Մանկապարտեզում անկյունների պատրաստում. Մանկապարտեզում անկյունների պատրաստում

Անկյուններ - այն հատվածը, որտեղ դրանք տեղադրվում են հետաքրքիր գաղափարներև տեղեկատվական, կրթական և խաղային անկյունների նախագծման տարբերակներ մանկապարտեզպատրաստված ուսուցիչների և մանկավարժների ձեռքերով:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների խմբում, կախված սենյակի չափից, կան հետևյալ անկյունները.

• Տեղական պատմության անկյուններ
• OBZH անկյունները

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում երեխաների համար անվտանգ մնալու և, որքան հնարավոր է, փոխհատուցելու սովորական տնային հարմարավետությունից բաժանվելու համար, խմբի ուսուցիչները պետք է քրտնաջան աշխատեն հարմարավետ մթնոլորտ ստեղծելու համար:

Մանկապարտեզում թեմատիկ տարածքների ձևավորում

• Բնության անկյուն. Հետազոտական ​​գործունեության կենտրոններ, բնության փոփոխությունները դիտարկելու օրացույցներ
• Ստեղծագործության և կերպարվեստի անկյուն. Գեղարվեստական ​​ստեղծագործության կենտրոններ
• Ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի անկյուններ և կենտրոններ մանկապարտեզների խմբերում
• Տրամադրության անկյուններ, մենակություն. Հոգեբանական օգնության կենտրոններ

Ցուցադրվում են 3151-ի 1-10 հրապարակումները։
Բոլոր բաժինները | Անկյուններ և կենտրոններ խմբերով

Կրթական միջավայր. անկյուն հրդեհային անվտանգությունավագում խումբ. Ներկայումս անկյունը ներառված է 1) ուսուցչի կողմից պատրաստված հրդեհային վահանի մոդել. 2) երեխաների հետ համատեղ ստեղծված հրդեհային անվտանգության արգելման նշաններ (տղաները պատրաստակամորեն քննարկեցին այս նշանները և զարդարեցին, ...

Ֆիզիկական կուլտուրայի անկյուն առաջին փոքր խմբում.Իր խումբՖիզիկական որակների և շարժիչ հմտությունների զարգացման համար ես սարքավորել եմ սպորտ անկյուն. Կան թաշկինակներ, դրոշներ, չախչախներ, գնդակներ, տարբեր դիմակներ սյուժեն խաղալու համար և շատ ավելին: Որոշ առավելություններ մեր անկյունԵս գնել եմ այն ​​ծնողներիս հետ և...

Անկյուններ և կենտրոններ խմբերով - Իմացական և խոսքի զարգացման կենտրոնի առարկայական զարգացող միջավայր:

Հրատարակություն «Ճանաչողական և խոսքի կենտրոնի առարկայական զարգացող միջավայրը ...»Մտածելով իմ մասնագիտության մասին՝ եկա այն եզրակացության, որ լոգոպեդը հոգեբան է, դերասան, երաժիշտ, դիզայներ։ Նա ոչ միայն պետք է երեխաներին սովորեցնի գեղեցիկ ու ճիշտ խոսել, այլեւ պայմաններ ստեղծի խոսքին տիրապետելու համար։ Շրջակա միջավայրը պետք է լինի գրավիչ և...

MAAM նկարների գրադարան

Ժամանակակից նախադպրոցական մանկավարժական գիտության և պրակտիկայի կարևորագույն խնդիրներն են կրթության և վերապատրաստման գործընթացը մարդկայնացնելու, երեխաների ֆիզիկական և հոգեկան առողջության պահպանման և ամրապնդման, նրանց համապարփակ և լիարժեք զարգացման խնդիրները: Ինչպես նշվում է Դաշնային...

Ուղղիչ անկյունի լրացումն իրականացվում է հատվածներով. - հոդային մարմնամարզություն նկարներում. հոդակապային վարժություններ. Թ.Ա. Կուլիկովսկայա» Հոդային մարմնամարզությունչափածոների և նկարների մեջ» Վարժություններ լեզվի համար Բահ. «Մենք պետք է փորենք կարտոֆիլը...

Մեթոդական մշակում- կենտրոն ֆիզիկական զարգացումև Առողջություն «Ասպետներ և արքայադուստրեր» Ֆիզիկական զարգացման և առողջության «Ասպետներ և արքայադուստրեր» կենտրոնի հեղինակներն ու կատարողներն են ավագ մանկավարժ Եկատերինա Վասիլևնա Դուրնայկինան, մանկավարժ Իրինա Ալեքսանդրովնա Դուրնայկինան: Կենտրոն...

Անկյուններ և կենտրոններ խմբերով - Բնության անկյուն մեր խմբում

Բնության աշխարհը երբեք չի կարելի իմանալ միայն նկարից։ Որպեսզի երեխան սովորի հասկանալ իրեն շրջապատող աշխարհը, գիտակցել, թե ինչն է դրա մի մասը, կապեր հաստատի բնության առարկաների միջև և դառնա համակողմանիորեն զարգացած ներդաշնակ անհատականություն, անհրաժեշտ է երեխային ընկղմել ...

Երաժշտական ​​անկյունների ձևավորում և սարքավորում«Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում երաժշտական ​​անկյունների ձևավորում և սարքավորում» թեմայով խորհրդատվություն մանկավարժների համար: Պատրաստեց Բաշլիկովա Ի.Վ. Երաժշտական ​​ղեկավարՀետ. Ալեքսանդրովկա 2015 թ Երաժշտական ​​անկյուներեխաների խմբերում առարկայական զարգացող միջավայրի անբաժանելի մասն է…

Նպատակը. MSD երեխաների առաջնային ծանոթացում «STR-ի աշակերտների վայրի բնության անկյունի» առարկաների հետ՝ որպես բնապահպանական կրթության տարրեր: Առաջադրանքներ. - Ձևավորել գիտելիքներ թռչունների, ձկների տեսակային բազմազանության մասին. - ներմուծել թռչնամսի և ձկների խնամքի հմտությունները. - զարգացնել...

«Թատրոնի կախարդական աշխարհ» թատերական անկյունների ստուգատես-մրցույթի կանոնակարգ. 1.0 ընդհանուր դրույթներ. 1.1. Սույն կանոնակարգ թատերական անկյունների ստուգատես-մրցույթի մասին» Կախարդական աշխարհԹատրոն» (այսուհետ՝ Կանոնակարգ) սահմանում է նպատակներն ու խնդիրները, սահմանում է կազմակերպման և անցկացման կարգը, կազմակերպչական և մեթոդական աջակցությունը և IB ստուգատեսի մրցույթին մասնակցելու պայմանները...

Խմբում յուրաքանչյուր երեխայի հնարավորություններն ու հետաքրքրությունները բավարարելու համար տրամադրվում են խաղերի զարգացման գոտիներ, որտեղ երեխան կարող է թոշակի անցնել կամ հակառակը խաղալ իր հասակակիցների հետ: Ստեղծագործության համար շատ տեղ: AT նախադպրոցական խումբկախված սենյակի չափից, կան այնպիսի անկյուններ, ինչպիսիք են. ՕԲԺ, բնակելի անկյուն, անկյուն սոցիալական զարգացում, ISO, PPD, MUZO, Ֆիզիկական կրթություն, զգայական շարժողական զարգացում և այլն Խաղի և ուսումնական տարածքների նախագծման ժամանակ ուսուցիչներն օգտագործում են սյուժեներ ժողովրդական հեքիաթներերեխաների կողմից սիրված կերպարներ. Խաղերը նախագծված են էսթետիկ և գունեղ, որպեսզի զարգացնեն հետաքրքրություն և ցանկություն խաղալ ինչպես ինքնուրույն, այնպես էլ թիմով:

Խմբային սենյակի ձևավորման կարևոր կետը ծնողների համար տեղեկատվական անկյուններն են: Նման անկյունների նպատակը կրթության և ճանաչման համար կարևոր տեղեկատվության տեսողական և մատչելի փոխանցումն է: Ուսուցիչները պետք է գրագետ և ստեղծագործորեն մոտենան տեղեկատվական անկյունների ձևավորմանը: Դուք կարող եք ինքներդ ձևավորել նման ստենդներ, թղթապանակներ, թերթեր՝ օգտագործելով մանրաթել, ակրիլային ներկեր, պոլիփրփուր, ֆայլեր և տարբեր ֆիլմերի նյութեր։

