Förslag på stavelser för barn 6 år. Lära sig läsa med stavelser på ett lekfullt sätt

Under sovjettiden var det lärares angelägenhet att lära sig läsa. Idag kan förstaklassare som passerar tröskeln till skolan läsa, skriva med blockbokstäver och börja förstå främmande språk. Och även om ett sådant imponerande bagage av färdigheter och förmågor inte är ett obligatoriskt krav för en framtida elev, är det många föräldrar med tidig ålderär engagerade i utbildningen av avkomman så att han inte släpar efter sina kamrater, lätt och snabbt lär sig komplex Läroplanen. Hur man lär ett barn att läsa i stavelser utan lärarutbildningen och specialkunskaper? Låt oss bli lärare!

Bestäm träningsnivån

För att korrekt ställa in pedagogiska uppgifter måste du först bestämma nivån av förberedelse av barnet och eliminera "luckor" i tid. Börja inte lära dig läsa om:

förskolebarnets tal har ännu inte formats, han kan inte komponera en mening korrekt, han kan inte återge en novell;
det finns problem av talterapikaraktär (barnet måste inte bara uttala ljud korrekt, utan också observera rytm och melodi i sitt tal);
barnet förväxlar rumsliga begrepp (höger / vänster, upp / ner);
fonemisk hörsel är dåligt utvecklad (förmågan att identifiera ljud i ett ord, deras position);
koncentrerar sig på ett föremål i mindre än 10 minuter.

Först eliminerar vi de befintliga problemen och först sedan lär vi oss att läsa. Annars kommer processen att försenas, barnet kommer snabbt att bli uttråkad och kommer inte att ge bra resultat.

"Fräschar upp" materialet i ditt huvud

Föräldrar kan glömma bokstäverna i alfabetet, som de kallas korrekt. Därför öppnar vi läroboken och minns.

Förstå först själv hur bokstaven skiljer sig från ljudet. För de som inte kommer ihåg: vi ser bokstäverna, vi uttalar ljuden. Bokstäverna 33, ljuden de representerar är konsonanter och vokaler. De första är också indelade i hårda och mjuka, röstade och döva. Medan det räcker, upprepa resten när barnet blir förstaklassare!

Stäm in psykologiskt på processen:

förvänta dig inte snabba resultat för att de ska visas, systematiska och konsekventa klasser kommer att krävas;
vara beredd på upprepad förtydligande av densamma;
Du letar ständigt efter nya sätt och sätt att lära dig.

Förstå metoderna

Idag finns ett stort antal metoder tillgängliga, som involverar olika tillvägagångssätt för lärande.

Till exempel:

Zaitsevs kuber lär ut stavelseläsning - barnet memorerar bokstavskombinationer och gör sedan ord av dem.
Domans teknik - erbjuder att memorera stavningen av hela ord.
Grova montessoribokstäver hjälper till att lära sig alfabetet genom sensoriska förmågor.

Det är svårt att kalla någon teknik felfri, eftersom de också har nackdelar. Därför är det bättre att vända sig till den gamla goda ljudbokstavsmetoden, och Montessori, Doman, Zaitsev och andra innovatörer kommer att hjälpa till att diversifiera klasserna.

Var ska man starta

Låt oss nu bestämma handboken, enligt vilken vi kommer att genomföra utbildning. Primer från N.S. har visat sig väl. Zhukova, där klassiska metoder har något gemensamt med logopedinnehåll och unika författares utveckling.

N.S. Zhukov, på frågan: "Hur lär man snabbt ett växande barn att läsa?" svar - tillsammans är det inte nödvändigt att kunna alla bokstäverna. Några få vokaler och konsonanter räcker för att bilda bokstavskombinationer.

Först studerar vi öppna vokaler: "A", "U", "O", "S", "E". Sedan klangfulla konsonanter - " M", "N". I detta skede, med hjälp av Zhukovas primer, börjar vi förklara hur stavelser erhålls från bokstäver. Färgglada illustrationer visar hur en bokstav rusar till en annan och smälter samman med den till en stavelse. Till exempel, " M» skynda till "o", uttala flytande "M-m-m-o-o".

Det viktigaste för ett barn är att förstå mekanismen för deras sammanslagning, med nya bokstäver kommer han att få allt mekaniskt. Alla studerade stavelser måste upprepas ofta och regelbundet så att deras läsning förs till automatism.

Läs inte bara enkla öppna bokstavskombinationer där vokalen följer konsonanten ("MA"), utan också komplexa "vokal-konsonant" ("AM"), som slår samman tre ljud ("ARO", "PRA").

Låt oss ta s.18 från primern som ett exempel.

Namnge den första bokstaven - föräldern frågar.
- "X", - svarar ungen.
Vilken bokstav går "X" till?
- Till bokstaven "A".
– Det visar sig: "X-x-x-A". Medan bokstaven "X" går till "A" kan du inte sluta - de låter tillsammans.

Efter att ha lärt sig bara några av dessa exempel kommer förskolebarnet att förstå principen för att konstruera stavelser och kommer att kunna tillämpa den på andra ljud.

Uttal aldrig ljud i en stavelse separat från varandra! Till exempel "H" och "O" - "MEN". Denna metod kan fördröja inlärningsprocessen under lång tid. Lär ditt barn att sjunga: "N-n-n-o".

Vad mer kommer att hjälpa till att lägga till stavelser

Ett bra sätt att lära sig hur man uttalar stavelser tillsammans är att sjunga ljud. Detta lärs ofta ut av dagislärare. Att sjunga hjälper många barn. Vissa, som blir medryckta, kan sjunga tillsammans en hel mening och till och med ett stycke.

Tematiskt material:

Det är nödvändigt att ständigt påminna förskolebarnet om pauserna mellan ord och meningar. Han sjöng ett ord - stannade, sjöng nästa, återigen en paus. Oroa dig inte, gradvis kommer pauserna att minska tills läsningen blir meningsfull och uttrycksfull.

Det enklaste sättet för barn att lära sig är genom lek. Alfabetet i bilder hjälper till att komma ihåg en ny bokstav (bilder av föremål där det förekommer är fästa vid den studerade bokstaven), tredimensionella bokstäver (skulpterade av lera, trä, etc.), grova Montessoribokstäver, kuber. Vi studerade brevet, gjorde en manual för det och adderade stavelserna.

Om barnet är cirka 3-4 år och inlärningsprocessen har försenats (mer än 6 månader) - ta dig tid, skjut upp klasserna till 5 år. Vid den här åldern kommer intresset för läsning att dyka upp på egen hand, och barnet kommer att bemästra vetenskapen om 1-2 månader.

När du läser böcker för en liten, fokusera hela tiden hans uppmärksamhet på hur bra det är att kunna läsa.

Till en början är det önskvärt att introducera stavelser, där det finns två vokaler ("AU"), sedan där det finns en tonande konsonant med en vokal ( "BA", "RO", "VI"), förbli äntligen väsande och döv ( "TA", "HE", "SHI") och vokal-konsonantpar ( "AM", "ER", "UN").

Efter att ha behärskat stavelserna, fortsätt att läsa de enklaste orden: MA-MA, WE-LO, RA-MA. Börja alltid din klass med att granska och förstärka det du har lärt dig. Se till att den blivande eleven inte glömmer att pausa mellan orden, kontrollera assimileringen av det de har läst.

Låt oss ta ett exempel från den tidigare nämnda primern (s. 58).

