Naredite analizo zvoka. V prodaji se je pojavila knjiga - koraki opismenjevanja. demonstracijski izobraževalni in vizualni pripomoček za učenje otrok branja in pisanja. Opismenjevalni tečaj za predšolske otroke

Mojstrski razred

Tema izkušnje: Na študente osredotočen pristop k učenju.

Kako delam na glasovno-črkovni analizi v 1. razredu.

Malega človeka je treba že v osnovnih razredih veliko naučiti. Ne bi rad ničesar zamudil.

Glavni cilji poučevanja pismenosti so: oblikovanje veščin zavestnega, izraznega branja, pisnih spretnosti pri otrocih.

Pri učenju otrok branja in pisanja z zvočno analitično-skladenjsko metodo ima primarno vlogo poglobljeno in vsestransko delo z glasovi.

Aktivno zvočno delo omogoča preprečevanje grafičnih napak pri otrocih, povezanih z izpuščanjem in preurejanjem črk. Poleg tega je razvit fonemični sluh osnova za razvoj pravopisne budnosti pri otrocih.

Najpomembnejša sestavina vsega dela pri pouku opismenjevanja je zlogovno-zvočna analiza izgovorjenih besed, ki se izvaja na podlagi shem, ki delujejo kot modeli teh shem. Shema - model pomaga najbolj jasno predstaviti zvočno strukturo besede. Delo na zvočno-črkovni analizi besede je osnova poučevanja pismenosti. Ker zvočno-črkovna analiza vključuje označevanje slišnega zvoka, ločenega od zvočnega toka s črko, temelji na jasni predstavitvi zvočne strukture besede s strani otroka.

Pri izvajanju analize modelni diagrami otrokom pomagajo določiti število zlogov v izgovorjeni besedi, določiti poudarek v besedi, prepoznati število zvokov v zlogih in v besedi kot celoti, ugotoviti naravo razmerja med zvoki, razlikovati med posameznimi kompleksi SG in glasovi, ki niso vključeni v SG; poudari, poimenuj in označi zvok, ki se preučuje v tej lekciji.

Besede za glasovno-črkovno analizo izbiram po načelu od preprostega do zapletenega.

Njihova praksa je drugačna. Ves čas opismenjevanja uporabljam shemo, to pomeni, da prvošolcem ponudim analizo besede po njenem modelu.Uporaba teh shem pozitivno vpliva na oblikovanje začetnih bralnih in pisnih spretnosti. Pri delu na zlogovno-zvočni sestavi besede so učenci 1. razreda uporabili obstoječe modele shem, ki so jih pripravili vnaprej.

Kot učiteljica sem si zadala nalogo:

Raziskati strategijo za razvijanje črkovalne pismenosti učencev z uporabo zlogovno-zvočne analize besede in uporabiti rezultate, pridobljene med poukom na to temo.

Za izvedbo takšnega dela je potrebno poznati korake, ki jih otrok naredi pri organizaciji svoje uspešne izkušnje. Razvil sem vprašanja za prepoznavanje strategije zlogovno-zvočne analize besede.

Vprašanja za prepoznavanje strategije zlogovno-zvočne analize besede.

- kaj misliš, s čim bomo začeli? (večkrat povej besedo)

Izberemo prvi zvok, ga označimo. Izberite barvo.

Izberemo drugi zvok, ga označimo, označimo z določeno barvo. itd

Naloga mojega mojstrskega razreda osnovna šola je racionalno izkoristiti čas pouka, poučevati vse študente z različnimi predšolskimi ozadji, analizirati, sintetizirati programsko gradivo, razvijati govor in aktivni besedni zaklad študentov.

K.D. Ushinsky je zapisal: »Otroška narava zahteva vidnost. poučevati

otroka s kakšnimi petimi njemu neznanimi besedami in se bo nad njimi dolgo in zaman mučil, poveži pa dvajset takih besed s slikami in otrok se jih bo sproti naučil.

Pri uporabi gradiva ABC in dodatne jasnosti je pomembno, da je to gradivo otrokom dostopno, odraža znano in bližnje ter temelji na življenju. Osebna izkušnja otroci (čeprav je pri šestletnikih še majhen).

1. Umetniške ilustracije (o športu, igrah doma in v šoli).

2. Plot slike (ilustracije pravljic).

3. Situacijske slike ( Kratek opis situacija, epizoda).

4. Predmetne slike.

Izjemno so koristne za razvoj govora in bogatenje besednega zaklada otrok, zato jih je treba izvajati skozi celotno obdobje opismenjevanja.

Učitelj na tablo nalepi predmetne slike. Naloga otrok je, da sami sestavijo shemo teh besed. (2 delata za tablo, ostali za mizo)

Označite poudarjeni zlog, poudarite.

Zvok g-soglasnik, seznanjen, trden, zvočen.

Zvok r - soglasnik, zveneč, trden.

Glas y je samoglasnik, udarni, trd.

Zvok w - soglasnik, seznanjen, trden, gluh.

Glas a je samoglasnik, nenaglašen, trd.

Za pravilno karakterizacijo zvokov mi pomaga »trak črk«, ki ga izdelujem sam.

Naslednji korak je delo z učbenikom. Branje zlogov, besedila. Določite lokacijo črk.

Izobraževalna dejavnost je usmerjena k temu, da se otrok uči - da se uči samega sebe, kar pomeni, da je ena najpomembnejših nalog učenja razvijanje vsake svoje spretnosti in sposobnosti.

Sistematične vaje z zvenečo besedo, s pomočjo katerih poteka nenehno usposabljanje za izolacijo in karakterizacijo vseh zvokov besede, so izjemno potrebne za poučevanje ne le branja, ampak tudi pisanja.

Do kakšnih sprememb, pridobljenih v procesu oblikovanja in analiziranja strategij, smo prišli s študenti?

Samopodoba posameznika se je povečala (pojavila se je vera vase).
Motivacija se je spremenila (rad delam sheme).
Upoštevajte vsak korak svojega dela.
Razviti sposobnost analize lastnih dejavnosti.
Kakovost znanja se je izboljšala.

GCD na OO "Znanje" v višji logopedska skupina"Zina in jež"

Popravni in izobraževalni: naučiti se razlikovati zvoke [Ж - З], razlikovati zvoke na uho in v izgovorjavi; vaja v poimenovanju besed s temi glasovi Nauči se usklajevati pridevnike s samostalniki.

Popravljalni razvoj: Razviti veščino analize zvoka, sposobnost pozornega poslušanja govora odraslega in sposobnost introspekcije. Razvijte fonemično zavest logično razmišljanje, spomin, pozornost.

Popravni in izobraževalni: oblikovati veščine sodelovanja, medsebojnega razumevanja, neodvisnosti, pobude.

Metode in tehnike: prikaz, igra, uprizoritev, vprašanja, umetniška beseda.

Prejšnje delo: izmenično seznanitev z glasovi [З], [Ж]; zvočna analiza zlogov in besed s predhodno preučenimi zvoki; učenje na pamet pesmi in zvijač z besedami, v katerih sta zvok [З] in zvok [Ж], uprizoritev.

Oprema: kovčki za analizo zvoka, predmetne slike z zvoki [Zh], [Z]; atributi za uprizoritev, ploskve za sestavljanje stavkov, igrača čebela.

1. Organizacijski trenutek.

Govorni terapevt. Fantje, čebela Zuzha je priletela k nam (pokaže igračo). Želi nabrati nektar iz rož, vendar bodo cvetne liste odprle šele, ko boste opravili naloge, ki so napisane na njih.

Prva naloga. Tisti, ki poimenuje prvi glas v besedah, se bo usedel: škarje, paradižnik, krožnik, umetnik, noč, posoda, naloga, krastača, mačka, mesto.

2. Naloga dve. Razvoj fonemičnega sluha. Igra "Strinjaj se in ponovi":

* Zha-zha- v torti so tri sredice. (zh) .

* Za-za- gro se začne. (zadaj) .

* Zhu-zhu- črpam iz mraza. (žu).

* Zu-zu- potok teče navzdol. (zu).

* Zhi-zhi- kače so dobre. (ži).

* Zy-zy- opral tega. (psy).

3. Razlikovanje zvokov [F - Z]:

Artikulacija zvoka [Z] - ustnice v nasmehu, konica jezika počiva na sprednjih spodnjih zobeh, glasilke vibrirajo.

Artikulacija zvoka [Ž] - jezik je dvignjen s skodelico, ustnice so proboscis, glasilke vibrirajo.

Značilnost: [З] - soglasnik, trden, zvočen.

Značilnost: [Ж] - soglasnik, trden, zvočen.

Tretja naloga. Odgovorite, kakšen je zvok [З]? Zvok [Ž] kaj?

4. Četrta naloga. Igra "Ponovi, ne naredi napake."

Za-zh-zh-za, zh-zh-zh-zh, zha-zh-zh-za, zh-zh-zh-za, zh-zh-zh-zh, zh-za-zh-zh, že- az-ža-az, az-az-az-al-az.

5. Peta naloga. Končajte besedo z zlogom - zha- ali - za-, izgovorite besedo v celoti:

Lee. (za, st. (zh., naslednji. (za, sa. (zh., past. (za, neve. (zh., rog. (zh., pod.)) (za, sar. (zh., va) (za, prop.) (zh).

Končajte besedo z zlogom -zhi- ali -zy-: arbu. (Zh, Gara. (Zh, Moro. (Zh, pekel. (Zh, Servi. (Zh, Mane. (Zh, voda).) (Zh, to. (Zh, rez. (Zh, str. (zhi, voda) .) (psy, ekipa. (zhi, kapri. (psy) .

6. Šesta naloga. Razvoj fine motorične sposobnosti roke: "Jež".

Zvit jež ekscentričen

Sešil bodičasto jakno.

Vse v iglah, brez pritrdilnih elementov,

Jež se bo naletel na iglo

Jagode_ vsako sadje,

Kaj bo našel pod grmom,

In z bogatim darilom

Gremo k našim fantom.

7. Sedma naloga. Analiza zvoka besede: Lisa, smučka, sponka.

8. Osma naloga. Pridevniki se skladajo s samostalniki v spolu in številu. »Kaj lahko rečeš »železo«, »železo«, »železo«?

Železo: žebelj, parnik, letalo, helikopter, žebelj, robot, kladivo, ključ, tank, konstruktor, nož.

Železnica: cesta, gugalnica, stolp, lopata, ponev, avto, puščica, čoln, vrata, žlica.

Železo: kolo, vedro, zdravje, pravilo.

Fizmunutka: Skupaj hodimo po gozdu, ne mudi se nam, ne zaostajamo.

Tukaj gremo na travnik, tisoč rož naokrog.

Naše svetle rože odpirajo svoje cvetne liste.

Veter malo zadiha, cvetni listi zazibljejo.

Naši svetli cvetovi pokrivajo cvetne liste.

Zmajeta z glavo in tiho zaspita.

9. Deveta naloga. "Popravi napake". Razlika med pravilno in popačeno izgovorjavo zvoka.

Med dežjem so vzeli žont.

Fant pozimi smuča.

Pod drevesom se pase usnje.

Siva jajka je pobegnila pred zvito lisico.

Katja je na tržnici kupila sočno lubenico.

Petelin je sedel na nizke škrge.

Briljanten hrošč se plazi po travni listi.

10. Naloga deset. Čiščenje spomina:

»Železna objemka je zarjavela - ta objemka je že neuporabna. »

11. Enajsta naloga. Učenje pesmi na pamet (dramatizacija)

"Zina in jež".

Zina vpraša: - Jež, jež,

Mi boš sešil telovnik?

Jež je odgovoril izpod drevesa:

Brez niti - samo igle.

Logoped: Čebelica Zuzha se vam zahvaljuje, da ste pravilno opravili vse naloge in ji pomagali zbrati nektar iz vseh rožic. Medu bo torej veliko.

www.maam.ru

Razredi poučevanja pismenosti za predšolske otroke "Zvočna in zlogovna analiza in sinteza besed"

PREDŠOLSKO OPISMENJEVANJE

"ZVOK IN ZVOK ANALIZA TER SINTEZA BESED"

Naučiti predšolske otroke izbrati besede z začetnim danim zvokom;

Izboljšati veščine zvočne in zlogovne analize in sinteze;

Naučite se določiti položaj zvoka v besedi in ga popraviti na diagramu;

Vadite pri sestavljanju stavka z uporabo podpore v obliki treh

predmetne slike.

Napredek lekcije:

1. Izbor besed, ki se začnejo z danim zlogom. Didaktična igra "Ne zlomi kroglic"

Zdaj bomo na vrvico nizali besede iz perl. Zadnji zlog v moji besedi mora biti enak prvemu zlogu v tvoji besedi. Poskusimo. Pravim: - AST-RA, ti si RA-KE-TA. Naslednji pove besedo s katerim zlogom? (Z zlogom TA.) Vsaka beseda je kroglica naših kroglic. (Otrok pove besedo in utrjuje krog na tabli.) Kdor ni mogel pobrati besede, je zlomil kroglice.

Na primer: AST-RA, RA-KE-TA, TA-REL-KA, KA-… itd.

2. Zvočna analiza besed "KIT" in "GOOSE", postavitev sheme besede z barvnimi žetoni.

Ugani, katero besedno shemo bomo zdaj naredili.

Čez morje-ocean

Čudežni velikan plava,

Skrivanje brkov v ogromnih ustih,

Raztegnjen za miljo. (Kit)

kaj je ta beseda (Kit)

Prosimo, naredite svojo analizo besede KIT.

Preverite, ali ste besedo pravilno črkovali. (Primerjava z vzorcem na tabli.) Preberi besedo.

Naslednja beseda je ...

Sikanje, hihotanje,

Hoče me uščipniti.

Pridem, ne boj se!

Kdo je to? … (gos)

Naredi diagram besede GUS. Kako se razlikuje od sheme besede KIT. Primerjaj.

Povejte o vsakem zvoku, ki je del besede GOS:

a) zvok [g] - soglasnik, zveneč, trden, stoji na začetku besede;

b) zvok [y] - samoglasnik, šok;

c) zvok [s '] - soglasnik, gluh, mehak, stoji na koncu besede.

3. Oblikovanje spretnosti zlogovne analize. Didaktična igra "Trgovina".

Svinčnik: - Fantje, mislim, da mi lahko pomagate. Mama me je poslala v trgovino in mi dala denar. (Pokaže kartice s številkami - 1, 2, 3, 4.) Če pa želite kupiti izdelek, ga morate pravilno poimenovati in dati toliko denarja, kolikor je zlogov v besedi. nič ne morem. Pomagaj mi prosim.

4. Določanje položaja mehkega soglasnika v besedi.

Med imeni izdelkov izberite tiste, v katerih se slišijo mehki soglasniki: LIMONA, BRESKEV, KRUH, ČESEN, POPER.

S pogojnimi ikonami pokažite, kakšno mesto zavzema mehak soglasnik v besedi: na začetku, na koncu ali sredi besede.

5. Izbor besed za določen zvok. Didaktična igra "Zveneča kocka"

Učitelj pokaže kocko, na straneh katere so simboli: "samoglasnik", "trd soglasnik", "mehak soglasnik".

Zdaj bo ta kocka govorila z nami. Vrgli ga boste po vrsti in poimenovali besede, ki se začnejo na samoglasnik, trdi soglasnik ali mehak soglasnik. Opazujte, katera ikona bo na zgornji strani kocke.

6. Razvoj zmožnosti analize in sinteze zvoka.

Iz vsake besede vzemite le prvi glas in sestavite nove besede.

7. Razvoj zmožnosti zlogovne sinteze. Didaktična igra "Obnovi red"

Svinčnik: - Želim vam dati težko nalogo. Besede imajo pomešane zloge. Zanima me, ali lahko vzpostavite red.

NA-SHI-MA - TI-NA-CAR STROJ - GA-KNI SLIKA - KNJIGA

TA-PAR - PARTA RA-IG - IGRA LA-COOK - PUNČKA

CHIK-MYA - ŽOGA BI-KU-KI - KOCKA

8. Izdelava predlog za tri predmetne slike.

Na mizi so slike, obrnjene z licem navzdol. Vsak si bo izbral poljubne tri in s temi besedami sestavil stavek.

Preštejte, koliko besed je v vašem stavku. Reci prvo besedo, reci tretjo besedo, reci zadnjo besedo.

Ali so v tvojem stavku besede z glasom [r]? Poimenujte jih.

Ali so v tvojem stavku trizložne besede? Poimenujte jih.

9. Priprava roke za pisanje, gimnastika za prste. telovadba

"Fidget Fingers"

Ta prst pleše

Ta krog riše.

Ta prst spretno skače,

Kot lahka, lahka žoga.

In moj mali prst, srček,

Praska se z nohtom kot miška.

In moj veliki, debeli moški,

Ulegel se je spat na stran.

(Te gibe izvajajte s prsti obeh rok hkrati.)

10. Predpisovanje zank na črti in pod črto "LOOPS"

www.maam.ru

Poučevanje predšolskih otrok zvočne analize besed

Pri načrtovanju smo si zastavili 2 cilja:

1. Izgovorjava katerega zvoka popraviti;

2. 2. Katere oblike analize so predvidene.

Govorni material za fiksiranje zvokov je izbran tako, da bi bilo mogoče vzporedno razviti slovnične kategorije.

Na stopnji 1 je glavna pozornost namenjena fiksiranju in zavestni uporabi zvokov, ki so preprosti v artikulaciji.

Vklopljeno individualne ure hkrati se pripravlja artikulacija kompleksnih zvokov.

Ob koncu prve stopnje otroci dobro razlikujejo zvoke, ki so se zgodili frontalne vaje. V spominu hranijo do 4, 5 elementov, zapomnijo si majhna besedila.

Na drugi stopnji je glavna pozornost namenjena utrjevanju in razlikovanju oddanih zvokov.

Na stopnji 3 je izgovorjava sikajočih zvokov "CH" "SCH" določena. Poteka delo za utrjevanje bralnih spretnosti. Za bralno delo je za vsako lekcijo izgovorjave namenjenih 5-7 minut.

Načrtovanje frontalnih ur izgovorjave in opismenjevanja.

1. Razvoj artikulacijskih sposobnosti in fonemsko zaznavanje poteka sočasno z razvojem analize zvoka in sinteze govora.

2. Na stopnjah končne konsolidacije zvokov v govoru govorno gradivo Za korektivne vaje je izbran ob upoštevanju hkratnega razvoja leksikalnih in slovničnih elementov govora.

3. Oblikovanje izgovorjave se izvaja v individualnih in frontalnih razredih, hkrati pa se učenje izvaja z začetkom opismenjevanja.

4. Pismenost se poučuje na podlagi glasov, ki so bili predhodno obdelani v izgovorjavi.

5. V prvem obdobju usposabljanja se veliko pozornosti posveča zvočni analizi besed.

Izolacija prvega samoglasnika na začetku besede;

Določanje zaporedja zvokov v vrsticah (AU, A, I, U

A, O, U, I).

Izolacija prvega in zadnjega soglasnika v enozložnem zlogu (mačji mak);

Analiza in sinteza povratnega zloga (AP-UT-OK);

Poudarki v besedi iz položaja za soglasnikom (Oh, S MAČKE);

Obvladovanje zvočne analize in sinteze neposrednih zlogov;

Analiza enozložnih besed (SUP, SOK, SLEEP).

Jasna, rahlo pretirana artikulacija služi kot vizualna podpora za razvoj analitičnih sposobnosti v tem obdobju.

Besede z mehkimi zvoki se ne analizirajo.

6. Otroci že v prvem obdobju praktično usvojijo pojme: zlog, besede, glas, povedi. Razlikovati zvoke po trdoti, mehkobi, gluhosti, zvočnosti.

7. V prvem obdobju se otroci seznanijo s samoglasniki A, O, U, I in soglasniki M, P, T, K, S.

Po sledovih zvočne analize otroci sestavljajo ravne zloge PA, SA in enozložne besede, kot je "suk", iz črk razdeljene abecede.

Veščine analize zvoka zvečer utrjujejo vzgojitelji.

www.maam.ru

Posvetovanje za starše "Kako se otroci učijo zvočne analize besed"

Poučevanje branja in pisanja otrok v vrtcu poteka po analitično-sintetični metodi. To pomeni, da se otroci najprej seznanijo z glasovi maternega jezika, nato pa s črkami.

Pri poučevanju pisanja in branja je začetni proces zvočna analiza ustnega govora, to je miselna delitev besede na njene sestavne zvoke, ugotavljanje njihovega števila in zaporedja.

Kršitev zvočne analize se izraža v dejstvu, da otrok zaznava besedo globalno, osredotoča se le na njeno pomensko stran in ne zaznava fonetične strani, to je zaporedja njenih sestavnih zvokov. Na primer, odrasel prosi otroka, naj poimenuje zvoke v besedi SOK, otrok pa odgovori: "pomaranča, jabolko ..."

Otroci s težavami v razvoj govora, pri katerih sta izgovorjava fonemov in njihovo zaznavanje motena, bolj imajo težave pri zvočni analizi in sintezi. Izraženi so lahko v različnih stopnjah: od vrstnega reda mešanja posamezne zvoke do popolne nezmožnosti določitve števila, zaporedja ali položaja glasov v besedi.

Učenje zvočne analize besede je glavna naloga stopnje priprave na učenje branja in pisanja in vključuje: določanje števila glasov v besedi, fonetične značilnosti zvokov (zmožnost razlikovanja samoglasnikov in soglasnikov, zvočnih in gluh, trd in mehak), določanje mesta zvoka v besedi.

Dragi starši, ne pozabite:

1. Zvok – slišimo in izgovarjamo.

2. Pišemo in beremo črke.

3. Glasovi so samoglasniki in soglasniki.

Samoglasnikov je šest: A U O I E S

Samoglasnikov je deset: A U O I E S - ustrezajo zvokom in štirje jotirani, ki označujejo dva zvoka: I-ya, Yu-yu, E-ye, Yo-yo.

Samoglasniki so v diagramu označeni z rdečo barvo.

Soglasni zvoki so gluhi in zveneči. Dolgočasen zvok nastane brez sodelovanja vokalnih gub, otrokom to razložimo, ko izgovarjamo

Zvočni zvoki: B, C, D, D, F, Z, Y, L, M, N, R.

Gluhi zvoki: K, P, S, T, F, X, C, H, W, W,

Soglasniki so mehki in trdi.

Vedno trdi soglasniki: Zh, Sh, Ts.

Vedno mehki soglasniki: Y, Ch, Shch.

Trdi zvoki so na diagramih označeni z modro, mehki zvoki pa z zeleno.

Vzorčne naloge igre.

Igra "Ujemi zvok" (iz niza zvokov, iz niza zlogov, iz niza besed).

Naloga: razvijati slušna pozornost, fonemsko zavedanje.

Odrasel pokliče zvok, otrok pa dvigne modri ali zeleni kvadrat. Potem beseda. Če se na začetku besede sliši trd zvok, morate dvigniti modri kvadrat, če je mehak - zelen (sneg, zima, smučanje itd.).

Igra "Koliko zvokov se skriva v besedi?"

Narišite diagram besede CAT.

Koliko glasov je v besedi MAČKA? (V besedi CAT so trije glasovi)

Kateri je prvi glas v besedi mačka? (prvi zvok)

Kakšen zvok? (soglasniški zvok, gluh, trd).

Kateri kvadratek na diagramu bo označeval zvok? (Modra škatla).

Kateri je drugi glas v besedi MAČKA? (drugi zvok)

Kakšen zvok? (samoglasnik).

Kateri kvadratek na diagramu bo označeval zvok? (Rdeči kvadrat).

Kateri je tretji glas v besedi MAČKA? (Tretji zvok).

Kakšen zvok? (Zvok - soglasnik, trden, gluh).

Kateri kvadratek na diagramu bo označeval zvok? (Modra škatla).

Zvoki so postali prijatelji. Kaj se je zgodilo? (MAČKA) .

Kakšna je črka za zvok? (Črka K).

Kakšna je črka za zvok? (Črka O).

Kakšna je črka za zvok? (Črka T).

Pisma sta postala prijatelja. Kaj se je zgodilo? (MAČKA) .

Pomembno je, da se otrok nauči, kaj je zvok govora, da lahko razlikuje glasove, deli besede na glasove in zloge. Le tako lahko zlahka osvoji veščino branja.

Otroci težko razumejo pravila za izgovarjanje črk in črkovnih kombinacij. To ustvarja dodatne težave pri učenju otrok branja.

V metodi poučevanja branja v vrtcu predvideva poimenovanje črk glede na njihove zvočne oznake: p, b, k .... Tako otroci veliko lažje osvojijo veščino branja. Da bi se otrok bolje naučil grafičnega videza črke in preprečil disgrafijo v šoli (disgrafija je kršitev pisnega govora), priporočamo naslednje naloge:

- "Kako izgleda pismo?"

V vrsti črk obkroži dano črko.

Polaganje črk iz števne palice, iz vrvi na žametnem papirju, oblikovan iz plastelina itd.

Obkroži črko s pikami, črko osenči, črko dodaj.

Spoštovani starši, zelo natančno upoštevajte navodila učiteljev, naloge opravljajte po zvezku, ne komplicirajte nalog po lastni presoji. Ne pozabite, da zahteve vrtec in družine naj bodo enotne!

Bibliografija.

Aleksandrova, T.V. Živi zvoki ali fonetika za predšolske otroke: izobraževalni in metodološki vodnik za logopede in vzgojitelje. Sankt Peterburg: Detstvo-press, 2005.
Tkachenko, T. A. Oblikovanje veščin zvočne analize in sinteze. M.: Gnom i D, 2005.

Dodaj komentar

Material dohcolonoc.ru

Zvočna analiza besed

Kako ugotoviti, koliko zvokov v besedi in koliko črk? Ta vprašanja pogosto begajo starše. kako otroku pomagati prepoznati zvoke - preberite naše nasvete.

Zvočna analiza besed

V pripravljalni skupini je takšna analiza osnova za seznanjanje otrok s črkami in polaganje besed in stavkov iz črk razdeljene abecede. Posebna pozornost je namenjena pravilni definiciji zvokov: " samoglasnik zvok", " trdna soglasnik", " mehko soglasnik"

Kakšna je torej razlika med črko in zvokom? Izgovarjamo glas in pišemo črko, z drugimi besedami, črka je simbol zvoka, ki smo ga zapisali na papir.

Delo pri izvedbi zvočne analize besede nujno vključuje izolacijo in označevanje besednega poudarka.

Ena od pomembnih nalog pri izvajanju zvočne analize besed je seznanitev otrok s samoglasniki in pravili za njihovo pisanje po trdih ali mehkih soglasnikih. Otroci se morajo naučiti te črke a, o, u, s, uh se pišejo za trdimi soglasniki in čr i, e, e, u in po mehkih soglasnikih.

Samoglasniki zvoki so vedno označeni rdeča barva. Med zvočno analizo besed se otroci učijo teh zvokov "h", "u", "y" - vedno mehke soglasnike, ker nimajo trdnega para, in zvoki "w", "w", "c" - vedno trde soglasnike, saj nimajo mehkega para. Mehko soglasniki vedno označeni v zeleni barvi, A trdna - modra.

Pri razčlenjevanju besede so zvoki označeni s krogi določenih barv:

mehak zvok (L?) , trden zvok (L), samoglasnik (A)

Zapomniti si je treba:

zvoki " i", "e", "e", "yu" lahko označi dva glasova v besedah, če sta na začetku besede ali za samoglasnikom, pa tudi za mehkimi in trdimi znaki. Na primer, svetilnik - ta beseda ima 5 zvokov, ker. po samoglasniku "a" slišimo 2 zvoka: "th" + "a", vendar 4 črke, ker glasovi "y" in "a" sta zapisani s črko i. Beseda jama - 4 zvoki, ker. na začetku besede slišimo 2 zvoka "th" + "a", vendar črke -3, ker zvoki na začetku besede "th" + "a" so zapisani s črko - I, pitje - 5 zvokov, 5 črk (mehki znak ni zvok, tako kot b, so črke) Da bi določite, kateri zvok je za soglasnikom - te besede izgovorite s poudarkom na zvoku, ki ga morate slišati, povlecite dlje in takoj boste določili zvok.

Črki ъ in ь nista zvoka. Črka "ь" naredi zvok spredaj mehak, črka "ъ" pa loči zvoke.

Z barvo izberite zvok: mehke soglasnike, trde soglasnike ali samoglasnike.

Soglasnike delimo na zveneče in brezzvočne. Zvočni zvoki so sestavljeni iz hrupa in glasu, gluhi zvoki so sestavljeni samo iz hrupa.

Mnogi soglasniki tvorijo pare zvenečih in brezzvočnih soglasnikov:

izraženo

Vir gbdoy49.ru

Asimilacija zvočne strukture besede s strani predšolskega otroka.

Asimilacija zvočne strani besede s strani predšolskega otroka je dolgotrajen proces. Izvaja se v različnih dejavnostih otrok

Naloga odraslega je, da beseda, ki jo otrok dojema kot neločljivo zveneč kompleks, postane predmet posebne pozornosti, opazovanja in preučevanja. V predšolskem obdobju otrok spoznava zvočno zgradbo besede in njeno zlogovno sestavo.

Seznanjanje otrok z zvočno stranjo besede se začne od trenutka, ko pridejo v vrtec, tj. mlajše skupine ko predšolske otroke poučujemo pri izvajanju vaj v razredu in v govorne igre jasno in razločno izgovarjati samoglasnike in soglasnike, ločevati besede, poslušati zvok besede.

Pri otrocih srednjih let se zanimanje za zvok besede še poveča. Z zadovoljstvom poslušajo besede, najdejo podobnosti in razlike v njihovem zvoku, opazijo intonacijsko ekspresivnost govora, poudarijo rimane besede, samoglasnike in soglasnike. Starejši otroci že izgovarjajo vse glasove: njihov artikulacijski aparat je pripravljen za izgovorjavo tudi najtežjih glasov.

Mi, vzgojitelji, moramo posebno pozornost nameniti razvoju fonemičnega sluha in artikulacijskega aparata učencev: spremljati izraznost intonacij, pravilnost poudarka.

Otroke šolske pripravljalne skupine učijo razdeliti dvozložne in trizložne besede na zloge, najti in poimenovati vsak del besede, sestaviti besede iz zlogov itd.

Pri razvijanju sposobnosti poslušanja zvoka različnih besed, sposobnosti slišanja besed in zvokov je treba najprej naučiti predšolske otroke pravilne uporabe in razumevanja izrazov "beseda", "zvok", "zlog". ".

Posebno mesto pri delu z otroki na razvoju govora je treba dati vizualni predstavitvi zvoka besede: razlika in podobnost zvoka posamezne besede, zaporedno spreminjanje enega zvoka v drugega.

Na katerikoli starostna skupina Delo vzgojitelja pri seznanjanju predšolskega otroka z zvenečo besedo je tesno povezano z razvojem drugih vidikov govora. Pri igrah in vajah je pomembno, da še naprej delamo na aktiviranju in razjasnitvi besednega zaklada otrok, utrjevanju slovnične strukture govora.

Pri spretni izbiri leksikalnih materialov je treba pri delu z otroki uporabiti različne zabavne vizualne pripomočke.

Delo z otroki na jezikovnem razvoju velik pomen imajo vprašanja vzgojitelja otrokom in vprašanja samih otrok, zastavljena odraslim in vrstnikom, o predmetu ali pojavu.

Ob delu pod nadzorom odraslega z zabavnim gradivom, ki zahteva strnjen, jedrnat opis, uporabo dobro usmerjenih in natančnih besed ter različnih stavčnih struktur, se otrok nauči razmišljati o besedi.

Na to temo:

Več podrobnosti na spletnem mestu nsportal.ru

V prodaji se je pojavila knjiga - ODRE KNJIŽEVNOSTI. Demonstracijski izobraževalni in vizualni pripomoček za učenje otrok branja in pisanja.

Vizualni pripomoček "Koraki pismenosti" je bil prenovljen in dopolnjen ob upoštevanju njegove uporabe z drugimi pripomočki izobraževalno-metodološkega sklopa "Učenje predšolskih otrok za branje in pisanje".

Vsebuje: abecedo v slikah; slike-diagrami s podobo predmeta in številom celic pod njim za poudarjanje zvokov besede; trakovi-diagrami zvočne sestave besed; predmetne slike za besedne didaktične igre in igralne vaje; kartice s čipi za označevanje izbranih glasov analizirane besede; priročnik "Windows" za poučevanje otrok zlogovnega branja; razdeljeni samoglasniki; razdeljena abeceda (velike in male črke); kartice s pravili pisanja samoglasnikov za mehkimi in trdimi soglasniki; približna shema dela s priročnikom "Koraki pismenosti".

S pomočjo tega priročnika se otroci naučijo zaporedno razlikovati zvoke v intonaciji besede, poimenovati in označiti samoglasnike, soglasnike (trde in mehke, zveneče in gluhe), jih označiti z barvnimi žetoni v obliki zvočne sestave besede; seznanijo se s pravili zapisovanja samoglasnikov za trdimi in mehkimi soglasniki; sestavite besede in stavke iz črk razdeljene abecede.

Ta znanja, veščine in veščine bodo prispevale k nadaljnjemu uspešnemu učenju otrok smiselnega branja in pismenega pisanja v šoli.

Komplet je sestavljen iz treh delov:

I. "Koraki pismenosti." Nazorni in demonstracijski pripomoček z materialom za rezanje (58 tabel, format A3).

II. »Korak za korakom po stopnicah pismenosti«. Delovni zvezek za predšolskega otroka z rezalnikom (32 strani, format 60x90/8).

III. Metodični priročnik "Učenje predšolskih otrok za branje in pisanje." Program z metodološkimi priporočili za organizacijo in vodenje iger za EMC "Učenje predšolskih otrok za branje in pisanje" (192 strani, format 70x100 / 16).

JAZ. Gradivo za demonstracijo pismenosti

"Koraki pismenosti" (58 tabel formata A3):

1. ABC v slikah.

2. Slike-sheme zvočne sestave besed(19 tabel).

Vsaka tabela vsebuje sliko predmeta, katerega ime mora otrok analizirati, in zvočno shemo - niz celic (njihovo število ustreza številu zvokov v imenu besede). V procesu zvočne analize besede so na diagramu razporejeni barvni čipi, ki ustrezajo določenim zvokom. Žetoni se vstavijo v žep, ki se oblikuje tako, da spodnji rob mize zapognemo pod diagram in ga pritrdimo ob strani.

3. Stripes-sheme zvočne sestave besed.

Priročnik vsebuje 8 trakov - 2 trakova-shemi za analizo tri-, štiri-, pet- in šestglasnih besed. Uporabljajo se pri zvočni analizi besed tako z izročkom ali demonstracijskimi slikami kot brez slik pri izgovorjavi določene besede. Barvni žetoni so razporejeni na trakove-sheme in vstavljeni v žepe (podobno kot pri delu s slikami-shemami).

4. Predmetne slike.

Za verbalne didaktične igre in igralne vaje so predmetne slike predstavljene v tabelah: demonstracija (60 kartic) in izročki (84 kartic). Za vsako je podan seznam slik lekcija igre, vključno z didaktične igre in igralne vaje. Navedeno je v priročniku.

5. Čipi-kartice.

IN srednja skupina pri označevanju prvega zvoka v besedi se uporabljata 2 čipa: velik modri krog za trd soglasnik in majhen zeleni krog za mehak soglasnik.

V višji in pripravljalne skupine za označevanje izbranih glasov analizirane besede čipi kartic- pravokotniki različnih barv: 6 žetonov rumene, rdeče, modre, zelene, črne in bele barve ter 2 žetona modre barve z zvončkom. Na začetku usposabljanja se rumeni žetoni uporabljajo za poudarjanje zvokov besede, nato pa se spremenijo: v rdeče žetone - pri označevanju samoglasnikov, modre ali zelene - pri označevanju soglasnikov (trdih in mehkih). Za označevanje zvenečega trdnega soglasnika se uporablja modri čip z zvončkom. Za označevanje poudarjenega samoglasnika se uporablja črni čip, ki je nameščen za rdečim čipom 1-2 cm višje.

6. Koristi "Windows".

Priročnik "Windows" se uporablja za učenje otrok zlogovnega branja. 2 trakova (trakovi) črk - soglasniki so pritrjeni na "okna" m, n, b, n, d, k, h, s, r, l in samoglasniki a, i, o, e, y, u, s, i, e, e. Med lekcijo se trak soglasnikov ne premakne, dokler niso prebrani vsi zlogi za določeno črko z vsemi samoglasniki.

7. Razcepljeni samoglasniki.

Razcepljeni samoglasniki (pripravljalna skupina) se uporabljajo na stopnji zvočne analize besed pri prehodu od zvoka do črke.

8. Razcepljena abeceda.

33 velikih črk (2 sklopa) in 33 malih črk (4 sklopa) se uporabljajo na stopnji, ko se otroci naučijo razlikovati glasove v besedi in izvajajo njeno zvočno analizo, tj. pri prehodu iz zvoka v črko, s katero je zvok (ali zvoki) označen. Ko se otroci seznanijo s črkami abecede, se barvni (ali beli) pravokotni žetoni, ki so prej razlikovali zvoke v besedi, nadomestijo s črkami, ki ustrezajo tem zvokom.

9. Karte zhi-shi, cha-cha, chu-shu.

S pomočjo teh kart se otroci naučijo pravil pisanja samoglasnikov za mehkimi ali trdimi soglasniki.

10. Približna shema dela s priročnikom "Koraki pismenosti".

II. "PRVI KORAKI NA STOPAH ČRK"

Delovni zvezek za predšolskega otroka

Delovni zvezek se uporablja za pouk z otroki v srednjih, višjih in pripravljalnih skupinah vrtca: otrok v njem ponovi določeno nalogo, ki jo učitelj pokaže na demonstracijskem materialu tabel "Črke pismenosti", ali opravi nalogo po navodilih učitelja. Zvezek bo predšolskemu otroku pomagal praktično obvladati zmožnost izvajanja zvočne analize besed, poudarjanja samoglasnikov, trdih in mehkih soglasnikov, poudarjenega zloga in poudarjenega samoglasnika, delitve besed na zloge, poimenovanja besed po danem zvočnem modelu, branja. zlogi, besede, preprosti stavki.

III. Priročnik "UČENJE PREDŠOLSKIH OTROK K KNJIŽEVNOSTI".

Priročnik oriše program priprave na poučevanje opismenjevanja v vrtcu, podani so smernice, opisuje predstavitveno gradivo tabel "Koraki pismenosti", značilnosti dela z njim in druge knjige učnih gradiv. So podani približni načrti in povzetki razredov v srednjih, višjih in pripravljalnih skupinah (skupaj 100 lekcij). Posebna pozornost je namenjena igralnim tehnikam in didaktičnim igram, ki so specifika poučevanja otrok. predšolska starost.

Cena kompleta: 1200 rubljev.

Material s spletnega mesta www.schoolpress.ru

Predstavitev "Poučevanje zvočne analize besed za otroke starejše predšolske starosti" - prenesite predstavitve v ruščini

diapozitiv številka 10Opis diapozitiva:

Učne metode Učitelj izgovarja besede z intoniranim poudarkom na prvem glasu. Otroci, ki sledijo učitelju, izgovarjajo besedo na enak način, vodijo kazalce po svojih vzorcih in držijo kazalce na zvoku, ki se izgovarja. Učitelj pokliče prvi glas, kot se sliši v besedi. Postavi siv čip v prvo celico.

diapozitiv številka 11Opis diapozitiva:

Določanje zaporedja zvokov v besedi Izbrati je treba zaporedje zvokov z večkratnim izgovarjanjem besede z dosledno intonacijo poudarjanja vsakega zvoka.

diapozitiv številka 12Opis diapozitiva:

Predstavitev besede v obliki modela Slika-shema njene zvočne sestave omogoča realistično predstavitev besede. Na njej je postavljen slikovni objekt, pod katerim je več celic, ki so zaporedno napolnjene z žetoni (najprej sivimi, nato barvnimi). Število celic ustreza številu glasov v besedi.

diapozitiv številka 13Opis diapozitiva:

Spoznavanje samoglasnikov Zvoki, med nastajanjem katerih zrak prosto prehaja (nič ga ne "moti" - niti ustnice, niti zobje, niti jezik) se imenujejo samoglasniki. Otroci najdejo takšne glasove v predhodno analiziranih besedah s tremi glasovi.

diapozitiv številka 14Opis diapozitiva:

Zvočna analiza besede LOK Otroci s pomočjo učitelja »preverijo« vse glasove, ki jih izgovarjajo, in opazujejo, ali jih kaj v ustih moti pri izgovorjavi. Če določite zvok samoglasnika, položite rdeč čip. Otroci se bodo naučili, da je v ruščini 6 samoglasnikov

diapozitiv številka 15Opis diapozitiva:

Spoznavanje soglasnikov (trdi in mehki) Zvoki, pri nastajanju katerih zrak ne prehaja prosto, naleti na ovire, se imenujejo soglasniki.Trdi soglasniški zvok "veliki brat" je označen z modrim čipom. Mehki soglasnik "mlajši brat" je označen z zelenim čipom.

diapozitiv številka 16Opis diapozitiva:

Zvočna analiza besede LUNA Koliko glasov je v besedi LUNA? Kako si vedel? Štiri celice pod sliko. Besedo izgovorite tako, da se prvi glas dobro sliši. Ko ga izgovorimo, se jezik vmeša v nas.

L-trden soglasnik, označen z modrim čipom.

diapozitiv številka 17Opis diapozitiva:

Seznanitev z mehkimi soglasniki Zvočna analiza besede FOX Izgovorite besedo tako, da se prvi zvok dobro sliši. LLLISA Zvok L - "veliki ali mali brat"? Majhen. Zvok L je mehak soglasnik, označen je z zelenim čipom.

diapozitiv številka 18Opis diapozitiva:

Delo z zvočno shemo Otroci berejo besedo tako, da pokažejo pod zvočno kartico in popravijo vsak glas. Pri dodelitvi se zvočni čipi odstranijo. Odstranite zvok KY Odstranite drugi glas IN Odstranite prvi glas, poimenujte ga -NN Odstranite trden soglasnik. Odstranite prvi samoglasnik, poimenujte ga - And

diapozitiv številka 19

Utrjevanje spretnosti zvočne analize besed

diapozitiv številka 20Opis diapozitiva:

Zvočna analiza besede YULA Raztegnite prvi glas v celi besedi. Poimenuj prvi glas v besedi. Kaj je? Kateri čip označimo? Poimenujte drugi glas v besedi.

Kaj je? Kateri čip označimo? Poimenujte tretji glas v besedi. Kaj je? Kateri čip označimo? Poimenujte četrti glas v besedi. Kaj je? Kateri čip označimo? Preberite vnos.

diapozitiv številka 21Opis diapozitiva:

Seznanitev z udarnim zvokom Izvedite zvočno analizo besede GUSI Poimenujte samoglasnike. Koliko zlogov je v besedi? Dva Kaj? Poimenujte poudarjeni zlog Izgovorite besedo s poudarkom

diapozitiv številka 22Opis diapozitiva:

V poudarjenem zlogu se samoglasnik izvleče. Učitelj bere besedo z naglasom, ki sinhrono vodi kazalec pod diagram. Otroci ponovijo Učitelj reče GOS Kateri zvok je poudarjen?

Kako pravilno povedati Samoglasnik v poudarjenem zlogu se imenuje poudarjen, ki se v besedi izgovarja počasneje. Poudarjeni samoglasnik je označen s črnim čipom.

diapozitiv številka 23

Igralne vaje Poberi sheme za slike Zakaj si se tako odločil?

diapozitiv številka 24

Spremenite shemo Izvedite zvočno analizo besede HROŠČ Spremenite shemo tako, da dobite besedo HROŠČ

diapozitiv številka 25

Izvedite zvočno analizo besede MIŠKA Spremenite shemo tako, da dobite besedo MEDVED

diapozitiv številka 26

Poberi besede za sheme Zelenjava, sadje

diapozitiv številka 27

Literatura: Poučevanje branja predšolskih otrok / L. E. Zhurova, N. S. Varentsova, N. V. Durova, L. N. Nevskaya / Ed. N. V. Durova.-M., 2001

diapozitiv številka 28

Preverite sami Katera beseda ustreza shemi?

diapozitiv številka 29

Material s spletnega mesta ppt4web.ru

Zvočno-črkovna analiza

Večino iger je težko jasno podrediti kateri koli nalogi. Zahtevajo pozornost, razmislek in uporabo znanja ter sposobnost logičnega sklepanja. Zato je njihova porazdelitev po odsekih precej poljubna, vendar pomaga pri delu na določeni nalogi.

Da bi napisal besedo, mora otrok izvesti več operacij: razstaviti besedo na zvoke, vzpostaviti njihov vrstni red, povezati vsak zvok s črko. Za branje, nasprotno, povežite vsako črko z zvokom, ki ga pomeni. Poleg tega morate znati razlikovati med samoglasniki in soglasniki, trdoto-mehkobo soglasnikov.

Zato začnemo z igrami, ki pomagajo obvladati glasovno-črkovno analizo, razvijati fonemične predstave, vizualno pozornost in fine motorične sposobnosti.

Beležka za analizo zvoka in črke

1. Slišimo in govorimo zvoke, pišemo in beremo črke. (Govorimo o zvokih, vendar jih pisno označujemo s črkami.) 2. V ruščini je 33 črk: 10 črk označuje samoglasnike. (A, O, U, E, S, I, I, E, E, Y), 21 črk, ki označujejo soglasnike (B, C, D, D, F, 3, Y, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, H, W, W) in še 2 posebni črki (ali znaka) sta b in b. 3. Samoglasniki - 6 (A, O, E, I, U, S). Soglasnikov je veliko več. Delimo jih na trde in mehke.

Ali, povedano drugače, tvorijo pare trdota-mehkoba, na primer (mehak zvok) v besedi dotik in (trd zvok) v besedi prestol. (Opozarjamo vas na dejstvo, da smo po tradiciji zvok posneli v oglatih oklepajih - , mehkobo zvoka pa smo označili z znakom ". Vendar teh ikon otrokom še ne razlagamo - preučili jih bodo v šoli Predšolski otroci, ki izvajajo analizo zvoka in črke, uporabljajo barvo: rdečo - za označevanje samoglasnikov, modro - za označevanje trdih soglasnikov, zeleno - za označevanje mehkih soglasnikov) 4. Obstajajo 3 vedno trdi soglasniki - to W, W, C in 3 vedno mehki soglasniki so Y, H, SH. Vsi drugi soglasniki so lahko trdi ali mehki.

5. Samoglasniki Jaz, E, Yo, Yu lahko označuje 1 zvok (oziroma: i -, e -, e -, u -), če sta za soglasniki (na primer: žoga -, veverica -, lan -, loputa -), in 2 zvoka (i -, e -, yo -, yu -), če so na začetku besede (pit -, rakun, drevo, jule -); za samoglasnikom (bayan -, fan -, galeb (iz čaja) -, bayun (kot-bayun) - in tudi po Kommersant in b(jedo -, šopki -, marmelada -, lan -, vejica -). 6. Soglasniki se razlikujejo tudi po načelu koščenosti-glušnosti. Vedno glasno: R, L, M, N, J, vedno gluh: X, C, H, W.

Preostali soglasniki tvorijo pare: B - P, V - F, G - K, D - T, F - Z, 3 - C. 7. Besede so razdeljene na zloge: kolikor samoglasnikov je v besedi, toliko zlogov.

Valovanje

Narišite valovito črto, tako da so samoglasniki zgoraj in soglasniki spodaj.

Prenesite slike v svoj računalnik in jih natisnite za svojega otroka

Kaj še?

Česa je več - samoglasnikov ali soglasnikov? Dopolnite črke tako, da bo v vsaki vrstici enako število samoglasnikov in soglasnikov.

Poiščite črke

Podčrtaj črke, ki jih potrebuješ za sestavo besed: hiša, lok.

Zvočno-črkovna analiza besed v šoli

Fonetika- veja vede o jeziku, ki preučuje zvoke govora. Telefon (grško) - zvok.

Grafične umetnosti- veja znanosti o jeziku, ki proučuje slov. Grapho (grško) - pišem.

Pisma- znaki, ki označujejo govorne zvoke, jih vidimo in pišemo. V ruščini je 33 črk, ki predstavljajo zvoke. Med grafične znake sodijo tudi naglas, vezaj (pomišljaj), ločila in drugi, črki b in b pa ne predstavljata glasov.

Zvoki nastajajo v govornem aparatu pri izdihu zraka. Pri tvorbi soglasnikov izdihani zrak v ustih naleti na različne ovire (ustnice, zobje, jezik, nebo). Curek zraka premaguje ovire in iz tega nastanejo soglasniki.

Soglasniki v ruščini so razdeljeni na zveneče in gluhe, trde in mehke. Trdni soglasniki imajo pare mehkobe -, -, -. Nimajo para mehkobe, vedno so trdi.

Nimajo para trdote, vedno so mehki.

Opomba. Zvok, označen s črko u, je dolg mehak gluh, na primer: lica, čopič. V paru z njim je dolgo mehko zveneče, ki ga najdemo v nekaj besedah, na primer: kvas, vajeti.

Soglasnike delimo na zveneče in brezzvočne. Ko nastanejo zveneči soglasniki, glasilke zavibrirajo in tvorijo glas. In pri izgovarjanju gluhih soglasnikov vokalne gube ne vibrirajo, nastane hrup.

Vibracijo glasilk lahko občutite tako, da naslonite dlan na grlo. Imajo par zvočnosti in gluhosti -, -, -, -, -, -. Nimajo para gluhosti, vedno so zvočni. Nimajo para zvočnosti, vedno so gluhi.

Zveneče in brezzvočne soglasnike lahko ločimo med besedami. Na primer: hiša - prostornina, kol - gol, žoga - toplota itd. Seznanjeni mehki in trdi soglasniki razlikujejo besede, na primer: lok - loputa, majhen - zmečkan, nos - nošen, konj - konj.

Zveneči soglasnik na koncu besede in pred gluhim soglasnikom se nadomesti s seznanjenim gluhim soglasnikom. Ta zamenjava se imenuje omamljanje. Na primer: zob - zob, nizek - nizek.

Gluhi soglasnik pred zvenečim soglasnikom (razen l, p, m, n, d) se nadomesti z zvenečim soglasnikom v paru. Ta zamenjava se imenuje zvočnost soglasnikov. Na primer: zahtevajte - prosite, izročite.

Primeri razčlenjevanja glasovno-črkovne analize besed

Stražar - - 9 črk, 8 zvokov, 3 zloga. C - - soglasnik, gluh, dvojni, trden, dvojni; T - - soglasnik, gluh, dvojni, trden, dvojni; O - - samoglasnik, nenaglašen; P - - soglasnik, zveneč, neparen, trden, seznanjen, zvočen; O - - samoglasnik, nenaglašen; Zh - - soglasnik, zveneč, seznanjen, trden, neparen; I - - samoglasnik, poudarjen; T - - soglasnik, gluh, seznanjen, mehak, seznanjen; b - glasnost "m - - 5 črk, 5 glasov, 2 zloga. O - samoglasnik, nenaglašen; B - - soglasnik, zveneč, seznanjen, trden, seznanjen; b - E - - soglasnik, zveneč, neparen, mehak, neparan, zvočen; - samoglasnik, tolkala; M - - soglasnik, zveneč, neparen, trden, seznanjen, zvočen.

Poučevanje branja in pisanja otrok v vrtcu poteka po analitično-sintetični metodi. To pomeni, da se otroci najprej seznanijo z glasovi maternega jezika, nato pa s črkami.

Pri poučevanju pisanja in branja je začetni proces zvočna analiza ustnega govora, to je miselna delitev besede na njene sestavne zvoke, ugotavljanje njihovega števila in zaporedja.

Otroci s težavami v razvoju govora, ki imajo moteno izgovorjavo fonemov in njihovo zaznavanje, imajo težave pri analizi in sintezi zvoka. Lahko so izraženi v različnih stopnjah: od mešanja vrstnega reda posameznih glasov do popolne nezmožnosti določitve števila, zaporedja ali položaja zvokov v besedi.

Dragi starši, ne pozabite:

1. Zvok – slišimo in izgovarjamo.

2. Pišemo in beremo črke.

3. Glasovi so samoglasniki in soglasniki.

Samoglasnikov je šest: A U O I E S

Samoglasnikov je deset: A U O I E S - ustrezajo zvokom in štirje jotirani, ki označujejo dva zvoka: I-ya, Yu-yu, E-ye, Yo-yo.

Samoglasniki so v diagramu označeni z rdečo barvo.

Soglasni zvoki so gluhi in zveneči. Dolgočasen zvok nastane brez sodelovanja vokalnih gub, otrokom to razložimo, ko izgovarjamo

Zvočni zvoki: B, C, D, D, F, Z, Y, L, M, N, R.

Gluhi zvoki: K, P, S, T, F, X, C, H, W, W,

Soglasniki so mehki in trdi.

Vedno trdi soglasniki: Zh, Sh, Ts.

Vedno mehki soglasniki: Y, Ch, Shch.

Trdi zvoki so na diagramih označeni z modro, mehki zvoki pa z zeleno.

Vzorčne naloge igre.

Igra "Ujemi zvok" (iz niza zvokov, iz niza zlogov, iz niza besed).

Naloga: razviti slušno pozornost, fonemični sluh.

Igra "Koliko zvokov se skriva v besedi?"

Narišite diagram besede CAT.

Koliko glasov je v besedi MAČKA? (V besedi CAT so trije glasovi)

Kateri je prvi glas v besedi mačka? (prvi zvok [K])

Kaj je zvok [K]? (zvok [K] soglasnik, gluh, trd).

Kateri kvadratek na diagramu bo označeval glas [K]? (modra škatla).

Kateri je drugi glas v besedi MAČKA? (Drugi zvok [O])

Zvok [Oh] kaj? (Zvok [O] samoglasnik).

Kateri kvadrat na diagramu bo označeval glas [O]? (Rdeči kvadrat).

Kateri je tretji glas v besedi MAČKA? (Tretji zvok [T]).

Zvok [T] kaj? (Zvok [T] - soglasnik, trd, gluh).

Kateri kvadrat na diagramu bo označeval glas [T]? (modra škatla).

Zvoki so postali prijatelji. Kaj se je zgodilo? (MAČKA).

Katera črka označuje glas [K]? (črka K).

Katera črka označuje glas [O]? (Črka O).

Katera črka označuje glas [T]? (črka T).

Pisma sta postala prijatelja. Kaj se je zgodilo? (MAČKA).

Pomembno je, da se otrok nauči, kaj je zvok govora, da lahko razlikuje glasove, deli besede na glasove in zloge. Le tako lahko zlahka osvoji veščino branja.

Črke so grafični simbol zvokov. Pogosto se soočamo z dejstvom, da otroke učijo brati črko za črko, tj. otroci, ko vidijo črko, izgovorijo njeno ime, ne zvoka: pe, re .. Rezultat je "keote", namesto "cat". Otroci težko razumejo pravila za izgovarjanje črk in črkovnih kombinacij. To ustvarja dodatne težave pri učenju otrok branja.

- "Kako izgleda pismo?"

V vrsti črk obkroži dano črko.

Sestavljanje črk iz števnih palic, iz vrvice na žametni papir, kalupa iz plastelina itd.

Obkroži črko s pikami, črko osenči, črko dodaj.

Spoštovani starši, zelo natančno upoštevajte navodila učiteljev, naloge opravljajte po zvezku, ne komplicirajte nalog po lastni presoji. Ne pozabite, da morajo biti zahteve vrtca in družine enake!

Bibliografija.

Aleksandrova, T.V. Živi zvoki ali Fonetika za predšolske otroke: izobraževalni in metodološki priročnik za logopede in vzgojitelje. Sankt Peterburg: Detstvo-press, 2005.
Tkachenko, T.A. Oblikovanje zvočnih veščin analize in sinteze. M.: Gnom i D, 2005.

Kot 5 slabo 0

KAJ TAKA ZVOČNA ANALIZA BESEDE?

Po vrstnem redu in njihovih značilnostih

Besedni zvočni vzorec- to je zaporedje krogov (kvadratov) - simboli, postavljeni v istem vrstnem redu kot zveni z eno besedo.

KAKO Z OTROKOM ZVOČNA ANALIZA BESEDE?

Analiza zvoka izvaja z zaporedno glasovno izbiro.

Naredimo zvočna analiza besede HIŠA:

dd-om - prvi zvok D - to je soglasnik, glasen, trden - označujemo ga z modrim krogom (kvadratom).

d - oooh - m - drugič zvok Oh - on

samoglasnik - označite ga z rdečim krogom (kvadratom).

do - mmm - tretji zvok M - on je soglasnik, glasen, trden - označujemo ga z modrim krogom (kvadratom).

IN beseda HIŠA 3 zvoki, 2 soglasnika in 1 samoglasnik.

soglasniki D in M zvoka.

Samoglasnik zvok Oh.

Pokličimo zveni v redu: HIŠA.

Pišimo beseda v črkah:HIŠA

ZVOČNA ANALIZA BESEDE KPL

kkkk - to - prvi zvok ky - soglasnik, gluh, mehak, označen z zelenim krogom (kvadrat).

IN beseda kit 3 zvoki: 2 soglasnika in 1 samoglasnik. Soglasnika Кь in Т. Samoglasnik I. Pokličimo zveni v redu, jaz, T.

NAMIG ZA STARŠI.

Črke, ki označujejo zveneče zvoki:

M, B, D, D, N, C, F, L, R, Z, Y.

Črke, ki označujejo gluhe zvoki:

P, K, X, T, F, Z, S, V, Š, C.

Glasen ali gluh zvok otroci določijo tako, da položijo roko na grlo. Če med izgovorjavo zvok"zvenenje v grlu" - sonoren zvok. če "ne zvoni"- gluh

Črke, ki označujejo vedno trdno zvoki: W, F, C.

Črke, ki označujejo vedno mehko zvoki: Š, V, J.

Preostale črke lahko predstavljajo dve zveni trdo in mehko: T in T, P in P, K in K, D in D itd.

Mehkoba in trdota zvoki otrok

določeno na posluh:

TLA - zvok je mehak.

KREDA - Slišim se trdno.

MAČKA - zvok K trden.

KIT - zvok q mehak.

Prenesi:

Predogled:

KAJ TAKA ZVOČNA ANALIZA BESEDE?

Zvočna analiza besede je opredelitev zvokov v besedipo vrstnem redu in njihove značilnosti(samoglasnik - soglasnik, zveneč - gluh, mehak - trd)

Besedni zvočni vzorec- to je zaporedje krogov (kvadratov) - simboli, postavljeni v istem vrstnem redu kot zveni z eno besedo.

KAKO Z OTROKOMZVOČNA ANALIZA BESEDE?

Analiza zvoka izvaja z zaporedno glasovno izbiroglasovi v besedi in njihove značilnosti.

Naredimo zvočna analiza besede HIŠA:

dd-om - prvi zvok D - to je soglasnik, zveneč, trden - označujemo ga z modrim krogom s kvadratom).

d - oooh - m - drugič zvok o- je samoglasnik - označimo ga z rdečim krogom (kvadratom).

do - mmm - tretji zvok M - on je soglasnik, glasen, trden - označujemo ga z modrim krogom (kvadratom).

IN beseda HIŠA 3 zvoki, 2 soglasnika in 1 samoglasnik.

Soglasnika D in M.

Samoglasnik O.

Pokličimo zveni v redu: HIŠA.

Zapišimo s črkami besedo: DOM

ZVOČNA ANALIZA BESEDE KPL

kkkk - to - prvizvok ky - soglasnik, gluh, mehak, označen z zelenim krogom (kvadrat).

IN beseda kit 3 zvoki: 2 soglasnika in 1 samoglasnik. Soglasnika Кь in Т. Samoglasnik I. Pokličimozveni v redu, jaz, T.

NAMIG ZA STARŠE.

Črke, ki označujejo zveneče zvoki:

M, B, D, D, N, C, F, L, R, Z, Y.

Črke, ki označujejo gluhe zvoki:

P, K, X, T, F, Z, S, V, Š, C.

Glasen ali gluh zvok otroci določijo tako, da položijo roko na grlo. Če med izgovorjavo zvok "zvenenje v grlu" - sonoren zvok. Če "ne zvoni" - gluh

Črke, ki označujejo vedno trdno zvoki: W, F, C.

Črke, ki označujejo vedno mehko zvoki: Shch, Ch, Y.

Preostale črke lahko predstavljajo dvezveni trdo in mehko: T in T, P in P, K in K, D in D itd.

Mehkoba in trdota zvoki otrok

določeno na posluh:

MEL - zvok je mehak.

KREDA - zvok l trden.

MAČKA - glas K je trden.

KIT - zvok Kb je mehak.

Takoj, ko starši začnejo razmišljati o tem, kako svojega otroka naučiti bralnih veščin, se poleg črk in zlogov pojavi koncept "zvočne analize besede". Vsi pa ne razumejo, zakaj je treba otroka, ki ne zna, tega učiti brati, saj lahko to povzroči le zmedo. Toda, kot se je izkazalo, je sposobnost pravilnega pisanja v prihodnosti odvisna od sposobnosti pravilnega razumevanja besed v zvoke.

Zvočna analiza besede: kaj je to

Najprej je treba dati definicijo. Torej, zvočna analiza besede je opredelitev vrstnega reda njihove umestitve zvokov v določeni besedi in značilnosti njihovih lastnosti.

Zakaj se morajo otroci naučiti izvajati zvočno analizo besede? Razviti fonemični sluh, to je sposobnost jasnega razlikovanja zvenečih zvokov in ne zamenjati besed, na primer: Tim - Dima. Navsezadnje, če otroka ne naučimo jasno razlikovati besed na uho, jih ne bo mogel pravilno zapisati. In ta veščina je lahko uporabna ne le pri študiju slovnice maternega jezika, ampak tudi pri študiju jezikov drugih držav.

Vrstni red razčlenjevanja besede po zvokih

Pri zvočni analizi katere koli besede je treba najprej dati poudarek, nato pa jo razdeliti na zloge. Nato ugotovite, koliko črk je v besedi in koliko glasov. Naslednji korak je postopna analiza vsakega zvoka. Po tem se izračuna, koliko samoglasnikov in koliko soglasnikov je v analizirani besedi. Sprva je bolje, da otroci za analizo dajo preproste enozložne ali dvozložne besede, na primer njihova imena: Vanya, Katya, Anya in druga.

Ko je otrok postopoma ugotovil, kako pravilno analizirati preproste primere, je vredno zapletati razčlenjene primere besed.

Zvočna analiza besede: shema

Pri delu z najmlajšimi otroki se uporabljajo posebne barvne kartice za boljšo asimilacijo informacij. Z njihovo pomočjo se otroci naučijo ustvariti shemo za analizo zvoka.

Kartica škrlatne barve se uporablja za predstavitev samoglasnikov. Modri - trdi soglasniki, zeleni - mehki. Za označevanje zlogov se uporabljajo dvobarvne kartice v isti barvni shemi. Z njihovo pomočjo lahko otroka naučite označevati zvoke in cele zloge. Potrebujete tudi kartico za naglas in kartico, ki prikazuje razdelitev besede na zloge. Vse te oznake, ki pomagajo otroku naučiti zvočno analizo besede (shema ima pri tem pomembno vlogo), odobri uradna šola učni načrt Rusija.

Samoglasniki so njihov kratek opis. diftongi

Preden začnete analizirati besedo, je pomembno vedeti, katere značilnosti imajo vsi fonetični zvoki (samoglasniki / soglasniki). Pri poučevanju otrok v zgodnjih fazah je treba dati informacije le o najpreprostejših lastnostih, vsega drugega se bo otrok naučil v višjih razredih.

(šest jih je: [o], [a], [e], [s], [y], [in]) so tolkala / nenaglašeni.
Tudi v ruščini obstajajo črke, ki lahko v določenem položaju dajo nekaj zvokov - e [yo], yu [yu], i [ya], e [ye].

Če sledijo soglasnikom, zvenijo kot en zvok in dajejo mehkobo prejšnjemu zvoku. V drugih položajih (začetek besede, za samoglasniki ter "b" in "b") zvenijo kot 2 zvoka.

Kratek opis soglasnikov

V našem jeziku je šestintrideset soglasnikov, vendar jih grafično predstavlja le enaindvajset znakov. Soglasniki so trdi in mehki, pa tudi zveneči in gluhi. Prav tako lahko/ne smejo tvoriti pare.

Spodnja tabela navaja zvočne in nezvočene zvoke, ki jih je mogoče združiti, in tiste, ki jih ni.

Vredno je zapomniti: soglasniki [y `], [h`], [u`] v katerem koli položaju so mehki, soglasniki [g], [c], [w] pa so vedno trdi. Zvoki [c], [x], [h`], [u`] - absolutno vedno so gluhi, [m], [n], [l], [p], [d`] - (sonorni) ali zveneči .

mehko in trdna oznaka in ne spuščaj zvoka. Mehki znak naredi prejšnji soglasnik mehak, trdi znak pa igra vlogo ločila zvoka (na primer, apostrof ima podobno vlogo v ukrajinščini).

Primeri zvočne analize besed: "jezik" in "skupina"

Ko smo obravnavali teorijo, je vredno poskusiti v praksi.

Na primer, lahko opravite zvočno analizo besede "jezik". Ta beseda je precej preprosta in jo lahko razume celo začetnik.

1) B ta primer dva zloga "I-jezik". 2 zloga je poudarjena
2) Prvi zlog je sestavljen z diftongom "I", ki je na začetku besede in je zato sestavljen iz 2 zvokov [y'a]. Zvok [y`] je soglasnik (akord.), mehak (mehko) (zelena karta), drugi glas [a] je samoglasnik, nenaglašen (škrlatna karta). Za označevanje tega zloga v shemi lahko vzamete tudi dvobarvno zeleno-rdečo karto.

4) Zlog 2 "jezik". Sestavljen je iz treh glasov [h], [s], [k]. Soglasnik [h] - trden, zveneč (modri karton). Zvok [s] - samoglasnik, poudarjen (rdeči karton). Zvok [k] - acc., trden, gluh. (kartica v modri barvi).
5) Poudarek se postavi in preveri s spreminjanjem analizirane besede.
6) V besedi "jezik" sta torej dva zloga, štiri črke in pet glasov.

Upoštevati je treba eno točko: v tem primeru je bila beseda "jezik" razumljena kot za učence prvega razreda, ki še ne vedo, da lahko nekateri samoglasniki v nenaglašenem položaju dajejo druge zvoke. V srednji šoli, ko učenci poglobijo svoje znanje fonetike, se bodo naučili, da se v besedi "jezik" nenaglašeni [a] izgovori kot [in] - [yizyk].

Zvočna analiza besede "skupina".

1) V analiziranem primeru sta 2 zloga: "skupina-ppa". 1 zlog je poudarjen.
2) Zlog "gru" je sestavljen iz treh glasov [gru]. Prvi [r] - acc., trden., zveneč. (kartica v modri barvi). Zvok [r] - acc., trden., zvonjenje. (kartica v modri barvi). Zvok [y] - samoglasnik, tolkala. (škrlatna karta).
3) V shemo je postavljena kartica, ki označuje delitev zlogov.
4) V drugem zlogu "ppa" so tri črke, vendar proizvajajo samo 2 zvoka [n: a]. Zvok [p:] - acc., trden, gluh. (kartica v modri barvi). Je tudi v paru in se izgovarja dolgo (modra karta). Zvok [a] - samoglasnik, nenaglašen (škrlatna karta).
5) Poudarek je na shemi.
6) Torej, beseda "skupina" je sestavljena iz 2 zlogov, šestih črk in petih zvokov.

Sposobnost najpreprostejše zvočne analize besede ni nekaj zapletenega, pravzaprav je precej preprost postopek, vendar je veliko odvisno od tega, še posebej, če ima otrok težave z dikcijo. Če ugotovite, kako to narediti pravilno, vam bo to pomagalo brez napak izgovarjati besede v vašem maternem jeziku in prispevalo k razvoju sposobnosti pravilnega pisanja.

Pozor, samo DANES!

DRUGO

Med drugim in tretjim letom postane pomemben preskok v razvoju otroka še posebej opazen. Otroški govor v...

Mislite, da je čas, da svojega malčka naučite brati, pa ne veste, kje začeti? Načini, kako otroka naučiti brati, da ...

Zelo pogosto je slišati od staršev, ki imajo majhne otroke, kako super bi bilo, če bi se otrok učil z ...

Z govorom otroka se je treba ukvarjati od trenutka, ko vaš dojenček še ne oddaja nobenih zvokov. Že v…

Ruski jezik velja za enega najbogatejših na svetu in trajalo bo več kot eno leto, da ga bomo v celoti preučili ...

Kaj je fonetika? Ugotovimo. Poskusimo skupaj odgovoriti na to vprašanje. Kaj je fonetika? Rusko besedišče ...

Pismenost je ena od osnovnih zahtev za pisno delo izvajajo šolarji skozi celotno obdobje ...

Z zvočno stranjo jezika se ukvarja del jezikoslovja, kot je fonetika. Proučuje, kako nastanejo zvoki, ...

V ruščini so gluhi in zveneči soglasniki ločeni. Pravila za pisanje črk, ki jih označujejo, se začnejo preučevati že v ...

Šolski kurikulum v ruskem jeziku vključuje ortoepsko analizo besede, ki se poleg tega pogosto vzame v ...

Za obstoječo klasifikacijo glasov govora in njihovo ujemanje s črkami veljajo stroga pravila. Sposobnost razlikovanja ...

V tem članku bomo govorili o zvočno-črkovni analizi besede. Če želite to narediti, upoštevajte glavne sestavine tega ...

Zakaj tako težko razumemo angleški govor, tudi če poznamo vse besede? Ker če dobro pogledaš...