Իմունիտետ

Ինչու են երեխաները հաճախ հիվանդանում:Այո, որովհետև դա այդպես է մտահղացել բնության կողմից։ Իմունային համակարգը մեր պաշտպանությունն է վարակների դեմ: Վիրուսները, բակտերիաները և նրանց այլ պաթոգեններն արդեն իսկ օրգանիզմի բնածին գործակալներ են: Նրանք կոչվում են անտիգեններ: Հենց նրանք մտնում են օրգանիզմ, իմունային համակարգը արտադրում է հակամարմիններ, որոնք պայքարում են անտիգենների դեմ և դարձնում դրանք անվնաս։ Լավ իմունիտետով մարմինը հաջողությամբ պաշտպանում է իրեն, և մարդը կամ ընդհանրապես չի հիվանդանում, կամ արագորեն հաղթահարում է հիվանդությունը. երբ կրճատվում է, այն դանդաղորեն պայքարում է վարակի դեմ, այն անցնում է, և մարդը երկար ժամանակ հիվանդ է:

Երեխաների կյանքում կան կրիտիկական շրջաններ, որոնք իմունոլոգները դեռ լիովին չեն հասկանում, բայց հայտնի են բոլոր պրակտիկանտներին: Երեխաների մոտ արյան բջջային բաղադրությունը փոխվում է երկու անգամ՝ ծնվելուց հետո 4-5-րդ օրը և կյանքի 4-5-րդ տարում։ Երկրորդ փոփոխությամբ արյան մեջ կան ավելի քիչ լիմֆոցիտներ, և ավելի շատ նեյտրոֆիլներ (բջիջներ, որոնք արագորեն բախվում են բակտերիալ պաթոգեններին)՝ ավելի շատ: Միայն 5 տարի հետո երեխան սկսում է արձագանքել վիրուսներին և բակտերիաներին այնպես, ինչպես մեծահասակները։

Հարց է առաջանում՝ միգուցե ավելի լավ կլիներ, որ երեխան մանկապարտեզ գնա ոչ թե 3 տարեկանում, այլ 5 տարեկանում, երբ իմունային համակարգը հասունացել է։

Թերեւս. Բայց ընդհանրապես մանկապարտեզ չհաճախելը նույնպես վատ է. այդ դեպքում երեխան առաջին երկու դասարաններում չի դուրս գալիս հիվանդությունից։ Թող մանկապարտեզում ինքն իրեն հիվանդանա։ Եվ նա պետք է հիվանդանա, որպեսզի պաշտպանություն զարգացնի ամենատարածված պաթոգեններից:

Կան կանոններ.Այո, յուրաքանչյուր տարիքի համար:

• ԵԹԵ 2-6 ՏԱՐԵԿԱՆ ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ՍԱՐՍ ՈՒՆԵՆ ՏԱՐԻՆ 5-6 ԱՆԳԱՄ ՈՉ ԱՎԵԼԻ, ԴԱ ՆՈՐՄԱԼ Է:
• Կրտսեր ԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ ՆՈՐՄ - ՏԱՐԻՆ 4 ԱՆԳԱՄ.
• ԲԱՅՑ ԵԹԵ ՁԵՐ ԵՐԵԽԱ մրսածությունից դուրս չի գալիս, ՀԻՎԱՆԴ Է ՏԱՐԻՆ 10 ՄԵԿ ՄԵԿ - ԳՆԱՑԵՔ ԻՄՈՒՆՈԼՈԳԻ մոտ: ՆՄԱՆ ԵՐԵԽԱՆ ՊԵՏՔ Է ՍՏՈՒԳԻ ԻՄՈՒՆԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎԻՃԱԿԸ.

Երեխաների հիվանդություններն անխուսափելի են, չես կարող փախչել դրանցից։ Իհարկե, նրանք միշտ պատռում են ծնողական ծրագրերՆրանք թատրոնի տոմսեր են գնել նախօրոք. երեխան հիվանդացել է, մի անգամ հավաքվել են այցելելու. .

Ինչ անել? Սիրել և վերաբերվել այս քմահաճ քմահաճ արարածներին և համբերատար սպասել: Երբ նրանք գերազանցում են իրենց բոլոր խնդիրները: Եվ սա անպայման լինելու է։

Հիվանդությունից մեկ ամիս հետո երեխան պետք է.

• շատ քնել, ցանկալի է օրվա ընթացքում;

• ուտել օրական առնվազն 4 անգամ;

• խմել վիտամինային պատրաստուկներ;

• շատ քայլել;

• ավելի քիչ շփվեք այլ մարդկանց հետ, որպեսզի չշփվեք նրանց բակտերիաների և վիրուսների հետ: Նրա հետ մի գնացեք թատրոններ, թանգարաններ, հյուրեր, մի հյուրընկալեք նրանց։

Նախադիտում:

Շատ մեծահասակներ սեփական փորձից սովորել են, որ այլ օրգաններ տառապում են սրտի հիվանդությամբ: Ի վերջո, սիրտ-անոթային համակարգը «կյանքի գետ» է, որն ապահովում է արյուն և, հետևաբար, սննդանյութեր և թթվածին ամբողջ օրգանիզմին։ Այդ իսկ պատճառով սիրտը պետք է պաշտպանված լինի մանկությունից։ Ծնողները, իմանալով երեխայի սրտի առանձնահատկությունները և քաջատեղյակ լինելով, թե ինչն է նրա համար օգտակար և ինչն է վնասակար, կարող են օգնել երեխային առողջ պահել սիրտը, անհրաժեշտության դեպքում ժամանակին դիմել բժշկի։ Այսօր մենք ձեզ կներկայացնենք ֆիզիոլոգներ Վ.Ն.Բեզոբրազովայի, Ս.Բ.Դոգադկինայի, Գ.Վ.Կմիտի, Լ.Վ.Ռուբլևայի, Ա.Ն.Շարապովի առաջարկությունները:

Խորհուրդներ ծնողներին.

Հուշում 1. Սովորեցրեք ձեր երեխային հետևել առօրյային: Սովորական ռեժիմը նպաստում է սրտի և ամբողջ մարմնի ռիթմիկ և լավ համակարգված աշխատանքին: Հարկավոր է խելամտորեն փոխարինել հոգեկան սթրեսը ֆիզիկական վարժություններով, ինչը կխուսափի ծանրաբեռնվածությունից և կպահի սիրտը առողջ։

Հուշում 2. Համոզվեք, որ ձեր երեխան լավ քնում է: Լավ քունը թույլ է տալիս սրտին հանգստանալ և ուժ ձեռք բերել:

Հուշում 3. Հիշեք, որ երեխան պետք է բավարար քանակությամբ վիտամիններ և հանքանյութեր ստանա սննդից։ Սրտի ճիշտ զարգացման և նորմալ աշխատանքի համար անհրաժեշտ է լիարժեք, բազմազան և կանոնավոր սննդակարգ։ Ձեր երեխային չափից շատ մի կերակրեք, մի ստիպեք նրան ուտել։ Ավելորդ քաշը- ուղղակի սպառնալիք սրտի համար.

Հուշում 4. Սովորեցրեք ձեր երեխային ավելի շատ շարժվել: Առավոտյան վարժությունները, քայլելը, բացօթյա խաղերը, սպորտային բաժինների պարապմունքները, հնարավոր ֆիզիկական ակտիվությունը դրական են ազդում սրտի աշխատանքի վրա։

Հուշում 5 Փորձեք ավելի շատ ուշադրություն դարձնել երեխայի խնդիրներին, որոնք երբեմն ձեզ աննշան են թվում։ Նրա համար դժվար իրավիճակներում օգնեք նրան խորհուրդներով: Ավելի հաճախ պատմեք երեխային այն մասին, թե ինչպես եք սիրում նրան, որքան թանկ է նա ձեզ համար։ Ձեր սերը նրան ավելի ապահով կզգա։ Բացասական հույզերը վնասակար են սրտի և արյան անոթների համար։

Հուշում 6. Խրախուսեք ձեր երեխային խուսափել ծխելուց, ալկոհոլից և թմրանյութերից: Հայտնի է, որ այդ նյութերը բացասաբար են ազդում օրգանիզմի վրա։ Փորձեք բացատրել նրան, որ նա ունի միայն մեկ կյանք, և դուք չպետք է փորձ կատարեք ինքներդ ձեզ վրա՝ ստուգելու համար նման նյութերի վնասակարությունը կամ անվնասությունը. պարզապես համեմատելու ոչինչ չի լինի: Խելացի մարդիկ սովորում են ուրիշների սխալներից:

Հուշում 7. Հիշեք, որ բազմաթիվ վարակիչ հիվանդություններ (տոնզիլիտ, գրիպ և այլն) կարող են բարդություններ առաջացնել սրտի և արյան անոթների վրա։ Հետևեք բժշկի ցուցումներին և համոզվեք, որ երեխան հետևում է տնային ռեժիմին մինչև ամբողջական ապաքինումը։