På bilden står texten "På ängen." Vi uttalar stavelserna med sångröst: ”Här (paus) lu-jok (paus). Här (paus) bro-dit (paus) so-ba-ka (paus) Dru-zhok. etc. Efter läsning frågar vi barnet: ”Vad handlar texten om? Var strövar hunden? Vad heter hon?". Om det är svårt för barnet att svara direkt, låt honom hitta svaret i texten.

Varaktigheten av de första lektionerna för förskolebarn 4-5 år är mindre än 15 minuter, sedan ökas de till en halvtimme.

Barn 5-7 år blir snabbt trötta, så byt ständigt typ av aktivitet: läs - rita eller skriv ut bokstäver. Det är lämpligt att använda målarbok med en bild, så förskolebarnet kommer att vila och träna motorik.

Interaktiva tekniker

Som ett hjälpmedel (inte det viktigaste!) Betyder det värt att använda Onlinespel och applikationer. De flesta av dessa program är gratis för användare och tillgängliga på Android-enheter. Till exempel Azbuka Pro-programmet.

Vissa webbplatser erbjuder onlineövningar. Till exempel "Mycket lilla tåg" eller "Berilyaka lär sig läsa." Om onlineinlärning är obekvämt för dig kan du ladda ner specialskivor med färdiga lektioner eller utbildningsvideor gratis.

Naturligtvis är sådana aktiviteter mycket populära bland moderna barn som älskar högteknologiska enheter. Men glöm inte att ett barns överdrivna entusiasm för även användbara onlinespel och videor kan påverka synen och den känslomässiga och mentala hälsan. Därför är sådana läromedel bäst att använda för att befästa kunskap eller under vila mellan att strö över en bok.

10 användbara spel

Tvinga aldrig ett barn att lära sig bokstäver. Och så att hemlektioner inte blir tråkiga och monotona aktiviteter, diversifiera dem med spel.

Med rätt tillvägagångssätt är det ganska enkelt att lära ett barn att läsa med stavelser. Det är mycket viktigare att ingjuta ett intresse för läsning, att göra det genomtänkt och regelbundet. I själva verket, som alla lärare kommer att bekräfta, beror läskunnigheten hos en person och skönheten i hans tal på mängden läsning.

Från stavelseläsning till flytande

Läs meningen och be barnet att upprepa den. Öka sedan antalet meningar till 3 eller fler.

Kom ihåg! Under övningen, korrekt intonation, påminn om logiska pauser.

Du kan också plocka upp texten, där det istället för några ord finns bilder. Nästa steg är att utesluta bilder från texten och infoga de saknade orden, med fokus på meningen med meningen.

Att lära ett barn är lätt när han tycker om att lära sig, så försök att presentera materialet på ett sätt som är intressant. Det spelar ingen roll vilka metoder du använder. Var kreativ och upptäck ditt eget sätt att lära. Det är trots allt bara du som känner till ditt förskolebarns intressen.

Läs inslagsartiklar

Experter inom området pedagogik rekommenderar dock inte att lasta en bebis på detta sätt i denna ålder, eftersom en tvååring redan har något att förstå. Vid denna tidpunkt bör socialisering och kommunikationsförmåga bildas, utan vilken det i framtiden kommer att vara svårt för ett barn att hitta sin plats i samhället.

Föräldrar kan invända: barn känner trots allt igen bokstäverna på bilderna väldigt väl! Det är det verkligen. Barn 2-3 år minns väl och känner igen grafiska bilder av bokstäver, men betraktar dem bara som bilder.

Men att korrelera en bokstav med ett ljud, att kombinera två bokstavsbilder till en stavelse är för svåra uppgifter för ett tidigt barn. förskoleåldern. Det är för tidigt att lära sig läsa vid 2-3 års ålder.

Tecken på att ditt barn är redo att börja lära sig

Den första regeln om tidpunkten för att lära sig en sådan färdighet som läsning säger att denna process måste börja när barnet redan är:

talar bra
inte missar eller "sväljer" ljud,
klarar framgångsrikt det svåra att uttala "r",
piprar inte och visslar inte.

Om barnet börjar lära sig att läsa innan dessa problem elimineras, kan han i framtiden få problem inte bara med att läsa sig själv, utan också med att skriva: ordna om ljud och bokstäver, hoppa över ljud under tal och bokstäver när du skriver ord.

En annan förutsättning för framgångsrik läskunnighetsundervisning är att barnet har utvecklat färdigheter i analys och syntes. Det är de som kommer att hjälpa barnet att räkna ut att han inte bara ser en bild, utan en bokstav som motsvarar ett visst ljud. Och också att förstå att två bokstäver bildar en stavelse som kan uttalas.

Som regel behärskar ett barn dessa färdigheter vid 5 års ålder. Det var vid denna tid som erfarna lärare rekommenderar att börja bemästra färdigheten att läsa med stavelser.

Dessutom bör du ägna dig åt läsning med ditt barn när han är redo för det, det vill säga att han kan fokusera på en sak i 15-20 minuter. Annars kommer vetenskapen inte att gå för framtiden, och barnet kommer inte att tycka om att lära sig alls.

Förberedande skede: bemästra bokstäver och ljud

Ett annat villkor, utan vilket läsning med stavelser, och ännu mer flytande, helt enkelt är omöjligt, är barnets kunskap om alla bokstäver och ljud. Det är viktigt att barnet förstår vilken bild som motsvarar ett visst ljud.

Det är därför att lära sig läsa bör börja med studiet av läskunnighet. För att göra detta kan du använda vilken barnbok som helst med stora bokstäver.

Men ändå är det bättre att köpa en primer: det här är en manual som har bevisats genom åren, vilket bidrar till den gradvisa behärskningen av färdigheten. Här är bokstäver, ljud och intressanta bilder om ämnet. Utbildningen kommer att vara både produktiv och intressant.

Vokalbehärskning

Som regel börjar språkets ljudbokstavssammansättning studeras med vokalerna A, O, E, U, Y, I. Barnet kommer ihåg hur dessa bokstäver ser ut och hur motsvarande ljud uttalas. Visa ditt barn hur bra vokalerna sjungs. Efter de enkla vokalerna kan du studera de ioterade och göra alla 10 ljuden i par: A - Ö, O - E, U - Yu, E - E, plus ytterligare ett par Y - I.

I denna kombination kommer barnet snabbt att bemästra vokalljuden. Du bör inte fördjupa dig i fonetik och förklara för barnet att joterade vokaler betecknar två ljud, och ännu mer behöver du inte använda själva termen i klassen. Det räcker att bara studera bokstäverna och ljuden själva. Teorin kommer att förklaras för barn i detalj i skolan.

Att lära sig konsonanter

Efter att ha tagit itu med de "sjungande" vokalerna kan du gå vidare till konsonanter. Vanligtvis studeras först sonoranter - L, M, N, P och sonorösa ljud. Sedan kan du börja bemästra döva konsonanter med samma metod som när du studerar vokaler - kombinera bokstäver (ljud) i par: B - P, Z - C och så vidare.

Därefter är det tur till oparade väsande och Y. De "tysta" bokstäverna - b och b - introduceras sist.

En viktig punkt: när du visar bokstäverna för barnet för första gången, uttala inte deras namn, utan ljud, det vill säga inte "vara", utan "b", inte "en", utan "n". Så det blir lättare för barnet att korrelera ljudet och bokstaven. Annars kan femårsplanen blanda ihop namnet på bokstaven och ljudet och ge ut de mystiska "enoen" istället för den enkla och begripliga "näsan".

