Նրանց ծնողները նույնպես պարտավոր են. Կրթությունն արգելող օրենք

Սա ճիշտ է շատերի համար, ինձ անընդհատ հարցնում են այս մասին։ Ի՞նչ կա, ես ինքս երկար ժամանակ փնտրել եմ իմ ներսում այս հարցի պատասխանը։ Կամ նույնիսկ հարցեր.

• Ինչո՞ւ են ծնողները հաճախ ակնկալում, որ իրենց երեխաները կվճարեն որոշակի պարտք:
• Երեխաները ինչ-որ բանով պարտական ​​են իրենց ծնողներին:
• Եվ եթե այո, ապա ի՞նչ: Որքա՞ն և ինչպես տալ:
• Իսկ եթե ոչ, ապա ի՞նչ անել: Անտեսե՞լ այս խնդրանքները:

Նախ, ես կցանկանայի ասել, թե ինչպես մենք ինքներս այդպիսին չենք դառնում (ի վերջո, դուք չեք կարող փոխել ձեր ծնողներին և նրանց դիրքը, և դա կարիք չկա): Փորձենք պարզել սա:

Ինչո՞ւ է դա տեղի ունենում, ինչո՞ւ են ծնողներն ակնկալում, որ իրենց երեխաները որոշ պարտք կվերադարձնեն։ Ինչի՞ հիման վրա: Ինչո՞ւ են ծնողներն այդքան շատ մտահոգություններ ունենում այս կապակցությամբ, իսկ երեխաները՝ մեղավորության զգացում: Որտե՞ղ են ներթափանցել սխալն ու անարդարությունը: Ո՞վ ինչ է պարտական ​​և ում. Եվ պետք է դա?

Երբ ինչ-որ մեկը ինչ-որ մեկին ինչ-որ բան է պարտական, դա նշանակում է, որ հարաբերությունները հավասարակշռությունից դուրս են: Այսինքն՝ նրանցից միայն մեկն է ինչ-որ բան տվել, մեկն էլ ինչ-որ բան է վերցրել։

Ժամանակի ընթացքում պարտքերը կուտակվեցին, և ներսում առաջին մարդու մոտ զգացվում է, որ իրեն խաբել են և օգտագործել՝ ամեն ինչ խլել են, և ոչինչ հետ չեն տվել։ Ես անշահախնդիր չեմ համարի այն իրավիճակը, երբ առաջինը երկրորդին երկար տարիներ տվեց։ Այս աշխարհում անձնուրացություն գործնականում չկա։ Նույնիսկ ծնող-երեխա հարաբերություններում:

Երեխաների խնամքի տակ գտնվող ծնողները նկատի ունեն գոնե մեկ բաժակ ջուր, որը երեխան դեռ պետք է բերի։ Նրանք թուլության մեջ սպասում են խնամքի և ֆինանսական օգնության, և որ նրանք կշարունակեն հնազանդվել, և որ երեխաները կապրեն այնպես, ինչպես ցանկանում են իրենց ծնողները, և հպարտության և պարծենալու պատճառներ և ուշադրություն: Եվ անհամբեր սպասելու շատ բան: Նույնիսկ եթե նրանք բացահայտորեն այդպես չեն ասում: Բայց ինչի՞ հիման վրա։

Ծնողները իսկապես շատ են ներդնում իրենց երեխաների վրա՝ ժամանակ, նյարդեր, փող, առողջություն, ուժ։ Երկար տարիների ընթացքում. Նրանք հաճախ ստիպված են լինում հետին պլան մղել իրենց ցանկությունները՝ հանուն երեխայի: Արեք այն, ինչ չեք ուզում անել, կրկին հանուն դրա: Ինչ-որ բանից հրաժարվել, ինչ-որ բան զոհաբերել՝ գոնե մի քանի տարի սեփական քունը: Ո՞վ ասաց, որ ծնող լինելը հեշտ է և պարզ:

Անցնում են տարիներ, և հանկարծ, կամ ոչ հանկարծ, երեխան լսում է թափանցիկ ակնարկներ կամ ուղղակի հրահանգներ, թե կոնկրետ ինչ և ինչպես է նա պարտական ​​ծնողներին: Բայց որքանո՞վ է սա լեգիտիմ և արդարացված։ Իսկապե՞ս նա ինչ-որ բանի պարտք ունի: Իսկ որտեղի՞ց է գալիս անարդարության այս զգացումը։

Ծնողները անհանգստացած են, քանի որ իրենց ծնող լինելը թվում էր հսկայական անպատասխան զոհ: Միակողմանի գործընթաց, որը ոչ մի բոնուս և ուրախություն չի տալիս: Քսան տարի չարչարվեցին ու հիմա սպասում են, որ այս ամբողջ խայտառակությունը ինչ-որ կերպ վարձատրվի։ Շատ են տվել ու ոչինչ չեն ստացել։ Ընդհանրապես ոչինչ։ Պետք է արդարություն լինի. Բայց արդյոք դա:

Ոչ Այս աշխարհը միշտ արդար է ամեն ինչում: Երեխաներն իսկապես շատ բան են տալիս իրենց ծնողներին։ Ավելի ճիշտ, նույնիսկ Աստված է մեզ այդքան շատ բաներ տալիս երեխաների միջոցով: Անգամ բառերով նկարագրել չի կարելի։ Նրանց գրկախառնությունները, սիրո հայտարարությունները, զվարճալի խոսքերը, առաջին քայլերը, պարերն ու երգերը... Նույնիսկ փոքրիկ քնած հրեշտակի տեսարանը՝ Տերն է ստեղծել նրանց այնքան քաղցր: Կյանքի առաջին հինգ տարիների ընթացքում երեխայից այնքան մեծ երջանկություն է գալիս, որ մեծերին գրավում է մագնիսի պես: Ավելին, կան նաև շատ տարբեր բոնուսներ, թեև մի փոքր ավելի ցածր կոնցենտրացիայով: Այսինքն՝ Աստված երեխաների միջոցով ծնողներին էլ է շատ բան տալիս, ընդ որում՝ այնպիսին, որ փողով չես կարող գնել ու ճանապարհին չես գտնի։ Եվ ամեն ինչ ազնիվ է, ամեն ինչ փոխհատուցվում է՝ ծնողներն աշխատում են, Տերը վարձատրում է նրանց։ Անմիջապես, նույն կետում: Դուք գիշերը չեք քնել, իսկ առավոտյան դուք կունենաք ժպիտ, հռհռալ և նոր հմտություններ:

Բայց այս բոլոր բոնուսները ստանալու համար հարկավոր է մոտակայքում լինել երեխաների հետ։ Եվ ունենալ ուժ և ցանկություն դրանից վայելելու, ինչը նույնպես կարևոր է։ Տեսնել այս բոլոր նվերները, երախտապարտ լինել նրանց համար:

Դա նրանց մանկության մեջ է, երբ նրանք փոքր են, և նրանցից այս ամբողջ երջանկությունը ճառագում է հենց այնպես, ամեն րոպե։ Ինչպես նրանք հոտ են գալիս, ծիծաղում, հայհոյում, վիրավորվում, սիրում են, ընկերներ են ձեռք բերում, աշխարհը սովորում, այս ամենը չի կարող չուրախացնել իրենց ծնողների սիրառատ սիրտը: Մեր սրտում գտնվող երջանկությունը մեր աշխատանքի վարձատրությունն է:

Այդ դեպքում ինչո՞ւ են ծնողները զգում, որ ինչ-որ մեկն իրենց ինչ-որ բան է պարտական։ Որովհետև նրանք երեխաների մոտ չէին, և մեկ ուրիշը ստացավ այս բոլոր բոնուսներն ու ուրախությունները՝ տատիկը, դայակը կամ ուսուցիչը: մանկապարտեզ(չնայած վերջինս էլ հավանաբար չի օգտագործել): Ծնողները ժամանակ չունեին երեխաների գլխին շնչելու և կեսգիշերին գրկելու նրանց։ Պետք է աշխատել, գիտակցվել։ Պետք է ինչ-որ տեղ փախչել, երեխաները չեն փախչի, միայն մտածիր, փոքրիկս: Դուք չեք խոսի նրա հետ, չեք քննարկի օրը, նա կարծես ոչինչ չի հասկանում, նրան չի հետաքրքրում, թե ով է մղում և կերակրում իրեն: Նորածինների հետ հարաբերությունները հաճախ չեն տեղավորվում հարաբերությունների մեր ըմբռնման մեջ. Ժամանակ չկա, որ մենք հիանանք քնած երեխաներով, հոգնածությունն այնքան ուժեղ է, որ կարելի է միայն մեկ այլ սենյակում ինչ-որ տեղ ընկնել։ Նրա հետ մորեխներ ու ծաղիկներ ուսումնասիրելու ժամանակ չկա։ Ուժ չկա միասին նկարելու, քանդակելու, երգելու։ Բոլոր ուժերը մնում են գրասենյակում.

Բայց նույնիսկ եթե մայրը չի աշխատում, ամենայն հավանականությամբ, նա նույնպես չի կարող այս տարօրինակ «բոնուսների» և մանրուքների չափը: Սա ինչ-որ անհեթեթություն է, թանկարժեք ժամանակի վատնում (նաև իր համար), բայց նա պետք է տունը մաքրի, կերակուր պատրաստի, երեխային տանի շրջապատ, գնա խանութ: Նա չի կարող պառկել նրա կողքին և զրուցել նրա անհասկանալի լեզվով, սա հիմարություն է: Չկա ուժ և բացարձակապես ժամանակ պարզապես նայելու նրա աչքերի մեջ և արտաշնչելու ամբողջ լարվածությունը։ Իսկ եթե գործով ենք գնում, ուրեմն պետք է արագ գնանք, ոչ թե կանգնենք ամեն մի խճաքարի վրա։ Չնայած ֆիզիկապես նրա մայրը մոտ է, այս բոլոր բոնուսները արագորեն անցնում են նրա կողքով: Իսկ հաճախ չաշխատող մայրն էլ ավելի շատ դժգոհություններ է ունենում երեխաներից՝ նույնիսկ իր ինքնաիրացումն է զոհաբերում նրանց համար՝ չաշխատելով, որպեսզի պոտենցիալ միավորն էլ ավելի բարձր լինի։

Այնպես որ, երբեմն ուզում ես կանգնեցնել ինչ-որ մոր՝ քարե դեմքով ինչ-որ տեղ վազելու: Կանգնիր, մայրիկ, ամենամեծ հրաշքը մոտ է: Եվ դա չի կարող սպասել:

Այն աճում է ամեն րոպե և ձեզ տալիս է շատ հրաշքներ և երջանկություն, և դուք շրջանցում եք այդ ամենը, ուշադրություն չդարձնելով: Կարծես շատ կարևոր ավազե ամրոց քանդակելիս ավազի մեջ ոսկու հատիկներ չես նկատում։

Նաև հաճախ կանգ եմ առնում, երբ հանկարծ ավելի կարևոր անելիքներ եմ ունենում, քան գիրք կարդալը, նրանց հետ Լեգո խաղալը կամ պարզապես պառկել քնած հրաշքի կողքին: Իսկ ուր գնացի։ Իսկ ինչի՞ համար։ Միգուցե ավելի լավ է, որ երջանկությունը հենց հիմա մտնի սիրտս ու հալի՞ այն:

Այս ամենի արդյունքում մենք ստանում ենք այնպիսի իրավիճակ, որ մարդիկ երկար տարիներ աշխատեցին, բավական աշխատեցին (ինչպես կարելի է դա հեշտ լինել), և նրանց ազնվորեն վաստակած աշխատավարձը տրվել է մեկ այլ տեղ, այլ մարդկանց։ Քանի որ նրանք հենց այնտեղ էին, որտեղ պետք էր: Օրինակ, մինչ մայրիկն ու հայրիկը քրտնաջան աշխատում են իրենց հսկայական տան հիփոթեքը մարելու և դայակի ծառայությունների համար վճարելու համար, այս դայակը երջանիկ է, նա վայելում է կյանքը այս տանը այս երեխաների հետ (ես այնքան երջանիկ և բավարարված դայակներ եմ , վայելելով երեխաներին և նրանց հետ շփվելը, ես շատ բան տեսա, երբ ապրում էինք Սանկտ Պետերբուրգի մերձակայքում գտնվող գյուղում): Կամ կարող է լինել, որ ոչ ոք չի ստացել այս բոլոր ուրախությունները, ոչ մեկին պետք չեն, և երկար տարիներ անց երեխան ինքն արդեն հավատում էր, որ իր մեջ ոչ մի հետաքրքիր և լավ բան չկա:

Միևնույն ժամանակ, մարդը, ով քրտնաջան և երկար աշխատել է քսան տարի անց, դեռ աշխատավարձ է ուզում՝ անմիջապես այս բոլոր տարիների համար: Եվ նա պահանջում է նրանցից, ում համար տուժել է։ Իսկ ուրիշ ո՞վ։ Բայց նրանք չեն անում: Այսպիսով, մնում է դժգոհություն, խաբեության և դավաճանության զգացում ...

Բայց ո՞ւմ խնդիրն է, եթե մենք ինքներս ամեն օր չենք գալիս մեր ծնողների «աշխատավարձի» համար։ Ո՞վ է մեղավոր, որ մոռանում ենք, որ աշխարհում ամեն ինչ կանցնի, իսկ երեխաները միայն մեկ անգամ են փոքրանալու։ Ո՞վ է պատասխանատու այն փաստի համար, որ կարիերան և ձեռքբերումները մեզ համար ավելի կարևոր են, քան երեխաների գագաթները և նրանց հետ զրույցները: Ո՞վ է վճարում մեր որոշման համար, երբ մենք պատրաստ ենք մեր երեխաներին տալ մանկապարտեզներ, մանկապարտեզներ, դայակներ, տատիկներ հանուն ինչ-որ ձեռքբերումների, կորցնելով կապը նրանց հետ և կորցնելով այն ամենը, ինչ Տերն այդքան մեծահոգաբար տալիս է մեզ երեխաների միջոցով:

Անօգուտ է սպասել չափահաս երեխաների պարտքի մարմանը. Նրանք չեն կարողանա քեզ տալ այն, ինչ ուզում ես, քանի որ նրանք քեզ արդեն այնքան շատ են տվել, թեև դու այդ ամենը չես վերցրել։

Երեխաները պարտքը վերադարձնում են ոչ թե ծնողներին, նույնը տալիս են իրենց երեխաներին, և սա է կյանքի իմաստությունը։ Իսկ չափահաս երեխաներից հյութ խմել նշանակում է դրանով զրկել սեփական թոռներին, որքան էլ դա տխուր լինի:

«Կներես մայրիկ, ես հիմա չեմ կարող քեզ օգնել: Այն, ինչ ես քեզ պարտք եմ, այն կտամ իմ երեխաներին. Ես պատրաստ եմ ձեզ երախտագիտություն, հարգանք, անհրաժեշտ հոգատարություն հայտնել, եթե դա պահանջվի։ Եվ վերջ։ Այլևս ոչինչ չեմ կարող անել՝ օգնելու համար: Նույնիսկ եթե ես իսկապես ցանկանամ»:

Սա միակ բանն է, որ չափահաս երեխան կարող է պատասխանել իր ծնողներին՝ պահանջելով պարտքի մարում։ Իհարկե, նա կարող է փորձել դրա մեջ գցել իր ողջ ուժը, իր ողջ կյանքը՝ հրաժարվելով իր ապագայից, ներդրումներ անելով ոչ թե երեխաների, այլ ծնողների վրա։ Բայց կողմերից ոչ մեկին սրանով չի բավարարվի։

Մենք ուղղակիորեն ոչինչ պարտք չենք մեր ծնողներին: Այս ամենը մենք պարտական ​​ենք մեր երեխաներին։ Դա մեր պարտքն է։Դարձեք ծնողներ և փոխանցեք այդ ամենը: Ընտանիքի ողջ ուժը առաջ տվեք՝ ոչինչ չթողնելով: Նմանապես, մեր երեխաները մեզ ոչինչ պարտք չեն։ Նրանք նույնիսկ պարտավոր չեն ապրել այնպես, ինչպես մենք ենք ցանկանում և երջանիկ լինել այնպես, ինչպես մենք ենք դա տեսնում:

Ամեն ինչի համար մեր միակ վճարը հարգանքն ու երախտագիտությունն է։ Այն ամենի համար, ինչ արվել է մեզ համար, ինչպես է արվել, ինչ չափով։ Հարգանք, անկախ նրանից, թե ինչպես են ծնողները վարվում, ինչ զգացմունքներ էլ նրանք առաջացնում են մեր մեջ: Հարգանք նրանց համար, ում միջոցով մեր հոգիները եկել են այս աշխարհ, ովքեր հոգ էին տանում մեր մասին ամենամեծ անօգնականության և խոցելիության օրերին, ովքեր սիրում էին մեզ այնպես, ինչպես կարող էին և որքան կարող էին, իրենց ողջ հոգևոր ուժով (ուղղակի ոչ բոլորն ունեն շատ ուժ):

Իհարկե, մենք պատասխանատու ենք վերջին տարիներըմեր ծնողների կյանքը, երբ նրանք այլևս չեն կարող հոգ տանել իրենց մասին: Դա նույնիսկ պարտականություն չէ, դա պարզապես մարդկային է: Անել հնարավոր ամեն ինչ՝ օգնելու ծնողներին ապաքինվել, թեթևացնել նրանց կյանքն ու հիվանդության օրերը։ Եթե ​​մենք չենք կարող հիվանդ ծնողի կողքին նստել, լավ բուժքույր վարձել, լավ հիվանդանոց գտնել, որտեղ պատշաճ խնամք կցուցաբերվի, հնարավորինս՝ այցելեք, ուշադրություն դարձրեք: Լավ կլինի նաեւ օգնել նրանց «հավելյալ կերպով հեռանալ այս մարմնից»։ Այսինքն՝ օգնել նրանց նախապատրաստվել այս անցմանը գրքեր կարդալով: Խոսելով այդ մասին հոգևոր մարդկանց հետ։ Բայց սա պարտք չէ։ Սա անկասկած, եթե մենք մեր մեջ մարդկային բան ենք պահել:

Երեխաները մեզ այլ բան պարտք չեն. Եվ մենք պարտք չենք մեր ծնողներին: Միայն հարգանք և երախտագիտություն՝ ուղղակիորեն: Եվ ամենաարժեքավորի փոխանցումը հետագա: Մեր երեխաներին տալ այնքան, որքան ինքներս ենք ստացել։ Եվ ավելի լավ է տալ նույնիսկ ավելին, հատկապես սեր, ընդունելություն և քնքշություն:

Ուստի, որպեսզի ծերության ժամանակ մեկնած ձեռքով չկանգնեք նրանց տան մոտ՝ վճարումներ պահանջելով, սովորեք այսօր վայելել այն, ինչ ձեզ այդքան առատաձեռնորեն տրվում է ի վերուստ։

Գրկեք նրանց, խաղացեք նրանց հետ, ծիծաղեք միասին, հոտոտեք նրանց վերնամասերը, զրուցեք որևէ բանի մասին, ժամանակ տրամադրեք, պառկեք անկողնում, երգեք, պարեք, միասին բացահայտեք այս աշխարհը. երեխաների հետ միասին երջանկություն զգալու շատ տարբեր հնարավորություններ կան:

Եվ հետո դժվարություններն այնքան էլ դժվար չեն թվում։ Իսկ մոր գործն այնքան անշնորհակալ ու ծանրաբեռնված է։ Մտածեք միայն անքուն գիշերվա մասին, դուք գրկում եք հրեշտակի փոքրիկ, համեղ հոտով մարմինը, նա ձեր գիրուկ ձեռքը կդնի ձեզ վրա, և կյանքը անմիջապես ավելի հեշտ է դառնում: Գոնե մի քիչ։ Կամ նույնիսկ մի քիչ:հրապարակված

Երբ ընտանիքում երեխա է հայտնվում, ծնողները գլխովին ընկնում են հաճելի գործերի մեջ։ Անսովոր զգացմունքների հորձանուտը երկար ժամանակ դառնում է նրանց մշտական ​​ուղեկիցը։ Ծնողները դառնում են կախարդական գործընթացի վկաներ և մասնակիցներ՝ նոր անհատականության ձևավորում: Ոչ մի ծնող չի կարող վստահորեն ասել, թե ով է լինելու երեխան, երբ նա մեծանա, բայց գրեթե բոլորը հասկանում են, թե ինչպիսի անձնավորություն նա պետք է դառնա, և ամեն ջանք գործադրում է դրա համար:

Աֆորիզմները մեջբերում են ասույթներ

Մարդկանց ինը տասներորդը, ում մենք հանդիպում ենք, այնպիսին է, ինչպիսին նրանք են՝ լավ կամ վատ, օգտակար կամ անպետք՝ իրենց դաստիարակության շնորհիվ: Ջոն Լոք

Կրթության արվեստի սկզբունքն ասում է՝ երեխաները պետք է դաստիարակվեն ոչ թե ներկայի, այլ ապագայի համար՝ մարդկային ցեղի լավագույն հնարավոր վիճակի համար։ Կանտ Ի.