Հուշում 8 Հիվանդությունն ավելի հեշտ է կանխարգելել, քան բուժել։

Ձեր երեխան պետք է ամեն տարի բուժզննում անցնի: Եթե ​​երեխան ինչ-ինչ պատճառներով չի անցել բուժզննում, ապա ինքներդ բերեք նրան կլինիկա մանկաբույժի մոտ: Սրտի գործունեության ժամանակին հայտնաբերված շեղումները կխուսափեն ավելի լուրջ հիվանդությունից։

Հուշում 9. Երբեք մի զբաղվեք երեխային ինքնաբուժությամբ. Եթե ​​ձեր երեխան ունի արյան բարձր ճնշում, մի տվեք նրան հիպերտոնիկ տատիկի ընդունած դեղամիջոցները: Միայն բժիշկը պետք է պարզի ճնշման բարձրացման պատճառը և բուժի երեխային։

Հուշում 10. Իմացեք չափը ամեն ինչում: Եթե ​​ձեր երեխան սրտի գործունեության մեջ որևէ ֆունկցիոնալ աննորմալություն ունի, խուճապի մի մատնվեք: Կատարելով բժշկի բոլոր առաջարկությունները, մի հուշեք երեխային, որ նա հիվանդ է, շատ ուշադրություն մի կենտրոնացրեք դրա վրա, մի պաշտպանեք նրան հնարավոր ֆիզիկական ծանրաբեռնվածությունից:

Նախադիտում:

Ո՞րն է ձեր երեխայի կեցվածքը:

Ճիշտ կեցվածքի ձևավորումը երեխաների ֆիզիկական դաստիարակության կարևորագույն խնդիրներից է։ Սա այս օրերին գրեթե յուրաքանչյուր ընտանիքի խնդիրն է:

Ֆիզիկական ակտիվության նվազում, նստակյաց ապրելակերպ, Համակարգչային խաղեր, հեռուստացույցի անվերջ դիտում - այս ամենը հանգեցնում է կեցվածքի խախտման։ Իսկ հետո դպրոց. դժվար թե դա օգնի շտկել առկա խախտումները, ամենայն հավանականությամբ կխորացնի դրանք։

Գրեթե ամեն ինչ ազդում է երեխայի կեցվածքի վրա՝ առօրյան, կահույքի չափը, երեխաների կեցվածքը իրենց սիրելի գործունեության ընթացքում, դրանց տևողությունը, պատշաճ սնուցում. Որտեղի՞ց սկսել: Սկսենք կեցվածքի սահմանումից:

Ինչպե՞ս որոշել երեխայի կեցվածքը:

Դա կարելի է անել հետևյալ կերպ՝ երեխային մերկացրեք մինչև գոտկատեղը, երեխային դրեք բարձրացված հարթակի վրա, որպեսզի նրա թիակները ձեր աչքերի մակարդակին լինեն։ Խոսեք ձեր երեխայի հետ լարվածությունը թուլացնելու և իրական պատկերը տեսնելու համար: Տեսեք, թե ինչպես են գտնվում երեխայի ուսերը՝ արդյոք նրանք կազմում են մեկ գիծ, ​​թե մեկը մյուսից մի փոքր բարձր: Այնուհետև տեսեք, թե արդյոք ուսի գոտին, ուսի շեղբերը սիմետրիկ են: Եթե ​​կա խախտում, դիմեք մասնագետին:

Ինչպե՞ս խուսափել վատ կեցվածքից:

• Կահույք. Սեղանի և աթոռի ձևավորումը պետք է ապահովի իրանի, ձեռքերի և ոտքերի աջակցությունը: Գլխի և ուսագոտու սիմետրիկ դիրքը՝ աճին համապատասխանելու համար։ Երեխայի ոտքերը չպետք է կախված լինեն աթոռից, ոտքերը պետք է լինեն հատակին։
• Մահճակալի երկարությունը պետք է լինի 20-25 սմ-ով ավելի, քան երեխայի հասակը։ Բարձը չպետք է լինի շատ մեծ և բարձր։ Չի կարելի թույլ տալ երեխային քնել կծկված, ոտքերը դեպի կրծքավանդակը քաշած: Այս դիրքում ուսի շեղբերները տեղաշարժված են, ողնաշարը թեքված է:
• Նկարելիս, նկարազարդումները դիտելիս կեցվածքը պետք է լինի հարմարավետ, երկու ձեռքերի արմունկները սեղանին են, ուսերը՝ նույն մակարդակի վրա, գլուխը մի փոքր թեքված է։ Երեխան պետք է նույն ծանրաբեռնվածությամբ նստի երկու հետույքի վրա։ Չի կարելի թույլ տալ երեխային նստել ոտքերը խաչած՝ կառչելով նրանց աթոռի ոտքերից։

Բայց գլխավորը դեռ ֆիզիկական ակտիվությունն է՝ ավելի շատ քայլեք երեխայի հետ, այցելեք լողավազան, գնացեք դահուկներ, ամրացրեք մեջքի, որովայնի և ուսագոտու մկանները: Մի ուղարկիր նրան քո սենյակ հեռուստացույց դիտելու:

Եվ հետո ամեն ինչ լավ կլինի ձեզ համար:

Նախադիտում:

«Ինչուների դպրոց»

Հաճախակի հարցեր են ունենում այն ​​ծնողները, որոնց երեխաները հաճախում են մանկապարտեզ. Փորձենք պատասխանել դրանցից ամենատարածվածներին:

1. Ի՞նչ է կարծրացումը:

Կարծրացումը մի շարք միջոցառումներ է, որոնք ուղղված են մարմնի իմունային համակարգի ամրապնդմանը: Մեծ մասը օպտիմալ պայմաններմարմնի համապատասխան պաշտպանիչ ռեակցիա ձևավորելու համար տրամադրվում են կոնտրաստային պրոցեդուրաներ (օրինակ՝ ոտքերին տաք և սառը ջուր լցնել, կոնտրաստային ցնցուղ):

2. Հնարավո՞ր է արդյոք օգտագործել կարծրացման ընթացակարգեր, եթե երեխան հաճախ հիվանդ է:

Ոչ միայն հնարավոր է, այլ անհրաժեշտ! Բայց կարծրացման մեթոդներն ու տեխնիկան պետք է լինեն նուրբ և ընտրվեն խիստ անհատական՝ հաշվի առնելով երեխայի առողջական վիճակը: Հիվանդության և ապաքինման ժամանակահատվածում խորհուրդ չի տրվում կարծրացնել։

3. Ինչո՞վ են տարբերվում նստակյաց երեխաները:

Նստակյաց երեխաների մարմինը ամենախոցելին է։ Ցածր շարժունակությունը երեխայի համար ռիսկի գործոն է, դա սովորաբար բացատրվում է նրա հիվանդությամբ, թույլ շարժիչ հմտություններով կամ նրանով, որ երեխան սովոր է նստակյաց ապրելակերպին։ Նման երեխաներն ավելի հակված են մրսածության։

4. Պե՞տք են արդյոք առավոտյան վարժություններ մանկապարտեզում։

Առավոտյան վարժությունների նպատակը օրգանիզմը քնից արթնացնելն է։ Այնուամենայնիվ, մանկապարտեզում այն ​​կարևոր է ոչ այնքան որպես զարթոնքի միջոց, որքան որպես երեխաների կազմակերպված հաղորդակցություն, հուզական երանգը բարձրացնելու, ծնողների հետ բաժանվելուց հոգեկան սթրեսը թոթափելու միջոց:

5. Ինչու՞ են մեզ անհրաժեշտ սպորտային արձակուրդները մանկապարտեզում:

Նրանք նպաստում են շարժիչ հմտությունների և կարողությունների բարելավմանը, հետաքրքրության ձևավորմանը և ֆիզիկական վարժությունների անհրաժեշտության ձևավորմանը, առաջխաղացմանը Առողջ ապրելակերպկյանքը։ Հատուկ նշանակությունարձակուրդ անցկացնել իրենց ծնողների հետ. Անժխտելի է անձնական օրինակի դերը։

6. Արդյո՞ք երեխան պետք է զբաղվի ֆիզիկական դաստիարակությամբ, եթե նա ունի այլ հետաքրքրություններ:

Շարժումը մարմնի կենսաբանական կարիքն է, հատկապես աճի շրջանում։ Հետևաբար, հետաքրքրության իսպառ բացակայություն վարժություն- տագնապի ազդանշան. Պետք է ուշադիր և համբերատար վերադարձնել երեխային բնության կողմից տրված հետաքրքրությունը շարժման նկատմամբ։ «Նա չի ուզում գնալ ֆիզկուլտուրայի, թողեք նրան խմբում» արտահայտությունները չպետք է հնչեն, հատկապես երեխայի ներկայությամբ: Ցույց տվեք ձեր երեխային անձնական օրինակ՝ սկսեք լիցքավորել:

Նախադիտում:

Այս օգտակար ինքնամերսում

Երեխաներին կարծրացնելու և լավացնելու, մկանային լարվածությունը թոթափելու, երեխայի օրգանիզմի դիմադրողականությունը մրսածության նկատմամբ բարձրացնելու, ուրախության և ուրախության զգացում ստեղծելու համար. Լավ տրամադրություն ունեցեքԱռաջարկում ենք ինքնամերսում ձեր երեխաների համար։

Մենք առաջարկում ենք կենսաբանական ակտիվ գոտիների ինքնամերսման մի քանի տեսակներ՝ պոեզիայի միջոցով մրսածության կանխարգելման համար։

«Նեբոլեյկա»

Մերսում «Ափի»

Դեմքի մերսում

Մանկապարտեզում անկյուններ պատրաստելը պարտադիր խնդիր է, որպեսզի հաստատություն այցելելը երեխաների, ինչպես նաև նրանց ծնողների մոտ միայն դրական հույզեր առաջացնի։

Իրոք հետաքրքիր և օգտակար տեղեկատվական անկյուն ստեղծելու համար պետք է հետևել որոշակի առաջարկությունների.

• անհրաժեշտ է նախօրոք մտածել թեմայի շուրջ և պատկերացնել ցանկալի արդյունքը.
• եթե անկյունը պետք է կարդալ ծնողների կողմից, ապա դրանում պետք է ներկայացվեն այն տեղեկությունները, որոնք կհետաքրքրեն նրանց.
• բոլոր ստենդները պետք է լինեն կոկիկ ձևավորված և գեղագիտական ​​տեսք ունենան.
• եթե մանկապարտեզի համար նախատեսված անկյունները պատրաստված են սեփական ձեռքերով, ապա դրանցում եղած գույները պետք է ներդաշնակ լինեն միմյանց հետ. մի օգտագործեք կապում կամ կոճակներ;
• տեղեկատվությունը պետք է պարբերաբար և ժամանակին թարմացվի:

Մանկապարտեզում անկյունները զարդարելը բավականին պատասխանատու, բայց միևնույն ժամանակ հետաքրքիր և ստեղծագործական խնդիր է։

Թեմաները կարող են ուղղված լինել ծնողների իրազեկմանը կամ երեխաների դաստիարակությանը և զարգացմանը: Ծնողներին կհետաքրքրեն հետևյալ ստենդները.

• ճաշացանկի, օրվա ռեժիմի, դասացուցակի մասին արդի տեղեկություններով;
• հետաքրքիր տեղեկություններ մանկական հոգեբանկամ լոգոպեդ
• ստեղծագործական աշխատանքտղաներ.

Եթե ​​երեխաների համար մանկապարտեզում անկյուն ենք զարդարում, ապա կան նաև տարբեր տարբերակներ։

կրթության կարևոր մասն է: Պետք է լինեն տարբերին համապատասխան մի քանի պաստառներ կյանքի իրավիճակներ. Օրինակ՝ ճանապարհը հատելու և կրակի հետ վարվելու կանոնների մասին։ Ամռանը անտեղի չի լինի հիշեցնել ջրի մասին կամ փողոցում։ Նման պաստառները կհետաքրքրեն ոչ միայն երեխաներին, այլեւ մեծահասակներին։

Մանկապարտեզներում վայրի բնության անկյունների ձևավորումն ունի մեծ նշանակությունկրթության մեջ։ Երեխան, ով վաղ տարիքդիտում է կենդանիներին և բույսերը, սովորում է պատասխանատվություն: Երեխաները մասնակցում են իրենց հիվանդասենյակների խնամքին, ավելի մոտիկից ծանոթանում բնական աշխարհին։ Բույսերը պետք է ընտրվեն ոչ հավակնոտ, որոնք լրացուցիչ լուսավորության կամ բարձր խոնավության կարիք չունեն։ Պետք է նաև ուշադրություն դարձնել, որ ծաղիկը թունավոր կամ փշոտ չէ։ Գվինեա խոզը հարմար է որպես ծխի կենդանի: Սա ընկերասեր և հանգիստ կենդանի է, որը հատուկ խնամք չի պահանջում: Ամեն դեպքում, տնային կենդանիները պետք է նախապես հետազոտվեն անասնաբույժի կողմից: