19-րդ դարի գյուղացիական ընտանիք - 20-րդ դարի սկիզբ: Ինչպե՞ս են ապրել մեր նախնիները:

Զակիրովա Ա.Ա.

Ներածություն

Թեմայի արդիականությունը. Մեր երկրում տեղի ունեցող հիմնարար փոփոխությունները հակասություններ են առաջացրել հասարակության մեջ դրական սոցիալ-մշակութային վերափոխումների անհրաժեշտության և դրանք իրականացնելու պատրաստ բարձր հոգևոր մարդկանց բացակայության միջև։ Այսօր, ինչպես երբեք, ակնհայտ է հոգեւոր-բարոյական կյանքի ճգնաժամը, որի արմատները գնում են դեպի անցյալ դարեր։ Իսկ այժմ ռուսաստանյան հասարակության և պետության մեջ արագ և էական սոցիալ-տնտեսական, հոգևոր և բարոյական փոփոխություններ են տեղի ունենում։ Նման ժամանակներում մեծանում է ազգային պատմության կրիտիկական շրջաններն ուսումնասիրելու անհրաժեշտությունը։

19-րդ դարի վերջի և 20-րդ դարի սկզբի իրադարձությունների ավելի ամբողջական և խորը պատմական պատկերը վերականգնելու համար անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ռուսական հասարակության հոգևոր և բարոյական վիճակը, քանի որ այս իրադարձությունները ոչ միայն սոցիալ-տնտեսական, այլև հոգևոր և բարոյական են: բնութագրեր, որոնք նախկինում բավականաչափ վերլուծված չէին պատմաբանների կողմից։ Լրացում ուսումնասիրված պատմական իրադարձություններԱվելի խորը հոգևոր և բարոյական կարգի փաստերը ձևավորեցին այս պատմական հետազոտության հատուկ ուղղությունը, որի խնդիրը արդիական է ժամանակակից պատմաբանների, քաղաքագետների, սոցիոլոգների և աստվածաբանների համար:

19-րդ դարի վերջին և 20-րդ դարի սկզբին, չնայած արագացող արդյունաբերական զարգացմանը, գյուղացիությունը մնում էր Ռուսաստանում հիմնական խավը։ 1897 թվականի մարդահամարի տվյալներով՝ նրա թիվը կազմում էր Եվրոպական Ռուսաստանի ընդհանուր բնակչության 84,1%-ը և ամբողջ կայսրության 77,1%-ը։ Միջին հաշվով բարելավվել է գյուղացիության ֆինանսական վիճակը։

Ուսումնասիրության առարկան XIX դարի վերջի - XX դարի սկզբի ժամանակաշրջանի կյանքի կազմակերպումն է։

Ուսումնասիրության առարկան ռուս աշխատողների կազմակերպումն ու կենցաղային պայմաններն են:

Աշխատանքի նպատակն է ուսումնասիրել XIX դարի վերջի - XX դարի սկզբի ռուս բանվորների կյանքը:

Վերացական հետազոտության առաջադրանքներ.

  1. Ուսումնասիրել ռուս աշխատողների կենցաղային պայմանները և կենցաղային իրերը.
  2. Ծանոթացեք XIX-XX դարերի ռուս բնակչության սոցիալական և առօրյա կյանքին:
  3. Նկատի ունեցեք Ռուսաստանի բնակչության աշխատանքային պայմանները:

1. XIX-ի վերջի - XX դարի սկզբի ռուս բանվորների կյանքը

1.1 Կենցաղային պայմաններ

19-րդ դարում գյուղացիներն ապրում էին պատրիարքական մեծ ընտանիքներում, որոնք սկսեցին քայքայվել միայն դարավերջին։ Բազմազավակ ընտանիքները, ծանր տարատեսակ աշխատանքը, կոշտ կլիման ստիպեցին հյուսիսային բնակիչներին կառուցել բարդ տներ, որոնք համատեղում են բնակարանները և կցակառույցներ. Գյուղի փողոցներում սովորաբար կային մի քանի տասնյակ մոնումենտալ տներ, որոնցից յուրաքանչյուրում բնակվում էր մեկ գյուղացիական ընտանիք։ Տների կողքին գոմեր են կառուցվել; գետին ավելի մոտ, լիճ - բաղնիքներ; ծայրամասից այն կողմ՝ հնձաններով հնձաններ։

Տան կառուցման ժամանակ ցանկացած գյուղացի կատարում էր բոլոր կոպիտ աշխատանքները՝ ունենալով կացին, իսկ արհեստավորներին հրավիրում էին ավելի նուրբ աշխատանք կատարելու։ Հսկայական տունը դրսից գեղեցիկ է, չնայած գրեթե փորագրություններ չունի, բայց ներսից հատկապես հուզիչ կերպով գեղեցիկ է։ Կենդանի, տաք ծառ, ամեն ինչ սիրով պատրաստված է տիրոջ ձեռքերով, մտածված, համաչափ, մեծ:

Առջևում բնակելի կեսն է, հետևում՝ կենցաղային կեսը, նրանց միջև՝ հովանոց։ Տունը երկար է ստացվում, բնակելի և տնտեսական կեսերը նույն բարձրության են։ Հիմնական հարկը բարձրացված է երկու մետրով։ Բնակելի կիսակառույցի տակ՝ ստորգետնյա, օգտագործվում է որպես մառան։ Ռուսական առաջին վառարանները եղել են առանց ծխնելույզի, տաքացվում էին սև եղանակով, և մեր տարածաշրջանում նույնպես։ Տնակից ծխի ելքի համար փայտե խողովակ կար, որը տարածվում էր ամբողջ առաստաղով։ Նովգորոդցիների կողմից Կարելիայի բնակեցմամբ հայտնվեցին վառարանների վարպետներ, ովքեր ունեին բոյարական տներում վառարաններ կառուցելու փորձ, որոնք տաքացվում էին սպիտակով, այսինքն՝ վառարանի ծուխը դուրս էր գալիս ծխնելույզ։ Բնակելի կեսը ռուսական վառարանով, դռնով և պարիսպով (պահարան միջնորմ) բաժանված է երկու անկախ մասերի, ինչը բացատրում է երկու կարմիր անկյունների առկայությունը։

1.2 Կենցաղային իրեր

Սպասքները ներկայացված են միջին և մեծ անոթներով, թասերով, կաթսաներով, լավ լվացված կավից պատրաստված կլոր հատակով ավազով և մանրացված որձաքարի խառնուրդով։ Կրակոցն ուժեղ է, բայց անհավասար: Ըստ ամենայնի, իրերը կրակել են բաց կրակի վրա։

Փայտե սպասքը առօրյայի անբաժան մասն էր։ Այն պատրաստելիս արհեստավորներն ավելի շատ ուշադրություն են դարձրել իրի ձևին, այլ ոչ թե զարդարմանը։ Զանգվածային փորագրված շերեփներ, տարբեր չափերի ամաններ, ամաններ, աղամաններ, գդալներ - այս բոլոր ապրանքներում կարելի է զգալ համամասնությունները և ձևը հաջողությամբ ընտրելու ցանկությունը: Նյութը եղել է սոճին, եղևնին, կեչին, կեչու ուժեղ գոյացությունները՝ բուլղարները։

Կենցաղային սպասքի զգալի մասը կազմում էին կեչու կեղևից պատրաստված արտադրանքը։ Դրանից պատրաստում էին թյուեզաներ, զամբյուղներ, քսակներ, աղի տուփեր, ճակնդեղներ (զամբյուղներ)։ Birch bark tuesas - կեչու կեղևի մեկ կտորից պատրաստված գլանաձև անոթներ կաթի կամ ջրի համար, որը սպասարկվում է մինչև 25 տարի: Կենցաղային սպասքը պատրաստում էին նաև ուռենու ճյուղերից և ցախից։ Փայտի բարակ կտորներից (կաղամախի, լորենի) պատրաստում էին բաստի տուփեր, մաղեր և այլն։ Փայտից պատրաստում էին դարակներ, գլանափաթեթներ, օղակներ, ջուլհակների դետալներ, որսորդական դահուկներ։

Մետաղական արտադրանքները, մասնավորապես կողպեքները, կեղծված կրծքավանդակները, գեղագիտական ​​արժեք ունեին, քանի որ արհեստավորները նրանց տալիս էին նրբագեղ ձև: Դարբնի վարպետությունը փոխանցվել է սերնդեսերունդ՝ ընտանեկան գծով: Երկաթե արտադրանքի նյութը տեղական հանքաքարն էր՝ ճահիճ, լիճ, լեռ։

Ներկված նախշերով զարդարված կենցաղային տարատեսակ ու գեղեցիկ իրերը բազմազան էին ու գեղեցիկ։ Նրանք գրավեցին նախահեղափոխական հետազոտողների ուշադրությունը, ովքեր նշում էին, որ «գյուղում նկարչության հանդեպ սերն անուրանալի է, հազվադեպ չէ գտնել մի խրճիթ, որտեղ տան բազմաթիվ կահավորանքները, պահարանները, սնդուկները, դռները զարդարված էին հետաքրքիր նկարներով։ , տարօրինակ, ֆանտաստիկ, բայց գյուղի ճաշակները բավարարող»։ Մեր գյուղերում պարիսպները, դռները, պահարանները ծածկված էին վրձինով ներկով, մոտ Վիգորեցկի արհեստանոցների ոճին։ Նկարագրելով կենցաղային իրերը, գործիքները, կարող ենք ասել, որ դրանք բոլորը ժողովրդական արվեստի գործեր են, թեև հիմնական սկզբունքը եղել է պատրաստված իրերի նպատակահարմարությունը, գործնականությունը և անհրաժեշտությունը։

2. Ռուսական քաղաքի հասարակական կյանքը 19-րդ - 20-րդ դարի սկզբին.

2.1 Ժողովրդի մշակույթը

1890-ական թվականներից ռուսական քաղաքներում տարածվում են դասակարգային-մասնագիտական ​​այլ ակումբներ՝ համախմբելով քաղաքաբնակների ավելի լայն շերտերին։ Գոյություն ունեին, այսպես կոչված, գործավարական կամ առևտրային ակումբներ, որոնց շուրջը կենտրոնացած էին պետական ​​հիմնարկների և մասնավոր ֆիրմաների աշխատակիցները, ցածրաստիճան պաշտոնյաները, բուրգերների առևտրականները և քաղաքաբնակների միջին խավերի մի մասը: բուրժուա–ազնվական վերնախավը, խմբավորված էին։ Այստեղ նրանք անվճար երեկոներ են անցկացրել, զվարճացել։ Գործում էին փոքր անդամավճարների և կամավոր նվիրատվությունների ակումբներ։ Հիմնական շեշտը դրվել է վարքի պարկեշտության, պարկեշտության և լավ վարքագծի նկատմամբ։

Ժողովրդի համար ակումբներ ստեղծելու փորձը 20-րդ դարի սկզբի քաղաքներում կազմակերպություն էր։ Մարդկանց տներ. Դասակարգային-մասնագիտական ​​ակումբներից դրանք տարբերվում էին իրենց բացությամբ և նրանով, որ բացի զվարճություններից (խաղեր, պարեր), նրանցում մշակութային և կրթական աշխատանք էր տարվում տեղի դեմոկրատ մտավորականության կողմից (ներկայացումներ էին բեմադրվում, դասախոսություններ, «մառախլապատ նկարներ. » (սլայդներ) ցուցադրվեցին հանրակրթական թեմաներով) . Ժողովրդական տներ էին այցելում լուսավորության ձգտող բանվորները։ Նույն նշանակությունն ունեին կիրակնօրյա դպրոցները, որոնք կամավոր հիմունքներով կազմակերպվում էին մտավորականության առանձին ներկայացուցիչներ, առավել հաճախ՝ ուսուցիչներ։ Դպրոցներ էին հաճախում բանվորները, արհեստավորները և բոլոր նրանք, ովքեր ցանկանում էին կրթություն ստանալ կամ ավարտել։ Նրանց վրա գերակշռում էին երիտասարդները։ Շատ հաճախ նման դպրոցներն օգտագործվում էին քաղաքական գործիչների կողմից հեղափոխական քարոզչության համար։

Քաղաքներում միավորումների մեկ այլ տեսակ էին տարբեր շահագրգիռ ընկերությունները՝ սիրողական կամ մասնագիտական ​​(տեղական պատմություն, ագրոնոմիա, ձիաբուծություն, սպորտ և այլն)։ Նրանք բոլորն ունեին իրենց կանոնադրությունը, դրամարկղը, երբեմն գրադարանը։ Բժիշկների և տեղական պատմաբանների հասարակություններն իրենց հանդիպումների ժամանակ լսում էին մասնագիտական ​​թեմաներով զեկույցներ, որոնք երբեմն հրապարակվում էին. գյուղատնտեսական հասարակությունները, որոնք հիմնականում բաղկացած էին հողատերերից և ուժեղ տերերից՝ գյուղացիներից գյուղացիներից, կազմակերպում էին մրգերի, բերքատու անասունների և ձիերի ցուցահանդեսներ։ Տարածված էին նաև սիրողական շրջանակները՝ թատերական, գրական, գեղարվեստական։ Այս ամբողջ տարածքը սոցիալական գործունեությունծավալուն չէր, բայց ուներ լայն հասարակական հնչեղություն, քանի որ կրթություն և մշակույթ բերեց քաղաքաբնակների զանգվածներին և մոտակա գյուղական շրջանի բնակչությանը:

Մանր բուրժուազիայի, արհեստավորների ու արհեստավորների շրջանում տարածված էին փողոցային խաղերը։ Երեխաները, դեռահասները և մեծահասակ տղաներն ու աղջիկները խաղում էին գրեթե հարսանիքից առաջ: Այս խաղերին բնորոշ էր նկատելի բաժանումը տղամարդկանց և կանանց. տղամարդկանց խաղերը մասնակիցներից ավելի մեծ ուժ և ճարտարություն էին պահանջում: Տղաները խաղացին քաղաքներ, տատիկներ, ցատկ, քայլեցին ոտքերի վրա, օդապարիկ բացեցին: Ավելի շատ տղաներ նույնպես բաստ կոշիկներ էին խաղում: Աղջիկները վազեցին հետապնդելով, խաղացին խճաքարեր, ուլունքներ («դասավորություն»): «Պարկեշտ» ընտանիքների երիտասարդները փողոցային խաղերին չէին մասնակցում. Նրանք իրենց մեջ զվարճանում էին քաղաքից հեռանալիս կամ ծանոթ-բարեկամների հետ հավաքվելիս իրենց այգում կամ բակում։ Ընթացքում եղել են դահուկներ և գնդակ, ավելի հազվադեպ՝ կրոկետ, գոլֆ; երեխաները ճոճվում էին, օղակների հետևից:

Ձմռանը քաղաքի այգում սահադաշտ էր լցված։ Երեկոյան այստեղ լապտերներ էին վառվում, երբեմն նվագախումբ էր նվագում։ Մուտքը վճարովի էր։ Երիտասարդները ձիավարում էին զույգերով կամ փոքր խմբերով։ Սովորական ընտանիքների երիտասարդների սիրած ձմեռային զբաղմունքը սահնակի, նստարանների և սառցե նավակների վրա լեռներից դահուկներ վարելն է։ Այսպիսի ժամանցը շարունակվում էր ձմռան սկզբից մինչև ձյան հալվելը։

1900-ական թվականներին սկսեցին զարգանալ սպորտային գործունեությունը` հեծանվավազք, ֆուտբոլ խաղալ։ Սա ամենաշատը վերաբերում էր պաշտոնյաների, աշխատակիցների և կոմերցիոն շրջանակների երիտասարդներին։ Սպա-տանտերային միջավայրի ներկայացուցիչներն ավելի շատ հետաքրքրված էին ձիասպորտով; Այնուամենայնիվ, բոլոր քաղաքաբնակները սիրում էին հիանալ ձիասպորտի, հատկապես մրցավազքի տեսարանով: Ցեղերի համար հավաքվել էին տարբեր աստիճանի և պետությունների բազմաթիվ մարդիկ:

Տղամարդկանց ընկերություններում հասարակ մարդկանց շրջանում ուժի և ճարտարության տարբեր մրցումներ են տեղի ունեցել, օրինակ՝ վեճի համար կշիռներ բարձրացնելիս: Առանձնահատուկ տեղ է զբաղեցրել հնությունից պահպանված երիտասարդական զվարճանքը՝ բռունցքները, որոնք կազմակերպվել են Շրովետյան շաբաթվա հինգշաբթիից մինչև սեպտեմբեր-հոկտեմբերի վերջը, ներառյալ աշնանային տոնավաճառների շրջանը։ Այս զվարճությունն առավել տարածված էր արհեստավորների, մանր առևտրականների և բանվորների որոշ մասի շրջանում, հատկապես գավառական քաղաքներում։

Գյուղի և քաղաքի հասարակական կյանքի վրա մեծ ազդեցություն է ունեցել եկեղեցին, բնակչության ճնշող մեծամասնության համար՝ ուղղափառներ։ Կրոնական և կենցաղային կանոնակարգերը, որոնք վերաբերում էին կյանքի ամենատարբեր կողմերին, մարդկանց հասարակական և անձնական վարքագծի մի տեսակ օրենք էին: Աշխատանքի և հանգստի հերթափոխը, ժամանցի ձևերն ու բնույթը մեծապես որոշվում էին կրոնական օրացույցի ամսաթվերով, որը պարտադիր է բոլորի համար։ Տանը կրոնական հանձնարարությունների կատարումը որոշվում էր ոչ միայն հավատացյալի զգացումով, «Աստծո վախով», այլև ընտանիքի, հատկապես ավագ սերնդի հսկողությամբ, որը հետևում էր սրբապատկերների, ծոմերի նկատմամբ պատշաճ վերաբերմունքի պահպանմանը, աղոթքներ և այլն: Յուրաքանչյուր գյուղացի և քաղաքաբնակ, որպես եկեղեցական համայնքի անդամ, մասնակցում էր պաշտամունքի հետ կապված հասարակական գործունեությանը։ Կրոնական և հասարակական կյանքի հիմքը եկեղեցական այցելություններն էին, քահանայի ընդունելությունը հոգևորականների հետ, ով տարին 4 անգամ աղոթքով շրջում է իր ծխում, կրոնական մեծ թափորները՝ կանոնավոր կամ էպիզոդիկ, արարողություններ՝ կապված կարևորագույն պահերի հետ։ մարդկանց կյանքում: Երկրպագությունն ինքնին հանրային խնդիր էր։

Ռուս մարդու կյանքում նշանակալի տեղ էր զբաղեցնում կանոնավոր եկեղեցի հաճախելը։ Շաբաթ, կիրակի և հատկապես մեծ տոն օրերին եկեղեցի էին գնում ոչ միայն մեծերը, այլև երեխաները: Մեծ ծոմերում պետք է ծոմ պահել, խոստովանել և հաղորդություն ընդունել։ Այս ամենը նկատվել է թե՛ հոգեւորականության, թե՛ հասարակության կողմից սոցիալական վերահսկողություն իրականացնող որոշակի խմբերի միջոցով (քաղաքում՝ առանձին սոցիալական խմբերի, գյուղում՝ գյուղական համայնքի միջոցով, որի հետ հաճախ համընկնում էր եկեղեցական համայնքը)։ Նրանցից, ովքեր կիսում էին աթեիստական ​​հայացքները կամ տատանվում էին հավատի մեջ, միայն քչերն էին կարող իրենց թույլ տալ անտեսել քրիստոնեական «պարտականությունները»։ Նման պահվածքը դատապարտվում էր, և լավագույն դեպքում, եթե մարդը կշիռ ուներ հասարակության մեջ, որակվում էր որպես էքսցենտրիկություն։ Եկեղեցի գնալն ինքնին դիտվում էր ոչ միայն որպես կրոնական արարք, այլև որպես աշխարհիկ արարք, որը հաղորդակցության հնարավորություն էր տալիս: Պատարագի, Երեկոյթի և Մատթեոսի ժամանակ մարդիկ պարբերաբար հանդիպում էին միմյանց հետ։ Եկեղեցին հնարավորություն է տվել «տեսնելու» հարազատներին, ընկերներին, ծանոթներին։ Խոսեցին, նորություններ իմացան, փեսացուներին ու հարսներին նայեցին։ Հասարակության «առջևում» մնալը ստիպում է հատուկ ուշադրություն դարձնել նրանց հագուստին, բարքերին։ Նրանք եկել էին ծառայությունից շատ առաջ, իսկ հետո անմիջապես չցրվեցին։ Եկեղեցու հրապարակը տոն օրերին դառնում էր հասարակական կյանքի մի տեսակ կենտրոն։ Այստեղ հաճախ բացվում էր դելիկատեսների, մանրուքների և մանկական խաղալիքների փողոցային առևտուր:

Կրոնական մեծ տոների և հայրապետական ​​օրերի օրերին բազմաթիվ մարդիկ հավաքվում էին բազմաթիվ վանքերում, սուրբ վայրերում, հրաշագործ սրբապատկերով տաճարներում: Ուխտավորները ժամանում էին ոչ միայն մոտակա թաղամասից, այլեւ հեռավոր վայրերից։ Նրանք գտնվում էին պանդոկներում, գյուղացիական, մանրբուրժուական տներում և ապրում էին մի քանի օր։ Այստեղ զարգացավ կոնկրետ հասարակական կյանք, ստեղծվեց միստիկական մթնոլորտ։

Կրոնական հասարակական կյանքում առանձնահատուկ տեղ էին զբաղեցնում մեծ կրոնական երթերը, որոնք հիմնվում էին տարբեր առիթներով՝ կապված տվյալ տարածքի կամ ամբողջ երկրի պատմության հետ (համաճարակից ազատվել, անասունների կորուստ, ի պատիվ հաղթանակի. Հայրենական պատերազմ 1812), կամ եղել են էպիզոդիկ (երաշտի ժամանակ անձրևի համար աղոթել): Երթերը երկար էին ու բազմամարդ, դրանց մասնակցում էր եկեղեցական ծխերի գրեթե ողջ բնակչությունը, իսկ հասարակ ժողովուրդը հատկապես պատրաստակամ էր։ Կրոնական երթը որպես կրոնական և կենցաղային ծիսակարգ զարգացել է երկար ժամանակ և գրեթե չի փոխվել ժամանակի ընթացքում։ 1900-ականներին քաղաքներում կրոնական երթերի ժամանակ նկատվում էր յուրօրինակ փողոցային կյանք՝ կրպակների առևտուրով և որոշ զվարճանքներով։

Քրիստոնեական օրացույցի տարեթվերին նվիրված արարողություններն ու սովորույթները կարևոր դեր են խաղացել քաղաքային բնակչության կյանքում։ Արդեն 20-րդ դարի սկզբին։ հեռավոր ժամանակների բազմաթիվ շերտեր պարունակող ծիսական օրացույցը ռուսական բնակավայրի տարածքի մեծ մասում պահպանել է իր ավանդական առանձնահատկությունները, թեև շատ հնացած ծեսեր այդ ժամանակ անցել են, իսկ մյուսների իմաստը մոռացվել է, և դրանք խառնվել են ոչ ծիսական առօրյա ձևերը, ընկալվում էին որպես տոնական զվարճանք:

Ժողովրդական օրացույցային ծեսերի հետ կապված հասարակական կյանքը դրսևորվում էր հիմնականում համատեղ տոնախմբություններով և տոնական զվարճանքներով, որոնք ունեին բազմաթիվ տեղական տարբերություններ: Սուրբ Ծննդյան և ամանորյա սովորույթների և ծեսերի ցիկլը, որը կապված էր ձմեռային արևադարձի հետ և ուղղված էր գալիք տարում պտղաբերության և բոլոր տեսակի բարեկեցության ապահովմանը, կոչվում էր Սուրբ Ծնունդ: Սուրբ Ծնունդը տարվա ամենազբաղված և զվարճալի ժամանակն էր, հատկապես երիտասարդների համար: Չգրված օրենքների համաձայն՝ երիտասարդական խմբերի պատասխանատվությունը (տարածքային կամ սոցիալական) ներառում էր Ռուսաստանում լայն տարածում գտած Սուրբ Ծննդյան և Ամանորի երգերի կազմակերպումն ու անցկացումը։ Երիտասարդները ուրախ ամբոխի մեջ շրջում էին տներով ամեն տեսակի բարեկեցության տերերին մաղթանքներով և դրա համար պարգև ստանում, ամենից հաճախ՝ սնունդով։ Առավոտյան վրա Նոր Տարիտղաները գնացին տուն. Նրանք շնորհավորեցին տանտերերին, երգեցին տոնական տրոպարիոն և «ցանեցին»՝ ցրեցին սերմերը։ Երեխաներին սովորաբար տալիս էին փոքր գումար: Այն ամենը, ինչ տերերից ստանում էին երգահանները, գնում էր տոնական խնջույքների և զրույցների կազմակերպմանը, որոնք, ինչպես արդեն նշվեց, առանձնահատուկ խրախճանք ու մարդաշատ էին։

2.2 Աշխատանքային պայմաններ Ռուսաստանի բնակչության աշխատանքի համար XIX դարի վերջին - XX դարի սկզբին

Չափազանց բարդ ու բազմակողմ խնդիրներին միավորում է Ռուսաստանում «աշխատանքային հարց» հասկացությունը։ Դրանք ներառում են բանվոր դասակարգի ձևավորումը, աշխատավորների չափն ու կառուցվածքը, կազմը, աշխատանքային պայմանները և կենսամակարդակը, իրավական և քաղաքական իրավիճակը և այլն: Հաշվի առնելով մենագրության հետազոտական ​​խնդիրները՝ շարադրության հեղինակը սահմանել է եռյակ: խնդիր. ուսումնասիրել իշխանություն-ձեռնարկատեր-աշխատող հարաբերությունները, քանի որ պետական ​​իշխանության կողմից իրականացվող քաղաքականությունը ձեռնարկատերերի և աշխատողների հարաբերությունները կարգավորող էական լծակներից մեկն էր (հիմնականում գործարանային և աշխատանքային օրենսդրության միջոցով): Ձեռնարկությունների սեփականատերերի կողմից իրականացվող սոցիալական քաղաքականությունը ոչ միայն աշխատողների հետ նրանց հարաբերությունների կարգավորողն էր, այլև ձեռնարկատիրական գործունեության կարևոր ոլորտ:
Իշխանությունը, ձեռնարկատերերը և բանվորները 1860-1870-ական թթ. XIX դարի 60-70-ական թվականներ՝ երկրում մեծ փոփոխությունների սկիզբ: Դա նաև «աշխատանքային հարցը» լուծելու ինտենսիվ մեկնարկի ժամանակն էր։ Ճորտատիրության անկումը 19-րդ դարի Ռուսաստանի պատմության ամենամեծ իրադարձություններից մեկն էր: 1861 թվականի բարեփոխումը կապված էր երկրի քաղաքական և սոցիալ-տնտեսական կյանքում հիմնարար փոփոխությունների հետ։ Դրա ամենակարևոր արդյունքներից էր արտադրական միջոցներից զրկված և բացառապես իրենց աշխատուժը վաճառելով ապրող մարդկանց վարձու աշխատանքի ազատ շուկայի ձևավորումը։ Վարձու աշխատանքի համակարգը հիմք դարձավ Ռուսաստանի ժողովրդական տնտեսության զարգացման համար։ Կապիտալիզմի արագ զարգացումը հետբարեփոխումների ժամանակաշրջանում բազմապատկեց վարձու աշխատողների շարքերը, դրանք դարձրեց դասակարգ. Ռուսական հասարակություն. Վերջինս անքակտելիորեն կապված էր XIX դարի 50-90-ական թվականներին երկրում տեղի ունեցած արդյունաբերական հեղափոխության հետ։

Ռուսաստանում արդյունաբերական հեղափոխության ժամանակ ստեղծվեց և ստեղծվեց խոշոր մեքենաշինական արդյունաբերություն, ձևավորվեց մշտական ​​աշխատողների սոցիալական նոր տեսակ՝ կենտրոնանալով երկրի առաջատար արդյունաբերական կենտրոնների խոշոր ձեռնարկությունների վրա։ Տեղի ունեցավ բանվոր դասակարգի ձևավորում, որի հիմքը կազմված էր մշտական ​​աշխատողներից՝ զրկված արտադրության միջոցներից, որոնք խզում էին կապը հողի և սեփական տնտեսության հետ և ամբողջ տարին աշխատում էին գործարաններում և գործարաններում։

