Քննիչի բնութագրերը հարձակվողի պատմությունից. Չեխովի հարձակվողի թեման. Պատմության սյուժեն

Սկզբում Չեխովի «Ներխուժողը» պատմվածքի հրատարակիչը «Պետերբուրգյան թերթն» էր. հենց այնտեղ էլ հայտնվեց այս ստեղծագործությունը 1885 թվականի ամռանը։ Այս պատմվածքը մանրանկարների շարքի շարունակությունն է, որը հայտնի է նրանով, որ ընթերցողին «ծիծաղում է արցունքների միջով»: Հիմա մենք կանենք համառոտ վերլուծությունՉեխովի «Ներխուժողը» պատմվածքը, որը ծավալով փոքր է, բայց գաղափարով և խնդրահարույցությամբ շատ տեղեկատվական։

Պատմության սյուժեն

Մինչ պատմվածքի սյուժեն հակիրճ դիտարկելը, մենք նշում ենք, որ այս աշխատանքի շնորհիվ մենք ավելի լավ ենք հասկանում, թե ինչպիսի հարաբերություններ ստեղծվեցին այն ժամանակ գյուղացիների և իշխող դասակարգի միջև և նրանց խնդիրները:

Այսպիսով, Գլխավոր հերոս«Ներխուժողը» պատմվածքի, որի վերլուծությունն իրականացնում ենք, դատարանում պատասխանում է. Նրա անունը Դենիս Գրիգորիև է, նա հագնված է շատ պարզ, ինչպես գյուղացու, և ոտաբոբիկ է կանգնած։ Եվ չնայած նրան, որ նրա միտքը սուր չէ, Գրիգորիևը պատրաստ է պնդել և ապացուցել իր անմեղությունը։ Ինչում է նա մեղադրվում.

Այս պարզ մարդը պարզապես փորձում էր պտուտակահան անել ռելսից երկաթուղիսեյնի համար կշիռներ պատրաստել։ Պարզվում է, որ ցանցն ինքնին չի խորտակվում, և, համապատասխանաբար, նրանց համար շատ դժվար է ձուկ որսալ։ Ի՞նչ է ասում դատարանը. Իհարկե, դատավորի համար դժվար է ընդունել նման փաստարկները, և նա Գրիգորիևին բացատրում է, որ չպտուտակված ընկույզների պատճառով կարող է գնացքի վթար տեղի ունենալ, իսկ հետո մարդիկ մահանան։ Բայց Դենիս Գրիգորիևը դատավորին վստահեցնում է, որ չէր կարող նման մտադրություն ունենալ, ամբողջը ցանցում է։

Եվ շուտով պարզ է դառնում, որ Գրիգորիևը միայնակ չէ. Գյուղացիների գրեթե ողջ գյուղն այդպես է վարվում, ավելին, պարոնները նրանցից պատրաստի ցանցեր են գնում։ Ի՞նչ կարող է անել դատավորը. Նա հրամայում է գյուղացուն հետ ուղարկել խուց, իսկ Գրիգորիևի զարմանքը սահման չունի, ասում են՝ ինչպե՞ս է, ինչո՞ւ։

«Ներխուժող» պատմության վերլուծություն - աշխատանքի գաղափարը.

Չեխովն իր աշխատանքում լավ է ցույց տալիս ռուս մարդու անփութությունը, որը եղել և մնում է հավերժական խնդիր։ Բայց ո՞ւմ մեղքն է, որ գյուղի գյուղացիները պետք է պտուտակներ հանեն ռելսերից, և նման արարքների արդյունքը գնացքի վթարն է։ Իհարկե, երբ մենք կարդում ենք պատմությունը և վերլուծում այն, պարզ երևում է, որ գլխավոր հերոսը մարդկանց ոչնչացնելու չարամիտ մտադրություն չունի։ Օրինակ, առանց պատճառի Չեխովը Գրիգորիևին ներկայացրեց որպես ոտաբոբիկ. սա աղքատ գյուղացի է, և նա կերակրում է միայն այս ցանցի շնորհիվ։

Ուստի խնդրին ոչ թե մակերեսային, այլ խորը հայացքով նայելով՝ հասկանում ենք, թե իրականում ով է մեղավոր այս իրավիճակում։ Այսինքն՝ հարձակվողը գյուղի գյուղացի չէ։ Սա այն է, ինչ պարզ է դառնում «Ներխուժողը» պատմվածքի վերլուծությունից. սովորական գյուղացիները ընկույզով ցանցեր են պատրաստում, և նրանց խրախուսում են դա անել պարոնայք, ովքեր պատրաստակամորեն գնում են այդ ապրանքները: Մի՞թե պարոնների համար պարզ չէ, թե որտեղից են գալիս ձկնորսական պարագաների ընկույզները: Նրանք բոլորը հիանալի հասկանում են, բայց գերադասում են լռել։

Մեր դիտարկվող ստեղծագործության առանձնահատկությունը նրա իրատեսական ուղղվածությունն է, քանի որ Չեխովը նկարագրել է այն, ինչ իրականում տեղի է ունեցել Ռուսաստանում 19-րդ դարի վերջին։ Չենք բաց թողնի «Ներխուժողը» պատմվածքի վերլուծության ևս մեկ կարևոր մանրամասն. Դրա կազմն այնպիսին է, որ հեղինակը, ասես, մի ​​պահ է հանում ընթացող իրադարձություններից՝ սա Գրիգորիևի դատավարությունն է։ Բայց մենք չգիտենք այս պատմության սկիզբը, ոչ էլ վերջը։ Իսկ Չեխովը չի զեկուցում դատավճռի մասին, որից հետեւում է, որ հեղինակը թողնում է ընթերցողի հայեցողությանը։

Այսպիսով, ամփոփելով՝ կարելի է ասել, որ աշխատանքը բարձրացնում է սուր խնդիրներից մեկը Ռուսական հասարակություն- անփութությունը և դրա իրական մեղավորները.

Այս կարճ հոդվածում մենք հակիրճ վերլուծեցինք Չեխովի «Ներխուժողը» պատմվածքը և հուսով ենք, որ այն օգնեց ձեզ ավելի լավ հասկանալ ստեղծագործությունը և դրա մասին: Գլխավոր միտք. Հաճախ այցելեք մեր գրական բլոգ, որտեղ տեղադրվում են հարյուրավոր հոդվածներ՝ ակնարկներով, վերլուծություններով և կերպարների բնութագրերով:

Դասի թեման՝ Ա.Պ. Չեխովի պատմության վերլուծություն

«Ներխուժող».

Դասի նպատակները : Վերլուծել Ա.Պ. Չեխովի «Ներխուժողը» պատմությունը, սովորեցնել կարդալ մտածված, արտահայտիչ, կարդալ ըստ դերերի. ակտիվացնել ինքնուրույն աշխատանքուսանողները;

Զարգացնել համահունչ խոսքը, մտածողությունը, ընդլայնել բառապաշարը, ինչպես նաև ուսանողների ստեղծագործական կարողությունները.

Մշակել քաղաքացիական դիրքորոշում, բացասական վերաբերմունք գողության նկատմամբ.

կարողանալ տալ դիմանկարի հատկանիշգրական հերոս.

Սարքավորումներ : Չեխովի դիմանկարը, «Ներխուժողը» պատմվածքը, Ա.Պ. Չեխովի աշխատանքին նվիրված գրքերի ցուցահանդես, «Այցելություն Անտոշա Չեխոնտե» մանկական նկարների ցուցահանդես, գրատախտակին՝ նոր բառեր, հարցեր, դասագիրք «Գրականություն 7-րդ դասարան», Բացատրական բառարաններ, տեսողական միջոցներ. «Ա.Պ. Չեխովի կեղծանունները», «Գրական հերոսի բնութագիրը»:

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ.

1. Ուսանողներին դասավորեք դասի համար:

2. Ուսուցչի խոսքը.

Այսօր դասին մենք կշարունակենք ուսումնասիրել նշանավոր ռուս մարդու, բժշկի, գրող Ա.Պ. Չեխովի աշխատանքը:

Պետք է վերլուծել նոր պատմությունԱ.Չ.Չեխով «Ներխուժողը».

Տնային առաջադրանքների ստուգում.

Պատմեք ռուս ականավոր գրող Ա.Պ. Չեխովի մասին:

Ա.Պ.Չեխով - ռուս գրող, Սանկտ Պետերբուրգի ԳԱ պատվավոր ակադեմիկոս (1900-1902 թթ.) Ծնվել է Տագանրոգում բազմանդամ ընտանիքում... մեծ ընտանիքՉեխովն ուներ չորս եղբայր և մեկ քույր։ Բայց ընտանիքում գլխավորը հայրն էր ...

Զրույց.

Ինչպիսի՞ մարդ է եղել Ա.Պ. Չեխովի հայրը. (Դաժան, կրոնական)

Որտե՞ղ է սովորել Ա.Պ. Չեխովը: (Գիմնազիայում, միաժամանակ հորը օգնում էր առևտրում)։

Երբ ընտանիքը սնանկացավ և ստիպված եղավ մեկնել Մոսկվա, Անտոնը մնաց Տագանրոգում։ Ինչո՞վ էր զբաղվում երիտասարդը: (Դասեր հարուստ երեխաների համար):

Էլ ի՞նչ է արել Անտոնն իր կյանքի այս ընթացքում։ (Կազմում է իր առաջին պատմվածքները, ստեղծում ձեռագիր ամսագիր):

1879 թվականին, Տագանրոգի գիմնազիան ավարտելուց հետո, որտե՞ղ է ընդունվում Ա.Պ. Չեխովը։ (Մոսկվայի համալսարանի բժշկական ֆակուլտետին):

Ուսուցչի խոսքը.

Նա ուշադիր հաճախում էր դասախոսություններին, լսում դասախոսներին, հանձնում քննությունները, մինչդեռ, «Մինչ ես սովորում էի,- հիշում է Չեխովը, ես հասցրեցի հարյուրավոր պատմվածքներ գրել Ա.Չեխոնտե կեղծանունով, որը, ինչպես տեսնում եք, շատ նման է իմին. Ազգանուն.

Տղերք, հիշեք, թե ինչ է կեղծանունը: (Սա այն ստորագրությունն է, որով հեղինակը փոխարինում է իր իսկական անունը)։

Ա.Պ.Չեխովը սկզբում ստեղծագործական ճանապարհկային բազմաթիվ կեղծանուններ. Հիշեք, թե ուրիշ ինչպես էր նա ստորագրում իր պատմվածքները (Ա.Չ., Մարդ առանց փայծաղի, եղբորս եղբայր):

Իսկ հիմա տեսեք, թե այլ կերպ ինչպես է նա ստորագրել վաղ պատմություններԱ.Պ. Չեխով. (Երեխաների ուշադրությունը հրավիրվում է տեսողական նյութ«Ա.Պ. Չեխովի կեղծանունները).

Տղերք, ինչպիսի՞ն պետք է լինեն նման կեղծանուններով ստորագրված պատմությունները։ (Զվարճալի, զվարճալի, ուսուցողական):

Անտոշա Չեխոնտեի ո՞ր պատմություններն եք նախկինում կարդացել: («Ձիու ազգանունը», «Հաստ ու նիհար», «Պաշտոնյայի մահ», «Քամելեոն», «Կարոտ», «Սքվիշի», «Կաշտանկա» և այլն)

Ա.Պ. Չեխովի ո՞ր պատմությունների համար եք նկարներ պատրաստել: (Տախտակ. «Այցելություն Անտոշա Չեխոնտե» գծանկարների ցուցահանդես.

Իսկապես, Անտոշա Չեխոնտեի առաջին պատմությունները զվարճալի են, զվարճալի, սրամիտ։ Իսկ ամենաճիշտը կլինի միայն մեկ բառ. Որո՞նք են այս պատմությունները: (հումորային):

Ի՞նչ է հումորը: (Տեսակ կատակերգություն; ընկերական և ուրախ ծիծաղ. Հերոսի կերպարը զվարճալի ձևով բացահայտելու միջոց):

Ուսուցչի խոսքը.

Ոչ բոլորն ունեն զարգացած հումորի զգացում։ Կարևոր է զավեշտականը նկատել, էլ ավելի բարդ խնդիր հանդիսատեսին քո տրամադրությունը փոխանցելն է, ծիծաղեցնելը։ Չեխովը չի ստեղծագործում զվարճալի պատմություններ, նա նկարում է կյանքի դրվագներ, որոնց մեջ յուրաքանչյուրը կարող է մտնել: Բայց քանի որ այս պատմությունները դառնում են զավեշտական, մենք պետք է պարզենք:

3. Նոր նյութի բացատրություն.

Ա.Պ. Չեխովի «Ներխուժողը» պատմվածքը և՛ ուրախ է, և՛ տխուր։

Մեր խնդիրն է հասկանալ, թե ինչու:

Ինչի՞ վրա է ծիծաղում գրողը: Ի՞նչն է նրան վրդովեցնում։

(Այսօրվա դասի թեման գրեք ձեր աշխատանքային տետրերում)

Բառապաշարի աշխատանք.

Տղերք, տանը կարդում եք «Ներխուժողը» պատմվածքը։ Անվանի՛ր տեքստից այն բառերը, որոնց բառային իմաստը չես հասկացել։

Խայտաբղետ վերնաշապիկ - խայտաբղետ, կոպիտ սպիտակեղեն կամ բամբակյա գործվածքից պատրաստված վերնաշապիկ, որը պատրաստված է բազմերանգ թելերից, սովորաբար տնային գործվածքով);

Մենք գիտենք, իհարկե, բնականաբար;

Կենդանի խայծ - փոքր ձուկ ավելի մեծ ձուկ բռնելու համար;

Vypolozok - միջատի արտաքին ծածկույթը, թրթուրը, օգտագործվում է նաև ձկնորսության համար;

Պարտավորվել - անել, պարտավորվել;

Ապառք - չվճարված պարտք, չվճարված պարտք;

Մտադրությունը կանխամտածված մտադրություն է.

- «ՀՏՀ» - հասարակ մարդիկ - ինչ;

Վերստ - 1,06 կմ. Երկարության հին ռուսական չափանիշ.

Վարչություն.

Ուշադրություն դարձրեք արտահայտությունների և դարձվածքների հետևյալ ձևերին և գտեք դրանց ժամանակակից համարժեքները.

Այս տարվա յոթերորդը (այս տարվա յոթերորդը)

Իվան Սեմենով Ակինով (Իվան Սեմյոնովիչ Ակինով)

Պատիժների օրենսգիրք (Պիժների մասին օրենք)

Ուսուցչի խոսքը.

Ինչի՞ վրա եք ծիծաղել պատմվածքում:

Ի՞նչն է զվարճալի և ինչն է տխուր պատմությունում:

Զավեշտալին այն է, որ հերոսները խոսում են տարբեր բաների մասին և չեն հասկանում միմյանց։

Տխրության զգացումն առաջանում է Դենիս Գրիգորիևի կրթության խիտ պակասից, ակնհայտ բաների թյուրիմացությունից, ինչպես նաև նրան պատժելու փաստից, ով չի հասկանում, թե ինչու է իրեն պատժում։

Ի՞նչ զգացողություններ եք ունենում պատմվածքը կարդալուց հետո:

Հիշեք նյութի բովանդակությունը. ( Համառոտ պատմությունհողամաս)

Արդյո՞ք Դենիսը մեղավոր է իր արարքի համար:

Տվեք Դենիսի նկարագրությունը ըստ պլանի: (Տախտակ.)

Գրական հերոսի բնութագրերը.

ա) ստեղծագործության մեջ հերոսի զբաղեցրած տեղը.

բ) Հերոսի դիրքը հասարակության մեջ.

գ) Դիմանկարի բնութագիրը.

դ) խոսքի բնութագիր.

Դենիս Գրիգորիևին բնութագրելիս ուշադրություն դարձնենք նրա դիմանկարին, որը վկայում է ոչ այնքան աղքատության, որքան հերոսի անբարեկարգության մասին։

Գտեք վերը նշվածի հաստատումը տեքստում: (... խայտաբղետ վերնաշապիկով և կարկատված նավահանգիստներով մի փոքրիկ մարդ: Նրա դեմքն ու աչքերը, մազերով բուսած և լեռնային մոխիրով փոսերը, հազիվ երևում են խիտ, կախված հոնքերի պատճառով... Կա մի ամբողջ երկար խճճված գլխարկ, գլխին խճճված մազեր... Նա ոտաբոբիկ է։)

Ուսուցչի խոսքը.

Ա.Պ. Չեխովը միշտ հանդես է եկել մարդու մեջ մարդու արժանապատվության հարգման օգտին:

Տղերք, ինչպե՞ս եք հասկանում «արժանապատվություն» բառի իմաստը։

Գտեք ներս բացատրական բառարաններայս բառի իմաստը. (Արժանապատվությունը բարոյական բարձր հատկանիշների համակցումն է, ինչպես նաև ինքն իր մեջ այդ հատկանիշների նկատմամբ հարգանքը. դրական հատկություններ):

Այսպիսով, «արժանապատվություն» բառը հոմանիշ է ինչ բառի հետ։ (ինքնահարգանք):

Դենիս Գրիգորիևն իրեն հարգո՞ւմ է. (Ոչ):

Ուշադրություն դարձնենք Դենիս Գրիգորիևի ելույթին. Դենիսի խոսքը տարբերվում է նրանով, որ նա իրականում բառեր չի արտասանում, իսկ երբ սկսում է խոսել, ինքն էլ երբեմն չի հասկանում ասվածի իմաստը։

Տեքստում գտեք բառեր, որոնք հաստատում են դա:

Ինչպե՞ս պատասխանեց Դենիս Գրիգորիևը ընկույզները պտուտակելու մասին քննիչի հարցին. («Ես գիտեմ, որ դա եղել է»):

Եթե ​​Դենիսն այսպես պատասխանեց, ապա ի՞նչ բնավորության գծեր է սա ցույց տալիս:

(Անմեղ, հիմար):

Ինչու՞ նրան պետք էր ընկույզ: (Խորտակիչի համար):

Ինչպե՞ս է Դենիսը բացատրում, որ ընկույզը հարմար է սուզվողի համար: («... կապար չես գտնի, պետք է գնել, բայց մեխակը լավ չէ»):

Ի՞նչ է փորձում քննիչը բացատրել Դենիսին իր գործողությունների և այդ գործողությունների հետևանքների մասին։ (Ընկույզները հանելը վթարի է հանգեցնում):

Քննիչն ասում է Դենիսին. «Մարդկանց կսպանեիր»։

Գտեք այն հատվածը, որտեղ Դենիսը պատասխանեց նրան այս արտահայտությունը: («Աստված մի արասցե, ձեր պատիվը: Ինչո՞ւ սպանեք: Ինչ-որ կերպ մենք չմկրտված ենք կամ ինչպիսի չարագործներ: ... մենք ապրեցինք մեր դարը և ոչ միայն սպանեցինք, այլ այդպիսի մտքեր չկային: ..»)

Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ Դենիսը չի հասկանում, որ իր գործողությունները հանցավոր են: («մութ», անկիրթ):

Ասացեք, տղերք, հասկանու՞մ եք, թե ինչի են հանգեցնում նման գործողությունները։

Ուսուցչի խոսքը.

Այժմ, երբ երկրում տեղի են ունենում զանգվածային ահաբեկչություններ և մետաղների զանգվածային գողություններ, այս հումորային պատմությունը տխուր երանգ է ստանում։ Հազարավոր այդպիսի Դենիսներ մտածում են միայն ակնթարթային շահույթի մասին և չեն մտածում հետևանքների մասին։ Պտուտակահան, սղոցված, ապամոնտաժված, ապա գոնե ջրհեղեղ:

Մարդիկ մահանում են իսկական ներխուժողների պատճառով, իսկ ներխուժողները՝ հիմարությունից։

Պատմության մեկ այլ հերոս պատկանում է «իշխանության տերերին», նա ներկայացնում է պետությունն ու օրենքը։

Նա դրա անունն է տալիս: (Ոչ):

Ինչո՞ւ։ (Նա պատմվածքում զուրկ է մարդկային հատկանիշներից, նա միայն դատական ​​համակարգի անձնավորումն է)։

Ինչպե՞ս է խոսքը բնութագրում Դենիսին:

Իսկ ի՞նչ կասեք քննիչի մասին։ (Ճիշտ է խոսում, կիրթ մարդ է)։

Ո՞րն է տարբերությունը Դենիսի խոսքի և քննիչի խոսքի միջև: (Քննիչը խոսում է գրագետ, իսկ Դենիսը՝ սովորական):

Աջակցեք ձեր խոսքերին տեքստով:

Ֆիզկուլտմինուտկա. Աչքի վարժություններ.

Ուսուցչի խոսքը.

Այսպիսով, պատմության մեջ մենք ունենք երկու ռուս մարդիկ, ովքեր խոսում են տարբեր լեզուներով և չեն հասկանում միմյանց։

Կարո՞ղ է Դենիս Գրիգորիևին հարձակվող անվանել.

Քննիչը նրան ներխուժե՞լ է համարում։ (Այո):

Ինչու է պատմությունը կոչվում այդպես:

Դասագիրք. Հոդվածի հետ աշխատանք (էջ 309)։

Կարդանք «Ա.Պ. Չեխով» հատվածը Մ.Գորկու «Գրականություն և կյանքը» էսսեից։

Ի՞նչ կարող ենք ասել Չեխովի վերաբերմունքի մասին «Ներխուժողը» պատմվածքի և նրա հերոս Դենիս Գրիգորիևի խնդրին։

Ինչո՞ւ է Ա.Պ. Չեխովն ասում, որ եթե դատավոր լիներ, բաց կթողներ Դենիսին։ (Առանց գիտակցության պատիժն անիմաստ է!)

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ վտանգ կա պատժել այն մարդուն, ով չի հասկանում, թե ինչու է իրեն պատժում։

Ի՞նչ զգացումներ է առաջացնում Չեխովի զրուցակիցը՝ երիտասարդ իրավաբանը Գորկիում. Ինչպե՞ս մենք գիտենք դրա մասին:

Ի՞նչ կանեիք որպես դատավոր:

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ պետք է փոխվի հասարակության մեջ՝ Դենիսի արարքն անհնարին դարձնելու համար:

Արդյո՞ք Դենիսը պտուտակները հանե՞լ է չարամտությամբ: (Ոչ, ես չհասկացա հետևանքները!)

Դուք միշտ տեղյա՞կ եք ձեր գործողությունների հետևանքների մասին:

Այսպիսով, «ՆԱԽԽԻ ԱՆԵԼԸ - ՄՏԾԵՔ, ԻՆՉԻ ԿՀԱՆՁՆԵՆ ՁԵՐ ԱԿՑՈՒԹՅԱՆԸ»: (գրել նոթատետրում):

Ուսուցիչ. Դասի գնահատում.

Իսկ հիմա մենք կանցկացնենք «Ա.Պ. Չեխովի պատմվածքների ամենաուշադիր ընթերցողը» վիկտորինան։ (Որոշեք, թե ում են պատկանում այս արտահայտությունները: Ո՞ր պատմությունից են դրանք):

4. Տնային աշխատանք.

P. 311, No 6. Գրավոր բացատրեք «Ավելի լավ է մեռնել հիմարներից, քան գովասանք ստանալ նրանցից» գրառումը։

Հավելված

Վիկտորինան «Ա.Պ. Չեխովի պատմվածքների ամենաուշադիր ընթերցողը».

Գուշակեք, թե ում է պատկանում այս արտահայտությունը: Ո՞ր պատմությունից է նա:

1. «Դե հերիք է։ Ինչի՞ համար է այս տոնը: Դուք և ես մանկության ընկերներ ենք, և ինչի՞ համար է այս հարգանքը»:

2 «Դե! Քանի տարի ամբողջ գյուղն է պտուտակները հանում, և Տերը պաշտպանում է, իսկ հետո խորտակումը ... մարդկանց սպանում է ... Եթե ես տանեի երկաթուղին կամ, ասենք, գերան դնեի նրա ճանապարհին, լավ: , ապա, երևի, գնացքը անջատած լիներ, այլապես ... ըհը։ Պտուտակ!"

3. «Ի՞նչ առիթով է սա այստեղ. Ինչու՞ այստեղ: Ինչու ես մատ: …Ո՞վ էր գոռում։

4. «Մտածեք, ձերդ գերազանցություն։ նա ուրախությամբ գոռաց, ոչ իր ձայնով, թռչելով գեներալի աշխատասենյակ։ -Ես մտածեցի, Աստված օրհնի բժշկին։ Օվսով! Օվսովը ակցիզային հարկի ազգանունն է։ Օվսով, Ձերդ գերազանցություն»։

5. «Երկու աչքերն էլ արցունքով լցվեցին... Քրտինքը թափվեց երկար, գեղեցիկ քթի վրա: Խեղճ աղջիկը!

Ես միայն մեկ անգամ վերցրեցի այն», - ասաց նա դողացող ձայնով: «Ես ձեր կնոջից երեք ռուբլի եմ վերցրել ... այլևս չեմ վերցրել ...»:

6. «Կներեք, ես աշխատող մարդ եմ... իմ գործը փոքր է։ Թող ինձ վճարեն, որովհետև ես մի շաբաթ չեմ կարող այս մատը շարժել... Սա, ձեր պատիվը, օրենքի մեջ չէ, որ արարածից դիմանալ... Եթե բոլորը կծում են, ապա ավելի լավ է չապրել աշխարհ..»

1. Ո՞ւմ է պատկանում _______________________ արտահայտությունը

Պատմություն «________________________________

2. Ո՞ւմ է պատկանում _______________________ արտահայտությունը

3. Ո՞ւմ է պատկանում _______________________ արտահայտությունը

Պատմվածք «______________________________________»

4. Ում է պատկանում _______________________ արտահայտությունը

Պատմվածք «______________________________________»

5. Ո՞ւմ է պատկանում _______________________ արտահայտությունը

Պատմվածք «______________________________________»

6. Ո՞ւմ է պատկանում ________________________ արտահայտությունը

Պատմվածք «_______________________________________»

Երբ դուք կարդում եք այս պատմությունը, ձեր մտքում հայտնվում են ռուս դասականներից մեկի խոսքերը, որ Ռուսաստանում կա երկու անախորժություն՝ հիմարներ և ճանապարհներ: AT այս դեպքըխոսքը առաջին տարբերակի մասին է։ Ա.Պ.Չեխովի «Ներխուժողը» պատմվածքը տպագրվել է 1885 թվականի ամռանը «Պետերբուրգյան թերթում»։ Սա Չեխովի այն բազմաթիվ պատմություններից է, որոնք կարդում են արցունքների միջից ծիծաղելիս։ Պատմությունը վերլուծելիս անդունդ է բացվում Ռուսաստանում այն ​​ժամանակ ներկա գյուղացիների և պարոնների միջև։

Պատմության գիծ

Գյուղացի Դենիս Գրիգորիևին դատում են. Նա ոտաբոբիկ կանգնած է դատավորի առաջ, ըստ երևույթին, չի փայլում մտքի առանձնահատուկ սրությամբ, թեև պատրաստ է մինչև վերջ ապացուցել իր դատը։ Հանցագործության էությունն այն է, որ այս մարդը երկաթուղու ռելսերից ընկույզներ է հանել։ Ինչպես նա բացատրում է դատավորին, սա չափազանց անհրաժեշտ բան է ցանցի արտադրության մեջ, քանի որ առանց դրա ցանցը չի խորտակվում։ Դատավորի այն փաստարկներին, որ այդ ընկույզների պատճառով գնացքը կարող է ռելսերից դուրս գալ, և մարդիկ կարող են մահանալ, Գրիգորիևը կրկնում է մի բան, որը նույնիսկ մտքում չի ունեցել.

Եվ իսկապես այդպես է։ Նա վնասելու նպատակ չի ունեցել, պարզապես մարդ այնքան հիմար է, որ չի կարող գիտակցել իր արարքների հետևանքները։ Ավելին, հետաքննության ընթացքում պարզվում է, որ իրենց գյուղի բոլոր տղամարդիկ այդպես են վարվում, իսկ ռելսերից պտուտակված ընկույզների թիվը հասնում է տասնյակի։ Իսկ սեյնները, որ գյուղացիները պատրաստում են այս ընկույզով, գնում են պարոնայք։ Դատավորին մնում է հրամայել Գրիգորիևին բանտ տանել։ Այս որոշումը անկեղծորեն զարմացնում է տղամարդուն։ Ինչի համար?!

Պատմության վերլուծություն

«Ներխուժողը» բարձրացնում է անփութության թեմա, որը ցավոտ է Ռուսաստանի համար բոլոր ժամանակներում. Ո՞վ է մեղավոր գնացքների ռելսերից դուրս գալու և մարդկանց մահվան համար. Անգրագետ, մարդկանց ճնշող մեծամասնության մեջ, ովքեր չեն հասկանում, թե ինչի կարող են հանգեցնել իրենց գործողությունները, կամ խելացի, ամեն ինչ հիանալի հասկացող պարոններ, ովքեր իրենցից ցանցեր են գնում այս չպտուտակած ընկույզներով։

Թվում է, որ եթե նույն Դենիս Գրիգորևը իմանար, որ նա իրականում մարդասպան է դառնում, եթե ինչ-որ մեկը դա բացատրեր նրան, ապա, ամենայն հավանականությամբ, նա դա չէր անի, քանի որ ռուս գյուղացին հիմնականում աստվածավախ է և գիտակցաբար նման մեղքի վրա, ինչպիսին սպանությունն է: , չի գնա։ Խնդիրն այն է, որ, դատելով ստեղծագործության ֆինալից, իր բնածին հիմարության ու խավարի պատճառով նա ոչինչ չի հասկացել, ինչի համար էլ պատժվել է, քանի որ նա ուղղակի վաստակում է իր օրվա հացը։

Պատմությունը հստակ և հստակ հնչեցրեց, թե ովքեր են իրական հարձակվողները։ Խելացի, գրագետ պարոնները, ովքեր ձկնորսական պարագաներ են գնում գյուղի տղամարդկանցից, որպեսզի հետագայում վայելեն ձկնորսությունը, քաջատեղյակ են այս սեյնների պատրաստման տեխնոլոգիային, բայց լռում են։ Նրանք գիտեն, թե ինչի է հանգեցնում գյուղացիների նման «ասեղնագործությունը», բայց շարունակում են գնել այդ ցանցերը՝ դրանով իսկ խրախուսելով գյուղացիներին հետագա «ստեղծագործություն»:

Պատմությունը գրված է ռեալիզմի ոճով, քանի որ այն արտացոլում է 19-րդ դարի վերջի ռուսական իրականության կոնկրետ իրականությունը։ Ստեղծագործության անսովոր կազմը. Այստեղ ոչ սկիզբ կա, ոչ վերջ: Կարծես Դենիսի հետ տեսարանը պոկվում է ընդհանուր պատկերից և ներկայացվում ընթերցողին։ Դատավճիռն անհայտ է։ Կարելի է զգալ հեղինակի ցանկությունը, որ ընթերցողն ինքը դիմանա դրան։ Պատմվածքը գրվել է ավելի քան հարյուր տարի առաջ, սակայն հետաքրքրասեր ընթերցողը հեշտությամբ կարող է վառ զուգահեռներ անցկացնել ներկայի հետ:

Պատմության հերոսները

Իհարկե, այստեղ կենտրոնական կերպարը գյուղացի գյուղացի Դենիս Գրիգորիևն է։ Երկրորդ կերպարը քննիչ է, ով հարցաքննում է մի տղամարդու։ Կերպարը բավականին չեզոք է, առանց հատուկ հատկանիշների: Չեխովն իր պատմվածքում շարունակում է թեման փոքրիկ մարդ, լրացնելով այն նոր բովանդակությամբ, զարգացնում է այն։ Կանգնելով դատաբժշկի հետաքննիչի դիմաց՝ գյուղացին բավականին ազնիվ ու անկեղծ խոսում է այն մասին, թե ինչ է արել և ինչու։ Նա սկզբում խղճահարություն է առաջացնում ընթերցողի մեջ, ինչպես անարդարացիորեն պատժված մարդուն։

Բայց, պատմության ընթացքում պարզվում է, որ նա իսկապես հանցագործ է։ Միակ խնդիրն այն է, որ նա հայտնվել է այս հիպոստասում անտեղյակությունից, իր սահմանափակությունից և, իսկապես, անսահման հիմարությունից։ Նրան ապուշ կամ հոգեպես շեղված մարդ չես անվանի։ Ոչ Նա պարզապես չի գիտակցում, թե ինչ հետեւանքների կարող է հանգեցնել իր ձեռքի աշխատանքը։ Նրան չի կարելի անվանել չար կամ չարամտություն ունեցող մարդ: AT իրական կյանքՆա, ամենայն հավանականությամբ, ճանճին չէր վնասի։

Բայց նրա խավարն ու անթափանց հիմարությունը չարագուշակ երանգ են ստանում՝ հաշվի առնելով, թե ինչ հետևանքներ կարող են ունենալ նրա գործողությունները: Բայց սարսափելի բաներ կարող էին պատահել։ Դատաբժշկական քննիչը փորձում է մտքով անցնել. «Դեկապահին մի՛ նայիր, որովհետև գնացքը կարող է ռելսերից դուրս գալ, մարդիկ կսպանվեն»։ Գրիգորիևի հետագա պատճառաբանությունը նրա կերպարն ավելի ու ավելի չարաբաստիկ է դարձնում։ Նա փորձում է քննիչին համոզել, որ ամեն ինչ անում է մտածված ու «գլխով»։ Եվ նրա խոսքերից դա իսկապես սարսափելի է դառնում, քանի որ հիմա լիովին պարզ է, թե ինչ կարելի է սպասել նրանից։ Այս մարդն ապրում է պահով, նրան հետաքրքրում են միայն իր ակնթարթային կարիքները։

Երբ կարդում ես պատմությունը և քննիչի երկխոսությունը Գրիգորիևի հետ, մտքիս է գալիս «նա Իվանի մասին է, իսկ նա՝ բլոկգլուխի» ընդհանուր արտահայտությունը։ Քննիչը նրան ասում է, որ մարդիկ կարող են մահանալ, իսկ նա պատասխանում է, որ առանց ընկույզի լավ ձուկ չի կարելի բռնել։ Եսասիրությունը կատարյալ է, բայց դա նրա չար էության արդյունքը չէ: Այս կերպարը ճնշված արարած է: Գրիգորիևի պես մարդիկ ստիպված են անընդհատ մտածել, թե ինչպես կերակրեն իրենց ընտանիքը, դա կարելի է շատ ենթադրել։ Բացի այդ, նա ամբողջովին անկիրթ է, ջախջախված է կյանքի դժվարին հանգամանքներից։ Նրա պահվածքը միանգամայն հասկանալի է ու բացատրելի։

Ուստի հասկանալի է այն դառը հեգնանքը, որով հեղինակը բնութագրում է իր «ներխուժողին»։ Ո՞րն է հանցագործը. Նա իսկապես չէր հասկանում, թե որն է իր մեղքը։ Երրորդ հերոսին, որին կարելի է գլխավոր տեղը հատկացնել Գրիգորիևի հետ մեկտեղ, կարելի է անվանել այն պարոնայք, ովքեր Դենիս Գրիգորիևի նմաններից գնում են չպտուտակված ընկույզներով հանդերձանք։ Նրանք են գլխավոր մեղավորները։ Ընկույզները հանող տղաները չեն հասկանում, թե ինչ են անում։ Եվ նրանք ամեն ինչ հասկանում են: Հարցն այն է, թե որն է ավելի մեծ մեղավորը։

Այս պատմությունը միայն այն համակարգի քննադատությունը չէ, որը հասարակ մարդկանց վերածում է կամային թույլ նախիրի, որի հետ կարող ես անել այն, ինչ ուզում են ուժերը: Հեղինակը բարձրաձայնում է նաև ազգային որոշ հայտնի գծեր. Դրանցից ամենահայտնին մեր ռուսական «գուցե»-ն է։ Երևի կանցնի ու ստացվի։ Գրողը ցույց է տալիս, որ իր կերպարը յուրովի խորամանկ է, ինչպես շատերը, չի սիրում իշխանություն ունեցողներին, առանձնապես չի մտածում իր արարքների հետեւանքների մասին։ Սրա պատճառը թե՛ ռուսական մտածելակերպի մեջ է, թե՛ ռուս ժողովրդի գոյության պայմաններում։

Ա.Պ.Չեխովի «Ներխուժողը» պատմվածքն առաջին անգամ տպագրվել է 1885 թվականի հուլիսին «Պետերբուրգի թերթում»։ Նա շարունակում է Չեխովի մանրանկարների շարքը, որն ընթերցողների մոտ առաջացնում է «ծիծաղ արցունքների միջից»։ Այս աշխատության վերլուծությունը բացահայտում է այն ժամանակվա Ռուսաստանում գյուղացի-վարպետ հարաբերությունների անդունդը։

Պատմության սյուժեն

Պատմության մեջ դատարանի առաջ հայտնվում է Դենիս Գրիգորիև անունով մի մարդ՝ ոտաբոբիկ, չի տարբերվում մտքի արագությամբ, բայց պատրաստ է պաշտպանել իր անմեղությունը մինչև վերջ։

Նրա հանցանքն այն էր, որ նա արձակեց երկաթուղու գծերի ընկույզները։ Հարցաքննության ժամանակ պարզվում է, որ ընկույզներն անհրաժեշտ են ցանցի համար, որն առանց դրանց չի ցանկանում սուզվել։ Դատավորը փորձում է բացատրել Դենիսին, որ դա կարող է գծերից հանել գնացքը և սպանել մարդկանց։ Բայց Դենիսը պնդում է, որ դա նույնիսկ իր մտքերում չի եղել, բայց ցանցը պիտանի չէ առանց ընկույզի ձկնորսության համար։

Ավելին, պարզվում է, որ գյուղի գրեթե բոլոր գյուղացիներն այս զբաղմունքով են զբաղվում և նույնիսկ պարոններին վաճառում են այդ ցանցերը։

Դատավորին այլ բան չի մնում, քան հրաման տալ Դենիսին հետ տանել բանտ, ինչին տղամարդը միամտորեն և անկեղծորեն զարմացած է.

Մանրանկարչական պատմությունը բարձրացնում է անփութության թեման, որը միշտ եղել է Ռուսաստանում։ Ո՞վ է մեղավոր, որ տղամարդիկ երկաթուղուց ընկույզ են քաշում, ինչի հետևանքով գնացքների վթարներ են տեղի ունենում և մարդիկ են մահանում։ Ստեղծագործությունը կարդալու ընթացքում ամենևին էլ տպավորություն չի թողնում, որ Դենիսը նման մտադրություն ուներ և որ նա չարամիտ օրենք խախտող է։ Նա դատարանի առաջ է հայտնվում ոտաբոբիկ, դա նշանակում է, որ նա աղքատ է, իսկ ցանցը նրա գոյատևման միջոց է։ Հնարավո՞ր է նրան մեղադրել սեփական սնունդ ստանալու մեջ։ Չէ՞ որ նա անմեղ մարդկանց սպանելու մտադրություն չունի։

Պատմության մեջ շատ պարզ է հնչում խնդիրը, թե ով է այս անփութության իրական մեղավորը և իրական հարձակվողը։ Այն պարոնները, ում գյուղացիները վաճառում են այս միջոցները, լավ գիտեն, թե որտեղից են ընկույզները գալիս ցանցերի վրա։ Եվ նրանք, անշուշտ, շատ ավելի խելացի են, քան գյուղացիները և հիանալի հասկանում են, թե ինչի կարող է հանգեցնել գյուղացիների նման «ասեղնագործությունը»։ Բայց նրանք լռում են։ Նրանք լռում են և շարունակում են երկաթուղային ընկույզով ցանցեր գնել։

Պատմությունը գրված է իրատեսական ուղղությամբ, քանի որ այն հատուկ գծում է ռուսական իրականության պատկերները վերջ XIXդարում։ Աշխատանքն անսովոր է իր կազմով, քանի որ այն չունի ոչ սկիզբ, ոչ ավարտ. Դենիսի դատավարության մի հատված կարծես պոկված է հետաքննության ընդհանուր ընթացքից։ Դատավճիռը մնում է անհայտ. Չեխովը ցանկանում էր, որ ընթերցողն ինքը կայացնի այն:

Բովանդակությամբ շատ կարճ, բայց գաղափարի տեսանկյունից տարողունակ, Ա.Պ. Չեխովի «Ներխուժողը» պատմվածքը ընթերցողին ստիպում է մտածել Ռուսաստանում անփութության թեմայի և դրա իրական մեղավորների մասին։

Համոզվեք, որ կարդացեք այլ հոդվածներ.

• Պատմության վերլուծություն Ա.Պ. Չեխով «Իոնիչ»
• «Տոսկա», Չեխովի ստեղծագործության վերլուծություն, կոմպոզիցիա
• «Պաշտոնյայի մահը», Չեխովի պատմվածքի վերլուծություն, էսսե

Հումորային պատմություն A.P. Չեխովի «Ներխուժողը» առաջին անգամ լույս է տեսել 1885 թվականին և շարունակել է հեղինակի հեգնական պատմվածքների շարքը։ հիմնական խնդիրը, որը Չեխովը համարում է իր աշխատության մեջ՝ դասակարգային հակասությունները գյուղացիների և տերերի միջև Ռուսաստանում այն ​​ժամանակ։ Պատմության հիմնական գաղափարն է բացահայտել անփութության խնդիրը, որը միշտ, ցանկացած պատմական դարաշրջանում, այդքան բնորոշ է եղել մեր երկրին։ Արդյո՞ք ռուս գյուղացին է մեղավոր, որ աղքատ է, չնայած որ անխոնջ աշխատում է։ Եվ մի՞թե նա այդքան սարսափելի հանցագործ է, եթե ապրուստի միջոց փնտրելով, երկաթուղուց ընկույզներ է հանում ցանցեր սարքելու և հետո դրանք վաճառելու համար։ Իհարկե, այս արարքը արժանի է քննադատության և ամեն տեսակի դատապարտման, քանի որ դրա պատճառով գնացքները դուրս են գալիս ռելսերից և մարդիկ մահանում են։ Բայց մի՞թե այս դժբախտ գյուղացին այնքան մեղավոր է, որ նրան հանցագործ անվանի։ Ո՞վ է մեղավոր այս իրավիճակի համար։

Կարդալով պատմությունը՝ դու չես զգում արհամարհանք կամ ատելություն Դենիսի նկատմամբ, քանի որ նա մարդկանց վնասելու նպատակ չուներ։ Դատարանի առաջ նա ոտաբոբիկ է հայտնվում, փող չունի իրեն գնելու նույնիսկ ամենաէժան կոշիկները։ Արդյո՞ք նա մեղավոր է, որ ինքն է վաստակում իր ապրուստը: Չէ՞ որ նա երբեք մարդկանց սպանելու ցանկություն չի ունեցել։

Պատմվածքում հեղինակը հստակ ձևակերպում է խնդիրը, թե ով է անմեղ մարդկանց կյանքի անտեսման իրական մեղավորը։ Սյուժեից պարզ է դառնում, թե ում է Չեխովն անվանում իրական հարձակվող։ Չէ՞ որ նա, ով համաձայնում է գյուղացիների ձեռքի հանդերձանք գնել, հիանալի հասկանում է, թե ինչ հետևանքներ կունենա նմանատիպ զբաղմունք. Բայց նրանք նախընտրում են լռել ու շարունակում են երկաթուղուց ընկույզով ցանցեր գնել։ Նրանք թքած ունեն այն մարդկանց ճակատագրի վրա, ովքեր ամեն պահի կարող են մահանալ, և ովքեր չգիտեն, թե ինչ ճակատագիր է իրենց համար պատրաստում նախաձեռնող պարոնների թեթեւ ձեռքով։

«Ներխուժողը» պատմվածքը կարելի է ապահով կերպով վերագրել ռեալիզմի ուղղությանը, քանի որ այն արտացոլում է այն ժամանակվա ռուսական իրականության պատկերը։ Ստեղծագործությունն ունի անսովոր կառուցվածք, քանի որ չունի ներածություն և ավարտ։ Դատավարության արդյունքը մնում է անհայտ։ Հեղինակը կցանկանար, որ ընթերցողն ինքնուրույն եզրակացություններ անի և կայացնի իր դատավճիռը:

Վերլուծություն 2

Հատկանշական գրող, ով մի անգամ ասել է. «Կարճությունը տաղանդի քույրն է», փորձառու բժիշկը, բնությամբ գերազանց մարդ՝ Անտոն Պավլովիչ Չեխովը, հաճախ իր ստեղծագործություններում բարձրացնում է «փոքր մարդու» խնդիրը։ «Ներխուժողը» պատմվածքը բացառություն չէ, քանի որ դրանում Չեխովը շարունակում է բացահայտել ռուսական կյանքի բարդություններն ու դժվարությունները, մարդկանց տարբեր հայացքները մեկ բանի վերաբերյալ։ Գրվել է 1885 թվականին և տպագրվել Պետերբուրգի թերթում։

«Ներխուժողը» ստեղծագործությունը կարդալուց հետո առաջացնում է և՛ ուրախություն, և՛ տխրություն։ Ծիծաղը գալիս է գրքում տիրող իրավիճակից. մարդիկ, ովքեր քննարկում են մի բան, յուրովի են նայում և խոսում կատարվածի մասին: Հերոսը, ում անունն է Դենիս Գրիգորիև, դատարանի առջեւ է կանգնել։ Նա մեղավոր էր և բռնվեց իր արարքի համար. նա արձակեց ռելսերը պահող պտուտակները, գնացքն անցնում է։ Դատավորը պնդում է, որ նման գործողությունը առողջարար չէ, քանի որ գնացքում գտնվող մարդիկ կարող են վիրավորվել, ռելսերը կարող են շարժվել իրենց հատուկ դիրքից, եթե զրկված են այնպիսի հենակետից, ինչպիսին է պտուտակները: Գրիգորիևը հերքում է իր մեղքը, քանի որ կարծում է, որ այս գործողությունը կատարվել է միայն հերոսի ծանր վիճակի պատճառով։ Դատավորը մի կողմից ունի իր ճշմարտությունը՝ ամբաստանյալը մեղավոր է այն պարագաների գողության մեջ, որոնցով ամրացված են ռելսերը։ Մահն իր հետ կարող է բազմաթիվ կյանքեր խլել, եթե գնացքը շեղվի և դուրս գա իր հունից։ Բայց մյուս կողմից՝ Դենիս Գրիգորիևը փորձեց ողջ մնալ։ Երկիրը սարսափելի ողբերգական վիճակում է, որի պատճառով գոյության միջոցներ չկան։ Սա է խնդիրը, որովհետև գողությունը սկսվում է այն ժամանակ, երբ իշխանությունը սահմանափակում է ժողովրդին ինչ-որ բանով, որին նա պետք է։

Ի՞նչն է բերում մելամաղձություն և հուսահատություն պատմությունը կարդալուց հետո: Գործը ամբաստանյալի կրթության պակասի մեջ է։ Նա չի գիտակցում, թե ինչ վնաս կարող էր հասցնել այդքան մարդկանց։ Կորուստներն անհաշվելի կլինեն, բայց հերոսը չի կարող հասկանալ այս փաստը։ Ցավալի է, որ ակնհայտ բաները չեն ներկայացված կերպարով։ Երբ նրան բացահայտվում է, որ ինքը մեղավոր է, նա միայն հարց է տալիս՝ «ինչի՞ համար»։ Իսկապես սարսափելի է, երբ մարդ չի կարողանում գիտակցել, թե որն է իր վիրավորանքը։ Նրա համար այնքան մատչելի և թույլատրելի է թվում որոշակի գործողություն կատարելը, որ մոռանում է ուրիշների վրա բացասական ազդեցության մասին։ Եվ սա ողբերգություն է։

Դենիս Գրիգորիևը, գտնվելով դատավարության մեջ, փորձում է քննիչին փոխանցել, որ իր արարքը մանրուքով մտածված է, որ կերպարն ամեն ինչ անում է «գլխով»։ Սակայն հերոսի էությունը անմիջապես բացահայտվում է. Պաշտպանելով իրենց իրավունքները, ինչպես գյուղացիները պատմական ժամանակներում, պարզ է դառնում, որ հերոսից ինչ-որ բան պետք է սպասել, նրա քայլերը կլինեն միանգամայն անկանխատեսելի, քանի որ կերպարը մտածում է միայն իր շահերի մասին, և այն օգուտը, որը նա կարող է վերցնել սրանից կամ դրանից: այդ արարքը։ Դենիս Գրիգորիևին անհանգստացնում է, թե ինչպես է ապրելու, ինչ միջոցներով կկարողանա գոյություն ունենալ։ Ուստի զարմանալի չէ, որ նա դուրս է գալիս թույլատրվածից: Նման բնույթի հերոս, նա չի կարող վերակառուցվել:

Բացի այն, որ Անտոն Պավլովիչն ընթերցողների ուշադրությունը հրավիրում է իշխանությունների վրա, որոնք ամբոխ են սարքել ժողովրդի մեջ՝ ստիպելով նրանց կուրորեն հետևել առաջնորդին, գրողը մեզ մատնանշում է մարդկանց անփութությունն ու անխոհեմությունը, ովքեր ձևացնելով. եղեք «հիմարներ», երազեք ելք գտնել ներկա անախորժ իրավիճակից. Արդյո՞ք սա չի լինում մեր կյանքում հենց հիմա:

5-րդ, 6-րդ, 7-րդ դասարան

Մի քանի հետաքրքիր էսսեներ

• Դոստոևսկու «Ոճիր և պատիժ» վեպի վերլուծություն 10-րդ դասարան

  Դոստոևսկի Ֆեդոր Միխայլովիչ - ռուս մեծ գրող, բանաստեղծ, փիլիսոփա, հրապարակախոս, հայտնի թղթակից: Ֆյոդոր Միխայլովիչի գործերը ներառված են ռուսական արվեստի ոսկե ֆոնդում

• Կոմպոզիցիա նկարի վրա Անտառային զանգեր Ժոլտոկ 5-րդ դասարան

  Ժոլտոկի «Անտառի զանգերը» կտավը հիացնում է ծաղիկների ու գույների առատությամբ, ինչի համար էլ, հավանաբար, դրան նայելիս այդքան հաճելի զգացողություն է առաջանում։ Թվում է, թե ամեն ինչ չափազանց պարզ է՝ սովորական գեղջուկ պատուհան

Մարդիկ բավականին հաճախ միմյանց խոստանում են, «պատվի խոսք» են տալիս, որ կգան, կվերադառնան կամ կկատարեն։ Ավելի հաճախ, քան ոչ, դա չի արվում: Դա տեղի է ունեցել մանկության տարիներին մեծերի հետ զրույցում, նրանք խոստանում են կատարել ձեր խնդրանքը կամ իրենք են ինչ-որ բան առաջարկում

• Տուրգենևի հայրերն ու որդիները վեպի ակնարկ

  Իվան Սերգեևիչ Տուրգենևն է հայտնի գրող. նրա ստեղծագործությունները հիմք են հանդիսացել ռուս դասական գրականության։ Իրավամբ նրա հայտնի և լավագույն ստեղծագործություններից է «Հայրեր և որդիներ» վեպը։ Հետադարձ կապ այս աշխատանքըներկայացված այս հոդվածում:

Հենց սկզբից վաղ մանկությունԻնձ դուր եկավ դիզայներ լինելը։ Այն, ինչ ինձ ամենաշատն է դուր գալիս, այն է, որ կարող եմ հնարավորինս ցուցադրել իմ ողջ ստեղծագործական ներուժը։