Begreppet sensorisk utbildning innebär bildandet av den korrekta uppfattningen av allt som omger barnet, såväl som en förståelse för egenskaperna hos fenomen och föremål.
sensoriskt föräldraskap
är ett sätt att lära känna och utforska verkligheten genom sinnena.
Nivån på sensorisk utveckling är nära relaterad till nivån av mentala och intellektuella förmågor. Därför används denna typ av utbildning ofta i processen att lära barn med utvecklingsförseningar.
Vad omfattar barnets sensoriska system?:
Sensoriskt ok utvecklat barn består av 5 aspekter:
1. Peka på;
2. Luktsinne;
3. Vision;
4. Hörsel;
5. Smakupplevelser.
Sensoriska standarder:
Det finns så kallade sensoriska standarder - prover på egenskaperna hos olika fenomen och föremål:
• Blanketter. Inkluderar alla geometriska former;
• Storleken. Inkluderar olika åtgärder;
• Färg. Inkluderar sju primära färger i spektrumet;
• Smak;
• Lukt.
Utvecklingen av sensorisk innebär att barnet skapar idéer om de angivna egenskaperna hos föremål.
Under sin utveckling lär sig barnen att använda befintliga standarder.
Vilka är målen med sensorisk utbildning?:
1. Studiet av de grundläggande begreppen sensoriska - former, storlekar och storlekar, färger, smakegenskaper, dofter och ljud;
2. Bildande av flexibilitet i uppfattningen av externa objekt och fenomen, hastigheten på deras analys, uppmärksamhet och logiskt tänkande;
3. Bildandet av de karaktärsdrag och förmågor som är väsentliga för barnet för hans självförverkligande.
När ska man börja sensorisk utveckling?:
Det är viktigt att börja så tidigt som möjligt. Förskolebarn är väldigt bra på att uppfatta och bearbeta information om allt som omger dem. Sensorisk utbildning av små barn har en positiv effekt på deras intelligensnivå, såväl som graden och kvaliteten på mental utveckling.
Småbarn är väldigt nyfikna. De föredrar att känna, undersöka, vända, kasta allt. Det är viktigt att klasser av denna inriktning genomförs på ett underhållande sätt. spelform.
Rollen av sensorisk utveckling för barnet:
• Hjälper till att effektivisera all mottagen information om världen;
• Låter barnet bli observant;
• Ger chansen till barnet att bli förbättrad i intellektuell och estetisk riktning;
• Utvecklar fantasin och utökar ordförrådet avsevärt;
• Utvecklar kognitiva processer;
• Förbättrar olika typer av minne;
• Ger dig möjlighet att förbereda dig väl inför skolan.
Föräldrar bör vara medvetna om att utvecklingen av sinnena (sensorer) är en viktig metod för att förbereda ett barn för ett framgångsrikt liv.
Funktioner av sensorisk utveckling hos förskolebarn:
I utvecklingen av sensoriska är det mycket viktigt att ta hänsyn till åldersegenskaper barn:
1. Från 1 till 3 år är det viktigt att lära barnet att känna igen och skilja mellan föremålens olika egenskaper. Barnet ska behärska beskrivningen av föremål i form, färg, storlek. Det är viktigt att barnet ser till att ringa dem;
2. Vid 4-5 års ålder utvecklar barn begrepp om sensoriska standarder. Barn kan redan tryggt karakterisera föremålens färger och former, jämföra dem i storlek, analysera och gruppera olika föremål;
3. Vid 5-6 års ålder är det viktigt att ägna mycket tid åt bildandet av fonemisk hörsel.
Spel som utvecklar sensoriska färdigheter hos spädbarn från 1 till 3 år:
Små barn kan urskilja färg, storlek, form, ge de enklaste beskrivningarna (solid, stor, många, få) av begrepp. Spelet vid denna ålder varar inte längre än 15 minuter. Efter en tid, spela ett annat spel, ändra dess tema.
Spelet "Pyramider och kuber"
För att studera färger, plocka upp föremål av samma nyans, och för att studera formen, separera bollarna från kuberna. För att studera storleken, vik pyramiden från mindre till större delar och vice versa. Se till att prata om allt du gör.
Spelet "Imitation"
Le mot barnet och kommentera detta med orden "glad", "snäll", "glad". Rycka på ögonbrynen, komplettera denna åtgärd med orden "arg", "missnöjd". Be barnet att upprepa grimaserna som visas.
Spelet "Gissa frukterna"
Lägg i en påse flera frukter som barnet känner till: potatis, morötter, gurka, äpplen, apelsiner. Barnet drar ut en i taget och avgör om det är en grönsak eller en frukt, beskriver dess smakegenskaper (ett äpple är runt, rött, sött, etc.).
Spelet "Hitta patchen"
Be barnet välja en geometrisk form och ordna den så att den passar formen.
Spelet "Välj en figur"
Visa ditt barn en bild av ett föremål. Med hjälp av geometriska former måste du lägga ut samma mönster. Eller använd former för att skapa din egen bild.
Spelet "Hitta ett par"
Erbjud dina barnleksaker som gör olika ljud. Barnets uppgift är att hitta en leksak med samma ljud eller plocka upp ett föremål som gör samma ljud som en vuxen.
Spelet "Doftande glädje"
Bjud in ditt barn att lukta på en burk med någon doft. Sedan snusar bebisen på andra burkar och väljer exakt samma arom.
Spelet "Katt och hund"
Erbjud babyn pappersklippta djur - en katt och en hund. Han måste fästa klädnypor istället för deras tassar.
Spel som utvecklar sensoriska färdigheter hos spädbarn 3 - 6 år gamla:
Vid fyra års ålder kan barnet redan urskilja nyanser, korrelera föremål och deras kvalitet, beskriva föremål och fenomen. Vid fem års ålder lär sig barn att resonera, dra slutsatser, diskutera vad de ser och uttrycka sin åsikt.
I den här åldern spelar aktiviteter med föräldrar och andra barn en viktig roll. Vid sex års ålder är vuxnas uppgift att komplettera informationen och korrigera redan inhämtade kunskaper.
Spelet "Roliga bollar"
Häll fyllningar som bovete, ärtor, bönor, mjöl i ballonger. Varje typ måste göras på 2 prover. Barnet måste känna och gissa fyllmedlet, samt hitta ett par för varje bollpåse.
Spelet "Namn en bokstav eller siffra"
På baksidan av barnet skriver du en bokstav eller siffra med fingret. Barnet måste gissa vad du skriver.
Spelet "Slumpen"
Erbjud barnet en väska med olika föremål. Han måste med ögon stängda treva efter föremål ett i taget, beskriv det och gissa. Sedan behöver du namnge och beskriva objekt med samma egenskaper.
Smarta spel
Gör två likadana trianglar med 5 pinnar. Gör 4 likadana trianglar av 9 pinnar.
Spelet "Vems svans?"
Bjud in barnet att "lämna tillbaka" svansarna som djuren "blandade ihop". Du måste hitta svansen, svara vems den är och beskriva den.
Under spel av denna karaktär är barnet i nära kontakt med föräldrarna, vilket bidrar till bildandet av varma och förtroendefulla familjerelationer, tränar disciplin, utvecklar uppmärksamhet, intellektuella och mentala förmågor och odlar uthållighet.
Utveckling av sensoriska färdigheter är en grundläggande uppgift i uppfostran av yngre barn. förskoleåldern. Det är under denna period av livet som den sensoriska erfarenheten fått från miljö, är av största vikt för barnet och påverkar bildandet av tankeprocesser, finmotorik och tal. för förskolebarn tillåter att utveckla alla typer av uppfattning och berika barnets sinne med ny information om världen.
Vid 1-3 års ålder bildas de så kallade sensoriska standarderna hos pojkar och flickor. Barnet lär sig grundläggande begrepp som gör att det framgångsrikt kan klassificera sensoriska stimuli som kommer från sinnena. Standarderna inkluderar tonhöjden av ljud, olika taktila förnimmelser, primära färger, begreppen kvantitet, storlek, geometrisk form.
Kognitiva didaktiska spel som ett sätt att bilda sensoriska standarder används flitigt inom förskolepedagogiken. Sådana tekniker gör det möjligt att på ett lekfullt sätt förmedla till varje smulor av kunskap om mångfalden i den stora världen runt omkring.
Uppfostran och utveckling av barn genom didaktiska lekar vid ett till tre års ålder leder till positiva läranderesultat vid högre ålder, när barnen går i skolan. Utvecklingen av sensoriska förmågor, från det ögonblick ett barn är ett år gammalt, påverkar direkt nivån av intelligens hos en person i vuxen ålder.
Det finns sådana typer av didaktiska spel:
- Ett spel som syftar till att särskilja primärfärger, geometriska former, begrepp om kvantitet och storlek - för att stimulera visuella sensoriska förmågor;
- Ett spel som utvecklar tonhöjdsigenkänning och differentiering - för att stimulera auditiva sensoriska förmågor;
- Ett spel för att stimulera taktila sensoriska förmågor;
- Ett spel designat för att utveckla smaksensoriska förmågor;
- Ett spel för att stimulera doftsensoriska förmågor;
- Ett spel för utveckling av koordination av rörelser, stora och små motoriska färdigheter m.m.
Ljusa och glada spelämnen kan göras med dina egna händer, inte ett enda barn kommer att förbli likgiltigt för dem. Skapa spel som stimulerar olika typer av sensoriska, en introvert och en extrovert, som, beroende på psykotyp, barn kan vara, kommer att bli glada över en sådan gåva.
Matcha färgspel
De skapade didaktiska sensoriska spelen för barn 2-3 år gamla med egna händer låter dig sätta ihop din egen unika uppsättning pedagogiska hjälpmedel. Tänk på hur man gör ett spel "Pick by color", vilket hjälper till att konsolidera kunskapen om grundläggande nyanser, förbättra logiskt tänkande, färgsorteringsförmåga, och påverkar utvecklingen av finmotorik.
Du kommer behöva:
- Självhäftande papper i rött, grönt, gult och blått;
- Rektangulär kartong;
- Ark av tjock kartong;
- Burkar med drickyoghurt i fyra grundnyanser, yoghurtlock.
Rita små cirklar på självhäftande papper och klipp ut dem längs konturen. Klistra in kartongen med de resulterande cirklarna så att den är helt täckt med dem.
Dela rektangulära ark av A4-kartong i hälften. Rita varje halva av A8-formatet till 6 jämna rektanglar. Klistra fast 6 färgade cirklar av en av grundnyanserna på en kartong.
Dela de återstående kartongarken i hälften och rita A8-rektanglar i 3 jämna delar. Limma på var och en av tre olika färgade cirklar med den grundläggande paletten av nyanser.
Barnet uppmanas att arrangera flerfärgade burkar i enlighet med provet (kort från den första gruppen), eller bygga ett mönster av lock och burkar enligt "color domino"-principen, med kort från den andra gruppen.
Spelet kommer att vara oumbärligt förskola grupp, hon kommer också att vara intresserad mellangruppen. Och även senior grupp kommer att hitta något användbart och ovanligt för sig själva om de använder glaspärlor istället för vanliga muggar eller komplicerar spelets regler. I denna intressant spel olika typer av sensorer är inblandade (introverta och extroverta är lika förtjusta i spelet).
Utveckling av sensoriska färdigheter hos barn 2-4 år
Göm musspelet
Göm musspelet didaktisk manual, vars syfte, genom skapandet av en spelsituation, är att lära barn att skilja mellan fyra grundfärger och förbättra finmotoriken. Om du förbereder sensoriska klasser, kommer den första juniorgruppen mycket gärna att använda ett sådant utvecklingskit.
Barn måste rädda flerfärgade möss från katten genom att gömma dem i huset med motsvarande färg. Stimulera den visuella sensoriska typen, en introvert eller en extrovert i ung ålder behöver lika mycket rätt sensorisk utbildning.
Didaktiska spelär gjorda enligt "Hide the Mouse"-sensorn från följande material:
- Fleecetyg i rött, grönt, gult och blått;
- 8 svarta pärlor;
- Kardborreband för tyg (12 st.);
- Skumgummi.
Sy först en kudde - en sensorisk matta. Gör toppen av rutor med 4 grundfärger som sys ihop, gör den nedre enfärgad. Placera skum inuti kudden. På toppen av varje ruta, sy 3 halvor av kardborreband.
För att göra en mus, rita ett mönster på papper - en droppformad kropp. Fäst arbetsstycket på tyget, klipp ut två bitar som sedan sys ihop. Fyll insidan mjuka leksaker olika lösa fillers eller bomullsull. Sy den andra halvan av kardborrebandet på magen på varje mus. På musens nosparti, gör ögon från svarta pärlor, sy en svans från en tunn remsa av fleece fäst vid kroppen.
Spelet, tack vare vilket visuellt sinne och tänkande utvecklas, är klart.
Pedagogiska leksaker
Sensorisk utveckling av barn är omöjligt att föreställa sig utan användning av högkvalitativa pedagogiska leksaker. De kan göras hemma från improviserade medel. Använd auditiva didaktiska spel, barn lär sig att analysera ljud med deras hjälp mycket bättre än tidigare. Denna önskade typ av sensorisk, introvert eller extrovert - din pojke eller tjej, alla kommer att behöva det.
Tänk på vilka leksaker och sensoriska spel för barn, som syftar till att stimulera den auditiva analysatorn, du kan göra själv. Vi föreslår att göra en "Octopus Noise Maker".
För att göra detta stickas en bläckfisk av flerfärgade trådar, på vars tentakler kapslar från Kinder Surprises är fästa. Inuti varje placeras olika bulkmaterial som gör olika ljud om kapseln skakas. Dessa lådor är också bundna med flerfärgade trådar. Du kan använda grundläggande nyanser, eller en utökad palett.
Definiera genom beröring
Full sensorisk utveckling hos barn är endast möjlig med tillräcklig stimulering av taktil känslighet. Detta är särskilt förknippat med bildandet av finmotorik, eftersom det maximala antalet nervändar ligger vid fingertopparna.
För spelet "Detektera genom beröring" använd " magisk påse"- en vacker låda eller väska gjord av tyg, inuti vilken det finns små föremål med olika texturer. Barnet ska stoppa in handen i väskan och utan att kika bestämma vad han håller i sina händer och beskriva i ord de taktila förnimmelser som detta föremål orsakar honom - säg vilken yta (len, sträv, finnig, fluffig, etc.). ).
Du måste utveckla alla typer av sensorisk, introvert eller extrovert – ditt barn, det spelar ingen roll. Original didaktiska spel gjorda med kärlek för barn kommer att hjälpa dig med detta.
Sensorisk utveckling hos små barn
Syfte: att berika smakupplevelser, utveckla minne; utveckla förmågan att bestämma den önskade metoden för att identifiera objekt; berika barns ordförråd.
Förbereder för spelet.
Barn erbjuds 4 par burkar. De är fyllda med salt, vanilj, socker, citronsyra.
Uppgift 1. "Gissa vilken smak?"
Barnet uppmuntras att hitta sura, salta, söta, bittra smaker.
Uppgift 2. "Hitta ett par"
Barnet måste hitta burkar med samma smak.
Uppgift 3. "Vad, vad händer?"
Innan barnet är bilder med bär, frukt, grönsaker. Barnet identifierar en burk med en viss smak och sätter en bild bredvid en produkt som har samma smak. Till exempel: sur smak - citron, tranbär, vinbär; söt smak - päron, jordgubbe, vattenmelon, etc.
"VARM KALL"
Syfte: att träna barn i taktila färdigheter, att skilja på textilier, att utveckla förmågan att prata om sina sinnesintryck.
Spelets framsteg.
Barn erbjuds paneler med olika typer av tyger. Barnet måste taktilt fastställa skillnaderna mellan textilier och berätta om sina sinnesintryck.
"LÄTT TUNG"
Syfte: att ge barn möjlighet att känna gravitationsmåttet hos bekanta föremål, och därigenom berika barnens sinnesupplevelse; utveckla förmågan att prata om sina sinnesintryck.
Spelets framsteg.
Barn erbjuds föremål av olika svårighetsgrad. De känner av svårighetsgraden och berättar om sina sinnesintryck.
"VARM KALL"
Syfte: att träna barn i förmågan att bestämma temperaturen på homogena föremål genom beröring och gruppera dem med villkorliga symboler; lära dig att dra verbala slutsatser.
Spelets framsteg.
Barn erbjuds burkar med vatten: varmt, kallt, varmt. Barn måste bestämma vattnets temperatur genom beröring och korrelera med motsvarande symboler.
"UNDERBAR SÄCK-1"
Syfte: att befästa förmågan att identifiera välbekanta geometriska former (kula, kub, cylinder, etc.) på basis av en taktil-motorisk undersökning och namnge dem.
Spelets framsteg.
Väskan innehåller tredimensionella geometriska former. Barnet stoppar in handen i väskan och bestämmer genom beröring vilken figur han har stött på, namnger och tar fram den. Resten av barnen har kontroll.
"UNDERBAR SÄCK-2"
Syfte: att lära barn att röra för att bestämma en geometrisk figur, att utveckla sinnena (touch).
Spelets framsteg.
Be barnet att identifiera sig genom beröring och namnge den geometriska figuren som ligger i väskan.
"HITTA PATCHEN"
Syfte: att lära ut att särskilja ett objekts kvaliteter i perceptionsprocessen, att jämföra i form.
Spelets framsteg.
Be barnet att välja rätt lapp från en geometrisk figur och sätta den på plats.
"VÄLJ DIN DEL"
Spelets framsteg.
"LÄR OCH JÄMFÖR"
Syfte: att konsolidera förmågan att jämföra två objekt i längd och bredd, med hjälp av tekniken att applicera dem på varandra; använd ord: kortare, längre, bredare, smalare; fixa färgen utveckla förmågan att känna igen geometriska former genom beröring och namnge dem.
Spelets framsteg.
1 alternativ. Geometriska figurer (stora och små i storlek, av olika former) läggs slumpmässigt ut under näsduken. Barnet uppmanas att röra, undersöka med båda händerna, för att hitta ett par geometriska former (valet av ett par är möjligt både på barnets begäran och på lärarens verbala ledning).
Alternativ 2. "Hitta ett par"
Barnet, genom beröring, med en hand, undersöker föremålet, tar ut geometriska figurer från under näsduken, kallar vad han fick (romb). Jämför i storlek med hjälp av ord: längre, kortare, smalare, bredare och namnger färgen på varje form.
"VÄLJ DIN DEL"
Syfte: att lära barn att undersöka föremål av olika former och färger, att lära sig att använda de angivna egenskaperna hos en geometrisk figur (färg, form, storlek); utveckla kreativ fantasi.
Spelets framsteg.
1 alternativ. Be barnet välja det kort han gillar och, med hjälp av geometriska former, lägg ut ritningen enligt modellen.
Alternativ 2. Bjud in barnet att, med hjälp av olika geometriska former, rita sin egen teckning.
"BYGGA ETT HUS"
Syfte: att berika den sensoriska upplevelsen hos barn, introducera dem till ett brett spektrum av föremål och föremål, att lära dem att välja föremål enligt en eller två egenskaper (färg, storlek).
Spelets framsteg.
Bjud in barnet att välja de nödvändiga geometriska formerna och placera det på bilden.
"HITTA ETT PAR"
Mål: utveckla sinnena (hörseln), undervisa rätt, hitta ett par för ämnet, utveckla auditiv uppmärksamhet.
Spelets framsteg.
1 alternativ. Barn får "shumiki" med olika ljud. Det föreslås att hitta en "shumik" med samma ljud.
Alternativ 2. Be barnen att gissa vem som låter "shumik" på samma sätt som läraren.
"FÄRGSAMLINGAR"
Direkt mål: att utveckla visuell perception, färger, nyanser.
Spelets framsteg.
1 alternativ. "Förvirring"
Läraren blandar leksaker i olika färger och erbjuder sig att arrangera dem i påsar med motsvarande färg.
Alternativ 2. "Vem snabbt!"
Pedagog. – Jag gömde 10 (valfritt antal) gula leksaker i en grupp, den som hittar dem snabbare.
3 alternativ. "Ge namn på leksaken"
Barnet tar en leksak ur väskan eller vice versa, lägger ut leksakerna (som i alternativ nr 1), och namnger dem: - Grön kanin, blå boll, röd kub, etc.
4 alternativ. Att lära barn att känna igen färger.
Det sker i 3 etapper.
Steg 1: "Det är en gul ballong"
Steg 2: "Ta med den gula ballongen"
Steg 3: "Vilken färg har bollen?"
"Doftpåsar"
Direkt mål: att utveckla luktsinnet hos barn.
Indirekt mål: att konsolidera namnen på medicinalväxter, att lära barn att känna igen växter genom lukt.
Spelets framsteg.
1 alternativ. "Lukt"
Läraren introducerar barn för lukter medicinska örter i 3 etapper.
Läraren erbjuder sig att lukta på gräset i påsen.
Så här luktar kamomill. (visa bild)
Steg 2. Hitta en påse med doften av kamomill.
Alternativ 2. "Hitta samma lukt"
Barnet tar en av de blå påsarna, andas in lukten och försöker hitta samma lukt i den apelsinpåsen och gör par med samma lukt.
"DOFTANDE GLÄDJE"
Syfte: att utveckla luktsinnet hos barn.
Spelets framsteg.
Läraren erbjuder sig att samla ett par burkar med samma lukt.
För att göra detta måste du öppna burken och låta barnet känna doften, men så att han inte ser innehållet i burken.
Då nosar barnet på innehållet i andra burkar och hittar samma arom.
"CATTERN - KRUPENICHKA"
Indirekt mål: att utvecklas finmotorik händer
Spelets framsteg.
Läraren säger:
Detta är en ovanlig larv. Hennes namn är Krupenichka. Hon äter inte gräs, inte löv. Hon älskar olika spannmål.
Idag gick Krupenichka runt på fältet och samlade olika spannmål: bovete, ris, bönor, ärtor.
Titta, jag har också sådana flingor i påsar.
Barn uppmanas att röra vid flingorna. Och rör sedan Krupenichkas mage.
Vad åt hon idag?
"Smidiga fingrar"
Syfte: att utveckla taktila förnimmelser hos barn.
"STARK VIND"
"FÄRGBLOKBLAD"
"FRÅN VILKEN BOLRLEP"
"MULTI-FÄRG BÄNKAR"
Syfte: att lära barn att urskilja föremålens primära färger; lär dig att agera enligt instruktionerna, markera en given färg och namnge den.
Spelets framsteg.
A. "Härk vind." (Vinden "riv av" taken från de flerfärgade husen, du måste sätta dem på plats)
B. "Färgade kronblad." (Lägg ut blommorna, plocka upp kronbladen enligt färgen på mitten)
F. "Vilken boll kommer repet ifrån?" (Bollens färg ska vara relaterad till färgen på repet)
G. "Färgglada bänkar." (Sätt den häckande dockan på en bänk i samma färg)
HITTA ETT HUS FÖR VARJE FISK
Syfte: att utveckla visuell uppmärksamhet och minne.
Spelets framsteg.
Barnet uppmanas att överväga akvarier och komma ihåg var vilken fisk simmar.
Sedan tas akvariet bort.
Barn erbjuds separata akvarier och en separat fisk.
Sätt varje fisk i ditt akvarium.
"VIK FRÅN PINNAR"
Syfte: att utveckla visuell uppmärksamhet och minne, finmotorik.
Spelets framsteg.
Räknepinnar läggs ut på bordet.
En vuxen lägger ut figurer från dem - först enkla, sedan komplexa. Barnet måste vika exakt samma figur.
Uppgiften ges i ordning med ökande svårighetsgrad:
A) provet förblir framför barnets ögon
B) provet tas bort.
Dessa figurer kan vikas från kuber.
Den fullständiga versionen av verket (med foton) kan laddas ner.
Gillar 0 Dålig 0
Säkert har många hört åtminstone något om ett sådant begrepp som "sensorik". Vad det är kan dock inte alla förklara. Ännu färre är de som är fullt medvetna om den enorma roll som det spelar i varje persons liv, och särskilt ett barn. Mammor och pappor, som tar ett mycket ansvarsfullt tillvägagångssätt till problemet med utbildning, borde veta exakt vad som är en av huvudkomponenterna i den harmoniska och fulla utvecklingen av barnets personlighet.
Sensorisk - vad är det?
Varje kärleksfull förälder är vansinnigt glad när hans dyrbara barn når, om än liten, men ändå framgång. Absolut allt är viktigt: det första klumpiga steget, det efterlängtade första ordet, den klumpigt målade teckningen. Varje prestation är resultatet av barnets stora ansträngningar. Men visste du att spädbarns förmågor till stor del beror på hur utvecklad deras sensoriska är. Förmodligen vet alla vad det är, men bara ett fåtal förstår verkligen dess innebörd. Termen "sensorik" kommer från det latinska ordet "sensus", som översätts som känsla eller känsla. Med enkla ord kan vi säga att detta är en slags sensor för mänsklig uppfattning om världen omkring honom. Grunden för bildandet av denna uppfattning är syntesen av olika förnimmelser hos individen. Vi pratar om kunskap om verkligheten med hjälp av hörsel, syn, lukt m.m.
Individens sensoriska system
Det räcker inte att bara memorera definitionen av begreppet "sensorik". Vad är det, det är bättre att fråga en specialist som i minsta detalj kommer att kunna ge svar, om inte alla, så på de flesta frågor som intresserar dig. Varje proffs kommer att börja sin monolog med att förklara vad en individs sensoriska system är. Utan att missbruka vetenskapliga termer kommer han att notera att det mänskliga sensoriska systemet bildas av följande delsystem:
Vad är sensorisk utbildning?
En nyfödd kan jämföras med ett vitt blankt papper. Från de första dagarna av livet behöver barnet föräldravård och hjälp, eftersom han är omgiven av en helt okänd, men så vacker och intressant värld. Barn absorberar information som en svamp, men om de lär sig det intuitivt, utan att vuxna deltar, visar sig kunskapen de får ofta vara ytlig. Vilken typ av person ett barn kommer att bli i framtiden beror till stor del på den uppfostran han fått, inklusive sensorisk. Det bidrar till ordningen av barns idéer om världen omkring dem, utvecklingen av deras uppmärksamhet och observation, bildandet av deras kommunikations- och självbetjäningsförmåga, ingjuter en känsla av respekt och kärlek till sin nästa. Således kan vi sammanfatta att sensorisk utbildning inte är något annat än en process av konsekvent och gradvis bekantskap med sensorisk kultur.
Behovet av sensorisk utbildning hos barn
Eftersom sensorisk utveckling är en integrerad del av Förskoleutbildning, dess betydelse för bildandet av barnets intellektuella förmågor bör aldrig underskattas. Rollen för sensorisk utbildning är att den:
- bidrar till utvecklingen av barnets intelligens;
- hjälper barnet att systematisera kunskapen som han får från den yttre miljön;
- förbereder barn att uppfatta världen som den är;
- har en positiv effekt på bildandet av estetiska känslor;
- utvecklar fantasi, observation och uppmärksamhet;
- förbereder barn för framtida utbildningsaktiviteter;
- påverkar gynnsamt berikningen av pojkars och flickors ordförråd;
- utvecklar olika typer av figurativa, auditiva, motoriska).
Hur utvecklar man den sensoriska uppfattningen av barnet?
Kunskapen som barnet fick en gång behöver förstärkas under hela perioden före skolan. Detta beror på det faktum att regnbågens färger lärt sig av barnet, olika, etc. glöms bort utan periodiska upprepningar. Ibland händer det att hos ett femårigt förskolebarn (äldre grupp) förblir sensorisk, eller snarare dess utveckling, på samma nivå som en tvåårig baby. Han kan inte särskilja föremålens tecken, förvirrar färger och kan inte koncentrera sig på att slutföra uppgiften som tilldelats honom. För att inte stöta på ett sådant problem bör du regelbundet ta itu med barnet, ständigt uttrycka namnen på föremålen som omger honom på gatan och inomhus, samt vara uppmärksam på hans kläder. Det bästa av allt är att pojkar och flickor behärskar informationen som tas emot i form av ett spel. Därför skulle det vara idealiskt att vända det vanliga daglig promenad på en spännande och lärorik resa, uttänkt i förväg av en omtänksam förälder.
Hur organiserar man klasser med barn?
Vanligtvis har barn som regelbundet går på dagis ganska välutvecklade sensoriska färdigheter. Den yngre gruppen av dagis, mellan eller äldre - spelar ingen roll, eftersom certifierade lärare ständigt arbetar med barnen. Men hur är det med föräldrar som föredrar att uppfostra sina barn hemma? Hur ska man inte skada barnet, utan tvärtom bidra till utvecklingen av hans förmågor? Regeln förblir densamma - sensoriska klasser ska ske på ett lekfullt sätt. Till exempel är visuell perception väl lärd av mosaik. Kom dock ihåg att barn under tre år bör uppmuntras att samla olika figurer som endast använder primärfärger för detta. Förskolebarn, å andra sidan, kan ganska klara av en svårare uppgift - att montera figurer från en mosaik, där det inte bara kommer att finnas flera grundfärger utan också deras nyanser.
Stör inte, utan uppmuntra tvärtom barnets bullriga spel. Detta bidrar till utvecklingen av hans hörseluppfattning. Stör inte din fidgets önskan att arrangera konserter eller teaterföreställningar. Vem vet, kanske en stor scen väntar honom i framtiden?
Köp leksaker i olika former, storlekar och färger. De bör också skilja sig åt i konsistens. På så sätt kommer det fåniga att utvecklas. Du kan göra påsar själv och fylla dem med olika flingor. När du känner dem kommer barnet att utvecklas
Några regler om organisationen av arbetet med barn
När du lär barn något bör du alltid komma ihåg att barnets psyke ännu inte är bildat, och han uppfattar information annorlunda än en vuxen. Därför måste sensoriska spel, precis som alla andra aktiviteter, noga övervägas. För att förhindra misstag som definitivt kommer att dyka upp senare måste föräldrar komma ihåg några enkla regler:
för barn "Dekorera en fjäril"
Didaktiska sinnelekar är olika och som alla barn. Till exempel är en av dem, som kallas "Dekorera en fjäril", väldigt intressant. Dess huvudsakliga mål är att lära framtida förstaklassare att gruppera olika föremål beroende på deras färg, samt att konsolidera kunskapen hos förskolebarn om en sådan geometrisk figur som en boll, om begreppen "en" och "många". Kartongfjärilar och cirklar i olika storlekar och färger bör förberedas i förväg. Spelets gång är som följer:
- Pojkar och flickor visas fjärilar, samtidigt som de säger att de har kommit på besök och ber om en tjänst. Faktum är att insekterna fick cirklar i olika färger för att dekorera sina vingar. Men utan hjälp utifrån kan de inte klara av denna uppgift.
- En vuxen uppmanar barnen att hjälpa fjärilarna och uppfylla deras mindre begäran.
- I början får barnen veta att de måste välja muggar i samma färg. Efter att de har gjort detta återstår det att ge dem silhuetter av fjärilar, vars vingar måste dekoreras.
I slutet av spelet är det viktigt att berömma barnen för deras flit och lyhördhet.
