրությունը և ֆիզիկական կատարելությունը: Երեխաների հետ աշխատելիս ուսուցիչը պետք է հիշի, որ մանկության տպավորությունները խորն ու անջնջելի են մեծահասակների հիշողության մեջ: Դրանք հիմք են հանդիսանում նրա բարոյական զգացմունքների, գիտակցության զարգացման և նրանց հետագա դրսևորման համար սոցիալապես օգտակար և ստեղծագործական գործունեության մեջ:
ԲԵԼԱՌՈՒՍԻ ԱԶԳԱՅԻՆ ՍՊՈՐՏ, ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԵՎ ԽԱՂԵՐ.
Ազյարոտը ժողովրդական խաղ է կամարով ձիուն լծելու համար: Խաղացողները հերթափոխով վերցնում են կամարը մինչև վերջ և ազատ ծայրով հարվածում գետնին, որպեսզի այն թռչելով թռչում է ազյարոտի վրայով (խուրձ, խոտ, ոլոռ չորացնելու լայն սանդուղքի նման սարք) 7-8 մ բարձրությամբ։ Հաղթում է նա, ով ավելի շատ թիվ ունի: մեկ անգամ անընդմեջ կամարը կշպրտի Ազյարոտի միջով. Խաղն անցկացվում է ազգային տոներին։
Ըմբշամարտը և կրիժան (մինչև խաչ) ըմբշամարտի տեսակ է, որը հիշեցնում է ժամանակակից ազատ ոճի ըմբշամարտը: Ըմբիշներին թույլատրվում է պահել ոտքերը, ճամփորդել, թակել, հրել: Ուսի շեղբերով գետնին կարճատև հպումը պարտություն չի համարվում։ Հաղթում է նա, ով հակառակորդին մեջքով սեղմում է գետնին, իսկ ձեռքերը կողքերով է պահում։
Կրիժի ըմբշամարտը (խաչաձեւ) ըմբշամարտի տեսակ է, որը նման է ռուսական գոտկատեղի ըմբշամարտին։ Հակառակորդները բռնում են միմյանց գոտկատեղից և փորձում գետնին տապալել: Արգելվում է քայլել, թակել և հրել։ Հաղթում է նա, ով հակառակորդին տապալում է գետնին։
Գուլան հին ժողովրդական խաղ է։ Խաղացողները բաժանված են երկու հավասար կողմերի՝ ջոկատների։ Քանակ ընկերներ (խաղում) սահմանափակված չէ: Յուրաքանչյուր ջոկատ ընտրում է մեծ, կամ «ընտրյալին»՝ ամենաուժեղ և ամենադիմացկուն խաղացողին, որը գյուլը (քար կամ երկաթե թնդանոթ, տեղ-տեղ՝ սայլի անիվ) է նետում թշնամու ուղղությամբ։ Հակառակ կողմի ընկերները, ցցերով զինված, փորձում են որքան հնարավոր է շուտ կասեցնել դղրդյունը։ Այն տեղից, որտեղ դղրդյունը դադարեց, մյուս կողմի ընտրյալը հետ է շպրտում այն։ Որքան ուժեղները բզզոցն ավելի հեռու են շպրտում, այնքան ավելի ճարպիկ ընկերներն այն շուտ են դադարեցնում։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև ջոկատներից մեկը դուրս գա նախատեսված գծից։
Կեռիկը քաշելու վարժություն է։ Հակառակորդները նստում են միմյանց հակառակ սեղանի մոտ և, բռնվելով թեքված մատների միջին ֆալանգներից (ավելի հաճախ, քան ցուցամատը), յուրաքանչյուրին քաշում են դեպի իրեն։ Թույլատրված է ազատ ձեռքհենվել սեղանին. Հաղթում է նա, ով ուղղում է հակառակորդի մատը։
Այծը ժողովրդական խաղ է, որը նման է հայտնի ցատկախաղին։ Այծը խաղում են տոն օրերին, ազատ ժամանակ։
Calaurot (կարուսել սառույցի վրա) - սահնակով սահել: Սառցե հարթակի վրա ցց են սառեցնում, վրան անիվ են դնում, վրան ձող է ամրացված։ Սահնակները ամրացվում են ձողի վերջում: 2-3 հոգի. պտտել անիվը ձողիկներով, որոնք տեղադրված են ճառագայթների միջև: Սահնակը շտապում է շրջանագծի մեջ: Խնդիրը սահնակին ավելի երկար մնալն է: Մեր օրերում կալաուրոտները հաճախ դասավորում են չմուշկների վրա։
Pull-ը խմբային խաղ է՝ քաշել և թողնել: Խաղացողների երկու խումբ՝ ձեռքերը արմունկներով թեքված, երկու շղթա են կազմում «Ժամացույցի մեխանիզմ», որոնք կանգնած են շղթաների գլխին, նույն կերպ գրավում են միմյանց։ Այնուհետեւ յուրաքանչյուր շղթա ձգվում է իր ուղղությամբ՝ փորձելով կոտրել հակառակորդի շղթան կամ ձգել այն սահմանված գծից այն կողմ։
Աղբյուրներ:
- Հանրագիտարանային բառարան Ֆիզիկական կրթությունև սպորտ. Հատոր 1. Գլ. խմբ. - G. I. Kukushkin. Մ., «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ», 1961. 368 էջ.
Ելենա Վարդանյան
Բելառուսական ժողովրդական խաղեր
Թիրախ:երեխաների հետաքրքրության զարգացում Բելառուսի մշակույթի նկատմամբ, ծանոթություն բելառուս ժողովրդի ժողովրդական խաղերին:
Ներածական զրույց երեխաների հետ.
Ուսուցիչը դիմում է երեխաներին հարցով.
Ձեզ դուր է գալիս բջջային խաղեր խաղալ:
Ի՞նչ խաղեր գիտեք:
Գիտե՞ք, որ ամեն ժողովուրդ ունի իր ժողովրդական խաղերը։
Ես ու դու լավ գիտենք ռուսական ժողովրդական խաղերը, իսկ այսօր ուզում եմ քեզ ներկայացնել բելառուսական խաղերը։ Բելառուսներն ունեն իրենց ժողովրդական խաղերը, առանց որոնց ոչ մի տոն չի անցնում։ Խաղերում խաղարկվում են մշակույթի և կյանքի առանձնահատկությունները։
Ի՞նչ եք կարծում, տղաներ, ո՞ր բանջարեղենն են ամենաշատը սիրում բելառուսները: Ես ձեզ հանելուկ կտամ.
Իսկ այգում կանաչ ու հաստ թուփ աճեց։
Մի փոքր փորեք. թփի տակ ...
(կարտոֆիլ)
Լավ արեցիր։ Ճիշտ! Այժմ խաղալու ենք բելառուսական ժողովրդական «Տնկել կարտոֆիլը» խաղը։
«Կարտոֆիլ տնկիր»
Խաղի նպատակը.արագության զարգացում, ուժի դիմացկունություն:
Խաղի կանոններ. Ստեղծեք երկու թիմ նույն թվով խաղացողներով, ընտրեք թիմի ավագ: Յուրաքանչյուր կապիտան իր ձեռքում ունի կարտոֆիլի տոպրակ (կարող եք օգտագործել խճաքար): Կարտոֆիլը պետք է լինի թիմում խաղացողների թվին համապատասխան։ Յուրաքանչյուր սյունակից քսան քայլ հեռավորության վրա գծվում են շրջանակներ (ըստ խաղացողների թվի): Ազդանշանի վրա կապիտանները վազում են շրջանակների մոտ և կարտոֆիլ են տնկում՝ յուրաքանչյուր օղակում մեկական: Այնուհետև նրանք վերադառնում են և պայուսակը փոխանցում հաջորդ խաղացողին, ով, վերցնելով պայուսակը, վազում է կարտոֆիլ հավաքելու և այլն։ Հաղթում է այն թիմը, ով առաջինը կատարում է առաջադրանքը։
Մանկավարժ.
Տղերք, ձեզ դուր եկավ խաղը:
Իսկ հիմա կծանոթանանք այն խաղին, որ խաղում են բելառուս երեխաները տանը։
«Միհասիկ»
Խաղի նպատակը.ճարտարության զարգացում, ուշադրություն։
Խաղի համար վեց զույգ «բաստի կոշիկներ» դրվում են շրջանագծի մեջ (մենք պատրաստել ենք հողաթափեր գունավոր ստվարաթղթից): Խաղի յոթ մասնակիցներ տեղակայված են «բաստ կոշիկների» շուրջը, պարում են, իսկ առաջնորդն այս պահին ասում է բառերը. «Դու, Միխասիկ, մի հորանջիր, մի հորանջիր. !" Այս խոսքերից հետո խաղի մասնակիցները կանգ են առնում, և բոլորը փորձում են հնարավորինս արագ հագնել «բաստի կոշիկները»։ Առանց «բաստ կոշիկների» մնացած երեխան խաղից դուրս է. Մեկ զույգ «բաստի կոշիկ» հանվում է, և խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մնա մեկ երեխա։ Նա համարվում է հաղթող։
Առաջարկում եմ բակում ձեր ծնողներին ու ընկերներին սովորեցնել բելառուսական խաղեր խաղալ։
Օգնել նրանց, ովքեր հետաքրքրված են ժողովրդական խաղերով:
Միհասիկ
Խաղի համար վեց զույգ կոշիկ դրված են շրջանագծի մեջ։ Խաղի յոթ մասնակիցներ գտնվում են բաստ կոշիկների շուրջը։ Առաջնորդի խոսքերից հետո.
Դու, Միխասիկ, մի՛ հորանջիր, մի՛ հորանջիր։
Lapatochki azuvai, azuvai! -
Հնչում է բելառուսական ժողովրդական մեղեդի. Բելառուսական պոլկայի բոլոր թռիչքները կամ քայլերը շարժվում են շրջանագծի մեջ:
Երաժշտության ավարտին բոլորը կանգ են առնում, և բոլորը փորձում են ավելի արագ հագնել իրենց բաստիկ կոշիկները: Առանց կոշիկի մնացած երեխան խաղից դուրս է. Մեկ զույգ կոշիկ հանվում է, և խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մնա մեկ խաղացող: Նա համարվում է հաղթող։
Խաղի կանոններ. Խաղացողները բաստ կոշիկներ են հագնում միայն երաժշտության վերջում: Արտաքին կողմից անհրաժեշտ է շարժվել բաստիկ կոշիկներից կազմված շրջանով։
Պրելա-գարելա
Հաղորդավարը (կամ խաղացողը) թաքցնում է խաղալիքները տարբեր վայրերում՝ գործողություններն ուղեկցելով հետևյալ խոսքերով.
Պրելա-գարելա, մորա լյացելայի համար,
Եվ Յակը լաց եղավ,
Դուչ նեձե և գյուղեր,
Ովքեր են առաջին զնոիձեն,
Վերցրու այդ սաբը:
Այս խոսքերից հետո բոլորը ցրվում են կայքի շուրջ՝ փնտրելով թաքնված առարկաներ։ Նա, ով գտնում է ամենաշատը, հաղթում է:
Խաղի կանոններ. Դուք կարող եք սկսել իրեր փնտրել միայն ասված բառերից հետո: Բոլորը պետք է ոտքի կանգնեն խաղալիքները բացելիս: աչքերը փակև մի նայիր: Արագ թաքցրեք խաղալիքները:
Նապաստակի ամիս
Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Առաջնորդը և երեխաները սկսում են անվանականչը.
Նապաստակի ամիս, ինչու՞
Ի՞նչ է ստրուկը:
Sena Kasіў.
Ձե պակլա?
Pad kalodu.
Ո՞վ է ուկրաինացի:
Ում վրա ընկնում է չուր բառը, նա հասնում է երեխաներին, և նրանք ցրվում են ամեն կողմ։
Խաղի կանոններ. Դուք կարող եք վազել միայն «չուր» բառից հետո: Նա, ում կպնում է թակարդը, համարվում է բռնված։
Մեջևսդեպիі մուկս
Բոլոր երեխաները, մկնիկի խաղացողների հետ միասին, կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ոզնին գտնվում է շրջանագծի կենտրոնում։ Ազդանշանով բոլորը գնում են աջ, ոզնին` ձախ: Խաղացողներն արտասանում են բառերը՝ Բյաժից առաջնորդ՝ հիմար-համր, Բոլորը կալյուչի, Գոստրա ատամ։ Առաջնորդ, առաջնորդ, որտե՞ղ ես: Ի՞նչ դժոխք է վատ տղան:
Այս խոսքերից հետո բոլորը կանգ են առնում։ Ազդանշանի վրա խաղացողներից մեկը մոտենում է ոզնուն և ասում.
Ոտքերի առաջնորդը հիմար է, հիմար:
Առաջնորդը աչքերը loop-loop!
Չուե առաջնորդ - ուսյուդյ ցիշ,
Choo!
Ոզնին ընդօրինակում է շարժումները՝ ուշադիր քայլում է, լսում։ Մկներն այս պահին վազում են շրջանի շուրջը: Հաղորդավարն ասում է.
Բյաժի, բյաժի, առաջնորդ,
Մի թափահարեք ձեր դանակը
Դուք սիրում եք մկները ձեզ համար,
Մի սիրեք մեր երեխաներին!
