Խաղային ժամանցային ծրագիր ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. Սցենար. «Ուրախ երեխաներ» խաղային ծրագրի սցենարը «ամենաճարտար» ծաղկաթերթը

Նախադիտում:

«Գլամուր շոու» ​​մրցութային ծրագիր.

Առաջատար: Կեսգիշերային երկնքից աստղ է ընկնում,

Եվ թռչունները թռչում են հեռավոր երկիր,

Բայց դա մնում է ձեզ հետ ընդմիշտ

Կնոջ լույս՝ գեղեցիկ և բարձր

Իսկապես անմահ խոսքեր.

«Առանց այս գրավիչ լույսի

Երջանկությունից գլխապտույտ մի զգացեք

Չի լինի հերոս, բանաստեղծ»:

Ցողը փայլում է, ամպերը հալվում են

Սովորաբար նոր օր է գալիս

Եվ տիեզերքը դեռ փայլում է,

Կնոջ լույսը շաղ է տալիս ամբողջ Տիեզերքում:

Հաղորդավար: Բարի լույս, սիրելի հյուրեր, մրցույթի հրաշալի մասնակիցներ: Ուրախ ենք ողջունել ձեզ «Գլամուր շոու» ​​ամենազվարճալի մրցութային ծրագրում, որը նվիրված է Միջազգային օրՄԱՐՏԻ 8!

Առաջատար: Մրցումներին մասնակցում է 6 հոգի։ Իսկ ովքե՞ր են այս հաջողակները, որոնք կցուցադրվեն մրցույթում։

«Բախտավոր»

1. Անվանե՛ք Պիեռոյի սիրելին «Ոսկե բանալի» հեքիաթից:

(Մալվինա):

2. Ամենասո՞ւր կրունկը։

(Մազակալ):

3. Ինչպե՞ս եք ուղղում ձեր մազերը:

(Երկաթ)

4. Այս աղջիկն ամենաերկար մազերն ունի։

(Ռապունցել):

(Մատնաչափ)

6. Ցույց է տալիս հագուստը պոդիումի վրա։

(Մանեկեն կամ մոդել)

Առաջատար: Մեր սիրելի մասնակիցներ, դուք եզակի հնարավորություն ունեք ցուցադրելու ձեր ստեղծագործական ունակությունները և զվարճանալու։ Եվ ձեր տաղանդները կգնահատվեն իրավասու ժյուրիի կողմից.

1. __________________________________________________________

2.________________________________________________________

Հաղորդավար – Եվ ես հայտարարում եմ 1 մրցույթ «ՀԱՐՑ և ՊԱՏԱՍԽԱՆ»

Այս ՄՐՑՈՒՅԹԻ մասնակիցները պատասխանում են բարդ հարցերի, յուրաքանչյուր ՃԻՇՏ ՊԱՏԱՍԽԱՆԸ ՔԱՅԼ ԱՌԱՋ:

ՀԱՐՑԵՐ.

1. Նրա գլխապտույտ ուղեկիցը. (Բուրմունք)
2. Տիկնոջ՝ իր պարոնին հրապարակավ գրկելու պատճառ. (Պար)
3. Մարմնի մի հատված, որը պարոնը առաջարկում է տիկնոջը, ամբողջ սրտով: (Ձեռք)
4. Տնային իր, որը փախել է Ֆեդորա անունով մի կնոջից։ (ճաշատեսակներ)
5. Կնոջ համար պարտադիր գործողություններից մեկը (մատնահարդարում)
6. Տոնավաճառի սարք՝ կնոջ գլուխը շրջելու համար։ (կարուսել)

7. Մի վայր, որտեղ մի կին կորցրել է քիթը հետաքրքրությունից, բայց մյուս կանայք չեն կարող ապրել առանց դրա: (Բազար)

8. Ինչպե՞ս է կոչվում կնոջ ամենօրյա կոսմետիկ պրոցեդուրան, որի էությունը իրեն կարմրելն է։ (Դիմահարդարում)

9. Այն, որի վրա նստում են շատ տիկիններ։ (Դիետա)

10. Փոփոխելի, ինչպես ինքը՝ կինը։ (Նորաձևություն)

Առաջատար: Պատահական չէ, որ ասում են՝ կանայք դերասանուհի են ծնվում։ Եթե ​​ուզում են ինչ-որ բանի հասնել, օգտագործում են ողջ դերասանական զինանոցը։ Նրանք նույնիսկ կարիք չունեն դա սովորեցնել: Տեսնենք՝ սա ճի՞շտ է։

2-րդ մրցույթ «Պատկեր»

(Մասնակիցները հերթով անցնում են շրջանագծի մեջ և կատարում առաջադրանքը: Պլաստիկ իմպրովիզացիա տրված պատկերում)

1. Դուք էլեգանտ կին եք, ձեր հասակը 180 սմ է, իսկ քաշը՝ 120 կգ։ Միևնույն ժամանակ դուք կրում եք շատ բարձրակրունկներով կոշիկներ, ներս աջ ձեռքըծանր պայուսակ, ձախ աչքի ուժգին ցնցումներ: Տպավորություն թողնելու համար քայլում ես գլուխդ բարձր պահած, կոնքերդ թեթևակի օրորվող։

2. Դուք ցածրահասակ տղամարդ եք, շատ ինքնագիտակցությամբ եք վերաբերվում ձեր արտաքինին. ձեր ձախ ուսը բարձր է աջից, մեծ դուրս ցցված ականջները, մեջքի վրա փոքրիկ կուզ: Բացի այդ, ձեր աջ ոտքի վրա թեթևակի կաղում եք: Տպավորությունը հարթելու համար շատ ես ժպտում, ավելին` հաճախ ու բարձր ծիծաղում։

3. Դուք կին եք, ով իրեն սարսափելի գեր է համարում։ Սակայն իրականում դուք ավելի քան նիհար տեսք ունեք։ Դուք կրում եք մեծածավալ հագուստ և լայնեզր գլխարկ։ Բացի այդ, դուք անընդհատ հայտնվում եք ծիծաղելի իրավիճակներում. այժմ ձեր աջ կոշիկի կրունկը կոտրվել է, և ձեր դրամապանակն անընդհատ ընկնում է ձեր ուսից, որպեսզի կարողանաք գոյատևել ձեր գրպանից, դուք հանում եք Մենտոսը և սկսում եք հաբ կուլ տալ: հաբից հետո.

4. Դուք բարձրահասակ, շքեղ տղամարդ եք, ով սովոր է հաճոյանալ կանանց։ Քայլում ես երկար քայլերով, թեւերդ վայրենի ճոճելով և գլուխդ բարձր պահելով։ Երկու աչքերն էլ արագ թարթում ես ու գլուխդ շարժում՝ հետ մղելով երկար խոպոպները: Ձեռքերդ ծանր թղթապանակ ես բռնել, որից անընդհատ ինչ-որ բան է թափվում։

Առաջատար: Հայտնի կուտյուրյե Վլադիսլավ Զայցևն ասել է, որ գեղեցկության ստեղծումը նման է երեխայի ծնունդին։ Մարդն իր ստեղծագործության մեջ արտահայտում է իր էությունը, իր ցանկությունները։ Նրանց շնորհիվ հայտնվեցին «փոքրիկ սև զգեստը» և բազմաթիվ այլ գլուխգործոցներ։ Եվ այսօր եզակի հնարավորություն է ստեղծվել փորձելու ձեզ դիզայների նոր դերում:

«Դիզայներ» 3-րդ մրցույթ

(մասնակիցներին խնդրում են նկարել զգեստի կամ կոստյումի մոդել, այնուհետև կատարել կարճ ներկայացում): Կատարման ժամանակը 5 րոպե:

Այս պահին դուք կարող եք խաղ խաղալ հանդիսատեսի հետ

Խաղում ենք հանդիսատեսի հետ

Տղաները հրավիրվում են բեմ:

(մասնակիցների ներկայացում)

Առաջատար: Մենք՝ կանայք, շատ ժամանակ ենք հատկացնում մեր արտաքին տեսքին, երիտասարդներս պարզապես չենք պատկերացնում, թե ինչպես է դա մեզ հաջողվում, բայց, այնուամենայնիվ, որոշ տղամարդիկ անտարբեր չեն այն ամենի հանդեպ, ինչ կատարվում է նորաձեւության աշխարհում։ Եվ հիմա մենք ամեն ինչ կտեսնենք:

Հարցեր.

1. Ինչպե՞ս եք չորացնում ձեր մազերը:

Ա) պտուտակ

Բ) վարսահարդարիչ

Բ) փոշեկուլ

2. Ո՞ր կանացի ամսագիրն է առաջին տեղը գրավում հանրաճանաչությամբ:

Ա) Լիզա

Բ) Գլամուր

Բ) Կոսմոպոլիտ

3.Ի՞նչ ես օգտագործում թարթիչներդ ներկելու համար:

Ա) թանաք

Բ) գուաշ

Բ) թանաք

4. Արդյո՞ք դա շագանակագույն մազերով է:

Ա) աղջիկ առանց գրանցման

բ) պարող աղջիկ

V) շագանակագույն մազերով աղջիկ

5. Սա մոդե՞լ է:

Ա) մանեկեն խանութի ցուցափեղկում

բ) աղջիկ, որը գրավում է քեզ

V) աղջիկը հագուստ է ցուցադրում պոդիումում

6. Սա նորաձևության ցուցադրությո՞ւն է:

Ա) ձկան տեսակը

բ) ուղղությունը, հագուստի ոճը

V) հագուստի ցուցադրություն պոդիումում

7. Ինչո՞վ է 112 համարի լաքը տարբերվում 117 համարի եղունգների լաքից։

Ա) տոն

բ) շշի չափը

գ) գինը

8. Երբ աղջիկը ախորժակ ունի, նա նստում է...

ա) հեծանիվ

բ) դահուկներ

գ) դիետա

9. Ռուսաստանում ամենահայտնի կուտյուրյե՞րը։

Ա) Վոլկով

բ) Զայցև

գ) Ճագարներ

10. Ռուս մոդել, ով ապրել է Ն.Նովգորոդում.

Ա) Ն.Վոդյանովա

բ) Օ. Ֆեդորովա

գ) Ն.Կորոլևա

Առաջատար: Գարուն! Տարվա ամենագեղեցիկ և գրավիչ ժամանակը. Ինչքա՜ն գարնանային բույրեր, որքան տոն՝ աչքերում, որքան ծաղիկ ու ժպիտ: Եվ այս ամենը առավելագույնը սիրելի կանայքերկրի վրա - քեզ համար, այնքան տարբեր. նուրբ և համառ, անկեղծ և խորհրդավոր, ռոմանտիկ և հուզիչ:

Հաջորդ մրցույթը կկարողանա բացահայտել բոլոր ամենահետաքրքիր որակները, պատրա՞ստ եք:

«Դժվար իրավիճակներ» 4-րդ մրցույթ.

(յուրաքանչյուր մասնակից ստանում է մի իրավիճակ, որը նա պետք է պատկերի ստեղծագործական ձևով)

1 իրավիճակ.

ԵՐԿԱԹՈՒՂԻ ԿԱՅԱՆ. Նկար՝

1. Երկաթուղային կայարանում կորած երեխա.

2. Կորած երեխայի ծնողներ.

3. Շտապ պետք է հեռանալ, բայց տոմսեր չկան։

4. Դուք ուշանում եք գնացքից։

5. Սա ձեր երրորդ օրն է կայարանում:

6. Ճանապարհն անցնում ես լոկոմոտիվի «քթի» դիմացով։

7. Նորից քեզնից փախավ վերջին գնացքը...

Իրավիճակ 2:

ԱՍԵՔ ՆՇՎԱԾ ԻՆՏՈՆԱՑԻՈՎ.

1. Բարև, ես քո մորաքույրն եմ: Դառնությամբ

2.Օ՜, իմ կյանքը թիթեղ է... Ուրախությամբ

3. Վանյա, ես քոնն եմ ընդմիշտ: Ցավոք սրտի

4. Հիմա ինձ զբոսանքի տար, մեծ կրիա, զայրացած

5. Ես ասացի. Լասկովո

6. Տուր ինձ նրբերշիկը, ես ամեն ինչ կներեմ: Նրբորեն

7. Ընկերներ, կենդանաբանական այգում վագրին միս չեն տալիս։ Ուրախությամբ

8.Իմ Մարուսյան դինամիտից վատն է: Սիրով

Իրավիճակ 3:

Սպորտ

1. Մարմնամարզուհի հավասարակշռության ճառագայթի վրա.

2. Մարաթոնն ավարտող մարզիկ.

3. Հողացատկորդ.

4. Նրբագեղ ակրոբատ.

5. Կրկեսային մարմնամարզիկ.

6. Մուրճ նետող.

7. Դարպասապահն իր դարպասի վրա հարձակման պահին.

8. Ծանր ուսապարկով զբոսաշրջիկ.

Իրավիճակ 4:

Երաժիշտ

1. Ջութակահար, որի ճանճը սողում է ճակատին

2. Շեփորահար, ում տաբատն ընկնում է

3. Դաշնակահարը, ով հանկարծակի ստամոքսացավ

4. Ակորդեոնահար՝ կոշիկին կպած մաստակ

5. Կիթառահարը, ով ուներ մեջքի սարսափելի ցավեր

1.Համալարի շարժիչ

2. Դրենաժային բաք

3. Մեկնարկային շարժիչ

4. Եռացող թեյնիկ

5. Ոռնացող ծովահեն

6. Փոթորիկ ծովում

7. Արգելակող մեքենա

8. Ձիու թափառաշրջիկ

6 իրավիճակ.

Հեռախոս

Դու շտապում ես, արդեն ուշացել ես, բայց հանկարծ հեռանալուց անմիջապես առաջ լսում ես հեռախոսի զանգը։ Շտապելով վերցնում ես հեռախոսը և արագ պատասխանում հարցին.

Ասա ինձ, ի՞նչ անեմ աղջկաս հետ։

Ասա ինձ 7 տառ ունեցող կենդանու?

Ե՞րբ կհասնի նրբերշիկը։

Կամ կասե՞ք, թե հիմա ինչ է կատարվում, թե՞...

Դե, իսկ ֆիլմերը:

Դե, ինչքա՞ն կարող ենք սպասել, մենք արդեն 3 ժամ սպասում ենք:

Մայրիկ, ե՞րբ ես ինձ այստեղից տանելու:

Առաջատար: Մեր մրցութային ծրագիրը մոտեցավ ավարտին։

«Գլամուր շոու». Մասնակիցները ցուցադրեցին իրենց դերասանական վարպետությունը, փորձեցին իրենց Կուտյուրյեի դերում և, որ ամենակարեւորն է, հիանալի ժամանակ անցկացրին։ Ժամանակն է հաշվի առնել: Իսկ ժյուրիին հրավիրում ենք բուռն ծափահարությունների։

Խոսք ժյուրիից, մրցանակներ անվանակարգերում.

«Ժպտացող աղջիկ»

«Աղջիկ - հմայքը»

«Երազանքի աղջիկ»

«Հեքիաթային աղջիկ»

«Զվարճալի աղջիկ»

«Աղջիկ-Կոկետա»

Առաջատար Սիրելի և սիրելի աղջիկներ, ևս մեկ անգամ շնորհավորում ենք ձեզ Կանանց տոնի, Գարնան և կաթի ողջույնի առթիվ։

Եվ արևի պայծառ շող

Եվ գարնանային թռչունները զանգի տրիլլով:

Մաղթում ենք ձեզ ուրախ ծիծաղ,

Ավելի շատ լույս և բարություն

Առողջություն, ուրախություն, հաջողություն

Խաղաղություն, երջանկություն և ջերմություն:

ԿՏԵՍՆՎԵՆՔ ՆՈՐԻՑ։

Նախադիտում:

«Ռուսաստանն ուժեղ է երիտասարդներով» մրցութային ծրագիր.

Թիրախ: պայմաններ ստեղծել հայրենասիրության զգացողության զարգացման համար, քաղաքացիական պատասխանատվություն, ստեղծագործականություն.

Առաջադրանքներ.

• շարժիչային գործունեության զարգացում, ճարտարություն, սրամտություն;
• ճանաչողական հետաքրքրությունների զարգացում, հորիզոնների ընդլայնում։

Մասնակիցների տարիքը. 12-13 տարեկան.

Ծրագրի առաջընթացը

Առաջատար: Բարի երեկո սիրելի ընկերներ:Մենք ուրախ ենք ողջունել ձեզ Մրցութային ծրագիր«Ռուսաստանն ուժեղ է իր երիտասարդությամբ». նվիրված օրվանՀայրենիքի պաշտպան.Այս տոնը սահմանվել է 1919 թվականին որպես Կարմիր բանակի օր և նվիրված է 1918 թվականին Կայզերական Գերմանիայի զորքերի դեմ տարած հաղթանակներին։ 1946 թվականից Կարմիր բանակը խորհրդային բանակի վերանվանվելուց հետո տոնի անվանումը նույնպես փոխվել է։ Այն հայտնի դարձավ որպես Օր Խորհրդային բանակև նավատորմը: Ներկայումս փետրվարի 23-ը նշվում է որպես Հայրենիքի պաշտպանի օր։

Հայրենիքի պաշտպանի օրը զինվորականների համար մասնագիտական ​​տոն է. Այնուամենայնիվ, այս տոնը վաղուց դադարել է լինել միայն պրոֆեսիոնալ: Այն վերածվել է բոլոր տղամարդկանց տոնի։ Տղամարդը միշտ պետք է լինի ուժեղ, խիզախ, ունակ պաշտպանելու իր ընտանիքն ու հայրենիքը, անկախ նրանից՝ զինվորական է, թե ոչ։

Մեր Հայրենիքի ապագա պաշտպանները՝ ամենատաղանդավոր, ամենախիզախ, ամենաճարտար տղաները եկել էին մեր հաղորդմանը տարբեր թեստերում իրենց ապացուցելու համար։

Իսկ ձեր տաղանդը, քաջությունն ու ուժը կգնահատի իրավասու ժյուրին.

1)____________________

2)____________________

Առաջատար: Մրցույթին մասնակցում է 7 հոգի։ Իսկ ովքեր են այս կտրիճները ցույց կտա 1 թեստ.

«Բախտավոր»

(Ով առաջինը պատասխանում է հարցերին, դառնում է ծրագրի մասնակից)

2. Ի՞նչ է շարքից դուրս եկած հանդերձանքը: (Սա կարգապահական տույժ. Հանցագործի պատիժը պարտականությունների կազմում՝ բացառությամբ պահակային պարտականությունների)

3. Ո՞վ է Ռուսաստանում եղել ռուսական նավատորմի առաջին հիմնադիրը: (Պետրոս 1)

4. Ինչպե՞ս է կոչվում աշխարհի ամենաառաջին և լավագույն գնդացիրը: (Մաքսիմ, ամերիկացի գյուտարար Հ.Ս. Մաքսիմ)

5. Անվանեք Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ լավագույն տանկ ճանաչված տանկը Հայրենական պատերազմև դրա գլխավոր դիզայները. (Տանկ T-34, Միխայիլ Իլյիչ Կոշկին)

6. Ո՞ր ծովի համար է պայքարել Պետրոս 1-ը: (Բալթիկ ծով)

7. Ինչպե՞ս է կոչվում Պետրոս 1-ի կառուցած ծովային ամրոցը: (Կրոնշտադտ)

Թեստ 2 «Զվարճալի իմպրովիզացիա»

(պլաստիկ իմպրովիզացիա շարժման ընթացքում տվյալ պատկերում)

Պատկերացրեք և պատկերացրեք.

• Դուք ֆուտբոլային թիմ եք՝ ուժեղ, համարձակ, ոտքերով ու ատամներով։ Դուք ունեք շքեղ ժպիտ և մեծ աչքեր, եկեք մարզասրահ մարզվելու. մղեք մկանները ձեր ոտքերի վրա, ապա ձեր ձեռքերի վրա: Դու մաքրում ես ճակատիդ քրտինքը։ Հոգնած, բայց երջանիկ դու վերադառնում ես տուն։

• Դու պապիկ ես, շատ ծեր, գլուխդ ու ոտքերդ դողում են, քայլելիս սուլում ես, բռունցքդ թափահարում, շատ բարձր հազում ես ու միշտ ժպտում։

• Դուք Բ.Օկուլովի դպրոցի տղաներ եք։ Գնացեք դպրոց, ոչ, վազեք: Քայլիր դասարան, ոչ, դու թռչիր ներս, քաշիր աղջիկների խոզուկները, աչքով արիր և ականջներդ շարժիր։ Հանկարծ տեսար ուսուցչին, նստեցիր գրասեղանիդ մոտ ու հանգստացար։

• Շատ փոքր մարդ, ողնաշարը հարցական նշանով ծռված է, աջ ոտքը քարշ է տալիս, ծնոտը առաջ է մղված, իսկ քայլելիս հաճախ է խռմփացնում, սուլում ու թռչկոտում։

Առաջատար: Լավ արեցիք տղաներ, դուք հիանալի աշխատանք կատարեցիք մեր թեստում:

3 թեստ «Nerds»

(մասնակիցներին հարցեր են տրվում. ով տալիս է ամենաճիշտ պատասխանը, հաղթում է այս թեստը)

1. Ինչ սպորտաձևով է աչքի ընկել Շերլոկ Հոլմսը: Սա մարտարվեստի ձև է:(բռնցքամարտ)
2. Ինչպե՞ս են կոչվում թենիսի ամենահեղինակավոր մրցումները:(Մեծ սաղավարտի - Ուիմբլդոն)
3. Պերմյաչկա - 2000 թվականի Սիդնեյի օլիմպիական խաղերի արծաթե մեդալակիր Լյուբով Բրուլետովա. Ո՞ր սպորտաձևն է նա ներկայացնում:(ձյուդո)
4. Ո՞ր սպորտաձևին է միանգամայն կիրառելի «եթե չես հագնում, չես գնա» ասացվածքը:(դահուկներ)
5. 19-րդ դարի սկզբին Սանկտ Պետերբուրգում սովորեցնում էին դա անել այնպես, ինչպես դա անում է գորտը, և ինչպես դա անում է շունը։ Ի՞նչ են սովորեցրել։(լող)
6. Լև Տոլստոյը ձիավարություն է սովորել Մոսկվայի Մանեժում։ Իսկ ի՞նչ է սովորել այնտեղ ծերության տարիներին։(հեծանիվ վարելիս)
7. Այս մարզաձևի պարտադիր ծրագիրը բաղկացած է վեց թվերից՝ «թուրաձուկ» կամ «Կատալինա», «հոն» կամ «ֆլամինգո», «ավրորա» կամ «ալբատրոս»: Անվանեք սպորտաձևը:(համաժամեցված լող)
8. Երբ Ռուսաստանի հավաքականի աղջիկներին հարցրել են, թե որքան ժամանակ կարող են անել այս վարժությունը, նրանք պատասխանել են. «Ես կարող եմ գլխարկ հյուսել»: Ի՞նչ վարժությունների մասին է խոսքը:(ռիթմիկ մարմնամարզության բաժանումների մասին)
9. Ի՞նչ է հնչում «մաքոքը» իսպաներենում:(կանոե)
10. Թեեւ այս մարզագույքը ոչինչ չպետք է կտրի, սակայն ռուսական ասացվածքի համաձայն՝ այն կսրվի(դահուկներ)
11. Այս սպորտաձևի մարզահագուստը չի փոխվել նախորդ դարից ի վեր:(ձիասպորտ)
12. Այս սպորտի համար նախատեսված ապարատը կարող է բարձրացնել նորածինկշռում է 2,5 գրամ(թենիսի գնդակ - թենիս)
13. Այս «Փափուկ ճանապարհին» մարզիկին ուղեկցում է ճապոներենը(ձյուդո)
14. Այս մարզաձեւի ջերմեռանդ երկրպագուներից և առաջին մարզիկներից էր կոմս Լև Տոլստոյը(հեծանվավազք)

4 թեստ «Ռելե»

(մասնակիցները հերթով անցնում են էստաֆետով, ժյուրին հաշվում է ժամանակը և արձանագրում սխալները)

Ռելե:

1. Մասնակիցը պետք է հնարավորինս արագ փողկապ կապի

2. Դասագրքերը դրեք ձեր ուսապարկի մեջ։

3. Հյուսեք ձեր փոքրիկ քրոջ մազերը և կապեք աղեղ:

4. Բարձրաձայն ասա, որ լեզուն պտտվում է: (տես Հավելված 1)

5. Վերծանի՛ր բառը. (տես Հավելված 2)

6. Զանգը հնչեցնել: Էստաֆետն անցել է։

5 թեստ «Իրավիճակը»

(յուրաքանչյուր մասնակից ստանում է մի իրավիճակ, որը նա պետք է պատկերի ստեղծագործական ձևով)

1 իրավիճակ. Ես դպրոցում վատ գնահատական ​​եմ ստացել, ես պետք է մայրիկիս ասեմ այդ մասին: Ինչպե՞ս եք դա անելու:

Իրավիճակ 2: Դուք սիրահարվել եք մի աղջկա, ով սովորում է ավագ դպրոցում և բաց է թողել դասը: Ինչպե՞ս եք դա բացատրում ձեր ծնողներին:

Իրավիճակ 3: Դասերից հետո ծեծկռտուք եղավ և ձեր վերնաշապիկը պատռվեց։ Երեկոյան խոսեցիր հայրիկիդ հետ, ինչպե՞ս կբացատրես նրան ամեն ինչ։

Իրավիճակ 4: Ձեզ հրավիրել են ընկերոջ ծննդյան խնջույքին, բայց դասերդ չես սովորել։ Ի՞նչ ես պատրաստվում ասել մայրիկիդ:

5 իրավիճակ. Փետրվարի 23-ին շատ եք ցանկանում թանկարժեք հեռախոս նվեր ստանալ, սակայն վերջին շրջանում վատ եք պահում ձեզ։ Ինչպե՞ս եք խնդրում ձեր ծնողներին այս ցանկությունը:

6 իրավիճակ. Դու շատ ուշ եկար տուն, ծնողներդ անհանգստացած էին և շատ զայրացած քեզ վրա։ Ինչպե՞ս եք պատրաստվում ձեզ բացատրել նրանց:

7 իրավիճակ. Որդու վատ պահվածքի պատճառով ծնողներին կանչում են դպրոց. Ինչպե՞ս եք դա բացատրում ձեր ծնողներին:

6-րդ թեստ «Անագրամներ»

(մրցույթի մասնակիցները հրավիրվում են գոյություն ունեցող բառերից կամ շրջված բառերից ստեղծել այլ բառեր՝ տառերը վերադասավորելով):

Նախատինքը դաս է.

Պահպան - մաքրում:

Ազդեցություն – հանքաքար։

Թերկան դերասան է։

Բանկ - վարազ.

Խոսքը մազ է։

Ջրվեժը ջրվեժ է։

Մեքենան շապիկով է։

Մագուբա - թուղթ:

Չենիբուք - դասագիրք.

Արվոլս - բառարան.

Քայլ - նոթատետր:

Վնեդկին - օրագիր.

Տարեկը նավակ է։

Վակերև - պարան:

Կուբալը բուլկի է:

Առաջատար: Մեր ծրագրի մասնակիցներից յուրաքանչյուրն անցավ դժվարին ճանապարհով և պատվով դիմագրավեց մարտահրավերներին։ Ժամանակն է պարզել, թե նրանցից որն է դարձել լավագույններից լավագույնը: Սիրով սպասում ենք մեր ժյուրիին:

Խոսում է ժյուրին, պարգեւատրում։

Առաջատար: Մեր սիրելի տղաներ, մեր Հայրենիքի ապագա պաշտպաններ։

Շնորհավորում ենք փետրվարի 23-ը։ Մաղթում ենք ձեզ քաջություն, ուժ և ամենայն բարիք:

Շնորհավոր ռուս զինվորի օրը,

Երիտասարդ, անմորուք ուսանող..

Դուք մի օր կծերանաք՝ երկրի համար

Դու կհասնես մահվան, ահեղ և մեծ:

Այնպես, որ ծովում գտնվող ցանկացած թշնամի,

Կոտրվել օդում և գետնին,

Դպրոցում պետք է լավ սովորել

Սիրիր մեծ հայրենիքը:

Որպեսզի աղջիկներն ապրեն առանց վախի,

Տղաները պետք է ծառայեն բանակում!!!

Հավելված 1

Լեզվի պտտվողներ.

1. Յոթ սահնակների համար

Յոթը՝ սահնակ

Ինքներդ նստեք։

2. Rake - շարք,

Ավել - վրեժ,

Թիվեր - տանել,

Skids - սողալ:

3. Ջրատարը ջուր էր տանում

Ջրամատակարարման տակից։

4. Երեսուներեք նավ

Խուսանավել, մանևրել

Չեն բռնել։

5. Հույնը ձիով անցավ գետը

Քաղցկեղը հույնին տեսնում է գետում

Հույնի ձեռքը խրեց գետի մեջ

Քաղցկեղը հունական DAC-ի ձեռքով.

6. Սաշան քայլում էր մայրուղով

Դաս 6-7 տարեկան երեխաների համար. «Գանձ փնտրողներ» (մրցակցային խաղ ծրագիր «Օգտագործեք ձեր ուղեղը» շարքից)

Թիրախ:

Ակտիվացնել ճանաչողական գործունեություն, զարգացում ճանաչողական գործընթացներերեխաներ, տարրական դպրոցում մաթեմատիկա, ռուսաց լեզու և շրջակա աշխարհ ուսումնասիրելու հետաքրքրություն:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:Բարելավել երկրաչափական ձևերը ճանաչելու կարողությունը և կատարելագործել հաշվելու հմտությունները: Սովորեք բառի մեջ գտնել տրված ձայնը:

Ուսումնական: Զարգացնել պարզ գումարում և հանում խնդիրներ լուծելու կարողություն: Սովորեք նախադասություններ կազմել և նախադասությունները բառերի բաժանել:

Զարգացնել հարցերին ամբողջական նախադասություններով պատասխանելու կարողություն:

Ուսումնական: Խթանել մշակույթը բանավոր հաղորդակցություն, ընկերասիրություն, ընկերոջը լսելու կարողություն։

Դասի առաջընթաց.

«Ողջույն, սիրելի տղաներ, ես ուզում եմ ձեզ հրավիրել ճամփորդության: Եվ այս հիանալի առիթի համար ես ձեզ համար անակնկալ եմ պատրաստել, դուք կկարողանաք գտնել այն, եթե անցնեք բոլոր թեստերը: Առաջադրանքները հետաքրքիր կլինեն, հետո. լրացնելով դրանք, դուք կիմանաք, թե որտեղ է գտնվում գանձը, որպեսզի այն ձեզ հետ վերցնեք լավ տրամադրությունև այն գիտելիքը, որը դուք ունեք: Պատրա՞ստ եք ճանապարհորդել: Ապա հաջողություն»:

Մենք ճանապարհորդելու ենք գնացքով։

Դե, տղաներ, եկեք սկսենք ճանապարհորդությունը:

Վագոնների վերածվելու համար մեզ անիվներ են պետք։

(Անիվները տրվում են առաջադրանքը կատարելուց հետո. բառի մեջ որոշեք 1,2,3... ձայնը, որի նկարը փակցված է անիվի ձախ կողմում)

Այսպիսով, մեր գնացքի բոլոր տեղերը զբաղված են, և մենք ճանապարհ ընկանք: (մենք երգում ենք երգչախմբում)

«Մենք գնում ենք, գնում, գնում ենք հեռավոր երկրներ,

Լավ հարևաններ, երջանիկ ընկերներ:

Մենք զվարճանում ենք, երգ ենք երգում,

Իսկ երգն այն մասին է, թե ինչպես ենք մենք ապրում»:

Մեր գնացքը մոտենում էառաջին կայարան «ՍԼՈՎՈԶՆԱՅԿԱ».