Այնուամենայնիվ, 1850-ականների վերջերին կառավարական շրջանակներում, նրանց ամենաազատական ​​ներկայացուցիչների շրջանում, հասունացել էր այն ըմբռնումը, որ գյուղացիների ազատագրմամբ այլևս հնարավոր չէր պահպանել բանվորների մասին հին օրենքները, որ անհրաժեշտ է մշակել գործարանային օրենսդրություն։ ակնհայտ էր. Այդ ժամանակվանից մեկը մյուսի հետևից սկսեցին հատուկ հանձնաժողովներ ստեղծել ռուսական տարբեր գերատեսչությունների կողմից։ Դրանցից առաջինը կազմավորվել է 1859 թվականին Սանկտ Պետերբուրգում՝ մայրաքաղաքի գեներալ-նահանգապետի օրոք։ Դրա աշխատանքներին ակտիվ մասնակցություն են ունեցել Սանկտ Պետերբուրգի ձեռներեցները։ Հանձնաժողովին հանձնարարվել էր հետազոտություն անցկացնել Սանկտ Պետերբուրգի (և նրա շրջանի) խոշորագույն առևտրային և արդյունաբերական կենտրոնի գործարանների և գործարանների վերաբերյալ, որտեղ կենտրոնացած էր նաև աշխատունակ բնակչության ամենամեծ թիվը։

Հանձնաժողովի աշխատանքի արդյունքը դարձավ «Սանկտ Պետերբուրգի և շրջանի գործարանների և գործարանների կանոնների նախագիծը», որը կարգավորում էր աշխատողների աշխատանքային պայմանները և ձեռնարկատերերի պատասխանատվությունը։

XIX դարի 60-70-ական թթ. բանվորների դիրքը մնաց իրավազրկված և բնութագրվում էր աշխատանքի դաժան ձևերով։ Հաճախ գործարանները կանոններ ունեին ներքին կանոնակարգ, որը կազմել են իրենք՝ սեփականատերերը և ներկայացվել առանց աշխատողների կողմից որևէ բացատրության։ Մոսկվայի նահանգում ամենաբնորոշը 12-ժամյա աշխատանքային օրն էր, սակայն մի շարք ձեռնարկություններում այն ​​տևեց 14, 15, 16 ժամ և ավելի։ Գործարանների մեծ մասում տարեկան աշխատանքային օրերի թիվը մեծ էր, իսկ կիրակնօրյա աշխատանքը սովորական երեւույթ էր։ Աշխատողները ենթարկվել են սեփականատերերի ծայրահեղ կամայականության։ Վերջինս աշխատանքային պայմանագրում ներառել է այնպիսի կետեր, որոնք աշխատողին զրկել են ցանկացած ազատությունից։ Տուգանքների համակարգը մշակվել է մինչև վիրտուոզ. Հաճախ տուգանքների չափը նախապես չի որոշվում։ Աշխատակիցներից գանձվող տուգանքները, որոնք գանձվում էին ամենատարբեր պատճառներով և առանց պատճառի, առանց պատճառի նշելու, գործատուի տրամադրության տակ էին: Նրանք երբեմն հասնում էին վաստակի կեսին, այսինքն. աշխատած ռուբլուց բանվորը տիրոջը տվել է 50 կոպեկ։ Եղել են դեպքեր, երբ բացի տուգանքներից, մեկ այլ տույժ է նշանակվել, օրինակ՝ 10 ռուբլի գործարանից դուրս գալու համար։ Որոշ գործարաններում տուգանքների ընդհանուր գումարը հասնում էր տարեկան մի քանի հազար ռուբլու եւ եկամտի կարեւոր աղբյուր էր։

Գործարանատերերն իրենց իրավասու էին համարում, ի հեճուկս օրենքի, որն արգելում էր նրանց կամայականորեն նվազեցնել աշխատավարձերը, մինչև պայմանագրի ժամկետի ավարտը, իրենց հայեցողությամբ ցանկացած պահի նվազեցնել այն։

Աշխատողները պետք է մուրացնեին արտադրողին իրենց վաստակած գումարը որպես հատուկ լավություն։ Որոշ գործարաններում գործել է նաև հետևյալ ընթացակարգը՝ մեկ տարի (մինչև աշխատանքի ընդունվելու ժամկետի ավարտը) դրանք ընդհանրապես չեն տրվել բանվորին։ 1860 թվականի վերջը - 1870-ականների սկիզբը նշանավորվեց բանվորների աճող դժգոհությամբ և բանվորական շարժման ուժեղացմամբ։ Աշխատողների և ձեռնարկատերերի հարաբերությունները հատկապես սրվում են տեքստիլ, առաջին հերթին՝ բամբակեղենի, երկրի առաջատար արդյունաբերության ոլորտում։

1870-ականների գործադուլային շարժման ժամանակ կառավարությունը և նրա տեղական մարմինները, ոստիկանությունը և ժանդարմերիան ձեռնարկեցին բոլոր միջոցները բանվորների ցույցերը ճնշելու համար՝ հալածելով դրանց ակտիվ մասնակիցներին, հիմնականում վարչականորեն՝ 1870 թվականի Ներքին գործերի նախարարության շրջաբերականների հիման վրա։ , 1878-1879 թթ., իսկ հետո 1881 թվականի ուժեղացված և արտակարգ պաշտպանության մասին կանոնակարգը, որը թույլ էր տալիս գործադուլավորներին արտաքսել իրենց գրանցման վայրեր:

Դեռևս 1870-ական թվականներին ավելի ու ավելի ակնհայտ էր դառնում, որ բանվոր դասակարգը և բանվորական հարցը, հենց արևմտաեվրոպական իմաստով, գոյություն ունեն Ռուսաստանում։

Եզրակացություն

Աշխատավորի կյանքը դարասկզբին դժվար էր նախանձել նույնիսկ փոքրիկ գյուղացու համար։ Աշխատողների «տնտեսական իրավիճակի» հայեցակարգը ներառում է այնպիսի գործոններ, ինչպիսիք են զբաղվածությունը արտադրությունում, սանիտարական և այլ աշխատանքային պայմանները, մասնագիտական ​​հիվանդացությունը և վնասվածքները: Իր հերթին, «կենսամակարդակ» հասկացությունը կազմված է պրոլետարների աշխատանքի ապահովման, նրանց կյանքի տեւողության գնահատականներից, աշխատավարձեր, սննդի որակը, կենցաղային պայմանները, բուժօգնությունը, աշխատանքի և ազատ ժամանակի հարաբերակցությունը։
Վիճակագրության համաձայն, դարասկզբին աշխատողները զբաղեցնում էին վերջին տեղը մեկ խնայողի հաշվով խնայողությունների առումով: Շատ դեպքերում ընտանիքի հոր եկամուտը չէր բավարարում, ուստի աշխատողների կանանց կեսից ավելին նույնպես աշխատում էր։ Եվ սա գրեթե 3 անգամ ավելի է, քան արդյունաբերական առումով ավելի զարգացած Գերմանիայում և Անգլիայում աշխատող ամուսնացած կանանց թիվը։ Ներքին արդյունաբերական կապիտալիզմի ձևավորման ժամանակաշրջանում ճակատագիրը մեծ փորձություններ պատրաստեց կին աշխատողների և դեռահասների համար, որոնք 20-րդ դարի սկզբին կազմում էին աշխատողների կեսից մի փոքր պակաս: Հասարակ ժողովրդի դժգոհությունն աստիճանաբար զանգվածային բնույթ ստացավ։

Գործարանի և գործարանի աշխատողների մեջ արհեստականորեն հողազուրկ ազնվականները և հողազուրկ գյուղացիները, որոնք համալրում էին «համաշխարհային անօթևան պրոլետարիատի» շարքերը, չարությունն ու սոցիալական ատելությունը զարգացան որպես մարտահրավեր Աստծուն։

Օգտագործված գրականության ցանկ

  1. Կոպյատկևիչ. Օլոնեց գեղարվեստական ​​հնություն // Օլոնեց գավառի ուսումնասիրության ընկերության նորություններ. - Պետրոզավոդսկ, 1914. - թիվ 5:
  2. Muller G.P. Էսսեներ XVI-XVIII դարերի պատմության մասին. - Պետրոզավոդսկ, 1947 թ.
  3. Աշխատանքային շարժումը Ռուսաստանում XIX դ. T. II. Մաս 1. 1861-1874 թթ. - Մ., 1950։
  4. Ռուսներ. ընտանեկան և սոցիալական կյանք / Էդ. խմբ. Մ.Մ. Գրոմիկո , Թ.Ա. Լիստովա. - Մ., 1989:
  5. Տիխոմիրով Լ.Ա. Քրիստոնեություն և քաղաքականություն. Աշխատանքային հարցը և ռուսական իդեալները. http://apocalypse.orthodoxy.ru/

Նշումներ

Ռուսաստանի բանվոր դասակարգը սկզբից մինչև 20-րդ դարի սկիզբը. - M. 1998. - 367 p.

Ծրագիրն իրականացնելիս օգտագործվում են նախագահի կարգադրությամբ որպես դրամաշնորհ հատկացված պետական ​​աջակցության միջոցները Ռուսաստանի Դաշնությունթիվ 11-rp թվագրված 17.01.2014թ. և Համառուսաստանի կողմից անցկացված մրցույթի հիման վրա. հասարակական կազմակերպություն«Ռուսաստանի երիտասարդության միություն»

Ներածություն

Գյուղացիական ընտանիքի հարցը XIX - XX դարերում. միշտ անքակտելիորեն գնում էր գյուղացիական մտածելակերպի հարցը, քանի որ այն ցույց էր տալիս ռուսական հասարակության ամենավանդական և առանձնահատուկ հատկանիշները։ Այս հարցի ուսումնասիրությունը թույլ կտա պատասխանել այն հարցին, թե ինչպես է փոխվել գյուղացիության մտածելակերպը ընտանեկան մասշտաբով, ինչպես է դա տեղի ունեցել և ինչն է ազդել դրա վրա։

Այս զեկույցը պատրաստելիս օգտագործվել են այնպիսի աշխատություններ, ինչպիսիք են Mironov B.N. - Ռուսաստանի սոցիալական պատմությունը կայսրության ժամանակաշրջանում (XVIII - XX դարի սկիզբ): T 1. Այս աշխատությունը ներկայացնում է տվյալներ գյուղացիական ընտանիքի կառուցվածքի և նրա անդամների դերի մասին, փոփոխություններ 1861 թվականից հետո; Գրոմիկո Մ.Մ. Ռուսներ. ընտանեկան և սոցիալական կյանք. Մ.: ԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ, 1989: Այս աշխատության մեջ բերված են գյուղացիների ներընտանեկան հարաբերությունները XIX-XX դդ. Հյուսիս - Արևմուտք Ռուսաստանի ագրարային պատմության մեջ. Կալինինգրադ: Իզդ - ՌԳՈՒ իմ. I. Kant, 2007. Այս աշխատությունից օգտագործվել է Դ. Վ. Զոլոտովի հոդվածը Նովգորոդի հետբարեփոխման գյուղում գյուղացիական ընտանիքների բաժանումների մասին: Այս հոդվածը վերլուծում և բնութագրում է ընտանեկան հատվածները: Օգտագործվել են նաև՝ Վիշնևսկի Ա.Գ., Կոն Ի.Ս. Ամուսնություն, պտղաբերություն, ընտանիք երեք դար. Մ., 1979., Կոստոմարով Ն.Ի. Տնային կյանքև մեծ ռուս ժողովրդի բարքերը: Մ., 1993:

Ես դրեցի այս աշխատանքի նպատակը՝ 1) բացահայտել 19-20-րդ դարերի գյուղացիական ընտանիքում կառուցվածքային փոփոխությունները, 2) վերլուծել գյուղացիական ընտանիքում ներընտանեկան հարաբերությունները, նրա անդամների դերը։

Աշխատանքն ընդգրկում է ընկած ժամանակահատվածը կեսերը տասնիններորդդարից մինչև 20-րդ դարի սկիզբ։

Գյուղացիական ընտանիքի կառուցվածքը XIX - XX դդ.

Բոլոր ընտանիքները կարելի է բաժանել 5 ձևերի. 1) մեկ անձից բաղկացած ընտանիք. 2) ազգականների կամ ոչ ազգականների խումբ, որոնք ընտանիք չեն կազմում, բայց ընդհանուր տնտեսություն են վարում. 3) պարզ փոքր կամ միջուկային ընտանիք, որը բաղկացած է միայն ամուսիններից կամ չամուսնացած երեխաներ ունեցող ամուսիններից. 4) մեծ ընտանիք, ներառյալ՝ երեխաներ ունեցող ամուսնական զույգը և միմյանց հետ չամուսնացած հարազատները. 5) երկու կամ ավելի ամուսնական զույգերից բաղկացած կոմպոզիտային ընտանիք.

Ռուսաստանում դիտարկվող ժամանակաշրջանի սկզբում գերակշռում էր ընտանիքի 5-րդ ձևը։ Դա պայմանավորված է մի քանի գործոններով՝ 1) խոշոր տնտեսության համատեղ կառավարման անհրաժեշտությամբ, 2) պետության կողմից վերահսկողությամբ և այլն։

Հետագայում, էմանսիպացիայի հետ մեկտեղ, տեղի է ունենում կոմպոզիտային ընտանիքների տարանջատում։ Դա պայմանավորված էր նրանով, որ գյուղացիների տնտեսական կյանքում և գիտակցության մեջ փոփոխություններ եղան։ Մեծ կոմպոզիտային ընտանիքի քայքայումը հազվադեպ չէր, քանի որ յոթի աճով նկատվեց հակամարտությունների և կախյալների թվի աճ: Նորաստեղծ յոթնյակը նույնպես ձգտում էր ազատվել մայրուղու հզորությունից։

Կոմպոզիտային ընտանիքում կարևոր գործոն էր նրա մեծ թիվը: Ընտանիքների մեծ թիվը կայունություն էր հաղորդում գյուղացիական տնտեսությանը և կարևոր գործոն էր գյուղացիների բարեկեցության համար զուտ գյուղատնտեսական գավառներում ոչ միայն մինչ այդ, այլև էմանսիպացիայից հետո։ Փոքր ընտանիքում մեկ և հաճախ միակ աշխատողի հիվանդությունը կամ մահը տանում էր ընտանիքը կործանման, մինչդեռ բազմազավակ ընտանիքում մեկ աշխատողի կորուստը չէր կարող խաթարել ընտանիքի բարեկեցությունը: Կոմպոզիտային ընտանիքի կայունության գործոններն էին նաև գյուղում ապրանքա-դրամական հարաբերությունների թույլ զարգացումը և գյուղացիների անհատականության բացակայությունը։

Բայց չնայած մեծ կոմպոզիտային ընտանիքի առավելություններին, 20-րդ դարի սկզբին նրա վերափոխումը փոքր ընտանիքի շարունակվեց։ Դա կարելի է բացատրել երկու պատճառով՝ տնտեսական և հոգեբանական։ 1861-ից հետո Գյուղում ի հայտ եկան ոչ տնտեսական վաստակի ավելի շատ հնարավորություններ (այնտեղ ներգրավված էր գյուղացիների մոտ 23%-ը), որն իր հերթին նպաստեց առանձին անդամների ընտանիքից դուրս գալուն՝ տնտեսական անկախության նպատակով։ Փոքր ընտանիքն ավելի հարմարեցված էր շուկայական հարաբերություններին, քան մեծ կոմպոզիտային ընտանիքը, քանի որ ավելի քիչ խնամակալներ ուներ: Շուկայական հարաբերությունների զարգացումն իր հերթին նպաստեց հոգեբանական գործոնի ձևավորմանը. ընկնում է բոլշակի իշխանությունը։ Գյուղացիների մոտ գնալով ավելի է զարգանում այն ​​կարծիքը, որ փոքր ընտանիքում ամեն ինչ վաստակում ես քեզ համար, իսկ բազմազավակում ոչինչ չես կարող անել։

Գլուխ մեծ ընտանիքբավականին օբյեկտիվ էր. Որոշակի թվով 10-11 հոգուց հետո ընտանիքը սկսեց տնտեսական դժվարություններ (ծախսերի ավելացում) և ներքին հակասություններ, որոնք հանգեցրին բաժանման: Ամենից հաճախ դա տեղի է ունեցել ընտանիքի ղեկավարի մահից հետո։

Շատ դեպքերում բաժանումը հանգեցրել է ազատված ընտանիքի բարեկեցության նվազմանը։ 1886 թվականին օրենք է ընդունվել, որը թույլ է տալիս ընտանիքի բաժանումը ղեկավարի և նրա անդամների 2/3-ի համաձայնությամբ։ Բայց այս օրենքը հաճախ չէր կիրառվում, և բաժանումները տեղի էին ունենում առանց գրանցման։

Ընտանիքների բաժանման մեջ կարևոր գործոններ էին նաև տնտեսական և տարածքային դիրքը և մի շարք խոշոր քաղաքների ու արդյունաբերական կենտրոնների առկայությունը։ Այնտեղ, որտեղ գերակշռում էր գյուղատնտեսությունը, մնացին բազմազավակ ընտանիքները, և որտեղ այն այդքան կարևոր դեր խաղաց, ավելի ու ավելի շատ փոքր ընտանիքներ էին հայտնվում։ Որքան ավելի մոտ էին ընտանիքները մեծ քաղաքներին, այնքան շատ էին բաժանվում, և որքան հեռու էին դեպի անապատ, այնքան ավելի քիչ էին ենթարկվում փոփոխության:

Այս բոլոր գործընթացները տեղի ունեցան աստիճանաբար, քանի որ ոչ բոլոր ներկայացուցիչներն էին ցանկանում ոչնչացնել բազմազավակ ընտանիքները։ Նրանց թվում էին բոլշակները, համայնքը և թագի վարչակազմը։

Բաժինների հիմնական թիվը կազմվել է սեպտեմբեր-փետրվար ժամանակահատվածում։ Այս պրակտիկան բացատրվում է նրանով, որ հենց այս ժամանակ էր, որ գյուղացիներն ավարտեցին դաշտային աշխատանքի սեզոնը, վճարեցին համապատասխան տուրքերը, ինչը նրանց թույլ տվեց բաժանել ընտանիքը՝ չվտանգելով ապագա բերքը:

Հետազոտողները հայտնաբերել են ընտանիքի բաժանման երեք հիմնական ձև. գեներալերբ բոլոր որդիները կամ եղբայրները անմիջապես, հոր կյանքի ընթացքում կամ նրա մահից հետո, լքեցին ընդհանուր բակը և սկսեցին իրենց տունը. բաժանում, որի դեպքում հայրը բաժանեց որդիներից մեկին, կամ երբ մի քանի եղբայրներ նրա բաժինը փոխանցեցին բաժանված եղբորը. մեկնումերբ որդիներից մեկը հոր կամքին հակառակ լքել է ընտանիքը։

Ընդհանրապես խոսելով գյուղացիական ընտանիքի կառուցվածքի մասին՝ կարելի է եզրակացնել, որ այն կառուցվածքային առումով փոխվել է՝ մեծ բաղադրյալ նահապետական ​​ընտանիքից աստիճանաբար անցնելով փոքրի։ Դրան նպաստել են բազմաթիվ գործոններ։ Հետազոտողները տարբեր կերպ են գնահատում նման փոփոխությունները. ոմանք ասում են, որ բաժանումները թուլացրել են գյուղացիական տնտեսությունը, մյուսներն ասում են, որ դա նպաստել է գյուղում կապիտալիստական ​​հարաբերությունների զարգացմանը։

Գյուղացիական ընտանիք XIX - XX դարի սկիզբ

Տեղացի գյուղացու կյանքի նպատակը, ինչպես ինքն է պատկերացնում, հարստության կուտակումն է։ Գյուղացիական ընտանիքում բոլորն ընդհանրապես, և բոլորը մասնավորապես, ոգեշնչված են կուտակման, «կենցաղայինություն» ձեռք բերելու նույն գաղափարով։ Ընտանեկան կյանքում գերակա են տնտեսության, աշխատանքի շահերը, ամեն ինչ ստորադասվում է նրանց։ Յուրաքանչյուր ընտանիք նման է մի խումբ դավադիրների, որոնք ոգեշնչված են մեկ նպատակից, ովքեր աշխատում են միասին և քննարկում գործողությունների ընթացքը, հաճախ նպատակ ունենալով առաջ անցնել իրենց հարևաններից կամ խաթարել նրանց:

Ընտանիքը ղեկավարում է հայրը, երբեմն այրի մայրը, եթե նրան հաջողվում է իշխանությունը պահել իր ձեռքում, հակառակ դեպքում՝ ավագ եղբայրը... Ավագ եղբորը՝ ընտանիքի գլուխը, կոչվում է «հայր» և օգտվում է իրավունքներից։ իր հորից։ Այնուամենայնիվ, նման ընտանիքները հազվադեպ են, և այժմ ընտանիքների բաժանումը սովորական է:

Մայրուղին, ըստ իր նշանակության, որոշակի պատիվ է վայելում. ընտանիքը ենթարկվում է նրա հրամաններին, հրահանգներին. Եթե ​​ընտանիքը «կուրծք է», մայրուղին ավելի պատվաբեր, ավելի հեշտ գործ է վերցնում, նա արդեն ոչ թե բանվոր է, այլ ղեկավար։

Բոլշակը տնօրինում է տնտեսությունը և գանձարանը, որը նա տալիս է իր կնոջը պահելու համար. նա այն պահում է ինչ-որ տեղ վառարանի ետևում, սնդուկում կամ մեկ այլ մեկուսի վայրում և ամուսնուն է տալիս նրա խնդրանքով։

Մարդկանց առջև փողի հարցերում ամուսինն ու կինը երկու իրավաբանական անձ են կազմում... Ամուսինը կնոջ «գործերից չգիտի», կինը՝ ամուսնու գործերին: Փաստորեն, այլ բան է պատահում, շատ հաճախ թե՛ ամուսինը, թե՛ կինը հիանալի «գիտեն» իրենց բիզնեսը։ Անփորձ մարդը հաճախ ստիպված է լինում տառապել նման երկակի խաղից։ Այսպես, օրինակ, աղքատ տղամարդու կինը քեզ խնդրում է պարտքով գումար վերցնել, խոստանում է քեզ կաթ տալ։ Դուք հավատում եք նրան, փող տվեք: Մի քանի դդում վերցրու, հետո քեզ կաթ չեն բերում։ «Ամուսինը չի անի»: Եթե ​​դիմեք ձեր ամուսնուն, կստանաք պատասխան. «Ես չգիտեմ այս գործը»: Կինը նույնն է անում։ Եթե ​​ամուսինը վերցրել է գումարը, ապա կինը «չգիտի» և չի ուզում իմանալ։ Բիզնեսում մշտապես կիրառվում է «անտեղյակության» մարտավարությունը։ Ամուսինն ու կինը խոսում են ինչ-որ գործի մասին, մինչդեռ օտարների հետ հարաբերություններում մի ամուսին «գիտի», իսկ կինը՝ «մեր գործը իգական է, մենք ի՞նչ գիտենք այնտեղ»։ Մի խոսքով, ամուսնությունը ընտանիքի հետ միասին, որը լռելյայն համաձայնում է առաջնորդների գործողություններին,, ասես, մշտական ​​դավադրության մեջ է մնացած աշխարհից և շահագործում է դրսից, հատկապես նրանց, ովքեր չեն պատկանում գյուղացիական միջավայրին: .

Արդյո՞ք ընտանիքը յուրաքանչյուր անդամի անձին ապահովում է աջակցություն և պատշաճ զարգացում: Ինչ վերաբերում է նյութական կարիքների բավարարմանը, ապա՝ այո։ Ընտանիքի անդամը և աշխատողը օգտվում են «ուտելու» իրավունքից։ «Խալաթ. ուրեմն կեր» կանոն է, որը վերաբերում է ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամի կյանքին։ Ինչ վերաբերում է այլ խնդրանքներին, օրինակ՝ կրթությանը, ապա դրանք միշտ չէ, որ արժանանում են ջերմ ընդունելության։ Այսպես, օրինակ, որոշ ընտանիքներ իրենց երեխաներին դպրոցից դուրս են հանում առանց ակնհայտ կարիքի, բացի սովորելու ցանկությունից. այլ ընտանիքներում աղջիկներին և տղաներին արգելվում է դպրոց գնալ՝ չնայած նրանց ցանկությանը. Աղջիկները հիմնականում զրկված են սովորելու հնարավորությունից և պետք է «ցատկեն» պտույտից դեպի ընթերցող եղբայրները, որպեսզի սովորեն կարդալ: Ընտանիքներից մեկում 17-ամյա տղան ապարդյուն աղաչում էր հորը, որ թույլ տա նախապատրաստվել քաղաքային դպրոցին, և ծնողների կողմից մերժում ու անբարենպաստություն ստացավ, թեև ընտանիքն իր հաշվին կարող էր օգնել որդուն և կորցնել մի քանի տարի աշխատող.

Ընտանիքի անդամի ինքնությունը միշտ չէ, որ հարգվում է։ Հազվադեպ խաղաղություն է գտնվում անբաժան եղբայրների միջև. Բոլշակն օգտագործում է իր ավագության իրավունքը, պահանջում է հարգանք իր նկատմամբ, ուզում է, որ եղբայրը «հնազանդվի»։ Բայց եղբայրը միշտ չէ, որ ուզում է հնազանդվել, հատկապես եթե զինվոր է, եթե գրագետ է, եթե իրեն մեծից ավելի հիմար չի համարում։

Պատահում է, որ աղջիկը չի համակերպվում իր ընտանիքի հետ, օրինակ, եթե նա ցանկանում է ամուսնանալ, և ընտանիքը ցանկանում է, որ նա «ավելի շատ ծեծի», ահա «մեղքը» պատրաստ է ձեզ համար: Աղջիկը, դժգոհ լինելով եղբայրների ու հարսների կոպիտ վերաբերմունքից, հեռանում է և ընդունվում խոհարարի։ Երբեմն ծնողներին առանձնացնում են ընտանիքից՝ չգտնելով նրա մեջ հարգանք, իսկ հետո վոլոստ դատարանը նրանց երեխաներից «բոքոն հաց» է շնորհում։ Ընտանիքում տարաձայնությունների օրինակները չափազանց շատ են։ Դրանք բոլորը ցույց են տալիս, որ ընտանիքի ոչ բոլոր անդամներն են իրենց լավ զգում դրանում։ Եվ մնում է, որ նրանք ենթարկվեն իրենց ճակատագրին և ապրեն այնքան, որքան Աստված համբերի, կամ առանձնանա: Վերջինս այժմ հաճախակի է նկատվում, միայնակ և ամուսնացած ընտանիքի անդամներն առանձին կյանքում տարածք և անկախություն են փնտրում։ Շատերի համատեղ կյանքը մեկ խրճիթում նախկինում ոչ մեկին ցավալի չէր թվում, բայց հիմա երկու ընտանիքների համար դժվար է յոլա գնալ։

Բաժանումը նախաձեռնում են կանայք՝ որպես ավելի ընկալունակ տարր, սակայն բաժանման պատճառը գյուղացիների անհամաձայնությունն է, քանի որ կանանց անհամաձայնությունը նրանց համար քիչ նշանակություն ունի։

Ընտանեկան բաժիններն այստեղ նորմալ, անհրաժեշտ երեւույթ են։

Տնտեսական վնասը [բաժանումից], տնտեսության անկարգությունը, կանանց լրացուցիչ աշխատանքով ծանրաբեռնելը և այլն, մարվում են բարոյական օգուտով, անհատի անկախությամբ և ազատությամբ, իսկ բաժանումների աճող թիվը ապացուցում է, որ գյուղացիական կյանքում. անհատը սկսում է պաշտպանել իր իրավունքները:

Սուրբ Ծննդից առաջ կամ նույնիսկ ավելի վաղ, ընտանիքի հայրը, «արդեն ժամանակին» ունենալով միայնակ որդի և զգալով աշխատողի կարիքը, հավաքում է ընտանեկան խորհուրդը և որոշում, որ Վանյուխան պետք է ամուսնանա։ Հարսանիքի ժամը սահմանվում է, և որդու համար որոշվում են մեկ կամ մի քանի հարսներ, որոնց պետք է խնամիներ ուղարկեն։ Որդին բավականին անտարբեր է նայում նախապատրաստական ​​աշխատանքներին։ Իսկական գյուղացու նման նա գիտի, որ պետք է ամուսնանա. բանվոր պահել անասնապահությամբ զբաղվելու համար և այլն, անշահավետ է։ Նա գիտի, որ հետաձգելու ոչինչ չկա։ Նա աղջիկներից յուրաքանչյուրի մասին ունի իր կարծիքը, բայց որպեսզի զգա այնպիսի գրավչություն, որը կգերազանցի իր նյութական հաշվարկները, դա այդպես չէ։ Ուստի նա անտարբեր է նայում խնամակալության նախապատրաստությանը ...

Ժամանակն է ամուսնության. Հզոր մարդկանց ընտրում են խնկավաճառի համար, գնում են նշանակված տուն, փեսային գովում, հարսնացուին ամուսնություն խնդրում, իսկ եթե մերժում են, վերադառնում են և ընտանեկան խորհուրդից հետո նորից գնում են նույն տուն «խոսելու» կամ փորձում են իրենց. հաջողություն ուրիշի մեջ:

Հարսնացուն տվող ընտանիքն առաջնորդվում է նաև իր տնտեսական նկատառումներով։ Դուստրը երկար ժամանակ նստել է աղջիկների մեջ կամ նրանցից շատերը տանը՝ ծնողները չեն գնահատում և հոժարակամ տալիս, մի ​​փոքր օժիտ են խնդրում։ Եթե ​​դուստրը փոքր է, նրան տանելն ավելի դժվար է՝ օժիտը բարձր է, ծնողները՝ անզուսպ. «Թող տանը մնա, ինչո՞ւ շտապի։ Ավելի շատ անծանոթներից ստացեք»:

Ինչպես փեսայի ընտանիքում արարողության չեն կանգնում փեսայի զգացմունքներով, այնպես էլ մեծ ուշադրություն չեն դարձնում հարսի համակրանքին։ Խաղացեք, իհարկե, բնավորության կոշտության կամ փափկության դերը:

Ամուսինն ընտանիք է բերում գութանի ուժը։ Նա հերկում և ցանում է արտը, կնոջ հետ կիսելով նազմը քաշելու աշխատանքը և թողնելով նրան, որ զբաղվի հացահատիկի հնձով։ Հացի բերքահավաքն ու կթումը կատարվում է ամենուր կանանց կողմից։ Ձմռանը ձկնորսի գործն ամբողջությամբ անցնում է ամուսնուն։ Կինը, ընդհակառակը, հոգ է տանում անասունների, ճաշ պատրաստելու և այլնի մասին, որոնք իրենց տարասեռությամբ և բազմությամբ ավելի են հոգնում նրան, քան տղամարդը... Կնոջ ուսերին ավելի շատ հոգսեր են դրել, և հետևաբար նա ծերանում է։ ավելի արագ.

Այս բոլոր տարբեր Իվան Իվանովիչները իրենց Մատրյոնաներին կամ Ակուլիններին հավասար մարդկանց չեն համարում։ Դա երևում է նաև ընդհանուր կյանքի վերաբերմունքից, կոպտությունից և մեծահոգի ձեռքով բաց թողած պեկերի քանակից:

(Տոբոլսկի հյուսիսը 19-րդ - 20-րդ դարի սկզբի քաղաքական վտարանդիների աչքերով / կազմեց՝ Լ.

19-րդ դարի ռուս գրականության պատմություն գրքից: Մաս 1. 1800-1830-ական թթ հեղինակ Լեբեդև Յուրի Վլադիմիրովիչ

Սլավոնների թագավոր գրքից. հեղինակ

4. Բոլոր երկնային բռնկումները, որոնք նշանավորվել են ռուսական տարեգրություններով մ.թ. սկզբից սկսած ժամանակային միջակայքում: ե. մինչև 13-րդ դարի սկիզբը, 12-րդ դարի կեսերից գերնոր աստղի մեկ բռնկման արտացոլումն է: Դրանք բոլորը «կապված» են 12-րդ դարի Հիսուս Քրիստոսի պատմության արտացոլումներին:

Միջնադարում Հռոմի քաղաքի պատմությունը գրքից հեղինակ Գրեգորովիուս Ֆերդինանդ

ԳԻՐՔ ԵՐՐՈՐԴ. ԷՔՍԱՐՔՍՆԵՐԻ ԿՈՂՄԻ ՍԿԶԲԻՑ ՄԻՆՉԵՎ VIII-Ի ՍԿԶԲԸ.

Սլավոնների թագավոր գրքից հեղինակ Նոսովսկի Գլեբ Վլադիմիրովիչ



4. ՌՈՒՍԱԿԱՆ ՔՐՈՆԻԿԼՆԵՐԻ ԿՈՂՄԻՑ ՁԵՌՆԱՐԿՎԱԾ ԵՐԿՆԱԿԱՆ ԲՈԼՈՐ ՇԱՅԹԵՐԸ Մ.թ. ՄԻՆՉԵՎ XIII ԴԱՐԻ ՍԿԶԲԸ, ԴՐԱՆՔ XII ԴԱՐԻ ԿԵՍԻՆ ԳԵՐՆՈՐՈՎ ԲԱՅՑԻ ԱՆԴՐԱՑՈՒՄՆԵՐ ԵՆ։ ՆՐԱՆՔ ԲՈԼՈՐԸ «ԿԱՊՎԱԾ ԵՆ» ՀԻՍՈՒՍ ՔՐԻՍՏՈՍԻ ԱՆԴՐԱՑՈՒՄՆԵՐԻՆ XII ԴԱՐԻ ՀԵՏ Նրանք կարող են փորձել առարկել հետևյալ կերպ.

Ռուսաստանի մկրտությունը գրքից [Հեթանոսություն և քրիստոնեություն. Կայսրության մկրտությունը. Կոնստանտին Մեծ - Դմիտրի Դոնսկոյ. Կուլիկովոյի ճակատամարտը Աստվածաշնչում. Սերգիուս Ռադոնեժացին - նկար հեղինակ Նոսովսկի Գլեբ Վլադիմիրովիչ

2.4. ԱՍՏՎԱԾԱՇՆՉԻ ԷՋԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԱՐԿՎԵԼ ԵՆ ԱՍՏՎԱԾԱՇՆՉԻ ԷՋԵՐՈՒՄ ՆԱԵՎ ԱՍՏՎԱԾԱՇՆՉԻ ԷՋԵՐՈՒՄ ԱՌԱՋԱՐԿՎԵԼ ԵՆ XVII ԴԱՐԻ ՍԿԶԲԸ ԵՎ ՀԱՎԱՆԵԼԻ ՆՈՒՅՆԻՍԿ XVII ԴԱՐԻ ՍԿԶԲԸ: Տիրոջ աստվածաշնչյան տապանի թափառումների մեջ բարձրաձայն

Վրաստանի պատմություն գրքից (հնագույն ժամանակներից մինչև մեր օրերը) հեղինակը Վաչնաձե Մերաբ

Գլուխ XVIII Վրաստանը XX դարի 20-ականների երկրորդ կեսին և մինչև այս դարի 40-ականների սկիզբը §1. Սոցիալական և տնտեսական համակարգ

Արվեստի մասին գրքից [հատոր 2. Ռուսական խորհրդային արվեստ] հեղինակ Լունաչարսկի Անատոլի Վասիլևիչ

XIX դարի Պետերբուրգի ոսկերիչների գրքից. Ալեքսանդրի օրերը հիանալի սկիզբ են հեղինակ Կուզնեցովա Լիլիա Կոնստանտինովնա

Գրքից 1. Աստվածաշնչյան Ռուսաստան. [XIV-XVII դարերի Մեծ կայսրությունը Աստվածաշնչի էջերում. Ռուսաստան-Հորդան և Օսմանիա-Աթամանիան մեկ կայսրության երկու թեւերն են: Աստվածաշունչ fx հեղինակ Նոսովսկի Գլեբ Վլադիմիրովիչ



Գլուխ 7 Ռուսական պատմություն 16-րդ դարի վերջի և վաղ XVIIդար Եսթեր գրքի էջերում 1. Եսթերի գրքի հետագա ծագումը Եսթերի գիրքը առանձնահատուկ տեղ է գրավում Աստվածաշնչում։ Ինչպես հիմա ցույց կտանք, այն պատկանում է աստվածաշնչյան վեց գրքերի խմբին 1-ին Եզրասից մինչև Եսթեր, որոնք

Ընթերցող ԽՍՀՄ պատմության մասին գրքից. Ծավալ 1. հեղինակ հեղինակը անհայտ է

ԳԼՈՒԽ XIII XVII ԴԱՐԻ ՍԿԶԲԻ ԳՅՈՒՂԱԿԱՆ ՊԱՏԵՐԱԶՄԸ ԵՎ ԼԵՀ-ՇՎԵԴԱԿԱՆ ՄԻՋԱՄՏՈՒԹՅՈՒՆԸ 123. ԱՎՐԱԱՄԻ ՊԱԼԻՑԻՆ. «ՀԵՔԻԱԹ» Ավրաամի Պալիցին - Երրորդություն-Սերգիուս վանքի նկուղը (նկուղը ղեկավարում էր վանքի ունեցվածքը), 17-րդ դարի սկզբի գյուղացիական պատերազմի իրադարձությունների ականատես։ Ա.Պալիցին - հեղ

Սիբիրի պատմություն. ընթերցող գրքից հեղինակ Volozhanin K. Yu.

19-րդ դարի Օստյակների կյանքը - 20-րդ դարի սկիզբ Օստյակները հաճախ անցնում են նույնիսկ ձմեռային սաստիկ սառնամանիքներին առանց գլխարկի, ամառային կաֆտաններում բաց մերկ կրծքավանդակով: Շատ ոստյակներ կրում են ինքնաշեն ակնոցներ, որոնք բաղկացած են պղնձից կամ երկաթե շրջանակներից, պաշտպանելու համար: աչքերը չափազանց պայծառ ձմեռային լույսից,

Գրքից ամբողջական հավաքածուէսսեներ. Հատոր 20. Նոյեմբեր 1910 - Նոյեմբեր 1911 հեղինակ Լենին Վլադիմիր Իլյիչ

«Գյուղացիական ռեֆորմը» և պրոլետար-գյուղացիական հեղափոխությունը Նշվել է հոբելյանը, որից Ռոմանովների միապետությունն այնքան վախենում էր, և որից այդքան սրտանց հուզված էին ռուս լիբերալները։ Ցարական կառավարությունը եռանդուն տոնում էր այն

հեղինակ Անիշկին Վ.Գ.

Ցարական Ռուսաստանի կյանքը և սովորույթները գրքից հեղինակ Անիշկին Վ.Գ.

Ցարական Ռուսաստանի կյանքը և սովորույթները գրքից հեղինակ Անիշկին Վ.Գ.

«Ցարի Հռոմը Օկա և Վոլգա գետերի միջև» գրքից: հեղինակ Նոսովսկի Գլեբ Վլադիմիրովիչ

4.6. Ռոմուլոսի և Ռեմուսի առասպելը բաղկացած է երկու շերտից՝ 12-րդ դարի վերջին - 13-րդ դարի սկզբի իրադարձությունները և 14-րդ դարի վերջի իրադարձությունները կայսեր կյանքից։

Ռուսաստանում գյուղացիական ընտանիքներում երեխաները շատ վաղ սովոր էին պատասխանատվության և համակարգված աշխատանքին. սա և՛ կրթության հիմնական խնդիրն էր, և՛ գոյատևման բանալին: Ավելին, այս գործընթացի վերաբերյալ մեր նախնիների տեսակետները դժվար թե դուր գան ժամանակակից դեռահասներին ...

Ամենակարևորը՝ ժողովրդի մեջ նրանց ժառանգների նկատմամբ մոտեցումը ոչ թե պարզապես խիստ էր, այլ շատ խիստ։ Նախ, ոչ ոք այն ժամանակ երեխաներին հավասար չէր համարում իրենց ծնողներին: Եվ հենց երեխայի կյանքի առաջին տարիներին մեծերը տեսան երաշխիքը, թե ինչպիսի մարդ է նա դառնալու։

Երկրորդ՝ մոր և հոր հեղինակությունը գյուղացիական ընտանիքներում անվիճելի էր։ Սովորաբար ծնողները միակարծիք են եղել երեխայի դաստիարակության և պարտականությունների վերաբերյալ, և եթե նույնիսկ ինչ-որ բանի շուրջ համաձայնության չեն եկել, դա երբեք հրապարակավ չեն ցույց տվել, ուստի երեխան հնարավորություն չի ունեցել ծնողներից մեկին իր կողմը «քաշելու»: .

Երրորդ՝ ոչ աղջիկների, ոչ էլ տղաների մոտ ընդունված չէր նրանց իզուր «մանդալացնել» ու փայփայել։ Սովորաբար տնային տնտեսությունների միջև հանձնարարությունները ընտանիքի ղեկավարը բաժանում էր կանոնավոր տոնով, և ոչ ոք ի պատասխան նրան չէր հակասում։ Միևնույն ժամանակ, երեխային միշտ գովում և խրախուսում էին հաջողությամբ կատարված առաջադրանքի համար՝ ամեն կերպ ընդգծելով, որ նա օգուտ է բերել ողջ ընտանիքին։

Մանկական աշխատանք. երեխաներին աշխատանքին կանոնավոր կերպով ներգրավելը: Ներկայումս պետությունների մեծ մասում այն ​​համարվում է շահագործման ձև և, համաձայն ՄԱԿ-ի «Երեխայի իրավունքների մասին» N32 կոնվենցիայի և Աշխատանքի միջազգային կազմակերպության ակտերի, այն ճանաչվում է անօրինական։


Մեր նախապապերը չէին էլ կարող երազել նման բանի մասին։ Միգուցե դրա համար էլ նրանք հասուն տարիք մտան հիանալի պատրաստված ու հարմարեցված։

«Որդու հայրը վատ չի դասավանդում».

Երեխաների տարիքային չափանիշները շատ հստակ էին, և, համապատասխանաբար, հստակ բաժանված էին նաև նրանց աշխատանքային պարտականությունները։

Տարիքը չափվում էր յոթ տարով՝ առաջին յոթ տարիները՝ մանկություն կամ «մանկություն»։ Երեխաներին անվանում էին «երեխա», «մանուկ», «կուվյակա» (լաց) և այլ սիրալիր մականուններ։

Երկրորդ յոթ տարում սկսվում է պատանեկությունը՝ երեխան դառնում է «պատանի» կամ «պատանի», տղաներին տալիս են պորտեր (տաբատ), աղջիկներին՝ երկար աղջկա վերնաշապիկ։

Երրորդ յոթնամյա շրջանը երիտասարդությունն է։ Որպես կանոն, դեռահասները դեռահասության ավարտին տիրապետում էին անկախ կյանքի համար անհրաժեշտ բոլոր հմտություններին։ Տղան դարձավ հոր աջ ձեռքը՝ փոխարինող նրա բացակայություններին ու հիվանդություններին, իսկ աղջիկը դարձավ մոր լիարժեք օգնականը։

Ինչ կարող էր անել տղան 100 տարի առաջ

Թերևս տղաների պահանջներն ավելի խիստ էին, քան աղջիկներին, քանի որ հենց տղաներից պետք է մեծանային ապագա «հաց բերողները», «խնամողները» և պաշտպանները։ Մի խոսքով իսկական ամուսիններ ու հայրիկներ։


Կյանքի առաջին յոթ տարիներին տղան հասկացել է գյուղացիական աշխատանքի շատ հիմունքներ. նրան սովորեցրել են անասուններ խնամել, ձի քշել, օգնել դաշտում, ինչպես նաև արհեստագործության հիմունքներ։ Օրինակ՝ միանգամայն անհրաժեշտ հմտություն էր համարվում տարբեր նյութերից խաղալիքներ պատրաստելու, զամբյուղներ ու զամբյուղներ հյուսելու և, իհարկե, բաստի կոշիկները, որոնք պետք է լինեին ամուր, տաք, անջրանցիկ։

6 և 7 տարեկան շատ տղաներ վստահորեն օգնում էին իրենց հայրերին կահույքի, ամրագոտիների և կենցաղային այլ իրերի արտադրության մեջ։ «Սովորեցրո՛ւ երեխային նստարանի վրայով պառկած» ասացվածքը գյուղացիական ընտանիքներում դատարկ արտահայտություն չէր:

Կյանքի երկրորդ յոթ տարում տղայի վրա վերջապես դրվեցին տնային կայուն և բազմազան պարտականություններ, և նրանք ձեռք բերեցին հստակ սեռային բաժանում։ Օրինակ, ոչ մի տղա պարտավոր չէր խնամել իր կրտսեր եղբայրներին և քույրերին կամ զբաղվել այգով, բայց նա պետք է սովորեր հերկել և կալսել. աղջիկները ֆիզիկապես այդքան ծանր աշխատանքով չէին գրավում:

Հաճախ, արդեն 7-9 տարեկանում, գյուղացի տղաները սկսում էին հավելյալ գումար վաստակել «մարդկանց մեջ». ծնողները դրանք տալիս էին հովիվներին՝ չափավոր վարձատրության դիմաց։ Այս տարիքում համարվում էր, որ երեխան արդեն վերջապես «մտել է միտքը», և, հետևաբար, անհրաժեշտ է նրան սովորեցնել այն ամենը, ինչ հայրը գիտի և գիտի:

Աշխատեք գետնին

Ռուսական գյուղերում վարելահողն արական լիարժեք կարգավիճակի հաստատումն էր։ Հետեւաբար, դեռահաս տղաները ստիպված էին աշխատել դաշտերում։ Նրանք պարարտացնում էին հողը (գոմաղբը ցրում էին դաշտով մեկ և համոզվում, որ դրա խրձերը չխոչընդոտեն գութանի աշխատանքին), խարխլում էին (թուլացնում էին հողի վերին շերտը նժույգներով կամ խարամներով), առաջնորդում էին սանձով խարիսխին ամրացված ձին։ կամ հեծել է ձիով «երբ հայրը ակոս է անում» .

Եթե ​​երկիրը գնդիկավոր լիներ, ապա հայրը որդուն նստեցնում էր նժույգի վրա, որպեսզի այն ծանրանա, իսկ ինքը ձին կառաջնորդեր սանձից։ Բերքահավաքին ակտիվ մասնակցություն են ունեցել դեռահասները։

11-13 տարեկանից տղան արդեն զբաղվում էր ինքնուրույն հերկով։ Սկզբում նրան փոքր վարելահող հատկացրին, որտեղ նա կարող էր պարապել, իսկ 14 տարեկանում դեռահասն ինքը կարող էր վստահորեն հերկել հողը, այսինքն՝ նա դարձավ լիարժեք աշխատող։


Անասունների խնամք

Գյուղացիական կյանքի ևս մեկ կարևոր բաղադրիչ, որին կանայք չէին վստահում (նրանք կարող էին միայն կով կամ այծ կթել, արոտավայր քշել): Երիտասարդները մեծերի խիստ ցուցումով պետք է կերակրեին, գոմաղբ հանեին և մաքրեին կենդանիներին։

Գյուղացիների ընտանիքում հիմնական կերակրողը միշտ եղել է ձին, որն ամբողջ օրը դաշտում աշխատել է տիրոջ հետ։ Գիշերը արածում էին ձիերը, սա էլ տղաների պարտքն էր։ Ահա թե ինչու հենց սկզբից վաղ տարիներիննրանց սովորեցրել են ձիերին կապել և հեծնել, քշել, նստած կամ կանգնել սայլի մեջ, քշել դեպի ջրաղաց՝ լիովին համապատասխան ասացվածքին. Գործը սովորեցնում է, տանջում, բայց կերակրում».

Ձկնորսական գործունեություն

Նրանք հատկապես տարածված էին Ռուսաստանի հյուսիսում և Սիբիրում, որտեղ նրանք ծառայում էին որպես եկամտի հուսալի աղբյուր: Նայելով հորն ու ավագ եղբայրներին՝ տղան սկզբում որդեգրեց ձկնորսության և որսի հմտությունները խաղի տեսքով, իսկ հետո կատարելագործեց այս արվեստը։

Արդեն 8-9 տարեկանում տղան սովորաբար գիտեր որոգայթներ կազմակերպել մանր որսի և թռչունների համար, կրակել աղեղից, ձուկ կամ նիզակ նետել: Այս ցանկին հաճախ ավելանում էր սնկերի, հատապտուղների և ընկույզների հավաքածուն, ինչը նույնպես լավ նյութական օգնություն էր։

9-12 տարեկանում դեռահասը կարող էր միանալ մեծահասակ ձկնորսական արտելին, իսկ մինչև 14 տարեկանը, փորձաշրջան անցնելուց հետո, դառնալ դրա լիիրավ անդամ։ Հետո նա սկսեց զգալի մասնաբաժին ունենալ ընտանեկան բյուջեում և անցավ չափահաս «վաստակողների» և նախանձելի հայցորդների կատեգորիա։


Գյուղացիական ընտանիքներում այսպես են մեծացել «լավ մարդիկ»՝ հոր օգնականները, որոնցով ծնողներն իրավամբ հպարտանում էին։ Բացի աշխատանքային կրթությունից, տղաներին սերմանել են նաև բարոյական հստակ սկզբունքներ՝ նրանց սովորեցրել են հարգել մեծերին, աղքատներին ու աղքատներին վերաբերվել ողորմությամբ, հյուրասիրությամբ, հարգանքով վերաբերվել իրենց և այլոց աշխատանքի պտուղներին, հիմքերին։ հավատքի։

Եվս երկու կարևոր կանոն կար, որ ցանկացած երիտասարդ անգիր գիտեր՝ նախ՝ տղամարդը պետք է կարողանա պաշտպանել իր կնոջն ու ընտանիքին ոչ միայն ֆիզիկապես, այլև նյութական ու հոգեբանական: Երկրորդ կանոնի համաձայն՝ տղամարդը պետք է կարողանար զսպել էմոցիաները և միշտ իրեն զսպել։

Ինչ կարող էր անել աղջիկը 100 տարի առաջ

Մեր ժողովուրդը վաղուց է ասել՝ «փոքր գործն ավելի լավ է, քան մեծ պարապությունը»։ Այս սկզբունքը խստորեն պահպանվել է երեխաների դաստիարակության հարցում։ Տասը տարեկանում գյուղացիական ընտանիքներում և՛ տղաները, և՛ աղջիկները դառնում էին ինքնուրույն «տնտեսական միավոր» և ունեին բազմաթիվ պարտականություններ։


Կոնստանտին Մակովսկի «Երեխաները վազում են ամպրոպից» (1872)

Աղջիկները շատ վաղ էին սովոր քրտնաջան աշխատանքին, նույնիսկ ավելի վաղ, քան տղաները։ Այսպիսով, 5-6 տարեկանից նրանք արդեն պետք է կարողանային մանել, օգնել տանը և այգում, կրտսեր եղբայրների և քույրերի, թռչնամսի ու անասունների խնամքի հարցում։

10 տարեկանում մայրերի, տատիկների և ընտանիքի մյուս տարեց կանանց «գիտության» շնորհիվ նրանք անցան պատասխանատվության նոր մակարդակի։ Տասը տարեկան դուստրն արդեն համարվում էր լիովին հասուն աղջիկ՝ իրենից բխող բոլոր պահանջներով։

Եթե ​​ծանոթներն ու հարևանները դեռահաս աղջկան տալիս էին «չմանած» նվաստացուցիչ սահմանում, ապա սա շատ վատ բնութագրում էր, և հետագայում նա նույնիսկ չէր կարող հույս դնել լավ փեսայի վրա:

Ինչպե՞ս է կազմակերպվել ուսումնական գործընթացը:

Բացառապես անձնական օրինակով. սովորաբար մայրը կենցաղային կամ դաշտային գործի ընթացքում ցույց էր տալիս և բացատրում դստերը, թե ինչպես և ինչ է անում, ապա վստահում էր նրան, որ նա կկատարի գործի ավելի պարզ մասը:

Երբ ձեռք բերվեցին անհրաժեշտ հմտություններ, աղջկա կատարած ֆունկցիոնալությունը ավելի բարդացավ։ Եթե ​​5-6 տարեկանում փոքրիկ տնային տնտեսուհին պետք է նայեր հավերին, ապա 10-12 տարեկանում նա արդեն կքշեր կովին արոտավայր և կթեց նրան։ Այս առաջադեմ և շարունակական գործընթացը երաշխավորում էր բարձր ուսուցման արդյունքներ:

Արդյո՞ք դեռահասներն ըմբոստացել են նման ապրելակերպի դեմ։ Իհարկե ոչ. Մի կողմից՝ ի սկզբանե ներարկված աշխատանքային հմտություններ վաղ մանկություն, թույլ տվեց նրանց գոյատևել բավականին ծանր սոցիալական իրողություններում, իզուր չէ, որ ասացվածքը. Արհեստով դուք կանցնեք ամբողջ աշխարհը - չեք կորչի«. Իսկ մյուս կողմից, սովորական մարդկանց մեջ քրիստոնեական ավանդույթը շատ ուժեղ էր, և դրա հենց այդ հատվածում էր, որ վերաբերում է դաժան Հին Կտակարանին։

Ըստ նրա՝ հորն ու մորը ծառայելը նմանեցվել է Աստծուն ծառայելուն, իսկ ծնողներին վիրավորելը և անհնազանդությունը հավասարեցրել են բարձրագույն ուժերին վիրավորելուն։ Մանկուց երեխաներին սերմանել են այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են որդիական/դուստրական պարտականությունը, հարգանքը ծերության նկատմամբ և այն գիտակցումը, որ ընտանիքը կյանքում ամենակարևոր բանն է, և հարգվում է նրա օգտին ուղղված ցանկացած աշխատանք:

«Տնտեսությունը քշելու համար բերանդ մի՛ բացիր քայլելու համար».

Կոնկրետ ի՞նչ պետք է կարողանա անել գյուղացի աղջիկը մինչև իր տասնամյակը։ Նրա առաջադրանքները շատ բազմազան էին, չնայած գյուղացիական կյանքի թվացյալ պարզությանը:

«Բաբի Կուտ»

Սա «կանանց թագավորությունն» է վառարանի մոտ։ Այն սովորաբար բաժանվում էր խրճիթի մնացած մասից վարագույրով, և ուժեղ սեռի ներկայացուցիչները փորձում էին չգնալ այնտեղ, եթե խիստ անհրաժեշտություն չկար: Ընդ որում, օտարի հայտնվելը «կնոջ անկյունում» հավասարեցվել է վիրավորանքի։

Այստեղ տանտիրուհին անցկացնում էր իր ժամանակի մեծ մասը. նա կերակուր էր պատրաստում, կարգուկանոն էր պահպանում «պահարանում» (պահարանում, որտեղ պահվում էին խոհանոցային պարագաները), պատերի երկայնքով դարակներում, որտեղ կային կաթի կաթսաներ, կավե և փայտե ամաններ, աղամաններ։ , չուգուն, կափարիչներով փայտյա պարագաներում և կեչու կեղևի տուփերում, որտեղ պահվում էին մեծաքանակ ապրանքներ։

Տասը տարեկան մի աղջիկ ակտիվորեն օգնում էր մորը այս բոլոր գործերում. նա լվանում էր ամանները, մաքրում, կարողանում էր ինքնուրույն պատրաստել պարզ, բայց առողջարար գյուղացիական սնունդ։


Խարիտոն Պլատոնով «Գյուղացի աղջիկ» (1876)

Տան մաքրում

Անչափահաս աղջկա պարտականությունը նույնպես դրվել է տունը մաքուր պահելու համար։ Նա ստիպված էր ավլել հատակը, լվանալ և մաքրել պատերին գամված նստարանները և/կամ շարժական նստարանները. թափահարել և մաքրել գորգերը; մաքրեք մահճակալը, թափահարեք այն, փոխեք ջահը, մոմերը, մաքուր կերոսինի լամպերը:

Հաճախ տասը տարեկան աղջիկներն իրենք էին կատարում մեկ այլ պարտականություն՝ լվանում ու ողողում էին հագուստները գետի վրա, այնուհետև կախում էին չորանալու համար: Եվ եթե տաք սեզոնին դա ավելի շատ զվարճանք էր, ապա ձմռանը փոսում լվանալը վերածվեց բավականին դաժան փորձության։

Սնուցող

Բազմազավակ ընտանիքներում մեծերի «դիտումը» կրտսերի համար խիստ անհրաժեշտություն էր, քանի որ ծնողները տքնաջան ու քրտնաջան աշխատում էին դաշտում։ Հետևաբար, դեռահաս աղջկան հաճախ կարելի էր տեսնել նաև օրորոցի մոտ, որը օղակով ամրացված էր առաստաղի կենտրոնական ճառագայթին («մատիցա»): Ավագ քույրը, նստած նստարանին, ոտքը մտցրեց օղակի մեջ, օրորեց օրորոցը, իսկ ինքն էլ ասեղնագործությամբ էր զբաղվում։

Երեխային օրորելուց բացի, մինչև 10 տարեկան փոքրիկ դայակը կարող էր իրեն բարուրել, ծամած հացից ծծակ պատրաստել և կերակրել եղջյուրից։ Եվ իհարկե հանգստացեք լացող երեխա, զվարճացրե՛ք նրան երգերով, «փեկերներով» ու կատակներով։ Եթե ​​նման կարիք լիներ, ապա 10-12 տարեկանում աղջկան կարելի էր դայակ տալ՝ «խնամակալներ»։


Ալեքսեյ Վենեցյանով «Առաջին քայլերը» (1830-ականների սկիզբ)

Ամառային ժամանակահատվածում նա վաստակում էր երեքից հինգ ռուբլի՝ պատանիների համար զգալի գումար։ Երբեմն, ծնողների հետ համաձայնությամբ, դայակին վճարում էին «բնական մթերքներով»՝ ալյուր, կարտոֆիլ, խնձոր, այլ բանջարեղեն և մրգեր, կտորեղենի կտորներ։

Հյուսելը

Գյուղացիական մշակույթի շատ կարևոր տարր. Չէ՞ որ շորերի, սրբիչների, սփռոցների և այլ կենցաղային իրերի ամբողջ գործվածքը գյուղացիներն իրենք էին պատրաստում, ինչի պատճառով էլ այն կոչվում էր «տնամերձ»: Սկզբում աղջկան սովորեցնում էին թելերը փաթաթել բոբինի վրա (կեչու կեղևի խողովակներ-կծիկներ), այնուհետև քաշել կտավատը և նրանից պտտել քարշակները (թելերը)։ Հարավային գավառներում սանրում էին նաև բուրդ։ Սովորաբար այս ամենն արվում էր երկար ձմռանը մեծ «կանանց» ընկերությունում։

Արդեն 5-7 տարեկանում աղջիկը տիրապետում էր առաջնային հմտություններին, իսկ հայրը նրան դարձնում էր անձնական պտտվող անիվ կամ spindle՝ ավելի փոքր, քան մեծահասակները: Ի դեպ, համարվում էր, որ սեփական գործիքը շատ կարևոր է։ Անհնար էր պտտվող անիվը տալ ընկերուհիներին. նրանք «փչանում են», և անհնար էր նաև օգտագործել ուրիշների պտտվող անիվները, քանի որ « լավ վարպետն աշխատում է միայն իր գործիքով».

Այնուհետև աղջկան սովորեցրել են աշխատել ջուլհակի վրա, և 10 տարեկանում շատերն արդեն կարող էին ինքնուրույն գոտի կամ սրբիչ ստեղծել: Առաջին «ձեռագործը» միշտ մնում էր փոքրիկ արհեստավորին, իսկ հաջորդ փուլում նա սկսեց պատրաստել իր օժիտը։

Բացի վերը նշվածից, 10 տարեկանում մի աղջիկ դաշտում օգնում էր մեծերին՝ խուրձեր էր հյուսում, հասկեր էր հավաքում, խոտ պատրաստում։ Նա նաև այգով էր զբաղվում, կարողանում էր արածեցնել կով, այծ, սագ, բադ; հանել է գոմաղբը և մաքրել անասունները. Ընդհանրապես, դեռահասների ճգնաժամը թռավ աննկատ, քանի որ աճող աղջիկը պարզապես ժամանակ չուներ դրա համար:

Մյուս կողմից, աշխատասեր օգնականը միշտ աջակցություն ու գովասանք էր ստանում մեծերից, ովքեր ապրում էին «Ոչ թե աշխատանքից փախչող բարի դուստրը, այլ ցանկացած աշխատանքում երևացող բարի դուստրը» սկզբունքով։

Այնուամենայնիվ, չպետք է կարծել, որ Ռուսաստանում գյուղացի երեխաները լիովին զրկված էին մանկության սովորական ուրախություններից։ Կրտսեր աղջիկները մոր-դուստր էին խաղում տիկնիկների հետ, հյուսում նրանց համար, կարում հանդերձանքներ և հնարում զարդեր:

Ի դեպ, համարվում էր, որ եթե աղջիկը պատրաստակամորեն խաղում է տիկնիկների հետ, ապա նա կլինի հիանալի տանտիրուհի և մայր: Մեծ աղջիկները հավաքվում էին հավաքույթների, որտեղ զրուցում էին, երգում, հյուսում, ասեղնագործում և կարում:


Բոլոր երեխաներին՝ փոքրից մինչև ծեր, հաճախ ուղարկում էին անտառ՝ հատապտուղներ, սունկ, խոտաբույսեր, խոզանակներ հավաքելու կամ գետ՝ ձկնորսության համար: Եվ դա նույնպես զվարճալի արկած էր, որը, միևնույն ժամանակ, հարմարեցրեց նրանց մեծահասակների պարտականություններին:

Գյուղացիական ընտանիք

Գյուղացիների ընտանիքում տիրում էր փոխօգնության ոգին, պարտականությունները խստորեն բաշխվում էին, ավանդույթները, աշխատանքային հմտությունները, բարոյական սկզբունքները փոխանցվում էին սերնդեսերունդ։

«Ընտանիքում և շիլան ավելի թանձր է»

Ընտանիքի հեղինակությունը ժողովրդի մեջ անսովոր բարձր էր։ Հարևանների մոտ կասկած է առաջացրել մի տղամարդ, ով չի ցանկացել չափահաս տարիքում ընտանիք կազմել։ Միայն երկու պատճառ է համարվել հիմնավոր՝ հիվանդություն կամ վանք մտնելու ցանկություն։ Ռուսական ասացվածքներն ու ասացվածքները գնահատում էին ընտանիքի իմաստը հետևյալ կերպ. «Ամուսնացած չէ մարդ», «Ընտանիքում և շիլան ավելի թանձր է», «Կույտում գտնվող ընտանիքը ամպից չի վախենում»:

Հեռավոր միջնադարում գյուղացիներն ապրում էին 15-20 հոգանոց մեծ հայրապետական ​​ընտանիքներում. տարեց ծնողներ, ամուսնացած որդիներ՝ երեխաներով ու թոռներով՝ երեք-չորս սերնդի ազգականներ։ Այդպիսի ընտանիքի համար մարդաշատ էր գյուղացիական փոքրիկ տանը։ Միգուցե այդ ժամանակ ծնվե՞ց «Սեղման պայմաններում, բայց ոչ վիրավորված» ասացվածքը։

17-րդ դարում գերակշռում էին ոչ ավելի, քան 10 հոգուց բաղկացած ընտանիքները, որոնք, որպես կանոն, բաղկացած էին երկու սերնդի ներկայացուցիչներից՝ ծնողներից և երեխաներից: Ընտանիքի գլուխը տան ավագ տղամարդն էր։ Նրան հարգանքով «մեծ» էին ասում։ Նույնիսկ չափահաս ամուսնացած որդիները, ովքեր ունեին իրենց երեխաներ, հաշվի էին առնում նրա հետ: Բոլշակը տնօրինում էր ընտանիքի ունեցվածքը և նրա անդամների ճակատագիրը, վերահսկում էր դաշտային աշխատանքները, բաշխում էր աշխատանքային պարտականությունները։ Ընթրիքի ժամանակ բոլշակը նստեց խրճիթի կարմիր անկյունում՝ սրբապատկերների տակ գտնվող պատվավոր տեղում։

Գյուղացիական ամուսնական միության հիմքում ընկած էր հիմնականում տնտեսական շահը։ Շատերի համար այնպիսի սուրբ զգացում, ինչպիսին սերն է, հազվադեպ էր հաշվի առնվում: Հողատերը իր հայեցողությամբ ամուսնացավ ճորտերի հետ։ Այո և ժողովրդական ավանդույթչի նախատեսել երիտասարդ տղամարդու և աղջկա ամուսնության փոխադարձ համաձայնությունը. ամեն ինչ նրանց համար որոշել են ծնողները:

Փորձել են ընտրել ոչ այնքան գեղեցիկ հարսնացու, որքան առողջ, հմուտ, աշխատասեր։ Չէ՞ որ ամուսնությունից հետո նա պետք է տիրեր ամբողջ տնտեսությանը, երեխաներ մեծացներ, անասուններ խնամեր, աշխատեր այգում, դաշտում։ «Չմանած» ու «նետքահի» ամուսնանալու հավանականությունը շատ ավելի քիչ էր, քան հմուտ ասեղնագործուհին։ Ընտանիք ստեղծելու նման ուտիլիտար թվացող մոտեցումը ամենևին չէր նշանակում, որ երկու մարդկանց միությունը փխրուն էր։ Ամուսիններին միավորում էր ընդհանուր մտահոգությունը՝ տնային տնտեսության, երեխաների, տան մասին։ Դե, իսկ սիրո մասին՝ «համբերիր, սիրահարվիր», - մտածում էին նրանք հին ժամանակներում։

Հին ժամանակներում մարդիկ շատ վաղ էին ամուսնանում։ Օդաչուի գիրքը եկեղեցական կանոնների ամբողջություն է, որը կազմվել է 13-րդ դարում։ և կարգավորելով, ի թիվս այլ բաների, ընտանեկան հարաբերությունները՝ սահմանել աղջիկների համար ամուսնության տարիքը՝ 13, տղաների համար՝ 15 տարի։ Եղել են նաև ավելի վաղ ամուսնությունների դեպքեր։ Պայքարելով նրանց՝ «Ստոգլավը» XVI դարի կեսերին։ քահանաներին պարտավորեցնում էր ամուսնանալ 12 տարեկանից ոչ փոքր աղջիկների հետ, իսկ տղաներին՝ 15 տարեկան։ Ամուսնության հետ կապված այլ սահմանափակումներ կային. Արգելվում էր, օրինակ, ամուսնանալ մինչև վեցերորդ սերնդի հարազատների հետ, այսինքն՝ երկրորդ հորեղբոր և քրոջ հետ։ Եկեղեցին հրաժարվում էր ամուսնանալ նեպոտիզմի, խնամակալության կամ կնքահայրության մեջ գտնվող հարսի և փեսայի հետ։ Ուղղափառներին արգելված էր ամուսնանալ այլ հավատքի կամ ընդհանրապես չմկրտված մարդու հետ:

Եկեղեցու կանոնները թույլ էին տալիս ամուսնանալ ոչ ավելի, քան երեք անգամ: Անգամ երկրորդ ամուսնությունը համարվում էր մեղք, և եկեղեցին դրա մեջ մտնողներին պատիժ էր սահմանում` ապաշխարություն, որն արգելում էր հաղորդությունը երկու տարով: Ընդ որում, երկրորդ ամուսնությունը կատարվել է առանց հարսանիքի, ինչպես նաև երրորդը` ուղեկցվելով հինգ տարվա ապաշխարությամբ։ Որքան անընդունելի էին եկեղեցու համար հետագա ամուսնությունները, Ստոգլավը արտացոլեց Գրիգոր Աստվածաբանի թելադրանքում. «Առաջին ամուսնությունն օրենք է, երկրորդը՝ ներողամտություն, երրորդը՝ օրինազանցություն, չորրորդը՝ չարություն, որովհետև կա կյանք՝ ինչպես խոզը։ «

Նոր ընտանիքի ծնունդն անպայման ուղեկցվում էր ուրախ հարսանիքով։ Ռուսական հարսանիքը ժողովրդական մշակույթի ամենազարմանալի երևույթներից է։ Նրա ավանդույթներին հետևում էին ինչպես պարզ գյուղացիները, այնպես էլ ավտոկրատ ցարերը։ Ռուսական հարսանիքը պատմականորեն միավորում է երկու հնագույն ծես՝ ժողովրդականը, որը կոչվում է «զվարճանք», և քրիստոնեականը՝ հարսանիքը։ Ավելին, երկար ժամանակ՝ ընդհուպ մինչև 16-րդ դարը, ժողովրդի մեջ մեծ տարածում է գտել առանց հարսանիքի ամուսնությունը։

Գյուղում հարսանիքի լավագույն ժամանակներն էին համարվում աշունն ու ձմեռը, երբ ավարտվեցին գյուղատնտեսական բոլոր աշխատանքները։ Գյուղացիներն ազատ ժամանակ ունեին, ինչը շատ բան էր պահանջում հարսանեկան տոնակատարությունը պատրաստելու համար։

«Հարսին մի՛ ընտրիր, խնտին խնտին ստուգիր».

Հարսանիքին անպայման նախորդել է խնամակալությունը. Հարսի կամ փեսայի ընտրության հարցը այդ օրերին, ինչպես արդեն նշվեց, որոշում էին բացառապես ծնողները։ Ընդունված չէր հարսի կամ փեսայի հետ խորհրդակցելը։ Տեսականորեն նրանք կարող էին միայն առաջին անգամ հանդիպել թագի տակ։ Ճիշտ է, մի գյուղում, որտեղ բոլորը միմյանց տեսադաշտում են, հազիվ թե դա տեղի ունենար։

գլխավոր դերըխնամակալը խաղացել է խաղի ժամանակ: «Հարս մի՛ ընտրիր, խնկուահար ընտրիր»,- սովորեցնում էր ժողովրդական իմաստությունը։ Ամենից հաճախ այդ պարտականությունը կատարում էր տարեց, փորձառու կինը, փեսայի ընտանիքի բարեկամը կամ ծանոթը: Խնվորուհուց պահանջվում էր գեղեցիկ ու համոզիչ խոսելու հատուկ կարողություն, քանի որ հաճախ նա ստիպված էր լինում գովաբանել ոչ այնքան սիրված «ապրանքները»։ Ժողովուրդն իզուր չէր ասում. «Սվաշեչկայի ելույթների վրա, ինչպես սահնակի վրա, գոնե նստեք գլորվեք»։

Սովորաբար խնամակալը գալիս էր հարսի տուն ու հեռվից, այլաբանություններով ու ակնարկներով, զրույց սկսում։ Հարսնացուի ծնողների հետ նրա երկխոսությունը կարող էր այսպիսի տեսք ունենալ. Լուցկի՝ «Դու ապրանք ունես, մենք՝ վաճառական»։ Եթե ​​ծնողները ցանկանում էին հրաժարվել, պատասխանում էին. «Մեր ապրանքը չի վաճառվում», եթե ուզում էին շարունակել խոսակցությունը, ապա խնամիին հրավիրում էին սեղանի մոտ՝ «հաց ու աղի համար»։

Միշտ չէ, որ խնամակալը կամ խնամակալը բարեխղճորեն կատարել են իրենց պարտականությունները։ Հայտնի է Զվարճալի դեպք 17-րդ դարի քաղաքային հարսանիքի պատմությունից։ Ինչ-որ խնամակալ պայմանավորվել է ծուռ հարսի հոր հետ՝ խաբել փեսային, իհարկե, ոչ անշահախնդիր։ Խնվորը փեսային ասաց, որ այսինչ ժամին կարող է տեսնել հարսին իր տան բաց պատուհանի մոտ նստած։ Աղջիկը իսկապես նստած էր պատուհանի մոտ, բայց այնպես, որ ծուռ աչքը փողոցից չէր երևում։ Փեսան, ով չէր կասկածում կեղտոտ հնարքի մասին, դուր եկավ հարսին, և նա համաձայնեց ամուսնանալ:

Նման թյուրըմբռնումներից խուսափելու համար հաջող բանակցություններից հետո հարսնացուի ծնողների հետ համախոհը կազմակերպել է ապագա հարս. Հարսի տուն էր գալիս փեսայի մայրը կամ նրա վստահելի անձը՝ խնամակալը։ Նա խոսեց աղջկա հետ և ուշադիր հետևեց նրան՝ ցանկանալով համոզվել, թե որքան խելացի ու գեղեցիկ է նա։

Շոուից հետո տեղի ունեցավ «դավադրություն». Այս պահին փեսան ինքն է եկել այցելելու հարսի ծնողներին հոր կամ ավագ եղբոր հետ։ Նրանց դիմավորեցին տան դարպասների մոտ որպես պատվավոր հյուրեր, ուղեկցեցին խրճիթ և նստեցին կարմիր անկյունում գտնվող նստարանին։ Դավադրությանը մասնակցել են միայն տղամարդիկ։ Հարսն ինքն իրեն ցույց չի տվել փեսային՝ թաքնվել է վառարանի հետևում կամ թաքնվել հատակին։ Երկու կողմերն էլ պայմանավորվել են հարսանիքի ծախսերի, ժամկետների, օժիտի չափերի, փեսայի կողմից հարսին նվերների մասին։ Հետո, ի նշան համաձայնության, «ձեռքեր են խփում». Այդ պահից հարսանիքի հարցը լուծված համարվեց, սկսվեց դրա նախապատրաստումը։

Գյուղացիական ընտանիքներում, գրեթե իրենց դստեր ծնվելու օրվանից, ծնողները սկսեցին հավաքել նրա օժիտը առանձին սնդուկի մեջ՝ սպիտակեղենի կտորներ, հագուստ, կոշիկներ, զարդեր, անկողնային սպիտակեղեն և շատ ավելին։ Սովորելով ասեղնագործություն՝ աղջիկը կրծքավանդակը համալրեց սեփական արտադրանքով՝ ասեղնագործված, տրիկոտաժե, հյուսված։

Երեկոյան՝ հարսանիքի նախօրեին, հարսնացուի տանը բակալավրիատ է եղել։ Ընկերուհիները օգնեցին փաթեթավորել օժիտը, իսկ հարսը, հրաժեշտ տալով նրանց, երգեց տխուր երգեր.

Վաղուց ընդունված է եղել, որ փեսային, եթե անգամ ճորտերից էր, հարսանիքի օրը կոչվում էր «արքայազն», իսկ հարսնացուին՝ «արքայադուստր»։ Տոնակատարությունից առաջ, հին ավանդույթի համաձայն, հարսանեկան կոչումներ էին նշանակվում հարազատներից և ընկերներից՝ «հազարներ», «ընկերներ», «բոյարներ», «պլակատներ», «մարզիչներ» և այլն։ Տիսյացկին գլխավոր մենեջերն էր։ հարսանիք. Նա ամենուր ու ամենուր ուղեկցում էր փեսային։ Ընկերները հրավիրել են հյուրեր, ելույթներ ունեցել, նվերներ ուղարկել երիտասարդների անունից։ Գնացքավարներն ուղեկցել են հարսանեկան գնացքը։ Բոյարները պատվավոր հյուրերից կազմված թիմ էին։

«Ամուսնանալը ջուր խմել չէ»

Հարսանիքի օրվա առավոտյան տոնակատարության բոլոր մասնակիցները հավաքվում էին հարսի և փեսայի տներում: Մահճակալը տեղափոխել են հարսի տնից։ Նրան ուղեկցում էր մի ամբողջ ձիավոր գնացք։ Հարսի ընկերը ձիով առաջ քշեց, որից հետո անկողնով սահնակը, որի մեջ նստած էր անկողնու պահակը։ Ետևում՝ երկրորդ սահնակով, նստեց խնամի հարսը։ Փեսայի տանը մահճակալը դրված էր նախապես պատրաստված սենյակում՝ սեննիկ, որտեղ երիտասարդները պետք է անցկացնեին իրենց հարսանեկան գիշերը։ Սովորաբար դա առանձին «սառը» շենք էր։ Միայն մի պայման էր պարտադիր պահպանվում՝ ձեղնահարկում հող չպետք է լիներ, որպեսզի, ըստ սնահավատ պատկերացումների, սեննիկը ոչ մի կերպ գերեզման չնմանվեր։

Մոտենում էր հարսանիքի ժամը։ Հարսնացուն հարսանեկան զգեստ է հագցրել. Հին ժամանակներում Ռուսաստանում այն ​​կարվում էր կարմիր կտորից։ Ռուսական «Մի կարիր ինձ, մայրիկ, կարմիր սարաֆան» երգում խոսքը պարզապես հարսանեկան զգեստի մասին է։ Հագնվելն ուղեկցվում էր հարսի ճիչով՝ խորհրդանշելով հրաժեշտ երիտասարդությանը և ազատությանը։

Հատուկ նշանակությունհարսնացուին հագցնելիս և հարսանեկան արարողության ողջ ընթացքում ունեցել է «գլուխը քորելու» ծեսը։ Ավանդույթի համաձայն, Ռուսաստանում չամուսնացած կինը կրում էր մեկ հյուս՝ աղջկականության խորհրդանիշ, և թագ: Հարսնացուին հարսանիքի նախապատրաստելով՝ խնամակալը արձակեց նրա հյուսը և սանրեց մազերը թույլ մեղրի լուծույթի մեջ թաթախված սանրով։ Հյուսի մեջ հյուսված ժապավենը նվիրել են նրա մտերիմ ընկերուհիներից մեկին։ Հարսը այս պահին լացով երգեց.

Հարսանիքից հետո թագը հանեցին հարսնացուից, իսկ նրա մազերը հյուսեցին երկու հյուսի մեջ և մաքրեցին կիկուի տակ՝ ամուսնացած կնոջ գլխազարդը: Այսուհետ նրա մազերը ոչ մի դրսից տեսանելի չէր։
Հարսանեկան գնացքը եկեղեցի է ուղեկցել հարսին ու փեսային՝ բոլոր հարսանյաց շարքերը, հարազատները, ընկերները։ Գնացքը կրում էր նաև հարսի և փեսայի հարսանեկան մոմերը, որոնցից յուրաքանչյուրը կարող էր կշռել ավելի քան մեկ պուդ։ Հարսանիքից հետո, տաճարից դուրս գալուց, խնամակալը նորապսակներին ողողում էր գայլուկով, որը համարվում էր պտղաբերության խորհրդանիշ։ Այժմ հարսանեկան գնացքը գնում էր դեպի փեսայի տուն։ Նրա ծնողները շեմին դիմավորեցին նորապսակներին պատկերներով ու հաց ու աղով ու օրհնեցին նրանց։ Հարսանեկան սեղանի շուրջ, մինչ հյուրերը սրտանց ուտում էին, խմում ու զվարճանում, երիտասարդները պետք է դեկորատիվ նստեին և ձեռք չտային ուտելիքին։ Հարսանեկան խնջույքն ուղեկցվում էր երգերով, որոնցից գլխավորները փեսայի պատվին շքեղ էին և հատկապես քնարական՝ ի պատիվ հարսի.

Հարսանեկան խնջույքի գագաթնակետին տիսյացկին նորապսակներին տարավ սեննիկ: Այնտեղ նրանց կերակրեցին ու մենակ թողեցին։ Ննջասենյակում երիտասարդների միջև կատարվում էր մերկանալու հնագույն ծես։ Կինը, ի նշան ամուսնու հնազանդության, ստիպված է եղել հանել նրա կոշիկները ոտքերից։ Դրանցից մեկի մեջ մետաղադրամ կար. եթե երիտասարդ կինը նախ հանում էր այս կոշիկները, ապա, ըստ նշանի, նրան երջանկություն էր սպասում։ ընտանեկան կյանք. Հակառակ դեպքում համարվում էր, որ նա ստիպված է լինելու ստրկաբար հաճոյանալ ամուսնուն ամբողջ կյանքում։ Կոշիկները հանելիս ամուսինը, ի նշան իր զորության, աներոջից նվեր ստացած մտրակով թեթև հարվածել է կնոջը։

«Ում սիրում եմ, ծեծում եմ».

Մերկանալու ծեսը հստակ ցույց տվեց ամուսինների ապագա հարաբերությունների բնույթը։ Միջնադարյան կինը լիովին կախված էր ամուսնուց։ Նրա իշխանությունը կնոջ վրա հաստատվում էր ոչ միայն իշխանության ուժով, այլ հաճախ ուղղակի բռնությամբ։ Կնոջ ծեծը դասվում էր ոչ միայն գյուղացիների, այլև տղաների մոտ։ Այս մասին «Դոմոստրոյը» դրական է արտահայտվել։ Ժողովրդական միջավայրում կար մի խիստ միտք՝ եթե ամուսինը չի ծեծում կնոջը, ուրեմն չի սիրում նրան։ Ինդիկատիվը կատակերգական, մեր տեսանկյունից, դրվագ է 16-րդ դարի ռուսական պատմությունից։ Մոսկվայում ապրող մի գերմանացի ամուսնացել է ռուսի հետ։ Որոշ ժամանակ անց կինը նախատում էր նրան, որ իրեն չի սիրում։ Գերմանացին, քնքշորեն վերաբերվելով կնոջը, զարմացավ՝ ի՞նչ մեղք ունի։ «Դու ինձ երբեք չես հարվածել», - լսեց նա: Հետո ամուսինը սկսել է ծեծել կնոջը, և նա դադարեց բողոքել։

Եվ այնուամենայնիվ, հասարակ ժողովրդից կնոջ դիրքը շատ ավելի ազատ էր, քան բոյարային կամ վաճառական միջավայրում։ Գյուղացի կինը, տնային գործերով զբաղվելով, կարող էր ազատորեն տնից դուրս գալ ջրհորից կամ գետից, գնալ անտառ սնկերի ու հատապտուղների համար և բերք հավաքել դաշտում։ Բոյարներն ու վաճառականները վարում էին մեկուսացված ապրելակերպ։

Գյուղացիական հոգսերի սայլի զգալի մասը քաշած կինը մեծ հարգանք էր վայելում ընտանիքում։ Նրա դերը հատկապես մեծացավ ամուսնու մահից հետո։ Հաճախ այրին դառնում էր տան գլուխ և լրացուցիչ կշիռ ձեռք բերում ոչ միայն ընտանիքում, այլև գյուղացիական համայնքում։

Ընտանիքում երեխաների ծնունդը միշտ ուրախություն է: Սակայն գյուղացիներին հատկապես ուրախացրել է տղայի ծնունդը։ Սա պարզ բացատրվեց. համայնքը ընտանիքին հատկացրեց վարելահող՝ գյուղացիական հիմնական հարստությունը, յուրաքանչյուր ծնված արու երեխայի համար։ Երկիրը հույսը չէր դնում աղջիկների վրա։ Բացի այդ, ամուսնանալով, որդին տուն է բերել մեկ այլ բանվորի, իսկ դուստրը, ամուսնանալով, ընդհակառակը, հեռացել է և նույնիսկ օժիտի տեսքով խլել ընտանիքի հարստության մի մասը։ Նրանք ծնեցին այնքան երեխա, որքան Աստված կուղարկեր: Հղիության արհեստական ​​ընդհատումը համարվում էր մեծ մեղք. Գյուղացիների ընտանիքի չափը կարգավորում էր միայն մեկ գործոն՝ բարձր մահացությունը՝ և՛ երեխաներ, և՛ մեծահասակներ։ Նրանք սովորաբար երեխաներ էին ծնում բաղնիքում, որը հին ժամանակներում փոխարինում էր հիվանդանոցին։ Այնուամենայնիվ, աշխատելով մինչև Վերջին օրը, հղի գեղջկուհին կարող էր ծննդաբերել ցանկացած վայրում՝ դաշտում, գոմում, խրճիթում։

Մարդու ֆիզիկական ծնունդ չի տրվել մեծ նշանակություն ունի. Այլ բան է հոգեւոր ծնունդը՝ մկրտությունը։ Սովորաբար երեխային քառասուներորդ օրը մկրտում էին և անվանում այն ​​սուրբի անունով, ում հիշատակը նշվում էր մկրտության օրը: Մկրտվածն այս օրը ձեռք է բերել հոգեւոր ծնողներ՝ կնքահայր և մայր: Նրանք ընտրվում էին, որպես կանոն, հարազատներից։ Մկրտությունը, ինչպես հարսանիքը, համարվում էր մեծ իրադարձություն: Մկրտության օրը ծնողները սեղան էին կազմակերպում հարազատների և ընկերների համար և ամեն տարի նշում էին հրեշտակի օրը կամ անվան օրը՝ փոխարինելով ծննդյան տոնը:

Ծնողները իրենց երեխաների համար անվիճելի հեղինակություն էին։ Նույնիսկ չափահաս որդին անառարկելիորեն ենթարկվում էր հորը: Ծնողների հեղինակությանը աջակցում էր թե՛ պետությունը, թե՛ եկեղեցին։ «Դոմոստրոյը» ուսուցանում էր. «Երեխաներ… սիրեք ձեր հորը և ձեր մորը և լսեք նրանց և հնազանդվեք նրանց ամեն ինչում Աստծո համաձայն և հարգեք նրանց ծերությունը և նրանց թուլությունը…»: Ծնողների անեծքը, հավատքի և բարոյականության մասին տարածված պատկերացումների տեսանկյունից, համարվում էր ամենասարսափելին, որը կարող էր լինել։ Միևնույն ժամանակ, «Դոմոստրոյը» ծնողներից պահանջեց հոգ տանել իրենց երեխաների մասին, հրամայեց նրանց սովորեցնել «Աստծո վախը և քաղաքավարությունը և բոլոր բարքերը և ժամանակի ընթացքում… սովորեցնել մայր-դուստր ասեղնագործություն և հայր-որդուն: »:

Ընտանեկան հարաբերություններգյուղացիները լուսավորված էին դարավոր ավանդույթներով։ Նրանցից շատերն անդառնալիորեն անցել են անցյալը, ոմանք շարունակում են ապրել՝ լինելով մեր գոյության կամ, ինչպես այսօր ասում են, ռուսական ազգային մտածելակերպի մաս։

Հավանեցի՞ք հոդվածը: Կիսվեք ընկերների հետ: