Ա.ս. Պուշկին. Կապիտանի դուստրը. առաջադրանք xii գլխի համար: Մաշա Միրոնովա Գրինևի փրկությունը. Մաշա Միրոնովայի կերպարը Ա.Պուշկինի «Կապիտանի դուստրը. Արշավ դեպի կայսրուհի Կարդալով և ուսումնասիրելով արվեստի գործը

Պատրաստեք պատմություն Մաշա Միրոնովային գերությունից փրկելու մասին:

Պյոտր Գրինևը Պուգաչովի հետ հասավ Բելոգորսկ ամրոց, և նրանք անմիջապես մեքենայով բարձրացան հրամանատարի տան շքամուտք։ Շուտով պարզ դարձավ, որ Մաշան նույն տանը է։ Չնայած Շվաբրինի՝ Գրինևին չտեսնելու փորձերին, նրանց հանդիպումը կայացավ, և Պուգաչովը պարզեց, թե ինչ դժբախտության մեջ է աղջիկը։ Նա արագ գնահատեց իրավիճակը և Գրինևին ու Մաշային հրավիրեց ամուսնության։

Շվաբրինը կրկին փորձել է խանգարել սիրահարներին՝ Պուգաչովին ասելով, որ Մաշան կապիտան Միրոնովի դուստրն է, ում մահապատժի են ենթարկել։ Բայց Պուգաչովի կերպարում չէր, որ փոփոխականություն կար. Վերցրեք ձեր գեղեցկությունը; տար նրան ուր ուզում ես, և Աստված քեզ սեր և խորհուրդ տա»։

Այսպիսով, Շվաբրինի նոր ինտրիգները ոչնչի չհանգեցրին, և, ստանալով անհրաժեշտ անցագրերը, երիտասարդները Սավելիչի հետ միասին նստեցին վագոն և ընդմիշտ հեռացան Բելոգորսկի ամրոցից։

A. S. Պուշկին. Կապիտանի դուստրը. ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ XII ԳԼՈՒԽԻ ՀԱՄԱՐ

Այս էջը որոնել է.

• պատրաստել պատմություն Մաշա Միրոնովային գերությունից փրկելու մասին
• փրկել Մաշա Միրոնովայի կապիտանի դստերը
• փրկել Մաշա Միրոնովային գերությունից
• ՄԱՇԱ ՄԻՐՈՆՈՎԱՅԻ ՓՐԿՈՒԹՅՈՒՆԸ
• կապիտանի դուստրը շարադրություն գլուխ 12

Մեծ մասը ռոմանտիկ կերպարպատմություն - հրամանատարի աղջկա կերպարը Բելոգորսկ ամրոցՄաշա Միրոնովա. Բարություն, խիղճ, անկեղծ առատաձեռնություն - սրանք այն հիմնական հատկանիշներն են, որոնք մենք տեսնում ենք այս հերոսուհու մեջ:

Մաշան մեծացել և հասունացել է իր համեստ ու բարի ծնողների կողքին՝ Բելոգորսկ ամրոցի պատերի մեջ։ Այս քաղցր ու աշխատասեր աղջիկը քեզ գրավում է քեզ հետ հանդիպելու առաջին իսկ րոպեներից։ Ինչպես նրա մասին ասում է մայրը՝ Վասիլիսա Եգորովնան. «Մաշան մեկ խնդիր ունի. ամուսնացած աղջիկ, ի՞նչ օժիտ ունի. Հաճախակի սանր, ավելն ու փողի ալտին…»: Օժիտի բացակայության մասին այս խոսակցություններից Մաշան ամեն անգամ արցունքներ է հոսում, և նա ամբողջապես կարմրում է։ Բայց այս ամենի հետ մեկտեղ տեսնում ենք, որ նա խոհեմ ու հետաքրքիր աղջիկ է։

Դա նա էր հոգևոր հատկություններնախ Շվաբրինն է գրավում նրան, իսկ հետո՝ Գրինևը։ Բայց Մաշա Միրոնովան զգայուն և խորաթափանց աղջիկ է, նա տեսնում է Շվաբրինի խաբեբա էությունը և մերժում նրա սիրատածությունը՝ դրանով իսկ վրեժ լուծելով նրա կողմից։

Պյոտր Գրինևը՝ պարկեշտ և ազնիվ մարդ, նրանից բոլորովին այլ վերաբերմունք է առաջացնում։ Նրանց միջեւ մեծ զգացողություն կա։ Գրինևն այս մասին ասում է. «Առաջին իսկ հնարավորության դեպքում ես սիրո հռչակագիր արեցի, և Մարյա Իվանովնան համբերատար լսեց ինձ։ Նա, առանց որևէ գուրգուրանքի, ինձ խոստովանեց իր սրտաբուխ հակումը և ասաց, որ իր ծնողներն ուրախ կլինեն նրա երջանկությունից։

Ամենից շատ նա մտածում է իր ծնողների օրհնության մասին։ Հարազատների կողմից ամուսնության խոչընդոտը նրա համար անհաղթահարելի խոչընդոտ կլինի։ Հանգամանքները հենց այսպես են զարգանում. Գրինևը նամակ է ստանում հորից, որով նա հրաժարվում է ամուսնանալ Մարյա Իվանովնայի հետ։

Ինչ ազնվությամբ ու արժանապատվությամբ է իրեն պահում Մաշան, երբ իմանում է այս լուրը. «Ես քեզ հետ չեմ ամուսնանա առանց ծնողներիդ օրհնության։ Առանց նրանց օրհնության դուք երջանիկ չեք լինի։ Եթե ​​դու քեզ նշանված ես գտնում, եթե սիրում ես ուրիշին, Աստված օրհնի քեզ…»:

Պուգաչովի ապստամբ բանակի կողմից բերդը գրավելուց հետո, ծնողների մահից և Գրինևից բաժանվելուց հետո Մաշան մնում է բոլորովին մենակ՝ շրջապատված թշնամիներով։ Ճակատագիրը պատրաստվեց նրա դժվար փորձություններին, բայց լուռ, համեստ աղջիկը արժանապատվորեն դիմադրեց դրանց։

Նա ընկնում է ապստամբների կողմն անցած դավաճան Շվաբրինի ձեռքը։ «Նա շատ դաժան է վարվում նրա հետ և սպառնում է, որ եթե նա իր հետ չամուսնանա, կբերի նրան ճամբար չարագործի մոտ…»: Այս ամենի մասին տեղեկանում ենք Գրինևին ուղղված նրա վերջին նամակից։ Բայց ավելի շատ, քան իր ճակատագիրը, նա անհանգստացած է իր սիրելի Պյոտր Գրինևի ճակատագրով. արցունքներով…»:

Այս բարի աղջկա ճակատագիրն այնքան անհանգստացրեց Գրինևին, որ նա, վտանգելով իր կյանքը, շտապեց փրկել նրան ապստամբ ամրոցից։

Իսկ Մաշան, այդ ընթացքում, գերության մեջ լինելով Շվաբրինի մոտ, հրաժարվում է ամուսնանալ նրա հետ և որոշում է «ավելի լավ է մեռնել, եթե իրեն չմատուցեն»։

Պուգաչովի միջամտությունը կապում է Մաշա Միրոնովայի և Պյոտր Գրինևի ճակատագրերը, սակայն կյանքը նրանց համար պատրաստել է ևս մեկ փորձություն։ Երբ Շվաբրինի կեղծ պախարակման ժամանակ Գրինևը հայտնվում է բանտում, Մաշան համարձակ և հուսահատ փորձ է անում փրկել իր սիրելիին: Նրան հաջողվում է իրականացնել գրեթե անհնարինը` հանդիպել կայսրուհուն և պատմել նրան իր և Գրինևի մասին ողջ ճշմարտությունը: Նրա պարզությունն ու անկեղծությունը, նրա անկեղծ ու ջերմ պատմությունը հուզեցին կայսրուհուն մինչև հոգու խորքը։ Գրինևն արդարացվել է.

Մաշա Միրոնովայի արտասովոր հոգևոր որակները ոչ մեկին անտարբեր չթողեցին։ Բարություն, խիղճ, պարկեշտություն. այն հատկանիշները, որոնք նա ձեռք է բերել մանկուց, դարձան նրա կյանքի հիմքը:

Մաշա Միրոնովան Բելոգորսկի ամրոցի հրամանատարի դուստրն է։ Մաշան այլևս չէր թաքցնում իր զգացմունքները և «առանց որևէ գուրգուրանքի ինձ խոստովանեց իր սրտաբուխ հակումը և ասաց, որ իր ծնողները, իհարկե, ուրախ կլինեն նրա երջանկությունից»: Պուշկինը իր հերոսուհուն դնում է սիրո փորձության, և նա պատվով է անցնում այս փորձությունը:

Երբեք! Առանց բարօրության»: Մաշան, ով չէր երազում առասպելական հարստության մասին, չէր ցանկանում ամուսնանալ հաշվարկով։ Շվաբրինի հետ մենամարտում Գրինևը ծանր վիրավորվել է և մի քանի օր անգիտակից վիճակում պառկել։ Բայց Մաշան չէր ուզում ամուսնանալ առանց ծնողների օրհնության։

«Մաշա Միրոնովայի և Գրինևի բնութագրերը»

Պուգաչովի կողմից բերդը գրավելուց հետո Մաշայի ծնողներին մահապատժի են ենթարկել, իսկ քահանան նրան թաքցրել է իր տանը։ Ես դիմում եմ քեզ՝ իմանալով, որ դու ինձ միշտ բարություն ես մաղթել և որ պատրաստ ես օգնել յուրաքանչյուր մարդու…»: Գրինևը դժվար պահին չի լքել նրան և եկել է Պուգաչովի հետ։ Մաշան զրույց է ունեցել Պուգաչովի հետ, որից իմացել է, որ Շվաբրինը նրա ամուսինը չէ։ Նա ասաց. «Նա իմ ամուսինը չէ: Ես երբեք նրա կինը չեմ լինի: Ես որոշել եմ մեռնել, և ես կմեռնեմ, եթե ինձ չազատեն»։