Կանգնե՛ք, վագոններ։Հիմա մենք կխաղանք

Խաղ «Անվանիր այն մեկ բառով»

Վոլգան, Թոմը, Օկան, Դոնը գետեր են։

Մալվինան, Կարլսոնը, Դաննոն հեքիաթային կերպարներ են։

Օր, գիշեր, առավոտ, երեկո - օրվա մասեր:

Ձմեռ, գարուն, ամառ, աշուն - սեզոններ:

Մոծակը, թիթեռը, ճանճը միջատներ են։

Ելակը, հաղարջը, ազնվամորիները հատապտուղներ են:

Ռուսաստանը, Անգլիան, Գերմանիան երկրներ են։

Սոխը, գազարը, կարտոֆիլը բանջարեղեն են։

Մարտ, ապրիլ, մայիս տարվա գարնան ամիսներն են։

Կովը, խոյը, շունը, կատուն ընտանի կենդանիներ են։

Թխկին, կեչին, բարդին ծառեր են։

Օ՜, տեսեք, գնդակն այնտեղ է ընկած։ Ի՞նչ է գրված դրա վրա - («խաղալ ինձ հետ»)

Խաղ «Շաբաթվա օրեր»

Բռնել գնդակը և նետել գնդակը,

Անվանեք շաբաթվա օրերը:

Անվանեք շաբաթվա 2-րդ օրը, 5-րդ, 1-ին, 6-րդ, 4-րդ, 3-րդ, 7-րդ օրը:

Եթե ​​այսօր երեքշաբթի է, ապա շաբաթվա ո՞ր օրն է լինելու վաղը:

Եթե ​​այսօր երկուշաբթի է, ո՞ր օրն էր երեկ:

Խաղ «Դա ճիշտ դարձրու»

Տղերք, տեսեք, սեղանի վրա գունավոր բառեր կան։ Օ՜, այստեղ նախադասություններ կային, բայց բոլոր բառերը խառնվել էին իրար։ Եկեք ճիշտ հասկանանք այս նախադասությունները:

Դրսում փաթիլներով ձյուն է թափվում։

Տղաները գնում են դպրոց:

Մենք սիրում ենք չմուշկներով սահելը:

Շուտով կգա այդքան սպասված գարունը։ Հաջորդ կայանը կոչվում է «ԶՎՈՒԿՈԶՆԱՅԿԱ»:

Ձայնի մասնագետները գիտեն բոլոր հնչյունները, բայց ի՞նչ ձայներ գիտեք:

Երեխաներ՝ ձայնավորներ և բաղաձայններ:

Ձայնավոր հնչյուններ? Ինչո՞ւ են այդպես կոչվում:

Համաձայն հնչյուններ? Ինչո՞ւ են այդպես կոչվում:

(Երեխաները նստում են սեղանների մոտ)

Խաղ «Վերադարձրու ինձ ձայնավոր ձայնը»:

Նայեք, սեղանի վրա տարօրինակ բացիկներ կան, որոնց վրա գրված են կախարդված բառեր: Բաղաձայնների միջև եղել են ձայնավոր հնչյուններ, բայց հիմա դրանք կորել են։ Եկեք մտածենք և գրենք դրանք։

(կակաչ, ծուխ, զգեստապահարան, աթոռ, հյութ, կատու, տանկ, գանձ, երազ, թուփ, ատամ, փիղ)Եվ հիմա ես ձեզ հրավիրում եմ խաղալու

խաղ «Գտիր քո տունը խաղալիքների համար»:

(Երեխաները պարում են երաժշտության ներքո: Երաժշտությունը դադարելուց հետո նրանք վերցնում են խաղալիքը և տանում այն ​​իրենց տները: Կապույտ օղակում` խաղալիքներ, որոնց անունները սկսվում են կոշտ ձայնով: Կանաչ օղակում` մեղմ ձայնով):

Խաղ «Սխալներով նախադասություններ»

Բանաստեղծն ավարտեց տողը և վերջում դրեց տակառ (ժամկետ);

Ծույլ տղան պառկած է մահճակալի վրա, կրծում է, հրացանները ճռճռում (չորանում);

Նարնջագույն գլխարկը (շաղգամ) ամուր նստած է պարտեզի անկողնում;

Կեչու ծառերի տակ, որտեղ ստվեր է, թաքնվում է մի հին օր (կոճղ);

Մկնիկը հացի հսկայական բլուրը (ընդերքը) քարշ է տալիս փոսի մեջ.

Հավաքեցինք եգիպտացորենի ծաղիկ, գլխներին շան ձագեր (պսակներ):

Մեր գնացքը մեկնում է հաջորդ կայարան!!!

Հաջորդ կայանը ZNAIKA-ն է:

Նայեք տախտակին: Այստեղ շատ վանկեր կան խառնված, դրանցից բառեր պետք է կազմել։ Ձեզ համար ակնարկ կա՝ կենդանիների անուններն այստեղ թաքնված են։

կո բա վա

այսպես րո կա

լո սա դի

լի շա (կով, շուն, ձիեր, աղվես)

Ո՞ր բառն է պակասում: (աղվես)

Ինչո՞ւ։

Ինչո՞վ են վայրի կենդանիները տարբերվում ընտանի կենդանիներից:

Ի՞նչ օգուտներ են բերում ընտանի կենդանիները:

Գոյական խաղ

Երեխաներ, տեսեք, ես ունեմ 2 տարբեր գույների պայուսակ, իսկ դուք ձեր սեղաններին նկարներով բացիկներ ունեք։ Սև պայուսակի մեջ դուք կտեղադրեք նկար, որը պատասխանում է «ինչ. », իսկ դեղինով` «ո՞վ» հարցին: «

Տղերք, մենք մոտենում ենք հաջորդին։կայարան՝ «ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ».

Ի՞նչ եք կարծում, ո՞վ է ապրում այս կայարանում: (երեխաների պատասխանները):

Այստեղ ապրում են թվեր, թվեր, երկրաչափական պատկերներ, խնդիրներ, օրինակներ և այլն։

Ահա ևս մեկ առաջադրանքխաղ «Տանգրան»

Սեղանների վրա կան երկրաչափական պատկերներ։ Ես առաջարկում եմ մոդելի հիման վրա դրանցից նկար կառուցել։

Ի՞նչ ձևեր եք օգտագործել տոնածառի նկարը ստեղծելու համար: (երեխաների պատասխանները)

Մենք ունենք մի ամբողջ անտառ, իսկ արջերն ապրում են անտառում։ Եկեք խաղանք նրանց հետ:

Ֆիզիկական վարժություն «Արջի ձագերն ապրում էին թավուտում»

Մենք խաղացել ենք արջերի հետ, ժամանակն է լուծել խնդիրները:

Խնդիրները հանելուկներ են։

Մի աքլոր թռավ ցանկապատի վրա և այնտեղ հանդիպեց ևս երկուսին։ Քանի՞ աքլոր կա։ Ո՞վ ունի պատասխանը։ (1+2=3)

Հինգ լակոտ ֆուտբոլ էր խաղում, մեկին տուն էին ասում: Նա նայում է պատուհանից և հաշվում. Նրանցից քանի՞սն են հիմա խաղում: (5-1=4) .

Քանի՞ գլուխ ունի 8 կովը: (8).

Քանի՞ լուսին կա երկնքում: (1) .

Սերյոժկան ընկավ ձյան մեջ, իսկ նրանից հետո ընկավ Ալյոշկան, իսկ հետո Իռիշկան, և նրա Մարիշկան, իսկ հետո Իգնատը։ Քանի՞ տղա կա ձյան մեջ: (5).

Խնձորի ծառի վրա աճում էր 10 խնձոր։ Խնձորի ծառը Ալյոնուշկային և նրա եղբորը խնդրեց ուտել 1-ական խնձոր։ Որքա՞ն է մնացել խնձորենու վրա: (8)

Ցանկապատի հետևից երևում են նապաստակի չորս ականջ։ Քանի նապաստակ կա ցանկապատի հետևում: (2)

Քանի՞ ելակ կա դատարկ բաժակում:

Ի՞նչ թիվ նկատի ունեի, եթե այն 1-ով ավելի է 6-ից և 1-ով փոքր 8-ից:

Անվանեք լրացուցիչ բառը.

ա) գումարած, մինուս, ուրբաթ, հավասար, ոչ հավասար:

բ) շրջան, քառակուսի, ուղղանկյուն, դեկտեմբեր, օվալ:

Լավ արեցիք, ես չէի կասկածում, որ դուք գլուխ կհանեք առաջադրանքից:

Հիմա մենք կորոշենքօրինակներ (ցուցադրում ծափերի և ձեռքի ֆիգուրների միջոցով)

Տղերք, մենք անցել ենք բոլոր թեստերը, բայց դեռ պարզ չէ, որտե՞ղ է գանձը:

Եվ մեր հյուրերը պահպանում են մեր գանձը,

Բայց նրանք չգիտեն այդ մասին։

Նա պառկած է ծառի տակ

Թաքնված, չի աղմուկ! -Գտիր նրան...

«Տղաներ, դուք պարզապես հիանալի եք: Գանձը գտնելուց հետո նշանակում է, որ կատարել եք բոլոր առաջադրանքները, իսկ դա նշանակում է, որ դուք խելացի եք, ուշադիր և հնարամիտ։ Մեր ճանապարհորդությունն ավարտվեց, այժմ դուք կարող եք բացել թանկարժեք տուփը: Հաճույքներ բոլորի համար: Ի՞նչ է պետք ասել. (Շնորհակալություն)

«Ծեր ծովահենների հյութերը» կրթական և խաղային ծրագիրը նախատեսված է 7-10 տարեկան երեխաների հետ խաղեր կազմակերպելու համար։ Երեխաներին տրվում է ծրագիր՝ փնտրելու գանձեր, որոնք կգտնվեն խոչընդոտները հաղթահարելուց հետո: Որոնումների ավարտին երեխաներին անակնկալ է սպասվում...

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Մունիցիպալ ինքնավար ուսումնական հաստատություն լրացուցիչ կրթությունմանկական կենտրոն մանկական ստեղծագործականությունԿուրգանինսկ

«ՀԻՆ ծովահենների գանձերը»

Ուսումնական և խաղային ծրագիր

7-10 տարեկան երեխաների համար

Մշակված է:

Թ.Ա. Կանիգինա մեթոդիստ

MAOU DOD CDT

Գ.Կուրգանինսկ

Կուրգանինսկ

2011 թ

Թիրախ:

սովորեցրեք երեխաներին ակտիվորեն շփվել միմյանց հետ և արագորեն ճիշտ որոշում կայացնել:

Առաջադրանքներ.

զարգացնել երեխաների կոլեկտիվ խաղային գործունեության մեջ մրցելու հմտությունները.

զարգացնել երեխաների խմբային աշխատանքի հմտությունները.

կոլեկտիվիզմի և ընկերների հանդեպ պատասխանատվության զգացում զարգացնել։

Սարքավորումներ:

քարտը կտրված է 4 մասի;

նամակներ հին ծովահենից - 2 հատ:

կղզիների անունները - 4 հատ:

քարտեր հանելուկներով;

տառեր «ՈՒԹՈՏՈՊՈՒՍ» բառը կազմելու համար - 2 օրինակ, երկու գույն;

պատկերող նկարներ - ութոտնուկ, ձուկ - 6 հատ, կրիա - 1 հատ, պատյան - 1 հատ:

պարան,

2 մեծ գնդակ

չմուշկ - 2 հատ:

ձկնորսական ձողեր - 4 հատ:

ձուկ - 15 հատ:

դույլ - 2 հատ:

պարան - 1 հատ:

գանձատուփ,

սոսինձ,

թերթ թուղթ

դիպլոմ,

խորանարդներ - 4 հատ:

թունել - 2 հատ.

երկու գույների ծովահեն զինանշաններ - ըստ թիմերի երեխաների թվի:

Միջոցառման ընթացքը.

Երկրպագու լույսեր (երաժշտական ​​ֆոն)

Առաջատար: Բարև աղջիկներ։ Ես չեմ կարող քեզ լսել! Ավելի բարձր!

Բարև տղաներ։ Լավ արեցիր։

Առաջատար: Եվ հիմա իրականում ես ձեզ անուններ կտամ տղաներ:

Ո՞ւմ անունը կնշվի այստեղ։

Պետք է բարձր բղավել - «Այո»:

Առաջատար: Մեր կայքում կան տղաներ

Անդրեյ և Մաշա անունով:(Ուտել)

Այս տոնին լավ է

Կա՞ն Միշան, Նաստյան և Ալյոշան։(Ուտել)

Առաջատար: Հասանելի է նաև այսօր

Ե՛վ Մարինան, և՛ Սերյոժան։(Ուտել)

Լենան, Տանյան և Նատաշա՞ն:(Ուտել)

Անժելա, Անի, Սվետա, Գալի?(Ուտել)

Արտեմ, Յուլյա և Կիրիլ.(Ուտել)

Առաջատար: Հիմա ավելի բարձր բղավեք մեզ, ընկերներ,

ում անունը այստեղ չնշեցի։

Մեկ, երկու, երեք, ասա քո անունը։(Պատասխանել բոլորին միասին)

Եվ կրկին ու ավելի բարձր:

Մեկ, երկու, երեք - ասա քո անունը:

Առաջատար: Ընկերներ, սիրու՞մ եք երազել:(Երեխաների պատասխանները)

Առաջատար: Հետո պատկերացրեք, որ գնացինք գանձ որոնողների կղզիներ։

Առաջատար: Բայց նրանք ունեն իրենց «օրենքները».

Օդափոխիչի լույսերը հնչում են:

Առաջատար: Այսպիսով, գանձ որոնողների կղզիներումարգելված է:

Քայլիր մենակ

Մտածիր և միայնակ պատասխանիր,

Վազիր տարբեր ուղղություններով

Մարդաշատ վայրերում ճչում.

Օդափոխիչի լույսերը հնչում են:

Ներկայացնող. Թույլատրվում է.

Բոլորը միասին քայլում են

Մտածեք և գործեք միասին

Ակտիվորեն մասնակցել բոլոր մրցույթներին, խաղերին,

Ձեզ պարկեշտ պահեք։

Առաջատար: Ով հետևում է վերը նշված բոլոր կետերին, կկարողանա

Բացեք ծովահենների գանձը:

Երաժշտական ​​ֆոն

Ներկայացնողներ (դիմելով միմյանց).Որտեղ է Pirate Piratych- ը:

Երաժշտական ​​ֆոն.Նավի սուլոց, ծովի ձայն, ճայի ճիչ։

Առաջատար: Լսո՞ւմ ես։ Սա այն է, ինչ ես մտածում էի? Նորից հեռացե՞լ եք: Իսկ առանց

Նրա՞ն: Ուստի նա նամակ թողեց։ Տեսնենք, թե այնտեղ ինչ է գրված։ Եկեք կարդանք։

Ծովահենների նամակը.

«Հազար սատանա!!!

Ժամանակն է, որ ես նորից ճանապարհ ընկնեմ, ինձ չոր թալանել են, և ես պարզապես պետք է գտնեմ նրան, ով դա արեց!!!

Համոզված եմ, որ դուք, տղաներ, բավականաչափ խելացի և խորամանկ եք և կկարողանաք լուծել իմ հանելուկները և վերցնել գանձերը:

Բայց այս անգամ դուք ստիպված կլինեք փորձել գերազանցել ինձ:

Պատրա՞ստ եք փորձել???

Ապա փնտրեք քարտեզ, որը ցույց է տալիս գանձի գտնվելու վայրը...

Քարտեզը պետք է մասերի հավաքել (դրանք չորսն են)»

Առաջատար: Դե, տղաներ, եկեք գնանք քարտեզ փնտրենք:

Առաջատար Առաջին կղզին, ուր մենք գնալու ենք, դա է

Այն կոչվում է «ՍԿԱԼԿԱԼԿԱ» ԿՂԶԻ։

Բայց այնտեղ հասնելու համար հարկավոր է լուծել ծովահենների հանելուկները:

Հանելուկներ.

Իմ 56 հոգանոց անձնակազմից յուրաքանչյուր ծովահեն գնել է դեղինով

Կղզում կա 2 սաբիր, իսկ մեկն ունի միայն մեկը։ Քանի՞ սաբրա ենք գնել:

(Պատասխան՝ 56 x 2 + 1 = 113 սաբրեր)

2. Նա ճարպկորեն ցատկում է արմավենու ծառից արմավենու ծառ:(կապիկ)

3. Ես չեմ քայլում կամ թռչում,

Փորձեք հասնել!

Ես կարող եմ ոսկե լինել:

Արի, նայիր հեքիաթի:(Ոսկե ձկնիկ)

4. Ինչ տեսակի ձիեր -

Բոլորը ժիլետներ են հագել։(Զեբրեր)

Հաղորդավար: Ահա մենք կղզի «Սմեկալկա»

Այստեղ այնքան շատ քարեր կան, բայց դրանք շատ անսովոր են։

Ծովի ջուրը դրանք վերածեց տառերի։

Եվ եթե ավելացնեք այս տառերը, կստանաք բառ:

Իսկ թե դա ինչ բառ է, կիմանաք, երբ հավաքեք բոլոր տառերը։

Էստաֆետային մրցավազք «ՀԱՎԱՔԵԼ ՔԱՐԵՐ»

Ընտրված են 8 հոգանոց թիմեր։ Երեխաները հերթով վազում են սեղանի մոտ, վերցնում նամակ և վերադառնում թիմ՝ էստաֆետը փոխանցելով մեկ այլ երեխայի: Հավաքելով բոլոր տառերը՝ երեխաները կազմում են «ՈՒԹՈՏՈՊՈՍ» բառը:

Առաջատար: Եկեք գտնենք ութոտնուկին, այն ինչ-որ տեղ այստեղ է:

Նա ունի քարտեզի առաջին մասը։

(Դահլիճում երեխաները փնտրում են ութոտնուկի պատկեր, և այնտեղ գտնում են քարտեզի 1 մասը)

Առաջատար: Դուք կատարել եք առաջադրանքը: Այժմ մենք պետք է գտնենք քարտեզի երկրորդ մասը:

Նա գտնվում է հաջորդ կղզում, որը կոչվում է

«ՀԵՐԿՈՒԼԵՍ».

Եվ որպեսզի մենք հասնենք այս կղզի, դուք պետք է օգնեք միմյանց

Խաչել.

Ռելե «Խաչում»

Բոլոր երեխաները բաժանված են երկու թիմի: Թիմերի ավագները սկսում են առաջինը «խաչը»: Նրանք վազում են դեպի նշագիծը, վազում են վաճառասեղանի շուրջը և վազում դեպի իրենց թիմը: Նրանք վերցնում են իրենց թիմից մի երեխայի ձեռքից և նրա հետ վազում դեպի նշագիծը, վազելով դրա շուրջը և վերադառնալով թիմ՝ բռնելով հաջորդ երեխայի ձեռքը։ Պարզվում է՝ «օձ» է։ Այսպիսով, կապիտաններն իրենց ընկերներին «լաստանավով» տեղափոխում են կղզի։

Առաջատար: Այս կղզում գոյատևելու համար դուք պետք է լինեք

Ուժեղ և ընկերասեր:

Երկու թիմերն էլ պետք է ձգեն պարանը: Ամենաուժեղը հաղթում է.

Խաղ «Պատերազմի ձգում»

Բոլոր երեխաները բաժանվում են երկու թիմի և ազդանշանով սկսում են քաշքշել:

Առաջատար: Հիմա եկեք ստուգենք, թե որքան խելացի եք:

«Պար փուչիկներով»

Ընտրված են երկու զույգ տղաներ։

Երեխաները գնդակը պահում են իրենց ճակատներով: Նրանք սկսում են պարել երաժշտության ներքո։

Հաջորդ զույգը փորով բռնում է գնդակը և պարում երաժշտության ներքո։

Երրորդ զույգը ծնկներով պահում է գնդակը և նաև պարում։

Հաղթում է այն զույգը, որը չի գցում գնդակը:

Առաջատար: Եթե ​​հանելուկը միասին լուծեք.

Դուք կիմանաք, թե որտեղ է գտնվում քարտեզի երկրորդ մասը։

«Ի՞նչ կենդանի է ինձ ասում, եղբայրներ: Նա կարող է մտնել իր մեջ»:

(կրիա)

Երեխաները կրիայի տակ գտնում են քարտեզի երկրորդ մասը։

Առաջատար: Տղերք, գիտե՞ք ինչ են ուտում ծովահենները։(Վուհու)

Առաջատար: Մեզ թվում է, թե մեր ծովահեն Պիրատիչը կցանկանար, որ դուք եփեք

Նրան իսկական ծովահեն ականջ է պետք։ Մենք կարող էինք ականջով ձուկ բռնել,

Միայն «ՁԿՆԻ ԿՂԶԻ» կոչվող կղզում։

«Լողալ դեպի կղզի» փոխանցումավազք

Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Սքեյթբորդների վրա, ինչպես «նավակներում», երեխաները «լողում են» դեպի կղզի։ Շրջելով տրիբունայով՝ նրանք վերադառնում են թիմ՝ էստաֆետն ու սքեյթբորդը փոխանցելով իրենց ընկերոջը։ Ո՞ւմ թիմն ամենաարագը կանցնի կղզի:

Առաջատար: Ես և դու նավարկեցինք դեպի «ՁԿԱՆՆԵՐԻ ԿՂԶԻ»: Իսկ հիմա գնանք դեպի

Ձկնորսություն.

Խաղ «Բռնել, ձուկ»

(խաղալու համար անհրաժեշտ է 4 հոգի, 15 ձուկ, 4 ձկնորսական ձող, 2 դույլ):

Պարանից լիճ է պատրաստված։ Դրանում լողում են օղակներ ունեցող ձկներ, որոնք պետք է բռնել ծովահենների ականջին՝ ձկնորսական ձողերով։

Առաջատար: Եվ դուք ավարտեցիք այս առաջադրանքները: Որտե՞ղ է քարտեզի մյուս մասը:

Քարտեզի երրորդ մասը այն վայրն է, որտեղ դուք դնում եք ձուկը:

Երեխաները գտնում են քարտեզի 3-րդ մասը դույլի ներքևում:

Առաջատար: Դե, տղերք, եկեք գնանք վերջին կղզի,

«JUICE FRAME».

ԵՎ Այստեղ մենք բախվում ենք ծովահենների գանձերի ճանապարհին խոչընդոտների:

Մենք կհաղթահարենք դրանք և կգտնենք Pirate Piratych քարտեզի 4-րդ մասը, և այնտեղ

Նրա գանձերը.

Էստաֆետային մրցավազք թունելներով.

Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Առաջին երեխան վազում է նստարանի երկայնքով, ցատկում խորանարդի վրայով և շարժվում թունելի երկայնքով; վազում է խորանարդի շուրջը, վերադառնում է իր թիմ՝ էստաֆետը փոխանցելով ընկերոջը: Մեկ այլ երեխա կրկնում է շարժումները բոլոր ապարատի վրա: Ո՞ւմ թիմն ավելի արագ կհաղթահարի բոլոր խոչընդոտները:

Առաջատար: Տղերք, որտեղ է քարտեզի 4-րդ մասը:

Գուշակեք, թե որտեղ կարող եք լսել ծովի ձայնը:(Ծովախեցգետնի մեջ)

Որտե՞ղ է նա:

(Երեխաները գտնում են ծովախեցգետին, և դրանում քարտեզի 4-րդ մասն է)

Երեխաները հավաքում են քարտեզի բոլոր մասերը՝ դրանք սոսնձելով թղթի վրա:

Առաջատար: Ուրեմն ինչ հիմա: Քարտեզը հավաքվել է, բայց որտե՞ղ է հենց գանձը: Մենք ոչինչ չենք հասկանում։

Առաջատար: Ահ, սա ի՞նչ է։ Կարծում եմ՝ նա է։ Ո՞վ է նա։ Ծովահեն Պիրատիչ.

