Խոսքի թերապիայի առցանց դասընթացներ. Ծրագրի արժեքը ներառված է։ Դասընթացի ուսումնական պլան

Մասնագիտությունը՝ Դասընթացների ուսուցիչ՝ Բժշկական մերսում, Բուժական սնուցում, Ակնաբուժական մերսում, Մետամերիկ բժշկություն, Մերսում օստեոխոնդրոզի համար, Մերսում սկոլիոզի համար

Գիտական ​​աստիճան՝ բժշկական գիտությունների թեկնածու

Աշխատանքային փորձ՝ 41 տարի, բժշկական գիտությունների թեկնածու, Լոմոնոսովի անվան մրցանակի դափնեկիր, Ն.Ի. Պիրոգով, Բժշկական և տեխնիկական գիտությունների ակադեմիայի անդամ։ Դասընթացավար՝ բժշկական մերսում, թերապևտիկ սնուցում, ակնաբուժական մերսում: Բժշկական գիտությունների թեկնածու, Լոմոնոսովի անվան մրցանակի դափնեկիր, Ն.Ի. Պիրոգովա, Բժշկական և տեխնիկական գիտությունների ակադեմիայի անդամ, մետամերիկ մերսման տեխնիկայի հեղինակ, որի սկզբունքները շարադրված են գրքերում՝ «Մետամերիկ բժշկություն», ինչպես նաև. էլեկտրոնային գրքեր«Մետամերիկ բժշկություն և էկոլոգիական թերապիա», «Մետամերիկ բժշկության ատլաս», «Տնային տեսողության խանգարման ինքնաախտորոշում». Մինչեւ 2015 թվականը մոտ 20 ուսումնական նյութերքիմիայի և կենսաբանության դիմորդների համար՝ 2 մենագրություն մետամերիկ բժշկության հիմնախնդիրներին և շուրջ 40 գիտական ​​հոդվածներ։ Ներկայումս տպագրության է պատրաստվել ևս 2 մենագրություն, որոնցում շարունակում են զարգանալ մետամերիկ և էկոլոգիական բժշկության գաղափարները, և մոտ 8 դասագիրք՝ նվիրված բժշկության տարբեր խնդիրներին։ Սիդորով Եվգենի Պետրովիչն ավարտել է Ի.Ի. Ն.Ի. Պիրոգովը 1975 թ. Դոկտորական թեզը լուսաբանված է նորմալ և պաթոլոգիական պայմաններում էրիթրոցիտների թաղանթներով իոնների տեղափոխման խնդիրների վերաբերյալ: Աշխատել է Էկոլոգիայի ֆակուլտետի PFUR-ում, որպես դոցենտ, ABOP-ի ակադեմիկոս:
Սիդորով Եվգենի Պետրովիչն ավարտել է Ի.Ի. Ն.Ի. Պիրոգովը 1975 թ. Դոկտորական թեզը լուսաբանված է նորմալ և պաթոլոգիական պայմաններում էրիթրոցիտների թաղանթներով իոնների տեղափոխման խնդիրների վերաբերյալ: Աշխատել է Էկոլոգիայի ֆակուլտետի PFUR-ում, որպես դոցենտ, ABOP-ի ակադեմիկոս: Սիդորով Եվգենի Պետրովիչ - բժշկական գիտությունների թեկնածու, Լոմոնոսովի անվան մրցանակի դափնեկիր, Ն.Ի. Պիրոգովա, Բժշկական և տեխնիկական գիտությունների ակադեմիայի անդամ, մետամերիկ մերսման տեխնիկայի հեղինակ, որի սկզբունքները շարադրված են գրքերում՝ «Մետամերիկ բժշկություն», ինչպես նաև էլեկտրոնային գրքերում՝ «Մետամերիկ բժշկություն և էկոլոգիական թերապիա» գրքերում։ , «Մետամերիկ բժշկության ատլաս», «Տնային պայմաններում տեսողության խանգարման ինքնաախտորոշում».
Գիտական ​​հրապարակումներ.
- Ընդհանուր կենսաբանություն Դասագիրք 228 էջ 1998 Մոսկվա, Եվրասիական մայրցամաք, 1998, 228 էջ.

