Մրցույթներ Հայրենադարձության երեկոյի համար. Գաղափարներ տոնի սցենարի համար «Հիշողությունների երեկո. Շրջանավարտների հավաքի երեկո. Հումորային ողջույն. Շրջանավարտների հետ երեկոյան հանդիպման սցենար օրիգինալ սցենար

Շրջանավարտների հավաքի երեկոն հանդիպում է ձեր մանկության և երիտասարդության հետ, այն առիթ է հիշելու դպրոցը և զվարճանալու, ինչպես նախորդ տարիներին: Այս հնարավորությունը տրված է զվարճալի տեսարաններ 2020 թվականի ավարտական ​​երեկոյի ուսուցիչների և ուսանողների մասին:

Մենք առաջարկում ենք զվարճալի տեսարանդպրոցական կյանքի մասին «Ավազակներ» կոչվող շրջանավարտների հանդիպման ժամանակ:

Դպրոցական դասարան, աշակերտները նստում են՝ աչքերը խոնարհած հատակին: Դուռը լայնորեն բացվում է, և հայտնվում է ուսուցիչը։

ուսուցիչ:
-Ողջույն, ավազակներ, ծույլեր, սլոբներ, պարտվողներ: Ոտքի՛ կաց, ավազակներ։ Նստե՛ք, ավազակներ։ Վե՛ր կաց, նստի՛ր։

Ուսանողներից մեկը նստում է և սխալ ժամին վեր է կենում:

ուսուցիչ:
- Պետրով, երկու անուշադրության համար:

Շրջանավարտների հետ հանդիպման երեկոյի օրիգինալ նկարը շարունակվում է, և ուսուցիչը բացում է ամսագիրը

ուսուցիչ:
-Ո՞վ է բացակայում:
Աշակերտ(վախեցած):
- Ս...ս...ս...
-Սիդորովը չկա՞։ «Երկու»՝ Սիդորովին.
Աշակերտ:
- Ս...ս...ս...
-Սմիրնովը չկա՞։ «Երկու»՝ Սմիրնովին.
Աշակերտ:
- Ս...ս...ս...

ուսուցիչ:
- Եվ դու ունես «երկու», որպեսզի չկակազես: Հիմա եկեք ստուգենք, թե ինչպես եք ավարտել Տնային աշխատանք. Ահա դու, Պետրով, լուծեցիր հարյուր տասնհինգ թեստային խնդիր:
Պետրովը:
-Ոչ, ես նոր եմ որոշել հարյուր հինգ...
ուսուցիչ:
- Երկու! Իսկ դու, Զվեզդոչկինա։
Վեր է կենում առաջին գրասեղանից գերազանց ուսանող երկու հսկայական աղեղներով:
-Այո:
- Ստում ես! Դուք դա պատճենել եք նրանից: (Ցույց է տալիս վերջին գրասեղանի խեղճ աշակերտին):

2020 թվականի ավարտական ​​երեկույթի սկյուռը շարունակում են ուսուցիչը և աղքատ աշակերտը։

ուսուցիչ:
-Հե՜յ, դու, վերջին գրասեղանից... Մարտ դեպի գրատախտակ։

Աշակերտը դողալով գալիս է տախտակի մոտ, ոտքերը բացում և ձեռքերը վեր բարձրացնում։

ուսուցիչ:
- Կա՞ն խաբեության թերթիկներ:
Ուսանող:
- Ոչ:
- Իսկ եթե ուշադիր մտածես դրա մասին:
-Տանը մոռացել եմ:
«Չե՞ք մոռացել ձեր գլուխը տանը»: Այսպիսով, ես պատրաստ չէի! Երկու!!!

Աշակերտը հեկեկալով գնում է իր տեղը, իսկ ավարտական ​​երեկույթի դպրոցական կյանքի մասին զրպարտությունը շարունակվում է։

ուսուցիչ(նայում է ժամացույցին և դիմում դասարանին).
-Դասի ավարտին մնացել է հինգ րոպե։ Սա նշանակում է, որ դուք ժամանակ կունենաք փոքր բան անելու փորձարկում. Նրանք, ովքեր տասը խնդիրից քսան կլուծեն, կստանան «երեք»: Մնացած «երկուսը» կտամ։

Տղաները շշնջում են. ուսուցիչ:
-Բոլորը լռե՛ք։ Բաժանե՛ք տերևները։ Հավաքեք տերևներ:

Գերազանց ուսանող Զվեզդոչկինա(ձեռքը հանում է).
-Բայց ես ժամանակ չունեի...
- Լուռ լինել! Բոլորը ոտքի՛ կացե՛ք։ Ասում եմ՝ վեր կաց, ավազակներ։ Նստե՛ք, ավազակներ։ Վեր կենալ! Եվ եթե դա կրկնվի, ես կկանչեմ Ռո-դի-տե-Լեյին դպրոց: Ասում եմ քեզ, պարտվող՜

Պարտվողի հետ հետևի գրասեղանընկնում է հատակին.

ուսուցիչ:
-Դե ինչ կոնտինգենտ։ Իսկ որտեղի՞ց են գտել այս անբաններին...

Շրջանավարտների հավաքի երեկոյի համար կատակերգական տեսահոլովակն ավարտվում է ուսանողի խոսքերով, ով վեր կենում է և տարակուսած նայում դասարանի շուրջը.
- Այնքան լավ է, որ ես միայն երազել եմ այս ամենի մասին: Իսկ մեր դպրոցում ամեն ինչ այլ էր։

ԲՈԼՈՐԻՆ! ԲՈԼՈՐԻՆ! ԲՈԼՈՐԻՆ!

Անվերջանալի առօրյայի խառնաշփոթի մեջ,
Կարևոր գործերի և մանր անախորժությունների շարքում
Վերադարձեք անհոգ երիտասարդության աշխարհ
Հնարավորություն է տալիս մեր դպրոցի վերամիավորմանը:
Եկեք դպրոց, դպրոցը սպասում է:

Ներկայացնող 1.Ողջույն, սիրելի ընկերներ: Շնորհակալություն, որ չմոռացաք ձեր դպրոցը և եկաք մեզ մոտ՝ հանդիպելու ընկերների և ուսուցիչների հետ:

Ներկայացնող 2.

Երբ լուսամուտը բարձրանում է պատուհաններից վեր,
Երբ լուսինը և արևը կիսվում են,
Կարևոր չէ, թե ով է հիմա դպրոց գնալու,
Եվ կարևոր է, որ նա միշտ լինի...

Ներկայացնող 1. Փետրվարը խաղում է պատուհանից դուրս, այն դարձել է ավելի զվարճալի:
Մեր դպրոցը կրկին ողջունում է իր ընկերներին։
Ուսանողները սկսում են իրենց օրը ամեն օր
Լռությունը խախտում են միայն դպրոցական զանգերը։

Ներկայացնող 2. Մեր սիրելի շրջանավարտներ. Անկեղծորեն ուրախ ենք, որ այս պատերի մեջ կրկին հավաքվել են նրանք, ում զրնգուն ձայնը կյանքով լցրեց դպրոցը մեկ կամ հինգ տարի առաջ։ Ում հաղթանակներն ու պարտությունները ուսուցիչների համար ուրախության ու տխրության աղբյուր էին։ Նրանց համար, ովքեր ամեն օր հուզմունքով ու սիրով մտնում են դասարան, դուք դեռ ուսանող եք։

Ներկայացնող 1. Սիրով և երախտագիտությամբ ողջունում ենք ձեզ, սիրելի ուսուցիչներ՝ նրանց, ովքեր այսօր աշխատում են՝ իրենց տաղանդը, հոգին ու սիրտը տալով դպրոցին, և ում համար դպրոցը դարձել է երկրորդ տուն:

Պատերից հեռու երիտասարդության հոտ կգա,
Ծանոթ սպիտակ բարդին ձյուն կգա,
Ասես աշխարհը երբեք փոփոխություն չի իմացել.
Նույն լույսն ընկած է նույն դեմքերին:

Ներկայացնող 2. Ուրեմն թող տարվա մեջ գոնե մեկ երեկո թող նահանջի անխոնջ ժամանակը, և հիշողությունը մեզ հետ կտանի անցյալ, ոմանց համար հեռավոր, ոմանց համար ոչ այնքան հեռավոր, մինչև աշակերտության այն ժամանակը, որը, կասկած չունեմ, որ հիշվում է: քնքշությամբ ու ջերմությամբ բոլորը հավաքվել էին այստեղ։

Ներկայացնող 1.

Ձմեռներն ու գարունները թռչել են:
Դուք արդեն չափահաս եք դարձել,
Բայց եկեք հիշենք ձեր դպրոցական օրերը:
Նորից զանգեր ու փոփոխություններ,
Դասեր, առաջին սեր,
Ուսուցիչներ, ովքեր մտերիմ էին ձեզ:

Ներկայացնող 2. Դպրոց... Երբ թողնես այն, երկար կերազես դրա մասին։

Մի շարան օրեր անցան,
Մենք գնալու տեղ չունենք
Բայց ես միշտ երազելու եմ քո մասին...
Մանկության երկիր!

(Կատարվում է «Ուր է գնում Մանկությունը» երգը)

Ներկայացնող 1.

Որտե՞ղ եք, դպրոցական գրքեր:
Իսկ տնային աշխատանք.

Ներկայացնող 2.

Ո՞վ է հիմա նստած գրասեղանի մոտ:
Պատուհանի մոտ չորրորդի՞ հետևում։

Ներկայացնող 1. Ձեր աղջիկներն ամուսնացան,

Ներկայացնող 2. Ձեր տղաներն ամուսնացան։

Ներկայացնող 1.

Եվ ձեզ համար, դասընկերների համար,
Ամբողջ երկիրը դասակարգ դարձավ։

Ներկայացնող 2.

Դուք արդեն կանչված եք ձեր հայրանունով
Մեր սերունդն ամենաերիտասարդն է։

Ներկայացնող 1.

Բայց բոլորը գնահատում են դպրոցական ընկերություն,
Ճիշտ այնպես, ինչպես հին ժամանակներում:

Ներկայացնող 2.

Դուք դեռ իրար հետ եք
Նույն աղջիկներն ու տղաները։

Ներկայացնող 1.

Ում համար, պարզապես,
Ամբողջ երկիրը դասակարգ դարձավ։

Ներկայացնող 2.

Այնքան լավ է, որ այդպիսի ամսաթիվ կա,
Լավ է, որ տեղ էլ կա,
Որտեղ կարող ենք բոլորս հավաքվել:
Որտե՞ղ կարող են բոլորը միասին հանդիպել:
Եվ դա նման է մանկություն վերադառնալուն

Ներկայացնող 1.

Այսօր գուցե երկու ընկեր հանդիպեն,
Ովքեր վաղուց իրար չեն տեսել...

Ներկայացնող 2.

Ձեր ուսուցիչը նախ կհանդիպի ինչ-որ մեկին,
Իսկ ինչ-որ մեկը՝ առաջին սերը...

Ներկայացնող 1.

Եվ ինչ-որ մեկը անմիջապես չի իմանա
Պատկառելի խիստ հորեղբոր մեջ
Իր դասընկերոջ մատանին...

Ներկայացնող 2.

Ուսուցիչը ձեզ հպարտությամբ կասի.
Որ նա հասունացել է և որ մեծացել է...

Ներկայացնող 1.

Թող լինեն հանդիպումներ, անակնկալներ,
Թող լինեն կատակներ, թող լինեն ծիծաղ,
Եվ այս հիանալի պահերը
Միավորե՛ք բոլորին այսօր դպրոցում

Ներկայացնող 2.

Այժմ մենք ձեզ բեմ ենք հրավիրում
Նա, ով ամեն օր առավոտյան
Նա դիմավորում է մեզ բոլորիս դռան շեմին,
Ո՞վ է մեզ բոլորիս հոգում դպրոցում:
Իհարկե, մեր տնօրենը։

Տնօրենի դերում աշակերտուհի. Սպասիր, սպասիր, Նատալյա Ալեքսանդրովնա, հիմա խոսքն ինձ է տրվել։ Ուրախ եմ ողջունելու բոլորիդ այս սրահում, որտեղ ցուցադրվում են մեր պատրաստի արտադրանքը։ Իսկ մեր դպրոցն արտադրում է բարձրորակ արտադրանք։ Ով այստեղ չէ՝ տիեզերագնացներ չկան, և Նոբելյան մրցանակակիրներոչ, և նախարարներ չկան, ընդհանրապես հովանավորներ չունենք։
Բայց ես իմ արտադրողների հաշվին կապեր ունեմ՝ կենսաթոշակային ֆոնդն ունի իր անձը, թաղային դպրոցն ունի իր գործընկերը, դպրոցի տնօրենը, իր գյուղխորհրդի նախագահը, նույնիսկ՝ իր դատախազը։ Շրջանավարտները միշտ զիջում են իրենց տեղերը ավտոբուսում... հաշմանդամների համար նախատեսված տեղերին: Ուրախ եմ ձեր վերջապես հեռացած յուրաքանչյուր հարցի համար, որովհետև ամեն մեկնելուց ուղիղ մեկ տարով երիտասարդանում եմ։

Բայց մինչ արձակուրդը, ընկերներ, մենք կսկսենք,
Այժմ մենք անվանական կոչ ենք անում այստեղ:
Զգույշ եղիր, բարձր գոռա,
Բաց մի թողեք ձեր ավարտական ​​տարին:

2000,2001,2002,2003,2004,2005,2006,2007,2008,2009
Եվ մենք հրավիրում ենք մեր տնօրենին

(դպրոցի տնօրենի ելույթը)

Ներկայացնող 1. Շատ բաներ ունեն զարմանալի հատկություն՝ մարդկանց վերադարձնել անցյալի հիշողությունը, տալ ապրած պահերի բերկրանքը, որը երկար ժամանակ թույլ չի տրվել կրկնվել։

Ներկայացնող 2. Եվ երբ մենք հետ ենք նայում մեր անցած ճանապարհին, երբ փնտրում ենք աջակցություն և աջակցություն, բացում ենք մեր դպրոցական ալբոմը:

Ներկայացնող 1. Մեր դպրոցական ալբոմը պարունակում է դպրոցական կյանքի դրվագներ՝ զարմանալի իրադարձություններ և միջադեպեր, ուրախություններ և անհաջողություններ, ձեր՝ մեր շրջանավարտների հետ հանդիպումների պահեր, որոնք նկարահանվել են ակնթարթորեն:

Ներկայացնող 2. Ես ուզում եմ ձեզանից յուրաքանչյուրին նվիրել գոնե մի քանի կադր, բայց որտեղ կարող եմ գտնել ֆիլմ, որը կարող է տեղավորել բոլորիդ:

Ներկայացնող 1. Մի վիրավորվեք մեզանից մեր լուսանկարչական ալբոմի համար կոլեկտիվ դիմանկարի ժանրն ընտրելու համար, ի վերջո, դրանում դուք կտեսնեք ձեզ, ձեր ուսուցիչներին, ինչպես դպրոցական տարիներին էիք:

Ներկայացնող 2. Այսպիսով, պատրաստվեք: Խնդրում եմ կոպիտ դեմքեր մի՛ արեք, մի՛ կարևորեք ֆիլմի թերությունները և մեր լուսանկարչական հմտությունների անկատարությունը։ Ժպտացեք մեզ հետ։ Ուշադրություն, մենք նկարահանում ենք.

(Սլայդշոու «Դպրոցական ալբոմ»)

Ներկայացնող 1. Դպրոցի պատմությունը նրա 11 եզակի, զարմանալի, վառ հրատարակություններն են 2000-ից մինչև 2010 թվականը:

Ներկայացնող 2. Սրանք ոսկե և արծաթե մեդալակիրներ են, առարկայական օլիմպիադաների հաղթողներ։

Ներկայացնող 1. Ականավոր մարզիկներ՝ ֆուտբոլիստներ, բռնցքամարտիկներ և շախմատիստներ:

Ներկայացնող 2. Դպրոցական բոլոր տոների տաղանդավոր, վառ արտիստներ.

Ներկայացնող 1. Ձեզանից յուրաքանչյուրը տասը տարի անցկացրել է դպրոցում: Եվ այս ամբողջ ընթացքում ուսուցիչները մոտ էին։

Ներկայացնող 2.

Որքան արագ և սպառնալից է պտտվում Երկիրը,

Ես ուժ չունեմ դիտելու նրանց ծերացումը
Խաղաղ օրերի համար, պատերազմի օրերի համար։
Տարիները կթռչեն, դու կանցնես դպրոցի կողքով,
Ինչպես նախկինում, այնպես էլ երիտասարդները դռան մոտ աղմկոտ են.
Ա դպրոցի ուսուցիչ- Նա այնքան ծերացել է: -
Խորը կնճիռների և սպիտակ մազերի մեջ։
Ուսերը կծկված են, բաճկոնը՝ լայն,
Եվ նա կարծես թե ինչ-որ բանում մեղավոր է։
Որքան արագ և սպառնալից է պտտվում Երկիրը,
Իսկ դպրոցի ուսուցիչները ծերանում են։

(Ուսուցիչների լուսանկարները էկրանին)

Ներկայացնող 1. 30 տարի առաջ մեր դպրոցն ավարտած շրջանավարտներն իրենց լավագույնս հիշում են որպես ուսանողներ: Ի վերջո, որքան մեծանում են մարդիկ, այնքան նրանց համար թանկ է անհոգ մանկությունը։ Եվ այս շրջանավարտներին հրավիրում ենք խոսափողի մոտ։

(Հյուրերի՝ շրջանավարտների ելույթը: Կատարվում է «ԴՊՐՈՑ» երգը)

Առաջին դասարանցին հայտնվում է խոսափողով և մտնում դահլիճ։

Առաջին դասարանցի.

Ի՞նչ է կատարվում մեր դպրոցում։
Ես չեմ կարող դա պարզել:
Ասում են, որ այսօր այցելում են
Մեզ մոտ կգան հորեղբայրներն ու մորաքույրները։
Նրանց անունները այնքան տարօրինակ են
ԴՈՒ-ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏ-ՆԻԿ... Ինչո՞ւ։
Այնուամենայնիվ, վաղ թե ուշ
Ես էլ մի բան կհասկանամ.
Ահա դու, հորեղբայր, ասա ինձ,
Եվ մի խոնարհեք ձեր սիրտը:
Ինչու՞ ես գնում դպրոց:
Ի՞նչ եք ակնկալում այս հանդիպումից։

Դահլիճում խոսափողը փոխանցում է շրջանավարտին: Նա պատասխանում է.

Առաջին դասարանցի.

Տվեք խոսափողը այդ մորաքրոջը։
Դու դպրոցում ես, ոչ թե աշխատավայրում:
Դուք ուղիղ եք իմ հարցին
Պահպանեք ձեր պատասխանը պարզ:
Ինչու՞ ես գնում դպրոց:
Ի՞նչ եք ակնկալում այս հանդիպումից։

Շրջանավարտների պատասխանը.

Պատասխանները դուր չեկան
Ես հիմա կասեմ բարև:
Ես շտապ կմեծանամ
Մեծ դպրոց գալ:

Ներկայացնող 2. Հավանաբար, ձեզնից յուրաքանչյուրն այժմ ճանաչել է իրեն շատ տարիներ առաջ:

Հաղորդավար 1. Սիրելի շրջանավարտներ, պատմեք մեզ, թե ինչպես է ստացվել ձեր կյանքը՝ որտեղ եք սովորում, որտեղ եք աշխատում: Ապագա շրջանավարտներին պատմիր քո ուսումնական հաստատության մասին, գուցե նրանցից ոմանք որոշեն գնալ քո հետքերով։

(Շրջանավարտների ելույթներ)

Ներկայացնող 2.

Եկեք կարճ հարցում անցկացնենք հյուրերի շրջանում։
- Ձեր տարիքը՝ ըստ Ձեր անձնագրի
- ըստ իմ զգացմունքների
- ըստ այլոց
- առողջության համար
– Ընտանեկան կարգավիճակը
– Ունե՞ս քո սեփական մեքենան, տնակ, նվիրված ընկեր՝ շուն, ճապոնացի խաղացող, կեղծ թարթիչներ, պարիկ, կեղծ ատամներ:
– Կոլբայի մեջ դեռ վառոդ կա՞:
-Որտե՞ղ եք նախատեսում ծախսել:
– Ծխելու, մարզվելու, ղեկավարի հետ վիճելու, ժամանակին դպրոց գալու, քննությունն անհապաղ և առանց խնդիրների հանձնելու վատ սովորություններ ունե՞ք:
– Դուք ողջունու՞մ եք ձեր դասընկերներին:
- Կորցրե՞լ եք հումորի զգացումը:
- Ձեռքբերումներ, որոնցով կարող է պարծենալ ձեր ավարտը:
– Ո՞րն է ձեր ամենավառ հիշողությունը դպրոցական կյանքից:
-Իրականացե՞լ են Ձեր երիտասարդության երազանքները:

(Զանգը հնչում է):

Ներկայացնող 1.

Ես վաղուց սիրում եմ դպրոցական զանգերը...
Եվ այնուամենայնիվ, այլ կերպ լինել չի կարող,
Նրանցից է սկսվում գծի կենդանի կապը
Եվ առաջին մտքերը առաջադրանքի վերաբերյալ:

Ցանկացած երթուղի նրանցից հեռու է գնում
Եվ նրանց մեջ սկսվում են ուրախ բացահայտումներ,
Հավանաբար հենց այսպես են թռչում հրթիռները
Եվ նավերը թողնում են նավամատույցը:

Ներկայացնող 2. Դուք նույնպես հեռացաք մեր դպրոցի պատերից, բայց ուսուցիչները հիշում են բոլորիդ։ Եվ հիմա մենք կցանկանայինք տեսնել, թե որքան լավ եք հիշում դպրոցը, այն առարկաները, որոնք սովորել եք այստեղ: Դուք բոլորդ էլ տարբեր տարիներին ավարտել եք դպրոցը, բայց երբ ընկերական դասարան էիք, եկեք հիշենք այդ ժամանակը։

Ներկայացնող 1. Մենք այստեղ յուրաքանչյուր դասարանից մեկական ուսանող ենք հրավիրում առաջին դասին: Իմանալով աշխարհը (կամ մի փոքր ամեն ինչի մասին):
Մենք պատասխանում ենք հարցերին. Հիշեցնում եմ, որ պատասխանելու համար պետք է ձեռք բարձրացնեք։

Ֆադեեւի «Կործանում» վեպում՝ հետեւյալից կերպարներմասնակցել:

Ձնաբուք
Մորոզկո
Ձյունանուշ
Հայր Ֆրոստ

Լրացրո՛ւ մեջբերումը. «Ես մենակ եմ դուրս գալիս...»
աշխատել
Ճանապարհին
արջի վրա

Նյութերը, որոնք բաղկացած են երկու տարրից, որոնցից մեկը թթվածին է, հետևյալն են.
թթուներ
օքսիդներ
ալկալիներ

Ինչ բանաձև է իրականում գոյություն ունի.
Իսաևա-Շտիրլից
Նյուտոն-Լայբնից
Ինչ տարբերություն ձեզ համար

Գնաց Հյուսիսային բևեռ...
Սեդուքսեն
Կիմ Իր Սեն
Ամունդսեն

Կարլ Մարքսը գրել է...
Արմատական
Անբաժանելի
Կապիտալ

Թվեր գումարելիս պարզվում է
աշխատանքը
գումար
մասնավոր
շատ

2 րոպե անց կատարեք երգի առնվազն մեկ հատված, որը պարունակում է հետևյալ բառերը.
- տառեր, դպրոց, տետր, բառեր, ընկերություն, բայ:

Ներկայացնող 2. Դուք արժանապատվորեն հաղթահարեցիք բոլոր առաջադրանքները, ինչը նշանակում է, որ մենք ձեզ իզուր չենք սովորեցրել: Առաջին դասն ավարտվեց (զանգը հնչում է):Խնդրում եմ չմեկնել արձակուրդի։ Այժմ ժամանակացույցով երաժշտության դաս է։

(«Հավաքեք երգ» մրցույթ)

Մրցույթի համար անհրաժեշտ կլինի թղթի թերթիկներ պատրաստել, որոնց վրա գրված են երգի բառերը։ Մասնակիցների խնդիրն է նայել նոտաներին, ասել, թե ինչ երգ է այնտեղ ծածկագրված և երգել: Առաջինը, ով դա անում է, հաղթում է:

(զանգը հնչում է)

Ներկայացնող 1. Հաջորդը կլինի անատոմիայի դաս: Հրավիրում եմ բժշկական ուսանողների, բժիշկների և հնարավոր է անասնաբույժների:

(«Օրգաններ» մրցույթ)

Մրցույթի համար անհրաժեշտ է նախօրոք օրգաններ պատրաստել՝ սա մարդու օրգանների նկարն է, որի հետևի մասում կա երկկողմանի ժապավեն։ Խաղացողները ստանում են մի շարք օրգաններ, որոնք նրանք պետք է տեղադրեն ճիշտ հերթականությամբ:

(զանգը հնչում է)

Ներկայացնող 2. Եվ հիմա դա փոփոխություն է: Սա այն վայրն է, որտեղ ամենաարագը կարող է գերազանցել: հրավիրված են մի քանի տղա տղաներ։

(Մրցույթ «Ագահ»)

Մրցույթի համար ձեզ հարկավոր են շատ փուչիկներ: Փքելուց առաջ յուրաքանչյուրի մեջ դնում են մեկական մետաղադրամ, ցանկալի է՝ տարբեր անվանական արժեքի։ Այնուհետեւ այս բոլոր գնդերը ավելացվում են ընդհանուր կույտի մեջ: Մասնակիցները շարվում են մեկնարկային գծի երկայնքով: Յուրաքանչյուր անձի մոտ դրված է դրամապանակ (թղթե ծրար):

Առաջնորդի ազդանշանով մասնակիցները վազում են դեպի գնդակները և առանց ձեռքերն օգտագործելու ջախջախում են դրանք: Դրանից մետաղադրամ են վերցնում և տանում դրամապանակի մեջ։ Մրցույթն ավարտվում է, երբ բոլոր գնդակները մանրացված են:

Հաղթում է նա, ով իր մետաղադրամներով հավաքում է ամենամեծ գումարը։

Նրան տրվում է «Ագահ» տիտղոսը։

(զանգը հնչում է)

Ներկայացնող 1. Իսկ հիմա գրականության դաս. Հրավիրված է 6 մասնակից, ովքեր ունակ են կերպարանափոխվելու և դերասանական տաղանդ ունեն։

Հաղորդավարը ներկաների միջից ընտրում է գունեղ կերպարների, ովքեր կխաղան Շաղգամի, Պապիկի, Տատիկի, Թոռնիկի, Բագի, Կատուի և Մուկի դերերը։ Հաղորդավարը նրանց տալիս է «կոստյումներ» (պարիկներ, գլխարկներ, ականջներ, աղեղներ և այլն) և կարճ արտահայտություններով բացիկներ, որոնք մասնակիցները պետք է ասեն ամեն անգամ, երբ հաղորդավարը նշան է տալիս:

Ներկայացնող 2.

Պապը շաղգամ տնկեց,
պարարտանյութերով եմ ջրել,
Արևը սկսեց տաքանալ,
Շաղգամը սկսեց մեծանալ:
Այսպիսով, նա մեծացավ;
Եվ նա ասաց. «Երկուսն էլ միացված են»:
Պապը վերցրեց բիթը
Եվ ես մտածեցի. «Վա՜յ»:
Պապը զանգեց տատիկին այստեղ,
Տատիկը բղավեց.
Կրկին շաղգամ. «Երկուսն էլ միացված են»:
Պապը պատասխանեց. «Վա՜յ»:
Նա ամուր բռնեց շաղգամը,
Նա քաշեց այնքան, որքան կարող էր։
Բայց առանց տատիկիս ես սխալվեցի.
Նա պատասխանեց. «Անպարկեշտ»:
Փորձեցի, բայց չկարողացա,
Նա անմիջապես կանչեց թոռնուհուն։
Նա իր տարիներից ավելի խելացի է.
«Ես քեզ աշխատանքի չեմ ընդունել»:
Շաղգամը ցնցված է. «Երկուսն էլ».
Պապն էլ. «Վա՜յ»:
Բոլորը քնում էին տատիկի հետ,
Նա հազիվ ասաց. «Անպարկեշտ»:
Թոռնուհին թքած ունի դրամաների վրա.
«Ես քեզ աշխատանքի չեմ ընդունել»:
Նրանք քաշում են - Դուք չեք կարող տեսնել շաղգամները -
Նրանք պետք է զանգահարեն Ժուչկային:
Սխալը ուրախ է օգնել նրանց -
Նա պատասխանում է. «Ես դեմ չեմ լինի»:
Բայց նորից չստացվեց.
Ահա, թե որտեղ է Կատուն հարմար:
«Խնդիր չկա», - ասաց նա
Եվ դա դարձավ շղթայի վերջը։
Ոչ մի արդյունք չի երևում
Դուք պետք է զանգահարեք մկնիկը:
Մկնիկը պարզ պատասխան ուներ.
«Ժողովուրդներ, շուկա չկա»:
Շաղգամը հառաչում է. «Երկուսն էլ»:
Պապը էքստազի մեջ. «Վա՜յ»:
Գրեթե հարվածել է տատիկի աչքին
Նա, բնականաբար, «Տհաճ»:
Սուպեր կրկնօրինակ տիկնանց համար.
«Ես քեզ աշխատանքի չեմ ընդունել»:
Խեղճ խեղճն այլևս չի կարող դիմանալ,
Բայց սեղմած ատամների միջով. «Ես դեմ չեմ»:
Կատուն ասում է. «Խնդիր չկա»:
Նա ոչինչ չի վտանգում:
Մկնիկը մի փոքր սեղմեց
Եվ գոհացած նա ասաց.
«Ժողովուրդներ, շուկա չկա»: -
Ահա շաղգամը ճաշի համար:

(զանգը հնչում է)

Ներկայացնող 1.Դե, շրջանավարտների դասը ցույց տվեց, որ իրենց դպրոցական տարիները իզուր չեն անցել։ Բոլորն այսօր ստացան իրենց «Ա»-ն: Բայց մեր դպրոցում կա ևս մեկ դասարան՝ սա շրջանավարտ ուսուցիչների դասարանն է։ Նրանք ավարտեցին մեր դպրոցը և քոլեջն ավարտելուց հետո վերադարձան այստեղ որպես ուսուցիչներ։ Այսօր մեր դպրոցում աշխատում է 3 շրջանավարտ ուսուցիչ։

Մենք նրանց հրավիրում ենք բեմ և ողջունում,
հավերժ երիտասարդ, հավերժ երիտասարդ:
Սրանք նրանք են, ովքեր չգիտեն
Ինչ է պատահել Վերջին զանգ
Սրանք նրանք են, ում համար երջանիկ ավարտական ​​ավարտ
Դպրոցական տարիները չեն ավարտվել
Ընդմիշտ երիտասարդ
Նրանք մեզ հետ ամեն օր շտապում են դասի
Նրանք, ովքեր ավարտել են դպրոցը.
Բայց դպրոցը նրանց համար չէր ավարտվել։

Հաղորդավար 2. Ուսուցիչների միացյալ համույթը կատարում է ողբերգական - քնարական երգ - խոստովանություն «Ես եմ մեղավոր»: Կատարվել է առաջին անգամ։

Ես մեղավո՞ր եմ, ե՞ս եմ մեղավոր
Ես մեղավո՞ր եմ սիրելու համար։
Ես մեղավո՞ր եմ, որ ձեռքս դողում է։
Ե՞րբ եք նրան վատ գնահատական ​​տվել:

ԵՐԳԱԽԱ.
Նա մեղավոր է, որ նրա ձեռքը դողաց,
Ե՞րբ եք նրան վատ գնահատական ​​տվել:

ՄԵՆԱԽՈՍ.
Բերել, նեղել, բերել, նեղել,
Ես երբեք ոչինչ չեմ սովորել:
Բայց ես հավատացի ամեն ինչի, գրավ վերցրեցի,
Որովհետև նա սիրում էր նրան:

ԵՐԳԱԽԱ.
Եվ դու հավատացիր ամեն ինչին, գրավ վերցրեցիր,
Որովհետև նա սիրում էր նրան:

ՄԵՆԱԽՈՍ.
Օ՜, դու իմ տնօրենն ես, օ՜, դու իմ տնօրենն ես,
Թող գնամ հանգստանալու։

ԵՐԳԱԽԱ.
Նրա հետ կյանքը լավ է, հոգին ուրախ է,
Համենայնդեպս, նոթատետրերում դրա մի կտոր չկա:

ԵՐԳԱԽԱ.
Մեղադրել ամեն ինչի համար, մեղադրել բոլորին,
Դու դեռ ուզում ես արդարանալ։
Ուրեմն ինչո՞ւ, ինչո՞ւ, «ցցի» դրեցիր նրան։

ՄԵՆԱԽՈՍ.
Ա՜խ, ինչո՞ւ, ինչո՞ւ, դու նրան ցից ապտակեցիր։
Կամ ես կարող էի տալ «հինգ»:

Ներկայացնող 1. Այս օրը մտքիս են գալիս բանաստեղծի խոսքերը.

Անհանգիստ օրերին, ամայի օրերին
Մենք բոլորս մեզ ամենադաժան ենք զգում
Ոչ անցյալի նոստալգիա -
Նոստալգիա ներկայի հանդեպ...

Ներկայացնող 2. Իսկական սեր...

Ներկայացնող 1. Իսկական բարեկամություն...

Ներկայացնող 2. Իսկական հավատարմություն...

Ներկայացնող 1. Իսկական բարություն...

Ներկայացնող 2. Մեզանից շատերի համար այս ամենը կապված է դպրոցի հետ:

Ներկայացնող 1. Ի վերջո, յուրաքանչյուր մարդու կյանքում միշտ եղել է դաս, որի ընթացքում ուսուցիչը կարողացել է իր հոգում վառել սիրո, բարության, հույսի մի փոքրիկ կայծ...

Ներկայացնող 2.Դպրոց! Դպրոց! Ի՞նչ է դպրոցը»: Ինչպե՞ս է այն սկսվում և ինչպես է ավարտվում:

(Տարրական, միջին և ավագ դպրոցի աշակերտները թողնում են)

1. Պարզ օր. սեպտեմբեր. Մարգարիտկաներ.
Խոնարհվել. Հյուսեր. Առաջին դասարանցիներ.
Երկու-երկու. Այբբենարան. Հինգ.
Առաջին կարգի մաքրում.

2. Փարավոններ. Գլոբուս. Քարտեզ.
Ներկված գրասեղան.
Ալկալի. Պյութագորաս. Թթուներ.
Լև Տոլստոյ. Նեղուցներ. Նշումներ.
Ընկեր, պատրաստվում է թեստի
Իսկ մարզասրահում՝ մարզում:

3. Պար. Փառատոն. Կիթառ.
Համբույր. Քառորդ համար զույգ.
Պետություն փոխարինում Հրաժեշտի գնդակ.
Ուրախությունը միախառնված տխրության հետ:
Ատեստատ։ Ծաղիկներ պատուհանում.
Ինչու եմ ես այդքան տխուր:

Ներկայացնող 1. Մեր հիշողության մեջ դպրոցը պայծառ դասարաններ է,
Ներկայացնող 2.Դպրոցը կավիճով ծածկված գրատախտակ է
Ներկայացնող 1.Խիստ ուսուցիչներ
Ներկայացնող 2.Ինչ-որ տեղ կորած օրագիր
Ներկայացնող 1.Ծնողների նշումներ,
Ներկայացնող 2.Առաջին սեր...
Ներկայացնող 1.Եվ որքա՜ն հիանալի հնչեց դպրոցի զանգը վերջին դասից։ Ուռա՜ Գրքերը թռչում էին պայուսակի մեջ, ինչպես թռչունները:

Ներկայացնող 2. Առանց պատճառի չէ, որ ասում են, որ դուք իսկապես գնահատում եք ինչ-որ բան միայն այն ժամանակ, երբ կորցնում եք այն: Իսկ հիմա խոսքը կտանք դպրոցի շրջանավարտներին։ Հավանաբար դուք նույնպես ցանկանում եք ինչ-որ բան ասել ուսուցիչներին և ապագա շրջանավարտներին:

(Սկսվում են շրջանավարտների ելույթները)

Ներկայացնող 1.

Շրջանավարտները շտապում են դեպի լույսը
Իսկ շոկոլադները շարված են...
Երջանիկ և միևնույն ժամանակ միայնակ
Աչքերում տխուր մելամաղձություն է փայլում...

Ներկայացնող 2.

Զվարճալի, զվարճալի և տարբերվող,
Փախչելով թեստերից և պրոբլեմային գրքերից,
Գրություններից, ինչպես ժանտախտից։

Ներկայացնող 1.

Դպրոցը ստիպում է քեզ զգալ նույնքան ջերմ, որքան մայրդ:
Բայց նույնիսկ սա չի կարող լինել հիմնականը.
Դուք հասկանում եք, թե որքան շատ էինք մենք ձեզ սիրում:

Ներկայացնող 2.

Այլևս չի կրկնվի, դատարկ չես գրի:
Նույնիսկ եթե դուք անգիր սովորեք բոլոր կանոնները,
Նստում ես գրասեղանի մոտ, կանգնում գրատախտակի մոտ...

Ներկայացնող 1.

Դասընկերներն այլևս չեն հավաքվի.
Ամեն մեկն ունի իր վիշտը, առօրյան, տոները,
Իրենց ճակատագրի երկչոտ ծիլերը.

Ներկայացնող 2.

Իսկ դպրոցը... Դե, դա փրկություն է փորձանքներից։
Այստեղ տեղի է ունենում երիտասարդության հարություն։
Ուսուցիչները դեռ խիստ են
Ծաղրող ու մի քիչ հոգնած։

Ներկայացնող 1.

Ներս արի, երբ բավական ժամանակ ունես,
Մի թեյ խմիր, հոգիդ հանգստացիր,
Եվ ինչպես նախկինում, բեմ բարձրանալով,
Եզրափակչում հնչում է առվի երգը։

(Բոլորը երգում են «Շրջանավարտների օրհներգը»)

Կրկին մենք բոլորս եկանք մեր դպրոց,
Այստեղ մենք նորից հավաքվել ենք։
Այս ձմռանը և շատ ուրախ երեկոյին
Ես ու ընկերներս եկել ենք հանդիպելու։

Դպրոցը ձեզ հրաժեշտ չի տալիս:

Այնքան տարբեր արկածներ կային դպրոցում,
Որքան կարողացան գոյատեւել դրանում...
Մարդիկ հիշում են սա, առանց բացառության,
Հնարավո՞ր է մոռանալ այս ամենը։

Երգչախումբ. Տարիների միջով, հեռավորությունների միջով
Ցանկացած ճանապարհի վրա, ցանկացածի կողմից
Դպրոցին հրաժեշտ չես տա
Դպրոցը ձեզ հրաժեշտ չի տալիս:

Ներկայացնող 2. Մեր երեկոն ավարտվեց: Մենք ասում ենք ձեզ «Ցտեսություն» և անհամբեր սպասում ենք մեկ տարի անց կրկին հանդիպելու այս դահլիճում:

Ամեն տարի յուրաքանչյուր դպրոց և համալսարանում տեղի են ունենում շրջանավարտների հանդիպումներ: Այս տոնը զվարճալի դարձնելու համար մենք առաջարկում ենք հատուկ մրցույթներ:

Մրցույթներ շրջանավարտների վերամիավորման համար

Մրցույթ «Մեր սիրելի և սիրելի ուսուցիչներին».

Հաջորդ մրցույթը պատրաստվում է նախօրոք։ Մասնակիցները բաժանվում են խմբերի և գալիս են երաժշտական ​​շնորհավորանքներուսուցիչները։ Դուք կարող եք շնորհավորել բոլոր ուսուցիչներին միանգամից, կամ կարող եք շնորհավորել առանձին՝ մի խումբը՝ մեկը, մյուսը՝ մյուսը։ Գլխավորն այն է, որ բոլոր ուսուցիչները ստանան իրենց բաժին շնորհավորանքները։ Իհարկե, այս մրցույթին նախապատրաստվելը պետք է սկսվի ավարտական ​​երեկոյից շատ առաջ, ի վերջո, առնվազն մի քանի փորձ կպահանջվի: Դուք կարող եք վերամշակել փոփ երգեր, հատկապես, եթե մասնակիցների մեջ կան սիրողական բանաստեղծներ: Մրցույթը գնահատում են ուսուցիչները։

«Պարում են բոլորը» մրցույթ

Լավագույն դանդաղ պարի, ընդհանրապես պարի իմացության մրցույթը նախնական նախապատրաստություն կպահանջի։ Պետք է կա՛մ հրավիրել ցանկացած պար նվագելու ընդունակ երաժիշտի՝ վալսից մինչև տանգո և սամբա, կա՛մ երաժշտություն ձայնագրել տարբեր պարերի համար: պարահանդեսային պարեր. Ցանկացողները մասնակցում են պարին, իսկ լավագույն զույգը ընտրվում է ժյուրիի կողմից (դա կարող է լինել ուսուցիչ կամ ոչ պարող):

Մրցույթ «Թաքնված տաղանդներ»

Լավագույն պարային իմպրովիզացիայի մրցույթը կգերի շրջանավարտների մեծ մասին: Դա նույնպես պարային մրցույթ, բայց բանն այն է, որ ոչ ոք չպետք է իմանա, թե ինչ երաժշտության տակ պետք է պարի՝ գուցե տանգո, ջազ կամ դիսկոտեկ դանդաղ կոմպոզիցիա։

Ոչ բոլորն ունեն այնպիսի ունիվերսալ տաղանդներ, որ կարողանան պարել ցանկացած մեղեդու տակ, ուստի նման մրցույթն առանց ծիծաղի չի լինի ամբողջական: Պատկերացրեք՝ երաժշտությունը սկսեց հնչել, և բոլորը պարեցին այնքան ուժգին, որքան կարող էին: Ի վերջո, ոչ բոլորն ունեն ռիթմի բնածին զգացողություն, և ոչ բոլորն են սովորել պարել:

Անեկդոտների մրցույթ «Դպրոցական կատակներ»

Բոլորը սիրում են կատակներ՝ և՛ մեծերը, և՛ երեխաները: Ուրեմն ինչու՞ կատակների մրցույթ չեք ունենում: Բայց ոչ թե պարզ, այլ դպրոցական՝ կապված ուսուցիչների ու աշակերտների հետ, սիրելի ու չսիրված առարկաներով։ Թող ամեն մեկն իր անեկդոտը պատմի, որից հետո ուսուցիչները կընտրեն հաղթողներին։ Ընդ որում, հաղթողներին կարելի է ընտրել մի քանի անվանակարգերում՝ ամենասրամիտ անեկդոտ, ամենա«դպրոցական», ամենագեղարվեստական ​​պատմված, ամենակարճ:

Եթե ​​դժվարանում եք անեկդոտներ ընտրել, մենք կարող ենք ձեզ առաջարկել դրանցից մի քանիսը, որոնք անպայման կօգնեն ձեզ հաղթել մրցույթում։ Կենսաբանության դասին բոլորը մանրադիտակով են նայում, և Վովոչկան որոշեց գիտափորձ անցկացնել։ Նա ճանճ բռնեց և գրասեղանի մոտ թելադրեց իր հարևանին.

Սերյոժա, գրիր՝ ճանճը վեց ոտք ունի ու սողում է։ Վովոչկան պոկել է ճանճի մեկ ոտքը.

Նրանք պոկել են ճանճի ոտքը, և այն սողացել է։ Նա պոկեց ևս մեկ թաթ և ասաց նրան.

Սողալ, թռչել, - ճանճը սողում է։ Սա էլ ենք գրել։

Վերջապես ճանճի բոլոր ոտքերը պոկվեցին։

«Սողալ, թռչել, սողալ», - շշնջում է Վովոչկան: Ճանճը պառկած է։

Թռի՛ր, սողի՛ր։ - ճանճը չի արձագանքում:

Սերյոգա, եզրակացություն գրիր՝ ճանճը կորցնում է լսողությունը վերջին ոտքը պոկելուց հետո։

Դպրոցում։ Ընթացքի մեջ է պատմության դաս. Վովոչկան հարցնում է.

Մարյա Իվանովնա! Հայրս ասում է, որ մենք կապիկներից ենք եկել: Սա ճի՞շտ է:

«Մի՛ խանգարեք դասի անցկացմանը»,- պատասխանում է պատմաբանը։ -Ձեր ընտանիքի պատմությունն ինձ չի հետաքրքրում։

Նոր ուսուցիչառաջին անգամ է եկել դասի և թելադրում է. Միևնույն ժամանակ նա քայլում է շարքերի երկայնքով և նայում ուսանողների նոթատետրերին։ Վովոչկան նստում է և մտախոհ պտտեցնում գրիչը ձեռքերում։ Ուսուցիչը մոտենում է նրան.

Ի՜նչ հիանալի տղա ես դու։ Ես ընդամենը երկու սխալ թույլ տվեցի. Այժմ գրեք երկրորդ բառը:

Պատմության քննության ժամանակ միջակ ուսանողը կասկածելիորեն լավ պատասխանեց հարցերին: Ուսուցիչը կասկածում է իր գիտելիքներին և ասում.

Ձեր էրուդիցիան հեշտ է ստուգել: Օրինակ, կարո՞ղ եք ասել, թե որն է աշխարհի ութերորդ հրաշալիքը:

Կարծում եմ՝ սա այն մարդն է, ով հիշում է մյուս յոթին։

Պատմության դաս. Պատմաբանը երեխաներին հարց է տալիս.

Տղերք, ասեք, ո՞վ է վերցրել Բաստիլը։ Վովոչկա, ասա...

Չգիտեմ, Մարյա Իվանովնա:

Ուսուցիչը այս կերպ հարցրեց ևս մի քանի ուսանողների՝ նույն արդյունքով, իսկ հետո երեխաները պատասխանեցին.

Մենք ոչինչ չենք վերցրել!

Խեղճ պատմաբանը վազեց գլխավոր ուսուցչի մոտ և բողոքեց նրան.

Այսպիսով, ես հարցրեցի երեխաներին, թե ովքեր են վերցրել Բաստիլը, և նրանք ասացին, որ չեն վերցրել այն!!!

Մարիա Իվանովնա, մի անհանգստացիր»,- պատասխանում է գլխավոր ուսուցիչը։ - Երեխաներ են, կխաղան, հետ կտան:

Պատմաբանը վազեց տնօրենի մոտ։ Նա մտածված և ուշադիր նայեց նրան։ Հարցրեց:

Ի՞նչ դասարան:

Տասներորդ «Բ».

Ոչ, Մարիա Իվանովնա, սրանք չեն հրաժարվի դրանից…

Բայց այս մրցույթում կարելի է ասել ոչ միայն զուտ դպրոցական թեմաներով կատակներ։ Գլխավորն այն է, որ պատմողը կարողանա համոզիչ կերպով ապացուցել, որ իր անեկդոտը համապատասխանում է թեմային։ Օրինակ՝ այս դեպքը. Մի ուսանող անեկդոտ է պատմում.

Երկու կոկորդիլոս լողում են գետի երկայնքով և տեսնում են կապիկին նստած ափին։ Մեկը մյուսին ասում է.

Եկեք լողալով մոտենանք նրան և հարցնենք. «Կապիկ, դու ամուսնացա՞ծ ես»: Եվ եթե նա պատասխանի «ոչ», ասենք. «Ո՞վ կամուսնանա նման կապիկի հետ»: - Եվ նա կասի այո: -Իսկ ո՞ր հիմարն է ամուսնացել քեզ հետ, կապիկի հետ:

Մենք պայմանավորվեցինք, լողալով մինչև կապիկը և տվեք նրան այս հարցը:

Ինչպիսի՞ «ամուսնացած» կա, երբ գետում լողում են միայն կոկորդիլոսները։ - բացականչում է կապիկը:

Եվ այստեղ ներկաներից մեկը կարող է տրամաբանական հարց ունենալ. «Ի՞նչ կապ ունի դպրոցը դրա հետ»: Ինչին պատմողը կարող է միանգամայն տրամաբանորեն պատասխանել. «Այսպիսով, գետը ջրային մարմին է, ինչը մենք արեցինք աշխարհագրության մեջ: Կապիկը կապիկի տեսակ է։ Կոկորդիլոսը սողունների դաս է, և սա կենսաբանություն է: Այսպիսով, ինչո՞ւ այս կատակը չպետք է համարվի դպրոցական կատակ: »

Այս տեսքով խաղն էլ ավելի հետաքրքիր կլինի:

Խաղ «Մենք հիշում ենք դպրոցը»

Երբ բոլոր հավաքվածները հոգնել են զվարճանալուց և պարելուց, կարող եք մրցույթ անցկացնել դպրոցական լավագույն հիշողության համար։ Սա կարող է լինել թեմատիկ հիշողություն (առաջին անգամ առաջին դասարանում, առաջին վատ դասարանը, առաջին փախուստը դասից, վերջին քննությունը) կամ դպրոցում տեղի ունեցած ցանկացած պատմություն:

«Ինչ են սովորեցնում դպրոցում» մրցույթ.

Անկախ նրանից, թե ինչպես կանցնեն ավարտական ​​քննությունները, բոլորը մի բան սովորեցին դպրոցական ծրագիր. Հնարավոր է նույնիսկ, որ C-ի մոլի ուսանողը գիտի ամեն ինչ երկկենցաղների կառուցվածքի մասին, որի մասին մեդալակիրը միայն աղոտ պատկերացում ունի: Ի վերջո, քննության ժամանակ շատ բան է կախված բախտից։ Ուրեմն ինչու չբացահայտել դպրոցի «թաքնված հանճարներին» և հաստատել գերազանց ուսանողների իրական գիտելիքները: Դա անելու համար անցկացրեք մրցույթ հետաքրքրվողների միջև։

Մի քանի հոգի պետք է պատասխան տան թեստի հարցեր, որոնց թվում կան ինչպես հումորային, այնպես էլ էրուդիցիոն հանելուկներ։

Հարցեր մրցույթի համար

Այս թեստի յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխան նշվում է «*» աստղանիշով: Հաշվիր ճիշտ պատասխանների քանակը։

1. Քերոլի հեքիաթից Ալիսը հավատում էր, որ քացախը դառնացնում է, մանանեխը տխրեցնում և ավելի բարի է դարձնում...

ա) կարագի բլիթներ - *;

բ) պաղպաղակ;

գ) շոկոլադե տորթ.

2. Ուղտերն ու լամաները պատկանում են նույն կարգին...

ա) կոչված - *;

բ) արտիոդակտիլներ;

գ) թիկունքները.

3. 1854 թվականի Ղրիմի պատերազմից հետո Ռուսաստանը կորցրեց իրավունքը...

ա) տիրապետել Ղրիմի թերակղզուն.

բ) նավարկություն Բոսֆորի և Դարդանելի նեղուցներով.

գ) նավատորմ ունենալ Սեւ ծովում - *.

4. Կայծակը երբեք չի հարվածում...

ա) կոկորդիլոսներ;

բ) վայրի խոզեր;

գ) թռչուններ - *.

5. Ո՞ր մայրցամաքում գետեր չկան:

ա) Ավստրալիայում.

բ) Անտարկտիդայում - *;

գ) Լատինական Ամերիկայում.

6. Ո՞վ և ո՞ր աշխատության մեջ է գրել «Դեպի պապական գյուղ» հասցեն:

ա) Վանկա Ժուկովը պատմվածքից Ա.Պ. Չեխովի «Վանկա» - *;

բ) Գերասիմ - «Մումու» Ի.Ս. Տուրգենև;

V) « Կովկասի բանտարկյալ« - Ա.Ս. Պուշկին.

7. Հավասար քանակությամբ քլորի և ջրածնի գազեր են մտցվել տարայի մեջ, դրվել պատուհանի վրա արևի պայծառ լույսի ներքո, այնուհետև փակել ամուր աղացած խցանով: Ի՞նչ կլինի այս նյութերի կողքին:

ա) բանկաը կպայթի - *;

բ) ջրածինը, որպես ավելի թեթեւ գազ, կկուտակվի վերևում, իսկ քլորը կմնա ներքևում.

գ) որոշ ժամանակ անց գազերը կխառնվեն.

«Բարեկամություն դպրոցում» մրցույթ.

Թիմում հարաբերությունները միշտ չէ, որ զուրկ են շփումներից, թշնամանքից և նմանատիպ հրճվանքներից: Իսկ դպրոցական պարապմունքները բացառություն չեն: Բայց, տեսնում եք, դասարանը կարող է այնքան ընկերական լինել, պարզապես ջուրը չի թափվում, ինչը հիացնում և սարսափեցնում է ուսուցիչներին: Եթե ​​կան մի քանի զուգահեռ խնդիրներ, ապա կարող եք առաջարկել զվարճանքի հետևյալ տարբերակը՝ մրցույթ անցկացնել ամենաընկերասեր դասի համար։ Իսկ դպրոցի ամենաընկերասեր դասարանը կարող է արժանանալ պատվոգրի կամ ինքնաշեն մեդալների։ Զանգը կարող է դառնալ տոնի խորհրդանիշ, և սա հրաշալի հուշանվեր է յուրաքանչյուր ուսանողի համար։ Ամենաընկերասեր դասն այն է, որտեղ.

1. Եթե դասից փախուստ է եղել, ապա դրա փոխարեն այս դասարանի ոչ մի աշակերտ չի մնացել դպրոցում, բոլորը գնացել են զբոսնելու մոտակա այգի, իսկ հետո ամբողջ ամբոխը եկել է խոստովանության ուսուցիչներին ու տնօրենին.

2. Նույնիսկ մոլի ձախողված ուսանողները լավ գնահատականներ էին ստանում թեստերից և թելադրություններից՝ շնորհիվ դասընկերների խորհուրդների:

3. Երբ գրատախտակ կանչեցին ոչ այնքան ընդունակ աշակերտի, դասարանը սկսեց բզբզել ակնարկներից, որոնք, սակայն, միշտ չէ, որ ճիշտ էին։

4. Դասարանական խնջույքներն ու տոները միշտ պատրաստում ու նշում էին ամբողջ դասարանը, ու միայն ծանր հիվանդը չէր կարող ներկայանալ։

5. Եթե աշակերտներից մեկը դպրոց չգար, նույն օրը մի ամբողջ պատվիրակություն կգնար նրա տուն՝ անկախ նրանից, թե որտեղ էր նա ապրում։ Ընդ որում, դա եղել է ոչ թե ուսուցիչների, այլ ուսանողների խնդրանքով։

6. Եթե ուսանողներից մեկը նախապես գիտեր քննական թերթիկները կամ թեստային առաջադրանքները, ապա ամբողջ դասարանը թեստերը գրում էր գրեթե անթերի:

7. Եթե նման հնարավորություն եղավ, որ պատասխանները թեստային առաջադրանքներսխալ էին, բոլորը գրել էին այնպես, ինչպես սովորել էին, և ստացել էին վատ գնահատականներ:

8. Երբ մեկ այլ դասարանի ներկայացուցիչը վիրավորում էր երեխաներից մեկին, նրանք միասին կռվում էին նրա հետ՝ չնայած ուսուցչի արգելքներին, նկատողություններին և օրագրում տհաճ գրառումներին:

9. Հենց որ ամսագիրն ընկավ ուսանողներից մեկի ձեռքը, ամբողջ դասարանը նայեց դրան՝ ընդմիջման ժամանակ հավաքված։

Ավելի լավ է մրցույթը թողնել ուսուցիչներին: Նրանք ծնողներից լավ գիտեն իրենց դասարանը:

Շրջանավարտների հանդիպման սցենար

Հաջորդ մրցույթը կզվարճացնի բոլորին, նույնիսկ նրանց, ովքեր ինչ-որ կերպ ձանձրանում են և տխուր: Այս զվարճանքը կարելի է անվանել պարզապես «ԻՄՊՐՈՎԻԶԱՑՈՒՄ»: Մասնակիցներին առաջադրանք է տրված ժյուրիին ներկայացնել լուռ պատկեր կամ փորձել պատկերել ինչ-որ առարկա, սակայն ժյուրին պետք է կռահի, թե որ առարկան է պատկերվելու միայն շոուի ժամանակ: Հաղթանակը շնորհվում է նրանց, ովքեր կարող են լավագույնս պատկերել տրված առաջադրանքը։ Իմպրովիզացիայի թեմաները կարող են շատ տարբեր լինել, բայց մենք մի քանիսի օրինակներ կտանք։ Բայց ցանկացած ներկայացման հիմնական պայմանն այն է, որ սքիթը պետք է լինի մնջախաղ, այսինքն՝ լռությունը մասնակիցների գլխավոր զենքն է։

1. Սիրելի շրջանավարտներ. Ճանապարհորդեք ժամանակի մեջ։ Դու հազիվ հեռացար մանկապարտեզիսկ դու առաջին անգամ ես դպրոց գնում, առաջին անգամ առաջին դասարանում: Դու ոչ մեկին չես ճանաչում, մոռացել ես ուր գնալ։ Իսկ դրսում անձրև է գալիս: Խեղճ առաջին դասարանցին հուզմունքից սայթաքեց ու ընկավ ջրափոսը։ Նա շփոթված վեր կացավ և փորձեց մաքրել սպիտակ գուլպաների վրայի կեղտը։ Ի վերջո, խեղճ երեխան հասավ դպրոց։

2. Ճաշասենյակ ընդմիջման ժամանակ։ Դրանով ամեն ինչ ասված է: Բայց անտեղյակների համար մենք բացատրում ենք. դա նման է փոթորիկի, փոթորիկի և տորնադոյի միասին: Աշակերտները ավլում են միմյանց և ուսուցիչներին ճանապարհից՝ շտապելով կարկանդակներով և թեյով, ասես պատրաստի խաղաքարերով... Ահա թե ինչ եք փորձում պատկերել:

3. Դասը ընթացքի մեջ է։ Ուսանողը քայլում է գրատախտակի մոտ և դրական հույզեր չի առաջացնում մյուսների մեջ: Նա, ինչպես միշտ, պատրաստ չէ դասին։ Խեղճ տղան սպասում է թելադրանքների: Բայց քիմիան դժվար թեմա է, և նա քիչ բան է հասկանում հատկապես ողորմելի դասընկերների ֆշշոցներից: Խեղճ տղան շփոթվում է և բացարձակ անհեթեթություն է ասում (դեմքի արտահայտություններով, առանց խոսքերի).

4. Երգեք ցանկացած սաունդթրեք հայտնի երգորպեսզի դրա իմաստը պարզ լինի և լրացնի բառերը: Կարող եք նաև վերարտադրել երգը՝ տալով նրան հումորային բովանդակություն։ Պատրաստվելու համար ունեք 5 րոպե։

Ուսուցիչների մրցույթ «Ճանաչու՞մ ենք շրջանավարտներին... թե ոչ».

Միայն շրջանավարտները չեն, որ ցանկանում են զվարճանալ: Ուսուցիչները նաև մարդիկ են, ովքեր անծանոթ չեն զվարճություններին: Ուրեմն թող մասնակցեն հաջորդ մրցույթին ու շատ զվարճանան։ Կապեք ուսուցչի աչքերը և փորձեք նկարագրել իր դասարանի աշակերտներից մեկին: Բայց դուք չպետք է պատկերեք ուսանողի արտաքինը: Բնավորության գծերը, զվարճալի դեպքերՆրա հետ տեղի ունեցած իրադարձությունները պետք է լինեն թաքնված աշակերտի հատկանիշը: Իսկական ուսուցիչը, ով ճանաչում և հիշում է իր աշակերտներին, հեշտությամբ կարող է բացահայտել թաքնված մարդուն նման նկարագրությունից: Բայց եթե նման նկարագրությունը արդյունք չի տալիս, կարող եք թույլ տալ, որ ուսուցիչը շոշափի նկարագրության առարկան:

Մրցույթ «Պայքարե՞նք».

Հետաքրքիր է, ո՞վ է ամենաուժեղը։ Եկեք ստուգենք այն: Բազկամարտի մրցում ենք անցկացնելու. Այս մրցույթի համար հավաքագրեք երկու թիմ: Ավելի լավ է, եթե դրանք ներառեն զուգահեռ դասերի մասնակիցներ՝ հավասար թվով խաղացողներով։ Հաղթանակը շնորհվում է ամենաշատ հաղթող թիմին։

Առավոտյան, եթե շրջանավարտները դեռ չեն հոգնել երկար տոնակատարությունից, կարող եք գնալ այգի կամ քաղաքի ցանկացած հիշարժան վայրերից մեկը։

Իհարկե, հանդիպման երեկոն կարելի է անցկացնել ոչ միայն դպրոցում։ Միջոցառումը կարող եք նշել նաև տանը։ Բնականաբար, պետք չէ բոլոր շրջանավարտներին տուն հրավիրել, քանի որ բնակարանում պարզապես բավարար տարածք չկա նման ընկերության համար: Այս երեկոն շատ ավելի քիչ պաշտոնական է լինելու, քան դպրոցում: Կատակների և զվարճանքի համար շատ ավելի շատ տեղ կլինի: Իսկ ի՞նչ կարող է դա լինել։ ավելի լավ է, քան արձակուրդըմտերիմների մեջ?

Նախ պետք է հաշվարկեք, թե կոնկրետ ինչ է ձեզ անհրաժեշտ այս երեկոյի համար։ Սա կարող է լինել խնջույք կամ պարզ բուֆետ: Բայց, իհարկե, պետք չէ ամբողջ երեկոն նվիրել խնջույքին: Տոնը զվարճալի է, այնպես որ դուք պետք է ուշադիր մտածեք ժամանցային ծրագիրայս տոնը.

Ինչ վերաբերում է ճաշացանկին, ապա սա թողնում ենք ձեր հայեցողությամբ, ինչպես նաև տոնի ժամին։ Այսպիսով, դուք որոշել եք ավարտական ​​երեկույթ կազմակերպել ձեր սեփական բնակարանում: Տոնի պատրաստման գործում կարող եք ներգրավել նաև այլ դասընկերների։ Թող տոնի համար երաժշտություն ընտրեն ու սենյակը զարդարեն այնպես, ինչպես ցանկանում են։

Ինչ վերաբերում է մրցույթներին, ապա նրանց ընտրությունը բնակարանում կարող է շատ ավելի հարուստ լինել, քան ձեր սիրելի դպրոցի պատերի ներսում: Երբ մարդիկ ավելի քիչ են, կարող եք օգտվել վերը նշված մրցույթներից և շատ այլ մրցույթներից, որոնց մասին մենք ձեզ կպատմենք։

Խաղ «Ոսկե ձկնիկ»

Յուրաքանչյուր տուն ունի փափուկ խաղալիք. Ընտրվում է առաջնորդ, ով խաղալիքը նետում է խաղացողների ամբոխի մեջ՝ մեջքով դեպի իրեն: Եթե ​​մասնակիցները բռնում են նետված խաղալիքը, ապա առաջադրանքը տալիս են ղեկավարին։ Եթե ​​ոչ, ապա հաղորդավարը առաջադրանքը տալիս է այն խաղացողին, ում խաղալիքն ամենից մոտ է ընկել։

«Արի երգենք...» երգի մրցույթ.

Դրա էությունն այն է, որ մասնակիցները հնարավորինս շատ հիշեն դպրոցական թեմայով երգեր։ Բոլորը գիտեն «Դպրոցում են սովորեցնում, դպրոցում են դասավանդում, դպրոցում են դասավանդում» երգը: Դուք կարող եք հիշել ևս շատ երգեր դպրոցի և դպրոցական առարկաների մասին:

Խաղ «Ծովը մինչև ծնկների խորքը խելացի մարդկանց համար, խելացի դպրոցուսին»

Կա մի խաղ, որում պետք է մեկ երկար բառից հնարավորինս շատ կարճեր կազմել։ Մենք դա կբարդացնենք - կարճ խոսքերպետք է լինի դպրոցական թեմայով: Եվ եթե ինչ-որ մեկը գալիս է մի բառ, որն անմիջականորեն կապված չէ դպրոցի հետ, պետք է բացատրի, թե ինչու է դա «դպրոց»: Միայն թե բացատրությունը սրամիտ ու ճիշտ համարվի, բառը կհաշվվի։ Եվ, համապատասխանաբար, մրցույթում կհաղթի նա, ով ամենակարճ ժամանակահատվածում կհայտնի ամենաշատ բառերը։

Օրինակ՝ «հնարավորություն» բառը։ Այս բառից կազմվում են հետևյալ բառերը՝ սայլ, երազ, առանցք, դանակ և այլն։ Կարծես թե դպրոցի հետ կապ չկա։ Բայց սա միայն առաջին հայացքից։ Քունը գործողություն է, ավելի ճիշտ՝ անգործություն, որը մարդկանց մեծ մասն անում է ձանձրալի դասի ժամանակ։ Առանցքը հասկացություն է, որը կոորդինատային հարթության մի մասն է: Եվ այսպես շարունակ։

Ավելի զվարճալի է շրջանավարտների հետ երեկոյան հանդիպում նշել բնության գրկում, անտառում, բացատում կամ լճի ափին: Բնության գրկում, բացի կիթառով պարելուց ու երգելուց, կարելի է զբաղվել նաև բացօթյա խաղերով՝ կարող եք անցկացնել տարբեր փոխանցումավազքներ և մրցույթներ։

Խաղ «Չուզենալ դպրոց գնալ»

Մասնակիցներին բաժանեք երկու թիմի և որոշեք հինգ մետր հեռավորություն: Մասնակիցները պետք է հերթափոխով քայլեն մինչև հեռավորության վերջը և ետ, բայց ոչ միայն քայլեն կամ վազեն, այլ այնպես, որ մի ոտքի կրունկը դիպչի մյուս ոտքի մատին քայլելիս, այսինքն՝ փոքր աղացած քայլվածքով: Խաղն ավարտվում է, երբ վերջին խաղացողը վերադառնում է հեռավորության սկզբին, և հաղթողը, իհարկե, այն թիմն է, որն ավելի արագ է անում այդ ամենը:

Մրցույթ «Ուշ»

Այս մրցույթի մասնակիցները նույնպես բաժանված են երկու թիմի, որոնց յուրաքանչյուր թիմին նշանակվում է դատավոր: Որոշեք հեռավորությունը, մոտավորապես նույնը, ինչ նախորդ մրցույթում: Միայն այս անգամ մասնակիցները պետք է հնարավորինս քիչ քայլեր կատարեն որոշակի հեռավորության վրա, որը ժյուրիի անդամները կհաշվեն։ Ուստի քայլերը պետք է լայն լինեն։ Հաղթում է այն թիմը, որն ավելի արագ է հասնում եզրագծին և ավելի քիչ քայլեր է անում:

Մրցույթ «Ես փոքրիկ ձի եմ»

Եթե ​​ընկերությունն ունի հավասար թվով տղամարդիկ կամ երիտասարդներ, կանայք ու աղջիկներ, ապա հաջորդ մրցույթը կարող է անցկացվել։ Տղամարդիկ վերցնում են աղջիկներին իրենց գրկում և պետք է նրանց հետ արագությամբ վազեն ընտրված հեռավորության վրա՝ չթողնելով իրենց թանկագին բեռը: Հեռավորությունը կարող է լինել մոտակա ծառի հեռավորությունը կամ բացվածքի շրջագիծը: Բնականաբար, հաղթում է ամենաարագ զույգը: Բայց այս մրցույթում հրամայական է ընտրել ճիշտ քաշային կատեգորիաներ, հակառակ դեպքում «ձին» պարզապես կհայտնվի «ուղևորի» տակ։

Խաղ «Մոռացե՞լ ես դպրոցը»:

Ընտրվում է առաջնորդ, ով վերցնում է գնդակը կամ իր ձեռքում գտնվող ցանկացած առարկա, որը կարող է փոխարինել այն: Նա գնդակը նետում է խաղացողների ամբոխի մեջ, և ում դիպչի, պետք է անունը դպրոցական առարկա. Հիմնական պայմանն այն է, որ իրերը չկրկնվեն։ Եվ նա, ով չի կարողանում հիշել ոչ մի կետ, դառնում է առաջատար:

Քարշակ մրցույթ

Քաշքշուկի մրցում մամոնտի կմախքի պես պարզ և հինավուրց: Բայց մեր դեպքում մի քիչ ավելի բարդ է ու հետաքրքիր։ Համաձայնեք, ճաշակի մասին վիճաբանություն չկա։ Բոլորի սիրելի առարկաները տարբեր են: Ոմանք սիրում են ֆիզիկան կամ հանրահաշիվը, իսկ մյուսները խենթանում են անգլերեն բայերի համար և տանել չեն կարողանում մաթեմատիկական բանաձևերն ու հավասարումները: Դե, դա կյանքն է: Բայց դուք կարող եք ապացուցել ուրիշներին, որ ցանկացած առարկա ունի ուշադրության իրավունք: Մասնակիցներին բաժանեք երկու թիմի՝ օրինակ՝ մեկը աստղագիտության, մյուսը՝ ռուսաց լեզվի սիրահարներ։ Եվ թող մրցեն քաշքշուկով։ Պարտվող թիմը երգչախմբում տասը անգամ պետք է բարձրաձայն կրկնի, որ խենթանում է հաղթողի սիրելի առարկայի համար:

Մրցույթ «Ոտքի՛ ելեք, երեխաներ, կանգնեք շրջանագծի մեջ»

Հաջորդ մրցույթի համար ձեզ հարկավոր է գնդակ: Բոլոր խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Հաղորդավարը կենտրոնում է. Հաղորդավարը գնդակը նետում է խաղացողներից մեկին՝ դպրոցական որևէ առարկա անվանելով: Նա, ում դիպչում է գնդակը, պետք է հիշի որոշակի սահմանում նշված առարկայի դպրոցական դասընթացից կամ լրիվ անունից: ուսուցիչները։ Եթե ​​խաղացողը բաց է թողել իրի անունը կամ չի կարողանում արագ գտնել իր ճանապարհը, նա թողնում է խաղը, և վերադառնալու համար նա պետք է պատմի դպրոցական անեկդոտ: Նա, ով ճիշտ է պատասխանում հարցին, դառնում է առաջատար, իսկ առաջատարը խաղացողների հետ մտնում է շրջանակ:

Հուսով ենք, որ մեր խորհուրդները կօգնեն ձեզ ստեղծել իսկապես տոնական մթնոլորտ ձեր երեկույթի ժամանակ: Ի վերջո, այս տոնը նախկին շրջանավարտների մուտքն է հասուն տարիքի, և այն պետք է հիշել ամբողջ կյանքում:

Ստորև ներկայացված է շրջանավարտների վերամիավորման երեկոյի սցենարը: Նախկին շրջանավարտներին հնարավորություն է տրվում հիշել իրենց դպրոցական կյանքը, և այդ ժամանակների մասին հիշողության խաղը կօգնի նրանց սուզվել դպրոցական աշխարհ: Երգեր-մաղթանքներ, բանաստեղծություններ-հուշեր.

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

ԴՊՐՈՑԻ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԻ ՀԵՏ ԵՐԵԿՈՅԱՆ ՀԱՆԴԻՊՄԱՆ ՍՑԵՆԱՐ

«Ուրեմն մենք հանդիպեցինք…»

(Երաժշտության ներքո բեմ են բարձրանում երեկոյի հաղորդավարները.)

Ներկայացնող 1. Ողջույն, սիրելի ընկերներ:

Փետրվարին հատուկ օր է.

Լուսավոր, արևկող, մեծ։

Այն օրը, երբ դպրոցը նշում է

Ձեր բոլոր շրջանավարտները:

Ներկայացնող 2:

Եվ ընկերական դեմքեր

Հետո ամեն ինչ լուսավորվում է:

Ինչ օր է դա? Եկեք միասին պատասխանենք.

Միասին:

«Ավարտության օր է»։

Ներկայացնող 1:

Սիրելի բարեկամներ:

Շրջանավարտներ տարբեր տարիներՍիրելի ուսուցիչներ։

Մենք ուրախ ենք ողջունել ձեզ:

Ներկայացնող 2:

Բարի գալուստ երեկոյան հանդիպման

Այսօր երեկոյան իմ տնային դպրոց:

Ներկայացնող 1:

Շնորհակալություն տոնին գալու համար,

Նրանք իրենց հետ բերել են իրենց սրտի ջերմությունը։

Ներկայացնող 2:

Ինչ ուրախություն է դպրոցում բոլորին հանդիպելը.

Տարին մեկ անգամ հավաքվեք երեկոյան հանդիպման:

Ներկայացնող 1:

Ձեր ընկերները դասարանում և դպրոցում,

Դուք նորից կտեսնեք ձեր ուսուցիչներին:

Այսօր, ինչպես շատ տարիներ առաջ,

Միասին:

«Բարի գալուստ»։

Ներկայացնող 2: Հիշենք, թե ինչպես սկսվեց ամեն ինչ...առաջին խոնարհումները, դպրոցի գիծը սեպտեմբերի 1-ին...հիշու՞մ եք։ Այժմ «Music Box» վոկալ խումբը ձեզ համար կերգի այս «Բարև, դպրոց» երգը։

Հնչում է «Բարև, դպրոց» երգը

Ներկայացնող 1: - Ուրախ ենք այս տոնական դահլիճում ծանոթ դեմքեր տեսնել։

Ներկայացնող 2: -Բոլորին ճանաչո՞ւմ ես։

Ներկայացնող 1: - Այո իհարկե! Նրանց ամբողջ դեմքին գրված է, որ նրանք իրենցն են: Դուք կարող եք անմիջապես տեսնել ստեղծագործական, դրական և հաղորդակցություն: Քանի որ նրանք բոլորն ավարտել են Միներալնիե Վոդիի թիվ 20 դպրոցը։

Ներկայացնող 2 Սիրելի շրջանավարտներ, որպես մեր դպրոցի հյուրընկալ տանտիրուհի, տնօրեն Նատալյա Միխայլովնա Դեգտյարևան ողջունում է ձեզ։

Տնօրենի խոսքը

Ներկայացնող 1 Ամեն օր մենք՝ աշակերտներս ու ուսուցիչներս, շտապում ենք այս տուն։ Եվ մենք դրա մեջ ենք անցկացնում օրվա մեծ մասը, հետևաբար և մեր կյանքը:

Ներկայացնող 2 Ցավոք, մենք դա հասկանում ենք, երբ հեռանում ենք դպրոցի պատերից։ Եվ բոլորն իսկապես ցանկանում են վերադառնալ մանկություն...

Ներկայացնող 1: Կանգ առնենք, շքամուտքի աստիճաններին հառաչենք... Հետո մտնենք ու ուրիշ աչքերով նայենք մեր դպրոցին... Հիշենք նրա անցյալը...

Ներկայացնող 2: Ինչ-որ տեղ կորած օրագիր. Ծնողների նշումներ. «Կարպետ» տնօրենից կամ գլխավոր ուսուցչից

Ներկայացնող 1 : Առաջին սեր։ Առաջին «2»-ը և առաջին «5»-ը։ Եվ որքա՜ն հիանալի հնչեց դպրոցի զանգը վերջին դասից։ Ուռա՜ Գրքերը թռչում էին պայուսակի մեջ, ինչպես թռչունները:

Ներկայացնող 2 Հանդերձարանում ջախջախում է: Դպրոցի դռները հաղթական որոտացին հրավառությամբ։ Դպրոցի բակը լցվեց ուրախ ճիչերով։ Ուռա՜ Դասերն ավարտվեցին։ 4-րդ դասարանի աշակերտուհի Գուրովա Վիկտորիան կօգնի ձեզ հիշել այս զգացմունքները «Եվ ես կցանկանայի երգել և պարել» երգով:

Գուրովա Վիկտորիա «Եվ ես կցանկանայի, որ կարողանայի երգել և պարել» երգով:

Ներկայացնող 1: 5-րդ դասարանի աշակերտ Դենիս Դրինևսկին ձեզ համար պարում է «Breakdancing»:

Դենիս Դրինևսկու պարը

Ներկայացնող 1: Որպես երեխա մենք մտածում ենք՝ շուտով չափահաս կդառնանք,
Նրանք մեզ կկոչեն խիստ մեր անուն-ազգանուններով։
Բայց այսօր դու նորից ես՝ Սաշին, Վանյա, Մարուսյա և Տանյան:
Այս երեկոն նորից թելը կձգի դեպի մանկություն։

Ներկայացնող 2: Դպրոցը մեր տունն է, որն անհնար է մոռանալ,
Հիշողությունն ինքն է կանչում այստեղ՝ այս սիրելի պատերի ներսում։
Ահա թե ինչու դուք այսօր կարող եք մի փոքր անհանգստանալ,
Որ մեր տոնը ձեզ նորից կսուզի ձեր դպրոցական երիտասարդության մեջ:

Ներկայացնող 1: Մեր դահլիճում այսօր շրջանավարտներ-հոբելյաններ են, որոնց համար դպրոցական կյանքավարտվել է 10 տարի առաջ: Ես խնդրում եմ 2007թ. դասի մի քանի անդամների բեմ բարձրանալ:

Ներկայացրե՛ք ինքներդ:

Իսկ հիմա կիմանանք, թե շրջանավարտները որքան լավ են հիշել իրենց դպրոցական տարիները.

Ո՞րն է ձեր առաջին ուսուցչի անունը:

Ո՞ւմ հետ եք նստել ձեր գրասեղանի մոտ 5-րդ դասարանում:

Ո՞րն է ձեր սիրելի առարկան և սիրելի ուսուցիչը:

Քանի՞ հոգի է եղել քո 11-րդ դասարանում:

Ե՞րբ է ձեր դասարանի ուսուցչի ծննդյան օրը:

Ո՞րն էր գրականության ավարտական ​​քննության շարադրությունը:

Ո՞րն էր ամենահետաքրքիրը քո դպրոցական կյանքում:

Ի՞նչ է դպրոցական երջանկությունը: (Օրինակ, երբ ես կորցրի իմ պորտֆելն օրագրով, որտեղ երկուսը շատ են, այլ բնօրինակ պատասխաններ թույլատրվում են):

Ներկայացնող 1: Շնորհակալություն մեր շրջանավարտներին։ Վերցրեք ձեր տեղերը: Եվ Եկատերինա Ռոմանենկոն և Ալիսա Սալոն երգում են ձեզ համար։

Կատյա Ռոմանենկո և Ալիսա Սալո «Դեսերտի համար» երգը

Ներկայացնող 2: Պոլինա Տիխոնրաովան պարում է քեզ համար։

Պոլինա Տիխոնրավովայի պարը.

Ներկայացնող 1: Ջերմություն դժվար ճանապարհների վրա գտնվող տղամարդու համար,
Դաժան երկրում
Որ աշխարհում ինչ-որ տեղ կա գեղեցիկ դպրոց,
Նրա համար լավ դպրոց կա։
Եվ որտեղ էլ որ լինես, ինչ էլ անես,
Դպրոցը կլինի տուն.
Նա կբացի դռները և կբարևի ձեզ ուրախությամբ։
Դպրոցը մեր մեծ տունն է։

Ներկայացնող 2: Երեկոն ավարտվում է, բայց ցտեսություն
Դուք չեք կարող ավարտել առանց երգի:
Բաժանման պահին հրաժեշտ ենք երգելու.
«Կհանդիպենք հաջորդ անգամ, ընկերներ»:

Ներկայացնող 1: Մեր դպրոցի նախկին շրջանավարտ Դիանա Մոլչանովան և նրա քույրը՝ ներկայիս 8-րդ դասարանի աշակերտուհի Յանա Մոլչանովան, երգում են ձեզ համար։

Դիանա և Յանա Մոլչանովներ «Միայն առաջ»

Վերադարձի երեկո – 2018 թ

Գտնվելու վայրը:Կրասնի Կլյուչ գյուղի MAOU միջնակարգ դպրոցի հավաքների դահլիճ

Միջոցառման հյուրեր.1983, 1988, 1993, 1998, 2003, 2008, 2013 շրջանավարտներ, վետերան ուսուցիչներ:

Անհրաժեշտ սարքավորումներ.պրոյեկտոր, նոթբուք, ձայնային սարքավորումներ հավաքների դահլիճի համար, մանրամասներ մրցույթների համար։

«Այստեղ հոգու յուրաքանչյուր քայլ ծնում է

Անցած տարիների հիշողությունները»։

Ա.Ս. Պուշկին

Հնչում է դպրոցի զանգը

Ուսուցիչների երգչախումբը երգում է «Տուն» երգը

1-ում:Բարի երեկո, սիրելի շրջանավարտներ:

AT 2:Ողջույն, սիրելի ուսուցիչներ:

1-ում:Արդեն որերորդ անգամ մեր դպրոցը ջերմորեն բացեց իր դռները ձեր առջև։

AT 2:Մենք ուրախ ենք ողջունել ձեզ մեր ավանդական հանդիպման երեկոյին, մեր սրահում, քանի որ դպրոցը ժամանակին եղել է ձեր երկրորդ տունը:

1-ում:Եկեք ողջունենք տոնի հյուրերին և նրանց միշտ սպասող ուսուցիչներին բուռն ծափահարություններով։

AT 2:Նա գիտի այստեղի ամեն անկյուն

Օրերն ու երեկոներն անցկացնում է դպրոցում:

Եվ դա անհրաժեշտ է, այսպես է տիրում գիշերը,

Եվ դա պետք է արվի մինչև առավոտ։

Մենք ուղղակի ապշած ենք

Ինչպե՞ս կարող եք հետևել ամեն ինչին:

Կարծես շուտով մենք ստիպված կլինենք

Նա արդեն վեց ձեռք ունի։

1-ում:Բեմ ենք հրավիրում դպրոցի տնօրենի ողջույնի խոսքովԷլվիրա Ռաֆայլովնա Մաքսյուտովա.

Զարկը հնչում է

Դպրոցի տնօրենի ելույթը

Զարկը հնչում է

1-ում:Այնպես որ, թող այն երբեք չդադարի ձեր սրտերում,

Թող այն կրկին հնչի և հուզվի

Դպրոցական անծեր վալս -

ՊՐՈՄ երեկոյի խորհրդանիշ.

AT 2:Սիրելի ընկերներ, ձեզ համար պարում են 10-րդ դասարանի աշակերտները, համեցեք։Վալս

1-ում:Աշխարհում շատ մասնագիտություններ կան. Հանքագործի աշխատանքը կարելի է չափել արդյունահանված ածխի տոննաներով, իսկ բժշկի աշխատանքը՝ բուժված հիվանդների թվով։ Ինչպե՞ս չափել ուսուցչի աշխատանքը:

AT 2:Կարծում եմ՝ գիտեմ, թե ինչպես չափել ուսուցչի աշխատանքը:

1-ում:Ի՞նչ եք առաջարկում:

AT 2:Ուսուցչի աշխատանքը կարելի է չափել շրջանավարտների քանակով: Հարգելի ուսուցիչներ, թույլ տվեք ձեզ տանել կարճ հարցազրույցի։

Զարկը հնչում է

(Հաղորդավարներն իջնում ​​են դահլիճ և հարցազրույց վերցնում ուսուցիչներից: Հետո նրանք վերադառնում են բեմ և շարունակում):

Զարկը հնչում է

Հարցեր.1. Քանի՞ տարի եք աշխատել դպրոցում:

1. Քանի՞ խնդիր եք ունեցել:
2. Ո՞ր դրվագն էր ամենահիշարժանը:
3. Ի՞նչ կարող եք ցանկանալ ուսուցիչներին, ովքեր այժմ աշխատում են դպրոցում:

AT 2:Շատ շնորհակալ ենք և խոնարհվում ենք ձեր առաջ, մեր սիրելի ուսուցիչներ, ձեր քրտնաջան աշխատանքի համար:

1-ում:Ձեզ, սիրելի վետերաններ մանկավարժական աշխատանքև ձեզ, ուսուցիչներ, ովքեր ներս են

ներկայումս աշխատում են կրթության ոլորտում՝ նվիրվածերաժշտական ​​համարը:

Kamerton խումբը կկատարի «Music Is Flowing» երգը

AT 2:Մեր դահլիճում այսօր շրջանավարտներ-հոբելյաններ են, որոնց համար

Դպրոցական կյանքն ավարտվել է 35, 30, 25, 20, 15, 10, 5 տարի առաջ: Նա նրանց կդիմավորի բուռն ծափահարություններով։

1-ում:Իսկ շրջանավարտներին հարցնում եմ1983 թբարձրանալ բեմ.Դասղեկներ Լյուդմիլա Միխայլովնա Մալցևա, Աննա Դմիտրիևնա Տրեգուբովա:

Շրջանավարտներ, խնդրում եմ ներկայանալ։ Մի փոքր պատմեք ձեր ավարտական ​​շրջանի մասին և շնորհակալություն հայտնեք ձեր ուսուցիչներին։

(խոսք շրջանավարտներին)

1-ում:Սիրելի շրջանավարտներ, եկել է ժամանակը հիշելու դպրոցում ձեռք բերած գիտելիքները ռուսաց լեզվով։ Այժմ շրջանավարտներից յուրաքանչյուրը կստանա նամակներից մեկը։ Հետո ես ձեզ մի հանելուկ կասեմ, և ձեր խնդիրն է տառերը ձեր ձեռքերում շարել, որպեսզի կարողանաք կարդալ դրա պատասխանը։

ԺԱՄԸ 11. Մենք երկար տարիներ երազել ենք այս մասին,

Եվ այսքան տարիներ սա պատկերացվել է,

Ունենք լայնածավալ միջոցառում.

Հավաքվել է ընկերասեր և սիրելի ԴԱՍԱՐԱՆ։

2-ում. Եվ երեք տասնամյակը երկար ժամանակ է,

Եվ մենք հաճախ կարոտում էինք միմյանց:

Եվ հետո սրտերը բաբախում են միաբերան,

Եվ ահա մենք միասին ենք, ասես ԵՐԱԶ լիներ։

1-ում.Դասեր, թեորեմներ, կոմսոմոլ,

Հրաձգարան, դահուկ, ֆիզկուլտուրա, բասկետբոլ.

45 րոպե նստելը ձանձրալի է։

Իսկ չլվացած...ՏԱՍՏԱԴԻՐԸ սպասում է ձեզ

2-ում. Եվ դու չես կարող մոռանալ քո առաջին սերը,

Երբեմն նույնիսկ ուզում էի ոռնալ։

Եվ ոչինչ չմտածեց.

Նստեցի, երազ տեսա, տխուր էի, նայեցի ԼՈՒՍԱՄՈՒՏԻՑ

1-ում. Թող այն ժամանակ չլինի այն, ինչ հիմա է,

Եվ մենք չգիտեինք, թե ինչ է նրբերշիկը:

Եկեք չուտենք Snickers, Mars և Twix,

Բայց նրանք փորձեցին գտնել ICS հավասարումների մեջ:

2-ում. Եվ հիմա ամեն մեկն ունի իր կյանքը

Աշխատանք, տուն և նոր ընկերներ:

Բայց մեկնարկը ընդհանուր, կոլեկտիվ թռիչք էր:

Եվ նրանք շշնջացին բոլորին բախտի կոդը։

1-ում. Եվ մենք բոլորս ստիպված էինք դա պարզել,

Թող կորուստներ չլինեն, խնդիրներ չլինեն։

Թող փող ունեցողները, հոգով հարուստները,

Բայց նրանցից յուրաքանչյուրը գտավ մի անգին ԳԱՆՁ։

2-ում. Եվ նայելով միմյանց, մենք երջանիկ ենք,

Ոչ բոլորն են այսօր այստեղ, ավաղ,

Բայց մենք մեծ ժողովի մասնակից ենք։

Ուռա՛, բոլորը: Հարգելի ԴԱՍՎՈՐԱԿԱՆՆԵՐ!

AT 2:Շնորհակալություն, շրջանավարտներ։ Դուք արժանապատվորեն կատարել եք առաջադրանքը և կարող եք զբաղեցնել ձեր տեղերը։

1-ում:Հարգելի ուսուցիչներ և տոնի հյուրեր, նա երգում է ձեզ համարՅուսուպովա Իլյանա «Քո աչքերը»

1-ում: Դուք վաղուց բաժանվել եք

Նրանք ցրվեցին բոլոր ուղղություններով։

Մնաց միայն հիշողության մեջ

Այս տարիները հավերժ են:

AT 2:Եվ նորից դու ձգվում ես դեպի դպրոց,

Սա շատ կարևոր է ձեզ համար -

Զրույցներ, ուրախ ծիծաղ,

Տխրությունն ու ուրախությունը կիսով չափ։

1-ում:Մեզ պետք են նման հանդիպումներ

Սիրտդ տաք պահելու համար։

Եվ հանդիսավոր ելույթներ

Ավելի լավ է պարզապես հետաձգել:

AT 2:Սրտանց զրույցի կարիք կա

Եվ բարի աչքերի փայլը,

Ե՛վ հրաշալի, և՛ կախարդական

Երեկո, որտեղ նրանք սիրում են քեզ:

1-ում:Իսկ շրջանավարտներին բեմ ենք հրավիրում1988 տարիներ և դասղեկ Կոբելևա Ռոզա Մունավիրովնա.

AT 2:Բարի երեկո շրջանավարտներ։ Ներկայացրե՛ք ինքներդ: Ասա մեզ, թե ինչով ես այժմ զբաղվում: Ի՞նչ կցանկանայիք մաղթել ձեր ուսուցիչներին:

(Խոսքն ունեն շրջանավարտները, վերջում հաղորդավարները թողնում են անհրաժեշտ թվով շրջանավարտներ՝ հանպատրաստից բեմի վրա)

1-ում:Սիրելի շրջանավարտներ, առաջարկում ենք ձեզ ցույց տվեք ձեր տաղանդները և բեմադրեք էքսպրոմտ սյուժե: Այժմ մենք կբաշխենք դերերը, հաղորդավարը կկարդա տեքստը, և ձեր խնդիրն է, հենց որ լսեք ձեր կերպարի մասին հիշատակումը, արագ և գեղարվեստորեն բղավել ձեր տողը:

Անձնավորություններ և տողեր.

1. Ուսման տարիներ - «Օ՜, նրանք թռան»:

1. Քննություններ - «Որտե՞ղ էինք մենք առանց մեզ»:

3. Շրջանավարտ - «Այո, ես այդպիսին եմ»:

4. Դպրոց - «Մենք բոլորին կսովորեցնենք»

5. Առաջին սեր – «Ես երբեք չեմ ժանգոտում»

6. Դասընկերներ - «Բարև, ընկեր»:

7. Ավարտական ​​- «Hurray! Արի զբոսնենք!

1-ում:Հունիսի մի օր մի հրաշալի ԴՊՐՈՑԻ ՇՐՋԱՆԱՏԱՐՏԸ հասկացավ, որ սկսում է դա անել նոր կյանք. ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅԱՆ 11 տարվա հետևում, նյարդերը ջարդող ՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ, առաջին դպրոցական ՍԵՐ և ընկերություն ԴԱՍընկերոջ հետ: Ժամանել է Ավարտական ​​երեկո. Սրանից ուրախացան բոլորը՝ ԴՊՐՈՑՆ ու ուսուցիչները, ովքեր ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅԱՆ բոլոր ՏԱՐԻՆԵՐԸ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ կողքին էին և ծնողները, ովքեր ՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ հաջողությամբ հանձնելուց հետո թեթեւացած շունչ քաշեցին և, իհարկե, բոլոր ԴԱՍՎԱՐԱԿԱՆՆԵՐԸ։ ՊՐՈՄ-ի տղաները հանդիսավոր ու էլեգանտ տեսք ունեին, իսկ ՊՐՈՄ-ին ներկա աղջիկներն ուղղակի շլացուցիչ էին, բայց ամենաշատը. գեղեցիկ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏթվում էր, թե նրա առաջին ՍԵՐՆ էր: Ի վերջո, Առաջին ՍԵՐԸ միշտ ամենապայծառն է բոլոր ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԻ համար: Իսկ ԱՎԱՐՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ կյանքի լավագույն տոներից մեկն է:

Եվ չնայած ԴՊՐՈՑն ունեցել է բազմաթիվ ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ԱԿՑԻԱՆԵՐ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅԱՆ բոլոր տարիների ընթացքում, այս ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ պարահանդեսը ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ, ԴԱՍՎԱՐԱԿԻՑՆԵՐԻ և ԴՊՐՈՑԻ համար լավագույն ԱՎԱՐՏԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՆ էր աշխարհում:

AT 2:Շնորհակալություն! Դուք արժանապատվորեն կատարեցիք բոլոր առաջադրանքները։ Խնդրում ենք գնալ

իրենց նստատեղերը դահլիճում:

AT 2:Հանդիպեք ինձ բեմում _Միրգազետդինովա Գուզել Ռամազանովնա.

1-ում:Մեր դահլիճում ներկա են շրջանավարտները1993 տարվա. Դասղեկներ Տատյանա Ալեքսեևնա Օլենևան և Լյուդմիլա Վլադիմիրովնա Մամաևան:Փոթորկի տակ

ծափեր, բոլորիդ բեմ ենք հրավիրում։

AT 2:Բարի երեկո շրջանավարտներ։ Ներկայացրե՛ք ինքներդ: Կիսվեք ձեր հիշողություններով դպրոցից և ձեր երախտագիտությունը հայտնեք ուսուցիչներին, ովքեր սովորեցրել են ձեզ:

(խոսք շրջանավարտներին)

1-ում:Սիրելի շրջանավարտներ, այժմ դուք կստանաք փուչիկներ, որոնք պարունակում են տարբեր առաջադրանքներով նշումներ։ Ձեր խնդիրն է պայթել փուչիկը և կատարել առաջադրանքը:

1 առաջադրանք. Հիշեք այն հեքիաթները, որոնց վերնագրերում թվեր կան («Երեք

Դնչիկ», «Երեք արջ», «Գայլ և յոթ փոքրիկ այծ»)

Առաջադրանք 2. Անվանեք 3 բառ, եթե հնարավոր է, ավելին, որոնք սկսվում են A տառով և

ավարտվում է Յ տառով (Ակացիա, բանակ, աստղագիտություն, ակադեմիա)

3 առաջադրանք. Երգեք մի հատված (կամ երգչախումբ) Ռուսաստանի օրհներգից:

AT 2:Շնորհակալություն! Դուք փայլուն արեցիք ձեր գործը: Դուք կարող եք զբաղեցնել ձեր տեղերը դահլիճում:

1-ում:Գիտեք, հարգելի շրջանավարտներ, ժամանակակից դպրոցականները դեռևս խնդիրներ ունեն, որոնք դեռ լուծում չեն ստացել։

AT 2:Հետաքրքիր է՝ ի՞նչ խնդիրների մասին է խոսքը։

1-ում:Դե, նախ, ուսուցչի քթի տակից խաբելու ունիվերսալ մեթոդ դեռ չի հորինվել: Երկրորդ՝ ինչո՞ւ, երբ Սոկրատեսը դեռ մ.թ.ա. 5-րդ դարում ասաց. «Ես գիտեմ, որ ոչինչ չգիտեմ», նրան անվանեցին փիլիսոփայության հանճար, իսկ երբ դպրոցականն ասում է այս արտահայտությունը ուսուցչին, նա մտածում է բոլորովին հակառակը։ Երրորդ՝ ժամանակի աղետալի պակաս։ Դպրոցականները դժգոհում են, որ օրը ընդամենը 24 ժամ է, ժամանակ ունեն միայն դասի գնալու, ընկերների հետ շփվելու, իսկ դասերի համար միշտ մի քանի ժամ է պակասում։

AT 2:Եվ ես առաջարկում եմ բեմ հրավիրել թողարկումը1998 թև իմացեք, թե ինչպես են նրանք լուծել իրենց դպրոցական տարիների խնդիրները:Դասղեկներ Ասադուլինա Գյուլզիյան Սալյախետդինովնա և Կասյանովա Լյուդմիլա Գեննադիևնա.

1-ում:Ներկայացրե՛ք ինքներդ: Ձեզ, շրջանավարտներ:

(խոսք շրջանավարտներին)

AT 2:Սիրելի շրջանավարտներ, հրավիրում ենք ձեզ արագ հարցախույզի՝ հարցերին հերթով պատասխանում ենք։

1-ում: 1. Ո՞ր հիմնարկն է ընդունում անգրագետներին։ (դպրոց)

AT 2: 2. Ինչպե՞ս է կոչվում տոների միջև ընկած ժամանակահատվածը: (եռամսյակ)

1-ում 3. Ի՞նչ է կոչվում դպրոցում թայմ-աութ: (շրջադարձ)

AT 2: 4. Համարը դասարանի ամսագրում։ (դասարան)

1-ում: 5. Ինչ են անվանում նկարչական գործիք? (կողմնացույց)

AT 2: 6. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​օգնությունը, որը տրամադրվում է շշուկով: (հուշում)

1-ում: 7. Ինչպե՞ս էր կոչվում ռուս ամենահայտնի բանաստեղծի ամենահայտնի դայակը: (Արինա Ռոդիոնովնա)

AT 2: 8. Ջրի բանաձև։ (H2O)

1-ում:9. Ազդանշան տանջանքների սկզբի և ավարտի համար. (Զանգել)

AT 2: 10. Դպրոցական նախագահ. (Տնօրեն):

1-ում:Շատ շնորհակալություն! Դուք հեշտությամբ լուծեցիք բարդ հարցերը: Դուք կարող եք նստել ձեր նստատեղերը դահլիճում:

AT 2:Հարգելի ուսուցիչներ և տոնի հյուրեր, դիմավորե՛ք մեզ բեմումՆատալյա Մանսուրովնա Բոլշակովա.

1-ում:Շրջանավարտների հերթն է2003 տարի բեմ բարձրանալու համար: ԴասղեկներԱսադուլինա Գյուլզիյան Սալյախետդինովնա և Պլեշկովա Նադեժդա Պավլովնա:

Ներկայացրե՛ք ինքներդ: Մի փոքր պատմեք ձեր ավարտական ​​ավարտի և ուսուցիչներին ուղղված շնորհակալական խոսքերի մասին։

(խոսք շրջանավարտներին)

AT 2:Սիրելի շրջանավարտներ. Մենք ձեզ համար հավաքել ենք պայուսակ, բայց այն համալրել ենք այն իրերով, որոնք առնչություն չունեն ուսումնական գործընթաց. Ձեր խնդիրն է համոզել ներկաներին դպրոցական ժամերին այս պարագաների անհրաժեշտության մասին:

1-ում:Շնորհակալություն! Համոզված ենք, որ դուք պրակտիկ մարդիկ եք, և ամեն մանրուք միշտ անհրաժեշտ է ձեզ։ Դուք կարող եք գնալ դահլիճ:

AT 2:Բեմ բարձրանալու հերթը շրջանավարտներինն է2008 տարվա! Դասղեկներ Տատյանա Գենադիևնա Ռուբցովա, Զեմֆիրա Խալյաֆովնա Յախինա։

Ներկայացրե՛ք ինքներդ: Մի քանի խոսք ասեք դպրոցի և ուսուցիչների մասին։

(խոսք շրջանավարտներին)

1-ում:Ձեզ համար, սիրելի շրջանավարտներ, մենք պատրաստել ենք հատուկ առաջադրանք։ Այժմ մենք կստուգենք ձեր գիտելիքները մաթեմատիկայից: Եղեք շատ զգույշ. Այսպիսով, խնդրի պայմանները. ավտոբուսով 20 հոգի էր երթեւեկում։ Առաջին կանգառում իջել է 2 հոգի և բարձրացել 3 հոգի, հաջորդ կանգառում 1-ը իջել է և բարձրացել 4-ը, իսկ հաջորդ կանգառում իջել է 5-ը և ոչ ոք չի բարձրացել: Կես կիլոմետր անցնելուց հետո ավտոբուսը նորից կանգ առավ, և մեկ այլ ուղևոր իջավ։ Ուշադրություն հարց՝ քանի՞ կանգառ կար ավտոբուսի երթուղու երկայնքով։

Պատասխան՝ 4 կանգառ

(շրջանավարտները կատարում են առաջադրանքը)

AT 2:Շատ շնորհակալություն! Դուք կարող եք զբաղեցնել ձեր տեղերը դահլիճում:

1-ում:Իսկ մենք շտապում ենք բեմ հրավիրել շրջանավարտներին2013 տարվա! Դասղեկ Մամաևա Լյուդմիլա Վլադիմիրովնա.Ներկայացրեք ինքներդ ձեզ և պատմեք ձեր դպրոցական տարիների ձեր ամենավառ հիշողությունների մասին:

(խոսք շրջանավարտներին)

AT 2:Դուք, անշուշտ, սիրում էիք հաճախել դպրոցական դիսկոտեկներ և ունեիք ձեր սիրած հիթերը՝ պարելու համար: Այժմ հրավիրում ենք ձեզ լսել երաժշտական ​​հատվածներ և գուշակել երգերի անունները։

(հնչում է ձայնը, շրջանավարտները կատարում են առաջադրանքը)

1-ում:Շատ շնորհակալություն! Դուք առանց դժվարության կատարեցիք առաջադրանքը և կարող եք զբաղեցնել ձեր տեղերը դահլիճում:

AT 2:Սիրելի շրջանավարտներ, մենք ձեզ համար պատրաստել ենք անակնկալ՝ մեր դպրոցի կինոստուդիան ընտրել է ձեր դպրոցական տարիների ամենահետաքրքիր կադրերը։ Ուշադրություն էկրանին.

Ցուցադրել սլայդերի ցուցադրությունը

1-ում:Երեկոն ավարտվում է, բայց ցտեսություն

Դուք չեք կարող ավարտել առանց երգի:

AT 2:Հանդիպեք ինձ ժամը դպրոցական ռոք բեմխումբ NELL MORE.

եզրափակիչ երգի կատարումը

1-ում:Շնորհակալություն բոլորին նորից գալու համար

Դուք եկել եք հանդիպման

Ձեր սրտերի ջերմությունը

Իրենց հետ բերեցին։

AT 2:Եվ մենք հրաժեշտ ենք տալիս բոլորիդ: «Կհանդիպենք նորից, ընկերներ, և ցտեսություն»:

Օգտագործված ինտերնետ ռեսուրսների ցանկ.

• https://serpantinidey.ru/

• https://znanija.com/

• http://scenariilandia.ru/

Սցենար. Վերադարձի երեկո