Lekcija: Razlikovanje soglasnikov po principu: trdi in mehki. Zvoki -. Logopedska lekcija v pripravljalni skupini za otroke z jecljanjem na temo "zvoki p in p"

DRŽAVNI PRORAČUN SPLOŠNO IZOBRAŽ

USTANOVA

POPRAVNA ŠOLA UFIMSK - ŠTEVILKA TERNATA 63 VIII VRSTA

Lekcija

na temo:

"Zvoki [p], [p "], črke P, p"

za 1. razred

Sestavil:

Učitelj v osnovni šoli

Khusnutdinova Anna Andreevna

Cilji: predstaviti zvok [p], črke P, p, utrditi sposobnost zvočno-črkovne analize besed, naučiti se brati zloge, besede z črke P, str; razvijati pozornost, razmišljanje, govor, spomin; gojiti sposobnost poslušanja drug drugega

1. Organizacijski trenutek

Pozdravljeni fantje in dragi gostje. Ta učna ura ni čisto običajna, saj so nas obiskale naše učiteljice. Vedno je veselje sprejemati goste. Poglejte to sonce, nasmejte se tako, kot se smehlja, poglejte goste, nasmejte se jim in z dobro razpoloženje Začnimo našo lekcijo. (1. diapozitiv)

Odgovorili bomo jasno

Da bo vsem jasno.

In da bi odgovorili jasno, bomo raztegnili svoj jezik.

Artikulacijska gimnastika

Danes nas je obiskal Winnie the Pooh. (Slide številka 2) Kaj je Winnie the Pooh najraje jedel? srček Pokaži, kako si je oblizoval ustnice, ko ga je jedel. Najprej v smeri urinega kazalca in zdaj v nasprotni smeri urinega kazalca.

Konj (diapozitiv številka 3)

Mačka - mleko v naročju (diapozitiv številka 4)

Dobro opravljeno!

2. Ponovitev obravnavane snovi

Kaj je naša lekcija? Bralna lekcija. Kaj počnemo pri bralnem pouku? Učenje glasov in črk.

In zdaj ponavljamo črke, ki smo se jih naučili.

Kar zveni kot pesmi

Hitro jih lahko poimenujete.

Samoglasniki A, U, O, S. Dobro opravljeno!

Kaj veš o zvokih? Slišimo in govorimo. (Slide #5-8)

Kaj veš o črkah? Vidimo in pišemo.

Kakšno rimo poznaš o samoglasnikih in črkah.

Samoglasniki se raztezajo v zvonki pesmi,

Lahko jokajo in kričijo.

Kliče in straši v temnem gozdu,

Nočejo pa žvižgati in godrnjati.

Bravo fantje. Pomislimo na druge zvoke. M, L, N, W, X, S, K, R. Kateri so to zvoki? soglasniki. Zakaj? Ko jih izgovorimo, naletijo na oviro. Vidimo in pišemo črke (Slide št. 9-16) Beremo soglasno

Kaj smo počeli fantje? Ponovi naučene črke.

Ponovimo zloge iz črk, ki jih poznamo! (sestavljamo in beremo zloge iz razcepljene abecede)

3. Študij novega gradiva

Fantje, danes se bomo seznanili z novim zvokom in novo črko. Jaz bom izgovoril besede, ti pa pozorno poslušaj in povej, kateri zvok se ponavlja v vseh besedah.

Pisalna miza, palica, puh, tla. Zvok P.

Tako je, to je zvok P. Danes se bomo seznanili z zvokom in črko P. (Slide št. 17)

4. Izboljšanje zvoka [n] in značilnosti

Vzemite ogledala in izgovorite zvok [n].

Ali obstaja ovira, ko izgovorimo glas [p]. ja Kje se zrak sreča s pregrado? Ustnice. Torej, kateri glas [n] je soglasnik. Ali vam grlo trese, ko govorite? Vrat ne trepeta, vezi počivajo. Torej je zvok pridušen.

Ne pozabite: Zvok [p] je soglasnik, gluh, trden.

5. Korelacija zvoka [p] s črko

Oblecimo obleko na zvok [n] in naš zvok bo postal črka (diapozitiv št. 18).

Kako izgleda črka P? Prečka (diapozitiv številka 19)

Hokej, nogomet

Črka P je vrata na polju.

Črka P v telovadnici

Imenovali so jo prečka.

Daj no, dragi, ne bodi len -

Pridi in potegni gor.

6. Sestavljanje palic

Naredimo črko p iz palčk. (Slide številka 20)

Toda črka p je drugačna, poglejte. Tiskano, veliko in malo. (Številka diapozitiva 21-22)

7. Delo na zlogih

Črka P je prijatelj s samoglasniki in skupaj sestavljajo zloge. Branje zlogov. (Slide #23-30)

8. Delajte na besedah

In če naši zlogi stojijo drug ob drugem, potem bomo dobili besede, Poskusimo jih prebrati. (Slide številka 31)

Oče, šapa, Paša

9. Delajte na predlogu

Naše besede, ko stojijo ena ob drugi, dobimo stavke. Preberimo ponudbo! (Slide številka 32)

10. Telesna vzgoja

11. Delo z učbenikom

Primer je začetek začetkov. Moramo ga zaščititi, skrbno ravnati z njim.

(Slide številka 33)

12. Povzetek lekcije

Katero črko je imela slavljenka v lekciji?

Katero črko poznate? (S črko P)

Kakšen zvok predstavlja? (Črka P pomeni glas P)

Opišite te zvoke. (Soglasnik gluh trdno).

Dobro opravljeno! (Slide številka 34)

Seznanitev z zvokom [P]

Tema: spoznavanje zvoka [P].

Namen: otroke seznaniti z zvokom [P].

Naloge:

Naučite otroke jasno izgovoriti zvok [P];
Naučiti otroke razlikovati zvok [P] na posluh in v izgovorjavi;
Naučiti otroke izgovarjati vrsto zlogov s sotočjem soglasnikov;
Razviti fonemične predstave pri otrocih;
Uvedite zvočno oznako zvoka.

Demo material: podoba poštarja Pečkina, škatla z igračami, ki se začne z zvokom [P]: prašič, lokomotiva, vlak, paradižnik, ropotulja, pajek, zajemalka, slika z zvočnim simbolom: samovar vre : PPPPP ..., slike, ki se začnejo z glasom [P]: pajek, ropotulja, paradižnik, blazina, plašč, slike, ki se začnejo z drugimi zvoki: kladivo, kumare, škarje, samovar.

Napredek lekcije

I. Organizacijski trenutek.

Uvod v temo »Paket poštarja Pečkina«: otroke obveščamo, da jim je poštar Pečkin prinesel paket, najti ga morate.
Otroci opravijo nalogo učitelja.

II. Delajte na temo lekcije.

1. D / in "Poimenuj igračo in označi prvi zvok." Učitelj vzame eno igračo, otroci jih imenujejo: prašič, lokomotiva, vlak, paradižnik, ropotulja, pajek, zajemalka. Nato ugotovijo, kateri enak glas se sliši na začetku teh besed.

2. Artikulacija zvoka [P]. Odrasla oseba otroku razloži artikulacijo zvoka [P]: sprva so ustnice zaprte, nato se odprejo s takojšnjim izdihom zraka; vrat molči.
Zvočni simbol: samovar vre: PPPPP ... (pokažemo ustrezno sliko).

3. Značilnosti zvoka [P]. Otroci odgovarjajo na niz vprašanj: Kaj je ta zvok? (soglasnik). Zakaj? (se ne da peti, gobice delajo oviro). Kako označujemo? (modra škatla).
Otroke spomnimo, da slišimo in govorimo zvok.

4. Fonetična vaja.
Kaša na štedilniku napihne: napihne! puff! puff!

5. D / in »Ploskajte z rokami, če slišite zvok [P]«: P, M, T, M, P, B; PA, MA, MI, PO, PU; AP, OP, UM, UR, GOR; PAŠA, KATJA, PARADIŽNIK, AVTO, GRAD, VLAK, PAJEK.

III. Fizkultminutka.

Da se vsi zbudijo
Treba se je raztegniti
topotajte z nogami,
ploskaj,
Zavrtite se in sedite
In vsi imamo sedež.

1. D / in "Ponovi niz zlogov": PTA-PTO-PTU-PTY;
PTY-PTA-PTO-PTU.
2. D / in "Reci nasprotno": PA-AP; VKLOP-…; AP-PA; OP-…; GOR-….
3. Delo s slikami (slike, ki se začnejo z zvokom [P] in drugimi zvoki). Učitelj prosi, naj poimenuje vse slike, nato samo tiste, ki se začnejo z glasom P, nato pa otroci poimenujejo slike, ki se začnejo z drugimi glasovi.

V. Povzetek.

Otroci odgovarjajo na vrsto vprašanj: kateri zvok so srečali? Kako vre samovar? Kaj je zvok [P]? Kako označujemo?
Otrokom delimo sladka presenečenja poštarja Pečkina.

Uvod v črko P.

Zadeva: Uvod v črko P.

Namen: otroke seznaniti s črko P.

Naloge:

1. Naučiti otroke postaviti črko P iz različnih materialov (svinčniki, števne palice, kamni);
2. Naučite otroke iskati črko P med drugimi črkami.
3. Nadaljujte z učenjem otrok za izvajanje grafičnih vaj.
4. Izboljšati sposobnost otrok, da ugibajo uganke.

Demo material: pajek, sliko z vratci v obliki črke P, slike različnih črk, ki so jih otroci že srečali.
Izroček: svinčniki, števne palice, kamenčki, posamezne kartice za delo s črko P.

Napredek lekcije

I. Organizacijski trenutek.

D / in "Tisti, ki mi bo povedal besedo, ki se začne z zvokom [P], bo sedel."

II. Delajte na temo lekcije.

1. D / in »Dokončaj besedo«: učitelj pove začetek besede, otroke pa povabi, da dodajo zadnji zlog, da sestavijo besedo: TOMATO- ... (RY), FAL- ... ( TO), PTI- ... (CA), BLAZINA- ... (KA), RAVNA-…(NICK), POCH-…(KA).
2. D / in »Kako izgleda črka P?«: učitelj otrokom pove, da jih je obiskal pajek in prinesel črko. Kaj? (Črka P). Fante vprašamo, kako izgleda črka P? (na vratih). Učitelj pokaže ustrezno sliko.
Namig: črka P je igrala nogomet, saj so vrata stala, stala celo tekmo, ne da bi niti enkrat ujel žogo.
Učitelj otroke spomni, da zvok slišimo in govorimo, črko pa beremo in pišemo.
3. D / nadzor. "Sestavi črko P": iz prstov, iz svinčnikov, iz števnih palic, iz kamenčkov.

III. Fizkultminutka.

Naš počitek je minuta telesne vzgoje,
Zasedite se:
Enkrat - sedel, dva - vstal.
Vsi so dvignili roke.
Sedi, vstani, sedi, vstani
Kot da bi postali roli.
In potem so pognali v beg
Kot da smo poskočna žoga.

IV. Nadaljevanje dela na temo lekcije.

1. Igre s črko (učitelj otrokom razdeli posamezne kartice za vsako vajo).
- "Poišči črko": odrasla oseba povabi otroke, naj poiščejo črko, ki jo preučujejo, med drugimi črkami, napisanimi z isto običajno pisavo;
- "Poišči črko": odrasli povabi otroke, naj poiščejo različne slike črke, ki jo preučujejo med drugimi črkami.
- "Poišči črko": odrasli povabi otroke, naj med prečrtanimi črkami poiščejo črko, ki jo proučujejo različne poti;
- "Poišči črko": odrasli povabi otroke, naj poiščejo črko, ki jo proučujejo, v nizu grafično podobnih črk, na primer: G, P, T, N;
- Obkroži črko.

2. Uganke.
gospodinja
Letel čez travnik
potrepljati po roži,
Delil bo med.
(Čebela).

Živi v temnem kotu
Tkanje svilene niti.
Pritihotapil se je sem
Bil je tik pred gradnjo nove hiše.
(Pajek ).

Polnjen s puhom
Leži pod ušesom.
(Vzglavnik).

V. Povzetek.
Učitelj vpraša otroke, katero črko so srečali in kakšna je. Prosi, da doma in na ulici poišče predmete, ki se začnejo z glasom P.

Cilji:

Poučna:
- razjasniti artikulacijo zvokov [P], [Pi];
- izboljšati veščino fonemske analize in sinteze;
- naučijo se določiti položaj zvoka v besedah;
- otroke seznaniti z grafično podobo črke P;
- učiti analizo in sintezo zlogov AP, PA.
Popravljalni:
- razviti artikulacijski aparat otrok; normalizacija mišičnega tonusa mimičnih mišic;
- razviti govorno dihanje;
- razvijajo slušni spomin, pozornost in zaznavanje;
- razviti sposobnost koncentracije;
- naučijo se graditi slovnično pravilne stavke;
- utrditi sposobnost usklajevanja besed v povedi;
- izboljšati tekoče govorne sposobnosti.
Poučna:
vzgajati sposobnost za delo skozi celotno lekcijo.

Oprema: predmetne slike (dva fanta Petya in Pasha, jadrnica, poštar); slike za sestavljanje besed iz prvih glasov (navedene med lekcijo); kuverte z nalogami; predmetne slike za glas "P" na začetku besede, svinčniki, slikovne kartice in diagram položaja zvoka v besedi, kompleti za sestavljanje zlogovnega diagrama, posamezna ogledala; pisma.

ŠTUDIJSKI PROCES

I. Organizacijski trenutek

Govorni terapevt: Vesel sem, da vas vse vidim. Nasmehnimo se drug drugemu in začnimo vaditi.

Psihološki odnos

Ena dva tri štiri pet.
Zdaj bomo spet
Glej, poslušaj, razmišljaj,
In ne posegajte drug v drugega.
V učilnici, v igri
Pogovarjava se mirno.
In ne mudi se nam.

II. Sprostitev. Razvoj splošne motorike, glasu, dihanja, obrazne mimike. Masaža obraza

1. Splošna sprostitev

Govorni terapevt: Na začetku lekcije bomo še malo počivali, nato pa bomo izvedli našo artikulacijsko gimnastiko.

Trepalnice se spustijo.
Oči so zaprte.
Zaspimo s čarobnimi sanjami,
Poletimo v deželo pravljic.
Ena dva tri štiri pet -
Poglejmo še enkrat z očmi.

2. Masaža obraznih mišic

Govorni terapevt: Danes je zunaj zelo mrzlo, mi smo vedno vedri in vedri, saj nam pomaga masaža "Naš sonček". Vam bomo pokazali, kako to počnemo? Dlan je sonce, prsti pa žarki.

sonček, srček (božanje krožnih gibov desna roka leva dlan in obratno izmenično božanje prstov)
Delite svojo moč
Zbudite se žarki
Pogrejte se, malčki
Sonce mi je grelo obraz (božalni gibi od sredine čela do vrha ušes)
Ogreto, ogreto
Drgnili si bomo lica, nos (božanje od nosu do srednjega dela ušes)
Mraz nas ne bo dohitel
Najine ustnice so se nasmehnile (božanje od sredine brade do dna ušes.
Naše roke so stegnjene Iztegnite roke navzgor

Govorni terapevt: Ponovno se nasmehnimo drug drugemu in se usedimo.

3. Artikulacijska gimnastika

vaje:"Okno", "Glavnik", "Samovar puffs", "Malyar".

III. Vaje za izgovorjavo in pismenost

1. Poročanje o temi seje

Govorni terapevt: Poglejte naša gosta Pasha in Petya (Razstavljeni sta sliki, ki prikazujeta dva fanta). Kakšen je prvi zvok, ki ga slišite v njunih imenih? Uganete, o katerih zvokih govorimo danes? (O zvokih [П], [Пь].)

2. Značilnosti zvokov [ P |. [Pi|

Govorni terapevt: Vzemite ogledala. Izgovorite zvok [P]. Kaj vidiš? (Ustnice se stisnejo in sprostijo.) Zvok [P| samoglasnik ali soglasnik? (Soglasnik). Položi roko na grlo, oglasi se. Ali glas spi ali zvoni? (Spi.) Torej, ali je zvok [P] gluh ali zveneč? (Gluh.) Kateri glas izgovorimo trdno [П] ali [Пь]? (Glas [P |.) In kako izgovorimo glas [P]? (Mehko.)

3. Razvoj fonemične percepcije

Govorni terapevt: Pasha in Petya rada igrata klavir. Skupaj zaigrajmo njihove najljubše pesmi

Zvočna klavirska igra

Logoped povabi otroke, da igrajo na "Zvočni klavir" in igrajo pesmi

pa-pa-pa pa-pa-pa pa-pa-pa
pu-pu-pu pu-pu-pu-pu

Zlogi s trdim zvokom se predvajajo na modrih tipkah, z mehkim soglasnikom pa na zelenih tipkah.

4. Razvoj fonemičnih procesov

Govorni terapevt: Paša in Petja se bosta odpravila na pot okoli sveta z jadrnico (Razstavljena je slika jadrnice). Pomagajmo jima spakirati kovčke za na pot.

Igra "Razdeli na zloge"

Predmetne slike: pa-lat-ka, pu-go-vi-tsa, douche-ka, pe-che-nye, pi-la, letter-mo itd.

5. Dihalna vaja

Govorni terapevt: Kovčki so zapakirani. Čas je za odhod. Pomagajmo naši jadrnici na pot

Vaja "Napihnite jadra"

Napihnemo jadra
Z roko preverimo trebušček.

6. Fizični premor Vaja "Ladja"

Začelo se je zibati po krovu,
Pritisnite nogo na krov!
Nogo stisnemo močneje,
In sprostimo drugega

7. Zvočna diferenciacija. Igra "Nabiralniki"

Govorni terapevt: Naši fantje so že dolgo na poti. Veliko pisem so jim poslali prijatelji. Poglej kdo je? (To je poštar.) Kaj nam je prinesel? (Črke.) Kateri je prvi glas v besedi "poštar"? (Glas P.) Kateri glas ste najprej slišali v besedi "črke"? (Zvok [Pi].) To so pisma za Pašo in Petjo. Pomagajmo poštarju razvrstiti pisma v nabiralnike. V poštne nabiralnike bomo poslali pisma s slikami, ki se začnejo z glasovoma P in P.

8. Oblikovanje fonemske analize in sinteze

Igra "Črke"

Govorni terapevt: Fantje, poglejte, prejeli smo tudi pismi od Petye in Pashe. To niso preprosta pisma, ampak pisma o nalogah. Prosijo nas, da jim pomagamo pri izpolnjevanju nalog.

Prva črka

Govorni terapevt: Tukaj v prvi črki so fantje pozvani, da zamenjajo prvi zvok in ugotovijo, katere besede dobijo.
Prvi glas v besedah nadomestimo z glasom P: pika, samokolnica, zemljevid, fant, most, kol.
Prvi glas nadomestimo z glasom Pi: zdravnik, lestev, les, zelenica, vile, medalja.

Drugo pismo

Govorni terapevt: morate določiti mesto zvoka v besedah z uporabo zvočne vrstice "Ribe".
Besede: juha, koper, kuhar, svetilka, žaga, hranilnik, štor.

Tretje pismo

Otroci so vabljeni k zvočni analizi zlogov AP PU OP

četrto pismo

Govorni terapevt: Besede morate sestaviti iz prvih zvokov imen slik. (Prikazane so slike.)

Sova, brki, top (beseda "juha").
Peč, polž, kruh (beseda "puh").
Panama, antena, vrtnica (beseda "para").

Govorni terapevt: Kateri je skupni zvok v vseh besedah? ([P]). Poimenujte besede, ki se začnejo z glasom [P]. (Puh, odst.). Kakšna je beseda, kjer je glas [P| na koncu. (Juha.) Kje je glas [P| V sredini? (Tačka.)

9. Seznanitev z grafično podobo črke P

Peto pismo.

Govorni terapevt: Fantje, pomagati morate popraviti črko P. Toda da bi dokončali nalogo, se morate naučiti, kako se črkuje črka P. Poglejte, tukaj je črka P. Kako izgleda? (Na prečki, na vratih.) Poslušaj, povedal ti bom pesem o črki P.

Črka P izgleda kot most
Čez most se sprehaja mimoidoči.
In dol skozi hodnik
Parnik pluje.

10. Obnova grafične podobe črke P

Govorni terapevt: Vidite, črka P je tukaj prelomljena. Popravi prosim. (Otroci dobijo kartonske elemente črke P, iz katerih zložijo črko)

Možnost dokončanja naloge na tabli

11. Utrjevanje vizualne podobe črke P in razvoj koncentracije

Govorni terapevt: Petya in Pasha vas prosita, da poiščete in podčrtate vse črke P (črke, ki jih poznajo, so napisane na listih pred otroki).

IV. Razvoj leksikološko-slovnične strani govora

1. Vaja "Kaj, kaj, kaj?"

Govorni terapevt: Kaj sta Petya in Pasha? Kakšno je bilo potovanje? Kakšno jadrnico? Kakšna so bila pisma?

2. Vadba izgovorjave glasov [П], [Пь] v stavkih.

Izgovorjava zvitkov jezika z glasovi P in P

Govorni terapevt: Pasha in Petya sta se med potovanjem veliko naučila in o tem napisala kratke pesmi. Poslušajmo jih, nato pa jih poskušajmo izgovoriti skupaj.

Pa-pa-pa - na poti potrebujete žitarice.
Pu-pu-pu - pozabili smo na kosmiče.
Py-py-py - slabo brez žit.
Pijte, pijte, pijte - ne pijte surove vode.
Pi-pi-pi - moje znanje.

IV. Povzetek lekcije

Vrednotenje dela otrok.

Govorni terapevt: Dobro opravljeno! Nalogo smo odlično opravili, katere zvoke smo se danes naučili? ([P], [Pb].) Poimenujte vsako besedo z glasom [P].

Ljudmila Veličko
Povzetek lekcije o poučevanju pismenosti v starejša skupina. Glas [p] in črka p

Tema: Glasova [n] in [n '], črka P.

Tarča: predstavite otrokom črka P in glasovi [p] in [p ']; učiti se najti mesto zvok v treh položajih; naučijo sestavljati in brati besede iz zlogov; razviti pozornost, spomin.

Razvojno okolje: slike: petelin, pajek, papiga, čebela; predmete: kapa, šal; tabela zlogov, pisma velikega formata.

Napredek lekcije:

Pozdravljeni otroci! Danes bomo nadaljevali pot po državi Primerji. Mnogi črke in glasove, ki smo jih preučevali, spomnimo se kako jim je ime? Najprej pa se bomo poigrali z jezikom, da bo lažje izgovarjal zvoki in črke.

Z zobmi bomo pritisnili na jezik - ta-ta-ta,

In zdaj stisnemo ustnice - pa-pa-pa!

No, zdaj pa ponovimo pisma s katerimi ste seznanjeni.

(Otroci pokličejo predhodno preučeno pisma)

Na mizo so postavljene slike, katerih imena se slišijo zvoka [n] in [n ']; na voljo so uganke o teh temah.

1. Imam glavnik - ne uporabljam ga.

Imam ostroge - ne jezdim. (Petelin)

2. Ves dan letim

Dobim med. (čebela)

3. Ali lahko živim v hiši

Lahko živim v džungli.

Znam govoriti

Rada dražim. (papiga)

4. Vsak dan vrtim mreže

In nisem preveč len za tkanje mrež. (Pajek)

Bravo fantje, zdaj pa se igrajmo igro "Poimenuj besede." Poimenovali boste besede zvok [n], in za to ti bom dal žetone. Ugotovimo, kdo pozna več besed z zvok [n]. (Enako z zvok [n ']) .

Zdaj pa karakterizirajmo zvok [n].

Zvok je tih, se ne da potegniti, torej je soglasnik zvok.

"Kako izgleda črka P?»

1. Primerna vrata

Kdo želi iti.

2. Črka P v telovadnici

Imenovali so jo prečka.

Daj no, srček, ne bodi len

Daj no, dvigni se!

Fantje, na mizah imate karte pisma. Pokaži mi črka P in zdaj ga pokažite drug drugemu. Reci.

FIZMINUTKA "Smo pisali"

Pisali smo, pisali

In zdaj so vsi skupaj vstali,

Stopali so z nogami,

Ploskali so z rokami.

Nato stisnemo prste

Usedimo se in začnimo pisati.

(Učitelj prosi otroke, naj sestavijo zloge PA, PO, PU, PY, PI in jih preberejo. Nato otroci sestavijo tričrkovne besede SUP, DOL, TLA; preberi besede, sestavljene iz dveh zlogov PAPA, PUMA, PASHA, PAJEC.)

Pisanje črka P.

Izid lekcije: Kaj črko in katere glasove so preučevali?

Tema: »Zvoki P, Pb. Črka P"

Naloge:

Utrditi veščine razlikovanja in jasnega izgovarjanja zvokov P, Pb;
Razviti fonemično zavest;
Oblikovati veščine analize in sinteze zlogov;
Razviti spomin, pozornost, razmišljanje;
Obogatitev slovarja;
Seznanitev s pismom;
Razvoj spretnosti branja in pisanja.

Material: ovojnice za zvočne karakteristike, ogledala, "Merry Art Stadium".

Napredek lekcije:

1. Ponovitev prepuščenih glasov (A, U, M) na brezzvočni artikulaciji.

2. Artikulacijska gimnastika "Veseli umetniški stadion".

3. Ustvarjanje problemske situacije: kateri zvok se najpogosteje ponavlja?

Papagaj reče papigi: Jaz, papiga, papiga! Papiga v odgovor na papigo: Papiga, papiga, papiga! (zvok P)

4. Artikulacija in zvočne značilnosti P:

Ustnice tesno stisnjene! Kot bi sponka za papir stisnila ustnice.

Kako lahko zvok pride tukaj? Navsezadnje je na poti ovira!

Zvok je prebil oviro in nas dobil za nagrado.

P - gluh, eksploziven, soglasnik, rad je poleg samoglasnika.

5. Zaračunavanje govora: PA-PYA, PO-PYO, PU-PYU, PY-PI, AP-AP, OP-OP, UP-GOR, YP-YP.

6. Razlikovanje P - Pb na uho:

A) pa, pya, po, pe, pu, py, pi, pyu, ap, op, ap, ip, ...

B) prah, pet, peta, vrh, petje, pijača, šolska klop, pajek, petelin, pismo, parnik ...

C) igra "Nasprotno": pa-pa-pa - pya-pya-pya, p-p-p - p-p-p, p-p-p - p-p-p-p, p-p-p - p -pee-pee, up-up-ap - up-up-up, op-op-op - op-op-op, gor-gor-gor - jup-jup-jup, top-top-top - tep-tep -tep.

7. Igra "Kdo je pozoren?" - spomnite se besed z zvoki P, Pb iz pravljice G. Yudina "Dan pujska":

Pujsek Breskev je prišel na pošto in rekel poštarju Petji: »Jutri je naš praznik, dan pujska, svojemu prijatelju Krofu želim poslati paket. Tukaj, v šalu, pitah in tortah. Zelo jih ima rad." In Krof je živel na drugi strani luže. »Hoditi daleč stran. Pred prazniki mi ne bo uspelo. Bolje, da plavam na splavu, «se je odločil Petya. Sedel je na splav, napel jadra in počasi odplul. In nenadoma se je na sredini ribnika splav odvezal in Petja je padla v vodo! In sploh ne zna plavati: »Na pomoč! Utapljam se! - zavpije Petya, vendar paketa ne izpusti. In prašič Donut sedi v svoji hiši in razmišlja: "Ali se bo petelin utopil ali ne?" No, Breskva je slišala! Padnil je v ribnik in začel Petjo z gobcem potiskati na obalo. Nekako ga je spravil na obalo. »Zakaj nisi pomagal, Krof? Konec koncev je Petya nosil paket za vas. »Torej, če bi vedel, kaj sem, bi pomagal. In lahko se prehladiš."

8. Telesna vzgoja.

9. a) Na začetek besede postavite zvok P: ušesa, Ulya, Olya, Allochka, travnik, trgovina

B) prvi glas besede zamenjajte z glasom P: pika, samokolnica, zemljevid, svila, svila, torta, fant, most, kol.

10. a) prvi glas v besedi zamenjajte z glasom Pb: zdravnik, lestev, reka, gozd, zdravljenje, briljantno zelena, vila, medalja, lenoba, mir, kreda.

B) Poimenujte prvi in drugi glas v besedah: pasta, pudelj, palica, gumb, pav, prah.

11. Slovar: Ptice.

(slika) To so zobate strašilke, ki so bile pra-pra-prababice naših ptic! Zdaj je največja ptica - noj - višja od človeka, najmanjša - kolibri - pa ni več kot sladkarija. Baby, in leti ves dan brez počitka. Je celo nektar iz cvetov, visi v zraku kot helikopter. Toda domače kokoši so že skoraj pozabile leteti. Vse ptice so prekrite s perjem, ki jim služi kot oblačilo. Pav ima na primer kraljevsko obleko, a njegov glas je neuporaben. In sivi neopazni slavček je najbolj spreten pevec. Ptice so jajca, iz katerih se izležejo piščanci. Pri starodavnih pticah so bila jajca velika kot nogometna žoga, pri mladiču kolibrija pa kot grah. Da bi nahranile svoje lačne piščance, nekatere ptice v enem poletju uničijo ogromno število škodljivih žuželk. In kakšna je uporaba ptice, ki sedi v kletki?

12. Rezultat lekcije.

Okrepitev izven razreda.

1 Artikulacija in prstna gimnastika ..

2. Igra "Nasprotno" - razlikovanje med P-P

3. Igra "Teci k meni" - razlika P-P

4. Igra "Zapomni si, ponovi": up-up-up, op-up-up, up-up-up

5. Igra "Št. Živi zvoki" (ap, op, ip)

6. Igra "Ugani zadnji zvok?"

Branje in pisanje:

1. Iskanje pisma na blagajni.

2. "Iz koliko elementov je sestavljena črka?"

3. Polaganje črke P iz palic.