Naslov: Logopedske vaje
Za kakovost našega govora so odgovorni organi, ki sodelujejo pri izgovorjavi zvokov. Če pride do odstopanja v razvoju ali delu, so očitne govorne napake. Pomagajte popraviti situacijo posebne vaje. Gimnastika pri delu logopeda je pomembnejša.
Glasove se naučimo izgovarjati že v otroštvu, ko poskušamo za starši ponoviti njihovo obrazno mimiko in kretnje. Govor je kompleksna kombinacija gibov artikulacijskih organov. Ko obvladamo te kombinacije, obvladamo zvoke.
Izraz "alternativa" je mogoče razložiti z zamenjavo sinonima. V tem primeru torej ne gre za podporo obstoječemu govoru, temveč za popolno zamenjavo govora, ki sploh ni nastal. Te metode se uporabljajo zlasti, če je komunikacijska zmožnost osebe močno okrnjena ali onemogočena zaradi invalidnosti osebe in se lastna komunikacijska sposobnost ne uporablja za medosebno komunikacijo. V teh primerih alternativna komunikacija v celoti nadomesti lasten verbalni govor.
Integrativna specialna pedagogika. Sem spadajo fizične, kognitivne in verbalne sposobnosti, napovedi za prihodnost, stanje čutnih organov, starost posameznika, delovni čas in podpora okolja osebe. Metode uporabe alternativne in komplementarne komunikacije.
Zgodi se, da se na naši poti pojavijo težave, ki ovirajo pravočasno in pravilno oblikovanje govor: zmanjšan mišični tonus jezika, malokluzija, kratka hioidna vez, napete ali slabo zaprte ustnice, mehko nebo, povečani adenoidi.
Včasih razlogi napačna izgovorjava in zamude pri razvoj govora povezana z nepazljivostjo staršev, ki otroku niso pravočasno pomagali pri obvladovanju zvokov. Če ima vaš otrok težave z izgovorjavo zvokov, se morate nujno obrniti na specialista in začeti vaditi logopedsko gimnastiko za razvoj otrokovega govora.
Izraz izhaja iz angleškega komplementarnega in alternativnega komuniciranja. "To je področje prakse, ki poskuša nadomestiti ljudi za kršitev ali nezmožnost oblikovanja artikuliranih vzorcev govorjenega jezika." Te naprave se imenujejo komunikatorji. Služi kot posrednik v medčloveški komunikaciji.
Metode, ki ne uporabljajo orodij, po J. Klenkovi temeljijo na neverbalnih elementih komunikacije, kot so imitacija, geste, mimika in drugi elementi. Že imena teh oblik nakazujejo, da ne gre le za uporabo pomoči pri komunikaciji, temveč tudi za element gibanja.
Ne bi smeli čakati na šolsko dobo, začnite učiti svojega otroka, ko je še majhen, smešno igra z jezikom in kaže obraze. Za usposabljanje lahko uporabite različne materiale in opremo. Na primer vaje za jezik ali za prste na slikah.
Vrste logopedske gimnastike:
- — izboljša gibljivost in prekrvavitev artikulacijskih organov. Vaje so koristne za krepitev mišic obraza, jezika, ustnic. Ta vrsta gimnastike razvija pravilen položaj in gibanje artikulacijskih organov ter oblikuje pravilno izgovorjavo.
- Dihalni - potreben za uravnavanje jakosti, smeri in trajanja zračnega toka.
- Glas - namenjen delu z glasom (tember, višina, moč).
- — se razvija fine motorične sposobnosti roke To ni skrivnost za nikogar govorni center in center, odgovoren za motoriko v možganih, sta v bližini. Zato z razvijanjem prstov spodbujamo razvoj govora.
- Vizualno - potrebno je za preprečevanje okvare vida, saj sodobni otroci svojim očem dajejo počitek le, ko spijo.
