Gör-det-själv pedagogiska spel och manualer. Gör-det-själv pedagogiska didaktiska hjälpmedel

Multifunktionell didaktisk manual "Magiska pennor" för förskolebarn.

Exempel på uppgifter för spelet:

"Sagohjältar". Gummileksaker placeras i lådan - sagofigurer. Barnet, sänker sina händer, försöker beröra genom beröring vilken typ av föremål det kan vara. Kom också ihåg historien.

Manolova Ludmila Ivanovna,

Utbildare med över 20 års erfarenhet av undervisning

Toyshanova Markhabat Maksimovna,

utbildare av I-kvalifikationskategorin, undervisningserfarenhet mer än 10 år

MADOU "DS" Ogonyok ", Novy Urengoy, Yamalo-Nenets autonoma okrug

I vår trädgård hölls tävlingen "Didaktiska pedagogiska hjälpmedel med egna händer". Vi arbetar i en skolförberedande kompensationsgrupp. Huvuduppgiften för denna ålder (6-7 år) är att förbereda barn för skolan. Vid utarbetandet av manualer bestämde vi oss för att bygga vidare på följande uppgifter:

Varje objekt i gruppen måste vara funktionellt

Förmånerna måste vara anpassade till barnens ålder

Förmåner ska lösa problem utbildningsprogram grupper

Förmåner bör uppmuntra barn att vara självständiga och självmotiverade

Fördelarna måste vara säkra, funktionella, lätta att hantera (rena)

Och också, med nära samverkan mellan lärare-förälder-elev, genomförs det: möjligheten att öka den pedagogiska läskunnigheten hos föräldrarna till eleverna och möjligheten att aktivt delta i tillverkningen av element av barnen själva.

Förarbete med föräldrar till elever. Vi som lärare lade fram en idé, ett enda koncept för alla förmåner, förklarade behovet av att använda förmåner. I mapparna - shifters, konsultationer "Livssäkerhet för förskolebarn", "Utveckling av finmotorik hos barns händer", "Oberoende för ett barn på 6-7 år", "Åldersegenskaper hos barn i den förberedande gruppen", " Psykofysiska egenskaper hos barn i den kompenserande gruppen" arrangerades, en utställning av fotografier organiserades "Utvecklingshjälp i hemmet".

Våra fördelar:

Busyboard vi bestämde oss för att göra det som en tavla på ett ben i form av en varningsvägskylt med bifogade föremål som kan vara potentiellt farliga. I den äldre förskoleåldern arbetar vi faktiskt med att lägga grunden för livssäkerhet hos förskolebarn. När vi introducerade barn för vägmärken fokuserade vi på varningsskyltar och använde det som grund för en företagsstyrelse, det vill säga "Obs, det är farligt!". Vi studerade alla föremål som var kopplade till den i Good-Bad-spelet och barnen fick reda på att dessa föremål kan vara både nödvändiga och farliga. Med tanke på att våra barn är framtida förstaklassare, och någon gång måste de vara ensamma hemma, har vi lärt barn att ta hand om sig själva och ta hand om sig själva.

Potentiellt farliga föremål finns på ena sidan av brädan (dörrlås, dörrkedja, handtag med inbyggt lås, spärr, uttag, strömbrytare, PC-kylare - in det här fallet föreställande bladen på en hushållsfläkt, även antal specialtjänster och en telefonskiva).

Det förberedande arbetet var att bekanta barn med potentiellt farliga föremål i vardagen: kognitiva samtal, spelsituationer med en visuell demonstration av dessa föremål, träning i förmågan att använda telefonen i en nödsituation, läsning fiktion, iscensättning och dramatisering av stycken ur sagor, lösa problemsituationer.

Den andra sidan av brädan designades också - vi bestämde oss för att använda den här delen för rollspel.

Fasta föremål som används i fabriker, konstruktion, brandstationer etc. (signallampa, monometer, amperemeter, voltmeter, strömbrytare, varningssystem.) Eftersom vår stad är känd som en stad för gasproducenter och byggare leker barn ofta med yrket som en gasproduktionsoperatör.

Touchpanel i form av kuddar. En touchpanel ser vanligtvis ut som en enorm duk med många detaljer. Baserat på resultaten av övervakningen fann vi att de flesta barn upplever svårigheter med uppgifter som siffror, fästa och lossa knappar/karbinhakar på overall/jackor, snörning av sneakers, knyta snören och band på en rosett. Baserat på dessa resultat och åldersegenskaper barn istället för paneler kom vi på kuddar.

Varje kudde löser vissa uppgifter. Vi kan övervinna alla svårigheter med hjälp av denna manual. Både vacker och funktionell. Själva kuddarna är gjorda av plysch, insida - sintepon. De kan fästas vid varandra med knappar i valfri ordning.

Kudde med ett hus- Det är nödvändigt att träna barn i förmågan att bryta ner ett nummer i två mindre och göra ett större från två mindre inom 10. Huset är gjort av flanelltyg. På baksidan av kudden finns två breda fickor med tillräckligt många nummer. Siffrorna är klistrade på sammetspapper och fäster perfekt till husets flanellbas.

Kudde med karbinhakar och snörning- behövs för att träna i användningen av karbinhakar (i framtiden måste förstaklassaren självständigt fästa overaller, skolryggsäckar etc., som är utrustade med karbinhakar) och snörning (i skolan kommer barnet att snöra på sig skorna på egen hand).

Dyna med knappar och snören- det behövs så att barn självständigt kan fästa och knäppa upp knappar i olika storlekar och knyta ett snöre / band på en rosett. Fickor med knappar sys på kudden, i varje ficka finns element för fästning (vi närmade oss kreativt också den här delen, när vi fäster knapparna får vi "regndroppar", "bågar", "uggleögon", "trafikljus") , även i fickor finns det andra element. Barnen hjälpte till att skära bort elementen.

På andra sidan kudden sydde Polina S. en filtbit och trädde snören. Barn kan träna på att knyta rosetter (förresten, av 18 barn är det bara 2 som inte är så bra på att knyta rosetter med snören, resten av barnen lärde sig väldigt snabbt). Detaljer är gjorda av filt.

Pekpanel i form av en väggbild. Följande handledning gjorde vi från en bild. Sedan vi jobbar på lexikaliska ämnen, föräldrar tillsammans med sina barn på helgen gör hantverk på ämnet. Det är precis den sortens hantverk vi har omvandlat till en utvecklingsguide. Det visade sig vara en sorts palett. Varje blomma på ängen har en viss färg. Blommor läggs ut på två sätt. 1 sätt - endast blommor läggs ut, varav vi kommer att få en viss färg (barnet hittar färgen som kommer att fås genom att blanda). 2 sätt - blommor läggs ut mottagen vid blandning av färger (barnet hittar färger från vilka denna färg kan erhållas). Blommorna är gjorda av filt, kardborreband är limmade på dem. Fästs på bilden med kardborreband.