Առաջատար: Տեսեք, նա նորից մեզ ինչ-որ բան թողեց: Սա նամակ է։

(Հաղորդավարը կարդում է նամակը)

«Ես անցնում էի և ինչ-որ բան թողեցի ձեզ համար, տղաներ:

Այո, ես գիտեի, որ դուք աշխատասեր, ճարպիկ, խիզախ գանձ որոնողներ եք!!!

Ձեր ջանքերի համար ես իմ գանձը կտամ առանց որևէ ափսոսանքի - դուք իրավամբ արժանի եք դրան:

Եվ ահա թե ինչ էիք փնտրում այսքան ժամանակ.

Եվ մի մոռացեք գանձերը հավասարապես բաժանել»:

Օդափոխիչի լույսեր

Գանձատուփը պարանով իջեցվում է բեմ։

Ծեր ծովահենից գանձերի և նամակների ներկայացում.

Խաղ կրթական ծրագիր

«Ճանապարհորդություն դեպի «ԲՈԼՈՐ ԳԻՏԵՑՈՂՆԵՐԻ» երկիր.

(Հանուն նախադպրոցական տարիքի երեխաներ 6-7 տարեկան, ովքեր դպրոց են գնալու)

Թիրախ - զարգացնել մասնակիցների ճանաչողական հետաքրքրությունը դպրոցական ուսումնական գործունեության նկատմամբ՝ ծանոթանալու միջոցով անսովոր խաղային առաջադրանքների միջոցով:

Առաջադրանքներ :

Խաղերի միջոցով կրթական գործունեության համար ստեղծագործական կարողությունների զարգացում.

Ստեղծագործական մտածողության, բարի կամքի և սիրո ձևավորում դպրոցական առարկաներ;

Թիմում և ենթախմբում փոխազդեցության հմտությունների բացահայտում:

Նախապատրաստում :

Պարագծի շուրջ աթոռներով փոքրիկ սենյակ; Ստենդի վրա կան «B, C, E, Z, N, A, J, K, I տառերով տղամարդկանց» զվարճալի նկարներ և այս տառերի վերծանումը ածականներով (ինչ են դրանք); զարդարված գնդակներ;

Պահեստամասեր – 1 մեծ գնդակ, 10 օղակ, 15-20 գունավոր ստվարաթղթե աստղ տուփի մեջ, 2 հավաքածու այբուբենի տառեր, չփչված փուչիկներ/

Լավ է, եթե հաղորդավարը հագնված է ինչ-որ կերպարի (ծաղրածու, գիտելիքի գիտնական):

Ծրագրի առաջընթացը :

Ved - Ես ողջունում եմ հյուրերին և հիանալի ընկերներին:

Այստեղ տոնը զվարճալի է բոլոր խելացի երեխաների համար:

Եվ ես ասում եմ «բարև» բոլորիդ:

//բոլորը միասին պատասխանում են՝ «բարև»//

Վեդ - Ես եկել եմ ձեզ մոտ հետաքրքիր երկրից«ԳԻՏԵՆՔ-ԲՈԼՈՐՆԵՐԸ». Այնտեղ շատ անսովոր երեխաներ են ապրում ու սովորում... Նայեք նկարները, ինչպիսի՞ն են նրանք???

(նայեք նկարները և կարդացեք հաղորդավարի հետ. որքան հետաքրքիր են դրանք)

IN - կարևոր, ուրախ, բարեկիրթ;

ՀԵՏ - զվարճալի, համարձակ, լուրջ;

Ե - միասնական, տրոհվող, եզակի;

Զ – փորձագետներ, կռվարարներ, ովքեր ամեն ինչ գիտեն.

Ն - իրական, ուշադիր, համառ;

Ա - ակտիվ, կոկիկ, համարժեք;

Յ - ժիր, հետաքրքրված ամեն ինչով;

TO - մշակութային, զով, ստեղծագործական;

ԵՎ - հետաքրքիր, իմպուլսիվ:

Վեդ - Առաջարկում եմ ձեզ ավելի լավ ճանաչել նման անսովոր երեխաներին... Եվ փորձեք, որ մենք բոլորս լինենք այդպիսի իրական ԳԻՏԱՑՈՂՆԵՐ:

Պատրա՞ստ եք ընկերներ ??? Ստուգենք՝ գլուխը տեղում է, ձեռքերն ու ոտքերը տեղում են, աչքերը, ականջներն ու լեզուն նույնպես... (իրենց վրա ամեն ինչ ցույց են տալիս, ստուգում են)։

Հետո արի ծանոթանանք!!!

1.Խաղ «Տաք արև»

Հարց. Ինչպիսի՞ն է այս գնդակը: (արևի տակ): Ինչպիսի՞ արև կա: (տաք, վառ, դեղին)

/Խաղ ֆիթնեսի մեծ դեղին գնդակով. Այս «արևը» նվագարկչի կամ հաղորդավարի կողմից պտտվում է դահլիճի շուրջը երաժշտության ներքո, և երեխաները փախչում են դրանից: Ով «տաք արևի» հարված է ստանում, դուրս է մնում խաղից։/

2. Խաղ «Ով է ավելի լավը»

Հարց. ովքե՞ր կլինեն այսօր ավելի ուշադիր, արագ և ընկերասեր՝ տղաները, թե աղջիկները: (ցանկացած պատասխան)

/Խաղը խաղում է նստած. Առաջադրանքը կատարում են հերթափոխով տղաները և աղջիկները: Ով ավելի բարձր ծափ է տալիս, ով ավելի ընկերասեր է հարվածում, ով ավելի լայն է ժպտում, ով ավելի ուրախ է ծիծաղում, ով ամենագեղեցիկ է նստում, ով ամենաշատն է աղմկում և այլն:

3. խաղ «Զվարճալի դասականներ»

Հարց՝ ի՞նչ է դա։ (օղակներ): Ինչպիսի՞ կլոր տեսք ունեն այս օղակները: (պատասխանների տարբեր տարբերակներ)

/Խաղ օղակներով. Օղակները ազատորեն դրված են հատակին գտնվող դահլիճի շուրջը: Երեխաների խնդիրն է՝ ցատկել ղեկավարի պես զվարճալի և զվարճալի երաժշտության ներքո բոլոր օղակներով՝ առանց որևէ մեկը բաց թողնելու:/

4. պարախաղ «Զվարճալի մաթեմատիկա»

Հարց. կարո՞ղ եք թվերն անվանել հերթականությամբ 1-ից 10-ը և հակառակը: (ցուցակ)

/Երեխաները պարում և ազատ տեղաշարժվում են դահլիճում երաժշտության ներքո;դադարեցրեք երաժշտությունը - Առաջնորդի խնդիրն է կանգնել 1 խաղացողի միաժամանակ (մեկ), այնուհետև 2 խաղացողի միաժամանակ (երկու); Հետո նրանք պարում են երաժշտության ներքո և նորից խնդիր է դրված կանգնել 3 խաղացողներից բաղկացած խմբերով (երեք) և այլն։ Թվերի իմացության թեստ և նույն թվով երեխաների ենթախմբում հավաքագրելու համար:/

5. պարային խաղ «ABC»

Հարց՝ գիտե՞ք այբուբենը։ (նրանք ամբողջ այբուբենն արտասանում են իրենք կամ առաջնորդի հետ)

/Երեխաները շարժվում են ազատ կամ պարում են երաժշտության ներքո; դադարեցնել երաժշտությունը. խնդիրն այն է, որ յուրաքանչյուր մասնակցի ցույց տա իր «մեծատառը» իր ամբողջ հասակով, օրինակ.Լ.

Երաժշտությունը կրկին հնչում է, կանգ առեք՝ նոր տառ ցուցադրելու խնդիր (հաղորդավարն օգնում է տառերը ցույց տալ. ինչպես ճիշտ ցույց տալ): Տառերը ցուցադրվում են բավականին հեշտությամբ.V, G, F, K, R, T, U, F, X, H, I ./

6.Խաղ «1-2-3, վերցրու աստղ»:

Հարց. քանի՞ ճառագայթ-ծայր ունի աստղը: (պատասխան): Որտե՞ղ են հանդիպում «աստղերը». (պատասխանի տարբերակներ)

/ Տեղադրեք վառ ստվարաթղթե աստղեր յուրաքանչյուր մասնակցի համար մեկ սեղանի վրա: Երաժշտության ներքո երեխաները շարժվում են շրջանաձև կամ պտտվում իրենց շուրջը: Դադարեցրեք երաժշտությունը. բոլորը վերցնում են մեկ աստղ, նրանք, ովքեր ժամանակ չունեին այն վերցնելու (հաղորդավարը նույնպես վերցրեց մեկ աստղ) - պատասխանում է հաղորդավարի պարզ հարցերին. բոլորը աստղերը նորից դնում են սեղանի վրա: Խաղը սկսվում է նորից: Հարցեր, ինչպիսիք են՝ ձեր անունը, ձեր ծննդյան ամսաթիվը, ձեր ծնողների անունները, ձեր ընտանի կենդանիների անունները և այլոց:/

7.Խաղ «Բառ-վանկ-բում»

Հարց՝ բառերն անվանել վանկ առ վանկ«լոկոմոտիվ» , «շոգենավ» , «դպրոց» ... (պատասխան)

/Այբուբենի առանձին տառերի երկու հավաքածու. Տղաների և աղջիկների թիմերը հերթով կազմում են որոշակի բառեր իրենց տառերի շարքից: Խնդիրն է՝ հավաքել բառերը՝ ԴԱՍ, ԴՊՐՈՑ, ՈՒՍՈՒՑԻՉ, ՈՒՍԱՆՈՂ, ՏՈՆ։ Ո՞վ կարող է դա անել ավելի արագ:/

8. պարել «Մենք փոքրիկ աստղեր ենք»

Հարց. Ի՞նչ է «փոփոխությունը»: (տարբեր պատասխաններ)

/ Չարաճճի, ուրախ պար դպրոցական ընդմիջման ժամանակ։ Երեխաները երգի համար կրկնում են շարժումները առաջնորդից հետո.

«Ուղղակի, ուղղակի... Մենք փոքրիկ աստղեր ենք:

Երգիր մեզ հետ, պարիր մեզ հետ...

Բոլորը գիտեն, որ շարժումները թուլացնում են լարվածությունը,

Ա՜յ, թույն կլինի, այ-այ, թույն կլինի»/

9. պատասխաններ-հանելուկներ (ին դպրոցական թեման)

*Այժմ ես վանդակում եմ, հիմա հերթում եմ:

Գրիր իմ մեջ։

Կարող եք նաև նկարել:

Ի՞նչ եմ ես... /նոթատետր/

*Դուք գրաֆիկ եք գրում, տանը ինչ-որ բան են հարցնում,

Ու բոլոր նշանները կդնեն, էստեղ կարեւոր բաները կգրես։

Յուրաքանչյուր ուսանող գիտի.

Սա դպրոցական է.../օրագիր/

*Ես միշտ պահում եմ գիծը

Եվ ես կօգնեմ հատվածներում:

Գիծ քաշիր ինձ վրա,

Դե, իհարկե, ես…./տիրակալ/

*Դաշտը սպիտակ է շուրջբոլորը,

Մաքուր, մաքուր դաշտում։

Մի պայծառ թզուկ հայտնվեց...

Հիշեցի, նշանակում է ես.../ալբոմ/

10. խաղ «Ball Show»

Հարց՝ ի՞նչ գույնի են այս փուչիկները ձեր առջև։ (անունների գույները): Քանի՞ տառ կա «գնդակ» բառում: (5).

*նշանակում է, որ դուք այսօր կատարել եք բոլոր առաջադրանքները լավագույն գնահատականով.«5» !!!

/Փուչիկները փչում են երաժշտության ներքո, հետո փուչիկները թռչում են, իսկ երեխաները ձեռքերով հարվածում են նրանց: Զվարճալի և զով /

Վեդ – Մենք նույն «ԳԻՏԵԼԻՆԵՐՆ» ենք –

Մենք կարող ենք ցատկել և վազել

Եվ իմացեք ամեն ինչ այս աշխարհում:

Մաղթում եմ, որ դուք լինեք ապագայում -

Լավ ուսանողներ!

Դե ես հրաժեշտ եմ տալիս քեզ!!! Ցտեսություն….

//Ծրագրի մասնակիցների պարգևատրում նվերներով «Պատրաստ է դպրոցին»՝ հավաքածու առաջին դասարանցու համար. քաղցրավենիք և թեյ //

«Ռոբինզոններ և ուրբաթներ» խաղային ծրագիր. Սցենար

Բեմը նախագծված է ամայի կղզու պես. խաղողի վազեր (կանաչ թղթով փաթաթված պարաններ) կախված են։ Կենտրոնական պատին պատկերված է վթարի մեջ գտնվող նավը։

Բեմի կողքերում կեղծ արմավենիներ և էկզոտիկ բույսեր են։ Նախապես կազմված է 10-12 հոգանոց երկու թիմ՝ «Ռոբինսոններ» և «Ուրբաթներ», որոնք պատրաստում են իրենց թիմի այցեքարտերը խաղի համար։

Առաջատար. Սիրելի ընկերներ. Այսօր մենք հետևում ենք Ռոբինսոնին դեպի ամայի կղզի: Թույլ տվեք ձեզ ներկայացնել խիզախ կտրիճների երկու թիմեր՝ Ռոբինսոնները և Ուրբաթները: Եկեք ողջունենք նրանց։

«Ռոբինսոնները» և «Ուրբաթները» դուրս են գալիս խաղահրապարակ և ներկայացնում այցեքարտձեր թիմը.

Ռոբինսոններ.

Մեր սիրելի Ռոբինսոնը

Նա ապրում է միայն այնպես, ինչպես ինքն է ուզում։

Ռոբինսոնը կարողանում է ամեն ինչ գլուխ հանել,

Կյանքը վառվում է մոմի պես։

Նա պողպատե նյարդեր ունի

Նա սովոր է լինել միայն առաջինը։

Նա բնույթով փիլիսոփա է։

Կյանքն իրական է երկար ժամանակ

Նրա համար առեղծված չէ:

Ռոբինսոնի հետ քո կողքին, դու գիտես,

Դուք ոչ մի տեղ չեք կարող սխալվել:

Նա ձեզ կասի, թե ինչպես ապրել,

Ինչպես լուծել խնդիրները.

Բայց չնայած այս ամենին, ես համառ եմ,

Ինչու, նա ինքն իրեն չգիտի:

Ուրբաթ օրերը.

Ուրբաթ օրը մեր լավագույն ընկերն է

Եվ դա հանկարծակի չեղավ,

Շատ տարիներ և շատ ձմեռներ

Մենք արդեն ծանոթ ենք նրան։

Ուրբաթը երբեմն չգիտի

Ինչպես ապրել այս աշխարհում,

Երբեմն նա չի հասկանում

Ինչպես վարվել պատվով.

Բայց երբ հավատում է

Ինչ-որ մեկը կհասկանա

Համենայն դեպս նա

Երբեք ձեզ հուսալք չի տա:

Նա աստվածային պարգև է իր մերձավորի համար:

Մաքուր սրտով, հոգով գեղեցիկ:

Ինչպես վառ թելերից հյուսված

Նրա աշխարհը մեծ է, մեծ:

Առաջատար. «Ռոբինսոնների» և «Ուրբաթների» շնորհիվ։ Իսկ հիմա ձեզ ներկայացնեմ մեր ժյուրիի կազմը, որը կգնահատի այսօրվա խաղը (ի դեմս ժյուրիի): Միայն իրական աշխարհագրության մասնագետները կարող են ճիշտ որոշել ճանապարհորդության երթուղին: Իսկ «Ռոբինսոնների» և «Ուրբաթների» մասին ձեր գիտելիքները կստուգենք աշխարհագրական վիկտորինայի միջոցով: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար մեկ միավոր: Մեկ առ մեկ կպատասխանենք. Նրանք, ովքեր չգիտեն պատասխանը, բաց են թողնում իրենց հերթը, իսկ մյուս թիմը կպատասխանի:

1. Գնդակը փոքր է,

Չի ասում ձեզ ծույլ լինել

Եթե ​​գիտեք թեման,

Ամբողջ աշխարհը ցույց կտա դա։ (Գլոբուս)

2. Ես մայրաքաղաքն եմ՝ Աֆղանստանի երկնքի տակ,

Բայց վերադասավորիր վանկերը, և ես հաց կլինեմ: (Քաբուլ-բուն)

3. Ո՞ր դարպասով կարող է անցնել նույնիսկ սառցահատը: (Կարա դարպասի միջով):

4. Շուրջբոլորը ջուր է, բայց խմելը խնդիր է։ (Ծով)

5. Ո՞ր ծովում են ձկնորսություն անում աշխարհի երեք մասերի բնակիչները։ (Միջերկրական ծովում)

6. Ո՞ր վիճակն է սկսվում «Ա»-ով և ավարտվում երեք «ես»-ով: (Ավստրիա)

7. Ինչպիսի՞ գոտիով չի կարելի գոտեպնդվել: (Աշխարհագրական գոտի.)

8. Ցույց տվեք Երկրի վրա մի տեղ, որտեղ, անկախ նրանից, թե ուր եք թեքվում, այն կլինի հարավ: (Հյուսիսային բևեռում կա հորիզոնի միայն մեկ կողմը, այսինքն՝ հարավը):

9. Ո՞ր մայրցամաքում է ամենամեծ թվով երկրները: (Աֆրիկայում.)

10. Ո՞ր պետական ​​կապիտալն է «թաքնված» «խաղ» բառում։ (Ռիգա)

Առաջատար. Այժմ մենք պետք է մտածենք, թե ինչպես կարելի է ամայի կղզում խրճիթ կառուցել: Դա հեշտ գործ չէ, բայց անհրաժեշտ է: Իմ հրամանով կապիտանները վազում են դեպի նախակրթարան և կռվում։ Հենց նրանք նստում են, յուրաքանչյուր թիմից հաջորդ մասնակիցը վազում է, վազում դեպի ավագը, ափերով «տանիք» է անում նրա վրա և բղավում. Հետո հաջորդ թիմակիցը վազում է և անում է նույնը և այլն: Երբ վերջինը վազում է և ափերով «տանիք» է անում, բոլորը միաբերան գոռում են. Այսպիսով, ո՞վ կարող է ավելի արագ խրճիթ կառուցել:

Հնչյուններ զվարճալի երաժշտություն. Մրցույթ է անցկացվում «Հյուղակ կառուցել» թեմայով։ Ժյուրին գնահատում է.

Առաջատար.Լավ արեցիր։ Տնակները պատրաստ են։ Ժամանակն է թարմանալու և խաղ ձեռք բերելու: Մեր կղզում կան բազմաթիվ տարբեր թռչուններ և վայրի կենդանիներ: Տեսնու՞մ եք երկու երեխա: (Երեխաների նկարները պատի վրա են խաղացողներից 8-10 մետր հեռավորության վրա:) Այժմ դուք կստանաք զենքեր՝ փոքր գնդակներ: Ո՞վ ավելի արագ կխփի թիրախին. Բայց նախքան որսորդների ճանապարհը գնալը, եկեք կատարենք տաքացման ծես.

Տաքանալու համար մեզ անհրաժեշտ է

Կրկնեք շարժումները միասին:

Դուք, (անունը), վատ մի եղեք -

Լսեք և ձևացրեք.

Այն մասնակիցը, ում անունը հնչել է, դուրս է գալիս և ընդօրինակում է այն ամենը, ինչ ասում է հաղորդավարը։

Մի փոքրիկ այծ քայլեց ճանապարհով,

Գանգուրներ օղակների և եղջյուրների մեջ:

Նա ոտքերը բարձր հարվածեց

Եվ նա ուժեղ թարթեց աչքերը,

Նա շրջեց գլուխը

«Be-be-be-be-be» երգեց,

Եվ հետո ես հանկարծ տեսա

Որ ընկերը առաջ է գալիս:

Հաղորդավարը կանչում է երկրորդ մասնակցին.

Փոքրիկ այծերը քայլում էին ճանապարհով,

Գանգուրներ օղակների և եղջյուրների մեջ,

Եվ նրանք բարձրաձայն դոփեցին իրենց ոտքերը,

Եվ նրանք շատ թարթեցին իրենց աչքերը։

Երկուսն էլ շրջեցին գլուխները

«Be-be-be-be-be» երգում էին,

Նրանք երկուսն էլ հանկարծ տեսան

Որ ընկերը առաջ է գալիս:

Դուրս է գալիս երրորդ մասնակիցը, հետո չորրորդը և այլն:

Հիմա լավ է երեխաների համար,

Լավ, ճի՞շտ է, տղերք:

Նրանց պետք է ծափահարել ամեն ինչի համար,

Մեկը կար, բայց նախիր կար։

Միգուցե մենք խնայենք երեխաներին,

Գեղեցիկ փոքրիկ տղաներ

Ի վերջո, կղզում նրանք աճում են

Արքայախնձորներ այստեղ և այնտեղ

Կան բանան, նարինջ,

Կիվի, մանգո, մանդարիններ.

Միգուցե մենք խնայենք երեխաներին,

Գեղեցիկ փոքրիկ տղաներ?

Երեխաները, իհարկե, համաձայնում են որսը փոխարինել մրգի հավաքմամբ։

Առաջատար. Այսպիսով, ես հայտարարում եմ «Հավաքածու» մրցույթը։ Այժմ յուրաքանչյուր թիմից երեք ներկայացուցիչներ՝ աչքերը կապած, կհավաքեն տարբեր վայրերում տեղադրված պտուղները։ Յուրաքանչյուր հայտնաբերված պտղի համար՝ 1 միավոր։ Հավաքման ժամանակը սահմանափակ է՝ 5 րոպե:

Ուրախ երաժշտություն է հնչում։ Մասնակիցները հավաքում են մրգեր: Ժյուրին գնահատում է.

Առաջատար.Մակընթացությունը շուտով կսկսի դուրս գալ: Մենք պետք է ժամանակին այցելենք խորտակված նավը՝ որոշ բաներ վերցնելու համար։ Անապատի կղզում ամեն ինչ կարող է օգտակար լինել: Շտապե՛ք։ Հենց որ ալիքը մտնի, ես կփչեմ: Դուք պետք է անմիջապես վերադառնաք և նավից բերած իրերի համար նոր կիրառություն գտնեք:

Մրցույթ է անցկացվում Նոր կյանքհին բան»:

Մասնակիցները մոտենում են իրերով տուփերին (այրված լամպ, պարանի կտոր, դատարկ շիշ, դատարկ ձող, կոտրված սանր, ծակ գուլպան, ատամի մածուկի դատարկ խողովակ, կոկտեյլի ծղոտ, դատարկ լուցկու տուփ և այլն): ընտրել չորս բան.

Երբ սուլիչը հնչում է, նրանք վերադառնում են իրենց տեղը։

Առաջատար. Միևնույն ժամանակ, թիմերը խորհրդակցում են և իրենց ընտրած բաների համար նոր կիրառումներ են ունենում, մենք կխաղանք:

Հաղորդավարը հանդիսատեսի հետ խաղում է «Ճանապարհորդություն դեպի Աֆրիկա». Հաղորդավարն արտասանում է մի արտահայտություն, բոլորը միաբերան շարունակում են. «Ես էլ եմ»:

Երեկ ես շուտ արթնացա, շուտ... Իսկ ես!

Ծորակն ամբողջությամբ ողողված էր... Իսկ ես։

Նա արագ նստեց աթոռակին...

Կարտոֆիլ ու կոտլետ կերա...

Ես որոշեցի թռչել Աֆրիկա -...

Տես գետաձիեր։

Ես նստեցի հսկայական ինքնաթիռ...

Եվ նա հանեց ...

Ինքնաթիռը փռշտաց և բզզաց...

Պարզ չէ, թե ինչպես է այն թռչել...

Վերջապես նա վայրէջք կատարեց...

Ես հայտնվեցի Նեղոսի վրա...

Կատաղած կոկորդիլոսը կար...

Գրեթե կծել է ինձ...

Մոտակայքում մի առյուծ պառկած էր խոտերի մեջ...

Գետաձին վազեց դեպի ինձ...

Ես գոռացի. «Պահպանե՜ ...

Ու ետ թռավ...

Ոտքերս հազիվ կրեցի...

Իսկ ինչու՞ ես թռչում: Հարց!

Առաջատար. Ժամանակն է պարզել, թե ինչ նոր կիրառումներ են գտել Ռոբինսոններն ու ուրբաթները հին իրերի համար: (Ժյուրին գնահատում է):

Առաջատար. Հիշենք մի փոքրիկ հատված Ռոբինսոնի օրագրից (ընթերցում). «Իմ հագուստը լրիվ փչացավ, և ես սկսեցի դերձակել։ Ես ինքս կենդանիների կաշվից լրիվ կոստյում, բաճկոն և տաբատ եմ պատրաստել։ Ես շալվարը կարճ, մինչև ծնկները հասցրի և շատ ընդարձակ, ինչպես նաև բաճկոնն ավելի լայն դարձրի։ Ես նաև ստացա մեծ գլխարկ՝ մորթով դեպի դուրս՝ արևից պաշտպանվելու համար: Ես շատ էի կռվում հովանոցով, բայց վերջում ստացա այն, և իմ հովանոցը կարող էր բացվել ու փակվել»։

Մենք պետք է օգնենք Ռոբինսոնին և Ուրբաթին դիվերսիֆիկացնել իրենց զգեստապահարանը: Այժմ յուրաքանչյուր թիմ կպատրաստի իր հերոսի զգեստները: 10 րոպեից կիմանանք, թե ում զգեստն ավելի հետաքրքիր ու օրիգինալ կլինի։ Կոստյումներ պատրաստելու համար անհրաժեշտ ամեն ինչ տուփերում է (տարբեր գործվածքների կտորներ, կապում, փետուրներ, պոլիէթիլենային տոպրակներ, ինչպես նաև տարբեր բնական նյութեր): Միևնույն ժամանակ, ընթանում է «Հագուստ Ռոբինզոնի և ուրբաթի համար» մրցույթը, հեռուստադիտողներին և երկրպագուներին հրավիրում եմ հանելուկներ գուշակելու «Անապատ կղզու բնակիչները» թեմայով։

Պոչս գլխիցս չի տարբերվում,

Ինձ միշտ հողի մեջ կգտնես։ (ճիճու)

Կանաչ գոտին կորել էր խոտերի մեջ։ (Մողես)

Նա կհյուսի, կհյուսի,

Նա նստած սպասում է որսին։ (Սարդ)

Թռչել ամբողջ օրը

Բոլորը ձանձրանում են։

Գիշերը կգա

Հետո կդադարի։ (Թռչել)

Երկու ալեհավաք գլխի վերևում,

Եվ նա նստում է խրճիթում,

Նա տանում է նրան,

Այն շատ դանդաղ է սողում։ (Խխունջ)

Տեղափոխվեց ծաղկի մոտ

Բոլոր չորս ծաղկաթերթերը:

Ես ուզում էի պոկել այն

Նա թռավ ու թռավ։ (Թիթեռ)

Չերեն, ագռավ չէ,

Եղջյուր, ոչ թե ցուլ,

Թևերով, ոչ թե թռչուն: (սխալ)

Խշխշիր, խշխշիր խոտը,

Մտրակը կենդանի սողում է։

Ուստի նա կանգնեց և շշնջաց.

Արի, եթե շատ համարձակ ես։ (օձ)

Առաջատար. Ժամանակն է տեսնել հագուստի դիզայնը, որը պատրաստել են թիմերը:

Թիմերը ներկայացնում են Ռոբինսոնի և Ուրբաթի զգեստները՝ կատակով մեկնաբանելով մոդելների արժանիքները։

Ժյուրին գնահատում է.

Առաջատար. Անապատի կղզում կարող են լինել տարբեր անախորժություններ, այնպես որ դուք պետք է լինեք ուժեղ, տոկուն և ճարպիկ: Հակառակ դեպքում դժվար կլինի։ Մի օր Ռոբինսոնն ու Ուրբաթն անցնում էին անդունդը և պատահաբար գցեցին պարանները, որոնցից նրանք ցանկանում էին թռչունների որոգայթներ սարքել: Հայտարարում եմ ամենաբարդ մրցույթը՝ «Կապիտանների մրցույթը»։ Կապիտանները պետք է անդունդից հասնեն պարաններին՝ չօգտագործելով ձեռքերն ու ոտքերը։ Կապիտաններ, եկեք ինձ մոտ: Պետք է, ոտքերդ աթոռակին նստած, առանց ոտքերով ու ձեռքերով հատակին դիպչելու, ատամներով հատակից պարան հանես։ Ո՞վ է ավելի արագ:

Անցկացվում է «Get the Rope» մրցույթը։

Այստեղ անհրաժեշտ է պահպանել անվտանգության նախազգուշական միջոցները. ինչ-որ մեկը պետք է մոտակայքում լինի և ապահովի կրկնօրինակում, որպեսզի աթոռը չթռվի: Ժյուրին գնահատում է.

Առաջատար. Հիշո՞ւմ եք, թե ինչպես էին Ռոբինսոնն ու Ուրբաթը շփվում սկզբում: Ճիշտ է, ժեստերի օգնությամբ, քանի որ նրանք չգիտեին միմյանց լեզուն։ Այժմ «Ռոբինզոններից» մեկը պետք է խոսի «ուրբաթներից» մեկի հետ դեմքի արտահայտությունների և ժեստերի լեզվով։ Կարող եք նաև արտասանել անհատական ​​հնչյուններ, բայց ոչ խոսքեր։ Դատավորների խումբը կգնահատի, թե որքան հստակ է «Ռոբինսոնն» արտահայտվում և որքանով է «Ուրբաթ»-ը հասկանում նրան։

Ռոբինսոնի հարցերը

-Ի՞նչ եք կարծում, այսօր անձրև է գալու:

-Ուզու՞մ ես խմել: կա՞:

- Ի՞նչ եք նախընտրում ճաշի համար՝ միրգ, թե խաղ:

- Կցանկանայի՞ք լողալ ծովում:

-Ինձ կհետևե՞ս ձկնորսության:

-Խնդրում եմ կրակ վառեք:

-Ես ուզում եմ լինել քո ընկերը: Ուզու՞մ ես լինել իմ ընկերը։

Անցկացվում է «Բարեկամության լեզու» մրցույթը։Ժյուրին գնահատում է.

Առաջատար. Իսկական կղզիաբնակները չպետք է վախենան դժվարություններից և, անհրաժեշտության դեպքում, ամեն ինչ անեն դրանք հաղթահարելու համար, նույնիսկ կարողանան իրենց ներսից դուրս գալ: Կանգնեք մեկը մյուսի հետևից, ձեռքերը բռնեք, ոտքերը բացեք ուսերի լայնությամբ: Սյունակի վերջինը, առանց ձեռքերը բացելու, սողում է բոլոր կանգնածների ոտքերի արանքով, առաջ շարժվելով։ Մնացած բոլորը հետևում են նրան։ Ո՞վ ավելի արագ կշրջվի ներսից:

Ուրախ երաժշտություն է հնչում։ Անցկացվում է «Դուրս շրջիր ներս» մրցույթը։ Ժյուրին գնահատում է.

Առաջատար. Իսկ դուք գիտե՞ք, որ եթե աշխարհի բոլոր կղզիները՝ բնակեցված և անմարդաբնակ, քարտեզագրվեն, դրանք կկազմեն ավելի քան ինը միլիոն քառակուսի կիլոմետր տարածք: Պատկերացնու՞մ եք։ Կղզիները տարբերվում են գույներով. ամենականաչները Հնդկական օվկիանոսում և Խաղաղ օվկիանոսի հարավում են. մոխրագույն, քարքարոտ - Ատլանտյան օվկիանոսում; ամենադեղինները Կանարյան արշիպելագում են. Կարիբյան ավազանում դեղինիսպառ բացակայում է, կան կանաչ, կանաչ արմավենիներ՝ կռացած սպիտակ, սպիտակ ավազի վրա։ Աշխարհում երկու նույնական կղզիներ չկան, նույնիսկ եթե դրանք գտնվում են նույն ծովում ճայի հինգ րոպե թռիչքի հեռավորության վրա։ Խնդրենք «Ռոբինսոններին» ու «Ուրբաթներին» հանդիսատեսի համար ստեղծել իրենց հրաշք կղզիները։ Թող «Ռոբինզոնները» երեք րոպեում «հավաքեն» Հնդկական օվկիանոսի մի կղզի, այսինքն՝ դահլիճում գտնվողներին, որոնց հագուստի մեջ կանաչ կա։ Իսկ «Ուրբաթները» Կանարյան արշիպելագի կղզի է, այսինքն՝ դահլիճում գտնվողների, որոնց հագուստի մեջ դեղին կա։

Այսպիսով, ես հայտարարում եմ վերջինը մրցույթ - «Հրաշք կղզի».

Երաժշտությունը նվագում է, անցկացվում է մրցույթ, ժյուրին, ելնելով խաղի մեջ ներգրավված հանդիսատեսի թվից, որոշում է, թե ում կղզին է ավելի մեծ, ապա ամփոփում է խաղը։

Առաջատար. Մեր զվարճալի մրցույթն ավարտվեց։ Բաժանվելիս ուզում եմ ձեզ մաղթել՝ միշտ եղեք միասնական և կենսուրախ, և ամենակարևորը գնահատեք ձեր ընկերությունը: Ընկերները միշտ կօգնեն դժվար պահերին: