4 դեկտեմբերի, 2016թ
Երեխայի զգայական համակարգերի և մտավոր գործառույթների կատարելագործումը պետք է սկսել հենց սկզբից։ վաղ տարիք. Դրանում դիդակտիկ խաղերը օգնության են հասնում ծնողներին և մանկավարժներին՝ նուրբ շարժիչ հմտությունների, տեսողական, լսողական և շոշափելի ընկալման, հիշողության զարգացման համար, տրամաբանական մտածողությունև ստեղծագործական հմտություններ:
Մարդկանց հետ շփումը որոշիչ է լեզվի զարգացման գործընթացում: Խաղը լավ միջոց է ձեր երեխայի հետ շփվելու, ինչպես նաև զարգացնելու շարժիչ հմտությունները և շատ այլ առավելություններ: Թող ձեր երեխան ձեզ ասի, թե ինչ անել: Մնացեք հետին պլանում և արեք միայն այն, ինչ ձեզ խնդրում են անել: Երեխայի հետ խաղալը ինքնավստահություն է զարգացնում առանց երեխայի վրա ճնշում գործադրելու: Խաղալը ձեր խոսքի թերապիայի պրակտիկայի զվարճալի մասն է:
Ասա երեխային, թե ինչ ես անում
Երբ կերակրում եք, լողանում կամ փոխում եք ձեր երեխային, շարունակեք խոսել այն մասին, թե ինչ եք անում: Դուք կզարմանաք այն իրերի քանակով, որոնք փոքրիկ ուղեղը կարող է պահել և դուրս բերել ամենահարմար պահերին: Շատ գունավոր նկարներով և բառերով գիրք կարդալը խոսքի թերապիայի լավագույն գործողություններից մեկն է: Ձեր երեխային դուր կգա նայել գրքին փաթաթված գրքին: Ընթերցանությունը կապված է անվտանգության և սիրո հետ: Այս գործունեությունը կարող է ձեր երեխային տանել դեպի գրքերի հանդեպ սիրո ողջ կյանքի ընթացքում:
Աշխարհի շատ երկրների նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչների փորձից հետևում է, որ դիդակտիկ խաղերի արդյունավետությունը շատ բարձր է։ Նրանք օգնում են երեխային տիրապետել հիմնական գաղափարներին շրջապատող աշխարհի մասին, խթանում են ինտելեկտի ձևավորումը։
Խաղեր տարբեր առարկաների և նյութերի հետ
Ցույց տվեք ձեր երեխաներին գույնզգույն շինանյութերի և այլ իրերի գույները և կոկիկ մատնանշեք գույներն ու ձևերը և ասեք ձևի և գույնի անունը, երբ խաղում եք դրա հետ: Ձեր երեխան սովորում է բնական և միաժամանակ տարբերել գույներն ու ձևերը:
Ձեռքի այս բոլոր շարժումները օգնում են երեխային կապել բառը իմաստի հետ և կառուցել իրենց բառապաշարը: Երեխայի հետ երգեք մանկական երգեր և մանկական ոտանավորներ: Սա ձեր խոսքի թերապիայի պրակտիկայի կարևոր մասն է: Նրանք խրախուսում են խոսքը ռիթմի և հանգավոր բառերի առկայության շնորհիվ: Դա ձեր երեխային ավելի է մոտեցնում ձեզ. Երկուսդ էլ զվարճացեք և սովորեք:
միջոցով մատների խաղերժամը կրտսեր նախադպրոցականներբարելավվում են նուրբ շարժիչ հմտությունները, խթանվում են ուղեղի այն հատվածները, որտեղ ձևավորվում է խոսքի հմտություններ: Խոսքի թերապիան թույլ է տալիս երեխաներին սովորել ճիշտ և հստակ խոսել:
- «Մժեղները թռչում են»
նվեր գնդակներ,
(Երեխաները ծափահարում են իրենց ձեռքերը)
Մոծակները թռան. «Zoo-zu-zu»:
Երբ ձեր երեխային ուտելու բան եք տալիս, անվանեք նրա անունը, ասեք, թե ինչ կասեք խնձորի մասին: Ցանկանու՞մ եք երեխային խնձոր կամ բանան: Անկախ նրանից, թե դա առավոտյան վերնաշապիկ կամ զգեստ է, թե ընտրություն ձվի կամ նրբաբլիթի միջև; Երեխաները սովորում են ինչ-որ բաներ խնդրել և որոշումներ կայացնել: Այս գործունեությունը կարող է նաև օգնել ձեր երեխայի զարգացմանը:
Վաղ սովորեցրեք «շնորհակալություն» և «խնդրում եմ»:
Երբ ձեր երեխան ինչ-որ բան է ասում, խրախուսեք նրան՝ դիտելով նրան: Երեխաները ծնողներից սովորում են քաղաքավարի լինել: Ձեր երեխան նույնպես ավտոմատ կերպով կընդունի այս բառերը: Ընտանիքի անդամներին օգնեք՝ համագործակցելով: Այս գործունեությունը կօգնի նաև ապագայում հոգ տանել ձեր երեխայի մասին՝ որպես լավ վարք ունեցող մեծահասակ:
(Երեխաները մատները դնում են ափի մեջ և ցույց են տալիս, թե ինչպես է մոծակը թռչում)
Թռչել, թռչել
Զնգում, պտտվում
(Ձեռքերի պտույտ դաստակի հոդերի մեջ, ձեռքերի շարժումներ բոլոր ուղղություններով)
Մի անգամ! Ձեր ականջում (այտ, ոտք)
Գռփեց! «Զ-զ-զ-զ»
Լավագույն խաղալիքները ձեր երեխայի խոսքի զարգացման համար
Ոչինչ ավելի լավ չի աշխատում, քան երեխայի զարգացմանը նպաստող խաղալիք օգտագործելը: Եթե որևէ խոսքի պաթոլոգի հարցնեք, նա խորհուրդ է տալիս, որ լավագույն մեթոդը ձեր երեխայի հետ խաղալն է, և երբ խաղում եք, խաղալիքները դառնում են օգտակար գործիք՝ օգնելու և կրթելու ձեր խոսքի և լեզվական հմտությունները:
Չնայած խաղալիքները շատ են, բայց ոչ բոլոր խաղալիքներն են հարմար: Էլեկտրական խաղալիքները հակված են սահմանափակելու երեխաների երևակայությունը, քանի որ երեխան ստիպված չէ որևէ բան անել, մինչ խաղալիքները նրանց զվարճացնում են: Երեխաների խոսքի և լեզվի զարգացումը խթանող խաղալիքների լավագույն տեսակներն այն խաղալիքներն են, որոնք թույլ են տալիս ձեր երեխային շրջել և խաղալ նրանց հետ ձեռքով:
(Թեթև քորոց ականջի, այտի, ոտքի կամ ձեռքի վրա):
Օգտագործված է տեսողական նյութ՝ մեծ մոծակ պատկերող գունավոր նկարազարդում։
- «Կոշիկագործն աշխատանքի մեջ»
Հեյ կոշկակար, օգնիր:
Կոշիկները լրիվ մաշված են։
Դուք ավելի լավ մեխեր եք խփում,
Ի վերջո, մենք պատրաստվում ենք այցելել երեկոյան!
(Ընթերցանության ժամանակ երեխաները մի ձեռքով ցույց են տալիս մուրճի շարժումները, մյուսով՝ մեխերը, ընդօրինակում են կոշկակարի աշխատանքը):
Զգայական խաղեր նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար
Այն, ինչ սիրում է ձեր երեխան՝ մեքենաներ, կենդանիներ, տիկնիկներ, նկարներ և այլն: հնարքներ, որոնք ստեղծում են երևակայություն.
- Բարձրորակ խաղալիքներ և խաղալիքներ, որոնք կարելի է ծեծել:
- Մի փորձեք ձեռք բերել մարտկոցով աշխատող խաղալիքներ:
Փոքր երեխաները սիրում են շինանյութեր: Դուք կարող եք սովորել բառեր, ինչպիսիք են «բարձր» և «վերև» և «հաջորդը»: Իմ ընկերոջ աղջիկը միայն մեկն է, և նա արդեն կարող է գտնել «կարմիր» բլոկը: Ձեր երեխային դուր կգա դրանք մեկը մյուսի վրա անվերջ դնել: Նրանք կարող են խաղալ ավազի կամ ջրի մեջ գավաթներով: Իմ եղբոր տղան սիրում է Playgo-ն: Իմ առաջին բաժակները շարում եմ և սիրում է բաժակներն իրենից բարձր շարել և տապալել: Այս բնադրող բաժակները հիանալի խաղալիք են գույների, չափերի, հաշվելու և ձևերի ուսուցման համար:
Սա ուսումնական դիդակտիկ խաղ է, երեխաները զվարճանում են կոշկակարի և այլ արհեստավորների մասնագիտություններին: խաղի ձևը.
- «Ուլյանա տատիկի մոտ ...»:
Ուլյանա տատիկ
10 դուստր, 10 որդի.
(Երեխաները հերթով թեքում են մատները աջ և ձախ ձեռքերի վրա)
Գնդակները, օղակները, մեքենաները, որոնք նրանք կարող են հրել, թմբուկները բոլորը բացօթյա խաղալիքներ են: Նրանք խրախուսում են ձեր երեխային ինչ-որ բաներ անել և բարձրաձայն խոսել: Օրինակ, երբ ցատկում եք գնդակի վրա, ասեք «ցատկում»: Ձեր երեխան կփորձի վերցնել բառը և ի վերջո ասել «ցատկել», երբ նա նետում է գնդակը:
Իմ ընկեր Ռոբերտի որդին տասը ամսական է, և նա ճանաչում է հրշեջ մեքենան, երբ նրանք ճանապարհին են, քանի որ տանը խաղում է մեկի հետ: Կարող եք նաև սովորեցնել գույներ, ուղղություններ, արագ և դանդաղ ցանկացած անիվավոր խաղալիքով: Այս բոլոր մանկական խաղալիքները ստեղծված են այնպես, որ ձեր երեխան շարժվի, և երբ նրանք շարժվեն, նրանք կհուզվեն և կսկսեն շատ ձայներ հնչեցնել: Սա շատ օգտակար կլինի նրանց խոսքի և լեզվի զարգացման գործում: Ահա մի քանի հետաքրքիր խաղալիքներ, որոնք տեղավորվում են:
(Երեխաները մատները տարածում են երկու ափի վրա)
Բոլորը նման աչքերով,
(Երեխաները ցույց են տալիս իրենց աչքերը, սեղմում են իրենց մատները և ուղղում դրանք)
Բոլորը նման ականջներով,
(Ձեռքերը գլխի երկու կողմերում յուրաքանչյուր ականջի կողքին թափահարելով)
Չի պարել, չի երգել
(Ցույց տվեք սեղանի վրա քայլող երկու ձեռքերի 2 և 3 մատները, թափահարեք նրանց գլուխները)
Կրկնել ինձանից հետո
Այս բլոկները շատ պայծառ են և ունեն բազմաթիվ կիրառումներ: Դուք և ձեր երեխան կարող եք անվերջ ժամանակ ծախսել իրեր պատրաստելու և դրանք պոկելու և ամեն ինչ նորից սկսելու համար: Ձեր օգնությամբ մեծապես խթանվում է երեխայի երեւակայությունը։ Ստեղծագործությունն իր գագաթնակետին է հասնում, երբ երեխաները կարողանում են բաներ կառուցել այս արգելափակող բլոկների միջոցով:
Երեխաները սիրում են խաղալ ուտելիքի հետ։ Նա սիրում է «ձու կոտրել», խառնել և ինձ մատուցել համեղ քերած ձու: Այժմ նա սիրում է օգնել ինձ խոհանոցում: Իմ ընկերներից մեկը՝ Լիննը, իր դստեր համար գեղեցիկ խոհանոց է գնել, և դա բացարձակապես հիասքանչ է: Դերային խաղը, ինչպիսին պահեստապետն է, նույնպես լավ այլընտրանք է:
(Աջ ձեռքի 2-րդ մատը դրեք շուրթերին)
Բոլորը նայում էին տատիկին։
(Երկու ձեռքի 2 մատով հպեք աչքերի ներքին անկյուններին):
Խաղեր լսողական ընկալման զարգացման համար
Դիտարկենք դիդակտիկ խաղեր և վարժություններ, որոնք սովորեցնում են ճանաչել ձայնը 2-4 տարեկան երեխաներին:
Ավազի վրա խաղալը երեխաների համար հիանալի գործունեություն է: Ձեզ պարզապես պետք են բահեր և դույլեր, և դուք պատրաստ եք գնալ: Շարժիչային հմտությունները և լեզուն կարող են բարելավվել այս զբաղմունքով: Դուք կարող եք ձեր երեխայի բառապաշարին ավելացնել «լցնել», «փորել» և «ավազ» բառերը և այլն:
Երեխաները զարգացնում են իմունիտետը՝ որպես հավելյալ բոնուս՝ խաղալով դրսում և ավազի մեջ: Այժմ հայտնի ավազը. Դուք կարող եք թույլ տալ ձեր երեխային փորձել կինետիկ ավազը, և դա նույնպես զվարճալի է: Վերցրեք դրանցից մեկը և բացեք բոլորովին նոր աշխարհ ձեր երեխայի համար: Նայեք փոքր միջատներին, բույսերին և այլ առարկաներին խոշորացույցով: Ձեր երեխան նույնպես սովորում է լինել նուրբ և հարգել բնությունը, և ով գիտի; միգուցե նա ապագայում կլինի հաջորդ Ալբերտ Էյնշտեյնը:
- Շարժական զարգացնող վարժություն «Ուշադրություն»;
Երեխան կատարում է ուսուցչի հրամանները, որոնք սկսվում են «Ուշադրություն» բառով: Օրինակ՝ «Ուշադրություն. Գնացեք ձախ», «Ուշադրություն. Վերցրու խաղալիքը: և այլն:
- «Հյուսն աշխատանքի մեջ»
Երեխան խաղալիքի մուրճով բարձր հարվածում է սեղանին, եթե մեծ մեխը պետք է խփել, և մեղմ, եթե մեխը փոքր է: Մեծահասակը պատահականորեն ասում է. «Մեծ, փոքր ...»: Երեխան սովորում է տարբերել բարձր և հանգիստ ձայները:
Գնեք կամ նույնիսկ պատրաստեք տներ, գոմեր և մի քանի գյուղատնտեսական կենդանիներ, և երեխաները կխաղան ժամերով: Դուք կարող եք ձեր երեխայի բառապաշարին ավելացնել «կով», «ձի» և «աքլոր» բառեր և այլն: Բացի այդ, դուք և ձեր երեխան կարող եք որոշել, թե որոնք են պատկանում տանը, իսկ որոնք՝ ֆերմայում կամ գոմում:
Սովորեք լսել և հասկանալ լեզուն
Տարիքը և փուլերը Ամփոփում՝ Լեզվի զարգացում 0-5 տ. Լեզուների ուսուցումը սկսվում է ծննդյան պահից: Նույնիսկ նորածիններն են տեղյակ ներսի ձայներից միջավայրը. Նրանք լսում են շրջապատի խոսքը և անսպասելի աղմուկի դեպքում ցնցվում կամ գոռում են։ Բարձր ձայները արթնացրել են նրանց, և նրանք դարձել են «անշարժ»՝ ի պատասխան նոր հնչյունների։
- «Ո՞վ ինչ է ասում»:
Երեխաներից մեկի աչքերը կապած են. Երեխաների մի խումբ հերթով կրկնում է այս կամ այն ձայնը, որը ընտանի կենդանիներն արտաբերում են իրենց ձայնով: Խաղացողի խնդիրն է ասել, թե չորքոտանիներից որն է այդպես շփվում։
- «Ձայնային ուղեցույց»
Երեխան մեջքով շրջվում է դեպի մեծահասակը. Ուսուցիչը մատիտով հարվածում է տարբեր մակերեսների (ապակու, մետաղի, փայտի, պլաստիկի) և խնդրում է երեխային, ով լսել է ձայնը, գուշակել, թե որ առարկան է դիպչել:
Զարմանալի է, որ 0-3 ամսական երեխաները սովորում են քեզ դիմել, երբ դու խոսում ես, և ժպտալ՝ լսելով քո ձայնը: Իրականում նրանք կարծես ճանաչում են ձեր ծանոթ ձայնը և ձայնից կհանգստանան, եթե լաց լինեն: Երեք ամսականից փոքր փոքրիկները նույնպես կդադարեն իրենց գործունեությունը և ուշադիր կհետևեն անծանոթ ձայնի ձայնին: Նրանք հաճախ արձագանքում են մխիթարող հնչերանգներին, անկախ նրանից՝ ձայնը ծանոթ է, թե ոչ:
Այնուհետև, 4-ից 6 ամսականում, երեխաները արձագանքում են «ոչ» բառին: Նրանք նաև արձագանքում են ձեր ձայնի տոնայնության փոփոխություններին և խոսքից բացի այլ հնչյուններին: Օրինակ, նրանք կարող են հիացած լինել խաղալիքներով և այլ առարկաներով, որոնք հնչյուններ են արձակում, վայելում են երաժշտությունն ու ռիթմը և հետաքրքիր կամ վտանգավոր ձևով փնտրում են բոլոր տեսակի նոր հնչյունների աղբյուրը, ինչպիսիք են թոնիրը, թռչունների երգը, ձիու կլիպը: , կամ մեքենաների ալիք։
- «Որտեղի՞ց է հնչում ձայնը»:
Խաղը օգնում է զարգացնել լսողական կողմնորոշումը տարածության մեջ: Երեխան կանգնած է սենյակի մեջտեղում՝ փակ աչքերով։ Ուսուցիչը շրջում է սենյակում և տարբեր վայրերում զանգը հնչեցնում։ Երեխան պետք է ձեռքով ցույց տա, թե որ կողմից է լսել ձայնը:
Հենց այս ժամանակահատվածում ես հասկանում, որ նա ճանաչում է ծանոթ առարկաների անունները և սկսում պատասխանել խնդրանքներին ու հարցերին: Ձեր երեխան խոսում է պարզ և սահուն ձայնով, որը հեշտ է լսել: Նա կարող է երկար և մանրամասն նախադասություններ կառուցել:
«Ի՞նչ է սիրում մեր տիկնիկը» խաղը։
Նա կարող է պատմել երկար, ներգրավված ստեղծագործական պատմություն, որը կպչում է թեմային և օգտագործում է «մեծահասակների» քերականությունը: Ձեր երեխան կարող է հեշտությամբ շփվել ծանոթ մեծահասակների և այլ երեխաների հետ: Ձեր երեխան կարող է պատմել ֆանտաստիկ, դրամատիկ, երևակայական, «բարձր պատմություններ» և անծանոթ մարդկանց ներգրավել զրույցի մեջ, երբ դուք միասին եք:
Դիտարկենք խոսքի զարգացման դիդակտիկ խաղեր, որոնք սերտորեն կապված են լսողական ընկալման նմանատիպ վարժությունների հետ:
- Դիդակտիկական խաղ «Ինչ, ինչ, ինչ»
Սեղանին փոքրիկ բազմագույն խաղալիքներ են: Երեխայի խնդիրն է առարկաները դասավորել երկու եղանակով՝ նախ ըստ գույնի, այնուհետև՝ կախված բառի քերականական սեռից՝ պատասխանելով մեծահասակի հարցին: Օրինակ՝ «Գրամեքենայից ո՞ր անիվը. Կանաչ», - առաջին խմբին, «Ի՞նչ նավ. Կապույտ «- երկրորդ խմբում», Յուլա ի՞նչ: Կարմիր», - երրորդ խմբում:
Ձեր երկու տարեկան երեխան ոչ միայն հասկանում է ձեր ասածների մեծ մասը, այլև խոսում է հիսուն և ավելի բառից բաղկացած արագ աճող բառապաշարով: Այս տարվա ընթացքում նա կլրացնի երկու կամ երեք բառանոց նախադասություններ չորս, հինգ կամ նույնիսկ վեց բառ ունեցողների համար։ Նա նաև սկսում է գործածել դերանուններ և հասկանում է «իմ» հասկացությունը։ Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես է նա նաև օգտագործում լեզուն՝ նկարագրելու գաղափարներն ու տեղեկությունները և արտահայտելու իր ֆիզիկական կամ էմոցիոնալ կարիքներն ու ցանկությունները:
Մենք զարգացնում ենք երեխայի խոսքը
Մարդկային բնույթն է չափել ձեր փոքրիկի խոսքային կարողությունը իր տարիքի այլ երեխաների համեմատ, բայց դուք պետք է փորձեք խուսափել դրանից: Ներկայումս լեզվի զարգացման ավելի շատ տարբերակներ կան, քան ցանկացած այլ ոլորտում: Մինչ որոշ նախադպրոցականներ զարգացնում են լեզվական հմտությունները կայուն տեմպերով, մյուսները, թվում է, անհավասար բառեր են ձեռք բերում: Եվ որոշ երեխաներ բնականաբար ավելի շատախոս են, քան մյուսները: Սա չի նշանակում, որ ավելի խոսակցական երեխաներն անպայման ավելի խելացի կամ զարգացած են, քան ավելի հանգիստ երեխաները, և նույնիսկ չի նշանակում, որ նրանք ունեն ավելի հարուստ բառապաշար:
Խոսքի զարգացման համար խաղերի կազմակերպումը հաճախ չի պահանջում հատուկ սարքավորումներ, այն հիմնված է ուսուցչի և մանկական թիմի սերտ փոխգործակցության վրա: Այս պահին նոր բառարանային թեմաներ, երեխաները տիրապետում են խոսքի քերականական կատեգորիաներին. Այս դասի դիդակտիկ խաղերի առանձնահատկությունները դրանց բազմակողմանիությունն են, քանի որ նման խաղեր կարելի է խաղալ ցանկացած միջավայրում:
Իրականում, հանգիստ երեխան կարող է նույնքան բառ իմանալ, բայց ավելի լավ է ընտրել դրանք: Որպես ընդհանուր կանոն, տղաները սկսում են խոսել ավելի ուշ, քան աղջիկները, բայց այս տարբերակը, ինչպես վերը նշված մյուսների մեծ մասը, հակված է հավասարվել, երբ երեխաները հասնում են դպրոցական տարիքին:
Առանց որևէ պաշտոնական հրահանգի, պարզապես լսելով և պրակտիկայով զբաղվելով, ձեր երեխան մինչև դպրոց մտնելը կյուրացնի շատ հիմնական քերականական կանոններ: Դուք կարող եք օգնել հարստացնել ձեր բառապաշարը և լեզվական հմտությունները՝ դարձնելով ձեր ընթերցանությունը Առօրյա կյանք. Այս տարիքում նա կարող է հետևել պատմությունև կհասկանա և կհիշի գրքերում ներկայացված շատ գաղափարներ և տեղեկություններ: Չնայած դրան, քանի որ նրա համար կարող է դժվար լինել շատ երկար նստելը, այն գրքերը, որոնք դուք կարդում եք նրա համար, պետք է կարճ լինեն:
Գույնի ամրագրման վարժություններ
Սեղանի դիդակտիկ խաղերը չորս հիմնական գույների (կարմիր, կապույտ, դեղին, կանաչ) գիտելիքների վերաբերյալ օգնում են բարելավել գույների ընկալումը: Երեխաների տարիքը 2-ից 4 տարեկան է։ Այս խմբի դիդակտիկ խաղերն ու վարժությունները երեխաներին տալիս են երկրաչափության և գունային վերլուծության ամենապարզ գիտելիքները:
- Դիդակտիկ խաղ «Տներ-1»
Երեխան համատեղում է հիմնական գույների ուսումնասիրությունը և ամենապարզ երկրաչափական ձևերը: Կան բազմագույն ուղղանկյուններ՝ տների պատերը, իսկ եռանկյունները՝ տանիքներ։ Երեխաների խնդիրն է ընտրել յուրաքանչյուր տան համար ճիշտ գույնի տանիք:
- Դիդակտիկ խաղ «Տներ-2»
Առաջին առաջադրանքը կատարելուց հետո ուսուցիչը երեխաներին տալիս է տարբեր գույների խառը ձողիկներ։ Երեխան պետք է դասավորի դրանք և ցանկապատեր կառուցի նույն գույնի տների շուրջ, ինչ պատերն ու տանիքը: Դրանից հետո երեխաները նույն սկզբունքով շարում են նկարները, որոնցում պատկերված են տարբեր երանգների ընտանի կենդանիներ։
- «Գունավոր դոմինոներ»
Այս վարժության բնութագրերը հետևյալն են. Օգտագործվում են ուղղանկյուն փայտե չիպսեր, որոնց կեսերը ներկված են չորս հիմնական գույներից ցանկացած երկուսով: Խաղացողների նպատակն է շարունակել շարքը նույն գույնի չիպով, ինչ նախորդ խաղացողի կողմից սեղանին դրված չիպի վերջին կեսը:
- Դիդակտիկական խաղ «Վերցրու հագուստի մածուկ»
Խաղային համալիր, որը զարգացնում է գունային ընկալումը և նուրբ շարժիչ հմտություններ. Երեխաները պետք է 4 գունավոր ստվարաթղթե շրջանակների վրա ամրացնեն չորս հիմնական գույնի հագուստի ամրակներ, որոնք խառնվում են մեկ կույտի մեջ:
- Դիդակտիկական խաղ «Վերցրու բոլոր կապույտ առարկաները»;
- Դիդակտիկ խաղ «Վերցրու բոլոր կարմիր առարկաները»;
- Դիդակտիկ խաղ «Վերցրու բոլոր դեղին առարկաները»;
- Դիդակտիկական խաղ «Վերցրու բոլոր կանաչ առարկաները»:
Ուսումնական գործունեություն 2-3 տարեկան երեխաների համար
Տարրական մաթեմատիկական ներկայացումների ձևավորում
Տրամաբանական մտածողության հիմքերի զարգացումը, չափի և ձևի հասկացությունների յուրացումը, մի քանի առարկաներ համեմատելու հմտությունները տեղի են ունենում, որտեղ բացատրվում է ամենապարզ մաթեմատիկան։ Դերային խաղերայս հատվածից կարելի է օգտագործել կրտսեր, միջին և ավագ խմբերմանկապարտեզ.
- Դիդակտիկ խաղ «Մրգեր (մրգերի խանութ)»;
Օգտագործված են մրգերով բազմագույն նկարներ։ Երեխաները պետք է գնորդի համար վերցնեն միայն որոշակի գույնի կամ ձևի մրգեր, կամ ընտրեն որոշակի քանակությամբ մրգեր մեկ խմբից: Շատ տարբեր քարտեր այս խաղը դարձնում են օգտակար և զվարճալի:
Վարժության հետաքրքիր էկոլոգիական տարբերակը մրգերի փոխարեն բույսերի բազմագույն նկարներ օգտագործելն է։ Այնուհետև կարող եք երեխաներին հրավիրել դեղատուն խաղալու: Երեխաներն անգիր են անում բույսի պատկերն ու անունը, հիշում են գույները և տիրապետում հաշվելուն: Միաժամանակ, էկոլոգիան ուսումնասիրվում է ներածական մակարդակով։
Նմանատիպ սյուժե-դիդակտիկ խաղեր 2-4 տարեկան երեխաների համար.
- Դիդակտիկ խաղ «Տրանսպորտ»;
Օգտագործվում են տրանսպորտային միջոցների քարտեր: Կանոնները նման են վերը նշված խաղի.
- Սեղանի դիդակտիկ խաղեր «Հագուստ (ատելյե)», «Կենդանիների խանութ (կենդանաբանական այգի)»;
Այս վարժության ատրիբուտներն են զգեստապահարանի իրեր, վայրի և ընտանի կենդանիներ պատկերող քարտեր: Երեխաները սովորում են ձևը, գույնը, «մեկ-շատ» հասկացությունը:
- Ունիվերսալ դիդակտիկ խաղ «Ավելի քիչ»
Ուսուցիչը երեխային խնդրում է հաշվի առնել երկուսը տարբեր խմբերիրեր. Երեխան պետք է հաշվի յուրաքանչյուր խմբի իրերի քանակը և ասի, թե որ կույտը ունի ավելի շատ իրեր: Օգտագործվում են ուլունքներ, ձողիկներ, չիպսեր։
Երաժշտական կրթություն
Վաղ մանկությունը հիանալի ժամանակ է երաժշտություն սովորելու համար: Երաժշտական բացօթյա խաղերը խթանում են ռիթմի զգացողության զարգացումը, բարձր լսողությունը, բարելավում են շարժումների համակարգումը, երեխաներին սովորեցնում շփվել միմյանց հետ: Խաղի տեսքով անցկացվում է դաս, որը զարգացնում է մտավոր գործառույթներն ու ընկալումը։ Երաժշտության դասերին սովորած երգերը կարելի է ներկայացնել տոնին՝ ծնողներին հրավիրելով ցերեկույթի:
- «Նապաստակ և ամպրոպ»
Դասի ձևավորումը պահանջում է մեծ և փոքր թմբուկի առկայություն։ Երբ հարվածում եք մեծ թմբուկին, ամպրոպի ձայները, երեխաները («նապաստակ») թաքնվում են ջրաքիսի մեջ (կռկռում են), իսկ երբ հարվածում եք փոքրիկ թմբուկին, թույլ անձրևի ձայները, նրանք ցատկում են գորգի վրա (վազում են միջով): անտառը): Կարող է օգտագործվել երաժշտական գործիք:
- « Աշնանային եղանակ»
Դասի ձևավորումը պահանջում է երկու հետքերի առկայություն՝ ուրախ ակտիվ և անհանգիստ-տխուր մեղեդի, ինչպես նաև մեծ հովանոց: Երբ դրսում արևոտ եղանակ է, ուսուցիչը միացնում է ուրախ մեղեդին, և երեխաները քայլում են այգում. նրանք վազում են սենյակով մեկ: Եթե եղանակը վատանում է, և սկսում է անձրև գալ, տխուր երաժշտություն է հնչում, ապա ուսուցիչը բացում է հովանոցը, երեխաները վազում են մեծահասակի մոտ և թաքնվում հովանոցի տակ:
Խաղեր շոշափելի սենսացիաների զարգացման համար
Շոշափելի ընկալումը խթանելու համար կան սեղանի պարզ դիդակտիկ խաղեր.
- «Կույր հետագծող»
Երեխան ձեռքը մտցնում է տուփի մեջ, որտեղ նա պետք է վերցնի մեկ առարկա, հպումով որոշի դրա հյուսվածքը և բարձրաձայն անվանի այն (հարթ, կոպիտ, բշտիկներով և այլն);
- «Երկրաչափություն հպումով»
Երեխան ձեռքն ընկղմում է տուփի մեջ և, օգտագործելով շոշափելի ընկալում, պետք է նշի, թե որ երկրաչափական պատկերը (ուղղանկյուն, քառակուսի, շրջան, եռանկյուն) է ներս վերցրել:
- «Ամեն ինչ զույգերով»
Տուփը պարունակում է մի քանի տարբեր մանր իրեր։ Երեխայի խնդիրն է երկու ձեռքը ընկղմել տուփի մեջ, հպումով գտնել երկու միանման առարկա և անվանել դրանք:
Շոշափելի տուփ, պայուսակ
Շոշափելի տուփ (տոպրակ) - ունիվերսալ ուղեցույց երեխաների համար նախադպրոցական տարիք, որն օգտագործվում է շոշափելի ընկալման զարգացման համար խաղերի համար։ Այն պատրաստված է շատ պարզ ցանկացած փոքրիկ տուփից։ Պատրաստի պայուսակը կամ տուփը զարդարված է ծալքավոր թղթով և ժապավեններով:
Ներսում տեղադրված են խճաքարեր, ուլունքներ, պլաստմասե, փայտից և մետաղից պատրաստված փոքրիկ խաղալիքներ, բանալիներ, ապակե ուլունքներ, գործվածքների նմուշներ և այլն։ Տիպիկ նկարագրություն դիդակտիկ խաղայս մեթոդը նկարագրված է նախորդ բաժնում: Տուփը կարելի է օգտագործել խմբակային դասերև նպաստել երեխաների ինքնակրթությանը մեծահասակների հսկողության ներքո:
Դիդակտիկ խաղեր 2-3 տարեկան երեխաների համար մանկապարտեզ, որի բացիկի ֆայլը հավաքված է այստեղ, կօգնի յուրաքանչյուր մանկավարժի ճիշտ կազմակերպել տղաների և աղջիկների ուսուցման և խաղի գործընթացը, արթնացնել նրանց հետաքրքրասիրությունը և բարելավել տարբեր տեսակի ընկալումները։
Խաղեր 2-3 տարեկան երեխաների համար. Մայրիկի դպրոց.
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի զարգացման խաղեր
Ծառախաղ.
ԹիրախԱկտիվացնել խոսքը, հուշել, օգտագործել նախադրյալներ խոսքում:
ՆկարագրությունՈւսուցիչը բանաստեղծություն է կարդում` ձեռքով ցույց տալով` բարձր - վրա, ներքև - տակ: Հրավիրեք երեխային պատմել, թե էլ ինչ է տեղի ունենում «…» և «տակ…»:
Բարձր երկնքում - ամպեր,
Իսկ ներքևում` ամպի տակ, գետը:
Ծառի վրա բարձր՝ տերևներ,
Իսկ ներքեւում՝ ծառի տակ, ծաղիկներ են։
Քնած տիկնիկ խաղ.
Թիրախզարգացնել խոսքը, լսողությունը:
տիկնիկ (փափուկ խաղալիք):
ՆկարագրությունՈւսուցիչը երեխային հրավիրում է տիկնիկին քնեցնել. թափահարել այն նրա գրկում, երգել օրորոցային երգ, դնել մահճակալի մեջ և ծածկել վերմակով: Բացատրեք երեխային, որ մինչ տիկնիկը քնած է, դուք պետք է շշուկով խոսեք, որպեսզի նրան արթնացնեք: Այս պահին երեխայի հետ կարող եք ինչ-որ բանի մասին խոսել, հարցեր տալ, խնդրել, որ ինչ-որ բան պատմի: Մի ձգձգեք խաղը: Հայտարարեք, որ ժամանակն է, որ տիկնիկը վեր կենա, և այժմ դուք կարող եք բարձրաձայն խոսել:
Խաղը «Ի՞նչ է սիրում մեր տիկնիկը».
Թիրախզարգացնել խոսքը, երևակայությունը:
խաղային նյութ և տեսողական միջոցներ: տիկնիկ (փափուկ խաղալիք):
Նկարագրություն:Ուսուցիչը հրավիրում է երեխային հարցնել, թե ինչ է սիրում անել տիկնիկը. «Տիկնիկ, ինչ ես սիրում անել»: Տիկնիկի ձայնով կարճ նախադասություններով պատմիր նրա սիրելի գործունեության մասին. «Ես սիրում եմ խաղալ: Ես սիրում եմ վազել: Ես սիրում ուտել". Հիմա տիկնիկի հերթն է՝ հարցնելու, թե երեխան ինչ է սիրում անել: Օգնեք նրան նույն պարզ նախադասություններով պատմել իր ուսման մասին։ Կարող եք երեխային հրավիրել խոսելու այն մասին, թե ինչ են սիրում անել մայրիկը, հայրիկը, տատիկը և այլն:
Խաղ «Ավարտի՛ր խոսքը».
Թիրախզարգացնել խոսքը, հիշողությունը, ուշադրությունը:
ՆկարագրությունՀրավիրեք երեխային լրացնել այն բառը, որը նրան անվանում է ուսուցիչը: Օրինակ՝ թանկ-...(հա), խանութ-...(զին), կոլո-.. .(կողմ) և այլն։ ե. Եթե երեխայի համար դժվար է կողմնորոշվել, մատնացույց արեք այն առարկան, որը կոչվում է: Տիկնիկ վերցնելով՝ ասա՝ «Կուկ-... (լա)»։ Վերցրեք մի խորանարդ - «Ku-... (կտուց)» և այլն:
Կրկնել ինձանից հետո խաղը:
Թիրախ:զարգացնել խոսքը, ուշադրությունը.
Նկարագրություն:հրավիրեք երեխային կրկնել հանգավոր տողերը:
Թռչունը թռավ ներս, երգեց ինձ համար.
Աղջիկը արթնացավ, անուշ ձգվեց։
Արևը մայր է մտնում, Մաշան գնում է քնելու և այլն:
Կրկնվող կրկնություններից հետո կանգ առեք վերջին բառից առաջ, նույնիսկ երբ կարդում են նոր ոտանավորներ.
Փոքրիկ նապաստակը չի կարդում ... (գրքեր):
«Խնձոր, թե՞ ափսե» խաղը:
Նկարագրություն:երբ ձեր երեխային հարցեր եք տալիս, զգուշացրեք նրան, որ կարող եք սխալվել:
Խնձորն ու տանձը բանջարեղեն են?
Գդալն ու ափսեն ճաշատեսակներ են.
Շորտերը և շապիկները կահույք են:
Երիցուկն ու դանդելիոնը ծառե՞ր են։
Բարդացրեք առաջադրանքները՝ անվանելով առարկաներ տարբեր թեմատիկ խմբերից.
Լոլիկն ու նարինջը բանջարեղեն են?
Գդալն ու փայտը ճաշատեսակներ են. և այլն:
Խաղը «Իմ հեռախոսը զանգեց».
Նպատակները:զարգացնել խոսքը; Ընդլայնել բառերի գիտելիքները:
Նկարագրություն:հրավիրեք երեխային խաղալ «հեռախոս»: Հեռախոսի դերը կարող է խաղալ ցանկացած առարկա՝ խորանարդներ, ձողիկներ, դիզայների մասեր և այլն: Իր հերթին պատկերեք հեռախոսի զանգը: Խոսեք ձեր երեխայի հետ ձեր անունից՝ տալով նրան պարզ հարցեր. «Ինչ է քո անունը: Քանի տարեկան ես? Ո՞րն է ձեր սիրելի խաղալիքի անունը: Ի՞նչ ես խաղում»: և այլն Փոխեք դերերը՝ ուսուցիչ - երեխա, երեխա - հայր (մայր): Հեռախոսով խոսեք խաղալիքների, կենդանիների անունից: Ստեղծեք երկխոսություն այնպես, որ երեխայի պատասխանը չսահմանափակվի «Այո» և «Ոչ» բառերով: Նկարագրեք տարբեր առարկաներ, իրեր, ապրանքներ և այլն:
Խաղը «Ի՞նչ ենք մենք տեսնում բակում».
Նպատակներզարգացնել դիտարկումը, ուշադրությունը; Ընդլայնել բառերի գիտելիքները:
ՆկարագրությունԵրեխայի հետ նայեք պատուհանից: Խաղացեք «Ով ավելի շատ կտեսնի» խաղը: Հերթով նշեք այն, ինչ տեսանելի է պատուհանից: Մանրամասն նկարագրեք այն, ինչ տեսնում եք: Օրինակ՝ «Ես ծառ եմ տեսնում։ Այն ունի կանաչ տերեւներ, ուստի ամառ է: Բարձրահասակ է ու հաստ, ունի բազմաթիվ ճյուղեր ու ոստեր եւ այլն»։ Եթե երեխան դժվարանում է նկարագրել առարկան, օգնեք նրան առաջատար հարցերով. «Տունը տեսե՞լ եք: Նա բարձրահասակ է, թե ցածրահասակ: Շա՞տ պատուհաններ ունի, թե՞ քիչ: Դա աղյուս է, թե փայտ: և այլն:
Խաղ «Ի՞նչ տեսանք երեկ».
Նպատակները:զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը, դիտարկումը; Ընդլայնել բառերի գիտելիքները:
Նկարագրություն:երեխայի հետ հիշեք, թե երեկ որտեղ է եղել ծնողների հետ, ինչ է արել, ում հետ է հանդիպել, ինչի մասին են խոսել։ Ուշադրություն դարձրու մանրուքներին. «Սաշայի հետ խաղացե՞լ ես. Ի՞նչ ես խաղացել։ Ի՞նչ գույնի էր Սաշայի դույլը։ Իսկ բու՞ն։
Խաղ «Ի՞նչ ենք անելու վաղը».
Թիրախ:զարգացնել պլանավորման հմտություններ, հիշողություն, խոսք:
Նկարագրություն:հրավիրեք երեխային ինչ-որ կարևոր համատեղ գործով զբաղվել. հաշվել այգու նստարանները, գնալ այցելության, հեքիաթ հորինել Մաշայի տիկնիկի համար և այլն: Հաջորդ օրվա առավոտյան հարցրեք՝ արդյոք նա հիշում է, թե ինչ եք դուք: ուզում էի անել այսօր: Փորձեք այնպիսի բաներ հորինել, որոնց կատարումը հնարավոր չէ հետաձգել կամ չեղարկել։ Կամ նախօրոք քննարկեք այն հանգամանքները, որոնք կարող են խաթարել ձեր պլանները, օրինակ՝ «Մենք կգնանք ավազատուփ, եթե անձրև չգա»։
Խաղը «Ով ով էր».
Թիրախ:զարգացնել խոսքը.
Խաղի նյութ և տեսողական նյութերնկարներ՝ չափահաս կենդանիների և նրանց ձագերի պատկերներով:
Նկարագրություն:հարցրեք և ստուգեք, արդյոք երեխան գիտի, որ ձագերի անունները հաճախ տարբերվում են չափահաս կենդանիների անուններից: Նայեք նկարներին՝ երեխային հարցեր տալով, թե ով է պատկերված դրանցում: Կարդացեք Ա.Շիբաևի «Ով ով է դառնում» բանաստեղծությունը.
Մի փոքրիկ լակոտ կար։
Նա մեծացավ, սակայն,
Իսկ հիմա նա լակոտ չէ...
Մեծահասակ ... (շուն):
Քուռակ - ամեն օր
Նա մեծացավ և դարձավ ... (ձի):
Ցուլ, հզոր հսկա,
Մանկության տարիներին ես եղել եմ ... (հորթ):
Չաղ ապուշ խոյ -
Գիրուկ ... (գառան միս):
Այս կարևոր կատու Ֆլաֆը -
Փոքրիկ ... (կատվի ձագ):
Եվ խիզախ աքլորը -
Cro-o-hot ... (հավի):
Եվ փոքրիկ գոզերից
Մեծացեք ... բադիկներ -
Հատկապես տղաների համար
Նրանք, ովքեր սիրում են կատակներ.
Խաղը «Ո՞վ է այնտեղ»:
Թիրախ:զարգացնել երևակայությունը, խոսքի հմտությունները.
Նկարագրություն:հրավիրեք երեխային խաղալ «Ո՞վ եկավ» խաղը: Դուրս եկեք, թակեք՝ «Թակ-թակ-թակ». - "Ով է այնտեղ?" Նկարեք մի կենդանի, օրինակ.
Ես եմ՝ կովը։ Մու-ու-ու.
Արի, կով: Բարև կով: Ո՞ւր ես գնում կով
Փոխեք դերերը երեխայի հետ՝ հերթափոխով ներկայացնելով տարբեր կենդանիների, մարդկանց, հեքիաթի հերոսներ. Փորձեք երկխոսել պարզ հարցերով և պատասխաններով:
Խաղը «Ոզնի - հայր, ոզնի - մայրիկ»:
Նպատակներզարգացնել խոսքը; ներկայացնել գոյականների ձևավորման հիմունքները.
Նկարագրություն:հրավիրեք երեխային պատկերել տարբեր կենդանիների՝ երգելով կամ ասելով տեքստը.
Եթե հայրիկը մոխրագույն փիղ է,
Մայրիկը փիղ է։
Եվ երեխան, և երեխան
Փոքրիկ փիղ!
Եթե հայրիկը փշոտ ոզնի է,
Մայրիկը ոզնի է:
Եվ փշոտ փոքրիկ տղան
Բոլորին ոզնի են ասում։
Եթե հայրիկը ձի է,
Մայրը ձի կլինի:
Գիտե՞ք, որ նրանց երեխան...
Արագ քուռակ.
Բոլորը հաստատ գիտեն
Գրեթե օրորոցից.
Կովի և ցլի որդի -
Փոքրիկ հորթ.
Խաղը «Ոզնին քայլեց».
Նպատակները:զարգացնել խոսքը; ներկայացնել օբյեկտների ֆունկցիոնալ նպատակը.
Նկարագրություն:Երեխայի հետ կազմեք կարճ զվարճալի ոտանավորներ, որոնք կընդլայնեն նրա գիտելիքները, օրինակ.
Ոզնին անցավ անտառով
Եվ ես գտա մեկ բորբոս:
Այստեղ թվարկված են այն ամենը, ինչ կարելի է գտնել անտառում, այգում, այգում, ինչպես նաև ցանկացած այլ իր, որը երեխան կարող է անվանել: Բանաստեղծության մեջ կարող եք ներառել երեխայի անունը։
Դանյան քայլեց, քայլեց, քայլեց,
Գտնվել է հեռուստացույց:
Լույսը գնաց, գնաց, գնաց,
Ես գտա գլխաշորը:
Խաղը «Ամեն ինչ այնքան տարբեր է»:
Թիրախ:զարգացնել խոսքը, ուշադրությունը.
Նկարագրություն:Ուսուցիչը երեխային հարցեր է տալիս՝ հուշելով նրան պատասխանել:
Բարձը փափուկ է, իսկ սեղանը ... (կոշտ):
Ձյունը սպիտակ է, իսկ երկիրը ... (սև):
Փիղը մեծ է, իսկ մկնիկը ... (փոքր): և այլն:
Խաղ «Ստեղծեք կոմիքսներ».
Նպատակները:զարգացնել խոսքը; սովորել անվանել գործողություններ և օբյեկտների նշաններ. Ընդլայնել բառերի գիտելիքները:
Խաղի նյութ և տեսողական նյութերնկարներ հին ամսագրերից (լուսանկարներ):
Նկարագրություննկարները կպցրեք նոթատետրում, ալբոմում կամ նոթատետրում՝ ըստ գործողության զարգացման հերթականության: Օրինակ՝ 1-ին նկար - տղան քնած է; 2-րդ նկար - տղան արթնացավ, բացեց աչքերը, ձգվեց; 3-րդ նկար - տղան լվանում է; 4-րդ նկար - տղան նախաճաշում է և այլն: Սովորեցրեք երեխային նկարներից պատմություն կազմել պարզ նախադասություններ. Այս դեպքում պետք է հաշվի առնել գծագրերի մանրամասները՝ ինչ է հագել տղան, ինչպիսի անկողին ունի, ինչ է պառկած մահճակալի կողքին։ Այն բանից հետո, երբ երեխան տիրապետում է այս տեսակի գործունեությանը, կարող եք համառոտ ստորագրել նկարները: Օրինակ, նույն նկարը քնած տղայի հետ կարելի է ստորագրել՝ «Գիշեր» («Քնած»), նկարը, որի վրա նա արթնացել է՝ «Առավոտ» («Նախաճաշ») և այլն։ Նկարներին նայելով՝ կարդացեք մակագրությունները։ երեխային՝ ցույց տալով նրանց մատը։ Լուսանկարների օգնությամբ դուք կարող եք գրքեր պատրաստել երեխայի կյանքի տարբեր իրադարձությունների մասին՝ ծննդյան խնջույքի, խնջույքի, զբոսանքի և այլն:
