Խոսքի զարգացում 2 տարեկան երեխաների համար. Շնչառական վարժություններ և հոդային մարմնամարզություն. Հեռախոսս զանգեց։

Լյուդմիլա Միտրոխինա
Խոսքի զարգացումը 2-3 տարեկան երեխաների մոտ. Աշխատանքային փորձից

Հոդված ըստ թեմայի շուրջ խոսքի զարգացում:

Սկսած աշխատանքային փորձ.

« 2-3 տարեկան երեխաների խոսքի զարգացում» .

Կազմել է դաստիարակըՄիտրոխինա Լյուդմիլա Վլադիմիրովնա

MBDOU «Թիվ 27 համակցված տիպի մանկապարտեզ».

Խոսքը մարդկային հաղորդակցության հիմնական միջոցն է։ Հայտնի է, որ մտավոր զարգացումերեխան կախված է իր խոսքի մակարդակից զարգացում. Մակարդակ խոսքի զարգացումազդում է երեխայի անհատականության և բնավորության ձևավորման վրա. ՀԵՏ խոսքի զարգացումսերտորեն կապված է երեխայի վարքի բարդ ձևերի ձևավորման հետ: Խոսքն օգնում է փոքրիկին կարգավորել իր վարքը, գնահատել այն։

Երկուսից երեք տարի առանձնահատուկ ինտենսիվ է երեխաների խոսքի զարգացում. Նույնիսկ

Ամենալուռ երեխաները երկու տարի անց սկսում են խոսել. Իհարկե, սա բոլորի մոտ տարբեր կերպ է լինում։ Որոշ երեխաներ սկսում են ճիշտ արտասանել բառերը, փոխել դրանք նախադասության իմաստին համապատասխան, օգտագործել ոչ միայն պարզ, այլև բարդ նախադասություններ, սկսում են տիրապետել խոսքի նկարագրությանը, մյուսները միայն արտասանում են. առանձին բառեր. Խոսքի զարգացումկախված է երեխայի անհատական ​​հատկանիշներից. Այս տարիքի երեխան հետաքրքրված է շատ բաներով, ավելի հաճախ դիմում է մեծահասակի հարցերով, ինչը նպաստում է երկխոսության բարելավմանը: ելույթներ. Ունենալ խոսքի զարգացման երկու-երեք տարեկան երեխաներտեղի է ունեցել ավելի ակտիվ, անհրաժեշտ է ավելի հաճախ խոսել երեխայի հետ, այլ ոչ թե միավանկ:

Օրվա ընթացքում ուսուցիչը երեխաների հետ պետք է խոսի նրանց տեսածի ու արածի մասին, բացատրի, թե ինչ պետք է անեն: Կատարելով ամենօրյա ընթացակարգեր, դաստիարակը պետք է մեկնաբանի իր գործողությունները, օգտագործի խոսքի հարմար հատվածներ, երգեր, ասացվածքներ. Խոսքը պետք է ուղեկցի խմբի բոլոր առօրյա գործողություններին: Դիտելով ուսուցչի գործողությունները, օգնելով նրան, երեխաները սովորում են լսել խոսք, սովորել նոր բառեր:

Մեծ արժեք համար երեխաների խոսքի զարգացումհաղորդակցություն ունի հասակակիցների հետ, ուստի կարևոր է խթանել երեխաներդիմեք միմյանց խնդրանքներով և հարցերով, երեխային տվեք այնպիսի ցուցումներ, որոնք ստիպում են նրան զրույց սկսել հասակակիցների հետ: Միասին խաղալը և նկարները դիտելը նաև խթանում է երեխաների միջև զրույցը:

մեծ դեր է երեխաների խոսքի զարգացումխաղալ հատուկ խաղեր, վարժություններ և գործողություններ, որոնց առավելությունը կայանում է նրանում, որ երբ դրանք կազմակերպվում են, նպատակաուղղված պայմաններ են ստեղծվում. զարգացումտարբեր կողմերի երեխաներ ելույթներ:

• տարատեսակ խաղեր (խաղեր խաղալ, օնոմատոպեիկ խաղեր, մանկական ոտանավորներ, շուրջպարեր, սյուժետային խաղալիքներով խաղեր և այլն);

• խաղեր-մարզումներ առարկաներով և սյուժետային նկարներով;

• հեքիաթներ, բանաստեղծություններ, պատմություններ պատմել և կարդալ; երեխաների հետ պատմել դրանք;

• աշխատանքների համար նկարազարդումների դիտարկում և քննարկում;

• հանելուկների լուծում;

• խաղեր, որոնք ուղղված են նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում.

ԽԱՂԵՐ ԵՎ ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Խաղ «Գուշակիր, թե ով է գալիս».

Կենդանիների պատկերազարդ գրքերը դիտելուց հետո ձեր երեխայի հետ խաղ խաղացեք, որը ներառում է կենդանիների սովորությունների ընդօրինակում:

Օրինակ, այսպես«Ահա արջը գալիս է, գնում է կամաց, ծանր, այդպես է հնչում դափը». Դանդաղ հպեք դափին, և երեխան ընդօրինակում է, թե ինչպես է արջը քայլում:

«Եվ այսպես է թռչում ճնճղուկը, արագ, արագ, ինչպես հիմա կհնչի դափը»։

Արագ թակեք դափին, և երեխան թռչում է ճնճղուկի պես։

Մի խաղ "Կրկնել ինձանից հետո".

Ձևավորում է ճիշտ արտասանության հմտություններ, կոտրում է հոդակապային ապարատը։

Կարդացեք ձեր երեխայի համար կարճ ոտանավորներ և խնդրեք նրան կրկնել վերջինը ձեզանից հետո: վանկ:

Մի ոտք ավելի բարձր, մի քայլ ավելի համարձակ՝ լեյ-լի-լի, լեյ-լի-լի:

Մենք կտեսնենք տերևի անկում - pad-pad-pad, pad-pad-pad:

Մի ձանձրացիր, սիրելի նապաստակ - թեյ-թեյ-թեյ, թեյ-թեյ-թեյ:

Ma-ma-ma - Ես ինքս:

Mo-mo-mo - լվանալ սոխը:

Մենք-մենք սպասում ենք ձմռանը։

Լա-լա-լա - Միլան կանգնած է սեղանի մոտ,

Լու-լու-լու - Միլան գնում է սեղանի մոտ,

Lu-lu-lu - Ես կջրեմ սեղանի ծաղիկը:

Po-po-po - երգել երգ:

Py-py-py - սրբել փոշին:

Փու-փու-փու - բմբուլ ճանճեր:

Bo-bo-bo-ն մեծ պարիսպ է:

Would-be-would - սունկ անտառում:

Բա-բա-բա - վարազը վազում է:

Բայց-բայց-բայց այստեղ մութ է:

Նա-նա-նա - կա պատ:

Մենք-մենք-մենք - փղերը գալիս են:

Հա-հա-հա - այծը եղջյուրներ ունի:

Gu-gu-gu - վազում է մարգագետնում:

Հա հա հա - աքլոր բռնեց:

Հի Հի Հի - կերել է ձկան ապուր:

Սա-սա-սա - աղվեսը քայլում է անտառով,

Այսպես-այնպես - աղվեսը գլորում է անիվը,

Sy-sy-sy - աղվեսն ունի գեղեցիկ պոչ,

Սու-սու-սու - Ես անտառում աղվես տեսա:

Ta-ta-ta - բռնել կատվին:

Թու-թու-թու - երգում է աքլորը:

Վերջ, մի հատ հաց կուտենք։

Doo-doo-doo - Ես գնում եմ տուն:

Dy-dy-dy - մի քիչ ջուր խմեք:

Այո, այո, այո, ես կգնամ այստեղ:

For-for-for - այծը կանգնած է մարգագետնում:

Zu-zu-zu - մենք տեսանք այծ:

Զե-զե-զե - այծին խոտ ենք տվել:

Շա-շա-շա - Ես մուկ գտա եղեգների մեջ:

Շո-շո-շո - մկնիկը լավ է մեզ հետ:

Shi-shi-shi - երեխաները սիրում են նրան:

Շու-շու-շու - չորացնում եմ մկան բշտիկները:

Woo-woo-woo - բռնել բուին:

In-in-in - գայլը ոռնում է:

Դու-դու-դու - առյուծները վազում են:

Ko-ko-ko - բերանը հեռու է:

Կա-կա-կա - ինձ մի քիչ կաթ տուր:

Ku-ku-ku - պառկեք ձեր կողքին:

Հավաքեք կենդանիների խաղալիքներ, որոնցից կարող եք ձայն հանել:

Երեխային առաջարկեք «Գուշակիր, թե ով է եկել քեզ այցելելու» խաղը:

Թաքցնել, ծառայել ձայն«Ավ-ավ-ավ, գուշակիր, Մաշենկա, ո՞վ է եկել քեզ մոտ»: Եթե ​​երեխան անուն չի տալիս, ասեք իրենք«Այս շունը եկավ Մաշենկա», ցույց տվեք և երեխային շուն տվեք։ Շարունակեք խաղը, փոխեք դերերը երեխայի հետ:

Մի խաղ «Ով ավելի երկար».

Այս խաղը շատ պարզ կանոններ ունի. Օրինակ՝ ով ավելի երկար կպահի ձայնը «Ա», «ժամը»կամ որևէ այլ ձայնավոր:

Մի խաղ «Ի՞նչ են կենդանիների անունները»:.

Մի խաղ զարգացնում է հիշողությունը և խոսքը.

Հարցրեք ձեր երեխային: Եթե ​​երեխան լավ խոսի, ինքն իրեն կպատասխանի. Եթե ​​նա տատանվում է, խնդրեք նրան կրկնել ձեր բառերը:

-ի անունը ձագեր? - Շան լակոտներ:

-ի անունը կատվի ձագեր? -Կատուներ!

-ի անունը կովի ձագեր? - Հորթեր!

-ի անունը ձագ հավ? - Հավ!

-ի անունը ձագ ոչխար? - Գառներ!

-ի անունը մանկական բադիկներ? - Բադ ձագեր:

Մի խաղ «Ինչի՞ համար է ջուրը»։.

Մի խաղ զարգացնում է խոսքը, լայնացնում է միտքը։

Հարցրեք ձեր երեխային, որպեսզի նա սովորի կապել տարբեր հասկացություններ, ընդհանրացնել և ճշգրիտ ձևակերպել պատասխանները: Օրինակ: «Ինչի՞ն է մեզ պետք ջուրը»։ - «Խմել, ծաղիկներ ջրել, լողանալ»..

Հարցրեք, թե ինչի համար են գդալը, գավաթը, աթոռը և այլն:

Աստիճանաբար հարցերը պետք է ավելի բարդանան, Օրինակ: «Ինչի՞ համար է հեռուստացույցը, արևը, ցերեկը, գիշերը»:

Խաղ «Գուշակիր բառը».

Դուք հանելուկներ եք պատրաստում երեխայի համար, նա պետք է գուշակի և անվանի բաց թողած բառը։

Մի վախեցեք, սա սագ է

Ես ինքս նրա. (Ես վախենում եմ).

Ճուտիկ-ծլվլոց: Մի՛ ամաչեք։

Ես կոփված եմ: (ճնճղուկ).

Միշկայի համար շապիկ եմ կարել,

Ես կկարեմ նրա համար։ (վարտիք).

Լծի՜ - երեխան բղավում է,

Այսպիսով, սա. (քուռակ).

Մենակ ո՞վ ունի եղջյուր։

հաստ է։ (ռնգեղջյուր).

Քթի փոխարեն՝ կարկատան,

Ես ծիծաղելի եմ։ (խոզուկ).

Ես կորցրել եմ գուլպաս

Քաշեց նրան: (լակոտ).

Ես վեր եմ կենում լուսադեմին

Արթնացրեք բոլորին բակում:

Ես ունեմ սանր

Ով եմ ես? (աքլոր).

նարինջ և բանան

Նրանք դա շատ են սիրում։ (կապիկ).

Դուք ձմռանը կերակրեցիք թռչուններին,

Աղավնիներ, ագռավներ, ծիծիկներ.

Ոչ մի րոպե մի կորցրեք:

Ձմեռում են կամրջի տակ։ (բադիկներ).

Նա մռնչում է և երգում

Գուշակե՞լ եք: Սա. (կատու)

Նա ձմռանը քնում էր որջում,

Նա ծծեց իր շագանակագույն թաթը,

Եվ արթնացավ, սկսեց մռնչալ:

Եվ նրա անունն է. (արջ).

Նա սիրում է արևի տակ ընկնել

Հագնվեք գծավոր

Եվ դա շաքարավազի համ ունի

Եվ նրա անունն է. (ձմերուկ).

Նա հսկայական լեռան պես է...

շատ բարի,

Խաղը նպաստում է խոսքի զարգացում, հոդակապային ապարատ, ներկայացնում է կենդանական աշխարհը

նյութերԿենդանիների բացիկներ կամ կենդանիների խաղալիքներ:

Ցույց տվեք երեխային կենդանիների քարտեր, ուշադիր դիտարկեք դրանք:

Ասացեք երեխային, թե որտեղ է ապրում այս կամ այն ​​արարածը, ինչ է ուտում: Միևնույն ժամանակ ձեր երեխային ծանոթացրեք կենդանիների ձայներին և ձայներին: Շատ օգտակար է գնալ կենդանաբանական այգի կամ լսել ձայնագրված ձայները։ Դրանից հետո կարող եք ընդհանուր դաս անցկացնել։

Ցույց տվեք երեխային քարտերը և խնդրեք նրանց անվանել պատկերված կենդանիներին և հիշել, թե ով ինչ հնչյուններ է հնչեցնում:

կով - հառաչել (moo-o-o)

կատու - մյաուսում է (Մաու մյաու)

ճնճղուկ – ծլվլոց (ծլվլոց-ծլվլոց)

ագռավ - կռկռում (կար-կար)

սագ - քրքիջ (հա-հա-հա)

փիղ - շեփոր (tu-u-u)

շուն - հաչում է (Խոնարհվել-վայ)

հնդկահավ - կուչ (կուլդ-կուլդ)

վարազներ, խոզեր - մռնչալ (օինկ-օինկ)

ձի - նզովք (և-րդ)

գորտ - կռկռում է (քվ-քվ)

մուկ - ճռռում (wee-wee-wee)

էշ – մռնչալ (յա-յա)

աքաղաղ – երգում է, ագռավ (ագռավ)

մեղու - բզզոց (վ-գ-վ)

այծ - բզբզում (ես-է-ե)

բադիկ - վիճաբանություն (քուակ քուակ)

owl - hoots (վու-հու)

Մի հարցրեք ձեր երեխային միանգամից բոլոր կենդանիների մասին:

Մի խաղ «Ավարտի՛ր խոսքը».

Խաղը նպաստում է խոսքի զարգացում, հիշողություն, ուշադրություն։

Խնդրեք ձեր երեխային լրացնել ձեր ասած բառը: Օրինակխանութ, կոլո-կողմ, ճանապարհ-հա.

Եթե ​​երեխայի համար դժվար է կողմնորոշվել, կարող եք նկարներ ցույց տալ։

Զորավարժություններ ուշադրության և հիշողության համար «Ի՞նչ է պակասում սեղանին».

Սեղանին դասավորեք 5-6 խաղալիք, խնդրեք երեխային ուշադիր նայել այս խաղալիքներին:

Եթե ​​երեխան հաղթահարում է այս խնդիրը, ավելացրեք խաղալիքների քանակը:

Այնուհետև փոխեք դերերը. այժմ երեխան թաքցնում է խաղալիքը, և դուք կռահեք:

Խաղացեք նույն խաղը հավելումով խաղալիքներ«Տես, Մաքսիմ, ուշադիր ինչ հայտնվեց սեղանին, ի՞նչ խաղալիք»։

Ինչպես նախորդ խաղում, սեղանին դրեք 5-6 խաղալիք: Երեխան ուշադիր նայում է, թե ինչ խաղալիքներ կան սեղանի վրա և ինչպես են դրանք տեղակայված: Հետո, երբ երեխան շրջվում է, ինչ-որ բան փոխիր, օրինակ՝ աղվեսը հիմա նստած է մեքենան։ Երեխան կռահում է, թե ինչ է փոխվել, ինչն է տարբերվել նրանից:

Քանի որ երեխան սովորում է այս խաղի իմաստը, բարդացրեք առաջադրանքը:

Տվեք ձեր երեխային սա վարժություն«Ուշադիր նայիր ինձ, հիշիր ամեն ինչ իմ հագուստով, հետո ես դուրս կգամ սենյակից, և երբ ներս մտնեմ, պետք է գուշակես, թե ինչ է փոխվել»: Դուրս եկեք սենյակից և, օրինակ, գլխարկ դրեք, մտեք սենյակ. . Երեխան նայում է ձեզ, տեսնում է, որ գլխարկ է հայտնվել, որը նախկինում չկար։ Դուք գովում եք երեխային, և խաղը շարունակվում է։

Աստիճանաբար բարդացրեք առաջադրանքը, փոխեք դերերը։

Մի խաղ «Իմ հեռախոսը զանգեց».

Խաղը նպաստում է խոսքի զարգացում, բառապաշարի համալրում.

Խաղացեք երեխայի հետ «Հեռախոսով խոսել».. Ցանկացած հեռախոս կարող է օգտագործվել իրեր՝ խորանարդներ, մանրամասներ դիզայներից։ Հերթով ձևացրեք, թե զանգում եք հեռախոսը:

Խոսեք ձեր երեխայի հետ ձեր անունից՝ պարզ հարցեր տալով:

Փոխել դերերը.

Խոսեք խաղալիքների, կենդանիների անունից:

Խաղ «Թաքցնել գնդակները».

Սեղանի վրա դրեք տարբեր չափերի երեք տարա (կափարիչներով)Եվ դնելերեք գնդակներ նույնպես տարբեր չափերի են: Խնդրեք ձեր երեխային թաքցնել մեծ գնդակը մեծ բանկայի մեջ, միջին գնդակը՝ միջին բանկայի մեջ, իսկ փոքր գնդակը՝ փոքր տարայի մեջ: Ապա դուք պետք է փակեք յուրաքանչյուր բանկա համապատասխան չափի կափարիչով: Դրանից հետո գնդիկները հանեք պահածոներից և դրեք բանկաները միմյանց մեջ (թաքցնել բոլոր պահածոները մեկ մեծի մեջ).

Կտրված նկարներով վարժություններ.

Լուսանկարեք երեխային լավ հայտնի առարկայի վրա նկարված:

Կտրեք այս նկարը երկու մասի և խնդրեք երեխային միացնել այս մասերը, գուշակել, թե որն է առարկան:

Եթե ​​երեխային այս խնդիրը չի հաջողվում, պատրաստեք երկու նույնական առարկայական նկարներ, որոնցից մեկը կտրված է երկու մասի:

Տվեք երեխային կտրված նկար, ցույց տվեք նրան ամբողջությամբ և խոսել«Նայեք այս նկարին, վրան տուն է նկարված, երկու մասերը միացրեք այնպես, որ ստանաք նույն պատկերը՝ տան հետ»։

Զորավարժություններ մատների նուրբ շարժիչ հմտությունների համար «Նկարչություն».

Երեխայի հետ հնարավորինս հաճախ նկարեք: Սովորեցրեք նրան նկարել գնացք, տուն, մեքենա, արև, գնդակ և այլն:

«Մենք գնդակներ ենք նկարում»:

Երեխային բանաստեղծություն կարդացեք. Անտոնովան:

Գնդակներ, գնդակներ

Նրանք մեզ տվեցին!

Կարմիր, կապույտ

Տվեք երեխաներին!

Բարձրացված գնդակներ

Մենք գլխավերեւում ենք:

Գնդակները պարեցին

Կարմիր, կապույտ!

Տվեք ձեր երեխային թուղթ և գունավոր մատիտներ: Խնդրեք նրան նկարել այս գնդակները և ներկել դրանք տարբեր գույներով: Հիշեցնել երեխային«Գնդակները թռչում են բարձր, տարբեր ուղղություններով»:

Նկարում ենք ներկերով։

Թղթի վրա նկարեք տոնածառեր, խոտ: Տվեք երեխային այս նկարը, թող նա ներկի հարվածներ կիրառի (ոտնահետքեր) հեքիաթի հերոսներ, օրինակ՝ «Կոլոբոկ» հեքիաթից։ Պատմեք ձեր երեխային այս պատմությունը: Ցույց տվեք, թե ինչպես կարող եք պատկերել գայլի, նապաստակի, արջի հետքերը:

2 տարին նրա համար մեկնարկային կլինի հետագա զարգացում, օգնել երեխային հարմարվել հասակակիցների շրջանում, դիվերսիֆիկացնել ժամանցը: Երեխա, ում հետ ճիշտ և արդյունավետ են վարվել վաղ մանկություն, ավելի մեծ տարիքում ավելի ընկալունակ է գիտության և ստեղծագործության նկատմամբ:

Երեխայի հետ դասերի հիմնական սկզբունքները (2 տարի)

Այսօր ժամանակակից երեխաները լավ տիրապետում են համակարգչին և սիրում են հեռուստատեսային տարբեր հաղորդումներ դիտել: Իհարկե, դա հեշտացնում է մայրիկների կյանքը: Նրանք երեխաներին բանտ են դնում մուլտֆիլմեր դիտելու համար և հեշտությամբ կարողանում են տնային գործերը կատարել: Բայց իրականում 2 տարեկան երեխայի հետ դասերը այդքան քիչ չպետք է լինեն։ Այս ժամանակահատվածում խոսքը դրվում է և զարգանում է հիշողությունը, բանականությունը և ստեղծագործ մտածելու կարողությունը:

Ամեն օր ժամանակ հատկացրեք երեխայի հետ ուսուցողական խաղեր խաղալու համար: Բայց նկատի ունեցեք այն փաստը, որ երեխաները այս շրջանում շատ անհանգիստ են։ Նրանց համար դժվար է կենտրոնանալ մեկ գործունեության վրա, նրանք ցանկանում են էներգիա թափել ակտիվ ժամանցի մեջ: Ժամանակը ճիշտ բաշխեք՝ մեկ դասը չպետք է տեւի 15-20 րոպեից ավելի։

Դուք պետք է կարողանաք վայելել երեխայի հետ խաղալու գործընթացը: Իհարկե, մանկապարտեզում 2 տարեկան երեխայի հետ դասերը կներառեն ուսուցողական ձևեր և ներածական պահեր: Շատ մանկավարժներ են տալիս Տնային աշխատանք, որը նախատեսված է ծնողների հետ համատեղ կատարելու համար։ Մի անտեսեք նրան: Բայց եթե երեխան չի հաճախում նախադպրոցական հաստատություն, ապա ստեղծեք և սովորեք տանը: Նման փոքր երեխայի հետ դասերը պետք է անցկացվեն միայն ք խաղի ձևը. Դուք չեք կարող ստիպել երեխային անել այն, ինչ նա չի ցանկանում: Այս մոտեցումը կարող է հուսալքել շատ վաղ տարիքում սովորելու ցանկությունը:

Տանը 2 տարեկան երեխայի հետ դասերը հեշտությամբ կարելի է դիվերսիֆիկացնել: Այսօր տրամադրվում են բազմաթիվ ուսուցողական խաղեր և ամենատարբեր նյութեր։ Ամեն դեպքում, նման գործընթացը պետք է լինի վառ և կրի միայն դրական կողմեր։ Երբ երեխան զգա, որ իրեն ստիպում են, հետաքրքրությունն ակնթարթորեն կվերանա։

Երկու տարեկան երեխան և նրա մտածողության առանձնահատկությունները

Երեխան ամեն ամիս աճում և դառնում է ավելի ակտիվ և արագաշարժ: Բաց մի թողեք այս հնարավորությունը և ձեր ողջ էներգիան ուղղեք ճիշտ ուղղությամբ։ Դուք կարող եք նկատել, որ աճում է փոքր մարդդարձել է քմահաճ և ցանկանում է պնդել սեփական «ես»-ը։ Նա հաճախ օգտագործում է ձեռքի հրումներ և ոտքով հարվածներ, որոնք բոլորը մանկական հոգեբանության մաս են կազմում: Սովորեք համբերատար բացատրել, թե ինչ կարող եք և ինչ չեք կարող անել: Ձեր երեխային վերաբերվեք որպես մեծահասակի և փորձեք շփվելիս կծկվել, որպեսզի ձեր աչքերը լինեն նրա դեմքի մակարդակին:

2 տարեկան երեխան սովորում է ընդօրինակելով. Ուստի, եթե ցանկանում եք մեծացնել հետաքրքրասեր և գիտելիք փնտրող մարդ, մի նստեք ամբողջ օրը հեռուստացույցի առաջ և ամբողջ երեկո հեռախոսով մի շփվեք ընկերների հետ։ Ձեր անգործությունը վատ օրինակ կծառայի երեխային։ Ավելի լավ է ձեր որդուն կամ դստերը նստեցնել ձեր կողքին սեղանի շուրջ, տալ նրան մատիտ և թուղթ նկարելու համար և ինքներդ գուշակել խաչբառը կամ գիրք կարդալ։ Դուք կարող եք նկարել ձեր երեխայի հետ:

Այս տարիքում երեխան ցանկանում է ամեն ինչ ինքնուրույն անել։ Անկախության որսը հենց սկզբից մի՛ ջարդեք: Եթե ​​ձեր փոքրիկը ցանկանում է հագնել զուգագուլպաներ կամ սեղմել սվիտեր, համբերատար սպասեք, մինչև նա զբաղվի կոճակներով կամ չարաճճի ոտքով: Օգնեք միայն այն ժամանակ, երբ երեխան դա խնդրի։ Անկախ նրանից, որ երեխան լավ է արել, թե ոչ, գովեք նրան:

Որտեղ սկսել

2 տարեկան երեխաների հետ դասերը պետք է սկսվեն զարգացմամբ: Ստացեք բլոկներ կամ դիզայներ, կառուցեք աշտարակներ և տներ ձեր երեխայի հետ: Նախ, սկսեք պարզունակ թվերից, մի քանի օր հետո երեխան կսկսի ինքնուրույն հավաքել նման կառույցներ։ Պարզապես լուռ մի խաղացեք, անընդհատ խոսեք ձեր երեխայի հետ և դրսևորեք զգացմունքներ: Ասա քաջալերական խոսքեր և գովաբանիր նրան։

Հավանաբար, յուրաքանչյուր մայր նկատում է, որ այս ընթացքում երեխաները ակտիվորեն ցանկանում են մասնակցել տնային գործերին։ Թող ավլեն կամ փոշոտող շոր հանձնեն: Ահա թե ինչպես եք սկզբնական հիմքը դնում՝ հասկանալու, թե ինչ է օգնությունը: Միշտ երեխային հնարավորություն տվեք օգնել ձեզ, հակառակ դեպքում ստիպված կլինեք ստիպել նրան հետագայում տնային գործերով զբաղվել։

Ինքնուրույն խնամելով երեխաներին

Իհարկե, 2 տարեկան երեխայի հետ դասը կարելի է վստահել պրոֆեսիոնալ դայակին։ Բայց դուք պետք է խոստովանեք, թե ինչու այդքան հիանալի պահին երեխային տալ ուրիշի մորաքրոջ ձեռքը: Ժամանցային խաղերը շատ են մտերմացնում ծնողներին և երեխաներին, անպայման գրավում են նաև հոր ուշադրությունը։ Երեխաները պետք է զգան ընտանիքի ամբողջականությունը։ Դուք չեք նկատի, թե որքան արագ է անցնում ժամանակը, և երեխան մեծանում է։ Ուստի, օգտվեք ձեր երեխայի հետ խաղալու հնարավորությունից, միաժամանակ զարգացրեք կարևոր կարողություններ և բացահայտեք փոքրիկ անհատականության թաքնված ներուժը: Այս ամենը շատ օգտակար կլինի հետագա կյանքում։

Նախագծեք գործողություններ, որոնք կզարգացնեն ձեր երեխայի հատուկ կարողությունները: Օրինակ՝ ստեղծագործական կամ խոսքի։ Այլընտրանքային առաջադրանքները բացօթյա խաղերով, ցանկալի է դրսում: Երկու տարեկան երեխայի հետ յուրաքանչյուր դասի ժամանակը չպետք է գերազանցի քսան րոպեն։ Այս տարիքում բավականին դժվար է կենտրոնանալ մեկ առարկայի վրա։

Մենք զարգացնում ենք երեխայի խոսքը

Երկու տարեկանում ձեր երեխան ոչ միայն պետք է իմանա օբյեկտի անունը, այլև դրա կարճ նկարագրությունը: Խնդրեք հնարավորինս հաճախ պատմել այն, ինչ տեսել է երեխան և վերապատմել ձեր կարդացած հեքիաթները: Դրա համար անհրաժեշտ է երեխայի հետ թեմատիկ դասեր անցկացնել։ 2 տարին այն տարիքն է, երբ երեխաները հետաքրքրասեր են և սիրում են լսել և դիտել: Պատմությունները կարդալիս վերլուծեք, թե ինչ է կատարվում: Մատների տիկնիկները կարող են օգտագործվել: Ներկայացրեք փոքրիկ թատերական ներկայացումներ՝ հարց ու պատասխանով:

Օրինակ՝ հեքիաթ կարդալիս բաց թողեք որևէ բառ, խնդրեք երեխային ավելացնել իմաստին համապատասխանող իր բառերը: Նույնը արեք բանաստեղծությունների հետ՝ թող երեխան ասի վերջաբանը: Հաջորդը պատմելիս միշտ օգտագործեք դեմքի արտահայտություններ և մարմնի շարժումներ հետաքրքիր պատմություն. Երեխաները սիրում են, երբ ինչ-որ գործողություն կա: Խաղալիքները, ստվարաթղթե նկարները և տիկնիկները հիանալի կերպարներ կլինեն ձեր պատմությունների համար:

Յուրաքանչյուր կարդացած գրքից հետո հարցեր տվեք բովանդակության վերաբերյալ: Թող երեխան զարգացնի մտածողությունը և հիշողությունը: Ուշադրություն դարձրեք մանրուքներին և մանրուքներին։ Երկխոսություններ կարդալիս միշտ ձայները փոխեք։ Երեխան պետք է մանրամասն ներկայացնի բոլոր կերպարներին: Նաև խնդրեք նրան վերապատմել՝ թույլ տվեք օգտագործել դեմքի արտահայտություններ և ձայն:

Որպեսզի երեխան ճիշտ խոսի

Գրախանութներում կարելի է գտնել շատ հետաքրքիր հրապարակումներ, որոնք պարունակում են խոսքի զարգացման համար նախատեսված բանաստեղծություններ։ Դրանք օգտագործվում են լոգոպեդների կողմից, երբ աշխատում են երեխաների հետ, ովքեր հստակ նմանակում են հնչյունները և հարցնում, թե ինչպես է խոսում այս կամ այն ​​կենդանին։ Ստացեք նկարներ տարբեր կենդանիների պատկերներով, ցույց տվեք ձեր փոքրիկին, թույլ տվեք, որ նա ընդօրինակի նրանց ձայնը։ Սովորաբար երեխաները սիրում են նման խաղ խաղալ ու որոշ ժամանակ անց ինքնուրույն են բերում նկարներով բացիկներ։ Յուրաքանչյուր ծնող պետք է դասեր անցկացնի 2 տարեկան երեխայի հետ խոսքի զարգացման համար։

Ձեռքերի համակարգում և շարժիչ հմտություններ

Հպումներն ունեն մեծ նշանակություներեխաների համար. Հավանաբար նկատել եք, որ 1,5 տարեկանում երեխան ուշադիր հետևել է իր ձեռքերին։ Այժմ դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես վերահսկել վերջույթները: 2 տարեկան երեխայի հետ պարապմունքները պետք է ներառեն մատներով խաղ։ Սովորեք ոտանավորներ, որոնք դասը կվերածեն հետաքրքիր պատմության: Թույլ տվեք երեխային թեքել և արձակել համապատասխան մատները, ուսումնասիրեք «Լավ» խաղը: Նման վարժությունների օգնությամբ զարգանում է ձեռքի համակարգումը։ Հնարավորինս հաճախ հպեք ձեր երեխայի ձեռքերին: Ծնողների հետ նման ֆիզիկական շփումը շատ կարևոր է յուրաքանչյուր երեխայի համար։

Ինչու է կարևոր զարգացնելը նուրբ շարժիչ հմտություններ? Քանի որ երբ մատները աշխատում են, նյարդային ազդակները հրահրում են ուղեղի այն հատվածների զարգացումը, որոնք պատասխանատու են խոսքի ապարատի համար։ Այսպիսով, պատասխանատու է Բացի այդ, սա լավ նախապատրաստություն է ապագա գեղագրության դասերի համար:

Նյութ դասերի համար

Բերեք տարբեր տեսակի նյութեր (մորթի մի կտոր, թավշյա թուղթ, փայլաթիթեղ, ուլունքներով տոպրակ, պլաստիկ, կաշի): Թող երեխան դիպչի նրանց և ասի այն, ինչ զգում է: Պլաստիլինով 2 տարեկան երեխայի հետ պարապմունքները շատ օգտակար են շարժիչ հմտությունների համար։ Պետք է սկսել պարզ կերպարներ քանդակելուց, թող երեխաները սովորեն պլաստիլինից շրջան, քառակուսի, եռանկյուն կազմել: Բացի այդ, դուք կարող եք ձեռք բերել կտրված ձևեր: Դուք գլորում եք պլաստիլինի բարակ շերտը և թույլ տվեք երեխային կտրել տարբեր տրաֆարետներ: Ամեն շաբաթ բարդացրեք դասերը, ցույց տվեք, որ նման նյութից շատ բան կարելի է կաղապարել։

Տվեք նրան մատիտներ իր ձեռքերում, թող երեխան սովորի նկարել: Պարզապես փորձեք անմիջապես բացատրել, որ kalyaki-malaki-ն կարելի է պատրաստել միայն հատուկ ալբոմում: Սկզբում երեխաներին միայնակ մի թողեք ֆլոմաստերների ու մատիտների հետ, այլապես ձեզ կարող են սպասել տհաճ անակնկալներ։ Ցույց տվեք, թե ինչպես կարելի է նկարել պարզունակ առարկաներ, որոնք բաղկացած են փայտերից և շրջանակներից:

Երեխան պետք է զգույշ լինի

Գտեք 2 տարեկան երեխա ամեն օրվա համար, որը կզարգացնի ուշադրությունը: Շատ կարևոր է, որ երեխան չտարբերվի բացակայությամբ, այլապես այս հատկությունը դժվար կլինի արմատախիլ անել տարիների ընթացքում։ Երկու տարեկանում երեխան անում է միայն այն, ինչ իրեն հետաքրքրում է։ Այս տարիքում երեխան կարող է կտրուկ նետել մի խաղալիքը և սկսել խաղալ մյուսի հետ: 2,5 տարեկանում պասիվ ուշադրությունը վերածվում է ակտիվ ուշադրության։ Հետո ծնողների համար կարևոր է պահը բաց չթողնել:

Սկսեք խաղալ թաքցնել և փնտրել: Դրեք խաղալիքը երեխայի սենյակում և խնդրեք գտնել այն: Կրկնեք այս խաղը մի քանի անգամ՝ ամեն անգամ թաքցնելով իրը նոր տեղում: Դուք կարող եք գործիչներ կպցնել ամբողջ սենյակում: Օրինակ՝ կտրեք սունկը ստվարաթղթից, մտածեք խորհրդանշական զամբյուղով և թողեք, որ երեխաները «բերքը» քաղեն ամբողջ բնակարանում:

Ստվերային խաղը հարմար է ավելի մեծ երեխաների համար: Սա պահանջում է առարկաներ և դրանց ուրվագիծ: Երեխան պետք է համապատասխանի և գտնի ճիշտ ստվերները հիմնական նկարներին: «Կառուցիր ըստ գծագրի» խաղը լավ զարգացնում է ուշադրությունը։ Դա անելու համար վերցրեք խորանարդներ և այլ մանրամասներ, որոնցից կարող եք տարբեր ձևեր կառուցել: Դրանից հետո թղթի վրա նկարեք ապագա կառույցի գծանկարը, իսկ երեխային թույլ տվեք նայել գծագրին և կառուցել: Բոլոր երեխաները պարզապես սիրում են այս խաղերը: Դուք կտեսնեք, թե ինչ հրաշալի արդյունք են տալիս երեխայի հետ դասերը։ Երկու տարեկան երեխային պետք է անընդհատ զբաղվել։

Հետագայում ուշադրությունը մեկից մյուսին փոխելու հնարավորությունը շատ օգտակար կլինի։ Որպեսզի դա բնականաբար տեղի ունենա, անհրաժեշտ է դասերը սկսել մանկուց։ Դա անելու համար գուշակեք այն պահը, երբ երեխան ակտիվորեն ներգրավված կլինի ինչ-որ բանի մեջ: Հաջորդը, հարց տվեք, և եթե երեխան սկսում է արձագանքել դրան, ապա գործընթացը սկսվել է: Օրինակ, երբ երեխան նկարում է, հարցրեք նրան, թե ինչ է կերել մանկապարտեզ. Անհրաժեշտ է, որ երեխաները միաժամանակ կարողանան զբաղվել իրենց սեփական գործով և միևնույն ժամանակ շարունակել զրույցները։ Դա շատ կհեշտացնի մեծահասակների կյանքը: Հավանաբար հանդիպել եք մարդկանց, ովքեր զբաղվում են ինչ-որ բիզնեսով և միաժամանակ ոչ միայն չեն կարողանում խոսել, այլև անջատում են հեռուստացույցը կամ ռադիոն։ Նրանց ուշադրությունը շեղում է ցանկացած խշխշոց և ֆոնային աղմուկ:

Ես ուզում եմ հիշել ամեն ինչ!

Ի՞նչ է հիշողությունը: Սա անցյալի փորձն արտացոլելու ունակությունն է: Հենց ծնունդից երեխան հիանալի զարգացնում է ռեֆլեքսները, որոնք հիմնված են հիշողության վրա: Երեխան սկզբում ոչ մի կերպ չի արձագանքում ծնողներին, բայց հետո սկսում է ժպտալ մորը, ով ասոցացվում է սննդի հետ։ Նա պարզապես հիշեց, որ հենց այս կինն է կարողացել կաթ տալ։ Սա պարզունակ օրինակ է, որը հիմնված է երեխայի առաջին հիշողության փորձի վրա։

2-3 տարեկանում դրսևորվում է ակամա հիշողությունը՝ երեխան հիշում է որոշ բառեր և պարզ տողեր։ Բնականաբար, դրանք հիշելու համար անհրաժեշտ է բազմիցս խոսել ու ցույց տալ։ Դրա համար անհրաժեշտ է երեխայի զարգացման գործունեությունը: 2 տարին շատ կարևոր տարիք է։ Օգտագործեք խաղալիքներ և նկար-բացիկներ, հիշեք, որ դասերը չպետք է տեւեն ավելի քան 30 րոպե։

Դիտարկենք մի քանի պարզ խաղեր, որոնք կօգնեն զարգացնել անգիր սովորելու հմտությունները:

