Kako se imenuje pomembna podrobnost, ki je sredstvo za karakterizacijo. Ege nastavljal pasti. Tipična vprašanja o lirskih delih

Kako se je priprava na enotni državni izpit iz književnosti spremenila v iskanje z nepredvidljivim koncem za učence in učitelje

Besedilo: Natalia Lebedeva
Foto: Profi.ru

Do zaključnih izpitov je le še nekaj mesecev. Tisti, ki so se odločili za humanistične fakultete, bodo morali opraviti. S kakšnimi težavami se na izpitu soočajo načitani otroci pri razlikovanju med kitico, anaforo in oksimoronom? Zakaj vprašanja in odgovori niso vključeni v izpit iz književnosti? In ali moram prebrati vsa dela s seznama, da dobim najvišjo oceno? Na ta in druga vprašanja odgovarja avtor številnih učbenikov in priročnikov o literaturi, izredni profesor Moskovske državne pedagoške univerze Elena Poltavec.

Elena Yuryevna, ali menite, da je znanje, ki ga dobite v šoli, dovolj za uspešno opravljen izpit iz literature?

Elena Poltavec: Znanje in šole so različne. Zgodi se, da je znanje dano, a ga iz različnih razlogov ne vzamejo, zgodi se, da je znanje vsiljeno, a ga ne moreš zvezati z nobenimi vrvicami. Znanje lahko pridobimo le z lastnim trudom in postanemo njegov sestavni del notranji svet. Povedal je še, da dober bralec v delo vmeša kapljico lastne krvi.

Sodoben kandidat, motiviran za izpit, bo našel vse, kar potrebuje v knjižnici, internetu in seveda dodatna vprašanja za učitelja. A paradoks je v tem, da se vesten učenec čim bolje nauči, kaj so remarka, anafora, inverzija, liroepos, oksimoron, aliteracija, asonanca in vse druge prvine, katerih poznavanje zahtevata »Seznam vsebinskih prvin« in »Seznam zahtev za stopnjo diplomantov«, večja je verjetnost znižanja ocen na izpitih.

Kako je to mogoče?!

Elena Poltavec: Preprost primer, v demo različici je naloga o pesmi "Rusija", v kateri morate navesti "številko kitice, v kateri pesnik uporablja anaforo." Študent, ki je vsaj prebral kratek članek"Anafora" v slovarju literarni izrazi, bo našel anaforo, ne bo pa našel kitice. Že zato, ker seznam »vsebinskih elementov« ne vsebuje izraza »kitica« (vendar to ni tako strašljivo: razvijalci KIM-jev so prepričani, da študent tega ne more vedeti). Še huje pa je: šesta kitica predlagane pesmi, ki vsebuje anaforo, ni kitica, ampak strofa, zato je marljivi kandidat, ki je pred izpitom ponavljal, poleg izraza »anafora« še izraz »kitica«. «, bo zmeden.

Drug primer je vprašanje o romanu: "Kako se imenuje pomemben detajl, ki je sredstvo za umetniško karakterizacijo (na primer Bazarov pulover s kapuco in angleška suita Pavla Petroviča, ki ju je zapisal avtor)?" Odgovor je impliciran: "podrobnost". Toda v teoriji se pojma "podrobnost" in "podrobnost" razlikujeta.

Po mojem mnenju glavni USE problem- konceptualni neuspeh testnih KIM-jev in sploh morebitnih nedvoumnih nalog v načinu "vprašanje-odgovor" v disciplini "književnost". Situacija napačnega vprašanja "Kako se imenuje detajl ...?"- to je past za pametnega udeleženca. Še posebej, če pomisli, ali je mišljena simbolika detajlov in njihovo nasprotje. O vsem tem bi lahko pisal v eseju, a ne v vrstici, ki ne bi zajemala več kot ducat črk.

Toda navsezadnje so se naloge že pojavile na Enotnem državnem izpitu iz literature, kjer morate napisati podrobne odgovore v količini 5-10 stavkov.

Elena Poltavec: To ni več past, ampak naravnost "namestitev", in to zelo resna. Demo prikazuje epizodo prvega srečanja Bazarov in Pavel Kirsanov(Četrto poglavje romana "Očetje in sinovi", od besed Nikolaja Petroviča "Tukaj smo doma" do Arkadijeve pripombe: "Torej, malo smo oklevali"). Vprašanje je: "Kako je glavni konflikt dela orisan v tej epizodi Očetov in sinov?" Videti je, da avtor tega vprašanja ni prebral velikega romana. Ker glavni konflikt romana ni začrtan niti v antitezi puloverja s kapuco in angleške suite, omenjeni v epizodi, niti v nasprotju generacij, niti v ideoloških sporih, ki se v romanu odvijajo skoraj do epizode dvoboj, temveč leži v konfliktu »strastnega, upornega srca« človeka in grobov kot tragične usode vsega mesa sredi večne »ravnodušne narave«. Zavest o svoji duhovni izvirnosti in razumevanje obsojenosti na osamljenost - to je tisto, kar združuje nekdanja antagonista po dvoboju - Bazarova in Pavla Kirsanova - in ju nasprotuje vsem ostalim likom. Dober učitelj ali mentor bo seveda prebral enega od največja dela svetovne literature.

Elena Poltavec: Takoj bom začel s primerom. Naloga, ki temelji na istem romanu "Očetje in sinovi": "Vzpostavite korespondenco med liki in njihovimi prihodnja usoda. (Liki: , Nikolaj Petrovič Kirsanov, Pavel Petrovič Kirsanov. Usoda: ranjen v dvoboju, se poroči s sestro Odintsovo, umre zaradi hude bolezni, se poroči s Fenechko.) To nalogo lahko opravi prijavitelj, ki sploh ni prebral romana, pod pogojem, da je seznanjen s kratkim pripovedovanjem zapleta, in niti ne zaplet, ampak samo konec romana.

Drugih nalog, ki bi jih lahko šteli za preizkus znanja besedila, v izpitni različici ni, kar je razumljivo: ne obračajte izpitnih vprašanj v šale: »Kaj je jedel prašič pod hišnim oknom: ) nektarine; b) banane; c) avokado…« V preteklosti popularen »besedilni test« ni uspel. Ker nima smisla spraševati, kako je ime protagonistu romana, in ni razloga za vprašanje, ali se prijavitelj spomni imena psa, ki ga starejši sorodnik ni tako zelo maral. Odintsova v Očetih in sinovih.

Naloge preveč posplošene narave: poimenovati dela, v katerih je »prikazan konflikt med predstavniki različnih generacij«, in primerjati ta dela z romanom Turgenjeva ali jih poimenovati o domovini, prav tako ne bodo zares omogočale pokazati poznavanja besedila dela. Predlaga se, da je odgovor omejen na 5-10 stavkov. In katera dela ne »prikazujejo konflikta generacij«?

Tako se izkaže, da se prijavitelj, ki je seznanjen le s kratkim pripovedovanjem del, lahko spopade s 16 nalogami prvega dela. Upoštevajte tudi, da je seznam umetniških del, katerih branje naj bi bilo obvezno, pretirano obsežen, predvsem v delu, ki izzove začudenje študenta: »Še vedno ne bom imel časa, ne spomnim se, ni vredno branja.”

Kako objektivni so kriteriji ocenjevanja? Res, zaradi objektivnosti in izenačevanja možnosti je bil USE uveden.

Elena Poltavec: To je najbolj zanimivo. Na videz primerne za objektivno ocenjevanje (zna - ne zna) naloge prvega dela niso. Tukaj je naloga: "Navedite velikost, v kateri je napisana pesem, ne da bi navedli število stopal." Predpostavimo, da so vsi preiskovanci navedli pravilno. Rezultati so bili izenačeni. Toda nekdo pozna tudi nogo, nekdo pozna pomenski halo, nekdo pa je določil semantiko pirovih nog. In kje lahko kandidat pokaže to znanje?

Na splošno je ta pristop čuden: v prvem delu je potrebno poznavanje izrazov, v drugem delu pa pisanje eseja. Kot da za pisanje ni potrebno poznavanje izrazov.

Prosilci pogosto sprašujejo: »V koliko terminih je lahko dober esej? Odgovoril bom: v preračunanih 4 urah - nič manj kot 50-60 ali celo 70. Ker zaplet in konflikt, podoba in pokrajina in detajl in pripomba in anafora, in velikost, na splošno, vse to, kar je navedeno v " vsebinski elementi, in še veliko več - to je orodje, s katerim avtor dela analizira delo.

Koliko citatov? No, recimo 70-80. Ker popolnoma ni treba izgubljati časa s citiranjem cele kitice, ko lahko poudarite, da anafora (»ko«) in aliteracija (na »r« in »s«) v isti Blokovi pesmi »Rusija« ustvarjata podobo večnost in opomni na ključno besedo (če prijavitelj pozna anagramiranje, bo izpostavil anagram "Rusija"). V enem stavku eseja so že trije citati.

A esej so že vrnili – zaključni esej decembra. In vendar vsi šolarji pišejo esej o Enotnem državnem izpitu iz ruskega jezika ...

Elena Poltavec: »Zaključni« »esej« s poudarkom na »metaobjektivnosti«, diskurzih o življenju, »pogledu in nečem«, po možnosti z vpletanjem »izvenprogramskih« literarnih del in vsakdanje izkušnje srednješolcev. - to je seveda koristno, a hkrati tudi škodljivo. Že zato, ker je priprava tega "izpita" in odgovornost zanj zaupana istemu dolgotrajnemu šolskemu filologu. In ker noben esej, katerega »teme« zvenijo pompozno in demagoško ter ponujajo izrekanje za vse dobro proti vsemu slabemu, ne more nadomestiti izpitnega eseja iz književnosti. Tako kot razmišljanje o tem, zakaj je treba znati matematiko, ne bo nadomestilo znanja vsaj množilne tabele.

Prisotnost več možnosti eseja (obveznega "končnega" in neobveznega) je privedla do zamegljenosti ciljev in ciljev vsakega od izpitov in dezorientacije izpraševalcev. Zahteve za "končni" "esej", ki jih študent usvoji, mu (in učitelju) preprečujejo, da bi se prilagodil analizi umetniško delo kot estetski pojav, zahtevan v eseju na literarno temo. Da, in vsi srednješolci se zaradi zaključnega eseja hitro naučijo, da je umetniško delo le nazorna ilustracija neke nepretenciozne svetovne modrosti in da se razumevanje dela spušča v bolj ali manj uspešno vključitev le-tega kot »materiala«. ” za “argumentiranje” splošnih resnic .

"Koga lahko imenujemo pravi prijatelj?", "Ali je mogoče spremeniti sanje?", "Kakšno vlogo lahko igra strahopetno dejanje v človekovi usodi?" In te teme za razpravo so namenjene sedemnajstletnikom, ki bi, kot kaže, že morali prebrati Turgenjeva, in? Zdi se mi, da bi samo desetletnim četrtošolcem še lahko ponudili takšne teme, pa še to z občutkom nerodnosti ...

Ali prav razumem, da bi bilo najbolj pravilno vrniti se k eseju, ki smo ga vsi pisali v višjih razredih?

Elena Poltavec: Prepričan sem, da bi morali vrniti diplomski esej. To bi moral biti finale ustvarjalno delo, ki diplomantu omogoča, da razkrije svoje znanje in svojo, kot je moderno reči, kreativnost. Enako velja za sprejemni izpit na fakulteto.

Mnogi se pritožujejo, da šolarji odpisujejo vse vrste "zlatih" in "diamantnih" esejev iz zbirk, prenašajo z interneta ... Toda nobena UPORABA in nobeni policijski ukrepi tega ne bodo preprečili. In v samih zbirkah »zglednih« esejev ni nič graje vrednega, kot tudi v katalogih, recimo, pričesk, ki jih listamo, ko čakamo v vrsti pri frizerju. Druga stvar je, da ne bo vsaka frizura in ne vsaka obleka ustrezala določeni osebi ali vsaj všeč z estetskega vidika.

Moji srednješolci so dobili nalogo, da napišejo recenzijo eseja iz »zlate zbirke« in so o teh esejih razpravljali. A nihče ni goljufal, ko je bilo treba oddati svoje delo. Že zato, ker ni bilo kam odpisati: vsak študent je bil dan posamezna tema in hkrati takšna, ki je ni ne v "zbirkah" ne na internetu. Da, in kalejdoskop citatov iz člankov in predgovorov, ki razkrijejo temo eseja, zagotovo ne more nadomestiti logike izvirnega dela.

Kako bi po vašem mnenju moral izgledati idealen izpit iz književnosti?

Elena Poltavec: Esej na eno izmed izbranih literarnih tem. Se pravi namenjen analizi ustvarjalnosti / del enega ali več avtorjev, navedenih v izpitnem programu. Za izpit niso primerne niti »proste« niti brezproblemske »citatne« teme. To bi moral biti izpit iz šolske discipline "književnost", ne pa iz občutljivosti, vtisljivosti, dobrote srca, moralne zrelosti, civilna odgovornost in druge čudovite lastnosti, ki pa se jih v šoli ne učijo.

Ogledi: 0

Tipična vprašanja o epska dela

(// - takšni dve navpični poševni črti označujeta različice formulacije iste naloge)

Kako se imenuje monolog, ki ga junak govori "sam pri sebi" v literarnem delu? Notranji monolog

Kateri izraz se uporablja v literarni kritiki za opis značaja (»šibek«, »šibak«)? // Kako se imenujejo figurativne definicije, ki so tradicionalno sredstvo umetniškega upodabljanja? Epitet

Zgodba je pripovedovana iz perspektive izmišljenega lika. Kako se imenuje lik dela, ki mu je zaupano pripovedovanje dogodkov in drugih oseb? Pripovedovalec

Kako je ime liku v tej zgodbi?

Kako se imenuje literarna zvrst, ki ji delo pripada? epski

Kako se imenuje namerna uporaba istih besed v besedilu, ki povečuje pomen izjave? ponovi

Kateri izraz označuje način prikaza notranjega stanja likov, misli in čustev? // Kako se imenuje avtorjeva sposobnost, da prenese občutke in misli, ki imajo znake, njihovo notranje življenje? Psihologizem

Kako se imenuje izrazna podrobnost, ki nosi pomembno pomensko obremenitev v literarnem besedilu?// Kako se imenuje pomembna podrobnost, ki je sredstvo za karakterizacijo lika? Podrobnost

Fragment se začne in konča z opisom požara v Smolensku itd. Navedite pojem, ki označuje lokacijo in razmerje delov, epizod, podob v umetniškem delu.// Kateri pojem označuje organizacijo delov dela, podob in njihove povezave? Sestava

Navedite vrsto poti, ki temelji na prenosu lastnosti nekaterih predmetov in pojavov na druge ("plamen talenta"). Metafora

Določite žanr, ki mu delo pripada. Roman, povest, povest, pravljica ...

Na začetku fragmenta je podan opis videza lika. Kako se imenuje to orodje za karakterizacijo? Portret

Na začetku epizode je podan opis nočne vasi. S katerim izrazom označujemo tak opis?// S katerim izrazom označujemo opis narave? Pokrajina

Katera zvrst je roman? Socialno-filozofske, psihološke, socialne in gospodinjske ...

Označite trop, ki je zamenjava lastnega imena z opisno besedno zvezo. Parafraza /Na primer dežela vzhajajočega sonca - Japonska/

Simbolna podoba, katere pomen presega meje objektivnega pomena. Simbol

Kateri izraz se uporablja za označevanje dela dela, ki prikazuje okoliščine pred glavnimi dogodki zgodbe? razstava

Kateri izraz označuje celoto dogajanja, obratov in peripetij v delu? Plot

Kateri izraz se nanaša na končni del dela? Epilog

Umetniški čas in prostor sta najpomembnejši značilnosti avtorjevega modela sveta. Kateri tradicionalni prostorski mejnik uporabi Gončarov za ustvarjanje podobe simbolično nasičenega zaprtega prostora? Hiša

Kako se imenuje oblika alegorije, značilna za basni, prispodobe? Alegorija

Navedite ime tehnike umetniškega pretiravanja, pri kateri se verodostojnost umakne fantaziji, karikaturi. Groteskno

Kako se imenuje vrsta opisa v literarnih delih, ki je avtorju omogočila poustvariti vzdušje bivališč? Notranjost

Kakšna so imena besed in izrazov, ki odstopajo od norm knjižnega jezika (»peti«, »mogyom«) Ljudski jezik/narečje

Priimek katerega ruskega kritika, revolucionarnega demokrata je skladen s priimkom Dobrosklonov? (to je iz Nekrasova v pesmi "Kdo v Rusiji bi moral dobro živeti Doborolubov.

Imena junakov dela, ki vsebujejo skriti pomen (Kabanova, Wild, Pravdin, Skotinin, Raskolnikov). // Po tradiciji avtor junake svojega dela obdari z imeni in priimki, ki nosijo določene značilnosti. Kako se imenujejo ta imena in priimki? Zvočniki.

Tipična vprašanja o drami

V okviru katere literarne smeri je nastal to delo? Klasicizem, realizem

Kateri izraz se nanaša na obliko govora likov, ki je izmenjava opazk? Dialog

Določite žanr dela.

Fonvizin "Podrast" - komedija
Griboedov "Gorje od pameti" - komedija
Gogol "Vladni inšpektor" - komedija
Ostrovsky "Nevihta" - drama
Čehov" Češnjev vrt» - komedija
Gorky "Na dnu" - drama

Ena od značilnih tehnik klasicizma je razkritje značaja junaka skozi njegov priimek. Kako se imenujejo ti priimki? Pogovarjanje

Kako se v literarni kritiki imenujejo osebe, ki ne nastopajo na odru? izven odra

Fragment prikazuje oster spopad položajev junakov. Kako se imenuje tak spopad, soočenje likov, ki je podlaga za razvoj dejanja literarnega dela? Konflikt

Vrsta konflikta? javno, ljubezensko, družbeno

Kateri stopnji v razvoju dejanja pripada ta fragment? Konec, vrhunec, razplet

Kako se imenuje literarna zvrst, ki ji igra pripada ...? Drama

Kako se imenuje razširjena izjava enega znaka? Monolog

Poimenujte izraz, s katerim opisujete like v igri. // Kako se v dramaturgiji imenuje posamezna fraza sogovornika v odrskem dialogu? Replika

Kako se imenuje del akta (dejanja) dramsko delo, v kateri sestavek igralci ostane nespremenjena? Scena

Kateri izraz se v literarni kritiki uporablja za izraz, ki je postal krilat? // Igralec izgovori obsežno, jedrnato frazo: "Brez imena - ni osebe." Kako se imenuje ta vrsta izrekov? // Kako se imenujejo izreki junakov, ki jih odlikujejo kratkost, zmogljivost misli in izraznost? Aforizem

Zgornji prizor vsebuje podatke o likih, kraju in času dogajanja ter opisuje okoliščine, ki so se zgodile pred začetkom. Označite stopnjo v razvoju zapleta, za katero so značilni imenovani znaki.// S katerim izrazom označujemo del dela, ki prikazuje okoliščine pred glavnimi dogodki zapleta? razstava

Kaj je glavno sredstvo karakterizacije v tem fragmentu predstave? Govor

Poimenujte medij umetnosti

Tipična vprašanja o lirična dela

Kako se imenuje besedilna zvrst, ki ji pripada ta pesem?// V katero zvrstno-tematsko zvrst poezije spada ta pesem?

Pokrajinska, civilna, ljubezenska, prijateljska, meditativna (Tjučev "V valovih morja je melodičnost ..."), filozofska ...

Kako se imenuje slogovna figura, ki temelji na spremembi neposrednega besednega reda?// Katero slogovno figuro, sestavljeno v nasprotju s splošno sprejetim besednim redom, uporablja pesnik za ustvarjanje ...? Inverzija

Izraz, ki se v literarni kritiki uporablja kot figurativno in izrazno sredstvo, ki omogoča prenos pomena po podobnosti z enega predmeta na drugega? (Sredstva alegorične ekspresivnosti). Metafora

Označite ime slogovnega sredstva, ki ga pesnik uporablja, vrstice pa začnite z isto besedo. Anafora

Kako se imenuje rima? Prstan, križ, sosednji

Kateri pesniški zvrsti pripada ta pesem?

Ola, elegija, posvetilo, epigram...

Kako se imenuje pesniško sredstvo, ki temelji na ponavljanju samoglasnikov? Asonanca

Kako se imenuje pesniška tehnika ponavljanja istih soglasnikov?

Aliteracija

Določite meter, v katerem je pesem napisana.

jamb (2 4 6 8) trohej (1 3 5 7), daktil (1 4 7 10), amfibrah (2 5 8 11), anapest (3 6 9 12)

KAKO TO STORITI PRAVILNO?

Iz pesmi zapišemo vrstice, ki jih razdelimo na zloge;

Besedam dajemo poudarek;

Števila pišemo pod naglašenimi zlogi;

Pogledamo prejšnje diagrame in izberemo velikost.

V `e-that de-re` in-not oh-no` not-ga`-she-na

1 4 7 10

Ne zagovarjaš me ...

1 4 7 10 uh to je daktil.

Še en primer!

Ne, nisi Puškin. Ampak ku'-da

Od nikoder ne vidim sonca 2 4 8

2 4 8 to je jamb

Vnesite izraz, ki se nanaša na umetniško opredelitev. Epitet

Kako se imenuje tehnika, ki vam omogoča, da svet okoli sebe obdarite s človeškimi občutki in izkušnjami? personifikacija

Kako se imenuje sistem verzifikacije, v katerem je napisana ta pesem?

Tonika, silabo-tonika

Kako se v literarni kritiki imenuje kombinacija vrstic, povezanih s skupno rimo in intonacijo? kitica

Kako se imenuje sozvočje koncev pesniških vrstic? rima

Zgodi se:

SOSEDNJA(AABB),

KRIŽ( ABAB),

RING(ABBA)

Kako se imenuje tehnika, ki temelji na kombinaciji nezdružljivih konceptov? Oksimoron

Poimenujte vrsto sledi na podlagi primerjave predmetov ali pojavov. Primerjava

Kako se imenuje najpreprostejša enota razvoja ploskve? motiv

Kaj je izraz za kompleks vrstic, ki jih sestavljajo štirivrstice, od katerih je vsaka organizirana zveza pesniških vrstic. Quatrain

Kako se imenuje metoda alegorije, ki je sestavljena iz upodabljanja abstraktne ideje s pomočjo konkretnih podob? Alegorija

Kako se imenuje posplošena podoba, ki vključuje številne asociativne lastnosti. Simbol

Kako se imenuje tehnika, ki je sestavljena iz zamenjave besede z opisnim izrazom, ki označuje pomembne lastnosti, lastnosti, znake predmeta ali pojava? parafraziram

Da bi okrepil čustveni pomen izjave, avtor uporablja obliko vprašanja, ki ne zahteva odgovora. Kako se imenuje ta izraz? Retorično vprašanje

Poimenujte vrsto kompozicije, za katero je značilno ponavljanje na začetku in koncu dela istega motiva, vrstice itd. Prstan

V katero literarno smer sodi ustvarjalnost?

Klasicizem, romantika, realizem, simbolizem, futurizem, akmeizem, imagizem

Kako se imenuje umetniška tehnika, ki temelji na ostrem nasprotju? Antiteza//kontrast

Druga in tretja kitica sta zgrajeni na primerjavi slik narave in človekovega stanja. Kako se ta tehnika imenuje v literaturi?

Primerjava//Paralelizem

Druga in četrta kitica vsebinsko skorajda sovpadata. Kako se imenuje ta tehnika? ponovi

Kako se imenuje poetični koncept, ki potrjuje lastno vrednost umetniška ustvarjalnost? umetnost za umetnost(svoboda umetnosti od politike).

Navedite klasično lirično zvrst (žalostno razmišljanje o krhkosti bivanja, odšla ljubezen itd.), katere značilnosti so prisotne v pesmi ... Elegija.

Kako se imenuje kitica, ki jo je avtor uporabil v delu? (govorimo o romanu v verzih "Eugene Onegin") Onjeginska kitica / Onegin

Pesem "Hamlet" B.L. Pasternak je "pripisal" svojemu junaku slavni roman. Navedite naslov tega dela. Doktor Živago.

Kateremu sredstvu za izražanje lastnega položaja se zateče pesnik, pri čemer svoje junake ne izpostavlja skritemu, temveč očitnemu posmehu, obtožbi? Sarkazem / Invektiva

1. Preverite Ste nalogo pravilno razumeli?. Analiziraj vprašanje tako, da ga označiš ključne besede. Razumeti pomen izrazov, uporabljenih pri oblikovanju vprašanja.

2. Naredi analitično delo z besedilo naloge, ki v bistvu služi kot načrt odgovorov: najprej navedite avtorje in dela (vsaj dva ujemajoča se položaja), nato pa svojo izbiro utemeljite s komentarjem teh del v skladu z nalogo.

3. V delo vključi le to besedilno gradivo, ki služi kot natančen komentar vaše diplomske naloge.

4. Uredi odgovorite, odstranite odvečno obrazložitev in primere, naredite potrebne dodatke kot odgovor domov(primerjalno) del vprašanja.

5. Izogibajte se splošno sklepanje.

6. Analizirajte logika odgovora, preveri oblikovanje govora, odpraviti govorne napake.

Primeri analize pesmi.

Tyutchev F.I.

Zmaj se je dvignil z jase,

Dvignil se je visoko do neba;

Višje, dlje se vije -

In zdaj je šel v nebo!

Dala mu je mati narava

Dve močni, dve živi krili -

In tukaj sem v znoju in prahu.

Jaz, kralj zemlje, sem zrasel na zemljo! ..

1. Tema pesmi- zmaj na nebu, oseba, ki opazuje let zmaja. Človek in narava.

2. Pesem je razdeljena na dva dela, na dve štirivrstici

3. Prvi del- značilna je pripovedna intonacija. Pesnik nariše začetek leta zmaja, ki je planil v nebo. Ti verzi zvenijo svobodno, umirjeno, odmerjeno in podajajo sliko bega.

V 1. verzu slov zmaj- predmet opisa, v 2. verzu - besedna zveza v nebo, ki nakazuje gibanje zmaja v prostoru.

V verzih 3-4 se širi prostor, v katerem leti zmaj, to nakazujejo besede zgoraj, dalje.

V prvi štirici se izriše resnična slika narave, ki jo bralec vidi skupaj z avtorjem.

Prvo kitico beremo gladko, umirjeno. V naravi je občutek spokojnosti in umirjenosti.

4. Slovnične osnove so jasno razločene v 1-3 vrsticah pesmi. Glagoli "rose, soared, winds" izražajo dinamiko gibanja. Pogled lirskega junaka se premika od spodaj navzgor, zmaj se postopoma zmanjšuje, človek pa se, nasprotno, počuti prikrajšanega, »priraslega k tlom«, torej kljub dejstvu, da je človek seveda večji. kot zmaj po velikosti, toda zaradi nezmožnosti, da bi se kot ptica dvignil v nebo, se podredi ptici. Predstavljajmo si pogled zmaja z neba na zemljo – vidi majhno pikico, ki je »kralj narave«, zmaj je »prepričan«, da je kralj narave on, zmaj, ki se dviga v nebo.

Z intonacijo žalosti zveni končni 7-8. verz, ki se oblikuje drugi del tišina. Vsebuje obžalovanje liričnega junaka o človeku, ki je brez kril, brez letenja in prisiljen živeti na zemlji »v potu in prahu«.

5-6 . Jezikovna orodja- pesnik uporablja arhaične oblike besed:

“na tla"- poskrbi, da pesnikovo razmišljanje poudari večno in nespremenljivo šibkost človeka v odnosu do moči narave.

arhaično obliko daleč daje besedilu vznesenost, slovesnost in približuje govor visokemu slogu.

Glagoli "rose, soared, winds" izražajo gibanje, zato je slika pesmi živahna, dinamična.

narava-mati - aplikacija prikazuje povezanost narave in zmaja, njenega »sina«.

7. Umetnostna slika pesmi- človek, ki opazuje let ptice, vidi na nebu lebdečega zmaja in misli, da se on, "kralj zemlje", ne more dvigniti v nebo.

8 . Če pogledate leteče ptice, nehote razmišljate o nezmožnosti dviga v nebo. Toda to so stare sanje človeka (spomnite se Ikarja in Dedala). Letenje je svoboda. Junak Korolenkovega eseja "Paradoks", človek brez orožja (- kril?), pravi: "Človek je rojen za srečo, kot ptica za let." Katerina v "Nevihti" N. A. Ostrovskega pravi: "Zakaj ljudje ne letijo kot ptice?" Za vsakega od junakov dela – pesmi Tyutchev, Jan Zalusky, Katerina - koncept svobode, sreče je sposobnost "letenja" in ne v dobesednem pomenu besede.

9-10-11 . Pesem Tyutcheva je razmišljanje o človeških zmožnostih. On, »kralj zemlje« – zakaj pa se ne more dvigniti v nebo? Najdemo odgovor – človek je »kralj na zemlji«, zmaj pa nebeški kralj. Toda človek tako želi osvojiti tudi nebo! .. Zadnja vrstica pesmi govori o tem, zveni kot obupan vzklik in kot grenkoba, spoznanje, da ni mogoče premagati zemeljske gravitacije in se dvigniti v nebo "višje, naprej." Zmaj z višine leta lahko "ogleda" svoje imetje kot pravi kralj, oseba pa ne more pogledati okoli zemlje, kljub dejstvu, da je "kralj zemlje". Kaj preprečuje? - ampak dejstvo, da je "kralj zemlje" zrasel do tal. Človek v znoju in prahu je prisiljen nenehno delati na zemlji, da bi se nahranil. Kako se ne spomniti Svetega pisma in izgona človeka iz raja, ker je okusil prepovedani sad! Človek je torej kaznovan s »ukoreninjenostjo v zemljo«, garanjem v znoju in prahu ter pohlepnim opazovanjem ptic v nebu!

Prosta analiza pesmi F.I. Tjučev

"Zmaj se je dvignil z jase"

Pesem je bila napisana leta 1835. Človek je za F.I. Tyutcheva enaka skrivnost kot narava. Pesnik se sooča z vprašanjem odnosa med naravo in človekom. Človek je misleče bitje. Zaradi dejstva, da je obdarjen z razumom, je ločen od narave. V pesmi »Z jase se je dvignil zmaj« človeška misel neustavljivo stremi k doumevanju neznanega, a nikakor ne more preseči »zemeljskega kroga«. Človeški um ima mejo, vnaprej določeno in neizogibno. Pogled na zmaja, ki se dvigne s polja in izgine v nebo, napelje pesnika na takšne misli: »Mati narava mu je dala / Dve močni, dve živi krili - / In jaz sem tu v znoju in prahu, / Jaz, kralj zemlja, zrasla k zemlji!..«

S to pesmijo F. I. Tyutcheva je skladen Faustov monolog, ki ga je prevedel iz prizora »Pri vratih«, ki govori o želji »navzgor in stran«, ki je lastna človeški naravi. In značilno je, da junak tragedije Goethe povezuje prebujanje tega v njem prirojenega občutka s podobami ptic: škrjanca, ki zvoni na nebu, orla, ki lebdi nad krošnjami dreves, ali žerjava, ki se mudi domov.

Kliše za analizo

Torej, v našem različica izpita pri književnosti je 5. naloga posvečena kompoziciji dela.

5. Kako se imenuje pomemben detajl, ki je sredstvo za umetniško karakterizacijo (na primer »ovčji plašč«, »škornji«, »obleka«)?
Odgovor:__________________________

Podrobno analizo 5. naloge si lahko ogledate v videu.

REFERENČNO GRADIVO

V sodobni literarni kritiki se izraz "KOMPOZICIJA" dela razume na različne načine. Ne bomo se spuščali v podrobnosti vsakega mnenja literarnih šol, temveč le navedli, da sestavek razumemo na dva načina.

Prva možnost je široko razumevanje kompozicije

Kompozicija je splošna konstrukcija umetniškega dela - pomenski deli, avtorjeva razdelitev na dele ipd.

Na podlagi tega razumevanja sestave lahko označimo v " Kapitanova hči» naslednje sestavne dele:

1. Razdelitev na kompozicijske dele po geografskem principu:

2. Razdelitev na kompozicijske dele po principu odraščanja glavnega junaka:

Kot je razvidno iz zgornjih primerov delitve na kompozicijske dele, široko razumevanje pojma SESTAVA preprosto ni primerno za natančno delo z literarnim besedilom. Vsak bralec bo, odvisno od razumevanja prebranega, sestavil svojo, ničemur podobnega, sestavo. Iz tega lahko sklepamo, da je široko razumevanje pojma KOMPOZICIJA UMETNIŠKEGA DELA subjektivno, tj. netočnost.

Druga možnost je ozko razumevanje kompozicije

Kompozicija je razporeditev strukturnih elementov dela, ki v skladu z avtorjevim namenom ustvarjajo celovite umetniške podobe.

Katere glavne strukturne elemente dela je treba poudariti pri analizi sestave dela?

Naslov dela- to je element kompozicije, ki služi kot glavna referenčna točka in pomenski poudarek dela. V našem primeru je ime "Kapitanova hči". A.S. Puškin je v ime posebej vnesel izmišljen lik - kapitanovo hčer Marijo Ivanovno Mironovo.

Ta element kompozicije bralca pripravi na dojemanje pisateljevega umetniškega namena. To delo ni zgodovinsko delo, umetniška rekonstrukcija zgodovinskih dogodkov.

Naslovi poglavij je tudi strukturni element kompozicije. S pomočjo teh naslovov daje pisec bralcu občutek pričakovanja naslednjih dogodkov. Na primer: naslov poglavja "Narednik straže" bralca usmerja v misli o kardinalnih spremembah v življenju protagonista.

epigrafi- je hkrati strukturni element zapleta in kompozicije dela. Epigraf v stisnjeni obliki daje glavni pomen dela ali njegovega dela. Značilnost kompozicije Kapetanove hčere je obilica epigrafov (epigraf celotnega dela in vsakega poglavja posebej).

Pripoved- to je veriga dogodkov, ki so osnova za razvoj dejanja celotnega dela. V Kapitanovi hčeri je pripoved zaporedna, brez začasnih permutacij.

Opis- to je vrsta govora umetniškega dela, ki ga odlikuje statičnost, obilica detajlov, portretov, pokrajin itd. Opis upočasnjuje prostorsko-časovni kontinuum dela, omogoča bralcu, da dojame, kar je že prebrano.

Podrobnosti - pomembno je ustvariti celostno umetniška podoba predmet (pojav, detajl, stvar). V Kapitanovi hčeri je veliko podrobnosti. na eni strani poustvarja življenje tistega časa, na primer »kozica z marmelado«, »ovčji plašč«, »kopalni pribor«; po drugi strani pa ustvarjajo edinstvene umetniške podobe "rdečih škornjev", "bele jutranje obleke" itd.

Portret- to je niz podrobnosti, ki ustvarjajo videz umetniške podobe, na primer: portret Pugačova, portret Grineva itd.

Pokrajina je skupek detajlov, ki ustvarjajo podobo narave. Posebnost naravnih detajlov lahko pokrajini doda značaj, na primer: sovražna pokrajina (snežni metež, snežna nevihta), medtem ko se Pjotr ​​Grinev vozi od doma v Orenburg. Običajno narava pokrajine predvideva poznejše dogodke.

Notranjost- to je niz podrobnosti o notranji dekoraciji prostora, na primer: notranjost koče, v katero jih je pripeljal svetovalec.

Zunanjost- to je niz podrobnosti o zunanjem stanju strukture, zgradbe, hiše, na primer: zunanjost trdnjave Belogorsk.

sklepanje- To je vrsta govora, za katero je značilno odstopanje od pripovedi. V obrazložitvi so razjasnjeni vzročno-posledični odnosi dogodkov, opisanih v delu. Na primer: razmišljanje očeta Grineva o usodi njegovega sina.

Notranji monolog- to je sklepanje junaka, ki ga drugi junaki dela ne bi smeli slišati. Notranji monolog z vidika bralca označuje njegovo psihološko stanje, na primer: notranji monolog Petra Grineva med zasliševanjem.

Monolog- to je razmišljanje junaka dela. Monolog ni zasnovan za odziv tistih, ki jim je monolog namenjen, na primer: monolog Marije Ivanovne.

Dialog- to je sklepanje dveh junakov, ki se izvaja z izmenjavo pripomb, na primer: dialog med Petrom Grinevom in Pugačevom na poti v trdnjavo Belogorsk.

polilog- to je sklepanje več (več kot dveh) junakov dela, ki se tako kot dialog izvaja s pomočjo izmenjave pripomb, na primer: polilog na vojaškem svetu Pugačova, ki se ga je udeležil Grinev .

Pismo- to je neke vrste monolog, ki je podan v obliki zapisa, tj. pisma, na primer: pismo očeta Grineva Savelichu.

Kot kompozicijske dele lahko štejemo tudi folklorne elemente: pesmi, pravljice, legende, pregovore, uganke itd. Na primer: pesem »Ne delaj hrupa, mati zeleni hrast ...« ali kalmiška pravljica, ki Pugačov je povedal Grinevu.

Vse naštete kompozicijske prvine niso izčrpane. V vsakem posameznem delu bo prisotnost kompozicijskih delov lastna, kar bo pokazalo posebnost kompozicije.

V stiku z

a) Anja

b) Ranevskaja

c) Varja

d) Dunjaša

69. "Bil sem živ, kot sončni žarek, zdaj pa sem moral sedeti nepremično, kot kamen." Katera figurativna in izrazna sredstva se dvakrat uporabljajo v tej izjavi junakinje?

a) metafora

b) primerjava

c) lažno predstavljanje

d) hiperbola

70. Kateri stavek konča dramo "Nevihta"?

a) Mami, uničila si jo, ti, ti, ti ...

b) Hvala, dobri ljudje, za vašo službo!

c) Dobro zate, Katya. In zakaj sem prepuščen živeti na svetu in trpeti !

d) Naredi z njim, kar hočeš! Njeno telo je tukaj, vzemi ga; in duša ni več tvoja: zdaj je pred sodnikom, ki je bolj usmiljen od tebe!

71. Ime literarna smer, v skladu s katerim se je razvijal

ustvarjalnost in načela, ki so utelešena v "Očetje in sinovi".

a) sentimentalizem

b) Realizem

c) Romantika

d) klasicizem

72. Kako se imenuje pomembna podrobnost, ki je sredstvo za umetniško karakterizacijo (na primer obleka Bazarov in angleška suita Pavla Petroviča, ki jo je zabeležil avtor)?

a) opis

b) pripomba

c) podrobnosti

d) sestava

73. Starejši Kirsanov in Bazarov s prvih strani dela sta podana v nasprotju. Kako se imenuje tehnika ostre opozicije, uporabljena v umetniškem delu?

a) metafora

b) primerjava

c) oksimoron

d) antiteza

74. Videti je bil, da je star okoli petinštirideset let: njegovi kratko postriženi sivi lasje so se svetili s temnim leskom, kakor novo srebro; njegov obraz, žolčen, a brez gub, nenavadno pravilen in čist, kakor s tankim in lahkim dletom narisan, je kazal sledove izjemne lepote; posebno dobre so bile svetle, črne, podolgovate oči. Čigav portret je to?

a) Nikolaj Kirsanov

b) Pavel Kirsanov

c) Evgenija Bazarova

d) Arkadij Kirsanov

75. Povežite priimke, imena in patronime junakov zgodbe "Psje srce":

a) A-1, B-2, C-4, D-3

b) A-1, B-3, C-2, D-4

c) A-2, B-4, C-1, D-3

d) A-3, B-2, C-1, D-4

76. Kdo je v romanu tako opisan? »... Moški, star že čez petdeset let, srednje višine in goste postave, sivih las in velike pleše, z oteklim ... rumenim, celo zelenkastim obrazom in oteklimi vekami, zaradi katerih drobne, kot reže. , ampak animirane rdečkaste oči."

a) Zosimov

b) Marmeladov

c) Raskolnikov

d) Svidrigajlov

77. Kdo je v romanu tako opisan? »... Visok in debel moški, zabuhlega in brezbarvno bledega, gladko obritega obraza, s svetlimi ravnimi lasmi, v očalih in z velikim zlatim prstanom na prstu, nabreklem od maščobe. Bil je star sedemindvajset let. Oblečen je bil v širok, eleganten, lahek plašč, v lahke poletne hlače in sploh vse na njem je bilo široko, pametno do kraja; brezhibno spodnje perilo, masivna verižica za uro.

a) Zosimov

b) Marmeladov

c) Raskolnikov

d) Svidrigajlov

a) Luka

b) Saten

c) Nataša

d) Bubnov

79. Kdo je uredil srečanje med Katerino in Borisom, ko je ukradel ključ od Kabanikha?

a) Kodrasti

b) Kuligin

c) Barbara

d) Glaša

80. Zakaj gre princ Andrej služit v vojsko

a) ideje o častniški dolžnosti

b) želja po obrambi domovine

c) iskanje slave

d) na vztrajanje očeta

del B

1. Koga je v igri Ostrovskega N. Dobrolyubov imenoval "žarek svetlobe v temnem kraljestvu"?

Odgovor: Katherine

2. Kaj je nihilizem, po Turgenjevu, v romanu "Očetje in sinovi"?

Odgovor: zanikanje

3. Glavni motivi besedil Nekrasova.

Odgovor: domovinska tema

4. Dve glavni misli v Tolstojevem romanu »Vojna in mir« (odgovor zapišite ločeno z vejicami).

Odgovor: družina

5. Tema Čehovljeve igre "Češnjev vrt".

Odgovor: prodam češnjev nasad

6. Napiši ime prve pesmi o revoluciji.

Odgovor: dvanajst

7. Dve glavni temi Jeseninove lirike (odgovor zapišite z vejicami).

Odgovor: domovina, narava

8. Napiši imena satiričnih pesmi Majakovskega (odgovor zapiši ločeno z vejicami).

Odgovor: Prosessed, o smeteh

9. Na primeru katerega lika je prikazana usoda donskih kmetov v Šolohovem romanu "Tihi Don".

Odgovor: Grigorij Melikhov

10. Kateri od junakov Šolohova je napisal prošnjo za vstop v kolektivno kmetijo, saj je novo življenječisto strinjam.

Odgovor: Kondrat Maidannikov

11. Zakaj Turgenjev umre Bazarov.

Odgovor: Njegov čas še ni prišel

12. Glavna tema besedil Tsvetaeve.

Odgovor: ljubezen

13. Pomen Tolstojeve zgodbe "Gad".

Odgovor: bes državljanske vojne

14. Pomen legende o Danku v zgodbi "Starka Izergil".

Odgovor: služenje ljudem

15. Kakšna glasba zveni v Kuprinovi zgodbi " Zapestnica iz granata« (odgovor zapišite ločeno z vejicami).

Odgovor: Sonata št. 2, Beethovnova Apossionata

16. Kako je bilo ime asistentu profesorja Preobraženskega (polno ime).

odgovor:

17. Zakaj se junak Shukshin imenuje ekscentrik.

Odgovor: Ves čas se mu je nekaj dogajalo

18. Kako se imenuje zbirka pesmi Vysotskega.

Odgovor: živčni

19. Kako je bilo ime junaku Sholokhove zgodbe "Usoda človeka".

Odgovor: Andrej Sokolov

20. Katero knjigo o borcu je napisal Tvardovski.

Odgovor: Vasilij Terkin

del C

Preberi odlomek iz »Vojne in miru« in reši naloge.

Ne glede na to, kako utesnjeno in nihče ne potrebuje in ne glede na to, kako težko se je zdaj princu Andreju zdelo njegovo življenje, je bil, tako kot pred sedmimi leti v Austerlitzu na predvečer bitke, vznemirjen in razdražen.

Ukaze za jutrišnjo bitko je dal in prejel on. Nič več mu ni bilo za storiti. Toda najpreprostejše, najjasnejše in zato strašne misli ga niso pustile pri miru. Vedel je, da bo jutrišnja bitka najstrašnejša od vseh tistih, v katerih je sodeloval, in možnost smrti prvič v življenju, brez kakršnega koli odnosa do posvetnih stvari, brez premisleka o tem, kako bo to vplivalo na druge, ampak samo v razmerju do njega samega, do svoje duše, živo, skoraj gotovo, preprosto in strašno se mu je predstavljala. In z višine te ideje je vse, kar ga je prej mučilo in zaposlovalo, nenadoma obsijala mrzla bela svetloba, brez senc, brez perspektive, brez razločka obrisov. Vse življenje se mu je zdelo kot čarobna svetilka, v katero je dolgo gledal skozi steklo in pod umetno svetlobo. Zdaj je nenadoma zagledal, brez stekla, pri močni dnevni svetlobi te slabo naslikane slike.

»Da, da, tukaj so, tiste lažne podobe, ki so me vznemirjale, veselile in mučile,« si je rekel in v svoji domišljiji obračal glavne slike svoje čarobne luči življenja, zdaj pa jih je gledal v tej mrzli beli dnevni svetlobi. - jasna misel na smrt. - Tukaj so te grobo poslikane figure, ki so se zdele nekaj lepega in skrivnostnega. Slava, javno dobro, ljubezen do ženske, sama domovina - kako velike so se mi zdele te slike, s kakšnim globokim pomenom so se zdele napolnjene! In vse je tako preprosto, bledo in surovo v hladni beli svetlobi tistega jutra, da čutim, da se mi dviga."

Njegovo pozornost so pritegnile predvsem tri glavne žalosti njegovega življenja. Njegova ljubezen do ženske, smrt njegovega očeta in francoska invazija, ki je zajela pol Rusije. »Ljubezen! .. To dekle, ki se mi je zdelo polno skrivnostnih moči. Kako sem jo ljubil! Koval sem pesniške načrte o ljubezni, o sreči z njo. Oh dragi fant!" je jezno rekel na glas.

- Kako! Nekaterim sem verjel popolna ljubezen ki naj bi mi jo ohranila zvesto celo leto moje odsotnosti! Kot nežna golobica iz pravljice mi je morala usahniti. In vse to je veliko preprostejše ... Vse to je strašno preprosto, odvratno!

Tudi moj oče je gradil na Plešastih gorah in je mislil, da je to njegov kraj, njegova zemlja, njegov zrak, njegovi kmetje; in Napoleon je prišel in, ne vedoč za njegov obstoj, ga je kot odrezek s ceste potisnil in njegove Plešaste gore in vse njegovo življenje se je razpadlo. In princesa Marya pravi, da je to test, poslan od zgoraj. Čemu je test, ko ga ni in ga ne bo več? nikoli več!

On ni! Komu je torej ta test namenjen? Očetovstvo, smrt Moskve! In jutri me bo ubil - in niti ne Francoz, ampak svoj, kot je včeraj vojak izpraznil puško blizu mojega ušesa, pa bodo prišli Francozi, me prijeli za noge in za glavo in me vrgli v jamo, tako da da se jim ne zmrdujem pod nosom in nove razmere bodo razvile življenja, ki bodo poznana tudi drugim in zanje ne bom vedel in me ne bo.

1) Kakšne strašne misli preganjajo princa Andreja?

2) Kateri dogodki v njegovem življenju se zdijo princu Andreju najbolj tragični?

3) O katerem dekletu govoriš na koncu drugega odstavka?

4) Za kateri dogodek v svojem življenju pravi princ Andrej: "Vse to je strašno preprosto, odvratno!"?

5) Katera sredstva psihološkega pisanja uporablja avtor za podajanje notranjega stanja princa? Izberite pravilne odgovore med besedami in izrazi za referenco: sanje, notranji monolog, pismo, dnevnik, izpoved, avtorjev komentar.

6) Katerega leta je potekala bitka pri Borodinu?

7) V tretjem odstavku besedila poiščite 2 stavki, iz katerih postane jasno, da na predvečer bitke v glavah princa Andreja poteka ponovna ocena vrednot

8) Primerjajte stanje kneza Andreja pred bitkama pri Austerlitzu in Borodinu (poiščite podobnosti in razlike).

4. Kriteriji točkovanja

Izpitna naloga iz književnosti je sestavljena iz 3 delov.

• 1. del vključuje analizo fragmenta epskega, lirsko-epskega ali dramskega dela: 7 nalog s kratkim odgovorom (B1-B7), ki zahtevajo pisanje besede ali kombinacije besed ali zaporedja številke, ter 2 nalogi s podrobnim odgovorom (C1-C2) , v obsegu 5-10 povedi.
• 2. del vključuje analizo liričnega dela: 5 nalog s kratkim odgovorom (B8-B12) in 2 nalogi s podrobnim odgovorom v obsegu 5-10 stavkov (C3-C4). Pri izvajanju nalog C1-C4 poskusite oblikovati neposreden koherenten odgovor na zastavljeno vprašanje, pri čemer se izogibajte dolgim ​​​​uvodom in značilnostim, upoštevajte govorne norme. Navedba obsega podrobnejših odgovorov v 1. in 2. delu je pogojna; ocena odgovora je odvisna od njegove smiselnosti.
• 3. del vključuje 3 naloge, med katerimi morate izbrati samo ENO in nanjo podati podroben obrazložen odgovor v žanru pisanja na literarna tema ne manj kot 200 besed.

Pri opravljanju nalog s podrobnim odgovorom se zanašajte na avtorjevo stališče, oblikujte svoje stališče, uporabite literarnoteoretične koncepte za analizo dela.

Trajanje izpita iz književnosti je 4 ure (240 minut). Priporočamo, da za opravljanje nalog 1. in 2. dela ne namenite več kot 2 uri, za 3. del pa 2 uri.

Odgovori v obrazcih USE so napisani jasno in čitljivo s svetlo črnim črnilom. Dovoljena je uporaba gelskih, kapilarnih ali nalivnih peres.

Pri izpolnjevanju nalog lahko uporabite osnutek, vendar vpisi v njem ne bodo upoštevani pri ocenjevanju dela.

Svetujemo vam, da naloge opravljate v vrstnem redu, kot so podane. Da prihranite čas, preskočite nalogo, ki je ne morete dokončati takoj, in nadaljujte z naslednjo. Če vam po opravljenem delu ostane čas, se lahko vrnete k zamujenim opravilom.

Točke, ki jih dobite za opravljene naloge, se seštejejo. Poskusite opraviti čim več nalog in doseči največ točk.

1. del

Preberite spodnji odlomek in dokončajte naloge B1-B7; C1, C2.

Tukaj smo doma,« je rekel Nikolaj Petrovič, snel kapo in stresel lase. - Glavna stvar je zdaj večerjati in počivati.
"Res ni slabo jesti," je pripomnil Bazarov, se pretegnil in se usedel na kavč.
- Ja, ja, pojdimo na večerjo, večerjajmo čim prej. - Nikolaj Petrovič je topotal z nogami brez očitnega razloga. - Mimogrede, in Prokofich.
Vstopil je približno šestdesetletnik, belolas, suh in temnopolt, v rjavem fraku z bakrenimi gumbi in rožnatim robcem okoli vratu. Nasmehnil se je, stopil do kljuke do Arkadija in se priklonil gostu, stopil nazaj do vrat in položil roke na hrbet.
»Tukaj je, Prokofič,« je začel Nikolaj Petrovič, »končno je prišel k nam ... Kaj? kako ga najdeš?
»Na najboljši možni način, gospod,« je rekel starec in se znova zarežal, a takoj primrsel goste obrvi. - Bi radi pogrnili mizo? govoril je impresivno.
- Da, da, prosim. Toda ali ne boste najprej odšli v svojo sobo, Evgeny Vasilitch?
- Ne, hvala, ni potrebe. Samo naroči, naj moj mali kovček odvlečejo tja in ta oblačila, «je dodal in slekel kombinezon.
- Zelo dobro. Prokofič, vzemi njihov plašč. (Prokofič je, kot da bi bil zmeden, z obema rokama prijel Bazarovo "obleko" in jo dvignil visoko nad glavo, se umaknil na prstih.) In ti, Arkadij, greš za minuto na svoje mesto?
"Da, moraš se pospraviti," je odgovoril Arkadij in se odpravil proti vratom, toda v tistem trenutku se je pojavil moški srednje rasti, oblečen v temno angleško obleko, z modno nizko kravato in lakastimi polškornji, Pavel Petrovič. Kirsanov, vstopil v dnevno sobo. Videti je bil, da je star okoli petinštirideset let: njegovi kratko postriženi sivi lasje so se svetili s temnim leskom, kakor novo srebro; njegov obraz, žolčen, a brez gub, nenavadno pravilen in čist, kakor da bi ga risalo tanko in lahko dleto, je kazal sledove izjemne lepote; posebno dobre so bile svetle, črne, podolgovate oči. Celotna podoba Arkadijevega strica, elegantnega in čistokrvnega, je ohranila mladostno harmonijo in tisto težnjo navzgor, stran od zemlje, ki po dvajsetih večinoma izgine.
Pavel Petrovič je vzel iz žepa svojih hlač svojo lepo roko z dolgimi rožnatimi nohti - roko, ki se je zdela še lepša od snežne beline rokava, pritrjenega z enim samim velikim opalom - in jo dal svojemu nečaku. Po predhodnem evropskem "rokovanju" ga je trikrat poljubil v ruščini, torej se je trikrat dotaknil njegovih lic s svojimi dišečimi brki in rekel: "Dobrodošel."
Nikolaj Petrovič ga je predstavil Bazarovu: Pavel Petrovič je rahlo nagnil svoj gibki pas in se rahlo nasmehnil, vendar mu ni dal roke in jo je celo dal nazaj v žep.
»Saj sem že mislil, da te danes ne bo,« je rekel s prijetnim glasom, se prijazno zazibal, trzal z rameni in pokazal svoje fine bele zobe. - Kaj se je zgodilo na cesti?
»Nič se ni zgodilo,« je odgovoril Arkadij, »zato so malo oklevali.

(I. S. Turgenjev, "Očetje in sinovi".)

Odgovor na naloge B1-B7 je beseda, besedna zveza ali zaporedje številk. Odgovore najprej vpišite v besedilo dela, nato pa jih prenesite na list za odgovore št. 1 desno od številke ustrezne naloge, začenši s prvo celico, brez presledkov, vejic in drugih dodatnih znakov. Vsako črko (številko) zapišite v ločen okvirček v skladu z vzorci, navedenimi v obrazcu.

Q1 Poimenujte literarno smer, v kateri je I.S. Turgenjeva in čigar načela so bila utelešena v Očetih in sinovih.

Q2 V kateri žanr je delo I.S. Turgenjev "Očetje in sinovi"

Odgovor: ___________________________.

V3 Kako se imenuje orodje za karakterizacijo, ki temelji na opisu njegovega videza (»Videti je bil, da je star petinštirideset let ...«)?

Odgovor: ___________________________.

В4 Vzpostavite korespondenco med liki, ki se pojavljajo v tem fragmentu, in njihovo prihodnjo usodo.
Za vsak položaj v prvem stolpcu izberite ustrezen položaj iz drugega stolpca.

Svoj odgovor vpišite s številkami v tabelo in ga prenesite na list za odgovore št.

V5 Kako se imenuje pomemben detajl, ki je sredstvo za umetniško karakterizacijo (na primer Bazarov pulover s kapuco in angleška suita Pavla Petroviča, ki ju je zabeležil avtor)?

Odgovor: ___________________________.

B6 Starejši Kirsanov in Bazarov s prvih strani dela sta podana v nasprotju. Kako se imenuje tehnika ostre opozicije, uporabljena v umetniškem delu?

Odgovor: ___________________________.

Q7 Na začetku zgornjega fragmenta liki komunicirajo med seboj in si izmenjujejo pripombe. Kako se imenuje ta vrsta govora?

Odgovor: ___________________________.

Za reševanje nalog C1 in C2 uporabite list za odgovore št. 2. Najprej zapišite številko naloge, nato pa neposredno povezano odgovorite na vprašanje (približna dolžina - 5-10 stavkov).
Zanašajte se na avtorjevo stališče, če je potrebno, povejte svoje stališče. Svoj odgovor utemelji na podlagi besedila.
Pri nalogi C2 navedite vsaj dve poziciji primerjave (pozicija primerjave je navedba avtorja in naslova umetniškega dela z obvezno utemeljitvijo po izbiri; kot poziciji lahko navedete dve deli istega avtorja. primerjave, z izjemo avtorja, katerega delo je obravnavano v nalogi).

C1 Kako je glavni konflikt dela orisan v tej epizodi "Očetje in sinovi"?

C2 V katerih delih ruske klasike je upodobljen konflikt med predstavniki različnih generacij in v čem se ta dela lahko primerjajo s Turgenjevimi "Očetje in sinovi"?

2. del

Preberi spodnjo zgodbo in reši naloge B8-B12; C3, C4.

Spet, kot v zlatih letih,
Trije obrabljeni jermeni se cepijo,
In poslikane pletilke
V ohlapnih kolesnicah...

Rusija, obubožana Rusija,
Imam tvoje sive koče,
Tvoje pesmi so vetrovne zame -
Kot prve solze ljubezni!

Ne morem te pomilovati
In skrbno nosim svoj križ ...
Kakšnega čarovnika hočeš
Daj mi prevarantsko lepoto!

Naj zvabi in zavede, -
Ne boš izginil, ne boš umrl
In le skrb se bo zameglila
Tvoje lepe poteze...

No? Še ena skrb -
Z eno solzo je reka hrupnejša,
In ti si še vedno isti - gozd, da polje,
Ja, vzorčasto do obrvi ...

In nemogoče je mogoče
Pot je dolga in lahka
Ko zasije v daljavi ceste
Takojšen pogled izpod šala,
Ob zvonjenju melanholično varovano
Gluha pesem kočijaša! ..

(A.A. Blok, 1908)

Odgovor na naloge B8-B12 je beseda, besedna zveza ali zaporedje številk. Odgovore najprej vpišite v besedilo dela, nato pa jih prenesite na list za odgovore št. 1 desno od številke ustrezne naloge, začenši s prvo celico, brez presledkov, vejic in drugih dodatnih znakov. Vsako črko (številko) zapišite v ločen okvirček v skladu z vzorci, navedenimi v obrazcu.

PRI 8 Poimenujte modernistični pesniški trend zgodnjega 20. stoletja, katerega eden najsvetlejših predstavnikov je bil A.A. Blokiraj.

Odgovor: ___________________________.

PRI 9 Označi številko kitice (vrstno število v imenovalniku), v kateri pesnik uporabi anaforo.

Odgovor: ___________________________.

OB 10 V vrsticah navedite tehniko, ki jo je uporabil avtor:

Imam tvoje sive koče,
Tvoje pesmi so vetrovne zame -
Kot prve solze ljubezni!

Odgovor: ___________________________.

OB 11 Iz spodnjega seznama izberite tri imena umetniška sredstva in tehnike, ki jih je pesnik uporabil v četrti kitici te pesmi.

1) hiperbola
2) inverzija
3) ironija
4) epitet
5) zvočni posnetek

Ustrezne številke vnesite v tabelo v naraščajočem vrstnem redu in jih prenesite na list za odgovore št.

PRI 12 Označite velikost, v kateri je pesem A.A. Blokiraj "Rusija" (brez navedbe števila postankov).

Odgovor: ___________________________.

Za reševanje nalog C3 in C4 uporabite list za odgovore št. 2.
Najprej zapišite številko naloge, nato pa neposredno skladno odgovorite na vprašanje (približna dolžina - 5-10 stavkov).
Zanašajte se na avtorjevo stališče, če je potrebno, povejte svoje stališče. Svoj odgovor utemelji na podlagi besedila. Pri reševanju naloge C4 navedite vsaj dve poziciji primerjave (pozicija primerjave je navedba avtorja in naslova umetniškega dela z obvezno utemeljitvijo po izbiri; kot poziciji lahko navedete dve deli istega avtorja. primerjave, razen avtorja, katerega delo je obravnavano v nalogi).
Odgovore zapišite jasno in čitljivo ob upoštevanju pravil govora.

C3 Kakšen občutek je prežet s pesnikovim pozivom Rusiji?

C4 V katerih delih ruskih pesnikov je ustvarjena podoba Rusije in kakšne so njihove podobnosti in razlike s pesmijo A.A. Blok?

3. del

Za dokončanje naloge 3. dela izberite samo ENO od predlaganih tem eseja (C5.1, C5.2, C5.3).
V obrazcu za odgovore št. 2 navedite številko teme, ki ste jo izbrali, nato pa na to temo napišite esej v obsegu najmanj 200 besed (če je obseg eseja manjši od 150 besed, potem je ocenjeno z 0 točkami).
Zanesite se na avtorjevo stališče in oblikujte svoje stališče. Svoje teze argumentiraj na podlagi literarnih del (pri eseju o liriki moraš analizirati vsaj tri pesmi).
Za analizo dela uporabite literarnoteoretične pojme.
Razmislite o sestavi eseja.
Esej napišite jasno in čitljivo ter upoštevajte pravila govora.

C5.1 Kot v pesmi M.Yu. Lermontov "Mtsyri" odraža trčenje sanj z resničnostjo?

C5.2 Kakšen pomen ima primerjava podob Katerine in Barbare? (Po drami A.N. Ostrovskega "Nevihta".)

C5.3 Tako kot v prozi M.A. Bulgakova, je razkrita tema moralne izbire osebe? (Na podlagi romana " bela garda ali Mojster in Margarita.)

Sistem ocenjevanja izpitnega dela iz književnosti

Za pravilen odgovor na naloge B1-B12 se dodeli 1 točka, za napačen odgovor ali njegovo odsotnost - 0 točk.

Odgovori na naloge B1-B12

Kriteriji za preverjanje in ocenjevanje uspešnosti nalog s podrobnejšim odgovorom

Evalvacija uspešnosti nalog C1 in C3, ki zahtevata podroben odgovor v obsegu 5-10 stavkov.

Navedba glasnosti je pogojna; ocena odgovora je odvisna od njegove vsebine (s poglobljenim znanjem lahko preiskovanec odgovarja v večjem obsegu; z zmožnostjo natančnega oblikovanja svojih misli lahko preiskovanec odgovarja precej izčrpno v manjšem obsegu).

*Dovoljena je navedba dveh del istega avtorja, z izjemo avtorja, katerega delo je obravnavano v nalogi.

Evalvacija izpolnjevanja nalog C5.1, C5.2, C5.3,
ki zahteva pisanje podrobnega obrazloženega odgovora v žanru
Eseji z najmanj 200 besedami

Med petimi kriteriji, po katerih se ocenjuje esej, je prvi kriterij (vsebinski vidik) glavni. Če strokovnjak pri preverjanju dela po prvem merilu oceni 0 točk, se naloga 3. dela šteje za neizpolnjeno in se ne preverja naprej. Za štiri druge (2, 3, 4, 5) v "Protokolu za preverjanje odgovorov na naloge" obrazca št. 2 je določenih 0 točk.

Ocena za prvo mesto ocene naloge 3. dela je postavljena v stolpec 7 protokola, za drugo mesto - v stolpec 8, za tretje - v stolpec 9, za četrto - v stolpec 10, za peti - v stolpcu 11.

Pri ocenjevanju uspešnosti nalog 3. dela je treba upoštevati obseg pisnega eseja. Priporočljivo je, da imajo izpraševanci vsaj 200 besed. Če esej vsebuje manj kot 150 besed (število besed vključuje vse besede, vključno s službenimi besedami), se takšno delo šteje za nedokončano in se oceni z 0 točkami.

Pri obsegu eseja od 150 do 200 besed se največje število napak za posamezno točkovno stopnjo ne spremeni.