Symfoniorkesterns instrument i S. Prokofievs symfoniska saga "Peter och vargen". S. Prokofiev Symfonisk saga för barn Peter och vargen Musikverk Peter och vargen

Jag vill... säga till våra unga män och kvinnor: älska och studera musikens stora konst... Det kommer att göra dig rikare, renare, mer perfekt. Tack vare musiken hittar du nya, tidigare okända styrkor hos dig själv.
"Musik kommer att föra dig ännu närmare det ideal om en perfekt man, som är målet för vår kommunistiska konstruktion." Dessa ord av den enastående sovjetiska kompositören Dmitrij Sjostakovitj kan helt och hållet riktas till våra barn. Ju tidigare en person kommer i kontakt med konst, desto rikare kommer hans värld av känslor, tankar, idéer att surra.
Betydde tidigare i barndomen.
Sovjetiska kompositörer skapade många musikaliska verk för barn, inklusive symfoniska sagor. Men den ljusaste, mest fantasifulla är Sergei Prokofievs symfoniska saga "Peter och vargen", som introducerar barn till en värld av fantastisk musik.
Den enastående sovjetiska kompositören Sergei Sergeevich Prokofiev (1891-1953) - författare till operorna "Love for Three Oranges", "War and Peace", "Semyon Kotko", "The Tale of a Real Man", baletter "Romeo and Juliet" , "Askungen", symfonisk, instrumental, piano och många andra verk, - 1936 skrev han en symfonisk saga för barn "Peter och vargen". Idén att skapa ett sådant verk föreslogs för honom av centralens chefsdirektör barnteater Natalia Sats, allt hon kreativt livägnas åt konst för barn.
Prokofiev, som lyhört "vet hur man lyssnar på tiden", reagerade livfullt på förslaget att skapa ett verk vars mål är att bekanta barn med de instrument som symfoniorkestern består av. Tillsammans med N.I. Sats valde tonsättaren formen för ett sådant verk: en orkester och en ledare (läsare). Kompositören anförtrodde olika "roller" i denna saga till instrumenten och deras grupper: fågeln - flöjten, vargen - horn, Petya - stråkkvartetten.
"Den första föreställningen av "Petya and the Wolf" på scenen i Central Children's Theatre ägde rum den 5 maj 1936. "På begäran av Sergei Sergeyevich var jag en artist av en saga. Tillsammans funderade vi på hur de skulle visas alla instrument i tur och ordning, sedan skulle barnen höra ljudet av var och en.
...Sergey Sergeevich var närvarande vid alla repetitioner och såg till att inte bara det semantiska, utan också det rytmiska och innationella framförandet av texten var oupplösligt kopplat till orkesterklangen, "minns Natalia Ilyinichna Sats i sin bok" Barn kommer till orkestern. teater ". På skivan låter denna saga i hennes föreställning.
Den ovanliga formen av detta symfoniska verk (orkester och ledare) gör det möjligt att introducera barn till seriös musik med glädje och lätthet. Prokofievs musik, ljus, fantasifull, färgad av humor, uppfattas lätt av unga lyssnare.
"Jag gillade verkligen musiken om Petya, fågeln och vargen. När jag lyssnade på henne kände jag igen alla. Katten var vacker, gick så att den inte hördes, hon var listig. Ankan var skev, dum. När vargen åt det blev jag ledsen. Jag blev glad när jag hörde hennes röst på slutet”, sa Volodya Dobuzhinsky, en liten lyssnare.
En glad fågel, modiga Petya, en sur men snäll farfar är känd och älskad i Moskva, London, Paris, Berlin, New York ... i alla världens länder.
I mer än trettio år har sagan om Petya och vargen rest runt på planeten och utstrålat idéer om godhet, glädje, ljus, hjälpt barn att lära sig förstå och älska musik.
Må denna symfoniska saga komma hem till dig idag...

Natalya Letnikova samlade 10 fakta om musikstycket och dess skapare.

1. Musikhistorien dök upp med Natalia Sats lätta hand. Chefen för Barnmusikteatern bad Sergei Prokofiev att skriva en musikalisk berättelse berättad av en symfoniorkester. Så att barnen inte går vilse i naturen klassisk musik, det finns en förklarande text - också av Sergej Prokofjev.

2. Violinmelodi i pionjärmarschens anda. Pojken Petya möter nästan hela symfoniorkestern: en fågel - en flöjt, en anka - en oboe, en katt - en klarinett, en varg - tre horn. Skotten låter som en bastrumma. Och den knorrande fagotten fungerar som en farfar. Geni är enkelt. Djur talar med musikaliska röster.

3. "Fascinerande innehåll och oväntade händelser." Från befruktning till genomförande - arbeta i fyra dagar. Exakt så mycket det tog Prokofiev för att få historien att låta. Berättelsen var bara en ursäkt. Medan barnen följer handlingen kommer de att lära sig både namnen på instrumenten och deras ljud. Föreningar hjälper till att minnas det.

”Varje sagans karaktär hade sitt eget ledmotiv tilldelat samma instrument: oboen representerar ankan, farfadern är fagotten etc. Innan föreställningen började visade instrumenten barnen och spelade teman på dem: under föreställningen, barnen hörde teman många gånger och lärde sig känna igen klangfärgsverktygen - detta är den pedagogiska innebörden av sagan. Det var inte själva sagan som var viktig för mig, utan det faktum att barnen lyssnade på musik, som sagan bara var en förevändning för.

Sergej Prokofiev

4. Första multi-inkarnationen. Peter och vargen filmades av Walt Disney 1946. Partituret för det ännu opublicerade verket överlämnades till den tecknade magnaten av kompositören själv under ett personligt möte. Disney var så imponerad av Prokofievs skapelse att han bestämde sig för att rita en berättelse. Som ett resultat gick tecknad film in i studions gyllene samling.

5. "Oscar"! 2008 vann kortfilmen "Peter and the Wolf" av ett internationellt team från Polen, Norge och Storbritannien Oscar för bästa animerade korta animerade film. Animatörerna klarade sig utan ord - bara bilden och musiken framförd av London Symphony Orchestra.

6. Petya, anka, katt och andra karaktärer i den symfoniska sagan blev de bästa instrumenten i världen. Den musikaliska historien framfördes av USSR State Symphony Orchestra under ledning av Evgeny Svetlanov och Gennady Rozhdestvensky, New York, Wien och London Philharmonic Orchestra.

7. Peter och vargen på pointe. En enaktsbalett baserad på ett verk av Prokofiev sattes upp i mitten av 1900-talet i grenen Bolsjojteatern- den nuvarande operettteatern. Föreställningen slog inte till – den gick igenom bara nio gånger. En av de mest kända utländska produktionerna var framförandet av British Royal Ballet School. Huvudfesterna dansades av barn.

8. Rockversionen markerade 40-årsdagen av den symfoniska sagan. Kända rockmusiker, inklusive Genesis-vokalisten Phil Collins och ambient-fadern Brian Eno, organiserade en produktion av rockoperan "Peter and the Wolf" i Storbritannien. I projektet deltog den virtuose gitarristen Gary Moore och jazzviolinisten Stefan Grappelli.

9. Voice-over av "Petya and the Wolf". Bara igenkännliga klangfärger: världens första kvinna, operachefen Natalia Sats, blev den första artisten. Listan inkluderar Oscarsbelönta engelska riddarskådespelare: John Gielgud, Alec Guinness, Peter Ustinov och Ben Kingsley. Hollywoods filmstjärna Sharon Stone talade också från författaren.

"Sergey Sergeevich och jag fantiserade möjliga tomter: Jag - ord, han - musik. Ja, det blir en saga, vars huvudsakliga syfte är att introducera yngre skolbarn med musik och instrument; den ska ha fascinerande innehåll, oväntade händelser, så att killarna lyssnade med ständigt intresse: vad kommer att hända härnäst? Vi bestämde detta: det är nödvändigt att sagan har karaktärer som livligt kan uttrycka ljudet av det här eller det musikinstrumentet.

Natalia Sats

10. 2004 - Grammy Award i nomineringen "Barnalbum i vardagsgenren". Det högsta amerikanska musikpriset togs av politikerna från de två supermakterna - Sovjetunionens före detta presidenter Mikhail Gorbatjov och USA Bill Clinton, samt stjärnan i den italienska filmen Sophia Loren. Den andra sagan på skivan var verk av den franske kompositören Jean Pascal Beintus. Klassiskt och modernt. Uppgiften, som för decennier sedan, är att göra musik begriplig för barn.

Tidigt på morgonen kommer pionen ut på en stor grön gräsmatta. Hans välbekanta fågel sitter på ett högt träd, som lägger märke till Petya och flyger ner. Ankan smyger genom den halvöppna porten och beger sig till dammen för att simma. Hon börjar bråka med fågeln om vem som ska anses vara en riktig fågel - en Anka som inte flyger, men simmar, eller en fågel som inte kan simma. Katten tittar på dem, redo att fånga en av dem, men fågeln, varnad av Petya, flyger upp i ett träd, och ankan hamnar i dammen, och katten lämnas med ingenting.

Petyas farfar kommer ut. Han börjar gnälla mot sitt barnbarn och varnar honom för att en stor grå varg går i skogen, och trots Petyas försäkringar om att pionjärerna inte är rädda för vargar, tar han bort honom. Snart dyker vargen upp på riktigt. Katten klättrar snabbt i trädet, och ankan hoppar ut ur dammen, men vargen tar om den och sväljer den.

Petya tar sig med hjälp av ett rep över staketet och hamnar på ett högt träd. Han ber fågeln att distrahera vargen, och när han försöker fånga den kastar han en snara runt vargens svans. Vargen försöker befria sig själv, men Petya binder den andra änden av repet till ett träd, och snaran dras åt ännu hårdare på vargens svans.

Jägare kommer ut från skogen, som har följt vargen länge. Petya hjälper dem att binda vargen och ta honom till djurparken. Verket avslutas med en allmän procession där alla dess karaktärer deltar: Petya går framför, jägarna leder vargen bakom honom, fågeln flyger över dem, och bakom dem är farfar med katten, som fortsätter att muttra. Ett tyst kvacklande hörs: detta är rösten från ankan som sitter i magen på vargen, som hade så bråttom att han svalde den levande.

musik

Varje karaktär representeras av ett specifikt instrument och ett separat motiv:

• Petya - bugade stråkinstrument(främst fioler), C-dur, en fri och öppen melodi i andan av en pionjärmarsch;
• Birdie - flöjt i högt register, G-dur, virtuosa passager;
• Anka - oboe, Es-dur / As-dur, "kvackande" melodi i lägre register;
• Katt - klarinett, G-dur, temat skildrar en katts grace och mjuka bana;
• Farfar - fagott, tema i h-moll, prickad rytm i undre och mellanregister, imiterande grymtningar;
• Varg - tre horn, tema i g-moll;
• Jägare - timpani och bastrumma (bild av skott), blåsinstrument(sista marschen)

Inlägg

1. Natalia Sats Evgeny Svetlanov
2. Nikolai Litvinov - läsare, dirigent för USSR State Academic Symphony Orchestra - Gennady Rozhdestvensky
3. Leonard Bernstein - Läsare, New York Philharmonic Dirigent - Leonard Bernstein (Sony Classical)
4. Karlheinz Böhm - reciter, Wiens filharmoniska orkester dirigent - Carl Böhm (Deutshe Grammophon)
5. Beatrice Lilly - reciter, London Symphony Orchestra dirigent - Skitch Henderson (Engelsk)ryska(Decca Records, 1960)

Anpassningar

Animation

• Peter and the Wolf (Peter and the Wolf, 1946) - den första animerade versionen av verket, en handritad färgtecknad serie av Walt Disney.
• "Peter och vargen" (1958) - Sovjetisk docktecknad serie baserad på verket.
• "Peter och vargen" (1976) - Sovjetisk docktecknad serie baserad på verket.
• Peter och vargen (Peter och vargen, 2006) är en Oscarsbelönt kort animerad film.

Läsning

Musikversioner

• Peter och vargen(1966) - album av den amerikanske jazzorganisten Jimmy Smith
• Klippan Peter och vargen(1975) - rockarrangemang av verket, inspelat av brittiska musiker (Brian Eno, Phil Collins, Gary Moore, Manfred Mann, etc.)
• David Bowie berättar om Prokofievs Peter och vargen(1978) - inspelning av ett verk där läsarens roll spelades av David Bowie
• Peter och vargen(1988) - parodialbum spelat på syntar och dragspel (Wendy Carlos & "Weirid Al" Yankovic)
• Peter och vargen(1990) - album av den amerikanske folksångaren Dave van Ronk
• Wolf Tracks och Peter and the Wolf(2005) - inspelning inklusive originalverket och dess uppföljare "In the wake of the wolf", författaren är den franske kompositören Jean-Pascal Benthus (Engelsk)ryska
• Petr & Vargen(2010) - Amerikanska countryartisten Jay Manleys album inspirerat av sagan.

Illustrationer

Skriv en recension om artikeln "Peter och vargen"

Anteckningar

se även

Länkar

• (engelska), skivor på International Music Score Music Library.
• (Engelsk)
• (Engelsk)
• (Engelsk)
• (Engelsk)
• (ryska) "" - i boken "Berättelser för vuxna barn"

Ett utdrag som karaktäriserar Peter och vargen

Nästa dag, tidigt på morgonen, reste sig den förfallna Kutuzov, bad till Gud, klädde sig och med det obehagliga medvetandet att han var tvungen att leda striden, som han inte godkände, satte sig i en vagn och körde ut ur Letashevka , fem mil bakom Tarutin, till platsen där de framryckande kolonnerna skulle samlas. Kutuzov red, somnade och vaknade och lyssnade för att se om det fanns skott till höger, började det hända? Men det var fortfarande tyst. Gryningen av fuktigt och molnigt hade precis börjat höstdag. När han närmade sig Tarutin märkte Kutuzov kavallerimän som ledde hästar till ett vattenhål tvärs över vägen som vagnen färdades längs med. Kutuzov tittade närmare på dem, stannade vagnen och frågade vilket regemente? Kavalleristerna var från den kolonnen, som redan borde ha legat långt fram i bakhållet. ”Ett misstag kanske”, tänkte den gamle överbefälhavaren. Men när han körde ännu längre såg Kutuzov infanteriregementen, vapen i getterna, soldater för gröt och med ved, i kalsonger. De ringde en officer. Officeren rapporterade att det inte fanns någon order att marschera.
- Hur man inte... - började Kutuzov, men tystnade omedelbart och beordrade att den högre officeren skulle kallas till honom. Han klättrade ur vagnen, huvudet ner och andades tungt, tyst väntande och gick fram och tillbaka. När den efterfrågade officeren från generalstaben Eichen dök upp blev Kutuzov lila inte för att denna officer var felet i misstaget, utan för att han var en värdig subjekt för att uttrycka ilska. Och skakande, flämtande, den gamle mannen, efter att ha kommit in i det tillstånd av raseri som han kunde komma in i när han låg på marken av ilska, attackerade han Eichen, hotande med händerna, ropade och förbannade i offentliga ord. En annan som dök upp, kapten Brozin, som inte var skyldig till någonting, led samma öde.
- Vad är det här för kanal? Skjut jävlarna! skrek han hes, viftade med armarna och vackla. Han upplevde fysisk smärta. Han, överbefälhavaren, hans fridfulla höghet, som alla försäkrar att ingen någonsin haft sådan makt i Ryssland som han, han har försatts i denna position - han har blivit förlöjligad inför hela armén. ”Förgäves brydde du dig så mycket om att be för denna dag, förgäves sov inte natten och tänkte på allt! tänkte han för sig själv. "När jag var en pojkeofficer, skulle ingen ha vågat göra narr av mig på det sättet ... Och nu!" Han upplevde fysiskt lidande, som av kroppslig bestraffning, och kunde inte låta bli att uttrycka det med arga och lidande rop; men snart försvagades hans krafter, och när han såg sig omkring och kände att han hade sagt många dåliga saker, steg han in i vagnen och körde tyst tillbaka.
Ilskan som vällde ut återvände inte längre, och Kutuzov, blinkande med ögonen svagt, lyssnade på ursäkter och försvarsord (Jermolov själv visade sig inte för honom förrän nästa dag) och Benigsens, Konovnitsyns och Tolyas insisterande på att samma misslyckade rörelse nästa dag. Och Kutuzov var tvungen att hålla med igen.

Nästa dag samlades trupperna på kvällen på de utsedda platserna och tågade ut på natten. Det var en höstnatt med svartlila moln, men inget regn. Marken var blöt, men det fanns ingen lera, och trupperna marscherade utan oväsen, bara artilleriets trumling var svagt hörbar. Det var förbjudet att tala högt, röka pipor, göra upp eld; hästarna hölls från att gnälla. Mysteriet med företaget ökade dess attraktionskraft. Folket hade roligt. Några av kolonnerna stannade, lade sina vapen på sina ställningar och lade sig på den kalla marken, i tron ​​att de hade kommit till rätt plats; några (de flesta) kolonner gick hela natten och gick uppenbarligen åt fel håll.

Sammanfattning av en musiklektion om ämnet:

Symfoniorkesterinstrument

i en symfonisk berättelse av S.S. Prokofiev

"Peter och vargen"

Lektionens ämne: Instrument av en symfoniorkester i en symfonisk saga av S.S. Prokofiev "Peter och vargen".

Klass/ålder:

Lektionstyp: Att lära sig nytt material.

Syftet med lektionen: utbildning av elevers musikkultur

Lektionens mål:

Att bekanta sig med symfoniorkesterns instrument, med grundtonerna för hjältarna i sagan S.S. Prokofiev "Peter och vargen".

Utveckla tonhöjd och klang musikaliskt öra, ordförråd för att bestämma karaktären på ett musikstycke.

Att höja en kultur av att lyssna på symfonisk musik.

Utrustning:

PC eller bärbar dator, TV;

lektionspresentation;

Interaktivt test på temat den symfoniska sagan av S.S. Prokofiev "Peter och vargen";

Metoder:

Verbal metod (samtal med visuella och auditiva visuella hjälpmedel: titta på presentationsbilder om lektionens ämne);

Att se och lyssna på en symfonisk berättelse.

Arbetsformer: individuell, frontal.

Under lektionerna

Att organisera tid. (5 minuter)

Musikalisk hälsning "God eftermiddag" Ord och musik av I. Menshikh

Lärare: Och nu, för att ställa in ett nytt ämne, föreslår jag att du spelar ett spel som heter "Guess".

En ledare kommer ut, ställer sig med ryggen mot klassen. Resten av killarna säger hans namn en efter en. Handledaren behöver säga namnet på eleven, inte se honom, utan bara höra hans röst. Eleverna spelar flera gånger.

Lärare: Bra! Hur lyckades ledaren, utan att se dig, exakt bestämma dina namn?

Exempel på svar från elever: med rösten.

Lärare: Korrekt! Och hur kunde våra programledare avgöra vems röst som hördes?

Exempel på svar från elever:

Lärare: Bra! Vad är ni bra! Det vill säga att varje röst har sin egen färg eller, mer korrekt, sin egen klang. Låt oss nu öppna ordböckerna och skriva ett nytt ord åt dig i den KLANGFÄRG, och ge det en mycket enkel och kort definition.

(Bild 3 - klangfärg)

TEMBRE ÄR LJUDETS FÄRG

Nu vet du att varje mänsklig röst har sin egen specifika klang. Tror du att varje musikinstrument har en viss klang?

Exempel på svar från elever: Ja det finns!

Lärare: Korrekt! Varje musikinstrument har sin egen specifika klang. Och det finns många musikinstrument. Och idag kommer vi att bekanta oss med några av dem, samt lära oss att skilja dem från varandra, inte bara genom att utseende men också i klangfärg.

Nytt ämne (20 minuter + 15 minuter)

Lärare: Lyssna nu noga på dikten och försök att namnge musikinstrumenten som det står.

*****

Från ett träsk bevuxet med andmat,

Från åkrarna, från skogshålan,

melodisk, bra saga

Jag gick de musikaliska stigarna.

Till styrelsehuset under granen, (Ordet "gran" ersattes med "gran" !!!)

Vägen kommer att leda dig

Han kommer att berätta om Petya och vargen,

Oboe och klarinett och fagott. (Ordet "kvartett" ersattes med "oboe"!!!)

Gömd i musikaliska sidor

Glantor, ängar och skogar.

För varje odjur och fågel

Flöjten kommer att vissla som en pichuga,

Oboen kväller som en anka, (Ordet "fagott" ersattes med "oboe"!!!)

Och den ondskefulla föraktliga vargen,

Hornen kommer att ersätta sig själva,

Men varför rusa?

Det här är din saga, ta den

Magiska dörrar - sidor,

Öppna den snabbt.

Exempel på svar från elever: oboe, klarinett, fagott, flöjt, horn

Lärare: Bra! Och vad heter sagan, som sägs i dikten, vem kan säga?

Exempel på svar från elever: Peter och vargen"

Lärare: Korrekt! Och denna saga skrevs av Sergei Sergeevich Prokofiev. (Bild 4 - porträtt av kompositören). Detta var 1936. Det här är ingen vanlig saga - det är en musikalisk symfonisk saga. Och den kallas "symfonisk" eftersom den skrevs för en symfoniorkester. S. S. Prokofiev var den första kompositören som bestämde sig för att introducera barn till ljudet av en symfoniorkester i en fascinerande form, i form av en saga.

Varje karaktär i berättelsen har sitt eget ledmotiv. Låt oss skriva en term till i ordböcker som inte är klar för dig ännu. (Bild 5 - keynote)

LEITMOTION - ETT KORT MUSIKALISKT TEMA, SOM STÄNDIGT LÅDER NÄR SAMMA KARAKTÄR UPPMÄRKSAS ELLER NÄMNS OM HONOM

Han ville att barn skulle lära sig att lyssna på symfonisk musik. Och innan framförandet av denna musik började, visades barnen instrumenten och spelade ledmotiven för karaktärerna i sagan på dem. Under föreställningen fick barnen höra dessa ledmotiv många gånger och lärde sig att urskilja instrumentens klangfärger.

Så varje karaktär i sagan har sin egen musikaliskt tema- ett ledmotiv, och ditt eget instrument med en viss klang som utför detta ledmotiv.

(Bild 6 - pionjären Petya)

Den modiga pionjären Petya är huvudkaraktär sagor. Dess tema låter som en munter marsch. Och temat Petya framförs av en strängböjd grupp instrument: 2 violiner, en viola och en cello.

(Bild 7 - böjda strängar) - lyssna på ämnet.

Lärare: Vad tycker du, vilken karaktär har Petya? Hur framställde hans musik honom?

Exempel på svar från elever:

Glad, busig, glad.

Han går, nynnar på något och hoppar.

Lärare: Bra! Vidare dyker nästa karaktär i sagan upp - det här är en fågel. (Bild 8 - fågel, flöjt). Dess ledmotiv spelas av en flöjt. Detta instrument tillhör träblåsgruppen. Lyssna noga på hennes ämne så att du kan svara på mina frågor senare.Att höra ämnet.

- Hur är humöret hos fågeln? Hur kan du föreställa dig denna fågel?

Exempel på svar från barn:

Glad, glad, glad.

Ni kan föreställa er att hon sitter högt på en trädgren och sjunger.

Eller som om fågeln väldigt ofta slår med vingarna och flyger över marken, utan att veta var den ska landa.

Lärare: Inte dåligt!

Temat för nästa andkaraktär framförs av oboe - detta är också ett träblåsinstrument (bild 9 - anka, oboe). Oboens klang låter "nasalt" och ankan "kvack-kvack" hörs - lyssna på ämnet.

Vilken typ av anka föreställer musiken?

Exempel på svar från barn:

Hon är långsam, går lugnt längs vägen, vaggar från en tass till en annan och kvacksalvare.

Lärare: Men här kommer katten! Dess ledmotiv spelas av klarinett, en annan medlem av familjen av träblåsinstrument. (Bild 10 - katt, klarinett) - lyssna på ämnet.

Vad kan du säga om en katt efter att ha lyssnat på dess ämne?

Exempel på svar från barn:

En katt på mjuka tassar smyger försiktigt fram till en fågel.

Ibland stannar hon.

Lärare: Petyas farfar dyker upp efter katten. (Bild 11 - farfar, fagott) Han är orolig för att Petya gick ut genom porten, eftersom "ställen är farliga. Om en varg kommer springande från skogen, vad då? Dess tema framförs också av träblåsinstrumentet fagotten. Detta är det lägsta klingande instrumentet från denna familj. Inte konstigt att Prokofiev porträtterade deras farfar. Fagotten som spelar farfars tema låter surt och hes på en gubbes vis. Att höra ämnet.

Låter det som en grinig morfar?

Exempel på svar från barn: ja!

Lärare: En annan karaktär i sagan är vargen! (Bild 12 - varg, horn). Dess ledmotiv framförs av horn - instrument från blåsblåsgruppen. Att höra ämnet.

Vad kan du säga om ledmotivet för denna karaktär? Vad hörde du i musiken, hur framträder vargen framför oss? Är detta en positiv eller negativ karaktär i den här berättelsen?

Exempel på svar från barn:

Musiken framställer vargen som ett farligt rovdjur.

Det är en ond varg!

Hör hur han ylar.

Lärare: Ganska rätt! Och slutligen finns det jägare som följer i vargens fotspår (bild 13 - jägare, slagverk). Låt oss nu lyssna noga på deras tema och försöka avgöra vilka instrument som utför det. Att höra ämnet.

Exempel på svar från barn:

Det här är trummor!

Slagverksinstrument!

Lärare: Just det, temat Vargen framförs av en grupp slagverksinstrument. Nämligen timpani och trummor.

Vi bekantade oss med karaktärerna i den symfoniska sagan "Peter och vargen", såg och hörde musikinstrumenten som framför sina ledmotiv. Nu kan vi urskilja klangfärgerna på musikinstrument.

Sång- och körarbete

Ex. För andning

Ex. för utveckling av harmonisk hörsel

Att lära sig sånger efter fraser. "Musiker-turist"

Lektionssammanfattning (4 minuter)

Och nu ska vi kolla hur du lärde dig dagens ämne och lösa ett litet test, som bara består av sju frågor. Lösningen av ett interaktivt test på temat en symfonisk saga av S.S. Prokofiev "Peter och vargen".

Läxa (1 minut)

Rita en illustration till den symfoniska sagan av S.S. Prokofiev "Peter och vargen".

Lista över använd litteratur:

1. Z.E. Osovitskaya, A.S. Kazarinova - Musikalisk litteratur: Lärobok för barnmusikskolan: Första året i undervisningen i ämnet. – M.: Musik. - 2004 - 224 sid.

Tatyana Martynova
Bekantskap med karaktärerna i sagan och musikinstrumenten som visar dem S. Prokofiev "Peter och vargen"

(1 bild) Din uppmärksamhet ges med en interaktiv guide för att lyssna på en symfoni sagor för barn« Peter och vargen» .

Den underbara ryska kompositören S.S. Prokofiev komponerade en musikalisk saga där han introducerar barn för verktyg symfoni orkester. Varje musikinstrument i en saga kännetecknar en viss skådespelare, så det är lättare att känna de uttrycksfulla möjligheterna för var och en verktyg. Jag skulle vilja notera att kompositören hittade klangfärger musikinstrument, som liknar hans hjältars röster. PÅ sagomusik förmedlar inte bara röstens klang, utan också skildrar rörelse, gångstil. Att förmedla sättet att röra sig använder kompositören in sagomarsch, men karaktärerna i dessa marscher är olika.

(2 bilder) Du ser att pojken är en pionjär Petya. Petits melodi är sorglös, vänlig, glad. Den här melodin börjar berättelse. Hans karaktär är modig, fyndig och snäll. Petya representerar stråkinstrument.

Petyas tema är muntert, hans gång är studsande, lätt, snabb.

(3 bilder) Fågeln är upptagen, kvick, kvick. Fågelns melodi är snabb, smidig, ibland lätt, fladdrande, ryckig, ibland smidigare, kinkig, flygande. birdie föreställer en flöjt. Ljudet av flöjten är lätt, lätt, högt. Fågelns och flöjtens röster är väldigt lika. Fågelflöjtens melodi låter alltid när det kommer till en fågel. Fågeln fladdrar snabbt, slarvigt och glatt.

(4 bilder) Duck - dess melodi är långsam, okunnig. Ankan går vaggande, klumpigt. Musik skildrar denna gång är lugn, viktig, melodin av en anka spelas av en oboe. Han har en lite nasal röst och skildrar kvackandet av en anka är väldigt likt. Ankmelodin låter alltid när den nämns i saga. Ankan rör sig långsamt, obekvämt och vaggar från sida till sida. Trippelstorlek betonar klumpighet, skildrar hukar i en anks gång på det ena eller andra benet.

(5 bilder) Cat, melodin av en lömsk, listig katt spelas av en klarinett. Detta verktyg har stor potential. Den är väldigt rörlig, med olika klangfärger. En hukande katt, redo att när som helst rusa efter sitt offer, han porträtterar lågt, insinuerande, försiktiga, staccato ljud med plötsliga accenter. Katten smyger obemärkt på sina sammetstassar och är alltid på alerten. Stoppar i samklang (steg-titta dig omkring) understryker hennes försiktiga natur. Katten rör sig smygande, försiktigt, skickligt.

(6 bilder) gamla farfar framställer strikt, en lugn, sur melodi, farfar går med svårighet. Och musiken är långsam, förmedlar sitt tunga steg, farfars röst är låg. Hans melodi spelar fagott: lägsta träblås verktyg. Farfarstemat är också en marsch, men tung, arg, hård, långsam.

(7 bild) Vargen representeras av tre horn. Deras röster bildar ackord - fula, hårda, malande, hesa. Ämne vargen är skrämmande formidabel, men vargen lät sig fångas, men hur - vid svansen, och till vem - en obeväpnad pojke och en modig fågel. Detta gör det till saga inte så läskigt, utan snarare olyckligt och roligt. Ämne Varg ser också ut lite som Mars: hon passerar hans formidabla steg.

(8 bild) Varje hjälte har sagor har sin egen melodi, som alltid låter när han dyker upp, en sådan melodi - ett igenkännbart porträtt - kallas ledmotiv. Nu ledmotiven av Cats, Ducks och Varg.

(9 bild) Och nu kommer Petyas ledmotiv att låta, varg och fåglar, melodins karaktär förändras i samband med handlingen sagor, men det känns alltid igen.

(10 bilder) Jägare framställs i en saga som dum(de följde i fotspåren Varg och sköt hur mycket förgäves från vapen, deras porträttera slagverksinstrument– timpani, trummor. Jägare förekommer också i sagomarsch, men denna marsch är lekfull, vårig, med oväntade accenter, skarp, studsande. Jägarna går med en tapper gång, nu försiktigt, nu präglade med sitt mod, som de inte hunnit visa. Lekfulla dekorationer hörs i melodin, och hoppande, spridda ackord hörs i ackompanjemanget. I slutet av jägarnas marsch hörs deras hotfulla och värdelösa skjutning.

(11 bild) Slutar berättelse högtidlig procession av alla hjältar.

(12 bilder) Varg i djurparken är inte så läskigt, utan snarare olyckligt och roligt.

(13 bild) Alltså i spelform genom att använda musikalisk saga, kan du introducera barn till instrumenten symfoni orkester.

Relaterade publikationer:

Fritid tillägnad 125-årsdagen av S. S. Prokofiev. Symfonisk saga "Peter och vargen" Sammanfattning av fritiden tillägnad 125-årsdagen av S. S. Prokofiev för barn förberedande grupp på ämnet: ”Symfoniorkesterns instrument.

Sammanfattning av GCD om att introducera barn till Komi folkmusikinstrument "Musikaliska ljud i skogen" Sammanfattning av en integrerad lektion för att bekanta barn med Komi folkmusikinstrument "Musikaliska ljud i skogen" Syfte. Fortsätta.

Sammanfattning av den öppna NOD i musik "Symfonisk saga av S. S. Prokofiev "Peter och vargen" Symfonisk berättelse S. S. Prokofiev "Peter och vargen" Lektionens gång. Muser. Ledare: Hej killar. Jag är glad att träffa dig i vår musikal.

Sammanfattning av lektionen av oberoende musikalisk aktivitet "Introduktion till musikinstrument" (första juniorgruppen) Självständig musikalisk aktivitet i 1 juniorgrupp"Introduktion till musikinstrument" Mål: Bekanta barn med musikal.

GCD. Ämne: ”Symfoniorkesterns instrument. Symfonisk saga av S. Prokofiev Petya och vargen. Syfte: Att introducera barn till mångfald.

Världen. Sammanfattning av GCD i mellangruppen: "Introduktion till musikinstrument". Integrerad lektion med modelleringselement (teknik.