Ընթերցանության դաս Կիր Բուլիչև Ալիսի ճանապարհորդությունը. Մի միլիոն արկածներ I. Կազմակերպչական պահ

Մենք կշարունակենք մեր ծանոթությունը Կիր Բուլիչևի «Կուստիկա» զարմանալի գիտաֆանտաստիկ պատմության հետ։ Իսկ ավելի ստույգ «Ալիսի ճանապարհորդությունը» պատմվածքի 6-րդ գլխով.

Ինչի՞ վրա ենք աշխատելու։

1. տեքստի բովանդակության վրա.
2. Դիտեք սյուժեի զարգացումը:
3. Մենք կփորձենք ապացուցել, որ սա գիտաֆանտաստիկ պատմություն է։

*** Ես առաջարկում եմ գնալ տիեզերական ճանապարհորդության: Թռիչքի արդյունքը որոշում է աստղագուշակը։
* կարմիր աստղ (հետաքրքիր էր, հասկանալի, ուզում էի ֆանտազիզացնել)

* կանաչ աստղ (լավ թռչում է, բայց հարցերը մնում են)

*դեղին աստղ (փորձել է թռչել, բայց ամեն ինչ չի ստացվել)

1. Տանը ծանոթացար պատմությանը։

Ո՞ւմ անունից է պատմվում պատմությունը:

Նա ֆանտաստիկ գրող է։ * գիտաֆանտաստիկա

Բառարանային աշխատանք. (ֆանտազիա, ֆանտազիա) յուրաքանչյուր աշակերտ սեղանի վրա ունի տպագիր՝ ճիշտ բառերով:

*** Տեսանյութի դիտում, կտրում Կիրա Բուլիչևի մասին.

Եզրակացություն՝ Կիր Բուլիչևը գիտաֆանտաստիկ գրող է, սցենարիստ, համեստ մարդ։ Իրական անունը՝ Մոժեյկո Իգոր Վսեվոլոդովիչ։

Անհրաժեշտ է տեքստը բաժանել իմաստային մասերի, որոշել մասերի սահմանները։

Պլանավորել. (ուսուցիչը տվել է անունները, իսկ ուսանողները ուսուցչի ղեկավարությամբ փնտրում են իմաստային մասերի սահմանները)

1. Գտեք

2. հնչյուններ.

3. Վիրավորական

4. Պաշտպանություն

5.Որոշում

6. Խաղաղ կյանք.

Մենք միասին աշխատելու ենք, վերցրել ենք մի պարզ մատիտ (Ուսանողները դնում են կետեր պարզ մատիտովև ստուգելուց հետո դրեք քառակուսի փակագծեր)

6. Հերոսների դիտարկում, թե ինչպես է փոխվել իրավիճակը նավի վրա:

1. Մաս «Նախոդկա».

***Ընտրովի ընթերցանություն.

Ա) Ապացուցեք, որ անձնակազմը եղել է համառ և համառ:

Բ) Ի՞նչը հարվածեց թփերին:

Շրջակա միջավայր՝ ***խորհրդավոր, անսովոր:

2. Մաս «Հնչյուններ»

***Ընտրովի ընթերցանություն

ա) Ի՞նչ է պատահել նավի վրա: (թփերը երգում էին) էպիտետներ և անձնավորում

բ) Ինչպե՞ս է իրեն պահում Ալիսը: (անհանգստացած)

Գ) Հայրիկն ու Գրինը? (մի շտապիր)

Իրավիճակը նավի վրա՝ *** անհանգիստ, անհանգիստ:

3. Մաս «Վիրավորական» *** Ընթերցանություն ըստ դերերի.

Ա) Ի՞նչ է պատահել: (թփերը հարձակման անցան)

Շրջակա միջավայր՝ ***խուճապ, բուռն.

1. Մաս «Պաշտպանություն» ***ընտրովի ընթերցում

Ա) Ինչպե՞ս էին հերոսները պաշտպանվում թփերից:

դ) Ինչպե՞ս էր իրեն պահում Ալիսը:

Դ) Ինչպե՞ս են թփերը առաջ շարժվել:

Իրավիճակը նավի վրա՝ ***սարսափելի, սարսափելի։

5. Մաս. «Որոշում»

ա) Ի՞նչ էր մտածում Ալիսը: (նա որոշեց ջրել թփերը)

բ) Նայեք նկարին. Աջակցեք տեքստի բառերով:

գ) Ի՞նչ եզրակացություն արեց Ալիսը:

Դ) Ի՞նչ եզրակացություն արեց հայրիկը:

Շրջակա միջավայր՝ *** անկեղծ, հանգիստ։

6. Մաս. «Խաղաղ կյանք

Ապացուցե՞լ, որ թփերի կյանքը գեղեցիկ էր:

Շրջակա միջավայր՝ *** խաղաղ, հանգիստ։

ա) Ո՞վ գտավ դժվար իրավիճակից ելք:

բ) Ինչպիսի՞ն էր Ալիսը:

գ) Ո՞ւմ դուր եկավ պատմությունը: Ի՞նչ ես սովորել։

Ե) Արտահայտիչ ի՞նչ միջոցներով է նա ստեղծել նման անսովոր պատմություն։

G) Ապացուցեք, որ Բուշը գիտաֆանտաստիկ պատմություն է:

Դ.զ. պատրաստեք Ալիսի անունից վերապատմում, ստեղծագործական առաջադրանք ձեր ընտրությամբ. կազմեք ձեր սեփական ֆանտաստիկ պատմությունը խորհրդավոր մոլորակի մասին: (Հատակի վրա կավիճով գծեք մոլորակը և քայքայեք մոլորակի բնակիչներին, որոնք սովորողները նկարել են «Խորհրդավոր մոլորակ» թեմայով արվեստի դասին)

Ի՞նչն է ձեզ զարմացրել դասի ժամանակ:

Ի՞նչը ստիպեց ձեզ մտածել:

Ի՞նչ սովորեցիք դասին:

Գո՞հ եք դասարանում ձեր աշխատանքից:

պետական ​​բյուջեի մասնագետ ուսումնական հաստատություն

Ռոստովի մարզ

«Զեռնոգրադի մանկավարժական քոլեջ»

ԵՐԹՈՒՇԱԿՈՒՄ

գրական ընթերցանության դաս

կայացած 18. 04. 2017թ 4 «Ա» դասարանում

MBOU միջնակարգ դպրոց UIOP Զեռնոգրադ քաղաքի

GBPOU RO "ZernPK"-ի ուսանող

Տերեշչենկո Դարիա Դմիտրիևնա

Ուսուցիչ՝ Լավրենցովա Ն.Ա.

Մեթոդիստ՝ Ռեզնիկովա Ա.Ա.

_______________________

Զեռնոգրադ

ԳՐԱԿԱՆ ԸՆԹԵՐՑՄԱՆ ԴԱՍԻ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՔԱՐՏ

Դասարան: 4 «Ա»

Դասի թեման. « »

Դասի տեսակը. նոր գիտելիքների բացահայտում

Թիրախ: ծանոթանալ գիտաֆանտաստիկ գրող Կ.Բուլիչևի կյանքին և գործունեությանը. հետաքրքրել նրան գործերով; կարդալ մի հատված «Ալիսի ճանապարհորդությունը» պատմվածքից;

Ուսուցման նպատակները:

ուղղված անձնական արդյունքների հասնելուն : Ուսուցիչը կունենա.

դրսևորում զգույշ վերաբերմունքդեպի ուսումնական գիրք, օգտագործման ճշգրտություն, իր համար գրքերի և ընթերցանության օգուտների գիտակցում, անձնական աճի համար, հիմնավորված * գրադարան այցելելու և հետաքրքրող գրքեր ընտրելու դրդապատճառներ.

զարգացնել ուսումնական գործունեության շարժառիթները և ձևավորել ուսուցման անձնական իմաստը.

ուղղված մետաառարկայական ուսուցման արդյունքների հասնելուն. ուսանողը կսովորի.

տիրապետել կրթական գործունեության նպատակներն ու խնդիրները ընդունելու և պահպանելու կարողությանը, դրա իրականացման միջոցների որոնմանը.

խոսքի միջոցների ակտիվ օգտագործում հաղորդակցական և ճանաչողական խնդիրների լուծման համար.

զրուցակցին լսելու և երկխոսություն վարելու պատրաստակամություն, ճանաչելու տարբեր տեսակետներ և յուրաքանչյուրի իրավունքը՝ ունենալու և արտահայտելու իրենց կարծիքը, փաստարկելու իր տեսակետն ու իրադարձությունների գնահատականը.

ուղղված առարկայական ուսուցման արդյունքների հասնելուն. ուսանողները կսովորեն.

աշխատանքի բովանդակության կանխատեսում,

ֆանտաստիկ պատմվածքների առանձնահատկությունների, ընթերցողի տաղանդի, ընթերցողի երևակայության որոշում ֆանտաստիկ ստեղծագործությունների ընթերցման գործընթացում, ֆանտաստիկ ստեղծագործությունների ինքնուրույն հավաքում.

Դասի սարքավորումներ.

Նյութեր ուսանողների համար. դասագիրք« Գրական ընթերցանություն», գրենական պիտույքներ, տեքստով բացիկներ խոսքի տաքացում

Ուսուցչի ռեսուրսներ (սարքավորում): դասագիրք«Գրական ընթերցանություն» ներկայացում, տեխնոլոգիական քարտեզ, : վիդեո պրոյեկտոր, տեսանյութեր «Երրորդ մոլորակի գաղտնիքը» մուլտֆիլմից։

Դասերի ժամանակ

ԴԱՍԻ ԻՆՔՆԱ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ

1. Դասի թեման. « Կիր Բուլիչև «Ալիսի ճանապարհորդությունը». Ֆանտաստիկ ժանրի առանձնահատկությունները »

2. Դասը ակտիվ է, արդյունավետ:

3. Նոր գիտելիքների բացահայտման դաս.

4. Նպատակը. ներկայացնել գիտաֆանտաստիկ գրող Կ.Բուլիչևի կյանքն ու ստեղծագործությունը; հետաքրքրել նրան գործերով; կարդացեք մի հատված Ալիսի ճանապարհորդությունից

5. Անձնական ուսումնառության արդյունքների հասնելուն ուղղված առաջադրանքները լուծվել են մոտիվացիայի, կրթական գործունեության արտացոլման փուլերում՝ մեթոդների կիրառմամբ՝ զրույցներ, հաջողության իրավիճակների ստեղծում։

6.- Բովանդակային արդյունքների հասնելուն ուղղված առաջադրանքները լուծվել են ճանաչողական գործունեության կազմակերպման փուլում՝ օգտագործելով մեթոդներ՝ աշխատանք դասագրքի վրա, զրույց, աշխատանք դասագրքով, գործնական աշխատանք.

