Narodna praznična noša. Odprta lekcija na temo: "Človeška lepota (ženska podoba)" Podoba človeške lepote ženskih in moških podob

Povzetek likovne lekcije na temo »Podoba človeške lepote. Moška podoba»

Namen lekcije : seznaniti študente z idejami ruskega ljudstva - naših prednikov o lepoti človeka: delavca in branilca domovine in družine.

naloge in: seznaniti študente s podobo ruskega junaka v literaturi in slikarstvu, razvijati kreativno razmišljanje, izboljšati veščine dela v barvah, vzgojiti ponos na svojo pripadnost ruski zgodovini.

Oprema: za učitelja: metodične tabele, reprodukcije, diapozitivi;
za študente : papir, barve, čopiči, paleta, kanta za vodo.

vizualni obseg : slike umetnikov V. Vasnetsova, P. Korina.

Glasbena linija:Ruske ljudske pesmi (št. 5 - "Ali je jasno, ali je sokol")

Literarna serija: odlomki iz epov.

MED POUKOM

1. Organizacijski trenutek.
Vsak narod je stoletja razvijal podobo človeške lepote.
V zadnji lekciji smo govorili o lepoti ruske ženske. Danes se bomo v lekciji seznanili s podobo moške lepote.

2 . Pogovor o temi lekcije.

Podoba človeka je vedno tesno povezana z njegovim delom. V ruski kmečki kulturi je to podoba orača. Oblačila ruskega kmeta so bila precej preprosta, ne tako elegantna kot ženska obleka. Srajca, ki je bila sešita iz beljenega platna, in hlače, na nogah - čevlji, škornji so bili praznični čevlji.

Vezeni vzorci so bili naneseni vzdolž ovratnika, rokavov in spodnjega dela srajce. Srajca je bila prepasana s pasom. V oblačilih so bili vidni preprostost, udobje, nekaj strogosti in skromnosti.

V podobi ruskega kmeta so združene ideje o enotnosti mogočne moči in prijaznosti - Dober kolega. Zna delati na svoji zemlji in jo zna varovati. Lepota človeka je bila vedno videti v moči delavca, pogumu in plemenitosti branilca domovine. Da bi zaščitili svoje ozemlje, so Rusi gradili obrambne strukture - trdnjave, uporabljali gozdove, jezera, reke, hribe za zaščito pred sovražniki, vendar niso le visoki zidovi ščitili naše prednike pred sovražniki.

V mirnih dneh je bil ruski človek kmet, orač, sejalec, hranilec. In v težkih dneh je postal bojevnik, branilec. Podoba branilca ruske zemlje je opevana v epih, to je podoba ruskih junakov. Epi pripovedujejo o pogumnem boju ruskega ljudstva proti sovražnikom - nomadom. Najbolj priljubljen je bil junak Ilya Muromets, kmečki sin iz mesta Murom. Ilya Muromets je premagal Nightingale the Robber, Idolishche, Kalina the Tsar.

Postavil je vročo puščico,
Da, spustil je svileno vrvico,
Njegova thuu eh rdeče vroča puščica, -
Tako je žvižgala vroča puščica,
In prišel sem v Slavca razbojnika,
In udarilo ga je v desno sence;
Iz surovega hrasta je zbila slavca
V siru, zemlji in v perjanici.

Drug najljubši junak ljudi je bil junak Dobrynya Nikitich, ki je premagal kačo na reki Stream.
V ljudskih epih pogosto najdemo še enega junaka - to je Alyosha Popovich. Toda ne le v epih je nastala podoba
zaščitnik junak.

Mnogi ruski umetniki so se obrnili na to temo. Slika ruskega slikarja V.M. Vasnetsov "Heroji" (pogovor na sliki). Poudarjeno je, da je umetnik, tako kot ruski narod, svoje junake obdaril z nacionalnimi značajskimi lastnostmi, ki so jih ljudje spoštovali - pogum, umirjenost, velikodušnost, iznajdljivost, pripravljenost na vsako žrtvovanje za zaščito domovine. Pokrajina na sliki poudarja občutek veličine in lepote ruskih vojakov.

Drugi umetnik P. Korin je upodobil legendarnega branilca ruske zemlje - Aleksandra Nevskega (pogovor na sliki).

Razmislite, kako je izgledala junaška oprema. Verižno pošto, sestavljeno iz kovinskih obročev, so nosili čez običajna oblačila, na straneh verižne pošte so naredili reze, da bi bilo bolj priročno sedeti na konju. Verižna pošta je bila draga, zato so navadni bojevniki nosili usnjene srajce z našitimi kovinskimi ploščicami. Pomemben del opreme je bila koničasta čelada v obliki kupole cerkve – čebula. S čelade je padla verižna mreža, ki je ščitila vrat. Junaško orožje: meč, sulica, lok s puščicami, ščit, sekira.
Preden nadaljujete s samostojnim delom, si morate vzeti odmor.

3. Telesna vzgoja.
Vsi so tiho vstali.

Nad roko! Širša ramena!
En, dva, tri, dihaj enakomerno!
Ploskanje z rokami - ena, dva, tri!
Stopali so z nogami - en, dva, tri!

4 .Samostojno deloštudenti.

Vaja: upodabljajo portretno podobo ruskega junaka.

Postavite list navpično, s katero koli različico slike: v polna višina, do pasu ali do prsi. Začrtajte razmerja figure: roke do sredine stegen, komolci do pasu, široka ramena, močan vrat, močne noge. Pri risanju glave upoštevajte, da ima junak lahko brke in brado. Ko delate na podobi orožja, se morate spomniti, da ni treba narisati vsega naenkrat - junak težko hkrati drži meč, sulico, ščit, lok, puščice, palico v rokah.

5. Povzetek lekcije . Razstava in analiza del.

6. Posplošitev teme lekcije. Katere lastnosti vključuje podoba lepote ruske osebe, ruskega človeka? Kdo je bil ruski človek v mirnih dneh? V težkih časih? Kakšno orožje so imeli ruski junaki?

7. Čiščenje.

Konstrukt za pouk likovne umetnosti

o proizvodni praksi PM.01 "Poučevanje po programih osnovnega splošnega izobraževanja v osnovnih razredih kompenzacijskega in popravljalnega izobraževanja"

študentje specialnosti skupine 46 "B".44.02.05 "Korekcijska pedagogika v osnovnošolskem izobraževanju"

Razred: 4 "B"

UMC:Šola Rusije Program: NemenskyB. M. "Likovna umetnost"

Tema lekcije:Človeška lepota. Podoba ruske lepotice. Risanje portreta.

Cilj: razvoj estetskih potreb v procesu sestavljanja portreta ruske lepotice,opredelitev najbolj učinkovite načine doseganje rezultatov, določanje načinov upodobitve portreta in načinov reševanja problemov ustvarjalne in raziskovalne narave.

Načrtovani rezultati:

Osebno: dijaki kažejo na oblikovanje estetskih potreb (potrebe po komunikaciji z umetnostjo, potrebe po samostojnem praktične dejavnosti), vrednote in občutki.

Metapredmet: dokazatiregulativni UUD (študentjepribližno komunikativen UUD informativno eUUD (splošno izobraževalna): oblikovanje ciljev; iskanje in izbor informacij (logično): določiti najučinkovitejše načine za dosego rezultata, analizirati način portretiranja;

Zadeva: pokazati znanje o načinih reševanja problemov ustvarjalne in raziskovalne narave v procesu risanja portreta ruske lepotice.

Naloge:

Izobraževalni: vzgajati estetske potrebe (potrebe po komunikaciji z umetnostjo, potrebe po samostojnih praktičnih dejavnostih), vrednote in občutke.

V razvoju: razvijatiregulativni UUD (študentjepribližno izvajajo samokontrolo, samospoštovanje, samoregulacijo, kot sposobnost mobilizacije sil in energije, so sposobni učinkovito organizirati svoje delovno mesto, izvajati kognitivno in osebno refleksijo);komunikativen UUD (polno in natančno izražajo svoje misli; znajo poslušati);informativno eUUD

Popravek v razvoju: spodbujati kognitivno aktivnost v procesu upodabljanja podobe ruske lepotice; razvijati nadzor, samokontrolo, vrednotenje in samoocenjevanje, zavestno samoregulacijo kognitivna dejavnost z analizo opravljenega dela; oblikovati sposobnost organiziranja lastnih dejavnosti in vodenja portretne podobe na podlagi načrta; vizualni razvoj in slušna pozornost; razvoj miselnih procesov; širitev besednega zaklada.

Izobraževalni:

V redu:

Tehnično:

Kompozicijski:

barva : utrditi sposobnost izbire barv v skladu s temo in predmetom slike.

Načela izobraževanja in usposabljanja:

Načela učenja:

Načelo vidnosti.

Načelo sistematičnosti in doslednosti.

Načelo dostopnosti.

Načelo integritete

Načelo delovanja

Načelo psihološkega udobja

Načela vzgoje

Ustvarjanje pozitivnega čustvenega dviga

Izobraževanje skozi interakcijo

Metode usposabljanja in izobraževanja:

Učne metode:

1. Glede na vir pridobivanja znanja:

Verbalno: pogovor, razlaga

Vizualno: predstavitev, ilustracija.

2. Za didaktične namene:

Metode preverjanja in ocenjevanja znanja.

3. Glede na stopnjo vključenosti v proizvodne dejavnosti:

Razlagalno in ilustrativno

Delno - iskanje

4. Metode za razvoj duševnih funkcij:

Izjava o problemu ali problemski situaciji

5. Metoda razvoja kognitivnega interesa:

Oblikovanje pripravljenosti za zaznavanje.

Metode izobraževanja:

1. Metode za razumevanje otrokovega socialnega doživljanja, motivacije za dejavnosti in vedenje:

2. Metode za spodbujanje in popravljanje dejanj in odnosov otrok v izobraževalni proces:

napredovanje.

Oblika organizacije dejavnosti študentov: frontalni, individualni.

Sredstva izobraževanja :

Demonstracija: tabla, vzorčni portret, reprodukcije umetnikov, predstavitevPower Point.

Prilagojeno:, navodila za risanje drevesa, pokrajine; debel list papirja, preprost svinčnik, radirka, barve, čopiči, voščene barvice

Vrsta lekcije: .kombinirano

Struktura lekcije:

1. Organizacijsko-motivacijski trenutek (1 min).

   Posodabljanje osnovnih znanj in načinov delovanja. Identifikacija problema (3min).

   Zaznavanje (5min).

   Prikaz načinov delovanja (5 min).

   Fizmunutka (3 min).

   Verbalna izgovorjava metod delovanja (9 min).

   Uporaba metod delovanja (9 min).

   Analiza metod delovanja (3min).

   Refleksija izobraževalne dejavnosti (2 min).

Viri informacij:

1. GEF IEO: besedilo se spremeni. In dodatno. Za leto 2011 / M - v izobraževanju in znanosti Ros. Federacija. - M .: Izobraževanje, 2011. - 33 str. – (Standardi druge generacije). - ISBN 978 - 5 - 09 - 025287 - 4.2.

2. Delovna praksa "Poučevanje po programih osnovnega splošnega izobraževanja v osnovnih razredih in osnovnih razredih kompenzacijskega in popravljalnega izobraževanja" [Besedilo]: priporočila študentom / T.V. Chashchina. - Kamensk-Uralsky, 2015. - 26p.

3. »Likovna umetnost. 4. razred” / B. M. Nemensky [in drugi]. - M.: Razsvetljenje, 2014

Postavitev plošče:

Razred.

Tema:

Cilj:

Med predavanji:

Metode

usposabljanje in izobraževanje

Dejavnosti učitelja, študentov

Načrtovani rezultat

1. Organizacijski in motivacijski trenutek.

Naloga: ustvariti pozitivno čustveno razpoloženještudentov za prihodnje dejavnosti.

Metode za razvoj kognitivnega interesa: tehnika za ustvarjanje psihološkega ugodja.

Pozdravljeni fantje, nasmejmo se drug drugemu, dajmo svoje dobro razpoloženje.

Sedite prosim!

Moje ime je Ekaterina Romanovna, danes vam bom dala lekcijo likovne umetnosti.

Preverimo pripravljenost na lekcijo. Jaz poimenujem šolske potrebščine, vi pa preverite, če jih imate in pospravite stvari na mizo.

Danes boste v lekciji potrebovali: list papirja, preprost svinčnik, radirko, barve in čopiče.

Želim vam uspeh pri pouku ustvarjalna dejavnost.

Pokažite: regulativni UUD (študentjepribližno samoregulativni, sposobni učinkovito organizirati svoje delovno mesto)

2. Aktualizacija temeljnega znanja in načinov delovanja. Identifikacija problema.

Naloga: skupaj z otroki oblikovati temo in cilje lekcije, skozi problemsko situacijo.

Po viru znanja - verbalni: pogovor; vizualno:demonstracija,

Po stopnji vključenosti v produktivne dejavnosti - delno raziskovalno, problematično

Metode za razvoj kognitivnega interesa: umetniška beseda.

Če želite določiti temo naše lekcije, si oglejte slike

Fantje, primerjajmo jih. Najprej se spomnite, v katerem žanru so upodobljeni? Kako se imenuje? Je to portret, tihožitje ali pokrajina? (portret)

Zakaj? Kaj je portret?

Portret je zvrst likovne umetnosti. Portret je slika, ki prikazuje osebo ali skupino ljudi. V portretih si umetniki prizadevajo prenesti ne le podobnost, ampak tudi značaj osebe.

Kaj nam lahko pove portret? (o človeku)

Dobro.

Razmislimo več. Kdo je na vseh slikah? (dekleta).

Se vam zdijo to lepa dekleta? Ali jih lahko imenujemo ruske lepotice? Zakaj?

Povejte mi, fantje, kakšna bi morala biti po vašem mnenju "ruska lepotica"?

(Čudovita pletenica, rožnata lica, čudovita obleka)

Bravo, vidim, da že imate predstavo o tem, kako je izgledala ruska lepotica.

Fantje, bi radi izvedeli več o ruski lepotici?

Kaj misliš, da bo potem tema lekcije?

In tema lekcije zveni takole, preberite. (Podoba ruske lepotice).

Kaj se torej lahko naučimo v današnji lekciji?

Ugotovite, kako je izgledala ruska lepotica.

In kaj se bomo naučili upodabljati?

Naučite se prikazati rusko lepoto.

Ali ste pripravljeni sodelovati s tem načrtom?

Vsak narod ima svojo podobo človeške lepote. V ruski kmečki kulturi je podoba ženske lepote mehkoba, nežnost, veličastnost.

Ruski ljudje vedno velik pomen dal obraz kot izraz značaja in duše.

Pogledati človeku v obraz je pomenilo pogledati v njegovo dušo.

Poglejte obraze ruskih žensk, kakšen pogled imajo?

- zdi se, da žarijo od znotraj, izžarevajo miren in jasen sijaj, želite sedeti zraven, segreti.

Poglej njihova oblačila? Kakšna oblačila so nosili? Kako se imenuje? (prikazano na sliki) Kokošnik, sundress, srajca.

In hkrati je čudovita njena praznična oprava. Ruskinje so same šivale in okrasile oblačila, vanje vložile svojo dušo in pokazale pravi talent umetnika.

Pomen vezenja je bil pozabljen, tradicija okraševanja pa je ostala. Ženske so čez srajco nosile sarafan.

In kakšne klobuke so nosile ruske lepotice?

AT Vsakdanje življenje dekleta so nosila kitke.

AT počitnice glava ruske ženske je bila okrašena s pokrivalom čudovite lepote, vezenim z biseri, barvnimi kroglicami, kamni in raznobarvnimi nitmi.

V imenih pokrival je mogoče slišati razmerje s ptico: kokošnik, sraka, kička.

Oglejte si reprodukcije ruskih umetnikov. Kaj misliš, da ti je umetnik želel sporočiti s to sliko? (ugibanja otrok). Veličastna svetla podoba preproste duše kmečke žene, občudovanje njene miline in »ruski« duh v njenih očeh in drži.

Fantje, ste pripravljeni poskusiti upodobiti rusko lepotico danes? (Da)

Pokažite:regulativni UUD (študentjepribližnoizvajanje samoregulacije);

komunikativen UUD (polno in natančno izražajo svoje misli; znajo poslušati);

informativno eUUD (splošno izobraževalni): oblikovanje namena lekcije.

3. Zaznavanje

Naloga:

oblikovati vizualno podobo pravilne risbe portreta

slikovno: naučiti sestaviti podobo podobe ruske lepotice, določiti najučinkovitejše načine za dosego rezultata

Po viru spoznanja - besedni: zgodba, pogovor; vizualno:demonstracija, praktična dela: vaja.

Glede na stopnjo vključenosti v proizvodne dejavnosti – delno iskanje,

Fantje, kako bomo uredili naš list, ko bomo risali portret?

(navpično)

Kako se nariše portret?

Kaj moramo za to vedeti?

Naredimo malo raziskavo

Poglejte drug drugega.

Kakšne oblike je glava? (okrogla, ovalna).

Kakšna je oblika obrvi, oči? (obrvi usločene, oči ovalne)

V središču očesa je šarenica, ki določa barvo oči.

Kje se nahajajo oči? (pod obrvmi)

Približno na sredini obraza.

Poglejte drug drugega.

Je tako

Mimogrede, ušesa so v skladu z očmi.

Kakšne oblike ima človek nos?

Kje se nahaja na obrazu? (Nos je trikotne oblike, lahko je velik, raven, majhen; nahaja se na sredini obraza; začetek nosu je v liniji z očmi).

Kakšna je oblika človeških ust? (velik okrogel, pod nosom)

Zapomniti si morate izraze obraza

Izraz, ki je odvisen od razpoloženja osebe.

Kakšno razpoloženje je lahko človek? (veselo, presenečeno, žalostno, jezno, mirno).

Zaradi tega se spremeni lokacija delov obraza med seboj.

Informativno e UUD:obvladovanje načinov reševanja problemov kreativne in raziskovalne narave.

V redu: naučiti sestaviti podobo podobe ruske lepotice, določiti najučinkovitejše načine za doseganje rezultata

4. Pokažite, kako ravnati

Naloga:

V redu: naučiti sestaviti podobo podobe ruske lepotice, določiti najučinkovitejše načine za doseganje rezultata

Tehnično: naučiti upodabljati portret in reševati probleme ustvarjalne in raziskovalne narave v procesu obvladovanja dela s čopičem in barvami.

Kompozicijski: izboljšati kompozicijske sposobnosti na lokaciji slike, lokacija dela obraza je simetrična v skladu z velikostjo;

Po viru pridobivanja znanja - besedno: razlaga, pogovor; zgodba,

vizualno:demonstracija, ilustracija.

Metode organizacije in izvajanja izobraževalnih in kognitivnih dejavnosti: metode samokontrole.

Fantje, poglejte, kako sem naslikal portret ruske lepotice. Zdaj vam bom povedal, kako sem to naredil.

Kje začnemo risati? (iz glave). Kakšne oblike je glava? (ovalna). Torej, prvi korak, sem narisal glavo.

Da bi bil obraz simetričen, sem postavila pike in jih povezala.

To je linija las, linija oči, linija ust. Obraz je težko narisati.

Narišemo vrat. Vrat je po širini enak širini glave, po dolžini - njegovi višini. Ramena so 2-krat širša od glave.

Narišemo dele obraza. Narišemo nos.. Narišemo ga z gladko obokano črto. Narišemo krila nosu.

Portret je skoraj pripravljen. Ostaja mu dati individualne značilnosti in ga spremeniti v rusko lepotico. Deklici sem narisal svetlo rdeč in rumen kokošnik, narisal zelene oči. In del moje obleke je tudi rdeč.

informativno e UUDobvladovanje načinov reševanja problemov kreativne in raziskovalne narave.

V redu: naučiti sestaviti podobo podobe ruske lepotice, določiti najučinkovitejše načine za doseganje rezultata

Tehnično: naučiti upodabljati portret in reševati probleme ustvarjalne in raziskovalne narave v procesu obvladovanja dela s čopičem in barvami.

Kompozicijski: izboljšati kompozicijske sposobnosti na lokaciji slike, lokacija dela obraza je simetrična v skladu z velikostjo;

5. Fizična minuta

Naloga: Odpravite utrujenost, mišično napetost.

Glede na vir predstavitve izobraževalno gradivo: besedno (umetniška beseda)

Zdaj počivajte, vstanite s sedežev.

V temnem gozdu stoji koča. (Otroci hodijo.)

Stoji nazaj. (Otroci se obrnejo.)

V tisti koči je stara ženska. (Grozi s prstom.)

Babica Yaga živi. (Zagrozi s prstom druge roke.)

Kvačkani nos, (Pokažite s prstom.)

Oči so velike, (Pokažejo.)

Kot žerjavica gori. (Zmajajo z glavo.)

Vau, kakšna jeza! (Teče na mestu.)

Lasje gredo pokonci. (Roke gor.)

Oči na desno, na levo, v krogu bomo narisali.

Hitro - hitro pomežiknite

Poglej konico nosu

In poglej "med obrvmi".

Krog, kvadrat in trikotnik

Zapremo oči. Zdaj so spet pomežiknili.

Bravo, delajmo naprej.

Regulativni UUD : voljna samoregulacija.

6. Besedni

izgovorjava načinov z dejanji.

Naloge:

Razmnožite načrt za delo na portretu

V redu: naučiti sestaviti podobo podobe ruske lepotice, določiti najučinkovitejše načine za doseganje rezultata

Tehnično: naučiti upodabljati portret in reševati probleme ustvarjalne in raziskovalne narave v procesu obvladovanja dela s čopičem in barvami.

Kompozicijski: izboljšati kompozicijske sposobnosti na lokaciji slike, lokacija dela obraza je simetrična v skladu z velikostjo;

barva : utrditi sposobnost izbire barv v skladu s temo in predmetom umetnosti .

Uporaba metod delovanja

Naloge:

barva

fermentacijo.

Po viru znanja - verbalni: pogovor; razlaga

Metode organizacije in izvajanja izobraževalnih in kognitivnih dejavnosti: metode nadzora in samokontrole.

Fantje, zdaj vas bom naučil, kako narisati portret ruske lepotice. Pozorno poslušajte in opazujte, kako bomo opravljali delo. Zdaj bomo začeli delati z vami vsi skupaj. Vzemite preprost svinčnik

Kje začnemo risati? (iz glave).

Vzemite skico glave, ki je na vaši mizi. Postavite ga na list papirja, ne previsoko in ne prenizko, da boste lahko narisali čudovito pokrivalo za deklico. Poglejte, kako sem predlogo postavil na svoj list. Zdaj pa obkrožite. (obkrožim se).

Na vaših predlogah so pike. Te pike postavite na ovalno črto. Všečkaj to. Sedaj povežimo točke, ki se nahajajo ena nasproti druge. Je kot moj, poglejte.

To je linija las, linija oči, linija ust. Zdaj vzemite predlogo vratu in ramen, obkrožite predlogo. krožim s teboj.

Narišemo dele obraza. Narišemo nos. Naredite okvirne poteze na mestu, kjer bo nos. Narišemo ga z gladko ločno črto. Narišemo krila nosu.

Nadaljujemo z risanjem oči. Nahajajo se tik nad nosom. Zunanji robovi nosu kažejo, kam bodo šli notranji koti oči. Tukaj morate upoštevati pomemben dejavnik: človeška anatomija je zasnovana tako, da je razdalja med očmi enaka velikosti drugega očesa. Poskusite narisati oči ne preblizu in ne preveč narazen.

Narišemo zgornjo veko in spodnjo. Na sredino očesa narišite šarenico in zenico. Kaj še manjka očem? Tako je, trepalnice. Trepalnice se nahajajo tako na zgornji veki kot na spodnji.

Narišemo usta. Narišemo zgornjo ustnico, deklici se rahlo nasmehnemo. Rahlo dvignite vogale ust. Nato spodnja ustnica. Je nekoliko širši od vrha.

Narišemo ušesa. Narišite dve vodoravni črti od obrvi in ​​konice nosu. V tej vrzeli narišemo uho.

Zdaj pa dajmo pobarvanemu obrazu mesnato barvo? Kako misliš, da ga lahko dobimo? (mešaj barve)

Ali katera od vas zna mešati barve, da dobite polt?

Torej vzemimo belo, nekaj rumeno in nekaj rdeče. Zmešamo jih. In pobarvajte obraz in del vratu. Poglej.

Dobro. Medtem se obraz posuši, dajte portretom svojih lepot individualne lastnosti. Narišite čudovito obleko, pokrivalo. Pomisli, kaj bo. Trak, kokošnik ali sraka. Ne pozabite na čudovite ruske kitke, ki so jih imela dekleta tistega časa.

Fantje, poglejte na tablo, katere klobuke je mogoče prikazati. Poskusite jih okrasiti v svetlih barvah.

Ne pozabite izbrisati odvečnih črt.

Praktično delo otrok in popravek morebitnih napak.

Deli obraza niso simetrični.

Nepravilna lokacija delov obraza.

Posamezne poteze obraza niso narisane.

informativno e UUD obvladovanje načinov reševanja problemov kreativne in raziskovalne narave.

V redu: naučiti sestaviti podobo podobe ruske lepotice, določiti najučinkovitejše načine za doseganje rezultata

Tehnično: naučiti upodabljati portret in reševati probleme ustvarjalne in raziskovalne narave v procesu obvladovanja dela s čopičem in barvami.

Kompozicijski: izboljšati kompozicijske sposobnosti na lokaciji slike, lokacija dela obraza je simetrična v skladu z velikostjo;

barva : utrditi sposobnost izbire barv v skladu s temo in

predmet slike

barva : utrditi sposobnost izbire barv v skladu s temo in predmetom slike

8. Analiza metod delovanja

Naloga: analiziraj naslikane portrete.

Po viru znanja – verbalno: pogovor.

Analiza delovnega mesta

Kaj je prikazano? (portret)

Čigav portret je to? (Ruska lepotica)

Kakšno je njeno razpoloženje?

Kakšen je njen značaj?

Kako vam je uspelo prenesti takšno razpoloženje in značaj?

Kognitivni UUD:

sposobnost sklepanja na podlagi analize predmetov;

Komunikativni UUD

Analizirajte njihovo ustvarjalno delo

9. Razmislek

Naloga: povzeti lekcijo, izvesti refleksijo dejavnosti.

Po viru znanja – verbalno: pogovor.

Metoda razvoja govora: komunikativna (sposobnost izražanja svojih misli).

Refleksivno sredstvo: Nedokončan stavek.

Kaj ste se novega naučili pri današnji lekciji?

Kaj vam je bilo najbolj zanimivo?

Ali smo opravili vse naloge? Ste vedeli, kako izgleda ruska lepotica? kako

Ste se naučili upodobiti lepoto na svojih risbah?

Tisti, ki ste zadovoljni s svojim delom, dvignite roke.

Oglejmo si še enkrat našo razstavo. Poglejte, kakšne lepote imate.

Zvonec že zvoni, odstranite vse s pisalnih miz.

Hvala vsem za lekcijo, v veselje mi je bilo delati z vami!

Adijo!

Regulativni UUD (študentjepribližnoizvajati samokontrolo, samospoštovanje, samoregulacijo, kot sposobnost mobilizacije sil in energije, izvajati kognitivno in osebno refleksijo);komunikativen UUD (izražajo svoje misli v celoti in natančno; znajo poslušati).

Načrt-oris lekcije likovne umetnosti v 4. razredu po programu B. M. Nemenskega na temo »Podoba človeške lepote ( ženska podoba)"

Značilnosti stopenj lekcije

Tehnološki zemljevid lekcije

Sheme kokošnikov

Predstavitev "Podoba človeške lepote"

Prenesi:

Predogled:

Oris pouka likovne umetnosti v 4. razredu po programu B. M. Nemenskega

na temo " Podoba človeške lepote (ženska podoba).

Učiteljica likovne umetnosti Ponomareva Elena Gennadievna

MOU srednja šola št. 89, okrožje Dzerzhinsky, Volgograd

1. Razred: 4
2. Datum: 26.09.2013
3. Zadeva: umetnost.
4. Tema: Podoba človeške lepote (ženska podoba).
5. Mesto pouka v sistemuPouk likovne umetnosti v 4. razredu po programu B. M. Nemenskega. Lekcija 5
6. Vrsta lekcije: Lekcija osvajanja novega znanja.
7. Cilji dejavnosti: Podoba portreta ženske v narodni noši.

Izobraževalni cilj: Prebujanje zanimanja za zgodovino, kulturo, umetnost Rusije

1. Cilji lekcije:

Izobraževalni: Predstavite žensko narodno nošo, predstavite podobo ženskega portreta in delo K. Makovskega, naučite se portretirati portret, utrditi spretnosti pri delu z barvo.

Razvijanje: spodbujati razvoj estetskega okusa, logično razmišljanje, govor, ustvarjalna domišljija in pozornost.

Izobraževalni: spodbujati izobraževanje zanimanja za pouk likovne umetnosti, vzgojo natančnosti, prijaznosti.

Osebno: - seznaniti študente s portretnim žanrom, lepoto ruskih ljudskih oblačil za ženske;

Metapredmet: - izvajati medpredmetne komunikacije (književnost, umetnost, zgodovina, glasba);

Zadeva: ustvarite risbo-portret v kokošniku.

1. Oprema za lekcijo: Računalnik, projektor, predstavitev na temo lekcije.
2. Didaktična orodja:

za učitelja -

Slikovna vrsta: risbe, predstavitev z deli K. Makovskega.

Literarna serija: pesmi - A. S. Puškin "Zgodba o carju Saltanu" (odlomek), "Mraz, rdeči nos" (odlomek). .

Glasbena vrsta: posnetek ruskih ljudskih pesmi.

za študenta– List A-3, gvaš in čopiči.

1. Pričakovani rezultati: oblikovati pri učencih predstavo o narodni noši, spoštovanje kulture, razvijati sposobnost dela z likovnimi materiali.
2. Osnovni pojmi: kokošnik, okrogli ples, portret.

1. Značilnosti stopenj lekcije

1. Tehnološki zemljevid lekcije

Predogled:

Za uporabo predogleda predstavitev ustvarite Google račun (račun) in se prijavite.

Pouk likovne umetnosti je potekal po programu B.M. Nemensky v 4. razredu.

Cilji lekcije:

• učencem pokazati vlogo umetnosti pri razumevanju lepote ruske ženske;
• seznaniti študente z rusko narodno nošo, pojmom "ansambel";
• razvijati spretnosti in sposobnosti pri reševanju ustvarjalnih problemov za variacijo;
• vzbuditi zanimanje za rusko ljudsko umetnost;
• nadaljevati z razvojem estetskega in umetniškega okusa, ustvarjalne dejavnosti in mišljenja učencev;
• izvajati interdisciplinarne komunikacije (literatura, umetnost, glasba, zgodovina);
• otrokom vzbuditi ljubezen do zgodovine Rusije.

Oprema:

• za učitelja - računalniška predstavitev, vizualni pripomočki;
• za študente - praznine figur deklet, akvarelne ali gvaš barve.

Vizualni obseg:

Predstavitev z reprodukcijami slik M. Vrubela "Labodja princesa", I. Argunova "Portret neznane kmečke ženske v ruski noši", K. Bryullova "Vedeževanje Svetlana", K. Korovin "Severna idila", K. Makovsky "Na obrobju", "Ruska lepotica", "Bojar na oknu" in ilustracije ruske ljudske noše.

Literarna serija:

• A. S. Puškin "Zgodba o carju Saltanu" (odlomek);
• N. Nekrasov "Kdo bi moral dobro živeti v Rusiji" (odlomek);
• N. Nekrasov "Mraz, rdeči nos" (odlomek).

Glasbena vrsta: posnetek ruskih ljudskih pesmi.

Potek lekcije »Podoba ruske osebe. Ženske podobe v umetnosti»

I. Organizacijski trenutek.

Učitelj: Fantje, danes bomo v lekciji nadaljevali s preučevanjem razdelka »Izvor domače umetnosti«. Spomnimo se, katere teme smo že preučevali. (Slide številka 1).

Vse vrste in zvrsti likovne umetnosti neposredno ali posredno govorijo o človeku. Glavni predmet umetnosti je bil vedno oseba, kompleksen duhovni svet, značaj, razpoloženje.

II. Najava teme.

Tema naše lekcije: »Podoba ruske osebe. Ženske podobe v umetnosti "(diapozitiv številka 2).

III. Postavljanje ciljev.

Učitelj: Določimo cilje naše lekcije. Kaj bi se radi naučili v razredu? Kaj bi se radi naučili?

VI. Delajte na temo lekcije. Učenje nove snovi.

Učitelj: Vsak narod ima svoje razumevanje moške in ženske lepote. Podoba človeka je neločljiva od dela. V ruski kmečki kulturi je to podoba orača.

Kaj menite o ženski podobi? Na žensko so gledali kot na pramamo, začetek življenja, mater vse narave. Razumeli so jo kot priprošnjico, gospodarico hiše, cenili so jo zaradi njenega dostojanstva, duhovne odzivnosti in topline.

Ruska lepotica. Tej podobi je posvečenih veliko umetniških in literarnih del. Kaj mislimo z izrazom ruska lepota?

Obrnimo se k delom velikih umetnikov in k umetniški besedi o lepoti žensk, ki so živele v starodavnih ruskih vaseh in mestih. (Slide številka 3).

Študent: Pravijo, da obstaja princesa,
Da ne moreš odtrgati oči.
Podnevi božja luč zasenči,
Ponoči osvetljuje zemljo
Luna sije pod koso,
In na čelu zvezda gori.
In ona je veličastna
Deluje kot pava.

Študent: Podoba ptice je starodavni simbol dobrote in blaginje. V podobi ženske, v njeni noši, predvsem pa v podobi belih rokavov-kril, se je izrazila podoba lepih sanj - ptice sreče.

Študent: "Labodja princesa" je ena najbolj poetičnih ženskih podob v umetnosti umetnika Vrubela. Vrubel je upodobil Labodjo princeso v kroni, okrašeni z rečnimi biseri in poldragimi kamni. Vrubel si je z ljubeznijo prizadeval prenesti vso lepoto nacionalne ženske obleke, njene barve, blizu domačo naravo. (Slide številka 4).

Študent: V ruskih vaseh so ženske
Z mirno gravitacijo obrazov,
S čudovito močjo v gibih
S hojo, z očmi kraljic.
Lepota sveta čudovito:
Blush, vitek, visok,
Lepa v vsaki obleki
Spretnost v vsakem delu.

Študent: Če natančno pogledate portret kmečke ženske, ki jo je naredil umetnik Argunov, lahko vidite, da se zdi, da izžareva enakomeren, mehak sij, ima svetlobo v svoji duši. Mlado dekle je oblečeno v praznično rdečo obleko z belo elegantno bluzo. Visok kokošnik, vezen z zlatom, poudarja plemenito, skoraj kraljevsko držo dekleta. (Sladka št. 5).

Študent: Naši plesi so povsod znani,
Naši plesi so kot ogenj.
Ruska lepota bo prišla na dan
Naj gre na harmoniko.
Ruski škornji, šivani z zlatom,
Ozki škornji se lesketajo na soncu.
Tam je lepotica, plava kot labod
In vsi občudujejo njeno lepoto.

Študent: Bryullovljevo sliko je navdihnila pesem Žukovskega "Svetlana". Prikazana je epizoda vedeževanja, ki je bila del praznovanja božiča. Bryullov je upodobil Svetlano v ruski narodni noši, sedečo pred ogledalom, v katerega je obrnila pogled. Umetnik je ustvaril impresivno podobo mlade deklice, ki privlači s svojo lepoto in spontanostjo.

Učitelj: Fantje, pogledali ste reprodukcije slik, poslušali literarna dela. Kako ste si predstavljali podobo ruske lepotice? Kaj združuje vse te slike?

Vse te slike združuje bogata notranji svet, iskrena prijaznost, delavnost. Vsaka slika je odražala narodne tradicije ruskega ljudstva. Ljudje so verjeli: lepota je prijazna zaščitna sila. Zato so si ženske prizadevale okrasiti svojo nošo. Ruski narodni noši je bila vedno namenjena posebna pozornost. (Številka diapozitiva 6).

Učitelj: Ansambel ruskih narodnih noš ustvarja poetično podobo, neločljivo povezana z delovnim življenjem, prazniki, obredi. Ideja o ruskem ženskem kostumu je povezana s srajco in sarafanom.

Srajca - osnova ženske noše je bila sešita iz belega platna. Srajca je bila okrašena z vezenino, zlasti ovratnik, ramena, oprsje in rob. (Slide številka 7).

Učitelj: Čez srajco je bila oblečena obleka. Sundress je bil spredaj okrašen z vzorčastim trakom, pletenico. Rob sarafana je bil okrašen z vzorcem, ki je simboliziral plodnost zemlje - rombovi, trikotniki, kvadrati s pikami.

Na severu je bil sarafan pogosto dopolnjen z oblačili, ki so se odpirala na prsih - epanechka. Epanechka je kratka sežgana bluza brez rokavov. (Slide številka 8).

Učitelj: Na jugu Rusije so namesto sarafana nosili ponevo - domačo karirasto volneno krilo. Obložen je bil s trakovi, pletenico. Predpasnik, okrašen z vzorci, ki simbolizirajo zemljo in vodo - rombovi, valovite črte, ptice, se je opiral na ponevo. (Slide številka 9).

Ob praznikih je bila glava okrašena s čudovitim pokrivalom - kokošnikom. Kokošniki so bili bogato okrašeni s sladkovodnimi biseri, vezeninami in obeski. Dekleta so se šopirila s kitkami, poročena ženska pa je lase pospravila pod pokrivalo.

V. Ustvarjalno delo.

Učitelj: Danes v lekciji predlagam, da ustvarite podobo ruske lepotice. Kaj morate pokazati pri svojem delu? Tako je, odražati morate lepoto ruske ljudske noše, prenesti značaj dekleta in njeno razpoloženje.

(Med delom se slišijo ruske ljudske pesmi.)

Učitelj: Fantje, vaše delo bomo postavili na tablo.

• Kaj vidite na tabli? (Majhna jasa v bližini gozda).
• In kaj so dekleta počela na jasi, ko so se zbrala? (Vodili so okrogel ples).
• Kako bomo postavili naša dekleta? (Okrogla).

(Učenci postavijo figure deklet v krog na tablo).

• In kaj so naredile deklice, ko so zaplesale? (Pela pesmi).
• Zapojmo pesem "Na polju je bila breza."

(Izvajanje pesmi z otroki).

VI. Povzetek dela.

Učitelj: Fantje, kaj novega ste se naučili pri lekciji? Ali smo dosegli svoje cilje? Kaj ste izvedeli o ruski narodni noši? Bravo, danes so vsi zelo dobro delali. Hvala vsem za lekcijo.

Predstavitev "Podoba ruske osebe. Ženske podobe v umetnosti»

• analizirati in povzemati znanje otrok o lepoti človeka;
• predstaviti žensko narodno nošo;
• razvijajo kognitivno dejavnost, učijo opazovati, primerjati in analizirati;
• vzgajati pravilno estetsko dojemanje okolja.

- V prejšnji lekciji smo se z vami pogovarjali o lepoti človeka. Spomnimo se, kaj smo govorili o ženski in moški lepoti.
- Povejte mi, kaj smo še počeli pri pouku? (Odgovori otrok.)

- Danes se bomo z vami pogovarjali o ženski narodni noši. In rezultat našega današnjega dela bo kostum, v katerega bomo oblekli žensko figuro.

- Torej, začnimo. Poslušaj mojo zgodbo. Okras mladega dekleta je bila dolga pletenica. Ni čudno, da so rekli: "Kosa je dekliška lepota!" V pletenico so bile vpletene biserne niti, trakovi ali pletenica - kos brezovega lubja ali usnja, prekrit z drago tkanino. (komplet št. 2, slika 3; komplet št. 1 slik 5, 7).

Ženske so morale nositi pokrivalo. Če pogledamo slike, ne bomo videli niti ene nepokrite glave. (Sklop št. 3, slike 4, 5, 6, 7, 8)

Kako so se imenovali klobuki?

Dekleta si na glavo nadenejo lepe krone ali dekliške povoje.

(komplet št. 1, slike 5, 7) Okrasili so jih še z biseri in perlicami. Poročene ženske so morale lase skriti pod pokrivalom. Nespodobno je bilo videti gologlavo, torej gololaso. Od tod izvira izraz "goof off". Kaj je to pomenilo? (pomeni priti v neroden položaj)

Zdaj pa poglejmo sliko pred vami. Previdno razmislite in poimenujte glavne dele ženskih oblačil.

krona gosi majica ogrevanje duše sundress.

– V zadnji lekciji smo naši lutki narisali obraz. In zdaj moramo pobarvati kokošnik, sarafan in srajco.

Mislim, da boste dobili drugačno obleko in srajco. Želim pa, da pri barvanju uporabljate amulete. In kaj so amuleti? (Seveda so to amuleti in znamenja, ki varujejo ljudi.)

Na mizi:

Z uporabo teh amuletov bomo poskušali ustvariti podobo ruske ženske.

Dokončanje dela.

5. Povzemanje

Ocenjevanje del. Razstava.

Na koncu lekcije sem želel povzeti. Kaj so nosile ženske v tistem času? In za konec, kakšne čevlje so nosile ženske? To bo tvoja domača naloga. In naslednjo lekcijo bomo začeli s tem.

1. Nemenskaya L.A. Vsak narod je umetnik« učbenik o likovna umetnost. 4. razred.
2. Shpikalova T.Ya. Živim v Rusiji. Kreacije ruskih mojstrov.
3. Didaktično gradivo+ Igra loto.
   "Rus tradicionalna noša. Sarafanski kompleks”.
   "Ruska tradicionalna noša".
   »Ruska tradicionalna noša. Kompleks s ponjovo”.
4. Video film "Iz zgodovine ruske noše".