Presentationen syftar till att bekanta barn med yrken som är relaterade till musik. Det verkar som om klassisk musik är ett smalt verksamhetsområde för en utvald krets av människor. Det finns faktiskt ganska många professionella musiker i samhället. Detta är inte förvånande, eftersom hundratals miljoner människor på planeten lyssnar på musik, och musik måste komma någonstans ifrån. Idag ska vi prata om var musiker arbetar, och vi kommer att nämna de vanligaste musikyrkena. Om tidigare, för bara cirka 200 år sedan, en professionell musiker var tvungen att vara universell, det vill säga kunna spela flera musikinstrument samtidigt, komponera musik och improvisera, marknadsföra sina egna kompositioner för framträdande på scen, nu är alla dessa funktioner uppdelade mellan olika specialister -musiker. MUSIKMAKARE - KOMPOSITORER OCH ARRANGERAR Låt oss först titta på den grupp av musikaliska yrken som är förknippade med skapandet av musik. Dessa är kompositörer och arrangörer. Kompositörer skriver musik till sånger, uppträdanden, filmer, såväl som för uppträdande i konsertsalar. Även om många populära musikaliska kompositioner skapas med hjälp av datorprogram förlorar inte kompositörsmusiken sin relevans, om så bara för att det är kompositörerna som säkerställer ständiga framsteg. De är "uppfinnare" och tills någon häftig funktion har kommit på av en utbildad kompositör kommer den aldrig att dyka upp i elektroniska musikskapande program. Arrangörer hjälper till att distribuera kompositörens musik - det här är människor som förbereder musik för framförande av en grupp musiker. Det finns till exempel en cool låt för en sångare med blygsamt pianoackompanjemang, arrangören kan göra om den så att den kan framföras till exempel med en sådan line-up: 3 sångare, gitarrer, flöjt, fiol, trummor och tangenter . Och från detta bör låten på något sätt försköna och samtidigt inte förlora kompositörens originalitet - detta är arrangörens professionalism och inslag av samskapande när man arbetar med originalversionen av kompositionen. Förresten, både kompositörer och arrangörer använder aktivt olika program för att spela in anteckningar i sitt arbete. Före tillkomsten av kopieringsteknik och speciella notredigerare var ett annat gammalt yrke utbrett - en kopierare av noter, en modern analogi är en sättare på en dator, en musikredaktör. MUSIKUTSTÄLLARE - SÅNGARE, INSTRUMENTALISTER OCH DIRIGENTER Låt oss nu se vilka musikaliska yrken som finns i samband med framförande av musik. Musik kan vara sång (det som sjungs) och instrumental (som spelas). Det är tydligt att det bland musikerna finns solister (som uppträder ensamma - t.ex. pianister, violinister, sångare etc.) och de som deltar i olika former av ensemblespel eller sång (vilka musiker som helst) Typerna av ensembler är olika. : till exempel kan flera musiker kombineras till en kammarensemble (duetter, trios, kvartetter, kvintetter etc.), popgrupper kan också ingå här. Medlemmar i sådana föreningar är konstnärer av kammarensembler. Det finns större föreningar - en mängd olika orkestrar och körer, och därav sådana musikaliska yrken som körartist eller orkestermedlem. Annonsen är dold. Orkester och körer är antingen oberoende musikaliska grupper, eller stora grupper av musiker som serverar föreställningar på teatrar, gudstjänster eller till exempel en militärparad. För att orkesterspelet och körens sång ska vara harmoniskt behöver lagen naturligtvis ledare - dirigenter. Dirigent är ett annat viktigt musikyrke. Konduktörer är olika. I själva verket är dirigenter ledare för orkestrar (symfoni, varieté, militär, etc.), körledare arbetar i sekulära körer och körledare leder kyrkokörer. Assisterande dirigenter i orkestern är ackompanjatörer - musiker som ansvarar för kvaliteten på spelandet av en orkestergrupp (till exempel en violinackompanjatör eller en blåsblåsare). Konsertmästaren för hela orkestern är den första violinisten - innan spelet börjar går han förbi alla musiker och korrigerar vid behov instrumentens ordning, och vid behov byter han ut dirigenten. Ordet ackompanjatör har en annan betydelse. En ackompanjatör är en musiker (oftast en pianist) som ackompanjerar sångare och instrumentalister (liksom deras ensembler) under framträdanden och repetitioner, och hjälper solister att lära sig deras roller. MUSIKLÄRARE Skolor, högskolor och konservatorier anställer musikpedagoger som är dedikerade till att utbilda framtida yrkesverksamma. Om vad som lärs ut i en musikskola kan du läsa en separat artikel - "Vilka barn studerar i en musikskola." På vanliga skolor och dagis arbetar de som utbildar med musik - musiklärare och musikledare. MUSIKARRANGÖRER OCH PR-HANTERADER Det här är människor som främjar musikaliska projekt - konstansvariga, producenter, impresarios - de är inte alltid musiker av utbildning, men de är väl insatta i talanger. Samma grupp får sällskap av underhållare - värdar för konserter och temakvällar. MUSIKER INOM MEDIA, RADIO OCH TELEVISION Många musiker arbetar inom detta område. Dessa är TV- och radiovärdar, journalister, reportrar. Det beror på att det sänds mycket musik och underhållningsprogram i tv och radio. Genom att skapa produkter för en masspublik (filmer, program, musikalbum etc.) ljudtekniker tar en stor roll. ANDRA MUSIKYRKEN Det finns många andra yrken relaterade till musik. Vissa vetenskapliga fördomar förvärvade yrken musikkritiker och musikforskare. Tillämpad karaktär är sådana musikaliska yrken som en piano- och flygelstämmare, mästare på att tillverka och reparera musikinstrument, skapare av datormusikprogram, etc. Här är en långt ifrån komplett lista över de yrken som på något sätt är kopplade till musik. Särskild musikalisk utbildning erhålls vid högskolor och konservatorier samt vid pedagogiska universitets och kulturinstitutioners musikfakulteter. Det är dock inte lika viktigt för alla som arbetar inom musikområdet att ta en konservatorieexamen, den främsta yrkeskvaliteten är och förblir kärleken till musik.Presentationen syftar till att bekanta barn med yrken som är relaterade till musik. Det verkar som om klassisk musik är ett smalt verksamhetsområde för en utvald krets av människor. Det finns faktiskt ganska många professionella musiker i samhället. Detta är inte förvånande, eftersom hundratals miljoner människor på planeten lyssnar på musik, och musik måste komma någonstans ifrån. Idag ska vi prata om var musiker arbetar, och vi kommer att nämna de vanligaste musikyrkena. Om tidigare, för bara cirka 200 år sedan, en professionell musiker var tvungen att vara universell, det vill säga kunna spela flera musikinstrument samtidigt, komponera musik och improvisera, marknadsföra sina egna kompositioner för framträdande på scen, nu är alla dessa funktioner uppdelade mellan olika specialister -musiker. MUSIKMAKARE - KOMPOSITORER OCH ARRANGERAR Låt oss först titta på den grupp av musikaliska yrken som är förknippade med skapandet av musik. Dessa är kompositörer och arrangörer. Kompositörer skriver musik till sånger, uppträdanden, filmer, såväl som för uppträdande i konsertsalar. Trots att många populära musikaliska kompositioner skapas med hjälp av datorprogram tappar inte tonsättarmusik sin relevans, även om det bara är för att det är kompositörerna som säkerställer ständiga framsteg. De är "uppfinnare" och tills någon häftig funktion har kommit på av en utbildad kompositör kommer den aldrig att dyka upp i elektroniska musikskapande program. Arrangörer hjälper till att distribuera kompositörens musik - det här är människor som förbereder musik för framförande av en grupp musiker. Det finns till exempel en cool låt för en sångare med blygsamt pianoackompanjemang, arrangören kan göra om den så att den kan framföras till exempel med en sådan line-up: 3 sångare, gitarrer, flöjt, fiol, trummor och tangenter . Och från detta bör låten på något sätt försköna och samtidigt inte förlora kompositörens originalitet - detta är arrangörens professionalism och inslag av samskapande när man arbetar med originalversionen av kompositionen. Förresten, både kompositörer och arrangörer använder aktivt olika program för att spela in anteckningar i sitt arbete. Före tillkomsten av kopieringsteknik och speciella notredigerare var ett annat gammalt yrke utbrett - en kopierare av noter, en modern analogi är en sättare på en dator, en musikredaktör. MUSIKUTSTÄLLARE - SÅNGARE, INSTRUMENTALISTER OCH DIRIGENTER Låt oss nu se vilka musikaliska yrken som finns i samband med framförande av musik. Musik kan vara sång (det som sjungs) och instrumental (som spelas). Det är tydligt att det bland musikerna finns solister (som uppträder ensamma - t.ex. pianister, violinister, sångare etc.) och de som deltar i olika former av ensemblespel eller sång (vilka musiker som helst) Typerna av ensembler är olika. : till exempel kan flera musiker kombineras till en kammarensemble (duetter, trios, kvartetter, kvintetter etc.), popgrupper kan också ingå här. Medlemmar i sådana föreningar är konstnärer av kammarensembler. Det finns större föreningar - en mängd olika orkestrar och körer, och därav sådana musikaliska yrken som körartist eller orkestermedlem. Annonsen är dold. Orkester och körer är antingen fristående musikgrupper eller stora grupper av musiker som serverar framträdanden på teatrar, gudstjänster eller till exempel en militärparad. För att orkesterspelet och körens sång ska vara harmoniskt behöver lagen naturligtvis ledare - dirigenter. Dirigent är ett annat viktigt musikyrke. Konduktörer är olika. I själva verket är dirigenter ledare för orkestrar (symfoni, varieté, militär, etc.), körledare arbetar i sekulära körer och körledare leder kyrkokörer. Assisterande dirigenter i orkestern är ackompanjatörer - musiker som ansvarar för kvaliteten på spelandet av en orkestergrupp (till exempel en violinackompanjatör eller en blåsblåsare). Konsertmästaren för hela orkestern är den första violinisten - innan spelet börjar går han förbi alla musiker och korrigerar vid behov instrumentens ordning, och vid behov byter han ut dirigenten. Ordet ackompanjatör har en annan betydelse. En ackompanjatör är en musiker (oftast en pianist) som ackompanjerar sångare och instrumentalister (liksom deras ensembler) under framträdanden och repetitioner, och hjälper solister att lära sig deras roller. MUSIKLÄRARE Skolor, högskolor och konservatorier anställer musikpedagoger som är dedikerade till att utbilda framtida yrkesverksamma. Om vad som lärs ut i en musikskola kan du läsa en separat artikel - "Vilka barn studerar i en musikskola." På vanliga skolor och dagis arbetar de som utbildar med musik - musiklärare och musikledare. MUSIKARRANGÖRER OCH PR-HANTERADER Det här är människor som främjar musikaliska projekt - konstansvariga, producenter, impresarios - de är inte alltid musiker av utbildning, men de är väl insatta i talanger. Samma grupp får sällskap av underhållare - värdar för konserter och temakvällar. MUSIKER INOM MEDIA, RADIO OCH TELEVISION Många musiker arbetar inom detta område. Dessa är TV- och radiovärdar, journalister, reportrar. Det beror på att det sänds mycket musik och underhållningsprogram i tv och radio. I att skapa produkter för en masspublik (filmer, program, musikalbum, etc.) tar ljudtekniker en viktig roll. ANDRA MUSIKYRKEN Det finns många andra yrken relaterade till musik. En viss vetenskaplig fördom förvärvades av yrken som musikkritiker och musikforskare. Tillämpad karaktär är sådana musikaliska yrken som en piano- och flygelstämmare, mästare på att tillverka och reparera musikinstrument, skapare av datormusikprogram, etc. Här är en långt ifrån komplett lista över de yrken som på något sätt är kopplade till musik. Särskild musikalisk utbildning erhålls vid högskolor och konservatorier samt vid pedagogiska universitets och kulturinstitutioners musikfakulteter. Det är dock inte lika viktigt för alla som arbetar inom det musikaliska området att få ett diplom från konservatoriet, den främsta professionella egenskapen är och förblir kärleken till musiken.
Beskrivning av presentationen på enskilda bilder:
1 rutschkana
Beskrivning av bilden:
"Yrke - musiker" Utarbetad av en elev i 11:e klass på MBOU Talitskaya gymnasieskola Polina Perovskaya
2 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Presentationsplan 1. Om yrket; 2. Yrkets historia; 3. Yrket som musiker i Ryssland; 4. Vad ska en musiker kunna; 5. Professionell kvalitet musiker; 6. Medicinska kontraindikationer; 7. Fördelar med yrket; 8. Nackdelar med yrket; 9. Sätt att få ett yrke; 10. Karriärtillväxt; 11. Specialiteter; 12.Var kan en musiker arbeta; 13. Varför jag väljer det här yrket
3 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Om yrket Musikeryrket är ett ovanligt jobb: Det är en konst som innebär kreativitet. Det är nästan omöjligt att kräva något av sådana människor, deras fantasiflykt är inte begränsad. Det är därför det inte finns några strikta kriterier och ramar för detta yrke. Naturligtvis måste du kontinuerligt utveckla ditt öra, rytm, känna igen en melodi utan toner. Melodin ska låta lätt och obegränsad, bara proffs kommer att förstå vilket titaniskt verk som spenderades på att skapa den. Den genomsnittliga lyssnaren borde bara njuta av musiken.
4 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Yrkets historia Yrket som musiker är lika gammalt som själva musiken. Med tillkomsten av de första musikinstrumenten dök också de första musikerna upp. De var de viktigaste skådespelare i rituella danser och sång, rituella traditioner, religiösa händelser, därför intog de en ganska hedervärd plats. På medeltiden blev präster ofta musiker. Dessutom var vandrande musiker engagerade i musik, från deras läppar lät det som ett ideologiskt vapen som förmedlade massornas stämning. Scenkonstens historia har gått genom många århundraden och har blivit en av konstens och kulturens viktigaste komponenter. Ja, och själva musiken har genomgått många förändringar under denna tid, upplevt födelsen av många genrer, stilar av framförande, från klassiskt till det mest moderna. För närvarande står inte musiken stilla, utan utvecklas i snabb takt. Musik har förvandlats till en hel bransch, medan klassiska musikskolor fortsätter att existera. Därför har musiker i vår tid ett stort urval av tillämpningspunkter för sina intressen - från klassisk musik till de senaste trenderna inom show business.
5 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Yrket som musiker i Ryssland Alltid i Ryssland levde gycklare och musiker - buffoner bäst av alla, eftersom humor och musik är de saker på vilka känslan av mänsklig lycka och glädje beror mycket mer än på ekonomisk och känslomässig säkerhet. Men livsfilosofin som låter dig ägna dig åt det nästan alltid instabila och lågbetalda yrket som en musiker är sällsynt, varför killar och tjejer, män och kvinnor på gatan bär musik instrument i en garderobsstam, få alltid förbipasserande att vända sig om.
6 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Vad en musiker ska kunna 1. Framföra verk på musikinstrument i olika tekniker spel; 2. Förstå idén musikstycke och uttrycka dess bild och känslomässiga djup; 3. Arbeta individuellt, i ensemble, orkester osv.
7 rutschkana
Beskrivning av bilden:
En musikers yrkesegenskaper 1. Öra för musik; 2.Musikaliskt minne; 3. Kreativa och pedagogiska förmågor; 4. Rytmkänsla 5. Välutvecklat motoriskt minne (minne för rörelse); 6. Reaktionshastighet; 7. Bra handkoordination; 8. Konstnärlig förmåga; 9. Förmåga att improvisera; 10. Tålamod; 11. Uthållighet; 12. Målmedvetenhet; 13. Originalitet; 14. Emotionalitet.
8 glida
Beskrivning av bilden:
Medicinska kontraindikationer: 1. Sjukdomar i händerna; 2. Stark skolios; 4. Neuropsykiatriska störningar; 3. Minskad hörsel;
9 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Fördelar med yrket: 1. Kreativt yrke; 2. Musikern är fri att välja; 3. En musikers arbete kan knappast kallas tråkigt eller rutinmässigt; 4. Musik renar det mänskliga sinnet; 5. En begåvad musiker ger glädje och inspiration
10 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Nackdelar med yrket 1. Hög konkurrens; 2. En kreativ kris kan komma; 3. Det är svårt att nå en stabil inkomst; 4. Musik är svårt att tjäna pengar
11 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Sätt att erhålla ett yrke 1. Barnmusikskola, 2. Musikhögskola, 3. Konservatorium, 4. Konsthögskolan.
12 rutschkana
Natalia Gubantseva
Projekt "Musikyrken"
MDOU "Dagis nr 23"
Projekt:
« Musikyrken»
Utvecklaren:
Musikalisk ledare
Gubantseva N.A.
Rostov, juli - augusti, 2019
Information - praktik - inriktad projekt
« Musikyrken»
Relevans.
Mitt ämne är relevant i nuläget. Lärare i klassrummet introducerar barn för alla yrken i allmänhet. De flesta barn har inte tillräckligt med fördjupade kunskaper och idéer om yrken associerad med musik, lågt ordförråd om ämnet. Yrke är arbete som man ägnar sitt liv åt. Hur man hjälper ett barn att få en helhetssyn på sin älskade från barndomen yrken skänker glädje åt sig själv och gynnar människor. Bekantskap med musikaliska yrken kommer att säkerställa barnets ytterligare inträde i den moderna världen, bekantskap med dess värderingar, tillfredsställelse och utveckling av pojkars och flickors kognitiva intressen.
Mål projekt:
Bidra till ackumuleringen hos barn av specifika idéer om människors yrken associerad med musik
Uppgifter projekt:
Pedagogisk:
Introducera barn för olika musikaliska yrken: kompositör, dirigent, sångare, dansare, ljudtekniker, lärare musik, musikalisk ledare och tillsammans med föräldrar hemma, i klassrummet för att hitta, förklara, prata om ansvar, betydelse, behov av data yrken.
Involvera barn i musikalisk kultur
Pedagogisk:
Berika barns ordförråd, aktivera talet;
Förbättra och förstärka spelfärdigheter musikinstrument,
Utveckla dans- och spelkreativitet,
Utveckla musikalisk förmåga att lära sig nya låtar, spela musikinstrument,
Att utveckla barnets fantasi och kreativa fantasi, föreställa sig sig själv i form av en orkesterdirigent, kör, musikchef, artist, sångare - sångare.
Pedagogisk:
Att utveckla förmågan att lyssna på en vuxens och varandras tal,
Odla konstnärlig och estetisk smak
Sorts projekt: kollektiv, kognitiv - kreativ
Medlemmar projekt: musikchef pedagoger, barn, föräldrar
Varaktighet projekt: medellång sikt (1 månad)
Förväntade resultat:
Representera, vet vad som finns musikaliska yrken,
De framför en ny låt "Alla yrken är viktiga, Allt yrken behövs»,
Representera, prova sig själva i bilden av representanter för olika musikaliska yrken,
Berika ordförrådet, aktivera tal,
Stärka spelförmågan musikinstrument,
Utveckla musikalisk förmåga,
Utveckla dans- och spelkreativitet,
Utveckla förmågan att lyssna på vuxna och varandra
Genomförande projekt:
Implementeringsstadier projekt:
Steg 1 - motiverande
Steg 2 - organisatorisk
Steg 3 - aktivitet
Steg 4 - kreativ
Stadier av arbetet:
Förberedande
Ämnesval projekt
Måldefinition projekt
Definition av uppgifter projekt
Grundläggande (praktisk)
Prestanda projekt
Insamling, systematisering och lagring av information om ämnet projekt
Resurser:
Informationsinformation: Internetresurser, fiktion, uppslagsverk för barn, uppslagsverk och referenslitteratur för lärare, fotografiskt material, presentation;
Logistik: projektor, bärbar dator, kamera, musikinstrument, staffli.
Forskningsriktningar
Nyckelfrågor Forskningsområden Produkter projekt
Jag Alla yrken behövs
1. Idag ska vi prata om yrken. Många av dem. Och de är alla väldigt olika och samtidigt behöver vi dem. När du växer in, välj sedan din favorit. Nu ska vi lyssna på låten "Allt yrken behövs» Kom ihåg, snälla, vilka ville killarna och tjejerna vara i den här låten?
2. Låt oss prata mer i detalj om musikaliska yrken. Min yrke -« musikchef» . Varför tror du att det heter så?
Vad kan jag lära dig?
Är det bra för barn? Hur?
3. Vad kan kallas yrken, Relaterad musik?
Låt oss träffa andra musikaliska yrken.
Vi har kommit fram till att du är det amatörmusiker.
Vi sjunger? Dansar vi? Vi spelar vidare musikinstrument?
Självklart kan vi också vara det musiker"Så låt oss prova oss själva i rollen musiker! Jag kommer nu yrke dirigent. Och du orkestermusiker. Följ mina handrörelser (tyst, högt, färdig)
4. Och nu ska vi prova oss som dansare.
5. Bra jobbat! Till dig läxa. Förbered en minihistoria, du kan rita om din familj har musiker? Har dina släktingar musikaliska yrken?
Låten låter "Allt yrken behövs» sl. Gaitana
Barns svar: astronaut, fotbollsspelare, läkare, musiker osv.. d.
Barns svar:
Hon är förknippad med musik. Du vet hur man spelar piano.
Glada upp, glädjas. Vi äter bättre. Vi lyssnar musik. Vi spelar med dig. Vi uppträder på scenen.
Vi välkomnar föräldrar, farföräldrar...
Barns svar:
Trummis, sångare, artist...
Visa presentation « Musikyrken»
Barns svar: Ja (jag spelar min pappas gitarr hemma, jag spelar barnpianot hemma, jag lärde mig spela tre skedar på dagis. Nej (Jag har inga verktyg hemma)
Barn uppmanas att välja vilken som helst musikalisk föreslaget verktyg.
Barnen bjuds in till en rolig danslåt för att komma på eventuella danssteg och uppträda.
Dansa kreativ komposition
Barn lyssnar noga på en obekant sång och försöker komma ihåg mycket av dem yrken som tjejer och killar sjunger om i den här låten.
Barn tittar på rutschbanorna och svarar under de vuxnas frågor på vilka instrument de spelar. musiker.
Barn spelar instrument, följer dirigenten, hans gester, röst.
Barn dansar med sina rörelser.
II. Musikyrken
1. Vad pratade vi om, vad pratade vi om vid förra mötet?
2. Med vilka muser. yrken vi träffade? Vem är konduktören? Vad gör sångaren, läraren musik i skolan, konstskola, musikchef?
3. Jag bjuder in killarna som har förberett sina läxor att tala.
III I musiker
4. Skulle du vilja prova dig fram som dirigent idag? Då börjar vi!
5. Vem av er vill testa musikchef?
4. Idag kommer jag att presentera dig för andra. yrken.
5. Vi träffade nya människor idag yrken.
Läxa: ta reda på följande med föräldrarna yrken: lärare musik i skolan, animatör, körledare, ackompanjatör, koreograf. Vad gör de här personerna? yrken på jobbet?
IV Musikyrken.
2. Nu får vi se konsertuppträdande barnkör under ledning av körledaren. Ackompanjatör kommer att ackompanjera (ackompanjatör).
Hur förstod barnen sin lärare - körledaren?
3. Idag ska vi prova oss fram som artister i barnkören. I början kommer jag att vara din körledare.
Låt oss lyssna på låten igen "Allt yrken behövs» . Och lär dig tre verser.
Låt oss nu upprepa alla tre verserna.
Och nu erbjuder jag de som vill dirigera andra låtar i mitt ställe. Och jag kommer att vara i rollen "Ackompanjatör" (ackompanjatör).
4. Låt oss gå vidare till att titta på nästa föreställning musiker sångare eller sångare.
Vem av er vill pröva sig fram som sångare nu?
5. På våra möten lärde vi oss om mångfald musikaliska yrken. Vilken sort musikaliska yrken gillade du alla mest?
Jag kommer att be dig rita eller hitta bilder med hjälp av föräldrarna till den du tycker om musikyrket.
VI sista session
1. ”Titta, tänk, gissa, namn. Jag föreslår att du lämnar in dina läxor. Det är nödvändigt att berätta eller visa den älskade, gillade musikyrket.
Idag ska vi återigen minnas allt yrken associerad med musik. Under spelen ska jag se hur du minns dem.
2. Överraskningsmoment - uppträdandet av barn från konstskolan under ledning av lärare musiker.
Upprepa, förstärk med barn musikaliska yrken.
Barns svar: handla om musikaliska yrken.
Barns svar: dirigent, artister musik - sångare, instrumentalister, lärare musik, musikchef.
Barns svar: en orkester, uppträder på scenen inför allmänheten, framför sånger, lär barn att kunna toner, spela musik. instrument, sjunga, dansa...
Barnrapport om resultatet av familjeuppgiften.
Barns svar: Ja!
Dirigenten väljs med hjälp av en ramsa. Barn uppmanas att välja vilket instrument som helst och noggrant följa dirigentens gester. Spela "tyst" eller "högt" eller ens "sluta".
Spelet spelas "Dirigent"
Barns svar:Jag. jag.
Barn uppmanas att spela en roll musikchef
Spelet « Musikalisk ledare» .
Fortsätt bekanta dig med nya muser. yrken.
Visa presentation « Yrke musiker»
Erbjudande till utvalda barn, tillsammans med föräldrar:
hitta bilder och förbered miniberättelser för dem om det givna yrken.
Barns rapport om resultaten. Tillhandahåller bilder, en miniberättelse, förberedd tillsammans med föräldrar eller individuellt.
Se ett framträdande av en barnkör med en sång "Mor" (Tysk kompositör Till Lindemann)
Lärarens och barnens svar: Dirigent - körledare höjer händerna högt, breda rörelser åt sidorna, sedan sjunger barnen högre, om lärarens händer är nere och rör sig lite, sjunger barnen tyst, försiktigt. Händerna rör sig tydligt, med korta skarpa rörelser, sedan sjunger barnen abrupt, kort. Om körledaren täcker sina händer, slutar barnen att sjunga helt.
Erbjud dig att lyssna på låten och fortsätt med att lära dig 3 verser av låten "Alla yrken behövs»
Sånginlärning "Allt yrken är viktiga» Gaitana
Barn inbjuds att framföra sångens inlärda verser.
Framför välbekanta sånger som du tidigare lärt dig musiklektioner.
Tittar på ett videoklipp samtida artister sångare
Barn som vill erbjuda sig att framföra valfri låt med mikrofon
Kreativ lek "Jag är en sångare, jag är en sångare"
Erbjud barn, tillsammans med föräldrar:
Rita dig själv hemma musiker eller hitta bilder och förbered miniberättelser för dem.
Presentation av läxor.
Det finns två spel "Gissa yrke som musiker?»
1 - på skärmen, 2 - i en cirkel, 3 - bildval Barn ringer musikaliska yrken godkände vid senaste mötet. Förklara deras syfte, betydelse, nödvändighet.
Barn talar offentligt med miniberättelser och presenterar sina teckningar som gjorts tillsammans med sina föräldrar, individuellt hemma och i grupp med en lärare. Kunskapens tillväxt hos barn. Utveckling av tal, berikning av ordförråd, minne, kreativitet, fantasi. Odla uthållighet, respekt för varandra.
Barn följer noggrant gesterna från det valda barnet - dirigenten, spelar i enlighet med hans gester, handrörelser, uppgift.
Barnet visar danssteg, ber att få framföra någon tidigare känd låt. Lyssna musikalisk komposition...
Träffa nya människor yrken: tuner musikinstrument, hantverkare och reparatör musikinstrument, ljudtekniker, DJ, ljudtekniker, musikprogrammerare, konsertmästare, musikarrangör(konsthantering)
Barn talar offentligt med minihistorier, visar bilder.
Stärka kunskapen om musikaliska yrken
Barn ser barnkörens framförande.
Barn ger svar, läraren kompletterar barnens svar.
Barn lyssnar på sången igen, lär sig tre verser. Sedan uppträder de, och läraren dirigerar.
Barnen leder kören. Kören sjunger olika sånger. Läraren hjälper barnet "Till körledaren"
Barn tittar på föreställningar av samtida artister. Sjung bekanta sånger.
Flera volontärer framför sin favoritlåt i en mikrofon utan fonogram.
Barn talar offentligt, delar med sig av sina intryck av saker de gillar musikaliska yrken. Visa ritningar, bilder med miniberättelser.
Barn på skärmen, kallade av bilder yrke associerad med musik. Sedan står barnen i en cirkel, läraren visar den tänkta musiken med rörelser, gester, ansiktsuttryck. yrke, barn gissar. Då kan du erbjuda denna rätt till de som önskar.
Stärka kunskapen om musikaliska yrken. Utveckling av fantasi, kreativitet, tänkande, minne, tal, ordförråd.
Barn bor tittar på spelet av lärare och barn på olika musikinstrument.
En musiker är ett verkligt kreativt yrke, som kräver ständiga professionella förbättringar och hårt arbete. Samtidigt kan du göra musik professionellt, eller så kan du göra det själv. De första musikinstrumenten dök upp i antiken. Det räcker med att påminna om de primitiva stammarna som använde slagverksinstrument under utförandet av ritualer och ceremonier. Historien om skapandet och utvecklingen av musikinstrument och prestationsförmåga har gått genom många århundraden och har blivit en av de viktigaste komponenterna i folkens konst.
Gradvis, för att ge större känslomässigt djup och rikedom till melodier, började röstframträdanden dyka upp. Vokalkonst i vid bemärkelse är konsten att förmedla konstnärliga, figurativa, ideologiskt innehåll musikaliskt arbete. Vokalkonst, förknippad med ordet, återspeglar levande och lättillgängligt kompositörens avsikt, djupet, styrkan och sanningen hos mänskliga karaktärer, uttrycker tankar, känslor, subtila förnimmelser.
Därför har moderna musiker ett stort urval av tillämpningspunkter för sina intressen - från klassisk musik till de senaste trenderna inom showbranschen. Det vill säga en person kan vara sångare, musiker (spela instrument), kan vara dirigent, kompositör och även vara medlem i en musikgrupp.
Men när du väljer dessa yrken som det viktigaste, bör det förstås att det kommer att vara mycket svårt att uppnå mycket i det utan specialutbildning. Moscow State University of Culture and Arts (MGUKI) Moscow State P.I. Tchaikovsky Academy of Cinema and Show Business "STARS" Yana Rudkovskaya
För alla har musik sin egen mening i livet. För vissa är detta en anledning att dansa på en klubb, för vissa är musik ett jobb, någon ser sitt liv i det, medan andra söker sin inspiration i det. Yrken som musiker och sångare är bra eftersom det inte finns några tydliga regler här, som i algebra eller geometri - två gånger två är lika med fyra. Inom musik kan två gånger två vara fem eller till och med sex. Det här är kreativitet, där du kan förverkliga dina ambitioner, du kan hitta på något nytt, komponera. Och det är också trevligt att ge människor glädje och njuta av det.
Kommunal budget förskola läroanstalt
"Kindergarten No. 74" Beryozka "Cheboksary Chuvashia
"Yrke - musikchef"
Sammanfattning av underhållningsaktiviteter för barn i äldre förskoleåldern
Mål: Bekantskap med barn med yrket som musikdirektör.
Uppgifter:
Pedagogisk:
utöka barns förståelse för musikens värld,
introducera yrket som musikdirektör,
berika barns ordförråd med musikaliska termer (syntes, ljudtekniker, manusförfattare, koreograf,), tekniska hjälpmedel för den musikaliska ledaren (mikrofon, hörlurar, syntar, akustiskt system);
Utvecklande:
väcka intresset för musikkonsten.
skapa optimala förhållanden låta förskolebarn förverkliga sina kreativa förmågor;
att hos barn bilda idéer om vuxenarbetets sociala roll och yrkenas betydelse i samhällets liv (musikledare);
Pedagogisk:
att odla en känsla av kollektivism, respekt för kamrater;
att utbilda barn till en respektfull attityd gentemot en arbetande person;
Att odla en emotionell och medveten inställning till musik i processen av olika typer av musikalisk verksamhet: sång, dansrörelser, spela musikinstrument.
Preliminärt arbete:
musikaliska och didaktiska spel "Rhythmic Orchestra", "Gissa vad jag spelar", "Dirigent", "Tänk på en dans", "Musiker", "Spela teater" etc.;
samtal om yrken, ord-termer som är karakteristiska för dessa yrken;
besöker teatern
möten med lärare och elever på musikskolan;
skisser "Igelkott och äpple", "Tungt regn", "Fjäril och blomma" osv.
utflykt till nöjescentret "Delograd";
Material och utrustning:
Projektor, skärm, bärbar dator, synthesizer, akustiskt system, mikrofon, presentation med bilder på lektionens ämne, dirigentstav, musikinstrument: tamburiner, maracas, kastanjetter; band, snöflingor, inslag av landskap och kostymer.
Barn kommer in i hallen till musiken
1. Utför en hälsning
HERR. Idag föreslår jag att du åker på en ovanlig resa till yrkenas land. Vill? Då måste du komma ihåg vilka yrken du kan? Vad vill du bli när du blir stor? Folk vad yrken jobbar på dagis?
Att veta alla hemligheter
Jag uppmanar dig att tänka efter.
Du tittar på skärmen
Vad ser du, berätta för mig. (lista) .
HERR. Korrekt. Du har redan träffat många yrken. Och idag kommer jag att presentera dig för mitt yrke - musikdirektör. Vad kan du säga om yrket som musikchef? Vad gör han? (barn pratar)
HERR. Musikchefen på dagis är ett speciellt unikt yrke som kräver speciella yrkeskunskaper och färdigheter. Han måste vara passionerad för musik, kapabel till kreativitet, och viktigast av allt, han måste älska barn.
Du tittar på skärmen
Vad ser du, berätta för mig.
utövande musiker (ska kunna spela ett eller flera musikinstrument, sjunga, dansa);
ljudingenjör;
koreograf;
manusförfattare och regissör m.m. andra
Och nu föreslår jag att du besöker rollen som musikalisk ledare. Håller du med? Sedan tittar vi på skärmen.
2. Videoinspelning framförande av ett musikstycke av en musikalisk ledare, på vilket instrument som helst.
M.W.: Här har M.r. - agerar artist! För att vara artist behöver du öva mycket på ett instrument: på en musikskola, på en högskola och på ett institut ... Går någon av er i en musikskola? Jag föreslår att du också blir artister endast på barns musikinstrument. Ta musikinstrument. Orkestern är redo. Och vem leder orkestern? (svarar) Bra jobbat! Jag kommer att vara konduktör. Uppmärksamhet.
3. Musikaliskt och didaktiskt spel "Rhythmic Orchestra"
Herr. (spelar in framförandet på en speciell enhet): Bra jobbat pojkar! Lägg ner musikinstrumenten. Ta dina platser. Låt oss titta närmare på skärmen... Yrket som ljudtekniker är mycket nära förknippat med musik. Vad tror du att han gör? (barns svar) ljudingenjör p är specialist på ljudinspelning och bearbetning. Huvuduppgiften är att producera en högkvalitativ inspelning som är bekväm att lyssna på och framföra.
Viktiga egenskaper:
Yrket som ljudtekniker innebär musikalitet, god hörsel, bra minne till ljud, förmågan att bemästra tekniska anordningar för inspelning och bearbetning av ljud.
( Här kan du slå på inspelningen av en musikfil med en barnorkester, det som spelas in på själva lektionen) Nu har du lyssnat på en musikfil med en inspelning framförd av din orkester av en melodi. Det var här jag var tvungen att jobba. ljudingenjör, spela in musik i ditt framförande.
M.R.: Ljudtekniker måste kunna använda specialutrustning.
Låt oss fundera på vad som behövs för ljudinspelning? (Barns svar: bärbar dator, mikrofon, hörlurar, ljudfil, artist,
Allt är korrekt! Du kan bara börja spela in när det är helt tyst. Var uppmärksam på skärmen (visar) Detta är ljudspåret. Låt oss kolla vår mikrofon. Försök att säga i mikrofonen: ett, två, tre! (Barn talar i mikrofonen på begäran av ljudteknikern, titta ljudspår på monitorn kan du sätta på dig hörlurar för 1-2 barn, erbjuda dig att lyssna på en ljudfil eller ett bakgrundsspår av en bekant låt, igen titta på det andra ljudspåret)
HERR.: Och nu föreslår jag att framföra en bekant sång. ( svarar barn).
Du känner henne väl, Dasha kommer att vara solisten (eller Liza, eller Katya ...). Tystnad i studion! (Du kan ge barnet ett tecken "Tystnad! Inspelning pågår!") Vi började.
4. Låten "Höst".(Mr skriver ner allt, avslutningsvis lyssnar alla på den färdiga inspelningen. Applådera sig själva.)
HERR. PÅ modern värld fylld med tekniska medel blev det mycket mer intressant att arbeta som musikchef. Vilken melodi som helst kan inte bara framföras på ett visst instrument, du kan ställa in ett visst program och ett mirakel kommer att hända ... Jag föreslår att du närmar dig synthesizern. Den har en sådan funktion där du kan ställa in en viss rytm, tempo och harmoni, och du kan till och med höra en melodi framförd av ett annat instrument. Vill du lyssna? Vi lyssnar och bestämmer vilka musikinstrument som låter.
5. "Gissa verktyget» musikaliskt och didaktiskt spel för att bestämma klangfärgen
(Barn kommer till m.p. och en synthesizer. Framträdande på en melodisynt och barn gissar vilket instrument som spelar.)
Herr.: Gillade? (barns svar) Och vi fortsätter vår resa in i yrket som musikdirektör.
Du tittar på skärmen
Vad ser du, berätta för mig.
Herr.: Vem ser du på nästa bild? , koreograf- en specialist inom området för iscensättning av dans. Dans är den mest älskade masskonsten. Barn älskar särskilt att dansa, men det är väldigt svårt att lära sig att dansa.För att hjälpa dig att utveckla kreativitet, fantasi, uttrycksförmåga i rörelser, plasticitet, tillkallas en koreograf, som kommer på dansens komposition och mönster, väljer musik , kostymer.
Kreativ uppgift.
M.W.: Se hur många intressanta attribut som finns här, jag föreslår att förvandlas till en koreograf och komma med en dans av snöflingor. (du kan välja en koreograf; band, snöflingor etc. I slutet sätter barnen attributen på plats och sätter sig)
HERR.: Och nu ska tjejerna visa en dans med bollar, här agerade musikchefen koreograf.
7. Dansa med bollar
Att veta alla hemligheter
Jag uppmanar dig att tänka efter.
Du tittar på skärmen
Vad ser du, berätta för mig.
Mysterium
Han driver showen
Kan alla scener utantill.
Han lär sig hur man spelar rollen.
Vad kallar ni honom? (Producent.)
Herr.: Barn, vad gör regissören? ( barns svar). Föreslår roller sagohjältar, visar artisterna hur de ska bete sig för att vara som sin hjälte, vilken röst de ska tala - regissören ger råd om allt, genomför repetitioner. Producent- mest huvudman på scenen. Han väljer pjäsen, fördelar rollerna, organiserar och genomför repetitioner.
Tycker du att det är svårt att vara regissör?
Är jobbet som regissör intressant?
Skulle du vilja bli regissör?
Vilken föreställning skulle du vilja sätta på scenen hos vår dagis?
Vad är en skådespelare? Vad gör han?
Herr.: Ja, jobba skådespelaren är väldigt svår, de måste spela inte bara positiva utan också negativa karaktärer, som Baba Yaga, Koschey, Karabas Barabas. Och att bli dem skådespelare du måste välja rätt kostym, peruk, smink.
Herr.Jag ber en skådespelare att komma ut, ta på sig en karaktärs hatt och gestalta honom.
8. bakgrundsmusik
1 studie: "Lyckliga björnen"(en björn gick sakta genom skogen, plötsligt kände han en underbar doft, stannade, såg sig omkring och lade märke till en hallonbuske, slickade sig om läpparna av njutning)
2 studie"Räven i hönsgården"(Räven kröp upp till hönsgården för att festa i en ung tupp eller höna. En listig fusk smög sig tyst längs staketet och täckte hennes spår med svansen, men plötsligt stannade hon, larmade, sniffade i luften och kände närvaron av en gårdshund. Hunden skällde högt. Räven, rädd med svansen mellan benen, sprang iväg)
Herr.: Applåder till våra skådespelare! Det finns skådespelare, men för en fullfjädrad föreställning behöver du fortfarande dekorera scenen, fylla den med .... (dekorationer). Och vi ska bli dekoratörer ett tag, dekorera vår scen. (Barn sätter upp landskapet) Så, snälla sätt på dig masker ... Det var allt! Låt oss spela en show?
9. "Tumbelina" Barn sätter upp en föreställning baserad på en saga
Herr. Bra jobbat pojkar! Historien är klar! Låt oss ge oss själva en applåd.
Och nu är det dags att summera och komma ihåg:
Vilket yrke pratar vi om idag?
Vem är musikchef och vad gör han?
Vem kan bli musikchef?
Vad behöver han för att jobba?
Vem skulle vilja få ett sådant yrke?
Du kan lämna dina intryck om yrket i böckerna - recensioner. Välj marker (röd färg - gillade det, grönt - gillade det inte) Barn lämnar sin feedback.
HERR.: Och nu är det dags att säga hejdå. (barn står i en ring)
Allt: Vi lekte, vi hade kul
Dansade och lekte
Och nu är det dags för oss alla
Säg adjö, barn! Adjö!
(barn lämnar lugnt salen till musiken)
