Նախագծերի թեմաները մանկավարժների համար. Նախագծային գործունեությունը մանկապարտեզում նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներդրման համատեքստում

Այս նախագիծը գործնական փորձ կբերի գիտության և տեխնոլոգիայի խնդիրների բացատրությունների և լուծումների մշակման գործում: Կազմված թեմաները կներառեն Նյուտոնի օրենքները, ջերմային և ջերմային էներգիայի փոխանցումը, կոնվեկցիան, հաղորդումը, ճառագայթումը, հաղորդիչները, մեկուսիչները, ճառագայթումը, աբլյացիան, շփումը, զանգվածը, ծախսերի վերլուծությունը, օդի դիմադրությունը, մակերեսը, արագացումը, էներգիայի փոխակերպումը և այլն: Ուսանողները կունենան տարբեր մարտահրավերներ՝ ավարտելու այն ամենը, ինչ կապված է «Ուղևորություն դեպի Մարս» թեմայի հետ:

Ուսանողները կաշխատեն Մարս ճամփորդության հետ կապված ինժեներական խնդիրների վրա: Հրթիռներ են կառուցելու և արձակելու։ Նրանք փորձեր կանցկացնեն շփման և օդի դիմադրության վերաբերյալ։ Նրանք նաև արվեստ են բերում գործընթացին, երբ մշակում են առաքելության կարկատելը:

Հարություն առած Քրիստոսի դպրոց, Մինեապոլիս Անունը. Light Unit Դասարան. 3. Ինժեներությունը տարրական է, աջակցում է մանկավարժներին և երեխաներին ուսումնական ծրագրերըև մասնագիտական ​​զարգացումովքեր զարգացնում են ինժեներական գրագիտությունը: Սա ուսանողներին կտա գործնական ինժեներական փորձ, որն ավելի լավն է, քան ներկայումս դասասենյակում առկա նյութերը: Կրկին այս նյութերը թույլ կտան ուսուցչին ներգրավել, սեմինարներ. Գնված նյութերը կարող են տարեցտարի կրկին օգտագործվել և կիրառել այլ մակարդակներում:

Ալֆոնսի դպրոց, Բրուքլինի կենտրոն: Վերնագիր՝ Նախագծեր էլեկտրաէներգետիկ արդյունաբերության ոլորտում. 4-8-րդ դասարանների աշակերտները լրացուցիչ պատկերացում կկազմեն էլեկտրականության, մագնիսականության և ճարտարագիտության հասկացությունների մասին մի շարք փաթեթների և նախագծերի միջոցով, որոնք կապված են խնդիրներին և իրավիճակներին: իրական կյանք.

4-րդ և 5-րդ դասարաններում մենք ցանկանում ենք, որ աշակերտները ստեղծեն սխեմաներ՝ օգտագործելով հաղորդիչ և ոչ հաղորդիչ փորձնական խմոր՝ հետագայում պարզելու, թե ինչպես է ստեղծվում շղթան: Նրանք նաև կպատրաստեն պարզ էլեկտրոնային մեքենաներ՝ այլ հանդերձանքի բաղադրիչներով, ահազանգերից մինչև գիշերային լուսավորության ձևավորում: Այն բանից հետո, երբ ուսանողները սովորեն էլեկտրաէներգիայի հիմունքները, մենք ցանկանում ենք ներկայացնել էլեկտրամագնիսականությունը և ռոբոտաշինությունը, որպեսզի ուսանողները ստեղծեն արևային էներգիա հավաքող ռոբոտ:

Ջոն Լյութերանի դպրոց, Լեյք Սիթի Վերնագիր. Ռոբոտաշինության միավորներ՝ 1-8: Ռոբոտաշինության օգտագործումը կհարստացնի գիտությունը, մաթեմատիկան և տեխնոլոգիական բաղադրիչները գործնական ուսուցման միջոցով՝ միաժամանակ ներդնելով գործնական ինժեներական հասկացություններ: Նախագիծը սկսվում է փոքր խմբային գործունեությամբ, որտեղ 3-4 ուսանողներ կառուցում են մի պարզ ռոբոտ՝ օգտագործելով դոդներ, անիվներ և փոքր շարժիչներ: Ուսանողները կաշխատեն խառը տարիքային խմբերձեր նախագիծը ստեղծելու համար:

Մենք գիտակցում ենք այն արժեքը, որ հարուստ կրթությունը տալիս է գիտությամբ, տեխնոլոգիայով, ճարտարագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում մեր ուսանողներին, և մենք կցանկանայինք ընդլայնել այս ոլորտներում մեր ուսանողների ստացած հնարավորությունների քանակը: Մենք հավատում ենք, որ այս փաթեթները հնարավորություն կտան մեր ուսանողներին սովորել, թե ինչպես աշխատել միասին՝ լուծելու խնդիրները:

Մենք կօգտվենք այս հնարավորությունից՝ օգնելու մեզ դասավանդել գիտություն ժ հաջորդ տարի. Ուսանողները կաջակցեն ջերմոցի հիմքը և ջերմոցում տեղադրվող նստարանների և դարակների շրջանակը: Փայտե հիմքը ջերմոցի համար առավել կայունություն կապահովի բոլոր եղանակային և քամու պայմաններում: Ցանկանում ենք նաև ջերմոցը բաց պահել ձմռան ցուրտ ամիսներին։ Մենք կօգտագործենք այս հնարավորությունը ուսանողների համար՝ ընդհանուր կենցաղային իրերից նախագծելու և կառուցելու պասիվ արևային տաքացուցիչներ:

Սա թույլ կտա ուսանողներին ավելի շատ ժամանակ հատկացնել՝ մասնակցելով խնդիրների լուծմանը, որը նախատեսված է ուսանողների ստեղծագործական գործունեության և իրական կյանքում կիրառելու համար: Առանց այդ ռեսուրսների դասընթացը հարթ չի անցնի, և ուսանողների համար սովորելու ավելի քիչ հնարավորություններ կլինեն: Տարեսկզբին ուսանողները հետաքրքրված էին վերափոխմամբ. Մեր ժամանակացույցի փոփոխության և ժամանակի հետաձգման միջոցով յուրաքանչյուրը:

Մենք ունենք անկախ ուսանողներ, ովքեր խնդրում են մնալ ընդմիջման՝ նախագծերի վրա աշխատելու համար: Դպրոցի ղեկավարը հարցրեց՝ դասերից հետո կարո՞ղ ենք խմբակներ կազմակերպել, որ երեխաները ավելի շատ ժամանակ ունենան աշխատելու։ Քանի որ ավելի շատ երեխաներ օգտագործում են տարածքը, մենք պետք է կարողանանք աջակցել այնպիսի աղբյուրների, ինչպիսիք են մեր տպիչի թելիկը, այլ կոդավորման ծրագրերը, երեխաների գործունեության նյութերը, որոնք կօգտագործվեն սխեմաների համար, և տեսա և աուդիո ձայնագրման սարքավորումներ:

Այս նախաձեռնությունը ապացուցել է, որ 5-րդ դասարանի մեր մանկապարտեզի յուրաքանչյուր դասարանում սովորելու վառ բաղադրիչ է: Բացի այդ, ծրագիրը նպաստել է մեր ուսումնական պլանՄիջազգային բակալավրիատ K-5, որի նպատակն է խրախուսել բակալավրիատի հետազոտությունները, որոնք հանգեցնում են ուսանողների ավելի խորը, ավելի համապատասխան և երկարատև ուսուցման:

Անցած երկու տարիների ընթացքում մեր դպրոցը հաղթահարել է լուրջ մարտահրավերներ։ Սա հանգեցրել է բազմաթիվ մեծ հնարավորությունների և փոփոխությունների: Ամենահետաքրքիր փոփոխություններից մեկն այն է, որ դպրոցում աշակերտների թիվն աճել է 25%-ով։ Թեև մենք, անշուշտ, հիացած ենք այս միտումով, այն մարտահրավեր է նետել մեր ուսանողների համար հասանելի ռեսուրսների առումով:

Ծրագրի վերջնական փուլը բաց նախագծի ստեղծումն է, որի ընթացքում ուսանողները մշակում են «խելացի» համակարգ, որը վերցնում է առնվազն երկու թվային մուտքեր՝ վերցված էլեկտրական սենսորներից, կարդում է այս տեղեկատվությունը և տալիս համապատասխան էլեկտրական հզորությունը:

Պարզ օրինակ կարող է լինել բակի լուսացույցը, եթե դրսում մութ է, և այն կնկատի շարժումը: Փոքր թվով էլեկտրոնիկա կոտրվել կամ կորել է, բայց ճնշող մեծամասնությունը փրկվել է: Մենք պարզապես ցանկանում ենք և պետք է ավելին, որպեսզի ուսանողներին լիարժեք հասանելիություն տան իրենցից լիարժեք ստեղծագործականություն. Պաստորալ Մոնտեսորիի կաթոլիկ դպրոցի ուղին, Բլեյն: Վերնագիր՝ Կայուն բացօթյա ուսուցում։

Երբ մենք սկսեցինք այս ջանքերից շատերը, կային մի քանի խնդիրներ, որոնք մենք հույս ունենք մեղմել: Առաջին խնդիրն այն էր, որ աշակերտների ոչ բոլոր բույսերը գոյատևեցին տարին: Սա ինքնին հիանալի դաս է, ուստի մենք ցանկանում ենք, որ երեխաները վերցնեն այս տեղեկատվությունը և պլանավորեն իրենց այգիները այս տարի ավելի մեծ հաջողությամբ: Այնուամենայնիվ, մեզ անհրաժեշտ կլինեն միջոցներ՝ նոր տնկարկներ և սերմեր գնելու համար՝ կորուստները փոխարինելու համար։

Մենք նաև սկսեցինք կոմպոստացնել անցյալ տարի և հասկացանք, որ մեզ անհրաժեշտ է պարարտանյութ տարբեր փուլերում՝ ծրագիրը շարունակելու համար: Մենք այս պահին ունենք միայն մեկ պարարտանյութի աղբարկղ, բայց մեզ ավելի շատ պետք կգա, որպեսզի համոզվենք, որ յուրաքանչյուր պարարտանյութ լավ վիճակում է՝ գարնանը մեր այգիները պահելու համար:

Վերջապես, մենք ունենք ուսումնական միջավայրի արտաքին դռներ, բայց նրանք պարզել են, որ դրանք չբացելը նշանակում է, որ փոշին, կեղտը, միջատները և ջուրը հաճախ դռներից մտնում են դասարանի դռներ: Շահառուն բուլղար-ռումինական սահմանային միջնորդության ինստիտուտն է: Գյուղ «Վարդ» Նովո Սելո; Սոֆիայի համալսարան «Նիկոլա Օբրետենով»; DG «Happy Childhood» Ծրագրի հիմնական նպատակը. Նպաստել բարենպաստ պայմանների և բարենպաստ միջավայրի ստեղծմանը անապահով երեխաների ակտիվ սոցիալական ինտեգրման և նրանց կառուցման համար որպես լիարժեք քաղաքացիներ և քաղաքացիներ Ռուսեի քաղաքապետարանում:

Նախագիծը ներառում է երկու մանկապարտեզների 217 երեխա։ Նիկոլովա - Ատելիե՝ «Զվարճալի բուլղարերեն» - գլ. Ուսուցիչ Իլ. Թոդորովա - սեմինար «Ժողովրդական տոներ և սովորույթներ» - դոց. Պենևա, ուսուցիչ Իվա Կրաստևա - ստուդիա «Սրաչկովցի» - ավագ ուսուցիչ Էլ. Ծրագրի այլ աշխատանքներ. - Ցուցահանդեսների, փառատոների, տոնակատարությունների և տոնական փառատոնների կազմակերպում և անցկացում: Կանցկացվեն նաև հետևյալ կրթական միջոցառումները՝ - այցելություն թատրոն - 4 անգամ նախագծի շրջանակներում - այցելություն կինոթատրոն - 4 անգամ նախագծի շրջանակներում - այցելություն թանգարան - 4 անգամ նախագծի շրջանակներում։

Ծրագրի գործողությունները, որոնք ունեն մեծ նշանակությունմանկապարտեզի համար - Կրթության որակի բարելավում կրթական միջավայրի բարելավման և հարմարությունների հարստացման միջոցով: Հարգելի ծնողներ, մենք ապավինում ենք ձեր գործընկերությանը և աջակցությանը նախագծային գործողություններ իրականացնելու համար՝ մեր երեխաներին հանդուրժողականության ոգով դաստիարակելու և նրանց որպես Ռուսեի քաղաքապետարանի լիարժեք մարդիկ և քաղաքացիներ կառուցելու համար: Մուտքի տոմսն արժե 60 կրոն, ուղեվարձը՝ 20 կրոն։

Երեխաները սովորում են անհատի մասին պարզ հեքիաթների միջոցով Երաժշտական ​​գործիքներև նրանց մեկնաբանական կարողությունները, միասին նրանք նաև երգում և պարում են։ Ցուցադրության համար օգտագործվելու են հյուսած տիկնիկներ։ Բացման արարողությունը տեղի ունեցավ բազմաթիվ կարևոր հյուրերի մասնակցությամբ առավոտյան ժամը 10-ին Կոկլերովի Աստվածածնի այցի ուխտագնացության եկեղեցում։ Բացի այդ, կազմակերպիչները երեխաների համար պատրաստել էին շատ հաճելի ծրագիր, որը թույլ տվեց երեխաներին տեսնել այս գեղեցիկ ուխտատեղիի այլ հատվածներ և ծանոթանալ մի շարք տեսարժան վայրերի հետ՝ թե՛ այս վայրից, թե՛ աշնանային բնությունից ու անտառից:

Կարծում ենք, որ նա հավանել է երեխաներին և կցանկանար այցելել այս գեղեցիկ վայրը իր սիրելիների հետ։ Հանդիպումը նախատեսված է բոլոր երեխաների օրինական ներկայացուցիչների համար։ Նոր ուսումնական տարինմեկնարկում է երկուշաբթի. Այս օրվանից սկսվում է դպրոցական օրենսդրության նոր փաթեթը, որը պարտադիր նախադպրոցական կրթությունն է:

Գրպանով շալվար կամ գոգնոց՝ գրպանով հողաթափերով՝ կոշտ կրունկներով հագուստով և կոշիկով՝ դպրոցում մնալու համար, իսկ բնության մեջ թաշկինակ կամ գիշերանոց՝ քնած երեխաներ՝ պահեստամասեր՝ գուլպաներ կամ զուգագուլպաներ: Բոլոր բաները հատկապես կարևոր են փոքր երեխաների համար ստորագրել կամ նկարել նշան, հատկապես կոշիկների համար, որոնք հաճախ շփոթվում են: Բացի այդ, մենք խնդրում ենք ծնողներին ողջամտորեն հաշվի առնել, թե ինչ են պատրաստվում անել իրենց երեխայի մանկապարտեզում: Առանց գրպանների կամ չափազանց կիպ հագուստը հարմար չէ: Հիշեք, որ եղանակը կարող է փոխվել։

Հեռու պահեք երեխաներին, որպեսզի նրանք չանհանգստանան նրանց հետ խաղալու համար: Այդ թվում՝ նրանք, ում դեռ չեք տեսել։ Եթե ​​ցանկանում եք մի քանի լուսանկար անել, գրեք տոմսի վրա։ Եթե ​​հետաքրքրված եք, գրեք դրանք որքան հնարավոր է շուտ։ Չորեքշաբթի օրը լուսանկարչին կփոխանցենք պատվերները արտադրության համար և շաբաթվա վերջին կհասցնենք մանկապարտեզ։

Ձեզ հետ՝ ուսապարկ, խմիչք և խորտիկ, թաշկինակի գրպան, ձեր ընտրությամբ փոքրիկ գրպան, անձրեւանոց: Երկուշաբթի օրը մանկապարտեզում երեխաները անսովոր առավոտ են ապրել. Նրանք սպասում էին Մինդիրկուս Պալդուսի ցանկալի ժամանմանը։ Շոուում երեխաները տեսել են նկարիչ Զդենդուն, ով ձեռնածություն է կատարել։ Հետո իր օգնական Լուսիանի հետ ապակիով, դանակով ու սրով ցույց տվեց չինացիների հավասարակշռությունը։ Երեխաները տեսան նաև երկու փոքրիկ շների զգեստը, որոնք լցված էին հումորով, և երեխաները ծիծաղեցին ու ծիծաղեցին։ Դրանից հետո հայտնվեց մի կախարդանք, որին հրավիրեցին Կայի և Կաչենկոյի հանդիսատեսը։