Strokovnjaki svetujejo uporabo vseh teh vrst gimnastike med poukom v kombinaciji z logopedska masaža za hitrejše doseganje rezultatov. Za otroke je izbran individualni tečaj glede na naravo govorne patologije.
Za najvišjo stopnjo razvoja komunikacije se lahko uporabijo različne možne kombinacije zgornjih metod. "Mednarodni standardi označujejo piktogram kot otipljivo telo, ustvarjeno z risanjem, tiskanjem ali drugimi postopki." Glavna značilnost piktograma je prenos navodil, opozoril, ukazov, olajšanje orientacije in prenos preko stiliziranih slik. Te slike so večinoma črno-bele. Piktogrami so namenjeni ljudem s težavami v komunikaciji, ki imajo težave pri dešifriranju pisav in potrebujejo poenostavljen prikaz realnosti ter podporo pri orientaciji in izražanju svojih potreb.
Vsi starši želijo, da njihovi otroci ne le odlično obvladajo veščine koherentnega govora, ampak tudi jasno in lepo izgovarjajo zvoke, delajo pravilne logične premore in sledijo intonaciji.
Vendar pristojni in lep govor se ne pojavi pri dojenčku, ki začne govoriti sam. Zato je za majhne otroke potrebna logopedska gimnastika, ki jo je treba izvajati od enega leta in pol do dveh let.
Hkrati s piktogrami lahko uporabljamo tudi besedni govor in ročne simbole. Velika pozitivna točka je preprostost in lahko zapomniti slike, ki simbolizirajo vse pomembne predmete, ljudi, dejanja, lastnosti, občutke in potrebe. Z ikonami lahko ustvarite preglednice, zvezke, knjige, strukturirane koledarje, urnike, dnevne urnike in delovne liste.
To je kompenzacijsko zdravilo za ljudi z govornimi motnjami, ki prihajajo iz Danske. Yanovkova trdi, da: V govoru se govorica telesa uporablja v govoru, tj. naravne geste in imitacije. Govor ni znakovni jezik, ampak sredstvo kompenzacije - dodatek k govoru za ljudi z omejenimi komunikacijskimi sposobnostmi v ekspresivni govorni komponenti.
Kaj vključuje logopedska gimnastika? To so vaje, namenjene usposabljanju gibljivosti artikulacijskih organov, pravilnega delovanja jezikovnega aparata (jezik, ustnice, grlo) v procesu izgovarjanja govornih zvokov.
Artikulacijske vaje
Te vaje izboljšajo gibljivost otrokovega jezika in ustnic, prispevajo k pravilni izgovorjavi zvočnih kombinacij in besed. Gimnastika za jezik je obvezna, saj je jezik najbolj gibljiv organ, ki proizvaja zvok. Najbolj gibljiv je konica jezika, njegov zgornji in stranski del. Kakovost zvokov, ki jih otrok izgovori, je odvisna od stopnje proste gibljivosti teh delov.
Namen te metode je olajšati in izboljšati razumljivost komunikacije ter postopno prehajanje iz pomožnih funkcij v verbalni govor. Prednost te metode je, da se osredotoča na motorično stran govora, ki jo podpira z motoričnim izražanjem. Motorična spremljava služi pravilni izgovorjavi in prispeva k razvoju verbalne komunikacije. Ne zatira govorjenega jezika, nasprotno, spodbuja njegov razvoj.
Kubova še navaja, da je pomembno, da v stavek ne vključimo vseh besed, ampak le tiste, ki so ključne za pomen stavka. Beseda in ritem lika morata biti dosledna, kar spodbuja pravilno artikulacijo in razumljivost. Uporaba metode podpira avtomobile, pravočasen stik z govorom, aktivnost pri izražanju njenih potreb, pozitivno komunikacijsko okolje in raven verbalnega govora. »Ves čas, ko delamo z invalidom, moramo razumeti, da je naš cilj splošni razvoj komunikacijskih veščin, ne pa samo obvladovanja številnih znakov."
Gimnastika za jezik bo za otroke najbolj prijetna, če bodo prikazane naloge zabavne figurativnih imen, same vaje pa bodo pospremljene s podrobnimi komentarji staršev.
Vaje so lahko dinamične, ko jezik ali ustnice izvajajo določene gibe, ali statične, ko so organi fiksirani v določenem položaju. Dinamično je treba ponoviti 5-7 krat.
To metodo, ki temelji na uporabi barvnih ali črno-belih slik za podporo komunikacije, je razvila Roxanne Johnson, logoped. Osnova te metode je sprožitev otrokove iniciacije stika in komunikacije na podlagi izražanja lastnih potreb in želja. Metoda je sestavljena iz zamenjave slike z določenim subjektom za enak, vendar resničen objekt. Skozi to izmenjavo se otrok nauči sam sprovocirati komunikacijo in doseči zadovoljitev svoje želje. Otrok na podlagi svoje zahteve z vizualno komunikacijo dobi tisto, kar si resnično želi.
"hiša"
Otrok sedi z zaprtimi usti. Pojasnite mu, da so njegova usta hišica z zaprtimi vrati. "Knock Knock!" - Nekdo je potrkal na vrata. S prstom potrkamo na dojenčkovo ličko. Vrata (usta) se na široko odprejo. "Adijo!" - obiskovalec se poslovi in usta se zaprejo.
Pri otroku komunikacijo z izmenjavo podob za realne predmete spremlja besedno izražanje, ki ne prispeva le k razumevanju pomena komunikacije, temveč tudi k razvoju govora. Namen metode je odmik od podpore, klicev in ponudb spodbud kot spodbud za začetek komunikacije. Glavna ideja je razvijanje otrokove samostojne komunikacije in izražanja vseh želja, idej in potreb.
Alternativna in komplementarna metoda komuniciranja iz Združenega kraljestva Margaret Walker. To je jezikovni program, ki zagotavlja osnovne komunikacijske sposobnosti, spodbuja in razvija verbalno komponento prizadetih komunikacijskih sposobnosti. Gre za program, namenjen predvsem osebam z motnjami v duševnem razvoju, ki temelji na komunikaciji s preprostimi ročnimi znaki, ki jih dopolnjuje govorjeni jezik. Osnova te metode je približno 350 znakov in simbolov, ki izražajo glavne predmete, ljudi in dejavnosti vsakdanjega življenja.
"okusno"
Otroka prosite, naj si predstavlja, da jedo nekaj zelo okusnega, na primer svoje najljubše sladkarije. Hkrati naj rahlo odpre usta in oblizne jezik, najprej zgornjo, nato spodnjo ustnico. Te vaje izvajajte večkrat.
"okno"
Potrebno je, da otrok široko odpre usta in ob izdihu izgovori črko "O". Usta naj ostanejo odprta 5 sekund.
Simboli izhajajo iz znakovnega jezika gluhih, vendar so spremenjeni in poenostavljeni za uporabo oseb z motnjami v duševnem razvoju ter dopolnjeni s slikovnimi simboli. Posameznik, ki uporablja ta program, lahko izbira razmerja besednih sestavin, podpisovanje in uporabo simbolov glede na svoje individualne preference in zmožnosti.
Metoda, ki spodbuja motivacijo za komunikacijo in orientacijo v socialnih situacijah, ki vključujejo komunikacijo, namenjena predvsem osebam z duševnimi motnjami in več okvarami. Yanovkova navaja, da se ta metoda ne uporablja na podlagi bralnih sposobnosti. Ta metoda uporablja bodisi fotografije, slike, piktograme, besede ali stavke.
"Lopata"
"Pihanje mehurčkov"
Vdihnemo, zapremo usta in napihnemo lica. Nato naj se dojenček rahlo udari s prsti po napihnjenih licih in izdihne, posnemajoč zvok "pf-f-f".
"Presenečena opica"
Pokažite otroku njegove ustnice. Nato ga povabite k štetju "ena, dva, tri", da se raztegnejo v nasmeh, kot to počnejo majhne opice. Potem je opica, ko nekaj vidi, presenečena - takrat bi moral dojenček, zaokrožiti ustnice, glasno reči "Oh-oh-oh."
Te besedilne ali grafične kartice se uporabljajo v povezavi s posebnimi praktičnimi družbenimi dejavnostmi. Na primer, pri nakupu uporabljamo sliko z nakupovalnim vozičkom, na sliki z avtobusom, med jedjo sliko z znakom. Je metoda podpiranja sposobnosti abstrakcije in posploševanja, sposobnosti navigacije v socialnih situacijah, samostojnosti in neodvisnosti. Cilj je razvijati intelektualne sposobnosti, orientacijo v socialni komunikaciji, razvoj besednega zaklada in razumevanje pomena komunikacije.
"Skakalni galop"
Pri tej vaji se zdi, da jezik "odskoči", štrli iz ust. Konica jezika se izmenično razteza proti nosu in bradi. Vaja se večkrat ponovi.
"Skrivalnice"
Ko otrok široko odpre usta, konico jezika postavi za spodnje zobe in jo tako »skrije«. Naslednje gibanje - jezik "najden". Konica jezika se dvigne in pokrije zgornje zobe.
To je metoda, ki temelji na mehanski podpori poškodovane roke. Moderator drži roko, zapestje ali roko prizadete osebe, ki želi komunicirati. Nastavi povratni pritisk na prizadeto roko. Lahko tudi pokažete na zemljevid črke ali besedila. Zato je zahteva te metode, da mora invalid poznati črke in znati sestaviti besede za svoje izjave. Tako se ta metoda ne uporablja pri osebah s težjimi motnjami v duševnem razvoju, manjših otrocih ali tistih s težavami pri branju in razumevanju.
"Ščetkati zobe"
Vsi otroci vedo, da je za umivanje zob potrebna zobna ščetka. Povabite jih, naj si poskusijo umiti zobe z jezikom. Kako narediti? Otrok naj rahlo odpre usta, da se s konico jezika popelje najprej po spodnjih zobeh in dlesnih, nato pa po zgornjih.
"Brawler Monkey"
Te vaje vsebujejo elemente mimične gimnastike, lahko zaključijo artikulacijsko ogrevanje za otroke. Vsi otroci radi delajo grimase, kažejo jezik in dražijo, zato z veseljem opravljajo te naloge.
Najpogosteje se ta metoda uporablja pri posameznikih z visoko funkcionalnim avtizmom. Uporabljajo se tudi osebe z Downovim sindromom, vendar jih je v nekaterih primerih treba personalizirati. »Gre za psihološko dejavnost, pri kateri skušamo ljudem z motnjami v duševnem razvoju in z veliko okvarami ponuditi možnost osebnostnega razvoja.«
Ta metoda temelji na stimulaciji stimulacije hudo prizadete osebe. Ta stimulacija se uporablja za aktiviranje, čustveno, socialno in telesni razvoj in kot metoda komunikacije, ki temelji na izmenjavi in interakciji med terapevtom in stranko. Metoda temelji na somatskih in taktilnih taktilnih, vibracijskih, vestibularnih, akustičnih, ustnih in vidnih dražljajih. Cilj je ustvariti občutek varnosti, povezanosti, intimnosti, zaupanja in socialnega stika.
Opica se nasmehne- široko nasmejani otroci položijo odprte dlani na ušesa in stresajo z glavo od ene strani do druge.
Opica se draži- obdrži prejšnji položaj dlani, otrok od časa do časa hitro iztegne in skrije konico jezika.
Opica je ukradla mandarino- dojenčki vzamejo zrak v usta in ga kotaljajo od enega lica do drugega ter tako posnemajo »ukradeno« mandarino.
Vitkov trdi, da je glavno načelo te metode celovitost. To je kompleksna akcija na vseh področjih človeška osebnost. Ta metoda se uporablja za spodbujanje ljudi, ki zaradi hude invalidnosti ne morejo navezovati in vzdrževati socialnih stikov, se družiti in prejemati okoljskih spodbud. Gre predvsem za posameznike s hudimi ali globokimi duševnimi pomanjkljivostmi in kombiniranimi okvarami.
Kot alternativo spodbujanju razvoja komunikacijskih sposobnosti bomo omenili orofacialno regulatorno terapijo. Ta metoda ne služi kot sredstvo komunikacije, vendar se pogosto uporablja pri otrocih z Downovim sindromom za podporo razvoju verbalnih komunikacijskih veščin.
Logopedske kače
Ta vrsta dela na izgovorjavi vam omogoča, da dobro izdelate produkcijo zvokov "l", "s", "sh", "z", "c". Iz debelega kartona izrežite obris kače, narišite mu oči in jezik.
Iz otroškega lota (lahko tudi iz otroških revij ali časopisov) izberite slike, ki prikazujejo predmete, ki vsebujejo želeno črko.
Utemeljitelj te metode je argentinski zdravnik Rodolfo Castillo Morales, ki temelji na nevrofiziologiji ljudi z Downovim sindromom, katerim je bila ta metoda predvsem namenjena. Orofacialni kompleks je organski sistem, ki nastane z medsebojno povezanostjo in sinergijo različnih anatomskih in fizioloških elementov. Glavne funkcije, ki jih zagotavlja orofacialni kompleks, so fontana, dihanje, artikulacija, posnemanje in vnos hrane. Nadalje avtor trdi, da je treba vzpostaviti razmerje med orofacialno regijo in telesno motoriko.
Na primer, vadi se izgovorjava črke "C". Izberite slike tistih predmetov, ki se začnejo ali končajo s črko "C" ali vsebujejo to črko na sredini besede.
To so lahko naslednje besede:
torba, kozarec, sova, letalo, ananas, pištola, vojak, pes itd.
Karte z upodobljenimi predmeti razporedite po telesu kače. Na splošno morate na kačo položiti približno 15 kart. Nato z besedami: "kača plazi, se zvija, zvok "C" poskuša izgovoriti", ponudite, da poimenujete predmete, ki so položeni na kačo, ne da bi se ustavili in brez dolgih utorov med besedami.
Cilj terapije je poskušati doseči čim bolj naravne in pravilne gibalne vzorce. To je v bistvu pravilen položaj in gibanje čeljustnega sklepa ter pravilen položaj glave. Celotna metoda temelji na dotiku, vibriranju ali pritisku na določene točke orofacialnega področja, s čimer se aktivira zaznavanje otroka in posledično mišični ali avtonomni odziv na telo. Ti udarci stimulirajo mišice orofacialne regije, spodbujajo razvoj govora in senzorno-motoričnih sposobnosti. Ta metoda pomaga zmanjšati hipotenzijo in spodbuja sesanje, žvečenje, požiranje, pravilno slinjenje, obrazno mimiko in artikulacijo.
Med to vajo je potrebno spremljati čistost in kakovost izgovorjave želenega zvoka. Otrok naj hitro, a hkrati jasno izgovori imena potrebnih predmetov, ne dovolite nastajanja "kaše" v ustih.
Redna izgovorjava besed, ki vsebujejo želeno črko (ob upoštevanju postopnega povečevanja hitrosti izgovorjave), je odlična za uprizarjanje težkih zvokov.
Vadba izgovorjave soglasnikov: mehkih in trdih glasov
Zelo pomembna je pravilna izgovorjava trdih in mehkih soglasnikov predšolskega otroka. Dejstvo je, da se pri izgovorjavi mehkega soglasnika jezik bolj dvigne proti nebu in prehod, skozi katerega prehaja zrak, se zoži. Soglasnik se šteje za mehak, če mu v besedi sledijo samoglasniki "e", "ё", "yu", "я", "и" ali mehki znak "ь".
Zagotoviti je treba, da otrok v procesu govora razlikuje med izgovorjavo mehkih in trdih soglasnikov, za urjenje te spretnosti se lahko uporabljajo jezikovni zvitki in verzi.
Kitty Timka je žogo odkotalila v kot.
Skoči-skoči pod ograjo, naravnost v senco!
Sekira v štor - zen!
Spet je pet fantov pri štoru našlo pet gob.
Otroka prosite, naj zvijanje jezika ponavlja počasi, nato malo hitreje. Skupaj analizirajte, kateri soglasniki se pogosteje pojavljajo v njih? Kako zvenijo? Sestavite logopedsko kačo z besedami za določen soglasnik, ki je v besedi v mehkem položaju.
Na primer besede, ki vključujejo zvok (C'):
sled, sedlo, koruznica, greda, sito, lisička, mati kokoš, srce, pujsek.
Razvijamo govorni sluh
Razvit govorni sluh je ključ do otrokovega dobrega zaznavanja glasno izgovorjenih besedil. Prav ta veščina mu bo omogočila, da bo naredil manj napak v šolskih narekih in mu bo omogočila, da bo bolje usvojil učiteljev govor v razredu.
"Vesela družina"
Otrokom povejte o veseli družini majhnih žabic, ki živijo v močvirju.
Žabji očka je bil največji in najbolj zelen in je kvakal takole: kva-a-kva-a-kva-a. Mama žaba je bila manjša in je zato kvakala tanko in ne tako glasno, takole: kva-kva, kva-kva. In njun žabji sin je bil zelo igriv in je rad pel pesmice, kot je ta: kva-kva, kva-kva-kva!
Nato prosite otroke, naj uganejo, kdo krokira? Odrasel upodablja kvakanje članov družine žab – mame, žabe in žabjega očeta, otroci pa ugibajo. Če se zmedejo in ne morejo takoj uganiti, jih prosite, naj ne hitijo, in še enkrat pozorno poslušajte, kako žabja družina kvaka. Hkrati naj majhni udeleženci v igri poskušajo odpraviti razlike.
Na koncu igre povabite otroke, naj sami kvakajo, pri čemer skrbno posnemajo značilnosti kvakanja članov družine žab.
Razvijanje slušne pozornosti
Dom - Tom - Kom
Za to vajo boste potrebovali sliko na zimsko temo, ki naj prikazuje hišo, pokrito s snegom, in mali deček ki dela snežaka.
Pokažite otroku, kaj je prikazano na sliki, razložite: "To je hiša, to je fant, Tom, ki dela snežno kepo." Prosite ga, naj pokaže, kje je Tom, kje je hiša in kje. Nato pokaže na želene slike, hitro pokličite "house", "com", "Tom".
Čez nekaj časa mora otrok samostojno poklicati prave besede kazal na slike, ne da bi se zmedel. Postopoma povečujte hitrost, s katero izgovarja potrebne besede, pazite, da besede pravilno poimenujejo predmete.
To počnemo z veseljem
Ne glede na vaje za razvoj govora, ki jih izvajate z otroki, poskušajte zagotoviti, da bodo od njihovega delovanja prejeli le pozitivna čustva. Predšolski otroci se te potrebe ne zavedajo v celoti govorne terapije in koristi, ki jih prinašajo. Zato ne vztrajajte, če vidite, da je otrok utrujen ali da ni razpoložen. In vsekakor proslavite majhne "zmage" pri obvladovanju zvokov, ki so zanj težki, spodbudite njegovo željo po uspehu pri tej težki nalogi.
Predavatelj, specialist centra za razvoj otrok
Druzhinina Elena
Predstavitev na temo: Ali potrebujete logopeda. Artikulacijska gimnastika za otroke:
