Metodologija izvajanja kvn. Kako priti v KVN: potrebna znanja, nasveti in priporočila. Začnemo "KVN"

ODDELEK ZA IZOBRAŽEVANJE MESTA MOSKVA

Srednje poklicno izobraževanje mesta Moskva

TEHNOLOŠKA ŠOLA №28

Vasilyeva I.A., Yakushina E.N..

za vodenje KVN

(skupine 21MP, 21EU)

za specialitete:

2012

Cilji:

Kognitivni:

1. Preverjanje, utrjevanje in povzemanje znanja o obravnavani snovi.
2. Zainteresirati študente za ekonomske discipline skozi igro.
3. Aktiviraj kognitivna dejavnostštudentov, kar prispeva k oblikovanju potrebe študentov po poglobljenem študiju predmeta.
4. Prispevajte k razvoju ekonomske nazornosti in razmišljanja študentov.

Izobraževalni:

1. Nadaljujte z razvojem veščin timskega dela.
2. Spodbujati razvoj komunikacijskih veščin študentov.

Oblika lekcije: Simulacijska tekmovalna igra

Tehnologija: dejavnost, tehnologija zagonske diagnostike

Oprema: prenosni računalnik, zaslon, MMP, kalkulatorji, pomožni izroček, štoparica, zvončki, papir, flomastri, elementi značilnega oblačila

Čas za igro: 90 min

Število udeležencev:12 ljudi (2 ekipi po 6 oseb)

Pripravljalna faza dogodka

ključni element intelektualne igre je predstavitev, ki vsebuje večnivojska vprašanja o disciplini "Ekonomska teorija"(Priloga 1) . Voditelji so dijaki drugega letnika. Člani žirije so učitelji ekonomskih disciplin, visokošolske uprave. Udeleženci so študenti drugega letnika (študenti, ki so trenutno študirali disciplino).

Igra poteka v naslednjih fazah:

Navijači svojih ekip po želji zaslužijo točke za svojo ekipo med etapami. Lahko je pesem, skeč, oglas itd.

Pripravljalna fazaza igro je sledeča:

1. Ekipa 4 oseb (iz vsake skupine) teden dni pred igro od učitelja prejme seznam imen tem igre.
2. Konzultacije vodi učitelj.
3. V vsaki ekipi je imenovan kapetan, katerega naloga je priprava ekipe na tekmo.
4. Domača naloga: pripravite vizitko svoje ekipe (ime, emblem, podoba ekipe, reprezentacija vaše ekipe).
5. Domača naloga: sestaviti himno stroke.

Napredek dogodka

Uvodna beseda učitelja: (Določanje ciljev in ciljev igre)

- Danes pozdravljam najboljše strokovnjake in ljubitelje predmeta "Ekonomska teorija" v naši igri KVN v ekonomiji - to so predstavniki dveh ekip drugega letnika in njihovi navijači. Vse vas vabim, da se udeležite našega tekmovanja pod geslom »Znanje je moč!«. Danes morate dokazati sebi in nam dokazati, da je za mladega človeka, ki vstopa v samostojno življenje, glavno bogastvo znanje.

Zastopanje ekip, žirija, voditelj.

Vodilni:

Ekipe dobijo nalogo. Kdor v 1 minuti odgovori na vprašanje bolj popolno in pravilno, dobi pravico, da prvi zastopa svojo ekipo.

vprašanje:

Iz zlogov sestavite ekonomske izraze:

Ex, cre, nor, cent, ka, pan, dit, to, races, becoming, this, ma, amis, pro, this, zhet, hoz, log, cis. byud, on, ac.

Skupina 21EU dobi pravico, da prvi zastopa svojo ekipo.

Ekipa skupine 21 MPse počuti samozavestnega. To je moto ekipe. Pripravljena predstavitev.

Navijači podpirajo svoje ekipe.

Žirija ocenjuje prvo stopnjo KVN.

Vodilni: Za začetek druge stopnje se morate držati določenih pravil naše igre. To so naslednje:

• Vsak krog ima več udeležencev iz vsake ekipe.
• Gledalci ne predlagajo odgovorov na vprašanja s kraja, sicer se vprašanje odstrani
• Za vsako vprašanje ni na voljo več kot 1 minuta.
• Ekipa, ki je pravilno odgovorila na vprašanje, prejme število točk, ki je enako ceni vprašanja, napačen odgovor pa - točke se odštejejo v višini cene vprašanja.
• Najprej ekipa odgovarja z žrebom, če odgovori napačno, lahko odgovori druga ekipa, če je odgovor pravilen, se ji dodelijo točke
• Hitreje ko ekipe odgovorijo na vprašanje, več možnosti imajo, da pridobijo več točk.

2. stopnja KVN

– Na tej stopnji, v prvem krogu, vam bodo ponujene 4 teme, v vsaki temi je 5 vprašanj različnih vrednosti, skupaj 20 vprašanj, na katera morate odgovoriti v tekmovalnem duhu in si tako prislužiti svoj začetni kapital v obliki točk. Teme so naslednje:

• Nacionalni računovodski sistem
• denar
• Tržno ravnotežje
• Bančni sistem

Cena vprašanj je od 10 do 50 točk, odvisno od zahtevnosti vprašanja. Prva začne ekipa, ki izžreba številko 1. Ekipa, ki je pravilno odgovorila na vprašanje, izbere vprašanje, če je bil odgovor napačen ali ni odgovoril nihče, potem vprašanje izbere naslednja ekipa po vrstnem redu, ki je zadnja izbrala temo.(temu sledi predsednik žirije). Torej je prišel čas:

Tema 1: Nacionalni računovodski sistem

10 - skupna tržna vrednost končnega blaga in storitev, proizvedenih doma v enem letu /BDP/

20 - neto družbeni proizvod se razlikuje od bruto za znesek ... /odbitkov amortizacije/

30 - pod njegovim vodstvom je bil v začetku dvajsetega stoletja organiziran sistem nacionalnega računovodstva / Simon Kuznets /

40 - razmerje med stopnjo rasti za določeno časovno obdobje in začetno vrednostjo / stopnjo rasti /

50 (lastna igra) - neodplačna plačila državljanom od države (pokojnine, nadomestila) / transferji /

2. tema: Denar

10 (glasbeno vprašanje) - za katero denarno enoto gre pri tem glasbena kompozicija/ameriški dolar, Seryoga/

20 - prvo ime denarja v Rusiji /kuns/

30 (lastna igra) - sprostitev dragoceni papirji, bankovci v vseh oblikah /izdaja/

40 - v času vladavine tega suverena je potekala prva denarna reforma / Ivan Grozni /

50 - to mesto je upodobljeno na bankovcu z nominalno vrednostjo 100 rubljev / Moskva /

Tema 3: Tržno ravnotežje

10 - zakon, ki pravi, da se z naraščanjem cene povpraševana količina zmanjšuje ceteris paribus / zakon povpraševanja /

20 je minimalna cena, po kateri so proizvajalci pripravljeni prodati svoj izdelek /ponudbena cena/

30 (pujs v žaklju: Gospodarski sistem, 40) - osnova tega ekonomskega sistema je obstoj zasebne lastnine, konkurenca /tržni sistem/

40 - tržna situacija, v kateri je povpraševanje večje od ponudbe / pomanjkanje /

50 - blago, ki je izjema od zakona povpraševanja / Blago Giffen /

Tema 4: Bančni sistem

10 - imenuje se banka bank / Centralna banka Ruske federacije /

20 - komercialna organizacija nebančnega tipa, ki daje denar na kredit, zavarovan z lastnino /zastavljalnica/

30 – bančni dobiček /marža/

40 - veljajo za prve bankirje /oderuške/

50 (pujs v žaklju: Konkurenca, 50) - situacija, ko je na trgu en kupec /monopson/

Žirija in računovodje povzamejo rezultate, za občinstvo pa sledi glasbeni premor.

II krog

Vodilni:

– Na tej stopnji vam bodo ponujene še 4 teme, v vsaki temi je še 5 vprašanj z različnimi stroški, skupaj 20 vprašanj, na katera je treba odgovoriti v tekmovalnem duhu in s tem povečati začetni kapital, ki so ga člani vaše ekipe zaslužili v igre prvega kroga. Teme so naslednje:

• Inflacija
• Brezposelnost
• Nauki
• Davčni sistem

Cena vprašanj je od 60 do 100 točk, odvisno od zahtevnosti vprašanja. Prva začne ekipa z največ točkami v tem trenutku. Sicer pa pravila ostajajo enaka kot v prvem krogu. Torej je prišel čas:

Tema 1: Inflacija

60 - enakomerno zniževanje ravni cen vseh dobrin in storitev v državi, ki je dolgoročne narave /deflacija/

70 - pri kateri koli stopnji inflacije ljudje s to vrsto dohodka vedno trpijo / ljudje s fiksnim dohodkom /

80 - ta vrsta inflacije ustreza dvigu cen znotraj 1000% /hiperinflacija/

90 - dopolni stavek Borisa Kretnerja: “Denar pokvari ljudi, denar pa pokvari ...” /inflacija/

100 - ta znanstvenik je izpeljal enačbo denarnega obtoka: MV = PQ / Irving Fisher /

Tema 2: Brezposelnost

60 - državna ustanova za pomoč brezposelnim pri iskanju zaposlitve /zaposlitveni center/

70 - ta vrsta brezposelnosti je povezana z razlogi, kot so sprememba službe, iskanje zaposlitve /trenja/

80 - zakon, ki pravi, da če dejanska stopnja brezposelnosti presega naravno za 1%, potem dejanski BDP zaostaja za potencialnim za 2,5% / Okunov zakon /

90 (Pig in a sake: Gospodarski cikel, 70) - za to fazo gospodarskega cikla je značilno zvišanje tržnih cen, zmanjšanje brezposelnosti, povečanje investicij /faza okrevanja/

100 - dopolni stavek: “Stopnja brezposelnosti je 100 %, če brezposelni ...” /vi sami/

Tema 3: Nauki

60 - kateri ekonomski šoli pripada ta ruski revolucionar / Vladimir Iljič Lenin - privrženec marksizma /

70 (glasbeno vprašanje) - kateri ekonomski šoli ustrezajo besede te skladbe /merkantilizem/

80 (pujs v žapu: Valuta, 100) - zmožnost menjave valute ene države za valuto druge države / konvertibilnost /

90 - utemeljitelj mikroekonomije, ki je dal sodobno ime ekonomske teorije "ekonomija" / Alfred Marshall /

100 - pod vplivom njegovih del na začetku dvajsetega stoletja se je makroekonomija oblikovala kot samostojna veda / John Maynard Keynes /

Tema 4: Davčni sistem

60 – državni organ, ki dela z zavezanci /davčni urad/

70 - dokument, ki ga zavezanci letno izpolnijo na davčnem uradu / davčna napoved /

80 - z rastjo dohodka se zvišuje tudi ta davčna stopnja /progresivna stopnja/

90 - krivulja, ki prikazuje razmerje med odstotkom davčne stopnje in davčnimi prihodki v državni proračun /Lafferjeva krivulja/

100 - "Davki za tiste, ki jih plačujejo, niso znak suženjstva, ampak svobode" - ime avtorja te izjave / Adam Smith /

3. stopnja KVN

Vodilni: Naslednja faza naše igre bo uprizoritev pravljice "Repa" z uporabo ekonomskih izrazov.

Ekipe vabimo, da izberejo kuverto s pogoji:

1. Banka, upnik, menica, likvidnost, marža, trg, zlati standard;
2. Inflacija, proračun, davki, konkurenca, monopol, brezposelnost, pokojnine.

Ekipa skupine 21EU ponuja svojo različico pravljice "Repa".

Različica pravljice "Repa" ekipe skupine 21MP.

Žirija in računovodje povzamejo rezultate. Rezultati so objavljeni. Zabavna pavza za gledalce in navijače.

4 stopnje KVN.

Vodilni: Naslednji korak v naši igri bo domača naloga. Predstavitev himne stroke.

Zveni himna poklica računovodja in poslovodja.

Povzemanje

Vodilni:

- Te igre je konec. Računovodje štejejo točke. Razglasi se ekipa - zmagovalec je ekipa skupine 21MP, ki je zbrala največ točk glede na rezultate celotne igre. Predsednik žirije, člani žirije in voditelj čestitajo. Ekipe so nagrajene (diplome in dragocena spominska darila). Učitelj povzame rezultate, pri čemer opazi veliko pripravljalna dela igri, dijakom pa se zahvaljuje za aktivno sodelovanje. Člani ekipe, ki zasedejo 1. mesto, so na reviji odlično ocenjeni, 2. in 3. mesto pa dobro.

Ocenjevalni protokol gospodarskega KVN med skupinami 21MP, 21EU

za vodenje KVN

v disciplinah gospodarskega cikla

(skupine 21MP, 21EU)

za specialitete:

080501 "Upravljanje" po dejavnostih;

080110 "Ekonomija in računovodstvo"

________________________________________________________________

Vasilyeva Irina Anatolyevna, Yakushina Elena Nikolaevna - učitelji socialno-ekonomskih disciplin Državne avtonomne izobraževalne ustanove srednjega izobraževanja TK št. 28

Oddano v tisk 01.12.2012.

Velikost papirja 60x90/16

Naklada 7 izvodov.

Državna avtonomna izobraževalna ustanova

srednje poklicno izobraževanje

Tema lekcije: Treningi in vaje KVN

Namen lekcije: Ustvariti pogoje zaseznanitev z dodatnimi izraznimi sredstvi igralca.

Cilji lekcije:

Razkritje ustvarjalnega potenciala študentov.

Razvitisposobnost osredotočanja na enega ali več predmetov; ne dovolite, da situacija uide izpod nadzora; informacije zaznavajo z vsemi čutili.

OmenitiSposobnost dela v skupini in spoštljivega ravnanja drug z drugim.

Oprema: predstavitev, anketni vprašalniki.

Učni načrt:

Pozdrav študentom

Motivacija zaprihajajočedejavnost

Usposabljanje: igre vlog,

Trening: harmonika za ogrevanje

Povzetek lekcije

Organizacija za izhod

Razširjen scenarij.

roke-la

Dejavno učenje

Uvodni del

Pozdravi

Dober večer!

Študentski pozdrav

zdravo

Motivacija

Kaj menite, kakšni so lahko treningi in vaje v KVN?

Preidimo na najbolj zanimivo, na naše treninge in vaje.

Motivacija skozi vprašanje

Odgovori študentov

Glavni del

Usposabljanje: igre vlog.

Žvečilna oseba.

Semena. Hruška s črvom. Premalo pečen žar. Koščene ribe. Štruca kruha. Juha z muho. Koktajl skozi slamico. Banana. Pilaf z rokami. Mleko s peno. Dolge testenine. Lubenica.

V zakulisju (na vaji, treningu, ogrevanju).

Za popoln prikaz dejanj strokovnjaka predlagane slike pred odhodom ven:

Balerina. Žongler. Vrvohodec. Balalajka. Dvigovalka uteži. Bokser. Jezdec. Drsalec. Pevka. Športnik. plavalec. Joga.

Hoja.

Prvošolček gre v šolo.

Čevlji so majhni, podrgnili nogo.

Res bi rad šel na stranišče.

Poklicani ste bili k direktorju.

Pijanec poskuša hoditi naravnost.

Modni model na podiju.

Vključenost v sodelovanje pri usposabljanju: igre vlog

Udeležba na usposabljanju:

igre vlog

Trening: harmonika za ogrevanje

GLAVNE ZNAČILNOSTI NATEČAJA.

1. Vedno je treba vaditi ogrevanje. Za ogrevanje se prejme najmanj 5 točk.

2. Ogrevanje je čisto trenirano tekmovanje. Vsak napad se mora začeti z njim. Običajno so vprašanja pripravljena vnaprej. Po možnosti vse, kar je relevantno za naslednjo igro, plus, kaj lahko vključite v ogrevanje že za samo igro. Nekdo lahko odgovori na vprašanja z eno besedo (celo priporoči, da možgani najdejo poti do smešnih odgovorov), potem že pospešiš do polnih in smešnih odgovorov. Smešne odgovore je treba zabeležiti in označiti. Številke pogosto izhajajo iz ogrevanja.

NASVETI O TEKMOVANJU.

1. Napišite uvodna vprašanja, tako da se nasprotna ekipa ne more prebiti skozi odgovor. Formulirajte tako, da na vprašanje ni mogoče odgovoriti takoj. Na primer, "Zakaj se kamp imenuje Dubravuška, tukaj pa rastejo samo smreke"? Na vprašanje ni mogoče jasno odgovoriti na poti in prebiti svojo šalo. Potem bi moral biti vaš odgovor tak, da bi bil gledalec od njega smešen. Čeprav so pogosto mnogi odgovori improvizacijsko veliko bolj smešni od praznih.

2. Prvi smešen odgovor v vaši glavi je najbolj pravilen. Če se je v vaši glavi takoj oblikovala šala, jo morate povedati. Vaš prvi odziv bo skoraj enak odzivu občinstva. Samo zelo izkušeni igralci KVN si lahko privoščijo preoblikovanje šal na poti, pri čemer natančno vedo, kaj je potrebno za dvorano. V drugih primerih (ko se ekipa uči igrati) poskusite uporabiti to pravilo.

3. Zelo težko je izmisliti vprašanja, glede na to, da so bile skoraj vse teme šaljive, a se vedno najde kakšna resnična. Kaj zdaj vse skrbi. Svetovno prvenstvo, Formula 1, Instagram, kar je zdaj zelo ostro in smešno.

Tekmovanje 1. Brezdomni otrok.

Igralci, kot veste, lahko marsikaj naredijo improvizirano. Zdaj bi radi udeležencem zastavili nekaj nepričakovanih vprašanj najstnika.

Stric, igrajmo se mamo-hči za denar!

Stric, zakaj si mi včeraj ukradel igračo?

Stric, zakaj si ves čas vrtiš nos?

Stric, kaj misliš, biti ali ne biti?

Stric, ko greš spat, kam si daš brado?

Stric, si obriješ roke?

Stric, kateri od treh pujsov ti je ljubši?

Stric, katera solata je primernejša?

Stric, imaš temperaturo?

Stric, kaj ti piše na obrazu?

Stric, zakaj metulji potrebujejo rogove?

Stric, kaj je "solfeggio" in kako priti v tretje?

Vključenost v udeležbo na treningu: ogrevanje harmonika

Udeležba na usposabljanju:

ogrevanje za harmoniko

Zaključni del

Povzetek lekcije (razmislek)

Kaj novega ste se danes naučili?

Kako ocenjujete zaznano gradivo?

Kaj vam je bilo všeč in kaj ne?

DOMAČA NALOGA

Napiši 15 vprašanj s svojim odgovorom

Razdelitev vprašalnika

Odgovori učencev

Organizacija za izhod

Pospravite svoj delovni prostor

Napoved dolžnosti

Izpolnjevanje dolžnosti

Pojasnilo.

Težki in protislovni časi prinašajo v naša življenja ogromno težav - to so gospodarska kriza, epidemije, socialna negotovost in drugi negativni pojavi, ki negativno vplivajo na človeka, njegovo čustveno stanje, ko se izgubi vera v lastne moči, se pojavi apatija in pesimizem. Vse to še posebej negativno vpliva na otroke, ki zaradi pomanjkanja socialnih izkušenj ne morejo prenesti težav in najti izhoda iz trenutne težke življenjske situacije. Zato je ena nujnih in družbeno pomembnih pedagoških nalog pomoč in podpora pri prilagajanju otrok v naši družbi. Najstnik dojema svet z igranjem in resnično življenjem situacij resničnega življenja. Socialno in psihološko vzdušje, ki se ustvarja okoli njega, ga v veliki meri določa kot osebo, kot socialno usmerjeno osebo, kot ustvarjalnega posameznika. In prav zdaj, v našem nemirnem času, je to pomembno ljudski izraz"Smeh podaljšuje življenje." Optimizem, pozitivno razpoloženje, dobra volja, ustvarjalnost - to so izrazi, ki lahko pomagajo sodobnemu mladi mož upreti negativnim negativnim trendom. Otroke je treba naučiti videti težave resničnega življenja skozi prizmo humorja in ustvarjalnosti.

KVN je postal edinstveno sredstvo za organizacijo produktivnega, zabavnega prostega časa in ustvarjalnosti za najstnike, študente in številne odrasle, ki je pred pol stoletja stopil s televizijskih zaslonov v naša življenja, zelo hitro pridobil priljubljenost med gledalci in združil okoli sebe zanimivo in ustvarjalno mladino. Danes KVN združuje ljudi po vsem svetu.

KVN obvezuje biti vesel in iznajdljiv ne le na odru, ampak tudi v življenju. Družabnost, spontanost, pozitiven odnos do življenja, sposobnost pogleda na vsak kompleks življenjska situacija z določeno mero humorja - lastnosti, ki so potrebne za kvnščika. Ta program je namenjen razvoju teh lastnosti.

Pedagoška smotrnost programa je zagotoviti formacijo ustvarjalna dejavnost, urjenje odrskega gibanja, odrskega govora, igralskih veščin, urjenje vokalne in koreografske umetnosti, razvoj govora, spomina, domišljije, pozornosti, umetniškega okusa; in tudi oblikuje sposobnost timskega dela.

Po načinu organizacije pedagoškega procesa program je integriran, saj predvideva interakcijo KVN z drugimi vrstami umetnosti. Tako kompleksen razvoj materiala optimizira domišljijo in umetnost, tj. oblikuje univerzalne sposobnosti, ki so pomembne za številna področja dejavnosti.

Cilji programa:

• ustvarjanje potrebne pogoje za ustvarjalno uresničevanje najstnikov s pomočjo igre KVN;
• popularizacija gibanja KVN med najstniki v mestu Jakutsk.

Vadnice:

• poučevanje šolarjev osnovnih zakonov KVN;
• poučevanje osnov odrskega giba, odrskega govora, igralskih veščin;
• poučevanje osnov vokalne in koreografske umetnosti.

V razvoju:

• razvoj intelektualnih sposobnosti;
• razvoj ustvarjalne domišljije in fantazije mladostnikov;
• razvoj govora, spomina, domišljije, pozornosti, umetniškega okusa.

Izobraževalni:

• razvoj osebnosti vsakega mladega kvnščika, oblikovanje duhovnih in moralnih kvalitet;
• oblikovati sposobnost timskega dela, vzgajati veščine vedenja in zaupne komunikacije.
• uvajanje najstnikov v dobro voljo;
• ustvarjanje »situacije uspeha« za vsakega udeleženca v programu.

Program uporablja tehnologija razvojnega učenja:

• postopno zapletanje materiala;
• pristop, osredotočen na osebo.

Ključne ideje – Štirje C:

• načelo Samoorganizacija - sposobnost najstnika, da pravilno razporedi svoj čas;
• načelo Samouresničitev - možnost vsakega udeleženca, da se uresniči v dejavnostih, ki so mu na voljo;
• načelo Ljubiteljske dejavnosti- uresničevanje ustvarjalnih sposobnosti vsakega najstnika;
• načelo Samoupravljanje- izvajanje organizacijskih veščin.

Teoretična utemeljitev:

Program je nastal podlagi lastnih izkušenj, saj ni metodologije za poučevanje otrok igranja KVN. Uporabljene so izkušnje A. Chivurina (urednika glavne lige KVN TV kanala ORT, v preteklosti znanega igralca KVN, kapetana ekipe KhAI) in M. Marfina (kapetana ekipe MKhTI).

Glavna načela programa:

• Načelo vzgoje vzgoje – med izobraževalni proces ne le dajati znanja, ampak tudi oblikovati osebnost;
• Načelo znanstvenega značaja - vsebina usposabljanja vključuje le objektivne zakone in pravila, ki odražajo trenutno stanje smeri ustvarjalne dejavnosti, v ta primer KVN;
• Načelo povezovanja učenja s prakso – izobraževalni proces je zgrajen tako, da se pridobljeno teoretično znanje takoj odraža v praksi.
• Načelo doslednosti in doslednosti - vsebina izobraževalnega procesa je zgrajena po določeni logiki, vrstnem redu, sistemu;
• Načelo ustvarjalnosti: razvoj domišljije, figurativno mišljenje, samozavest;
• Načelo različnih ravni: izbira tem, metod dela v skladu s starostjo otrok;
• Načelo integracije: združevanje v enem programu igre KVN z različnimi vrstami umetnosti;
• Načelo individualno-osebnega pristopa: upoštevanje individualnih zmožnosti in sposobnosti vsakega otroka;
• Načelo sodelovanja udeležencev izobraževalni proces in dostopnost usposabljanja;
• Načelo moči - pridobljeno znanje otrok naj postane del njihove zavesti, osnova vedenja in delovanja.
• Načelo celovitosti je spoštovanje enotnosti izobraževanja, vzgoje in razvoja na eni strani, sistemskosti na drugi strani.

Pogoji za izvedbo programa:

Starost učencev je od 12 do 18 let. Ob upoštevanju starostne značilnosti otroke, pouk poteka v različno starostnih skupinah, kjer metodologija diferenciranega učenja: pri takšni organizaciji izobraževalnega procesa učitelj vsem učencem podaja snov na enak način. In za praktične dejavnosti ponuja dela različnih stopenj zahtevnosti (odvisno od starosti, sposobnosti in stopnje usposobljenosti vsakega).

Ta program je zasnovan za 4 leta. Ima štiri stopnje izobrazbe.

1. stopnja (pripravljalna) - osnove igre KVN. Razkritje in razvoj ustvarjalnih sposobnosti. Gradnja kohezivne ekipe

2. stopnja (začetna) - izboljšanje tehnik igranja KVN. Razvoj igralskih sposobnosti, razvoj intelektualnih sposobnosti.

3. stopnja (glavna) - je naslednja povezava 1. in 2. stopnje usposabljanja, ko pride do prehoda od asimilacije preprostih osnov do bolj zapletenih, neodvisnih.

4. faza (finale) - samostojno delo nad scenarijem in njegovo odrsko izvedbo. Naloga učitelja je urejanje in popravljanje dela učencev.

Vsak korak vključuje naslednje razdelke:

Kaj je KVN? Tekmovanja KVN, njihove značilnosti;
Odrske veščine;
Priprave na igro;
Režija in dramaturgija v KVN.

Oblike dela:

1. Razredi v učilnici (študij ali ponavljanje ene izobraževalne teme, gledanje videa), pogovor-dialog.

2. Razredi v dvorani:
- zapleteno ali integrirano (preučevanje ene teme z uporabo 2-3 vrst ustvarjalne dejavnosti); individualne seje;
– igra (improvizacijska KVN).

3.Izven pouka.

Nastopi po šolah, klubih, koncertnih prizoriščih v mestu.

4.končno - Igre KVN.

• besedni: zgodba, pogovor, razlaga, razlaga itd.
• vizualni: video materiali;
• vizualno-vizualno, motorično (prikazovanje šal, številk);
• praktično:
• pouk odrskega govora, odrskega giba, igre, koreografije in vokala;
• vaje (večkratna ponovitev);
• zaporedno (učenje repertoarja ob upoštevanju njegove kompleksnosti);
• posebna metoda - "brainstorming" (skupinsko delo pri ustvarjanju šale);
• stimulacija: (spodbujanje, postavljanje perspektiv, javno mnenje);
• ustvarjanje situacije uspeha.

Kontrolna diagnostika:

Najpomembnejši člen v dejavnosti je obračunavanje, preverjanje, ocenjevanje znanja, spretnosti, spretnosti učencev. V razredu se uporabljajo različne vrste nadzora:

- tekoče - izvaja se z opazovanjem dejavnosti najstnika v procesu pouka;
- vmesni- improvizacijski KVN, nastopi v šolah, klubih itd.;
- dokončno – odprti razredi, sodelovanje v mestnih, republiških, vseruskih igrah KVN.

Pričakovani rezultati:

Učenci, ki so opravili vse stopnje usposabljanja po programu, morajo prejeti splošne informacije o zgodovini KVN, teoretično znanje:
– metode pisanja šal;
- načini pravilne uporabe šal;
- ugotoviti podobnosti in razlike tekmovanj KVN.

Praktične veščine:
– sposobnost samostojnega dela na scenariju KVNO in njegove izvedbe na odru;
- možnost urejanja lastnega scenarija;
- sposobnost analiziranja lastna igra in igra drugih ekip;
- Sposobnost dela v kreativnem timu;
- sposobnost ceniti kulturo humorja.

1. letnik študija.

Osnova prvega leta študija je razvoj trajnega zanimanja za igro KVN - motivacija, team building. Razkritje ustvarjalnih sposobnosti, seznanitev otrok z osnovami KVN: kaj je šala? Kako napisati šalo? Kakšna tekmovanja obstajajo v KVN, kakšna je njihova razlika? Pri igralskih tečajih se uporabljajo zvijače, artikulacijska gimnastika, delo na moči glasu, urjenje dela z mikrofoni, zaslon. Poučevanje osnov vokalne in koreografske umetnosti. V prvem letniku študija otroci razumejo, da je treba delati v timu, brez tima ne bo rezultata.

2. letnik študija.

Otroci drugega letnika študija pridobijo določene izkušnje z igranjem KVN. Na tej stopnji izobraževanja otroci izpopolnjujejo veščine in spretnosti, pridobljene v prvem letu študija. Naloge za improvizacijo podajamo individualno in skupinsko. Nadaljuje se delo na odrskem gibu, odrskem govoru, igri, vokalu in koreografiji.

3. letnik študija.

V tretjem letniku študija je veliko pozornosti namenjeno samostojnemu delu mladostnikov: improvizaciji, pisanju scenarija, montaži scenarija, delu na odrskem utelešenju šale, številk, delu na glasbenem aranžmaju, plesni postavitvi, pisanju pesmi. Osnova ustvarjalnosti tukaj je, da najstniki izumljajo, ustvarjajo in utelešajo svojo ustvarjalno domišljijo na odru, oblikuje se sposobnost režije.

4. letnik študija.

Četrto ali več letnikov študija je samostojna priprava mladostnikov na igre. Uporaba vseh pridobljenih spretnosti in spretnosti. S strani učitelja je potrebno urejanje scenarija, ena ali druga prilagoditev odrske akcije.

1. Spraševanje.
Izvaja se z namenom primarnega seznanjanja z otroki, ugotavljanja začetne ravni znanja, spretnosti in sposobnosti otroka v ustvarjalnosti (KVN).

2. Identifikacija ustvarjalnih sposobnosti.
KTD "Akademija veselih znanosti". Mikroskupine morajo izpeljati in dokazati naslednje znanstvene predpostavke: »Kakšni so brki ščurka?«, »Mačka ima 9 življenj«, »Svetovalka je stara 49 let?« itd.

Praksa igre.

KTD "Govori kmalu". Omogoča vam, da ugotovite sposobnost otrok za pravilen, kompetenten govor, stopnjo dikcije vsakega otroka. Skupina je razdeljena na več mikroskupin, od katerih vsaka dobi nalogo: izmisliti si novo zvijalko in jo prikazati z določeno govorno napako (šepesajoče, s piščalko, brez izgovorjave nekaterih črk abecede), vsak pa mora govoriti hkrati.

KTD "Tihi kino". Omogoča prepoznavanje ustvarjalnih sposobnosti otrok, sposobnost dela v skupini. Skupina je razdeljena na mikroskupine, vsaka ima nalogo: brez pomoči zvoka, le z gestami, obrazno mimiko in plastičnostjo nekaj upodobiti. Daje idejo o otrokovem poznavanju odrskega gibanja.

KTD "Fabler". Omogoča vam, da ugotovite stopnjo razvoja domišljije in motivirate za kakovostno opravljanje katerega koli dela. Skupina, razdeljena na mikroskupine, dobi nalogo, sestavljeno iz dveh vrstic klasičnega dela. Vsaka skupina mora na podlagi teh vrstic sestaviti zgodbo ali pesem. Avtorji najboljše delo priznati z nagrajenimi izdelki.

KTD "Čakalna vrsta". Skupina je razdeljena na več mikroskupin. Vsaka skupina si mora zamisliti vrsto do različnih trgovin, na primer: hipermarket, lovska trgovina, prodajalna japonske opreme s 50% popustom, trafika na avtobusni postaji v zgodnjem mrazu zjutraj.

Štirje viri KVN.

Kapustnik - gledališke zabave s parodijami javnih ljudi, popularnimi pesmimi in šalami.

Propagandna ekipa je »gledališče predstav«, ki je privedeno do svojega logičnega konca. Propagandna ekipa je iznašla: »linijo« - vrsto ljudi, ki stojijo na prosceniju, obrnjeni v dvorano in predstavljajo eno samo podobo, strukturo »literarne montaže«, ki igralcem na odru omogoča, da govorijo v imenu igralca in avtorja, v naslednjem trenutku pa monolog razdeli na deset, sestavi scenarij iz ločenih delov in celo iztočnic, ki med seboj niso povezane. Propagandna ekipa je žanrska osnova KVN.

STEM je študentsko gledališče estradnih miniatur. Tradicionalna produkcija STEM je pop miniatura - šaljiv prizor, ki ga odigra manjše število igralcev. Akcija STEM temelji na popolnoma resničnem svetovnem konfliktu in je v nekaj minutah privedena do popolne norosti ali do fantazmagorije, v kateri so nastopajoči praviloma že odpeljani iz območja bolj ali manj misli. besedilo v odkrito improvizacijo. STEM mora biti posodobljen. Tako liki kot situacija naj bodo gledalcu prepoznavni. In bolj ko je to priznanje specifično, večja je verjetnost uspeha.

Igra je simulacija situacije. A pomembnejši vidik je tekmovalni vidik. V vsakem tekmovanju je na začetku postavljena trda dramaturgija, ki je estradna divertismentacija sama po sebi ne pomeni. In v tekmovanju je naravna povezava, razvoj in apoteoza. Se pravi, vsako tekmovanje, pa naj bo to na odru, na igrišču ali celo za družinsko mizo, je nastop.

Poleg tega ima tekmovanje še eno nesporno prednost - svojo "enkratno" in s tem temeljno izvirnost. V tem smislu je KVN gledališče ene predstave, gledališče, v katerem je vedno premiera.

Šala za KVN je temeljna in absolutna. Šala razumljena kot samostojna smešna besedna zveza, kot najmanjša celica humorja, ki le lahko obstaja. V KVN se pogosto imenuje "repriza", ki je v tem primeru ne smemo zamenjevati s cirkuško ali pop reprizo, ki je, tako kot v STEM, smešna scena.

Šale, šale in samo šale. Vse ostalo je samo njihov okvir. In občinstvo Kvnov, ki to čuti, vsako predstavo dojema diskretno: od šale do šale. In ne glede na to, kako dobro igrate na odru, ne glede na to, kako dobro pojete in plešete, če v 5 minutah niste povedali 20 spodobnih šal, ne boste videli zmage.

Dober dan, dragi bralec spletnega mesta! V prejšnjem članku smo izvedeli, kdo bi moral biti v ekipi KVN. Danes bomo nadaljevali z ugotavljanjem drugih vidikov priprave na to igro. Pogovarjali se bomo o tem, kako najbolje voditi sestanke s člani ekipe, kako se zares domisliti smešne šale, naučili pa se boste tudi, kako pravilno napisati scenarij in poiskati glasbeno spremljavo za nastop. Vas to zanima? Potem natančno preberite ta članek in ga zapišite.

Načrt priprave na festival KVN

1. Poiščite podobno misleče ljudi za igranje KVN.

2. Skupna srečanja somišljenikov.

3. Pisanje scenarija in priprava glasbene spremljave za KVN.

4. Priprava odrskih rekvizitov za KVN.

5. Vaje, vaje, vaje.

6. »Resen« pogovor pred nastopom.

7. Predstava, ki "razbije" avditorij.

Danes bomo analizirali točki 2 in 3. V zadnjem članku vam bom podrobno povedal o zadnjih točkah. Torej, začnimo.

2. Skupna srečanja somišljenikov.

Ko zaposlite ekipo podobno mislečih ljudi, se morate vsi zbrati, da bi razpravljali o prihajajočem dogodku. Kje se srečati? Ker pišem v večji meri za študente, bom zato govoril o tistih krajih, kjer se študentje lahko zbirajo.

Prva stvar, ki mi pride na misel, je kakšna pisarna na univerzi. Srečanja somišljenikov je najbolje organizirati na koncu šolski dan ko so vsa predavanja že izvedena in so učilnice proste. Da bi vam pisarno zagotovili v uporabo, se o tem dogovorite z vodstvom vašega oddelka ali fakultete. Mislim, da to ne bi smel biti problem.

Se ne želite zbrati na univerzi? Nihče vas ne sili! Lahko se varno odpravite v najbližjo kavarno in, ko pojeste hrano, jo popijete z latte, razpravljate o različnih vprašanjih, povezanih s KVN. Da bi bili vaši sestanki produktivni, mora vodja ekipe (močno upam, da boste to vi, saj le vodjo zanima, kako organizirati skupino ljudi za skupno delo) pred vsakim sestankom napisati program, vsaj na kos prtička, tiste. seznam tistih vprašanj ali težav, ki jih je treba obravnavati na prihajajočem sestanku.

Na prvem srečanju morate:

1) spoznati se (nikoli ne veš, kdo koga še ne pozna);

2) ugotoviti, kdo je za kaj lahko in pripravljen prevzeti odgovornost (glasba, igranje na odru);

3) razdelite vloge v skladu z željami in zmožnostmi članov tima.

Skladno s tem se bo na naslednjih sejah ta program spreminjal v skladu s potrebo po reševanju določenih ali drugačnih nalog.

Seveda ti svetujem čim manj teh srečanj, ker. so v bistvu preprosti pogovori. Potrebujemo samo "meso", tj. konkretne korake do cilja. V našem primeru so ta dejanja najprej izmišljanje šal za scene.

Kako se domisliti res smešnih šal? Da bi bile vaše šale zares smešne, mora vaša šala tako ali drugače ustrezati naslednjim kriterijem:

1) splošno znano dejstvo;

2) bližina dejstva lokalnim realnostim;

3) svetla igra igralcev.

javnost o dejstvu. Ko se domislite šale, morate razumeti, da mora biti poleg tega, da je smešna za vašo ekipo, smešna in razumljiva občinstvu v občinstvu. Seveda je na študentskem KVN večina gledalcev isti študentje, ki večinoma "odrežejo čip", tj. "zanič" šalo, ki jo pokažeš.

Z razvojem memov na internetu si danes lahko izmislite veliko šal na to temo. Na primer, lahko vzamete tako pogoste fraze, kot so: "Ne moreš kar vzeti in ..." ali "Zdi se mi ali sem sam ..." in jih premagati. Tisti, ki so v temi, bodo razumeli.

Vendar je težava v tem, da KVN pogosto sodijo učitelji, ki večinoma še zdaleč niso vse to. Zato morate to upoštevati pri ustvarjanju šal za KVN. Poskusite v svojih šalah uporabiti dobro znana dejstva, ki bodo delovala pri večini ljudi. Hkrati je vredno opazovati tanko mejo med dobro znanimi in "kul" šalami. Ob vsem tem morajo biti šale smešne - to je osnovno pravilo KVN.

zdaj o bližini dejstva lokalnim realnostim. Pogosto se zgodi, da je KVN časovno sovpadal z nekaterimi univerzitetnimi počitnicami. Na primer do obletnice univerze. Hkrati pa je to dejstvo preprosto treba na nek način premagati. Če se šalite lokalno, boste imeli veliko prednost pred ostalimi ekipami.

Kaj se lahko igra tukaj? Da, karkoli! Mogoče je na univerzi kakšen ekstravaganten učitelj, ki ga vsi poznajo. Ali pa je na ozemlju kampusa lokalna atrakcija - pes Tuzik, ki ga vsi ljubijo in hranijo. Lahko je karkoli. Vse, kar morate storiti, je, da se domislite kakšnega smešnega prizora, v katerem glavna vloga bodo igrali lokalne "znamenitosti". Tukaj seveda ne smete iti predaleč, a tudi številke ne smete otežiti. Še vedno je KVN!

Briljantna igra. No, tukaj mislim, da je vse jasno. Pravzaprav se lahko najbolj nesmešna šala odigra tako, da bodo vsi kar padli. Poglejte na primer, kako govori Alexander Gudkov. Oglejte si video z njegovo igro na koncu članka. Iz nič že zna narediti pravo mojstrovino.

Ko vaša ekipa generira kup šal, morate vse skupaj na nek način organizirati, tako rekoč spraviti v sistem. Naslednji korak je torej pisanje scenarija.

3. Pisanje scenarija in priprava glasbene spremljave za KVN.

Vaša predstavitev naj bo v obliki scenarija. Kaj je skripta? V bistvu je scenarij načrt za predstavo, tj. scenarij vsebuje vse številke, ki jih bo predstavila vaša ekipa.

Scenarij običajno piše ista oseba, ki opravlja tajniška dela v ekipi. Pred pisanjem scenarija pa se morajo vsi člani ekipe pogovoriti o vsaki številki, da pustimo "sok" za predstavo. Prav tako lahko "izženete" vse šale, ki ste si jih izmislili v skladu z zgoraj predstavljenimi merili (dobro znano dejstvo, bližina dejstva lokalnim realnostim, možnost živahne igre igralcev).

Poleg tega, potem ko izberete najbolj zanimive, po vašem mnenju šale, bi bilo lepo, da celotna ekipa razmisli o glasbeni spremljavi. Seveda lahko vse to naložite na ramena glasbenega vodje, vendar je bolje, če celotna ekipa razmisli, katero melodijo v kateri številki je bolje uporabiti.

Mimogrede vam bom dal nasvet glede glasbe na izhodu in med prizori. Za te namene je najbolje uporabiti poživljajočo glasbo, ki gledalcu ne bo pustila "zaspati". Takšna melodija je lahko na primer pesem Justice Vs Simian - We Are Your Friend.

Ko se pogovorite o vseh teh vprašanjih, lahko napišete scenarij. Če želite to narediti, priporočam, da ustvarite tabelo z dvema stolpcema. V prvem stolpcu boste pisali o vseh dejanjih, ki se odvijajo v sobi, v drugem pa o glasbeni spremljavi. Potem bo zelo priročno delati po tem scenariju - preizkušeno je bilo na lastnih izkušnjah.

Zaključek: V tem članku sem vam povedal, kako pripraviti smešne šale, skozi katera merila morate "voziti" svoje šale, da izberete najbolj primerne in smešne stvari. Poleg tega je članek podrobno obravnaval, kako najbolje napisati scenarij za predstavo.

Zdaj veš, kako zmagati v kvn.

S spoštovanjem, ekipa spletnega mesta Spletna stran

Tukaj je obljubljeni video z Aleksandrom Gudkovom. Mega-kvnschik, nauči se :).

Če polovica učencev manjka od pouka v razredih, tisti, ki ostane, pa izgubi vso učinkovitost, če na vsakem kotu šolskega hodnika pojejo, plešejo, recitirajo in se vrstijo vaje na odru zbornice. je predviden dva dni vnaprej, če razredniki "tiho" norijo v iskanju smešnih besednih zvez in fonogramov, tj. če je celotna šola "na ušesih", vedite, da so se igre KVN začele!
Ne le ena igra, ampak igre. Navsezadnje si vsi brez izjeme želijo tekmovati v duhovitosti in iznajdljivosti, da bi se počutili kot "Ožgano od sonca" ali "Ne zlata mladina".

Ogrevanje velja za zelo težko tekmovanje. Navsezadnje se v njem kaže iznajdljivost, sposobnost iskanja smešnega odgovora, zanimiva igra besede v samo tridesetih sekundah. Ogrevanje praviloma igrajo dve ali tri osebe v ekipi, najbolj veseli igralci, ki lahko najdejo nestandardne odgovore.

Začenjamo KVN!

Da, KVN je postal priljubljen. Poleg tega je najbolj napreden igralno oblikošolske izobraževalne prireditve, ne glede na to, kako suhoparna lahko zveni fraza v zvezi s KVN. Vsebuje vse: inteligenco in logiko, moralo in moralo, muzikalnost in umetnost, sposobnost komuniciranja in individualnosti. Vse, kar pri otrocih razvijamo v šoli. KVN je ustvarjalnost posameznikov v timu v korist vseh, v imenu skupnega cilja: z nasmehom, dobro šalo narediti naše kompleksno življenje svetlejše, bogatejše, zanimivejše. Ne bom se še naprej zavzemal za obvezno izvedbo te igre znotraj zidov katerekoli šole. Samo za tiste, ki jih zanima ustvarjanje šolske ekipe KVN ali organiziranje šolskega prvenstva v šoli, bom poskušal odgovoriti na nekaj vprašanj, ki se lahko pojavijo med pripravo. Mislim, da imam pravico do tega, čeprav je dajanje nasvetov najbolj nehvaležna naloga v KVN! Sam sem že nekaj let vodja, scenarist in režiser študentske ekipe KVN "Lastna igra", skozi katero je prešla več kot ena generacija najstnikov. Ekipa je večkrat zmagala na šolskem mestnem prvenstvu, igrala enakovredno in z učenci.

Vprašanja in odgovori

Torej, vprašanje eno : kateri razred je bolje začeti igrati KVN?
Optimalna starost za začetek je šesti razred. Fantje postajajo bolj neodvisni, sestavljajo se kul ekipe.

Drugo vprašanje: kako organizirati igre KVN v šoli, tj. šolsko prvenstvo?
Bolje je igrati igre glede na starostne vzporednice, na primer med šestošolci, osmošolci itd. Pogosto so višji razredi združeni v eno ekipo: desetošolci igrajo proti diplomantom. To je dih jemajoč pogled!
Ne pozabite, da mora biti znan okviren datum iger razredniki vnaprej, tudi od septembra. Navsezadnje izbor materiala, iskanje fonogramov ni stvar enega dne.

Tretje vprašanje: kje dobiti temo KVN in katere naloge vključiti?
Teme in naloge so razdeljene vnaprej. Bolje jih je razvijati skupaj z učenci v svetu šolskega aktiva. Če pa v zadevi obstajajo težave, so spodaj možne možnosti teme in naloge zanje.
Ne pozabite, da morajo naslovi tem odražati šolsko življenje! Ne jemljite preveč globalnih problemov in se hkrati ne igrajte znotraj ozkih tematskih okvirov. Pogosto med razredi potekajo matematični, okoljski, literarni in drugi KVN, ki spominjajo na bolj kvize in razredna tekmovanja v predmetih. Ampak to niso prave igre KVN!
Naloge so različne, vključujejo pozdrav, ogrevanje, domačo nalogo. To je običajen komplet za šolske igre. Poleg tega obstaja tudi glasbeno tekmovanje v KVN, tekmovanje za kapitane in STEM, domače naloge pa lahko prevzamejo glasbeno obliko.
Seveda, če gre za mlajše razrede, se lahko omejite na tradicionalni pozdrav in ogrevanje ali domačo nalogo. Starejšim razredom lahko ponudimo tekmovanje kapitanov.
Pazite, da vsako nalogo časovno omejite!
Optimalna dolžina pozdrava je štiri minute in deset minut. Domača naloga. Dodajte pol minute do izhoda, odhoda, aplavza. Za prekoračitev časovne omejitve je predvidena kazen. Pri ogrevanju določite število in vrsto vprašanj. Ne smeta biti več kot dva, po obliki pa so to tradicionalna, glasbena ali umetniška vprašanja.

Četrto vprašanje: Kakšni so kriteriji za izbor gradiva, govorov? Se pravi, kako določiti vsebino?
Ne pozabite, da je glavni cilj šole KVN seznaniti najstnike s čudovitim, razviti slog intelektualnega, estetsko zdravega optimista! Zato se v šolskih igrah spodbujajo šale na teme šole, družine, prostega časa otrok, njihovih dejavnosti, mladinske mode, komunikacije, torej interesov mladostnikov!
Nikoli v KVN na kateri koli ravni niso nesprejemljive šale na temo drog, alkohola, seksa. Na posvetovanju o pripravi na igre je treba s tem vprašanjem začeti pogovor z mladimi "igralci KVN".

Peto vprašanje: kje dobiti šale za programiranje?
Na to vprašanje je najtežje odgovoriti!
Poiščite smešne stvari okoli sebe: v učilnici, pri delu otrok, na šolskih hodnikih, menzah, v prevozu. Šala je lahko verbalna, glasbena ali mimična. Glavno, da je ... svoja! Nikoli ne jemljite otrcanih šal, šal, ki so zvenele od slavnih ekip. Čeprav, če igre potekajo v stenah šole, je to povsem sprejemljivo, vendar zmerno. Če pa greš s šolsko ekipo na višjo raven, poskusi najti svoj stil, svoj humor, svoje edinstvene ideje in šale!

Šesto vprašanje: kako oceniti uspešnost ekip?
Sam nikoli nisem sodil nobenih iger, čeprav moji izkušeni "KVN igralci" to počnejo z veseljem. Najprej se cenita količina in kakovost.
šale, kako smešne, zanimive, izvirne po konceptu, kako jih sprejema občinstvo. Pomembna je celovitost predstave, uravnoteženost glasbenih in plesnih odlomkov, kakovost priprave, sposobnost ostati na odru, obvladovati dvorano in situacijo, z eno besedo, umetnost. Seveda pa mora imeti ekipa svojo »osebnost«: slog v kostumih, podajanju vsebine in podobno, kar jo loči od drugih.
Pri ocenjevanju se je bolje držati učenčevega pettočkovnega sistema.

Sedmo vprašanje: koliko ljudi naj bo v ekipi?
Število ni omejeno, vendar je najboljša možnost od pet do osem ljudi glavne ekipe in več fantov, ki znajo peti ali plesati. Čeprav glavna obremenitev praviloma pade na dva - tri najbolj umetniške člane ekip. Ne pozabite na kapetana ekipe, ki naj bo avtoritativen igralec.