Տրամաբանական մտածողության վարժությունների մշակում. Մտածողության զարգացման մեթոդներ. Պատմություն կազմել՝ օգտագործելով առանձին բառեր

Երբ մենք չենք կարողանում հասնել մեր նպատակներին՝ օգտագործելով բնական, ավտոմատ ռեակցիաները, մենք սկսում ենք արտացոլել և այդպիսով ելք գտնել:

Մտածողության զարգացման առանձնահատկությունները

Մտածողության զարգացում և ձևավորում, անցնում է աստիճանաբար։ Զարգացման յուրաքանչյուր փուլում արտացոլվում են ինչպես մարդու անհատական ​​\u200b\u200bբնութագրերը, այնպես էլ տարիքը:
Մարդկային մտածողությունը զարգանում է տարբեր ուղղություններով. Նրանք կիսում են տարբեր տեսակի մտածողություն: Ոմանք ավելի փոքր չափով կախված են մյուսներից (օրինակ՝ տեսական և գործնական), որոշ դեպքերում մեկը մյուսի հետևանքն է և զարգանում է նոր տեղեկատվության ստացման ժամանակ։ Բայց մեկի զարգացումն անշուշտ կբերի մյուսների կատարելագործմանը։
Մտածում - ամբողջական գործընթացինչը կարող է ապահովել և՛ մտավոր, և՛ ստեղծագործական մտածողությունը։ Առաջին դեպքում առաջատար դերը խաղում է տրամաբանությունը, երկրորդ դեպքում՝ ենթագիտակցական միտքը։

Մտածողության զարգացման մեթոդներ

Մտածողության զարգացումտեղի է ունենում նոր տեղեկատվության ձեռքբերման արդյունքում, երբ նրանք մեծանում և զարգանում են Առօրյա կյանքկյանքի փորձ ձեռք բերելու ընթացքում: Այս դեպքում զարգացման գործընթացը կարելի է դիտարկել որպես բնական գործընթաց։
Մտածողության զարգացումնույն կերպ է ընթանում համակարգված, միտումնավոր ուսուցման դեպքում: Այս գործընթացը պայմանականորեն համարվում է անբնական։ Թեև այսօր անհնար է տարբերակել այս տարբերակները, և երկուսն էլ պետք է կիրառել թե՛ երեխայի ձևավորման ժամանակ, թե՛ ավելի հասուն տարիքում։

Գործնական վարժություններ մտածողության զարգացման համար

Մտածողության զարգացման համար անհրաժեշտ է ոչ միայն կենսափորձի կուտակում, այլև մշտական ​​աշխատանք։ Առաջարկում ենք օգտագործել մի քանիսը ինտելեկտուալ խաղերկամ մտածողության զարգացման վարժություններ, որոնք կհետաքրքրեն թե՛ երեխաներին, թե՛ մեծահասակներին:

Թվարկե՛ք որքան հնարավոր է շատ իրեր, որոնք կարելի է նկարագրել ցանկացած բառով: Օրինակ՝ կարմիր, փափուկ, հարթ և այլն։
Դժվարացրե՛ք առաջին առաջադրանքը և թվարկե՛ք բառեր, որոնք կարող են բնութագրվել մի քանի հատկությամբ՝ տաք և ծանր, թեթև և սառը և այլն։
Մի քանի րոպե թվարկեք բառեր, որոնցում ոչ մի տառ չի կրկնվում՝ դարբին, դասարան, ռագլան, պահարան և այլն:

Ստեղծագործական մտածողությունը զարգացնելու համար կատարեք հետևյալ վարժությունները.

Կազմեք բառերի շղթաներ: Օրինակ՝ անվանական հոլովով գոյականների շղթա, որն օգտագործում է նույն տառերը, ինչ նախորդը՝ ավելացնելով մեկ տառ: Օրինակ՝ դժոխք, այգի, կարկուտ, պահեստ և այլն։ Նաև մի քանի րոպե հատկացրեք դա անելու համար:
Դուք կարող եք կարդալ և գրել արտահայտություններ՝ օգտագործելով միայն ձայնավորները: Ինչպես ՏՉԿ-ի և ԶՊՏ-ի հայտնի ուղղագրություններում։ Ժամանակահատված և ստորակետ.

Մտածողության զարգացման վարժություններ՝ երևակայության զարգացում

Պատկերացրեք որոշ երկրաչափական մարմիններ՝ օրինակ՝ խորանարդ, բուրգ, ութանիստ և այլն։ Մի փորձեք անմիջապես վերստեղծել պատկերը։ Պատկերացրեք և ուսումնասիրեք դրա յուրաքանչյուր կողմը, ձեր երևակայության մեջ գործողություններ կատարեք դրանցով, հաշվի առեք դրանք բոլոր կողմերից: Զգացեք դրանց ծավալը։
Թվարկե՛ք որքան հնարավոր է շատ բառեր, որոնք համապատասխանում են պահանջներին, օրինակ՝ բոլոր բառերը պետք է կազմված լինեն որոշակի թվով տառերից, իսկ երրորդը (կամ որևէ այլ) թող լինի A տառը (B, C և այլն): Դուք պետք է ստանաք շղթա, ինչպիսիք են ներկը, զգեստը, փոցխը և այլն:
Կազմեք բառերի շղթա, որը բաղկացած է նույն թվով տառերից, որոնք տարբերվում են միայն մեկով: Ավելին, մնացած տառերը չեն կարող փոխանակվել: Օրինակ՝ ապուր, դատարան, այգի, ֆրետ և այլն:
Ընտրեք ցանկացած բառ և նշեք դրա համար որքան հնարավոր է շատ հոմանիշներ:

Զորավարժություններ ասոցիատիվ մտածողության զարգացման համար

Վերցրեք մի քանի գոյականներ և թվարկեք նրանց ասոցիացիայի բառերը: Նախ՝ ածականներ, հետո՝ բայեր։ «Շրջեք» առաջադրանքը. ընտրեք ածականներ և դրանց հետ բայերի և գոյականների ասոցիացիաներ, այնուհետև ընտրեք բայերի ասոցիացիաներ:
Ընտրեք ցանկացած բառ, դրա համար հնարավորինս շատ անալոգներ հորինեք, ավելի ճիշտ՝ դրան նմանվող առարկաներ։ Դասակարգի՛ր այս բառերը՝ ըստ այն հատկությունների, որոնցով դրանք նման են: Օրինակ, Word ինքնաթիռը. հրթիռն ու օդանավը նույնպես ինքնաթիռ են, թռչունն ու ճպուռը նույնպես թռչում են և այլն:
Նկարագրեք առարկան կամ երևույթը բառերով, որոնք սահմանում են նրա նշանակալի հատկանիշները և չեն համապատասխանում որևէ այլ բանի:

կրկնել վարժություններ մտածողության զարգացման համար, որքան հնարավոր է հաճախ, բարդացնելով կամ մի փոքր փոխելով պայմանները, դա շատ ժամանակ չի պահանջում, բայց տալիս է զգալի արդյունքներ։

Տեսողական և արդյունավետմտածողությունը հատկապես ինտենսիվ է զարգանում 3-ից 4 տարեկան երեխայի մոտ։ Նա հասկանում է առարկաների հատկությունները, սովորում է գործել առարկաների հետ, հարաբերություններ հաստատել նրանց միջև և լուծել մի շարք գործնական խնդիրներ:

Տեսողական-արդյունավետ մտածողության հիման վրա ձևավորվում է մտածողության ավելի բարդ ձև.տեսողական-փոխաբերական.Այն բնութագրվում է նրանով, որ երեխան արդեն կարող է խնդիրներ լուծել գաղափարների հիման վրա՝ առանց գործնական գործողությունների կիրառման։ Սա թույլ է տալիս երեխային, օրինակ, օգտագործել դիագրամներ կամ մտավոր թվաբանություն:

Մտածողության բոլոր տեսակները սերտորեն կապված են: Խնդիրներ լուծելիս բանավոր պատճառաբանությունը հիմնված է վառ պատկերների վրա: Միևնույն ժամանակ, նույնիսկ ամենապարզ, առավել կոնկրետ խնդրի լուծումը պահանջում է բառային ընդհանրացումներ։

Տարբեր խաղեր, շինարարություն, մոդելավորում, նկարչություն, ընթերցանություն, ընդհանրացում և այլն, այսինքն այն ամենը, ինչ երեխան անում է դպրոցից առաջ, նա զարգացնում է այնպիսի մտավոր գործողություններ, ինչպիսիք են ընդհանրացումը, համեմատությունը, վերացումը, դասակարգումը, պատճառահետևանքային հարաբերությունների հաստատումը, ըմբռնումը: փոխազդեցության, տրամաբանելու կարողություն: Երեխան կարող է հասկանալ Գլխավոր միտքնախադասություններ, տեքստ, նկարներ, միավորել մի քանի նկար՝ հիմնված ընդհանուր հատկանիշի վրա և այլն։

Առաջարկում ենք խաղեր և վարժություններ՝ ուղղված նախադպրոցական տարիքի երեխաների համահունչ խոսքի, մտածողության զարգացմանը, բառապաշարի հարստացմանը:

Զորավարժություններ մտավոր գործողությունների զարգացման համար.

«Նյութերի համեմատություն»

Համեմատության համար երեխային առաջարկեք հետևյալ զույգ բառերը.

1. թռչել և թիթեռ

2. տուն և խրճիթ

3. սեղան և աթոռներ

4. գիրք և տետր

5. ջուր և կաթ

6. կացին և մուրճ

7. քաղաք և գյուղ

Երեխան պետք է պատկերացնի, թե ինչ է համեմատելու։ Նրան հարցեր տվեք. «Տեսա՞ր ճանճը։ Իսկ թիթեռը. Զույգից յուրաքանչյուր բառի վերաբերյալ նման կարճ հարցերից հետո խնդրեք երեխային համեմատել դրանք: Կրկին հարցեր տվեք նրան. Ինչո՞վ են նրանք նման: Ինչո՞վ են նրանք տարբերվում միմյանցից»:

Վերանայեք երեխայի պատասխանները: Քանի՞ բառ է նա հաջողությամբ համընկնում: Ի՞նչն է ավելի հեշտ երեխայի համար՝ նմանություններ կամ տարբերություններ փնտրելը:

6-7 տարեկան երեխան պետք է ճիշտ համեմատություն անի. ընդգծի և՛ նմանությունները, և՛ տարբերությունները, բայց ոչ պատահական, աննշան հատկանիշներով (օրինակ՝ մուրճն ու կացինը գոմում են), այլ՝ հիմնական հատկանիշներով։

Լեզվական խաղ զարգացման համարմտածողության արագություն:

«Բառի վերջ»

Հրավիրեք ձեր երեխային խաղալ այս խաղը. դուք կսկսեք բառը ասելով առաջին վանկը, և նա կավարտի այն: «Գուշակիր, թե ինչ եմ ուզում ասել․․․․․․․․․․․» այսպես եք սկսում խաղը։

Առաջարկվող վանկեր.

Եթե ​​երեխան հեշտությամբ և արագ հաղթահարում է առաջադրանքը, հրավիրեք նրան հորինել (կռահել) ոչ թե մեկ բառ, այլ այնքան, որքան կարող է:

Ուղղեք ոչ միայն պատասխանների ճիշտությունը, այլև ժամանակը, որը մտքի գործընթացների արագության, սրամտության, խոսքի ակտիվության ցուցանիշ է։

Զորավարժություններ՝ ընդհանրացման, վերացականության մտածողության գործընթացների զարգացման, էական հատկանիշների ընդգծման համար.

Գտեք հավելյալ բառը:

Կարդացեք մի շարք բառեր ձեր երեխայի համար: Յուրաքանչյուր շարք բաղկացած է 4 բառից; Յուրաքանչյուր շարքի 3 բառ միատարր է և կարելի է համատեղել ըստ ընդհանուր հատկանիշի, և մեկ բառ տարբերվում է դրանցից և պետք է բացառվի։

Հրավիրեք երեխային բացահայտել «ավելորդ» բառը:

Հին, խարխուլ, փոքր, խարխուլ

Քաջ, չար, հանդուգն, համարձակ

Խնձոր, սալոր, վարունգ, տանձ

Կաթ, կաթնաշոռ, թթվասեր, հաց

Ժամ, րոպե, ամառ, վայրկյան

Գդալ, ափսե, կաթսա, տոպրակ

Զգեստ, սվիտեր, գլխարկ, վերնաշապիկ

Գիրք, հեռուստացույց, ռադիո, մագնիտոֆոն

Օճառ, ավելն, ատամի մածուկ, շամպուն

Կեչու, կաղնու, սոճի, ելակի

«Գտեք լրացուցիչ նկարը»:

Վերցրեք մի շարք նկարներ, որոնցից յուրաքանչյուր երեք նկարը կարելի է միավորել խմբի մեջ՝ ըստ ընդհանուր հատկանիշի, իսկ չորրորդն ավելորդ է։ (տեսնել Հավելվածը).

Երեխայի առջև դրեք առաջին չորս նկարները և հրավիրեք նրան հեռացնել ավելորդը: Հարցրեք. «Ինչո՞ւ եք այդպես կարծում: Որքանո՞վ են նման ձեր թողած նկարները:

Ուշադրություն դարձրեք՝ արդյոք երեխան ընդգծում է ավելի նշանակալի նշաններ, արդյոք նա ճիշտ է խմբավորում առարկաները։

Եթե ​​տեսնում եք, որ այս վիրահատությունը դժվար է երեխայի համար, ապա շարունակեք համբերատար աշխատել նրա հետ՝ վերցնելով նկարների հերթական շարքը։ Բացի նկարներից, կարող են օգտագործվել նաև առարկաներ։ Հիմնական բանը երեխային հետաքրքրելն է խաղի ձևըառաջադրանքներ.

Մտքի ճկունության վարժություններ.

Հրավիրեք երեխային անվանել որքան հնարավոր է շատ բառեր, որոնք նշանակում են հասկացություն:

Անվանեք ծառերի բառերը (կեչի, սոճի, եղևնի, մայրի, լեռնային մոխիր ...)

Անվանեք տնային կենդանիների բառերը

Անվանական բառեր վայրի կենդանիների համար

Անվանե՛ք ցամաքային տրանսպորտի բառերը

Անվանեք օդային տրանսպորտի բառերը

Անվանե՛ք ջրային տրանսպորտի բառերը

Անվանական բառեր բանջարեղենի համար

Անվանական բառեր մրգերի համար

Անվանեք բազմազանության հետ կապված բառերը (ֆուտբոլ, հոկեյ ...)

Մի խաղ

«Ինչպե՞ս կարելի է սա օգտագործել։

Երեխային առաջարկեք խաղ. գտեք ցանկացած առարկա օգտագործելու ամենամեծ թվով տարբերակներ:

Օրինակ, դուք անվանում եք «մատիտ» բառը, և երեխան մտածում է, թե ինչպես օգտագործել այս իրը:

Երեխան անվանում է հետևյալ տարբերակները.

· Նկարել

· Գրել

Օգտագործեք գավազանի պես

Ցուցիչ

· Տիկնիկների ջերմաչափ և այլն:

Մի խաղ

«Ճիշտ խոսիր»

Ուսումնասիրեք բանաստեղծությունը ձեր երեխայի հետ:

Ես կասեմ «ԲԱՐՁՐ» բառը

Եվ դուք կպատասխանեք - ... (ՑԱԾՐ)

Ես կասեմ «ՀԵՌՈՒ» բառը.

Եվ դուք կպատասխանեք - ... (ՓԱԿԵԼ)

Ես ձեզ կասեմ «Վախկոտ» բառը.

Դուք կպատասխանեք - ... (քաջ)

Հիմա «ՍԿԻԶԲ», կասեմ.

Դե, պատասխանեք - ... (ՎԵՐՋ)

Երեխային առաջարկեք «Ես կասեմ բառը, դուք նույնպես կասեք, բայց միայն հակառակը, օրինակ՝ ՄԵԾ - ՓՈՔՐ» խաղը, կարող եք օգտագործել հետևյալ բառերի զույգերը.

Կենսուրախ – տխուր

արագ - դանդաղ

· Գեղեցիկ - տգեղ

Տոկունություն - լի

Նիհար - ճարպ

Խելացի - հիմար

ծանր-թեթև

Կոշտ - փափուկ

Կոպիտ - հարթ

Այս խաղը օգնում է ընդլայնել երեխայի հորիզոններն ու սրամտությունը:

Երեխաների մտածողության զարգացման համար օգտակար վարժություն է հանելուկները գուշակելը։ Ավելին, երեխաներին լավ հայտնի հանելուկները ոչ մի մտավոր բեռ չեն կրում։ Բայց այսպիսիները, օրինակ, ստիպում են մտածել ոչ միայն երեխային, այլև մեծահասակին.

Երկու սաբուլ պառկած են իրենց պոչերով միմյանց: (Հոնքեր)

Ոչ հատակին, ոչ առաստաղին, այլ նայում է և՛ դեպի տուն, և՛ փողոց (ՊԱՏՈՒՀԱՆ)

Կծկվել - կատվի հետ, շրջվել - ուղուց: (ՊԱՐԱՆ)

Զորավարժություններ բանավոր խոսքի զարգացման համար տրամաբանական մտածողություն:

«Սահմանել հասկացությունները»

Երեխային առաջարկվում են հետևյալ բառերի հավաքածուները.

· Հեծանիվ, կոճակ, գիրք, անձրեւանոց, փետուրներ;

Ինքնաթիռ, մեխ, թերթ, հովանոց, մորթի, հերոս

Ավտոմեքենա, պտուտակ, ամսագիր, երկարաճիտ կոշիկներ, կշեռք, վախկոտ

Խնդրեք երեխային պատկերացնել մի մարդու, ով չգիտի այս բառերից որևէ մեկի իմաստը: Հետո ասում եք՝ «Փորձեք այս մարդուն բացատրել, թե ինչ է նշանակում յուրաքանչյուր բառ»:

Նախքան ձեր երեխան կփորձի որևէ բառ սահմանել, համոզվեք, որ նա հասկանում է այն: Դա կարելի է անել՝ հարցնելով. «Գիտե՞ք այս բառը»: կամ «Հասկանու՞մ եք այս բառի իմաստը»:

Օգնեք ձեր երեխային սահմանել յուրաքանչյուր բառը, տալ առաջատար հարցեր, բայց միշտ թող նա առաջինը պատասխանի:

Ուղղիչ վարժություններ մտածողության զարգացման համար

1. Մտավոր գործողությունների զարգացման համար վարժություններ.

" Նյութերի համեմատություն»
Զույգ բառեր.
1) Ճանճ և թիթեռ 6) Կացին և մուրճ
2) Տուն և խրճիթ 7) Դաշնամուր և ջութակ
3) Սեղան և աթոռներ 8) Կատակ և կռիվ
4) Գիրք և նոթատետր 9) Տիկնել և հարվածել
5) Ջուր և կաթ 10) Քաղաք և գյուղ
Մեթոդաբանությունը.
Դուք ճանճ տեսե՞լ եք: Իսկ թիթեռը.
Ճանճն ու թիթեռը նման են, թե ոչ։ Ինչո՞վ են նրանք նման:
Իսկ ինչո՞վ են դրանք տարբերվում միմյանցից։
Օբյեկտները համեմատելիս սովորեք գտնել նմանության և տարբերության հատկանիշներ՝ ըստ հիմնական հատկանիշների:
2. Մտածողության արագությունը զարգացնելու վարժություններ.

«Բառի վերջ»
«Գուշակիր, թե ինչ եմ ուզում ասել».(բառի առաջին վանկն արտասանվում է): Ընդհանուր առմամբ առաջարկվում է 10 վանկ՝ 1) վրա, 2) վրա, 3) ետևում, 4) mi, 5) mu, 6) առաջ, 7) che, 8) pry, 9) ku, 10) zo։
3. Ընդհանրացման, աբստրակցիայի, էական հատկանիշների ընտրության մտքի գործընթացների զարգացման վարժություններ.
ա) «Գտիր հավելյալ բառը».
1. Հին, խարխուլ, փոքր, խարխուլ։
2. Քաջ, չար, քաջ, համարձակ։
3. Խնձոր, սալոր, վարունգ, տանձ։
4. Կաթ, կաթնաշոռ, թթվասեր, հաց։
5. Ժամ, րոպե, ամառ, վայրկյան:
6. Գդալ, ափսե, թավա, տոպրակ:
7. Զգեստ, սվիտեր, գլխարկ, վերնաշապիկ։
8. Օճառ, ավելն, ատամի մածուկ, շամպուն։
9. Կեչ, կաղնու, սոճի, ելակ։
10. Գիրք, հեռուստացույց, ռադիո, մագնիտոֆոն:
բ) «Գտեք լրացուցիչ նկարը»:
մեջ) «Մտքի ճկունությունը զարգացնելու վարժություններ».
Հրավիրեք երեխային անվանել որքան հնարավոր է շատ բառեր, որոնք նշանակում են հասկացություն.
- Անվանեք ծառերի բառերը (կեչի, սոճի, եղևնի, մայրի, լեռնային մոխիր, ...)
- Անվանեք սպորտի հետ կապված բառեր
- Անվանեք տնային կենդանիների բառերը:
- Անվանե՛ք ջրային սպորտի բառերը:
- Անվանեք մրգերի բառերը և այլն:
դ) «Ավելորդի բացառումը».
ե) «Հաջորդական նկարներ».
Որոշակի թվով պատկերներ ներկայացված են անկարգությամբ, որոնք ունեն տրամաբանական հաջորդականություն։ Երեխայի խնդիրն է որոշել նկարների միջև առկա կապը, նկարներում պատկերված իրադարձությունների հաջորդականությունը:
զ) «Բառի վերակազմավորում».
Այս բառի տառերից հնարավորինս շատ նոր բառեր կազմիր։ Նոր բառի մեջ յուրաքանչյուր տառ կարող է օգտագործվել այնքան անգամ, որքան սկզբնական բառում:
է) «Նվազեցում».
Առաջարկում են այս տեսակի մտավոր առաջադրանքներ՝ «Սաշան Կոլյայից փոքր է, Սաշան Վովայից մեծ է, ո՞վ է մեծ»։

ը) «Ընդհանրացումներ».
1) Անվանեք առարկաները մեկ բառով.
Պատառաքաղ, գդալ, դանակ...
Անձրև, ձյուն, սառնամանիք...
Ձեռք, ոտք, գլուխ...
2) Նշեք ընդհանրացնող հասկացությունները.
Պտուղն է...
Տրանսպորտն է...

թ) «Շարունակեք թվերի շարքը»:
Սահմանվում է թվերի որոշակի հաջորդականությամբ շարք։ Մասնակիցները պետք է հասկանան շարք կառուցելու օրինաչափությունը և շարունակեն այն:
ՕՐԻՆԱԿ:
1, 3, 5, 7 .......
1, 4, 7, .........
1, 3, 9, .........
12, 13, 15, 18 ...

4. Սահուն վարժություններ

«Անվանեք բառերը տրված տառով»:
ՏԱՐԲԵՐԱԿՆԵՐ:
1) Անվանի՛ր «ա» տառով սկսվող բառերը.
2) Անվանի՛ր «թ» տառով վերջացող բառերը.
3) Անվանի՛ր այն բառերը, որոնցում սկզբից երրորդ տառը «գ» է։

5. Խաղեր, որոնք զարգացնում են մտածողությունը, հնարամտությունը

ա) խաղ. «Ինչպես կարելի է օգտագործել»։
Երեխային առաջարկեք խաղ. գտնել հնարավորինս շատ տարբերակներ առարկան օգտագործելու համար:

բ) «Ասա հակառակը» խաղը:
Ես կխոսեմ խոսքը, դու էլ խոսիր, բայց միայն հակառակը։
Նիհար - ճարպ
Խելացի - հիմար
Դատարկ - լի և այլն:

գ) «Պատահում է - չի լինում» խաղը:
Երեխան պետք է բռնի գնդակը նշված իրավիճակի դեպքում, իսկ եթե ոչ, ապա գնդակը բռնելու կարիք չկա:
Հայրիկը գնաց աշխատանքի։
Գնացքը թռչում է երկնքով։
Կատուն ուզում է ուտել:
Նապաստակը գնաց կինոթատրոն: և այլն:

Ուղղիչ վարժություններ խոսքի և տրամաբանական մտածողության զարգացման համար