Գաղտնիք չէ, որ ձևավորումը երեխայի մեջ լիարժեք անհատականությունկախված է դաստիարակությունից. Եվ որքան շատ են ծնողներն իրենց ուժն ու ուշադրությունը ներդրել երեխայի վրա, այնքան մեծ է հավանականությունը, որ նա կմեծանա որպես հարգված մարդ։ Այնուամենայնիվ, բոլոր ժամանակներում ծնողները թույլ են տվել և թույլ կտան բավականին բնորոշ սխալներ: Պատճառն այստեղ կարող է լինել ժամանակի սղությունը, սխալ կարծրատիպերը, որոնք իրենց հերթին մեր մեջ սերմանել են ավագ սերունդը։ Այսպիսով, որոնք են առանձնահատկությունները ընտանեկան կրթություն? Եկեք վերլուծենք դրանք և հիշենք, որպեսզի չկրկնենք ուրիշների սխալները։

Ընտանեկան կրթության խնդիրներ

Սկսենք ամենատարածված սխալ պատկերացումներից, որոնք առաջնորդում են շատ ծնողների: Ընտանեկան դաստիարակության սխալները հիմնական պատասխանն են այն հարցի, թե ինչու երեխան, ով թվում էր, թե մեծացել է պարկեշտ ընտանիքում, չի արդարացնում սպասելիքները և, ի սարսափ ծնողների, դուրս է գալիս վերահսկողությունից: Այսպիսով, եկեք նայենք դրանցից ամենատարածվածներին.

1. Երեխայի անհատականության և նրա բնավորության թյուրիմացությունը.Եթե, օրինակ, երեխան ֆլեգմատիկ է ըստ անհատականության, նա ամեն ինչ կանի դանդաղ ու հանգիստ։ Այս դեպքում մայրը, ով խոլերիկ է, կջղայնանա, նրան «կոպուշ» կանվանի եւ այլն։
2. Մերժում.Նման վերաբերմունքը հնարավոր է, եթե երեխան ցանկալի չէ, կամ ծնվել է ծնողների ուզած «սխալ» սեռը։ Այս դեպքում ծնողները չեն ընդունում երեխային ու նրա անհատականությունը։ Նրա նկատմամբ վերաբերմունքը կարող է լինել խաբեբա (անտեսում): Նաև մերժումը դրսևորվում է նրանով, որ երեխային տալիս են հարազատներին կամ դայակին դաստիարակելու, խանգարելու. պատշաճ ձևավորումզգացմունքային կապվածություն.
3. Ծնողների ակնկալիքների անհամապատասխանությունը և այն, թե ով է իրականում դառնում երեխան:Ամենատարածված սխալը՝ «ԵՍ ՈՒԶՈՒՄ ԵՄ», «ՊԵՏՔ է լինի այս ու այն»։ Միաժամանակ անտեսվում և ճնշվում են երեխայի անհատական ​​առանձնահատկությունները:
4. Արդյունավետություն.Այն դրսևորվում է երեխայի վրա դժգոհության, գրգռվածության, ճիչի շաղ տալով։ Ինչքան ծնողները բարձրաձայնում են, այնքան երեխան հուզվում է կամ, ընդհակառակը, քաշվում իր մեջ։
5. Անհանգստություն- երեխայի նկատմամբ չափազանց անհանգստություն, գերպաշտպանվածություն. Դա հանգեցնում է երեխայի անկախության ճնշմանը, պաշտպանելով նրան կյանքի այսպես կոչված վտանգներից ու դժվարություններից: Արդյունքում երեխան կմեծանա անապահով ու կախված։
6. գերակայություն- դրսևորվում է երեխային իր կամքին ստորադասելու ցանկությամբ, անվերապահ ենթարկվելու, նրա գործողությունների մշտական ​​վերահսկողության պահանջով: Այն նաև բնութագրվում է ֆիզիկական և բարոյական պատիժներով ցանկացած անօրինական վարքագծի համար: Արդյունքում երեխան նյարդային ու դառնացած է մեծանում։ Ծնողների հանդեպ հարգանքն ամենից հաճախ փոխարինվում է նրանց հանդեպ վախի զգացումով։

Երեխայի ընտանեկան դաստիարակության ընդհանուր կանոնները չեն ընդունում նման սխալները։ Մի մոռացեք, որ լիարժեք ընտանիքը երկու ծնողների առկայությունն է, որոնցից յուրաքանչյուրը նոր և օգտակար բան է բերում երեխայի կյանքում: Ընտանեկան դաստիարակության մեջ մոր դերը երեխայի և նրա անհատականության անվերապահ ընդունումն է, նրա առողջության պաշտպանությունը ինչպես բարոյական, այնպես էլ ֆիզիկական: Ինչ էլ որ լինի աճող անհատականության կյանքում, մայրը միշտ պետք է աջակցի և կիսի իր երեխայի շահերը: Կարեւոր է նաեւ հոր դերը ընտանեկան դաստիարակության գործում։ Նա պետք է սերունդներին ապահովի ապահովության զգացումով։ Հայրն այն մարդն է, ով երեխայի համար կուռքն ու օրինակն է: Երեխաների համար հայրը ամենից հաճախ ուժի և առնականության անձնավորումն է, ուստի Պապի հեղինակությունը ոչ մի դեպքում չպետք է կասկածի տակ դրվի: Սրանք են ընտանեկան կրթության հիմքերը: Բայց նման գիտելիքները դեռևս բավարար չեն, որպեսզի ձեր երեխան մեծանա որպես լիարժեք ադեկվատ անհատականություն:

Ընտանեկան դաստիարակության մեթոդներ

Երեխայի ներդաշնակ զարգացմանը հասնելու համար կարող եք օգտագործել ընտանեկան կրթության հետևյալ ընդհանուր և ապացուցված մեթոդները.

Յուրաքանչյուր զույգի համար ընտանեկան կրթության հոգեբանությունը անհատական ​​է. Եթե ​​ունեք ընտանիք, որը ձեզ համար օրինակ է ծառայում և երեխայի զարգացման մոդել, մի հապաղեք հարցնել, թե ինչի վրա է հիմնված նրանց ընտանեկան դաստիարակությունը: Ամեն դեպքում, անկախ նրանից, թե ինչ մեթոդներ, գաղտնիքներ և կանոններ եք օգտագործում, դրանք պետք է միայն օգուտ բերեն։ Հիմնական բանը այն է, որ ձեր երեխան մեծանա փոխադարձ սիրո և փոխըմբռնման մթնոլորտում:

DatsoPic 2.0 2009 Անդրեյ Դացոյի կողմից

Տեսեք. Ինչ նվիրել երեխային Ամանորին

Ընտանիքում երեխաներ մեծացնելը. մենք աշխատում ենք առանց ապահովագրության

Ընտանեկան կրթության խնդիրներկարող են դառնալ այն հասարակության գլոբալ խնդիրները, որում մենք ապրելու ենք։ Եթե ​​մենք վատ ենք դաստիարակում մեր երեխաներին կամ նույնիսկ փորձում ենք նրանց հոգսը տեղափոխել ուրիշների ուսերին, ապա մենք մեր սեփական ձեռքերով ենք կերտում մեր ապագան, որում շրջապատված կլինենք, հավանաբար, հաջողակ և գործարար, բայց անտարբեր մարդկանցով։

Մեր սիրելի երեխաների ուսուցիչներն ու դաստիարակները դժգոհում են, որ ծնողները (այսինքն՝ ես և դու) լիովին դադարել են հետաքրքրվել երեխաների դաստիարակությամբ: Ո՞նց է, վրդովված ենք, բայց հատուկ գրականություն ենք կարդում, տիրապետում Դոմանի, Մոնտեսորիի, Նիկիտինի և Զայցևի մեթոդներին. վաղ տարիներիներեխային ուղարկում ենք անգլերեն, պարահանդեսային պարերիսկ սպորտային բաժնում տուն ենք հրավիրում լոգոպեդի։ Այստեղ հիմնական բառերն են՝ «տալ» և «հրավիրել», և սա ընտանեկան կրթության հիմնական խնդիրներից է։ Մենք մեր ամբողջ ուժով փորձում ենք սեփական սերնդի դաստիարակությունը տեղափոխել ուրիշների ուսերին՝ իսպառ մոռանալով, որ ընտանեկան դաստիարակությունն է անհատականության հիմքը: Եվ սա հենց այն ոլորտն է, որտեղ չի կարելի լիովին վստահել մասնագետներին, պետք է ներդնել սեփական հոգին։

Ընտանեկան կրթության հոգեբանության առանձնահատկությունները

Երեխայի համար շատ կարևոր է իմանալ, որ ծնողներն իրեն սիրում են, և հենց այդպես՝ անկախ ուսումնական հաջողություններից, վարքագծից կամ մարզական նվաճումներից։ Մեզ՝ մեծահասակներիս, թվում է, որ ծնողների սերը երեխաների հանդեպ ինքնին հասկանալի է, իսկ նրանք՝ երեխաներ, ապացույցների կարիք ունեն։ Երեխան իր ամբողջ ուժով փորձում է ուշադրություն հրավիրել իր վրա, եթե ոչ բարի գործերով, ապա խուլիգանությամբ կամ հնազանդվելու համառ չցանկանալով: Ծնողները, ընդհակառակը, հաճախ չեն հասկանում իրենց տրված ազդանշանները և հաստատվում են այն մտքի մեջ, որ իրենք սխալվել են ընտանիքը մեծացնելու հարցում և կրկին փորձում են երեխային զբաղեցնել որոշ օգտակար գործերով, ցանկալի է. պրոֆեսիոնալ ուսուցչի ներկայությամբ։

Յուրաքանչյուր ծնող պետք է հիշի դա երեխաների դաստիարակության առանձնահատկությունըընտանիքում այն ​​է, որ զգացմունքներն ու հույզերը առաջին տեղում են: Դուք չեք գնահատում երեխային, դուք սիրում եք նրան և ընդունում այնպիսին, ինչպիսին կա։

Հակառակ տարածված կարծիքի, սերը չի կարող փչացնել երեխային: Եթե ​​դուք իսկապես սիրում եք ձեր երեխային, ապա չեք կատարի նրա քմահաճույքները և չեք խրախուսի վատ հակումների զարգացումը։ Որպես կանոն, թույլ են տալիս երեխային անել այն, ինչ ուզում է, մարդիկ, ովքեր սիրով քողարկում են բնավորության թուլությունը։ Եթե ​​ձեր սերը այնքան ուժեղ չէ, որ երեխային մերժեք մի բան, որը կարող է վնասել նրան, ապա մենք կարող ենք խոսել ընտանիքում դաստիարակության խնդիրների մասին։

Ընտանեկան կրթության մասին՝ որպես հասարակության մեջ հարմարավետ կյանքի գրավական

ընտանեկան կրթությունթույլ է տալիս երեխային ձեռք բերել առաջին գիտելիքներն այն աշխարհի մասին, որտեղ նա ապրելու է, պատկերացում կազմելու մասին, թե ինչն է լավը և ինչը վատը, ինչպես վարվել տվյալ իրավիճակում: Ընտանեկան դաստիարակության շնորհիվ երեխան ստանում է թիմում շփման և փոխգործակցության նախնական հմտությունները, նույնիսկ եթե այս թիմը սահմանափակված է ընտանիքի երեք անդամով: Ի դեպ, հենց դրա համար է կարևոր, որ երեխան քույր ու եղբայր ունենա։ Բազմազավակ ընտանիքների երեխաներն ավելի հարմարեցված են հասարակության կյանքին, նման ընտանեկան կրթությունը կարող է տրվել «կյանքի դպրոց» կոչմանը:

Ընտանեկան կրթության դրական հատկանիշներից է երեխայի շփումը տարբեր տարիքային կատեգորիաների ներկայացուցիչների հետ։ Նա սովորում է հարաբերություններ կառուցել ոչ միայն տարբեր խառնվածքի մարդկանց հետ, այլ նաև տարբեր տարիքի. դաստիարակություն մեծ ընտանիքմարդուն պատրաստում է կյանքին՝ ստեղծելով հասարակության մանրանկարչական մոդել:

Ընտանեկան դաստիարակության մի քանի պարզ կանոն

Յուրաքանչյուր ընտանիք ունի ընտանեկան կրթության իր առանձնահատկությունները, տեխնիկան և ավանդույթները: Հնարավոր չէ համընդհանուր խորհուրդներ տալ բոլորին, բոլորին, բոլորին՝ առանց հաշվի առնելու տարիքային ու քանակական կազմը, սոցիալական մակարդակը։ Այնուամենայնիվ, կան որոշ ընդհանուր կանոններ. Դրանք պարզ ու տարօրինակ են, բայց, ինչպես շատ ակնհայտ բաներ, երբեմն մոռացվում են մեր կողմից։

– ընտանեկան կրթությունհուշում է սիրո, երջանկության, ջերմության և բարի կամքի մթնոլորտ:

-Ծնողները երեխային ընդունում են այնպիսին, ինչպիսին կա, փորձում են զարգացնել նրա կարողությունները, այն ամենը, ինչ կա նրա մեջ:

- Ընտանեկան կրթությունը հաշվի է առնում երեխայի առանձնահատկությունները (տարիքը, սեռը, անհատականությունը) և կառուցվում է այդ հատկանիշների հիման վրա:

- Ընտանիքում երեխաների դաստիարակությունը կառուցված է փոխադարձ հարգանքի վրա, որից էլ բխում են բարձր պահանջները։

-Ընտանեկան դաստիարակության խնդիրները հաճախ արմատավորված են ոչ թե երեխայի, այլ ծնողների անհատականության մեջ, որոնց վարքագծի մոդելը երեխաներն անգիտակցաբար կրկնօրինակում են։

– Ընտանեկան դաստիարակությունհիմնվում է դրականի վրա փոքրիկ մարդ. Չի կարելի կենտրոնանալ բացառապես թերությունների վրա։ Այս մոտեցումը սխալ է և հանգեցնում է բարդույթների զարգացմանը։

-Ընտանեկան դաստիարակության մեջ բավական է պարզապես պահպանել հետևյալ սկզբունքը, որը պնդում են մանկական հոգեբանության մասնագետները՝ ցանկացած պարապմունք, երեխայի զարգացմանն ուղղված ցանկացած գործունեություն պետք է կառուցվի խաղի տեսքով։

– Ընտանիքում դաստիարակության ընդհանուր տոնը պետք է լինի դրական և լավատեսական:

Ընտանեկան կրթության բացասական գործոններն ու խնդիրները

Ընտանեկան կրթության թերությունները նույնպես կան, որոնք կարող են բացասական դեր խաղալ մարդու կյանքում։ այնքան բացասական ընտանեկան կրթության առանձնահատկություններըԱրժե առանձնահատուկ ուշադրություն դարձնել, քանի որ հենց նրանք են ստիպում որոշ ուսուցիչների խոսել գիշերօթիկ դպրոցների համակարգի նպատակահարմարության, այն է՝ համընդհանուր կրթության մասին՝ ընտանիքից մեկուսացված։ Թվարկենք ընտանիքում երեխաների կրթության առավել տարածված բացասական գործոնները.

-Բարգավաճ ընտանիքներում ամենաազդեցիկը կարելի է համարել նյութական գործոնները։ Ընտանեկան կրթությունը, ինչպես ավելի հարուստ, այնպես էլ ցածր եկամուտ ունեցող ընտանիքներում, հաճախ հիմնված է տարածվածության գաղափարի մշակման վրա: նյութական ակտիվներհոգեւորի վրայով.

– Ընտանեկան դաստիարակության արժեքը նվազում է, եթե ծնողները ոչ միայն ոչ հոգևոր մարդիկ են, այլ նաև վճռական են ագրեսիվորեն ընդդիմանալու երեխայի մեջ հոգևոր սկզբունքի զարգացմանը:

-Նույն մետաղադրամի երկու կողմերը՝ անպատժելիությունն ու ավտորիտարիզմը, նույնպես ձեռնտու չեն ընտանիքում երեխաների դաստիարակությանը։ Երեխայի մոտ ձևավորվում է աշխարհի կեղծ պատկերացում, որը հրահրում է հետագա ոչ ադեկվատ վարքագիծը և թաքնված բարդույթների զարգացումը:

-Բացարձակապես անընդունելի է ընտանիքում դաստիարակել անբարոյականության մթնոլորտում, երեխայի մեջ մարդկանց վարքի մասին անբարոյական պատկերացումներ սերմանել։

- Ընտանիքում հոգեբանական ծանր մթնոլորտ. ցավոք, երեւույթն այնքան տարածված է, որ այս գործոնը նույնիսկ հարկ չի համարվում նշել։ Այնուամենայնիվ, դաստիարակություն դիսֆունկցիոնալ ընտանիքներումսկանդալների, հարձակման, ծնողների վեճերի մթնոլորտում դա չափազանց բացասաբար է ազդում երեխայի վրա և կարող է դառնալ հետագա հոգեբանական խնդիրների աղբյուր։

- Հաճախ կրթությունը, թվում է, բարեկեցիկ ընտանիքբացարձակապես չի բերում այն ​​պտուղները, որոնք պետք է բերի: Դա տեղի է ունենում, եթե ծնողները վստահ են իրենց հոգեբանական և մանկավարժական դոկտրինում (սովորաբար հնացած կամ սխալ), հոգեբանական ճնշում և ֆիզիկական պատիժ կիրառելով ընտանեկան դաստիարակության մեջ՝ երեխաներին պատճառելով ոչ միայն մարմնական, այլև հոգեկան տառապանք։

Բարեբախտաբար, այսօր ծառայություններ կան հոգեբանական օգնությունև իրավաբանական ծառայություններ, որտեղ երեխան կարող է գնալ, եթե նրա առողջությունը, առողջությունը կամ կյանքը վտանգի տակ է:

Այնուամենայնիվ, չնայած բոլոր թակարդներին, ընտանիքը մնում է էական պայմաներեխաների ճիշտ զարգացումը. Ընտանիքներում ի հայտ եկած միտումը չի կարող չուրախացնել։ Ծնողները, հատկապես երիտասարդները, ընկալում և վերլուծում են երեխայի դաստիարակության և զարգացման մեթոդների մասին տեղեկատվությունը, կիրառում են ստացած գիտելիքները և փորձում են ավելի շատ ուշադրություն դարձնել իրենց երեխաներին, քան իրենք ստացել են մանկության տարիներին: Հիշեք, որ գիտելիքները, աշխարհի մասին պատկերացումները, ընտանիքի կողմից դրված սովորությունները կմնան մարդու հետ ողջ կյանքի ընթացքում և շատ առումներով կդառնան նրա վարքի և հաջողակ կյանքի որոշիչ պայմանները: