Մ.Ա.Շոլոխով. «Մարդու ճակատագիրը» վերլուծություն. Դրվագները, որոնք առավել կարևոր են Անդրեյ Սոկոլովի կերպարը բացահայտելու համար «Մարդու ճակատագիրը Շոլոխովի ճակատագիրը տղամարդու ճակատագիրը դրվագ եկեղեցական վերլուծության մեջ.

Բաժիններ: գրականություն

Նպատակը. տեքստը վերլուծելով սովորեցնել ըմբռնել ստեղծագործության գաղափարական նպատակը:

Առաջադրանքներ՝ սովորողների մոտ ձևավորել մարդկային գոյության իմաստի ըմբռնում, զարգացնել վերլուծական հմտություններ արվեստի գործեր, ցույց տալ հակաթեզի դերը տեքստում, վեր հանել պատերազմի մերժումը։

Սարքավորումներ. Մ.Ա. Շոլոխովի դիմանկարը, ստեղծագործության տեքստը, ֆիլմի ձայնագրությունը

Ս. Բոնդարչուկ «Մարդու ճակատագիրը», Բ. Ալիմովի և պատմվածքի նկարազարդումները.

Օ.Վերեյսկի.

Դասերի ժամանակ.

I. Կազմակերպչական պահ.

II. ներածությունուսուցիչները։

Հայրենիքը նման է մի հսկայական ծառի, որի վրա տերևներ չկան, որոնց վրա կարելի է հաշվել։ Եվ այն ամենը, ինչ մենք լավ ենք անում, դրան ուժ է ավելացնում։ Բայց ամեն ծառ չէ, որ արմատ ունի։ Առանց արմատների, նույնիսկ թեթև քամին այն կտապալի: Արմատները կերակրում են ծառին և կապում այն գետնին: Արմատները այն են, ինչ մենք ապրել ենք երեկ, մեկ տարի առաջ, հարյուր, հազար տարի առաջ: Սա մեր պատմությունն է։ Այսօրվա դասում մենք կանդրադառնանք ամենաշատերից մեկին կարևոր իրադարձություններմեր երկրի պատմության մեջ։ Սա Հայրենական մեծ պատերազմն է։

Միայն անձնուրաց նվիրումն ու Հայրենիքի հանդեպ սերը թույլ տվեցին մեր ժողովրդին հաղթել այդ սարսափելի պատերազմում։ Մենք դրան կնայենք Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ Շոլոխովի աչքերով։ Եվ դրա մեջ մեզ կօգնի նրա «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքը: Հետևելով պատմվածքի գլխավոր հերոսի՝ Անդրեյ Սոկոլովի կյանքի ուղին, մենք ոչ միայն կիմանանք նրա ճակատագրի մասին, այլև կփորձենք պատասխանել այն հարցին, թե ինչ նշանակություն ուներ նրա համար հայրենիքը, և, հուսով եմ, կսովորենք նրանից։ անձնուրաց սիրել իր Հայրենիքը նույնքան անմիջականորեն, բացահայտ ու անձնուրաց։

IV. Դասի հիմնական մասը. Աշխատեք Մ.Ա.Շոլոխովի «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքի տեքստի հետ:

1. Ստեղծագործության ստեղծման պատմությունը.

(Ուղերձը պատրաստել է ուսանողը):

2. Ուսուցչի խոսքը.

Այսպիսով, ո՞րն է այս ստեղծագործության հանրաճանաչության իմաստը: Ինչպե՞ս այս պատմությունը գրավեց շատ ընթերցողների ուշադրությունը: Ինչի՞ մասին է նա խոսում։

(պատասխանում է ուսանողը):

Ումի՞ց ենք իմանում Անդրեյ Սոկոլովի ճակատագրի մասին։

(Անդրեյ Սոկոլովի ճակատագրի մասին տեղեկանում ենք հենց իրենից։ Նա իր կյանքի պատմությունը պատմում է հեղինակին, որին պատահաբար հանդիպել է անցման ժամանակ)։

Արդյո՞ք ամբողջ պատմությունը պատմվում է գլխավոր հերոսի տեսանկյունից:

(Ոչ։ Պատմվածքի սկզբում և վերջում շարադրանքը կատարվում է հեղինակի անունից)։

Ո՞րն է պատմվածքի հորինվածքի առանձնահատկությունը։

Հ.Ուսանողի ուղերձը.

Պատմությունն ունի շրջանաձև կոմպոզիցիա. այն սկսվում է հեղինակի հանդիպումից պատահական ճամփորդների՝ Անդրեյ Սոկոլովի և Վանյուշկայի հետ և ավարտվում է այս մարդկանցից բաժանվելով, ովքեր դարձել են հեղինակի համար մտերիմ և հարազատ: Ստեղծագործության կենտրոնական մասում շարադրանքը կատարվում է գլխավոր հերոսի անունից, ինչը թույլ է տալիս ոչ միայն հետևել նրա կյանքի իրադարձություններին, այլև տեսնել դրանք նրա աչքերով, ըմբռնել իր արարքների սեփական գնահատականը, հասկանալ. իր փորձառությունները.

(դրվագի արտահայտիչ ընթերցում)

Իմանում ենք, որ տղամարդը տղայի հետ է քայլում։ Ի՞նչն էր հետաքրքրում հեղինակին այս զույգում: (Տղայի հագուստի մեջ ամեն ինչ դավաճանում է մայրական հոգատարությանը, իսկ տղամարդը խճճված տեսք ունի):

Աչքեր. «Աչքերը ասես մոխիրով ցողված լինեն, լցված այնպիսի անխուսափելի կարոտով, որ նույնիսկ դժվար է նրանց մեջ նայել»։

Աչքերը հոգու հայելին են: Ի՞նչ կարելի է ասել մեր հերոսի մասին։ Ինչու՞ նա ունի այդ աչքերը:

(Հեղինակը «անհանգիստ է դարձել» այդպիսի աչքերից։ Նրանք հստակ խոսում էին դժվարին, ողբերգական կյանքնրա զրուցակիցը, ով որոշել է իր մասին պատմել իր «շոֆեր եղբորը»։ եկեք հետևենք Անդրեյ Սոկոլովի ճակատագրին, հետևելով Շոլոխովին):

5. Ուսուցչի խոսքը.

Քանի՞ մասի կարելի է բաժանել Անդրեյ Սոկոլովի կյանքի մասին պատմությունը։

(Երեք մասի` պատերազմից առաջ, պատերազմ, պատերազմից հետո):

Ինչպե՞ս էր ապրում մեր հերոսը պատերազմից առաջ։ Ինչո՞վ է Սոկոլովը տեսնում իր երջանկությունը նախապատերազմական կյանքում:

(Հերոսի նախապատերազմական կյանքը իրադարձություններով հարուստ չէ: Քաղաքացիական պատերազմ, քաղցած երիտասարդություն, աշխատանք ատաղձագործական արտելում, այնուհետև գործարանում և մեքենայի ղեկին, ամուսնություն, երեխաներ, երկու սենյակ ունեցող տուն. Սրանք բոլորն այն սերնդի մարդու ամենասովորական կենսագրության նշաններն են, որին Անդրեյը պատկանում էր Սոկոլովին. Բայց այս կյանքում է, թեև ոչ հարուստ, բայց ամբողջովին կազմակերպված, որ հերոսը տեսնում է պարզ մարդկային երջանկություն. Երեխաները կաթով շիլա են ուտում, տանիք ունեն, հագնված են, կոշիկ, ուրեմն ամեն ինչ կարգին է»։

Ինչպե՞ս է Անդրեյը խոսում իր մասին և ինչպես է իր սիրելիների մասին:

(Պատմելով նախապատերազմյան կյանքի երջանիկ տարիների մասին՝ հերոսը ոգևորությամբ է խոսում կնոջ, երեխաների և իր մասին խնայողաբար՝ չթաքցնելով իր թույլ կողմերը, օրինակ՝ կոպտությունը կնոջ նկատմամբ, հակումը խմելու նկատմամբ։ Ավելին՝ նա զգում է. մեղավոր ես մի բանի համար, որը չես կարող մեղադրել:)

Ի՞նչ է պատահում Անդրեյ Սոկոլովին ճակատում.

(Ռազմաճակատում Անդրեյ Սոկոլովը վարորդ է, հրետանային մարտկոցի համար արկեր է կրում։ 1942-ի մայիսին նա շտապում է առաջնագիծ, քանի որ ընկերները մահանում են առանց արկերի։ Նրա բեռնատարը պայթեցվում է ականապատ դաշտում՝ Սոկոլով։ Երբ նա արթնացավ, նա հայտնվեց գերմանացիների թիկունքում, ուստի նա հայտնվեց գերության մեջ:)

6. Եկեղեցում տեղի ունեցած դրվագի վերլուծություն.

Մարդու վարքագծի ո՞ր տարբերակներն է Շոլոխովը պատկերում այս տեսարանում (քրիստոնյա զինվոր, Կրիժնև, դասակի հրամանատար, բժիշկ): Ո՞ր դիրքն է ավելի մոտ Սոկոլովին։

(Եկեղեցու դրվագում Շոլոխովը բացահայտում է մարդու վարքագծի հնարավոր տեսակները անմարդկային հանգամանքներում։ Տարբեր կերպարներ այստեղ մարմնավորում են կյանքի տարբեր դիրքեր։ Բայց միայն բժշկի դիրքը, «ով իր մեծ գործն է արել թե՛ գերության մեջ, թե՛ մթության մեջ»։ Սոկոլովի մոտ անկեղծ հարգանք և հիացմունք է առաջացնում: Ցանկացած պայմաններում մնալ անձը, չփոխել իր պարտականությունը, սա հենց ինքը Սոկոլովի դիրքորոշումն է: Հերոսը չի ընդունում ոչ հնազանդությունը, ոչ էլ իր կյանքը օտարներին հակադրելը: Այդ իսկ պատճառով նա որոշում է. սպանել Կրիժնևին, որպեսզի փրկի դասակի ղեկավարին Սոկոլովի համար հեշտ չէ սպանել, մանավանդ սեփական սպանությունը: Նա ծանր սիրտ ունի, բայց նա չի կարող թույլ տալ, որ մեկին փրկի իր կյանքը մյուսի մահվան գնով. , քանի որ նա փրկությունը տեսնում է միայն մարդկանց միասնության մեջ։)

7. Անդրեյ Սոկոլովի և Լագերֆյուրեր Մյուլլերի մենամարտի դրվագի վերլուծություն.

(Դրվագի արտահայտիչ ընթերցում).

Ինչի՞ մասին է մտածում Սոկոլովը, երբ պատրաստվում է մահվան։

Ինչու՞ էր Մյուլլերին պետք անձամբ մահապատժի ենթարկել ռուս զինվորին

գալա ընթրիք?

Ինչո՞ւ բանտարկյալին գնդակահարելուց առաջ նա խմելու ծես է կազմակերպում։

Ինչո՞ւ է նա համաձայնվում խմել, բայց հրաժարվում է խորտիկներից:

Ի՞նչ տեղ է զբաղեցնում այս դրվագը պատմվածքի բաղադրության մեջ։

Ո՞վ և ե՞րբ է հաղթում այս մենամարտում: Ո՞րն է այս հաղթանակի իմաստը։

Ինչպե՞ս է ընդլայնվում գլխավոր հերոսի կերպարի բովանդակությունը այս զուգահեռի շնորհիվ։

Ո՞ր բառերն են արտահայտում Սոկոլովի տեսակետը մարդու պարտքի մասին։ Տղամարդիկ. Զինվոր?

(Մյուլլերի հետ երկխոսությունը երկու թշնամիների զինված կռիվ չէ, այլ հոգեբանական մենամարտ, որից Սոկոլովը հաղթում է, ինչն ինքը Մյուլլերը ստիպված է խոստովանել։ Ճամբարի հրամանատարը ցանկանում էր Ստալինգրադի կրկնությունը, նա ստացավ այն ամբողջությամբ։ Հաղթանակը։ Վոլգայի վրա սովետական զորքերի և Սոկոլովի հաղթանակը նույն կարգի իրադարձություններ են, քանի որ ֆաշիզմի դեմ հաղթանակն առաջին հերթին բարոյական հաղթանակ է։ Այսպիսով, սովորական մարդը Շոլոխովում դառնում է ազգային կերպարի մարմնացում։ Ֆաշիզմը դա է։ հակադրվել է հերոսի և մեծ ուժհամբերություն, այնքան բնորոշ ռուս ժողովրդին: Համբերելու, «գոյատեւելու» պատրաստակամությունը դառնում է Սոկոլովի կյանքի կրեդոն. «Դրա համար դու տղամարդ ես, դրա համար էլ զինվոր ես, որպեսզի ամեն ինչ դիմանա, ամեն ինչ քանդես, եթե դրա կարիքը լինի»:

8. Ուսուցչի խոսքը.

Ի՞նչ պետք է դիմեր Սոկոլովը գերությունից փախչելուց հետո.

(Սոկոլովի համար ամենասարսափելին հարազատների կորուստն էր: Նա երկու անգամ ընդհատում է իր պատմությունը, և երկու անգամ՝ երբ հիշում է իր մահացած կնոջ և երեխաների հետ: Հենց այդ վայրերում Շոլոխովն արտահայտիչ դիմանկարային մանրամասներ է հաղորդում և նշում. շուռ նայեցի պատմողին, բայց ոչ մի արցունք չտեսա նրա, ասես մեռած, հանգած աչքերում: Նա նստեց, գլուխը խոնարհված խոնարհելով, միայն նրա մեծ, թույլ ձեռքերը դողացին, կզակը դողաց, նրա ամուր շուրթերը դողացին »: «Պատմողը մի րոպե լռեց, իսկ հետո նա մեկ այլ, ընդհատվող ձայնով ասաց. «Արի, եղբայր, արի ծխենք, այլապես ինչ-որ բան խեղդում է ինձ»: Ինչքան մեծ պետք է լինի այն ցավը, որ այս մարդը զգում է, եթե նա մեկից ավելի անգամ է ապրում: , նայելով մահվան երեսին, երբեք չտրվելով թշնամուն, ասում է. «Ինչո՞ւ, կյանք, քեզ այդպես հաշեցրիր, ինչո՞ւ այդպես աղավաղեցիր», չթափված արցունքներս կարծես չորացել են սրտումս։ »)

Պատերազմը Սոկոլովից խլեց ամեն ինչ։ Ընտանիք չկա, տունը քանդված է. Հայրենի քաղաքը դարձել է օտար. Եվ նա գնաց ուր աչքերը նայեն՝ Ուրյուպինսկ՝ չորացած սրտով, մենակ։

9. Դիտում Ս. Բոնդարչուկի «Մարդու ճակատագիրը» ֆիլմից մի հատված: Սոկոլովի հանդիպումը Վանյուշկայի հետ.

(Դրվագների վերլուծություն):

Ինչու՞ է Սոկոլովը որոշում որդեգրել Վանյուշկային: Ի՞նչն է ընդհանուր նրանց ճակատագրում:

Տղայի հետ հանդիպելուց հետո, որի «աչքերը աստղի պես են անձրևից հետո», Սոկոլովի «սիրտը հեռանում է, այն դառնում է ավելի մեղմ», «այն դարձավ թեթև և ինչ-որ կերպ թեթև հոգու մեջ»: Ինչպես տեսնում եք, նա տաքացավ: Վանյան Անդրեյ Սոկոլովի սիրտն է, նրա կյանքը նորից իմաստ է գտել։

Այսպիսով. Վանյան գտավ հորը, իսկ Անդրեյ Սոկոլովը՝ որդուն։ Երկուսն էլ ընտանիք գտան։ Ո՞ւր են գնում և ինչո՞ւ (Գնում են Կաշարսկի շրջան: Սոկոլովն այնտեղ աշխատանքի է սպասում, իսկ Վանյուշկան գնում է դպրոց):

10. Ուսուցչի խոսքը.

Կասկած կա, թե ինչ է սպասվում մեր հերոսներին։ Ինչ ես կարծում? Անդրեյ Սոկոլովը ողջ կմնա. Ի՞նչ է նրանց սպասվում:

(«Այո, նա կհասցնի: Առջևում կյանքն է, ընտանիքը, թոռները: Որովհետև Սոկոլովն իր կյանքով ապացուցեց, որ ինքն աննկուն մարդ է: Եվ Վանյան կօգնի նրան այս հարցում»:

V. Ամփոփելով.

Հայրենիքի հանդեպ սերը վերացական հասկացություն չէ, այս սերն ունի հիմք՝ ընտանիք, տուն, դպրոց, այն վայրը, որտեղ ծնվել ես։ Այստեղից է սկսվում Հայրենիքը։ Եվ նույնիսկ եթե ճակատագիրը խլում է ամենաթանկը, արժանապատվությունն ու սերը սեփական ժողովրդի հանդեպ կօգնեն ամեն ինչ նորովի գտնել:

Եթե դու քո մեջ զարգացրել ես մարդկային արժանապատվությունը, դա կօգնի քեզ փրկել մարդուն ցանկացած իրավիճակում։ Եվ հետո, համաշխարհային կատակլիզմներից հետո, անխոնջ կամքի տեր ռուս մարդ և մի փոքրիկ տղառուսերեն խորհրդանշական Իվան անունով։ Եվ ամբողջ ռուս ժողովուրդը, ամբողջ Ռուսաստանը կգնա նրանց հետևից։

VI. Տնային աշխատանք. (Ուսանողների ընտրությամբ):

Գրեք ակնարկ ձեր կարդացած գրքի համար:

Հղումներ.

1. Շոլոխովը դպրոցում. Գիրք ուսուցիչների համար: Aut.-stat.M. A. 1-Iyankovsky.- M.: bustard, 2001 թ.

2. Շոլոխովի աղբյուր.Ուսումնական և մեթոդական. Նպաստ / Համ. Լ.Ի.Պուգաչենկո, Վ.Վ.Վասիլիև, Ն.Ի.Իվաշչենկո.-Վորոնեժ-2006թ.

Z. M. A. Շոլոխով «Մարդու ճակատագիրը» - Մոսկվա, 1986 թ.

Վերացական բաց դասգրականության վրա։

Դասակ՝ 12

Ամսաթիվ՝ 28.04.12

Դասի թեման.

«Մարդու ճակատագիրը»՝ մարմնավորում ողբերգական ճակատագիրՌուս ժողովուրդը Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ.

Դասի նպատակները.

Շոլոխովի կենսագրությանը և աշխատանքին ծանոթանալու համար:
Ներկայացնել ուսանողներին ռազմական թեմաաշխատանքներում Սովետական գրողներՄ.Ա.Շոլոխովի «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքի օրինակով։
Մշակել գրական տեքստի հետ ինքնուրույն աշխատելու հմտություններ, կարծիք արտահայտելու և փաստարկելու կարողություն։
Մշակել սեր հայրենիքի հանդեպ, հարգանք նրա դժվարին պատմության, սեր դեպի մայրենի լեզուն և գրականությունը։

Նյութեր և սարքավորումներ. շնորհանդես, Ի.Ա. Շոլոխովի դիմանկար, տեքստ, դասագիրք, ֆիլմ Ս. Բոնդարչուկի «Մարդու ճակատագիրը»:

Դասերի ժամանակ.

1. Կազմակերպչական պահ.

2. Գիտելիքների ակտուալացում.

Շատ խորհրդային մարդիկ անցել են Հայրենական մեծ պատերազմի միջով։ Նրանց թվում էին գրողներ և բանաստեղծներ։

Որո՞նք են բանաստեղծների, առաջին գծի գրողների անունները: (Սլայդներ №5,6,7,8)

Նիկոլայ Մայորով, Միխայիլ Լուկոնին, Սեմյոն Գուձենկո, Պավել Կոգան, ՆիկոլայԿուլչիցկի - գնացել է ռազմաճակատ, նրանցից շատերը չեն վերադարձել պատերազմից:

Հայրենական մեծ պատերազմի իրադարձություններին նվիրված ստեղծագործություններից է Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ Շոլոխովի «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքը։

Իսկ ի՞նչ կարող եք պատմել հենց Շոլոխովի մասին՝ «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքի հեղինակ։ (Աշակերտների ելույթը նախապես պատրաստված ներկայացմամբ):

3. Նոր նյութի ուսուցում.

Իսկ հիմա ուղղակիորեն անցնենք «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքին։ Ուշադրություն դարձրեք պատմվածքի կազմին.

Որո՞նք են այս ստեղծագործության հորինվածքի և սյուժեի առանձնահատկությունները:

(Հեղինակը օգտագործում է կոմպոզիցիոն հատուկ տեխնիկա՝ պատմություն պատմության մեջ: Ստեղծագործության սյուժեն ներառում է Անդրեյ Սոկոլովի պատմությունը իր ճակատագրի մասին: Սա խիզախ մարդու խոստովանություն է. տառապանքներ, որոնք նա կրել է պատմության մեջ, հսկայական հոգեկան ուժ է պետք:)

(Պատմվածքի հերոս Անդրեյ Սոկոլովը սովորական, հասարակ մարդ է։ Նա հայտնվում է փոքրիկ տղայի հետ, որին անվանում է իր որդի։ Հեղինակն անմիջապես նկատում է մի անհասկանալի հատկանիշ՝ երեխայի հագուստը թեև նոր չէ, բայց պինդ է, պատառոտված։ Թևը կոկիկ կարված է, իսկ հոր հագուստը կարված է անփույթ - անմիջապես պարզ է դառնում, որ դա տղամարդկային կատաղություն է, հեղինակն առաջարկել է, որ իր պատահական զրուցակիցը կա՛մ այրի է, կա՛մ յոլա չի գնում կնոջ հետ:

Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է Անդրեյ Սոկոլովը պատմում իր կյանքի պատմությունը անծանոթին:

(Հավանաբար այն պատճառով, որ Շոլոխովի հերոսը շատ բան է անցել, և նա չունի մտերիմ մարդիկ, բացառությամբ իր կողմից որդեգրված Վանյուշայի: Բայց տղան դեռ փոքր է, բացի այդ, նա նաև վիշտ է խմել. նա կորցրել է ծնողներին, իսկ մայրը մահացել է: երբ նրանք միասին գնացքով ճամփորդում էին ռմբակոծության ժամանակ, և որդեգրած հայրը խնամում է նրան և խղճում նրան։Այո, և նման պատմությունը երեխայի համար չէ։Անդրեյը մասնագիտությամբ վարորդ է։Տեսնելով սպասող մարդուն։ մեքենայի մոտ նա մտածեց, որ ինքն էլ է վարորդ, այսինքն՝ «իր եղբայրը», ինչպես ասում են։ «Հիվանդագին է ծխել և մենակ մեռնել», - Անդրեյը անհարմար կերպով արդարացնում է իրեն։)

«Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքը տեղի է ունենում պատերազմից անմիջապես հետո. Այնուամենայնիվ, պատմությունն ինքնին գրվել է շատ ավելի ուշ՝ 1956 թվականին. Անդրեյ Սոկոլովի նախատիպը դարձած անձի հետ պատահական հանդիպման և պատմության ստեղծման միջև անցավ մոտ 10 տարի:

Ինչու՞ եք կարծում, որ նման պատմություն չէր կարող ավելի վաղ հայտնվել:

(Պատմվածքում ընդգծված գաղափարական դիրքորոշում չկա: Թեև Անդրեյ Սոկոլովը նշում է, որ բանտարկյալների կեսը կոմունիստներ էին, բայց դա նշանակություն չունի պատմության սյուժեի և իմաստի համար: Ավելին, Շոլոխովի հերոսը գերմանական գերության մեջ էր, որը համարվում էր. հանցագործություն Ստալինի օրոք «Հայտնի է, որ գերմանական ճամբարներից փախածները հաճախ հայտնվում էին խորհրդային ճամբարներում: Բացի այդ, միայն այսպես կոչված հալեցման ժամանակաշրջանում է հնարավոր դարձել հումանիստական, այլ ոչ թե գաղափարական արժեքները դնել. առաջնագծում` ընտանիք, փոխըմբռնում, խաղաղ աշխատանք, մարդկային արժանապատվություն և կարեկցանք: «Տղամարդու ճակատագիրը» պատմվածքը ներծծված է ոչ թե հաղթական հերոսի պաթոսով, այլ մարդու անխուսափելի կարոտով, ով կորցրել է բոլորին, ում հարազատ էր: նրան.

«Երբեմն գիշերը չես քնում, դատարկ աչքերով նայում ես մթության մեջ և մտածում. Ինչու՞ այդքան աղավաղված: Ինձ համար պատասխան չկա ոչ մթության մեջ, ոչ պարզ արևի տակ ... Ոչ, և ես չեմ կարող սպասել: - դժգոհում է Անդրեյ Սոկոլովը։)

Որո՞նք են Անդրեյ Սոկոլովի ճակատագրի հիմնական կետերը: Ի՞նչն օգնեց հերոսին գոյատևել:

(Մի կարճ պատմվածքում Շոլոխովը ապրում է ողջ կյանքը, հերոսի ողջ ճակատագիրը, «պարզ սովետական մարդը». ընտանիքի մահը, հանդիպում Վանյուշկայի հետ, ով դարձավ հերոսի որդին: օգնում է դիմանալ անկեղծ առատաձեռնությանը, մարդասիրությանը, ջերմությանը, պատասխանատվության զգացմանը:)

Ինչպե՞ս է հերոսը հանդես գալիս բոլոր փորձությունների ժամանակ:

(Անդրեյ Սոկոլովի ուժերը անսահման են թվում, նա ապրելու, արդարության համար պայքարելու անխորտակելի կամք ունի. «Եվ ես վերջին ուժըբայց գնաց»; «Ես մեկ ամիս անցկացրել եմ պատժախցում՝ փախչելու համար, բայց դեռ ողջ եմ… ես ողջ եմ մնացել»: Միշտ, բոլոր հանգամանքներում Անդրեյը չի կորցնում մարդկային արժանապատվության զգացումը, չի կռանում դժվարությունների առաջ։ Սոկոլովի ոգու ուժն այնքան մեծ է, որ ապշեցնում է նույնիսկ մոլեգնած սադիստ ֆաշիստներին։

Հերոսը ստիպված էր դիմանալ ամենասարսափելի փորձությանը` կնոջ և դուստրերի մահվան լուրը, որդու մահը պատերազմի վերջին օրը: Կարծես ուժ չի մնացել ապրելու, անհնար է գոյատևել նման վշտից։ Բայց հերոսը չվատնեց իր զգայունությունը, ուրիշներին ջերմություն ու հոգատարություն տալու անհրաժեշտությունը, նա սրտով է զգում իր և ուրիշների ցավը։)

Ո՞րն է «Եկեղեցու մեջ» դրվագի նշանակությունը։ ինչպես են մարդիկ իրենց պահում. Ո՞ր դիրքն է ավելի մոտ Սոկոլովին: Ինչպե՞ս էր իրեն պահում հերոսը։

(«Եկեղեցում» դրվագում Շոլոխովը բացահայտում է մարդկային վարքի հնարավոր տեսակները անմարդկային հանգամանքներում: Տարբեր կերպարներ այստեղ մարմնավորում են կյանքի տարբեր դիրքեր: Քրիստոնյա զինվորը նախընտրում է մահանալ, քան հանգամանքներին հանձնվելով՝ հրաժարվել իր համոզմունքներից, սակայն, Միևնույն ժամանակ նա դառնում է չորս հոգու մահվան մեղավորը. «Կրիժնևը փորձում է գնել իր կյանքի իրավունքը՝ վճարելով դրա դիմաց ուրիշի կյանքով։ Հեզությամբ սպասում է իր ճակատագրին՝ որպես վաշտի ղեկավար։ Բայց միայն բժշկի պաշտոնը», ով։ իր մեծ գործն արեց և՛ գերության մեջ, և՛ մթության մեջ»,- անկեղծ հարգանք և հիացմունք է առաջացնում Սոկոլովի մոտ։

Ցանկացած պայմաններում՝ մնալ ինքդ, չփոխել սեփական պարտականությունը՝ սա ինքը՝ Սոկոլովի դիրքորոշումն է։ Հերոսը չի ընդունում ո՛չ խոնարհությունը, ո՛չ էլ իր կյանքի հակադրությունը այլ մարդկանց կյանքին։ Այդ պատճառով նա որոշում է սպանել Կրիժնևին, որպեսզի փրկի վաշտի պետին։ Սոկոլովի համար հեշտ չէ սպանել, հատկապես «յուրայինների» սպանությունը, դա ծանր է նրա հոգու համար, բայց նա չի կարող թույլ տալ, որ մեկին փրկի իր կյանքը մյուսի մահվան գնով։

«Եկեղեցում» դրվագը ցույց է տալիս, թե ինչ դաժանությամբ է փորձարկվում հերոսի բնավորությունը։ Կյանքը նրան ընտրության անհրաժեշտությունից առաջ է դնում։ Հերոսն անում է այն, ինչ խիղճն է ասում):

«Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքի ո՞ր տեսարաններում է առավել լիարժեք ցուցադրվում «ռուսական արժանապատվությունն ու հպարտությունը»։ Մեկնաբանեք այս տեսարանները. (Ցուցադրվում է Ս. Բոնդարչուկի «Մարդու ճակատագիրը» ֆիլմից մի հատված)

(Մյուլլերի հետ երկխոսությունը երկու թշնամիների զինված կռիվ չէ, այլ հոգեբանական մենամարտ, որից Սոկոլովը հաղթում է, ինչն ինքը Մյուլլերը ստիպված է խոստովանել։ Վոլգայում խորհրդային զորքերի հաղթանակը և Սոկոլովի հաղթանակը իրադարձություններ են։ նույն կարգը, քանի որ ֆաշիզմի դեմ հաղթանակը, նախևառաջ, բարոյական հաղթանակ է):

Ի՞նչ դեր է խաղում Վանյուշկայի հետ հանդիպումը Սոկոլովի ճակատագրում:

(Երեխայի հետ անսպասելի հանդիպումը, պատահական «պատերազմի բեկորը», վերակենդանացնում է հերոսին: Սերն ու կարեկցանքը պատասխան են առաջացնում տղայի սրտում: Անդրեյ Սոկոլովը ոչ միայն չի ենթարկվում ճակատագրին, այլև ինքն է իր ճակատագիրը դարձնում, փոխվում. տղայի որբ ճակատագիրը։)

(Շոլոխովն իր հերոսի կերպարով բացահայտում է մեր ողջ ժողովրդի ողբերգությունը, նրա արհավիրքներն ու տառապանքները։ Հեղինակի ցավը, համակրանքը զգացվում է հենց պատմվածքի տոնով, հերոսի՝ պարզ մարդու ընտրության մեջ, նրա ճակատագրի շրջապտույտները: Պատմվածքի կառուցման հիմնական մեթոդը` հակաթեզը, ծառայում է նաև որպես հեղինակի դիրքորոշումների արտահայտում` խաղաղ կյանք, հանգիստ երջանկություն` պատերազմի կործանարար ուժ; բարություն և արդարություն` հրեշավոր ֆանատիզմ, դաժանություն, անմարդկայնություն, նվիրվածություն: - դավաճանություն; լույս - խավար: Պարզ է, թե որ կողմում է հեղինակը, ինչ իդեալներ է նա պաշտպանում):

Ո՞րն է պատմվածքի վերնագրի իմաստը: (սլայդ թիվ 11)

Մենք վերլուծում ենք «ճակատագիր» բառի իմաստը՝ ըստ Օժեգովի բառարանի։

Հանգամանքների միաձուլում, անկախ անձի կամքից, կյանքի հանգամանքների ընթացքից.
Բաժնետոմս, ճակատագիր;
Ինչ-որ մեկի կամ ինչ-որ բանի գոյության պատմությունը.
Ապագա, ինչ կլինի

Ճակատագիրը երկիմաստ բառ է.

Ինչպե՞ս է այն օգտագործվում պատմվածքի վերնագրում: (Այն ցույց է տալիս ոչ միայն Անդրեյ Սոկոլովի գոյության պատմությունը, այլև այն, թե ինչպես նա չկարողացավ ենթարկվել հանգամանքներին, կարողացավ գոյատևել: Ճակատագրի հետ կռվում նա ցույց տվեց բնավորության մեծ ուժ։)
Եվս մեկ անգամ անվանենք բնավորության այն գծերը, որոնք օգնեցին Անդրեյ Սոկոլովին գոյատևել, հաղթահարել դժվարությունները։ (Համառություն, առատաձեռնություն, սիրելու կարողություն, քաջություն, կարեկցանք, բարություն և այլն:)

Շոլոխովը, առանց զարդարանքի, նկարագրում է իր հերոսի կյանքը գերմանական գերության մեջ։ Վերադառնալով հայրենիք՝ Անդրեյը ցավագին է ապրում հարազատների կորուստը։ Իսկապես, այս պարզ մարդու ճակատագիրը, ով ոչնչով չի առանձնանում նման պարզ մարդկանց բազմությունից, շատ դժվար է։

Ո՞րն է պատմվածքի հումանիզմը:

(Անկախ ամեն ինչից, Անդրեյ Սոկոլովը չի կորցրել կարեկցելու ունակությունը: Նա չի վարանում հոգ տանել փոքրիկ Վանյուշայի մասին: Գերության մեջ Անդրեյը ազնվորեն կիսում է իր ընկերների հետ պաշարների թշվառ փշրանքները, սպանում է մի դավաճանի, ով որոշել է հայտարարել գերմանացիներին, որ. բանտարկյալներից մեկը դասակի հրամանատար էր:

Մենք տեսնում ենք, որ Անդրեյի տանջված սիրտը դեռ ընդունակ է անկեղծ սիրո։ Ցնցումների հետևանքով Անդրեյի առողջությունը մեծապես խարխլվեց. Միգուցե դրա համար է այդքան ցավո՞ւմ։ Սա անհանգստացնում է Անդրեյին, բայց ոչ իր, այլ Վանյուշայի պատճառով. «... Ինչ-որ կերպ մենք կարող էինք ապրել նրա հետ, բայց իմ սիրտը օրորվեց, մխոցը պետք է փոխվի ... Երբեմն այն բռնում և սեղմում է այդ սպիտակ լույսը ներս: աչքերը մարում են. Վախենում եմ, որ մի օր կմեռնեմ քնի մեջ և կվախեցնեմ որդուս»:)

Ի՞նչն է ուսանելի Անդրեյ Սոկոլովի պատմության մեջ:

(Անդրեյ Սոկոլովը, հասարակ մարդ, զինվոր և հայր, հանդես է գալիս որպես կյանքի պահապան և պաշտպան, նրա հիմքերը, բարոյական օրենքները, որոնք ձևավորվել են դարերի ընթացքում: Շոլոխովի հերոսն ինքն է պաշտպանում մարդկային գոյության իմաստն ու ճշմարտությունը):

Հեղինակը չի խոսում այն մասին, թե ինչպես է զարգացել Անդրեյի և նրա որդեգրած որդու կյանքը։ Շոլոխովն այլ նպատակ էր հետապնդում՝ ցույց տալ, թե ինչ է անում պատերազմը մարդկային կյանքին։ «Երկու որբ մարդ, երկու ավազահատիկ, աննախադեպ ուժգնության ռազմական փոթորիկից օտար երկրներ նետված... Նրանց առջևում ինչ-որ բան սպասու՞մ է: Եվ ես կցանկանայի մտածել, որ այս ռուս մարդը, անխոնջ կամքի տեր մարդ, գոյատևելու է և մեծանալու իր հոր ուսի մոտ, ով, հասունանալով, կկարողանա դիմանալ ամեն ինչին, հաղթահարել ամեն ինչ իր ճանապարհին ... »:

4. Ամփոփում.

Հարցին գրավոր պատասխանեք«Ինչպե՞ս Անդրեյ Սոկոլովի ճակատագիրը դարձավ ամբողջ ժողովրդի ճակատագրի արտահայտությունը». (Սլայդ թիվ 16)

(Դասում սովորողների աշխատանքի վերլուծություն, գնահատում)

5. Տնային աշխատանք.

Ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի Մելենտևա Է.Ա.

Մեծի մասին շատ գործեր կան Հայրենական պատերազմ, դրանցից մեկը Մ.Ա. Շոլոխով «Մարդու ճակատագիրը» ամփոփումորը ներկայացնում ենք ստորև.

Այս ստեղծագործության սյուժեն չի պարունակում թիկունքում ռազմական գործողությունների կամ սխրագործությունների նկարագրություն, այն մարդու մասին է, ով գերի է ընկել, և այն մասին, թե ինչ նշան է թողել պատերազմն ամբողջությամբ նրա կյանքում:

Այս ստեղծագործության վերլուծությունը և դրա հակիրճ ներկայացումը կօգնի թափանցել պատմության էությունը:

«Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքի մասին.

Ստեղծագործությունը նկարագրում է մի պարզ խորհրդային զինվորի կյանքի բարդ վայրէջքները, ով տեսել է պատերազմի սարսափները, վերապրել գերմանական գերության դժվարությունները, կորցրել ընտանիքը, բազմիցս հայտնվել է կյանքի և մահվան եզրին, բայց, չնայած այս ամենին. , պահպանեց իր մարդասիրությունը և ուժ գտավ շարունակելու ապրել:

«Մարդու ճակատագիրը» առումով ժանրային պատկանելությունհամարվել է պատմություն: Սակայն այս ստեղծագործության մեջ կան տարբեր ժանրերի նշաններ։

Ծավալով ստեղծագործությունը փոքր է, ինչը նշանակում է, որ այն ավելի շատ պատմություն է հիշեցնում։ Սակայն այստեղ նկարագրված է ոչ մի դեպք, այլ երկար ժամանակահատված՝ մի քանի տարի, ինչը թույլ է տալիս այս գիրքը պատմվածք անվանել։

Ո՞վ է «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքի հեղինակը.

Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ Շոլոխովը մեկն է մեծագույն գրողներիր ժամանակի, ինչպես նաև ականավոր հասարակական գործիչ։

արժանացել է ակադեմիկոսի, երկու անգամ Սոցիալիստական աշխատանքի հերոսի կոչման, իսկ 1965 թվականին դարձել է դափնեկիր։ Նոբելյան մրցանակգրականության վրա։

Նրա ամենահայտնի ստեղծագործություններից են այնպիսի վեպեր, ինչպիսիք են «Կույս հողը շրջված», էպիկական վեպը. Հանգիստ Դոն», «Նրանք կռվել են հայրենիքի համար» և, իհարկե, «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքը։

«Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքը գրելու տարի.

«Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքը գրվել է 1956 թվականին։ Պատերազմն ավարտվեց ավելի քան 10 տարի առաջ, բայց այն դեռ անհանգստացնում էր Մ.Շոլոխովին։

Հենց այդ ժամանակ էլ հեղինակը վերաիմաստավորեց հերոսական Հաղթանակի կերպարը։

1953 թվականին մահացել է Ի.Վ. Ստալին. Շոլոխովը քննադատաբար է նայել շատ բաների, այդ թվում՝ մահացած պետության ղեկավարի գործողություններին։

Ստալինի տխրահռչակ թիվ 270 հրամանում ասվում էր, որ բոլոր նրանք, ովքեր հանձնվում են թշնամուն, պետք է դասալիք ու հայրենիքի դավաճան համարել։ Նրանք պետք է բնաջնջվեին, իսկ նրանց ընտանիքները զրկվեին պետական որևէ աջակցությունից։

Շոլոխովի «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքը նոր էջ բացեց այդ տարիների ռազմական գրականության մեջ։Պատմության մեջ նկարագրված գերության սարսափները, որոնց ստիպված էին դիմանալ միլիոնավոր զինվորներ, ելակետ դարձան նման իրավիճակում հայտնված մարդկանց նկատմամբ վերաբերմունքը փոխելու համար։

«Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքի ստեղծման պատմությունը.

Աշխատանքը հիմնված է իրական պատմությունմի մարդ, ում Շոլոխովը հանդիպեց Վերին Դոնի վրա որսի ժամանակ պատերազմի ավարտից մոտ մեկ տարի անց:

Պատահական զրույցի ընթացքում գրողը լսեց մի պատմություն, որը ցնցեց նրան մինչև հոգու խորքը։ «Անպայման կգրեմ, անպայման կգրեմ այդ մասին»,- մտածեց Շոլոխովը։

Միայն 10 տարի անց գրողը որոշեց կյանքի կոչել իր գաղափարը։ Այդ ժամանակ նա կարդաց Հեմինգուեյի ստեղծագործությունները, և որի գլխավոր հերոսներն անզոր, անարժեք մարդիկ են, ովքեր կորցրել են կյանքի իմաստը պատերազմից վերադառնալուց հետո։

Հետո նա հիշեց իր պատահական ծանոթությունը և որոշեց, որ եկել է ժամանակը գրելու իր պատմությունը՝ դժվարությունների, ծանր փորձությունների և կյանքի հանդեպ հավատի մասին, անկախ ամեն ինչից:

Պատմվածքի տեքստը գրելու համար Շոլոխովից պահանջվել է ընդամենը յոթ օր։ 1956 թվականի դեկտեմբերի 31 - «Պրավդա» թերթում պատմությունը գրելու և հրապարակելու ամսաթիվը:

Ստեղծագործությունը մեծ արձագանք գտավ գրային միջավայրում, այդ թվում՝ արտերկրում։ Քիչ անց պատմությունը ռադիոյով կարդաց հայտնի դերասան Ս.Լուկյանովը։

Մ.Շոլոխովի «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքի գլխավոր հերոսները.

Պատմության մեջ կա միայն մեկ գլխավոր հերոս՝ սա Անդրեյ Սոկոլովն է, երկաթե կամքի տեր, բայց միևնույն ժամանակ սրտի փափկությունից զուրկ մարդ։

Այս հերոսը մարմնավորում է իրական ռուս բնավորության հիմնական գծերը՝ կամքի ուժ, կյանքի սեր, հայրենասիրություն և գթասրտություն:

Պատմությունը պատմվում է նրա տեսանկյունից.

«Մարդու ճակատագիրը» ֆիլմի այլ կերպարներ Մ.Ա. Շոլոխով

Մնացածի մասին դերասաններմենք սովորում ենք գլխավոր հերոսի հիշողություններից.

Նա ջերմորեն է խոսում հարազատների մասին՝ կնոջ՝ Իրինայի և երեխաների՝ Անատոլիայի, Նաստենկայի և Օլյուշկայի մասին։

Դրվագներում կան հերոսներ, որոնց պատմողը համակրում է. ռազմական բժիշկ, ով գերության մեջ օգնեց ռուս զինվորներին, վաշտի հրամանատար, որը Սոկոլովը փրկեց իրազեկից և Ուրյուպինից ընկեր, ով հերոսին պատսպարեց տանը պատերազմից հետո:

Կան նաև բացասական կերպարներ՝ դավաճան Կրիժնևը, ճամբարային կոմիսար Մյուլլերը, գերմանացի մայոր-ինժեներ։

Միակ կերպարը, որը մենք տեսնում ենք իրական հերոսի մեջ, նրա որդեգրած որդին է՝ Վանյուշան, փոքրիկ տղան, ով հաստատապես հավատում է, որ Սոկոլովն իր իսկական հայրն է։

«Մարդու ճակատագիրը» - ամփոփում

Պատմությունը չի վարվում գլուխներով, այլ անցնում է շարունակական տեքստով, սակայն կրճատումներով վերապատմելու համար հարմար է այն բաժանել փոքր հատվածների։

Անդրեյ Սոկոլով

Ստեղծագործությունն իր կառուցվածքով պատմություն է պատմության մեջ։

Ճանապարհը հեշտ չէր, և ճանապարհի կեսին նրանք պետք է լողալով անցնեին մի ամբողջ կիլոմետր ձգվող գետը։ Անցման մոտ նրանց սպասում էր անցքերով բարակ նավակ, որը կարող էր տեղափոխել միայն երկուսը միաժամանակ։ Նավավարը առաջինը բերեց պատմողին։

Մյուս ափին, ընկերոջը սպասելիս, հեղինակը հանդիպեց մի տղամարդու՝ 4-5 տարեկան մի տղայի հետ։ Սկսվեց խոսակցություն։ Տղամարդը սխալմամբ ենթադրել է, որ պատմողը նույն մասնագիտությունն է, ինչ վարորդը։ Երևի այդ պատճառով նա հանկարծ ցանկացավ հոգին թափել, պատմել իր դժվարին կյանքի պատմությունը։

Նա անմիջապես չներկայացավ, բայց պատմության ընթացքում տեղեկանում ենք, որ նրա անունը Անդրեյ Սոկոլով է։ Այժմ պատմությունը պատմում են նրա անունով։

նախապատերազմյան ժամանակաշրջան

Հենց սկզբից կյանքի ուղինԱնդրեյ Սոկոլովին հետապնդում էին դժվարություններն ու դժվարությունները։

Ծնվել է 1900 թվականին Վորոնեժի նահանգում։ Անցել է քաղաքացիական պատերազմ, սոված 1922-ին նա հայտնվեց Կուբանում, միակ ճանապարհը, որով նա ողջ մնաց։ Իսկ նրա հարազատները՝ հայրը, մայրը և երկու քույրերը, սովից մահացել են հայրենիքում։

Ամբողջ աշխարհում նա բնիկ մարդ չուներ։ Կուբանից վերադառնալով՝ նա տեղափոխվում է Վորոնեժ, որտեղ աշխատանքի է անցնում որպես ատաղձագործ, այնուհետև աշխատում է գործարանում, տիրապետում փականագործի հմտություններին։

Շուտով նա ընտանիք կազմեց։ Մեծ սիրուց դրդված ամուսնացել է համեստ որբ աղջկա հետ։ Սիրելիների կորստից հետո նա ուրախություն դարձավ նրա համար՝ խելացի, կենսուրախ և միևնույն ժամանակ իմաստուն: Կյանքը սկսեց բարելավվել. հայտնվեցին երեխաներ՝ որդին Անատոլին և երկու դուստրերը՝ Նաստյան և Օլյան, բոլորն էլ հիանալի ուսանողներ և իրենց հոր հպարտությունը:

Հերոսը յուրացրել է վարորդի նոր մասնագիտությունը, սկսել է լավ գումար աշխատել և վերակառուցել երկու սենյակ ունեցող տուն։Ցավալի էր միայն տան գտնվելու վայրը՝ ավիաշինական գործարանի մոտ։ Այդ ժամանակ նա չգիտեր, թե դա ինչ ճակատագրական դեր կունենա իր կյանքում։

Պատերազմ և գերություն

Անդրեյ Սոկոլովի կյանքում հանկարծակի սկսվեց նոր պատերազմ: Երրորդ օրը ամբողջ ընտանիքը հավաքվեց նրան ուղեկցելու կայարան։

Ընտանիքին հրաժեշտ տալը դժվար փորձություն էր նրա համար։ Միշտ հանդարտ ու լուռ կինը հանկարծակի խելագարության մեջ ընկավ, չթողեց նրան գնալ, այլ միայն կրկնեց, որ այլեւս ստիպված չեն լինի տեսնել միմյանց։

Նրա համար ամոթ էր, որ նրան ողջ-ողջ թաղում էին, և նա հրեց կնոջը, ինչի մասին ամեն օր նախատում էր իրեն։

Անդրեյ Սոկոլովի համար սկսվել է զինվորական առօրյան. նա աշխատել է որպես վարորդ, ստացել է երկու թեթեւ վնասվածք։ Նա նամակներ էր գրում հարազատներին հազվադեպ և միշտ շատ կարճ, երբեք չբողոքելով։ Դրանում առաջին անգամ դրսևորվեց նրա առնական առանձնահատուկ տոկունությունը՝ նա չէր հանդուրժում, որ զինվորները լացակումած նամակներ ուղարկեն իրենց հարազատներին, որոնք արդեն իսկ դժվարանում էին թիկունքում։

Ամենամեծ փորձությունը նրան բաժին հասավ 1942 թվականի մայիսին։ Լոզովենկիի մոտ կատաղի մարտ էր։ Զինամթերքը վերջանում էր, և Անդրեյ Սոկոլովը ստիպված էր դրանք կրակի տակ հասցնել զինվորների մարտկոցին։ Բայց նա չհասավ իր նշանակետին։ Պայթյունի ալիքը նրան մի կողմ շպրտեց ու ժամանակավոր հաշմանդամ դարձրեց։

Երբ ուշքի է եկել, պարզել է, որ գտնվում է թշնամու գծի հետևում։ Սկզբում նա փորձում էր մեռած ձեւանալ, պարզապես չհուսահատվել, բայց կողքով անցնող գերմանացիները հայտնաբերեցին նրան։ Հետո Սոկոլովը հավաքեց իր ուժի մնացորդները՝ ոտքի կանգնելու և արժանապատվորեն դիմավորելու մահվանը։ Մի գերմանացի պատրաստվում էր բարձրացնել ավտոմատը, բայց մյուսը հետ քաշեց այն՝ հասկանալով, որ Սոկոլովը դեռ կարող է օգտակար լինել աշխատանքի համար։

Սոկոլովին այլ բանտարկյալների հետ քշեցին դեպի արևմուտք։Գերմանացիները նրանց հետ վարվում էին ինչպես անասունների հետ՝ տեղում գնդակահարում էին բոլոր վիրավորներին, նույն կերպ էին վարվում փախչելու փորձողների հետ, և ծեծում էին նրանց՝ զայրույթից հենց այնպես ծեծում։

Պատմության մեջ առանձնահատուկ նշանակություն ունի եկեղեցում տեղի ունեցած դրվագը. Առաջին գիշերներից մեկում գերմանացիները զինվորներին խրեցին եկեղեցի։

Այստեղ Սոկոլովին հաջողվեց ավելի մոտիկից պարզել, թե ով է իր հետ գերի ընկել։ Նա զարմացած էր, որ ռազմական բժիշկը, ով անմիջապես հարմարեցրեց ուսը, նույնիսկ նման իրավիճակում անձնուրաց շարունակեց իր գործը։

Հետո նա պատահաբար լսել է խոսակցությունը, իսկ հետո նրան մեկ այլ բան է հարվածել՝ զինվորը պատրաստվում էր դավաճանել իր հրամանատարին, որին սպառնում էին մահապատժի ենթարկել կոմունիստական կուսակցությանը։ Սոկոլովը որոշեց խեղդել դավաճանին, նա առաջին անգամ սպանեց մարդուն, մինչդեռ «յուրայինը», բայց նրա համար նա թշնամուց ավելի վատն էր:

Եկեղեցում տեղի է ունեցել ևս մեկ նշանակալից դեպք՝ գերմանացիները գնդակահարել են մի բանտարկյալի, ով միզելիս չի ցանկացել սրբապղծել սրբավայրը։

Ճամբար տանող ամբողջ ճանապարհին Սոկոլովը մտածում էր փախչելու մասին, իսկ հետո հնարավորություն ստեղծվեց։ Բանտարկյալներին ուղարկեցին անտառ՝ իրենց համար գերեզմաններ փորելու, պահակները շեղվեցին, և Սոկոլովին հաջողվեց փախչել։

Սակայն չորս օր անց գերմանացիները շներով բռնեցին ուժասպառ զինվորին։ Նացիստների ծեծից ու շների խայթոցից նրա վրա կենդանի տեղ չմնաց, նա մի ամբողջ ամիս անցկացրեց պատժախցում, բայց ողջ մնաց ու տեղափոխվեց Գերմանիա։

Անդրեյ Սոկոլովը շրջեց Գերմանիայի կեսը, աշխատեց Սաքսոնիայի և Թյուրինգիայի գործարաններում և հանքերում։ Պայմաններն այնպիսին էին, որ մեռնելն ավելի հեշտ կլիներ։

Բանտարկյալներին անընդհատ ծեծում էին, դաժանաբար, կիսամահու, կերակրում էին մի փոքրիկ կտոր հացով թեփով և ռուտաբագայի շոգեխաշածով, ստիպում էին աշխատել մինչև զարկերակը կորցնելը։ Սոկոլովը հիշում է, որ ժամանակին նա կշռում էր գրեթե իննսուն կիլոգրամ, իսկ այժմ նա նույնիսկ չի հասել հիսունի:

Մահվան շեմին

Պատմության գագաթնակետերից մեկը Դրեզդենում տեղի ունեցած միջադեպն է։ Այդ ժամանակ Սոկոլովն աշխատում էր քարի հանքում։

Աշխատանքը չափազանց ծանր էր, և Սոկոլովը, չդիմանալով դրան, մի կերպ բթացավ. Նրա այս արտահայտությունը հասավ հրամանատարին.

Երբ նրանք կանչեցին հրամանատար Մյուլլերին, Սոկոլովը նախապես հրաժեշտ տվեց իր ընկերներին, քանի որ գիտեր, որ գնում է դեպի մահ։ Մյուլլերը վարժ տիրապետում էր ռուսերենին և ռուս զինվորի հետ զրույցում միջնորդի կարիք չուներ։ Նա անմիջապես ասաց, որ այժմ անձամբ է կրակելու Սոկոլովի վրա։ Ինչին նա պատասխանեց. «Ձեր կամքը»:

Մյուլլերը մի փոքր հարբած էր և խելագար, և սեղանին դրված էր մի շիշ և զանազան խորտիկներ, այնուհետև նա լցրեց մի լիքը բաժակ շանապ, վրան դրեց մի կտոր հաց՝ բեկոնով և այդ ամենը փոխանցեց Սոկոլովին՝ հետևյալ խոսքերով. դու մեռնիր, խմիր, Ռուս Իվան, գերմանական զենքի հաղթանակի համար»:

Իհարկե, Սոկոլովային նման կենացը չի բավարարել, և նա նախընտրել է հրաժարվել՝ ձևացնելով, թե չի խմում։ Հետո Մյուլլերն առաջարկեց խմել նրան «իր մահվան համար»։ Սոկոլովը վերցրեց բաժակը և խմեց այն մի կում, առանց կծելու։

Մյուլլերը ցույց տվեց հացը, բայց Սոկոլովը բացատրեց, որ առաջինից հետո ինքը խորտիկ չի ունեցել։ Հետո հրամանատարը երկրորդ բաժակը լցրեց նրա վրա։ Սոկոլովը նույնպես կուլ է տվել, բայց հացը չի վերցրել։

Չնայած սաստիկ քաղցին, նա ուզում էր ցույց տալ, որ իր միջից դեռ մարդ չեն ծեծել, և ինքը չի հարձակվի գերմանացի սպայի վրա։ Նա բարձրաձայն ասաց, որ վայրկյանից հետո էլ սովոր չէ խորտիկ ուտելուն։

Մյուլլերը շատ զվարճացավ, երրորդ բաժակը լցրեց։ Սոկոլովը դանդաղ խմեց այն և կոտրեց միայն մի փոքրիկ կտոր հաց։ Այդպիսի արժանապատվությունը հարվածեց հրամանատարին, նա Սոկոլովին ճանաչեց որպես խիզախ զինվոր և բաց թողեց նրան՝ տալով մի կտոր խոզի ճարպով հաց։

Ազատում գերությունից

1944 թվականին պատերազմում շրջադարձային պահ եղավ, և գերմանացիները սկսեցին մարդկանց պակասել։ Վարորդներ էին պետք, իսկ հետո Սոկոլովին նշանակեցին գերմանացի ինժեներ-մայոր։

Ինչ-որ պահի մայորին ուղարկեցին առաջնագիծ։ Երկու տարվա մեջ առաջին անգամ Սոկոլովը հայտնվեց խորհրդային զորքերի մոտ։

Սա նրա հնարավորությունն էր։ Նա մի ծրագիր էր մշակել, ըստ որի՝ պետք է վազեր՝ մայորին գծագրերի հետ տանելով, որպեսզի հանձներ յուրայիններին։

Նա այդպես էլ արեց. գերմանական ամրությունների շրջանցման ժամանակ նա ապշեցրեց մայորին, փոխվեց նախապես պատրաստված գերմանական համազգեստով, որպեսզի խաբի անցակետին և երկու կողմից շտապող գնդակների տակ «հանձնվեց» յուրայիններին։

Սոկոլովին ընդունեցին որպես հերոսի և խոստացան նրան մրցանակի հանձնել։Նրան ուղարկել են հիվանդանոց՝ առողջությունը բարելավելու համար։ Նա անմիջապես նամակ գրեց տուն, բայց պատասխանը երկար ժամանակ չէր գալիս։

Վերջապես նա լուր ստացավ, բայց ոչ հարազատներից։ Նրա հարևանը գրել է, որ հայտնել է ողբերգական լուրը. ավիագործարանի ռմբակոծման ժամանակ խոշոր արկը հարվածել է այն տանը, որտեղ այդ պահին գտնվում էին Սոկոլովի կինը և երկու դուստրերը, իսկ որդին, իմանալով ընտանիքի մահվան մասին, կամավոր գնացել է. դեպի ճակատ։

Մեկամսյա արձակուրդ ստանալով՝ հերոսը գնաց Վորոնեժ, բայց գրեթե անմիջապես վերադարձավ դիվիզիա. դա այնքան ծանր էր նրա հոգու վրա։

Որդի Անատոլի

Մի քանի ամիս անց հերոսը նամակ է ստանում որդուց, ով հակիրճ պատմում է իր կյանքի մասին. նա ծառայում է հորից ոչ հեռու և արդեն կառավարում է մարտկոցը։

Հպարտությունը պատում է Սոկոլովին։ Նա արդեն երազում է, թե ինչպես են նրանք միասին ապրելու պատերազմից հետո, ինչպես է իր որդին ամուսնանալու, և նա սկսում է դայակ պահել թոռներին, ամեն ինչ կստացվի։

Բայց այս նկրտումներին վիճակված չէր իրականություն դառնալ։Մայիսի 9-ի առավոտյան՝ Հաղթանակի օրը, Անատոլին սպանվում է գերմանացի դիպուկահարի կողմից։

հետպատերազմյան շրջանը

Պատերազմն ավարտվել է. Սոկոլովը զզվել էր վերադառնալուց հայրենի քաղաքը, և նա գնաց Ուրյուպինսկ իր ընկերոջ մոտ, որը վաղուց կանչել էր նրան իր մոտ։

Այնտեղ հերոսը կրկին վարորդի աշխատանք ստացավ, սկսվեցին աշխատանքային օրերը։

Մի անգամ Սոկոլովը նկատեց մի անօթևան տղայի թեյարանի մոտ, որտեղ նա միշտ ճաշում էր։ Պարզվել է, որ Վանյուշայի մայրը մահացել է գնացքի գնդակոծության ժամանակ, իսկ հայրը՝ ճակատում։

Սոկոլովը կրծքավանդակում ինչ-որ ջերմություն զգաց՝ աստղերի պես վառ աչքերով նայելով այս կոպիտ երեխային։Չդիմացավ, կանչեց նրան և իրեն հայր անվանեց։ Այսպես երկու որբ սրտեր միավորվեցին։

Վթարի պատճառով Սոկոլովից վերցրել են վարորդի գիրքը, և նա որոշել է նոր որդու հետ հեռանալ Ուրյուպինսկից։ Ճանապարհին մեր պատմողը գտավ նրանց։

Եզրակացություն

Շոլոխովի «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքը ստիպում է մտածել շատ բաների մասին՝ ապրելու կամքի և հայրենասիրության, իրական տղամարդկային արարքների և թույլերի հանդեպ ողորմության, մահից առաջ անվախության և սիրելիի և երկրի անունով սխրանքի մասին: .

Բայց հիմնական գաղափարըպատերազմը ամենավատ բանն է, որ կարող է պատահել մարդու հետ, այն ոչ միայն ոչնչացնում է մարդկանց, այլև կոտրում է նրանց ճակատագիրը, ովքեր դեռ ողջ են:

1 Որո՞նք են այս ստեղծագործության հորինվածքի և սյուժեի առանձնահատկությունները: Կոմպոզիցիան պատմություն է պատմության մեջ: Սյուժեն Անդրեյ Սոկոլովի պատմությունն է իր ճակատագրի, խիզախ մարդու խոստովանության մասին։ 2 Որո՞նք են Անդրեյ Սոկոլովի ճակատագրի հիմնական կետերը: 1 - 2 - 3 ... ... Ի՞նչն է օգնում հերոսին գոյատևել: Ինչպե՞ս է հերոսը հանդես գալիս բոլոր փորձությունների ժամանակ: (Թվարկե՛ք անհատականության, բնավորության որակները)

«Եկեղեցում» դրվագում Շոլոխովը բացահայտում է մարդու վարքագծի հնարավոր տեսակները անմարդկային հանգամանքներում։ Տարբեր կերպարներ այստեղ մարմնավորում են կյանքի տարբեր դիրքեր։ Քրիստոնյա զինվորը գերադասում է կործանվել, քան ենթարկվել հանգամանքներին: Սակայն, միեւնույն ժամանակ, նա դառնում է չորս մարդու մահվան մեղավորը։ Կրիժնևը փորձում է ինքն իրեն գնել կյանքի իրավունքը՝ դրա համար վճարելով ուրիշի կյանքով։ Դասակի պետը հեզորեն սպասում է իր ճակատագրին։ Սոկոլովին անկեղծ հարգանք և հիացմունք է պատճառում միայն բժշկի դիրքը, «ով իր մեծ գործն արեց և՛ գերության մեջ, և՛ մթության մեջ»։

Ցանկացած պայմաններում ինքն իրեն մնալը Սոկոլովի դիրքորոշումն է։ Նա չի ընդունում հնազանդությունը, ոչ էլ իր կյանքի հակադրությունը ուրիշների կյանքին։ Ուստի նա որոշում է սպանել Կրիժնևին, որպեսզի փրկի դասակի ղեկավարին։ Սոկոլովի համար հեշտ չէ սպանել, հատկապես «յուրայինների» սպանությունը։ Բայց նա չի կարող հանդուրժել անարդարությունը։ «Եկեղեցում» դրվագը ցույց է տալիս, թե ինչ դաժանությամբ է փորձվում մարդու բնավորությունը։ Կյանքը երբեմն մեզ ընտրության առաջ է կանգնեցնում։ Հերոսն անում է այն, ինչ խիղճն է հուշում:

Ինչպե՞ս է արտահայտվում հեղինակի դիրքորոշումը պատմվածքում։ Շոլոխովն իր հերոսի կերպարով բացահայտում է մեր ողջ ժողովրդի ողբերգությունը, նրա արհավիրքներն ու տառապանքները։ Պատմվածքի տոնայնության մեջ զգացվում է հեղինակի ցավը, համակրանքը, հերոսի՝ պարզ մարդու ընտրության մեջ։ Պատմվածքի կառուցման հիմնական մեթոդը՝ հակաթեզը, նույնպես ծառայում է որպես հեղինակի դիրքորոշման արտահայտում. Խաղաղ կյանքը կործանարար պատերազմ է. Բարություն և արդարություն - վայրենություն, դաժանություն, անմարդկայնություն; Հավատարմությունը դավաճանություն է; Լույս - խավար ... Պարզ է, թե որ կողմն է հեղինակը։

Զինվորը անդրդվելի է, երբ պատասխանում է հրամանատար Մյուլլերին, ով նրան մահապատժի է դատապարտել ծանր աշխատանքի դեմ ճամբարում արշավի համար: Մյուլլերն առաջարկում է մի բաժակ շնաապ խմել՝ իբր Ստալինգրադում նվաճած գերմանական զենքի հաղթանակի համար։ Սոկոլովը հրաժարվում է։ Մյուլլերն այլ բան առաջարկեց. «Ուզու՞մ եք խմել մեր հաղթանակին: Այդ դեպքում խմի՛ր մինչեւ մահ»։

Այս ամբողջ տեսարանը ոչ միայն Սոկոլովի անվախության օրինակն է, այլև նրա մարտահրավերը այն բռնաբարողներին, ովքեր ցանկանում էին նվաստացնել խորհրդային ժողովրդին։ Մի բաժակ շնաապ խմելուց հետո Սոկոլովը շնորհակալություն է հայտնում հյուրասիրության համար և ավելացնում. Իսկ այն, որ նա հրաժարվում է կծելուց և՛ առաջին բաժակից, և՛ երկրորդից հետո, սա մի դետալ է, որն այլապես ոչ մի դեր չի խաղում, այստեղ դա ընդգծում է ռուս մարդու բարոյական տոկունությունը։ Սոկոլովը ֆաշիստներին վերաբերվում է այնպես, ինչպես պետք է խորհրդային քաղաքացուն, բանվոր դասակարգի ներկայացուցչին։ Պատահական չէ, որ շատ հետազոտողներ զուգահեռ են անցկացնում այս դրվագի և այն իրադարձության միջև, որի պատվին գերմանացիներն այդքան ամբարտավանորեն խնջույք են անում՝ Ստալինգրադի ճակատամարտը, նշելով, որ երկու դեպքում էլ ռուս զինվորն է հաղթող դուրս եկել:

Հիմա նա գտել է իր ուրախությունը։ Նա սիրահարվեց մի լքված տղայի՝ «մի տեսակ փոքրիկ ռագամուֆին. նրա դեմքն ամբողջությամբ ձմերուկի հյութի մեջ է, փոշով ծածկված, փոշու պես կեղտոտ, անբարեկարգ, և նրա աչքերը աստղերի պես են գիշերը անձրևից հետո»։ - ասում է Սոկոլովը, և հենց իր պատմության տոնով մենք զգում ենք, թե ինչպես է նա անտարբեր չէ մարդկային ճակատագրի նկատմամբ։ «Այստեղ իմ մեջ վառվող արցունք եռաց…», - ասում է նա: Սոկոլովի հոգին ավելի ու ավելի պայծառացավ։ Կյանքը ձեռք է բերում մարդկային բարձր իմաստ։ Հուզիչ մտահոգություններ են առաջացել, թե ինչպես հագնվել և կերակրել հորը սպասող տղային. վշտից…»

Ինչո՞ւ է գրողը ստեղծագործության մեջ մտցրել պատմողի կերպարը։ Թույլ է տալիս տալ Անդրեյ Սոկոլովի դիմանկարային նկարագրությունը. 274 - 275: Եվ պատմվածքին տրամադրեք էպիկական ծավալ: Պատմողը միջնորդ է դառնում հերոսի և ընթերցողի միջև։ Անդրեյի տեսակետը բեկված է հեղինակի ընկալման մեջ, այդպիսով օբյեկտիվությունը ծնվում է անհատների իրականության վերաբերյալ հայացքների մի շարքից։ Վերջապես, հեղինակն այստեղ հակադրված չէ իր հերոսին, նա ինքն է պարզվում, որ ժողովրդի մարդ է, իզուր չէ, որ Անդրեյ Սոկոլովը նրան վերցնում է որպես «իր եղբայր-վարորդ»։

Կոմպոզիցիոն առումով Սոկոլովի պատմվածքը պատմվածքների շարք է, որոնցից յուրաքանչյուրը վերաբերում է նրա կյանքի որոշ դրվագի։ Անդրեյ Սոկոլովի ճակատագիրը ցավալի է. Պատմության մեջ երկու հակապատկեր պատկեր կա. ընտանիքը նրան ուղեկցում է ճակատ՝ կինը՝ Իրինան, որդին, երկու դուստրերը։ Պատերազմի ավարտին, երբ Սոկոլովը ժամանեց այդ վայր արձակուրդի ժամանակ, նա տեսավ մեկ այլ բան. , կինը, դուստրերը. Ոչ մի հետք:

Ռուսական ազգային բնավորության ո՞ր կողմերն է մարմնավորում Անդրեյ Սոկոլովը: Պարզ մարդը, զինվորը, հայրը հանդես է գալիս որպես կյանքի, դրա հիմքերի, բարոյական օրենքների պաշտպան։ Շոլոխովի հերոսն ինքը պաշտպանում է մարդկային գոյության իմաստն ու ճշմարտությունը։ Անդրեյ Սոկոլովը կռվել է ռազմի դաշտում, կռվել, ինչպես կարողացել է, և գերության մեջ պաշտպանել է մարդկային արժանապատվությունը, իր հայրենիքի պատիվը։ Նրա ճակատագրի յուրաքանչյուր շրջադարձ միաժամանակ նախագծվում է պատմության, իր հայրենի ժողովրդի ճակատագրի վրա, որի անբաժան մասն է նա:

Պատմվածքի վերնագիրը. «Ճակատագիրը» կարևոր է՝ հանգամանքների համակցություն, որոնք կախված չեն մարդու կամքից, կյանքի իրադարձությունների ընթացքը Ըստ սնահավատ պատկերացումների՝ «այլաշխարհիկ ուժ, որը կանխորոշում է այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում կյանքում»։ Ո՞րն է հերոսի պատկերացումը ճակատագրի մասին:

Բայց մարդը, որքան էլ ծանր հանգամանքներ լինեն, կարող է գործել այնպես, ինչպես պահանջում է մարդկային արժանապատվությունը։ Մարդը կարող է ակտիվորեն վերաբերվել հանգամանքներին: «Ես ստիպված էի շատ շտապել», «Ես պետք է սայթաքեմ, և վերջ»: 282/4։ «Եվ ես ստիպված չեմ մենակ վազել», «Ես ստիպված էի նրան կենդանի ազատել» - գերությունից փախչելու մասին. «Ես ուզում էի նրանց ցույց տալ անիծյալները»՝ Մյուլերի հետ մենամարտի մասին:

Ոչ թե մարդու «կյանքը», - Շոլոխովն անվանեց պատմությունը, այլ ընտրեց այլ բառեր «ճակատագիր»: -Կյանքում ամենագեղեցիկը (և դա անխորտակելի է) մարդն է, աշխատողը, ժողովուրդը։ «Մարդը» կարելի է հասկանալ և՛ կոնկրետ (Անդրեյ Սոկոլով), և՛ ընդհանրապես (մարդ, ով պատերազմով դրված է հանգամանքներով նրա վրա իշխանության պայմաններում, և միայն ուժեղ ոգին է ի վիճակի հակադրվել այդ հանգամանքներին իր կամքով, իր պատկերացումներով. պարտականություն և ազատություն): Անդրեյ Սոկոլովի ճակատագիրը ողջ ռուս ժողովրդի ճակատագիրն է, ով անցել է սարսափելի պատերազմի միջով, ֆաշիստական ճամբարներով, իր ամենամոտ մարդկանց կորստով, բայց ոչ ամբողջությամբ կոտրված:

Վերլուծեք կերպարի խոսքը: Ինչպե՞ս է Անդրեյ Սոկոլովի խոսքի ինքնատիպությունն օգնում ներթափանցել ստեղծագործության գաղափարը: 1. 2 Ժողովրդական բանաստեղծական ընդգրկումների օգնությամբ նա խոսում է, ասես, ողջ ռուս ժողովրդի անունից։ Որովհետև այն հագեցած է ժողովրդական լեզվով. («այո, սիրտս դողում է, մխոցը պետք է փոխել», «շների պես սառել են», «ատամը ատամի վրա չի ընկնում», «բայց նույնիսկ այստեղ ես ստացել եմ. լիակատար սխալ կրակում», «հարազատներ՝ նույնիսկ գլորվող գնդակով», «բաստա», «դույ»,

Շոլոխովի համար կարևոր է ոչ այն, որ Սոկոլովը վարորդ է, և ոչ այն, որ նա Վորոնեժից է։ Կարևոր է պատմական հանգամանքներով գեներացված կերպարը։ Բանաստեղծ Շոլոխովն իր հերոսի խոսքում չի ընդգծում պրոֆեսիոնալն ու բարբառը. Բայց գրողը նույնպես չի կարող առանց այս բառային գույների, քանի որ նա ռեալիստ է, նրան պետք է վստահելի կերպար ստեղծել։ Շոլոխովը ստեղծում է կենդանի մարդու կերպար, որը վերածվում է խորհրդանիշի։

Գրականության դաս 9-րդ դասարանում

Թեման «Ռուս ազգային բնավորությունՄ.Շոլոխովի «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքում.

Դասի նպատակը. օգնել ուսանողներին ըմբռնել պատմվածքի գաղափարական և գեղարվեստական բովանդակությունը, դրա բարոյական խորը էությունը. զգալ պատմվածքի հուզական մթնոլորտը, մտածել հավերժական բարոյական արժեքների մասին։

Դասի նպատակները. կատարելագործել ստեղծագործության ինքնուրույն վերլուծության հմտությունները, հիմնականը ընդգծելու ունակությունը, զարգացնել խոսքը.

Մեթոդական սարքավորումներ. Մ.Շոլոխովի դիմանկարը, բառարան Ս.Ի. Օժեգով, պատմվածքի մի հատվածի աուդիո ձայնագրություն, ստեղծագործության տեքստ, Ս. Բոնդարչուկի «Մարդու ճակատագիրը» ֆիլմի ձայնագրությունը, Բ. Ալիմովի և Օ. Վերեյսկու պատմվածքի նկարազարդումները։

առաջնահերթ առաջադրանք «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքը, իմացեք դասի ամփոփումը, պատրաստեք հաղորդագրություն գլխավոր հերոսի խոսքի մասին:

Դասավանդման մեթոդներ բանավոր (վերլուծական զրույց), տեսողական (վերարտադրումներ, տեսանկարահանումներ, աուդիո ձայնագրություններ), ՏՀՏ (դասերի ներկայացում), գործնական (տեքստի հետ աշխատանք):

Հղումներ.

1. Շոլոխովը դպրոցում. Գիրք ուսուցիչների համար: Aut.-stat.M. A. 1-Iyankovsky.- M.: bustard, 2001 թ.

Z. M. A. Շոլոխով «Մարդու ճակատագիրը» - Մոսկվա, 1986 թ.

Դասերի ժամանակ

I. Ուսուցչի ներածական խոսքը

Կարելի է ասել, որ արդեն մի ամբողջ սերունդ ապրում է առանց պատերազմի։ Ոչ թե ամեն տարի, այլ ամեն օր ամեն ինչ դառնում է քիչ մարդովքեր մասնակցել են ռազմական գործողություններին, ովքեր տեսել են պատերազմը.

Մեր երկրի պատմության այս շրջանի նկատմամբ հետաքրքրությունը չի մարում, ընդհակառակը, երիտասարդները փորձում են հասկանալ, թե ինչն օգնեց այդ մարդկանց գոյատևել և հաղթել, ինչու են շատ մասնակիցներ պատերազմի դաժան, արյունալի, մահաբեր տարիները վառ կերպով հիշում։ Զգացմունք?

Ըստ երևույթին, քանի որ նրանք երիտասարդ էին, պատերազմը իսկական և անվերապահ արժեքների ժամանակ էր, որտեղ փորձության էին ենթարկվում սերն ու անվերապահ ընկերությունը։ Մարդիկ համախմբված էին, համախմբված մեկ ընդհանուր նպատակով՝ ոչնչացնել թշնամուն, խիզախորեն պաշտպանեցին ամեն մի թիզը հայրենի հող, ցանկացած պահի պատրաստ են տալ ամենաթանկը՝ կյանքը հանուն Հայրենիքի ազատության՝ ցուցադրելով հերոսության ու տոկունության հրաշքներ, ռուսական ոգու քաջություն ու անճկունություն, ռուսական բնավորություն։

Ի՞նչ բնավորություն պետք է ունենա ռուս մարդը, որպեսզի հաղթահարի ճակատագրի կողմից ուղարկված բարոյական փորձությունները։ Ի՞նչ կարող էիր պահել քո հոգում: Այս մասին Միխայիլ Շոլոխովը պատմել է «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքում, և դասի մեր զրույցն այս մասին է։

Թեմայի հաղորդագրություն.Ռուս ազգային կերպարը Մ.Շոլոխովի «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքում (1 սլայդ)

II Կրթական գործունեության մոտիվացիա (2 սլայդ)

(Ուսանողների ընտրությամբ՝ գրառում օրագրերում):

Գրեք ակնարկ կարդացված աշխատանքի վերաբերյալ diary.ru-ում

Հարցին գրավոր պատասխանեք. «Կարելի՞ է Սոկոլովի անձը հերոսական համարել»:

III. Թեմայի ուղերձը, դասի նպատակը, էպիգրաֆը (սլայդ 3)

Ռուսական բնավորությունը թեթեւ է, բաց, բարեսիրտ, կարեկից, երբ կյանքը չի պահանջում նրանից ծանր զոհաբերություն: Բայց երբ դժբախտություն է գալիս՝ ռուս մարդը խիստ է, աշխատանքում ուժեղ և թշնամու հանդեպ անողոք, ինքն իրեն չխնայելով, նա չի խնայում թշնամուն…Ա.Ն. Տոլստոյ «Ռուսական կերպար» (գրել գրատախտակին)

