Գեղանկարչության հեքիաթային էպիկական ժանր՝ առաջացում, նկարիչներ, նկարներ։ «Առասպելական էպիկական ժանր» թեմայով ներկայացում «Հեքիաթային նկարչության կախարդական աշխարհ» առասպելական էպիկական ժանր

Հեքիաթի ժանր. (դիցաբանական ժանր) (Տրամաբանական դաս) Նպատակներ. 1. Վ.Վասնեցովի և Ի.Բիլիբինի, Մ.Վրուբելի ստեղծագործության օրինակով պատկերացումներ կազմել գեղանկարչության առասպելական էպիկական ժանրի մասին։ 2. Մշակել բարոյական և գեղագիտական ​​վերաբերմունք աշխարհի նկատմամբ, սեր և հետաքրքրություն արվեստի նկատմամբ։ 3 Զարգացնել որոնողական աշխատանքի և կոլեկտիվ ընկալման հմտությունները, ստեղծագործական վերաբերմունքը առաջադրանքին: Դասի պլան 1 Զրույց հեքիաթային էպիկական ժանրի առանձնահատկությունների մասին. 2. Պատմվածք - հաղորդագրություն Ի.Բիլիբինի, Վ.Վասնեցովի, Մ.Վրուբելի կյանքի և ստեղծագործության մասին։ 3. Թեստ-առաջադրանքի կատարում. 4. Առաջադրանքի ամփոփում և վերլուծություն.

Հունարենից (իմ թոս) - ավանդույթ: Ժանր տեսողական արվեստներ, նվիրված իրադարձություններին ու հերոսներին, որոնց մասին պատմում են առասպելները, լեգենդները, ավանդույթները։ Առասպելաբանական ժանրը ձևավորվել է Վերածննդի դարաշրջանում, երբ հնագույն լեգենդները ամենահարուստ թեմաներ էին տալիս Ս. Բոտիչելիի, Ջորջոնեի և Ռաֆայելի որմնանկարների համար։

Վասնեցով Վիկտոր Միխայլովիչ (գ.) (գ.) Բոգատիրս «Հնության խորքային ավանդույթներ»

Բիլիբին Իվան Յակովլևիչ (գ.) Ռուսական գրաֆիկայի «մոդեռնի» նշանավոր ներկայացուցիչն է, ստեղծել է գրքերի նկարազարդման դեկորատիվ և դեկորատիվ գրաֆիկական արտահայտիչ «Բիլիբինսկու ոճ»՝ հիմնված մոտիվների ոճավորման վրա։ ժողովրդական տպագրություն, ասեղնագործություն, փայտի փորագրություն։

Վրուբել Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ (գ.) ... Ծովից այն կողմ արքայադուստր կա, Որ աչքդ չես կտրի. Ցերեկը Աստծո լույսն է ստվերում, Գիշերը երկիրը լուսավորում է, Լուսինը շողում է տակը. դառն, Եվ աստղը այրվում է ճակատին: Ա.Ս. Պուշկին

Թեստային առաջադրանք 1. տարբերակ Վասնեցով եղբայրներից ո՞վ է ստեղծել «Բոգատիրներ» կտավը՝ Վիկտոր, թե՞ Ապոլինարիս: Ռուս նկարչի նախագծով կառուցվել է շենքի ճակատը Տրետյակովյան պատկերասրահ? Նստած, թռչող, պարտված... Եվ նույն նկարչի կերպարը, միայն նկարներն են տարբեր: Անվանեք նկարչին և կերպարին: Տարբերակ 2 Վասնեցով եղբայրներից ո՞վ է նկարել «Մոսկվայի Կրեմլը Իվան Կալիտայի օրոք» և «Մոսկվայի Կրեմլը Դմիտրի Դոնսկոյի օրոք» կտավները՝ Վիկտոր, թե՞ Ապոլինարիս: 1896 թվականին Պավել Միխայլովիչ Տրետյակովին շնորհվել է Մոսկվայի պատվավոր քաղաքացու բարձր կոչում։ Ո՞ր նկարիչն է նկարել այս կանոնադրությունը: Անվանեք ռուս նկարչուհուն՝ «Կարապի արքայադուստրը» նկարի հեղինակին։

Հեքիաթի ժանր. (դիցաբանական ժանր)

• Հունարենից (իմ թոս) - ավանդույթ:
• Կերպարվեստի ժանր՝ նվիրված իրադարձություններին ու հերոսներին, որոնք պատմվում են առասպելներով, լեգենդներով, ավանդույթներով։
• Առասպելաբանական ժանրը ձևավորվել է Վերածննդի դարաշրջանում, երբ հնագույն լեգենդները ամենահարուստ թեմաներ էին տալիս Ս. Բոտիչելիի, Ջորջոնեի և Ռաֆայելի որմնանկարների համար։

• Ս. Բոտիչելի «Գարուն»

• Ջորջոնե «Հովիվների երկրպագությունը»

• Ռաֆայել
• «Եզեկիելի տեսիլքը»

• Վասնեցով Վիկտոր Միխայլովիչ
• (1848-1926)

• ականավոր ռուս նկարիչ, գեղանկարչության վարպետ, ստեղծագործություններ է ստեղծել ազգային պատմության, ռուսական էպոսների և ժողովրդական հեքիաթների թեմաներով` դրանց նվիրելով իր ապագա ստեղծագործության գրեթե ամբողջ մասը: Ռուս առաջին արվեստագետներից մեկը, դիմելով ռուսական բանահյուսությանը, Վասնեցովը ձգտել է էպիկական բնույթ հաղորդել իր ստեղծագործություններին, բանաստեղծական ձևով մարմնավորել դարավոր ժողովրդական իդեալներն ու հայրենասիրական բարձր զգացմունքները։

• Էսքիզ «Ալյոնուշկա»-ի համար

• «Իվան Ցարևիչը գորշ գայլի վրա».

• «Արքայադուստր Գորտ»

• Օլեգի հանդիպումը հրաշագործի հետ

• Կոշեյ անմահը

• Նա ռուսական գրաֆիկայի «մոդեռնի» ականավոր ներկայացուցիչն է, ստեղծել է դեկորատիվ-դեկորատիվ գրաֆիկական արտահայտիչ։
• Գրքի նկարազարդման «Բիլիբինսկու ոճ»՝ հիմնված ժողովրդական տպագրության մոտիվների, ասեղնագործությունների, փայտի փորագրությունների ոճավորման վրա։

• «Վոլգա»

• Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ Վրուբելի ստեղծագործությունը ռուսական արվեստի ամենանշանակալի և առեղծվածային երևույթներից է։ վերջ XIXդարում։ Մեծ վարպետությունը, ողբերգությունը, հերոսական ոգին և յուրահատուկ դեկորատիվ նվերը Վրուբելին դարձնում են բոլոր ժամանակների նկարիչ։ Հավերժ ապրելով իր սեփական աշխարհում, ուրիշների համար անհասանելի հասկանալու համար, Վրուբելը կարողացավ վերստեղծել իր բարդ աշխարհը իր անսովոր արվեստի պատկերներով, և այս պատկերները դարասկզբին դարձան ռուսական մշակույթի կարևորագույն հանգրվաններից մեկը:

• Վրուբել Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ
• (1856-1910)

• ... Ծովից այն կողմ արքայադուստր կա,
• Ինչից չես կարող աչքդ կտրել.
• Ցերեկը Աստծո լույսը խավարում է,
• Գիշերը լուսավորում է երկիրը
• Լուսինը շողում է դեզի տակ,
• Իսկ ճակատին աստղ է վառվում։
• Ա.Ս. Պուշկին

• «33 հերոս».

• «Արևելյան հեքիաթ»

• «Արքայադուստր Վոլխովա»

• "Բախտագուշակ"

• «Բոգատիր»

• 1-ին տարբերակ
• Վասնեցով եղբայրներից ո՞վ է ստեղծել «Բոգատիրներ» կտավը՝ Վիկտոր, թե՞ Ապոլինարիս:
• Ո՞ր ռուս նկարիչն է նախագծել Տրետյակովյան պատկերասրահի շենքի ճակատը:
• Նստած, թռչող, պարտված... Եվ նույն նկարչի կերպարը, միայն նկարներն են տարբեր: Անվանեք նկարչին և կերպարին:

• Տարբերակ 2
• Վասնեցով եղբայրներից ո՞վ է նկարել «Մոսկվայի Կրեմլը Իվան Կալիտայի օրոք» և «Մոսկվայի Կրեմլը Դմիտրի Դոնսկոյի օրոք» կտավները՝ Վիկտոր, թե՞ Ապոլինարիս:
• 1896 թվականին Պավել Միխայլովիչ Տրետյակովին շնորհվել է Մոսկվայի պատվավոր քաղաքացու բարձր կոչում։ Ո՞ր նկարիչն է նկարել այս կանոնադրությունը:
• Անվանեք ռուս նկարչուհուն՝ «Կարապի արքայադուստրը» նկարի հեղինակին։

• Վիկտոր Վասնեցով.
• Վիկտոր Միխայլովիչ Վասնեցով.
• Վրուբել Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ.

• Ապոլինար Վասնեցով.
• Վիկտոր Վասնեցով.
• Վրուբել Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ.

• Հարցեր.
• Ո՞րն է տարբերությունը Ի. Բիլիբինի և Վ. Վասնեցովի նկարների միջև:
• Ովքե՞ր են նկարների գլխավոր հերոսները (մարդիկ, թե՞ հեքիաթային հերոսներ):

Գեղանկարչության առասպելական էպիկական ժանրի առաջացումը սովորաբար վերագրվում է 19-րդ դարի երկրորդ կեսին։ Ռուսաստանում այս նոր տենդենցի ի հայտ գալը կապված է ոչ միայն արվեստագետների, այլ ընդհանրապես ռուս կրթված հանրության աճող հետաքրքրության հետ մեր երկրի ազգային և ինքնատիպ ակունքների նկատմամբ։

Մշակութային իրավիճակ

Դարասկզբին մտավորականության մի քանի շրջանակների միջև սուր վեճեր ծագեցին մեր երկրի զարգացման ուղիների վերաբերյալ։ Ոմանք ասում էին, որ պետությունը պատկանում է եվրոպական տերություններին և նրանց հետ ունի զարգացման ընդհանուր ուղի։ Մյուսները, ընդհակառակը, կարծում էին, որ Ռուսաստանը պետք է ընթանա իր զարգացման յուրօրինակ և եզակի ճանապարհով, ինչը նրանք հաստատում էին փնտրում հին պատմության օրինակներով։

Ժանրի առաջացման նախադրյալներ

Նման քննարկումները շատ արդյունավետ էին ոչ միայն հասարակական-քաղաքական մտքի, այլեւ ընդհանրապես մշակույթի վիճակի համար։ Հեքիաթային էպիկական ժանրը հայտնվել է, այսպես ասած, վերը նշված փիլիսոփայական հոսանքների ու ուղղությունների ալիքի վրա։ Միևնույն ժամանակ, այն դարձավ ռուսական կերպարվեստի զարգացման բնական արդյունք, որում պատմական թեմաներն ավանդաբար զբաղեցնում էին առաջատար տեղերից մեկը։ Դեռևս 18-19-րդ դարերում շատ նկարիչներ իրենց կտավների վրա նկարել էին հին ռուսական պատմությունից նկարներ, որոնք խթան հանդիսացան ռուսերենի նկատմամբ հետաքրքրության համար։ ժողովրդական հեքիաթներ, էպոսներ, հին լեգենդներ. Ի վերջո, շատ հին ռուսական պատմություններ պատված էին էպիկական սիրավեպով, ինչը նրանց այնքան գրավիչ էր դարձնում:

Կոմպոզիցիաների առանձնահատկությունները

Առասպելական էպիկական ժանրը 19-րդ դարի երկրորդ կեսին գրավում էր տեսողական արվեստների առաջատար տեղերից մեկը։ Այս նոր ուղղությունն ուներ իր սեփականը, առաջին հերթին պատկերների մեծ մասը գունեղ էին և անսովոր արտահայտիչ։ Եթե ​​ամենաշատը հիշենք հայտնի գործերայս ժանրում նրանք հիացնում են գույների ու երանգների հարստությամբ։ Դա պայմանավորված է նկարիչների ցանկությամբ՝ պատկերներին պլաստիկություն հաղորդելու և միևնույն ժամանակ նրանց վրա հանրության ուշադրությունը գրավելու։

Երկրորդ՝ հեքիաթային-էպիկական ժանրն առանձնանում էր իր մասշտաբով և մոնումենտալությամբ։ Դա կապված է պատմվածքի թեմայի հետ։ Փաստն այն է, որ նկարիչները, որպես կանոն, իրենց կտավների համար որպես առարկա ընտրում էին երկրի անցյալի հերոսական տեսարանները և շատ հաճախ կանգ առնում էպոսների այն սյուժեների վրա, որոնք հատկապես համապատասխանում էին իրենց գաղափարներին։ Օրինակ՝ «Երեք հերոս» կտավն առանձնանում է անսովոր լրջությամբ ու հանդիսավորությամբ։ Այն պատրաստված է հին ռուսական լեգենդների և էպոսների ոգով, փառաբանելով ռուսական հողի պաշտպանների սխրանքները:

պատկերներ

Հեքիաթային էպիկական ժանրն էլ դա ունի ակնառու հատկանիշոր ամենաշատն են ընտրել այս ուղղությամբ աշխատող հեղինակները արտահայտիչ պատկերներև սյուժեներ, որոնք ինչ-որ կերպ արտացոլում էին անցյալի ամենահայտնի էջերը, ինչպես նաև փոխանցում էին ոգին հին դարաշրջան. Այս ուղղության նկարչության մեջ ամենահաճախակի կերպարը հերոսն է, ռազմիկը, ռուսական հողի պաշտպանը: Օրինակ, «Ասպետը խաչմերուկում» կտավը և՛ հնագույն լեգենդների արտացոլումն է, և՛ միաժամանակ ցույց է տալիս, թե ինչպես է հեղինակը պատկերացրել դարաշրջանը. Հին Ռուսիա. Միևնույն ժամանակ նկարում կան հղումներ ժողովրդական հեքիաթներին. կտավի վրա պատկերված է ասպետ, ով ընտրում է իր ճանապարհը՝ կարդալով քարի վրա գրվածը։ Առասպելական, էպիկական և պատմական տարրերի համադրությունը զարմանալիորեն ներդաշնակորեն միաձուլվել է այս նկարում: Այս սկզբունքն ընդհանուր առմամբ բնորոշ է Վասնեցովի ստեղծագործությանը, որն ապահովել է նրա նկարների նման ժողովրդականություն։

Առասպելական էպիկական ժանրը վիզուալ արվեստում գրավել է ռուսական գեղանկարչության առաջատար տեղերից մեկը։ Նրան բնորոշ մեկ այլ կերպար այն է, որ հատկապես սիրված են եղել հեքիաթային հերոսուհիները, օրինակ՝ Վասիլիսա Իմաստունը կամ Կարապի արքայադուստրը։ Սրանք կանացի պատկերներհեքիաթներում ամենահայտնին էին, ուստի զարմանալի չէ, որ հեղինակներն այդքան հաճախ են դիմել դրանց:

Մեկ այլ կերպար հեքիաթասաց է: Օրինակ՝ ամենաշատերից մեկը հայտնի նկարՎասնեցովը «Բայան» կտավն է, որում պատկերված է հին ռուս գուսլի երգչուհին, որը զինվորներին պատմում է հին լեգենդը։ Հատկանշական է, որ հենց այս հերոսն է դարձել կերպարի թեմա։ Նրա կերպարի գրավչությունը շատ նշանակալից է այն առումով, որ արվեստագետները հասկացան, որ հենց այսպիսի հեքիաթասացների շնորհիվ է, որ այս էպոսները, հեքիաթներն ու լեգենդները հասել են մեզ։

Կապ երաժշտության հետ

Հեքիաթ-էպիկական օպերան մեծապես զարգացման խթան ստացավ այն պատճառով, որ խնդրո առարկա ժամանակաշրջանում շատ կոմպոզիտորներ օպերաներ գրելիս դիմում էին հին ռուսական թեմաներին: Իհարկե, նրանց ստեղծագործություններում առկա էին նաեւ հեքիաթների, էպոսների, հին լեգենդների մոտիվները։ Շատ հաճախ նկարիչները համապատասխան ոգով նկարում էին դեկորացիաներ, ինչը նպաստում էր ուսումնասիրվող ժանրի ծաղկմանը։ Որպես նման օպերաների օրինակ կարելի է անվանել Ռիմսկի-Կորսակովի երաժշտական ​​ստեղծագործությունները, ով շատ հաճախ դիմել է պատմական, էպիկական և հեքիաթային թեմաների։ Այս թեմաներն իրենց ստեղծագործություններում օգտագործել են նաև այլ կոմպոզիտորներ (օրինակ՝ Ստրավինսկին)։ Այս աշխատանքները շատ տարածված էին Արևմուտքում, ինչը խթան հանդիսացավ գեղանկարչության այս միտումի զարգացման համար։

Հայտնի կտավներ

Հեքիաթային էպիկական ժանրի նկարներն ակնառու տեղ են գրավում ոչ միայն պատմական թեմաներով մի շարք ստեղծագործություններում, այլև առհասարակ վիզուալ արվեստում։ Բացի վերը նշված գործերից, պետք է անվանել կտավներ, որոնք նվիրված են բացառապես հին ռուսական ժողովրդական հեքիաթների սյուժեներին: Օրինակ՝ «Իվան Ցարեւիչն ու գորշ գայլը» կտավն այս առումով գլուխգործոց է։ Հեղինակի այս ստեղծագործության մեջ առասպելական և պատմական տարրերը համակցված են այնպիսի ներդաշնակ միասնության մեջ, որ նայելով դրան՝ դժվար է տարբերակել առասպելականը իրականից։

Այս շարքի մեկ այլ օրինակ է նույն հեղինակի «Ալյոնուշկա» կտավը։ Հայտնի է, որ նա այն նկարել է հասարակ գեղջկուհուց, ինչն էլ կտավին տալիս է այնպիսի պայծառություն ու արտահայտիչություն։ Այս ուղղության ստեղծագործությունների անկասկած առավելությունն այն է, որ դրանցում հեքիաթների, էպոսների և լեգենդների մոտիվներն այնքան աշխույժ և արտահայտիչ երանգավորում են ունեցել, որ սյուժեները ստացել են պատմական հնչեղություն և ընկալվել որպես մշակութային անցյալի մաս:

ներկայացուցիչներ

Առասպելական էպիկական ժանրի արտիստներն ունեն համաշխարհային ճանաչում. Նրանց աշխատանքներն արժանի ներդրում են ոչ միայն կենցաղային, այլև համաշխարհային մշակույթ. Այս շարքում Վասնեցովից բացի պետք է հիշատակել նաեւ Բիլիբինին։ Նա հայտնի է դարձել հեքիաթային թեմաներ նկարելով։ Հատկապես հայտնի են նրա նկարազարդումները Պուշկինի հայտնի «Ցար Սալթանի հեքիաթի» համար։ Նրա ստեղծագործություններն առանձնանում են իրենց պայծառությամբ ու գույների հարստությամբ, և ըստ տեսքըշատ նման է մուլտֆիլմերին. Այս առումով հեղինակը գերազանցեց իր ժամանակը. նրա նկարները մինչ օրս օգտագործվում են որպես անիմացիաներ ստեղծելու չափանիշ:

Վրուբելը նույնպես դիմել է հեքիաթներին. Հայտնի է իր «Կարապի արքայադուստրը» նկարով, որը գրվել է նույն հեքիաթի հիման վրա։ Այս նկարչի ոճը շատ օրիգինալ և սպեցիֆիկ է, և հետևաբար շատ տարբերվում է իր նախորդների աշխատանքից: Նրա գույները որոշ չափով լվացվել և խլացել են՝ ի տարբերություն Բիլիբինի վառ գծագրերի։

Ժանրի իմաստը

Հեքիաթային էպիկական ժանրը (7-րդ դասարան) նշանավոր տեղ է գրավում ուսումնական գործընթացդպրոցում. Արդեն միջին մակարդակում ուսանողներին ներկայացվում են այս ուղղությամբ հիմնական աշխատանքները։ Ընդ որում, դրանք կարող են ցուցադրվել ինչպես պատմության դասերին, այնպես էլ գրականության ժամանակ։ Այս աշխատանքները տեսողական ձևով օգնում են ցույց տալ ինչպես նկարչի աշխատանքի առանձնահատկությունները, այնպես էլ հին ռուսական հասարակության առանձնահատկությունները: Շատ հաճախ դրանց հիման վրա ուսումնասիրում են այդ հեռավոր ժամանակների կյանքը, հագուստը, կացարանը, մշակույթը։ Բացի այդ, այս տարիքում դպրոցականները շատ վառ են ընկալում վառ պատկերները, և, հետևաբար, վերը նշված վարպետների նկարները պետք է վերլուծվեն աշխատանքների համատեքստում: հին ռուսական գրականություն. Սա ռուսական գեղանկարչության զարգացման կարևորագույն փուլն էր, որը պետք է առանձնացնել որպես առանձին շրջան տեսողական արվեստում։

Սավինա Գալինա Վլադիմիրովնա

Արվեստի ուսուցիչ

«Բերեստյանսկայա դպրոց» - MKOU «Դեմուշկինսկայա դպրոց» մասնաճյուղ

« Դպրոցականների գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​գործունեության կազմակերպում գեղագիտական ​​ցիկլի դասերին»

Աշխատանքային ծրագիրկերպարվեստի 7-րդ դասարանից մինչև ուսումնական նյութերA. S. Piterskikh, G. E. Gurov «Կերպարվեստ 7-8 դասարան», խմբագրվել է Բ. Մ. Նեմենսկու կողմից:

Կերպարվեստի դաս «Հեքիաթ-էպիկական ժանր. Հեքիաթի կախարդական աշխարհ». 7-րդ դասարան

Դասի նպատակը.

կրթական - պատկերացում կազմել առասպելական էպիկական ժանրի մասինհեքիաթների համար նկարազարդումների պատկերների օրինակովՎ.Մ. Վասնեցով

Ուսումնական - սեր զարգացնել ժողովրդական արվեստի հանդեպ,բարոյական և գեղագիտականգեղարվեստական ​​և գեղագիտականհարաբերություն աշխարհի հետերեխաների սերը մանկական գրքի նկարիչների աշխատանքի նկատմամբ և հետաքրքրությունը արվեստի նկատմամբ:

Ուսումնական - զարգացնել ընդհանուր հայացք, հիշողություն, խոսք,ստեղծագործական վերաբերմունք առաջադրանքին.

Առաջադրանքներ :

1. Ուսումնական - պատկերացում կազմել առասպելական էպիկական ժանրի մասին:

2. Կրթական - դաստիարակել բարոյական և գեղագիտական ​​վերաբերմունք աշխարհի նկատմամբ, սեր և հետաքրքրություն արվեստի նկատմամբ:

3. Զարգացնող - զարգացնել որոնման աշխատանքի հմտությունները և կոլեկտիվ ընկալումը, ստեղծագործական վերաբերմունքը առաջադրանքին:

Սարքավորումներ և նյութեր.

1. Մուլտիմեդիա պրոյեկտոր; մուլտիմեդիա ներկայացում դասի համար.

2. Վ.Մ.Վասնեցովի ստեղծագործությունների վերարտադրումներ՝ հիմնված հեքիաթների վրա, ինչպես նաև նկարազարդումներով գրքեր։

3. Արվեստի նյութեր՝ ջրաներկ և գուաշ ներկեր, վրձիններ, գունավոր մատիտներ, ջրային տարաներ, ներկապնակ։

4. Ստենդների, պատերի, պահարանների վրա՝ ռուսական ժողովրդական հեքիաթների նկարազարդումներ՝ «Ալյոնուշկա», «Բոգատիրներ», «Իվան Ցարևիչը գորշ գայլի վրա»
5. Գրատախտակին գրված են «Հեքիաթներ! Ով չի սիրում նրանց Ռուսաստանում:

Նոր գիտելիքների յուրացման դասի կառուցվածքը.

Ուսուցչի գործողություն

Ուսանողների գործողություն

Կազմակերպման ժամանակ

Բարև տղաներ: Ստուգեք աշխատավայրի պատրաստվածությունը. Սեղանների վրա դուք պետք է ունենաք.ջրաներկ և գուաշ ներկեր, վրձիններ, գունավոր մատիտներ, ջրային տարաներ, ներկապնակ։

Ողջույն ուսուցիչ:

1 րոպե

Սովորածի կրկնություն:

Մենք շարունակում ենք դիտարկել նկարչության ժանրերը: Եկեք հիշենք բոլոր ժանրերը, որոնք դուք գիտեք:

Ուսուցիչը գրատախտակին գրում է ժանրերի անունները կամ գրատախտակին ամրացնում պատրաստի տպագիրները, եթե երեխաները դժվարանում են, օգնում է։

ուսանողներըկոչվում են ժանրեր։

- դիցաբանական ժանր

Մարտական ​​ժանր

կենցաղային ժանր

Լանդշաֆտ

պատմական ժանր

Նատյուրմորտ

Կենդանական ժանր

Դիմանկար

- Հեքիաթային էպիկական ժանր

Խնդրահարույց իրավիճակի ստեղծում.

Իսկ այսօրվա դասի թեման պարզելու համար առաջարկում եմ կատարել մի փոքրիկ առաջադրանք։ Քարտերը տալիս են սահմանումներ այն ժանրերի համար, որոնք մենք գրել ենք գրատախտակին: Ձեր խնդիրն է ընտրել ճիշտ սահմանումը յուրաքանչյուրի համար: Դա անելու համար մենք վերցնում ենք մեկ առաջադրանք.իսկ տախտակի վրա մենք համատեղում ենք սահմանումըհամապատասխան ժանրին:

Ուսուցիչը բացիկները բաժանում է աշակերտներին:

(1 թերթ) -դիցաբանական ժանր

(2 թերթ) -Մարտական ​​ժանր

(3 թերթ) -կենցաղային ժանր

(4 թերթ) -Լանդշաֆտ

(5 թերթ) -պատմական ժանր

(6 թերթ) -Նատյուրմորտ

(7 թերթ) -Կենդանական ժանր

(8 թերթ) -Դիմանկար

Նրանք գլուխ հանեցին առաջադրանքից, բայց մեկ ժանրբաց թողած, անվանեք։

Ո՞րն է մեր դասի թեման:

Ճիշտ. Լավ արեցիր։ Եվ մեր վերջնական սահմանումը.

(9 թերթ) -Հեքիաթի ժանր (կցում է սահմանումը)

1 – տարբեր ազգերի առասպելների և լեգենդների նկարազարդում։

2 – մարտերի, ռազմական սխրանքների, մարտական ​​գործողությունների պատկեր

3 – մարդու առօրյա, անձնական կյանքի տեսարանների պատկեր

4 – բնության պատկեր, միջավայրը, տեսարաններ դեպի գյուղ և այլն։

5 – պատմական իրադարձությունների և կերպարների պատկերում

6 – անշունչ առարկաների պատկերում(սպասք, մրգեր, սատկած խաղ, ծաղկեփնջեր և այլն)

7 – կենդանու պատկեր.

8 – անձի կամ մարդկանց խմբի արտաքին և ներքին տեսքի պատկերը

Երեխաները կանչված են.

Ձևակերպեք դասի թեման.

Առասպելական - էպիկական ժանր:

9 – հեքիաթների և էպոսների նկարագրություն

Դասի նպատակի սահմանում.

Պատկերացրեք, եթե հայտնվեք անծանոթ հասարակության մեջ և որպեսզի ինչ-որ կերպ դիմեք ներկաներին, ի՞նչ կանեք։

Ճիշտ. Եվ այսպես, մենք գրում ենք այն, ինչ ունենք, որպեսզի որոշենք մեր դասի նպատակը:

Ուսուցիչը նշումներ է անում գրատախտակինհեքիաթային էպիկական ժանր», «Վ.Մ. Վասնեցով», «Ծանոթանալ».

Փորձենք դրա հիման վրա ձևակերպել մեր դասի նպատակը (ուսուցիչը անհրաժեշտության դեպքում օգնում է):

Գրատախտակին գրում է դասի թեման: Խնդրեք ուսանողներից մեկին կարդալ:

Եկեք ծանոթանանք։

Աշակերտները նշում են դասի նպատակը.

Իմանալ առասպելական էպիկական ժանրնկարչության մեջ Վ.Մ.-ի օրինակով. Վասնեցով.

Գիտելիքների թարմացում

սլայդ 1. - նկարիչ Վ.Մ.Վասնեցովի դիմանկարը:

Ձեր գրասեղաններին գրքեր ունեք: Կարդացեք նկարչի մանրամասներըՎ.Մ. Վասնեցով.

(Մի ուսանող բարձրաձայն կարդում է, մնացածը հետևում են գրքին):

Սլայդ 2.

Անդրադառնալով դասի թեմային, որո՞նք են այստեղ նկարագրված երկու հիմնական հասկացությունները:

Հիշենք, թե ինչ է հեքիաթը, ի՞նչ է էպոսը։

Ուսուցիչը սլայդի վրա ցուցադրում է «Հեքիաթ» և «Էպոս» հասկացությունների սահմանումները: Խնդրեք երեխաներին կարդալ:

Սլայդ 3.

սլայդ 4.

Աշակերտներից մեկը բարձրաձայն կարդում է, մնացածները հետևում են տեքստին։

Վիկտոր Միխայլովիչ Վասնեցովը ծնվել է 1848 թվականին մայիսի 15-ին Լոպյալ զվարճալի անունով գյուղում։ Վասնեյցովի հայրը քահանա էր, ինչպես նաև նրա պապն ու նախապապը։ Վիկտոր Վասնեցովն ուներ 5 եղբայր, որոնցից մեկը դարձավ նաև հայտնի նկարիչ, անունը Ապոլինարիս էր։
Վասնեցովի տաղանդըդրսևորվել է մանկությունից, բայց ընտանիքում ծայրահեղ դժբախտ ֆինանսական վիճակը որևէ տարբերակ չի թողել, թե ինչպես Վիկտորին ուղարկել 1858 թվականին Վյատկայի աստվածաբանական դպրոց: Արդեն 14 տարեկանում Վիկտոր Վասնեցովը սովորել է Վյատկայի աստվածաբանական ճեմարանում։ Այնտեղ անվճար են տարել քահանաների երեխաներին։

Վիկտոր Վասնեցովմահացել էհուլիսի 231926 թ.

Տվեք հիպոթետիկ պատասխաններ:

Հեքիաթ, էպոս.

Երեխաները կարդում են.

Հեքիաթը կախարդական աշխարհ է, որտեղ մենք հաճախ ենք սուզվում: Մենք ապրում ենք տխրության, ուրախության զգացում... Հեքիաթը հրաշք է:

Էպոսը հին ռուսական էպիկական երգ-հեքիաթներ են, որոնք երգում են արտացոլող հերոսների սխրանքները պատմական իրադարձություններ 11-16-րդ դդ

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե

Այժմ կայցելենք թանգարան, որտեղ կհիանանք հեքիաթների նկարազարդումներով։ Դա անելու համար եկեք գնանք այն նկարներին, որոնք գտնվում են մեր էքսպրոմտ պատկերասրահում:

- Նայեք այս նկարին. Այն պատկերում է ռուսական լեգենդների և էպոսների երեք հայտնի հերոսների՝ Դոբրինյա Նիկիտիչին, Իլյա Մուրոմեցին և Ալյոշա Պոպովիչին։

Անցնենք հաջորդ վերարտադրմանը։ Այստեղ մենք տեսնում ենք Ալյոնուշկային, որը «Քույր Ալյոնուշկան և նրա եղբայր Իվանուշկան» հեքիաթի նկարազարդումն է։

Վիկտոր Վասնեցովի հաջորդ նկարը՝ Իվան Ցարևիչը՝ Գորշ գայլի վրա, ռուսական կերպարվեստի թերևս ամենաֆոլկլորային գործերից է։

Մեր շրջագայությունն ավարտվեց։ Գնացեք ձեր տեղերը:

Երեխաները վեր են կենում և գնում դեպի նկարները:

Ուսանողները լսում են.

ուսանողներըգրավել իրենց տեղերը.

Ձեռք բերված գիտելիքների համախմբում.

Այսօր դասին դուք կլինեք նկարազարդողներ և գունավոր գրքեր՝ տնական մանկական հեքիաթների և էպոսների համար: Հիշենք նրանց անունը։

Լավ արեցիր։

Հիմա կբաժանեմ հեքիաթների գունազարդման էջեր։ Դուք դրանք կիսով չափ ծալում եք, և ստանում եք գրքեր՝ տնական, (հստակ ցույց է տալիս)

որը կարող եք տալ ձեր փոքր քույրերին և եղբայրներին:

Ցանկության դեպքում դուք կարող եք ստորագրել տեքստը նկարազարդումների վրա:

Ուսուցիչը երեխաներին խորհուրդ է տալիս ըստ անհրաժեշտության.

Սլայդ 5.

Բիլին - «Դոբրինյա Նիկիտիչ», «Իլյա Մուրոմեց և Ալյոշա Պոպովիչ»

Հեքիաթներ- «Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա», «Իվան Ցարևիչև գորշ գայլը

Երեխաները գործի են անցնում:

Տնային աշխատանք

Գրի՛ր տնային աշխատանքը։ Ավարտեք աշխատանքը գունավոր գույնով, որպեսզի հաջորդ դասին գնահատեք:

Եվ հիմա վերցրեք այսօրվա դասի ձեր տրամադրությանը համապատասխանող էմոցիաները:

(Սմայլիկները նախօրոք պառկած են նավահանգիստների վրա)

Առաջադրանքները գրեք օրագրում:

Արտացոլում (ամփոփում դասը)

Դասի վերջում հիշենք, թե ինչ թեմայով հանդիպեցինք այսօրվա դասին։

Ճիշտ է, լավ արեցիք:

Եվ վերադառնանք մեր դասի նպատակին:

Դուք հասե՞լ եք դասի նպատակներին:

Ի՞նչ նոր բաներ եք սովորել ինքներդ ձեզ համար:

Ո՞րն էր քոնը գործնական աշխատանք!

Շնորհակալություն բոլորիդ դասի համար, ցտեսություն:

սլայդ 6.

(Յուրաքանչյուրը մաքրում է իր աշխատավայրը):

Առասպելական - էպիկական ժանր:

- Ստեղծագործության օրինակով ծանոթանալ գեղանկարչության առասպելական էպիկական ժանրին

Վ.Մ. Վասնեցով.

ուսանողներըպատասխանել.

Գունավորեք նկարազարդումները և պատրաստեք տնական գրքեր երեխաների համար:

Լրացուցիչ նյութդասին.

1. Էպիգրաֆ.

"Հեքիաթներ! Ով չի սիրում նրանց Ռուսաստանում:

2. Ժանրեր.

դիցաբանական ժանր

Մարտական ​​ժանր

կենցաղային ժանր

Լանդշաֆտ

3. Քիչ է հասկացվել, ավելի շատ աշխատանք է պետք անել

սլայդ 2

Ինչ ենք սովորում

Ի՞նչ է առասպելական-էպիկական (առասպելական) ժանրը։ Եկեք ծանոթանանք նկարներին հայտնի արվեստագետներով աշխատել է առասպելական-էպիկական (դիցաբանական) ժանրում։ Վ.Մ.Վասնեցով. Արքայադուստր - Նեսմեյանա:

սլայդ 3

Հեքիաթային էպիկական (դիցաբանական) ժանր

Հեքիաթ-էպիկական (առասպելաբանական) ժանրը կերպարվեստի ժանր է, որն իր մեջ ներառում է առասպելների, լեգենդների, լեգենդների, էպոսների և հեքիաթների սյուժեների վրա պատկերված կտավներ։ Ժանրն առաջացել է միջնադարյան արվեստում, երբ հին հունական առասպելներդադարեց հավատք լինելուց, այլ դարձավ գրական պատմություններ։ M. Vrubel Pan.

սլայդ 4

Վիկտոր Միխայլովիչ Վասնեցով (1848 - 1926)

Վ.Մ.Վասնեցովի դերը շատ նշանակալի է ռուսական մշակույթի զարգացման գործում։ Նրան անվանում են «ռուսական հեքիաթի երգիչ»։ Նա բազմաթիվ կտավներ է նկարել առասպելական և էպիկական պատմությունների վրա: Դրանք մեծ տպավորություն են թողնում հեռուստադիտողի վրա։ Եկեք նայենք նրանց: Վ.Մ.Վասնեցով. Ինքնադիմանկար.

սլայդ 5

Վ.Մ.Վասնեցով. Բոգատիրներ.

Ի՞նչ զգացողություն է առաջացնում նկարը ձեր մեջ:

սլայդ 6

Ասպետ խաչմերուկում

Ինչի՞ մասին էր մտածում ասպետը։

Սլայդ 7

Ալյոնուշկա

Ինչու է Ալյոնուշկան տխուր: Մեկը լավագույն աշխատանքներընկարիչ՝ ստեղծելով Ալյոնուշկայի քրոջ առասպելական կերպարը։ Հետին պլանում մութ անտառը, մուգ սառը ջուրն ընդգծում են աղջկա տխրությունը, նրա անպաշտպանությունը

Սլայդ 8

Իվան Ցարևիչը գորշ գայլի վրա.

Մռայլ չարագուշակ անտառի միջով Իվան Ցարևիչի Գորշ գայլը շտապում է Վասիլիսա Գեղեցիկի հետ: Ոչ միայն մանկությունից ծանոթ հեքիաթի նկարազարդում, այլև բարեկամության և ընկերակցության, սիրո և հավատարմության հեքիաթ: Պատկերը նաև լավատեսությամբ է լցված, քանի որ նույնիսկ այսպիսի մռայլ անտառում կա քնքուշ ծաղկած խնձորենի։

Սլայդ 9

Բաբա Յագա