Povzetek lekcije podoba živali v umetnosti. Povzetek lekcije likovne umetnosti »Podoba živali v obsegu. Podoba živali v ekspresivni pozi. Plastelin. Ustvarjalna praktična dejavnost študentov

Oddelki: MHK in IZO

Razred: 6

Cilj:

Razširite svoje znanje o živalskem žanru. Spoznajte živalske umetnike.
Izboljšajte svoje sposobnosti risanja živali.
Razvoj: ustvarjalnost, vizualni spomin, pozornost in opazovanje, fantazija.
Vzgoja spoštovanja do narave in manjših bratov; natančnost pri delu.

Oprema: pesmi, ilustracije, risbe otrok in učiteljev, multimedijska predstavitev (priloga 1), besede-izrazi, glasbena podlaga.

Učni načrt:

organizacijski del. Preverite pripravljenost na lekcijo.
Uvod v temo lekcije.
Teoretični del. Zgodovina razvoja živalskega žanra. Seznanitev z delom živalskih umetnikov.
Algoritem slike živali. Izvedba vaje "Skica živali."
Izjava likovne naloge.
Praktična izvedba naloge.
Povzemanje. "Vernissage otroških del".
Utrjevanje učne snovi.

Vrsta lekcije:

Kombinirani pouk
Delavnica Lekcija

obrazci: frontalni, skupinski, individualni.

Načela učenja:

Znanstveno
vidnost
Naknadno zaporedje
Razpoložljivost
dejavnost
Neodvisnost
Ustvarjanje potrebnih sanitarnih in higienskih pogojev

Stopnja pridobljenega znanja:

Skozi zaznavanje informacij
Učenje uporabe znanja iz vzorcev
Ustvarjalna uporaba znanja

1. Organizacijski del.

Fantje! Preverite, ali imate vse pripravljeno za delo. Začnimo z lekcijo.

2. Uvod v temo lekcije.

Začnimo lekcijo s pesmijo (prebere učenec):

Pol dneva sem risal lepega konja.
In vsi so me pohvalili za risbo.
Najprej mi je mama rekla besedo:
"Čudovito, Mišenka, ven je prišla ovca."
Toda z isto risbo sem šel k očetu.
In oče mi je rekel: "Super koza!".
Potem se je mala sestra pohvalila:
"Nastal si zelo dober mucek."
In moj starejši brat me je pohvalil
Zazehal je in rekel: "Ni slab krokodil."

Fantje, navedite žanr, v katerem je delal Misha. (odgovori fantje)

Današnja lekcija je posvečena temu žanru. Naučili se boste, kako pravilno upodabljati živali, kdo so umetniki živali, kako se je razvil živalski žanr. In zakaj tako čudno ime, kar pomeni ... (odgovori fantov)

Prav. Z vami bomo potovali v preteklost, sedanjost in prihodnost, videli bomo, kako so izgledale starodavne živali, se seznanili z živalmi, ki živijo na naši zemlji, in sanjali o živalih, ki obstajajo v naših fantazijah.

3. Teoretični del.

Zgodba o zgodovini razvoja animalistike, o umetnikih živalih.

Umetniki vseh časov so risali, kiparili, slikali živali z barvami. Podoba živali je najstarejša tema v umetnosti. Prav on je posvečal največ pozornosti prvim umetnikom. Podobe živali so bile najdene na stenah jam, na risbah in freskah na stenah zgradb ter v kiparstvu antičnih časov. (Slide 2, 3).

Dajmo pravilno definicijo žanra. Ta žanr obstaja v slikarstvu, grafiki in kiparstvu. Umetniki živali se imenujejo živalci. (Slide 4).

Živali so upodabljali številni umetniki, nekateri pa so temu žanru posvetili vse svoje delo.

Spoznajmo jih bolje. Vasilij Vatagin(študent pravi) Evgeny Charushin(študent pravi). (Slide 5-12).

Serovljeve risbe. (Slide 13-14).

Če primerjamo risbe Vatagina in Charushina, potem ima prvi podobo odraslih živali z značajem, medtem ko ima Charushin očarljive mehke živali, ki jih želite pobožati.

Obstajajo pa tudi drugi umetniki, ki so upodabljali živali. Preverite njihovo delo. (Slide 15-22).

4. Algoritem za upodobitev živali. Izvedba vaje "Risanje živali"

Risanje živali ni tako enostavno, ne bodo pozirale. Živalist mora vestno opazovati in proučevati njihove navade in značaj.

Kaj je običajno v strukturi telesa živali.

Vodoravni položaj trup, 4 okončine, vrat, glava, rep. So pa tudi razlike (kakšne?).

Oglejte si skico živali. Začnejo s splošno obliko telesa - to je njegov največji del. Okončine. Iz trupa raste glava, vendar ne pozabite narisati vratu in repa. Če so glavni parametri določeni, lahko narišete podrobnosti.

Skiciranje živali s svinčnikom.

Prenos volne se izvaja z udarcem ali udarcem.

Risanje skice - določite barvo živali. Telo je obsežno, zato morate poudariti njegov svetli del in senčni del.

Fizična vzgoja za prste.

5. Izjava likovne naloge:

Danes bomo živalci. Naredimo risbe živali. Pred lekcijo ste dobili nalogo, da preberete knjige o živalih, pogledate njihove risbe, ugotovite, kje živijo, kaj jedo, kakšen je njihov značaj. Oglejmo si jih – kaj so? (oglejte si video). (Slide 27-42).

Živali, ki jih boste upodobili, nekje živijo, živijo. Zato pomislite, kaj ga bo obdajalo. Vendar ne pozabite, da je žival glavna figura vaše risbe. Poudarite glavne elemente, da se ne izgubi.

Poslušajte zahteve za delo:

Skladnost s proporci
Uspešen prenos značaja živali
Izdelava majhnih podrobnosti
Splošna izraznost
popolnost
Natančnost

Razdelil sem vas v tri skupine. Prva skupina otrok dela na stojalih in na potovanju v preteklost prikazuje dinozavre - najstarejše živali. Druga skupina, ki potuje v prihodnost, nariše fantastične živali, ki v resnici ne obstajajo, si jih izmisli in vsaki izmisli ime. Tretja skupina otrok riše živali današnjega časa, ki živijo v gozdu, puščavi, savani, v rezervoarjih, džungli itd. Koga so izbrali, bomo izvedeli na koncu lekcije.

Ustvarjalni uspeh. Lotimo se dela. Na hitro naredimo skico in rišemo z barvami.

6. Praktična izvedba naloge. Zveni glasba v ozadju.

7. Povzemanje. Vernissage del.

8. Zaključek.

To je konec našega potovanja v preteklost, sedanjost in prihodnost. Danes ste opravili zelo dobro delo. Upam, da ste se naučili kaj novega zase. Imate odlično delo - individualno, izvirno. Kje najpogosteje vidimo dela umetnikov živali (v knjigah, učbenikih). Dela živalskega žanra pozivajo k zaščiti, ljubezni in preučevanju živalskega sveta, narave. Mnogi izmed vas imate ljubljene hišne ljubljenčke. Paziš nanje, jih vzgajaš, opazuješ njihove navade, a pogosto vidimo pse, ki tavajo v iskanju hrane, mačke, ki mijavkajo po kleteh – zapuščene so!

Nemogoče je biti človek brez ljubezni, brez prijaznega in skrbnega odnosa do vsega živega. Razmislite o tem fantje.

Državni avtonomni strokovni izobraževalna ustanova

Čuvaška republika "Kanash Pedagogical College"

Ministrstvo za izobraževanje in mladinsko politiko Čuvaške republike

Načrt poskusne lekcije

na likovna umetnost

skupina 401 študent

šolski oddelek

Pedagoška šola Kanash

Fedorova Kristina Valerievna

Učitelj: Blinova T.I.

______________________

Metodist: Semenov P.S.

______________________

Pouk poteka 11. oktobra 2018 v 2. "b" razredu na MBOU "Srednja splošna šolašt. 3 "mesta Kanash, Čuvaška republika.

Tema lekcije: »Podoba živali v obsegu. Podoba živali v ekspresivni pozi. Plastelin."

Cilj: Otroke seznaniti s kiparstvom in jih naučiti, kako narediti podobo živali na plastičen način iz celega kosa plastelina in prenesti pozo.

Načrtovani rezultati:

osebno:

- razvijati pozitiven odnos do učenja kognitivna dejavnost;

- zavedajo se svojih težav in si prizadevajo za njihovo premagovanje, obvladujejo nove dejavnosti

metapredmet:

Spretnost sprejme in shrani učno nalogo;

Spretnost načrtovati potrebne akcije, operacije, delovati po načrtu;

Sposobnost nadzora procesa in rezultatov dejavnosti, izvajanja potrebnih prilagoditev

predmet:

Razumevanje pomena umetnosti v človekovem življenju in družbi,

Nadaljnji razvoj in poglabljanje znanja o kiparstvu;

Razvoj ustvarjalnih sposobnosti, sposobnost izvajanja figure v obsegu

Oprema za pouk:mini razstava skulptur - figurice, diapozitivi, enobarvni plastelin, kupčki, modelirne deske, krpice

načrt:

Organiziranje časa

Pedagoški prikaz

Postavitev ustvarjalne naloge

Praktično deloštudenti

Povzetek lekcije

Razstava del

Med predavanji:

Organiziranje časa

- Pozdravljeni fantje, moje ime je Kristina Valerievna in dala vam bom lekcijo likovne umetnosti. Sedi.

Uvod v novo snov

Fantje, spomnimo se, katero temo obravnavate v tem četrtletju? (kaj pravi umetnost)

Povejte, o čem lahko povedo umetniška dela (o razpoloženju, o značaju likov, o dobrem in zlu).

Fantje, bodite pozorni na diapozitiv, ki ga vidite tukaj.? (kipi iz lesa, živali)

Opišite jih, njihov značaj, razpoloženje.

Kako ste ugotovili, da je ta živalski kip zelo resen, drugi pa je, nasprotno, vesel?(po mimiki obraza, po drži, položaju itd.)

Ste že videli kaj takega v našem mestu?(ja, v našem mestnem parku npr.)

Bodite pozorni na to, kako je umetnik upodobil te diapozitive (s svinčnikom, barvami.)

In zdaj poglej, prinesel sem ti te izdelke(pokazuje figurice živali.) To so figurice.

Katere materiale je uporabil umetnik živali?

Umetnost ustvarjanja voluminoznega umetniška dela z rezbarjenjem ali kiparjenjem se imenujekiparstvo.

Iz katerih materialov so lahko izdelane skulpture? (les, bron, mavec, lito železo).

Oblikovanje teme lekcije. postavljanje ciljev

Razrešimo uganko!

Oslepim kogarkoli

Volk, lutka v modni obleki.

Ustvarjamo pri pouku.

Res potrebujem ... (plastelin)

In zdaj fantje, povejte mi, kaj bomo počeli danes?(ukvarjali se bomo z modeliranjem figur iz plastelina)

Kakšni so vaši cilji za to lekcijo?

Fantje, kakšna so dela iz plastelina za razliko od grafičnih in slikarskih del? Volumetrično! Prav!

Kaj misliš, čemu je sklad namenjen? Poglejte svoje mize, kaj mislite, kaj je to? - Nož, prav! In čemu služi? Za okrasitev izdelka in pomoč pri kiparjenju.

Pedagoški prikaz

Zdaj vam bom pokazal, kako pravilno izklesati figurico živali. Demonstracija dela na izdelku.

Fantje, kaj je treba najprej narediti s plastelinom?(dobro pregnetite)

1. Torej, fantje, najprej bom plastelin dobro pregnetel z rokami, da bo prožen.

2. Narediti moram veliko praznino. Stisnem kos plastelina. Oblikujem ga v obliki okroglega korenčka.

3. Zdaj bom s prsti še bolj raztegnil ozek del korenčka, dobil boš vrat živali.

4. Nato upognite majhen del vratu naprej - dobili boste glavo. Končam s prsti, dam obliko glave.

5. Za izdelavo krač sem spodnji del prerezala na pol s kupčkom. Iztegnem sprednje noge s prsti. Nato zadnje noge. Upogibal bom tace.

6. Ostaja mi, da naredim ušesa, grivo, rep, nekatere elemente lahko naredim s stiskanjem, na primer ušesa. Poglej.

7. Dekoracijo lahko naredite s skladom - opraskajte krzno, obrisite oči, usta.

In zdaj je najpomembnejše, da bom figuri postavil pozo.

Na primer, če pokrčim zadnje noge, žival sedi. (pokaži)

Stopala sem postavila v tekaško pozo.

Zdaj bom upognil hrbet.

Postavitev ustvarjalne naloge

- Preden začnete s tem, se spomnimo pravil za delo s plastelinom.

Ne morete metati, ne raztresite plastelina

S seboj imejte desko in krpo itd.

Torej, otroci! Izklesati morate živalsko figurico in ji dati izrazno pozo. Kaj potrebujete za to?

Poleg tega dobro razpoloženje in fantazija!

Praktično delo študentov

Fantje, delati morate v tišini, ob tihi glasbi.

A ne pozabite na čas, saj ga nimamo veliko.

Povzetek lekcije

Torej fantje, naša lekcija se bliža koncu. Odložite kupe in krpe na rob mize. Pripravite se na temo.

Kako se imenuje kiparska umetnost?

Kako lahko prenesete značaj in razpoloženje živali v štukaturi?

Razstava del

Zdaj previdno prinesite svoje delo na razstavo. (na mizi pri tabli)

Vstani, umiri se. Stopimo korak nazaj! Smo na razstavi živalskih skulptur.

Povejte nam o svojem delu. Kaj ste želeli s tem delom upodobiti, pokazati?

Kaj menite, mu je uspelo?

Danes so opravili dobro delo, vsi so se potrudili. Vrnite se na svoje sedeže.

To zaključuje našo lekcijo, lahko ste svobodni.

Postavka : Umetnost

Razred : 2 "B"

Tema lekcije: »Podoba živali v volumnu. Podoba živali v ekspresivni pozi. Plastelin

Namen lekcije: otroke seznaniti s kiparstvom in jih naučiti, kako plastično izvesti podobo živali iz celega kosa plastelina in prenesti pozo.

Načrtovani rezultati:

Zadeva:

Razumevanje pomena umetnosti v človekovem življenju in družbi,

Nadaljnji razvoj in poglabljanje znanja o kiparstvu;

Razvoj ustvarjalnih sposobnosti, sposobnost izvajanja figure v obsegu

Osebno:

Pridobiti pozitiven odnos do učenja, do kognitivne dejavnosti;

Zavedajte se svojih težav in jih poskušajte premagati, osvajati nove dejavnosti

Vrsta lekcije: odkrivanje novega znanja

Oprema za učitelje: mini razstava skulptur - figurice, diapozitivi

Študentska oprema : enobarvni plastelin, kupček, deska za modeliranje, krpice za roke

Stopnja lekcije.

Metode in tehnike

krono-

posnetek

Načrtovani rezultati

(UUD)

Dejavnost učitelja

Študentske dejavnosti

Org. trenutek verbalno

2 minuti.

Zdravo družba.

pozdravi učiteljico

Sposobnost koncentracije na delo

Motivacijski (ponavljanje že naučenega)

Frontalna anketa

Uvod v novo snov hevristično vprašanje

shema podpore

5 minut.

3 min.

Fantje, spomnimo se, katero temo obravnavate v tem četrtletju? (kaj pravi umetnost)

Povejte, o čem lahko povedo umetniška dela (o razpoloženju, o značaju likov, o dobrem in zlu).

Slikali ste naravo – morje. Kako ste podali podobo nežnega, toplega morja in kako podobo nevihte na morju?

Kako barva pomaga prikazati razpoloženje morja?

Danes se bomo še naprej seznanjali s tem, kako izraziti podobo živali in prenesti njen značaj.

Poglej diapozitive.

Ali je mogoče ugotoviti, kakšno razpoloženje, značaj imajo te živali?

Kaj nam pri tem pomaga? (Gibanje, drža).

Pogovorimo se o tem, kako izgleda dobra žival. Tiho sedi ali leži, se igra, zabava.

In kakšne poze zavzame žival, če je jezna? (zavzame bojno držo ali skoči, lasje se dvignejo, hrbet se upogne, gobec je gol.)

Pokažimo te poze z rokami in obrazom. Dobro - ... .., jezno - ....

Bodite pozorni na to, kako je umetnik upodobil te diapozitive (s svinčnikom, barvami.)

In zdaj poglej, prinesel sem ti takšne izdelke (ki prikazujejo figurice živali.

To so figurice.

Katere materiale je uporabil umetnik živali?

Umetnost ustvarjanja volumetričnih umetniških del z rezbarjenjem ali modeliranjem se imenujekiparstvo.

Iz katerih materialov so lahko izdelane skulpture? (les, bron, mavec, lito železo).

Razrešimo uganko!

Oslepim kogarkoli

Volk, lutka v modni obleki.

Ustvarjamo pri pouku.

Res potrebujem ... (plastelin)

Dobro opravljeno! Danes bomo delali s plastelinom!

Aktivno poslušajte,

odgovori na vprašanja

Oceni svoje znanje

Samostojno ali s pomočjo podpore oblikujte temo lekcije, cilj

Opazujte predstavitev, analizirajte

Argumentirajte svoje mnenje

pod vodstvom učitelja ali samostojno

Sposobnost uporabe prejetih informacij

Sposobnost samostojnega določanja obsega izobraževalnih nalog

Sposobnost opazovanja, sklepanja,

hevristični polilog,

ilustrativen

Fantje, kakšna so dela iz plastelina za razliko od grafičnih in slikarskih del? Volumetrično! Prav!

Kaj misliš, čemu je sklad namenjen? Poglejte svoje mize, kaj mislite, kaj je to? Nož, prav! In čemu služi? Za okrasitev izdelka in pomoč pri kiparjenju.

Določite značilnosti dela s plastelinom

Sposobnost natančnega spremljanja gradiva, argumentiranja, dokazovanja

Pedagoški prikaz Demo

razlaga

5 minut.

Zdaj vam bom pokazal, kako pravilno izklesati živalsko figurico.Demonstracija dela na izdelku.

1. Torej, fantje, najprej bom plastelin dobro pregnetel z rokami, da bo prožen.

2. Narediti moram veliko praznino. Stisnem kos plastelina. Oblikujem ga v obliki okroglega korenčka.

3. Zdaj bom s prsti še bolj raztegnil ozek del korenčka, dobil boš vrat živali.

4. Nato upognite majhen del vratu naprej - dobili boste glavo. Končam s prsti, oblikujem glavo.

5. Za izdelavo krač sem spodnji del prerezala na pol s kupčkom. Iztegnem sprednje noge s prsti. Nato zadnje noge. Uščipnem svoje tačke.

6. Ostaja mi, da naredim ušesa, grivo, rep, nekatere elemente lahko naredim s stiskanjem, na primer ušesa. Poglej.

7. Dekoracijo lahko naredite s skladom - opraskajte krzno, obrisite oči, usta.

In zdaj je najpomembnejše, da bom figuri postavil pozo.

Na primer, če pokrčim zadnje noge, žival sedi. (pokaži)

Stopala sem postavila v tekaško pozo.

Zdaj bom upognil hrbet.

Opazujte in spoznajte tehnike in vrstni red dela

Sposobnost spremljanja in učenja praktičnih metod dela

Postavitev ustvarjalne naloge briefing

2 minuti.

Torej, otroci! Izklesati morate živalsko figurico in ji dati izrazno pozo. Kaj potrebujete za to?

Poleg tega dobro razpoloženje in fantazija!

Sprejmite splošno in osebno nalogo

Sposobnost zaznavanja nalog, mobilno opravljanje dela, Oblikovanje odgovornega ustvarjalnega odnosa do dela

Praktično delo študentov Praktično delo

20 minut.

Fantje, delati morate v tišini, ob tihi glasbi.

Upravljajte tempo dela. Spodbujajte razred, pokažite najboljše delo.

Nalogo opravite sami

Sposobnost komuniciranja v skupini

Povzetek lekcije Demonstracija, povzemanje ankete.

3 min.

Naloga: Povzemite. Učitelj daje splošne napotke o nalogi

Torej fantje, naša lekcija se bliža koncu. Odložite kupe in krpe na rob mize.

Pripravite se na temo.

Kako se imenuje kiparska umetnost?

Kako lahko prenesete značaj in razpoloženje živali v štukaturi?

Zdaj previdno prinesite svoje delo na razstavo. (na mizi pri tabli)

Vstani, umiri se. Stopimo korak nazaj! Smo na razstavi živalskih skulptur

Danes so opravili dobro delo, vsi so trdo delali,

Ki želi pokazati in dokazati, da si na naši razstavi lahko ogledate najbolj kreativna, izvirna dela. prosim

Ogled razstave

Ocenite dosežke sebe in drugih

Sposobnost analiziranja rezultatov lastnega dela in dela sošolcev

Ministrstvo za izobraževanje in znanost Čeljabinske regije

Državna proračunska strokovna izobraževalna ustanova

"Čeljabinska pedagoška šola št. 1"

Tehnološki zemljevid lekcije

Vizualna umetnost

Izpolnil dijak skupine 46

Isaeva Irina

Preveril: Abrosimova G.A.

Označi:

Datum: 9. 03.2017

Čeljabinsk, 2017

UMETNOST

7. RAZRED

LEKCIJA št. _________ DATUM _______

TEMA. ŽIVALSKI ŽANR V LIKOVNI UMETNOSTI

Cilj:

Razširite svoje znanje o živalskem žanru. Spoznajte živalske umetnike.

Izboljšajte svoje sposobnosti risanja živali.

Razvoj: ustvarjalnost, vizualni spomin, pozornost in opazovanje, fantazija.

Vzgoja spoštovanja do narave in manjših bratov; natančnost pri delu.

Oprema: pesmi, ilustracije, risbe otrok in učiteljev, multimedijska predstavitev ( Dodatek 1), besede-izrazi, glasba v ozadju.

Vrsta lekcije:

Kombinirani pouk

obrazci: frontalni, skupinski, individualni.

Načela učenja:

Znanstveno

vidnost

Naknadno zaporedje

Razpoložljivost

dejavnost

Neodvisnost

Ustvarjanje potrebnih sanitarnih in higienskih pogojev

MED POUKOM

1. Organizacijski del.

Fantje! Preverite, ali imate vse pripravljeno za delo. Začnimo z lekcijo.

2. Uvod v temo lekcije.

Začnimo lekcijo s pesmijo (prebere učenec):

Fantje, navedite žanr, v katerem je delal Misha. (odgovori fantje)

3. Teoretični del.

Zgodba o zgodovini razvoja animalistike, o umetnikih živalih.

Dajmo pravilno definicijo žanra. Ta žanr obstaja v slikarstvu, grafiki in kiparstvu. Umetniki živali se imenujejo živalci. (Slide 4).

Živali so upodabljali številni umetniki, nekateri pa so temu žanru posvetili vse svoje delo.

Spoznajmo jih bolje. Vasilij Vatagin(študent pravi) Evgeny Charushin(študent pravi). (Slide 5-12).

Serovljeve risbe. (Slide 13-14).

Če primerjamo risbe Vatagina in Charushina, potem ima prvi podobo odraslih živali z značajem, medtem ko ima Charushin očarljive mehke živali, ki jih želite pobožati.

Obstajajo pa tudi drugi umetniki, ki so upodabljali živali. Preverite njihovo delo. (Slide 15-22).

4. Algoritem za upodobitev živali. Izvedba vaje "Risanje živali"

Risanje živali ni tako enostavno, ne bodo pozirale. Živalist mora vestno opazovati in proučevati njihove navade in značaj.

Kaj je običajno v strukturi telesa živali.

Vodoravni položaj telesa, 4 okončine, vrat, glava, rep. So pa tudi razlike (kakšne?).

Skiciranje živali s svinčnikom.

Prenos volne se izvaja z udarcem ali udarcem.

Risanje skice - določite barvo živali. Telo je obsežno, zato morate poudariti njegov svetli del in senčni del.

Fizična vzgoja za prste.

5. Izjava likovne naloge:

Živali, ki jih boste upodobili, nekje živijo, živijo. Zato pomislite, kaj ga bo obdajalo. Vendar ne pozabite, da je žival glavna figura vaše risbe. Poudarite glavne elemente, da se ne izgubi.

Poslušajte zahteve za delo:

Skladnost s proporci

Uspešen prenos značaja živali

Izdelava majhnih podrobnosti

Splošna izraznost

popolnost

Natančnost

Ustvarjalni uspeh. Lotimo se dela. Na hitro naredimo skico in rišemo z barvami.

6. Praktična izvedba naloge. Zveni glasba v ozadju.

7. Povzemanje. Vernissage del.

8. Zaključek.

Nemogoče je biti človek brez ljubezni, brez prijaznega in skrbnega odnosa do vsega živega. Razmislite o tem fantje.

Tema:"Upodobitev mačk." Kombinirani pouk za 5. razred.

Vrsta razreda: Dojemanje umetnosti. Oblika, proporci, oblikovanje (risba živali iz narave in upodobitev).

Tarča: Seznaniti šolarje z živalskim žanrom v umetnosti, živalskimi umetniki; gojite ljubezen in skrben odnos našim manjšim bratom.

Naloge:

Izboljšanje sposobnosti učencev za risanje živali, poglabljanje znanja o velikosti, anatomski zgradbi, barvi, legi v prostoru;
Razvoj sposobnosti usklajevanja podrobnosti v veliki obliki in posploševanja silhuet živali;
Poučevanje značilnih lastnosti in razmerij predmetov: splošnega in posameznega v strukturi telesa živali (zlasti sorodnih);
Širjenje upodobitev: živalski junaki v literaturi, ustno ljudska umetnost(znamenstva, uganke, mitologija);
Razvijati poznavanje grafičnih materialov in likovnih izraznih sredstev;
Izobraževanje natančnosti pri opravljanju dela, zavesten odnos učencev do procesa risanja, želja po dokončanju dela.

Oprema za učitelje: knjige z ilustracijami, fotografije, razglednice, metodični priročnik "Zaporedje risanja risbe živali iz družine mačk."

Literarna serija: uganke za otroke.

Oprema za študente: preprosti svinčniki, barvni svinčniki, akvarel, gel peresa, gvaš, markerji, risalni papir.

Med poukom

1) Organizacijski del pouka. Priprava študentov na aktivne izobraževalne in kognitivne dejavnosti. Sporočanje ciljev lekcije.

2) Učenje nove snovi. Uvodni pogovor.

A) Lekcija se začne z branjem ugank o mačkah in njihovih "sorodnikih" iz živalskega sveta.

Brkati gobec.
črtast plašč,
Pogosto se umiva
Za vodo pa ne vem. (Mačka)

Jok na pragu
skriva kremplje,
Tiho vstopite v sobo
Mrmra, poje. (Mačka)

Ko je v kletki, je prijeten,
Na koži je veliko črnih pik.
Je grabežljiva zver, čeprav malo,
Kot lev in tiger, kot mačka. (Leopard)

Oči, brki, rep,
In čisteje opere. (Mačka)

Imajo zelo čuden videz:
Oče ima kodre v valovih,
In moja mama ima frizuro.
Zakaj je užaljena?
Pogosto se jezite
Za vse matere... (Levinja)

koničasta ušesa,
Blazine na tacah.
Brki kot krtače
Usločen hrbet.
Čez dan spi
Leži na soncu.
tava ponoči,
Gre na lov. (Mačka)

Mehke tačke,
In v tacah - DAC-praske. (Mačka)

B) Vizualna analiza. Pogovor o živalskem žanru.

Podoba živali je morda najstarejša tema v umetnosti. Tudi primitivni ljudje so upodabljali bizone, konje, lovske prizore na skalah, stenah jam. Umetniki vseh časov so risali, klesali, slikali živali - naše manjše brate, ki tako kot mi živijo na planetu Zemlja. Tako rojen živalski žanr v vizualnih umetnostih. Ta žanr obstaja v slikarstvu, grafiki in kiparstvu. živalci risati slike, kipariti skulpture o življenju živali, ptic, žuželk, ilustrirati knjige o naravi. Dobro poznajo navade, način življenja ter videzživali, ki so upodobljene.

Oglejmo si fotografije in reprodukcije slik (obravnava ogledanih reprodukcij).

Opozoriti na navezanost domačih živali in ptic na človeka - lastnika, prijatelja, o težavah življenja divjih in brezdomnih živali, o ohranjanju naravnega sveta na zemlji, o odgovornosti človeka za ekološko dobro- bitje planeta.

Vprašanja za študente:

Katere knjige, filme o živalih ste gledali ali brali?
Ali ima kdo od vas domačo mačko ali mačko?
Kje lahko vidite divje živali, če živite v mestu? (V cirkusu, živalskem vrtu)
Koliko vas je že videlo živeče divje sorodnike mačk? Kaj?
Kaj imajo živali in ptice skupnega? (Obstaja glava, trup, okončine, vrat, telo je prekrito z volno ali perjem "oblečeno")
Kako se mačke premikajo? Kje živijo, kaj jedo?
Ali veste, kaj je "Rdeča knjiga narave"?
Katera žival iz družine mačk je navedena v rdeči knjigi? (ris)

C) Učiteljeva zgodba o mačkah.

Danes bomo risali mačke. Kaj vemo o mački?

Človek je mačko ukrotil veliko pozneje kot druge domače živali: pse, konje, ovce. Za vedno je postala njegova spremljevalka, vendar je obdržala značilnosti obnašanje njihovih divjih prednikov. Hitro in trdno se naveže na lastnika, ne da bi pri tem izgubila svoj neodvisni značaj.

Fascinantna in poučna zgodba o odnosu med človekom in mačko. V sanskrtu je beseda "mačka" znana že dolgo pred začetkom naše kronologije. Podobo te živali najdemo na freskah in bas-reliefih. Starodavni Egipt. Tam je že v III tisočletju pr. ukročene mačke so živele v hišah in varovale hleve z žitom pred glodalci.

Bili so cenjeni, saj so jih imeli za "svete" živali, za njihov umor so jih pogosto kaznovali s smrtjo. Boginja Bast v staroegipčanski mitologiji je poosebljala veselje in zabavo, upodabljali so jo kot mačko ali žensko z mačjo glavo. Med požarom so Egipčani iz ognja najprej vzeli mačko, v primeru njene smrti pa so si vsi družinski člani v znak žalovanja obrili obrvi.

Stoletja so minila in majhni puhasti človeški spremljevalci so se razširili po Afriki in Aziji ter prišli v Evropo.

V srednjeveški Evropi so mačke pogosto preganjali kot »čarovniške zarode«, predvsem zaradi njihovega skrivnostnega nočnega načina življenja. Te človeku koristne živali je inkvizicija neusmiljeno sežgala na grmadi (včasih skupaj z njihovimi lastniki). Za uničenje mačk so Evropejci plačali z izbruhi kuge in drugih bolezni, ki jih povzročajo podgane, ki se prosto razmnožujejo.

V Rusiji so domače mačke začeli vzrejati v 7. stoletju. Živeli so po cerkvah in samostanih, v kraljevih sobanah in vaških kočah. Veljale so za zelo koristne živali in zelo cenjene. Globa za krajo mačke je bila tako visoka kot za krajo vola. Rusi pričajo o priljubljenosti mačke bajke, pesmi, znamenja in umetniška dela.

Vprašanje za študente:

Fantje, zakaj mislite, da so naši predniki imeli znak, ki je prešel na nas z "dedovanjem" - najprej pustiti mačko v hišo?

Mačke so dobile častno mesto čuvajke ognjišča. Po ljudskem prepričanju mačka čuti najrazličnejše spremembe – tako dobre kot slabe. Pravijo, da lahko z opazovanjem vedenja mačke napovemo vreme, prihod gostov, bližajočo se bolezen ali nesrečo. Verjetno ni zaman, da so mačke že od nekdaj povezane z nadnaravnim, mačje oči pa imenujejo "okna v drug svet". Slovani imajo veliko različnih znakov, povezanih s to ljubljeno zverjo, ki so v veliki meri prepleteni z znaki drugih ljudstev.

V slovanskih državah in regijah naše države obstajajo različne interpretacije tega ljudskega znaka:

Bila je prva, ki so jo spustili v novo hišo »za srečo«.
Mačka ali petelin so ljudje imeli za »dvojnika« lastnika. Že od antičnih časov so ob naselitvi v novo hišo najprej spustili dvojčka lastnika. Če je dvojnik varno prenočil, potem se je bilo možno vseliti. Če je umrl, so bili potrebni posebni obredi posvetitve hiše. Petelin je poosebljal element ognja in je bil talisman proti zlim duhovom.
Egipčani so verjeli, da ima 9 življenj, tako da enega ni škoda ... Čeprav je to slovansko prepričanje, da kdor prvi prestopi prag nove hiše, bo prvi umrl. In naši predniki so menili, da ima mačka kratko življenje.
Ljudsko znamenje pravi, da v hiši ali stanovanju že obstajajo duhovi, ki se razlikujejo od ljudi, z njimi pa se lahko pogaja le mačka. Naravni duh, ki bo pozneje postal hišni čuvaj, brownie, se bolj naveže na prvega, ki vstopi in ga ljubi (ali sovraži) bolj kot druge. Zato so naši predniki najprej spustili mačko. Poleg tega so prinesli hlebec kruha s soljo in ga pustili v hiši ter ob tem rekli: »Oče rjavček, pelji nas domov, varuj in reši ... (navedena so bila imena domačih)«.

Obstaja še en slovanski znak.

Težave niso daleč, če črna mačka prečka cesto. Še posebej slabo je, če mačka teče "v nedrju", tj. proti zaponki na oblačilu. Nesrečo lahko preprečiš tako, da trikrat pljuneš čez levo ramo in nadaljuješ tako, da zložiš gosli v žepu ali primeš gumb, bolje pa je, da se ustaviš in počakaš, da gre še kdo mimo.

D) Učitelj razloži priročnik"Zaporedje izvedbe risbe živali iz družine mačk." Analiza oblik delov živalskega telesa.

Med zgodbo učitelj pokaže na ustrezne dele telesa živali in na tablo nariše tudi obris mačke.

Zdaj je na našem planetu več kot 400 milijonov domačih mačk.
V nekaj tisočletjih udomačitve se videz naše murke ni kaj dosti spremenil. Puhasto mehko dlako, hitri energični gibi, izrazite oči, moč in temperament v kombinaciji s plastičnostjo ... Zgradba njenega telesa je idealno prilagojena življenjskemu slogu, ki ga vodi. Največja mobilnost za majhnega plenilca, eleganco mačjih gibov zagotavlja hrbtenica, ki se zlahka upogne in raztegne. To pojasnjuje virtuozno sposobnost mačke, da se prevrne v zraku okoli lastne osi. Najmočnejše od petsto mačjih mišic se nahajajo na zadnjih nogah, ramenih in vratu. Tako lahko Murka skoči do 3 metre v višino, v dolžino pa na razdaljo, ki je 15-krat večja od dolžine njenega telesa.
Telo vseh mačk ima podolgovato ovalno obliko, zaobljeno glavo in dolg puhast rep. Že od daleč prepoznamo sedečo mačko po njeni silhueti. Lahko si predstavljate, da je mačja glava videti kot krog, telo pa kot trikotnik. Tudi v drugih držah te živali je mogoče najti podobnost z geometrijskimi figurami. Oblika predmeta izraža njegove značilne lastnosti, ga naredi prepoznavnega.
Živali iz družine mačk skačejo in se odrivajo z zadnjimi nogami. Hkrati se linija hrbta, kot val, upogne od glave do lopatic, do križnice in naprej do konice repa. Pri vzletu je mačje telo iztegnjeno, pri pristajanju pa stisnjeno toliko, da so zadnje noge pred sprednjimi.
Na shematskih risbah si lahko ogledate, katere preproste geometrijske oblike vam bodo pomagale pri risanju živali iz družine mačk.

3) Praktično delo.

Delali bomo v skupinah. Predstavnik vsake skupine žreba s temo žrebanja.

Teme:

"Mačka je hišni ljubljenček"
"Član družine mačk."
“Ilustracija za knjigo R. Kiplinga “Mowgli”.
"Nevidna zver"

Prva skupina. Nariše domačo mačko. Risba mora biti ploskev, tj. pripravite kompozicijo, v kateri je mačka glavna stvar igralec. Delate lahko v kateri koli tehniki.

Druga skupina. Nariše divjo mačko. Risba je ploskev, izbira tehnike izvedbe je poljubna.

Tretja skupina. Umetniki – ilustratorji. Narišite ilustracije za delo R. Kiplinga "Mowgli".

Četrta skupina. Predstavljajte si, da smo šli na vesoljsko potovanje z nalogo, da na zemljo prinesemo fotografije živali z različnih planetov. Na naši poti je bilo veliko zanimivih planetov, naseljenih z neverjetnimi prebivalci. Vendar, preden smo imeli čas za slikanje, se je pokvaril fotoaparat. V roke sem moral vzeti flomastre, markerje, svinčnike in jih narisati.

Delo učitelja:

sledite zaporedju dela;
gojiti natančnost pri risanju;
individualna pomoč študentom pri reševanju nastajajočih težav.

4) Povzetek lekcije, analiza in vrednotenje rezultatov umetniških in ustvarjalnih dejavnosti.

Express - ogled risb, analiza uspešnega dela. Analiza se izvaja v skladu z zahtevami za delo:

anatomsko pravilna risba;
sorazmerja so opazna, precej velika velikost v listu;
uspešen prenos gibanja;
obdelane majhne podrobnosti;
splošna izraznost, popolnost, natančnost;
dobra izbira tehnike.

Fantje, ki jim je bila lekcija všeč - mijav, ki ne - lahko smrčite.

Literatura, uporabljena pri pripravi na lekcijo

Rjavi David. Naučite se risati mačke M .: Potpourri, 2005. - 46 str.
Gura A.V. Simbolika živali v Slovani ljudsko izročilo. M.: AVANTA, 1997.
Loiko G. V., Zhabtsev V. M. Šola likovnih umetnosti. - Minsk: Harvest LLC, 2004.
Stanier P., Rosenberg T. Tečaj praktičnega risanja Risanje: Vadnica. – M.: VLADOS, 2004.
Enciklopedija za otroke. T. 7. Art. 1. del. Arhitektura, umetnost in risba od antičnih časov do renesanse. - 2. izd., Rev. / Ed. kolegij: M. Aksenova, N. Maisuryan, D. Volodokhin in drugi - M .: AVANTA, 2005. - 688 str.