Վատ վիճակում բարեկիրթ մարդքաջությունը ստանում է կոպտության ձև; ուսումը նրա մեջ դառնում է մանկավարժություն. սրամտություն - գոռոզություն, պարզություն - անպարկեշտություն, բարի բնություն - շողոքորթություն:

Գերագույն դատարանը որոշում է, թե ինչպես լուծել ծնողական վեճերը

Վերջերս Գերագույն դատարանը հրապարակեց երեխաների դաստիարակության հետ կապված վեճերի լուծման ընդհանրացված դատական ​​պրակտիկա։ Ընդհանուր առմամբ, վերանայման բովանդակությունը չի պարունակում որևէ անսպասելի առաջարկություն: Վերլուծություն դատական ​​պրակտիկատրվել է դրա միատեսակությունն ապահովելու համար, ինչի կապակցությամբ Գերագույն դատարանը վերանայման ժամանակ մեկնաբանել է դատարանների կողմից օրենսդրության նորմերի չկատարման և սխալ մեկնաբանման առավել բնորոշ դեպքերը։

Օրինակ՝ Գերագույն դատարանը հիշեցրել է, որ երեխաների դաստիարակության հետ կապված վեճերը վերաբերում են երեխայի իրավունքների պաշտպանությանն առնչվող գործերին և ենթակա չեն պետական ​​տուրքի, և երկու ծնողներն էլ իրավունք ունեն դիմում ներկայացնել՝ անկախ նրանից՝ ապրել երեխայի հետ կամ առանձին, և ցանկացած ժամանակահատվածում, անկախ վեճի վերաբերյալ դատարանի որոշման, ավելի վաղ կնքված հաշտության համաձայնագրի առկայությունից կամ դրա նախնական լուծման փորձերից:

Դիպլոմային և կուրսային աշխատանքներ, մագիստրոսական թեզեր իրավունքի վերաբերյալ

Մեր կայքում կարող եք պատվիրել մագիստրոսական թեզ, դիպլոմ կամ դասընթացօրենքով (իրավագիտություն)։ Մենք կարող ենք նաև ձեզ համար պատրաստել պրակտիկայի զեկույց, շարադրություն իրավունքի վերաբերյալ, լուծել խնդիրներ, օգնել նյութի ընտրության հարցում և շատ ավելին:

Այսօր ինտերնետում կան բազմաթիվ փաստաթղթեր անվճար ներբեռնման համար, բայց նման իրավունքի փաստաթղթերը երբեք ձեզ վստահություն չեն տա, քանի որ դրանք չեն դիմանում ուսուցչի փորձությանը և նույնականացվում են որպես ինտերնետից ներբեռնված:

Ամուրի շրջանի թիվ 246-ՕԶ ՕՐԵՆՔ ԱՄՈՒՐԻ ՇՐՋԱՆՈՒՄ ՀԱՇՄԱՆԴԱՄ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ (ընդունվել է Ամուրի շրջանի ժողովրդական խորհրդի կողմից.

Սույն օրենքը սահմանում է հաշմանդամ երեխաների տնային պայմաններում դաստիարակության և կրթության կարգը, այդ նպատակով ծնողների ծախսերի փոխհատուցման չափը և կարգավորում նախադպրոցական և ուսումնական հաստատություններում ուսուցման և վերապատրաստման հարցերը: ուսումնական հաստատություններտարածքներ։

1. Սույն օրենքի նպատակն է նախադպրոցական, հանրակրթական հաստատություններում և տնային պայմաններում հանրային անվճար նախադպրոցական, նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր, միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթություն ստանալու հաշմանդամ երեխաների իրավունքների պետական ​​երաշխիքների ապահովումը:

երեխայի դաստիարակության մասին օրենքը

Շփվել ուսումնական հաստատության հետ, որտեղ սովորում է իրենց անչափահաս երեխան՝ համապատասխան կանոնադրությամբ սահմանված կարգով. ուսումնական հաստատություն.

Թույլ մի տվեք մինչև 16 տարեկան երեխաներին գիշերը մնալ համակարգչային սրահներում, դիսկոտեկներում, ինչպես նաև այլ հասարակական վայրերում և ժամանցի վայրերում՝ մեծահասակների ուղեկցությամբ:

Կանխել երեխաներին խուլիգանական արարքներ կատարելուց, գարեջուր կամ ալկոհոլ պարունակող խմիչքներ, ինչպես նաև թմրամիջոցներ կամ հոգեմետ նյութեր օգտագործելուց:

Մերֆիի ծնողական օրենքները.

5. Ի վերջո, երբ այս բոլոր մեթոդները ձախողվում են, ասեք ձեր երեխային, որ նրա արարքը անջնջելի տպավորություն է թողել ձեզ վրա, և որպես դրա համար նվեր գնեք նրան նվեր:

Առաջին երեխայի հետ թույլ տված սխալներից շատ բան չեք սովորի, քանի որ յուրաքանչյուր երեխա տարբեր է: Եվ յուրաքանչյուրի հետ դուք սխալների մի ամբողջ նոր փունջ եք թույլ տալիս:

Եթե ​​ցանկանում եք փաստագրված ապացույցներ ձեր որպես ծնող վատթարագույն սխալների մասին, լսեք ձեր երեխաներին, ովքեր խաղում են տիկնիկների հետ:

Համաձայն Արվեստի. ՌԴ IC-ի 47-րդ հոդվածի համաձայն, ծնողների և երեխաների իրավունքներն ու պարտականությունները հիմնված են երեխաների ծագման վրա, որոնք հաստատված են օրենքով սահմանված կարգով: Այս կանոնը խոր իմաստ ունի. Սա առաջին հերթին նշանակում է, որ երեխաների նկատմամբ ծնողների իրավունքներն ու պարտականությունները ծագում են՝ անկախ նրանից՝ այդ երեխաները ծնվել են արտաամուսնական կապից, թե ամուսնության մեջ։ Երկրորդ՝ երեխաների ծագումը պետք է հաստատվի պետական ​​գրանցման գրասենյակների կողմից։ Միայն այս դեպքում երեխայի ծագումն է դառնում իրավական փաստ և առաջացնում իրավական հետևանքներ։ Երեխայի ծննդյան գրանցումն իրականացվում է նրա փաստացի ծննդյան կամ ծնողներից մեկի գրանցման վայրում: ԶԱԳՍ-ում երեխայի ծննդյան գրանցման հիման վրա տրվում է ծննդյան վկայական, որը ծառայում է որպես դրա ծագման ապացույց: Առանց երեխայի ծննդյան վկայականը ներկայացնելու, օրինակ, անհնար է ալիմենտ գանձել։

Ծնողներն ունեն հավասար իրավունքներ և հավասար պարտականություններ իրենց երեխաների նկատմամբ։ Երեխաների նկատմամբ հոգատարությունը, նրանց դաստիարակությունը ծնողների հիմնական անձնական անօտարելի սահմանադրական իրավունքն է և միևնույն ժամանակ նրանց պարտականությունը։ Ծնողական իրավունքների առկայությունը նշանակում է, որ նրանց հնարավորություն է տրվում կատարել պետական ​​տեսանկյունից հաստատված և ցանկալի արարքներ և գործողություններ՝ ուղղված երեխաների բարօրությանը, նրանց հոգևոր, բարոյական, ֆիզիկական զարգացմանը։ Ցանկացած պետություն (ինչպես նաև ամբողջ համաշխարհային հանրությունը) գիտակցում է, որ երեխաներն են ապագան և, համապատասխանաբար, վարում է ծնողական իրավունքների բարեխիղճ իրականացման հնարավորություններ և նրանց չարաշահումը կանխող հաստատությունների ստեղծման քաղաքականություն: Ծնողական իրավունքները ծագում են երեխայի ծնվելու պահից և դադարում, երբ նա հասնում է մեծամասնության տարիքին, այսինքն՝ 18 տարեկանին: Որոշ դեպքերում ծնողական իրավունքները դադարում են ավելի վաղ. երբ երեխաները մտնում են ամուսնության կամ նրանց ազատման մեջ (մշտական ​​եկամուտ ունեցող երեխաների ձեռքբերում կամ ձեռնարկատիրական գործունեությամբ զբաղվող ծնողների գրավոր համաձայնությամբ, լրիվ իրավունակությամբ), քանի որ երեխաները ձեռք են բերում լիարժեք օրինականություն: կարողություն (այսինքն՝ սեփական գործողություններով իրավունքներ ձեռք բերելու և քաղաքացիական պատասխանատվություն կրելու կարողություն):

Ծնողները երեխաներին մեծացնելու արտոնյալ իրավունք ունեն բոլոր մյուս անձանց նկատմամբ: Անչափահաս ծնողներիրավունք ունեն նաև միասին ապրել իրենց երեխայի հետ և մասնակցել նրա դաստիարակությանը։

Ծնողների՝ երեխաներին դաստիարակելու իրավունքն ապահովվում է ոչ միայն և ոչ այնքան պետական ​​աջակցության, այլ հիմնականում ծնողների կողմից նրանց դաստիարակության պարտականությունների կատարման միջոցով։ Այս պարտականությունները ներառում են երեխայի առողջության, ֆիզիկական, մտավոր և բարոյական զարգացման մասին հոգ տանելը:

Այսպիսին են, ամենաընդհանուր ձևով, ծնողների ամենակարևոր պարտականությունները, որոնք, կարծես, երկու խումբ են կազմում: Դրանցից մեկն ուղղակիորեն կապված է ֆիզիկական զարգացումերեխա, որը մեծապես կախված է նրա սնուցումից, ապրելավայրից և այլն. մեկ այլ խումբ վերաբերում է անչափահասի մտավոր, հոգևոր, բարոյական զարգացմանը և ենթադրում է երեխային որպես անձ ձևավորելու բնույթով ավելի բարդ միջոցների և մեթոդների առկայություն։ Ներկայումս ավելի ու ավելի ակնհայտ է դառնում ծնողների դերը այս տեսակի պատասխանատվության կատարման գործում։ Հենց սրանից է մեծապես կախված երեխայի հոգևոր աշխարհը, նրա պատրաստակամությունը միջանձնային հաղորդակցության, գիտելիքի ձգտումը, նրա մտքի և զգացմունքների վրա իշխելու կարողությունը։ Կատարում ծնողական պարտականություններըոչ միայն նպաստում է ծնողական իրավունքների իրացմանը, այլեւ ծառայում է որպես ցանկալի, հաստատված վարքագծի մոդել, դրա մոդել:

Ծնողները պատասխանատու են իրենց երեխայի դաստիարակության համար: Այն ենթադրում է ինչպես բարոյական կարգի, այնպես էլ օրենսդրության տարբեր ճյուղերով (վարչական, քաղաքացիական, ընտանեկան, քրեական և այլն) նախատեսված պատասխանատվության առկայություն։ Առաջին դեպքում պատասխանատվությունը ենթադրում է բարոյական դատապարտում, երկրորդում՝ լրացուցիչ բեռ կամ նույնիսկ օրենքով սահմանված կարգով պատիժ։ Լրացուցիչ բեռը հասկացվում է որպես անբարենպաստ հետևանքներ իրավունքների խախտողի համար, որոնք դուրս են պարտականությունների կատարումից:

Տիպիկ պատասխանատվություն ոչ պատշաճ համար ընտանեկան կրթություներեխաները ծնողական իրավունքներից զրկելն է. Վարչական պատասխանատվության օրինակ կարելի է համարել Արվեստի 2-րդ մասի դրույթները: Ռուսաստանի Դաշնության Վարչական իրավախախտումների վերաբերյալ օրենսգրքի 6.10-ը, որը նախատեսում է ծնողների նկատմամբ տուգանք նշանակել անչափահաս երեխային ալկոհոլային խմիչքների, թմրամիջոցների կամ հարբեցող նյութերի օգտագործման մեջ ներգրավելու համար (մեկ անգամ բավարար է նման պատասխանատվության ենթարկելու համար): . Օրինակ քաղաքացիական պատասխանատվությունպատճառված վնասի հատուցումը կարող է լինել ծնողների պարտականությունը անչափահաս երեխավնաս. Որպես քրեական պատասխանատվության օրինակ, մենք կարող ենք մեջբերել Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքի հոդվածների դրույթները, որոնք նախատեսում են պատասխանատվություն. անչափահասին հանցագործության կատարմանը ներգրավելու համար (հոդված 150); հակասոցիալական գործողությունների կատարումը, մասնավորապես՝ անչափահասին ալկոհոլային խմիչքների, հարբեցող նյութերի, մարմնավաճառության, թափառաշրջիկության կամ մուրացկանության համակարգված (այսինքն՝ երկու և ավելի անգամ) օգտագործման մեջ ներգրավելու համար (հոդված 151). ձախողման համար կամ ոչ պատշաճ կատարումանչափահասի դաստիարակության պարտավորությունները, եթե այդ արարքը կապված է անչափահասի նկատմամբ դաժան վերաբերմունքի հետ (հոդված 156). ծնողի չարամտորեն խուսափելը դատարանի որոշմամբ անչափահաս երեխաների, ինչպես նաև 18 տարին լրացած հաշմանդամ երեխաների պահպանման համար նախատեսված միջոցները վճարելուց (հոդված 157) և այլն.

Ծնողները պարտավոր են ապահովել, որ իրենց երեխաները ստանան հիմնական ընդհանուր կրթություն (այսինքն՝ 11-ամյա ինը դասարանների վրա հիմնված կրթություն. միջնակարգ դպրոց) Ծնողները, հաշվի առնելով իրենց երեխաների կարծիքը, իրավունք ունեն ընտրել երեխաների ուսումնական հաստատությունը և ուսուցման ձևը, մինչև երեխաները ստանան հիմնական ընդհանուր կրթություն։

Երկու ծնողների կարևոր իրավունքների և պարտականությունների թվում է նաև իրենց երեխայի իրավունքների և շահերի պաշտպանությունը։ Հնարավորություն տալով ծնողներին պաշտպանել երեխային, նրանց վրա դնելով նման պարտավորություն՝ պետությունը, նախ, ձգտում է կանխել անչափահասի անպաշտպանությունը, և երկրորդ՝ ընդգծում է, որ խոսքը քաղաքացիական պարտքի մասին է, առաջին հերթին՝ ծնողներ. Պաշտպանության առարկա են հանդիսանում երեխաների բոլոր իրավունքները ընտանեկան իրավունք. Պաշտպանության օբյեկտների շարքը ներառում է նաև երեխայի բնակարանային, ժառանգական և այլ իրավունքները, ներառյալ նրա իրավունքները հասարակության անդամի (կյանքի և առողջության պաշտպանության, սոցիալական ապահովության, պատվի և արժանապատվության պաշտպանություն և այլն): Պաշտպանության մեթոդները կախված են երեխային պատկանող իրավունքների առանձնահատկություններից, իրավախախտման բնույթից, անչափահասի տարիքից և այլն: Ծնողները լիովին պաշտպանում են մինչև 14 տարեկան երեխայի իրավունքներն ու շահերը, օգնում են ավելի մեծ դեռահասներին: իրենց պաշտպանելու համար։ Կոնսենսուսի բացակայության դեպքում, թե որ ծնողը և ինչպես պաշտպանել իրենց երեխային, տարաձայնությունները կարող են լուծվել ծնողների խնդրանքով խնամակալության և խնամակալության մարմինների կողմից:

Ծնողները իրավունք ունեն առանց որևէ լիազորագրի (այսինքն՝ հատուկ թույլտվության) ներկայացնելու իրենց անչափահաս երեխաների շահերը ցանկացած կազմակերպություններում և հաստատություններում, պետական ​​և իրավապահ մարմիններում, դատարաններում, ինչպես նաև անհատների առջև։

Ծնողական խնամքի կորստի դեպքում (օրինակ՝ ծնողական իրավունքներից զրկելը, իրավունքների սահմանափակումը) անչափահասների օրինական ներկայացուցիչների դերը վերապահվում է օրենքով սահմանված կարգով ստեղծված անձանց (ՌԴ 123-րդ հոդվածի համաձայն. IC, առանց ծնողական խնամքի մնացած երեխաները ենթակա են ընտանիքում դաստիարակության (որդեգրման (որդեգրման), խնամակալության (խնամակալության) կամ խնամատար ընտանիք), իսկ նման հնարավորության բացակայության դեպքում՝ բոլոր տեսակի որբերի կամ առանց ծնողական խնամքի մնացած երեխաների հաստատություններին (ուսումնական հաստատություններ, այդ թվում՝ ընտանեկան տիպի մանկատներ, բուժհաստատություններ, բնակչության սոցիալական պաշտպանության հաստատություններ և նմանատիպ այլ հաստատություններ) .

Ծնողները իրենց գործունեությամբ պետք է ձգտեն հնարավորինս ապահովել երեխաների շահերը և չանել գործողություններ, որոնք հակասում են այդ շահերին: Ծնողական իրավունքներից օգտվելիս ծնողներն իրավունք չունեն վնաս հասցնել երեխաների ֆիզիկական և հոգեկան առողջությանը, նրանց բարոյական զարգացում. Երեխաների դաստիարակության ուղիները պետք է բացառեն երեխաների նկատմամբ անտեսումը, դաժան, կոպիտ, նվաստացնող վերաբերմունքը, չարաշահումը կամ շահագործումը: Ծնողները մարզվում են ծնողական իրավունքների վնաս երեխաների իրավունքների և շահերի, կրել պատասխանատվություն, որի օրինակները բերվեցին վերևում։

Երեխաների դաստիարակությանն ու կրթությանը վերաբերող բոլոր հարցերը պետք է ծնողները որոշեն փոխադարձ համաձայնությամբ՝ ելնելով երեխաների շահերից և հաշվի առնելով նրանց կարծիքը։ Եթե ​​ծնողների միջև նման հարցերի շուրջ տարաձայնություններ կան, նրանք իրավունք ունեն դիմել խնամակալության և խնամակալության մարմնին: Նշված մարմինը կարող է մանկավարժական առաջարկություններ տալ ծնողներին, բացատրել, թե որոնք են երեխայի շահերը, որոնք նրանք պետք է պահպանեն։

Ծնողների բաժանման դեպքում երեխաների բնակության վայրը սահմանվում է ծնողների համաձայնությամբ: Համաձայնության բացակայության դեպքում ծնողների միջև վեճը լուծում է դատարանը՝ ելնելով երեխաների շահերից և հաշվի առնելով նրանց կարծիքը, մինչդեռ դատարանը հաշվի է առնում երեխայի կապվածությունը ծնողներից, եղբայրներից և քույրերից յուրաքանչյուրին. ընտանիքի մյուս անդամները, երեխայի տարիքը, ծնողների բարոյական և այլ անձնական հատկությունները, ծնողներից յուրաքանչյուրի և երեխայի միջև առկա հարաբերությունները, երեխայի դաստիարակության և զարգացման համար պայմաններ ստեղծելու հնարավորությունը (գործունեության տեսակը, ձևը. ծնողների աշխատանքը, նյութական և Ընտանեկան կարգավիճակըծնողներ և այլն): Կարևոր է նկատի ունենալ, որ ծնողի նյութական առավելությունն ինքնին անվերապահ հիմք չէ երեխայի բնակության վայրը որոշելու նրա պահանջները բավարարելու համար: Հաշվի են առնվել նաև ծնողներից յուրաքանչյուրի բնակության վայրում ստեղծված իրավիճակը բնութագրող հանգամանքները (օրինակ՝ համապատասխան հանցագործությունների մակարդակը. տեղանք, կրթություն ստանալու հնարավորությունը, բժշկական օգնությունը, բնակարանի ապահովումը կոմունալ ծառայություններով, որտեղ երեխան կարող է ապրել և այլն)։