Դասընթացի ուսումնական պլան

Թարգմանություն, լոգոպեդիկ նշանակում է «խոսել» և ուղղված է բոլոր տարիքի մարդկանց։ Վաղ մանկական փուլքննարկվում են լեզվի զարգացման խնդիրները բառապաշարի, քերականության և հնչյունաբանության ոլորտներում։ Լեզվի հետաձգումը հաճախ տեղի է ունենում ընթացքում մանկապարտեզև նախադպրոցական տարիքի, և գրագիտության մրցույթները տեղի են ունենում դպրոցական տարիքի արդյունքում:

Լոգոպեդների մասնագիտական ​​հեռանկարները վերապատրաստումից հետո

Լոգոպեդների կարիքը մեծ է, քանի որ նախադպրոցական կամ դպրոցական տարիքի ավելի ու ավելի շատ երեխաներ լոգոպեդական բուժման կարիք ունեն։ Ժողովրդագրական զարգացումը մեծացնում է նաև խոսքի թերապիայի անհրաժեշտությունը: Կաթվածները կամ նյարդաբանական խանգարումները հաճախ հանգեցնում են խոսքի խանգարումների։

Քիմիական ձեռնարկ. Դասագիրք 240 էջ 1998 Մ., 1998 «Եվրասիական մայրցամաք» 240 էջ.

Վիբրացիոն մերսողների օգտագործումը ախտորոշման և բուժման թեզիսների համար 2 p. Օրոթերապիա, Հիպոքսիայի խնդիրների ակադեմիայի զեկույցներ TII, Կիև, 1998 թ. 127-128 թթ.
- Ախտորոշում և բուժում վիբրացիոն մերսման ներքնակների օգնությամբ։ թեզիսներ 2 էջ 1998 In Sat. Օրոթերապիա, Հիպոքսիայի խնդիրների ակադեմիայի հաշվետվություններ: T.II, Կիև., 1998. 125-127
- Հիրուդոթերապիայի օպտիմալացում: Հոդված 12.1999 Ժողովածուում ընդհատվող նորմոբարիկ հիպոքսիկ թերապիա. Ռուսաստանի Դաշնության հիպոքսիայի խնդիրների ակադեմիայի զեկույցները. Մ., 1999, հ.3. Հետ. 228 - 239 թթ.
- Բանջարեղենի սննդակարգի ազդեցությունը տարբեր տեսակի պաթոլոգիաներով հիվանդների բողոքների քանակի նվազեցման վրա. հոդված 5 էջ 2000 ժողովածու Իրական խնդիրներէկոլոգիա և բնության կառավարում։ Մ., Ռուսաստանի ժողովուրդների բարեկամության համալսարան, 2000, 205 - 210:
- Էկոթերապիա՝ նոր բժշկական և ախտորոշիչ համակարգչային տեխնոլոգիա: Համառոտագրեր 2-րդ հոդվածի 2001թ. Ժողովածուում Ադապտացիայի էկոլոգիական և ֆիզիոլոգիական խնդիրներ. X միջազգային սիմպոզիումի նյութեր. Հունվարի 29 - 31, 2001 483-484.
- Լոգոնևրոզներում հարմարվողական մեխանիզմների ուղղում. Ռեֆերատներ 2.2001 X միջազգային սիմպոզիումի նյութեր. Հունվարի 29 - 31, 2001, 74-75:
- Բնապահպանական գործոնների ազդեցությունը ճանապարհային անվտանգության վրա. Thesis 3.1999 Ժողովածուում Միջազգային գիտական ​​հետազոտությունները և ազգային անվտանգության գլոբալ հիմնախնդիրները XXI դարում: մայիսի 17 - 20, 1999 թվականի գիտաժողովի ամփոփագրեր, Մ., 2000, 24-26:
- Արյան ճնշման և զարկերակային արժեքների բաշխում Սվերդլովսկի շրջանի երեխաների մոտ: Հոդված 6 էջ 2001. «Էկոլոգիայի և բնության կառավարման արդի հիմնախնդիրները (թող 2) ժողովածուում. Մ., ՌՈՒԴՆ համալսարանի հրատարակչություն, 2001, 86-91։
և այլ հրապարակումներ։

Ուստի լոգոպեդները աշխատանքի տեղավորման լայն հնարավորություններ ունեն: Սովորաբար դրանք օգտագործվում են լոգոպեդական պրակտիկաների, հիվանդանոցների, վերականգնողական կենտրոնների կամ վաղ փուլի կենտրոնների համար: Հաշմանդամների հիմնարկներում էլ ավելի ու ավելի շատ են լոգոպեդները։

Լրացուցիչ կրթություն խոսքի թերապիայի ոլորտում

Բազմաթիվ լրացուցիչ դասընթացներ հասանելի են լոգոպաթոլոգների, խոսքի պաթոլոգների, խոսքի պաթոլոգների, խոսքի պաթոլոգների, խոսքի պաթոլոգների և բանախոսների համար: Վերապատրաստված խոսքի մասնագետները, ովքեր որակավորում ունեն համալսարանում, կարող են ստանալ բակալավրի կոչում խոսքի թերապիայի ոլորտում կամ մուտք գործել առողջապահության կառավարման համակարգ: Աշխատաշուկայում մեծ պահանջարկ ունի նաև մասնագիտական ​​ուսուցումը։ Այդպիսով կարելի է խորացնել իր առարկայի տարբեր թեմաները՝ որպես լոգոպեդ և այդպիսով ձեռք բերել լրացուցիչ որակավորում։

  • Ավարտական ​​փաստաթղթեր.
  • Դասերի սկիզբ.Ցանկացած ժամանակ
  • Ուսման ձև.

    հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառմամբ

Գին

Դասընթացի ուսումնական պլան

Մոդուլ 1. Անհատի հոգևոր և բարոյական զարգացման և դաստիարակության հայեցակարգը Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներդրման համատեքստում

  • . Ընդհանուր դրույթներ
  • . Ազգային կրթական իդեալ
  • . Հոգևոր և բարոյական զարգացման և կրթության նպատակն ու խնդիրները
  • . Հոգևոր և բարոյական զարգացում և կրթություն
  • . Ազգային հիմնարար արժեքներ
  • . Հոգևոր և բարոյական զարգացման և կրթության կազմակերպման հիմնական սկզբունքները
  • . Եզրակացություն

Մոդուլ 2

  • . Առանձնահատկություններ մասնագիտական ​​գործունեությունլոգոպեդ՝ Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներդրման համատեքստում
  • . Ուսանողների ընդունելություն լոգոպեդական կաբինետ
  • . Փուլեր խոսքի թերապիայի հետազոտությունՕՕ-ում
  • . Տոնական օրերին լոգոպեդի գործունեության մոտավոր պլանավորում
  • . Լոգոպեդի աշխատանքի կազմակերպում հասարակական կազմակերպությունում
  • . Պարբերականությունը և տևողությունը խոսքի թերապիայի դասեր
  • . Հոգեբանական և մանկավարժական աջակցություն OO-ում խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաներին

Մոդուլ 3. Ժամանակակից տեխնոլոգիաները լոգոպեդի աշխատանքում

Ընդամենը` 72/140 a.k. ժամեր

Խոսքի թերապիայի սեմինարների շարքում դուք կգտնեք 24 դասընթացներ 216 տարբեր ամսաթվերով քաղաքներում: Միևնույն ժամանակ լոգոպեդը, որը գրեթե նույնական է լոգոպեդին, ավելի ու ավելի է ստանում մշակութային և բժշկական նշանակություն։ Խոսքը վերաբերում է ձայնի, խոսքի և կուլ տալու ֆիզիկական կամ հոգեկան խանգարումներին։ Քանի որ այս սպեկտրն այժմ շատ է աճել, այս մասնագիտության նկատմամբ պահանջներն էլ են մեծացել։ Այս լրացուցիչ պահանջները բավարարելու համար համալսարաններն ու կիրառական գիտությունների և լեզվաթերապիայի համալսարաններն այժմ առաջարկում են դասընթացներ:

Մասնագիտական ​​աջակցություն

Նա. կավարտվի. Միևնույն ժամանակ, շատ համալսարաններ առաջարկում են նաև հեռավար ուսուցման դասընթացներ տարբեր մոդելներով: Քննաշրջանը 4 կիսամյակ է։ Խոսքի պաթոլոգիայի «թերի» ուսումնասիրության մեջ կան տարբեր մոդելներ: Լեզվի թերապիայի այս տեսակի ուսումնասիրությունը հարմար է դասերի համար, որոնք պետք է շարունակեն աշխատանքը կամ աշխատել: Համապատասխան համալսարանում հաճախելու պահանջը սահմանափակվում է սեմինարների արգելափակմամբ, որոնք սովորաբար անցկացվում են շաբաթվա երեկոյան և շաբաթ առավոտյան: Ազատ ժամանակ պատրաստում է շնորհանդեսներ, տնային գործեր կամ նման բաներ:

Դիմում վերապատրաստման համար

Լոգոպեդի մասնագիտական ​​գործունեությունը Հայաստանում ժամանակակից պայմաններ

(*)-ով նշված դաշտերը պարտադիր են

Դուք չեք լրացրել «Անուն» դաշտը

Սակայն քննությունները, որոնք գրավոր են, պետք է ավարտվեն համալսարանում։ Այստեղ առավելությունը շատ սերտ շփումն է ուսուցիչների և այլ ուսանողների հետ, ինչը թերություն է, որը պետք է նշել սահմանային ժամանակի ծախսերը:

Շատ զբաղված գրաֆիկով մարդկանց համար մաքուր խոսքի հեռավար ուսուցման ծրագիրն ապահովում է առատաձեռն բաց տարածք: Ուսուցման բովանդակություն, որը պետք է փնտրել, օրինակ. Այս կառուցվածքը թույլ է տալիս ուսանողին նվիրվել իր ժամանակին և հետևաբար լինել շատ ճկուն: Նաև ուսուցման այս ձևում կան այցելությունների ժամեր, որոնք ծառայում են վերահսկելու կրթական բովանդակությունը և այլ համակուրսեցիների վերապատրաստումը: Այստեղ վիդեոկոնֆերանսը նվագարկվում է կարևոր դերինչպես բանավոր քննությունների ավարտին, այնպես էլ դասախոսների հարցերին:

Դուք չեք լրացրել «Ազգանուն» դաշտը

Դուք չեք լրացրել «Քաղաք» դաշտը

Դուք չեք լրացրել «Երկիր» դաշտը

Դուք չեք լրացրել «Էլ. փոստ» դաշտը

Երկակի ուսուցում կամ ասպիրանտուրա

Նրանք կարող են նաև մասնակցել ուսումնական խմբեր. Սա լավ հնարավորություն է մասնագիտական ​​զարգացում, թե՛ մասնագիտացված դպրոցներում արդեն վերապատրաստվածների, թե՛ կարիերա ունեցողների համար։ Այս տարբերակում առաջարկվում է լոգոպեդի դասընթաց՝ որպես լոգոպեդի լրացուցիչ վերապատրաստում։ Սա թույլ է տալիս ուսանողին արդեն իսկ զգալ իրական մասնագիտական ​​պրակտիկա: Նա նաև պետականորեն ճանաչված լոգոպեդի կոչում է:

Արդեն պատրաստված լեզվի մասնագետները կարող են լրացուցիչ հետազոտություններով ընդլայնել և լրացնել իրենց գիտելիքները մասնագետների կողմից: Հաճախ ուսման վարձի մի մասն իր վրա է վերցնում գործատուն՝ աշխատանքի որակի բարելավման պատճառով։ Մեր կրթական գնահատման և թերապիայի հավաստագրումը բաղկացած է հետևյալ դասընթացներից՝ ընդհանուր 156 կոնտակտային ժամերի համար:

Հավանեցի՞ք հոդվածը: Կիսվեք ընկերների հետ: