Beremo po zlogih. Branje besedila za predšolske otroke. Preprosta besedila za otroke

Učenje otroka brati. Zapomnimo si zloge. Učenje branja zloga. Združevanje črk v zloge. zlog. Kako otroka naučiti brati zloge. Prehod iz črke v zlog.

Trenutno otroški trg poučna literatura poln različnih abeced in začetnic za predšolske otroke. Mnogi avtorji žal ne smernice načine poučevanja branja. Prve strani priročnikov otroke seznanijo z nekaterimi črkami, nato so starši povabljeni, da skupaj z otroki opravijo naloge, kot so »sestavi zloge s črko A in jih preberi«, »sestavi, zapiši in preberi zloge«, včasih pa tudi ne. imajo takšne razlage, vendar se preprosto na straneh pojavijo zlogi za branje. Toda kako lahko otrok prebere zlog?

Torej, N. S. Žukova v svojem "Primerju" ponazarja zlitje soglasnika in samoglasnika s pomočjo "tečečega malega človeka". Predlaga, da pokažete prvo črko s svinčnikom (kazalko), premaknete svinčnik (kazalo) na drugo črko, ju povežete s "potjo", medtem ko vlečete prvo črko, dokler "ti in mali človek ne tečeta po poti do drugo pismo." Drugo črko je treba prebrati, da se "tiz ne zlomi."

Najdemo še en način za olajšanje zlaganja v knjigi Yu. V. Tumalanova "Učenje otrok, starih 5-6 let, brati." V metodološkem delu knjige so predlagane različne možnosti za spremljanje zloga:

Odrasel drži eno črko v rokah, otrok bere, istočasno se od daleč dvigne druga črka in prva "pade", otrok nadaljuje z branjem nove črke,

Odrasel drži v rokah črke, eno visoko, drugo nižje, otrok začne brati zgornjo črko, se počasi približuje spodnji in nadaljuje z branjem spodnje,

Odrasel drži v rokah kartico, kjer so na obeh straneh napisane črke, otrok prebere črko na eni strani, odrasel obrne kartico na drugo stran, otrok nadaljuje z branjem.

Na straneh, namenjenih delu z otrokom, vidimo naslednje izvirne slike zlogov:

Zgoraj opisane tehnike se nanašajo na zvočno analitično-sintetično metodo poučevanja branja. »Črka I za soglasnikom označuje njegovo mehkobo, kar pomeni, da v kombinaciji VI črka B označuje mehak zvok. Izkazalo se je VI. Tako izgleda veriga sklepanja pri branju zloga z analizo zvoka in črke. In kakšna bo veriga pri branju, na primer, besede KROKODIL? Ali lahko otrok zlahka obvlada branje v takem " dolga" pot? Ja, so še mlajši otroci predšolska starost ki zaradi visoke organiziranosti analitično-sintetičnega mišljenja zmorejo na ta način uspešno obvladovati branje. Toda za večino otrok je ta metoda pretežka. Ne ustreza starostni skupini kognitivna dejavnost. Tudi pri uporabi zgoraj opisanih pomožnih tehnik otroci še vedno ne morejo obvladati branja z zvočno analitično-sintetično metodo ali pa je težko oblikovati bralne spretnosti, izgubi se zanimanje za pouk, psihološke težave(nizka samopodoba, protestne reakcije, zaostal razvoj kognitivni procesi značilnost te starosti).

Poskusite prebrati kateri koli stavek in hkrati opazujte, kako so besede sestavljene iz črk. Preprosto reproducirate različne vrste zlogov iz spomina in razumete njihove kombinacije! Priklic nam pomaga pri hitrem branju, pri čemer obide fazo gradnje verig sklepanja o zvočno-črkovni sestavi besede.

Na podlagi tega je mogoče razumeti, da se otrok lažje nauči brati, če si zapomni sistem bralnih enot – zlitja zlogov. Ta metoda poučevanja branja bo najuspešnejša za otroke starejše predšolske starosti. V tej starosti se najbolj aktivno razvijajo in izboljšujejo spomin, vse njegove vrste (slušni, vizualni, gibalni, kombinirani, semantični itd.) In procesi (spominjanje, shranjevanje in reprodukcija informacij).

Zloge si morate zapomniti po isti shemi, ki se uporablja pri pomnjenju črk:

Ponavljajoče poimenovanje zloga s strani odrasle osebe;
- iskanje zloga po navodilih odraslega z naknadnim poimenovanjem;
- samostojno poimenovanje - »branje« zloga.

Seveda mora biti otrok zainteresiran za učenje. Ko otroka seznanjate z zlogi, lahko uporabite kratke zgodbe, sestavljeno po istem principu: soglasniška črka, ki potuje, na svoji poti srečuje samoglasnike vse po vrsti, pojejo "pesmi" - zloge v paru. Soglasna črka lahko "gre v gozd po gobe", lahko se "vozi z dvigalom", lahko "ide na obisk k prijateljicam - samoglasniki" in še veliko več, česar je vaša domišljija sposobna. Lahko naredite velike črke, izrezane iz barvnega kartona z obrazi in ročaji, nato pa tudi samoglasnike in soglasnike "primite za ročaje in skupaj zapojte pesem" (zlog). Ne mislite, da si morate za vsak soglasnik izmišljevati takšne pravljice. Otrok bo kmalu znal sam pripovedovati pravljice o zlogih, znal bo poimenovati tudi nove zloge po analogiji s tistimi, katerih branje je že obvladal.

Vrstni red seznanjanja z zlogi ni temeljnega pomena, določila ga bo abeceda, ki jo izberete, da boste svojega otroka naučili brati. Nekatere abecede določajo zaporedje študija glede na pogostost uporabe črk v jeziku, druge glede na zaporedje tvorbe zvokov pri otrocih in tretje - glede na namen avtorjev priročnikov.

Po začetnem seznanjanju otroka z zlogi, ki jih je mogoče sestaviti s pomočjo soglasnika, je treba ustvariti situacije, v katerih bo otrok iskal zlog, ki ga je dal odrasli. Napišite zloge na ločene liste papirja, jih položite pred otroka:

Prosite, da na tovornjaku pripeljete "opeko" KA, KO, KU itd.;

- letake z zlogi »pretvorite« v sladkarije, punčko pogostite s »bonbonom« KI, ali KE, ali KO itd.;

Igrajte se "poštar" - dostavite "pisma" - zloge svojim družinskim članom, na primer: "Odnesi KU svoji babici", "Odnesi pismo PE za očeta" itd.;

Zloge razporedite po tleh, otroka »spremenite« v letalo, povejte, na katerem letališču naj pristane.

Določen zlog lahko iščete tudi na straneh abecede ali začetnice. Hkrati lahko situacija igre izgleda tako, kot da svojo najljubšo igračo naučite brati ("Pokaži Pinocchio zlog PU!", In takoj po predstavi - "Povej mu, kateri zlog je").

Zloge, ki so napisani na listih, lahko izrežete vodoravno ali diagonalno (vendar ne navpično, sicer bo zlog razdeljen na črke). Otroku daste zgornji del zloga, poimenujete zlog, prosite ga, naj poišče spodnji del, nato naredite polovice in poimenujte zlog.

Če otrok samozavestno drži svinčnik in zna pisati ali črtati črke, pišite črtkana črta zloge, ki si jih zapomnite z otrokom, ponudite, da obkrožite zlog, ki ste ga poimenovali, različne zloge lahko obkrožite s svinčniki različnih barv.

Vedno po opravljenih nalogah za iskanje zloga otroka vprašajte, za kateri zlog gre (vendar ne »Preberi, kar je napisano!«). V teh učnih situacijah si mora otrok samo zapomniti nalogo, s katerim zlogom je nastopil, ta zlog ste sami poimenovali, ko ste dali nalogo. Če se otrok ne more spomniti zloga, mu ponudite izbiro več odgovorov: "Je to GO ali GU?", "LE? BE? SE?". Tako otroka zaščitite pred vsiljeno analizo zloga po črkah ("G in O, bo ... Bo ... Bo ..."), ki mu bo povzročila negativna čustva, saj bo zapletlo proces branja. Otroci, ki se navadijo "videti" posamezne črke v zlogu in jih poskušajo "zložiti", pogosto ne morejo preklopiti na zlogovno branje in branje celih besed za dolgo časa, "zlaganje" besed iz črk jim ne omogoča, da povečajo hitrost branja .

Se splača enako vztrajno zapomniti vse zloge? ne! Bodite pozorni na zloge, ki jih v ruščini redko najdemo (pogosteje z samoglasniki Yu, Ya, E), ne vztrajajte pri samozavestnem branju teh zlogov, če si jih otrok težko zapomni. Besede RUSHA, RYASA, NETSUKE in podobne ne najdemo pogosto v knjigah!

Nekakšen paravan uspeha pri učenju otroka branja je lahko Zlogovna hiša, ki jo bo otrok sam »zgradil«, ko se bo učil zlitja zlogov. Za izdelavo boste potrebovali velik list papirja (risalni papir, tapeta), flomastre ali barve, lepilo in barvni papir ali karton. Na velikem listu papirja morate upodobiti "okvir" hiše: samoglasnike napišite vodoravno spodaj (lahko jih upodobite v lokih-vhodih), napišite soglasnike navpično od spodaj navzgor v vrstnem redu, ki ga predlaga vaša abeceda ali začetnica. (bolj zanimivo bo, če bodo soglasniki črk "stali na balkonih"). Okvir je pripravljen. Zdaj na ločene liste papirja - "opeke" - napišite zloge, ki jih trenutno preučujete. Otroka prosite, naj poišče zloge glede na vašo nalogo, določite mesto te "opeke" v hiši (vodoravno - "tla", navpično - "vhod"), zlepite zlog na svoje mesto. Zdaj, po razredih s skupino zlogov, jih lahko prilepite v to hišo. Tako bo hiša rasla nadstropje za nadstropjem in otrok bo videl napredek pri učenju branja.

Pravzaprav je Zlogovna hiša analog bralne tabele po metodi Zaitseva. Toda v tej različici bodo pred otrokovimi očmi le tisti zlogi, ki jih je že začel obvladovati, vi pa sami določite vrstni red zlogov (po lastni presoji ali v vrstnem redu, v katerem se črke pojavljajo v abeceda).

Preglednica se tu ne konča. Naslednje vaje se izvajajo po tabeli:

Poiščite zlog po nalogi (odrasla oseba kliče, otrok najde, pokaže, kliče);

Branje verig zlogov - po samoglasniku (MA - ON - RA - LA - PA -...), po soglasniku (PA-PO-PU-PY-...);

Branje zlogov z dogovorom z besedo (KA - kaša, KU - piščanec, ...);

V prihodnosti lahko glede na tabelo otroku sestavljate besede, ki jih prikazujete po zlogih, ali pa bo otrok po lastnem načrtu ali nalogi odraslega lahko sam sestavljal besede. V takšni tabeli bo otrok videl odsotnost nekaterih "opek" - ZhY, SHY, CHYA, SHCHYA, CHU, SHCHU. Morda bo to prvi korak pri obvladovanju ruskega črkovanja.

Zelo redko, a še vedno so takšne naloge v zvezkih. Otrok mora pobarvati sliko, razdeljeno na dele. Vsak del je podpisan z zlogom. Vsak zlog je obarvan s svojo barvo.

Pri izvajanju takšne naloge se pojavi naravna možnost, da zlog večkrat poimenujemo in si ga s tem zapomnimo. Nalogo delajte v zaporedju: najprej en zlog, nato drugi ... Najprej sami pokažite in poimenujte zlog, določite barvo, ki jo želite zapolniti, nato, ko otrok najde in prebarva ustrezen detajl slike, vprašaj, kateri zlog je zapisan tukaj.

Zlog + slika

Na stopnji samostojnega branja se uporablja vaja "Zlog + slika". Tovrstne naloge redko najdemo v učbenikih, a so zelo uporabne, saj prispevajo k zgodnjemu oblikovanju smiselnega branja.

Otrok je povabljen, da sliko poveže z zlogom, s katerim se začne njeno ime.

POZOR! Opozarjamo vas na dejstvo, da je treba v tej in naslednjih vajah izbrati besede, v katerih izgovorjava prvega zloga sovpada z njegovim črkovanjem (na primer beseda "vata" je primerna, "voda" pa ne, ker se izgovarja "vada").

V drugi različici naloge so pod vsako sliko podpisani različni zlogi, otrok mora izbrati pravilen prvi zlog imena predmeta, prikazanega na sliki.

Takšne naloge lahko naredite sami: uporabite zloge, ki ste jih prej napisali, in zanje izberite ustrezne slike iz katere koli družabne igre ali lota.

Najtežji pri poučevanju predšolskih otrok za branje so fuzijski zlogi, o katerih smo govorili zgoraj, vendar v ruščini poleg fuzijske zloge obstajajo tudi druge vrste zlogov - povratni zlog (AM, AN ...), zaprti zlog(SON, KON...), zlog s sotočjem soglasnikov (SLO, SKO...). Vsaka od teh vrst zlogov zahteva posebno pozornost pri učenju, potrebno je trenirati njihovo poimenovanje in branje, da poenostavite nadaljnji prehod na branje z besedami.

Torej je treba preprečiti napačno branje povratnega zloga: sestavljeni so, tako kot zlitje, iz soglasnika in samoglasnika, predšolski otrok pa lahko prebere povratni zlog kot zlitje, pri čemer preureja črke pri branju (TU namesto UT). Koristno bo primerjati in brati pare zlogov - zlitih in odprtih, sestavljenih iz istih črk (MA - AM, MU - UM, MI - IM itd.).

Ko se učite brati zaprti zlog, povabite svojega otroka, naj prebere pare in verige takšnih zlogov, ki so si podobni v sotočju (VAM - VAS - VAK - VAR - VAN itd.) Ali glede na "recitiran" soglasnik (VAS - MAC - PAS, MOS - ICC itd.). Podobno delo je treba opraviti pri poučevanju branja zlogov s sotočjem soglasnikov (SKA - SKO - SMU - SPO, SKA - MKA - RKA - VKA - LKA itd.) Vaje te vsebine, ki so predstavljene v izbranem študijski vodnik, morda ne bo dovolj, takšne verige lahko naredite sami. Včasih otroci ne marajo te vrste dela zaradi svoje monotonosti, v tem primeru ponudite ne le branje zloga, ampak tudi dokončanje besede (COD - kmalu, MOS - most ...). Takšna vaja ni samo vznemirljiva, ampak tudi razvija otrokov fonemični sluh in bo dodatno prispevala k smiselnemu branju besed.

Torej, ko se učite brati zlog, ne pozabite!

Značilnost predšolskih otrok je fiziološka nepripravljenost za učenje pravil zlogov in njihove uporabe pri branju.

Preden lahko otrok sam poimenuje fuzijski zlog, mora večkrat slišati njegovo ime, vaditi iskanje zloga po vaši nalogi.

Če otrok težko poimenuje zlog, mu v pomoč ponudite več odgovorov in s tem preprečite, da bi prešel na branje zloga po črkah.

Najtežje si je zapomniti prve skupine zapomnjenih zlogov, nato pa otrok po analogiji začne imenovati zloge, podobne samoglasniku ali soglasniku.

Hitrost obvladovanja zlogov mora ustrezati zmožnostim otroka. Bolje je obvladati manjše število soglasnikov in pripadajočih zlogov, vendar je avtomatizirano za prepoznavanje in branje zlogov.

Sposobnost branja zlogov različnih vrst prispeva k najhitrejšemu otrokovemu učenju branja celih besed.

Našli boste spletno začetnico (abecedo), igre s črkami, igre za učenje branja zlogov, igre z besedami in celimi stavki, besedila za branje. Svetle, barvite slike, igriva predstavitev gradiva bodo pouk o poučevanju branja za predšolske otroke naredili ne le uporabnega, ampak tudi zanimivega.

Vendar pa strokovnjaki s področja pedagogike ne priporočajo takšnega obremenjevanja otroka v tej starosti, saj ima dveletnik že nekaj za razumeti. V tem času je treba oblikovati socializacijske in komunikacijske veščine, brez katerih bo otrok v prihodnosti težko našel svoje mesto v družbi.

Starši lahko ugovarjajo: navsezadnje otroci zelo dobro prepoznajo črke na slikah! Prav zares. Otroci, stari 2-3 leta, si dobro zapomnijo in prepoznajo grafične podobe črk, vendar jih obravnavajo le kot slike.

Toda povezati črko z zvokom, združiti dve črkovni sliki v zlog so pretežke naloge za otroka zgodnje predšolske starosti. Prezgodaj se je naučiti brati pri 2-3 letih.

Znaki, da je vaš otrok pripravljen na začetek učenja

Prvo pravilo glede časa učenja takšne veščine, kot je branje, pravi, da se mora ta proces začeti, ko je otrok že:

• dobro govori
• ne zgreši ali "požira" zvokov,
• uspešno se spopada s težko izgovorljivim "r",
• ne šeplja in ne žvižga.

Če se dojenček začne učiti brati, preden se te težave odpravijo, bo v prihodnosti morda imel težave ne le s samim branjem, ampak tudi s pisanjem: preurejanje zvokov in črk, preskakovanje zvokov med govorjenjem in črk pri pisanju besed.

Drugi pogoj za uspešno opismenjevanje je, da ima otrok razvite sposobnosti analize in sinteze. Prav oni bodo otroku pomagali ugotoviti, da ne vidi le slike, temveč črko, ki ustreza določenemu zvoku. In tudi razumeti, da dve črki tvorita zlog, ki ga je mogoče izgovoriti.

Te veščine otrok praviloma obvlada do 5. leta. V tem času izkušeni učitelji priporočajo začetek obvladovanja spretnosti branja po zlogih.

Poleg tega se z otrokom vključite v branje, ko je na to pripravljen, to je, da se lahko osredotoči na eno stvar 15-20 minut. V nasprotnem primeru znanost ne bo šla v prihodnost in otroku sploh ne bo všeč učenje.

Pripravljalna stopnja: obvladovanje črk in zvokov

Drugi pogoj, brez katerega je branje po zlogih in še bolj tekoče preprosto nemogoče, je otrokovo poznavanje vseh črk in zvokov. Pomembno je, da otrok razume, katera slika ustreza določenemu zvoku.

Zato je treba učenje branja začeti s študijem pismenosti. Če želite to narediti, lahko uporabite katero koli otroško knjigo z velikimi črkami.

Toda vseeno je bolje kupiti temeljni premaz: to je priročnik, ki se je izkazal z leti in prispeva k postopnemu obvladovanju veščine. Tukaj so črke, zvoki in zanimive slike na to temo. Usposabljanje bo hkrati produktivno in zanimivo.

Obvladovanje samoglasnikov

Praviloma se zvočno-črkovna sestava jezika začne preučevati s samoglasniki A, O, E, U, Y, I. Otrok si zapomni, kako izgledajo te črke in kako se izgovarjajo ustrezni zvoki. Pokažite otroku, kako dobro se pojejo samoglasniki. Po preprostih samoglasnikih lahko preučujete jotirane, pri čemer naredite vseh 10 glasov v parih: A - Z, O - E, U - Yu, E - E in še en par Y - I.

V tej kombinaciji bo otrok hitro osvojil samoglasnike. Ne smete se poglabljati v fonetiko in otroku razlagati, da jotirani samoglasniki označujejo dva zvoka, še več, v razredu vam ni treba uporabljati samega izraza. Dovolj je samo preučevanje samih črk in zvokov. Teorijo bodo otrokom v šoli podrobno razložili.

Učenje soglasnikov

Ko ste obravnavali "petje" samoglasnikov, lahko preidete na soglasnike. Običajno se najprej preučijo sonoranti - L, M, N, P in sonorni zvoki. Nato lahko začnete obvladovati gluhe soglasnike po enaki metodi kot pri preučevanju samoglasnikov - združevanje črk (zvokov) v pare: B - P, Z - C in tako naprej.

Za tem je na vrsti neparno sikanje in Y. Nazadnje se uvedeta "tihi" črki - b in b.

Pomembna točka: ko otroku prvič pokažete črke, ne izgovorite njihovih imen, ampak zvoke, torej ne "be", ampak "b", ne "en", ampak "n". Tako bo dojenček lažje povezal zvok in črko. V nasprotnem primeru lahko petletni načrt zameša ime črke in zvoka ter namesto preprostega in razumljivega "nosa" izda skrivnostne "enoes".

Začnemo brati v zlogih

Sonor + A

Učenje branja zlogov sledi iz najpreprostejših primerov. Praviloma se na prvih stopnjah obvladajo zlogi, ki se začnejo s sonoranti in končajo na A: MA, LA, RA itd. Na tej stopnji je pomembno, da otroku razložite, da se med branjem zloga zdi, da en zvok privlači drugega, zvoke je treba izgovoriti skupaj.

S kombinacijo "sonor + samoglasnik" lahko vizualno prikažete zlitje zvokov s petjem zloga: "mmmmaaaa". Še bolj jasno je bistvo povezave zvokov mogoče prikazati na primeru kombinacije dveh samoglasnikov: AU, UA.

Seveda taka kombinacija ni zlog, vendar bo njena uporaba na tej stopnji pomagala otroku razumeti, kako en zvok postopoma, neopazno prehaja v drugega.

Sonorant + drugi samoglasniki

Ko ste obravnavali kombinacijo sonoranta in samoglasnika A, lahko istima soglasnikoma dodate nov samoglasnik. Potem lahko zamenjate tudi soglasnike - z drugimi zvenečimi ali gluhimi: ZhI, KO, SA. Ko bo razumel načelo dodajanja zvokov, bo mali bralec v prihodnosti lahko samostojno izgovarjal in sestavljal zloge.

Nekatere tehnike predlagajo, da že na tej stopnji poskusite prebrati besede, sestavljene iz njemu znanih zlogov: "mati", "mleko". Če dojenček uspe, lahko lekcijo zaključite tako, da preberete stavek iz starega sovjetskega začetnika: "Kosi, kosa, medtem ko rosi."

Če usposabljanje za otroka ni preveč enostavno, ga še ne smete obremenjevati z branjem besed in fraz.

Obvladovanje zahtevnejših zlogov

Tradicionalno se zaprti zlogi (to je, ki se končajo na soglasnik) štejejo za bolj zapletene: AM, OK, EX. Lahko jih preučite tako, da jih primerjate z že znanimi odprtimi: MA - AM, KO - OK. Tako bo otrok razumel, da je mogoče iste črke in zvoke združiti v zloge, ki se razlikujejo ne samo v črkovanju, ampak tudi v izgovorjavi.

Ko obvladate zaprte zloge, lahko preidete na kombinacije treh črk: konstrukcije "soglasnik + samoglasnik + soglasnik". Na primer: CAT, NOSE, VOL.

Bolj zapletena možnost je zlog s tremi črkami, kjer sta dva soglasnika v vrsti: TRA, PLI, STO. Preučevanje zlogov s tremi črkami pripravi otroka na branje besed.

Preidimo na branje besed in stavkov

Branje besed iz odprtih dvočrkovnih zlogov

Seveda bodo med deli besede majhni premori, s tem ni nič narobe. Vendar morate paziti, da premor ni predolg, sicer se bo beseda spremenila v samo zloge.

Učenje težjih besed

Nato lahko vadite branje besed s tremi črkami konstrukcije "soglasnik + samoglasnik + soglasnik": "usta", "spanje", "svet". Otroku razložite, da te besede niso nič drugega kot zapleteni zlogi, ki ste jih že prej vadili brati skupaj.

Naslednja stopnja vključuje branje fonetično zapletenih besed z dvema soglasnikoma v vrsti: "miza", "peč", "trava", pa tudi z Y, b in b.

Značilnosti učenja branja zlogov in besed

Treba je povedati, da danes obstaja veliko metod za poučevanje branja. Njihovi avtorji razdeljujejo gradivo na različne načine.

Predlaganemu zaporedju poučevanja otroka branja v skladiščih lahko ponudimo naslednjo alternativo: obvladati preprosti zlogi z enim samoglasnikom, na primer z A, lahko začnete brati bolj zapletene zloge z istim zvokom in nato poskusite dodati besede (na primer "zabava", "parada").

Potem bi morali iti na enak način z drugimi samoglasniki in nato poskusiti prebrati cele stavke v zlogih, na primer: "Mama je oprala okvir." Zlogi in besede z Й, Ь in Ъ tradicionalno ostanejo ob koncu učnega obdobja.

Pomembno je, da je skupna točka vseh sodobnih metod utrjevanje snovi v igralno obliko. Igra je danes najpomembnejši element učenja, še posebej, ko gre za predšolske otroke.

Kako narediti otrokovo izobraževanje bolj produktivno?

Osnovni trenutki

Torej, ko otroka učite brati po zlogih, se morate držati naslednjih priporočil:

1. Ponavljamo: črke je treba imenovati kot zvoke: "m", ne "em", "k", ne "ka".
2. Prepričajte se, da otrok pravilno izgovarja zloge in takoj popravite napake, da se izognete zapomnitvi napačnih možnosti.
3. Ne preobremenjujte otroka z nepotrebnimi informacijami, zlasti s fonetičnimi izrazi, pa tudi z analizo zvokov in črk. Na primer, ne spuščajte se v podrobnosti dejstva, da nekatere črke na določenih mestih v besedi predstavljajo dva zvoka.
4. Če se obrnete na branje besed, otroku zagotovite besedilo v knjigi s pravilnim črkovanjem, brez vezajev, ki otežujejo razumevanje celotne besede.

Zanimanje študentov je ključ do uspeha

Poskusite narediti razrede zanimive za otroka, preživite jih na igriv način. Samo v tem primeru lahko upate na rezultat.

Branje je kompleksna veda in vizualizacija je tu nepogrešljiva. Uporabite svetle slike, kartice s črkami za sestavljanje zlogov in zlogov za sestavljanje besed, informacije predstavite v obliki mini križank.

Skupaj z otrokom ilustrirajte prebrano, uporabite Namizne igre in figurativna sredstva (klasični primeri: zlogovni vlak ali gosenica), vključujejo izobraževalne Spletne igre in video na računalniku ali tabličnem računalniku - na splošno popestri in dopolni izobraževalni proces kar ti srce poželi.

Cilj je le en: stalno zanimanje za otrokove dejavnosti. Dolgočasen študent praktično ne zazna informacij.

Vsak starš lahko otroka nauči brati v zlogih. To ne zahteva izobraževanje učiteljev, dovolj je, da se seznanite s priročniki, ki so danes v širokem izboru, se zanimate za glavne metode, izberete tistega, ki vam je všeč, in sledite nasvetom avtorja.

In če naredite obvladovanje te potrebne veščine tudi vznemirljivo, ste lahko prepričani, da bo vaš otrok šel v prvi razred že tako, da bo znal brati vsaj zlog za zlogom.

Učenje branja v zlogih - ta stopnja pri učenju otrok branja je ena najpomembnejših in najtežjih. Pogosto starši preprosto ne vedo, kako otroka naučiti izgovoriti dve črki skupaj in se dolgo časa zataknejo pri tem. Utrujen od neskončnega ponavljanja »JAZ in A bova MA«, otrok hitro izgubi zanimanje, učenje branja pa se spremeni v muko za vso družino. Posledično otroci, ki poznajo črke že od drugega ali tretjega leta starosti, do petega leta ne morejo brati niti preprostih besed, da o branju stavkov in knjig niti ne govorimo.

Kaj storiti potem, ko si otrok zapomni črke? Takoj rezervirajmo, da lahko predšolskega otroka začnemo učiti brati zloge, še PREDEN obvlada celotno abecedo (poleg tega nekateri učitelji vztrajajo, da morate čim hitreje preiti na zloge, ne da bi čakali, da se vse črke izpišejo). preučiti). A tiste črke, ki jih bomo sestavljali v zloge, mora otrok brez zadržkov poimenovati.

Za začetek učenja branja po zlogih je dovolj, da otrok pozna 3-4 samoglasnike in nekaj soglasnikov. Najprej vzemite tiste soglasnike, ki jih je mogoče potegniti (S, Z, L, M, N, V, F), to bo pomagalo otroku naučiti neprekinjeno izgovorjavo zloga. In to je bistveno pomembna točka.

Torej, razmislimo o nekaj, po našem mnenju, najučinkovitejših metodah, ki jih sodobni učitelji ponujajo za poučevanje otroka, da zloži črke v zloge.

1. Igramo se "Motorji"

(igra iz priročnika E. Baranova, O. Razumovskaya "Kako naučiti svojega otroka brati").

Namesto dolgočasnega nabijanja otroka povabite na "vožnjo z vlakom". Na tirnicah, po katerih bodo šle naše prikolice, so zapisani vsi soglasniki, na samih prikolicah pa samoglasniki. Prikolico postavimo na tirnice tako, da se v oknu pojavi soglasnik, in poimenujemo, katero postajo smo dobili (na primer BA). Nato prikolico premaknemo navzdol po tirnicah - do naslednjega soglasnika in preberemo zlog, ki se pojavi.

Podoben vodnik je v kartah "Igra" Parna lokomotiva. Beremo zloge. od E. Sataeva

Ta igra je dobra, ker otroku ni treba posebej razlagati, kako dodati zloge. Dovolj je reči: "Zdaj se bomo vozili s črko A, ona bo naša sopotnica, poimenujte vse postaje, na katerih se bomo ustavili." Za začetek se "vozite" sami - pustite otroku, da premika prikolico po tirnicah, vi pa glasno in jasno pokličite "postaje": BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA itd. Nato povabite svojega otroka, naj to izmenično počne z vami. Med igro, ko vas poslušajo, otroci zlahka razumejo, kako izgovoriti dva zvoka skupaj. Tretjič se bo otrok brez večjih težav "vozil" sam.

Če otrok ne pozna vseh črk, se ustavite samo na tistih "postajah", ki so mu znane. Nato zamenjamo vagon. Zdaj zvijemo črke O, U, S. Če je otrok z lahkoto kos nalogi, nalogo zakompliciramo. Na primer, vozimo se s hitrostjo - merimo, kateri od vagonov bo prvi prišel do konca poti. Ali druga možnost: ko se ustavi na postaji, mora otrok poimenovati ne le zlog, ampak tudi besede, ki se začnejo s tem zlogom (BO - sod, stran, Borya; VO - volk, zrak, osem; GO - mesto, golfi, gostje ; DO - dež, hči, deske itd.).

Upoštevajte, da s to igro lahko vadite ne samo branje odprti zlogi(s samoglasnikom na koncu), a tudi zaprto (s soglasnikom na koncu).

Da bi to naredili, vzamemo napovednike, kjer so samoglasniki napisani pred oknom, in ravnamo na enak način. Zdaj imamo na prikolici pismo, ki ni potnica, ampak voznik, ona je glavna, ona je spredaj. Najprej sami preberite nastale »postaje« z zaprtimi zlogi: AB, AB, AG, AD, AZH, AZ itd., nato pa otroku ponudite »vožnjo«.

Ne pozabite, da v tej in drugih vajah najprej vadimo dodajanje zlogov s samoglasniki prve vrste (A, O, E, Y, Y), nato pa uvedemo samoglasnike druge vrste (I, E, E, Yu, I) - tako imenovani "jotirani" samoglasniki, zaradi katerih je zvok pred njimi mehak.

Ko je otrok dober v branju posameznih skladb z zlogi, zamenjajte prikolice s potniki in vozniki, ne da bi nas vprašali, s katero prikolico se bomo peljali. Tako se bo otrok naučil jasno videti, kje točno je samoglasnik v zlogu (se z njim začne ali konča zlog). Sprva ima lahko učenje branja po zlogih pri otroku težave s tem.

2. "Teči" od ene črke do druge

To je vizualna vaja, ki bo otroku pomagala naučiti se izgovoriti dve črki skupaj.

Pred nami je pot od ene črke do druge. Če ga želite premagati, morate potegniti prvo črko, dokler prst, ki ga vodimo po poti, ne doseže druge črke. Glavna stvar, na kateri delamo pri tej vaji, je, da med prvim in drugim zvokom ni premora. Da bi bilo učenje bolj zanimivo, zamenjajte prst s figuro katere koli živali / človeka - pustite ga, da teče po poti in povežite dve črki.

("Abeceda za otroke" E. Bakhtine, "Ruska abeceda" O. Žukova in drugi).

Številni avtorji začetnikov in abecede uporabljajo animirane podobe črk, ki jih je treba zložiti v zlog - so prijatelji, hodijo skupaj v parih, vlečejo drug drugega skozi ovire. Glavna stvar pri takšnih nalogah, kot v prejšnji vaji, je poimenovati dve črki skupaj, tako da obe črki dekleta ostaneta skupaj.

Za uporabo te tehnike sploh ne potrebujete posebnih priročnikov ali primerjev. Natisnite več figur dečkov in deklet (živali, pravljični ali izmišljeni liki), na vsako od njih napišite črko. Na figurah dečkov naj bodo zapisani soglasniki, na figurah deklic pa samoglasniki. Spoprijateljite se z otroki. Z otrokom preverite, ali sta lahko fantje in dekleta ali dve deklici prijatelji, ni pa mogoče prijateljevati z dvema fantoma (izgovorite dva soglasnika skupaj). Zamenjajte pare, vanje najprej postavite dekleta, nato pa fante.

Preberite zloge najprej v enem vrstnem redu, nato pa v obratnem vrstnem redu.

Teh nekaj trikov je povsem dovolj, da otroka naučite sestaviti dve črki v zlog. In učenje v obliki igre vam bo omogočilo, da se izognete nabijanju in dolgočasnemu ponavljanju iste stvari.

4. Igre za utrjevanje spretnosti sestavljanja črk

- Zlogovni loto

Zelo enostavno jih je narediti sam, za to morate izbrati nekaj slik - 6 za vsako kartico in natisniti ustrezne zloge.

• Pomoč vam bo pomagala »Zlogi. Izberite sliko glede na prvi zlog BA-, VA-, MA-, SA-, TA-. Izobraževalne loto igre. GEF DO "E. V. Vasiljeva- v tej seriji je še nekaj vadnic
»Črke, zlogi in besede. Loto s preverjanjem« A. Anikushena
• Podobne vaje so v knjigi. "Slogovne tabele. GEF "N. Neshchaeva

- Igra trgovina

Na pult razporedite igrače ali slike z njihovimi slikami (na primer FISH-ba, DY-nya, PI-rogovi, BU-lka, YaB-loki, MYA-so). Pripravite "denar" - liste papirja z imenom prvih zlogov teh besed. Otrok lahko kupi blago samo za tiste "račune", na katerih je napisan pravilen zlog.

Z otrokovimi rokami naredite album, v katerem bo na eni strani razmaza napisan zlog, na drugi strani pa predmeti, katerih ime se začne s tem zlogom. Občasno pregledujte in dopolnjujte te albume. Za učinkovitejše učenje branja zaprite eno ali drugo polovico razpona (da otrok ne bo imel odvečnih namigov pri poimenovanju zloga ali izbiri besed za določen zlog).

To vam bo pomagalo "Kartice za zvočno in zlogovno analizo besed."

- Igra na letalnici (garaže)

Na liste papirja pišemo velike zloge, jih razporedimo po sobi. To bodo različna letališča (garaže) v naši igri. Otrok vzame letalo igračo (avto), odrasel pa ukazuje - na katerem letališču (v kateri garaži) morate letalo pristati (parkirati avto).

Za to vajo so primerne kocke Zaitsev ali katere koli karte z zlogi (lahko jih naredite v obliki sledi). Iz njih zgradimo dolgo pot - od enega konca sobe do drugega. Izberite dve figurici/igrači. Ti igraš eno, otrok igra drugo. Vrzi kocko - izmenjuj se s svojimi figurami na kartah za toliko potez, kolikor jih je padlo na kocki. Stopite na vsako karto in poimenujte zlog, ki je napisan na njej.

Za to igro lahko uporabite tudi različne "hodilce" z zapisovanjem zlog v kroge na igralnem polju.

5. Branje preprostih besed po zlogih

Hkrati z razvojem zlogov začnemo brati preproste besede (iz treh ali štirih črk). Zaradi jasnosti, da bi otrok razumel, iz katerih delov je sestavljena beseda, katere črke je treba brati skupaj in katere ločeno, priporočamo, da prve besede sestavite iz kartic z zlogi / posameznimi črkami ali pa besedo grafično razdelite na dele.

Na slikah, sestavljenih iz dveh delov, lahko napišete dvozložne besede. Slike so lažje razumljive (otrok raje bere napisane besede kot le stolpce besed), poleg tega je jasno razvidno, na katere dele lahko besedo razdelimo, ko jo beremo po zlogih.

Težavnost povečujte postopoma: začnite z besedami, ki so sestavljene iz enega zloga (UM, OH, EM, UZH, Ježek) ali dveh enakih zlogov: MAMA, STRIC, OČA, VARŠKA. Nato nadaljujte z branjem besed treh črk (zaprt zlog + soglasnik): BAL, SIN, LAK, BOK, HIŠA.

Razumeti morate, da tudi če otrok pravilno izgovori vse zloge v besedi, to ne pomeni, da jih bo takoj lahko smiselno sestavil v besedo. Bodi potrpežljiv. Če ima otrok težave pri branju besed iz 3-4 črk, ne nadaljujte z branjem daljših besed in zlasti stavkov.

Bodite pripravljeni na dejstvo, da bo otrok svobodno začel brati besede šele, ko bo avtomatiziral veščino dodajanja črk v zloge. Dokler se to ne zgodi, se občasno vrnite k vadbi zlogov.

In kar je najpomembneje, ne pozabite, da mora biti vsako učenje v veselje - tako za starše kot za otroke!

Filolog, učitelj ruskega jezika in književnosti, učitelj predšolska vzgoja
Svetlana Zyryanova

Učenje otroka brati. Beremo besede. Prehod od branja zlogov k branju besed. Igre za učenje branja.

Kolja samozavestno prebere ime na omarici vrtec: "DI-A-NA". Mama je vesela. In učitelj, ko opazuje to sliko, vpraša: "Kaj se je zgodilo?" Na mamino presenečenje Kolya odgovori: "GLEB!"

Kako to? Je otrok prebral besedo in je ni razumel? Da, združevanje črk v zloge in zlogov v besede ter razumevanje pomena, ki je del teh simbolov, sta dve različni stvari. In opravljati dve nalogi - brati in razumeti - hkrati je za predšolskega otroka zelo težko. Zato se je treba, potem ko otrok osvoji dovolj zlogov za sestavljanje besed, namensko vključiti v poučevanje smiselnega branja. To obdobje je včasih dolgo, vendar zaradi različnih iger in vaj z besedami lahko postane za otroka zanimivo in vznemirljivo.

Verige besed

Ko otrok prvič začne brati besede, lahko pride do situacije, da ponavlja prve zloge besede (prvega pri branju dvozložnih besed, prvega in drugega pri branju trizložnih besed ...). To je zato, ker ponavljanje prebranega prispeva k njegovemu boljšemu razumevanju in ne dopušča, da bi prvi zlog pozabili, ko preberemo zadnjega ("KA, SHA, KA-SHA" ali "MA, SHI, MASHI, NA" , MASHI-NA") -

Ko prehajate z branja zlitja zlogov na branje besed, je lahko koristno brati verige besed, kjer je konec prejšnje besede začetek naslednje, na primer: LI-SA-MA-KI-NO-SI-LA. Ko otrok bere takšno verigo, mu ni treba vsakič začeti z branjem prvega zloga, saj je ta zlog pravkar prebral. Tako je branje lažje in zato bolj zanimivo.

Otroku je lahko težko prebrati takšne verige v knjigi, saj je v njegovem polju pozornosti preveč znakov. Za lažje branje je potrebno zapreti "presežek", lahko izrežete "okno" v listu papirja in ga postopoma premikate po strani knjige, odprete zloge, ki jih morate prebrati. Ali pa zapišite zloge na kartice in jih položite v pare, medtem ko berete verigo besed, odstranite prvi zlog in dodajte novega drugega.

Vstavite črko

Na začetku učenja branja besed je ta igra zelo učinkovita. Potrebovali boste slike za tričrkovne besede (LOK, HIŠA, DIM, MAČKA, KOMPLET, USTA, GOZD, MAH, MAK itd.). Prvo in zadnjo črko podpišite pod slike, namesto samoglasnika pustite presledek. Otroka povabite, naj v besedo vstavi manjkajočo črko (bolje je uporabiti črke iz razdeljene abecede, ker če otrok vnese črko, te kartice ne boste mogli uporabiti drugič in lahko se pojavi takšna potreba ).

Otrok opravi nalogo z besedo HIŠA takole: "Postavil bom A, izkazalo se je GOSPA, ne, taka beseda ne ustreza sliki, postavil sem U, izkazalo se je DUM, prav tako ne ustreza! DOMOV ! DO-O-OM! Morala bi biti črka O!" Tako se otrok v tej igri uči smiselnega branja, razume pomen črk in razvija fonemični sluh.

Sestavite besedo iz zlogov

Ta igra ne zahteva slik. rezati dvozložna beseda v zloge, na primer: RE, KA. Otroka povabite, naj zbere besedo iz zlogov, zaporedje določi sam. Otrok lahko dobi tako KARE kot RIVER. Da bi izbral pravilno zaporedje zlogov, otrok razume njihovo kombinacijo.

Zanimivo je, da v prihodnje enako storimo s trizložnimi besedami, na primer: MO-LO-KO (otrok lahko dobi možnosti: KOLOMO, KOMOLO, LOKOMO, LOMOKO, MOKOLO) ali DO-RO-GI (ti lahko dobite "besede": GIRODO, GIDORO, ROGIDO, RODOGI, DOGIRO).

Slika + beseda

Najpogostejša besedna igra. Pogosto se prodaja že pripravljena. V načinu loto odrasel pokaže otroku slike, otrok jih vzame zase, če je na njegovi kartici ustrezna beseda.

To različico igre pogosto najdemo v delovnih zvezkih za poučevanje branja. Naloga vključuje branje besede in njeno povezovanje z ustrezno sliko.

Upoštevajte, da v takšnih igrah ni treba brati zadnje besede, odgovor je edina preostala možnost. To pomeni, da v zgornji različici naloge otrok ni prebral treh, ampak dve besedi!

Če boste sami izdelovali podobne ali druge igre, upoštevajte to dejstvo: da bo igra postala bolj intenzivna, mora obstajati dodatna možnost odgovora. Na primer takole:

dokončaj besedo

Za to igro boste potrebovali poljubne slike (iz lota, iz revij, razglednic). Začetki besed, ki označujejo predmete, ki so na njih upodobljeni, so pritrjeni na slike (prilepljene, na sponko). Konci besed so razloženi pred otrokom. Izbrati morate pravi konec. Ne pozabite na dodatni konec!

Različica igre brez slik: začetki besed, povezanih z enim posplošujočim pojmom (oblačila, čevlji, posoda, pohištvo, ptice, letni časi ...), so napisani na kartici, končnice teh besed pa ločeno napisane na izrezanih kartah. .

Po pravilnem sestavljanju in branju vprašajte otroka, kako lahko vse poimenujete z eno besedo.

Druga možnost za nalogo: izbrati ustrezno drugo od dveh predlaganih možnosti za prvi zlog. Na primer: pravilno povežite zloge, uganite imena otrok.

Preberi besedo do polovice

Vaje, podobne prepoznavanju črk in branju zlogov v njihovih polovicah, pomagajo preprečiti različne napake pri pisanju.

Otrok prebere besedo v zgornji ali spodnji polovici, nato poišče drugo polovico, poveže in preveri pravilnost naloge.

Da bo vaja intenzivnejša, ne pozabite na dodatne odgovore (dodajte eno neparno polovico besede).

Sestavite besedo iz črk

Ta vaja je sama po sebi podobna sestavljanju besed iz zlogov, vendar jo je mogoče izvesti le, če otrok med branjem samozavestno izgovori zloge-fuzije, ne »zdrsne« v branje po črkah.

Za vajo so uporabljene črke razcepljene abecede. Otrok mora sestaviti besedo iz predlaganega niza črk, ki ga je vnaprej pripravil odrasel. Na primer: O, M, T, S. Otrok, ki razvršča možnosti za vrstni red črk, jih razume in izbere pravilen odgovor.

Bolj zapletena različica vaje: zlaganje dveh besed hkrati. Ker obstaja veliko možnosti za vrstni red črk, je priporočljivo, da na začetku vaje določite besede, povezane z enim generalizirajočim konceptom, da razglasite to posplošitev. Na primer: iz teh črk sestavite ime dveh rož - A, O, M, P, 3, K, A (ROSE, MAC).

Izberite besedo

Vse vaje te vrste temeljijo na izbiri logično povezanih parov / skupin besed. Vzpostavljanje logičnih povezav med besedami potreben pogoj je popolno razumevanje prebranih besed. Vaja je lahko napolnjena z različnimi vsebinami, skupna oblika je organizacija: odrasel vnaprej razmišlja in napiše besede na ločene kartice, nato povabi otroka, naj prebere in razdeli besede v skupine / pare, na primer:

Izberite posodo in pohištvo (rastline in živali, zelenjava in sadje, užitno in neužitno itd.);

Kaj se natoči v skodelico in kaj v krožnik? (čaj, boršč, zeljna juha, mleko, kava, mešanica, kakav, sok ...);

Za vsako besedo iz prve skupine izberite ustrezno besedo iz druge skupine (pomlad - potok, zima - sneg, poletje - vročina, jesen - gobe; klovn - cirkus, zdravnik - bolnišnica, prodajalec - trgovina, učitelj - šola, kuhar - restavracija itd.);

Za vsako besedo izberite čim več pomensko ustreznih (leti - metulj, ptica, letalo, čas; piše - svinčnik, pisalo, učenec; skače - zajček, kobilica, punčka; raste - roža, goba, otrok itd.);

Poberi nasprotne besede (hitro - počasno, široko - ozko, prijazno - zlo, hladno - vroče, mlado - staro ...).

Te naloge se razvijajo logično razmišljanje otrok. Za starejše predšolske otroke so zanimive in uporabne.

Izografi

Izograf je slika, narejena z vsemi črkami besede, ki to sliko označuje. Razporeditev črk je podobna podobi zadevnega predmeta. Pri ugibanju izografa se otrok osredotoči na sliko, nato pa preveri ujemanje nabora črk s predvidenim ugibanjem.

Geodeske

V velike črtaste kvadratke napišite vodoravno in navpično besede, povezane s katerim koli skupna tema(zelenjava, sadje, hiša, šola, igrače, imena ...). Celice, ki ostanejo prazne, izpolnite poljubne črke. Otrok mora najti in prebrati besede, ki ste jih »skrili«. Če je otroku težko iskati besede na temo, ga prosite, naj poišče besede, ki jih kličete ali mislite ("Poišči besedo SIRENA", "Poišči ime junaka, ki živi na strehi"). Naloga razvija smiselnost branja, saj lahko otrok poleg ugibanih besed v tabeli vidi nesmiselne besede - AMAL, LYABA, OLAB itd.

V sovjetskih časih je bilo poučevanje branja skrb učiteljev. Danes lahko prvošolčki, ki prestopijo prag šole, berejo, pišejo s tiskanimi črkami in začnejo razumevati tuje jezike. In čeprav tako impresivna prtljaga spretnosti in sposobnosti ni obvezna zahteva za bodočega študenta, mnogi starši z zgodnja starost se ukvarjajo z izobraževanjem potomcev, tako da ne zaostajajo za svojimi vrstniki, zlahka in hitro se naučijo zapletenih šolski kurikulum. Kako naučiti otroka brati po zlogih brez pedagoške izobrazbe in posebnega znanja? Postanimo učitelji!

Določite stopnjo usposabljanja

Da bi pravilno postavili izobraževalne naloge, morate najprej določiti stopnjo pripravljenosti otroka in pravočasno odpraviti "vrzeli". Ne začnite se učiti brati, če:

• govor predšolskega otroka še ni oblikovan, ne more pravilno sestaviti stavka, ne zna reproducirati kratke zgodbe;
• obstajajo težave logopedske narave (dojenček ne sme samo pravilno izgovarjati zvokov, temveč tudi opazovati ritem in melodijo v svojem govoru);
• otrok zamenjuje prostorske koncepte (desno / levo, gor / dol);
• fonemični sluh je slabo razvit (sposobnost prepoznavanja zvokov v besedi, njihov položaj);
• se osredotoči na en predmet manj kot 10 minut.

Najprej odpravimo obstoječe težave in šele nato učimo brati. V nasprotnem primeru se bo postopek zavlekel, otrok se bo hitro dolgočasil in ne bo prinesel dobrih rezultatov.

"Osveževanje" snovi v glavi

Starši bi lahko pozabili zaporedje črk v abecedi, kot se pravilno imenujejo. Zato odpremo učbenik in se spomnimo.

Najprej sami razumejte, kako se črka razlikuje od zvoka. Za tiste, ki se ne spomnite: črke vidimo, glasove izgovarjamo. Črke 33, glasovi, ki jih predstavljajo, so soglasniki in samoglasniki. Prvi so razdeljeni tudi na trde in mehke, zveneče in gluhe. Medtem ko je to dovolj, ostalo ponovite, ko bo otrok postal prvošolec!

Psihološko se prilagodite procesu:

1. ne pričakujte hitrih rezultatov, potrebni bodo sistematični in dosledni razredi;
2. biti pripravljen na ponavljajoča se pojasnila istega;
3. Nenehno iščete nove načine in načine učenja.

Razumevanje metod

Danes je na voljo ogromno metod, ki vključujejo različne pristope k učenju.

Na primer:

• Zaitsevove kocke učijo zlogovnega branja - otrok si zapomni črkovne kombinacije in nato iz njih sestavi besede.
• Domanova tehnika - ponuja zapomniti črkovanje celih besed.
• Grobe črke Montessori pomagajo pri učenju abecede s pomočjo senzoričnih sposobnosti.

Težko je katero koli tehniko imenovati brezhibno, saj imajo tudi pomanjkljivosti. Zato se je bolje obrniti na dobro staro zvočno-črkovno metodo, Montessori, Doman, Zaitsev in drugi inovatorji pa bodo pomagali diverzificirati razrede.

Kje začeti

Zdaj pa se odločimo za priročnik, po katerem bomo izvajali usposabljanje. Primer N.S. se je dobro izkazal. Žukova, v kateri imajo klasične metode nekaj skupnega z logopedsko vsebino in edinstvenim avtorskim razvojem.

N.S. Žukov, na vprašanje: "Kako hitro naučiti odraščajočega otroka brati?" odgovori - skupaj, ni treba poznati vseh črk. Nekaj ​​samoglasnikov in soglasnikov zadostuje za sestavo črkovnih kombinacij.

Najprej preučujemo odprte samoglasnike: "A", "U", "O", "S", "E". Potem zvočni soglasniki - " M", "N". Na tej stopnji z uporabo začetnika Žukove začnemo razlagati, kako iz črk nastanejo zlogi. Pisane ilustracije prikazujejo, kako ena črka hiti k drugi in se z njo zlije v zlog. Na primer, " M»pohitite "o", izgovarjaj tekoče "M-m-m-o-o".

Glavna stvar za otroka je razumeti mehanizem njihovega združevanja, z novimi črkami bo vse dobil mehansko. Vse preučene zloge je treba ponavljati pogosto in redno, da se njihovo branje privede do avtomatizma.

Preberite ne samo preproste kombinacije odprtih črk, v katerih samoglasnik sledi soglasniku ("MA"), temveč tudi zapletene "samoglasnik-soglasnik" ("AM"), ki združuje tri zvoke ("ARO", "PRA").

Vzemimo za primer str.18 iz začetnice.

Poimenujte prvo črko - vpraša starš.
- "X", - odgovori otrok.
Na katero črko gre "X"?
- Na črko "A".
- Izkazalo se je: "X-x-x-A". Medtem ko črka "X" teče do "A", se ne morete ustaviti - zvenita skupaj.

Ko se bo predšolski otrok naučil le nekaj teh primerov, bo razumel načelo gradnje zlogov in ga bo lahko uporabil za druge zvoke.

Nikoli ne izgovarjajte glasov v zlogu ločeno drug od drugega! Na primer, "H" in "O" - "BUT". Ta metoda lahko upočasni proces učenja za dolgo časa. Naučite svojega otroka peti: "N-n-n-o".

Kaj bo še pomagalo dodati zloge

Odličen način, da se naučite izgovarjati zloge skupaj, je petje zvokov. To pogosto učijo vzgojiteljice v vrtcih. Petje pomaga veliko otrokom. Nekateri, ki jih zanese, lahko zapojejo skupaj cel stavek in celo odstavek.

Tematsko gradivo:

Predšolskega otroka je treba nenehno spominjati na premore med besedami in stavki. Zapel je besedo - ustavil, zapel naslednjo, spet premor. Ne skrbite, postopoma se bodo premori zmanjševali, dokler branje ne postane smiselno in ekspresivno.

Otroci se najlažje učijo skozi igro. Abeceda v slikah bo pomagala zapomniti novo črko (slike predmetov, v katerih se pojavlja, so priložene preučevani črki), tridimenzionalne črke (izklesane iz gline, lesa itd.), Grobe črke Montessori, kocke. Preučili smo črko, izdelali priročnik zanjo in seštevali zloge.

Če je otrok star približno 3-4 leta in se je učni proces zavlekel (več kot 6 mesecev) - vzemite si čas, odložite pouk na 5 let. V tej starosti se bo zanimanje za branje pojavilo samo od sebe, dojenček pa bo znanost obvladal v 1-2 mesecih.

Ko malčku berete knjige, nenehno usmerjajte njegovo pozornost na to, kako dobro je, da zna brati.

Najprej je zaželeno uvesti zloge, kjer sta dva samoglasnika ("AU"), nato pa tam, kjer je zvočni soglasnik s samoglasnikom ( "BA", "RO", "MI"), končno ostanejo sikajoče in gluhe ( "TA", "ON", "ŠI") in pari samoglasnik-soglasnik ( "AM", "ER", "UN").

Ko obvladate zloge, nadaljujte z branjem najpreprostejših besed: MA-MA, MI-LO, RA-MA. Pouk vedno začnite s pregledom in utrjevanjem naučenega. Poskrbite, da bodoči študent ne pozabi narediti premora med besedami, preverite asimilacijo prebranega.

Vzemimo primer iz omenjene začetnice (str. 58).

Na fotografiji je besedilo "Na travniku." Zloge izgovarjamo s pojočim glasom: »Tu (pavza) lu-jok (pavza). Tukaj (pavza) bro-dit (pavza) so-ba-ka (pavza) Dru-zhok. itd. Po branju otroka vprašamo: »O čem govori besedilo? Kje se tava pes? Kako ji je ime?". Če je otroku težko odgovoriti takoj, naj poišče odgovor v besedilu.

Trajanje prvih lekcij za predšolske otroke, stare 4-5 let, je manj kot 15 minut, nato pa se povečajo na pol ure.

Otroci, stari 5-7 let, se hitro utrudijo, zato nenehno spreminjajte vrsto dejavnosti: branje - risanje ali tiskanje črk. Priporočljivo je, da uporabite barvne strani s sliko, tako da bo predšolski otrok počival in treniral motorične sposobnosti.

Interaktivne tehnologije

Kot pomožno (ne glavno!) Orodje uporabite spletne igre in aplikacije. Večina teh programov je za uporabnike brezplačnih in na voljo v napravah Android. Na primer program Azbuka Pro.

Nekatera spletna mesta ponujajo spletne vaje. Na primer, "Veseli mali vlak" ali "Berilyaka se uči brati." Če vam spletno učenje ne ustreza, lahko brezplačno prenesete posebne diske z že pripravljenimi lekcijami ali izobraževalnimi videoposnetki.

Seveda so takšne dejavnosti zelo priljubljene pri sodobnih otrocih, ki obožujejo visokotehnološke naprave. Ne pozabite pa, da otrokovo pretirano navdušenje nad še tako uporabnimi spletnimi igricami in videi lahko vpliva na vid ter čustveno in duševno zdravje. Zato je takšne učne pripomočke najbolje uporabiti za utrjevanje znanja ali med počitkom med škropljenjem po knjigi.

10 uporabnih iger

Nikoli ne silite otroka, da se uči črk. In da se domače lekcije ne spremenijo v dolgočasne in monotone dejavnosti, jih popestrite z igrami.

S pravilnim pristopom je naučiti otroka brati po zlogih precej preprosto. Veliko bolj pomembno je vzbuditi zanimanje za branje, ga narediti premišljenega in rednega. Dejansko, kot bo potrdil vsak učitelj, je pismenost človeka in lepota njegovega govora odvisna od količine branja.

Od zlogovnega branja do tekočega

Preberite stavek in prosite otroka, naj ga ponovi. Nato povečajte število stavkov na 3 ali več.

Ne pozabite! Med vajo popravite intonacijo, spomnite se na logične premore.

Izberete lahko tudi besedilo, kjer so namesto nekaj besed slike. Naslednji korak je, da iz besedila izločite slike in vstavite manjkajoče besede, pri čemer se osredotočite na pomen stavka.

Učiti otroka je lahko, če uživa v učenju, zato poskušajte snov predstaviti na zanimiv način. Ni pomembno, katere metode uporabljate. Bodite ustvarjalni in odkrijte svoj način učenja. Navsezadnje samo vi poznate interese vašega predšolskega otroka.

Preberite tematske članke