Alla dessa hjälpmedel är funktionella, oumbärliga och ger känsla för gruppens estetik. Även ett stort tack till elevernas föräldrar för deras insatser.

Vi hoppas att denna utveckling kommer att väcka intresse och inspirera andra lärare att ta fram originella och effektiva manualer för sina elever.

Bibliografi

1. Garnysheva T.P. OBZH för förskolebarn: Arbetsplanering, lektionsanteckningar, spel. - St. Petersburg, 2011.
2. Auto-tillstånd M.R. Yugova Utbildning av värderingar hälsosam livsstil liv hos barn i åldrarna 3-7 år: planering, aktiviteter, spel - Volgograd, 2016
3. Författarkompilator N.V. LobodinaKomplexa klasser enligt programmet "Från födelse till skola" n / p N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. förberedande grupp. - Volgograd, 2012.
4. Dybina O.V. Förskolebarns bekantskap med ämnesvärlden. Pedagogiska sällskapet i Ryssland. -Moskva, 2007
5. Lärarens arbetsprogram. Daglig planering under programmet "Från födseln till skolan" n / p N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. Förberedande grupp - Volgograd, elektronisk manual.
6. Auto-tillstånd O.R. Meremyanina Utveckling av sociala färdigheter hos barn i åldern 5-7 år: kognitiva och spelaktiviteter - Volgograd, 2012.
7. Auto-tillstånd O.I. Vitvar Sociopedagogiska tekniker för interaktion med familjen. - Volgograd, 2016.

8. Auto/Stat. A.L. Guskova Bildande av kognitiva handlingar hos barn i åldern 6-7 år (program, GCD, projekt) - Volgograd, 2016.

Vi bjuder in lärare Förskoleutbildning Tyumen-regionen, YNAO och Khanty-Mansi autonoma Okrug-Yugra publicerar din metodiskt material:
- Pedagogisk erfarenhet, författarprogram, läromedel, presentationer för klasser, elektroniska spel;
- Personligt utvecklade anteckningar och scenarier för utbildningsaktiviteter, projekt, mästarklasser (inklusive video), arbetsformer med familjer och lärare.

Varför är det lönsamt att publicera hos oss?

MADOU Dagis kombinerad typ nr 140

Defektologlärare: Treskova E.Yu.

Gör-det-själv didaktiska hjälpmedel och spel:

Didaktiskt spel "Circles of Lull"

primärt målarbeta med Lulls cirklar: skapa förutsättningar för att bemästra sättet att känna världen.

Spelövningar med barn i Lulls kretsar löser följande uppgifter:

· bidra till bildandet av begreppet "tecken", introducera namnen på tecken;

· bidra till uppfattningen av manifestationer av ett särdrag i ett visst objekt, dess typiska och paradoxala karaktär, hitta orsakssamband mellan objekt;

· bidra till utvecklingen av färdigheter för fantastisk omvandling av objekt;

· skapa förutsättningar för bildandet av förmågan att se problemets väsen.

Spel kan väljas på två sätt:

1. För att konsolidera och förtydliga befintlig kunskap - till exempel är bilder av träd (ek, äpple, tall, etc.) fästa på en cirkel, löven på dessa träd är fästa vid den andra. Be barnet att välja rätt löv för varje träd.

2. För utveckling av fantasi, fantasi och kreativitet - till exempel i en konstaktivitetsklass, väljer barnet självständigt vilken vas han ska rita: på den första cirkeln är olika former av en vas fästa, på den andra, målningsalternativ .

4 typer av utbildningar erbjuds:

1: "Hitta en riktig kombination."

Under pilen kombinera bilder som bildar en verklig bild av världen.

2: "Förklara den ovanliga kombinationen."

Slumpmässig anslutning av objekt och en pålitlig förklaring av ovanligheten i deras interaktion.

3: "Kom på en fantastisk historia eller saga."

Kombinationen av slumpmässiga föremål fungerar som grund för fantisering. Det föreslås att komponera en fantastisk berättelse eller saga.

4: "Lös problemet."

Att lära barnet att formulera problem, att lägga fram idéer för att lösa dem.

Exempel:

"Ovanliga saker"

Mål. Lär barnen att identifiera delar av föremål. Uppmuntra en förklaring av den praktiska betydelsen av en ovanlig kombination av föremål som är kända för dem eller deras delar.

Material. Det finns två cirklar på staven (på den ena bilderna av föremål, på den andra delen av dessa föremål).

RZ: "Titta vilket föremål som fanns under pilen på den första cirkeln, och hitta dess del på den andra."

FZ: "Snurra cirklar, titta och namnge vad som fanns under pilen (till exempel en byggnad och vingar på ett flygplan). Tänk på en berättelse om hur ett hus lärde sig att flyga."

Spelet "Azbukoved"

1. Utveckling av visuell uppmärksamhet, minne, tänkande, förmåga att komponera ord och övning i läsning; 2. differentiering av begrepp bokstav - nummer;

3. förbättra färdigheterna för ordinarie räkning;

Spelets framsteg:

Barn erbjuds kort med siffror avbildade på dem - serienumret på en bokstav i alfabetet, spelaren måste sätta den önskade bokstaven i stället för varje nummer och riva upp det krypterade ordet. Vinnaren är den som är snabbare än andra, skriver ner och läser det dechiffrerade ordet utan fel.

Till exempel:

12- 10 -20 --- KIT

5-16-15--- HUS

13-10-15-16-14--- CITRON

BESKRIVNING AV MANUALEN

Spelet presenteras i form av en bok. På två sidor avbildas: roterande skivor med fack, borttagbara pilar (fyra lila, en vardera röd, blå, grön), fönster, fickor för placering av motivbilder, motivbilder; kort med siffror, bokstäver, fackföreningar och, men, en, fråga, ljudscheman, suffix -hicka-, -ok- etc. Spelet kan användas i grupp, undergrupp och individuella lektioner

ANVÄNDNINGSEXEMPEL:

Fonemisk perception

lärare lägger ut motivbilder i fickor. Fäster gröna, blå och röda pilar på en roterande skiva. Inbjuder barnen att rikta den blå pilen till bilderna, vars namn från en hård konsonant, grön från en mjuk konsonant, röd från en vokal.

Utveckling av analys och syntes av ljudkomposition

1. lärare lägger en lila pil på skivan, sätter in en bokstav i fönstret. Barn måste välja bilder vars namn börjar med det ljud som anges av bokstaven

2. lärare lägger ordet schema i rutan. Barn riktar pilen på skivan till motivbilder, vars namn motsvarar det föreslagna schemat.

3. lärare infogar ett nummer i rutan, till exempel 2

Barn pekar på bilder som består av två stavelser med en pil och ropar dem högt. Korrektheten kan kontrolleras genom att slå ordet stavelse för stavelse.

Bildning grammatisk struktur tal

Spelet "En - många". lärare placerar motivbilder i fickor. Barn pekar med skivpilen mot var och en av dem och namnger den först, och sedan flera andra.

Spelet "Säg vänligt."

Motivbilder placeras i fickor. På disk - suffix -ik-. Med en pil pekar barnen på bilden, kalla den, och bildar en diminutiv

form med suffix -hicka-, till exempel: penna - penna.

SPEL "SOUNDFLOWER"

Syfte: Utveckling av fonemisk hörsel, bildande av färdigheter för att ge en jämförande beskrivning av de ljud som studeras, att göra generaliseringar: mjukt - hårt, tonsatt - dövt.

På bilden av blomman syns tydligt par av röstade och döva. Döva är belägna närmare mitten, röstade - längs kanterna på blombladen. På det övre kronbladet - endast tonande. Endast mjuka ljud [h], [u] - på det gröna kronbladet och i mitten - [d]. Endast solida ljud är [w], [g] och [c]. Dom är på ett blått kronblad.

Ljudet [x] kan låta både hårt och mjukt, det har inget par; ligger mellan de blå och gröna kronbladen.

Till vänster i röda cirklar - vokaler av första ordningen. Till höger finns andra ordningens vokaler, de har gröna tofsar, eftersom dessa ljud mjukar upp konsonantljudet. Så att säga, en grön pensel målar ett konsonantljud grönt, och när vi analyserar ljud i en stavelse eller ett ord lägger vi en grön cirkel under detta ljud.

Spelet "Ställ frågor och svara!"

· Vad är skillnaden mellan en bokstav och ett ljud?

· Hur skiljer sig vokaler från konsonanter?

· Kronblad "B-P". Hur många bokstäver och hur många ljud?

· Kronblad "Sh-Zh". Hur många bokstäver och hur många ljud?

· Namnge alla döva ljud på "Blomman". Hur många?

· Namnge alla klangfulla ljud på "Blomman". Hur många?

· Nämn endast solida, ([w], [g], [c].)

· Nämn bara mjuka, ([h], [u], [th].)

· Vilka är konsonanterna som uttrycks, som inte har parat ihop röstlösa, ([m], [n], [l], [r], [th].)

· Namnge de döva konsonanter som inte har parvisa, ([x], [c], [h], [u].)

· Namnge vokalerna som mjukar upp konsonanten. ([i], [yu], [e], [och], [e].)

· Namnge bokstäverna som inte har ljud, (b, b.)

"Brevskonstruktör"

ett pusselspel som kommer att vara mycket användbart för en förskolebarn under hans bekantskap med bokstäver.

Mål: Utveckling mentala processer: uppmärksamhet, minne, tänkande;

utveckling av finmotorik och koordination av fingerrörelser.

En bokstav är ett komplext grafiskt tecken som bär en viss semantisk belastning: beteckningen på ljud. Att bemästra läsning, barnet lär sig att korrelera varje ljud med ett visst tecken, kommer ihåg det, särskiljer och framhäver de karakteristiska delarna av bokstaven.

Den otvivelaktiga fördelen med spelet "Letter Builder" är förmågan att genomförataktil och optisk analys av bokstäver , konstruera dem från ett minimum antal element, originalmoduler ("hörn", "portar", "pilar").

Förbereder sig för läskunnighet.

Vika bokstäver från olika delar av konstruktören, omvandla en bokstav till en annan, ersätta moduler - allt detta hjälper barnet att komma ihåg den grafiska bilden av varje bokstav.

Som en del av spelet - femton plastelement

"pilar" - 4 saker., “ hörn" - 2 st.,

"kragar" -1 st., "pinnar" - 3 st.,

"tassar" - 2 st., "scoops" (stora och små) - 3 st.

Multifunktionell didaktisk manual

"Talcirklar"

lärare ger varje barn en färgad kartongcirkel och namnger ett allmänt koncept. Förskolebarnet fäster klädnypor på cirkeln, samtidigt som han listar saker som är relaterade till detta ord. Efter att alla klädnypor har satts fast (4-5 stycken) tar barnet av dem en efter en, och uttalar relativa, possessiva adjektiv, diminutiva substantiv, etc., bildade av det givna ordet.

I varje version av spelet observeras en liknande princip för dess beteende.

alternativspel:

"Säg vänligt"

Mål:att konsolidera förmågan att bilda substantiv med hjälp av diminutiva suffix: stol - barnstol; bord - bord; garderob - skåp; etc.

"Vem bor var?"

Mål:konsolidera kunskap om djurbostäder: ekorre - i en hålighet; räv - i ett hål; vargen är i lyan; björn - i en håla; en hare - under en buske osv.

"Vilken juice? Vilken sylt?

Syfte: att konsolidera förmågan att bilda relativa adjektiv: äpple - äppeljuice, äppelsylt; päron - päronjuice, päronsylt; aprikos - aprikosjuice, aprikossylt; persika - persikajuice, persikosylt; etc.

"Många saker?"

Syfte: att befästa förmågan att bilda plural av substantiv (i genitivfallet): docka - många dockor; boll - många bollar; tumbler - många tumblers;

"Mycket konto"

Syfte: att konsolidera förmågan att koordinera substantiv med siffror: en klänning, två klänningar,., fem klänningar, etc.

Didaktisk manual "Hus med ord"

för läskunnighet

Syfte: utveckling av fonemisk perception.

Arbetsuppgifter: automatisering och differentiering av ljud; bestämma platsen för ljud i ett ord; indelning av ord i stavelser; klassificering av föremål m.m.

Hjälpmedlen kan användas vid direkt pedagogisk verksamhet med barn, samt vid självständig lek.

Beskrivning av manualen

Läraren lägger ut bilder, barnet måste bestämma det dolda ordet genom de första bokstäverna i varje bild.

"Hus för ljud"
Didaktisk guide för undervisning i läskunnighet

Mål: att bilda sund analytisk-syntetisk verksamhet som en förutsättning för att lära sig läsa och skriva.

Uppgifter:att lära ut att bestämma förekomsten av givna ljud i ord och att särskilja ljud genom hårdhet - mjukhet, att utveckla fonemisk hörsel, uppmärksamhet, minne, logiskt tänkande, att odla intresse för talkreativitet.

Fullständighet:en spelplan, en kub med marker, gröna och blå hus, motivbilder (endast konsonanter används i spelet, som betecknar två oppositionella ljud som skiljer sig i hårdhet - mjukhet.

Spelets regler:

Alternativ 1.

Barn får flera kort. Den vuxne bestämmer ordningen. Barnet namnger sin bild, markerar det första ljudet i ordet, ger honom en beskrivning, sätter ett kort på huset som motsvarar mjukt ljud(grönt hus) eller solid ljud (blått hus). Om någon gör ett misstag, ligger kortet kvar hos honom.

Alternativ 2.

Varje barn får flera kort (2,3 ...) och ett chip. Alla placerar sina marker i början av banan. Alla slår i sin tur tärningen och gör så många rörelser i cirklarna som bokstäverna är skrivna i som tärningen anger. Efter att ha stannat vid en bokstav ringer barnet den och säger vilka ljud den kan betyda. Sedan söker barnet bland sina bilder efter de vars namn börjar med dessa ljud. Om det finns en sådan bild (er), lägger barnet den (dem) på bilden av motsvarande hus: blå eller grön. Den som först blir av med bilderna vinner.

Alternativ 3

Alla placerar sina marker i början av banan. Alla slår i sin tur tärningen och gör så många rörelser i cirklarna som bokstäverna är skrivna i som tärningen anger. Efter att ha stannat vid en bokstav kommer barnet på ett ord för den tappade bokstaven: med en mjuk konsonant om cirkeln runt bokstaven är grön och med en hård konsonant om cirkeln runt bokstaven är blå. Vinnaren är den som når slutet av fältet snabbare och exakt namnger orden. Om ordet är felaktigt hoppar barnet över en sväng.

DIDAKTISK läskunnighet

"SAMLA EN BUKETT"

Beskrivning.Läskunnighetsspelet "Samla en bukett" är avsett för barn i förskoleåldern (5-7 år). Det används inom utbildningsområdet "Kommunikation". Under spelet utvecklar barnen grundläggande färdigheter ljudanalys. Barn lär sig att bestämma närvaron av ett givet ljud i ett ord, konsolidera förmågan att dela ord i stavelser, skilja mellan hårda och mjuka konsonanter. Förstärk det korrekta uttalet av de givna ljuden.
Uppgifter
Att bilda färdigheter i elementär ljudanalys.
Fixa det korrekta uttalet av de givna ljuden.
spelmaterial.
- Kort med vaser (ritningar). Varje vas innehåller stjälkar, på vars ändar blomhuvuden är fästa. Vaserna har genomskinliga fickor.
- Kort på vilka bokstäver eller blommor ritas (läggs i fickor).
- Blommor med bilder i mitten för fast ljud.

"Samla en bukett"

Mål:Träna barn i att bestämma det givna ljudet i ordet. Stärka förmågan att korrelera ljud och bokstav.
En vuxen lägger ett kort framför barnen, som visar en vas med stjälkar och blommor med bilder för ett fast ljud.

För in bokstaven P i fickan och säger:
– Idag ska vi göra en bukett blommor. Men inte alla blommor är lämpliga för en bukett. Bokstaven P står på vasen, vilket betyder att vi väljer tavelblommor med ljudet R.
Barnet väljer en blomma, uttalar namnet på bilden och fäster den på stjälken.

Spelet kan användas för att skilja ljud åt. Till exempel,

Övning "Samla buketter till Sonya och Masha"

Mål:Övning i differentiering av ljud [s-sh] i ord och fraser. Utveckla fonemisk hörsel – träna i att bestämma närvaron av ett givet ljud i ett ord.
En vuxen sätter två vaser framför barnen, på den ena finns en bokstav C i fickan, och på den andra - bokstaven Sh.

Idag ska vi göra buketter till Sonya och Masha. Sonya gillar bildblommor med ljud [C], och Masha gillar bildblommor med ljud [Sh].
Barnet väljer en blomma, uttalar namnet på bilden, bestämmer närvaron av ett visst ljud och samlar buketter.

En blomma ska fästas på varje stjälk.

Övning "Buketter till Rose och Tamara"

Mål:träna barn i att dela in ord i stavelser.
En vuxen ställer två vaser framför barnen, på vilka det finns stavelsemönster och tavelblommor i fickorna.
– Idag kom tjejer och hälsade på oss – Rosa och Tamara.
- Låt oss uttala deras namn i stavelser: Ro-za, Ta-ma-ra.
- Räkna hur många stavelser finns i varje namn?
– Nu ska vi samla in buketter till tjejer. I den första vasen, blommor för Rose (enligt schemat), i den andra för Tamara.

Barn tar blommor, uttalar namnet på bilden, bestämmer antalet stavelser i ordet och placerar blomman i den önskade vasen.

Didaktiskt spel "Beskriv figuren"

Syfte: utveckling logiskt tänkande, bildandet av begreppet negation av egenskaper med hjälp av partikeln "NOT"

Beskrivning av spelet.

I spelet "Beskriv figuren" (Gyenes-block) används kort som innehåller information i symbolisk form om figurens egenskaper (storlek, färg, form, tjocklek):

Färgen indikeras av en fläckstorlek - husets silhuett (stor, liten).

Form - kontur av figurer (rund, fyrkantig, rektangulär, triangulär).

Tjocklek - en villkorlig bild av en mänsklig figur (tjock och tunn).

Förutom kort som visar egenskaperna hos en figur, finns det kort: negating egenskaper: till exempel: "inte blå." Kort kan användas inte bara som ett tillägg till Gyenesh-block, utan också som ett oberoende material för spel.

Klasser med sådana kort hjälper till att utveckla barnets förmåga att dechiffrera information om närvaron eller frånvaron av vissa egenskaper hos föremål enligt deras symboliska beteckningar.

Introduktion till kort: Barnet får ett kort med en eller flera egenskaper avbildade på. Till exempel, om ett barn visas en "röd fläck", ska alla röda block läggas åt sidan; "röd fläck och ett hus med ett fönster" - vi lägger undan alla röda små figurer; "en röd fläck, ett hus med ett fönster och en siluett av en kvadrat" - det här är röda små rutor - tjocka och tunna, etc.

Spelet "Hitta hunden" Lägg ut 8 block framför barnet, göm bilden av en hund under en. Gör med hjälp av kort ett svar för barnet - under vilken figur hunden gömde sig. För att hitta hunden måste barnet dechiffrera egenskaperna hos figuren som visas på korten (stor röd cirkel).

Spelet "Beskriv figuren" Välj valfritt block med ditt barn. Du beskriver egenskaperna hos denna figur i ord, och barnet lägger ut kort med motsvarande egenskaper hos denna figur.

Spelet "Treat" Barnet behandlar sina leksaker med "kakor" (figurer). Korten placeras med framsidan nedåt i en hög. Barnet tar valfritt kort från högen. Hittar en "cookie" med samma attribut. Letar efter en annan "cookie" som bara skiljer sig i denna funktion. Behandlar dockan - i höger hand - en "kaka", i vänster hand - en annan. Till exempel: ett "stort" kort föll ut, barnet valde en logisk figur: en stor blå fyrkant. Därefter plockar barnet upp den andra "kakan": en liten blå fyrkant. Kakorna varierar i storlek.

Mattemattor

Mål: Utveckling av perception, minne, tänkande; bildandet av kvantitativa räknefärdigheter, förmågan att utföra enkla aritmetiska operationer för addition och subtraktion; konsolidera kunskapen om primärfärger.

Varje barn får en tabell, det föreslås att lösa exempel, räkna siffrorna och namnge siffrorna. På varje cell i tabellen måste du sätta en färgad kvadrat i enlighet med det resulterande numret. När alla rutor är stängda ska du få ett flerfärgat mönster. Vinnaren är den som löser alla exempel rätt, väljer rätt färger och gör det snabbare än andra.

Den onda cirkelspelet

Spelet innehåller en uppsättning cirklar skurna i 8 bitar.

Barn uppmanas att samla en cirkel i enlighet med uppgiften för den:

1. Rita en cirkel så att summan av de motsatta talen är 6

2. Rita en cirkel så att summan av de motsatta talen är 7

3. Rita en cirkel så att summan av de motsatta talen är 8

4. Rita en cirkel så att summan av de motsatta talen är 9

5. Rita en cirkel så att summan av de motsatta talen är 10

6. Montera cirkeln så att motsatta flaggor har samma färg

7. Sätt ihop cirkeln så att antalet punkter ökar med 1

Du kan fokusera på insamlingen av varje uppgift på de inre cirklarna, i varje uppgift är de av olika färg.

Logikspel "Columbus egg"

Detta är ett pussel - ett pussel som består av geometriska former, som i sin tur bildar ett ägg. Med detta set kan du börja din bebis bekantskap med geometriska former. Pusslet består också av de enklaste geometriska formerna placerade på ett speciellt underlag. Först och främst utvecklar spelet logiskt tänkande, fantasi, mindfulness och får dig att tänka och reflektera. Innan du börjar spelet, upprepa namnen på geometriska former med barnet och kom ihåg hur de ser ut. Be först ditt barn att sätta ihop ett ägg från figurerna, baserat på bilden i instruktionerna. Och bjud sedan in barnet att göra någon figur eller ett riktigt föremål av dem. Barnet kan också försöka komma på sin egen version av figuren eller helt enkelt ringa in dem med hjälp av dem som stenciler. Setet innehåller instruktioner för föräldrar och lärare, som i detalj beskriver alla alternativ för att leka med Kolubovy-ägget. Spel - pussel utvecklar rumslig fantasi, kombinatoriska förmågor, snabb intelligens, uppfinningsrikedom, fyndighet. Enkla att förstå, men ganska svåra att lösa, pussel ligger på den fina gränsen mellan rolig lek och intellektuell utveckling.

Didaktiskt spel "Underbara gummiband"

Syfte: främjar utvecklingen av rumsligt tänkande, fantasi, logik, finmotorik, uppmärksamhet, uthållighet.

Med hjälp av detta spel kommer barn att kunna "rita" geometriska former, mönster, siffror, bokstäver, modeller av objekt, lära sig att navigera på planet.

Material: Skivor i olika storlekar och olika färger, färgade strömknappar indrivna på 5 eller 6 cm avstånd, flerfärgade gummiband.

Detta spel kan spelas av barn från yngre ålder. I början av spelet måste du värma upp för fingrarna. Bjud in barnen att sätta på sig gummiband i färgen på "Colored Path" och komplicera sedan spelet.

Äldre barn lägger ut en mängd olika bilder enligt en modell eller design.

Utvecklingsmatta "Know-It-All"

Uppgifter:

1. Bildande av färdigheter för att uppfatta föremål och deras egenskaper, känna igen och särskilja; klargöra namnen på föremål och deras karakteristiska egenskaper (form, storlek, färg); navigera inte bara utseende men också genom verbal beskrivning; att generalisera, att gruppera efter en gemensam egendom.

2. Utveckling av logiskt tänkande, minne, fantasi, uppmärksamhet; finmotorik i handen.

3. Öka intresset för spelaktiviteter.
Utbildningsområde"Kommunikation"

Uppgifter:

1. Utveckling av fri kommunikation med vuxna och barn;

2. Utveckling av alla komponenter i muntligt tal (lexikalisk sida, talets grammatiska struktur, uttalssida av talet; sammanhängande tal - dialogiska och monologiska former) i olika former och typer av barnaktiviteter.

Utbildningsområde "Kognition"

Uppgifter:

1. Sensorisk utveckling;

2. Utveckling av kognitiva forskningsaktiviteter och produktiva (konstruktiva) aktiviteter;

3. Bildning av elementära matematiska representationer;

4. Bildande av en helhetsbild av världen, vidga barns horisonter.

Utbildningsområde "Musik"

Uppgifter:

1. Utveckling av musikalisk och konstnärlig verksamhet;

2. Introduktion till musikkonst.

Utbildningsområde "Hälsa"

Uppgift: Bevarande och stärkande av barns fysiska och psykiska hälsa.

Utbildningsområde "Konstnärlig kreativitet"

En uppgift:

1. Utveckling av produktiva aktiviteter för barn (tillämpning, konstverk);

2. Utveckling av barns kreativitet;

3. Introduktion till de sköna konsterna.

Manualen används både i klassrummet och i fristående aktiviteter;

Tillhandahålls - frontalt, grupparbete, individuellt arbete;

Barnens färdigheter och kunskaper inom alla utbildningsområden formas;

Färdigheter formas för att uppfatta föremål och deras egenskaper, att känna igen och särskilja; klargöra namnen på föremål och deras karakteristiska egenskaper (form, storlek, färg); navigera inte bara efter utseende, utan också genom verbal beskrivning; generalisera, gruppera efter en gemensam egendom;

Utveckla logiskt tänkande, minne, fantasi, uppmärksamhet; finmotorik i handen.

Didaktisk guide för dagis

"Sensorisk kjol"

Mål:berikning av sinnesrepresentationer genom didaktiska övningar
Uppgifter:
att bilda förmågan att jämföra, fastställa likheten mellan objekt, detaljer enligt deras egenskaper: färg, form, storlek;
utveckla finmotorik, uppmärksamhet, visuell perception;
utveckla kommunikationsförmåga: varma och förtroendefulla relationer med vuxna och kamrater.

Didaktisk övning "Färgglada klädnypor"

Beskrivning:du behöver 4 klädnypor färger : röd, gul, grön och blå. Dem Färg måste matcha blomma satinband.
Uppgifter: att lära sig att fastställa likheten mellan föremål genom färg, korrekt namn Färg;
utveckla förmågan att jämföra; utveckla visuell perception, finmotorik i händerna.
Utföra algoritm:läraren uppmanar barnen att leka med klädnypor, undersök dem först, namnge färgen.
I det inledande skedet lär läraren barnen att trycka på klädnypan med fingrarna så att den öppnas.
Då kan du erbjuda dig att fästa klädnypor på flerfärgade band, välja klädnypor enl. Färg .
Du kan diversifiera uppgiften:
fäst klädnypor med höger hand och ta bort dem med vänster (samtidigt se till att barnet igen trycker på klädnypan och öppnar den);
alternativa klädnypor
Uppgifter: att bilda förmågan att jämföra band i bredd, längd; aktivera barnens ordförråd: "lång", "kort", "kortare", "längre", "bred", "smal", "bredare", "smalare"; konsolidera kunskapen färger ; utveckla finmotorik i händerna, noggrannhet.
Utföra algoritm: alla tittar på banden tillsammans. Var först uppmärksam på Färg , uppmanar pedagogen att ringa Färg varje band; på bandens bredd, erbjuder sig att jämföra genom att lägga över dem.
Sedan bjuder läraren in barnen att lära sig hur man viker banden och visar hur man gör det, ger varje barn möjlighet att försöka slutföra uppgiften. Samtidigt ser han till att barnen viker sig försiktigt och håller i spolarna (fodral från tuschpennor) med båda händerna. Efter det bjuder han in barn att leka med band, skapar en spelsituation "Vem kommer att rulla banden snabbare".
Det uppmärksammar det faktum att barn snabbast viker samma band, ring dem Färg . Diskutera varför detta händer. Du kan dra 2 band, olika i längd, i jämförelse och jämföra vilket band som är längre och vilket som är kortare. Välj det kortaste bandet, det längsta, namnge dem Färg.

Didaktisk övning "Blomsteräng"

Beskrivning:knappar av olika storlekar sys till kjolen, sys dessutom blommor gjord av slitstarkt tyg färger och olika storlekar med en ögla i mitten.
Uppgifter: för att bilda förmågan att jämföra, fastställa likheten mellan objekt, enligt deras egenskaper: färg, storlek;
utveckla visuell perception, finmotorik i händerna.
Utföra algoritm: läraren visar barnen till de färgade fickorna, som barnen tar ut blommor olika storlekar, bestäm storleken blommor, kalla deras färg . Du kan be barnet att nämna 2 tecken på en blomma samtidigt, till exempel, är det en stor grön blomma eller är det en liten gul blomma .
Då erbjuder läraren att ordna en röjning. Barn fäster blommor genom att fästa.
Du kan erbjuda en uppgift - bifoga stort blommor till stora knappar och små till små.

Arbets BeskrivningMed hjälp av denna manual utvecklar barn uppmärksamhet, reaktionshastighet, förbättrar humöret.
Mål: Att involvera lärare och föräldrar i användandet av avfallsmaterial när man skapar didaktiska hjälpmedel för barns utveckling.
Spelets regler:1 barn väljs - föraren, 1 barn - en katt, möss - från 3 till 6 personer. Föraren har en kub i händerna. Ett barn - en katt håller en "katt" i handen. Barn - möss hålls av trådar - "svansar", och "mössen" själva ligger på bordet. Ledaren kastar tärningen. Musen med färgen som föll på tärningens ovansida måste "rinna iväg", d.v.s. barnet ska dra i tråden, och katten ska fånga, d.v.s. täcka musen. Vem är snabbare - musen kommer att springa iväg eller katten kommer att fånga. Fångade möss är ur spelet. Vinnaren är den sista musen som inte fångas.

Didaktiskt spel "Mini-dominos"

Mål:automatisering av ljud i ord, stärker förmågan att koordinera substantiv med siffror.

Uppgifter:

fixa det korrekta uttalet av ljud,

En övning i användningen av genitiv och dativformer,
stärka förmågan att koordinera siffran med substantivet,
utveckling av fonemisk medvetenhet,
berikning av ordförråd, utveckling av minne, uppmärksamhet, observation, uppfinningsrikedom.

Alla kort delas ut till barn. Den första spelaren kan väljas av ett rim eller rim korrekt sagt. Han lägger vilket kort som helst i mitten av bordet och namnger bilderna som är avbildade på det. Nästa spelare letar efter bilderna som finns på detta kort (om det inte finns några hoppar han över draget) och lägger sitt kort och kombinerar två identiska bilder. Således kan spelare placera sitt kort (som i en vanlig domino) på toppen eller botten av handen.

I slutet av spelet slutför barn uppgifter:

1. Nämn alla vilda (tam) djur, redskap, växter m.m.

2. Namnge objekten i vars namn det automatiserade ljudet finns i början (slutet, mitten) av ordet osv.

"Känslornas trafikljus"

Beskrivning:detta material rekommenderas för lärare förskoleinstitutioner som arbetar med barn i mellanstadieåldern. Denna manual låter dig spåra humöret hos barn som kommer till dagis och övervaka humörförändringar under dagen.

Denna panel är gjord av tre cirklar sammankopplade med ett satinband. Foton på barn är fästa på klädnypor.

Mål: förbättra barns förmåga att bestämma sitt humör

Uppgifter:

Pedagogisk:

Att bilda förmågan att analysera händelser över tid, att bestämma stämningen.

Bidra till utvecklingen av tal, utveckla lusten att prata om orsakerna till att ändra ditt humör.

Utvecklande:

Utveckla finmotorik i händerna, färguppfattning

Utveckla observation.

Pedagogisk:

Odla förmågan att känna empati med varandra, dela glädje.

Röd cirkel - dåligt humör, sorg, sorg.

Den gula cirkeln är en lugn stämning, utan känslor.

Gör-det-själv-lekhjälpmedel hjälper barnets utveckling. Erbjud barnen massor av underhållning såväl som självgjorda musikinstrument.

Vi gör spelhjälpmedel för barn: en mästarklass

Plastflaskor finns i nästan alla hem. Vi kommer att använda dem för nästa handledning.

Spelet "Flower meadow"

• en kartong med låga sidor, till exempel under godis;
• plastflaska;
• färgad kartong;
• sax.

• lägg blommor av samma färg på locken;
• Jag skulle sätta växter av en viss färg på denna improviserade rabatt;
• Jag räknade hur många blommor och vilken färg det blev.

Klädnypor spel

Det kommer att hjälpa barnet att utveckla sina fingrar, improvisera, komma med intressanta berättelser.

För pyssel, ta plastklädnypor så att barnet lätt kan klämma dem och sätta dem på föremålet.

• kartong;
• färgat papper;
• markörer;
• klädnypor i olika färger;
• sax.

1. Använd mallar eller rita figurer på kartong: olika roliga små djur, solen, moln, blommor, små män.
2. Stick färgat papper på kartong, rita karaktärernas egenskaper med en tuschpenna.
3. Lägg klädnypor i lådan. Låt barnet ta ut dem och sticka dem: i solen - strålar, på en fisk - fenor, på en larv - ben, på ett moln - regn och så vidare.

Spelet "Mata djuren"

Barn kommer också att gilla det här roliga, det kommer också att kräva klädnypor. Barn kommer att lära sig hur vissa djur ser ut och vad de äter. För att göra detta måste du skära en cirkel av kartong, använda en linjal och en tunn filtpenna för att rita segment på den. I varje, klistra in eller rita följande produkter:

• fisk;
• nötter;
• morot;
• bananer;
• gräs;
• majs;
• ben;
• ekollon.

• katt
• ekorre
• hare;
• apa;
• ko;
• mus;
• hund
• gris.

Taktila överdrag

• kapsyler från barnmat och plastflaskor;
• bitar av hud;
• sticklingar av olika tyger;
• lim;
• sax.

Visa först barnet tyget på locket, låt honom röra vid det. Nu, utan att titta, kommer en parad cirkel att tas ur påsen eller lådan. På samma sätt kommer han att hitta ett överdrag med pälsbitar, läder.

Finger teater

Sådant roligt hjälper barn att utveckla motoriska färdigheter, koordinering av handrörelser, tänkande, tal. Du kan, att barnet sätter små tecken på dessa delar av sina händer. Men du kan göra hjältar på ett sådant sätt att barnets fingrar förvandlas till deras ben ett tag.

Barnet kommer säkert att roa hur karaktären går eller springer glatt, tack vare barnet.

I stället för benen på varje är det nödvändigt att skära ut två lika cirklar. När det är nödvändigt för en viss karaktär att röra sig, kommer barnet att passera sina pek- och långfingrar här, "gå" med dem.

Utomhus och inomhus utomhusspel för barn

De kommer också att hjälpa barnets utveckling. När allt kommer omkring, efter tyst underhållning, behöver barnet rörelse. Både pojkar och flickor hjälper gärna sina föräldrar att göra följande spelhjälpmedel.

• kartonger;
• färgat papper;
• penna;
• sax;
• lim.

Från mörkt papper, skär ut hjulen och från gult - deras insida. Gör strålkastare av samma.

Du kan komma på många spel för barn som använder dessa föremål. Till exempel kommer barn helt enkelt att stå inne i en sådan bil, springa ett lopp med sina kamrater eller med vuxna.

Om det inte finns tillräckligt med utrymme hemma, måste du hålla sådana utomhusspel på gatan. Naturligtvis på lekplatsen, där det inte finns några riktiga bilar.

För tjejer kan du hålla en tävling på ämnet "Vem kommer att köra vackrast i en bil", och efter det, samtidigt, göra övningar och berätta för dem att nu måste de springa på tårna, som om det var en lätt sportbil. Sedan kommer de att stampa med fötterna när de rör sig, som en tung lastbil som går förbi.

"Flytta fisken"

Denna underhållning kommer att bidra till att stärka koordineringen av barns rörelser, förhindra utvecklingen av platta fötter. För att organisera sådant roligt, ta:

• gymnastikbågar;
• disksvampar;
• markör;
• sax.

Lägg bågen på golvet, placera invånarna på vattendjupet i den, hur många deltagare kommer att vara, eftersom det behövs många fler bågar. Det är här varje barn lägger fisken de fångar. Men du måste ta dem inte med händerna utan med fötterna.

Air fotbollsmatch

• ett plastägg från Kinder Surprise;
• glasskula;
• 2 sugrör från cocktails;
• markör;
• godislåda.

På kommando börjar de blåsa på glaskulan genom rören för att driva in den i motståndarens mål.

"Fånga bollen"

För nästa pedagogiska spel, ta:

• plastflaska;
• färgat papper och lim eller bred elektrisk tejp;
• rep;
• kapsyler eller små bollar.

1. Skär flaskorna ungefär halvvägs, du behöver delen med halsen. För att barnet inte ska skadas på ett skarpt snitt, täck det med färgat papper eller elektrisk tejp.
2. Knyt ena änden av repet i behållarens hals, fäst en boll på den andra, du kan använda en flasklock istället.
3. Detta spel tränar skicklighet. Låt barnet försöka köra in bollen i behållaren genom att kasta den. Om flera personer spelar vinner den som lyckas göra det fler gånger.

Spelet "Fiskespö"

För henne behöver du:

• långt rep;
• sax;
• liten vikt.

1. Klipp av repet i önskad storlek, knyt en vikt till dess ände. Ett barn blir ledare, de andra står framför honom i en halvcirkel.
2. Föraren tar änden av repet utan en vikt i handen. I det här fallet är den andra kanten med ett viktmedel belägen nära barnens ben.
3. Ledaren kommer att snurra runt sin axel, medan repet ska beskriva en cirkel. När vikten börjar närma sig barnens fötter ska alla hoppa. Om någon inte hade tid att göra detta, träffades av detta föremål, blir han själv ledaren.

Istället för ett rep och ett viktmedel kan du ta vanliga hopprep av önskad längd och använda dem som ett fiskespö.

Spelet "Stolar"

Detta roliga kan inkluderas i utomhusunderhållningsprogrammet. Ta med dig hopfällbara pallar, använd dem. Sådana utomhusspel kan spelas av både barn och vuxna. Du behöver musikaliskt ackompanjemang. Ordna stolarna i en cirkel, deras antal ska vara 1 mindre än antalet deltagare.

Sätt på lite rolig musik och låt konkurrenterna springa runt dessa attribut. När du stänger av låten ska alla ta en stol. Alla som inte får detta attribut är ute ur spelet. Till nästa omgång måste ytterligare en stol tas bort, och så vidare.

Spelet "Traffic Light"

Hon är väldigt förtjust i barnen. För henne måste du sätta på tillbehör i olika färger i förväg, detta trick hjälper dig att vinna. Du kan lägga näsdukar i olika färger i fickan, knyta skosnören i olika färger på sneakers.

1. En person kommer att spela rollen som ett trafikljus. Han står med ryggen mot omgivningen. När spelet börjar vänder sig trafikljuset skarpt mot konkurrenterna och säger en viss färg.
2. Nu, för att komma till andra sidan, måste varje deltagare hålla i föremålet med denna färg som han har.
3. Om det inte finns någon sådan färg på detaljerna i kläderna, springer personen snabbt till andra sidan. Om trafikljuset lyckades lämna honom vid det tillfället måste den olyckliga löparen nu ta förarens plats.

DIY barnmusikinstrument

Det är viktigt att utveckla ett barns öra för musik. För att göra detta, gör spelmanualerna som presenteras nedan.

Ljudet av regnet

• kartongrör från bakplåtspapper eller från folie;
• sax;
• syl;
• tandpetare;
• lim;
• färgad tejp;
• kartong;
• gryn.

Du kan göra ett annat ljudinstrument också.

• ett ark kartong;
• sax;
• pålitligt lim;
• kapsyler av plast eller järn.

Om du har stora knappar, ta två. Sy fast resårband på varje så att barnet kan sätta dem på fingrarna och knacka det ena mot det andra.

Du kan göra ett ljudinstrument från andra material. Jordnötsskal, kaffeburkar och annat avfall som vanligtvis slängs kommer att användas.

Buller musikinstrument

1. två toalettpappersrullar eller tomma metallburkar där kaffe fanns förr;
2. spannmål eller små stenar;
3. pärlor;
4. kartong;
5. färgat papper;
6. gummiband.

1. Om du använder toalettpappersrullar, limma sedan en mugg kartong på deras bakändar.
2. Täck dem med ett ark färgat papper, fixera det med pappersgummiband.
3. Häll små stenar, pärlor, sand eller korn inuti, fixa detta hål på samma sätt.
4. Om du använder tomma kaffeburkar, fixa dem på samma sätt bara på ena sidan efter att du har fyllt dem.

Ge inte dessa leksaker till ett barn under 3 år. Håll även ett öga på de äldre, eftersom dessa bullerinstrument har ett litet fyllmedel.

• rogulina av trä;
• sandpapper;
• tunt elastiskt band;
• ekollon mössor;
• små metallknappar på benen;
• syl;
• sax.

Efter att pistagenötter eller valnötter är uppätna lämnas de med ett gäng skal. För att inte kasta ut detta skräp, skapa andra ljudmusikaliska spelhjälpmedel från det.

• täta trådar;
• två pinnar;
• syl;
• pistageskal.

Ett intressant ljudmusikinstrument erhålls också från valnötsskal. Hål görs också i dem med hjälp av en syl, här träs trådar eller elastiska band och knyts sedan upptill. Barnet kommer att börja skaka instrumentet, hålla det i handtaget, intressanta ljud kommer att erhållas.

Trumma

• en metallburk för kakor eller te;
• syl;
• semolinagryn;
• tunt satinband;
• 2 helium- eller kulspetspennor;
• två behållare från under skoskydd;
• skotska;
• sax.

1. På botten av en metallburk, strö semolina med ett lager på 1 cm, detta gör att ljuden inte blir för höga.
2. Gör ett par hål mitt emot varandra med en syl ovanpå väggen, trä tejpen här, fixa den genom att knyta den. Tejpa fast locket på burken.
3. För att göra pinnar för trumman, skruva av spetsen från handtaget, gör ett litet hål i kapselns lock för skoskydd med en kniv. Sätt in pennkroppen i den, skruva fast spetsen.
4. Stäng skoskyddets kapsel. Om du vill få ett ännu mer intressant ljud, häll först flingor, små stenar eller pärlor i dessa två små behållare.

• tom burk med konserver;
• sprängda ballonger;
• gummiband.

blåsinstrument

Du kan enkelt förvandla ett sugrör från en cocktail till en pipa. Änden måste skäras i vinkel.

Om du vill att barnet ska göra olika ljud, gör då sugrör av olika längd.

• hårkam;
• silkespapper eller folie.

Här är några gör-det-själv-spelhjälpmedel du kan göra så att ett barn från tidig ålder får en omfattande utveckling. Hur man gör musikinstrument av improviserade material, se videon.

Hur man gör lekhjälpmedel för ett barn, kommer följande recension att visa.

Irina Pogorelova

God kväll kollegor! Jag presenterar för er uppmärksamhet två didaktiska spel gjorda av avfallsmaterial som inte kräver mycket materialkostnader. Du kan göra sådana spel själv från det som är "under händer". Förutom ekonomiska fördelar tillåter sådana spel utveckla barns och vuxnas fantasi. Jag har fortfarande två skrivbordskalendrar från de senaste åren med bra tjocka sidor (Vilket är ovanligt nuförtiden) och jag bestämde mig för att förvandla dem till didaktiska spel. Jag klistrade in sidorna med flerfärgat självhäftande papper. Hon skar upp sidorna i det första spelet i två delar och i det andra i tre. Jag skrev ut passande bilder på en färgskrivare och klistrade på dubbelhäftande tejp. Spelen är klara.

1. Didaktiskt spel "Hitta ett blompar" för barn i grund- och gymnasieåldern.

Barn är alltid glada att leka, men ju äldre de blir, desto svårare och mer underhållande bör klasserna vara med dem. För dig som redan är 3-4 år gammal kan du erbjuda detta spel.

Mål:

1. Lär dig hur man jämför objekt, markera huvuddragen.

2. Utveckla uppmärksamhet, minne, tänkande, finmotorik av händer.

3. Förstärk begrepp "olika", "det samma", "par".

Beskrivning av det didaktiska spelet "Hitta ett par"

Barn, vänder blad, plockar upp samma blommor.

Det tog ganska lång tid att skapa spelet, och nöjena som barn leker med är ett helt hav.

Dessutom är det väldigt spännande att kika på nästan identiska bilder och leta efter mindre skillnader.

2. Pedagogiskt didaktiskt spel"Vad först, vad härnäst?"- en av assistenterna för att förbereda barnet för skolan. Under spelets gång lär han sig att uttrycka sig sammanhängande dina tankar, komponera långa meningar, fastställa orsak och verkan i den föreslagna situationen.

didaktisk uppgift. Att lära barn att ordna bilder i ordning tomtutveckling.

Förvaltning. Läraren säger att om man lägger ordning på bilderna så kan man få intressant historia, och för att uttrycka det korrekt måste du gissa vad som hände först, vad som hände, sedan och hur det hela slutade. Läraren förklarar hur man lägger ut bilderna (i ordning, från vänster till höger).

När du har slutfört uppgiften kan du bjuda in barnen att berätta historien.

Berätta en historia.

Programledaren erbjuder sig att komma med en berättelse baserad på en av handlingarna. Till en början kan man bara prata om ett kort. Öka gradvis berättelsens längd, vägled barnet med ytterligare frågor så att berättelsen visar sig vara sammanhängande och inte består av separata ord.

Detta spel hjälper inte bara att lära sig att skapa logiska kedjor, utan också att sätta ord på dem. Barnet börjar prata dina tankar, Vad utvecklar tal, förbättrar dess koherens och stimulerar också logiskt tänkande.

Jag hoppas mina skapelseidéer didaktiska spel Kollegor hjälper dig att organisera barnens liv i spelet. Och använd avfallsmaterial för att skapa spel.

Relaterade publikationer:

Gör-det-själv didaktiska hjälpmedel. Problemet är den kontinuerliga uppdateringen av den ämnesutvecklande miljön. Relevans - uppdatering av ämnesutvecklande.

Gör-det-själv didaktiska hjälpmedel. Vad är social och kommunikativ utveckling? Detta är en komplex process under vilken barnet lär sig.

I slutet av januari 2016, yngre pedagoger - mellangruppen organiserades och genomförde ett projekt som heter "Utveckla spel på egen hand.

Workshop för föräldrar "Utveckla spel med sina egna händer" Utrustning: Styrofoam hänglås; leksaker - origami, spinnare, gummi- och plastleksaker, ett brett band för att upptäcka staden; affisch.

I varje hus, i varje familj samlas med jämna mellanrum högar av lästa tidskrifter, tidningar, såväl som onödiga vykort, målarböcker och böcker.