Դպրոցական համազգեստ Ասիայում. Դպրոցական համազգեստ կամ հագուստ տարբեր երկրների դպրոցականների համար. Մալայզիայում դպրոցական համազգեստներն ամենապահպանողականն են

Յուրաքանչյուր չորրորդ անգլիացի դպրոցականը կարիք չունի անհանգստանալու, թե ինչ հագնի դասին: Այս խնդրի լուծումը վաղուց եղել է դպրոցական համազգեստը՝ արևմտյան միջնակարգ դպրոցներում տղաների և աղջիկների համար նախատեսված հագուստի հաստատված հավաքածու:

IN տարբեր ժամանակներդպրոցական համազգեստ տարբեր երկրներահ այլ տեսք ուներ. Մինչեւ վերջերս, օսլայած օձիքներով սեղմված բաճկոններն ու վերնաշապիկները, շքեղ ծնկի գուլպաները և խիստ երկարությամբ կիսաշրջազգեստները կապված էին հարուստ ծնողների երեխաների էլիտար կրթական հաստատությունների հետ: Եվ դժվար է պատկերացնել, որ դպրոցական համազգեստն ի սկզբանե նախատեսված էր աղքատ երեխաների համար, ովքեր կրելու ոչինչ չունեին դպրոց գնալու Քրիստոսի ապաստանում: Նրանց վերարկուներն էին կապույտ, քանի որ կապույտ ներկը 16-րդ դարում ամենաէժանն էր։ Այդ ժամանակից ի վեր դպրոցները, որտեղ աշակերտները հագնում են կապույտ վերարկուներ, կոչվում են Bluecoat դպրոցներ: Բայց նույնիսկ այդպիսի պահպանողական Մեծ Բրիտանիան հակված է հրաժարվել որոշակի ավանդույթներից և ոճերից։ Այսպիսով, 20-րդ դարի վերջին շատ ուսումնական հաստատություններում գծավոր բլեյզերները փոխարինվեցին սովորականներով, քանի որ «շերտերը» չափազանց թանկ էին։

Իսկ արտոնյալ մասնավոր դպրոցը՝ Eton School-ը, որտեղ կարող են սովորել միայն ամենահարուստ ընտանիքների տղաները կամ թագավորական արքունիքի ժառանգները, 60-ականների վերջին թողեց դպրոցական համազգեստը։ Eton School-ի աշակերտուհու կոստյումն այսպիսի տեսք ուներ՝ լայն սպիտակ օսլայած օձիք, ժիլետ և կարճ սև բաճկոն։ Այսօր այս դպրոցական համազգեստը կրում են տղաների մասնագիտացված երգչախմբային դպրոցներում։

Մեկ այլ մասնավոր դպրոցում՝ Sevenoaks School-ում, որը Անգլիայի երեք հնագույն դպրոցներից մեկն է, բոլոր աշակերտները պարտավոր են համազգեստ կրել: 7-ից 11 տարեկան տղաները կրում են բլեյզերներ և տաբատներ, աղջիկները՝ բլեյզեր և կիլտեր: Երբ երեխաները մտնում են վեցերորդ դասարան, նրանք հագնում են հատուկ տարազներ: Տրվում է նաև ձևաթուղթ խաղային գործունեություն. Հագուստի հավաքածուն կարելի է ձեռք բերել հատուկ դպրոցական խանութից կամ նրա կայքում։

Ամերիկյան դպրոցական համազգեստը տարբերվում է մասնավոր և պետական ​​դպրոցների միջև: Սովորական ավագ դպրոցներում աղջիկների վրա հազվադեպ եք տեսնում սարաֆան կամ վանդակավոր կիսաշրջազգեստ, իսկ տղաների մոտ՝ բլեյզեր: IN հանրակրթական դպրոցներԱՄՆ-ում տղաներն ամենից հաճախ կրում են սպորտային կոշիկներ կամ սպորտային կոշիկներ, ինչը անընդունելի է մասնավոր դպրոցներում: Շատ դպրոցներում տղաներն ու աղջիկները կրում են հատուկ գույնի շապիկ և ցատկող՝ դպրոցի տարբերանշանով:

Գերմանական հանրակրթական դպրոցներում դպրոցական համազգեստը գրեթե երբեք չներդրվեց: Բացի այդ, նրանք նախընտրում են համազգեստն անվանել «հագուստ դպրոցի համար» (Schulkleidung): Օրինակ, Համբուրգ-Սինստորֆի և Ֆրիզենհայմի դպրոցներում աղջիկներն ու տղաները հագնում են ոճային վերնաշապիկներ և սվիտերներ կապույտ կամ կարմիր գույներով: Բացի այդ, որոշ գերմանական դպրոցներ արտադրում են իրենց բրենդային հագուստը, որը և՛ նորաձև է, և՛ պատվաբեր կրելը:

Սակայն իտալական դպրոցների աշակերտները դեռևս ստիպված են հագնվել սպիտակ օձիքներով երկար վերնաշապիկներ՝ գրեմբիուլիներ, որոնք միևնույն ժամանակ հիշեցնում են գիշերային զգեստ, թիկնոց և նկարչի խալաթ։ Արեւմտյան ավագ դպրոցների շրջանավարտների համար համազգեստը հավերժ մնում է հիշողության մեջ։ Ոմանք երազում են կրկին դպրոցական կրծքանշանով ցատկող հագնել կամ հպարտորեն փողկապ կապել, իսկ մյուսները, շատ տարիներ անց, մղձավանջներ են տեսնում սարսափելի, շարժումը սահմանափակող, սողացող գույնի համազգեստի մասին:

Թերևս այսօր ամենանորաձև դպրոցական զգեստապահարանը ճապոնացի աշակերտուհիներինն է։ Երիտասարդ մանգայի սիրահարներն այնքան են հիացած կարճ կիսաշրջազգեստներով, ծնկի սպիտակ գուլպաներով և ամենակարևորը՝ «նավաստու կոստյումներով» (sera fuku), որ պատրաստ են դրանք կրել նույնիսկ դպրոցից դուրս։

Այսօր դպրոցական համազգեստը աներևակայելի տարածված է դեռահասների շրջանում: Հարի Փոթերի ֆիլմերի հերոսները դպրոցական համազգեստը դարձրին բացառիկության խորհրդանիշ, ամերիկյան կատակերգությունները ցույց տվեցին ըմբոստ դպրոցականներ և աշակերտուհիներ, իսկ ճապոնական անիմեն ստիպեց աղջիկներին ամբողջ աշխարհում իրենց առանձնասենյակում առանձնահատուկ տեղ հատկացնել կիսաշրջազգեստներին, գուլպաներին և փողկապներին: Հարմարավետ ու ոճային հագուստով ուսուցման ընթացքն էլ ավելի հաճելի է դառնում, ինչի պատճառով էլ շատ տղաներ ու աղջիկներ հաճույքով հագնում են իրենց դպրոցական համազգեստն ու գնում դասի։

Ձեր սեփական աչքերով տեսնելու համար, թե պահպանողական անգլիացիների ժառանգները որքան ժամանակ են ծախսում ֆիզիկական դաստիարակության համար հագնվելու վրա, և ինչպես են երիտասարդ գոթերը կամ էմոները համակերպվում արևմտյան դպրոցներում դրես-կոդերի հետ, կարող եք շրջագայել ամերիկյան կամ անգլիական ավագ դպրոցներում: Եվ նույնիսկ ավելի լավ է նույն գրասեղանի մոտ նստել նրանց հետ, ովքեր կարողացել են որոշ ժամանակ հրաժարվել ջինսերից՝ հանուն որակյալ կրթության և հետաքրքիր ժամանցի:

Քաղաքապետարանի գանձարան ուսումնական հաստատություն«Լոբանիխինսկայա միջին միջնակարգ դպրոց»

Վերացական. «Դպրոցական համազգեստ աշխարհի տարբեր երկրներում»

Ավարտված աշխատանք.

Բոգատիրևա Օլգա,

9-րդ դասարանի աշակերտ

Վերահսկիչ:

Բարսուկովա Վալենտինա Վասիլևնա,

ուսուցիչ գերմաներեն լեզու

Հետ. Լոբանիխա, 2016 թ

Ներածություն………………………………………………………… 3-4

Գլուխ 1. Դպրոցական համազգեստի ի հայտ գալու պատմությունը……………….5-6

Գլուխ 2. Դպրոցական համազգեստ եվրոպական երկրներում………….7-8

Գլուխ 3. Ասիական երկրներում դպրոցական համազգեստներ……………….9-10

Գլուխ 4. Աֆրիկյան երկրներում դպրոցական համազգեստներ……………..11

Եզրակացություն………………………………………………………12

Հղումներ……………………………………………..13

2. Ներածություն.

«Դպրոցական համազգեստ աշխարհի տարբեր երկրներում» թեման շատ արդիական է մեր ժամանակներում, քանի որ... Աշխարհի գրեթե բոլոր դպրոցները ներկայացրել են դպրոցական համազգեստ, և հենց համազգեստն է մնում վիճելի հարց: Դպրոցական համազգեստը սովորողների ամենօրյա համազգեստն է, երբ նրանք դպրոցում են և դպրոցից դուրս պաշտոնական դպրոցական միջոցառումների ժամանակ:

Տարբեր տեսակետներ կան այն մասին, թե արդյոք դպրոցականներին ընդհանրապես անհրաժեշտ է ստանդարտ համազգեստ։ Հիմնական կարծիքները և դրանց հաստատող փաստարկները հետևյալն են.

Փաստարկներ՝

Դպրոցական համազգեստը, ինչպես ցանկացած համազգեստ, կարգապահություն, հանգեցնում է համախմբվածության և նպաստում է ուսանողների մոտ համայնքի, կոլեկտիվիզմի, ընդհանուր գործի և ընդհանուր նպատակների առկայության զարգացմանը:

Համազգեստը վերացնում է (կամ գոնե սահմանափակում) հագուստով ուսանողների (և նրանց ծնողների) մրցակցության հնարավորությունը, էապես նվազեցնում է տարբեր ֆինանսական միջոցներ ունեցող ընտանիքների ուսանողների միջև տեսողական տարբերությունը՝ կանխելով շերտավորումը «հարուստ/աղքատ» սկզբունքով:

Միասնական միասնական ստանդարտը, եթե ընդունվի պետական ​​մակարդակով, ապահովում է, որ դպրոցականների հագուստը կհամապատասխանի սանիտարահիգիենիկ պահանջներին և բացասաբար չի ազդի նրանց առողջության վրա:

Եթե ​​առկա է միատեսակ համազգեստ, ապա դրա արտադրությունը կարող է թիրախավորվել սուբսիդիաներով՝ գները ցածր պահելով և աղքատ ընտանիքներին ազատելով իրենց երեխաների կրթության ծախսերի բեռից:

Փաստարկներ ընդդեմ.

Ձևը կրթության և վերապատրաստման հավասարեցման տարր է:

Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիան սահմանում է, որ յուրաքանչյուր երեխա իրավունք ունի արտահայտելու իր անհատականությունը այնպես, ինչպես ցանկանում է:

Դպրոցական համազգեստը սահմանափակում է խոսքի ազատությունը և հանդիսանում է դպրոցի աշակերտների անհատականացման միջոց:

Համազգեստ կրելու պահանջն ինքնին անհատի նկատմամբ բռնության ձև է.

Համազգեստը կարող է չափազանց թանկ լինել աղքատ ընտանիքների համար։

Վերոնշյալ փաստարկները յուրօրինակ սոցիոլոգիական հարցում են, որն անցկացվում է աշխարհի տարբեր երկրների բնակիչների շրջանում։ Մենք տեսնում ենք, որ նույնքան կողմ և դեմ փաստարկներ կան։ Ելնելով դրանից՝ մենք տեսնում ենք, թե ինչ խնդիրներ կարող են առաջանալ դպրոցական համազգեստների ձեռքբերման և դրանց օգտագործման հետ կապված։

Յուրաքանչյուր դպրոց դեռ ինքնուրույն է որոշում համազգեստի ներդրման հարցը, և որոշումն ընդունվում է դպրոցի խորհրդում, որտեղ պետք է ներառվեն ուսուցիչները, ծնողները և հենց իրենք՝ աշակերտները, պարտադիր հավասարաչափ։

Կցանկանայի արտահայտել իմ կարծիքը. Ես դպրոցական համազգեստի ներդրմանը կողմ չեմ, բայց դեմ էլ չեմ։ Չեմ կարծում, որ դպրոցական համազգեստը կարգապահություն է:

Ավելի կարգապահ դառնալ, այսինքն՝ ինչ-որ բան չկրելու պատճառով փոխվել, իմ կարծիքով, իրատեսական չէ։ Համաձայն եմ, որ դպրոցական համազգեստի բացակայությունը մեծացնում է սոցիալական անհավասարությունը, բայց ես անկեղծորեն չեմ հասկանում, թե ինչու ջինսը չի կարող դառնալ դպրոցական համազգեստ: Իմ կարծիքով՝ աշակերտները կհամաձայնեն դպրոցական համազգեստին միայն այն դեպքում, եթե իրենց ընտրության իրավունք տրվի՝ ոճը, գույնը, կիսաշրջազգեստի երկարությունը՝ կապ չունի՝ ինչ, գլխավորն այն է, որ նրանք ունեն ընտրության իրավունք, իրավունք. նրանց անհատականությանը:

3. Գլուխ 1. Դպրոցական համազգեստի տեսքի պատմությունը.