IV. Սովորողների գիտելիքների վերարտադրում

Պատմեք Մ.Շոլոխովի «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքի ստեղծման պատմության մասին։(Ուսանողի գրառումը):

(Ուղերձը պատրաստել է ուսանողը):

Շոլոխովի հետ որսի առաջին հետպատերազմյան տարում նման դեպք տեղի ունեցավ. Գարնանային մեծ ջրհեղեղ է եղել։ Շոլոխովը նստած էր գետի անցման մոտ գտնվող պարսպի մոտ և հանգստանում էր։ Նրան մոտեցավ մի տղայի հետ, շորերով ու ձեռքերը մազութի մեջ շփոթեց «իր եղբոր-շոֆերի» հետ, պատմեց ցավալի ճակատագրի մասին։ Նա հուզեց Շոլոխովին։ Հետո նա որոշեց պատմություն գրել։ Բայց միայն 10 տարի անց նա դիմեց այս սյուժեին և մեկ շաբաթում գրեց «Մարդու ճակատագիրը»: 1956 թվականին՝ Ամանորից անմիջապես առաջ, «Պրավդան» տպագրեց պատմության սկիզբը։ Իսկ 1957 թվականի հունվարի 1-ը՝ դրա ավարտը։ Դա իրադարձություն դարձավ երկրի կյանքում։ Ընթերցողների նամակների հոսք կար խմբագրին, ռադիոյով, Վեշենսկայա գյուղին։ Ինքը՝ Շոլոխովը, իր աշխատանքի մասին ասել է. «Ես կցանկանայի, որ իմ գրքերը օգնեին մարդկանց դառնալ ավելի լավը, ավելի մաքուր դառնան հոգով, սեր արթնացնեն մարդու հանդեպ, հումանիզմի իդեալների և մարդկության առաջընթացի համար ակտիվ պայքարելու ցանկություն: Եթե ինչ-որ կերպ հաջողվել եմ, ես երջանիկ եմ»։

2) Ո՞րն է պատմվածքի հորինվածքի ինքնատիպությունը:

(Ուսանողի ուղերձը)

Պատմությունն ունի շրջանաձև կոմպոզիցիա. այն սկսվում է հեղինակի հանդիպումից պատահական ճամփորդների՝ Անդրեյ Սոկոլովի և Վանյուշկայի հետ և ավարտվում է այս մարդկանցից բաժանվելով, ովքեր դարձել են հեղինակի համար մտերիմ և հարազատ: Պատմության մեջ կարելի է առանձնացնել մի քանի գագաթնակետ՝ հրամանատար Մյուլլերի մոտ՝ Վանյայի որդեգրումը։

V. Բառարանային աշխատանք (սլայդ 4)

Ընտրի՛ր ճակատագիր բառի հոմանիշները:(Ճակատագիր, վիճակ, ճակատագիր, ճակատագիր, բաժին, նախասահմանում, ճակատագիր):

Ո՞րն է այս բառի բառային իմաստը Ս.Օժեգովի բացատրական բառարանում։(«Կյանքի ուղին, որն անցել է այս կամ այն անձը կամ մի ամբողջ ժողովուրդ, պետություն»):

Հենց այս իմաստով էլ Մ.Շոլոխովն օգտագործեց այս բառը։ Մարդը միշտ պետք է լինի իր ճակատագրի տերը, ինչքան էլ դժվար, երբեմն ողբերգական հանգամանքներ դնի նրան կյանքը։ Անդրեյ Սոկոլովն իր ճակատագրի տերն էր.

Բնավորություն - անձի մտավոր, հոգևոր հատկությունների մի շարք, որոնք հայտնաբերված են նրա վարքագծում. բնավորությամբ, ուժեղ բնավորությամբ մարդՕժեգով Ս.Ի. . ԲառարանՌուսաց լեզու).

- Բնավորության ի՞նչ դրական գծեր կարող ենք անվանել:(սլայդ 6)

(Գրատախտակին գրեք հետևյալ բառերը.տոկունություն, մեծահոգություն, ինքնավստահություն, ազնվություն, քաջություն, հավատարմություն, սիրելու ունակություն, հայրենասիրություն, կարեկցանք, աշխատասիրություն, բարություն, անձնուրացություն: )

- Կարո՞ղ ենք ասել, որ Անդրեյ Սոկոլովը, Գլխավոր հերոսպատմություն, ունե՞ն այդ բնավորության գծերը, որոնք մենք անվանել ենք:

Հին ճշմարտությունն ասում է՝ սովորություն ցանում, բնավորություն ես հնձում, բնավորություն ցանում, ճակատագիր ես հնձում:

VI. Աշխատեք պատմվածքի տեքստի վրա

(համառոտ վերապատմում)

Աչքերը հոգու հայելին են: Ի՞նչ կարելի է ասել մեր հերոսի մասին։ Ինչու՞ նա ունի այդ աչքերը:

(Հեղինակը «անհանգիստ է դարձել» նման աչքերից։ Նրանք պարզ խոսում էին իր զրուցակցի դժվարին, ողբերգական կյանքի մասին, ով որոշել էր իր մասին պատմել իր «եղբոր-վարորդին»։ Հետևենք Անդրեյ Սոկոլովի՝ Շոլոխովին հետևելով ճակատագրին)։

1. Քանի՞ մասի կարելի է բաժանել Անդրեյ Սոկոլովի կյանքի մասին պատմությունը։

(Երեք մասի` պատերազմից առաջ, պատերազմ, պատերազմից հետո):

(«Խաղաղ կյանք» ծածկագրով դրվագի վերապատմում - «Սկզբում իմ կյանքը սովորական էր ...» բառերից մինչև «Էլ ինչ է պետք: Երեխաները կաթով շիլա են ուտում, կա. տանիքը գլխավերեւում, հագնված, կոշիկ»):

Քսանիններորդ տարումգայթակղված ինձ մեքենաներ. Սովորել է ավտոգործ, նստելհետևում
գառը բեռնատարի վրա . հետոներգրավվեց և այլևս չցանկացավ վերադառնալ գործարան:
Ինձ ավելի զվարճալի թվաց մեքենա վարելը: Այսպիսով, նա ապրեց տասը տարի և չնկատեց, թե ինչպես
նրանք անցան. Անցավ կարծես երազի մեջ: Այո, տասը տարի! Հարցրեք որևէ մեկին
տարեց մարդ - նկատե՞լ է, թե ինչպես է ապրել իր կյանքը:Նա ոչինչ չնկատեց !
Այս տասը տարին աշխատեցի՝ օր ու գիշեր։ Ես լավ գումար վաստակեցի, և մենք ապրեցինք
ոչ ավելի վատ, քան մարդիկ . Եվ երեխաները հիացան. երեքն էլ «գերազանց» էին սովորում, և
ավագը՝ Անատոլին, պարզվեց, որ մաթեմատիկայի այնքան ընդունակ է, որ նրա մասին
նույնիսկ ազգային թերթում գրել է. Որտեղի՞ց նրան սահսկայական
տաղանդը այս գիտության համար, ինքս,եղբայր , Չգիտեմ։ Դա ուղղակի ես էի
շոյող, և ես հպարտ էի նրանով,կիրք, որքան հպարտ !
Տասը տարի մենք մի քիչ կուտակել ենքփող և դրեց պատերազմի առաջ
դուտուն երկու սենյակով , մառանով և միջանցքով։ Իրինան գնել է երկու
այծեր. Էլ ի՞նչ է պետք։ Երեխաները կաթով շիլա են ուտում, նրանց գլխին տանիք կա,
հագնված, հագնված, հետևաբար ամեն ինչ կարգին է։

- Ինչում է երջանկությունը տեսնում Անդրեյ Սոկոլովը:

Նկատում ենք, որ պատմվածքի հերոսը չի խոսում հարստության, զարդերի մասին, ուրախանում է, կարծես թե, փոքրի վրա։ Բայց սա ամենաթանկ բանն է երկրի վրա՝ տուն, ընտանիքում ներդաշնակություն, երեխաների առողջություն, հարգանք միմյանց հանդեպ: Անդրեյ Սոկոլովը եզրափակում է իր պատմությունը հետևյալ խոսքերով. Նրա կյանքում ամեն ինչ ներդաշնակ է, ապագան պարզ է երեւում։

Ինչպե՞ս է կերպարը նկարագրում իր խոսքը:

- Ի՞նչն է փոխում ընտանիքում հաստատված կարգը։

Հոգատարությամբ և սիրով կառուցված աշխարհում պատերազմ է պայթում: Մարդկային կյանքն անբաժան է պատմական իրադարձություններ. Ահա թե ինչպես է պատմությունը միջամտում մարդու ճակատագրին.

- Ինչու է Անդրեյ Սոկոլովը սկսում պատերազմի մասին իր պատմությունը հենց հիշողություններով խաղաղ կյանք?

Նա շատ փորձությունների միջով անցավ, ու սովորական թվացողը թանկացավ։

(«Հրաժեշտի տեսարան» պայմանական անվանումով դրվագի մեկնաբանված ընթերցում - «Իմ չորսն էլ ինձ ճանապարհեցին՝ Իրինա, Անատոլի և դուստրեր՝ Նաստենկա և Օլյուշկա» բառերից մինչև «Նա այդպես մնաց իմ մեջ. հիշողությունս ողջ կյանքիս համար՝ ձեռքեր, սեղմված կրծքավանդակ, սպիտակ շուրթեր և արցունքներով լի լայն բաց աչքեր։) (սլայդ 7)

Ուսանողները ուշադրություն են դարձնում այն փաստին, որ Անդրեյի հիշողությունները դառնությամբ են լցված կնոջ հանդեպ ցուցաբերած դժգոհության համար։ «Չարն ինձ տարավ այստեղ։ Զոռով, ես բաժանեցի նրա ձեռքերը և նրբորեն հրեցի ուսերին ... », բայց ես հրեցի նրան, որ իրեն այլ կանանց պես չպահեց, նրա խոսքերի համար. ... մենք ձեզ հետ ենք ... ավելին ... այս ... աշխարհում ...»: Երևի նա ինչ-որ բան կանխատեսել է ...(սլայդ 8)

2. Ինչպիսի՞ն է Սոկոլովի ճակատագիրը ռազմաճակատում:

Զինվորը ստիպված չէր երկար կռվել. Նա գերի է ընկել 1942 թվականի մայիսին Լոխովենկիի մոտ։ Նա ցանկացել է իր մահը կանգնել դիմավորել, բայց ոչ թե կրակել են, այլ գերի են վերցրել։ Եվ ահա Սոկոլովը ցույց տվեց իր բնավորությունը. «Տեսնես, ախպեր, ի՜նչ բան, առաջին իսկ օրվանից որոշեցի գնալ իմ ժողովրդի մոտ։ Բայց ես անպայման ուզում էի հեռանալ։սլայդ 9)

Շոլոխովը պատմության մեջ մտցրեց գերության նկարագրություն, որը բնորոշ չէր այն ժամանակվա խորհրդային գրականությանը։ Նա ցույց տվեց, թե ռուս ժողովուրդը որքան հերոսաբար ու արժանավայել է իրեն պահել գերության մեջ, որքան է հաղթահարել։ «Ինձ համար, եղբայր, դժվար է հիշել, և նույնիսկ ավելի դժվար է խոսել գերության մեջ կատարվածի մասին: Երբ հիշում ես այն անմարդկային տանջանքները, որոնք ստիպված էիր դիմանալ այնտեղ՝ Գերմանիայում, երբ հիշում ես բոլոր ընկերներին ու ընկերներին, ովքեր զոհվել, խոշտանգվել են այնտեղ ճամբարներում, սիրտն այլևս ոչ թե կրծքավանդակում է, այլ կոկորդի բաբախում, և դա. դժվարանում է շնչել…»(սլայդ 12)

Ինչպե՞ս գերվեցիք:
-Եկեղեցու դրվագը, դավաճանի դեպքը.
- Ճամբարի հրամանատար Մյուլլերի մոտ:
- «Ատելության գիտություն» (գերության մեջ):

- Անդրեյ Սոկոլովի բնավորության ո՞ր գծերն են օգնել նրան գոյատևել գերության դժվարություններից: Ո՞ր դրվագներում են նրանք առավել հստակ դրսևորվել։

Եկեղեցու դրվագի վերլուծություն.

- Ինչպե՞ս Շոլոխովը ցույց տվեց, որ անձնուրացությունը, տոկունությունը, տոկունությունը բնորոշ են շատ ռուս մարդկանց: Ո՞ւմ ենք մենք նկատում բնավորության այս նույն գծերը:

Ուսանողները հիշում են, թե ինչպես էին հոգնած, հազիվ քայլող ռուս ռազմագերիները աջակցում Անդրեյ Սոկոլովին, որպեսզի նա չընկնի ու չսպանվի։ Հիշում եմ նաև այն բժշկին, ով հորդառատ անձրևի տակ, մթության մեջ անցնում էր և վիրավորներին փնտրում բանտարկյալների մեջ և անձնվիրաբար օգնում նրանց՝ չմտածելով իր կյանքի մասին։ «Սա է նշանակում իսկական բժիշկ. Նա իր մեծ գործն արեց թե՛ գերության մեջ, թե՛ մթության մեջ»։

1. Հանգամանքներին ենթարկվելը, վախկոտությունը, ստորությունը, կեղծավորությունը ազդել են այս մարդու ճակատագրի վրա:

2. Նա ընդունեց մահը նրանց ձեռքով, ում կյանքը ցանկանում էր տալ թշնամուն՝ հանուն իր փրկության:

3. Բժշկի սովորական արարքը դավաճանության ֆոնին սխրանք է ստացվում.

«Զանգ Մյուլլերին» պայմանական անվանումով դրվագի դիտում (տեսանյութ) և (սլայդ 13)

- Ինչու՞ հրամանատար Մյուլլերը «առատաձեռնորեն» կյանք տվեց Անդրեյ Սոկոլովին:

Մյուլլերը շատ անողոք մարդ է, «նա աջ ձեռքին կաշվե ձեռնոց ունի, իսկ ձեռնոցի մեջ կապարե միջադիր՝ մատները չվնասելու համար»։ Գնում է ամեն երկրորդի քթին խփում, արյուն է գալիս։ Նման մարդը չի գնահատում մարդկային կյանքը, իրեն համարում է ամենաուժեղը, վստահ է իր անպատժելիության, նույնիսկ ինչ-որ ընտրության մեջ: Սարսափելի է նման մարդկանց ուղիղ երեսով ասել ճշմարտությունը։ Բայց Անդրեյ Սոկոլովը չվախեցավ անձամբ Մյուլլերին ասել, թե ինչ է նա ասում զորանոցում։ Չնայած նրան, որ նա ամբողջովին կախված էր հրամանատարից, նա իրեն մեծ արժանապատվությամբ էր պահում։ Սա է արժանապատվությունը և գնահատել հրամանատար Մյուլլերին՝ Անդրեյ Սոկոլովին անվանելով «իսկական ռուս զինվոր»։

- Արդյո՞ք մենք գնահատում ենք նրա խոսքերը։

Այո, շատ. Դա ճանաչեց թշնամին, նա, ով միշտ արհամարհանքով է վերաբերվում ուրիշներին, լավագույնը տեսնում է միայն իր մեջ։

Հերոսական կողմից բացահայտվում է Անդրեյ Սոկոլովի կերպարը։ Մենք շեշտում ենք տոկունությունը, նվիրվածությունը, քաջությունը։ Ուսանողները խնդրում են ինձ ավելացնել ցանկը դրական հատկություններբնավորություն և առատաձեռնություն. (Ժամանելով զորանոց՝ պատմվածքի հերոսը «Մյուլլերի նվերները» կիսեց բոլորի հետ):

Ինչի՞ մասին է մտածում Սոկոլովը, երբ պատրաստվում է մահվան։

Ինչու՞ էր Մյուլլերին պետք անձամբ մահապատժի ենթարկել ռուս զինվորին

գալա ընթրիք?

Ինչո՞ւ բանտարկյալին գնդակահարելուց առաջ նա խմելու ծես է կազմակերպում։

Ինչո՞ւ է նա համաձայնվում խմել, բայց հրաժարվում է խորտիկներից:

Ո՞վ և ե՞րբ է հաղթում այս մենամարտում: Ո՞րն է այս հաղթանակի իմաստը։

Ինչպե՞ս է ընդլայնվում գլխավոր հերոսի կերպարի բովանդակությունը այս զուգահեռի շնորհիվ։

Ո՞ր բառերն են արտահայտում Սոկոլովի տեսակետը մարդու պարտքի մասին։ Տղամարդիկ. Զինվոր?

(Մյուլլերի հետ երկխոսությունը երկու թշնամիների զինված կռիվ չէ, այլ հոգեբանական մենամարտ, որից Սոկոլովը հաղթում է, ինչն ինքը Մյուլլերը ստիպված է խոստովանել։ Ճամբարի հրամանատարը ցանկանում էր Ստալինգրադի կրկնությունը, նա ստացավ այն ամբողջությամբ։ Հաղթանակը։ Վոլգայի վրա սովետական զորքերի և Սոկոլովի հաղթանակը նույն կարգի իրադարձություններ են, քանի որ ֆաշիզմի դեմ հաղթանակը նախևառաջ բարոյական հաղթանակ է։ Այսպիսով, սովորական մարդը Շոլոխովի համար դառնում է մարմնավորում։ ժողովրդական կերպար. Ֆաշիզմին հակադրվում է հերոսը և համբերության մեծ ուժը, որն այդքան բնորոշ է ռուս ժողովրդին։ Համբերելու, «գոյատեւելու» պատրաստակամությունը դառնում է Սոկոլովի կյանքի կրեդոն. «Դրա համար դու տղամարդ ես, դրա համար էլ զինվոր ես, որպեսզի ամեն ինչ դիմանա, ամեն ինչ քանդես, եթե դրա կարիքը լինի»:

(Սլայդ 14) - մարմնամարզություն աչքերի համար

Համառություն, կյանքի համար պայքարում համառություն, խիզախության ոգի, ընկերասիրություն - այս հատկությունները բխում են Սուվորովյան զինվորի ավանդույթից, դրանք երգել է Մ. Լերմոնտովը «Բորոդինո» բանաստեղծության մեջ, Գոգոլը «Տարաս Բուլբա» պատմվածքում, նրանք հիացել են Լ.Տոլստոյի կողմից «Սևաստոպոլի պատմություններ» և «Պատերազմ և խաղաղություն» ֆիլմերում։ Այս բոլոր հատկանիշներն ունի Շոլոխովի «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքի հերոս Ա.Սոկոլովը։

11. Ինչպե՞ս է Սոկոլովի ճակատագիրը պատերազմից հետո։

Ի՞նչ պետք է դիմեր Սոկոլովը գերությունից փախչելուց հետո.

Բոլորը.

Ճակատագիրը դաժանաբար վարվեց զինվորի հետ. Տունը օջախ է, ընտանեկան երջանկության պահապան, հարմարավետություն, պաշտպանություն ճակատագրի «քամիներից»: Տան հետ միասին կորում է նաև հույսը, կյանքի իմաստը, երջանկությունը։ Քանդված օջախը նրա կյանք բերեց վիշտ, հիասթափություն, դատարկություն։ Նա մենակ մնաց ճակատագրի բոլոր շրջադարձերի հետ։(սլայդ 15)

Միայն մի պահ «ուրախություն փայլեց նրան, ինչպես արևը ամպի հետևից. Անատոլին գտնվեց»: Ու նորից ընտանիքի վերածննդի հույս կար, որդու, թոռների ապագայի մասին «ծերունու երազանքներ» կային։ Մարդը պետք է ապրի ապագայում։ Բայց սա վիճակված չէր իրականություն դառնալ։ Անատոլին մահացել է։ Նորից վիշտը ընկավ մարդու վրա, նորից, ինչպես ասում են, ճակատագիրը երես թեքեց նրանից։

- Ինչպե՞ս կարող է փոխվել նման իրավիճակի մեջ ընկած մարդը։ բարդ իրավիճակ?

Մարդը կարող է կարծրանալ, ատել բոլորին, հատկապես երեխաներին, ովքեր իրեն կհիշեցնեն իրենցը։ Նման պահերին մարդը կարող է խլել իր կյանքը՝ կորցնելով հավատը դրա իմաստի նկատմամբ։

- Սա պատահե՞լ է Անդրեյ Սոկոլովի հետ։

Ոչ, հանգամանքները չեն կոտրել պատմության հերոսին։ Նա շարունակեց ապրել։ Շոլոխովը խնայողաբար գրում է իր հերոսի կյանքի այս շրջանի մասին. Աշխատեց, սկսեց խմել, մինչև հանդիպեց մի տղայի։

Սոկոլովի հանդիպումը Վանյուշկայի հետ.

(Դրվագների վերլուծություն): (սլայդ 16)

Անդրեյ Սոկոլովը ուշադրություն է հրավիրել «հոշոտված մարդու» վրա. Իսկ Շոլոխովի նկարագրությունները դարձան ավելի վառ, գունեղ։ Ի՜նչ համեմատություններ. «աչքերը նման են աստղերի գիշերը անձրևից հետո»։ Ուղիղ գնահատական. «Եվ ես այնքան սիրահարվեցի նրան, որ արդեն, հիանալի բան, սկսեցի կարոտել նրան ...»: Ես նրան կտանեմ իմ երեխաների մոտ»։

Անդրեյ Սոկոլովի սիրտը չի կարծրացել, նա կարողացել է իր մեջ ուժ գտնել՝ երջանկություն և սեր տալու մեկ այլ մարդու։ Կյանքը շարունակվում է. Կյանքը շարունակվում է հենց հերոսի մեջ։ Սա ցույց է տալիս մարդու ուժեղ բնավորությունը։

9. «Մարդու ճակատագիրը» պատմվածքից մի հատվածի լսում. (սլայդ 17)

- Յուրաքանչյուր նման մարդուն, հենց այնպես, կարող է վստահորեն կառչել Փոքր երեխա?

Ոչ, ոչ բոլորի համար: Երեխան չի շեղվել, չի փախել Սոկոլովից, նրա մեջ ճանաչել է հորը։ Վանյուշան զգաց այս մարդու մարդկային մասնակցությունը, նրա բարությունը, սերը, ջերմությունը, հասկացավ, որ պաշտպան ունի։ (Մենք ընդգծում ենք Անդրեյ Սոկոլովի ընդգծված բնավորության գծերը):

Ինչու՞ է Սոկոլովը որոշում որդեգրել Վանյուշկային: Ի՞նչն է ընդհանուր նրանց ճակատագրում:

10. Ուսուցչի խոսքը.

Կասկած կա, թե ինչ է սպասվում մեր հերոսներին։ Ինչ ես կարծում? Անդրեյ Սոկոլովը ողջ կմնա. Ի՞նչ է նրանց սպասվում:(սլայդ 20)

16. Ձեր կարծիքով ո՞րն է վերը նշված բոլորի ամենակարեւոր հատկանիշը: (Հայրենասիրություն, սեր հայրենիքի հանդեպ):

17. Ի՞նչ նկատի ունեք այս հասկացության տակ: (Հայրենիքի գաղափարը, հանուն այն պարտքի, որին հերոսը պատրաստ է մեծագույն անձնազոհության, Մ. Շոլոխովի պատմվածքում հանդես է գալիս որպես շատ տարողունակ հասկացություն։ Ռուս մարդն անցել է բոլոր սարսափների միջով։ նրան պարտադրված պատերազմը և ահռելի, անուղղելի անձնական կորուստների և ողբերգական զրկանքների գնով պաշտպանեց Հայրենիքը, հաստատեց երկրի վրա հավերժական կյանքի, իր երկրի պայծառ ապագայի մեծ իրավունքը։

18. Դիմում Լ.Տոլստոյի խոսքերին(սլայդ 21)

Ֆիզիկական և բարոյական փորձությունների միջով Սոկոլովը մաքուր, լայն, բաց հոգի էր տանում դեպի ամեն լավ, ռուսական հոգի։ Մարդն իսկապես գեղեցիկ է դառնում, իսկական մարդ, երբ կարողանում է հաղթահարել սեփական թուլությունը, քաջություն ձեռք բերել, հաղթահարել չարի հաղթական վախը տվյալ պահին՝ կյանքի ճակատագրի անխուսափելիությունից առաջ։

Եվ մեր պատճառաբանության վերջում ես կցանկանայի էլիպսս դնել, քանի որ անհնար է լիովին հասկանալ, թե որն է ռուս մարդու հոգու գեղեցկությունը, նրա բնավորությունը։ Ռուսական կերպարը, ինչպես ռուսական հոգին, միշտ եղել և մնում է առեղծված համաշխարհային մշակույթի համար:

VII. Դասի արդյունքները V. Ամփոփում.

Եթե դու քո մեջ զարգացրել ես մարդկային արժանապատվությունը, դա կօգնի քեզ փրկել մարդուն ցանկացած իրավիճակում։ Եվ հետո, համաշխարհային կատակլիզմներից հետո, անխոնջ կամքի տեր ռուս մարդը և ռուս խորհրդանշական Իվան անունով փոքրիկ տղան կքայլեն գարնանային ռուսական հողի վրայով դեպի Ապագա: Եվ ամբողջ ռուս ժողովուրդը, ամբողջ Ռուսաստանը կգնա նրանց հետևից։

Գնահատում, հիմնավորում.