Շուտով նրանք անկեղծորեն կապվեցին նրան, քանի որ անհնար էր ճանաչել նրան և չսիրել նրան։ Գրինևի սերը Մաշայի հանդեպ ծնողներին այլևս «դատարկ քմահաճույք» չէր թվում, նրանք միայն ցանկանում էին, որ իրենց որդին ամուսնանա կապիտանի աղջկա հետ։ Շուտով Գրինևը ձերբակալվեց։ Մաշան շատ էր անհանգստանում, քանի որ գիտեր իրական պատճառձերբակալել և իրեն մեղավոր համարել Գրինևի դժբախտությունների համար։ Նա թաքցնում էր իր արցունքներն ու տառապանքը բոլորից, իսկ մինչ այդ անընդհատ մտածում էր իրեն փրկելու միջոցների մասին։

Շուտով Մաշային կանչեցին պալատ։ Պալատում նա կայսրուհու մոտ ճանաչեց նույն տիկնոջը, ում հետ նա խոսել էր պարտեզում։ Կայսրուհին նրան հայտարարեց Գրինևի ազատ արձակման մասին՝ միաժամանակ ասելով. «Ես պարտական ​​եմ կապիտան Միրոնովի դստերը»։ Շվաբրին Ալեքսեյ Իվանովիչ - ազնվական, Գրինևի հակառակը պատմվածքում: Նա արդեն հինգերորդ տարին է ծառայում է Բելոգորսկ ամրոցում։ Նրան այստեղ են տեղափոխել «սպանության» համար (դանակահարել է լեյտենանտին մենամարտում)։ Նա առանձնանում է ծաղրով և նույնիսկ արհամարհանքով (Գրինևի հետ առաջին հանդիպման ժամանակ նա շատ ծաղրորեն նկարագրում է բերդի բոլոր բնակիչներին)։

Այնուհետև ընթերցողը կասկածում է Շ.-ին Գրինևի ծնողներին մենամարտի վերաբերյալ գաղտնի պախարակման մեջ։ Սրա պատճառով հայրը Գրինևին արգելում է ամուսնանալ Մաշայի հետ։ Պատվո պատկերացումների իսպառ կորուստը դավաճանության է տանում Շ.

Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկին

Պատմության վերջում, գերեվարվելով կառավարական զորքերի կողմից, Գրինևի մասին հայտնում է Շ. Պատմությունը Ա.Ս. Պուշկինի «Կապիտանի դուստրը» համարվում է գրողի ստեղծագործության գագաթնակետը։ Առաջին անգամ մենք ծանոթանում ենք այս հերոսուհու հետ, երբ Գրինևը ժամանում է Բելոգորսկ ամրոց։ Գրինևը վստահ էր, որ կապիտան Միրոնովի դուստրը «հիմար» է, քանի որ նրա ընկեր Շվաբրինը մեկ անգամ չէ, որ նրան ասել է այս մասին:

Ըստ այս մաքուր ու լուսավոր աղջկա՝ «առանց նրանց օրհնության դու երջանիկ չես լինի»։ Մաշան, առաջին հերթին, մտածում է սիրելիի երջանկության մասին, և հանուն նրա պատրաստ է զոհաբերել սեփականը։ Բելոգորսկի ամրոցի գրավման արյունալի իրադարձությունների ժամանակ Մաշան կորցնում է երկու ծնողներին և մնում որբ։

Միայնակ գտնվելով բերդում՝ շրջապատված թշնամիներով, Մաշան չի ենթարկվում Շվաբրինի ճնշմանը՝ նա մինչև վերջ հավատարիմ է մնում Պյոտր Գրինևին։ Նա մենակ գնում է կայսրուհու մոտ և պատմում նրան բոլոր իրադարձությունների մասին՝ ողորմություն խնդրելով Եկատերինայից։ Եվ նա, տոգորված անկեղծ և համարձակ աղջկա հանդեպ, օգնում է նրան. «Քո գործն ավարտված է: Ես համոզված եմ ձեր նշանածի անմեղության մեջ»։ Այսպիսով, Մաշան փրկում է Գրինևին, քանի որ նա, մի փոքր ավելի վաղ, փրկում է իր հարսնացուին։

Բարություն, խիղճ, անկեղծ առատաձեռնություն - սրանք այն հիմնական հատկանիշներն են, որոնք մենք տեսնում ենք այս հերոսուհու մեջ: Մաշան մեծացել և հասունացել է իր համեստ ու բարի ծնողների կողքին՝ Բելոգորսկ ամրոցի պատերի մեջ։ Այս քաղցր ու աշխատասեր աղջիկը քեզ գրավում է քեզ հետ հանդիպելու առաջին իսկ րոպեներից։ Օժիտի բացակայության մասին այս խոսակցություններից Մաշան ամեն անգամ արցունքներ է հոսում, և նա ամբողջապես կարմրում է։

Նրա հոգևոր հատկություններն են, որ նախ դեպի իրեն են գրավում Շվաբրինին, իսկ հետո՝ Գրինևին։ Բայց Մաշա Միրոնովան զգայուն և խորաթափանց աղջիկ է, նա տեսնում է Շվաբրինի խաբեբա էությունը և մերժում նրա սիրատածությունը՝ դրանով իսկ վրեժ լուծելով նրա կողմից։ Պյոտր Գրինևը՝ պարկեշտ և ազնիվ մարդ, նրանից բոլորովին այլ վերաբերմունք է առաջացնում։ Գրինևն այս մասին ասում է. «Առաջին իսկ հնարավորության դեպքում ես սիրո հռչակագիր արեցի, և Մարյա Իվանովնան համբերատար լսեց ինձ։

Հանգամանքները հենց այսպես են զարգանում. Գրինևը նամակ է ստանում հորից, որով նա հրաժարվում է ամուսնանալ Մարյա Իվանովնայի հետ։ Ինչ ազնվությամբ ու արժանապատվությամբ է իրեն պահում Մաշան, երբ իմանում է այս լուրը. «Ես քեզ հետ չեմ ամուսնանա առանց ծնողներիդ օրհնության։

Պուգաչովի միջամտությունը կապում է Մաշա Միրոնովայի և Պյոտր Գրինևի ճակատագրերը, բայց կյանքը նրանց համար ևս մեկ փորձություն է պատրաստել.

Նա ընկնում է ապստամբների կողմն անցած դավաճան Շվաբրինի ձեռքը։ Նա շատ դաժան է վարվում նրա հետ և սպառնում է, որ եթե նա չամուսնանա նրա հետ, կբերի նրան ճամբար չարագործի մոտ…»: Այս ամենի մասին տեղեկանում ենք Գրինևին ուղղված նրա վերջին նամակից։ Բայց ավելի շատ, քան իր ճակատագիրը, նա անհանգստացած է իր սիրելի Պյոտր Գրինևի ճակատագրով. արցունքներով…»:

Մաշայի և Գրինևի առաջին հանդիպումը կայացել է հրամանատարի տանը։ Իսկ Մաշան, այդ ընթացքում, գերության մեջ լինելով Շվաբրինի մոտ, հրաժարվում է ամուսնանալ նրա հետ և որոշում է «ավելի լավ է մեռնել, եթե իրեն չմատուցեն»։ Թեև նա «իհարկե, խելացի մարդ է, լավ ազգանունով և հարստություն ունի. բայց երբ ես կարծում եմ, որ անհրաժեշտ կլինի համբուրել նրան թագի տակ բոլորի աչքի առաջ ... Ոչ մի կերպ: ոչ մի բարեկեցության համար»:

Մաշա Միրոնովան Բելոգորսկի ամրոցի հրամանատարի դուստրն է։ Սա սովորական ռուս աղջիկ է, «թմբլիկ, կոպիտ, բաց շիկահեր մազերով»։ Նա իր բնույթով վախկոտ էր. վախենում էր անգամ հրացանի կրակոցից։ Մաշան ապրում էր բավականին փակ, միայնակ. նրանց գյուղում հայցվորներ չկային։ Մայրը՝ Վասիլիսա Եգորովնան, նրա մասին ասել է. Դե, եթե կա բարի մարդ; հակառակ դեպքում նստիր քեզ աղջիկների մեջ որպես հավերժ հարս։

Հանդիպելով Գրինևին՝ Մաշան սիրահարվեց նրան։ Շվաբրինի և Գրինևի վիճաբանությունից հետո նա խոսել է Շվաբրինի՝ իր կինը դառնալու առաջարկի մասին։ Բնականաբար, Մաշան հրաժարվեց այս առաջարկից. «Ալեքսեյ Իվանովիչը, իհարկե, խելացի մարդ է, լավ ազգանունով և հարստություն ունի, բայց երբ մտածեմ, որ անհրաժեշտ կլինի համբուրել նրան միջանցքի տակ բոլորի աչքի առաջ։ Ոչ մի կերպ, ոչ մի բարեկեցություն»: Մաշան, ով չէր երազում առասպելական հարստության մասին, չէր ցանկանում ամուսնանալ հաշվարկով։

Շվաբրինի հետ մենամարտում Գրինևը ծանր վիրավորվել է և մի քանի օր անգիտակից վիճակում պառկել։ Այս բոլոր օրերը Մաշան խնամում էր նրան։ Ուշքի գալուց հետո Գրինևը խոստովանում է նրան իր սերը, որից հետո «առանց որևէ գուրգուրանքի նա անկեղծ հակումով խոստովանեց Գրինևին և ասաց, որ իր ծնողները ուրախ կլինեն նրա երջանկությունից»: Բայց Մաշան չէր ուզում ամուսնանալ առանց ծնողների օրհնության։ Գրինևը օրհնություն չստացավ, և Մաշան անմիջապես հեռացավ նրանից, չնայած նրա համար շատ դժվար էր դա անել, քանի որ նրա զգացմունքները դեռ ուժեղ էին:

Պուգաչովի կողմից բերդը գրավելուց հետո Մաշայի ծնողներին մահապատժի են ենթարկել, իսկ քահանան նրան թաքցրել է իր տանը։ Շվաբրինը, հարվածով վախեցնելով քահանային, վերցրեց Մաշային և դրեց կողպեքի տակ՝ ստիպելով նրան ամուսնանալ իր հետ։ Բարեբախտաբար, նրան հաջողվում է նամակ ուղարկել Գրինևին ազատ արձակման խնդրանքով. «Աստված հաճեց, որ հանկարծ ինձ զրկեց իմ հորից և մորից. ես լավ եմ, և որ դու պատրաստ ես ինչ-որ մեկին օգնել...

Գրինևը դժվար պահին չի լքել նրան և եկել է Պուգաչովի հետ։ Մաշան զրույց է ունեցել Պուգաչովի հետ, որից իմացել է, որ Շվաբրինը նրա ամուսինը չէ։ Նա ասաց. «Նա իմ ամուսինը չէ, ես երբեք նրա կինը չեմ լինի, ես ավելի շուտ որոշեցի մեռնել, և ես կմեռնեմ, եթե ինձ չազատեն»: Այս խոսքերից հետո Պուգաչովն ամեն ինչ հասկացավ. «Դուրս արի, գեղեցիկ օրիորդ, ես քեզ ազատություն կտամ»։ Մաշան իր առջև տեսավ մի տղամարդու, ով իր ծնողների մարդասպանն էր, և դրա հետ մեկտեղ՝ իր ազատողը։ Իսկ երախտագիտության խոսքերի փոխարեն «երկու ձեռքով ծածկել է դեմքը ու անգիտակից ընկել»։

Պուգաչովն ազատեց Գրինևին Մաշայի հետ՝ միաժամանակ ասելով. Նրանք գնացին Գրինևի ծնողների մոտ, բայց ճանապարհին Գրինևը մնաց կռվելու մեկ այլ բերդում, իսկ Մաշան և Սավելիչը շարունակեցին ճանապարհը։ Գրինևի ծնողները լավ ընդունեցին Մաշային. «Աստծո շնորհը տեսան նրանում, որ հնարավորություն ունեին պատսպարելու և շոյելու խեղճ որբին։ Շուտով նրանք անկեղծորեն կապվեցին նրան, որովհետև անհնար էր նրան ճանաչել և չսիրել»։ Գրինևի սերը Մաշայի հանդեպ ծնողներին այլևս «դատարկ քմահաճույք» չէր թվում, նրանք միայն ցանկանում էին, որ իրենց որդին ամուսնանա կապիտանի աղջկա հետ։

Շուտով Գրինևը ձերբակալվեց։ Մաշան շատ էր անհանգստանում, քանի որ գիտեր ձերբակալության իրական պատճառը և իրեն մեղավոր էր համարում Գրինևի դժբախտությունների համար։ «Նա բոլորից թաքցնում էր իր արցունքներն ու տառապանքը, և միևնույն ժամանակ անընդհատ մտածում էր նրան փրկելու միջոցների մասին»։

Մաշան պատրաստվում էր գնալ Պետերբուրգ՝ Գրինևի ծնողներին ասելով, որ «իր ողջ ճակատագիրը կախված է այս ճանապարհորդությունից, որ նա պատրաստվում է պաշտպանություն և օգնություն փնտրել։ ուժեղ մարդիկ«Ցարսկոյե Սելոյում, այգում քայլելով, նա հանդիպեց և զրուցեց մի ազնվական տիկնոջ հետ: Մաշան պատմեց նրան Գրինևի մասին, իսկ տիկինը խոստացավ օգնել՝ խոսելով կայսրուհու հետ: Շուտով. Մաշային կանչեցին պալատ: Պալատում նա կայսրուհու մեջ ճանաչեց նույն տիկնոջը, ում հետ նա զրուցել էր պարտեզում: Կայսրուհին հայտարարեց նրան Գրինևի ազատման մասին, միևնույն ժամանակ ասելով. «Ես պարտական ​​եմ դստերը. Կապիտան Միրոնով»։

Կայսրուհու հետ Մաշայի հանդիպման ժամանակ իսկապես բացահայտվում է կապիտանի դստեր կերպարը՝ պարզ ռուս աղջիկ, բնավորությամբ վախկոտ, առանց որևէ կրթության, ով անհրաժեշտ պահին իր մեջ գտավ բավականաչափ ուժ, ոգու ամրություն և հաստատակամ վճռականություն՝ հասնելու նպատակին: իր անմեղ փեսացուի արդարացումը.

«Կապիտանի դուստրը» պատմվածքը կարելի է վերագրել Ա. Մեկ անգամ չէ, որ նույնիսկ ինքը՝ հեղինակը այս աշխատանքըասել է, որ այն պատմական է, քանի որ հիմնված է Պուգաչովի գլխավորած գյուղացիական ապստամբությունների վրա։ Հեղինակին հաջողվել է վերստեղծել այն մթնոլորտը, որը բնորոշ էր այն ժամանակներին։ Նա զարմանալի կերպով պատկերել է գլխավոր հերոսների և հասարակ մարդկանց կերպարները, ովքեր ապրել են այդ դժվարին ժամանակներում։

Ստեղծագործությունը մի տեսակ պատմվածք է, որը վարվում է գլխավոր հերոսի՝ Պ.Գրինևի անունից։ Նա դարձավ հեղինակի նկարագրած բոլոր իրադարձությունների ականատեսն ու մասնակիցը։ Բայց աշխատանքը կիսատ կմնար, եթե տեղ չգտներ հերոսի համար, ով Գրինևի լրիվ հակառակն է։ Խոսքը, իհարկե, Շվաբրինի մասին է։ Դրա օգնությամբ հեղինակին հաջողվել է ավելի պատկերավոր ու հուզիչ դարձնել պատմության սյուժեն։ Հավանաբար սա է պատճառը, որ Շվաբրինի և Գրինևի կերպարը դիտարկվում է միայն միասին։ Բայց այս վերանայման մեջ մենք պետք է ավելի մանրամասն դիտարկենք պատմության գլխավոր հակահերոսը։

Ի՞նչ է թաքնված Շվաբրինի կերպարում.

Շվաբրինի կերպարը ցույց տվեց, թե որքան մանր, եսասեր և վախկոտ մարդիկ կարող են լինել իրենց ցանկություններում: Գրինևի հետ «Կապիտանի դուստրը» պատմվածքում Շվաբրինան միայն մեկ ընդհանուր բան ունի՝ ուժեղ զգացմունքներ Մ.Միրոնովայի նկատմամբ։ Հակահերոսի կերպարի տակ մի արիստոկրատ է, ով արդեն մեկ անգամ ծառայել է գվարդիայում։ Նա դրա մեջ մտավ իր ոչ այնքան հեշտ բնավորության պատճառով։ Մասնավորապես այն պահից հետո, երբ հաջորդ մենամարտում նրա կողմից սպանվեց լեյտենանտ։

Պատմության հեղինակը մատնանշեց, որ եղել է մի պահ, երբ Շվաբրինն արդեն սիրաշահում էր Մաշային։ Բայց պատասխանն, իհարկե, բացասական էր։ Այդ պատճառով նրանից հաճախ կարելի էր վիրավորանքներ լսել նրա հասցեին։ Այս անաչառ արտահայտությունները դարձել են նրա և Գրինևի մենամարտի պատճառ։ Բայց Շվաբրինի կերպարը «Նավապետի աղջիկը» պատմվածքում օժտված չէ այնպիսի որակով, ինչպիսին ազնվությունն է։ Այդ պահին, երբ Գրինևը ծառայի բղավելով շրջվել է, Շվաբրինին հաջողվել է ծանր վիրավորել նրան։

Այն թերությունների շարքում, որոնցով օժտված էր պատմվածքի հակահերոսը, հատկապես լավ է առանձնանում այնպիսի հասկացությունների բացակայությունը, ինչպիսիք են պատիվն ու պարտականությունը։ Այդ պահին, երբ բերդն ընկավ Պուգաչովի գրոհի տակ, Շվաբրինը, առանց երկու անգամ մտածելու, անցնում է նրա կողմը՝ ստանալով հրամանատարներից մեկի պաշտոնը։ Ապստամբ կողմին անցնելու պատճառը Գրինևի ատելությունն էր և Մաշայի՝ նրա կինը դառնալու ցանկությունը։

Հեղինակի վերաբերմունքը Շվաբրինի դեմքով բացահայտված կերպարին

Ալեքսեյ Իվանովիչ Շվաբրինը, որը զուրկ է բարոյական սկզբունքներից, պատմվածքում ներկայացված է որպես ինտրիգներով և դավադրություններով, դատական ​​բարքերով փչացած պահակային սպա։ Նա բավականին խիստ արհամարհում էր ներքին իրականությունը և նույնիսկ խոսում էր բացառապես ֆրանսերենով։ Բայց Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինը չզրկեց Շվաբրինի կերպարը «Կապիտանի դուստրը» պատմվածքում և. դրական հատկություններ. Հեղինակը նրան օժտել ​​է սուր մտքով, հնարամտությամբ և լավ կրթությամբ։

Հեղինակի կողմից մինչև այս հերոսըցույց է տալիս բացասական վերաբերմունք. Եթե ​​նայեք նրա գնահատականին, ապա մեծ ճշգրտությամբ կարող ենք ասել, որ այն բավականին բացասական է։ Դա երեւում է առնվազն նրանից, որ պատմության մեջ նա հիշատակվում է միայն իր ազգանունով։ Նաև ստեղծագործության որոշ տեղերում նշված են միայն այս հակահերոսի սկզբնատառերը։

Ի վերջո, Շվաբրինը ի՞նչ հանգեցրեց իր ստորությանը։

Իսկ ի՞նչ է ստացվում: Պուգաչովը, ում Գրինևը պատմել է, որ Շվաբրինը բռնությամբ է պահում Մաշային, զայրացել է. Շվաբրինի կերպարը «Նավապետի դուստրը» պատմվածքում դարձել է հիանալի ցուցադրություն, թե ինչ կարող է պատահել մարդու հետ, եթե նա մոռանա պատվի, քաջության և խիզախության մասին։ Բայց ասել, որ դա ինչ-որ բան է սովորեցնում, անհնար է։ Երբ Շվաբրինը մտավ կառավարական զորքեր, նա դավաճանների թվում առանձնացրեց Պետրոսին: Նա դա արել է առաջին հերթին, որպեսզի իր միջից հեռացնի կասկածները։ Բնականաբար, Գրինևը կարողացավ դուրս գալ ծանր իրավիճակից՝ չկորցնելով պատիվն ու սպայական արիությունը։

Շվաբրինի ճակատագիրը մնաց առեղծված, քանի որ Ա. Ս. Պուշկինը այս մասին հստակ ոչինչ չի գրել: Բայց, ամենայն հավանականությամբ, նրան պարզապես մահապատժի են ենթարկել։ Իսկ նման պատիժն անարդար անվանել հնարավոր չէ։

Ի՞նչ է փորձել Ա.Ս. Պուշկինը ցույց տալ ընթերցողներին Շվաբրինի կերպարի օգնությամբ:

Հավանաբար հեղինակը փորձել է ցույց տալ, որ մարդկանց չարժե դատապարտել իրենց արարքների համար՝ այդ նպատակով օգտագործելով Շվաբրինի կերպարը «Նավապետի աղջիկը» պատմվածքում։ Ավելի լավ է խղճալ նրանց ու համակրել նրանց։ Շվաբրինային կարելի է վերագրել այն մարդկանց, ովքեր չեն կարողանում ազատվել իրենց վախերից։ Նա ոչինչ չի տեսնում, բացի այն, ինչ ուղղակիորեն կապված է իրեն։ Նույնիսկ արիստոկրատական ​​ծագումը նրան այդպես չի դարձրել, այլ որևէ հոգևոր որակի բացակայությունը։

Ցավոք, Շվաբրինի նմանները շատ են շրջապատում։ Նրանք վնասում են այլ մարդկանց, ովքեր գոնե ինչ-որ չափով նման են այնպիսի կերպարների, ինչպիսիք են Գրինևն ու Մաշան։ Բայց, ինչպես Ա.Ս. Պուշկինի պատմության մեջ, նրանց բոլոր վայրագությունները միշտ գործում են իրենց տերերի դեմ: Դա է այս մարդկանց խնդիրը։ Այսպիսով, վախը կարող է միայն կեղծավորության և կեղծիքի տեղիք տալ, որոնք իրենց հերթին հանգեցնում են ձախողման:

Ի՞նչ է թաքնված Շվաբրինի կերպարում.

Բայց չէ՞ որ Շվաբրինի կերպարը ստեղծվել է մի պատճառով. Հեղինակն իր օգնությամբ ցույց տվեց, որ ստորությունը կարող է հանգեցնել միայն ձախողման և ձախողման: Գրեթե յուրաքանչյուր գործողություն, որը մենք անում ենք, հանգեցնում է որոշակի արդյունքի: Այսպիսով, անհրաժեշտ է ամփոփել հետևյալ արդյունքը՝ մոռանալով ձեր պատվի մասին, կարող եք ինքներդ ձեզ դատապարտել հետագա անհաջողությունների։

Աշխատանքի տեքստը տեղադրված է առանց պատկերների և բանաձևերի։
Աշխատանքի ամբողջական տարբերակը հասանելի է «Աշխատանքային ֆայլեր» ներդիրում՝ PDF ֆորմատով

ՆերածությունԵրբ կարդացինք Ա.Ս.Պուշկինի վեպի վերնագիրը՝ «Կապիտանի դուստրը», մտածեցինք, որ վեպը նկարագրում է մի աղջկա կյանքը, որի հայրը կապիտան է։ Վեպը կարդալուց հետո մտածեցինք, թե ինչու է այդպես անվանվել։ Կարծում ենք, որ Պուշկինն ի սկզբանե ցանկանում էր գրել մի վեպ՝ նվիրված միայն Պուգաչովյան շարժմանը, բայց գրաքննիչը դժվար թե թույլ տային նրան։ Հետեւաբար, պատմության հիմնական սյուժեն ծառայությունն է երիտասարդ ազնվականՊյոտր Գրինևը՝ Բելոգորսկ ամրոցի կապիտան Միրոնովի դստեր հանդեպ ունեցած սիրո շնորհիվ։ Հեղինակը մեծ ուշադրություն է դարձնում ընթերցողին Պուգաչովի վրա, հետո հարց է առաջանում՝ ինչո՞ւ է Պուշկինը վեպի գլխավոր հերոսներին դարձնում ոչ թե Պուգաչովին, այլ Գրինևին և կոչում կապիտանի դուստր։ Միգուցե Պուշկինն իր վեպն անվանել է «Կապիտանի դուստրը», քանի որ հենց կապիտանի դուստրը՝ Մաշա Միրոնովան է, որ գլխավոր հերոսի սիրելին հանդիպել է կայսրուհուն։ Ահա թե ինչպես է նա բացահայտում կապիտանի աղջկա կերպարը՝ պարզ ռուս աղջիկ, ինքն իրեն անվստահ, անկիրթ, բայց անհրաժեշտ պահին իր մեջ ուժ, տոկունություն և վճռականություն գտավ՝ փեսացուի արդարացմանը հասնելու համար։ Մենք նշանակել ենք

Ուսումնասիրության օբյեկտ- «Նավապետի դուստրը» Հետազոտական ​​բազա- «Նավապետի աղջիկը» պատմվածքի հերոսները։ Հետազոտության արդիականությունըայն է, որ պատմությունը բացահայտում է պարտքի, պատվի և սիրո խնդիրները: Ուսումնասիրության նպատակըուսումնասիրել լրացուցիչ գրականություն և պարզել, թե որոնք են հերոսների նախատիպերը և նրանց բարոյականությունը: Մենք ենթադրեցինք, որոր որքան շատ ենք մենք իմանում սիրո խնդիրների մասին, այնքան չենք դադարում զարմանալ բարոյականության և պատվի խնդիրների վրա:

Մենք մեր առջեւ խնդիր ենք դրել

Հետազոտել լրացուցիչ նյութ;

Բացահայտել կերպարների առանձնահատկությունները;

Բացահայտեք այս հերոսների նախատիպերը.

Պարզեք, թե ինչպես են ազդում նախատիպերը ներաշխարհհերոսներ.

Մեր հետազոտական ​​աշխատանքն անցել է հետևյալ փուլերով

Կապիտանի դուստրը գրավում է հետազոտողների ուշադրությունը ոչ միայն որպես Պուշկինի արձակի ամենաբարձր նվաճումներից մեկը։ Այս վեպը չափազանց կարևոր աղբյուր է Պուշկինի հասարակական-քաղաքական դիրքը որոշելու համար վերջին տարիներըիր կյանքը։ Ի վերջո, դա խոսում է գյուղացիական «ապստամբության» և նրա առաջնորդի մասին. մի ազնվականի մասին, որը ներգրավված է գյուղացիների հակաֆեոդալական պայքարում, այսինքն՝ այն խնդիրների մասին, որոնք անհանգստացնում էին Պուշկինին իր գիտակցական գրեթե ողջ կյանքի ընթացքում։

Պատմության հերոսները

Պյոտր Անդրեևիչ ԳրինևՄարիա Իվանովնա ՄիրոնովաԷմելյան Պուգաչև Շվաբրին Սավելիչ Արխիպ Սավելև Կապիտան Միրոնով Իվան Կուզմիչ Կապիտան Վասիլիսա Եգորովնա Իվան Իգնատիչ Զուրին Իվան Իվանովիչ Բոպրե Կայսրուհի Եկատերինա II Մեծ Գեներալ Պետրոս Անդրեյ Կարլովիչ.

Գլխավոր հերոսների բնութագրերը

Մեր .... համար հետազոտական ​​աշխատանք, մենք ընտրել ենք երեք գլխավոր հերոս. Սրանք երկու իրար հակադիր հերոսներ են՝ Շվաբրինն ու Գրինևը և նրանց «ընդհանուր» սերը՝ Մաշա Միրոնովան։

Պյոտր Գրինևի բնութագրերըՊետր Անդրեևիչ Գրինևը ինքնակատարելագործման ձգտող մարդ է։ Նրան ոչ թե համակարգված կրթություն են տվել, այլ բարոյական դաստիարակություննա ստացել է. Մայրը սիրում էր նրան, բայց չափավոր փչացնում էր՝ դաստիարակությունը վստահելով հորը։ Անդրեյ Գրինևը ցանկանում էր որդուն կարգապահություն սովորեցնել և նրան ուղարկեց ծառայելու Բելոգորսկի ամրոցում։ Ծառա Սավելիչը բարի էր ու նվիրված, օգնում էր դժվարին իրավիճակում։ Այդ ժամանակ Պյոտր Գրինևը կդառնա նույնը։ Պետրոսը, ազատվելով, կպարտվի խաղաթղթերում, կոպիտ կլինի ծառայի հետ, բայց նա բարեխիղճ է, ուստի նա ներողություն կխնդրի և այլևս երբեք չի խմելու և խաղալու: Պյոտր Անդրեևիչը գիտեր ընկերություն անել, սիրել, ծառայել, պահել իր խոսքը, օգնել մարդկանց։ Նա ապրել է պարկեշտ կյանքով և կարող է օրինակ լինել։ Գրինևն իր ողջ կյանքում հետևել է հոր պատվիրանին՝ երիտասարդ տարիքից հոգ տանել պատվի մասին։ Պատահական չէ, որ այս ասացվածքն օգտագործվում է որպես էպիգրաֆ, իսկ հետո այն հնչում է գլխավոր հերոսի հոր շուրթերից.

Ալեքսեյ Շվաբրինի բնութագրերըՇվաբրինը տրվում է որպես Գրինևի ուղղակի հակադրություն։ Նա ավելի կիրթ է, գուցե նույնիսկ ավելի խելացի, քան Գրինևը։ Բայց նրա մեջ չկա ոչ բարություն, ոչ ազնվականություն, ոչ պատվի ու պարտքի զգացում։ Նրա՝ Պուգաչովի ծառայության անցնելը պայմանավորված էր ոչ թե բարձր գաղափարական դրդապատճառներով, այլ ցածր եսասիրական շահերով։ «Նոթերի» հեղինակի և գրողի վերաբերմունքը նրա նկատմամբ միանգամայն պարզ է, իսկ ընթերցողի մոտ նա արհամարհանքի ու վրդովմունքի զգացում է առաջացնում։ Վեպի հորինվածքում Շվաբրինը խաղում է կարևոր դերսիրո հերոս և հասարակական կյանքըԱռանց նրա Գրինևի և Մաշայի պատմությունը դժվար կլիներ կառուցել:

Մաշա Միրոնովայի բնութագրերըՄաշա Միրոնովան երիտասարդ աղջիկ է, Բելոգորսկ ամրոցի հրամանատարի դուստրը։ Հենց դա է նկատի ունեցել հեղինակը իր պատմվածքի վերնագիրը տալիս։ Սա սովորական ռուս աղջիկ է, «թմբլիկ, կոպիտ, բաց շիկահեր մազերով»։ Նա իր բնույթով վախկոտ էր. վախենում էր անգամ հրացանի կրակոցից։ Մաշան ապրում էր բավականին փակ, միայնակ. նրանց գյուղում հայցվորներ չկային։ Այս կերպարը անձնավորում է բարձր բարոյականություն և հոգևոր մաքրություն։ Հետաքրքիր է այսպիսի մանրամասն՝ պատմվածքում շատ քիչ խոսակցություններ կան, ընդհանրապես՝ Մաշայի խոսքերը. Սա պատահական չէ, քանի որ այս հերոսուհու ուժը խոսքերի մեջ չէ, այլ այն, որ նրա խոսքերն ու գործողությունները միշտ անսխալական են: Այս ամենը վկայում է Մաշա Միրոնովայի արտասովոր բարեխղճության մասին։ Մաշան համադրում է պարզությունը բարձր բարոյական զգացողության հետ։ Նա անմիջապես ճիշտ գնահատեց Շվաբրինի և Գրինևի մարդկային որակները։ Եվ փորձությունների օրերին, որոնք բաժին են ընկել նրան (Պուգաչովի կողմից բերդի գրավումը, երկու ծնողների մահը, գերությունը Շվաբրինում), Մաշան պահպանում է անսասան տոկունություն և մտքի ներկայություն, հավատարմություն իր սկզբունքներին: Վերջապես, պատմության վերջում, փրկելով իր սիրելի Գրինևին, Մաշան, որպես հավասարը հավասարի հետ, խոսում է չճանաչված կայսրուհու հետ և նույնիսկ հակասում նրան։ Արդյունքում հերոսուհին հաղթում է՝ ազատելով Գրինևին բանտից։ Այսպիսով, կապիտանի դուստրը՝ Մաշա Միրոնովան, ռուսական ազգային բնավորության լավագույն հատկանիշների կրողն է։

Որոնք են նախատիպերը:Լրացուցիչ գրականություն ուսումնասիրելով՝ իմացանք, որ նախատիպեր սովորաբար կոչվում են այն իրական մարդիկ, որոնցից գրողը գնացել է գեղարվեստական ​​կերպար ստեղծելու։

Մենք չենք կարող ամբողջությամբ գծել արվեստագետի ուղին՝ արվեստի գործ ստեղծելու համար։ Մեր առջև որպես վերլուծության առարկա ինքն է արվեստի գործ. Մենք կարող ենք և պետք է իմանանք այն իրականությունը, որը նկարիչը պատկերել է որպես ամբողջություն, բայց չպետք է փորձենք այն բաժանել առանձին պահերի, որոնք կարծես թե երկրաչափորեն ճշգրիտ կրկնվում են արվեստի ստեղծագործության մեջ։

Գրինևի և Շվաբրինի նախատիպերը

Փաստարկվում էր, օրինակ, որ Գրինևի և Շվաբրինի նախատիպը նույն մարդն է՝ Շվանվիչը։ Մինչդեռ Գրինևն ամենևին էլ նման չէ Շվաբրինին, ըստ նախնական ծրագրի, վեպի հերոսը պետք է լիներ ազնվական, ով կամավոր անցավ Պուգաչովի կողմը։ Դրա նախատիպը 2-րդ գրենադերային գնդի լեյտենանտ Միխայիլ Շվանովիչն էր (Շվանվիչ վեպի պլաններում), ով «զզվելի կյանքը գերադասեց ազնիվ մահից»։ Նրա անունը նշվել է «Դավաճան, ապստամբ և խաբեբա Պուգաչովի և նրա հանցակիցների մահապատժի մասին» փաստաթղթում։ Ավելի ուշ Պուշկինն ընտրեց պուգաչովյան իրադարձությունների մեկ այլ իրական մասնակցի՝ Բաշարինի ճակատագիրը։ Բաշարինը գերի է ընկել Պուգաչովը, փախել գերությունից և ծառայության է անցել ապստամբությունը ճնշողներից մեկի՝ գեներալ Միխելսոնի մոտ։ Գլխավոր հերոսի անունը մի քանի անգամ փոխվեց, մինչև Պուշկինը հաստատվեց Գրինև ազգանունով։ 1775 թվականի հունվարի 10-ի Պուգաչովի ապստամբության վերացման և Պուգաչովի և նրա հանցակիցների պատժի մասին կառավարության զեկույցում Գրինևի անունը նշված էր նրանց թվում, ովքեր ի սկզբանե կասկածվում էին «չարագործների հետ շփվելու մեջ», բայց «հետաքննության արդյունքում. պարզվել է, որ անմեղ է» և ազատվել կալանքից։ Արդյունքում, վեպում մեկ հերոս-ազնվականի փոխարեն երկուսը հայտնվեցին. Գրինևին հակադրվեց ազնվական-դավաճան, «ստոր չարագործ» Շվաբրինը, ինչը կարող էր հեշտացնել վեպի անցումը գրաքննության արգելքների միջով։ Մաշա Միրոնովայի նախատիպը

Մաշա Միրոնովայի նախատիպի մասին շատ է խոսվել «Կապիտանի դուստրը» ֆիլմից։ Ռուսական արխիվը նույնիսկ պնդում էր, որ իր նախատիպը երիտասարդ վրացի է (Պ. Ա. Կլոպիտոնով), ով հայտնվել է Ցարսկոյե Սելոյի պարտեզում և կայսրուհու հետ խոսել արձանների մասին. Պնդվում էր նաև, որ նույն վրացին ստացել է «նավապետի աղջիկ» մականունը։ Բայց պարզվեց, որ Ա. Ս. Պուշկինը գրել է Մաշա Միրոնովայի կերպարը ազնվական դուստր Մարյա Վասիլևնա Բորիսովայից, որին նա հանդիպել և զրուցել է 1829 թվականի Սուրբ Ծննդյան պարահանդեսին Տվերի նահանգի Ստարիցա քաղաքում: Պուշկինը գիտակ էր կանացի ցնցուղներև, ըստ երևույթին, մի հասարակ, միամիտ և աննկատ մի աղջիկ, այնուամենայնիվ, տպավորել է նրան իր ազնվությամբ, բացությամբ, հպարտությամբ և բնավորության հաստատակամությամբ։ Բանաստեղծը օժտել ​​է այս բոլոր հատկանիշները կապիտանի դուստրըՄաշա Միրոնով.

Եզրակացություն

Գրական աղբյուրների ուսումնասիրության, նյութերի վերլուծության և համակարգման արդյունքները ցույց տվեցին, որ մեր առաջ քաշած վարկածը ճիշտ է ստացվել։ Ռուս գրողներն իրենց ստեղծագործություններում միշտ անդրադարձել են պատվի ու բարոյականության խնդրին։ Մեզ թվում է, որ այս խնդիրը եղել և կա ռուս գրականության կենտրոնական խնդիրներից մեկը։ Պատիվը բարոյական խորհրդանիշների մեջ առաջին տեղն է զբաղեցնում։ Կարելի է շատ նեղությունների ու դժվարությունների միջով անցնել, բայց, հավանաբար, երկրի վրա ոչ մի ժողովուրդ չի հաշտվի բարոյականության քայքայման հետ։ Պատվի կորուստը բարոյական սկզբունքների անկում է, որին միշտ հետևում է պատիժը։ Պատիվ հասկացությունը մարդու մեջ դաստիարակվում է մանկուց։ Այսպիսով, Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինի «Կապիտանի դուստրը» պատմվածքի օրինակով կարելի է հստակ տեսնել, թե ինչպես է դա տեղի ունենում կյանքում և ինչ արդյունքների է դա հանգեցնում։ Այս աշխատանքը մեզ սովորեցրեց, որ կյանքում անհրաժեշտ է փնտրել մեր ճշմարտությունը, մերը կյանքի ուղին, հավատարիմ մնալ իրենց հայացքներին ու սկզբունքներին, լինել հաստատուն ու համարձակ անձնավորություն մինչև վերջ։ Բայց բոլորը գիտեն, որ դա դժվար է: Որքան դժվար էր Գրինևի, Մաշա Միրոնովայի, նրա հոր՝ կապիտան Միրոնովի, այսինքն՝ բոլոր այն մարդկանց համար, ում համար պատիվը վեր է ամեն ինչից։ Եվ վստահաբար կարող ենք ասել, որ «Փոքր տարիքից նայիր պատվին» պատմվածքի էպիգրաֆը մեզ և իմ հասակակիցների համար առաջնորդող աստղ կլինի։

Մատենագիտություն

Բելոուսով Ա.Ֆ. Դպրոցական բանահյուսություն: - Մ, 1998 թ.

«Կապիտանի դուստրը», Ա.Ս. Պուշկին., 1836.

Օժեգով Ս.Ի. Ռուսաց լեզվի բառարան. - Մ., 1984:

Սուսլովա Ա.Վ., Սուպերանսկայա Ա.Վ. Ժամանակակից ռուսական ազգանուններ. - Մ., 1984:

Շանսկի Ն.Մ. Հոկտեմբերին ծնված բառեր. - Մ., 1980:

Ինտերնետային ռեսուրսներ

https://ru.wikipedia.org/wiki/

http://biblioman.org/compositions

«Կապիտանի դուստրը» պատմվածքում Պուշկինը նկարել է վառ պատկերներ։ Նկարագրելով հերոսների գործողությունները, նրանց վերաբերմունքը ուրիշների նկատմամբ, արտաքին տեսքը, մտքերն ու զգացմունքները փոխանցելը, գրողը հստակ պատկերացում է կազմում նրանց կերպարների, այսինքն՝ ներքին որակների մասին։

Ստեղծագործության հերոսներից մեկը Մաշա Միրոնովան է՝ Բելոգորսկ ամրոցի հրամանատարի դուստրը։ Նրա հետ առաջին հանդիպման ժամանակ մենք տեսնում ենք սովորական ռուս աղջկա՝ «թմբլիկ, կոպիտ, բաց շիկահեր մազերով, ականջների հետևում սահուն սանրված»։ Երկչոտ ու զգայուն, նա վախենում էր անգամ հրացանի կրակոցից։ Նրա երկչոտությունն ու ամաչկոտությունը շատ առումներով պայմանավորված են նրա ապրելակերպով. նա ապրում էր բավականին փակ, նույնիսկ միայնակ:

Վասիլիսա Եգորովնայի խոսքերից տեղեկանում ենք աղջկա աննախանձելի ճակատագրի մասին. «Ամուսնական տարիքի աղջիկ, և ինչպիսի՞ օժիտ ունի։ հաճախակի սանր, ավելն ու փողի ալտին ... ինչով գնալ բաղնիք: Դե, եթե կա բարի մարդ; հակառակ դեպքում նստիր քեզ աղջիկների մեջ որպես հավերժ հարս։ Բայց Մաշան մերժում է Շվաբրինի՝ նրա կինը դառնալու առաջարկը։ մաքուր, բաց հոգինա չի կարող ամուսնանալ չսիրած մարդու հետ. բայց երբ ես կարծում եմ, որ անհրաժեշտ կլինի համբուրել նրան թագի տակ բոլորի աչքի առաջ ... Ոչ մի կերպ: ոչ մի բարեկեցության համար»: Հարմար ամուսնությունը նրա համար աներևակայելի է, նույնիսկ եթե նա հայտնվի ամենադժվար իրավիճակում։ Մաշան անկեղծորեն սիրահարվեց Պյոտր Գրինևին։ Եվ նա չի թաքցնում իր զգացմունքները, բացահայտորեն պատասխանելով նրան իր բացատրությանը. Սակայն նա երբեք չի համաձայնում ամուսնանալ առանց փեսայի ծնողների օրհնության։ Մաշայի համար հեշտ չէր հեռանալ Պյոտր Անդրեևիչից։ Նրա զգացմունքները դեռ ուժեղ էին, բայց հպարտությունը, պատիվն ու արժանապատվությունը թույլ չտվեցին նրան այլ կերպ վարվել այն բանից հետո, երբ նա իմացավ այս ամուսնության հետ ծնողների անհամաձայնության մասին:

Աղջկան առջեւում դառը ճակատագիր է սպասվում՝ նրա ծնողներին մահապատժի են ենթարկել, իսկ քահանան նրան թաքցրել է իր տանը։ Բայց Շվաբրինը բռնությամբ վերցրեց Մաշային և դրեց կողպեքի տակ՝ ստիպելով ամուսնանալ նրա հետ։ Երբ ի վերջո գալիս է երկար սպասված փրկությունը՝ ի դեմս Պուգաչովի, աղջկան տարվում են հակասական զգացմունքներ. Շնորհակալական խոսքերի փոխարեն «երկու ձեռքով ծածկել է դեմքը ու անգիտակից ընկել»։

Պուգաչովն ազատեց Պետրոսին և Մաշային, իսկ Գրինևը ուղարկեց նրան ծնողների մոտ, որոնք լավ ընդունեցին աղջկան. Շուտով նրանք անկեղծորեն կապվեցին նրան, քանի որ անհնար էր ճանաչել նրան և չսիրահարվել։

Մաշա Միրոնովայի կերպարը հստակ բացահայտվում է Գրինևի ձերբակալությունից հետո։ Նա շատ անհանգստացած էր, քանի որ գիտեր ձերբակալության իրական պատճառը և իրեն մեղավոր էր համարում Գրինևի դժբախտությունների համար. Գրինևի ծնողներին ասելով, որ «նրա ողջ ապագա ճակատագիրը կախված է այս ճանապարհորդությունից, որը

նա գնում է պաշտպանություն և օգնություն փնտրելու ուժեղ մարդկանցից՝ որպես մի մարդու դուստր, ով տառապել է իր հավատարմության համար»,- Մաշան գնում է Սանկտ Պետերբուրգ։ Նա որոշել է հասնել իր սիրելիի ազատագրմանը, անկախ նրանից, թե դա ինչ արժե նրան: Պատահական հանդիպելով կայսրուհու հետ, բայց դեռ չիմանալով, թե ով է այս կինը, Մաշան բացահայտ պատմում է նրան իր պատմությունը և Գրինևի արարքի պատճառները. «Ես ամեն ինչ գիտեմ, ես ձեզ ամեն ինչ կասեմ: Միայն ինձ համար նա ենթարկվեց այն ամենին, ինչ պատահեց իրեն։ Հենց այս հանդիպման ժամանակ իսկապես բացահայտվում է համեստ և երկչոտ ռուս աղջկա կերպարը, առանց որևէ կրթության, ով, սակայն, իր մեջ գտավ բավականաչափ ուժ, ոգու ամրություն և հաստատակամ վճռականություն՝ պաշտպանելու ճշմարտությունը և արդարացնելու իր անմեղ փեսացուին։ . Շուտով նրան կանչեցին դատարան, որտեղ հայտարարեցին Պյոտր Անդրեևիչին ազատ արձակելու մասին։

Ստեղծագործությունը կարդալուց հետո հասկանում ենք, որ Մաշա Միրոնովայի կերպարը հարազատ ու հարազատ է եղել հեղինակի համար։ Նա Տատյանա Լարինայի հետ անձնավորում է կնոջ Պուշկինի իդեալը՝ մաքուր, թեև մի փոքր միամիտ հոգով, բարի, համակրելի սրտով, հավատարիմ և անկեղծ սիրո ընդունակ, ինչի համար նա պատրաստ է ցանկացած զոհաբերության: ամենահամարձակ գործերը.

Բաժիններ: գրականություն

Դասի նպատակները.ըմբռնել ամբողջ պատմության իմաստը դրա հատվածի միջոցով, սովորել ընդգծել հիմնական տեղեկատվությունը. ցույց տալ գրականության դերը կյանքի խնդիրների լուծման գործում. զարգացնել բնավորության այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են պատիվը, պարկեշտությունը, ազնվականությունը. հարստացնել ուսանողների հուզական ոլորտը, կրթել զգույշ վերաբերմունքարվեստի գործին։

Առաջադրանքներոր ուսուցիչը սահմանում է դասի յուրաքանչյուր փուլի համար, քայլ առ քայլ կբերի նպատակին հասնելու։

Մեթոդներ(խնդրահարույց, վերարտադրողական, պատկերազարդ) և հնարքներ, որն օգտագործվում է դասում, կօգնի սովորողների հաղորդակցական, տեղեկատվական, համագործակցային, ինչպես նաև խնդիրներ լուծելու կարողությունների ձևավորմանը։

Դասարան: 8

Դասագիրք:Վ.Յա.Կորովինան և ուրիշներ Գրականություն. 8-րդ դասարան. Մ.: Կրթություն, 2012 թ.

Սարքավորումներ:համակարգիչ, էկրան, «Ռուսաց լեզվի բառարան» Ս.Ի.Օժեգով.

Դասերի ժամանակ

Արվեստի ստեղծագործության ընկալման նախապատրաստում. Ուսումնական գործունեության մոտիվացիա

• խնդրահարույց հարցի օգնությամբ դրդել ուսանողների ակտիվությունը դասին՝ լուծելով իրավիճակային խնդիր կյանքի նյութի վրա.
• զարգացնել բառապաշարի հմտությունները.

Վերլուծական զրույց. (Սլայդ 2)

Տղերք, պատկերացրեք այս իրավիճակը՝ մի դեռահաս ընկերոջից թաքցրել է, որ իրենց դասընկերներից մեկը վատ է խոսել իր մասին։

Հարց՝ կարելի՞ է արդյոք նման արարքը ազնվական անվանել, իսկ ճշմարտությունը թաքցրած դեռահասին կարելի՞ է ազնիվ, պարկեշտ անվանել։ Բացատրիր ինչու.

(Երեխաները տարբեր տեսակետներ են արտահայտում):

Ի՞նչ է ձեզ համար նշանակում լինել ազնիվ, պարկեշտ, վեհ:

Բառարանային աշխատանք.

Որտե՞ղ կարող ենք միշտ, երբ կասկածում ենք, գտնել հարցի պատասխանը կամ անհրաժեշտ տեղեկությունը: (Բառարանով.)

Իսկ ո՞ր բառարանը կօգնի մեզ այս դեպքում։ (Բացատրական բառարան.) Ո՞րն է ռուսաց լեզվի ամենատարածված բացատրական բառարանը: (Օժեգովի բացատրական բառարան, Շվեդովա):

Պատիվ– 1. Արժանի հարգանքի և հպարտության մարդու բարոյական հատկանիշներով. դրա համապատասխան սկզբունքները։ 2. Լավ, անբիծ համբավ, բարի անուն։ 3. Մաքրություն, մաքրություն։ 4. Պատիվ, հարգանք։

պարկեշտություն- ազնվություն, ցածր, անբարոյական, հակասոցիալական արարքների անկարողություն:

Ազնվականություն- բարձր բարոյականություն, նվիրվածություն և ազնվություն.

Բոլոր երեք սահմանումներում կա «ազնվություն» բառի հոմանիշ, այսինքն՝ բոլոր երեք բառերի համար էլ «ազնվություն» բառը հոմանիշ է։ Բայց ինչ վերաբերում է լավ ստելուն: Բառարանը սա չի ասում, բայց արվեստի գործը կպատմի։ Կյանքում ավելի արագ են հիշվում ոչ թե բառարանների չոր սահմանումները, այլ փոխաբերական, գրական օրինակները։ (Սլայդ 1) Այսօր մենք կշարունակենք մեր ծանոթությունը Ա.Ս. Պուշկինի «Կապիտանի դուստրը» պատմության հետ։ Մեր ուշադրության կենտրոնում է 12-րդ գլուխը, որը կոչվում է «Որբը»: Մենք վերլուծում ենք դրվագը։

Ինչպե՞ս եք հասկանում արտահայտության իմաստը. «Դրվագի վերլուծությունը ամբողջ ստեղծագործության իմաստը դրա հատվածի միջոցով ըմբռնելու միջոց է»:

Ձեր խնդիրն է՝ նոթատետրում գրել դասի հիմնական մասի ամփոփագրերը՝ նվիրված հենց դրվագի վերլուծությանը: Այս թեզերը կօգնեն ձեզ կատարել ձեր տնային աշխատանքը՝ գրել շարադրություն: Իսկ դասի սկզբում տրված հարցին կփորձենք պատասխանել Պուշկինի գլուխգործոցի հետ աշխատելուց հետո։ Համոզված եմ, որ բոլոր պատասխանները կգտնենք տեքստում:

Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է մեզ անհրաժեշտ խորը կարդալու կարողությունը, որտե՞ղ կարող է այս հմտությունը մեզ օգտակար լինել կյանքում:

(Երեխաները պետք է գան այն եզրակացության, որ տեքստը կարդալու, տարբեր ժանրերի տեքստերի լեզուն հասկանալու, հեգնանք, սարկազմ զգալու, ենթատեքստը հասկանալու կարողությունը, այս ամենը օգտակար կլինի ինչպես առօրյա կյանքում, այնպես էլ ցանկացած կրթված մարդու մասնագիտության մեջ: Տրված են օրինակներ։)

Առաջադրանքներ՝ ձևավորել հմտություններ.

1) կազմում է գնանշման պլան.

2) տեքստի լեզվաոճական վերլուծություն.

3) համեմատական ​​վերլուծությունկերպարներ; զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, մենախոսական և երկխոսական խոսքը, հիշողությունը, կարեկցանքը, հարստացնել ուսանողների հուզական ոլորտը.

Տեքստի հիման վրա վերլուծական զրույց.(Սլայդ 4)

Պատմության ո՞ր մասն է դրվագը:

(Ներառված է աշխատանքի հիմնական մասում, սա 12-րդ գլուխն է):

Որոշեք խոսքի տեսակը. (Պատմ.) Հիշենք պատմողական տեքստերի կառուցման սխեման (սկիզբ - գագաթնակետ - վերջակետ):

Հակիրճ վերապատմեք առաջարկվող դրվագը։ Մենք առանձնացնում ենք սյուժեն (Պուգաչովը պատվիրում է Շվաբրինին իրեն և Գրինևին տանել Մարյա Իվանովնայի մոտ), գագաթնակետը (Մաշայի ազատ արձակումը, խաբեության բացահայտումը), ապարդյունը (Պուգաչովը ազատում է Մաշա Միրոնովային և Գրինևին, նրանք միասին հեռանում են Բելոգորսկ ամրոցից) .

Աշխատեք նկարազարդումների, լուսանկարների հետ:

(Սլայդներ 5,6)

Դրվագի ո՞ր պահն է ցուցադրվում նկարազարդումներում: Ո՞ր նկարազարդումն է առաջացնում ձեր մեջ ամենաուժեղ զգացմունքները: Ինչո՞ւ։

Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, մեր արտիստներից ո՞վ կարող էր խաղալ Պ.Գրինևի և Մ.Միրոնովայի դերերը։ Ինչո՞ւ։

Արդյո՞ք Պյոտր Գրինևի և Մաշա Միրոնովայի պատկերների ձեր ընկալումը համընկնում է լուսանկարներում պատկերված պատկերների հետ։ Ինչո՞ւ։ Ճանաչեցի՞ք դերասաններին։

Եկեք պարզենք, թե որն է բուն դրվագի կառուցվածքը: Ընտրում ենք ներածությունը, եզրակացությունը, հիմնական մասը, որը բաժանում ենք մասերի և կազմում դրվագի պլանը։

Նախագծում մեջբերումների պլանդրվագ.(Սլայդ 8)

1. Ներածություն. «Կիբիտկան մեքենայով բարձրացավ հրամանատարի տան շքամուտք։

2. Հիմնական մասը. Մաշա Միրոնովայի ազատ արձակումը.

• «Ո՞ր աղջկան եք պահակի տակ պահում»:
• «Ես նայեցի և քարացա».
• «Ես երբեք նրա կինը չեմ լինի»:
• «Դուրս արի, կարմիր օրիորդ. Ես ձեզ ազատություն եմ տալիս: Ես ինքնիշխանն եմ»:
• «...բայց Գրինևը ձեզ խաբում է»։
• «Այսպես կատարիր, այնպես կատարիր, այսպես շնորհիր, սա իմ սովորությունն է»:
• Պոպադյան «ինձ ասաց…»
• «Հրաշալի հանգամանքները մեզ անքակտելիորեն կապեցին...»
• «Մենք բարեկամաբար բաժանվեցինք».

2. Եզրակացություն. «Մենք... ընդմիշտ հեռացանք Բելոգորսկ ամրոցից»:

Ի՞նչ պատմություններ են զարգանում այս դրվագում: (Գրինև - Մաշա; Գրինև - Պուգաչև; Գրինև - Շվաբրին):

Որը պատմվածքի գիծէպիզոդի գլխավոր հերոսն է? (Գրինև - Մաշա.)

Ի՞նչ դեր է խաղում այս դրվագը Գրինևի ճակատագրում։ Ի՞նչ փոխեցին դրվագի իրադարձությունները հերոսի կյանքում։ (Դրվագում ցուցադրված իրադարձություններից հետո է, որ Գրինևը ձեռք է բերում նենգ թշնամի, որը հետագայում փոխում է հերոսի ճակատագիրը):

Եթե ​​մենք հետևենք Գրինև-Մաշա պատմվածքի զարգացմանը ողջ ստեղծագործության ընթացքում, ապա ո՞րն է այս դրվագի դերը ամբողջ ստեղծագործության սյուժեում: (Այս դրվագը գագաթնակետն է, քանի որ այս իրադարձությունից հետո Գրինևի և Մաշայի կյանքը փոխվում է):

Ո՞ւմ տեսանկյունից է պատմվում պատմությունը: (Պյոտր Գրինևի անունից, ով իր անկման տարիներին հիշում է իր երիտասարդությունը):

Ո՞վ է մեր առջև՝ պատմողը, թե՞ պատմողը: (Պատմողը, քանի որ Գրինևը շատ մոտ է հեղինակին ինչպես սոցիալական կարգավիճակով, այնպես էլ կյանքի վերաբերյալ իր հայացքներով):

Այսպիսով, Գրինևի կերպարների ընկալման միջոցով կարո՞ղ ենք դատել հեղինակի վերաբերմունքը նրանց նկատմամբ։

Լեզվաբանական և ոճական վերլուծություն.(Սլայդներ 10, 11)

Ինչպե՞ս ենք մենք տեսնում Պուգաչովին այս դրվագում: Ի՞նչ բառեր և արտահայտություններ են բնութագրում Պուգաչովին: Ինչ է հեղինակի վերաբերմունքըՊուգաչովի՞ն։ Ինչպե՞ս կարող եք ապացուցել հեղինակի հակասական վերաբերմունքը ապստամբության առաջնորդի նկատմամբ։ Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ մտքեր են փայլատակել Գրինևի գլխում, ի՞նչ զգաց, երբ նա տեսավ Պուգաչովին բազմոցին, «որի վրա Իվան Կուզմիչը քնում էր…»: Ինչու՞ Գրինևի «սիրտը ցավեց», երբ նա մտավ ծանոթ տուն.

(Արդեն դրվագի 1-ին պարբերությունում Պուգաչովին խաբեբա են անվանում. «Շվաբրինը հանդիպեց. խաբեբաշքամուտքում»։

«Դավաճանն օգնեց Պուգաչովին դուրս սողալվագոնից...» խոսակցական «դուրս» բառն ընդգծում է Պուգաչովի ցածր ծագումը։ Գրինեւը Պուգաչովին չի ճանաչում որպես ինքնիշխան, նրան անվանում է «փախչող կազակ»։

«Սիրտս ցավեց», որովհետև հիշեցի տան նախկին բնակիչներին, նրանց ճակատագիրը։ Այստեղ Պուգաչովը չարագործ է, մարդասպան։

«Ասա ինձ, սիրելիս, ինչու է ամուսինդ պատժում քեզ»: Պուգաչովի առատաձեռնությունը դրսևորվում է այստեղ:

«Թվում էր, թե Պուգաչովի խիստ հոգին հուզված է».

Ինչո՞ւ Պուգաչովը ներեց Գրինևին իր խաբեության համար. Ի՞նչ փաստարկներ բերեց Գրինևը ի պաշտպանություն. («Ուղղակի մի պահանջեք այն, ինչը հակասում է իմ պատվին և քրիստոնեական խղճին»:

Տղաները եզրակացնում են, որ պատիվն ու խիղճը Պուգաչովի և Գրինևի կյանքի հիմնական սկզբունքներն են, ուստի նրանք հասկանում են միմյանց։

«Այսպես մահապատժի ենթարկել, մահապատժի ենթարկել, այսպես բարեհաճել, այսպես բարեհաճել, իմ սովորությունն այդպիսին է»: Սկզբունք, հավատարմություն սեփական խոսքին, ազնվականության պատասխան ազնվականությանը։)

Գտեք մեջբերում. «Ես չեմ կարող բացատրել, թե ինչ էի զգում՝ բաժանվելով այս սարսափելի մարդու հետ, հրեշի, չարագործի բոլորի համար, բացի ինձանից միայնակ»: Ինչու՞ Գրինևը «ուժեղ համակրանք» զարգացրեց Պուգաչովի նկատմամբ: (Գրինևը հասկացավ, թե ի վերջո ինչ էր սպառնում Պուգաչովին, և նա մարդկայնորեն ցավում էր այս մարդու համար):

Ի՞նչ բառեր և արտահայտություններ են բնութագրում Շվաբրինին: Ինչպիսի՞ն է հեղինակի վերաբերմունքն այս կերպարի նկատմամբ։ (" Դավաճանօգնեց Պուգաչովին դուրս գալ վագոնից։ AT ստոր արտահայտություններարտահայտելով իմ ուրախությունն ու եռանդը»։ Այստեղ բացահայտ ասվում է, որ մեր առջեւ ստոր մարդ է, դավաճան։

«Երբ նա տեսնում է ինձ, նա շփոթված«. Սա նշանակում է, որ խիղճը մաքուր չէ, նա իրեն մեղավոր է զգում։

«Նա վախկոտնրա դիմաց». Հարգանք վերադասի նկատմամբ.

«Շվաբրին ծնկի է ընկել... այս րոպեին արհամարհանքխեղդեց իմ մեջ ատելության և զայրույթի բոլոր զգացմունքները: ԶզվանքովԵս նայեցի ազնվական, թավալված փախած կազակի ոտքերի տակ. Պուգաչովը զիջեց»։ Ոճային գունազարդման մեջ «պտտվել» դերակատարը խոսակցական է։ Այն ընդգծում է, որ մարդն այստեղ նման է ավելորդ բանի։ Գրինևը չի ճանաչում Պուգաչովին որպես ինքնիշխան.

«Շվաբրինն անհետացավ». Այստեղ «թաքնված» բայը պատահական չէ. Նա չանհետացավ, չհեռացավ, բայց անհետացավ, որպեսզի նորից հայտնվի։

«Նրա դեմքը ցույց տվեց մռայլ չարություն»: Չարությունը բաց չէ, այլ թաքնված, ինչ-որ վատ բան ներկայացնելով (մռայլ - խավար, խավար):

«Ես չէի ցանկանում հաղթել նվաստացած թշնամի...» Քո աչքի առաջ նվաստացած թշնամին միշտ վտանգավոր է քեզ համար։ Սա հաստատում է սյուժեի հետագա զարգացումը։)

Ինչո՞ւ է Պուգաչովն այդքան խստորեն պատժում Շվաբրինին խաբեության համար և չի պատժում Գրինևին խաբեության համար։ (Կարևոր են արարքների դրդապատճառները. Գրինևը խաբվել է վեհ դրդապատճառներից ելնելով, իսկ Շվաբրինը վախկոտությունից՝ ցանկանալով թաքցնել մի ստոր արարք):

Տեքստի հիման վրա վերլուծական զրույց. (Սլայդ 12)

Գրինևի կերպարի ո՞ր հատկանիշներն են ի հայտ գալիս դրվագում.

• Մաշայի հետ հարաբերություններում;
• Պուգաչովի հետ հարաբերություններում;
• Շվաբրինի հետ հարաբերություններում?

(Հավատարմությունը, անձնուրաց սերը, հարգանքը, համոզմունքների ճշմարտացիությունն ու հաստատակամությունը, պատիվն ու խիղճը վեր են ամեն ինչից: Պուգաչովին «չարագործների միջից հանելու» ցանկությունը Գրինևին բնութագրում է որպես անձնավորության, ով գնահատում է ուրիշների համար պատասխանատու լինելու ունակությունը. գործեր, խոսքեր, ով ապրում է ըստ բարձր բարոյականության կյանքի սկզբունքները. Շվաբրինի հանդեպ արհամարհանքը Գրինևին բնութագրում է որպես կեղծավորությունը, դավաճանությունը, բռնությունը և ստրկամտությունը արհամարհող անձնավորություն։)

Ինչու է գլուխը կոչվում Ա.Ս. Պուշկինի կողմից «Որբ»: Ի՞նչ է արտահայտում վերնագիրը:

(Մաշա Միրոնովան, պարզվեց, բացարձակապես անպաշտպան էր, նրա ճակատագիրը ամբողջովին կախված էր այլ մարդկանցից: Այս դրվագի իրադարձությունները ճակատագրական էին այս հերոսուհու համար: Գլուխը կոչվում է հերոսուհու անունով, իսկ սոցիալական կարգավիճակը արտացոլված է անունով. որբ աղջիկ - անպաշտպանություն)

Ո՞րն է դրվագի թեման: Գտեք վերնագիր, որն արտացոլում է թեման:

(«Մաշա Միրոնովայի ազատ արձակումը»)

Ո՞րն է դրվագի հիմնական խնդիրը։ (Ազնվականության և ստորության, պատվի և անպատվելու խնդիրը):

Ո՞րն է դրվագի գաղափարը: Ուշադրություն դարձրեք էպիգրաֆին, որը պարզապես արտացոլում է գլխի գաղափարը: (Չար մարդիկ շատ վիշտ են բերում, բայց իրական զգացմունքները, պարկեշտությունը, սիրելիին տառապանքից փրկելու ցանկությունը կօգնեն ձեզ դիմանալ բոլոր դժվարություններին: Կարևոր է, որ հնարավորինս շատ պարկեշտ մարդկանց հանդիպեք ձեր ճանապարհին):

Առաջադրանքներ՝ ձևավորել հայտարարությունը փաստարկելու, թեզեր կազմելու կարողություն. զարգացնել դասի արդյունքները անձամբ ձեզ համար հասկանալու կարողություն:

Այսպիսով, վերադառնանք դասի սկզբին, հիշենք այն կյանքի իրավիճակը, որը նկարագրեցի ձեզ և պատասխանենք մեզ հուզող հարցին. Ինչպե՞ս օգնեց մեզ արվեստի գործի տեքստը լուծելու այս խնդիրը: (Սլայդ 13)

(Տղաները հիշում են, որ դրվագում առաջացել է նաև խաբեության իրավիճակ. Գրինևն ու Շվաբրինը խաբել են Պուգաչովին։ Մենք գալիս ենք այն եզրակացության, որ շատ բան կախված է արարքի դրդապատճառից։ Այս դիրքից՝ դասի սկզբում տրված իրավիճակը. համարվում է Տղաները մոտիվներ են բերում, եզրակացություններ անում։)

Եվ հիմա մենք կտեսնենք, թե ինչ թեզեր եք կարողացել կազմել մեր դասի համար։

(Տղաները կարդում են իրենց թեզերը, հետո ավարտվածները հայտնվում են սլայդում: Տղաները համեմատում են, լրացնում են իրենց գրառումները):

Դասի թեզ. (Սլայդ 14)

• Նախաբան. Դրվագի վերլուծությունը հեղինակի մտադրությունն ըմբռնելու միջոց է։
• «Որբ» դրվագը ներառված է ստեղծագործության հիմնական մասում, սա 12-րդ գլուխն է։
• Դրվագի սյուժեն. Պուգաչովը Շվաբրինին պատվիրում է իրեն և Գրինևին տանել Մարյա Իվանովնայի մոտ։
• Դրվագի գագաթնակետը՝ Մաշայի ազատ արձակումը, խաբեության բացահայտումը։
• Դրվագի ավարտ. Պյոտր Գրինևը և Մաշա Միրոնովան միասին լքում են Բելոգորսկ ամրոցը։
• Այս դրվագում զարգանում են երեք սյուժեներ՝ Գրինև - Մաշա; Գրինև - Պուգաչով; Գրինև - Շվաբրին.
• Դրվագի, ինչպես նաև ամբողջ ստեղծագործության հիմնական սյուժեն Գրինև-Մաշան է։
• Այս դրվագը ամբողջ ստեղծագործության գագաթնակետն է, քանի որ իրադարձությունները փոխում են հերոսների ճակատագիրը։
• Գրինևը պատմող է, կերպարների նկատմամբ հեղինակի վերաբերմունքի արտահայտիչ։
• Պատիվը, խիղճը Գրինևի և Պուգաչովի կյանքի հիմնական սկզբունքներն են։
• Գրինևը և Շվաբրինը հակապոդներ են:
• Լեզվաբանական վերլուծության միջոցով հեղինակի վերաբերմունքը կերպարներին.
• Գրինևի խաբեությունը և Շվաբրինի խաբեությունը. ինչու է Պուգաչովը ներում մեկին, իսկ մյուսին պատժում.
• Վերջնական թեզ. Այս դրվագի վերլուծությունը օգնեց մեզ հասկանալ այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են պատիվը, պարկեշտությունը, ազնվականությունը, օգնեց մեզ հասկանալ հեղինակի վերաբերմունքը իրադարձություններին և կերպարներին:

Այս թեզերը կօգնեն ձեզ գրել շարադրություն՝ դրվագի վերլուծություն: Իսկ ինչո՞ւ է մեզ պետք այս հմտությունը կյանքում:

(Տղաները պետք է գան այն եզրակացության, որ թեզեր գրելու կարողությունը հիմնական տեղեկատվությունը ընտրելու և ճիշտ գրելու կարողությունն է: Այս հմտությունը կյանքում անհրաժեշտ է):

Ո՞րն է տարբերությունը թեզի և պլանի միջև:

(Եթե պլանում նշվում են միայն քննարկվող խնդիրները, ապա վերացականում պետք է բացահայտվի այդ հարցերի լուծումը:)

Ի՞նչ նոր սովորեցիք այսօրվա դասին: Ի՞նչ հմտություններ եք զարգացրել: Ի՞նչ հմտություններ են զարգացել:

Առաջադրանք՝ թարմացնել դասում ստացած գիտելիքները; զարգացնել տեքստի, գրավոր խոսքի վերաբերյալ հարցեր ձևակերպելու ունակություն:

Գրեք շարադրություն «Որբ» դրվագի վերլուծություն։ (Ըստ Ա.Ս. Պուշկինի «Նավապետի դուստրը» պատմվածքի): Օգտագործեք դասի ամփոփագրերը:

Գրեք շարադրություն-պատճառաբանություն «Ի՞նչ է պատիվը, պարկեշտությունը, ազնվությունը»: «Նավապետի աղջիկը» պատմվածքի նյութի վրա, այսինքն՝ փաստարկները բերված են նշված պատմվածքից։ Պատրաստվում ենք քննությանը (խնդիրը փաստարկներն են):

Դասը ավարտվեց։ Բոլորիդ լավ օր եմ մաղթում։ Մինչև հաջորդ դասը։