Աշնանային լանդշաֆտի փուլերով նկարել ավագ - նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների համար: Նկարչության դաս նախապատրաստական ​​խմբում «Աշնանային կեչի Ցույց տալով նկարչական հաջորդականությունը

Ուսումնական տարածք –

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում.

Նկարչություն.

Թեմա՝ «Աշնանային կեչի».

Տիրապետած կրթական ոլորտները. ճանաչողական զարգացում, խոսքի զարգացում, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում։

Գործունեություն: ճանաչողական, հաղորդակցական, ժիր, ստեղծագործ:

Թիրախ: նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում տեսողական գործունեությունև դրա արդյունքը

Առաջադրանքներ. Ուղղիչ և դաստիարակչական :

համախմբել գիտելիքները ծառի կառուցվածքի մասին՝ փոխանցելով գծանկարում բնութագրերըաշնանային ծառ;

նպաստել OHP ունեցող երեխաների բառապաշարի ընդլայնմանը և ակտիվացմանը.

Ուղղիչ-զարգացնող.

ամրացնել աշխատանքի մեթոդները խոզանակով և ներկերով;

զարգացնել գեղագիտական ​​ընկալումը,

Ուղղիչ և կրթական.

Վ սեր զարգացնել բնության հանդեպ;

պայմաններ ստեղծել դրական հուզական փորձի կուտակումը խթանելու համար.

Սարքավորումներ և նյութեր : Ներկեր, վրձիններ, ջրով տարաներ, անձեռոցիկներ, նկարազարդումներկեչիներ մեջ տարբեր ժամանակաշրջաններաշուն , ձայնագրիչ

Կաթվածը շարունակական կրթական գործունեություն :

1. Կազմակերպչական պահ.

Անակնկալ պահ.

խնամող Տղերք, Լեսովիչոկը եկավ մեզ հյուր: Նա ապրում է անտառում, որտեղ շատ ծառեր կան։ Ի՞նչ ծառեր գիտեք:

Լեսովիչոկը գովում է տղաներին և ասում, որ անտառում շատ ծառեր կան, բայց Ռուսաստանում կա մեկ ամենակարևոր ծառը. Այն նաև կոչվում է անտառի թագուհի։ Գուշակեք, թե որ ծառն է:

«Այս fashionista-ն անտառ է

Հաճախ փոխում է իր հանդերձանքը :

Ձմռանը սպիտակ վերարկուով

Եվ ականջօղերի մեջ բոլորը գարնանը:

Մեկ օրումհագած աշնանային անձրեւանոց ,

Եթե ​​քամին փչում է

Ոսկե թիկնոցը խշշում է»։

խնամող - Ճիշտ է, այդպես էկեչի . Այսօր մենք կանենքնկարել աշնանային կեչի . Եվ նա նույնիսկ մեկի համարաշուն գալիս է տարբեր հանդերձանքով: Ինչ ժամանակաշրջանների է բաժանվումաշուն ? (վաղ, ոսկեգույն, ուշ.

2. Հիմնական մասը.

2.1 Նկարազարդումների ուսումնասիրություն:

խնամող : Տես ինչկեչիներմեզ բերեց Լեսովիչոկը։ Գտեք որտեղկեչի վաղ շրջանում, իսկ դուք ինչպե՞ս գուշակեցիք։

« Birch, իմկեչի ծառ, Իմ սպիտակ կեչի.

Իմ գանգուր կեչի. Դու կանգնած եսկեչի ծառ

Հովտի մեջտեղում՝ քո վրակեչի ծառ. Տերեւները կանաչ են»։

2.2 Վերհիշելու հնարքներ ծառի նկարչություն .

Ցույց տվեք տախտակին բեռնախցիկի պատկերըկեչիներ, ճյուղերը հաստ, բարակ(սև գծերով).

Եվ ինչպես կարելի էնկարել կանաչ տերևներ? (կպցնելով խոզանակ կամ ալիքաձև գծեր).

Եւ որտեղկեչի աշնան ոսկե շրջանում? Ձեզ դուր է գալիսկեչի?

«Ոսկու մեջաշունը վառվում է ոսկով,

կեչիսպիտակ ցողունով տերևները խշշում են։

Ցույց տալ հնարքներկեչի նկարչություն(կոճղը, ճյուղերը, տերևները կարող են լինելնկարելդեղին ներկ՝ թաթախելով, կամնկարելպսակեք ծառի շուրջը և պատկերեք սաղարթը ծակերով):

Եւ ինչկեչի ուշ շրջանում? Գտեք այն նկարազարդումների մեջ:

«Ես նետեցիկեչի. Դեղինացրեք ձեր հանդերձանքը:

Նիհար ճյուղեր. Մերկ կանգնել.

Սև շերտագիծ. Երբեք չի փոխվի: Սպիտակկեչի.

Ինչովկեչիտարբերվում է այլ ծառերից? Ահա թե որքան տարբերկեչի պատահում է.

2.3 Ֆիզիկական րոպեներ. Քամին փչում է մեր երեսին, ծառը օրորվում է։

Քամին ավելի հանգիստ է, ավելի հանգիստ, ավելի հանգիստ: Ծառը գնալով բարձրանում է։

2.4 Աշնանային ծառ նկարելը .

Մանկավարժ. Տղաներ, դուք ձեր թերթիկի վրա կլինեքնկարել կեչի. Ով ինչ է ուզում։ Բայցներկելանհրաժեշտ է մեծ ամբողջ թերթիկի վրա, որպեսզիկեչիդա պարզ երևում էր, և մենք մեր նկարները կներկայացնենք Լեսովիչկային։

Երեխաները նկարում են երաժշտության ներքո:

Անհատական ​​աշխատանք դժվար երեխաների հետ.

3. Վերջնական մասը.

3.1 Ամփոփում.

Աշխատանքի վերջում երեխաները վերցնում են իրենց սավանները և փռում Լեսովիչոկի շուրջը գորգի վրա։ Լեսովիչոկը գովում է տղաներին նման գեղեցիկ նկարների համար։ Նրան շատ դուր եկավBirch Groveորը երեխաներըներկված.

Նկարչության դասի ամփոփագիր նախապատրաստական ​​խումբ«Աշնանային կեչի».

Գոնչարովա Ա.Ա. ՄԲԴՈՒ «ՀՌՌ-Մանկապարտեզ 168»

Թիրախ: Հստակեցրեք երեխաների պատկերացումները ծառի հիմնական մասերի մասին (բուն, ճյուղեր, սաղարթ): Սովորեք օգտագործել 2, 3 գույներ գծագրության մեջ, «poke» տեխնիկան: Կեչու կերպարում՝ իրական առարկայի հետ որոշակի նմանության հասնելու, կեչու բնորոշ հատկանիշները փոխանցելու համար։ Աշնանային ծառի գեղեցկության ընկալումից գեղագիտական ​​փորձ առաջացնել:

Զարգացման միջավայր Մգեցված թուղթ (կապույտ), գուաշ, վրձիններ, Աշնանային տերևների զգեստով տիկնիկ:

Նախնական աշխատանք. զբոսանքի վրա դիտարկեք կեչի, քննարկեք այն, երեկոյան պրակտիկա հարթ կլորացված գծերի պատկերով:

Մանկավարժ. Երեխաներ, տարվա ո՞ր ժամանակն ունենք հիմա: (Երեխաների պատասխանները……). Այո՛ Աշնանային այս ժամը տարվա գեղեցիկ եղանակն է։ Շատ բանաստեղծներ, կոմպոզիտորներ, արվեստագետներ իրենց ստեղծագործությունները նվիրում են նրան։ Լսեք Ա.Ս. Պուշկինի բանաստեղծությունը

Արդեն երկինքը շնչում էր աշնանը,

Արևը քիչ էր շողում

Օրը կարճացավ

Անտառների առեղծվածային հովանոց

Նա տխուր աղմուկով մերկացավ։

Մառախուղը թափվեց դաշտերի վրա

Աղմկոտ սագերի քարավան

Ձգվում է դեպի հարավ՝ մոտենում է

Բավականին ձանձրալի ժամանակ;

Նոյեմբերն արդեն բակում էր։

Երեխաներ, այս ի՞նչ բանաստեղծություն է: Կենսուրախ, տխուր, տխուր, թե հանդիսավոր: (Սա գեղեցիկ փոքրիկ, մի քիչ տխուր բանաստեղծություն է աշնան մասին):

Ինչու է այս բանաստեղծությունը տխուր: (Արևը ավելի քիչ է շողում, օրը կարճանում է, տերևները թափվում են, հաճախ մառախուղ է, թռչունները թռչում են հեռավոր երկրներ):

Երեխաներ, ասեք ինձ աշնան ամիսները ...

Հիմա ո՞ր ամիսն է։ (...) Այո, հիմա հոկտեմբերը մռայլ, թաց ամիս է։ Ժողովրդի մեջ դա կոչվում է տերեւաթափ։ Ի՞նչ եք կարծում և ինչու: (......). Լսեք Զ.Ֆեդորովսկայայի բանաստեղծությունը.

Սկսվում է աշունը

Տերեւները թափվում են։

Նրանց ուրախ շուրջպարը

Քամին պտտվում է ու փչում։

Երեխաներ, տեսեք, Աշնանային փերին եկել է մեզ հյուր: Ինչ նրբագեղ զգեստ ունի նա, այն կարված է աշնանային տերեւներից։ Նայիր, նա մեզ թռուցիկներ բերեց։ Ինչի՞ց են այս տերևները: Հուշում. «Կանաչ, ոչ մարգագետին, սպիտակ, ոչ ձյուն, գանգուր, ոչ գլուխ»: (կեչի.)

Այո, իհարկե, կեչի տերեւները: Ի՞նչ տեսք ունեն, ի՞նչ գույնի, ինչպիսի՞ տեսք ունեն։ (կլոր, դեղնականաչավուն, մետաղադրամների նման):

Աշնանային փերին հրավիրում է նկարել աշնանային կեչի և դրան տերևներ կպցնել։ Մենք կստանանք բնական տերևներով գեղեցիկ կեչի։

Եկեք սկսենք նկարել բեռնախցիկից: Ի՞նչ է կեչու բունը: (սլացիկ, սպիտակ դեմքով, կորացած):

Ի՞նչ օրինակ է օգտագործվում կեչու բունը զարդարելու համար: (սև կետեր, շերտեր):

Որո՞նք են կեչի ճյուղերը: (նրբագեղ, աղեղով կոր), լացող կեչի մեջ կարող են հասնել գետնին։

Հոգնե՞լ եք: Եկեք մի փոքր շեղվենք, գուշակեք հանելուկը. «Դա թռչում է, ոչ թե թռչուն,

ոռնում է, ոչ թե գազան» (քամի)

Ֆիզմնուտկա:

Քամին փչում է մեր երեսին

Ծառը օրորվեց

Քամին ավելի հանգիստ է, ավելի հանգիստ

Ծառը գնալով բարձրանում է։

(-Նստիր քո տեղերում):

Տեսեք, մեր կեչին գրեթե պատրաստ է։ Ի՞նչ ենք մեզ պակասում: (տևում է): Վերցնում ենք սոսինձը, այն տերեւները, որոնք մեզ բերել է Աշնանային փերին, և սոսնձում ենք դրանք։

Կարող եք նաև, օգտագործելով poke մեթոդը, նկարել աշնանային տերևներ։

Ի՜նչ լավ ընկերներ։ Բոլորն էլ մեծ աշխատանք ունեն: Եկեք հիշենք, թե ինչ արեցինք այսօր: Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: Ո՞րն էր ամենադժվարը և որն էր ամենահեշտը: (երեխաների պատասխանները):

Աշնանային փերին շատ գոհ է ձեր աշխատանքից և հրավիրում է կազմակերպել ձեր կեչիների աշնանային ցուցահանդեսը: Նա հրաժեշտ է տալիս ձեզ և մաղթում լավ տրամադրություն։ (Երգը հնչում է Լավ տրամադրություն«Բոլորը պարում են։)

Աշնանային լանդշաֆտի նկարում նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. Թեմա՝ «Աշնանային բնապատկերներ»

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԵՐԿՐՈՐԴ ՏԱՐԲԵՐԱԿ (ԳՈՒՆԱՎՈՐ)
Այս դեպքում ոչ թե ֆլոմաստերներով, այլ մատիտներով կամ մոմ մատիտներով արված գծանկարը ներկված է ջրաներկով կամ գուաշով։ Տերևները կարելի է նկարել կամ սոսնձել PVA-ի վրա

Լյուդմիլա Խարչենկո

Ծրագրի բովանդակությունըԲարելավել երեխաների գեղարվեստական ​​հմտություններն ու կարողությունները, սովորեցնել նրանց օգտագործել նոր գիտելիքներ իրենց աշխատանքում: Զարգացնել գեղագիտական ​​և գեղարվեստական ​​ընկալումը: Սովորեք ձմեռային բնության պատկերը փոխանցել գծագրության մեջ՝ ստեղծելով ծառի պատկեր: Գտեք գեղեցիկ կոմպոզիցիոն լուծում (մեկ ծառ մեկ տերևի համար). Համախմբել ծառի կառուցվածքը ճիշտ պատկերելու ունակությունը: Ստեղծագործական գործունեությունը զարգացնելու համար, գծանկարը լրացնելու ցանկությունը անհրաժեշտ տարրերով, որոնք օգնում են փոխանցել ուրախ ձմեռային տրամադրություն: Մշակել ճշգրտություն աշխատանքում: Զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններև ձեռքի համակարգում:

նախնական աշխատանքՁմռանը բնության սեզոնային փոփոխությունների դիտարկումներ, ձմռանը բնորոշ նշանների մասին զրույցներ, ձմռան մասին բանաստեղծությունների և պատմվածքների ընթերցում: Շիշկինի նկարների քննություն "Ձմեռ"Եվ «Վայրի հյուսիսում».

Նյութ I. E. Grabar-ի նկարի վերարտադրումը «Փետրվարի կապույտ». Ներկայացում: «Ձմեռային լանդշաֆտը ռուս նկարիչների նկարներում», աուդիո ձայնագրություններ: «Ոտքերի ճռռոցը ձյան մեջ», «Ձնաբուք», «Սեզոններ»Ա.Վիվալդի և Պ.Ի.Չայկովսկի. Դիդակտիկ խաղ«Հավաքեք ծառ և գուշակեք, թե ինչ գույներ է նկարիչը նկարել է«. Մգեցված թղթի ձևաչափ A1, A3, վրձիններ, գուաշ սպիտակ, բանկա ջրի տակ։

Դասի առաջընթաց

Երեխաները կիսաշրջանով նստում են աթոռների վրա: Մեջտեղում դրված է նոութբուքով սեղան՝ շնորհանդեսը դիտելու համար:

Երեխաներ, տարվա ո՞ր ժամանակն է: (Ձմեռ.)Արդյո՞ք դա տարվա գեղեցիկ եղանակ է: Կամ գուցե ինչ-որ մեկը գիտի բանաստեղծություններ ձմռան կամ հանելուկների մասին և կկարդա մեզ համար: (Երեխաները բանաստեղծություն են կարդում). Ո՞ր մասնագիտության մարդիկ են երգում այս սեզոնի գեղեցկությունը: Պատմվածքներում և հեքիաթներում գրողները խոսում են ձմռան գեղեցկության մասին, բանաստեղծները՝ չափածո: Կոմպոզիտորները երաժշտության մեջ. Արվեստագետներ. Ինչպե՞ս են դա անում։ Նրանք նկարներ են գրում։ Ինչպե՞ս է կոչվում կերպարվեստի այն ժանրը, որտեղ պատկերված են բնության տեսարաններ: (Տեսարան.)

Տղերք, եկեք նայենք նկարին, որը նկարել է նկարիչ Իգոր Էմանուիլովիչ Գրաբարը։ Նայեք և մտածեք նկարի համար անուն:

Փետրվարին մի անգամ նկարիչը հանգստանում էր երկրում։ Նա սիրում էր քայլել։ Աճում է շուրջը Birch Grove, Ա կեչիմիշտ եղել է նրա սիրելի ծառը: Նա սիրում էր պատկերել կեչիներն իրենց բնապատկերներում.

Արևը շողում էր, երկինքը կապույտ էր։ Ձյունը փայլեց: կեչիներհատկապես գեղեցիկ տեսք ուներ սպիտակ ձյան ֆոնին: Նկարիչը քայլել է՝ փորձելով հետաքրքիր տեսարան գտնել իր նոր նկարների համար։ Հանկարծ նա գցեց փայտը և կռացավ, որ վերցնի այն։ Կռանալով ու գլուխը շրջելով՝ նա հանկարծ տեսավ, թե ինչ ցնցված- մարգարիտի պես շողշողում էր նրա աչքերի առաջ կեչիԵրկինքը փայլեց կապույտ և փիրուզագույն երանգներով: Նկարիչն անմիջապես վազեց տուն և ուրվագիծ արեց։

Հաջորդ օրը նա վերադարձավ նույն վայրը՝ բնությունից բնապատկեր նկարելու։ Նա ուզում էր նկարում փոխանցել հենց այս հայացքը կեչիերբ ներքևից ես նայում դրան. Եվ դրա համար նա փոս փորեց, այնտեղ դրեց մոլբերտ, որպեսզի արևը չաղավաղի կտավի գույները, և նկարեց այս բնապատկերը։

նկարում: ձյուն, կեչիամբողջ կտավի և երկնքի վրա պարզ սյուժե է. Բայց նկարի տրամադրությունն ու գեղեցկությունն այն է, թե ինչպես է նկարիչը փոխանցել արևի լույսը, երկնքի գեղեցկությունը, ինչպես է նա դուրս գրել ճյուղերը: կեչիներ, նրա կեղևը: Գրաբարը կապույտով փոխանցում էր ձյան ճերմակությունը, իսկ խորը կապույտով՝ երկինքը, կեչիները ոսկեգույն են ավելացրել. Նայեք այս նկարին և ուրախացեք.

Նկարիչն այս նկարն անվանել է «Փետրվարի կապույտ».

Տղերք, եկեք գնանք ցուցահանդես և տեսնենք այլ բնանկարիչների նկարները: Ուզենալ. Ներկայացման դիտում: Լավ արեցիք, գնացինք ցուցահանդես և ծանոթացանք Իգոր Էմմանուիլովիչ Գրաբարի նկարին։

Եկեք դուրս գանք մի փոքր հանգստանանք։ Մարմնամարզություն անե՞նք։

Սպիտակ ձյան փաթիլները պտտվեցին ու պտտվեցին:

(լապտերներ, ձեռքերը դեպի կողքերը, վերևում)

Թեթև բմբուլները վեր թռան սպիտակ հոտի մեջ։

(Ձեռքերը վեր ու վար, մատները շարժելով)

Չար ձնաբուքը մի փոքր հանդարտվեց՝ ամենուր տեղավորվեցին։

(պահել)

Նրանք մարգարիտների պես փայլեցին - բոլորը հիանում են հրաշքով:

(մատները սեղմում են, սեղմում, շարժումները ներքևից վերև)

Երեխաներն ու պառավները շտապեցին զբոսնելու։

(տեղում շարժման իմիտացիա).

Գուցե ինչ-որ մեկը ցանկանում է սեփական ձմեռային մարմնամարզությամբ հանդես գալ:

Օ՜, տեսեք, թե ովքեր են եկել մեզ այցելելու: Սա ծառ է։ Այն շատ հին է, դժվար լսող է և շատ մոռացկոտ։ Դա ինձ պատմեց այս պատմությունը: Որ ագռավը նրան ասաց, որ այն երեք մասից է։ Ծառը մոռացել է այս մասերի անունը։ Հիշում է միայն առաջին հնչյունները, որոնք հնչյուն բառասկզբում են՝ կ, հնչյուն՝ ս, ձայն՝ կ.Օգնե՞նք ծառին։ (Երեխաները հանելուկ են լուծում: Արմատներ, կոճղ, պսակ). Ծառը մեզ շնորհակալություն հայտնեց։ Նա էլ է ուզում մի բան ասել. «Ես քույրեր ունեմ, նրանք սիրում են փոխել հանդերձանքը, իսկ ես սիրում եմ հագնվել: Մենք ունենք չորս զգեստ ամբողջ տարվա համար։ Գուշակիր, թե երբ ենք հագնում նոր զգեստներ։ (երեխաների պատասխանները).

Խաղը «Հավաքեք ծառ և գուշակեք, թե ինչ գույներ է նկարիչը նկարել է»?

Տղաները գուշակեք հանելուկը:

Ռուս գեղեցկուհի.

Այն կանգնած է մարգագետնում:

Սպիտակ բլուզով

Սպիտակ զգեստով։ (Birch) .

Լավ արեց տղաներ:

Այսօր մենք դասարանում ենք նկարել սպիտակ կեչի. Եկեք խաղ խաղանք։ Ես ձեզ բոլորիդ վերածում եմ կեչիներ. Արմատները ամուր աճում են հողի մեջ։ Ներքևում բեռնախցիկը լայն է և դեպի վերևը նեղանում է։ Եվ ճյուղերը կեչիները կախված են. Ես ուզում եմ նայել կեչի պուրակորտեղ են իմ կեչիներ? Գեղեցիկ պուրակ. կեչիները նստում են, մենք կանենք նկարեք ձեր ինքնադիմանկարները.

Ա ինչպես նկարել կեչի. Մենք սկսում ենք նկարել՝ ընտրելով այն ձևաչափը, որի համար մտածում եք կեչիներո՞ր ձևաչափն է լավագույնը: (ուղղահայաց). Նկարչությունը սկսվում է երկնքի գծանկար. Ո՞րն է հորիզոնի գիծը: (Երևակայական գիծ, ​​որտեղ երկինքը միանում է երկրի հետ).

Ընդհանրացված քայլ առ քայլ ցուցադրում գծանկարչություն.

Արի, ընտրիր նկարի ձևաչափը։ Որոշեք, թե ինչ նյութեր եք ուզում նկարել գուաշով կամ պաստելով. Աշխատանքը կարող է կատարվել կոլեկտիվ՝ երկու կամ մեկ ընտրությամբ: Երեխաները սկսում են ներկել. Դուք նկարում եք, իսկ ես ձեզ կկարդամ բանաստեղծ Սերգեյ Ալեքսանդրովիչ Եսենինի բանաստեղծությունը « Սպիտակ կեչի» .

Սպիտակ կեչի

իմ պատուհանի տակ

ծածկված ձյունով,

Հենց արծաթե։

Փափկամազ ճյուղերի վրա

ձյան սահման

Վրձինները ծաղկեցին

Սպիտակ ծոպեր։

Եվ արժե այն կեչի

Քնկոտ լռության մեջ

Եվ ձյան փաթիլները վառվում են

Ոսկե կրակի մեջ

Լուսաբաց, ծույլ

Քայլել շուրջը,

ճյուղեր է ցանում

Նոր արծաթ.

Երեխաները երաժշտություն լսելիս նկարում են (ճռռոց և ձնաբուք). Ա.Վիվալդի և Պ.Ի.Չայկովսկի «Սեզոններ». Ինչ բարի խոսքեր կարող եք հորինել կեչիներ. Բերեզոնկա, սպիտակ տակառ, կեչի, գանգուր, բարակ, սպիտակ. Տղերք, էլ ո՞վ կարող է ապրել ձեր նկարում։ (ձնեմարդ, նապաստակ, գայլ, ձյան փաթիլներ). Երբ նկարում եք, վերնագիր կազմեք ձեր նկարի համար: Դասի վերջում մենք ցուցահանդես կկազմակերպենք և կտեսնենք, թե ինչ է տեղի ունեցել: Ինչպիսի՞ արվեստագետներ ենք մենք այսօր։ լանդշաֆտային նկարիչներ.

Աշխատանքի վերլուծություն:

Ձեր կարծիքով, ով ունի ամենաբարակը կեչի? Ո՞վ ունի ամենաձյունոտ աշխատանքը: Ով ունի ամենաբարձրը կեչի? Իսկ ո՞վ ունի ամենալավ աշխատանքը: Այո, մենք շատ լավ ընկերներ ենք:

Առնչվող հրապարակումներ.

GCD-ի համառոտագիր ավագ խումբ(կոտրման կիրառություն) «Սպիտակ կեչի» Գործունեության տեսակները՝ - հաղորդակցական - արտադրողական - ճանաչողական:

«Ռուսաստանի սպիտակ կեչի խորհրդանիշ» ինտեգրված դասի ամփոփագիր (նախապատրաստական ​​խումբ)Առաջադրանքներ. - ընդլայնել և պարզաբանել երեխաների պատկերացումները ռուսական կեչի, նրա օգտակար հատկությունների և զարմանալի հատկությունների մասին - զարգացնել զգացմունքները:

Լենինգրադի մարզի Մոսկվայի մարզի Տիխվինի քաղաքային շրջանի վարչակազմի կրթության կոմիտե ուսումնական հաստատություն.

«Սպիտակ կեչը ռուսական բնության խորհրդանիշն է, իմ հայրենիքի խորհրդանիշը» նախապատրաստական ​​խմբում բնապահպանության վերաբերյալ GCD-ի ամփոփագիր: Ուսուցիչ: Լռություն:

Նինա Խարենկո
Նկարչության դաս «Աշնանային կեչի» նախապատրաստական ​​խմբում

Նկարչություն նախապատրաստական ​​խմբում թեմայի շուրջ: “Աշուն“

աշնանային կեչի.

Սովորեք գծանկարում փոխանցել կեչու բնորոշ հատկանիշները,

սաղարթի աշնանային գույնը,

սովորեցնել գործողություններ կիսաչոր կոշտ խոզանակով, երբ նկարչությունհորիզոնական հարվածներ բեռնախցիկի վրա;

համախմբել հմտությունները նկարչությունբարակ կոր գծերի վրձնի վերջը,

կոշտ խոզանակ սաղարթների մեթոդ «ծակել».

Զարգացնել ֆանտազիա և երևակայություն:

կեչի նկարչություն (նմուշ ուսուցիչ)

փափուկ խոզանակներ No 3, կոշտ վրձիններ No 2, No 5։

Նկարիչների կողմից նկարների վերարտադրության ուսումնասիրություն աշուն.

Դիտում աշնանային կեչի (զբոսանքի ժամանակ)

-Այս նկարում պատկերված է այն ծառը, որը մենք լինելու ենք այսօր ներկել, բայց ի սկզբանե այս ծառի մասին հանելուկ կկռահեմ

Ռուս գեղեցկուհին կանգնած է մարգագետնում

Կանաչ բլուզով, սպիտակ սարաֆանով։

-Ինչ է անունը հանելուկի մեջ կեչի?

Ինչու են նրան անվանում ռուս գեղեցկուհի:

Ինչ ունես կեչիներկոչվում է կանաչ բլուզ?

- Իսկ սպիտակ սարաֆանի՞ մասին:

Հանելուկները խոսում են ամառվա մասին կեչիև մենք նկարելու ենք աշնանային կեչի.

Ինչ գույն են նրանք դառնում կեչի տերեւները աշնանը?

Ուսուցիչը ցույց է տալիս հաջորդականությունը նկարչություն:

2. Գծիկներ բեռնախցիկի վրա.

4 Պսակի մեթոդ «ծակել».

Այստեղ բացատ է, և շուրջը

Կեչիկները շարված էին շրջանագծի մեջ

Լայն ժեստով ձեռքերդ տարածիր կողքերին։

Կեչու պսակները խշշում են,

Քամիներն իրենց սաղարթների մեջ բզզում են

Ձեռքերը վեր բարձրացրեք և թափահարեք դրանք մի կողմից:

Վերևները թեքված են ներքև

Եվ օրորեք դրանք, օրորեք դրանք

Թեքվելով առաջ՝ թափահարեք մարմինը մի կողմից:

OOD-ի համառոտ նկարչություն ֆետրից պատրաստված հավելվածի տարրերով 4-5 տարեկան երեխաների համար «Աշնանային նկար» Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն» ՄանկապարտեզԹիվ 25 «Բաշկորտոստանի Հանրապետության Սալավատ քաղաքի քաղաքային թաղամասի.

«Աշնանային հեքիաթ» ավագ խմբում սյուժետային գեղանկարչության արդյունավետ կրթական գործունեության ամփոփում Նպատակը. երեխաների մոտ գեղարվեստական ​​և ստեղծագործական կարողությունների զարգացում տերևներով տպագրության տեխնիկայի միջոցով սյուժետային գծագրեր կատարելիս: Առաջադրանքներ:

Միջին խմբում նկարչության դասի ամփոփագիր «Աշնանային ճյուղ» թեմայով նկարչական դասի ամփոփագիր «Աշնանային ճյուղ» երեխաների համար միջին խումբՕլեսյա Անատոլիևնա Օրել «Աշնանային ճյուղ» նկարչության դասի համառոտագիր:

GCD պլաստիլինի հետ նկարելու մասին «Աշնանային կեչի» ավագ խմբում ՆԿԱՐՈՒՄ ՊԼԱՍՏԻԼԻՆՈՎ (ավագ խումբ) ԹԵՄԱ՝ «Աշնանային կեչի» Նպատակը. երեխաների մոտ ձևավորել պլաստիլինի հետ աշխատելու հետաքրքրություն՝ պլաստիլինեոգրաֆիա։

Բաց դասերեխաների համար «Խնձորի ծառի ճյուղ» նկարելու համար դպրոց նախապատրաստվող խմբի երեխաների համար «Խնձորի ծառի ճյուղ» նկարելու խմբում նախապատրաստվող երեխաների համար Նպատակը. պայմաններ ստեղծել կերպարվեստի զարգացման համար:

Մոդելավորման տարրերով նկարչության բաց դաս «Արևային վիտամիններ» նախապատրաստական ​​խմբում Մոդելավորման տարրերով նկարչության բաց դաս «Հրաշքների աշխարհ» «Արևային վիտամիններ» նախապատրաստական ​​խմբում. Պատրաստվել և իրականացվել է.

Սպիտակ կեչի փայտածուխով նկարելու դասի ամփոփում Նպատակը. Երեխաների մոտ ձևավորել շրջապատող աշխարհի ընկալումը տարբեր գեղարվեստական ​​նյութերի միջոցով արտահայտելու կարողություն: Առաջադրանքներ՝ 1. Շարունակել։

Նկարչության դաս «Կուզիկ ձի» հեքիաթի նախապատրաստական ​​խմբում Ծրագրի բովանդակությունը. Երեխաներին սովորեցնել ինքնուրույն ընտրել դրվագներ ծանոթ հեքիաթից պատկերի համար, հասնել դրանց ավելի լիարժեք արտահայտմանը:

Նկարչության դաս «Հաղթանակի օր» նախապատրաստական ​​խմբում Նկարչության դաս «Հաղթանակի օր» նախապատրաստական ​​խմբում Նպատակը. Խթանել կրթությունը. հայրենասիրական զգացմունքներըերեխաների մեջ նախադպրոցական տարիք.

Դասեր նախապատրաստական ​​խմբում «Աշնանային վիկտորինան» Դասեր նախապատրաստական ​​խմբում «Աշնանային վիկտորինան» Վարման ձևը. Ճանաչողական վիկտորինան Ուսումնական տարածքների ինտեգրում.

Համառոտ նկարչության մասին նախապատրաստական ​​խմբում Սպիտակ կեչի
թեմայի շուրջ նկարչական դասի ուրվագիծ (նախապատրաստական ​​խումբ).

Շարունակական կրթական գործունեության ամփոփում

«Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում» կրթական ոլորտում.

նկարչություն

ավագ նախադպրոցական տարիքի խմբում (6-ից 7 տարեկան)

Առարկա:«Սպիտակ կեչի»

Նախադիտում:

Շարունակական կրթական գործունեության ամփոփում

«Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում» կրթական ոլորտում.

ավագ նախադպրոցական տարիքի խմբում (6-ից 7 տարեկան)

Թեմա՝ «Սպիտակ կեչի»

Նպատակը. հանելուկների, երաժշտության, բանաստեղծությունների, նկարների միջոցով ձևավորել սպիտակ կոճղի գեղեցկուհի-կեչի կերպարը. սովորեք գծանկարում փոխանցել կեչի բնորոշ գծերը:

Կրթական ոլորտների ինտեգրում. ճանաչողական զարգացում, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում, խոսքի զարգացում, ֆիզիկական զարգացում:

- գարնանը կեչի նկարելու հմտություն ձևավորել մոմե մոմերով (սև բծերով սպիտակ բուն, բարակ կոր ճյուղեր, գարնանային սաղարթների գունավորում);

- շարունակեք ձևավորել սաղարթը պատկերելիս գործողության մեթոդով նկարելու ունակությունը կիսաչոր կոշտ խոզանակով:

- զարգացնել գեղագիտական ​​ընկալումը;

- շարունակել զարգացնել մանկական կերպարվեստը.

- զարգացնել սերը բնության նկատմամբ հայրենի հող.

Կազմակերպման ձևերը համատեղ գործունեությունԿազմակերպության գործընկերային ձև, անհատական ​​և ճակատային:

Նյութեր GCD-ի համար՝ ջրաներկ; խոզանակով խոզանակներ և փափուկ մոմի մոմեր; Գավաթներ ջուր, նկարների վերարտադրությունների ներկայացում. Ի. Լևիտան «Կեչու պուրակ», Վ. Ն. Բակշեև «Կապույտ գարուն», Ի. Է. Գրաբար «Ձմեռային լանդշաֆտ», Ի. Լևիտան «Հոկտեմբեր»; հղումային գծագիր-սխեմա; -ի աուդիո ձայնագրությունը n. ժ.- Դաշտում կեչի կար։

Երեխաները նստում են կիսաշրջանով:

Ինչ-որ մեկը մեզ նետեց պատուհանը

Միգուցե դա արևի շող է

Այն, ինչ թրթռում է մեր դեմքը

Գուցե դա ճնճղուկ է

Ուզու՞մ եք իմանալ, թե ով է մեզ նամակ գրել:

Շուտով մեր Արվեստի ակադեմիայում կանցկացվի գծանկարների ցուցահանդես։ Հրավիրում ենք ձեզ մասնակցելու մեր ցուցահանդեսին։

Հարգանքներով՝ նկարիչ Կիստոչկին»

Տղերք, դուք ցանկանում եք մասնակցել ցուցահանդեսին:

Ապա ուշադիր նայեք և լսեք։

Այստեղ էկրանին մի ծառ է, որը հատկապես հարգված է Ռուսաստանում, և որը մենք այսօր կնկարենք, բայց մինչ այն ցույց կտամ ձեզ, գուշակեք հանելուկը: Ահա լսեք.

Կանգնած մարգագետնում

Կանաչ բլուզով

- Ինչպե՞ս է կոչվում հանելուկի կեչին:

- Ինչ է կոչվում կեչին կանաչ բլուզ:

- Իսկ սպիտակ սարաֆանի՞ մասին:

- Կեչը Ռուսաստանի խորհրդանիշն է: Ռուսաստանը վաղուց կոչվում է կեչու երկիր: Birch-ը առատաձեռն և բարի ծառ է: Մարդիկ վաղուց գիտեին այս ծառի արժեքը, սիրում էին կեչին իր գեղեցկության և այն օգուտների համար, որոնք նա բերում է:

Կեչին դեռ շատ են սիրում Ռուսաստանում և նրան անվանում են «Ռուս գեղեցկուհի»: Չնայած արտաքուստ այս փխրուն ծառը աճում է Հյուսիսային Ամերիկայում, Ճապոնիայում, Չինաստանում և շատ այլ երկրներում: Կեչը տարբեր տեսակի է, նույնիսկ կարմիր կեղևով (աճում է Ճապոնիայում)։ Բայց ամենագեղեցիկ կեչը մեր սպիտակ ռուս գեղեցկուհին է։ Հետևաբար, շատ բանաստեղծներ իրենց ստեղծագործությունները նվիրել են ռուսական կեչիին՝ գեղեցկության և մաքրության խորհրդանիշին:

Ես սիրում եմ ռուսական կեչի

Կամ պայծառ, կամ տխուր

Սպիտակ սարաֆանի մեջ

Թաշկինակներով՝ գրպաններում

Գեղեցիկ ճարմանդներով

Կանաչ ականջօղերով։

Ես սիրում եմ նրան էլեգանտ

Այդ պարզ, փրփրացող:

Ես սիրում եմ ռուսական կեչի:

Ինչպե՞ս է բանաստեղծը նկարագրում կեչին:

- Ոչ միայն բանաստեղծներն են իրենց բանաստեղծությունները նվիրում կեչուն, արվեստագետներն էլ են սիրում իրենց նկարներում կեչին պատկերել։ Տղերք, եկեք տեսնենք, թե ինչպես են նրանք պատկերում կեչի մեջ տարբեր ժամանակտարվա.

Քեզնից առաջ I. Levitan «October»-ի վերարտադրությունն է

- Ինչպե՞ս գուշակեցիք:

-Իսկ տարվա ո՞ր ժամանակն է I. E Grabar «Ձմեռային լանդշաֆտ»-ի այս վերարտադրության վրա:

Ի՞նչ ծառեր եք ճանաչում:

Ինչո՞վ են ծածկված կեչու ճյուղերը ձմռանը:

- Եվ հիմա նայեք Վ. Ն. Բակշեևի «Կապույտ գարուն» հետևյալ վերարտադրմանը.

-Իսկ ահա, տարվա ո՞ր ժամին է կեչի պատկերված:

- Որքա՞ն հեշտ է կեչուն տարբերել այլ ծառերից:

- Քեզնից առաջ Ի. Լևիտանի «Birch Grove» վերարտադրությունն է:

- Տարվա ո՞ր ժամանակին է նկարիչը պատկերել կեչիներ:

- Ինչպե՞ս գուշակեցիք:

- Այն վայրը, որտեղ շատ կեչիներ են աճում, կոչվում է կեչու պուրակ, նկարիչն այդպես է անվանել իր նկարը։

- Եկեք նկարենք կեչի դիմանկարը գարնանային հանդերձանքով: Ուզու՞մ ես սովորել։ Բայց նախ եկեք հանգստանանք:

Ֆիզմնուտկա «Դաշտում կեչի կար» երգին

Տղերք, եկեք տեսնենք, արդյոք ամեն ինչ ունենք նկարելու համար: Ոչ մի թերթիկ:

Օ՜ Մենք ձայնային փոստ ենք ստացել: Եկեք լսենք տղաներ:

Բարև տղաներ, ես նկարիչ Կիստոչկինն եմ: ԱՅՈ, այո, հենց նա, ով հրավիրել է ձեզ մասնակցելու ցուցահանդեսին։ Իմ օգնականները տեսան, թե որքան լավ եք լսում և պատասխանում ուսուցչի հարցերին, և դրա համար մենք ձեզ համար տուփ թողեցինք դռան մոտ: Կարծում եմ՝ դա ձեզ պետք կգա։ Ցտեսություն!

Ուսուցչին ցույց տալով աշխատանքի մեթոդների բացատրությունը (Վերցնում ենք մոմե մոմ և գծեր ենք գծում ներքևից վերև մինչև վերջ. սրանք կոճղերն են: Այնուհետև կապույտ ջրաներկով գծում ենք հորիզոնի գիծը: Մենք սկսում ենք նկարել երկինք դեպի հորիզոն, իսկ շագանակագույն գծից հետո՝ երկիրը: Փափուկ վրձնով վերցնում ենք մուգ կանաչ գույնը ջրաներկ ներկ, իսկ հորիզոնի գծում՝ հետին պլանում անտառ նկարելով։ Մի քիչ փչում ենք, որ աշխատենք, որ չորանա։ Այնուհետև վերցրեք կոշտ վրձին և ծակեք (կանաչ գուաշ) թագ գծեք կեչի մոտ: Աշխատանքը պատրաստ է:

- Մենք ռեալ ենք ստացել Birch Grove, որում ուզում ես զբոսնել, լսել թռչունների երգը, հենվել զով ծառի բունը՝ դրանից ուժ և առողջություն ստանալու համար, հիանալ մոր ստեղծած հրաշքով՝ բնությամբ։

Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ

«Ձմեռային լանդշաֆտ» թեմայով նկարչության համար վերացական պլան (նախապատրաստական ​​խումբ)՝ օգտագործելով «Իմպրինտ» ոչ ավանդական տեխնիկան (նկարել բանջարեղենով):

Երեխաների մեջ զարգացնել արջի հստակ պատկերը ստեղծագործության մեջ փոխանցելու ունակությունը, ճշգրիտ փոխանցելով արտաքին տեսքի և համամասնության առանձնահատկությունները:

Նպատակը.- Ուսուցանել երեխաներին գծագրության մեջ ստեղծել գեղեցիկ կեչի կերպար՝ հիմնվելով Ս.Եսենինի «Սպիտակ կեչի» բանաստեղծության վրա:Առաջադրանքներ.- Բարելավել վրձինով աշխատելու տեխնիկան. կողային հարված.

«Սպիտակ կեչի» ավագ խմբում նկարչության կազմակերպված և կրթական գործունեության ամփոփագիր:

GCD-ի նկարչության ամփոփում «Սպիտակ կեչի իմ պատուհանի տակ» նախապատրաստական ​​խմբում ( ոչ սովորական ձևնկարչություն) Եկատերինա Կոմարովա Ուսումնական ոլորտ՝ գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում, սոց.

Նպատակը ՝ երեխաների տեսողական կարողությունների զարգացում գեղարվեստական ​​խոսքի ընկալման գործընթացում Առաջադրանքներ՝ 1. Ստեղծել հետաքրքրություն ստեղծագործելու համար արտահայտիչ պատկերհիմնված քնարականի վրա։

Ծրագրային բովանդակություն. Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները սնկերի բազմազանության մասին: Սովորեք նկարել տարբեր ձևերի, կառուցվածքների և գույների սունկ: Սովորեք նկարել անտառի մաքրումը: Ամրապնդել ներկերով նկարելու կարողությունը և.

Նկարչության դասի ամփոփագիր «Կեչին ձմեռային զգեստով» նախապատրաստական ​​խմբում:
Նկարչության դասերի պլան-ուրվագիծ (նախապատրաստական ​​խումբ)

Գործունեության վերաբերյալ դասի ամփոփագիր՝ օգտագործելով ոչ ավանդական մեթոդնկարչություն «Կեչին ձմեռային օրինակով» նախապատրաստական ​​խմբում

Նախադիտում:

Թաթարստանի Հանրապետության Նիժնեկամսկի քաղաքային շրջանի «Ընդհանուր զարգացման տիպի թիվ 14 մանկապարտեզ» համայնքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

տեսողական գործունեության վրա՝ օգտագործելով նախապատրաստական ​​խմբում նկարելու ոչ սովորական մեթոդ

«Կեչին ձմեռային զգեստով».

Շայդուլինա Ռեսեդա Տալգատովնա

2018 ուսումնական տարի.

Նպատակը: Երեխաներին սովորեցնել ոչ ավանդական տեխնիկանկարել, պարզաբանել և ամփոփել կեչու մասին գիտելիքները.

Երեխաներին ծանոթացնել նոր տեխնոլոգիաներին ոչ ավանդական նկարչություն- նկարել աղով.

Երեխաներին սովորեցնել ձմեռային բնության կերպար ստեղծել, դավաճանել նրա գեղեցկությունը, մի շարք ծառեր (օրինակ՝ կեչի):

Մշակել ստեղծագործական անհատականություն:

Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ:

Նպաստել զարգացմանը մանկական ստեղծագործականությունինքնուրույն աշխատանք կատարելիս.

- Երեխաների մեջ դաստիարակել գեղեցկության զգացում, սեր դեպի բնությունը, հայրենի հողը արվեստ, երաժշտություն, պոեզիա։
- Բարձրացնել հետաքրքրությունը տեսողական գործունեության մեջ սեփական տպավորություններն արտացոլելու նկատմամբ:

Մշակել ճշգրտություն գուաշով, սոսինձով աշխատելիս:

Տեխնիկա՝ աղով ներկում։

Սարքավորումներ՝ մոլբերտ, տարվա տարբեր ժամանակներում կեչի պատկերող նկարազարդումներ, նվագարկիչ, երաժշտություն՝ Չայկովսկու - Սեզոններ «Ձմեռ»

Նյութեր՝ մանուշակագույն թուղթ, պարզ մատիտ, սպիտակ և սև գուաշ, ներկի խոզանակ, մի բանկա ջուր, PVA սոսինձ, կոպիտ աղ, անձեռոցիկներ:

Բառարանի հարստացում և ակտիվացում.

Կեչու հնագույն անվանումները՝ կեչու, գանգուր, ճերմակաբուն:

Ուսուցիչ. Տղաներ, ես ուզում եմ մեր դասը սկսել ձեզ հետ հանելուկով.

Ռուս գեղեցկուհի
Կանգնած մարգագետնում
Կանաչ բլուզով
Սպիտակ սարաֆան։
Երեխաների պատասխանները (կեչի)
(Ցույց տալ կեչի նկարը)
2. Հիմնական մարմին

Մանկավարժ.
Birch- ը բոլոր ռուս ժողովրդի սիրելի ծառն է: Բարեկամ, գանգուր, ճերմակափող, Ռուսաստանում նրան միշտ համեմատում էին քնքուշ ու գեղեցիկ աղջկա հետ, նվիրված էր նրան. լավագույն աշխատանքներըմեր բանաստեղծներն ու արվեստագետները։ Քանի՞ երգ ու բանաստեղծություն է գրվել սպիտակ տակառ ռուս գեղեցկուհիների մասին։
Նա վաղ առավոտյան արթնանում է, որպեսզի հանդիպի արևին,
Ժպտալով նա նայում է հայելու մեջ։
Եվ, հավանաբար, աշխարհում կեչու ազգական չկա,
Ի վերջո, կեչն իմ Ռուսաստանի մասնիկն է։
Կեչն իր անունը ստացել է կեղևի գույնից։ Նախկինում լեզվում գոյություն է ունեցել BER բառը, որը նշանակում է «թեթև, սպիտակ», որից սկզբում ձևավորվել է ԲԵՐԶԱ-ն, իսկ ավելի ուշ՝ BIRCH։
Մանկավարժ. Ռուսական կեչը գեղեցիկ է տարվա ցանկացած ժամանակ: Հիշեք, թե ինչպիսի կեչի է լինում գարնանը:
Երեխաների պատասխանները. Birch- ը հագնվում է դեղնականաչ ականջօղերով, կանաչ, կպչուն, քնքուշ տերևները ծաղկում են:
(Ցույց տալով «Կեչին գարնանը» նկարը)
Մանկավարժ. Եկել է ամառը, և ինչու է կեչը մեզ ուրախացնում:
Երեխաների պատասխանները. Birches հագնվում են գեղեցիկ կանաչ հանդերձանքով: Կեչու ճյուղերի վրա թռչունները բույն են դնում և երգում իրենց երգերը։
(Ցույց տալով «Կեչին ամռանը» նկարը)
Մանկավարժ: Ի՞նչ է պատահում կեչի հետ աշնանը:
Երեխաների պատասխանները. Աշնանը կեչին կանաչ տերևները փոխում է դեղին, դառնում «ոսկիի պես»: Բոլետուսի սունկը աճում է կեչու տակ։
(Ցույց տալով «Կեչին աշնանը» նկարը)
Մանկավարժ: Իսկ ինչպիսի՞ կեչի ձմռանը:
Երեխաների պատասխանները. Կեչու վրա տերևներ չկան, այն ծածկված է ձյունով:
(Ցույց տալով «Կեչին ձմռանը» նկարը)
Մանկավարժ. Լսեք, թե ինչպես է բանաստեղծ Ս. Եսենինը խոսում ձմեռային կեչի մասին:
Սպիտակ կեչի իմ պատուհանի տակ:
Ծածկված ձյունով, ինչպես արծաթը:
Ձնառատ եզրագծով փափկամազ ճյուղերի վրա
Ծաղկել են ճերմակ ծոպերի ծոպերը։
Եվ կա մի կեչի քնկոտ լռության մեջ,
Եվ ձյան փաթիլները վառվում են ոսկե կրակի մեջ:
Եվ լուսաբացը, ծույլ շրջելով,
Շաղ տալ ճյուղերը նոր արծաթով։
Մանկավարժ. - Ի՞նչ արծաթ է, որ ծածկեց կեչին:
Երեխաների պատասխանները՝ կեչը ծածկված էր ձյունով կամ ցրտահարությամբ:
Մանկավարժ- Հիմա ձմեռ է, ծառերի վրա տերևներ չկան: Ինչո՞ւ է բանաստեղծը ճյուղերը ճերմակ ծոպերով փափկամազ անվանում:

Երեխաների պատասխանները. ճյուղերը ծածկված են սպիտակ փափուկ ձյունով: Ձյունը ծածկել է ճյուղերը անհարթ շերտով, այնպես որ թվում է, թե ծայրը իջնում ​​է։

3. Բացատրություն՝ ցույց տալով գործողության եղանակը.

Մանկավարժ. Այսօր մենք ձմեռային զգեստով կեչի ենք նկարելու:
Նկարելու ենք անսովոր ձևով՝ աղով նկարելու։

Հիշենք, թե ինչպես ենք ծառ նկարում. ներկով վրձին ենք վերցնում (գավաթի եզրից հանում ենք ավելորդ ներկը), գծում (գետնին) և ներքևից վերև ուղղահայաց գիծ, ​​գիծը կարող է անհավասար լինել։ Ներքևում խոզանակը հարթ է ընկած սավանի վրա, և խոզանակը բարձրանում է վերև ...

Եթե ​​ծառի բունը շատ բարակ է ստացվել, ապա առաջին գծի կողքին ևս մեկ անգամ գծում ենք։
Սա մեր կեչի բունն է։
Այժմ մենք ճյուղեր ենք նկարում: Մենք սկսում ենք նկարել ստորին ճյուղերից, դրանք ամենաերկարն են։ Վերջում ճյուղերը թեքվում են։ Որքան բարձր են ճյուղերը, այնքան կարճ են դառնում։ Մենք թանձրացնում ենք կոճղի մոտ գտնվող ճյուղերը։
Այժմ նկարեք փոքր ճյուղեր պարզ մատիտով. Նրանք իջնում ​​են ալիքաձև գծով։ Յուրաքանչյուր կենտրոնական ճյուղի վրա նկարում ենք երկու փոքր ճյուղ։
Յուրաքանչյուր փոքր ճյուղի վրա մենք գծում ենք ավելի փոքր չափի երկու, երեք ճյուղ։
Բունը և մեծ ճյուղերը ներկված են սպիտակ գուաշով։
Բեռնախցիկի և մեծ ճյուղերի սպիտակ ֆոնի վրա սև գուաշով բծեր նկարեք:
Գուաշը չորանալուց հետո ծառի ճյուղերը ծածկեք PVA սոսինձով։
Երբ բոլոր ճյուղերը ծածկված են PVA սոսինձով, ամբողջ ծառը շաղ տալ աղով:
Նկարից հեռացնում ենք ավելորդ աղը։ Մասնաճյուղերը ստացվում են այնպես, ասես «ձյունով» ծածկված լինեն։
Այժմ, ծառի արմատների մոտ, մենք մի քանի հարվածով քսում ենք PVA սոսինձ: Սոսինձի վրա աղ ցանեք։
Հեռացրեք ավելորդ աղը: Մենք ստացանք «դրիֆտներ».

Այստեղ մենք ունենք նման կեչի ձմեռային զգեստով:

Մեր բակում ցուրտ է։ Երեխաները ձեռքերը խփեցին իրենց ուսերին ու

Որպեսզի քիթը չսառչի, ոտքերը խփում են

Պետք է ոտքերդ հարվածել

Եվ ծափահարեք ձեր ձեռքերը:

Երկնքից ձյան փաթիլներ են թափվում, Երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են գլխից վեր և անում

Հեքիաթային նկարի նման: բռնելով շարժումներ, կարծես ձյան փաթիլներ բռնում:

Եկեք բռնենք նրանց մեր ձեռքերով

Եվ ցույց տվեք մայրիկին տանը:

Եվ շուրջբոլորը ձնահյուսեր են, Սպինգ - ձեռքերը դեպի կողմերը:

Ձյունը ծածկել է ճանապարհները.

Չեն խրված է դաշտում, որպեսզի քայլել տեղում բարձր ծնկների.

Բարձրացրեք ձեր ոտքերը ավելի բարձր:

Մենք գնում ենք, գնում ենք, գնում ենք Քայլելով տեղում:

Եվ մենք գալիս ենք մեր տուն: Երեխաները նստում են իրենց տեղերը:

Տղերք, որտեղի՞ց սկսենք մեր աշխատանքը:

Եվ հիմա, տղերք, եկեք գործի անցնենք և փորձենք նկարել մեր սեփական գեղեցիկ կեչի ծառը (երեխաները աշխատում են Չայկովսկու երաժշտության ներքո. Սեզոններ «Ձմեռ»):

ծախսում եմ անհատական ​​աշխատանքերեխաների հետ.

Դե, տղերք, ինչպես ենք մենք նկարել կեչի:

Ի՞նչ օգնությամբ ենք պատկերել ձնակույտերը, ձյունը։