Teman för projekt för pedagoger. Projektverksamhet på dagis i samband med genomförandet av Federal State Educational Standard of Preschool Education

Detta projekt kommer att ge praktisk erfarenhet av att utveckla förklaringar och lösningar på naturvetenskapliga och tekniska problem. Ämnen som tas upp kommer att omfatta Newtons lagar, värme och termisk energiöverföring, konvektion, ledning, strålning, ledare, isolatorer, strålning, ablation, friktion, massa, kostnadsanalys, luftmotstånd, ytarea, acceleration, energiomvandling och andra. Eleverna kommer att ha olika utmaningar för att slutföra allt som rör ämnet "Planera en resa till Mars".

Eleverna kommer att arbeta med tekniska problem relaterade till en resa till Mars. De kommer att bygga och skjuta upp raketer. De kommer att genomföra experiment kring friktion och luftmotstånd. De tar också med sig konst till processen när de utvecklar uppdragspatchen.

School of the Risen Christ, Minneapolis Namn: Ljusenhet Betyg: 3. Ingenjörsvetenskap är elementär, stödjer lärare och barn med läroplaner Och professionell utveckling som utvecklar ingenjörskunnighet. Detta kommer att ge eleverna praktisk ingenjörserfarenhet som är bättre än det material som för närvarande finns tillgängligt i klassrummet. Återigen kommer detta material att göra det möjligt för läraren att tillhandahålla engagerande, praktiska lektioner. Inköpt material kan återanvändas år efter år och har tillämpningar på andra nivåer.

Alphonse School, Brooklyn Center. Titel: Projekt inom elkraftindustrin! Studenter i årskurs 4-8 kommer att få ytterligare förståelse för begreppen elektricitet, magnetism och ingenjörskonst genom en serie kit och projekt relaterade till problem och situationer i verkliga livet.

I årskurs 4 och 5 vill vi att eleverna skapar kretsar med hjälp av ledande och icke-ledande testdeg för att ytterligare utforska hur en krets är gjord. De kommer också att göra enkla elektroniska bilar med andra kitkomponenter från larm till nattljusdesign. Efter att eleverna lärt sig grunderna i el vill vi introducera elektromagnetism och robotik så att eleverna skapar en robot för att samla in solenergi.

John Lutheran School, Lake City Titel: Robotics-enheter: 1-8. Användningen av robotik kommer att berika vetenskap, matematik och teknikkomponenter genom praktisk inlärning samtidigt som praktiska tekniska koncept introduceras. Projektet startar med en liten gruppaktivitet där 3-4 elever bygger en enkel robot med hjälp av pluggar, hjul och små motorer. Eleverna kommer att arbeta blandat åldersgrupper för att skapa ditt projekt.

Vi erkänner värdet som en utbildning rik på naturvetenskap, teknik, teknik och matematik ger våra elever och vi vill utöka antalet möjligheter som våra elever får inom dessa områden. Vi tror att dessa kit kommer att göra det möjligt för våra elever att lära sig att arbeta tillsammans för att lösa problem.

Vi kommer att använda denna möjlighet för att hjälpa oss att undervisa i naturvetenskap på nästa år. Eleverna ska hjälpa till med att bygga basen till växthuset och stommen till bänkarna och hyllorna som ska placeras i växthuset. Träbasen kommer att ge mer stabilitet för växthuset i alla väder- och vindförhållanden. Vi vill också hålla växthuset öppet under de kalla vintermånaderna. Vi kommer att använda denna möjlighet för studenter att designa och bygga passiva solvärmare av vanliga hushållsartiklar.

Detta kommer att tillåta eleverna att ägna mer tid åt att delta i problemlösning som är utformad för elevernas kreativitet och verkliga tillämpningar. Utan dessa resurser kommer kursen inte att fungera smidigt och det blir färre möjligheter för studenter att lära sig. I början av året var eleverna intresserade av förvandlingen. Genom våra schemaändringar och tidsfördröjningar var och en.

Vi har fristående studenter som ber om att få stanna på rasten för att arbeta med projekt! Skolchefen frågade om vi kunde arrangera klubbar efter skolan så att barnen får mer tid att arbeta. Med fler barn som använder utrymmet måste vi kunna stödja källor som vår skrivarfilament, andra kodningsprogram, barnaktivitetsmaterial som ska användas för kretsar och video- och ljudinspelningsutrustning.

Detta initiativ har visat sig vara en levande del av lärandet i vart och ett av våra dagisklassrum i årskurs 5. Dessutom har programmet bidragit till att stödja våra läroplan International Baccalaureate K-5, som syftar till att uppmuntra grundutbildning som leder till djupare, mer relevant och längre varaktig studentinlärning.

Under de senaste två åren har vår skola övervunnit allvarliga utmaningar. Detta har lett till många stora möjligheter och förändringar. En av de mest intressanta förändringarna är att antalet elever i skolan har vuxit med 25%! Även om vi verkligen är glada över denna trend, har den inneburit en utmaning när det gäller tillgängliga resurser för våra elever.

Det sista steget i projektet är skapandet av ett öppet projekt, där eleverna utvecklar ett "smart" system som tar minst två digitala ingångar hämtade från elektriska sensorer, läser denna information och ger motsvarande elektrisk effekt.

Ett enkelt exempel skulle vara ett trafikljus på bakgården om det är mörkt ute och det kommer att upptäcka rörelse. Ett litet antal elektronik gick sönder eller gick förlorade, men de allra flesta räddades. Vi vill bara och behöver fler för att ge eleverna full tillgång till sina full kreativitet. Pastoral Montessori Catholic School, Blaine. Titel: Hållbart utomhuslärande.

När vi påbörjade många av dessa ansträngningar fanns det flera problem som vi hoppas kunna lindra. Det första problemet var att inte alla elevers växter överlevde året. Detta är en stor lektion i sig, så vi vill att barnen ska ta till sig denna information och planera sina trädgårdar i år med ännu större framgång. Men vi kommer att behöva medel för att köpa nya planteringar och frön för att ersätta förluster.

Vi började också kompostera förra året och insåg att vi behövde kompost i olika skeden för att upprätthålla projektet. Vi har bara en kompostbehållare just nu, men vi kommer att behöva fler för att se till att varje kompost är i bra skick för att stödja våra trädgårdar på våren.

Slutligen har vi ytterdörrar till lärmiljön, men de har upptäckt att om de inte öppnas innebär det att damm, smuts, insekter och vatten ofta kommer in i klassrummets dörrar genom dörrarna. Stödmottagaren är det bulgariskt-rumänska gränsmedlingsinstitutet. Byn "Rose" Novo Selo; Sofia University "Nikola Obretenov"; GD "Happy Childhood" Projektets huvudmål: Att främja skapandet av gynnsamma villkor och en möjliggörande miljö för aktiv social integration av missgynnade barn och deras konstruktion som fullvärdiga medborgare och medborgare i Rousse kommun.

I projektet ingår 217 barn från två förskolor. Nikolova - Atelier: "Funny Bulgarian" - kap. Lärare Il. Todorova - workshop "Folkhelger och seder" - Assoc. Peneva, lärare Iva Krasteva - Studio "Srachkovtsy" - senior lärare El. Övriga aktiviteter i projektet: - Organisering och hållande av utställningar, festivaler, högtider och festliga högtider. Följande utbildningsevenemang kommer också att hållas: - besök på teater - 4 gånger inom projektet - biobesök - 4 gånger inom ramen för projektet - besök på museet - 4 gånger inom ramen för projektet.

Projektverksamhet som har stor betydelse för dagis - Förbättra kvaliteten på utbildningen genom att förbättra utbildningsmiljön och berika faciliteter. Kära föräldrar, vi litar på ert partnerskap och stöd för att genomföra projektaktiviteter för att utbilda våra barn i en anda av tolerans och bygga dem som fullvärdiga människor och medborgare i Ruse kommun. Entrébiljetten kostar 60 kroon, priset är 20 kroon.

Barn lär sig genom enkla berättelser om individen musikinstrument och deras tolkningsförmåga, tillsammans sjunger och dansar de också. Wicker dockor kommer att användas för showen. Invigningsceremonin ägde rum med deltagande av många viktiga gäster kl. 10 i Jungfru Marias pilgrimskyrka i Koklerow. Dessutom förberedde arrangörerna ett mycket trevligt program för barn, som gjorde att barnen kunde se andra delar av denna vackra pilgrimsplats och lära känna ett antal sevärdheter - både från denna plats och från höstens natur och skog.

Vi tror att hon tyckte om barnen och skulle vilja besöka denna vackra plats med sina nära och kära. Mötet är avsett för alla barns juridiska ombud. Ny akademiskt år börjar på måndag. Från och med denna dag börjar en ny uppsättning skollag, som är den obligatoriska förskoleundervisningen.

Byxor med ficka eller förkläde med ficktofflor med hårdklackade kläder och skor för att vistas i skolträdgården och i naturen näsduk eller nattlinne - sovande barn - reservdelar: strumpor eller strumpbyxor. Alla saker är särskilt viktiga för yngre barn att skriva under eller rita en skylt, speciellt för skor som ofta blir förvirrade. Dessutom ber vi föräldrar att rimligt överväga vad de ska göra i sitt barns dagis. Kläder utan fickor eller för tighta är inte lämpliga. Tänk på att vädret kan förändras.

Håll barnen borta så att de inte behöver oroa sig för att leka med dem. Inklusive de du inte sett ännu. Om du vill ta flera bilder, skriv på biljetten. Om du är intresserad, skriv dem så snart som möjligt. Vi kommer att överföra beställningar till fotografen för produktion på onsdagar och levereras till dagis i slutet av veckan.

Med dig: en ryggsäck, en drink och ett mellanmål, en ficka för en näsduk, en liten valfri ficka, en regnrock. I måndags upplevde barnen på dagis en ovanlig morgon. De inväntade Mindirkus Paldus önskade ankomst. I föreställningen såg barnen artisten Zdendu, som utförde jonglering. Sedan, med sin assistent Lucian, visade han den kinesiska balansen med glas, kniv och svärd. Barnen såg också dressyren på två små hundar som var fyllda med humor och barnen skrattade och skrattade. Efter det dök en trollformel till vilken de blev inbjudna av Kai och Kachenkos publik.