1. Երեխայի առջև դրեք ցանկացած երեք խաղալիք: Խոսեք յուրաքանչյուրի մասին: Հաջորդը, խնդրեք երեխային շրջվել և հեռացնել մեկ կերպար իր մեջքի հետևից: Թող երեխան անվանի, թե ով է բացակայում այս եռյակում: Ժամանակի ընթացքում ավելացրեք մասնակիցների թիվը՝ որքան շատ իրեր, այնքան ավելի դժվար է դրանք հիշելը:
2. Ցույց տվեք ձեր երեխային նկար, ապա շրջեք այն և խնդրեք նկարագրել գծված գործողությունը: Դա հեշտացնելու համար կարող եք առաջատար հարցեր տալ, օրինակ՝ «ինչ գույնի է զգեստ հագած աղջիկը», «Ի՞նչ է աճում ծառի մոտ»։ Խնդրեք այլ սենյակից իրեր բերել:
3. Քնելուց առաջ շփվելու սովորություն ձեռք բերեք։ Օրինակ, կարդացեք հեքիաթ, իսկ վաղը կեսօրին թող երեխան պատմի իր լսած պատմությունը: Խնդրեք պատմել, թե ինչ հետաքրքիր բաներ են պատահել ամբողջ օրը ընտանիքի փոքրիկ անդամի հետ: Երգեր երգել և բանաստեղծություններ արտասանել: Այս ամենը նպաստում է ձեր սիրելի երեխայի հիշողության զարգացմանը։

Մտածողություն և ընկալում 2-3 տարեկան երեխաների մոտ

Երեխան երկու տարեկանում ընտրում է վառ առարկաներ։ Տրամաբանական խաղալիքներից, որոնք տեղեկատվություն են կրում ձևի և չափի մասին, ընտրեք միայն մեկ առարկա: Այսօր խաղացեք բուրգի հետ, որի հիմքի վրա պետք է չափերով օղակներ դնել։ Հաջորդ օրը նվիրեք այն տանը, որի տանիքին խորանարդի տեսքով անցքեր կան։ Միացրեք բոլոր իրերը երեխայի հետ: Հպարտորեն ցույց տվեք, որ կլոր անցքը չի տեղավորվում քառակուսու վրա:

Կազմակերպեք գործողություններ 2 տարեկան երեխայի հետ, որոնք թույլ կտան բացահայտել գույները: Նախ ցույց տվեք մեկ գույնի քարտեր և հստակ ասեք, թե ինչ գույնի է այն: Այնուհետև խնդրեք ձեր երեխային մատնացույց անել բացիկի վրա, երբ գույնն անվանեք: Այնուհետև խնդիրն ավելի է բարդանում՝ գցեք տարբեր գույների մի փունջ խաղալիքներ և խնդրեք դրանք դասավորել ըստ գույների տարբեր տարաներում:

Լավ է զարգացնում մանրամասներ ավելացնելու տրամաբանությունը։ Դուրս եկեք սենյակից և դրեք, օրինակ, շարֆ։ Հարցրեք ձեր երեխային, թե ինչ նյութ է ավելացվել ձեր պատկերին:

Կտրեք նկարը երկու մասի և ցույց տվեք, որ մասերը միացնելով պատկերն ամբողջական է դառնում։ Այնուհետեւ ավելացրեք կտրված կտորների քանակը:

Իրականում ստեղծվել են բազմաթիվ տարբեր խաղալիքներ, որոնք զարգացնում են մտածողությունն ու տրամաբանությունը։ Գնեք այդպիսի իրեր և ուշադրություն դարձրեք խաղին։ Միայն այս կերպ երեխան կհասկանա, թե ինչպես խաղալ բարդ խաղալիքներ: Մի անտեսեք երեխային, միշտ եկեք նրան օգնության, եթե նկատում եք, որ նա չի կարողանում դա հասկանալ: Փազլներ և դիզայներ պետք է լինեն յուրաքանչյուր երեխայի մեջ: Խնդրեք նույն գույնի աշտարակ կառուցել կամ տուփի մեջ դնել միայն դեղին իրեր: Գունավոր թղթերով 2 տարեկան երեխայի հետ դասերը նույնպես կհանգեցնեն նրան, որ երեխան կսկսի անգիր անել գույները: Միշտ բացատրեք ձեր գործողությունները և մանրամասն ներկայացրեք հարցումը: Օրինակ՝ «բերիր վարդագույն նապաստակ, որը նստում է ձիու մոտ», «տուր կանաչ կոշիկներ, որոնք մենք դնում ենք փոքր ոտքերի վրա»։ Այսպիսով, ստացվում է ավելի շատ բառեր հիշել:

Երեխայի համար մշակեք նոր զարգացման գործողություններ: 2 տարին կարեւոր շրջան է մտածողության եւ տրամաբանության ձեւավորման գործում։ Յուրաքանչյուր երեխա սիրում է ժամանակ անցկացնել իր ծնողների հետ, այնպես որ հնարավորինս շատ ուշադրություն դարձրեք ձեր երեխային: Անկախ խաղը հանգեցնում է նրան, որ երեխաները մեծանում են փակ և քչախոս: Իսկ նման երեխաների համար շատ դժվար է հարմարվել ժամանակակից հասարակության մեջ։

Վերջապես

2 տարեկան երեխայի հետ տանը դասերը պետք է անցկացվեն ամեն օր։ Կարդացեք և խոսեք ավելին: Լսեք շատ զվարճալի մանկական երգեր, սովորեցրեք ձեր երեխային շարժվել երաժշտության ներքո: Եթե ​​տեսնում եք, որ պարելն իրեն հետաքրքիր է, ապա մի անտեսեք տաղանդը և երեխային գրանցեք համապատասխան շրջանակում։ Երեխայի զարգացումը կախված է միայն ծնողներից։ Դասերը թույլ են տալիս ոչ միայն հմտություններ ձեռք բերել, այլ նաև բացահայտել տաղանդները։