Մկները շրջանով վազում են՝ շրջանից դուրս վազելով։ Ոզնին բռնում է դրանք (բիծերը):
Խաղացողները արագ կռվում և իջեցնում են ձեռքերը: Մկնիկը բռնվել է՝ մկան թակարդի մեջ է։ Այսպիսով, խաղը կրկնվում է մի քանի անգամ։
Խաղի կանոններ. Բոլորը գործում են հենց տեքստի համաձայն: Ոզնին ներկում է մկներին՝ ձեռքով թեթև դիպչելով նրանց։ Կեղտոտված մկնիկը անմիջապես դուրս է գալիս խաղից:
І Վանկա
Գետնի վրա գծված է 5-10 մ տրամագծով շրջան, սա անտառ է, իսկ մեջտեղում քառակուսի է անտառապահի տունը։ Հրապարակում տեղադրում են Իվանկային և ընտրում անտառապահ։ Մնացածը կարապներ են։ Կարապները, թռչելով անտառ, փորձում են խլել Իվանկային, իսկ անտառային մարդը փորձում է ձեռքով բռնել կարապներին կամ դիպչել նրանց։ Կարապը, որին հաջողվում է Իվանկային դուրս հանել անտառից, ինքն էլ անտառապահ է դառնում, և խաղը նորից սկսվում է։
Խաղի կանոններ. Դուք չեք կարող վազել անտառապահի տուն: Բռնված կարապները հեռացվում են խաղից մինչև դերերի փոփոխությունը: Անտառային մարդն իրավունք չունի անտառից դուրս գալ և անընդհատ կանգնել տան մոտ, նա պետք է տեղաշարժվի:
Մլին
Բոլոր խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, միմյանցից առնվազն 2 մ հեռավորության վրա: Խաղացողներից մեկը ստանում է գնդակը և փոխանցում մյուսին, այն երրորդին և այլն շրջանաձեւ: Աստիճանաբար, փոխանցման արագությունը մեծանում է: Յուրաքանչյուր խաղացող փորձում է բռնել գնդակը:
Խաղի կանոններ. Այն խաղացողը, ով բաց է թողնում գնդակը կամ սխալ է նետում այն, խաղից դուրս է: Հաղթում է նա, ով մնում է խաղի մեջ վերջինը։
Լյանոկ
Գետնի վրա գծվում են շրջանակներ՝ բներ, որոնք երկու-երեքով քիչ են խաղացողներից։ Բոլորը ձեռքերը բռնած կանգնած են շրջանակի մեջ: Շրջանակի ղեկավարը տարբեր շարժումներ է անում, բոլորը կրկնում են դրանք։ «Կտավ տնկիր» հրամանով խաղացողները բռնում են բները, իսկ ով չի զբաղեցնում բույնը համարվում է «տնկված». նրան տնկում են բնում մինչև խաղի ավարտը։
Խաղի կանոններ. Հաղթում է նա, ով զբաղեցնում է վերջին ազատ բույնը։
Palyaunichy եւ pitching
Խաղացողները բաժանված են երկու թիմի՝ նույն թվով մասնակիցների։ Մի թիմը խփում է (բադիկներ), մյուսը՝ որսորդներ։ Որսորդները կազմում են արտաքին մեծ շրջանակ և ուրվագծում այն: Բադերը որսորդների շրջանից 2,5-3 մ հեռավորության վրա ուրվագծում են ներքին փոքր շրջան։ Ազդանշանով որսորդները կրակում են բադերի վրա՝ նրանք փորձում են գնդակով հարվածել նրանց։ Երբ բոլոր բադերը բռնվում են, թիմերը փոխվում են:
Խաղի կանոններ. Որսորդները և բադերը չպետք է հեռանան ուրվագծված շրջանակներից: Գնդակով պիտակավորված անձը խաղից դուրս է: Եթե խաղում են մի քանի թիմեր, հաղթում է այն թիմը, որն ամենաարագ է բռնում բադերին:
3վերի
Խաղահրապարակը ընդարձակ դասարան կամ բացօթյա տարածք է դպրոցի կամ տան հարևանությամբ:
Հակառակ ծայրերում խաղի համար ընտրված տեղը սահմանափակված է նեղ շերտերով:
Դրանցից մեկը նախատեսված է, ասես, վաճառականի տան համար, մյուսը՝ կենդանիների կորալի համար, այս երկու բաժանմունքները կապող մնացած տարածքը կոչվում է դաշտ։
Այս խաղի մասնակիցները իրենց միջև դերերը կիսում են հետևյալ կերպ.
Նրանցից մեկը նշանակվում է կենդանիների տեր, մյուսը՝ գնորդ, խաղի մնացած մասնակիցները ներկայացնում են տարբեր կենդանիներ՝ փիղ, վագր, առյուծ, աղվես և այլն։
Այս դեպքում բոլոր կերպարները դասավորված են այնպես, որ գնորդը ներս է մտնում պարսպապատ տուն, կենդանիները մտնում են այսպես կոչված կորալ, իսկ տիրոջը դնում են նրանց մոտ՝ պահակի նման։
Խաղի սկզբում գնորդը մոտենում է տիրոջը և հարցնում, թե արդյոք նրա կենդանիների մեջ գոնե փիղ կա. ստանալով դրական պատասխան՝ հարցնում է գնի մասին։
Կենդանիների տերը նշում է գինը՝ ձեռքը մեկնելով, եթե գնորդը համաձայնում է, կարծես փողի համար։ Փողի փոխարեն նա ստանում է թեթև հարված, որի չափը համապատասխանում է կենդանու համար հատկացված ռուբլու քանակին, և առաջին հարվածի ժամանակ վաճառված կենդանին փախչում է գնորդի տան ուղղությամբ և անմիջապես, հասնելով նրան, վերադառնում է գրչին:
Մինչ գնորդը հաշվել է վերջին հարվածը, գազանը պետք է հասնի կորալը, այլապես շտապում է նրա հետևից՝ ամբողջ ուժով փորձելով բռնել նրան։
Հաջողության դեպքում, այսինքն՝ եթե գնորդը հասնի գազանին, նրան համարում է իր գերին և տանում է իր տուն, որից հետո նորից գնում է տիրոջ մոտ՝ գնելու այլ կենդանիներ, որոնց հետապնդում է, ապա նույն. ճշգրիտ ձև, ինչպես առաջինը:
Բաց թողնելու դեպքում, այսինքն, եթե գնորդը չի կարողանում բռնել գնված կենդանուն, նա փոխում է դերերը նրա հետ՝ կենդանին վերածվում է գնորդի, և գնորդն իրեն տալիս է այն անունը, որը կրել է կենդանին։ Այս հերթականությամբ խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր կենդանիները վաճառվեն և բռնվեն:
Այն դեպքում, երբ մասնակիցների թիվը շատ մեծ է, և բոլոր կենդանիներին բռնելու համար կարող է շատ երկար տևել, որի ընթացքում երեխաները կարող են շատ հոգնել, անհրաժեշտ է անհապաղ դադարեցնել խաղը՝ հոգնածության զգացումից անմիջապես հետո։ երեխաներին բռնելը նկատելի է դառնում, հակառակ դեպքում նպատակին չի հաջողվի հասնել, և երեխաները չափավոր խաղ վայելելու փոխարեն զզվանք կզգան դրա նկատմամբ:
«Կենդանիների» խաղը նույնպես հիմնված է վազքի, այսինքն՝ ֆիզիկական վարժությունների վրա; մնացած ամեն ինչ աքսեսուարներ են, որոնք խաղը դարձնում են զվարճալի:
ձիեր
Խաղի ամենահարմար տարբերակը բակում կամ ընդարձակ դասասենյակում մեծ տարածություն օգտագործելն է։ Կարող է լինել ցանկացած թվով մասնակից:
Երեխաները ըստ հասակի տեղադրվում են նույն գծի վրա՝ մեկ տողով և բաժանվում՝ սկսած վերջինից, չորս հոգանոց խմբերի։
Խմբերից մեկը կրում է արմատավորողների անունը և պահպանում է երբեմնի գրավված տեղը. ձախ և աջ կողմում նրանց հարում են կապանքների երկու խումբ: Վերջին խմբերում ընդգրկված են կառապանները։
Բոլորը այս կերպ տեղավորվելուց հետո կառապանները հանում են իրենց գոտիները, դրանք անցնում արմատային խմբի անդամների գոտիների միջով՝ աջ ձեռքով բռնելով գոտու երկու ծայրերը, որպեսզի գոտու ճարմանդը լինի ցուցիչի և բթամատի միջև։ իսկ գոտու հակառակ ծայրը գտնվում է միջին և ցուցամատի միջև։մատներ; աջ ձեռքի մատներով գոտին նման բռնելու շնորհիվ հնարավոր է ցանկացած պահի արագ հեռացնել այն։
Խաղում ավելի մեծ կարգուկանոնի համար ավագ մասնակիցներից մեկն ընտրվում է «եռյակի վարպետ»։ Նրանց տրված ազդանշանով «եռյակները» սկսում են գործել, սկզբում դանդաղ առաջ շարժվելով, հետո աստիճանաբար արագացնելով քայլերը, սկսում են վազել մի ուղղությամբ, հետո աստիճանաբար փոխում են այս ուղղությունը և ցրվում բոլոր ուղղություններով՝ նոր կարգով։ սեփականատիրոջ։
Հենց որ «եռյակի տերը» բղավում է՝ «ձիներ, տարբեր ուղղություններով», կառապաններն անմիջապես բաց են թողնում արմատային գոտիների հետ միահյուսված գոտիները, իսկ ազատված ձիերն արագ շտապում են տարբեր կողմեր։
Որոշ ժամանակ անց տերը կրկին հրամայում է «մարզպետներ, սանձեք ձիերին»։ Այս գոռգոռոցից հետո կառապանները շղթա կազմելով միմյանց ձեռքերը բռնում են և սկսում են սենյակի կամ բակի մի ծայրից, որը ծառայում է որպես խաղի վայր, շարժվել դեպի հակառակը՝ ձիերին քշելով նաև այնտեղ։
Այս խաղի հիմնական տարրը քայլելն ու վազելն է, իսկ եթե այն տեղի է ունենում օդում, ապա երեխաների համար դրա առավելություններն ակնհայտ են։
Նապաստակ
Երեխաները, ցանկացած քանակով, մինչև 30 և ավելի, իրենց հետ վերցնում են սովորական, միջին չափի գնդակ և գնում բակ կամ ընդարձակ դասարան։
Խաղին մասնակցող երեխաները, բոլորը, բացի մեկից, տեղադրվում են շրջանագծի մեջ՝ շրջելով իրենց դեմքերը դեպի շրջանի կենտրոնը։ Նրանք ձեռքերը ծալում են մեջքի հետևում՝ այդպիսով գնդակը փոխանցելով միմյանց, որը ներս այս դեպքըև ծառայում է որպես նապաստակ:
Մասնակիցներից մեկը, որը գտնվում է հենց շրջանակում, ձգտում է գրավել այն գնդակը ձեռքից ձեռք փոխանցելիս, և նա իրավունք ունի յուրաքանչյուր մասնակցից պահանջել ցույց տալ իր ձեռքերը:
Հենց որ նա նկատում է, որ ինչ-որ մեկի մոտ գնդակ կա կամ երեխաներից մեկը ցրվածությունից այն գցում է, վերցնում է գնդակը և բռնում զոհի տեղը, և նա մտնում է շրջանակը՝ փոխելով նրա հետ դերերը։
Շրջանակում գտնվողը կոչվում է «առաջնորդ»; հենց որ նա մեջքով հայտնվի գնդակին տիրած մասնակիցներից մեկին, նա իրավունք ունի դիպչել «առաջնորդի» մեջքին, այսինքն՝ ներկել նրան, իսկ բիծը թույլատրվում է միայն թիկունքում։ , և ոչ մի այլ վայրում։
Կեղտոտվածը վերցնում է գնդակը և շտապում է այն ներկածի հետևից. մեծ ճարտարությամբ նա վրեժ է լուծում, այսինքն՝ փորձում է նաև արատավորել նրան; հաջողության դեպքում նրանք փոխում են դերերը:
Այն դեպքում, երբ նա չի կարողանում առաջ անցնել թշնամուց, նա կրկին անցնում է շրջանի կեսը և շարունակում է լինել առաջատարը:
Այս խաղում, բացի վազքից, գնդակ նետելը կարևոր տարր է. այս երկու պայմաններն էլ չափազանց օգտակար են երեխաների համար, քանի որ հնարավորություն են տալիս զարգացնել իրենց մկանային-կմախքային էներգիան առավելագույնը. Երկարատև վազքով և նետումներով մկանները զարգանում և ուժեղանում են, շնչառական շարժումները հաճախակի և խորն են դառնում, կրծքավանդակը զարգանում է և արյան շրջանառությունը զգալիորեն բարելավվում է:
Խաղը պետք է դադարեցնել հենց որ հոգնածությունը նկատելի դառնա։
գայլ և ոչխար
Երեխաները հավաքվում են բացօթյա բակում կամ մեծ դասասենյակում և վիճակահանությամբ մասնակիցներից մեկին նշանակում են հովիվ, մյուսին՝ գայլ, իսկ մնացածը մնում են ոչխարի դերում։
Բակի կամ դասասենյակի երկու ծայրերում, ծառայելով որպես խաղի վայր, առանձնացված են տարածքներ, որոնք ունեն 3-4 աստիճան լայնություն և կոչվում են paddocks:
Երկու տախտակների միջև ընկած տարածությունը կոչվում է դաշտ, իսկ մի կողմից այն բաժանված է փոքր տարածությամբ գծով, որը գայլի համար որջ է ծառայում։
Դրանից հետո ոչխարներին տեղավորում են տախտակներից մեկում, իսկ հովիվը կանգնում է դաշտում, պանդոկի մոտ։
Որջում տեղավորված գայլը հովվին առաջարկում է ոչխարների հոտը դաշտ քշել, և այս պահին նա փորձում է բռնել նրանցից մեկին և քարշ տալ դեպի իր որջը։ Միևնույն ժամանակ, հովիվն անում է ամեն ինչ, որպեսզի պաշտպանի հակառակ փարախը գնացող ոչխարին գայլից, բայց միշտ չէ, որ հաջողվում է, եթե գայլը ճարպիկ է։ Բռնված ոչխարը դառնում է գայլի օգնականը։ Դրանից հետո գայլը դարձյալ դիմում է հովվին՝ «հոտին դաշտ քշիր» խոսքերով, և այս պահանջը կատարելով իր օգնականի հետ փորձում է հետաձգել ոչխարներին, որոնք վազում են դեպի դիմացի փարախը։
Գայլի օգնականների թիվը կամաց-կամաց ավելանում է, և ամեն անգամ նա շարունակում է նրանց հետ ոչխարների որսի գնալ։
Խաղը կարող է շարունակվել այնքան ժամանակ, մինչև գայլը բռնի բոլոր ոչխարներին. եթե երեխաները հոգնում են, մանավանդ, երբ նրանց թիվը շատ է, խաղը կարող է նույնիսկ ավելի շուտ դադարեցվել։
Խաղի ճիշտ խաղը պահանջում է որոշակի կանոնների պահպանում, որոնք, ի թիվս այլ բաների, այն են, որ գայլը չպետք է լքի իր որջը, քանի դեռ ոչխարները չեն լքել իրենց շտեմարանը և շարժվել հակառակ ուղղությամբ:
Գայլին իրավունք չի տրվում բարձրանալ գրչի մեջ. նա կարող է ոչխար բռնել միայն դաշտում, այսինքն՝ երկու գրիչն էլ բաժանող տարածության մեջ։
Բռնված ոչխարը պետք է ենթարկվի իր ճակատագրին և դառնա գայլի օգնականը՝ օգնելով նրան նոր որս բռնել, իսկ օգնականները սովորաբար ձեռքերը միանում են՝ շղթա կազմելով և դրանով իսկ հետաձգելով հանդիպող ոչխարներին։
կաղ աղվես
Մասնակից երեխաների թիվը կարող է կամայականորեն մեծ լինել: Հավաքվելով ընդարձակ բակում կամ մեծ սենյակում՝ ընտրում են մասնակիցներից մեկին, որին տալիս են կաղ աղվես մականունը։
Խաղի համար ընտրված վայրում գծվում է բավականին մեծ շրջան, որը ներառում է բոլոր երեխաներին, բացառությամբ կաղ աղվեսի։ Այս ազդանշանի վրա երեխաները շտապում են շրջանով, և այդ ժամանակ կաղ աղվեսը ցատկում է մի ոտքի վրա և ամեն գնով փորձում է արատավորել վազորդներից մեկին, այսինքն՝ ձեռքով դիպչել նրան։
Հենց դա նրան հաջողվում է, նա մտնում է շրջանակը և միանում մնացած փախչող ընկերներին, իսկ զոհը ստանձնում է կաղ աղվեսի դերը։
Երեխաները խաղում են այնքան ժամանակ, մինչև բոլորը կաղ աղվեսն են. խաղը, սակայն, կարելի է դադարեցնել ավելի վաղ՝ հոգնածության առաջին նշանների ի հայտ գալու դեպքում։
Խաղը ճիշտ վարելու համար պետք է պահպանել հետևյալ պայմանները՝ շրջան մտած երեխաները պետք է վազեն միայն դրանով և չանցնեն ուրվագծված գծից, բացի այդ, կաղ աղվեսի ընտրած մասնակիցը պետք է վազի միայն մեկ ոտքով։ . Այս խաղի հիմնական տարրերն են վազքը և ցատկելը:
Աղվեսը մեկ ոտքի վրա
Երեխաները հավաքվում են բակում կամ այգում, ցանկացած քանակությամբ և մատակարարվում են ամրագոտիներով։
Վիճակահանությամբ մասնակիցներից մեկին տրվում է աղվեսի մականունը։ Խաղի համար ընտրված վայրի անկյուններից մեկում, այսպես կոչված, ջրաքիս են պատրաստում, որտեղ թաքնվում է աղվեսը։
Այս ազդանշանի վրա երեխաները վազում են բակով, իսկ աղվեսը, որը հագեցված է զբոսաշրջիկով, դուրս է գալիս իր անցքից և շտապում է վազորդների հետևից, ցատկելով մեկ ոտքի վրա և փորձելով հարվածել նրանցից մեկին:
Հաջողության դեպքում նա միանում է ամբոխին, իսկ զոհը թաքնվում է ջրաքիսում՝ ձեւանալով, թե աղվես է։
Եթե նա սխալ է թույլ տվել, այսինքն՝ նրա նետած պտույտը չի հարվածել փախչողներից ոչ մեկին, նա պետք է արագ սուզվի անցքի մեջ, որպեսզի խուսափի խաղի մյուս մասնակիցների կողմից իրեն ուղղված պտույտի հարվածներից։
Խաղի հիմնական տարրերն են վազքը և ցատկելը: Ակնհայտ է, որ բացի բաց երկնքի տակ շարժումներից երեխաներին բերած օգուտներից, խաղը նրանց մեջ զարգացնում է նաև ճարտարություն, քանի որ աղվեսի դերում ընկած յուրաքանչյուր երեխա փորձում է հնարավորինս շուտ ազատվել դրանից, որպեսզի չ իր ընկերների կողմից ծաղրի ենթարկվել։
Արջ և առաջնորդ
Երեխաների թիվը կարող է կամայականորեն մեծ լինել. հավաքվելով խաղի համար նշանակված վայրում՝ այգում, բակում կամ ընդարձակ սենյակում, իրենց հետ տանում են 2-3 արշին երկարությամբ պարան։
Մասնակիցներից մեկին նշանակում են արջ, մյուսին` առաջնորդ, և երկուսն էլ իրենց ձեռքում վերցնում են պարանի հակառակ ծայրերը, իսկ մնացած երեխաները խմբվում են նրանցից մոտ հեռավորության վրա, մոտավորապես 4-6 քայլ հեռավորության վրա: Առաջնորդի տված ազդանշանով խաղը սկսվում է, և երեխաները բոլորը շտապում են արջի մոտ՝ փորձելով արատավորել այն: Վերջինիս հսկող առաջնորդն իր հերթին փորձում է արջին մոտեցող բոլորին ներկել։
Առաջնորդը պետք է որոշակի ճարտարություն ունենա և ամեն գնով փորձի արատավորել խաղացողներից մեկին, մինչև արջը 5-6 թեթև հարված ստանա։
Կեղտոտվածը դառնում է արջ; նույն դեպքում, երբ արջը ստանում է վերը նշված թվով հարվածները, իսկ ղեկավարը չի հասցնում ինչ-որ մեկին բիծ անել, նա ինքն է դառնում արջ, իսկ վերջին հարվածը հասցնողը վերափոխվում է առաջնորդի։
Դերերի յուրաքանչյուր նման փոխանակման ժամանակ մասնակիցները որոշակի հեռավորություն են տեղափոխում կենտրոնական անձանցից՝ արջից և առաջնորդից, և միայն վերջիններիս տված ազդանշանով նորից մոտենում և նույն հերթականությամբ շարունակում խաղը։
Այս խաղի ճիշտ անցկացման համար պետք է պահպանվեն որոշակի պայմաններ. Խայտաբղետը, այսինքն՝ արջին թեթև հարվածներ հասցնելը, անպայման պետք է բարձրաձայն հայտարարի հարվածի մասին, և հարվածները կարող են լինել միայն հերթափոխով, և ոչ միաժամանակ երկու կամ ավելի խաղացողների կողմից:
Խաղի սկզբում և ընթացքում, կենտրոնի յուրաքանչյուր փոփոխության ժամանակ, դերասաններ- առաջնորդը և արջը - մնացած մասնակիցները չպետք է մոտենան նրանց, քան 4-6 քայլ, մինչև առաջնորդը ազդանշան չտա: Վերջին կանոնը խախտելու համար ենթադրվում է, որ պատժվում է արջի դերը։
կողմա
Խաղացողները շարվում են. Առաջնորդը մոտենում է նրանցից մեկին և ասում.
Գնա՛ ու մեզ կորեկ սպանիր։
Չեմ ուզում!
Դուք շիլա ուտու՞մ եք։
Hotz անմիջապես!
Օ՜, դու, հիմար:
Այս խոսքերից հետո առաջնորդն ու «գուլթայը» վազում են գծի շուրջը, և նրանցից մեկը, ով ավելի արագ էր վազում, զբաղեցնում է հերթի թափուր տեղը։ Նա, ով մնում է, դառնում է առաջնորդ:
Խաղի կանոններ. Պետք է սկսել վազել միայն «Օ՜, դու, մռնչիր» բառերից հետո: Որպեսզի առաջնորդը և «բզզոցը» չխանգարեն միմյանց վազելիս, առաջնորդը պետք է վազի գծի երկայնքով տղաների առջև, «բզզոցը»՝ նրանց հետևում: Հաղթում է նա, ով առաջինը շարվում է:
Մարոզ
Հաշվիչ հանգի օգնությամբ ընտրվում է Ձմեռ պապը։
Դուք կանաչ եք, դուք կարմիր եք
Դուք մուշտակով եք, կարծես
Ես ունեմ կապույտ քիթ,
Գետա դու, Ձեդ Մարոզ։
Բոլոր երեխաները փախչում են, իսկ Ձմեռ պապը փորձում է դիպչել ցանկացած խաղացողի և սառեցնել նրան։ Frozen-ը կանգնած է անշարժ ցանկացած դիրքում:
Խաղի կանոններ. Դուք կարող եք ցրվել միայն հաշվելու հանգի ավարտից հետո: Սառչելու պահին կարող եք ցանկացած դիրք բռնել։ Հաղթում է նա, ով երբեք չի բռնվել Ձմեռ պապի կողմից:
Փարշենակ
Խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ՝ ձեռքերը բռնած նավակի առջև։ Ընտրվում է մեկ առաջնորդ. Հաղորդավարը ձեռքերում ունի փոքրիկ փայլուն առարկա (դա կարող է լինել մատանի, փայլաթիթեղի փաթաթան): Հաղորդավարը անցնում է շրջանագծի մեջ և կարծես թե յուրաքանչյուր ձեռքում մատանի է դնում: Միաժամանակ նա ասում է.
Ես ութն եմ գնում նավարկության,
Ես կդնեմ բեղերը,
Matsney ruchki zatsiskaytse
Նայի՛ր, մի՛ նայիր։
Երեխաներից մեկին աննկատ մատանի է դնում, հետո շրջանից դուրս գալիս ասում. «Պյարսենաչակ, պյարսենաչակ, դուրս արի գանաչակ»։ Ափի մեջ մատանի ունեցողը դուրս է վազում, և երեխաները պետք է փորձեն նրան կալանավորել, ոչ թե շրջանից դուրս թողնել։ Խաղի կանոններ. «Պյարսենաչակ, պարսենաչակ, դուրս արի գանաչակ» բառերից հետո, բոլոր խաղացողները պետք է արագ միացնեն ձեռքերը, որպեսզի խաղացողին մատանին ձեռքին դուրս չթողնեն շրջանակից:
Սագի lyatsya
Առաջնորդն ընտրվում է այն խաղացողի կողմից, ով գիտի որքան հնարավոր է կենդանիների և թռչունների անուններ: Առաջնորդը հանդես է գալիս թռուցիկների անուններով.
«Սագ lyatsyatsya», «Kachki lyatsyatsya» և այլն: Երեխաները բարձրացնում են ձեռքերը և թափահարում իրենց թեւերը: Միևնույն ժամանակ, նրանք բարձրաձայն ասում են. «lyatsyatsya» և արագ իջեցնում են ձեռքերը: Երբ առաջնորդն ասում է, օրինակ՝ «Fish lyatsya», խաղացողները կարող են սխալվել և թափահարել ձեռքերը: Սխալվողին տրվում է ֆանտոմ, որին նա պետք է օգնի խաղի վերջում (բանաստեղծություն պատմել, երգ երգել, պարել):
Խաղի կանոններ. Երեխաները պետք է զգույշ լինեն և չսխալվեն.
Մազալում
Խաղի մասնակիցներն ընտրում են Մազալը։ Մնացած բոլորը հեռանում են Մազալից և համաձայնվում են, որ ցույց կտան նրան, որից հետո գնում են Մազալ և ասում.
Բարև Մազալ պապիկ -
Z երկար սպիտակ բարադա,
Սև վաչամիով, սպիտակ վուսամիով։
Ձետկի, ձետկի! Որտեղ էիր?
Որտեղ էիր? Ինչ աշխատանք?
- Ձե մենք էինք, չեմ ասի,
Ինչն է աշխատում փաթեթների համար!
Բոլորն անում են այն շարժումները, որոնք նախապես պայմանավորվել են։ Երբ Մազո պապը կռահում է, խաղացողները ցրվում են, իսկ պապիկը բռնում է նրանց։
Խաղի կանոններ. Մազալ պապը նրան փոխարինելու համար ընտրում է ամենաարագ, ամենաճարտար խաղացողին:
Լիս, լիս, ճռռոց։
Խաղացողները շրջում են խաղահրապարակով. նրանք ծաղիկներ են քաղում մարգագետնում, ծաղկեպսակներ են հյուսում, թիթեռներ են բռնում և այլն: Մի քանի երեխաներ խաղում են ձիերի դեր, որոնք կողքից խոտ են խփում: Հաղորդավարի խոսքերով.
Լիս, լիս, ճռռոց։
Հանգիստ ձիերը կանգ են առնում:
Ես չեմ վախենում ձիերից
Ես կգնամ ճանապարհ -
մի քանի խաղացողներ սկսում են ցատկել փայտերի վրա, նմանակել ձիերին և փորձել բռնել մարգագետնում քայլող երեխաներին:
Խաղի կանոններ. Դուք կարող եք փախչել միայն ես կհեծնեմ բառից հետո։ Երեխան, ում ձին շրջանցել է, ժամանակավորապես դուրս է մնացել խաղից։
Պացագ
Կայքի կենտրոնը նշված է կավիճով: Կորտի երկու կողմերում 5 մ հեռավորության վրա գծեր են գծվում, որոնց հետևում սյունակով հերթով շարվում են խաղացողների երկու թիմեր։ Ազդանշանի վրա յուրաքանչյուր խումբ, կողք շրջվելով, գնում է դեպի միմյանց։ Ձեռքերն արմունկներից թեքված՝ յուրաքանչյուր թիմի խաղացողները քաշվում են իրենց ուղղությամբ՝ փորձելով կոտրել հակառակորդի շղթան, այսինքն՝ քաշել հակառակորդին կանխորոշված գծի վրայով: Ով հաղթում է, նա հաղթում է:
Խաղի կանոններ. Երեխաները չպետք է միտումնավոր կոտրեն իրենց ձեռքերը, խանգարեն ուրիշներին, պատճառեն խաղացողների անկմանը:
Լամպի տնկում
Ստեղծվում է հինգ հոգուց բաղկացած երկու թիմ։ Առաջինը կանգնած խաղացողը ավագն է, նա ձեռքում պահում է հինգ կարտոֆիլ (խճաքար) տոպրակ։ Յուրաքանչյուր սյունակից քսանից երեսուն քայլ հեռավորության վրա գծվում է հինգ շրջան: Ազդանշանի վրա կապիտանները վազում են դեպի շրջանակները և հերթով կարտոֆիլ են տնկում՝ շրջան, այնուհետև վերադառնում և պայուսակը փոխանցում հաջորդ խաղացողին, ով, վերցնելով պայուսակը, վազում է կարտոֆիլ հավաքելու և այլն։
Խաղի կանոններ. Կապիտանները սկսում են ազդանշանից: Խաղացողները առանց պայուսակի շարքից դուրս չեն գալիս: Եթե կարտոֆիլը ընկնում է, վերցրու այն և հետո վազիր: Դուք պետք է վազեք դեպի թիմը ձախ կողմից:
օձ
Երեխաների թիվը հասնում է 20-ի և ավելի: Խաղը տեղի է ունենում բակում կամ պարտեզում։
Մասնակիցները իրենց միջից ընտրում են առաջնորդ, ձեռքերը միացնում և ոլորուն ուղղությամբ վազում առաջնորդի հետևից:
Վազքի ընթացքում խաղացողներից երկուսը բարձրացնում են միացված ձեռքերը՝ թույլ տալով առաջատարին մտնել իրենց տակ. դրա շնորհիվ շղթայում անցք է ձևավորվում:
Այս անդունդն ընկածը պետք է անմիջապես շրջվի, որպեսզի շղթան ստանա իր նախկին տեսքը։ Այնուհետև, առաջատարը ճանապարհ է անցնում խաղի բոլոր մասնակիցների ձեռքերով, և շղթայի վրա ձևավորվում է մի շարք խազեր, որոնց շնորհիվ ստացվում է օձի ձև:
Խաղի հիմնական տարրը վազքն է. եթե խաղը հետաքրքրում է երեխաներին, նրանք խաղում են այն շատ պատրաստակամորեն՝ միաժամանակ զարգացնելով իրենց ֆիզիկական ուժն ու մկանային-նյարդային էներգիան:
Հենց նկատվում է հոգնածություն, պետք է դադարեցնել խաղը, հակառակ դեպքում, սպասվող օգուտի փոխարեն այն բերում է անկասկած վնաս, քանի որ այն վերածվում է ձանձրալի, հոգնեցուցիչ պարտականությունների։
Ճպուռ
Երեխաները հավաքվում են բակում, այգում կամ ընդարձակ սենյակում, կծկվելով, ձեռքերը կողքերին դրած և վիճում են միմյանց հետ, առաջ անցնելով, փորձելով ցատկել խաղի համար նախատեսված վայրի հակառակ ծայրը:
Երեխաներից ով առաջինը կհասնի այս ճանապարհով նախատեսված վայր, համարվում է հաղթող, իսկ ճանապարհին սայթաքողը պատժվում է՝ դուրս թողնելով խաղացողների թվից։ Այս պարզ խաղը երեխաներին մեծ հաճույք է պատճառում և զարգացնում նրանց ֆիզիկական ուժը։
խողովակ
Խողովակը նման է կույր մարդու գոմեշի, միայն թե այն շատ ավելի մեծ հետաքրքրություն է ներկայացնում երեխաների համար։
Կարող է լինել ցանկացած թվով մասնակից՝ երեխաները հավաքվում են մեծ սենյակում կամ մաքուր բակում։ Նրանցից մեկը ստանում է «կույրի կույր» մականունը, թաշկինակ են գցում նրա աչքերին ու կապում, իսկ ձեռքերին տալիս ծալած թղթի խողովակ։ Կույրի կույրը կանգնած է սենյակի մեջտեղում, իսկ մնացած մասնակիցները բռնում են միմյանց ձեռքերը՝ կազմելով շրջան, որի կենտրոնում տեղադրված է կույրի կույրը։ Այս ազդանշանով երեխաները 2-3 անգամ շրջում են կույրի կույրի շուրջը, որից հետո վերջինս մոտենում է նրանցից մեկին և նրան ինչ-որ բառ կանչում կամ հարցնում. ո՞վ ես դու։
Հարցվողը պետք է ի պատասխան ինչ-որ բան անորոշ մռմռալ, իսկ կույրի կույրը, խողովակով հարվածելով նրան, պետք է իր ընկերոջ անունը: Հաջողության դեպքում նրանք փոխում են դերերը: Հիմնական տարրը, որը մտնում է խաղի մեջ, քայլելն է, և եթե այն միացված է մաքուր օդ, ապա դրա օգուտներն ակնհայտ են, քանի որ քայլելը ծառայում է որպես մարմնի համար լավագույն մարմնամարզական վարժություն։
Կատուներ և մկներ
Այս խաղի լավագույն վայրը ընդարձակ բացօթյա տարածքն է:
Անձրևոտ և ցուրտ օրերին երեխաներին լիարժեք օգտագործում են դասասենյակներից մեկը՝ ընդարձակ և ազատ, հնարավորության դեպքում, կահույքով։
Այս խաղի մասնակիցները՝ մինչև 25 և ավելի, առանց սեռի տարբերության, իրենց հասակակիցներից մեկին առաջադրում են որպես մուկ, իսկ մյուս երկուսին որպես կատու։
Մնացած երեխաները բռնում են միմյանց ձեռքերը և կազմում բաց շրջան, որի մի վայրում երկու հարևան մասնակիցներ իջեցնում են իրենց ձեռքերից մեկը՝ այդպիսով ձևավորելով մի տեսակ բաց «դարպաս», մինչդեռ կատուներին թույլատրվում է շրջան մտնել միայն դրանց միջով։ «դարպասներ» , մկնիկը, ի լրումն, նույնիսկ երեխաների միջև ձևավորված մնացած բոլոր բացերի միջով։
Այս խաղը հիմնված է այն փաստի վրա, որ կատուներն ամեն գնով ձգտում են մուկ բռնել; հենց դա տեղի ունենա, այս երեք ամենաակտիվ մասնակիցները միանում են ձեռքերին և միանում մնացածներին՝ կազմելով նույն շրջանակը, մինչդեռ նոր մկներ և կատուներ են առաջադրվում՝ փոխարինելու նրանց և այլն, մինչև բոլոր երեխաները լինեն այս դերերում:
Այս խաղով երեխաներին բաց երկնքի տակ զվարթանալու և վազելու լայն հնարավորություն է տրվում, ինչը մեծ նշանակություն ունի նրանց ֆիզիկական ուժի զարգացման և ամրապնդման համար։
Բելառուս ժողովուրդն իր պատմության ընթացքում ստեղծել է բազմաթիվ վառ, ինքնատիպ պարեր։ Բելառուսում ժողովրդական տոներն ու ծեսերը երբեք չեն անցել առանց երգի և պարի: Դրանք ժողովրդական հարսանիքի, Կուպալայի, Կոլյադոկի, զաժինոկի և դոժինկիի (գյուղատնտեսական աշխատանքների սկիզբն ու ավարտը), հայրենիքների տոնակատարության անհրաժեշտ մասն էին։ Ձմռան ամիսներին գյուղական կյանքում տարածված էին այսպես կոչված կախարդությունն ու երաժշտությունը՝ հավաքույթներ, որոնցում հավաքվում էին աղջիկներն ու տղաները և, իհարկե, նման համատեղ հավաքներն առանց պարելու չէին կարող։
Երկար ժամանակ Բելառուսը մաս էր կազմում տարբեր պետությունների, բայց, չնայած դրան, նրան հաջողվեց զարգացնել իր ուրույնը պարային մշակույթ. «Լյավոնիխա», «Կռիժաչոկ», «Լյանոկ» - այս բոլոր ժողովրդական պարերը դեռ հայտնի են բելառուս բնակչության և ԱՊՀ երկրների բնակիչների շրջանում:
Լյավոնիխան բացառիկ եռանդուն և ուրախ պար է։ Մեր նախնիները նրան սիրում էին, իսկ հիմա նա մնացել է հիմնականում բեմական տարբերակում։ Լյավոնիխան ժողովրդական պար է, որը տարածված է եղել Բելառուսում։ Այն կատարվեց համանուն երգի ներքո, որը սկսվում էր «Եվ Լյավոնիխ Լյավոնը սիրահարվեց ...» տողով։