Հիմա էլ, ինչպես նախկինում, կան բազմաթիվ պատճառներ դպրոցական համազգեստ կրելու համար և դեմ։ Եկեք տեսնենք, թե ինչպես են զարգացել դպրոցական համազգեստները Ռուսաստանում և այլ երկրներում:

Ռուսաստանում X-XIII դդ Դպրոցական որեւէ համազգեստի մասին խոսք լինել չի կարող, քանի որ Ռուսաստանում կրթությունն այն ժամանակ ցածր մակարդակի վրա էր։Հենց Պետրոս 1-ի դարաշրջանի հետ է պատմաբանները կապում կրթական ոլորտում հիմնարար փոփոխությունները։ Այս ժամանակ բացվեցին ոչ միայն դպրոցական հաստատություններ, որոնք մի կարգով ավելի բարձր էին, քան առաջին իսկ դպրոցները, այլեւ նոր դպրոցներ ու ճեմարաններ։ Այնուամենայնիվ, դպրոցական համազգեստը երբեք չի ներառվել այս բարեփոխման մեջ:

Դա տեղի ունեցավ ավելի ուշ՝ 1834 թ. Հենց այս տարում օրենք ընդունվեց, որով հաստատվեց քաղաքացիական համազգեստի առանձին տեսակ։ Դրանք ներառում էին գիմնազիայի և ուսանողական համազգեստներ:

Գլխարկները սովորաբար բաց կապույտ էին և սև երեսկալով, իսկ տղաների մոտ հատկապես շքեղ էր համարվում կոտրված երեսկալով ճմռթված գլխարկը... Կար նաև հանգստյան օրերի կամ տոնական համազգեստ՝ մուգ կապույտ կամ մուգ մոխրագույն համազգեստ՝ զարդարված արծաթյա օձիքով։ . Ավագ դպրոցի սովորողների անփոփոխ հատկանիշը ուսապարկն էր։ Համազգեստի ոճը մի քանի անգամ փոխվեց, ինչպես և ժամանակի նորաձևությունը։

Միաժամանակ սկսվեց կանանց կրթության զարգացումը։ Ուստի ուսանողական համազգեստը պարտադիր էր նաև աղջիկների համար։ Աղջիկների համազգեստը հաստատվել է տղաների համազգեստից 60 տարի ուշ՝ 1896 թվականին, և... արդյունքում հայտնվեց դպրոցական աղջիկների համար նախատեսված առաջին հանդերձանքը։ Շատ խիստ ու համեստ հանդերձանք էր։ Բայց աղջիկների համազգեստը մեզ կուրախացնի ծանոթ շագանակագույն զգեստներով և գոգնոցներով. հենց այս կոստյումներն էին հիմք հանդիսացել խորհրդային դպրոցների համազգեստի համար: Եվ նույն սպիտակ օձիքները, նույն համեստ ոճը 1.

Հին Եգիպտոսի դպրոցական ավանդույթըշատ ավելի խորը և հարուստ, քան ցանկացած դպրոցական ավանդույթ, քանի որ այն ձևավորվել և զարգացել է մի քանի հազար տարվա ընթացքում: Միայն ազնվական եգիպտացի երիտասարդները կարող էին սովորել՝ փարավոնի և նրա ընտանիքի երեխաները, քահանաների և բարձրաստիճան պաշտոնյաների երեխաները կամ միայն երբեմն նրանք, ովքեր իսկապես ցանկանում էին սովորել: Դպրոցական համազգեստ, որպես այդպիսին, դեռ չկար.

Բայց ավելի ուշ դպրոցում Հագուստի ձևը կարճ խիտոն էր և թեթև զրահ՝ գեղարվեստական ​​զարդարանքով և քլամիսով- սա խիտ գործվածքի կտոր է, որը նետված է ուսերին և ամրացված ուսի և կրծքավանդակի վրա: Դարեր շարունակ այս համազգեստը մնացել է անփոփոխ մոդելը մարզվող տղաների համար:

Հնդկաստանում բոլոր ուսանողները ստիպված էին դասի գալ որոշակի հագուստով.«Կուրտա» և «պիժամա»՝ երկար վերնաշապիկ և լայն շալվար:

Մեր դարաշրջանի սկզբից Ճապոնիայումև մինչ օրս ձևավորվել է հատուկ ավանդույթ. Գրեթե յուրաքանչյուր դպրոց ունի իր համազգեստը. Հիմա գրեթե միշտ

Ճապոնիայում դպրոցական համազգեստը «նավաստու ֆուկուն» նավաստու կոստյում է, կիսաշրջազգեստ և աղեղներ

աղջիկներ. Նա արդեն մի տեսակ խորհրդանիշ է դարձել։ Ժամանակակից ճապոնական

1 Սվետլանա Լեոնտևա. Խորհրդային դպրոցական համազգեստ. կանոն և առօրյա կյանք // Նորաձևության տեսություն. 2008 թ., թիվ 8

աղջիկներ - սա ավելին է, քան պարզապես դպրոցական համազգեստ - սա լիարժեք է

հագուստի ոճը. «Գակուրան» Ճապոնիայում կրում են տղաները՝ սրանք մուգ գույնի տաբատներ են և կանգուն օձիքով բաճկոն։ Ճապոնիայի տարբեր դպրոցներում համազգեստի գույները տարբերվում են ու ընդգծում աշակերտներին։

Ինչ վերաբերում է Եվրոպային, ապա միջնադարում հեթանոսական, հնագույն և քրիստոնեական ավանդույթները միահյուսվել են կրթության և ուսուցման մեջ: Կրթական համակարգում առանձնահատուկ տեղ են գրավել եկեղեցական դպրոցները։ Դպրոցական համազգեստը, բնականաբար, սովորական վանական հագուստ էր, սակայն դրա պարտադիր բնույթի մասին տեղեկություններ չկան 2 ։

Եվրոպայում դպրոցականների միանման հագուստը հնագույն ժամանակներից ի վեր առաջին անգամ հայտնվեց Անգլիայում. 1552 թվականին հիմնադրվեց Քրիստոսի հիվանդանոցի դպրոցը որբերի և աղքատ ընտանիքների երեխաների համար: Ուսանողների համար ներկայացվեց տարազ, որը բաղկացած էր մուգ կապույտ բաճկոնից՝ մինչև կոճ երկարությամբ պոչը, ժիլետը, կաշվե գոտին և տաբատը՝ ծնկներից անմիջապես ցածր: Ձևը մոտավորապես այս ձևով է մնացել մինչ օրս, միակ տարբերությունն այն է, որ այս օրերին Քրիստոսի հիվանդանոցի ուսանողներն այլևս որբ չեն, այլ Մեծ Բրիտանիայի ապագա տնտեսական և մշակութային էլիտան։

IN վաղ XIXդարում անգլիական շատ դպրոցներ ներմուծում են ոչ միայն դպրոցական համազգեստ, այլև վարքականոններ, որոնց խախտումը կարող է հանգեցնել աշակերտի հեռացմանը։ Միաժամանակ տարբեր մասնավոր դպրոցների աշակերտներ հանդես եկան բարդ համակարգ«ներքին հեղինակության» կանոններ. քանի կոճակ է ամրացված միանման բլեյզերի վրա. ինչ անկյան տակ է կրում գլխարկը; ինչպես են կապվում կոշիկների ժանյակները; արդյոք աշակերտը կրում է դպրոցական պայուսակ, բռնում է այն մեկ բռնակով, թե երկուսով... Այս նշաններն անտեսանելի էին կողմնակի մարդկանց համար, բայց աշակերտները հասկանում էին միմյանց տեղը դպրոցի հիերարխիայում:

Դպրոցական համազգեստը ներդրվել է Բրիտանական կայսրության բոլոր գաղութներում՝ Հնդկաստանում և Ավստրալիայում, Նոր Զելանդիայում և Հարավային Աֆրիկայում, Կարիբյան կղզիներում: Համազգեստը նույնն էր բոլոր գաղթօջախների համար, բայց թեև հարմար էր անգլիական կլիմայական պայմաններին, բայց տաք երկրներում անհարմարություններ էր առաջացնում։

Բայց Գերմանիայում դպրոցական համազգեստ երբեք չի եղել։ Նույնիսկ Երրորդ Ռեյխի օրոք։ Հատուկ համազգեստ կրում էին միայն Հիտլերյան երիտասարդության անդամները: Գերմանական որոշ դպրոցներ ներդրել են դպրոցական համազգեստի տարրեր, բայց թե կոնկրետ ինչ համազգեստ կրել, ընտրում են հենց երեխաները:

Համաձայնություն չկա դպրոցական պարտադիր համազգեստի օգուտների կամ վնասների վերաբերյալ: Դպրոցական համազգեստի ստեղծման և դրա զարգացման պատմությունը հակասական է, և չի պատասխանում այն ​​հարցին, թե դա անհրաժեշտ է: Բայց մի բան հաստատ է դպրոցական հագուստպետք է մնա միայն դպրոցական հագուստ:

2 Դպրոցի ծագումը և դպրոցական համազգեստի պատմությունը - http://www.istorya.ru/articles/school_uniform.php

4. Գլուխ 2. Դպրոցական համազգեստ եվրոպական երկրներում.

Ե՛վ ծնողները, և՛ երեխաները ցանկանում են ընդգծել, որ երեխան ավելի բարձր աշակերտի կարգավիճակ ունի։ Համաձայնեք, որ դրան հնարավոր չէ հասնել երեխային պարզապես պայուսակ գնելով կամ նոր սանրվածք անելով: Անհրաժեշտ է արմատական ​​փոփոխություն, որպեսզի երեխային առաջին հայացքից պարզ դառնա, թե ով է ձեր դիմաց 3.

Դիտարկենք Գերմանիայում դպրոցական համազգեստը: ԳերմանիայումԴպրոցական համազգեստ երբեք չի եղել. Որոշ դպրոցներ ներկայացրել են համազգեստ դպրոցական հագուստ, որը համազգեստ չէ, քանի որ աշակերտները կարող են մասնակցել դրա ձևավորմանը:

Ֆրանսիայում իրավիճակը նման է Գերմանիային. Պարտադիր դպրոցական համազգեստը Ֆրանսիայում գոյություն է ունեցել 1927-1968 թվականներին։ Բայց հիմա քաղաքական գործիչները կրկին քննարկում են պարտադիր դպրոցական համազգեստի ներդրման հարցը։ Նրանց տարակուսում է երեխաների՝ հատկապես աղջիկների շրջանում թանկարժեք հանդերձանքով և սադրիչ հագուստով միմյանց գերազանցելու ցանկությունը։ Միևնույն ժամանակ, դասերի ժամանակ դպրոցականները կարող են օգտագործել լաբորատորիայի մասին հիշեցնող հատուկ դպրոցական վերարկուներ։ Յուրաքանչյուր դաս կարող է տարբերվել իր գույնով:

Մեծ Բրիտանիայում համազգեստը հաստատության պատմության մի մասն է։ Յուրաքանչյուր դպրոց ունի իր համազգեստը, որը ներառում է գլխարկ, փողկապ, վերնազգեստ և նույնիսկ գուլպաներ: Յուրաքանչյուր հեղինակավոր դպրոց ունի իր սեփական պատկերանշանը: Դպրոցական համազգեստի ներդրումը ժամանակակից Բրիտանիայում հիմնավորվում է նրանով, որ կրթության նախարարության ներկայացուցիչները կարծում են, որ դպրոցական համազգեստի միատեսակ ոճը օգնում է պահպանել կարգապահությունը և նաև ազդում աշակերտի դրական վարքագծի վրա։ Նաև դպրոցական համազգեստը լղոզում է բոլոր ռասաների և դասերի աշակերտների միջև սահմանը:
Քանի որ Անգլիան բազմաթիվ դարավոր ավանդույթներ պահպանող երկիր է, շատ հեղինակավոր ուսումնական հաստատությունների համազգեստների ձևավորումը չի փոխվել մի քանի տասնամյակ (կամ նույնիսկ հարյուրավոր) տարիներ:

Իտալիայի դպրոցական համազգեստները դասական և ժամանակակից նրբագեղություն են: Այսօր գրեթե յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատություն ունի իր պահանջները դպրոցական համազգեստի նկատմամբ։ Այն չպետք է լինի սադրիչ կամ շատ վառ: Զսպված երանգների գույները ողջունելի են: Իտալական դպրոցական հագուստը հատկապես դիմացկուն է, քանի որ նախատեսված է ամենօրյա կրելու համար:

Թուրքիա՝ պարտադիր դպրոցական համազգեստ, յուրաքանչյուր դպրոց ունի իր գույնը, բայց նույն ոճը՝ տղաների համար՝ կոստյում, աղջիկների համար՝ բլուզ, ջեմպեր և կիսաշրջազգեստ, բոլորի համար՝ փողկապ դպրոցի գույներով։ Սա ընդգծում է, որ բոլորը հավասար են՝ անկախ ծնողների սոցիալական ու ֆինանսական վիճակից։

Բելգիայում միայն որոշ կաթոլիկ դպրոցներ և մասնավոր դպրոցներ, որոնք հիմնել են բրիտանացիները, ունեն դպրոցական համազգեստ։ Տիպիկ հագուստ՝ տաբատ և կիսաշրջազգեստ մուգ կապույտ, սպիտակ կամ կապույտ վերնաշապիկ և փողկապ։

3 Մանկավարժական գիրք - Դպրոցական համազգեստն այս օրերին

Կուբայում դպրոցների և բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների բոլոր ուսանողների համար համազգեստը պարտադիր է:

Լեհաստանում համազգեստն ամբողջությամբ վերացվել է, և առանձին դպրոցների կողմից դրա մասնավոր ներմուծումն արգելված է։

Լյուքսեմբուրգի կրթության նախարարությունը հանդես է եկել այն բանի օգտին, որ դպրոցական համազգեստի մասին որոշումը պետք է ընդունվի յուրաքանչյուր դպրոցի կողմից առանձին: Սակայն այս առաջարկը չի հավանության արժանացել Ներկայացուցիչների պալատի կողմից։ Ծնողների, ուսուցիչների և աշակերտների միջև երկխոսությունը չի հանգեցրել օպտիմալ լուծման, որը կբավարարի բոլոր կողմերին: Հետեւաբար, առաջիկայում ուսումնական տարինԴպրոցական համազգեստը կմնա նույնը. Իսկ 2015-2016 ուսումնական տարում դպրոցականները ցանկության դեպքում կարող են կրել մուգ կապույտ ջինսեր։

5. Գլուխ 3. Ասիական երկրներում դպրոցական համազգեստ.

Ճապոնիայում հայտնվել են դպրոցական համազգեստներ վերջ XIXդարում։ Մեր օրերում մասնավոր և պետական ​​դպրոցներից շատերն ունեն դպրոցական համազգեստ։

Համազգեստի ճապոներեն բառը սեյֆուկու է (制服?):

Գակուրան (ճապ.՝ 学らん?) կամ ցումե-երի (ճապ.՝ 詰め襟?) արական համազգեստ է Ճապոնիայի շատ միջին և ավագ դպրոցներում։ Սովորաբար գակուրանը սև է, բայց որոշ դպրոցներում այն ​​կարող է լինել մուգ կապույտ կամ շագանակագույն։

Գակուրանը գալիս է պրուսական զինվորական համազգեստի տեսակից։ Բառը gaku (学) նիշերի համակցությունն է, որը նշանակում է «սովորել» կամ «ուսանող», և ran (らん կամ 蘭), որը նշանակում է Հոլանդիա կամ, պատմականորեն Ճապոնիայում, ամբողջ Արևմուտքը; Այսպիսով, Գակուրանը թարգմանվում է որպես «արևմտյան աշակերտ»։

Նավաստի կոստյում ( ճապոներեն セーラー服 se:ra:-fuku?) համազգեստի սովորական տեսակ, որը կրում են աղջիկները միջին և ավագ դպրոցում, երբեմն նաև տարրական դպրոցում: Այն առաջին անգամ որպես դպրոցական համազգեստ ներկայացրեց Ֆուկուոկայի համալսարանի ռեկտոր Ջո Գակուինը ( ճապոներեն福岡女学院?) Էլիզաբեթ Լի. Այն ստեղծվել է բրիտանացիների ձևի հիման վրա Թագավորական նավատորմայն ժամանակից, երբ Լին փոխանակման ուսանող էր Մեծ Բրիտանիա.

Ի տարբերություն գակուրանի, նավաստիի կոստյումն ունի արտաքին տեսքի շատ տարբեր տատանումներ: Սովորաբար համազգեստը բաղկացած է նավաստու օձիքով բլուզից և ծալքավոր կիսաշրջազգեստից: Կախված սեզոնից, տարազի մանրամասները կարող են տարբեր լինել՝ տարբեր թևերի երկարություններ և նյութ: Երբեմն ժապավենը կապում են առջևից և քաշում բլուզի վրայի օղակի միջով։ Փոխարենը կարող են օգտագործվել ժապավեններ փողկապՀամազգեստի համար ամենատարածված գույներն են՝ մուգ կապույտ, սպիտակ, մոխրագույն, բաց կանաչ և սև։

Կոշիկները, գուլպաները և այլ աքսեսուարներ երբեմն նույնպես համազգեստի մաս են կազմում։ Գուլպաները սովորաբար մուգ կապույտ, սպիտակ կամ սև են: Կոշիկները շագանակագույն կամ սև 4.

Դիտարկենք Հարավային Կորեայի դպրոցական համազգեստը: Հարավային Կորեայի գրեթե բոլոր միջնակարգ աշակերտները կրում են Gyobok կոչվող համազգեստ: Տարրական դպրոցների մեծ մասը, բացի որոշ մասնավոր տարրական դպրոցներից, չունեն համազգեստ. սակայն, համազգեստը խստորեն ստուգվում է ավագ դպրոցի սկզբից: Տիպիկ հարավկորեական համազգեստը սովորաբար բաղկացած է վերնաշապիկից, սպորտային բաճկոնից և փողկապից՝ աղջիկների համար կիսաշրջազգեստով, իսկ տղաների համար՝ մոխրագույն տաբատով։

Տղայի համար սովորական կորեական դպրոցական համազգեստը սովորաբար ներառում է բաճկոն, սպիտակ օձիք, երկարաթև վերնաշապիկ, փողկապ, տաբատ և վերնազգեստ ձմեռային սեզոնի ընթացքում: Կորեացի աղջկա դպրոցական համազգեստը սովորաբար բաղկացած է աղեղից, սպիտակ օձիքով վերնաշապիկից՝ թեւերով, ժիլետից, ծալքավոր կիսաշրջազգեստից և ձմեռային վերնազգեստից և սպիտակ գուլպաներից։ Եղունգների լաքը և կոսմետիկան հիմնականում արգելված էին մինչև

4 Դպրոցական համազգեստ՝ Ճապոնիա: (Անգլերեն) - http://histclo.com/schun/country/jap/schunjap.html

Կրթության շատ քաղաքային վարչություններ չեն ընդունել «Ուսանողների իրավունքների գործողություններ, որոնք ներառում են համազգեստի և սանրվածքի ազատություն 5:

Չինաստանում դպրոցական համազգեստը ոչ բոլոր հանրակրթական դպրոցներում է ներդրված։ Այնուամենայնիվ, ուսանողներից շատերը պարտավոր են համազգեստ կրել մինչև ավագ դպրոց: Չինական դպրոցական համազգեստը հաճախ սպորտային կոստյում է հիշեցնում։ Համազգեստը մայրցամաքային Չինաստանում սովորաբար բաղկացած է երկու հավաքածուից՝ ամառային և ձմեռային: Տղաների համար նախատեսված ձմեռային հավաքածուն ներառում է սվիտեր (կամ կայծակաճարմանդով հողմափակ) և տաբատ։ Ամառային հավաքածուն սովորաբար բաղկացած է օձիքով սպիտակ վերնաշապիկից և շորտից կամ տաբատից: Աղջիկների ձմեռային համազգեստը նույնական է տղաների համազգեստին: Բայց ամառային տարբերակները թույլ են տալիս կրել ոչ միայն տաբատ, այլև կիսաշրջազգեստ։ Չինական դպրոցներից շատերը պահանջում են կարմիր փողկապներ կամ կրծքանշաններ 6:

Դպրոցական համազգեստ Ուզբեկստանի դպրոցում
Այս երկրում մինչև 25 տարեկան երիտասարդները կազմում են բնակչության մոտավորապես 60 տոկոսը, ուստի դպրոցական համազգեստն այստեղ բավականին տարածված է: Սա պարզ և հարմարավետ ձև է՝ պատրաստված կապույտ և սպիտակ գույներով։

Դպրոցական համազգեստ Բութանի դպրոցում
Պարզ, գեղեցիկ և ավանդական. Այս էպիտետները լավագույնս բնութագրում են այս դպրոցական համազգեստը, որը կարելի է ենթադրել, որ մաս է կազմում մշակութային ժառանգություն.

Աշխարհում 8 դպրոցական համազգեստ. Դպրոցական համազգեստ Աֆրիկայում - http://worldschooluniform.ru/photo/shkolnaja_forma_v_afrike/52

7. Եզրակացություն

Աշխատանքի մեջ դրված նպատակն ու խնդիրները ձեռք են բերվել։ Մասնավորապես, խնդիր է դրված ավելին իմանալ աշխարհի տարբեր երկրների դպրոցական համազգեստի մասին, իմանալ դրանց արտաքին տեսքի, գույների մասին, պարզել, թե ինչու է հենց այս հագուստն ընտրվել որպես որոշակի երկրի կամ դպրոցի դպրոցական համազգեստ:

Այսպիսով, կարելի է եզրակացնել, որ տարբեր երկրներում դպրոցական համազգեստը նույնը չէ։ Նրա ընտրությունը կախված է երկրի կլիմայական պայմաններից, կրթության մակարդակից, դպրոցական համազգեստի հայտնվելու ժամանակից և դրա հայտնվելու պատճառներից։
Մեկ այլ բան, որ կարելի է ասել ձևի մասին, այն է, որ դա կախված է երկրի ֆինանսական վիճակից և կրոնական համոզմունքներից: Տարբեր երկրներ տարբեր կերպ են վերաբերվում համազգեստին: Որոշ երկրներում համազգեստը յուրաքանչյուր աշակերտի պարտադիր հատկանիշն է, որոշ երկրներում այն ​​պարտադիր չէ: Կարևոր է նշել, որ որոշ երկրներում ուսանողներն իրենք են ձևավորում իրենց դպրոցական համազգեստը:

Ես կարծում եմ, որ շատ կարևոր է հագնել այն, ինչում քեզ հարմար է, և ես պաշտպանում եմ այն ​​երկրների տեսակետը, որոնք ուսանողներին հնարավորություն են տալիս «սարքել» իրենց համազգեստը։ Բայց ես չեմ աջակցում այն ​​ընդհանրապես վերացնողներին, քանի որ... Կարծում եմ, որ համազգեստը կարգապահում և հավասարեցնում է բոլոր նրանց, ովքեր ինչ-որ կերպ տարբերվում են սոցիալական կարգավիճակով:

Հղումներ:

Սվետլանա Լեոնտևա. Խորհրդային դպրոցական համազգեստ. կանոն և առօրյա կյանք // Նորաձևության տեսություն. 2008 թ., թիվ 8

Դպրոցի ծագումը և դպրոցական համազգեստի պատմությունը - http://www.istorya.ru/articles/school_uniform.php

Մանկավարժական գիրք – Դպրոցական համազգեստն այսօր

Դպրոցական համազգեստ՝ Ճապոնիա: (Անգլերեն) - http://histclo.com/schun/country/jap/schunjap.html

Դպրոցական համազգեստ Ասիայում -http://worldschooluniform.ru/publ/shkolnaja_forma_v_kitae/1-1-0-4

Դպրոցական համազգեստ Հարավային Կորեայում (անգլերեն) - http://ru.knowledgr.com/18840639/School Uniform in South Korea.

Դպրոցական համազգեստ Թաիլանդում - Հոդվածներ դպրոցական համազգեստի մասին - http://worldschooluniform.ru/publ/shkolnaja_forma_v_tailan1-042

Դպրոցական համազգեստ ամբողջ աշխարհում. Դպրոցական համազգեստ Աֆրիկայում - http://worldschooluniform.ru/photo/shkolnaja_forma_v_afrike/52

Դպրոցական համազգեստը ոչ միայն հարմարավետ հագուստ է դպրոցականների համար, որը ցույց է տալիս նրանց պատկանելությունը որոշակի դպրոցին, այլև միևնույն ժամանակ համատեղում է պետության որոշակի ավանդույթներ։ Եվ միանգամայն հնարավոր է, որ դպրոցականը միայն իր դպրոցական հագուկապով պատկանի ինչ-որ պետության։

Դպրոցական համազգեստ Ճապոնիայում

Ծագող արևի երկրի դպրոցականներին հեշտությամբ կարելի է անվանել ամենանորաձևը։ Փաստն այն է, որ դպրոցական համազգեստը հաճախ արտացոլում է ոչ միայն բուն Ճապոնիայի, այլև դպրոցի ավանդույթները։ Ամենից հաճախ հագուստը հիշեցնում է նավաստիների կոստյում.

...կամ հագուստ հանրաճանաչ անիմեից: Եվ, իհարկե, աղջիկների համար պարտադիր հատկանիշը ծնկի գուլպաներն են։

Բայց տղաների համար ընտրությունն այնքան էլ լայն չէ։ Ամենից հաճախ սա դասական մուգ կապույտ կոստյում է կամ ցատկողով տաբատ, որի տակ կրում են կապույտ վերնաշապիկ։

Դպրոցական համազգեստ Թաիլանդում

Ասում են, որ Թաիլանդում դպրոցական համազգեստը ամենադասականն է՝ սպիտակ վերնաշապիկը և սև ներքևը՝ և՛ տղաների, և՛ աղջիկների համար։ Բացարձակապես բոլոր երեխաները, սկսած տարրական դպրոցև ավարտվում է քոլեջով:

Դպրոցական համազգեստ Թուրքմենստանում

Թուրքմենստանը մուսուլմանական երկիր է, սակայն հիջաբը կամ շղարշը պարտադիր համազգեստ չեն աղջիկների համար։ Դպրոցականները հագնվում են կանաչ, մինչև ծայրը հասնող զգեստներ, որոնց վրայից կարող են բաճկոն կրել։ Տղաները կրում են սովորական սև կոստյումներ։ Եվ, իհարկե, ատրիբուտներից մեկը գլխին գանգուղեղն է։

Դպրոցական համազգեստ Ինդոնեզիայում

Աղջիկների համար Ինդոնեզիայում դպրոցական համազգեստը ներառում է երկար կիսաշրջազգեստ, լեգենդներ, սպիտակ վերնաշապիկ և գլխաշոր:

Դպրոցական համազգեստ Անգլիայում

Թեև Անգլիայում դպրոցական համազգեստը պարտադիր է, սակայն յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատություն իրավունք ունի ուսանողների համար սահմանել հագուստի իր չափանիշը: Ամենից հաճախ սա դպրոցի զինանշանով բաճկոն է կամ ցատկող, սպիտակ վերնաշապիկ, աղջկա համար՝ ծալքավոր կիսաշրջազգեստ, տղայի համար՝ տաբատ:

Դպրոցական համազգեստ Հնդկաստանում

Հնդկաստանում աղջիկները սովորաբար սովորում են տղաներից առանձին դասարաններում: Տարրական դասարանների աշակերտների դպրոցական համազգեստը ներառում է կապույտ վերնաշապիկ, յասամանագույն կիսաշրջազգեստ կամ սարաֆան աղջիկների համար, տաբատ տղաների համար և պարտադիր գծավոր փողկապ։

Դպրոցական համազգեստ Ուգանդայում

Ուգանդայի դպրոցականների սարքավորումները նույնպես թելադրված են յուրաքանչյուր դպրոցի կողմից առանձին։ Կարևոր կանոնն այն է, որ հագուստը պետք է պատրաստված լինի բնական թեթև գործվածքներից, առավել հաճախ՝ շինցից։ Աղջիկների համար դրանք հասարակ զգեստներ են՝ սպիտակ օձիքով, իսկ տղաների համար՝ նույն գույնի վերնաշապիկներ։ Փոքրիկ տղամարդիկ նույնպես շորտեր են հագնում։

Դպրոցական համազգեստ Կամերունում

Աֆրիկյան այս հանրապետությունում աղջիկները հագած են երկար կապույտ զգեստներ՝ սպիտակ օձիքով, իսկ տղաները կարող են դպրոց հաճախել, ինչպես ցանկանում են։

Ամերիկայում դպրոցական համազգեստը տարածված է հիմնականում մասնավոր դպրոցներում: Եվ, որպես կանոն, այն պարունակում է ուսումնական հաստատության զինանշանը։ Սովորական հանրակրթական դպրոցներում ամենից հաճախ դպրոցական համազգեստ չկա։ Բայց կան հագուստի ոճի որոշակի կանոններ (Դրես կոդ): Ավելին, տարբեր հաստատություններ ունեն տարբեր կանոններ։ Օրինակ՝ մինի կիսաշրջազգեստի երկարությունը չպետք է լինի մատների ծայրերից կարճ, թափանցիկ հագուստն արգելված է, շապիկների վրա չպետք է լինեն անպարկեշտ մակագրություններ և այլն: Որպես կանոն, դպրոցականները կրում են հասարակ հագուստ՝ ջինսե տաբատ, լայն T. - վերնաշապիկներ, սպորտային կոշիկներ:

Ամերիկյան դպրոցականների հագուստ

Ազատություն ամերիկյան դպրոցներում

Ի տարբերություն այլ երկրների, ամերիկյան դպրոցներում երեխաներն ունեն ավելի մեծ ազատություն, որն արտահայտվում է ոչ միայն հագուստի ձևի, այլ նաև այլ առումներով։ Օրինակ՝ յուրաքանչյուր աշակերտ ունի իր պահարանը, մշտական ​​պարապմունքներ չկան, երբ բոլոր ուսանողները տարիներով միասին են սովորում, չկա մի ամբողջ միասնական ծրագիր, ուսանողը վերցնում է իրեն հետաքրքրող առարկաները։ Խստություն չկա նաև վարքագծի մեջ. Օրինակ, ուսանողները կարող են նստել հատակին և այլն:

ԱՄՆ-ում դպրոցական համազգեստի հետ կապված դեռ տարատեսակ քննարկումներ են ընթանում։ Մինչ ոմանք կարծում են, որ ավելի լավ է պարտադիր համազգեստ ունենալ, մյուսները հերքում են դա։ Այս քննարկումները հատկապես տարածված էին նախագահ Բիլ Քլինթոնի օրոք, քանի որ հենց նա էր ակտիվորեն պաշտպանում դպրոցական համազգեստի ներդրման գաղափարը։ Այսպիսով, 1996 թվականին ԱՄՆ կրթության նախարարությունը թողարկեց դպրոցական համազգեստի հատուկ ուղեցույց, որտեղ թվարկվեցին համազգեստի առավելությունները: Զեկույցում նկարագրված են տարբեր փորձեր՝ կապված որոշ դպրոցներում համազգեստի ներդրման հետ։ Մասնավորապես, ասվում էր, որ ձեւի ներդրման արդյունքում դարձել է ավելի քիչ հանցագործությունդպրոցներում, իսկ ընդհանուր ակադեմիական կարգապահությունը նույնպես բարելավվել է:

Առաջարկում եմ դիտել ամերիկյան դպրոցում սովորած աշակերտուհու ռուսերեն դպրոցական հագուստի (դրես կոդ) մասին տեսանյութ։

Մյուս կողմից, պարտադիր դպրոցական համազգեստը Ամերիկայում կարող է խանգարել երեխաների սեփական ճաշակի, ոճի և հարմարավետության զարգացմանը։ Դա կարող է նաև որոշակի անհարմարություններ առաջացնել ծնողների համար: Ուստի ԱՄՆ-ում, այնուամենայնիվ, հրաժարվեցին մշտական ​​համազգեստի ներդրումից։ Եվ այս հարցը թողնվել է տեղական իշխանությունների հայեցողությանը։ Այս առումով յուրաքանչյուր դպրոցի ղեկավարություն ինքն է որոշում, թե հագուստ կրելու ինչ կանոններ մտցնի։ Իհարկե, այս հարցում ակտիվ դերակատարում ունեն ծնողները։ Որովհետև, փաստորեն, Ամերիկայում դպրոցները գոյություն ունեն իրենց բյուջեի հաշվին։

Ժդան Եկատերինա

Ներկայացումը պարունակում է տեղեկատվություն ամբողջ աշխարհում դպրոցական համազգեստի մասին:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Դպրոցական համազգեստներն իրենց պատմությունը սկսեցին Մեծ Բրիտանիայում։ Այստեղ յուրաքանչյուր դպրոց ունի իր համազգեստը, որը պետք է ուղեկցվի դպրոցի տարբերանշանով գլխարկով կամ գլխարկով, ինչպես նաև փողկապով, վերնազգեստով և նույնիսկ գուլպաներով։

Անգլիայի դպրոցական համազգեստը հարգանք է առաջացնում ոչ միայն անգլիացի դպրոցականների, այլև ողջ աշխարհի շրջանում։ Անհիշելի ժամանակներից անգլիական ուսումնական հաստատությունների ուսանողները հպարտանում էին իրենց համազգեստով։ Դպրոցականների համար բրիտանական հագուստը ներառում է ոչ միայն դպրոցի համար նախատեսված բիզնես ոճի կոստյում, այլ հագուստի ամբողջական հավաքածու, որը ներառում է կոշիկներ, վերնահագուստ, գուլպաներ և ծնկի գուլպաներ աղջիկների համար:

Համազգեստի վրա միշտ առկա է ուսումնական հաստատության տարբերանշանի պատկերը, որն առավել հաճախ հանդիպում է փողկապի վրա։ Բրիտանացի երիտասարդները մեծ հաճույքով կրում են վերնաշապիկներ, փողկապ, գլխարկներ, բլեյզերներ և դպրոցական զգեստապահարանի այլ իրեր։

Ավանդական անգլիական դպրոցական համազգեստով չորս առաջին դասարանցիներ.

Ինչ վերաբերում է Ամերիկայի Միացյալ Նահանգներին, ապա դպրոցականների համար համազգեստի ներդրումն անհրաժեշտություն է։ Քանի որ միանման հագուստի օգնությամբ դուք կարող եք նվազագույնի հասցնել բոլոր հակամարտությունները թանկարժեք սպորտային կոշիկների և նորաձև հագուստի վերաբերյալ ուսանողների միջև: Նման փոփոխությունները կանոնավոր ընդմիջումներով, տարբեր ուսումնական հաստատություններում փորձերի տեսքով էին մտցվում։ Միայն 1996 թվականին էր, որ Ամերիկայում դպրոցական համազգեստը դարձավ պաշտոնական հագուստ երկրի բոլոր ուսանողների համար: Ժամանակակից ամերիկյան դպրոցական համազգեստը հիմնականում ծառայում է մի ուսումնական հաստատության ուսանողներին մյուսի ուսանողներից տարբերելու համար:

Գերմանիայում դպրոցական համազգեստը հուսահատված է. դրանք ասոցացվում են Հիտլերի երիտասարդության համազգեստի հետ: Որոշ դպրոցներում ներդրվել է միանման դպրոցական հագուստ, որի ձևավորմանը կարող են մասնակցել հենց իրենք՝ աշակերտները, սակայն այն դժվար է համազգեստ անվանել։

Ֆրանսիայում յուրաքանչյուր դպրոց ունի իր համազգեստը, սակայն միանման դպրոցական համազգեստ գոյություն է ունեցել միայն 1927-1968 թվականներին:

Դպրոցական համազգեստ Մեքսիկայում

Դպրոցական համազգեստ Գանայում

Դպրոցական համազգեստ Քենիայում

Դպրոցական համազգեստ Ավստրալիայում

Ճապոնիայում դպրոցական համազգեստը հայտնի է ամբողջ աշխարհում:

«Sailor fuku» - սա աղջիկների համար նախատեսված ճապոնական դպրոցական համազգեստի անվանումն է: Բայց աշակերտուհիները, երբ հեռանում են իրենց տան դպրոցի դարպասներից, չեն շտապում հանել իրենց դպրոցական հագուստները, նրանք հպարտ են, որ կրթական համայնքի անդամներ են. Ճապոնիայում ուսումնական հաստատությունում ուսանող լինելը շատ հեղինակավոր է, ուստի ուսանողները հպարտանում են իրենց կարգավիճակով, որն ընդգծվում է նրանց դպրոցական համազգեստով։

Համազգեստին տրվում է նաև պայուսակ կամ պայուսակ։

Ճապոնիայում տղաները կրում են «gakuran», որը մուգ բաճկոն է՝ մի շարք կոճակներով և կանգուն օձիքով, ինչպես նաև տաբատ։ Այս ոճի ընտրությունը պատահական չէ. Այն ունի պրուսական արմատներ, քանի որ 19-րդ դարի պրուսական բանակի զինվորները կրում էին նմանատիպ հագուստ։ Այն ժամանակ, երբ մշակվում էր ճապոնական դպրոցական համազգեստը, երկիրը չվարանեց ակտիվորեն փոխառել գաղափարներ լուսավորված Եվրոպայից, որն այն ժամանակ ավելի զարգացած էր։

Դպրոցական համազգեստ Հյուսիսային Կորեայում. Դպրոցական համազգեստի հիմնական աքսեսուարը կոմունիստական ​​շարժման խորհրդանիշ կարմիր փողկապն է։

Դպրոցական համազգեստ Հարավային Կորեայում

Դպրոցական համազգեստ Չինաստանում

Շրի Լանկայում դպրոցական համազգեստը սովորաբար սպիտակ է: Տաք երկրում այս գույնը լավագույնս համապատասխանում է: Շրի Լանկայի բոլոր պետական ​​և մասնավոր դպրոցներում աշակերտները կրում են դպրոցական համազգեստ: Տղաների համազգեստը բաղկացած է սպիտակ կարճաթև վերնաշապիկից և կապույտ շորտից (մինչև 10-րդ դասարան, մոտ 15 տարեկան)։ Աղջիկների համազգեստը տարբերվում է դպրոցից դպրոց, բայց հիմնականում պատրաստված է ամբողջությամբ սպիտակ նյութից:

Բաց վերնաշապիկը և մուգ կապույտ տաբատը Հնդկաստանում տղաների դպրոցական համազգեստն է, սակայն աղջիկները պետք է կրեն սովորական սպիտակ վերնաշապիկ և մուգ կիսաշրջազգեստ, իսկ որոշ դպրոցներում դպրոցական համազգեստը կարող է լինել սարի:

Հնդկաստանում դպրոցական համազգեստները միշտ էլ շատ էլեգանտ են:

Կուբայում համազգեստը պարտադիր է ոչ միայն դպրոցականների, այլեւ ուսանողների համար։

Կոլումբիացի աշակերտուհիները դպրոցական համազգեստով.

Ձև Հարավային Աֆրիկայում

Ձևը Ռուսաստանում

Չնայած տարբեր երկրներում մոտեցումների անորոշությանը, դպրոցական համազգեստի խնդիրը հասարակության մեջ ամենաքննարկվողներից է։ Երկրների մեծ մասում դպրոցական համազգեստը աշակերտների հագուստի հիմնական տարրն է, քանի որ... կրում է մի շարք դրական իմաստներ, ինչպիսիք են՝ սոցիալական, կարգապահական, գեղագիտական ​​և կերպարային։

Դպրոցական համազգեստի սոցիալական նշանակությունը. Համազգեստ, մեջ այս դեպքում, հարթեցնում է ուսանողների ընտանիքների ֆինանսական վիճակի տարբերությունը՝ այդպիսով լղոզելով հասարակության շերտերի միջև սահմանը և, որպես արդյունք, օգնում է սովորել։ ուսումնական նյութ, քանի որ ուսանողները ցանկություն և հնարավորություն չունեն թերարժեքության և բարդույթի զգացում առաջացնելու իրենց համակուրսեցիների մոտ՝ շքերթելով նորաստեղծ իրերն ու զարդերը։

2. Դպրոցական համազգեստի կարգապահական արժեքը. Դպրոցական համազգեստը լրացնում է մտավորական և ֆիզիկական դաստիարակությունԿարգապահական դրույթները, ինչպիսիք են առաջնորդությունը, կարգավիճակը և որոշակի պարտատոմսեր, նպաստում են զարգացմանը զգույշ վերաբերմունքհագուստի նկատմամբ և նաև կարևոր գործիք է ուսանողների սոցիալական նույնականացման համար, այն ոչ միայն թույլ է տալիս տարբերակել ուսանողին ոչ ուսանողից, այլև ստեղծում է անհրաժեշտ հեռավորություն ուսանողների և ուսուցիչների միջև.

3. Դպրոցական համազգեստի գեղագիտական ​​արժեքը. Դպրոցական համազգեստի գեղագիտական ​​արժեքն է տեսքըուսանող, որը դրական է ընկալվում հենց ուսանողի և շրջապատի կողմից: Ուսանողի նկատմամբ խիստ կոստյումը ոչ միայն խրախուսում է նրան պահպանել գեղագիտական ​​նորմերն ու կանոնները, այլև արդյունքում զարգացնում է չափի զգացողությունը և ճաշակ է սերմանում նրա մեջ։ Դպրոցական համազգեստով դեռահասը հաճախ միշտ գեղեցիկ և կոկիկ տեսք կունենա:

4. Դպրոցական համազգեստի պատկերային արժեքը. Դպրոցական համազգեստն այս դեպքում գործում է ոչ միայն որպես մարդու իրականության արտացոլում, այլև որպես ընդհանուր բնութագրերըև ուսումնական հաստատության զինանշանը, որն ունի իր հարգալից վերաբերմունքը, կրթական բարձր մակարդակը, ավանդույթներն ու կարգավիճակը։ Համազգեստով աշակերտը ոչ միայն ընդգծում է դպրոցի անհատականությունը (նրա արժանապատվությունը և ուժեղ կողմերը), որն անշուշտ կնպաստի նրա բարգավաճմանը և զարգացմանը, բայց նաև վկայում է նրա պատկանելության մասին՝ դրանով իսկ դրական հուզական ազդեցություն ունենալով շրջապատի մարդկանց վրա։ Ներկայում համազգեստի առկայությունը բարձր կորպորատիվ մշակույթի ցուցանիշ է։