Vi börjar läsa i stavelser

Sonor + A

Att lära sig läsa stavelser följer av de enklaste exemplen. Som regel, i de första stadierna, bemästras stavelser som börjar med sonoranter och slutar på A: MA, LA, RA och så vidare. I detta skede är det viktigt att förklara för barnet att när man läser en stavelse verkar ett ljud attraheras av ett annat, ljuden måste uttalas tillsammans.

Genom att använda kombinationen "sonor + vokal" kan du visuellt visa sammansmältningen av ljud genom att sjunga stavelsen: "mmmmaaaa". Ännu tydligare kan essensen av anslutningen av ljud demonstreras med exemplet på en kombination av två vokaler: AU, UA.

Naturligtvis är en sådan kombination inte en stavelse, men att använda den i detta skede kommer att hjälpa barnet att förstå hur ett ljud gradvis, sömlöst går över i ett annat.

Sonorant + andra vokaler

Efter att ha behandlat kombinationen av sonorant och vokal A, kan du koppla en ny vokal till samma konsonanter. Då kan du även byta ut konsonanter - med andra röstade eller döva: ZhI, KO, SA. Efter att ha förstått principen att lägga till ljud, kommer den lilla läsaren i framtiden att självständigt kunna uttala och komponera stavelser.

Vissa tekniker föreslår redan i detta skede att försöka läsa ord som består av stavelser som är bekanta för honom: "mamma", "mjölk". Om barnet lyckas kan du avsluta lektionen genom att läsa frasen från den gamla sovjetiska primern: "Klippa, lie, medan daggen."

Om träningen inte är för lätt för barnet bör du ännu inte ladda honom med att läsa ord och fraser.

Bemästra mer komplexa stavelser

Traditionellt anses slutna stavelser (det vill säga slutar på en konsonant) mer komplexa: AM, OK, EX. Du kan studera dem genom att jämföra dem med redan bekanta öppna: MA - AM, KO - OK. Så barnet kommer att förstå att samma bokstäver och ljud kan kombineras till stavelser som är olika inte bara i stavning utan också i uttal.

När slutna stavelser bemästras kan du gå vidare till trebokstavskombinationer: konstruktioner "konsonant + vokal + konsonant". Till exempel: CAT, NOSE, VOL.

Ett mer komplext alternativ är en trebokstavsstavelse, där två konsonanter går i rad: TRA, PLI, STO. Studiet av trebokstavsstavelser förbereder barnet för att läsa ord.

Låt oss gå vidare till att läsa ord och meningar

Läsa ord från öppna tvåbokstavsstavelser

Självklart blir det små pauser mellan delar av ordet, det är inget fel med det. Du måste dock se till att pausen inte är för lång, annars förvandlas ordet till bara stavelser.

Att lära sig svårare ord

Sedan kan du träna på att läsa trebokstavsorden i konstruktionen "konsonant + vokal + konsonant": "mun", "sömn", "värld". Förklara för ditt barn att dessa ord inte är något annat än komplexa stavelser som ni redan har tränat på att läsa tillsammans tidigare.

Nästa steg innebär att läsa fonetiskt komplexa ord med två konsonanter i rad: "bord", "spis", "gräs", samt med Y, b och b.

Funktioner för att lära sig läsa stavelser och ord

Det är värt att säga att det idag finns många metoder för att lära ut läsning. Deras författare distribuerar materialet på olika sätt.

Den föreslagna sekvensen att lära ett barn att läsa i lager kan erbjudas följande alternativ: att ha bemästrat enkla stavelser med en vokal, till exempel med A, kan du börja läsa mer komplexa stavelser med samma ljud och sedan försöka lägga till ord (till exempel "roligt", "parad").

Sedan ska du gå på samma sätt med andra vokaler och sedan försöka läsa hela meningar i stavelser, till exempel: "Mamma tvättade ramen." Stavelser och ord med Й, Ь och Ъ finns traditionellt kvar i slutet av inlärningsperioden.

Det är viktigt att den gemensamma poängen med alla moderna metoder är att konsolidera materialet på ett lekfullt sätt. Spelet är den viktigaste delen av lärande idag, speciellt när det kommer till förskolebarn.

Hur gör du ditt barns utbildning mer produktiv?

Höjdpunkter

Så när du lär ett barn att läsa med stavelser måste du följa följande rekommendationer:

Vi upprepar: bokstäverna ska kallas som ljud: "m", inte "em", "k", inte "ka".
Se till att barnet uttalar stavelserna korrekt och korrigera fel omedelbart för att undvika att komma ihåg felaktiga alternativ.
Överbelasta inte barnet med onödig information, i synnerhet fonetiska termer, samt ljudbokstavsanalys. Gå till exempel inte in på det faktum att vissa bokstäver i vissa positioner i ett ord representerar två ljud.
När det gäller läsning av ord, förse barnet med texten i boken med korrekt stavning, utan bindestreck, vilket gör det svårt att förstå hela ordet.

Studentintresse är nyckeln till framgång

Försök att göra klasserna intressanta för barnet, spendera dem på ett lekfullt sätt. Endast i det här fallet kan du hoppas på ett resultat.

Läsning är en komplex vetenskap och visualisering är oumbärlig här. Använd ljusa bilder, kort med bokstäver för att bilda stavelser och stavelser för att bilda ord, presentera information i form av minikorsord.

Tillsammans med ditt barn, illustrera vad du läser, använd brädspel och figurativa verktyg (klassiska exempel: ett stavelsetåg eller en larv), aktivera onlineinlärningsspel och videor för ditt barn på en dator eller surfplatta - i allmänhet diversifiera och komplettera studieprocess vad ditt hjärta än önskar.

Det finns bara ett mål: ett stadigt intresse för barnets aktiviteter. En uttråkad student uppfattar praktiskt taget inte information.

Varje förälder kan lära ett barn att läsa i stavelser. För att göra detta behöver du ingen pedagogisk utbildning, det räcker med att bekanta dig med manualerna, som idag finns i ett stort sortiment, intressera dig för de viktigaste metoderna, välj den du gillar och följ författarens råd .

Och om du också gör det spännande att behärska denna nödvändiga färdighet, kan du vara säker på att ditt barn kommer att gå i första klass och redan vet hur man läser åtminstone stavelse för stavelse.

Att lära ett barn att läsa. Vi minns stavelser. Att lära sig läsa en stavelse. Slå samman bokstäver till stavelser. stavelse. Hur man lär ett barn att läsa stavelser. Övergång från bokstav till stavelse.

För närvarande barnens marknad utbildningslitteratur fylld med en mängd olika alfabet och primers för förskolebarn. Tyvärr är det många författare som inte gör det riktlinjer sätt att lära ut läsning. De första sidorna i manualerna introducerar barn för några bokstäver, sedan uppmanas föräldrar att utföra uppgifter tillsammans med barn som "komponera stavelser med bokstaven A och läs dem", "skriva ner och läsa stavelser", och ibland gör de inte det har sådana förklaringar, men helt enkelt på sidorna visas stavelser för läsning. Men hur kan ett barn läsa en stavelse?

Så, N. S. Zhukova i sin "Primer" illustrerar sammansmältningen av en konsonant och en vokal med hjälp av en "springande liten man". Han föreslår att visa den första bokstaven med en penna (pekare), flytta pennan (pekaren) till den andra bokstaven, koppla ihop dem med en "bana", samtidigt som du drar den första bokstaven tills "du och den lille mannen springer längs vägen till andra brevet." Den andra bokstaven måste läsas så att "spåret inte går sönder".

Vi hittar ett annat sätt att underlätta stavning i boken av Yu. V. Tumalanova "Att lära barn 5-6 år att läsa." I den metodologiska delen av boken föreslås olika alternativ för att åtfölja stavelsen:

En vuxen håller en bokstav i sina händer, barnet läser, samtidigt som en annan bokstav tas upp på avstånd, och den första "faller", barnet fortsätter att läsa ett nytt brev,

En vuxen håller bokstäver i sina händer, den ena hög, den andra lägre, barnet börjar läsa den övre bokstaven, närmar sig långsamt den nedre och fortsätter till att läsa den nedre,

En vuxen håller ett kort i sina händer, där bokstäver skrivs på båda sidor, barnet läser bokstaven på ena sidan, den vuxne vänder kortet på andra sidan, barnet fortsätter att läsa.

På sidorna avsedda för att arbeta med barnet ser vi följande originalbilder av stavelser:

De ovan beskrivna teknikerna hänför sig till den sunda analytisk-syntetiska metoden att undervisa i läsning. "Bokstaven I efter konsonanten betecknar dess mjukhet, vilket betyder att i kombinationen VI betecknar bokstaven B mjukt ljud. Det visar sig VI. Så här ser slutledningskedjan ut när man läser en stavelse genom ljudbokstavsanalys. Och vad blir kedjan när man läser till exempel ordet KROKODIL? Kan ett barn lätt bemästra läsning i en sådan " lång" väg? Ja, det finns barn även i förskoleåldern som, på grund av den höga organisationen av analytiskt-syntetiskt tänkande, kan framgångsrikt bemästra läsning på detta sätt. Men för de flesta barn är denna metod för svår. Det gör den inte motsvarar åldersorganisationen kognitiv aktivitet. Även när man använder hjälpteknikerna ovan, kan barn fortfarande inte bemästra läsning med den sunda analytisk-syntetiska metoden, eller det är svårt att bilda läsförmåga, intresset för klasser tappas, psykologiska problem(låg självkänsla, protestreaktioner, retarderad utveckling kognitiva processer karaktäristiskt för denna ålder).

Försök att läsa vilken mening som helst och observera samtidigt hur ord är gjorda av bokstäver. Du återger helt enkelt olika typer av stavelser från minnet och förstår deras kombinationer! Det är återkallelse som hjälper oss att läsa snabbt och kringgår stadiet av att bygga kedjor av slutsatser om ett ords ljud-bokstavssammansättning.

Baserat på detta kan det förstås att det är lättare för ett barn att lära sig läsa genom att memorera ett system av läsenheter - stavelsesammanslagningar. Denna metod för att lära ut läsning kommer att vara mest framgångsrik för barn i äldre förskoleålder. Det är i denna ålder som minnet, alla dess typer (auditivt, visuellt, minne för rörelser, kombinerat, semantiskt, etc.) och processer (att komma ihåg, lagra och återskapa information) utvecklas och förbättras mest aktivt.

Du måste memorera stavelser enligt samma schema som används när du memorerar bokstäver:

Upprepad namngivning av en stavelse av en vuxen;
- söka efter en stavelse på instruktioner från en vuxen med efterföljande namngivning;
- oberoende namngivning - "läsa" stavelsen.

Självklart ska barnet vara intresserad av att lära. När du bekantar ett barn med stavelser kan du använda korta historier, sammanställd enligt samma princip: en konsonantbokstav, resande, möter vokaler på sin väg alla i tur och ordning, de sjunger "sånger" - stavelser i par. En konsonantbokstav kan "gå till skogen efter svamp", kan "åka hiss", kan "gå och hälsa på flickvänner - vokaler" och mycket mer, vad din fantasi är kapabel till. Man kan göra stora bokstäver utskurna av färgad kartong med ansikten och handtag, då "ta även vokal- och konsonantbokstäverna i handtagen och sjung en sång tillsammans" (stavelse). Tro inte att du måste hitta på sådana sagor för varje konsonant. Barnet kommer snart att kunna berätta sagor om stavelser själv, han kommer att kunna namnge även nya stavelser i analogi med dem vars läsning han redan behärskar.

Ordningen för bekantskap med stavelser är inte grundläggande, den kommer att avgöras av alfabetet som du väljer att lära ditt barn att läsa. Vissa alfabet ställer in studiesekvensen enligt frekvensen av användningen av bokstäver i språket, andra i enlighet med sekvensen för bildandet av ljud hos barn och andra - enligt avsikten hos författarna till manualerna.

Efter den första bekantskapen med barnet med stavelserna som kan komponeras med hjälp av en konsonant, är det nödvändigt att skapa situationer där barnet kommer att leta efter stavelsen som ges av den vuxne. Skriv stavelserna på separata lappar, lägg ut dem framför barnet:

Be att få ta med en "tegelsten" av KA, eller KO, eller KU, etc., på en lastbil;

- "förvandla" broschyrer med stavelser till godis, behandla dockan med en "godis" KI, eller KE, eller KO, etc.;

Spela "brevbärare" - leverera "brev" - stavelser till dina familjemedlemmar, till exempel: "Ta KU till din mormor", "Ta brevet till PE för pappa", etc.;

Lägg ut stavelserna på golvet, "förvandla" barnet till ett flygplan, beordra vilket flygfält det ska landa på.

Du kan också söka efter en given stavelse på sidorna i alfabetet eller primern. Samtidigt kan spelsituationen se ut som att lära din favoritleksak att läsa ("Visa Pinocchio stavelsen PU!", Och direkt efter showen - "Berätta för honom vilken stavelse det är").

Du kan klippa stavelserna skrivna på bladen horisontellt eller diagonalt (men inte vertikalt, annars kommer stavelsen att delas upp i bokstäver). Du ger barnet den översta delen av stavelsen, namnger stavelsen, ber dem hitta den nedre delen, gör sedan halvorna och namnger stavelsen.

Om barnet är tryggt i att hålla en penna och kan skriva eller spåra bokstäver, skriv prickad linje stavelser som du memorerar med ditt barn, erbjuda dig att ringa in stavelsen du namngav, du kan ringa in olika stavelser med pennor i olika färger.

Alltid efter att ha slutfört uppgifter för att hitta en stavelse, fråga barnet vilken stavelse det är (men inte "Läs vad som står!"). I dessa inlärningssituationer behöver barnet bara komma ihåg uppgiften med vilken stavelse han utförde, du själv kallade denna stavelse när du gav uppgiften. Om barnet inte kan komma ihåg en stavelse, ge honom ett val av flera svar: "Är det här GO eller GU?", "LE? BE? SE?". Så du skyddar barnet från den påtvingade bokstav-för-bokstav-analysen av stavelsen ("G och O, kommer att vara ... Kommer att vara ..."), vilket kommer att orsaka negativa känslor, eftersom det kommer att komplicera läsprocessen. Barn som vänjer sig vid att "se" enskilda bokstäver i en stavelse och försöker "vika" dem kan ofta inte gå över till stavelseläsning och läsa hela ord under lång tid, att "vika" ord från bokstäver gör att de inte kan öka sin läshastighet .

Är det värt det att memorera alla stavelser med lika uthållighet? Inte! Var uppmärksam på stavelser som sällan finns på ryska (oftare med vokaler Yu, Ya, E), insistera inte på säker läsning av dessa stavelser om barnet har svårt att komma ihåg dem. Orden RUSHA, RYASA, NETSUKE och liknande finns inte ofta i böcker!

En sorts framgångsskärm för att lära ett barn att läsa kan vara Syllabic House, som barnet själv kommer att "bygga" när det lär sig stavelsesammanslagningar. För att göra det behöver du ett stort pappersark (ritpapper, tapeter), tuschpennor eller färger, lim och färgat papper eller kartong. På ett stort pappersark måste du avbilda husets "ram": skriv vokaler horisontellt nedan (du kan avbilda dem i bågar-ingångar), skriv konsonanter vertikalt från botten till toppen i den ordning som ditt alfabet eller primer föreslår (det blir mer intressant om konsonanterna bokstäverna kommer att "stå på balkongerna"). Ramen är klar. Skriv nu på separata lappar - "tegelstenar" - de stavelser som för närvarande studeras. Be barnet att hitta stavelserna enligt din uppgift, bestämma platsen för denna "tegelsten" i huset (horisontellt - "golv", vertikalt - "ingång"), limma stavelsen på sin plats. Nu, efter lektionerna med en grupp stavelser, kan du klistra in dem i det här huset. Så huset kommer att växa våning för våning, och barnet kommer att se sina framsteg när det gäller att lära sig läsa.

Faktum är att Syllabic House är en analog till läsbordet enligt Zaitsevs metod. Men i den här versionen, inför barnets ögon kommer det bara att finnas de stavelser som han redan har börjat bemästra, och du bestämmer själv ordningen på stavelserna (efter eget gottfinnande eller i den ordning som bokstäverna visas i alfabet).

Kalkylarket slutar inte där. Följande övningar utförs enligt tabellen:

Sök efter en stavelse efter uppgift (en vuxen ringer, ett barn hittar, visar, ringer);

Läskedjor av stavelser - efter vokal (MA - PÅ - RA - LA - PA -...), efter konsonant (PA-PO-PU-PY-...);

Läsa stavelser med överensstämmelse med ordet (KA - gröt, KU - kyckling, ...);

I framtiden, enligt tabellen, kan du skapa ord till barnet, visa dem med stavelser, eller så kommer barnet, enligt sin egen plan eller en vuxens uppgift, att kunna komponera ord själv. I en sådan tabell kommer barnet att se frånvaron av några "tegelstenar" - ZhY, SHY, CHYA, SHCHYA, CHU, SHCHU. Kanske kommer detta att vara det första steget i att behärska rysk stavning.

Ganska sällan, men ändå finns det sådana uppdrag i anteckningsböcker. Barnet behöver färglägga bilden, uppdelad i delar. Varje del är signerad med en stavelse. Varje stavelse är färgad med sin egen färg.

När man utför en sådan uppgift uppstår en naturlig möjlighet att upprepade gånger namnge en stavelse och därmed komma ihåg den. Arbeta med uppgiften i sekvens: först en stavelse, sedan den andra... Visa och namnge först stavelsen själv, bestäm färgen för att fylla i den, sedan, när barnet hittar och målar över motsvarande detalj i bilden, fråga vilken stavelse som står här.

Stavelse + bild

I stadiet av självständig läsning används övningen "Stavelse + bild". Den här typen av uppgifter finns sällan i läroböcker, men de är mycket användbara, eftersom de bidrar till att tidigt bilda meningsfull läsning.

Barnet uppmanas att koppla ihop bilden med stavelsen som dess namn börjar med.

UPPMÄRKSAMHET! Vi uppmärksammar dig på det faktum att i denna och efterföljande övningar måste ord väljas där uttalet av den första stavelsen sammanfaller med dess stavning (till exempel är ordet "bomull" lämpligt, men "vatten" är inte, eftersom det uttalas "vada").

I en annan version av uppgiften är olika stavelser signerade under varje bild, barnet måste välja rätt första stavelse av namnet på objektet som visas på bilden.

Du kan göra sådana uppgifter själv: använd stavelserna du tidigare skrev och välj lämpliga bilder för dem från någon Brädspel eller från lotto.

Det svåraste när man lär förskolebarn att läsa är fusionsstavelser, som vi pratade om ovan, men på ryska, förutom fusionsstavelser, finns det andra typer av stavelser - omvänd stavelse (AM, AN ...), sluten stavelse (SON , KOH .. .), en stavelse med ett sammanflöde av konsonanter (SLO, RMS ...). Var och en av dessa typer av stavelser kräver särskild uppmärksamhet vid inlärning, det är nödvändigt att träna i deras namngivning och läsning för att förenkla den ytterligare övergången till läsning i ord.

Så det är nödvändigt att förhindra felaktig läsning av den omvända stavelsen: de består, liksom sammansmältningen, av en konsonant och en vokal, och ett förskolebarn kan läsa den omvända stavelsen som en sammansmältning och ordna om bokstäverna när de läser (TU istället för UT). Det kommer att vara användbart att jämföra och läsa stavelsepar - fusion och öppen, som består av samma bokstäver (MA - AM, MU - UM, MI - IM, etc.).

När du lär dig att läsa en sluten stavelse, bjud in ditt barn att läsa par och kedjor av sådana stavelser som liknar varandra i deras sammanflöde (VAM - VAS - VAK - VAR - VAN, etc.) eller enligt den "reciterade" konsonanten (VAS - MAC - PAS, MOS - ICC, etc.). Liknande arbete måste utföras vid undervisning i läsning av stavelser med sammanflöde av konsonanter (SKA - SKO - SMU - SPO, SKA - MKA - RKA - VKA - LKA, etc.) Övningar av detta innehåll, som presenteras i ditt valda studiehandledningen, kanske inte räcker, du kan göra sådana kedjor själv. Ibland gillar barn inte den här typen av arbete på grund av en del av dess monotoni, i det här fallet erbjuder de inte bara att läsa stavelsen utan också att avsluta den till ordet (COD - snart, MOS - bridge ...). En sådan övning är inte bara spännande, utan utvecklar också barnets fonemiska hörsel och bidrar också ytterligare till meningsfull läsning av ord.

Så kom ihåg när du lär dig läsa stavelsen!

En egenskap hos förskolebarn är den fysiologiska oförberedelsen att lära sig reglerna för stavelser och deras användning vid läsning.

Innan barnet själv kan namnge fusionsstavelsen behöver han höra dess namn många gånger, öva på att söka efter stavelsen enligt din uppgift.

Om barnet tycker att det är svårt att namnge en stavelse, ge honom flera svar som hjälp och förhindrar därmed att det går över till att läsa stavelsen bokstav för bokstav.

De svåraste att komma ihåg är de första grupperna av memorerade stavelser, sedan börjar barnet, analogt, namnge stavelser som liknar vokal eller konsonant.

Takten för att bemästra stavelser bör motsvara barnets förmågor. Det är bättre att behärska ett mindre antal konsonanter och motsvarande stavelser, men det är automatiserat att känna igen och läsa stavelser.

Förmågan att läsa stavelser av olika slag bidrar till att ett barn lär sig snabbast att läsa i hela ord.

Du hittar online primer (alfabet), spel med bokstäver, spel för att lära sig läsa stavelser, spel med ord och hela meningar, texter för läsning. Ljusa, färgglada bilder, en lekfull presentation av materialet kommer att göra klasser om läsning för förskolebarn inte bara användbara utan också intressanta.

Nu är det accepterat att det är nödvändigt att påbörja en fullfjädrad skolutbildning vid 6-7 års ålder. Vid det här laget borde barnet lära sig att läsa och skriva.

En förskolebarn i denna ålder är redan självständig, vet mycket och förstår nästan allt. När behöver du lära ditt barn att läsa i stavelser så att det är redo för skolan?

Viktigt: Alla barn är olika i utveckling, tänkande och självständighet. Vissa barn börjar läsa med stavelser vid 5 års ålder, medan andra kan göra det vid 4 år.

Föräldrar bör hjälpa barnets utveckling: köp målarböcker, färgglada böcker och inkludera dem med djur, leksaker och natur.

Men psykologiska egenskaper Småbarns utveckling indikerar att barn lätt kan lära sig läsa vid 3 års ålder. Naturligtvis är ett treårigt barn fortfarande ganska bebis, men det är denna ålder som anses vara en kris i dess utveckling.

Viktigt: Bebisar vid tre års ålder utforskar världen aktivt, talar bra och därför absorberar de information som en svamp. Vid tre år, bildandet logiskt tänkande och en generaliserad känsla av rymd.

Först måste barnet lära sig bokstäverna. Sedan måste han förklara att vokaler och konsonanter läses olika: vissa sträcker sig eller sjunger, medan andra "bryter av".

Viktigt: Utan denna regel kommer barnet inte att förstå hur han behöver läsa stavelser.

Tips: Tala stavelserna tillsammans med barnet, kombinera till enkla ord: ma-ma, pa-pa, mo-lo-ko. Gå sedan vidare till mer komplexa ord: katt, kålrot.

Häng upp en ljus affisch med bilder och bokstäver i barnrummet. Det blir lättare för barnet att komma ihåg orden om han ser dem visuellt.

Viktigt: Tack vare denna teknik kan du aktivera passivt minne. Dessa träningspass gör att du undermedvetet kan memorera stavelser och ord.

Barnet kan snabbt springa och hoppa, det vill säga leka. Därför lär han sig lätt att läsa lekfullt.

Spelet "Läs med stavelser":

Ta kuber med konsonanter och lägg dem ovanpå varandra
Ta nu kuben med bokstaven "a" och växelvis ersätt den med kuberna med konsonantbokstäver, uttala de resulterande stavelserna med barnet
Nå toppen och sänk bokstaven "a" nedåt, upprepa stavelserna igen

Det verkar för vilken mamma eller pappa som helst att de inte kommer att kunna lära sitt barn att läsa på egen hand. Föräldrar tycker att detta bör göras av lärare som har undervisningserfarenhet. Men det är inte så, det är lätt att lära ett barn att läsa med stavelser hemma.

Om ditt barn har en äldre bror eller syster, använd deras exempel för att visa hur bra det är att kunna läsa på egen hand.
Låt barnet själv i leksaksaffären välja klossar med bokstäver, ett magnetiskt alfabet eller en färgglad affisch med bilder och stavelser
Engagera dig med ditt barn så länge han är intresserad. När lusten försvinner, tvinga den inte. Skjut upp läsningen ett par dagar och fortsätt sedan igen
Var inte rädd för att berömma barnet. Han kommer att vilja glädja sina föräldrar och han kommer att försöka läsa bättre och bättre varje gång

Få föräldrar vet att en läsassistent kan laddas ner från Internet. Det finns olika program för att lära ett barn att läsa med stavelser.

Varje flik i gränssnittet för ett sådant program är nivåer. Barnet måste klara dem och i slutet av alla nivåer kommer han säkert att läsa stavelser och till och med ord.

Viktigt: Programmet har en färgstark design av menyn och underalternativen. För ett barn kommer det att verka som en lek, vilket gör att det blir spännande för honom att lära sig.

Hur man lär ett barn att läsa med stavelser, videolektioner?

Hur lär man ett barn att läsa i stavelser? Videolektioner

Moderna barn är avancerade och mycket utvecklade. Nästan varje 3-4 år gammalt barn har en surfplatta med sina favoritspel. Många barn får lov av sina föräldrar att leka med sin bärbara dator.

Barnet kommer att njuta av att titta på färgglada videor som lär ut läsning. Det är intressant och spännande.

Video: Lära sig stavelser med ett tåg. Läsa stavelser med barn

Viktigt: Säg stavelserna tillsammans med barnet, och om ett par dagar kommer han att läsa dem på egen hand.

Video: Alla serier i rad. Fixies. Att lära sig läsa i stavelser. Surprise Egg Learn-A-Word! Lektion 1-10.

Viktigt: Om det fortfarande är svårt för ett barn att uttala en stavelse, namnge bokstäverna först och lägg sedan till dem i en stavelse.

Video: Lära sig läsa i stavelser med en brownie Boo - pedagogisk video

Viktigt: Det är mycket lättare att lära sig läsa med en glad brownie. Tryck på "Paus" på videon om barnet inte har tid att upprepa bokstäver eller stavelser.

Video: Lära sig läsa med stavelser med Peppa Pig. Alla serier.

Övningar för att lära ett barn att läsa i stavelser

Viktigt: Lärare Förskoleutbildning definierade följande sanning: "För att memorera en text måste du läsa den 5 gånger." Men litet barn det är svårt att få honom att läsa samma ord många gånger - det här är inte intressant för honom.

Därför är det värt att använda speciella övningar att lära ett barn att läsa med stavelser:

Läser ett ord baklänges. Det kommer att vara roligt för barnet att läsa orden från slutet. Syftet med denna övning är att lära ut hur man slår samman bokstäver till stavelser. Berätta för barnet att Vrednyuchka kom till honom, som skrev ordet tvärtom, och han måste läsa det här ordet
Läser upp och ner. Lägg boken upp och ner framför barnet och läs ordet med honom. Upprepa övningen, men bara med att läsa inte från vänster till höger, utan från höger till vänster
Läsare "Tugboat". Ring en äldre bror eller syster för hjälp. Assistenten kommer att läsa orden lite snabbare, och barnet kommer sedan att upprepa i en viskning. Om barnet är bakom och tappat linjen, sluta läsa och börja om. Tack vare denna övning utvecklas artikulationen - snabb läsning och uttal av texten.
Läsare "Halvor". Stäng de nedre halvorna av bokstäverna med en linjal (de ska vara stora) och låt barnet läsa ordet i de övre halvorna. Till en början blir det svårt för honom. Läs därför hela ordet en gång och sedan i halvor. Denna övning utvecklar förväntan - förmågan att förutsäga. Detta kommer att vara användbart för barnet i framtiden för snabb läsning.

Viktigt: Om barnet utför dessa övningar dagligen, kommer det efter ett par veckor att kunna läsa även komplexa ord bra.

Fascinerande spel med föräldrar, vårdgivare, andra barn och äldre bröder eller systrar hjälper barnet att bemästra materialet snabbt och bra. Med detta tillvägagångssätt kommer barnet att uppfatta läsning inte som lärande, utan som ett spännande tidsfördriv.

"Kurragömma". Hitta enkel text med stora bokstäver. Berätta för barnet ett ord på fyra bokstäver och låt honom hitta det i texten och visa det med fingret. Om barnet redan läser bra, komplicera uppgiften: låt honom hitta ordet och läs inte honom, utan nästa
"Utgrävningar". Rita en tabell med bokstäver. I den måste barnet hitta bokstäverna och lägga till ordet. Till exempel en uppgift: det du drack idag är gömt här - juice, mjölk, kakao
"Bra sångare". Be barnet att inte läsa ordet, utan att sjunga och sträcka ut ljuden. Detta gör dem lättare att komma ihåg
"Vem, var och när". Det är nödvändigt att barnet inte bara läser orden utan också förstår deras betydelse. Be honom efter att ha läst att prata om ordet. Till exempel: "hare" - vem är han, var bor han, vad är han

Viktigt: Du kan självständigt komma med intressanta övningar för dina smulor som lär honom att läsa snabbt och enkelt.

Använd dessa texter efter stavelser för nybörjare att läsa barn:

Mödrar, pappor, farfar och mormödrar försöker långt innan de går till skolan för att lära sitt barn att läsa. Men detta måste göras rimligt så att barnet inte tappar intresset för att lära, utan utvecklar sina färdigheter.

Tips: Börja lära ditt barn tidigast 3 år. Om du ägnar dig åt läsning från en tidigare ålder, kommer barnet inte att bli mer framgångsrikt än andra, han kan tappa intresset för att lära sig nya saker.

Tips: Prova inte alla undervisningsmetoder på en gång. Välj en och följ den vägen.

Tips: Börja presentera ditt barn inte med bokstäver utan med ljud - inte "jag", utan "m". Så barnet kommer snabbt att förstå hur vokalen är vän med konsonanten.

Tips och feedback från föräldrar om hur man lär ett barn att läsa med stavelser

Ditt barn är cirka 5 år och du vill lära honom att läsa. Tips och tricks i den här artikeln hjälper dig att göra just det.

Vilken tid börjar barn läsa efter stavelser?

Dagens krav för ett barn som går i första klass omfattar olika färdigheter och förmågor, inklusive förmågan att läsa. Det vill säga, det antas att barnet vid 6 - 7 års ålder redan är åtminstone, men vet hur man läser.

Processen att aktivt lära ett barn att läsa är bäst att börja vid 5 års ålder, när barnet redan förstår mycket och kan bokstäverna. Många föräldrar visar barnet en bokstav, uttrycker den, visar bilder vars namn börjar med denna bokstav.
Det aktiva och nyfikna minnet av ett barn i denna ålder hjälper honom att komma ihåg allt snabbt. Mamma eller pappa kan till exempel visa bokstaven M eller P och säga att det här är mammas bokstav, samtidigt som du behöver uttala det tydligt: mamma. Men det här är pappas brev: Pappa
Lyckligtvis, för att lära ett barn bokstäver, kom de upp med många olika fördelar - från traditionella kuber till magneter på brädor eller kylskåp. Det här handlar om bokstäver.

Men hur är det med stavelser? När allt kommer omkring är MaMa eller PaPa redan stavelser, och barnet måste inse detta. Så vi börjar processen att aktivt lära ett femårigt barn läsfärdigheter.

Hur lär man ett barn att läsa i stavelser?

VIKTIGT: I det inledande skedet är det bättre att undvika att välja ord som har ljud som barnet fortfarande inte kan uttala, till exempel [r], [w], [u]

Det är nödvändigt att visa barnet på kort eller på kuber att MA-MA består av bokstäverna M och A, som tillsammans ger MA.

Klossar med bokstäver är trogna assistenter i att lära sig läsa.

M + A = MA
M + O = MO
M + E = MIG
M + I = MI
M + Y = MU
M + Z = MY

Detta för att undvika ett vanligt misstag.

VIKTIGT: Det här misstaget är att vissa föräldrar lär barnet alfabetet och samtidigt, genom att visa bokstaven, kallar det som det heter i alfabetet. I den inledande läsundervisningen ska bokstäver namnges utifrån de ljud de ger, till exempel lär vi ett barn att M inte är [öh], utan [M] osv.

Läsning öppna stavelser i vissa metoder kallas det läsning med sammanflytande stavelser, det vill säga en konsonant + en vokal eller ett mjukt tecken. Du bör dock inte lära ditt barn alla tvåhundra stavelser av fusion som finns på ryska språket.

Låt barnet bara vänja sig vid att detta är möjligt, att bokstäverna som han känner till kan sättas ihop, då får du ord, korta först, sedan, när barnet redan är van vid dem och känner sig självsäker, kan gå vidare till trestaviga och flerstaviga ord, samt lära ut läsning av slutna stavelser. Så:

börja med öppna stavelser
lägga ihop stavelser av sammanflöde
göra korta enkla ord av stavelser
vi väljer konsonanter som inte är svåra för barnet, som han redan vet hur man tydligt uttalar

Hur man snabbt lär ett barn att läsa i stavelser?

Det finns inget och kan inte finnas ett enda recept för hur man snabbt lär ett barn att läsa med stavelser. När allt kommer omkring är var och en av dem individuell i sin uppfattning, i sin mentala aktivitet, i sin förmåga att koncentrera sig och så vidare.
Och föräldrar bör inte i något fall vara komplexa om det faktum att en pojke eller flicka från en gemensam lekplats eller från en dagisgrupp redan vet hur man läser i stavelser, men ditt barn är inte ännu. Du ägnar tid åt hans träning, du blir inte arg på barnet för att han eller hon inte kan sitta still, utan tänker bara på hur du ska smyga iväg till dina leksaker
Du är uthållig och kommer regelbundet på olika spelsituationer för ditt barn, hur kan du läsa med honom? Om ja, så är allt bra. Barnet kommer att lära sig att läsa stavelser och sätta ord på dem, det är så intressant

Hur lär man ett barn att läsa med stavelser hemma?

Naturligtvis bidrar miljön i utvecklingsgruppen eller klassen som ditt barn går till att barnet är mer fokuserat på att lära sig, att det försöker imitera barnet som sitter bredvid, eller till och med går med i tävlingsprocessen.

Sådana aktiviteter räcker dock inte och det är nödvändigt att engagera sig med barnet hemma.

Det är bra om föräldrar kan låta barnet studera och själva ha tålamod att lära barnet. Du kan ta den klassiska primern N.S. Zhukova och gradvis visa hur stavelser läses. Denna åtgärd lär barnet disciplin och det faktum att han vet att det finns en tid för lek, och det finns en tid för studier.
Men om detta plötsligt inte fungerar, kan du lära barnet att läsa stavelser på ett lekfullt sätt. Till exempel, mamma lagar mat i köket, bebisen sitter vid bordet och lägger ut kuber eller kort. Mamma leder processen: visa mig bokstaven M, och visa mig nu bokstaven A. Nu har dessa bokstäver blivit vänner och börjat spela och sjunga tillsammans MA-MA. Låt sedan barnet "bli vän" med andra vokaler med bokstaven M. Och så gradvis kommer han att lära sig stavelserna.

Ett program för att lära ett barn att läsa i stavelser

Öppna stavelser lärs in. Nu måste du gå vidare till mer komplexa, inte melodiösa, slutna stavelser, de som slutar på en konsonant: KATT, MUN. Och i det här fallet, det här är inte längre bara stavelser, det är redan hela ord!
Och återigen måste du börja läsprocessen med enkla ord.

Lärare har utvecklat olika metoder och program för att lära barn att läsa. Bland dem:

den redan nämnda klassiska primern av N.S. Zhukova
O. och S. Fedins teknik, baserad på den inledande undervisningen av barnet att först "läsa i sinnet", sedan gå vidare till "pappersläsning" (deras bok "How to teach a child to read")
metod för att lära ut läsning av Zaitsevs kuber
tekniken hos den amerikanske vetenskapsmannen-läraren Doman med dess princip att memorera hela ord
olika datorprogram och videohandledningar där du behöver ordna hoppande och spridda bokstäver och ordna dem i ord, återställa ord för bokstavshalvor

Spel för att lära ett barn att läsa med stavelser

Du måste förbereda flera bilder som visar olika föremål eller djur. Under bilderna kan du skriva början av ordet, till exempel KOSH. Separat måste du förbereda kort med stavelseändelser av ord så att barnet plockar upp rätt ändelse, till exempel KOSH-, och barnet sedan plockar upp - KA = CAT
På två uppsättningar kort skriver du eventuella långa ord som barnet förstår, till exempel TURTLE; HALLON. Ett kort med ordet lämna hel. Barnet kommer att se och läsa ordet på den. På ett annat kort, stäng eller måla över eller klipp ut valfri stavelse. Be barnet att återställa det från minnet
Spela "larv" eller "orm". För stavelser, rita ett nytt avsnitt. Den vuxne börjar ordet och skriver ner det i avsnittet "orm" (som ett kedjeord). Det återstår en sista stavelse som barnet måste lära sig och uttala. Barnet kan avsluta det eller (säg det, så kommer den vuxne att skriva ner det och visa det för barnet)
Spela förvirringen. Skriv orden i stavelser på korten. Klipp ut korten. Matcha den första stavelsen med de nödvändiga efterföljande stavelserna tills barnet förstår att resultatet är ett riktigt ord och inte förvirring
Skriv på lappar enskilda ord och matcha dem med bilder eller själva föremålen. Barnet måste hitta ett skrivet ord som korrelerar med en bild eller ett föremål, till exempel en boll, en topp, en båt, en docka och så vidare. När barnet har hittat bilden, låt honom läsa själva ordet.
Spelet "Fånga brevet". Skriv ordet och lämna plats för en bokstav. Förklara för barnet att bokstaven ville fly, och hans (bebis) uppgift är att hitta bokstaven, fånga den och sätta den på sin plats för att göra ett ord. Till exempel BEGEM_T. Ungen måste gissa att bokstaven O ville fly

Övningar för att lära ett barn att läsa i stavelser

Det är bättre att lära sig stavelser och läsa med hjälp av vokaler, tonande konsonanter och klangljud, det vill säga de som kan sträckas ut, till exempel LllOoooshad, etc.
På ett mer avancerat stadium av att lära sig läsa och för äldre barn kan uppgifter erbjudas:

På papper, skriv i en kolumn början av orden, och separat på korten deras slut, blanda korten. Till exempel SOBA-
DERE-
MASHI-
PES-, och på korten - VO, - OK, - KA; - PÅ.
På papper med celler, kryptera orden genom att placera dem horisontellt och späda ut med andra bokstäver, till exempel,
prtree
blomma
gschlistok
Förklara i förväg för barnet att det kommer att vara ord relaterade till ett ämne, till exempel ett träd/växter. Tala till honom orden som du krypterade och låt sedan barnet hitta dem bland bokstäverna. För äldre barn är en uppgift lämplig när de själva letar efter krypterade ord, utan att först uttala.

Texter med stavelser för nybörjare att läsa barn

Za-yats och che-re-pa-ha (saga)
In-spo-ri-om en dag för-yats och che-re-pa-ha, som är fast-re-forest-well-for-la-well about-be-livs. Che-pa-ha gick på vägen, och haren ligger under busken, i ett skratt-och-va-et-sya: "Skynda, skynda, che-re-pa-ha, ve equal-but I ob- go-nu du.
Men för tillfället var han så tjusig, che-re-pa-ha - även om han gick tyst - oh-ka-har-varit vid målet. Broder-styrka för-yats för inte-th, men för sent.
Han kunde springa, men han visste inte att man, liggande på platsen, kunde komma bort från che-pa-hi.
Che-you-re systrar
Bor systrar i världen: Zim-ma, Ves-na, Le-to och O-sen.
Zi-ma would-la se-da-ya, be-la-ya. Vikt-på-la-mo-lo-ja-I, vit-lo-li-tsa-I, i grönt-på-rad, med go-lu-be-my ögon. Låt det vara likadant i ze-le-nom on-ry-de, for-go-re-lo-e, for-go-re-lo-e. Och O-sen av evil-that-in-lo-sa-ya, i en röd sha-li.
Skicka Zim-ma, Ves-na och Le-något på besök hos O-se-ni. Hon har GRU-shi, och apple-lo-ki, och plommon-you, och ar-bu-zy, och melon, och vit ka-ra-wai och pa-whoosh honung.
Po-o-be-yes-sisters och började b-go-da-rit O-sen.
Oh-sen och go-vo-rit:
Nej, jag måste tacka dig. Du, Zi-ma, jord med snö-go-o-de-i-skrot på-taket-la, hid-ta-la från De-da Mo-ro-za, du, Ves-na, on-le regn -dya-mi po-li-va-la, du, le-it, det är klart-men-e sol-nysh-ko in-sy-la-lo, så att allt är moget.
Systrar och distrikt:
Vi alla ho-ro-sho arbetade hårt, så att folk-di-bra-oavsett b-ga-ty u-ro-zhai.
E. Moshkovskaya "Näsa, tvätta dig"
Knacka,
Från-cro-Xia!
Näsa,
W-my!
My-tes
Direkt
O-ba ögon!
My-tes
öron,
mina
Nacke,
Shay-ka, my-sya
Ho-ro-shen-ko!
Min-Xia,
Min-Xia,
Om-li-wai-sya!
Smuts,
Tvätta bort!
Smuts,
Tvätta bort!
S. Kogan "Bub-li-ki"
Ku-pi-li två bub-li-ka
Lilla lat I-roch-ke.
Vid varje bub-li-ka
Det var ett hål i hålet.
Två bub-li-ka And-roch-ka
Ät med mo-lock
Och låt dy-roch-ki låta det ligga
Tills senare.

Hur lär man ett barn att läsa i stavelser? Videolektioner

Videolektion #1

Videolektion #2

Videolektion #3

Barn ska läras att läsa från ung ålder. Barnet ska veta att det finns böcker, och det finns många, många intressanta saker i böckerna: sagor om prinsessor och monster, och äventyr, och berättelser om djur, och olika räknerim, pratstunder.

Först läser föräldrar för barnet, men barnet kan redan leka med speciella vattentäta och icke sönderrivna böcker. Det är trevligt för honom att höra sin inhemska röst och att plocka i en liten bok.
Sedan bläddrar han i böcker och tittar på ljusa bilder. Föräldrar läser för honom igen, och ungen ser hur allt de läser för honom visas på bilden. Han minns allting väl, och sedan, ännu inte kunna läsa, kan han redan återge innehållet från bilderna, låtsas ha läst det på egen hand.
Sedan visar föräldrar och berättar för barnet om bokstäver, stavelser, lär honom att läsa. Det är alla processer som alla barn går igenom. Några tidigare, några senare. Jaga inte din bebis, tvinga inte honom att läsa, utan lär honom lekfullt, regelbundet och tålmodigt.