Գրեթե միշտ պարը պատմում է մի պատմություն կամ խաղում իրավիճակ։ Օրինակ, «Գնյավաշ» զույգ պարում մեկ կամ մյուս կատարողը հերթով զայրանում է։ Նախ, մի երիտասարդ, նա խճճված ծնկներով գայթակղում է աղջկան, բայց նա զայրացած է և չի ուզում արձագանքել նրա ծամածռությանը: Անուշադրությունից վիրավորված տղան մի կողմ է քաշվում։ Հետո աղջիկը փոխում է իր զայրույթը ողորմության ու գնում պարելու, բայց հիմա տղան արդեն զայրացած է։ Տրամադրության այս փոփոխությունը կրկնվում է մի քանի անգամ։ Բայց վերջում նրանք միասին պարում են։
«Mowed Yas Konyushina» երգը հայտնի է բոլորին, նույնիսկ նրանց, ովքեր չեն լսել «Pesnyary»: Երգի խոսքերը ժողովրդական են, երաժշտությունը կատարելագործել է Վլադիմիր Մուլյավինը։ Հենց Պեսնյարների ելույթում նա հիթ դարձավ։ Յասն ու Յանինան նոր մշակման մեջ առաջին անգամ հնչեցին Յուրի Ցվետկովի ֆիլմում։
Բելառուսական ժողովրդական խաղերի պատմությունը օրգանապես կապված է ժողովրդի պատմության, նրանց աշխատանքի, կյանքի, հավատալիքների և սովորույթների հետ։ Հայտնի են ավելի քան 400 բելառուսական ժողովրդական խաղեր։ Նրանք իրենց ամբողջության մեջ սինթեզում են բանահյուսության, ժողովրդական թատրոնի, աշխատանքային և ռազմական արվեստի տարրեր։ Հանրապետության ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչները պատրաստակամորեն ընդգրկում են ժողովրդական խաղեր դպրոցականների հետ դասերին։ Մեթոդական նյութերբելառուսական խաղերը ուսուցիչների շրջանում մեծ պահանջարկ ունեն:
«Տուն» խաղը Դեռահաս տղաները խաղում են փողոցում կամ բացատում: Մասնակիցների թիվը 4-ից 10 հոգի է։ Խաղը պահանջում է մեկ փայտ (չղջիկ) և 6 քաղաք: Նկարագրություն. Մասնակիցները բաժանվում են երկու հավասար թիմերի: Երկու զուգահեռ գծեր գծված են գետնին միմյանցից մ հեռավորության վրա։ Թիմերի ներկայացուցիչները վիճակահանեցին, թե ով է սկսում խաղը։ Թիմի անդամները համաձայնում են գործադուլների կարգի վերաբերյալ. Յուրաքանչյուր թիմ իր գծում 3 քաղաքների թվեր է ստեղծում: Խաղի նպատակն է տապալել այս խաղաքարերը:
«Կլեկ» - սա հին խաղԲելառուսի շատ շրջաններում դեռահաս հովիվներ կան: Տղաները խաղում են։ Խաղի տեղը հարթակ է օդում, մ երկարությամբ:Գույքագրում` փայտ և «սոսինձ»` երկու կողմից մատնացույց արված խցիկ, սմ երկարությամբ և 3-4 սմ հաստությամբ:Մասնակիցների թիվը` մարդ: Նկարագրություն. Մեկնարկային գիծ քաշեք կայքի եզրին: Դրան զուգահեռ 2 մ հեռավորության վրա գծվում է երկրորդ գիծ։ Նրանց միջև ճահիճ է: Մեկ այլ նմանատիպ «ճահիճ» գծված է կայքի մեջտեղում։ Այնուհետև խաղացողները հարվածների հերթականությունը սահմանում են վիճակահանությամբ կամ հանգերի հաշվարկով։
Խաղ «Իվանկա» Ցանկացած ընդարձակ խաղահրապարակ կամ դահլիճ հարմար է խաղի համար։ Խաղացողներին անհրաժեշտ է տիկնիկ (Իվանկա) կամ որևէ այլ առարկա (օրինակ՝ գնդակ, խորանարդ): Խաղում են 7-12 տարեկան երեխաները։ Նկարագրություն. Գետնի վրա գծված է 5-6 մ տրամագծով շրջան, սա «անտառ» է։ Դրա մեջտեղում ուրվագծվում է մոտ 1 մ կողմով քառակուսի` «անտառապահի տունը» («կախարդ»): Իվանկան տնկված է (տեղադրված) այստեղ (նկ. 3): Հետո ընտրում են «անտառապահ» (առաջնորդ): Մնացածը կարապներ են։ Թռչելով «անտառ»՝ «կարապները» փորձում են բռնել Իվանկային և տանել նրան։ «Լեսովիկը» ճյուղով (կամ պարզապես ձեռքով) ձգտում է դիպչել (ձգել) «կարապներին»։ Ում դիպչի՝ խաղից դուրս է։ «Կարապը», որին հաջողվում է Իվանկային հանել «անտառից», ինքն է դառնում «անտառի մարդ», և խաղը նորից սկսվում է։ Այն կարող է ավարտվել (մասնակիցների խնդրանքով), երբ կատարվի «անտառային մարդու» հաջորդ հերթափոխը կամ երբ «անտառային մարդը» խաղից հանի բոլոր «կարապներին»։
«Մայալկա» խաղը Հիմնականում խաղում են 8-12 տարեկան աղջիկները։ Խաղի վայր՝ ցանկացած խաղահրապարակ օդում: Գրապահոց - գնդակ: Մասնակիցների թիվը մարդ. Նկարագրություն. Խաղացողներն ընտրում են վարորդին: Գետնին գծում են 4-6 մ տրամագծով շրջան, որի մեջ մտնում է առաջատարը, իսկ դրանից 3-4 մ՝ կիսաշրջան։ Հետո բոլորը, բացի վարորդից, կանգնած են այս կիսաշրջանի գծի վրա (նկ. 2): Վարորդը գնդակը վեր է նետում շրջանագծի վրայով և արագ կանչում խաղացողներից մեկի անունը: Նշվածը պետք է վազի մինչև շրջանագիծը, բռնի գնդակը և վերադարձնի (փոխանցի) այն վարորդին։ Նա, ով չի բռնում գնդակը, խաղից դուրս է: Երբ կիսաշրջանի վրա մնում է ընդամենը 3 խաղացող, վարորդն ասում է. Սա նշանակում է, որ երեքն էլ պետք է միաժամանակ բռնեն գնդակը: Ով բռնում է, շահում է։
«Բռնել» Ձմռանը խաղում են, հիմնականում՝ տարիների տղաներ։ Խաղալու վայրը ձյունածածկ լանջ է։ Գրապահոց - սահնակներ, կոներ կամ այլ մանր իրեր: Խաղացողների թիվը սահմանափակ չէ։ Նկարագրություն. Կոնները դրված են լանջին գլորված տոբոգանի ուղու երկայնքով: Հերթով սարից իջնելով՝ շարժվող խաղացողները կոններ են հավաքում: Ով ավելի շատ է հավաքում («վերցնում») կոները, նա հաղթում է։ Կանոններ. Դուք չեք կարող դանդաղեցնել կամ կանգնեցնել սահնակը պառկած կոնների մոտ: Եթե հերթով վերջին մեկնողների համար քիչ կոն է մնացել, ապա դրանք ավելացվում են։
