Ett barns svåra livssituation är ett exempel. Arbeta med barn i svåra situationer

I det moderna Ryssland, på grund av ökningen av antalet familjer i en socioekonomisk kris, används begreppet barn i svåra situationer alltmer inom pedagogik och psykologi. livssituation. Just nu är problemet med sociopedagogiskt stöd till barn i svåra livssituationer ytterst aktuellt. Det orsakas först och främst av de senaste decenniernas socioekonomiska kris, som avsevärt påverkade den yngre generationens situation och ledde till negativa fenomen inom så viktiga områden för ungdomars utveckling som familj, utbildning, fritid och hälsa. . Innehållet i begreppet "barn i en svår livssituation" har många komponenter. För närvarande klassas barn från socialt oskyddade och missgynnade familjer, som lämnats utan föräldravård, barn med funktionsnedsättning och utvecklingsstörningar som befinner sig i extrema förhållanden, offer för våld och andra vars liv störts till följd av omständigheterna. i en svår livssituation som de inte kan övervinna på egen hand eller med hjälp av sina familjer. Som ett resultat är det nödvändigt att definiera begreppet barn i en svår livssituation och deras sociopedagogiska egenskaper.

Detta stadium börjar med det första barnets födelse, vilket innebär en grundläggande förändring i livets organisation. Det representerar en betydande förändring av social status i samhället - mannen blir förälder och har naturligtvis också ekonomiskt inflytande, ofta inte obetydligt. Relationen mellan män förändras också på ett visst sätt: även om barnet är älskat, är det ett nytt föremål för kärlek och uppmärksamhet, och går också in i en relation mellan en man och en kvinna, som kan uppfattas som konkurrenter. Det är känt att barnet är starkt attraherat av moderns uppmärksamhet, och personen känner sig på gränsen till uppmärksamhet och därmed försummad, direkt eller indirekt.

Ett barn är en ständigt växande och utvecklande organism, som i varje åldersstadium har vissa morfologiska, fysiologiska och psykologiska egenskaper.

Varje barn i olika perioder av sitt liv, liksom beroende på de sociala förhållanden som han kan befinna sig i, av skäl utanför hans kontroll, kan han hamna i en svår livssituation, och kommer följaktligen att behöva hjälp och skydd i varierande grad.

Utbildning ger många liv för ett fåtal människor, men det innebär samtidigt en stor ekonomisk börda moderna samhället och betydande förändringar i sociala nätverksmöjligheter och professionalism, och denna förändring kan anses vara mycket svår.

Detta skede i livet ger inte bara föräldrar mer ekonomiska och tidsmässiga krav, utan det kräver också intellektuella. Om en förälder vill hjälpa sitt barn måste de kunna göra det med sin kunskap. Par kan dessutom skilja sig mycket åt både vad gäller deras pedagogiska färdigheter som tillämpas på ett barn och i deras uppfattning om vilken typ och grad av utbildning avkomman bör uppnå. Allt detta gör att maken kräver att mångfalden av deras förmågor, självutbildning och förväntningar på deras ättlingars prestationer ska vara närmare verkligheten och närmare varandra.

I. G. Kuzina betraktar det allmänna begreppet en svår livssituation som ”en situation som objektivt bryter mot en persons sociala band med sin omgivning och villkoren för det normala livet och som subjektivt uppfattas av honom som svår, vilket gör att han kan behöva stöd och hjälp från socialtjänsten för att lösa sitt problem »

Det populära talesättet "små barn, små bekymmer, stora barn, stora bekymmer" är ofta obehagligt realistiskt. Problemet som tonåringen står inför är inte bara det olika samspelet mellan pubertetens manifestationer som föräldern måste utstå, utan också den stora oro för rätt val av vidareutbildning, det vill säga vilken typ av skola eller typ av yrke som ska läras ut. . Naturligtvis finns detta problem i sin tur hos föräldrar och i andra fall av en tonåring.

Även här kan de olika idéerna om far och mor förvärras ytterligare livsstil barn. I sina reaktioner på barnet och på varandra bör män gång på gång återgå till grundprincipen att barnet inte ska följa föräldrarnas idéer om sin framtid, utan ska förverkliga sin personliga kallelse, utvecklas enligt Guds plan. Det är ganska realistiskt att notera här att detta förslag också är väldigt långt borta för många föräldrar till troende i sina praktiska handlingar.

N. G. Osukhova betraktar detta koncept som en situation där "som ett resultat av yttre påverkan eller interna förändringar uppstår en kränkning av barnets anpassning till livet, som ett resultat av vilket han inte kan tillfredsställa sina grundläggande vitala behov genom modeller och metoder beteende som utvecklats under tidigare perioders liv".

En familj som utstrålar unga människor i världen

Trots att många föräldrar redan i detta skede verkligen bryr sig om sina barn, har de ofta inte möjlighet att påverka sin livsstil eller sitt beslut att förändra eller uppröra. Det är inte lätt för föräldrar att acceptera att den direkta inlärningsfasen är över och scenen är väldigt annorlunda. I den observeras och utvärderas föräldrar främst av avkommor, ibland ber de om råd, men samtidigt "pressas de ut" från positionen för en person som kommer att bestämma livet. ung man. Med viss överdrift kan vi säga att föräldern blir en "hängiven åskådare" till sin avkommas liv.

Efter att ha analyserat dessa synsätt på definitionen av en svår livssituation, och belyst dess gemensamma drag, kan vi formulera följande definition: en svår livssituation är en situation som innebär upplevelser av en person som befinner sig i en position som allvarligt påverkar hans eller hennes person. välbefinnande, livssäkerhet och som han inte alltid kan ta sig ur på egen hand. I det här fallet behöver han hjälp. Särskilt barn som hamnar i en svår livssituation behöver hjälp. Det är svårare för dem att hitta en acceptabel väg ut ur situationen på egen hand. Med tanke på detta faktum, i socialt och pedagogiskt stöd, är det nödvändigt att förutsäga och bestämma de lämpligaste sätten att hjälpa ett barn som befinner sig i en svår livssituation. Huvudmålet med ett sådant stöd är att skapa det mesta optimala förhållanden för barnets liv och uppväxt.

Det är ofta svårt för makar att sätta sig in i detta ny roll och samtidigt och att båda i princip har kommit fram till att de inte kan kontrollera livet för sitt barn, även om stegen i grunden inte överensstämmer med hans liv. Speciellt för män är det mycket svårt att kombinera principen om personlig relation med viljan att acceptera sitt vuxna barn i sin egen olikhet. Det är också svårt för en mamma att förena det ovillkorliga moderskärlek med oenighet om sättet att leva eller med en enskild avkommas handlingar. Det kan vara mycket svårt för båda föräldrarna att tro att deras barn är i nöd, även om det nästan är vuxen, visar utåt sin önskan att vara helt självständig.

Moderna barn har två huvudsakliga verksamhetsområden, de är också de viktigaste institutionerna för inflytande på hans uppväxt - familjens sfär och utbildningssystemet. De allra flesta av barnets problem uppstår just på grund av dessa två institutioners inflytande.

För ett barn är familjen en miljö där förutsättningarna för hans fysiska, mentala, emotionella och intellektuella utveckling formas. Familjens oförmåga som social institution att säkerställa barns uppfostran och underhåll är en av huvudfaktorerna i uppkomsten av en kategori barn i svåra livssituationer [52, s.352].

Han behöver dem annorlunda än när han var omogen. Här är en situation som i litteraturen ofta benämns "tomt bosyndrom". Föräldrar som inte gillade att oroa sig för sina barn blir plötsligt förvånade över situationer där de inte bryr sig om vem som bryr sig om dem. Detta kan förändras med ankomsten av barnbarn, men denna situation kanske inte inträffar. Makar, som har tillbringat större delen av sin tid och intresse för barn, har för mycket tid i den här situationen samtidigt. Deras förhållande är ovanligt tufft eftersom deras avkommor och deras barn inte dyker upp i dem varje dag.

Vi pekar ut de viktigaste faktorerna som påverkar familjens välbefinnande, vilket gör att barn kan uppleva en svår livssituation.

Den första faktorn är familjens dåliga materiella levnadsvillkor. Barnfamiljer i Ryssland har varit de sämst ställda under lång tid. Orsakerna är den höga försörjningsbördan för de arbetsföra, bristen på arbete för en av föräldrarna på grund av barnomsorg, samt de lägre inkomsterna för unga yrkesverksamma. Betydande indikatorer på de materiella förhållandena i en familjs liv är nivån på hushållsinkomsten och bostadsförsörjningen. Det är viktigt att notera att dåliga indikatorer på materiell säkerhet är koncentrerade till samma hushåll. Familjer som lever under dåliga bostadsförhållanden och inte har tillräckligt med pengar har låga chanser att ta sig ur fattigdom, så de bör ges särskild uppmärksamhet av specialister på tjänster för att förebygga familjeproblem och föräldralöshet.

Om dessa svårigheter är relaterade till förlusten av ett arbete eller ett allvarligt hälsoproblem för en av makarna, kan detta utgöra ett allvarligt hot mot äktenskapet. Miroslav Plyak kallar "äktenskapskorrosion". Detta är en sorts omärklig, men verklig brytning och försvagning av förhållandet.

Situationen kan vara särskilt svår och farlig när makar ser barn som den huvudsakliga och nästan enda meningen med sitt äktenskap och sitt liv. Då, hos troende människor, kan den tomhet som uppstår i ett sådant ögonblick vara ett allvarligt problem. Även om människor i dag blir äldre på grund av européernas mer genomsnittliga ålder och förbättringen av hälsostatus är något förskjuten och sjuttioårsåldern inte betyder att senil impotens, leder det till att ålderdom förr eller senare leder till hälsoproblem och minskar en person i hans självförsörjning och förmåga att bära det, vilket livet var en vana.

Den andra faktorn som påverkar välbefinnandet är förlusten av anknytning till arbetsmarknaden. Barnfamiljer uppvisar en hög grad av ekonomisk aktivitet, och sysselsättningen är mer sannolikt bland de fattiga. En ökad risk för fattigdom och, som ett resultat, familjeproblem, upplevs av kompletta barnfamiljer där en man är ekonomiskt inaktiv. Familjer som drabbats av långtidsarbetslöshet, ensamförälderfamiljer med barn där föräldern är arbetslös, hör också till de fattiga. I ofullständiga familjer fyller kvinnor ur ekonomisk synvinkel den funktion som är utmärkande för män i kompletta familjer. Familjer med barn som är arbetslösa har, trots att de hamnar i fattigdom, stora chanser att ta sig ur den till följd av ett framgångsrikt jobbsökande, till skillnad från familjer där mannen är ekonomiskt inaktiv.

Ett antal makar sammanstrålar med dessa svårigheter och uppfattar därför varandra som ett nödvändigt stöd. Detta äktenskap gynnar förstås, men desto svårare är situationen när en av dem dör. Hans livskamrat förblir ostoppbar i en tid då de flesta har svårt att acceptera och anpassa sig till en annan livssituation. Äktenskapet är dock avgörande när ett av paren har god hälsa och är ovillig att acceptera och acceptera att det andra har det betydligt sämre. Om en av partnerna inte vill att den andra ska bli äldre och bli mindre kapabel i olika livshändelser, förbereder han mer av sitt lidande och ger honom den rätta känslan av att han verkligen lämnar honom, även om han fortfarande är fysiskt nära honom.

Den tredje faktorn är konflikter inom familjen, en ogynnsam psykologisk atmosfär i familjen.Det är ett misstag att anta att alla familjer där det uppstår meningsskiljaktigheter är i riskzonen och att de barn som lever i dem klassas som att de befinner sig i en svår livssituation. Endast barn i en kritisk situation, i en miljö av svåra konflikter, som har många orsaker, kan betraktas som barn som hamnar i en svår livssituation. Dessa barn behöver verkligen hjälp, och deras familjer borde verkligen inkluderas i målgruppen för program för att förebygga socialt föräldralöshet.

Denna livsscen upplevs i nästan kontinuerlig sorg, någon annan, som ödet, som försöker bemästra modet och slutligen människor som klarar av denna situation med ett annat äktenskap. Det är ibland svårt för grannskapet och särskilt närstående att acceptera både långvarig sorg och omgifte av änkor. Det måste dock insisteras på att även den gamla föräldern har rätt att styra sitt liv och att hans smärta eller tunga känsla av ensamhet är bortom honom.

Här är barnen koncentrerade här i Prag och Mellanöstern. Varje för tidig födsel är en enorm psykologisk oro och chock för föräldern, speciellt mamman, ingen tänker på det, hon är inte redo för det. Särskilt ädelt, särskilt mentalt, finns en service för sjuksköterskor som är oförstörbara på spädbarnsintensiven. Även om det ofta inte är en upprepning av repetitiva handlingar, är det alltid en kamp för en ny persons liv, alltid med maximal utplacering, men inte alltid med ett lyckligt slut.

En annan inte oviktig faktor som påverkar familjens välbefinnande är övergrepp i familjen. Ett stort problem i arbetet med att identifiera och förebygga familjer där barnmisshandel utövas är att familjerna själva, både föräldrar och barn, döljer detta faktum: föräldrar - för att de är rädda för straff och fördömelse, barn - för att de skäms över sina position och känna rädsla.

Naturligtvis har de relationer med pediatriska patienter och varje dag måste de ta itu med sina föräldrar så att de måste hantera situationer som de inte lärt sig i skolan. Life of Life är en gemenskap av sjuksköterskor och sjuksköterskor som upplever psykologiska stunder nästan varje dag. En som ofta frågar sig själv om han gör rätt, om det är vettigt att hålla ett barns liv sårande. Men ögonblickets magi och skönhet föds, glädjen att ny person ger till andra.

I flera månader observerade författarna till filmen de autentiska berättelserna om sina föräldrar och deras barn. Tack vare detta fångade de inte bara den omedelbara stämningen på förlossningssjukhuset, utan gjorde framför allt en riktig titt utifrån på de ofta mycket intima och ömtåliga stunderna.

Nästa faktor är alkoholism och drogberoende i familjen. Alkoholism och drogberoende är de problem som, om inte orsakerna till familjeproblem, ofta följer med det. Ett barn, som kommer in i miljön för föräldrar som är beroende av alkohol eller droger, har som regel fysiska, psykologiska och sociala utvecklingsproblem. Dessutom ärver de flesta barn detta beroende och utgör en högriskgrupp för bildandet av psykiska, neurologiska och somatiska störningar. Ett barn räddas ofta från beroende föräldrar på gatan, men där förväntar det sig också en dysfunktionell miljö och inflytande från gatans kamrater. Sådana familjer koncentrerar alla andra problem till sig själva, eftersom de tappar anknytningen till arbetsmarknaden och inte har en stabil inkomst.

De projekt som Stiftelsen Film och Sociologi skapat kännetecknas av en exceptionell möjlighet att under lång tid observera en person eller situationen i en filmstudio. Denna nya metod ger en närmare och mer autentisk känsla: filmen är inte baserad på vittnesmål, kameror och mikrofoner, utan publiken utgår från händelsernas berättelser.

De flesta föräldrar rapporterar skräck i nyheterna och statistiken om hemlösa barn som rymmer, så denna olyckliga situation kommer inte längre att påverkas. Hon gick in i många liv utan att förvänta sig att detta skulle hända alls. Det är nödvändigt att skilja på om barnet systematiskt förbereder hemflykt och planering under lång tid, eller om det reagerar på ett förkortat sätt när det rymmer till följd av en impulsiv åtgärd och inte tidigare planerat att fly. Att fly hemifrån är inget isolerat fenomen. Tvärtom visar sorglig statistik att barn jobbar väldigt ofta.

Det finns också en sådan faktor som en dysfunktionell familjemiljö för barn, riskerna för skilsmässa och underlåtenhet att uppfylla barnomsorgsansvar. PÅ ryska samhället det finns en stark uppfattning i frågan om vem som ska ansvara för barnuppfostran. Trots att majoriteten av de tillfrågade anser att vården av ett barn bör falla på familjens axlar, eller åtminstone bör delas mellan familjen och samhället, finns det föräldrar som flyttar ansvaret för ett förskolebarn från familjen. till samhället. Föräldrar som anser att omsorgen om barn ska delegeras till samhället vill inte ta ansvar för barnuppfostran, vilket gör att de inte fullt ut fullgör sitt föräldraansvar.

Oftast tjejer från 12 till 17 år. Familjeflykter ökar, särskilt i en tid då barn blir certifierade i skolan. De är rädda för sina föräldrars reaktion på dåliga eller försämrade förmåner, de är rädda för straff. Det finns visserligen många individuella orsaker till att barn flyr, men de kan delas in i flera huvudgrupper.

Ofta flyr barn från fullvärdiga familjer. Låt oss nu fokusera på flyktgrupper som framför allt drabbar familjer där föräldrar tar hand om barnet, och att fly hemifrån uppstår ofta som en blixt från en klar himmel – efter ett bråk mellan föräldrar, ett gräl mellan förälder och barn. Esperance beror ofta också på dåligt välbefinnande och rädsla för att föräldrarna ska straffa barnet, men även om barnet förlorar eller gör något, och är rädd att föräldrarna ska bli arga, och det kommer att se inkompetent ut.

Det finns anledning att tro att kritiskt dåliga bostadsförhållanden och akut inkomstunderskott är de mest smärtsamma problemen för familjer, följt av en hög konfliktnivå i familjen, och först därefter alla andra typer av problem. I de flesta fall är en kritisk situation förknippad med en kombination av manifestationer av problem.

Vissa barn vill att deras föräldrar ska fly och hämnas när de tror att de blir mobbade. Uppenbarligen vet alla att det finns telefonlinjer som hjälper barn och tonåringar med ett problem eller en svår livssituation. Men få vet att en del av snören också kan användas av en förälder som rymt hemifrån. Till exempel har Free Safe Line en "Hem"-linje som betjänar barn som har sprungit eller blivit utslängda från sina hem. Men deras föräldrar eller släktingar kan också använda deras tjänster.

Ryska federationens federala lag "Om grundläggande garantier för barnets rättigheter i Ryska federationen" formulerar typiska svåra livssituationer för ett barn relaterat till familjen:

Föräldrars död.

Föräldrars vägran att ta sina barn från institutioner för socialt skydd av befolkningen, utbildnings-, medicinska och andra institutioner.

Självständig uppsägning från föräldrars sida av föräldrauppgifter i förhållande till sitt barn.

Underlåtenhet av föräldrar av en eller annan anledning av deras skyldigheter gentemot sina barn.

Långvarig frånvaro av föräldrar.

Inskränkning av föräldrar i föräldrarätt. Beslutet fattas av domstolen med hänsyn till barnets bästa. Det kan ske under förutsättning att det är farligt för barnet att lämna barnet hos föräldrarna eller hos någon av dem på grund av omständigheter utanför föräldrarnas eller någon av dems kontroll.

Berövande av föräldrarättigheter. Det fungerar som en lagstiftningsåtgärd för föräldrar som inte fullgör sina skyldigheter i förhållande till sina minderåriga barn, samt missbrukar sina föräldrarättigheter.

Föräldrarnas omöjlighet av en eller annan anledning att fullgöra sina föräldraplikter: avtjäna ett straff; erkännande av deras inkompetenta när de av hälsoskäl inte kan utföra uppgifter i förhållande till sina barn; familjens kristillstånd, som inte tillåter den att fullgöra föräldraansvar i förhållande till barnet. I ovanstående fall hamnar barnet i förmynderskaps- och förmynderskapsorganen - det är lokala myndigheter som har anförtrotts ansvaret att skydda rättigheterna och intressen för barn som lämnas utan föräldravård. Förmynderskaps- och förmyndarorgan uppmanas att: identifiera barn som lämnats utan föräldravård; ta hänsyn till sådana barn; välja placeringsformer för barn som lämnats utan föräldravård. Samtidigt försöker de ordna dem, först och främst, i en familj. För detta ändamål bidrar de till skapandet av fosterfamiljer, vårdnadshavare och andra typer av familjer; ge beskydd till fosterfamiljer, förse dem med behövde hjälp; bidra till skapandet av normala levnadsförhållanden och uppfostran av ett barn i fosterfamiljer, det vill säga att ge hjälp till psykologer, lärare, socialpedagoger, att främja förbättring av levnadsvillkoren, att utöva kontroll över villkoren för barnets underhåll. , fullgörandet av de uppgifter som tilldelats foster familj föräldraansvar för sin uppfostran och utbildning. Vid underlåtenhet att uppfylla sina skyldigheter i förhållande till fosterbarn är vårdnadshavaren och vårdnadshavaren skyldig att vidta åtgärder för att skydda deras rättigheter.

Baserat på det ovanstående förstår vi att ett ganska stort antal faktorer som framkallar en svår livssituation hos ett barn kommer från hans familj. Om minst en av faktorerna som beskrivs ovan finns i familjen, då risken för svår situation barnet är mycket högt. Ett annat viktigt område för barnets aktivitet är den pedagogiska sfären. Eftersom det är en av barnens huvudaktiviteter ökar möjligheten för en svår livssituation för ett barn här.

Ett av problemen för ett barn i en svår situation är en låg socialiseringsnivå, det vill säga begränsad rörlighet, dåliga kontakter med jämnåriga och vuxna, begränsad kommunikation med naturen och tillgång till kulturella värden, etc. I moderna skolor är huvudrollen tilldelad den pedagogiska snarare än den sociala funktionen, skolan förser inte barn med den nödvändiga uppsättningen av egenskaper de behöver för fullständig integration i samhället. Skolans begränsade aktivitet avgör majoriteten av elevernas negativa inställning till denna utbildningsinstitution, vilket inte ger honom möjlighet att uttrycka sig som person. Orsaken till uppkomsten av en svår situation i barns liv kan vara en otillfredsställande kunskapsnivå, och som ett resultat, en stor klyfta i akademisk prestation mellan de bästa och sämsta eleverna. Detta är mycket nära relaterat till självkänslan hos barnets personlighet. Som ett resultat har barn problem i olika riktningar förknippade med deanpassning i sociala relationer i skolan. Dessa problem tillsammans kan leda till en svår situation för barnet.

V. A. Nikitin beskriver i sin studie socialisering som "processen och resultatet av inkluderingen av en individ i sociala relationer". Det är viktigt att ha i åtanke att socialisering är en process som pågår under en människas liv. Därför är ett av huvudmålen för socialisering anpassningen av en person till social verklighet, vilket fungerar som det mest möjliga villkoret för samhällets normala funktion. För närvarande är svåra livssituationer som leder till en låg socialiseringsnivå hos barnet: tiggeri, hemlöshet och vanvård, olika typer av avvikande beteenden samt sjukdom och funktionsnedsättning. De problem som uppstår i processen för socialisering av sådana barn är först och främst sociala problem: otillräckliga former av socialt stöd, otillgänglighet för hälso- och sjukvård, utbildning, kultur och konsumenttjänster. Bland dem kan problem på makro-, meso- och mikronivå pekas ut. Denna uppsättning problem löses genom insatser från hela samhället och staten i syfte att skapa lika möjligheter för alla barn.

Den federala lagen "Om grundläggande garantier för barnets rättigheter i Ryska federationen" definierar termen "barn i en svår livssituation", "dessa är barn, föräldralösa eller barn som lämnas utan föräldravård; funktionsnedsatta barn; barn med funktionshinder, det vill säga de med funktionshinder i fysisk och (eller) mental utveckling; barn - offer för väpnade och interetniska konflikter, miljökatastrofer och katastrofer orsakade av människor, naturkatastrofer; barn från familjer till flyktingar och internflyktingar; barn är offer för våld; barn som avtjänar fängelsestraff i utbildningskolonier; barn i specialpedagogiska institutioner; barn som lever i låginkomstfamiljer; barn med beteendeproblem; barn vars livsaktivitet är objektivt försämrad till följd av omständigheterna och som inte på egen hand eller med hjälp av familjen kan övervinna dessa omständigheter.

För närvarande, i det moderna Ryssland, är problemet med föräldralösa barn, och särskilt socialt föräldralöst barn, mycket akut. Om det tidigare var barn vars föräldrar dog vid fronten, har idag de allra flesta barn som uppfostrats på barnhem, barnhem, internat en eller båda föräldrarna, det vill säga de är sociala föräldralösa, eller föräldralösa barn med levande föräldrar. I den federala lagen "Om ytterligare garantier för socialt stöd till föräldralösa och barn som lämnas utan föräldravård" är föräldralösa "personer under 18 år vars båda eller enda förälder har avlidit." Barn som lämnas utan föräldravård är ”personer under 18 år som lämnats utan vård av en ensamstående förälder eller båda föräldrarna på grund av fråntagande av deras föräldrarätt, inskränkning av deras föräldrarnas rättigheter, erkännande av föräldrar som saknade, inkompetenta, dödförklarande, fastställande av domstolen av att en person förlorat föräldravården, avtjäna straff av föräldrar på institutioner som verkställer straff i form av frihetsberövande, befinna sig på platser för frihetsberövande, misstänkt och anklagad för att ha begått brott, undandragande av föräldrar från uppfostran av sina barn eller skydd av deras rättigheter och intressen, vägran av föräldrar att ta sina barn från utbildningsorganisationer, medicinska organisationer, organisationer som tillhandahåller sociala tjänster, samt om den enda föräldern eller båda föräldrarna är okända, i andra fall av erkännande av barn som lämnats utan vårdföräldrar på det sätt som lagen föreskriver.

Det är värt att uppmärksamma en sådan kategori av barn som befinner sig i en svår livssituation, till exempel barn med funktionsnedsättning eller barn med funktionsnedsättning. Den ryska befolkningens hälsa är i kritiskt tillstånd. Resultaten av grundlig forskning tyder på ett kristillstånd för hälsan hos företrädare för alla åldersgrupper, särskilt hos barn. I Ryssland, liksom i hela världen, finns det en tendens till tillväxt av barn med funktionshinder. Baserat på bestämmelserna i lag nr 181-FZ och familjekod RF, "ett funktionshindrat barn förstås som en person under 18 år som har en hälsorubbning med en ihållande störning av kroppsfunktioner på grund av sjukdomar, konsekvenser av skador eller defekter, som leder till en begränsning av livet och orsakar behov av socialt skydd" . Barn med utvecklingsstörning berövas kanalerna för att få information som är tillgänglig för sina friska kamrater: begränsade i rörelse och användning av sensoriska perceptionskanaler kan barn inte bemästra hela mångfalden av mänskliga erfarenheter som förblir utom räckhåll. De fråntas också möjligheten till ämnespraktisk aktivitet, begränsad i lekaktivitet, vilket negativt påverkar bildandet av högre mentala funktioner. Kränkning, bristande utveckling kan uppstå plötsligt efter en olycka, sjukdom, eller så kan den utvecklas och intensifieras under lång tid, till exempel på grund av exponering för negativa miljöfaktorer, på grund av en långvarig kronisk sjukdom. En nackdel, en kränkning kan elimineras, helt eller delvis, med medicinska och psykologiskt-pedagogiska, sociala medel eller minska dess yttring. För närvarande har rysk utbildning, som utgör en viss grad av tolerans för barn med funktionshinder, en humanistisk inriktning. Nätverk av medicinska institutioner och rehabiliteringsinstitutioner, internatskolor, center för socialt bistånd till familjer och handikappade barn och idrottsanpassade skolor för funktionshindrade skapas. Och ändå är detta problem fortfarande relevant. En betydande del av barn med utvecklingsstörning, trots de ansträngningar som samhället gör för att utbilda och fostra dem, som vuxna, är inte förberedda för integration i det socioekonomiska livet. Samtidigt tyder resultaten av forskning och praktik på att varje person med en utvecklingsstörning under lämpliga förhållanden kan bli fullständig personlighet, utvecklas andligt, försörja sig själv ekonomiskt och vara nyttig för samhället.

Nästa kategori av barn som befinner sig i en svår livssituation är barn - offer för väpnade och interetniska konflikter, miljökatastrofer och av människan skapade katastrofer, naturkatastrofer (barn i en extrem situation) - det är barn i behov av vård och hjälp. De bör ges möjlighet att studera, inklusive religiösa och moralisk utbildning, enligt önskemål från deras föräldrar eller, i avsaknad av föräldrar, de personer som ansvarar för deras vård. Alla nödvändiga åtgärder måste vidtas för att underlätta återföreningen av tillfälligt separerade familjer. Barn under femton år är inte föremål för rekrytering till väpnade styrkor eller grupper och får inte delta i fientligheter; det särskilda skydd som ges för barn under femton år fortsätter att gälla för dem om de deltar direkt i fientligheterna och tas till fånga. När det är nödvändigt, och där det är möjligt, med samtycke från deras föräldrar eller de som har det primära ansvaret för deras vård, ska arrangemang vidtas för tillfällig evakuering av barn från fientlighetsområdet till ett säkrare område inåt landet, medan de eskorteras av personer ansvariga för deras säkerhet och välbefinnande.

Förändringen i den allmänna geopolitiska bilden av världen, förvärringen av miljömässiga, demografiska och sociala problem, allt detta leder till uppkomsten av en sådan kategori av barn i en svår livssituation som barn från flyktingfamiljer och internt fördrivna familjer. Artikel 1 i den federala lagen "om flyktingar" ger följande definition: "en flykting är en person som inte är medborgare i Ryska federationen och som på grund av välgrundad rädsla för att bli offer för förföljelse på grund av ras , religion, medborgarskap, nationalitet, medlemskap i en viss social grupp eller politisk åsikt är utanför det land där han är medborgare och inte kan åtnjuta det landets skydd eller är ovillig att åtnjuta sådant skydd på grund av sådan rädsla; eller, som inte har något särskilt medborgarskap och befinner sig utanför landet där han tidigare hade hemvist till följd av sådana händelser, inte kan eller vill återvända till det på grund av sådan rädsla. Från artikel 1 i Ryska federationens lag "Om påtvingade migranter", "är en påtvingad migrant en medborgare i Ryska federationen som lämnade sin bosättningsort till följd av våld eller förföljelse som begåtts mot honom eller hans familjemedlemmar, eller på grund av att av en verklig risk att bli förföljd på grund av ras eller nationalitet, religion, språk. Medborgare i Ryska federationen som lämnat sin bostad till följd av förföljelse på grund av att de tillhör en viss social grupp eller politiska övertygelser erkänns också som internt fördrivna personer. Betydelsen av flyktingfamiljers och internflyktingars problem i det moderna ryska samhället aktualiseras i olika aspekter av en individs liv i systemet med relationer mellan personliga och miljöer. Det är känt att under påtvingad migration kränks den sociala anpassningen av en person allvarligt: från en naturlig och social miljö flyttar han till en annan, smärtsamt bryter många naturliga-antropologiska band och på konstgjord väg skapar sådana band på en ny plats. Som ett resultat av detta upplever flyktingbarn ofta psykiska trauman när de bevittnar mordet på eller döden på sina föräldrar och släktingar. Som psykologer vittnar om lämnar traumatiska händelser ett djupt avtryck i barnets psyke, som finns kvar i hans minne under lång tid. Alla barn som har upplevt psykisk chock lider av dess konsekvenser. Förutom många fysiska och psykiska störningar har de också en kränkning av processen för kognition och beteende i samhället. Överträdelsernas svårighetsgrad och deras yttringar är som regel förknippade med våldets svårighetsgrad, närvaron eller frånvaron av kroppsskador hos barnet självt, liksom förlusten eller bevarandet av familjestöd.

Barn är de mest suggestiva och ledda, till skillnad från vuxna, och blir ofta offer i olika situationer. De kan vara offer för våld i hemmet eller i skolan, vara offer för våld på gatan.

M.D. Asanova identifierar fyra huvudtyper av barnmisshandel: fysisk misshandel är en typ av attityd gentemot ett barn när det medvetet placeras i en fysiskt utsatt position, när han avsiktligt tillfogas kroppsskada eller inte förhindrar möjligheten att tillfoga det; sexuella övergrepp är inblandning av funktionellt omogna barn och ungdomar i sexuella aktiviteter som de utför utan att helt förstå dem, som de inte kan samtycka till, eller som bryter mot de sociala tabun i familjeroller; psykisk misshandel är en handling som begås mot ett barn som hindrar eller skadar utvecklingen av hans potentiella förmågor. Psykologisk misshandel inkluderar sådana kroniska aspekter av beteende som förnedring, förolämpning, mobbning och förlöjligande av ett barn; försummelse är den kroniska oförmågan hos en förälder eller vårdgivare att försörja ett minderårigt barns grundläggande behov av mat, kläder, bostad, sjukvård, utbildning, skydd och tillsyn. Med fysisk försummelse kan ett barn lämnas utan den nödvändiga näringen som motsvarar hans ålder, kan vara klädd olämpligt för vädret. Med känslomässigt övergivande är föräldrar likgiltiga för barnets behov, ignorerar honom, det finns ingen taktil kontakt. Försummelse kan visa sig i försummelse av barnets hälsa, bristen på nödvändig behandling för honom. Försummelse av barnets utbildning kan ta sig uttryck i att barnet ofta kommer för sent till skolan, hoppar över lektioner, stannar kvar för att ta hand om yngre barn osv. Det övergripande målet i arbetet med barn som upplevt våld är att minska och eliminera traumatiska upplevelser, att övervinna känslor av mindervärdighet, skuld och skam. I arbetet med ett barn är det viktigt att behålla hans förmåga att särskilja interaktioner med andra människor, för att främja hans personliga utveckling.

På senare tid har ökningen av ungdomsbrottsligheten ständigt betonats, det har skett en ökning av grymheten och sofistikeringen av ungdomars gärningar, en betydande föryngring av brottsligheten. En av de åtgärder som används som straff för ett barn för att ha begått ett brott är frihetsberövandet. Barn som döms av domstolen till straff i form av frihetsberövande skickas till utbildningskolonier för rättelse och omskolning. Men enligt statistiken begår många av de som avtjänat sina straff brottet igen. Alla minderåriga som avtjänar fängelsestraff i utbildningskolonier representerar också kategorin barn som befinner sig i en svår livssituation. Anpassning är en av de viktiga aspekterna som uppstår när ett barn berövas sin frihet. I en utbildningskolonis förhållanden bör begreppet anpassning ses i en bred aspekt. Eftersom kärnan i problemet kommer att bero på villkoren för att avtjäna ett straff: strikt, vanligt, lätt eller förmånligt, eftersom när man flyttar från ett tillstånd till ett annat, även inom samma koloni, den sociala miljön, dagliga rutinen, arbete och utbildningsaktiviteter , bedömning av framtidsutsikter förändras., elevens ambitioner. Nästan varje dömd tonåring har en viss grad av känslomässig spänning, missnöje med livssituationen, nedsatt känslomässig bakgrund samt någon form av störning. När en tonåring kommer in i en utbildningskoloni får han lära sig vad den dagliga rutinen är, uppförandereglerna. Det är därför sömnstörningar, letargi, passivitet, trötthet är möjliga. En stor plats i den allmänna ångesten hos en tonåring är upptagen av alla möjliga rädslor, en känsla av ett obegripligt hot och det självtvivel som är förknippat med detta. Huvudmålet med socialt och pedagogiskt stöd är att hjälpa barnet att anpassa sig i en pedagogisk koloni, och dess slutresultat är ett framgångsrikt inträde i laget, uppkomsten av en känsla av förtroende i relationerna med medlemmarna i laget, tillfredsställelse med ens position i detta system av relationer.

Av allt ovanstående förstår vi alltså att problemet med barn som befinner sig i en svår livssituation för närvarande är ganska akut. Därför behövs en särskild inställning till sådana barn, det vill säga behovet av socialt och pedagogiskt stöd. Beroende på orsakerna till uppkomsten av en svår livssituation hos ett barn, och hans sociopedagogiska egenskaper, blir det nödvändigt att välja en individuell arbetsteknik. Hittills finns det många studier som syftar till att närma sig sammanställning och tillämpning av teknologier för sociopedagogiskt stöd till barn som befinner sig i en svår livssituation så effektivt som möjligt.

Arbeta med barn i svåra situationer.

Socialpedagog från Fedorovskaya gymnasieskola nr 1

Umargalieva K.E.

augusti 2016

Typiska svåra livssituationer för ett barn:

barn som lämnats utan föräldravård;
funktionsnedsatta barn;
barn med funktionshinder i mental eller fysisk utveckling;
barn - offer för väpnade och interetniska konflikter, miljökatastrofer och katastrofer orsakade av människor, naturkatastrofer;
barn från familjer till flyktingar och internflyktingar;
barn under extrema förhållanden;
barn är offer för våld;
barn som avtjänar fängelsestraff i utbildningskolonier;
barn i särskilda utbildnings- och utbildningsinstitutioner;
barn som lever i låginkomstfamiljer;
barn med beteendeproblem;
barn vars livsaktivitet är objektivt försämrad till följd av omständigheterna och som inte kan övervinna dessa omständigheter på egen hand eller med hjälp av familjen

Orsaker till svåra livssituationer hos barn

Som regel ligger orsaken i oviljan (mindre ofta omöjligheten) hos vuxna som står barnet nära (familj, släktingar, lärare etc.) att höra, förstå och hjälpa barnet att lösa svåra livssituationer.

Därför bör arbetet med barn som befinner sig i en svår livssituation vara omfattande och innefatta åtgärder av social (inklusive ekonomisk), psykologisk och juridisk hjälp.

Mål :

lösa uppkomna problem, övervinna svårigheter och ge förutsättningar för social utveckling för ett barn som hamnar i en svår livssituation samt förutsättningar för att skapa en gynnsam social miljö.

Arbetsområden :

1. Socialt arbete.
Denna inriktning innebär särskild uppmärksamhet åt stora och dysfunktionella familjer, till familjer där barn med funktionsnedsättning fostras, barn under vårdnad, till ungdomar med avvikande beteende. För att identifiera dessa kategorier utfärdas sociala pass för klasser och ett socialt pass för skolan. På grundval av dem sammanställs listor över familjer med många barn, dysfunktionella familjer, listor över familjer och barn som hamnar i en svår livssituation.

Information om Fedorovskaya OSOSH nr 1 om barn och familjer i svåra livssituationer

Ofullständig

läsåret 2015 - 2016

Stora familjer

Maloobes

bakad

Inaktiverad

ogynnsam

Antal föräldralösa barn

och barn, lämnar

shisha utan rumpa

föda

2. Organisatoriskt och pedagogiskt aktivitet.

Genomförs i nära kontakt med biträdande direktörerna för pedagogiskt arbete, klasslärare, ämneslärare.

I arbetet med elever i socialt oskyddade kategorier ges en stor plats åt kontrollen av fritidsaktiviteter för minderåriga, eftersom det oftast är bristen på tydlig kontroll från föräldrarnas sida som orsakar dåliga framsteg, dåligt beteende hos elever, provocerar dem att begå olagliga handlingar.

3. Korrigerande arbete.

Diagnostiskt arbete bedrivs som syftar till att studera det sociopsykologiska klimatet i klassrummet, mellanmänskliga relationer och social status för varje elev.

Hålls grupplektioner och individuella konsultationer med barn med anpassningsproblem.

Att arbeta med familjer är också viktigt. Huvuduppgiften är att locka föräldrars uppmärksamhet på elevernas aktiviteter, för att stimulera deras intresse för skol liv, gör dem till deltagare i olika evenemang.

4. pedagogisk Jobb

Detta område inkluderar: organisera och genomföra förebyggande samtal, föreläsningar, tematik klass timmar, utflykter, möten med intressanta människor, hålla pedagogiska råd, seminarier, möten och deltagande i dem.

I pedagogiskt arbete ligger tonvikten på att förebygga brott, lösdrift, drogberoende och vanvård bland elever.

5. Enskilt arbete med studenter .

- Förebyggande arbete bedrivs, individuella samtal med barn och föräldrar organiseras.

- Ungdomar som har begått ett brott eller är utsatta för olagliga handlingar identifieras.

- Inbjudan av barn och föräldrar till Förebyggande rådet.

6. Arbete med pedagogiska team.

Syftet med samspelet mellan förvaltningen och klasslärare- gemensam identifiering av orsaker och problem som uppstår hos barnet, sociopedagogiska och psykologiska korrigerande arbete att ge hjälp och förebygga eventuella problematiska situationer.

7. Arbete med föräldrar .

Arbeta med att identifiera familjer som inte är involverade i uppfostran av sina barn;

Att arbeta med en familj i en socialt farlig situation (SOP).

Involvera föräldrar i skolan och fritidsaktiviteter.

Genomför föreläsningar "Skola för föräldrar".

Organisering av individuella samtal och konsultationer.

Socialt stöd

-studie av familjens sociala och levnadsvillkor;
- Studie av familjeförhållanden;
-Identifiering av orsakerna till barnets avvikande beteende genom följande arbetsformer:
individuella samtal,
ifrågasättande "Min familj", "Min klass", "Avvikande beteende";
Frågeformulär för barn "Studenten genom ögonen på sig själv och läraren", "Om det berodde på dig, då du ..."
Frågeformulär för föräldrar.