Հաղորդակցական ուսումնառության արդյունքների հասնելուն ուղղված առաջադրանքները լուծվել են հետևյալ փուլերով՝ հիմնական գիտելիքների ակտուալացում, ճանաչողական գործունեության կազմակերպում, գործունեության արտացոլում դասարանում, զրույցի մեթոդների կիրառում, խրախուսում, գործնական աշխատանք, ընթերցանություն, աշխատանք դասագրքից:

Ուսուցման ճանաչողական արդյունքների հասնելուն ուղղված առաջադրանքները լուծվել են ճանաչողական գործունեության կազմակերպման փուլում՝ մեթոդների կիրառմամբ՝ զրույց, գործնական աշխատանք, դիտարկում, ընդհանրացում, պատմվածք, աշխատանք դասագրքով։

Նորմատիվ ուսուցման արդյունքների հասնելուն ուղղված առաջադրանքները լուծվել են հետևյալ փուլերով՝ հիմնական գիտելիքների ակտուալացում, ճանաչողական գործունեության կազմակերպում, գործունեության արտացոլում դասին, մեթոդների կիրառմամբ՝ զրույց, գործնական աշխատանք, աշխատանք դասագրքով:

7. Դասի բոլոր փուլերում փորձել եմ երեխաներին ներառել պլանավորված գործունեության մեջ: Կարծում եմ, որ դասը հասել է իր նպատակին, այս գնահատման չափանիշը յուրացված ցուցադրած գիտելիքներն են։

Կիր Բուլիչև «Միլիոն արկածներ»

Ժանրը՝ ֆանտաստիկ պատմություն

«Միլիոն արկածներ» պատմվածքի գլխավոր հերոսները և նրանց բնութագրերը

1. Ալիսա Սելեզնեւան խելացի, բարի, վճռական աղջիկ է։ Նա շատ է սիրում բոլոր կենդանի արարածներին, շատ կոկիկ ու խոհեմ։ ճարպիկ և անվախ:
2. Պաշկա Գերասկին. Լինելով ռոմանտիկ և արկածախնդիր՝ նա անընդհատ հայտնվում է տարբեր ծիծաղելի իրավիճակների մեջ՝ արկածների հանդեպ իր կիրքի պատճառով: Միևնույն ժամանակ, դա մի փոքր վախկոտ է:
3. Արկաշա, Մաշա, Նատաշա, Ջավադ - տղաներ, երիտասարդ կենսաբաններ:
4. Սվետլանա. Կենսաբան Պենելոպայից, շատ գեղեցիկ և խելացի կին
5. Վայրենի. Տիեզերական սրիկա, ագահ և անբարեխիղճ:
6. Առնետ. Տիեզերական ծովահեն. Կարող է ընդունել ցանկացած ձև: Ագահ և վախկոտ:
7. Mommy Rat. Ծովահենների առաջնորդ. Դաժան ու անողոք, շատ ագահ։
8. Rrrr, հնագիտության պրոֆեսոր, որը նման է կատվի ձագի:

«Միլիոն արկածներ» պատմվածքի ամենակարճ բովանդակությունը համար ընթերցողի օրագիրը 6 նախադասությամբ

1. Ալիսա Սելեզնևան կենսաբանություն է սովորում և գրեթե մահանում է Միջերկրական ծովը սուզվելիս տիեզերական ավազակի ձեռքով
2. Պենելոպա մոլորակի վրա Ալիսը փնտրում է Պաշկային և հայտնվում ասպետների ու արկածների աշխարհում։
3. Նրան հաջողվում է հրաշքով փրկել Պաշկային մահապատժից՝ իրեն հռչակելով նրա հարսնացուն։
4. Տղաները ծանոթանում են Վայրենիի հետ, որը, պարզվում է, տիեզերական ավազակ է և գրեթե առևանգում է Պաշկա Գերասկինին։
5. Ալիսն ու Պաշկան հայտնվում են Բրաստակ մոլորակում՝ գրավված տիեզերական ծովահենների կողմից։
6. Նրանք փախչում են մոլորակից և հրաշքով բռնում տիեզերական ծովահեններին:

Ի՞նչ է սովորեցնում «Միլիոն արկածներ» պատմվածքը:
Այս պատմությունը սովորեցնում է ընկերություն և պատասխանատվություն: Սովորում է օգնել ընկերոջը, նույնիսկ եթե նա սխալ է: Սովորեք պաշտպանել և սիրել բնությունը: Այն սովորեցնում է ձեզ անվախ դիմակայել վտանգին և չկորցնել ձեր գլուխը։ Սովորեցնում է, միշտ ելք է գտնում ցանկացած իրավիճակից: Դա ձեզ սովորեցնում է հավատալ հրաշքներին և չզարմանալ ոչնչի վրա։

«Միլիոն արկածներ» պատմվածքի ակնարկ.
Ինձ շատ դուր եկավ Կիրա Բուլիչևի պատմությունը, որի գլխավոր հերոսուհին աղջիկ Ալիսն էր։ Ալիսը շատ խելացի ու բարի աղջիկ է։ նա միշտ օգնում է բոլորին, նա լավ բնավորություն ունի և երբեք չի հիշեցնում ուրիշներին իրենց սխալների մասին: Ինձ ամենաշատը դուր եկավ Ալիսի այս հատկանիշները։
Եվ այս գրքում, ինչպես խոստացել էինք, մենք կարդում ենք մոտ մեկ միլիոն արկածներ՝ շատ տարբեր, հաճախ վտանգավոր: Բայց լավն այն է, որ դրանք բոլորն էլ լավ են ավարտվում։

Առակներ «Միլիոն արկածներ» պատմվածքի համար
Եթե ​​ցանկանում եք ճանաչել մարդուն, գնացեք նրա հետ ճամփորդության։
Բանականությունը ուժ է տալիս, իսկ ուժը՝ քաջություն։
Ընկերոջը չես ճանաչում, քանի դեռ նրա օգնության կարիքը չես զգում:

Ամփոփում, համառոտ վերապատմում«Միլիոն արկածներ» պատմվածքը գլուխ առ գլուխ
Մաս 1. Հերկուլեսի նոր սխրանքները.
Augean լաբորատորիա.
Կենսաբանական կայանում առավոտյան աշխատանքները եռում են. Արկաշան ծաղիկներ է աճեցնում, Ջավադը կերակրում է կենդանիներին, Պիտեկանտրոպ Հերկուլեսը խաղում է շների հետ, երկվորյակներ Մաշան և Նատաշան աշխատում են դելֆինների հետ:
Ալիսա Սելեզնևան ուշացել էր և երբ եկավ լաբորատորիա, տեսավ աղբի սարեր։ Սա Պաշկա Գերասկինն է, ինչպես միշտ, իր հետևից չի մաքրվել։
Պաշկան պետք է մաքրեր լաբորատորիայի աղբը, և նա արագ հոգնեց։ Հետևաբար, նա Հերկուլեսին պայմանագիր կնքեց՝ մաքրելու Հերկուլեսի աղբը՝ երկու բանանի համար։
Հերկուլեսը նույնպես ծույլ էր, և այդ պատճառով նա միացրեց գուլպանը և լվաց ամբողջ աղբը և թանկարժեք տեխնիկան:
Հերկուլեսի տեսքը.
Մի անգամ Ալիսն ու իր ընկերները կարողացան թույլտվություն ստանալ անցյալ գնալու, մարդկանց նախնիներին՝ Պիտեկանտրոպներին նայելու համար: Նրանք միլիոն տարի առաջ գնացել են Ճավա կղզի, որտեղ արածում էր Պիտեկանտրոպների երամակ:
Բայց անսպասելիորեն, թքուրատամ վագրը հարձակվեց պիթեկանտրոպների վրա, և մի ձագ պիթեկանթրոպուս վազեց դեպի ժամանակի մեքենա: նրան վերցրեց Պաշկա Գերասկինը, և մինչ Ժամանակի ինստիտուտի աշխատակիցը փորձում էր ստիպել նրան բաց թողնել երեխային, ժամանակի մեքենան աշխատեց:
Այսպիսով, Pithecanthropus-ը հայտնվեց մեր ժամանակներում:
Երկրորդ ծննդյան օրը.
Արկաշա Սապոժկովի այգում այլմոլորակային մոլախոտեր բողբոջեցին և ամբողջությամբ խեղդեցին Պենելոպեի խնձորի խնձորի կադրերը։
Արկաշան որոշեց օգտագործել ժամանակի էկրանը՝ այգին երիտասարդացնելու և մոլախոտերի դեմ պայքարելու համար, քանի դեռ դրանք փոքր են:
Սարքը բերել է Ժամանակի ինստիտուտի տեխնիկը և զգուշացրել, որ դաշտի գործողության տակ ոչ ոք չի բարձրացել։
Բայց երբ տեխնիկը միացրել է էկրանը, նրան վախեցրել է ընտանի կենդանի պիթոն Արքիմեդը։ Տեխնիկի ուշադրությունը շեղվեց, և էկրանի տակ սողաց աքաղաղը, որն ուզում էր ծակել խնձորի խնձորի բծերը։
Աքլորն արագ երիտասարդացավ ու ձվի վերածվեց։ Հերկուլեսը տեսավ ձուն և նույնպես ցանկացավ ուտել այն։ Հերկուլեսը նույնպես իրեն նետել է էկրանի տակ։ Հերկուլեսին փրկեց Ալիսը, որը նրան արագ դուրս հանեց էկրանի տակից։
Արկաշայի ցանքերը անհետացան, աքլորը անհետացավ, Հերկուլեսը վեց ամսով երիտասարդացավ, իսկ Ալիսը՝ մի քանի շաբաթով։
Այսպիսով, նա սկսեց նշել իր երկրորդ տարեդարձը:
Խղճացեք յուղին։
Արկաշան բույսերի համար զգացմունքները խթանող փոշի ուներ, և նա թաքուն ցողեց դրանք անտառի յուղոտ բույսերի վրա: Ի վերջո, նա չէր ուզում, որ տղաները սունկ հավաքեն։
Հետևաբար, երբ մնացած տղաները գնացին անտառ, փշոտ ճյուղերը և թռչող ագարիկների կրկնակի շարքը փակեցին նրանց ճանապարհը դեպի թիթեռները: Բոլոր բույսերը պաշտպանված էին տառապող թիթեռներով:
Այդ օրը տղաները չկարողացան ձեթ ստանալ, բայց երկու օր անց գնացին նրանց, երբ փոշի ակցիան ավարտվեց։
Ո՞ւր են գնում կոմգուսները:
Պաշկան որոշել է լուծել մարդկության գլոբալ խնդիրը՝ ազատվել մոծակներից՝ դարձնելով նրանց գաղթական։ Դրա համար նա որոշել է մոծակների հետ սագերի հետ խաչ քաշել, որպեսզի նրանք ամառը թռչեն հյուսիս:
Փորձը հաջող է անցել, եւ լաբորատորիայում հայտնվել է հսկայական կոմգուս, որն անմիջապես ցանկացել է արյուն խմել։ Մինչ տղաները փախչում էին ջրի մեջ գնդիկավոր սագից, Հերկուլես Պիտեկանտրոպոսը մահակով սպանեց հսկայական արյունակցողին:
Ջին նավի մեջ.
Մի օր Ալիսն ու իր ընկերները գնացին Միջերկրական ծովում բռնակալ Դիոստուրայի նավատորմի որոնման համար: Նրանց հրավիրել է հնագետ Ստասը։
Ալիսը հիանալի լողորդ էր, մանավանդ որ իր հետ միշտ դելֆիններ ուներ։ Ուստի նա համարձակորեն իջավ ծովի հատակը և հանկարծ գտավ այլմոլորակայինների նավը: Ալիսը ներս մտավ և միացրեց կախովի անիմացիոն խցիկը, որի մեջ լողում էր քնած այլմոլորակայինը։
Բայց այլմոլորակայինը պարզվեց, որ դաժան բռնակալ է։ Նա երազում էր գրավել Երկիրը և այդ պատճառով ցանկանում էր սպանել Ալիսին և վերցնել նրա տեսքը:
Բայց դելֆինները ահազանգեցին, և Ստասը մտավ աստղանավ։ Անծանոթը գերի է ընկել.
Մաս 2. Արտասահմանյան արքայադուստր.
Մենք թռչում ենք Պենելոպեի ջունգլիներում:
Ալիսը երեխաներին լավ լուր բերեց՝ նրանց թույլ տվեցին բոլոր տոներին գնալ Պենելոպա մոլորակ, ուսումնասիրել տեղի կենդանիներին ու բույսերը։
Մոլորակի վրա ոչ մի վտանգ չկար, բայց Պաշկան երազում էր սխրագործությունների մասին և ցանկանում էր զինվել։
Պենելոպա և Ջանգլ-էլիպսիս.
Պենելոպա մոլորակը պատահաբար է հայտնաբերվել. Պոլուգուս Զեմֆիրսկու արշավախումբը գտավ մի գեղեցիկ մոլորակ և կես տարի տիեզերագնացները հանգստացան և արևային լոգանք ընդունեցին: Մոլորակի վրա գիշատիչներ չկային, կլիման հիանալի էր։
Նրանք որոշեցին Պենելոպեն դարձնել զբոսաշրջային մոլորակ և նրա վրա քաղաք կառուցեցին։ Քաղաքի անվան ընտրության հետ կապված դժվարություններ են առաջացել։
Նրանք որոշեցին քաղաքն անվանել Գանգլ, բայց յուրաքանչյուր բանաստեղծ, ով գովազդի համար կարգախոս էր հորինել, այս անվանը ավելացրեց իր սեփականը` հանգի համար: Հետևաբար, նրանք որոշեցին, որ դուք կարող եք քաղաքն անվանել այնպես, ինչպես ցանկանում եք, քանի դեռ անունը սկսվում է Zhanngle ...
Բոլոր անախորժությունները սիրավեպից:
Պենելոպա տանող ճանապարհին տղաները կանգ առան Պլուտոնի մոտ, և Պաշկան որոշեց բռնել անորսալի Ձնեմարդին՝ Պլուտոնի բնակչին: Նա կտրեց մալուխը և գնաց մոլորակի ստվերային կողմը։ Լավ է, որ նրան արագ բռնեցին։
Երբ տղաները հասան Պենելոպե և սպասում էին կենսաբան Սվետլանային, որը պետք է աշխատեր իրենց հետ, Պաշկան նորից անհետացավ։ Ալիսը գնաց փնտրելու նրան։
Սնյա փողոց.
Ալիսը հրապարակում ցուցիչ գնդիկ գտավ, և ռոբոտն ասաց, որ տղան գնաց այնտեղ, որտեղ հայտնվեց Սվնյա ուլան գնդակի վրա, իսկ մնացած տառերը ծածկված էին բազմաթիվ թիթեռներով:
Բայց ոչ ոք չգիտեր, թե դա ինչ է նշանակում։
Ի վերջո, մի տղա թիթեռների վրա բուտերբրոդ է նետել և պարզվել է, որ նրանց տակ հուշանվերների փողոց է գրված։
Բոլորը լրտեսի համար:
Ալիսը եկավ Հուշանվերների փողոց և զրույցի բռնվեց լամպի վառիչի հետ, որը պարզվեց, որ ծխնելույզ մաքրող է։ Նա ասաց, որ Փաշկան փնտրի իր ընկեր Ֆուկսի խանութում, քանի որ նրանցից բացի փողոցում ոչ ոք չէր ապրում։ Միայն լապտեր-ծխնելույզ մաքրողը խորհուրդ տվեց չհավատալ Ֆուկսին։
Ալիսը քայլեց փողոցով և գտավ Spy's All Store-ը, որը ղեկավարում էր Ֆուկսը:
Ֆուկսի երկու դեմք
Սկզբում խանութում մարդ չկար, բայց հետո հայտնվեց մի փոքրիկ ճաղատ տղամարդ։ Հետևելով մռնչյունով վազեց մի փոքրիկ տղա. Ֆուկսը նկատեց Ալիսին և փորձեց տանել տղային, իսկ նա ինքն էլ դարձավ թիկնոց և գլխարկ։
Հենց նա սկսեց խոսել Ալիսի հետ, նորից մռնչյուն լսվեց և պարզվեց, որ փոքրիկ աղջիկը գլուխը մտցրեց ծաղկամանի մեջ և չկարողացավ դուրս գալ։
Մինչ Ֆուկսը վազում էր մուրճի հետևից, Ալիսը դուրս քաշեց աղջկան՝ Պամիլային։
Ֆուկսն, այնուամենայնիվ, կոտրեց ծաղկամանը, ի ուրախություն բազմաթիվ երեխաների։
Որտեղ է Պաշկա Գերասկինը
Սկզբում Ֆուկսը հրաժարվեց Ալիսին ասել, թե ուր է գնացել Պաշկան՝ նկատի ունենալով մասնագիտական ​​գաղտնիությունը, բայց իմանալով արշավախմբի և տղայի ծնողների մասին՝ սարսափեց։
Պարզվում է, որ նա Փաշկային ուղարկել է այլ մոլորակ՝ ասպետների ու արկածների աշխարհ։ Դրա համար Պաշկան Ֆուկսին տվել է կենսաբանական կայանից կրծքանշաններ։
Ալիսը շատ անհանգստացավ, և Ֆուկսը նրան առաջարկեց անմիջապես գնալ Փաշկայի մոտ։
Փաստաթղթեր արքայադստեր համար.
Ֆուկսը Ալիսին տվեց փայտե խորանարդ՝ քաղաք դեպի քաղաք և վարդագույն թերթիկ՝ զինանշանով, այժմ Ալիսը արքայադուստր էր և նույնիսկ թագուհու ազգականը:
Ֆուկսը շտապեց Ալիսին, և բակում աղջիկը տեսավ մի հին հրթիռ։ Արդեն հրթիռի մեջ մտնելով՝ Ալիսը լսեց, թե ինչպես է Պամիլան գոռում իր վրա, որ չհավատա իր հայրիկին:
Զրահի ջարդոն.
Հրթիռն արագ թռավ և արագ հիպերցատկեց և նորից վայրէջք կատարեց:
Ալիսը հագավ արքայադստեր զգեստը և դուրս եկավ հրթիռից։ Նա գնաց անտառի միջով անցնող արահետով և տեսավ մի մարդու՝ սայլով, որի մեջ զրահ ու զրահ էին ծալված:
Տղամարդն ասաց, որ ունի Պաշկա, և մի տասնյակ կրծքանշան փոխանակեց զրահի ու թրի հետ։ Որ նա այժմ Կարմիր նետի ասպետ է։
Տղամարդը ներկայացավ որպես թագավորական կատակասեր, ստուգեց Ալիսի թղթերը և տարավ քաղաք։ Ավելին, նկատի ունենալով մեջքի ցավը, նա ստիպեց Ալիսին հրել ծանր անիվը։
Վիրավորված մարկիզ.
Սայլը շրջանցեց մի գեր, զայրացած ասպետ, որը փնտրում էր Կարմիր նետի ասպետին: Պարզվում է, որ Պաշկան կարողացել է ազատել իր ստրուկներին։
Ճանաչելով արքայադստերը Ալիսում, ասպետը ներկայացավ որպես մարկիզ և թողեց իր squir Գրիկոյին օգնել Ալիսին:
Մեկ այլ Ժանգլի...
Ալիսը, Գրիկոն և կատակասերը գնացին քաղաք, և պահակները անմիջապես բաց թողեցին Ալիսին՝ ճանաչելով արքայադստերը նրա մեջ։ Նրանք քաղաքը լցրեցին Ժանգլեպուպով։
Շուտով կատակասերը հեռացավ մետաղի ջարդոն հանձնելու, իսկ Գրիկոն Ալիսին պալատ տարավ։
Սենյակ լոգանքով արքայադստեր համար:
Պալատում Ալիսը պետք է լոգարանով սենյակ ունենար, բայց պարզվեց, որ բաղնիքը հասարակ փայտյա կարաս է։ Ալիսը ծիծաղեց, բայց անելու ոչինչ չկար։
Գրիկոն խոստովանել է, որ երազում է ասպետ դառնալ և չի սիրում իր տիրոջը՝ մարկիզին։
Հետո հայտնվեց կատակասերը և Ալիսին հրավիրեց ընթրիքի, որին պետք է լիներ թագուհի Իզաբելլան՝ Ալիսի ազգականը։
Թագավորական ընթրիք.
Մորուքավոր թագավորը սրտանց ողջունեց Ալիսին և հրավիրեց նրան ուտել այն, ինչ ուզում է, ասելով, որ իրենց մոտ ամեն ինչ պարզ է։
Պարզվեց, որ անսովոր գեղեցկուհին թագուհի Իզաբելլան էր, և նա երկար ժամանակ Ալիսին հարցրեց իր հարազատների մասին, իսկ հետո ասաց, որ սա իսկապես իր զարմուհին է:
Բողոքներ ասպետի մասին.
Ընթրիքից հետո թագավորը ցանկություն հայտնեց բողոքներ լսել։ Առաջինը բողոքեց մարկիզին, ով մեղադրեց Կարմիր նետի ասպետին ստրուկներին բաց թողնելու մեջ։ Բայց կատակասերին և թագուհուն հաջողվեց լռեցնել այդ հարցը։ Մյուս ասպետները և նույնիսկ եպիսկոպոսը վեր կացան ավելի հեռու, և բոլորը մեղադրեցին Կարմիր նետի ասպետին. նա վերցրեց ձին, հարվածեց ասպետին փայտով և փրկեց երեք տարեկան կախարդին կրակից:
Թագավորը որոշեց բռնել ասպետին, իսկ հետո որոշել, թե ինչ անել նրա հետ:
Մրցաշարը մեկնարկում է.
Ալիսն ու Իզաբելլան տեղավորվեցին թագուհու արկղում, և թագուհին ասաց, որ ինքը հասկացել է, որ Ալիսն իր ազգականը չէ, քանի որ նա թխահեր է, իսկ Ալիսը շիկահեր է, և Ալիսը ամեն ինչ խառնել է իր հարազատների հետ։
Հետո սկսվեց մրցաշարը, և ասպետները սկսեցին բախվել:
Շուտով կատակասերը եկավ և ասաց, որ Պաշկան որոշել է մասնակցել մրցաշարին, և նրան հնարավոր չի եղել տարհամոզել։
Այս պահին Սև գայլի ասպետը մարտահրավեր նետեց բոլորին, ովքեր ցանկանում էին մահկանացու մենամարտ: Մարտահրավերն ընդունվել է մարկիզ Ֆաֆիֆաքսի կողմից։ Թագավորը հայտարարեց, որ հաղթողը կստանա գավաթ, որը նրան կնվիրի արքայադուստր Ալիսը։
Այդ ժամանակ Կարմիր նետի ասպետը մտավ դաշտ:
Ճակատագրական մենամարտ.
Որոշ վեճերից հետո թագավորը թույլ տվեց մենամարտը, և Մարկիզն ու Պաշկան առաջինը կռվեցին:
Բախումից հետո Պաշկան դուրս թռավ թամբից, բայց մարկիզը նույնպես տապալվեց գետնին. ինչ-որ մեկը կտրեց նրա շրջանակը:
Պաշկան ավելորդ քաշից ավելի արագ վեր կացավ, քան թուրը կոկորդին դրեց։ Մարկիզը հանձնվեց։
Երկրորդը Սեւ գայլի ասպետն էր։ Պաշկան խուսափեց հարձակումից, և ասպետը վազեց պատի մեջ: Սակայն նա վեր կացավ և հանեց սուրը։ Առաջին հարվածով ասպետը կտրեց Պաշկայի սուրը։
Բայց Պաշկան հանեց իր գրենական դանակը և երբ ասպետը վրիպեց, նա կտրեց իր զրահի կապերը։ Ասպետը խճճվեց ընկած զրահի մեջ և նույնպես ընկավ։ Պաշկան հաղթող է ճանաչվել։ Ալիսը նրան տվեց գավաթը, և մարդիկ ուրախացան։
Հաղթողը չի խուսափի պատժից.
Գոհունակությամբ Պաշկան ուզում էր անմիջապես տուն գնալ Ալիսի հետ, բայց թագավորն ասաց, որ նա պարտավոր է մնալ ընթրիքի, որի ժամանակ նրան պետք է թունավորեն։ Պաշկան համաձայնեց, քանի որ չգիտեր թունավորման մասին։
Թագուհին փախուստ էր պատրաստում, և կատակասերը զգուշացրեց Ալիսին, որ հենց հասնեն աստիճաններին, պետք է վազեն։
Դատարան պալատում.
Սակայն դեռ Ալիսը դեռ չհասած աստիճաններին, պահակները վերցրեցին Պաշկային և տարան դատարան։
Եպիսկոպոսը մեղադրեց նրան և պահանջեց հրդեհել։ Բայց թագավորը որոշեց, որ բավական է կտրել ասպետի գլուխը կախարդի հետ միասին, որին նա ազատել է։ Ուստի թագավորը նույնիսկ նվաճված գավաթը թողեց Կարմիր նետի ասպետին։
Դահիճը հաստատում է.
Պաշկան ու կախարդ աղջկան մահապատժի են ենթարկել։ Թագուհին Ալիսին հիշեցնում է սովորությունը, երբ աղջիկը կարող է մեղադրյալին հայտարարել իր փեսացուի մասին, իսկ հետո նա պետք է ազատ արձակվի։
Ալիսը ներխուժում է մահապատժի վայր և հայտարարում Պաշկային որպես իր փեսացու։ Սրբազանն ասում է, որ այս սովորույթը վաղուց վերացվել է, բայց դահիճը հաստատում է Ալիսի իրավունքը, քանի որ նա ազնիվ դահիճ է։
Ալիսը շտապում է Պաշկային տանել հրապարակից, իսկ Պաշկան իր հետևից քարշ է տալիս կախարդ աղջկան։
Փախչել քաղաքից.
Ալիսն ու Պաշկան Իզաբելլայի քարտեզում շտապում են հեռանալ քաղաքից։ Դարպասի մոտ թագուհին մնում է հետաձգել հետապնդումը, հրամայելով Գրիկոյին քշել։ Ալիսը դուրս է գալիս քաղաքից։
Հրաժեշտ, կատակասեր։
Հետապնդումը մոտենում է, և կատակասերը Ալիսին ասում է, որ պատրաստվի: Նեղ ճանապարհի վրա նա շրջում է կառքը և շտապում Ալիսին։ Գրիկոն մնում է կալանավորել հետապնդողներին։ Նա կռվում է ասպետի պես։
Ծաղրականին հաջողվում է Ալիսին ու Պաշկային բերել հրթիռի մոտ և չարաբաստիկ բաժակը դնել Պաշկայի ձեռքը։
Կախարդ աղջիկը նույնպես բարձրանում է հրթիռի մեջ։ Ծաղրածուն զանգերով գլխարկը թափահարում է Ալիսին։
Նորից Ֆուկս.
Հրթիռը արագորեն Ալիսին և Պաշկային հասցնում է Պենելոպային:
Կախարդը պայթում է ու վազում տուն՝ ասելով, որ ինքը ծիծաղելի է։
Տղաներին դիմավորում է Ֆուկսը աստղագուշակի զգեստով, բայց նրան շտապում է կնոջ զայրացած ձայնը և փախուստի մեջ նրա խալաթը ճոճվում է` բացելով միջնադարյան ծաղրիչի տարազը:
Պամիլան պատուհանից դուրս նայեց և բղավեց, որ ինքը կախարդ է։
Դուք չեք հավատա, թե որտեղ ենք եղել:
Ալիսն ու Պաշկան վերադառնում են մնացած տղաների մոտ, և նրանք նախատում են նրանց երկար բացակայության համար։ Բայց հետո թագուհի Իզաբելլան ասում է, որ տղաները խիստ չեն երդվում։ Ալիսը բաց բերանով նայում է Իզաբելային, և նա ասում է, որ իր անունը Սվետլանա է, և նա կենսաբան է անտառային կայարանում։
Երեկոյան Ալիսը խոսում է Սվետլանայի հետ, և նա խոստովանում է, որ չի հասկանում, թե ինչի մասին է խոսում Ալիսը, որ նա ամբողջ օրը անտառում է եղել իր կայարանում։
Մաս 3. Արձակուրդ Պենելոպեի վրա.
Կես եղջյուրավոր շուն.
Տղաներն ապրում են կենսաբանական կայանի մոտ գտնվող անտառում՝ երկու վրաններում։ Ամեն առավոտ նրանք լողանում են լճում։ Այդ առավոտ Արկաշան հանկարծ տեսավ շան պես մի մեծ կենդանու՝ եղջյուրը գլխին։ Բայց գազանի մարմնի միայն ճակատային մասը։ Երկրորդը պարզապես գոյություն չուներ։ Արկաշան կանչեց տղաներին, բայց շունն արագ անհետացավ անտառում:
Տղաները չեն հավատում Արկաշային, բայց նա տեսնում է շան մյուս կեսին։
Վայրենի ձկները.
Ճաշից հետո Մաշա Բելայան լոգարանով իջնում ​​է լճի հատակը՝ դիտելու ձկների կյանքը: Հանկարծ նա տեսնում է, թե ինչպես է ցանցը փչում ձկան մեջ, և սարսափելի ատամնավոր ձկները խորքից սահում են ցանցը։ Նրանք պատռում են ցանցը և պատռում բաղնիքի պատյանը։ Մաշան լողում է ափ ու տեսնում երիտասարդ տղամարդկաշիներում և լողազգեստներում: Նա նախատում է նրան, բայց տղամարդը պատասխանում է, որ նա պարզապես ձկնորսություն է անում և որ նա ազատ վայրենի է։
Վայրենը թեյ է խմում։
Տղաները Սվետլանային պատմում են հսկայական ձկան մասին, և նա զարմանում է.
Հետո գալիս է Վայրենին և նրան հրավիրում թեյ խմելու։ Վայրենին խուսափում է պատասխանել իր անվան և որտեղից է ծագած հարցերին։ Բաժանվելիս Վայրենին կանչում է տղաներին այցելել իրեն։
Այնտեղ մի քաղաք կար։
Հաջորդ օրը Սվետլանան, Պաշկան և Ալիսը գնում են անտառ։ Նրանք տեսնում են մի թռչուն, որը ձվեր է թակում, և Պաշկան ուզում է նրան քշել, բայց պարզվում է, որ այս հոգատար մայրն օգնում է իր ճտերին դուրս գալ:
Հանկարծ տղաները գտնում են հին գերաճած ճանապարհը, իսկ հետո՝ տների ավերակները։ Պարզվում է, որ Պենելոպեի վրա ժամանակին քաղաքներ են եղել, և դա նրանց զարմացնում է։
Ավերված տներից մեկից դուրս է գալիս մի վայրենի։
Վայրենի քաղաքում.
Վայրենին նստում է տղաների հետ ճաշելու և սեր է խոստովանում Սվետլանային։
Նա ասում է, որ քաղաքում ոչինչ չի գտել, բայց ակնհայտ է, որ քաղաքը ավերվել է պատերազմի ժամանակ։ Վայրենին խոստովանում է, որ դժվար մանկություն է ունեցել, մասնակցել է պատերազմների։
Տղաներն ու Սվետլանան պատրաստվում են վերադառնալ, իսկ Վայրենիները կամավոր ճանապարհում են նրանց։
Վագրերը տան ճանապարհին.
Վայրենը ամեն դեպքում մահակ է վերցնում, իսկ Պաշկան դանակ է պատրաստում։ Տղաները քայլում են անտառով և հանկարծ նրանց դիմաց հայտնվում է վագրային առնետ։
Պաշկան անմիջապես նետվում է ջուրը և փախչում լճում։ Վագրը շտապում է Վայրենիի մոտ, բայց նա ետ է ցատկում։Սվետլանան ատրճանակով քնեցնում է վագրին։
Նորություններ քաղաքից.
Ճամբարում Արկաշը հանդիպում է տղաներին ու ցույց տալիս շան սպանված կեսին։
Սվետլանան չգիտի, թե ինչ անել և զանգում է քաղաք, բայց ոչ ոք նրան չի պատասխանում։ Savage-ը ենթադրում է, որ բոլորը կառնավալում են։
Վերջապես զանգահարում է ծեր տեսուչը և հայտնում, որ քաղաքը ավերվել է երկրաշարժից։ Հաղորդակցությունը նույնպես հանկարծակի ընդհատվում է։
Վայրենը թոթվում է ուսերը և գնում անտառ։ Տղաները նկատում են, որ նա փոքրիկ ատրճանակ ունի։
Նրանք սիրում են իրար!
Գիշերը տեսուչը նորից է զանգում ու ասում, որ Պենելոպեից զբոսաշրջիկներին դուրս են բերելու։ Պաշկան որոշում է այցելել Վայրենիին և թաքուն գնում է նրա մոտ։ Հանկարծ օձը փակում է նրա ճանապարհը, որը սկսում է գլուխներ աճել։ Հետո հայտնվում է Վայրենին ու կրակում օձին։
Վայրենը Պաշկային բերում է իր վրանը և պատմում տղային Սվետլանայի հանդեպ ունեցած սիրո մասին։ Ըստ Savage-ի՝ Սվետլանան նույնպես սիրահարված է նրան չորս տարի, սակայն ծեր տեսուչը խանգարում է նրանց միասին լինել։ Ուստի Վայրենը խնդրում է Պաշկային օգնել իրեն փախչել Սվետլանայի հետ։ Պաշկան համաձայն է։ Վայրենը Փաշկային տալիս է գլխարկ և դանակ։
Որտեղ է ապրում շունը:
Պաշկան վերադառնում է ճամբար, իսկ Արկաշան տեսնում է գլխարկը։ Նա բղավում է, որ Վայրենին ավազակ է, քանի որ նրա գլխարկին եղջյուրավոր շան պոչն է, ինչը նշանակում է, որ Վայրենին սպանել է նրան։ Պաշկան տեր է կանգնում վայրենիին և չի ուզում հավատալ, որ նա ավազակ է։
Տեսուչը գալիս է և պատրաստվում է տղաներին ու Սվետլանային տանել կայարանից։ Պաշկան գաղտնի կոտրում է Սվետլանայի բջջային հեռախոսը.
Արկաշան պատմում է եղջյուրավոր շների գաղտնիքի մասին. Նա կարծում է, որ շան կեսն այսօր ներս է մտնում, իսկ հետևի կեսը դեռ երեկ է:
Տեսուչը հայտնաբերում է կոտրված բջջային հեռախոսը և իր սեփական ճանապարհով մեկնում է քաղաք, միայն թե վերադառնում է մեծ բջջայինով:
Փնտրում եմ Վայրենիին:
Պաշկան անձրևի տակ գնում է Վայրենիի մոտ՝ նրան զգուշացնելու։ Վրանում Վայրենի չկա, բայց Պաշկան գտնում է հզոր հաղորդիչ, շան պոչեր և բլաստեր։ Սակայն նա դեռ չի հավատում, որ Սևեյջը վատն է։
Պաշկան վազում է անտառով, տեսնում է շների կեսերից բաղկացած երամ և անտառում դմփոց է լսում։
Պաշկան անհետացավ։
Ալիսը հայտնաբերում է, որ Պաշկան բացակայում է և գնում է նրան փնտրելու։ Նա նույնպես գտնում է Վայրենիի վրանը և տեսնում զենքերը։ Ալիսը դմփոց է լսում և հասկանում, որ ձայնը գալիս է ավերված քաղաքի ուղղությամբ։ Նա գնում է նրա մոտ՝ Փաշկային գտնելու։
Խոսող վագր առնետ.
Ալիսը վազում է և լսում երկրորդ պայթյունը, այնուհետև ուժեղ հարվածը նրան գցում է գետնին։ Ալիսը վեր է կենում և հարցնում, թե ով է վախենում երկրաշարժից։ Իսկ վագրի առնետը նրան պատասխանում է «Դուք»։
Tiger Rat-ը խոսում է Ալիսի հետ և նրան երեք օր ժամանակ է տալիս մոլորակը լքելու համար: Վագր առնետը հեռանում է, իսկ Ալիսը վազում է նրա հետևից։
Նա հասնում է վագրի հետ, և նա կանգ է առնում նրա հետ խոսելու: Tiger Rat-ը զարմանում է, երբ Ալիսն ասում է, որ իրեն ոչ ոք չի հավատա: Եվ պարզում է, որ մարդիկ կարող են չհավանել նրանցից մեկի արածը: Զարմացած վագր առնետը հեռանում է։
Ալիսը դուրս է գալիս ավերակների մոտ և զարմանում. Այնուհետև մի թռչուն սկսում է խոսել նրա հետ և նույնպես զարմանում է, որ Ալիսը չգիտեր, թե ով է պայթյունը կազմակերպել։ Թռչունը հայտնում է Ալիսին, որ Վայրենը հեռացել է տղայի հետ։
Վայրենը պատրաստվում էր թռչել։
Երբ Պաշկան գտնում է Վայրենիին, նա դժգոհ է մնում։ Ասում է, որ խաբել է Պաշկային, որ չխանգարի իրեն։ Վայրենը գրեթե կործանվում է փլուզման տակ, բայց Պաշկան փրկում է նրան։
Պաշկան տեսնում է եղջյուրավոր շների պոչերի մի պարկ, և Վայրենին ասում է, որ այս պոչերը մի հարստություն արժեն։
Պաշկան հասկանում է, որ Սևեյջը տիեզերական ավազակ է։ Այնուհետև հայտնվում է Ալիսը, և Վայրենը բռնում է Պաշկային և բարձրանում տիեզերանավ:
«Ես հաշվում եմ մինչև տասը...»:
Ալիսին անտառում հայտնաբերում է տեսուչը: Իմանալով Պաշկայի մասին, նա անմիջապես հայտնում է նավապետ Սայմոնին Վայրենիի մասին, և նա ահազանգում է։
Օձը խոսում է Ալիսի հետ և պարզում, որ մարդիկ ոչինչ չգիտեին Վայրենիի հնարքների մասին։ Պարզվում է՝ սա խելացի Պենելոպա մոլորակն է, որն այդպես է խոսում մարդկանց հետ։
Savage նավը կալանավորվեց տիեզերքում, և Պաշկան վերադարձավ տղաների մոտ:
Պենելոպա մոլորակը սկսեց խոսել մարդկանց հետ և թույլ տվեց նրանց մնալ։

Մաս 4. Ծովահեն մոր տուփ.
Եկեք Բրաստակ Skrrrul-ի համար:
Պենելոպեի արձակուրդներն ավարտվեցին, և Ալիսը նամակ ստացավ իր ընկերոջից՝ պրոֆեսոր Ռռռրից, ով աղջկան հրավիրեց արձակուրդ Բրաստակ մոլորակում՝ Սկրռուլ ուտելու։ Ալիսի ծնողները դեմ չէին, և նա որոշեց թռչել: Պաշկան խնդրեց գնալ իր հետ, բայց Ալիսը հրաժարվեց վերցնել նրան։
"Վերցրու ինձ քեզ հետ"
Պենելոպե տիեզերակայանում Ալիսը բարձրանում է Պիլագեայից նավ։ Պիլագեյան զբոսաշրջիկները զարմանալի տեսք ունեն՝ բարձրահասակ, երկար կիսաշրջազգեստներով և լայն գլխարկներով և զամբյուղներով:
Ալիսը տեսնում է, թե ինչպես է զբոսաշրջիկը վիճում ռոբոտ բորտուղեկցորդուհու հետ։
Ալիսը գնում է իր տնակ, այնուհետև հայտնվում է Պիլագյայից մի զբոսաշրջիկ. սա, իհարկե, Փաշկան է ծպտված, զգեստով և ոտքերի վրա:
Նրանց ոչ ոք չի հանդիպել։
Ալիսն ու Պաշկան իջնում ​​են Բրաստակում, բայց նրանց ոչ ոք չի հանդիպում: Պաշկան մնում է իր շքեղ զգեստով։
Մոլորակը կարանտինում է.
Վերջապես հայտնվում է մի փոքրիկ ձագուկ, որը կոչվում է Մմմմ, և հայտարարում է, որ տղաները պետք է շտապ հեռանան մոլորակից, քանի որ դրա վրա համաճարակ է։
Ալիսը հայտարարում է, որ ժամանել է պրոֆեսոր Ռռռռի հրավերով, և Մմմմմ որոշում է, որ տղաները պետք է սպասեն հաջորդ նավին պանդոկում։
Հյուրանոց պատվավոր հյուրերի համար.
Ալիսին և Պաշկային բերում են հյուրանոց և փակում նույն սենյակում։ Տղաները որոշում են շշուկով խոսել, որ չլսվեն։ Սննդի առաքման ծառայությունից փորձում են ուտելիք պատվիրել, բայց սննդի փոխարեն գրություն է դուրս թռչում։
Փախչող.
Գրառումը տղաներին ասում է, որ մոլորակը գրավված է ծովահենների կողմից, բայց կարանտին չկա: Այս պահին փողոցում կրակոցներ են լսվում, և տղաները տեսնում են, թե ինչպես են սևազգեստ տղամարդիկ հետապնդում ինչ-որ արույրի։
Ալիսը հրավիրում է Պաշկային ներկայանալ որպես Պիլագեյայի պետական ​​զամբյուղի պահապանի զարմիկ։
Սննդի առաքումից խշխշոց է լսվում, և Ալիսը այնտեղ արյունոտ ձագ է հայտնաբերում. սա պրոֆեսոր Ռռռրն է: Այս պահին դուռը ուժեղ թակում են։
Որտե՞ղ եք թաքցրել դա:
Պաշկան պրոֆեսորին թաքցնում է իր զամբյուղի մեջ։ Սևազգեստ մի մեծ բեղավոր տղամարդ, մմմմ, ներխուժեց սենյակ: Ասում են՝ փնտրում են կարանտինից փախած հիվանդի և խուզարկում են սենյակը։ Ոչ ոք չի գուշակում զամբյուղի մեջ նայելու, որ Փաշկան ծածանում է իրենց քթի առաջ։
Ինչպես դա եղավ։
Ռռռռը պատմել է, թե ինչպես մի քանի օր առաջ սևազգեստ տղամարդիկ հայտնվեցին ամբողջ մոլորակում և անմիջապես գրավեցին այն։ Բրաստակները ցանկանում էին ապստամբություն սկսել, բայց նրանց մեջ կային դավաճաններ, որոնց աչքերը նարնջագույն էին։
Բրաստակներին հավաքել են ճամբարներ, որտեղ նրանք սովամահ են լինում և մահանում։ Rrrr-ը ցանկանում էր, որ Ալիսը սպասեր նավին և զեկուցեր Գալակտիկական խորհրդի հետ կատարվածի մասին:
Երեկոյան Rrrr հեռացավ առաքման պատուհանից:
Հնագետի վերադարձը
Առավոտյան Պաշկան և Ալիսը շատ քաղցած էին, և Պաշկան սկսեց դուռը թակել ոտնակներով։ Մմմմմ շուտով հայտնվեց և խոստացավ շտկել սննդի մատակարարումը։
Հաջորդը եկավ մի բրաստակ՝ ճակատին կապույտ աչքով։ Նա իրեն անվանեց հնագետ Rrrr, բայց Ալիսը անմիջապես հասկացավ, որ դա կեղծ է: Նա հարցրեց նրան տարբեր բաների մասին, որոնք նա չգիտեր:
Բայց Ալիսը տարվեց հարցաքննությունից, և հետո ինչ-որ բան խշշաց առաքման մեջ։ Իրական Rrrr-ից գրություն կար.
False-Rrrr-ը զայրացավ, և շուտով տղաները լսեցին, որ ոմն առնետ հրամայեց Ալիսին տանել: Ալիսը Պաշկային ասաց, որ հանգիստ նստի, և նրան տարան։
Զբոսաշրջիկը սիրում է զարդեր։
Շուտով Մմմմմ եկավ Պիլագեյայից երևակայական զբոսաշրջիկի մոտ և նվեր հանձնեց՝ մեծ կապույտ քար։ Պաշկան հպարտությամբ ասաց, որ իր հորեղբոր տղան՝ պետական ​​զամբյուղի պահապանը, շատ ուներ նման կախազարդեր։
Մմմմ դուրս եկավ, և Պաշկան լսեց, թե ինչպես է նա ինչ-որ մեկին ասում, որ զբոսաշրջիկը չի ուզում վերցնել քարը: Բայց հետո պարզվեց, որ քարը կեղծ է, և Առնետը որոշեց, որ զբոսաշրջիկը պարզապես լավ է տիրապետում քարերին:
Նա ասում է Mmmm-ին, որ վերցնի իրական քարը:
Այս անգամ Պաշկան ուրախությամբ ընդունում է շափյուղան ու ասում, որ զարդեր է հավաքում։ Այնուհետև նա լսում է Mmmm առնետի զեկույցը և իմանում, որ կարող է վերածվել ցանկացածի: Շուտով Ռատը տղայի կերպարանքով ծպտված գալիս է Պաշկա և նրան կանչում մոր մոտ, որը նույնպես զարդեր հավաքող է։
Ծովահեն մայրիկ.
Պաշկային բերեցին պալատ, որտեղ նա տեսավ ոսկե թագով մի երիտասարդ կնոջ՝ ծովահենների մորը: Նրանք գեղեցիկ զրուցում են, և Պաշկան խոստովանում է, որ այժմ պետական ​​զամբյուղով միայն նախաճաշ են տանում։
Մայրը Պաշկային ասում է, որ Առնետը պետք է շտապ թռչի Երկիր, և նա ուզում է, որ նա Ալիսի քողի տակ Պաշկայի հետ միասին նստի նավը, որը պատրաստվում է ժամանել։
Պաշկան թունդ ջուր է խմում, քանի որ Պիլագեյա գետերը պատրաստված են ալկոհոլից։ Ծովահեն թագուհին նրան խոստանում է զարդերի տուփ և ցույց է տալիս Ալիսին այգում, իրականում առնետը:
Փոքրիկ բանտ.
Այս պահին Ալիսը բանտում է։ Նա խոսում է ծովահեն Դուխի հետ, և նա պատմում է, որ ինքը ժամանակին գրադարանավար է եղել, իսկ հետո հասել է մարդակեր վայրենիների մոտ։
Բայց վայրենիների մոլորակը գրավվեց ծովահենների կողմից, իսկ ծովահենների մայրը փրկեց Դուչային, ուստի այժմ նա ծովահեն է: Դոճն ասում է Ալիսին, որ իրենք այնքան շատ զարդեր են թալանել, որ չեն կարող ամեն ինչ խլել իրենց նավի վրա, ուստի ցանկանում են Փաշկայի օգնությամբ այլ նավ վերցնել։
Ծովահենը քնում է, և Ալիսը պարզում է, որ Rrrr-ը նստած է հաջորդ խցում։
Փախուստ.
Rrrr-ը Ալիսին տալիս է բանալին, և նա բացում է իր բջիջը: Բայց նա անպայման ցանկանում է փրկել նաև բրասթակներին: Նա փորձում է հասնել նրանց խուց, բայց անցուղին այնքան փոքր է ու նեղ, որ Ալիսը խրվում է։ Հետո բարձրանում է բանտի տանիքի հետ միասին։
Ալիսը փախչում է բրաստակներով, իսկ ծովահենները հետապնդում են նրա հետևից և կրակում են պայթուցիկներից:
Դրամատիկ իրադարձություններ տիեզերակայանում.
Պաշկան արթնանում է Մմմմ, և նա գրեթե մոռանում է զարդատուփը։
Առնետը տեսնում է, որ Պաշկան վերցնում է Ալիսի պայուսակը և սկսում կասկածել նրան։ Բայց Պաշկան հայտնում է, որ իր սկզբունքն է գրավել այն ամենը, ինչը վատ է:
Առնետն ու Պաշկան գալիս են գծի մոտ։ Առնետը նորից վերածվում է Ալիսի:
Ռոբոտ բորտուղեկցորդուհին ողջունում է Պաշկային և առնետին, բայց հետո վազելով գալիս է Ալիսը։ Նրանք միասին հայտնվում են տիեզերանավում և բարձրանում նավ։ Ալիսն ու Պաշկան ասում են կապիտանին, որ իրենց հետ աղջիկը ծովահեն առնետներն են։ Պաշկան բացահայտում է իր դիմակահանդեսը, իսկ առնետը հանձնվում է։
Կարծես ամեն ինչ ստացվեց։
Նավապետը զեկուցեց Գալակտիկական խորհրդին և նրան հրամայեցին հսկել մոլորակի մոտ մինչև պարեկային նավը ժամանեց: Պաշկան պատմեց, թե ինչպես է ծանոթացել ծովահեն մոր հետ, իսկ Ռատը ցույց է տվել, թե ինչպես կարող է կերպարանափոխվել: Այնուհետև Առնետին դրեցին խուց։
Պաշկան տեսնում է հատակով վազող ուտիճը:
Հանկարծ դռան մոտ հայտնվում է մի ծովահեն՝ բլաստերով։
Ծովահեններով լի տուփ.
Ծովահեն թագուհին մտավ խցիկ և սկսեց մտրակով ծեծել Պաշկային։ Պաշկան լուռ համբերեց։ Թագուհին ասաց, որ զարդատուփն ուներ երկրորդ հատակը, որում թաքնվում էին ընկույզի չափ փոքրացած ծովահենները։ Հետևաբար, երբ Առնետը վերածվեց ուտիճի, առաջին բանը, որ նա արեց, բացեց տուփը և ազատեց ծովահեններին:
Բժիշկը պահանջել է նրան թույլ տալ վիրակապել Պաշկային՝ սպառնալով, որ նա չի բուժի ծովահեն թագուհու ռևմատիզմը։
Ծովահենային միջոց.
Բժիշկը վիրակապեց Պաշկային և մտածեց, թե ինչպես նա գլուխ կհանի ծովահեններից։ Հանկարծ նա հիշեց մի միջոց. Նա վերցրեց պղտորիչը և վերադարձավ զգեստապահարան։ Այնտեղ բժիշկը սկսեց օդում ցողել գործակալին, և բոլոր ծովահենները հանկարծ շատ ծույլացան։ Նրանք ուղղակի քնեցին ու ոչինչ անել չկարողացան։
Բժիշկն ասաց, որ դեղամիջոցն առաջացնում է ծուլության անդիմադրելի նոպա, և դրա միակ բուժումը աշխատանքն է։
Ծովահենները փակված են պահարանում:
***
Մոսկվայի տիեզերակայանի դաշտում Պաշկան տեսավ փիլագյան զբոսաշրջիկներին և վազեց նրանց մոտ։ Նա ուզում էր իմանալ, թե ինչ են նրանք կրում իրենց զամբյուղներում։ Պարզվել է, որ զբոսաշրջիկներին զամբյուղներ են պետք միայն այն դեպքում, եթե նրանցից մեկը ձու ածի։

Նկարներ և նկարազարդումներ «Միլիոն արկածներ» պատմվածքի համար

Քաղաքային կառավարում ուսումնական հաստատությունՌոսոշի թիվ 7 միջնակարգ դպրոց Գրական ընթերցանության դասի մեթոդական մշակում «Կիր Բուլիչև» Ալիսի ճամփորդությունը» (4-րդ դասարան) Ռուսաստանի EMC դպրոց Կազմել է ուսուցչուհի Կ.Կ. Անիստրատովա Մարինա Իվանովնան: 2013 թ Գրական ընթերցանության բաց դաս 4 «Ա» դասարանում «Կիր Բուլիչև. «Ալիսայի ճանապարհորդությունը» Դասի նպատակները.

Ծանոթանալ գիտաֆանտաստիկ գրող Կ.Բուլիչևի կյանքին և գործունեությանը. հետաքրքրել ուսանողներին իր աշխատանքներով. ծանոթանալ «Ալիսայի ճանապարհորդությունը» պատմվածքից մի հատվածի; սովորել վերլուծել հերոսների գործողությունները. վերապատմել տեքստը առաջին դեմքով; զարգացնել սահուն արտահայտիչ ընթերցանության հմտություններ; զարգացնել ուսանողների հիշողությունը, խոսքը, մտածողությունը, ստեղծագործական կարողությունները Սարքավորումներ. Կիրա Բուլիչևի ստեղծագործությունների վրա հիմնված ֆիլմերից երաժշտության ձայնագրություններով ձայնագրիչ քարտի ներկայացում, ֆիզիկական րոպեներ. գրքի ցուցահանդես I ԴԱՍԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ. Կազմակերպման ժամանակ. 1. Զանգը հնչեց մեզ համար, Բոլորը հանգիստ մտան դասարան: Բոլորը գեղեցիկ կանգնեցին իրենց գրասեղանի մոտ, քաղաքավարի ողջունեցին։ Հանգիստ նստեք, մեջքը ուղիղ: Ես տեսնում եմ մեր դասը ցանկացած վայրում: Դե, եկեք սկսենք դասը: 2. Խոսքի տաքացում. Մի երկրում, Մի հիասքանչ երկրում, Որտեղ ես ու դու չպետք է լինենք, Կոշիկ՝ սև լեզվով Առավոտյան ծակ կաթ։ Եվ ամբողջ օրը կարտոֆիլը նայում է պատուհանից: Շիշը պարանոցով երգում է, Երեկոյան համերգներ է տալիս, Իսկ աթոռը՝ կռացած ոտքերի վրա Պարում է հարմոնիկի տակ։ Մի երկրում, Հրաշալի երկրում... Ինչո՞ւ չես հավատում:

(Ի. Տոկմակովա) Կարդացեք բանաստեղծությունը ցածրաձայն: Ինչո՞ւ բանաստեղծուհուն հաջողվեց ստեղծել այսպիսի կատակերգական բանաստեղծություն։ Ինչպե՞ս է կոչվում դասագրքի այն հատվածը, որը մենք սկսել ենք ուսումնասիրել: Այսօր մենք կշարունակենք ուսումնասիրել ստեղծագործությունները «Ֆանտազիայի երկիր» բաժնից, իսկ երաժշտական ​​հատված լսելուց հետո կարող եք ինքներդ փորձել անվանել ստեղծագործության անունը։ II. Թեմայի ներածություն. Գիտելիքների թարմացում. 1. Հնչում է երաժշտություն «Երրորդ մոլորակի գաղտնիքը» անիմացիոն ֆիլմից։ Ո՞ր մուլտֆիլմից է երաժշտությունը: Տղերք, ձեզանից քանի՞սն է ծանոթ «Երրորդ մոլորակի գաղտնիքը» ֆիլմին։ Ով է դա Գլխավոր հերոս? Ի՞նչ գիտեք նրա մասին: Ձեզանից որևէ մեկը նրա մասին ֆիլմ տեսե՞լ է: Ո՞վ է գրել Ալիսա Սելեզնևայի մասին պատմությունը: (Կիր Բուլիչև) 2. Ուսուցչի և երեխաների պատմությունը գրողի մասին. 1 ուսանող. Կիր Բուլիչևը (իսկական անունը՝ Իգոր Վսեվոլոդովիչ Մոժեյկո) ծնվել է Մոսկվայում 1934 թվականի հոկտեմբերի 18-ին։ Տասը տարեկանում նա ցանկացավ նկարիչ դառնալ և նույնիսկ ընդունվեց արվեստի դպրոց։ Ճիշտ է, նա երկար չի սովորել այնտեղ՝ հիվանդացել է, շատ է կարոտել, իսկ հետո վախեցել է վերադառնալ։ Հավանաբար, Իգորը շատ էր անհանգստանում և վիրավորվում մորից, որ նրան չհամոզեց, չպնդեց, բայց շուտով նա նոր հոբբի ունեցավ՝ բոլորովին այլ՝ երկրաբանություն և պալեոնտոլոգիա։ Իգորը սարսափելիորեն ցանկանում էր «ճանապարհորդել, ապրել վրանում, իրեն պատկերացնելով ամազոնյան սելվայի հետազոտող, նա քայլեց Մոսկվայի մարզով և անցավ: Նա ջանասիրաբար ուսումնասիրում էր գրքեր դեպի Գոբի անապատ արշավների մասին, հավաքում օգտակար հանածոների մեծ հավաքածուներ և, իհարկե, իրեն պատկերացնում էր իսկական երկրաբան՝ խիզախ դեմքով և եղանակից ծեծված ձեռքերով... 2-րդ ուսանող։ Թվում էր, թե նա ուղիղ ճանապարհ ունի դեպի երկրաբանահետախուզական ինստիտուտ, բայց այնպես եղավ, որ կոմսոմոլի տոմսով Մոժեյկոյին ուղարկեցին Մոսկվայի օտար լեզուների ինստիտուտ և, ավարտելով այնտեղի թարգմանչական բաժինը, նա աշխատանքի ընդունվեց։ հեռավոր ասիական երկրում՝ Բիրմայում... Երբեմն երիտասարդ թարգմանչին թվում էր, թե նա հայտնվում է ինչ-որ հեքիաթային աշխարհ. Հյուրանոցի պատուհանից նա կարող էր տեսնել հազարավոր հին բուդդայական տաճարներ։ Լուսաբացից առաջ նրանք կապույտ, մանուշակագույն և մի կերպ օդափոխվեցին։ Իր տեսածից ցնցված՝ Իգոր Մոժեյկոն, վերադառնալով հայրենիք, ընդունվեց Արևելագիտության ինստիտուտի ասպիրանտուրան և 1966 թվականին պաշտպանեց ատենախոսություն միջնադարյան Բիրմայի վերաբերյալ «Հեթանոսական պետություն» թեմայով: 3-րդ աշակերտ. Հետազոտությունները սկսվել են։ Թվում էր, թե կյանքը խճճված ուղով էր ընթանում, բայց ... Միևնույն ժամանակ, Մոժեյկոյի դուստրը՝ Ալիսը, մեծանում էր։ Եվ հատկապես իր դստեր համար Իգոր Վսեվոլոդովիչը սիրով սկսեց հորինել ֆանտաստիկ պատմություններ 21-րդ դարի մի աղջկա մասին, որին, ինչպես իր սեփական երեխային, անվանեց Ալիս։ Մոժեյկոյի հորինած պատմությունը «Ե՞րբ են անհետացել դինոզավրերը» գիտական ​​բացահայտումներ անելու համար:

Աշխատակիցներին թվում էր ամենահաջողակը, և դա շտապ մտցվեց խնդրի մեջ։ Բայց ինչպես ստորագրել նման չնախատեսված ստեղծագործությունը: «Իգոր Մոժեյկո» - անհարմար է թվում: Միևնույն է, պատմաբան, գիտնական, և ահա մի քանի դինոզավրեր կան բանկաների մեջ։ «Կնոջ անունը գումարած մոր օրիորդական անունը»,- որոշեց հեղինակը և ձեռագրի տակ գրել «Կիր Բուլիչև»։ Եվ այսպես, հայտնվեց ժամանակակից ֆանտաստիկայի ամենահայտնի գրողներից մեկը։ 4-րդ աշակերտ. Լուրջ պատմաբան Մոժեյկոն սկսեց գրել «անլուրջ» գեղարվեստական ​​գրականություն։ Եվ, ըստ երևույթին, նրան շատ դուր եկավ այս դասը, քանի որ առաջին պատմվածքներից հետո, որոնք հիմք դրեցին «Ալիսի մասին» պատմվածքներին, հայտնվեցին իրական «մեծ» գրքեր՝ «Երկրի աղջիկը» (1974), «Հարյուր տարի»: Առջևում» (1978), «Միլիոն արկածներ» (1982), «Ֆիջեթ» (1985), «Ալիսայի նոր արկածները» (1990) ... Եվ մի անգամ Ալիսա Սելեզնևան նույնիսկ դարձավ կինոաստղ. անիմացիոն ֆիլմի սցենարները « Երրորդ մոլորակի գաղտնիքը» և հինգ դրվագից բաղկացած «Հյուր ապագայից» գեղարվեստական ​​ֆիլմը։ Եվ 21-րդ դարի աղջկա հետ յուրաքանչյուր նոր հանդիպում հրճվանքի փոթորիկ էր պատճառում թե՛ ընթերցողներին, թե՛ հեռուստադիտողներին: 5-րդ աշակերտ. Միևնույն ժամանակ, Իգոր Վսևոլոդովիչը նույնպես չի թողել գիտական ​​ուսումնասիրությունները։ Գիտաֆանտաստիկ գրող Բուլիչևի հետ միաժամանակ պատմաբան Մոժեյկոն անխոնջ գրել է իր ստեղծագործությունները։ Հրատարակել է մի քանի մենագրություններ, գիտահանրամատչելի գրքեր՝ «7 և 37 հրաշալիքներ», «Ծովահեններ, կորսիչներ, ասպատակիչներ», «1185 թ. Արեւելք արեւմուտք". Եվ այնուամենայնիվ, նա պաշտպանեց իր դոկտորական ատենախոսությունը «Բուդդիզմը Բիրմայում» թեմայով: Իգոր Վսեվոլոդովիչը մահացել է 2003 թվականի սեպտեմբերի 5-ին երկարատև հիվանդությունից հետո 68 տարեկան հասակում։ Կիրա Բուլիչևի ստեղծագործությունների հիման վրա նկարահանվել են ֆիլմեր։ Ի՞նչ եք հիշում Կիրա Բուլիչևի մասին: III. «Ալիսի ճամփորդությունը» պատմվածքից հատվածի ընթերցում և վերլուծություն 1. Բառապաշարային աշխատանք. Տիեզերանավը փոքր նավ կամ մարտական ​​նավ է: Հորատանցքը հերմետիկորեն փակված, սովորաբար կլոր պատուհան է նավի վրա, ինքնաթիռում և այլն: Տնակը նավի հրամանատարական կազմի ընդհանուր սենյակ է, որը ծառայում է որպես ճաշասենյակ, հանդիպումների և հանգստի վայր: Նավի կամ օդանավի այլ խցիկներից մեկուսացված կուպե։ Մեխանիկը մասնագետ է, ով վերանորոգում և սպասարկում է մեկ կամ մի քանի տեսակի սարքավորումներ: 2. Առաջնային ընթերցում շղթայի երկայնքով: IV. Ֆիզմնուտկա երաժշտության ներքո. V. Աշխատեք տեքստի վրա: 1. Զրույց պատմվածքի բովանդակության շուրջ. Էլիսի ո՞ր արկածի մասին ես կարդացել: Ո՞րն է տեղի ունեցածի անսովորությունը, ֆանտաստիկությունը։ Ո՞ւմ անունից է պատմվում պատմությունը: Ապացուցիր. Ի՞նչ կարծիքի եք պատմողի մասին: Ո՞րն է նրա բնավորությունը:

Ինչպե՞ս էին հերոսները վերաբերվում սկզբում թփերի հետ պատմությանը: Այդ ժամանակվանից ի վեր նրանց վերաբերմունքը փոխվե՞լ է։ Բացատրիր. Նկարագրիր Ալիսին։ Ինչպիսի՞ն էր նա: 2.Ընտրովի ընթերցում (ըստ գծագրերի սյուժեների) 3.Աշխատանք թեստի հետ. Փորձարկում. Նշեք ճիշտ պատասխանները: 1. Տիեզերական նավը ... մոտեցմամբ խոռոչի մեջ կանաչապատում տեսավ: 1) քսաներորդ, 2) տասնութերորդ, 3) տասնիններորդ, 4) տասնյոթերորդ: 2. Ճանապարհորդները փորել են ... թփեր: 1) վեց, 2) հինգ, 3) տասը, 4) երկու: 3. Տիեզերանավը կոչվել է .... 1) Պեգաս, 2) Արևելք, 3) Սոյուզ, 4) Լունոխոդ: 4. Տիեզերանավակի մեխանիկա կոչվել է .... 1) կարմիր, 2) կապույտ, 3) կանաչ, 4) դեղին: 5. Երգող թփերը կանխագուշակում էին .... 1) ավազաբուք, 2) պայծառ արև, 3) ցուրտ առավոտ, 4) անձրևոտ եղանակ: 6. Պրոֆեսոր Սելեզնևը Ալիսին պաշտպանեց թփերից .... 1) բահ, 2) շվաբր, 3) ավել, 4) հրացան.

7. Ալիսը ջրել է թփերը .... 1) ջրցան տարաներ, 2) գավաթներ, 3) դույլեր, 4) բաժակներ։ 8. Ալիսի հայրը .... 1) քիմիկոս, 2) կենսաբան, 3) մաթեմատիկոս, 4) մեխանիկ: 9. Ամենափոքր թուփը սիրում էր .... 1) կոմպոտ, 2) լիմոնադ, 3) ժելե, 4) հյութ. 10. Ալիսը եղել է ... . 1) քմահաճ, 2) շեղված, 3) բարի, 4) ճարպիկ: (Ստուգում է թեստի ճիշտությունը:) 4. Հեքիաթների հատվածների ընթերցում, որոնք տղաները հորինել են «Տիեզերական ֆանտազիաներ» մրցույթի համար: Եվ հիմա մենք կլսենք այն տղաներին, ովքեր իրենք են փորձել հեքիաթներ հորինել տիեզերք ճանապարհորդելու մասին: (մանկական ներկայացումներ) VI. Դասի ամփոփում. - Կցանկանայի՞ք ամբողջ գիրքը կարդալ: Սիրու՞մ եք ֆանտաստիկ գրականություն։ VII. Տնային աշխատանք. Համառոտ վերապատմում Ալիսի անունից.

Փորձարկում. Նշեք ճիշտ պատասխանները: 1. Տիեզերական նավը ... մոտեցմամբ խոռոչի մեջ կանաչապատում տեսավ: 1) քսաներորդ, 2) տասնութերորդ, 3) տասնիններորդ, 4) տասնյոթերորդ: 2. Ճանապարհորդները փորել են ... թփեր: 1) վեց, 2) հինգ, 3) տասը, 4) երկու: 3. Տիեզերանավը կոչվել է .... 1) Պեգաս, 2) Արևելք, 3) Սոյուզ, 4) Լունոխոդ: 4. Տիեզերանավակի մեխանիկա կոչվել է .... 1) կարմիր, 2) կապույտ, 3) կանաչ, 4) դեղին:

5. Երգող թփերը կանխագուշակում էին .... 1) ավազաբուք, 2) պայծառ արև, 3) ցուրտ առավոտ, 4) անձրևոտ եղանակ: 6. Պրոֆեսոր Սելեզնևը Ալիսին պաշտպանեց թփերից .... 1) բահ, 2) շվաբր, 3) ավել, 4) հրացան. 7. Ալիսը ջրել է թփերը .... 1) ջրցան տարաներ, 2) գավաթներ, 3) դույլեր, 4) բաժակներ։ 8. Ալիսի հայրը .... 1) քիմիկոս, 2) կենսաբան, 3) մաթեմատիկոս, 4) մեխանիկ: 9. Ամենափոքր թուփը սիրում էր .... 1) կոմպոտ, 2) լիմոնադ, 3) ժելե, 4) հյութ. 10. Ալիսը եղել է ... . 1) քմահաճ, 2) շեղված, 3) բարի, 4) ճարպիկ:

Գրական ընթերցանության արտադասարանական դաս պրեզենտացիայով, 4-րդ դասարան

Գրական ընթերցանության արտադասարանական գործունեության սցենար 4-րդ դասարանի համար. Կիր Բուլիչև. Մի միլիոն արկած

Իրադարձությունների առաջընթաց

Մարկ Տվեն - ամերիկացի գրող (1835 - 1910)

Իգոր Վսեվոլոդովիչ Մոժեյկո (1934 - 2003)

Բիրմայական լաք տուփեր

Ժյուլ Վեռն (1828 - 1905) - ֆրանսիացի աշխարհագրագետ և գրող

Հանքանյութերի հավաքածու 3 Ա դաս

Բյուրեղների հավաքածու 3 Ա դաս

Բարբի տիկնիկների հավաքածու

Արդուկների հավաքածու

Vintage ատրճանակ

Հավաքածուի մեջ Կիրա Բուլիչևաէր, օրինակ, 19-րդ դարի վենետիկյան գոնդոլիական գաֆհսկայական փայտ՝ ծայրին կեռիկով, «պատված» էկզոտիկ մետաղադրամներով, որոնք տրվել են տիրոջը։ Նրանք բոլորը գամված էին պղնձե փոքրիկ գամասեղներով։

Կադր «Շանս» ֆիլմից, 1984 թ

Եվ այս ամենը չնայած նրան, որ գրողի և կինոյի հարաբերությունները խիստ հակասական էին։ Ընդամենը տասը տարի շարունակվեց սցենարիստ Կիր Բուլիչևի ստեղծագործական համագործակցությունը կինոյի հետ։ Գրողի առաջին և վերջին ֆիլմը ստեղծվել է Գորկու կինոստուդիայում։ Առաջին փորձը կինոյում՝ «Փշերի միջով դեպի աստղերը»(ռեժիսոր Ռ. Վիկտորով, 1980 թ.) - շատ հաջողակ և խոստումնալից է ստացվել։ Ֆիլմը լավ ընդունվեց հանդիսատեսի կողմից, արժանացավ միջազգային մրցանակների և եղավ արժանացել է պետական ​​մրցանակի. Մեր ժամանակներում, հաշվի առնելով ֆիլմի հանրաճանաչությունը, իրականացվել է տեխնիկական վերականգնում, որից հետո որակապես նոր տեխնիկական մակարդակով ֆիլմը ևս մեկ անգամ գոհացնում է հանդիսատեսին։ Վերջին աշխատանքըԿիրա Բուլիչևան կինոյում դարձավ ֆիլմ. «Վհուկների բանտը»(ռեժիսոր Յ. Մորոզ, 1990):
Կիր Բուլիչև որպես դերասան նկարահանվել է երկու ֆիլմում - «Ծննդյան նշան»ըստ քո պատմության.

Կադր «Ծննդյան նշան» ֆիլմից

Եվ ֆիլմի էպիզոդիկ դերում «Հոկեյիստներ». (Մոսֆիլմ, 1964, ռեժիսոր Ռ. Գոլդին)։

Կադր «Հոկեյիստներ» ֆիլմից

Բացի այդ, նա սցենարիստ և հաղորդավար էր «Ժամադրություն գիսաստղի հետ» վավերագրական ֆիլմում. Նկարահանվել են Կիրա Բուլիչևի ավելի քան քսան գործեր։ «Հարյուր տարի առաջ» պատմվածքի համաձայն.(1977) նկարահանվել է հինգ դրվագից Ֆիլմ «Հյուր ապագայից»- 1980-ականների կեսերի ամենահայտնի մանկական ֆիլմերից մեկը: Հենց Ալիսա Սելեզնևան դարձավ հայտնի «Հյուրը ապագայից» ֆիլմի հերոսուհին։
1982-ին Կիր Բուլիչևը դարձավ պետական ​​մրցանակի դափնեկիրմեկ ֆիլմի համար «Դժվարությունների միջով դեպի աստղեր»և մուլտֆիլմ «Երրորդ մոլորակի գաղտնիքը».. Բացի այդ, նա դարձավ Գիտաֆանտաստիկ «Աելիտա-97» մրցանակի դափնեկիր։
Նշում:Գեղարվեստական, կարճամետրաժ ֆիլմերի, հեռուստատեսային, անիմացիոն ֆիլմերի ամբողջական ցանկ, վավերագրական ֆիլմերև հավելվածում ֆիլմեր-պիեսներ։
Ուսուցիչ:Տղաներ, պատմեք մեզ, թե ինչ եք սովորել այսօր: Ո՞ր տեղեկությունն եք ամենաշատը հիշում: Ո՞րն էր թվում ամենահետաքրքիրը: Որտե՞ղ կարող են օգտակար լինել ձեր ստացած տեղեկությունները: Ի՞նչ եզրակացություններ կարելի է անել:
(Հետևում են երեխաների պատասխանները):
Ուսուցիչ: Կիր Բուլիչև- զարմանալի անձնավորություն, ով միավորում էր մեծ էրուդիցիան, բազմակողմանի տաղանդը, գեղարվեստական ​​երևակայությունը, անկեղծությունը, բարի կամքը և զարմանալի համեստությունը: Ներկայումս, Մի միլիոն արկածներ գիրքհին, ճիշտ և լավ գիտաֆանտաստիկայի օրինակ է։
Կիր Բուլիչևն ասել է. «Երեխաների համար դուք պետք է գրեք նույն կերպ, ինչպես մեծահասակների համար, բայց նույնիսկ ավելի լավ»: Նա ամբողջ կյանքում ձգտում էր դրան։
Շնորհակալություն ձեր բիզնեսի համար:

Դիմում
Խաղարկային ֆիլմեր
Նետում, կամ Ամեն ինչ սկսվեց շաբաթ օրը
Գիսաստղ
մանուշակագույն գնդակ
Witch Dungeon
Կախարդի առևանգում
Արցունքները կաթում էին
Դժվարությունների միջով դեպի աստղեր
Հնարավորություն
Կարճամետրաժ ֆիլմեր
Այլընտրանք
Ծանոթ փողոցում
Ոսկե ձկնիկ
Դոմինոյի շրջանային մրցույթ
Ծննդյան նշան
Փորձ-200
Հեռուստաֆիլմեր և կինոպիեսներ
Ընտրություն
Հյուր ապագայից
Մի միլիոն արկածներ Ժանգոտ գեներալի կղզի
Կարո՞ղ եմ Նինային հարցնել:
Սխալ կրակում
Հեքիաթների բացատ
Կախարդի առևանգում
Ձյունանուշ
Գնդակը նետելու ունակություն
Մուլտֆիլմեր
Երկու տոմս դեպի Հնդկաստան
Իմաստության լավը
Փողի տուփ
Անցում
Երրորդ մոլորակի գաղտնիքը
«Յամագիրի-մարուի» բանտարկյալները.
Հրաշքներ Գուսլյարում
խնձորի ծառ
վավերագրական ֆիլմեր
Հանդիպում գիսաստղի հետ