Mrtve duše so pesem za stoletja. Plastičnost upodobljene realnosti, komičnost situacij in umetniška veščina N.V. Gogol slika podobo Rusije ne le preteklosti, ampak tudi prihodnosti. Groteskna satirična stvarnost v sozvočju z domoljubnimi notami ustvarja nepozabno melodijo življenja, ki odmeva skozi stoletja.
Kolegijski svetovalec Pavel Ivanovič Čičikov gre v daljne province, da bi kupil podložnike. Vendar ga ne zanimajo ljudje, ampak samo imena mrtvih. To je potrebno za predložitev seznama upravnemu odboru, ki "obljublja" veliko denarja. Plemič s toliko kmeti je imel vsa vrata odprta. Da bi uresničil svoj načrt, obišče lastnike zemljišč in uradnike mesta NN. Vsi razkrijejo svojo sebično naravnanost, tako da junak uspe dobiti, kar hoče. Načrtuje tudi donosno poroko. Vendar je rezultat obžalovanja vreden: junak je prisiljen pobegniti, saj njegovi načrti postanejo znani po zaslugi posestnika Korobočke.
Zgodovina ustvarjanja
N.V. Gogol je menil, da je A.S. Puškina njegov učitelj, ki je hvaležnemu učencu »podaril« zgodbo o dogodivščinah Čičikova. Pesnik je bil prepričan, da je samo Nikolaj Vasiljevič, ki je imel edinstven talent od Boga, lahko uresničil to "idejo".
Pisatelj je ljubil Italijo, Rim. V deželi velikega Danteja je leta 1835 začel delati na knjigi, ki je vključevala tridelno kompozicijo. Pesem naj bi bila podobna Dantejevi Božanski komediji, prikazovala pa naj bi junakovo potopitev v pekel, tavanje po vice in vstajenje njegove duše v raju.
Ustvarjalni proces je trajal šest let. Zamisel o veličastni sliki, ki prikazuje ne le "vso Rusijo" sedanjost, ampak tudi prihodnost, je razkrila "neizmerno bogastvo ruskega duha". Februarja 1837 umre Puškin, čigar »sveta oporoka« za Gogolja so »Mrtve duše«: »Niti ena vrstica ni bila napisana, ne da bi si ga predstavljal pred seboj.« Prvi zvezek je bil dokončan poleti 1841, vendar ni takoj našel svojega bralca. Cenzorji so bili ogorčeni nad Zgodbo o kapitanu Kopeikinu, naslov pa je bil zmeden. Moral sem popuščati in naslov začel z zanimivo besedno zvezo "Čičikovljeve dogodivščine." Zato je knjiga izšla šele leta 1842.
Nekaj časa kasneje Gogol napiše drugi zvezek, vendar ga, nezadovoljen z rezultatom, zažge.
Pomen imena
Naslov dela povzroča nasprotujoče si interpretacije. Uporabljena tehnika oksimoron poraja številna vprašanja, na katera želite čim prej dobiti odgovore. Naslov je simboličen in dvoumen, zato "skrivnost" ni razkrita vsem.
V dobesednem pomenu, mrtve duše”- to so predstavniki navadnih ljudi, ki so odšli na drug svet, vendar so še vedno navedeni kot njihovi gospodarji. Postopoma se koncept premišlja. Zdi se, da »forma« »oživi«: pred bralčevimi očmi se pojavijo pravi podložniki s svojimi navadami in pomanjkljivostmi.
Značilnosti glavnih likov
- Pavel Ivanovič Čičikov - "gospod srednje roke." Nekoliko nadležne manire v ravnanju z ljudmi niso brez prefinjenosti. Izobražen, urejen in občutljiv. »Ni čeden, a ne slabega videza, ne ... debel, niti .... tanek…”. Preudarno in previdno. V skrinji zbira nepotrebne drobnarije: morda pridejo prav! Iskanje dobička v vsem. Ustvarjanje najslabših strani podjetne in energične osebe novega tipa, ki nasprotuje veleposestnikom in uradnikom. O tem smo podrobneje pisali v eseju "".
- Manilov - "vitez praznine." Blond "sladki" govornik "z modrimi očmi". Revščino misli, izogibanje resničnim težavam prikrije z leposrčno frazo. Manjka mu življenjskih želja in kakršnih koli interesov. Njegovi zvesti spremljevalci so brezplodna fantazija in nepremišljeno klepetanje.
- Škatla je "klubasta". Vulgarna, neumna, skopuška in skopuška narava. Ogradila se je od vsega naokoli in se zaprla v svoje posestvo - "škatlo". Spremenila se je v neumno in pohlepno žensko. Omejen, trmast in neduhoven.
- Nozdrev je »zgodovinski človek«. Z lahkoto lahko laže, kar hoče, in kogarkoli prevara. Prazno, absurdno. O sebi razmišlja kot o široki vrsti. Dejanja pa razkrinkajo malomarnega, kaotično slabovoljnega in hkrati arogantnega, brezsramnega »tirana«. Rekorder v zapletanju v kočljive in smešne situacije.
- Sobakevič je "patriot ruskega želodca". Navzven je podoben medvedu: neroden in neutruden. Popolnoma nesposoben razumeti najbolj elementarne stvari. Posebna vrsta »pogona«, ki se zna hitro prilagoditi novim zahtevam našega časa. Ne zanima me nič drugega kot gospodinjstvo. smo opisali v istoimenskem eseju.
- Plyushkin - "luknja v človeštvu." Bitje neznanega spola. Živahen primer moralnega padca, ki je popolnoma izgubil svoj naravni videz. Edini lik (razen Čičikova), ki ima biografijo, ki "odseva" postopen proces degradacije osebnosti. Popoln nič. Pljuškinovo manično kopičenje "rezultira" v "vesoljske" razsežnosti. In bolj ko ga ta strast zajema, manj človeka ostaja v njem. Njegovo podobo smo podrobno analizirali v eseju. .
- Trnje na poti razvoja domovine je glavna težava v pesmi "Mrtve duše", ki je avtorja skrbela. Sem sodijo podkupovanje in poneverba uradnikov, infantilnost in neaktivnost plemstva, nevednost in revščina kmetov. Pisatelj je skušal prispevati k blaginji Rusije, obsojati in zasmehovati pregrehe, izobraževati nove generacije ljudi. Gogol je na primer preziral doksologijo kot krinko za praznino in brezdelje bivanja. Življenje državljana bi moralo biti koristno za družbo, večina junakov pesmi pa je odkrito škodljiva.
- Moralni problemi. Odsotnost moralnih norm med predstavniki vladajočega razreda vidi kot rezultat njihove grde strasti do kopičenja. Lastniki zemlje so pripravljeni stresti dušo iz kmeta zaradi dobička. V ospredje prihaja tudi problem sebičnosti: plemiči, tako kot uradniki, mislijo samo na svoje interese, domovina je zanje prazna breztežna beseda. Visoki družbi ni mar za navadne ljudi, le izkoriščajo jih za svoje namene.
- Kriza humanizma. Ljudje se prodajajo kot živali, izgubljajo na kartah kot stvari, zastavljajo kot nakit. Suženjstvo je zakonito in se ne šteje za nekaj nemoralnega ali nenaravnega. Gogol je problematiko suženjstva v Rusiji zajel globalno in pokazal obe plati medalje: miselnost podložnika, lastno podložniku, in tiranijo lastnika, prepričanega v svojo premoč. Vse to so posledice tiranije, ki prežema odnose na vseh področjih življenja. Kvari ljudi in uničuje državo.
- Humanizem avtorja se kaže v pozornosti " Mali človek”, kritično izpostavljanje razvad državnega ustroja. Gogol se političnim težavam niti ni poskušal izogniti. Opisal je birokracijo, ki deluje samo na podlagi podkupovanja, nepotizma, poneverb in hinavščine.
- Za Gogoljeve like je značilen problem nevednosti, moralne slepote. Zaradi tega ne vidijo svoje moralne bede in se ne morejo samostojno rešiti iz močvirja vulgarnosti, ki jih preplavlja.
Žanr in kompozicija
Sprva se je delo rodilo kot pustolovsko-pikarski roman. Toda širina opisanega dogajanja in zgodovinska resničnost, kot da sta »stisnjeni« med seboj, sta dali povod za »govor o« realistični metodi. Z natančnimi pripombami, vstavljanjem filozofskih razmišljanj, sklicevanjem na različne generacije je Gogol »svoje potomce« nasičil z liričnimi digresijami. Ne moremo se strinjati z mnenjem, da je ustvarjanje Nikolaja Vasiljeviča komedija, saj aktivno uporablja tehnike ironije, humorja in satire, ki najbolj v celoti odražajo absurdnost in samovoljnost "eskadrilje muh, ki prevladuje v Rusiji".
Kompozicija je krožna: bricka, ki je vstopila v mesto NN na začetku zgodbe, ga po vseh peripetijah, ki so se zgodile junaku, zapusti. V ta »obroč« so vtkane epizode, brez katerih je kršena celovitost pesmi. Prvo poglavje opisuje deželno mesto NN in lokalne uradnike. Od drugega do šestega poglavja avtor bralce seznani s posestmi Manilova, Korobočke, Nozdreva, Sobakeviča in Pljuškina. Sedmo - deseto poglavje - satirična podoba uradne osebe, evidentiranje opravljenih poslov. Niz teh dogodkov se konča z žogico, kjer Nozdrev "pripoveduje" o Čičikovi prevari. Reakcija družbe na njegovo izjavo je nedvoumna - trači, ki so kot snežna kepa preraščeni z basni, ki so našle lom, tudi v kratki zgodbi ("Zgodba o kapitanu Kopeikinu") in prispodobi (o Kifu Mokieviču in Mokiji Kifovič). Uvedba teh epizod omogoča poudariti, da je usoda domovine neposredno odvisna od ljudi, ki živijo v njej. Nemogoče je ravnodušno gledati na nesramnosti, ki se dogajajo naokoli. V državi se pripravljajo določene oblike protestov. Enajsto poglavje je biografija junaka, ki tvori zaplet, ki pojasnjuje, kaj ga je vodilo pri izvajanju tega ali onega dejanja.
Vezna nit sestavka je podoba ceste (več o tem lahko izveste v eseju » » ), ki simbolizira pot, ki jo država "pod skromnim imenom Rus" prehodi v svojem razvoju.
Zakaj Čičikov potrebuje mrtve duše?
Čičikov ni samo zvit, ampak tudi pragmatičen. Njegov prefinjeni um je pripravljen "narediti sladkarije" iz nič. Ker nima dovolj kapitala, on, ker je dober psiholog, je šel skozi dobro življenjsko šolo, obvlada umetnost "laskanja vsem" in izpolnjuje očetovo zapoved "varčuj peni", začne veliko špekulacijo. Sestoji iz preproste prevare »tistih na oblasti«, da bi si »ogreli roke«, z drugimi besedami, pomagali ogromno denarja in s tem zagotovili sebi in svoji prihodnji družini, o kateri je sanjal Pavel Ivanovič.
Imena mrtvih kmetov, kupljenih za drobiž, so bila zapisana v dokumentu, ki ga je Čičikov lahko odnesel v zakladnico pod krinko zastave, da bi dobil posojilo. Podložnike bi zastavil kot broško v zastavljalnici in bi jih lahko znova zastavljal vse življenje, saj nihče od uradnikov ni preverjal fizičnega stanja ljudi. Za ta denar bi poslovnež kupil tako prave delavce kot posestvo in bi živel na veliko, izkoriščajoč naklonjenost plemičev, kajti bogastvo posestnika so merili predstavniki plemstva v število duš (kmetom so takrat v plemiškem žargonu rekli »duše«). Poleg tega je Gogoljev junak upal, da bo pridobil zaupanje v družbi in se donosno poročil z bogato dedinjo.
glavna ideja
Himna domovini in narodu značilnostčigar delavnost zveni na straneh pesmi. Mojstri zlatih rok so postali znani po svojih izumih, ustvarjalnosti. Ruski kmet je vedno "bogat v izumih". So pa državljani, ki zavirajo razvoj države. To so zlobni uradniki, nevedni in nedejavni posestniki in goljufi, kot je Čičikov. Za svoje dobro, dobro Rusije in sveta, morajo stopiti na pot popravka, zavedajoč se grdote svojega notranji svet. Da bi to naredil, jih Gogol neusmiljeno zasmehuje v celotnem prvem zvezku, vendar je avtor v naslednjih delih dela nameraval prikazati vstajenje duha teh ljudi na primeru protagonista. Morda je začutil lažnost naslednjih poglavij, izgubil vero, da so njegove sanje uresničljive, zato jih je sežgal skupaj z drugim delom Mrtvih duš.
Kljub temu je avtor pokazal, da je glavno bogastvo države široka duša ljudi. Ni naključje, da je ta beseda postavljena v naslov. Pisatelj je verjel, da se bo preporod Rusije začel z oživitvijo človeških duš, čistih, brez grehov, nesebičnih. Ne le verjeti v svobodno prihodnost države, ampak se zelo truditi na tej hitri poti do sreče. "Rus, kam greš?" To vprašanje gre kot refren skozi vso knjigo in poudarja glavno: država mora živeti v stalnem gibanju proti najboljšemu, naprednemu, naprednemu. Le na tej poti se »drugi narodi in države umikajo«. O poti Rusije smo napisali ločen esej: ?
Zakaj je Gogol zažgal drugi zvezek Mrtvih duš?
Na neki točki začne misel o mesiji prevladovati v glavah pisca, kar mu omogoča, da "predvidi" oživitev Čičikova in celo Pljuškina. Postopno »preobrazbo« osebe v »mrtvca« Gogol upa obrniti. Toda, soočen z realnostjo, je avtor globoko razočaran: junaki in njihove usode prihajajo izpod peresa namišljeni, brez življenja. Ni uspelo. Bližajoča se kriza svetovnega nazora je postala razlog za uničenje druge knjige.
V ohranjenih odlomkih iz drugega zvezka je jasno razvidno, da pisatelj ne prikazuje Čičikova v procesu kesanja, temveč v begu proti breznu. Še vedno uspeva v avanturah, obleče se v hudičevo rdeč plašč in krši zakon. Njegovo izpostavljanje ne obeta nič dobrega, saj v njegovem odzivu bralec ne bo videl nenadnega uvida ali kančka sramote. Ne verjame niti v možnost obstoja takih drobcev vsaj kdaj. Gogol ni želel žrtvovati umetniške resnice niti zaradi uresničitve lastne zamisli.
Težave
Kakšna je izvirnost dela?
Avanturizem, realistična realnost, občutek prisotnosti iracionalnega, filozofske razprave o zemeljskem dobrem – vse to je tesno prepleteno in ustvarja »enciklopedično« sliko prve polovice 19. stoletja.
Gogol to doseže z uporabo različnih tehnik satire, humorja, vizualnih sredstev, številnih podrobnosti, bogatega besedišča in kompozicijskih značilnosti.
- Simbolizem ima pomembno vlogo. Padec v blato "napoveduje" prihodnjo izpostavljenost glavnega junaka. Pajek plete svoje mreže, da bi ujel naslednjo žrtev. Kot "neprijetna" žuželka Čičikov spretno vodi svoj "posel", "prepleta" posestnike in uradnike s plemenito lažjo. »zveni« kot patos napredovanja Rusa in potrjuje človeško samoizpopolnjevanje.
- Junake opazujemo skozi prizmo »komičnih« situacij, primernih avtorjevih izrazov in lastnosti drugih likov, včasih zgrajenih na antitezi: »bil je ugledna oseba« – a le »na hitro«.
- Pregrehe junakov "Mrtvih duš" postanejo nadaljevanje pozitivnih lastnosti značaja. Na primer, Pljuškinova pošastna škrtost je popačenje nekdanje varčnosti in varčnosti.
- V majhnih liričnih "vložkih" - misli pisatelja, težke misli, tesnobe "jaz". V njih začutimo najvišje ustvarjalno sporočilo: pomagati človeštvu, da se spremeni na bolje.
- Usoda ljudi, ki ustvarjajo dela za ljudstvo ali ne za "oblastnike", Gogolja ne pusti ravnodušnega, saj je v literaturi videl silo, ki je sposobna "prevzgojiti" družbo in prispevati k njenemu civiliziranemu razvoju. Socialni sloji družbe, njihov položaj v odnosu do vsega nacionalnega: kultura, jezik, tradicije - zavzemajo resno mesto v avtorjevih digresijah. Ko gre za Rusijo in njeno prihodnost, skozi stoletja slišimo samozavesten glas »preroka«, ki napoveduje prihodnost domovine, ki ni lahka, a stremi k svetlim sanjam.
- Filozofska razmišljanja o krhkosti bivanja, o pretekli mladosti in bližajoči se starosti vzbujajo žalost. Zato je tako naraven nežen »očetovski« poziv k mladini, od katere energije, marljivosti in izobraženosti je odvisno, po kateri »poti« bo šel razvoj Rusije.
- Jezik je res ljudski. Oblike pogovornega, knjižnega in pisno-poslovnega govora so harmonično vtkane v tkivo pesmi. Retorična vprašanja in vzkliki, ritmična konstrukcija posameznih stavkov, uporaba slovanizmov, arhaizmov, zvočnih epitetov ustvarjajo določeno strukturo govora, ki zveni svečano, navdušeno in iskreno, brez sence ironije. Pri opisovanju veleposestniških posesti in njihovih lastnikov se uporablja besedišče, ki je značilno za vsakdanji govor. Podoba birokratskega sveta je nasičena z besediščem prikazanega okolja. smo opisali v istoimenskem eseju.
- Slovesnost primerjav, visok slog v kombinaciji z izvirnim govorom ustvarjajo sublimno ironičen način pripovedi, ki služi razkritju nizkotnega, vulgarnega sveta lastnikov.
1143000Državna proračunska izobraževalna ustanova
srednje poklicno izobraževanje
Vladimirska regija
"Vladimirska letalska strojna fakulteta"
Metodični razvoj
KVIZ
"Duše mrtve in žive"
na podlagi pesmi N.V. Gogol "Mrtve duše"
Vladimir 2015
Pojasnilo
Težki časi preživljajo študijsko disciplino književnost. In ne gre toliko za to, da se zmanjša število ur za študij, ampak za zanimanje študentov za branje. fikcija padla skoraj na ničlo. Tudi najbolj pridni učenci, ki imajo v zvezkih samo "4" in "5", poskušajo ob srečanju z literaturo zamenjati proces komuniciranja s knjigo z branjem njene kratke pripovedi ali filmske adaptacije. In razmišljanje o problemih dela in likih likov se nadomesti s pomnjenjem odgovorov na vprašanja, pridobljenih z interneta.
V teh težkih razmerah mora učitelj iskati takšne oblike pouka, v katerih bo mogoče aktivirati tako bralčev interes kot raziskovalni interes do prebranega.
Ena od oblik takšnega »aktivirnega« pouka je literarna igra ali kviz. Kviz je igra, pri kateri udeleženci odgovarjajo na vprašanja, ki imajo skupno temo.
Uporaba literarne igre v razredu ali v učiteljevih izvenšolskih dejavnostih rešuje več izobraževalnih nalog hkrati: da bi imeli priložnost za zmago (in želja po zmagi je vedno lastna večini mladostnikov), morate natančno prebrati besedilo dela. Tako bo prva naloga - povečanje zanimanja za branje - rešena. Če začnete preučevati delo v razredu tako, da študente obvestite, da bo končno delo na njem tekmovanje med ekipami (še posebej, če morate tekmovati z ekipo drugega študijska skupina), potem se aktivira zanimanje za preučevanje zgodovinske situacije v času, ko je bilo delo napisano, in za značaje likov, za avtorjevo namero in celo za posamezne zunanje podrobnosti romana: kako izgleda junak, kaj pove, s kom in kako komunicira itd. (Navsezadnje ni znano, kakšno znanje bo potrebno v igri, vendar si resnično želite zmagati!). To pomeni, da bo rešena tudi naloga povečanja zanimanja za študij različnih vidikov dela. Igra bo ponudila priložnost, da dopolnite svoje znanje, ga sistematizirate in utrdite, saj bodo vsi odgovori na vprašanja izraženi in po potrebi komentirani s strani učitelja ali žirije. Poleg tega bo literarna igra učitelju omogočila ocenjevanje znanja učencev, saj ta oblika jasno razkrije končno znanje učencev (med igro ni časa iskati namigov po internetu in vsak učenec že operira z informacijami zasidrano v umu). Hkrati oblika igre daje učencem priložnost, da pokažejo svoje ustvarjalne sposobnosti, se naučijo delati v skupini, biti odgovorni za skupni rezultat, razvijati vodstvene lastnosti itd. Ni čudno, da je Friedrich Schiller ugotovil, da "človek v igri doživi enak užitek od svobodnega odkrivanja svojih sposobnosti, ki ga umetnik doživlja med ustvarjalnostjo." To pomeni, da bodo skozi igro rešene tudi izobraževalne naloge lekcije. Tako se izkaže, da je starodavna oblika pouka - igra zelo primerna za uporabo v sodobnem izobraževalnem procesu.
Obstajajo različni načini za izvedbo kviza:
Udeleženci so razdeljeni v 2 ekipi, vodja postavlja vprašanja po vrsti vsaki od ekip. Zmaga tisti, ki da največ pravilnih odgovorov.
Udeleženci so razdeljeni v 2 ekipi, vodja postavi vprašanje prvi ekipi, če ni odgovora, se isto vprašanje postavi drugi ekipi. Zmaga ekipa z največ pravilnimi odgovori.
Udeležencev ne morete razdeliti v ekipe, ampak postavljate vprašanja vsem igralcem in nato identificirate tistega, ki je dosegel več točk kot drugi.
Igro lahko organizirate tako, da si bodo ekipe same izmišljevale in postavljale nasprotniku vprašanja.
Možna je uporaba različnih oblik igre pri različnih nalogah, ta možnost je za učitelja težje organizirana, za učence pa bolj zanimiva.
V tej vadnici predlagam možnost literarni kviz na podlagi pesmi N.V. Gogol "Mrtve duše" z uporabo gradiva in biografije pisatelja.
Ta dogodek je zasnovan za 1,5 - 2 astronomski uri, zato je treba zanj rezervirati dva para ali ga preživeti med po urah kot obšolska dejavnost.
Literarni kviz na podlagi pesmi N. V. Gogola
"Mrtve duše"
"Duše mrtve in žive"
"Ne bodite mrtvi, ampak žive duše"
N.V. Gogol
Cilji: Povečanje zanimanja za branje leposlovja in zlasti za preučevanje pesmi N. V. Gogola "Mrtve duše", popularizacija del N. V. Gogolja, moralna vzgojaštudenti, oblikovanje teženj po duhovni obogatitvi, za aktivno življenjsko pozicijo, vzgoja domoljubja, preverjanje znanja o študijskem delu, razkritje ustvarjalnostštudenti.
Načrtujte
Ogreti se.
Ugani junaka.
Ugani epizodo (uprizoritev).
Odgovori na težka vprašanja, ki zahtevajo skupinsko razpravo.
Vprašanja za navijače.
Tekmovanje kapitanov.
Zaključek.
Povzemanje.
Napredek kviza:
Naloga 1. Ogrevanje
(ločena preprosta vprašanja, 1 točka za pravilen odgovor)
Vprašanja za ekipo 1:
1. Za kakšen namen Čičikov odkupuje mrtve duše?
(da bi živel v skrbniškem odboru in zanje dobil denar)
2. Dve glavni sanji Manilova?
(zgradite most čez ribnik in pod njim podzemni prehod)
3. Poimenujte »zgodovinsko osebo«? (Nozdrev)
4. Kateri lastnik zemljišča se imenuje "luknja v človeštvu"? (Pljuškin)
5. Kateri od lastnikov zemljišč je uspel prevarati Čičikova? (Sobakevič)
6. Kdo od funkcionarjev »je treba le pomežikniti, ko gre mimo vrste rib oz
klet, pa bo vse na mizi«? (načelniku policije)
7. Kateri od lastnikov zemljišč je Chichikovu dal in ni prodal svoje "mrtve duše"? (Manilov)
Vprašanja za ekipo 2:
Kako je Gogol definiral žanr Mrtvih duš? (pesem)
Kakšno življenjsko zgodbo posestnika je povedal Gogol? (Pljuškina)
Kdo od uradnikov "je bil prijazen in vezen na tilu"?
(guverner)
Kako se je imenoval Manilov gazebo? ("Tempelj samotnega razmišljanja")
Kakšen vzdevek je Čičikov dal Korobočki? (vodja kluba)
Kdo od najemodajalcev je prodal največ Čičikov mrtev duše?
(Sobakevič)
O katerem je rečeno: "On je brezdelen človek in zagotovo sedi doma, vse je zanj
ali odvetnik Zolotukha, največji tat na svetu"? (o tožilki)
Naloga 2. Ugani junaka
(odgovori so vredni 2 točki)
Vprašanja za ekipe:
»Graščinska hiša je stala sama na jugu, odprta vsem vetrovom; naklon
gore so bile oblečene s postriženo rušo. Na njem so bili raztreseni v-en-
glisky 2-3 gredice z grmovjem lila; spodaj je ribnik, pokrit z zelenjem ... "
(Manilov)
2. »temna široka veža, iz katere je vejalo hladno, kot iz kleti. Na enem
na mizi je bil celo polomljen stol, zraven pa ura z ustavljenim ma-
pajčevina, na katero je pajek že pritrdil mrežo.
(Pljuškin)
1. »Spredaj je bila hiša z medetažo, rdečo streho in divjimi stenami, - hiša
kot tiste, zgrajene za vojaška naselja. Opaziti je bilo, da je s
Na gradbišču se je arhitekt nenehno boril z okusom lastnika. Arhitekt je želel sim-
metrov, lastnik - udobje "
(Sobakevič)
2. »Soba je bila obešena s starimi črtastimi tapetami; slike z nekaterimi
potem so bile položene ptice, ogledala s temnimi okvirji ... za vsakim ogledalom
ali pismo, ali star komplet kart ali nogavica"
(Škatla)
1. »Ni čeden, a ne slabega videza, niti predebel niti preveč
nok; ne moreš reči, da je star, ni pa tako, da je premlad"
(Čičikov)
2. »... bil je ugledna oseba, njegove poteze niso bile brez prijetnosti, a v
ta prijetnost se je zdela preveč prenesena na sladkor; v njegovih manirah in obračanju je bilo nekaj, kar mu je prilizovalo lokacijo in poznanstvo.
(Manilov)
»Da bi bila podobnost popolna, je bil frak na njem povsem medvedji,
rokavi so dolgi, hlače dolge, stopal je z nogami naključno in na
stopal drugim na noge. Polt je bila vroča, vroča, kaj
se zgodi na bakrenem peniju "
(Sobakevič)
»Majhne oči še niso ugasnile in so bežale izpod visoko rastočih obrvi,
kot miši ... Okoli vratu je imel zavezano nekaj, kar ni moglo biti
razbrati: ali je nogavica, ali je podvezica, nikakor pa ne kravata "
(Pljuškin)
Kdo tako pravi: "Odpri, draga, usta"
"Najdražji, najdražji"
"Prvi maj, ime dan srca"?
(Manilov)
Kdo je rekel: »To so vsi prevaranti, prevarant sedi na prevarantu in prevarant
pogoni"?
(Sobakevič)
Naloga 3. Ugani epizodo in like
(Odigrajo se 3 skeči, ki jih vnaprej vadijo, obe ekipi določita epizode in zapišeta odgovore na liste, po koncu listov se predajo žiriji, odgovori vsake ekipe se preberejo in ocenijo na 3. vsaka točka pravilna)
1. Čičikov in Sobakevič. Nakup mrtve duše.
2. Plushkin in gospodinja. Poiščite četrtino papirja v Plushkinovi hiši
Srečanje samo prijetne dame in dame, ki je prijazna v vseh pogledih. najprej
prinesel drugo zgodbo o kupovanju mrtvih duš.
(Glej besedilo prizorov v prilogi 1)
Naloga 4. Odgovori na težka vprašanja s predhodno pripravo
(Obe ekipi dobita 3 pisna vprašanja naenkrat, 5 minut za pripravo odgovorov, vsak igralec ekipe odgovarja ustno, pred odgovorom prebere vprašanje. Za pravilen odgovor - 5 točk za vsakega) Nalogo lahko spremenite tako, da zamenjate vodilna vprašanja z vprašanji, ki so vnaprej pripravljena ukaze drug drugemu.
Vprašanja za 1 ekipo:
1. Zakaj je uveden v pesem "Zgodba o kapitanu Kopeikinu"?
(Prikazati brezpravnost in brezsrčnost uradnikov kot vseruski pojav in
utemeljitev protesta ljudi proti samovolji uradnikov v boju za njihove pravice)
2. Zakaj je Chichikov uspel najti skupni jezik z lastniki zemljišč?
(V Chichikovu je veliko lastnosti posestnikov. Ni "niti to niti ono" in zasanjan, kot
Manilov; v skrinji Čičikov so vsi drobnarji razporejeni kot Korobočka;
Čičikov sanja o tem, da bi živel za svoje veselje, v polni meri svoje duše, kot Nozdrjov,
zvit in preudaren kot Sobakevič itd.)
3. Ali so v pesmi »žive duše«? Kdo so, zakaj?
(Mrtvim kmetom, ki ne živijo zase, ampak za ljudi, je kljub temu uspelo
stiske življenja, ohranjajo živo zanimanje za življenje, so sposobni sočutja,
medsebojno pomoč, znajo uživati v majhnih stvareh v življenju.)
Vprašanja za ekipo 2:
1. Kako se Gogol počuti glede pojava ljudi, kot je Čičikov, v Rusiji?
(Čičikov je glasnik novih trendov v razvoju ruske družbe, je podjetnik. Je energičen, aktiven, iznajdljiv, ni tako okostenel in zasužnjen kot veleposestniki, ni tako pohlepen, zna se zadržati v sebi. preverite, da bi dosegli cilj, za razliko od uradnikov Trenutno piše pesem Čičikov je prihodnost Rusije Toda Gogolja to sploh ne veseli Čičikov je lopar Svojo blaginjo gradi na težavah drugih ljudi: odrinil je starega umirajočega učitelja, prevaral šefa in njegovo hčer, jemal podkupnine itd. Postavlja sebične cilje, uporablja nemoralna sredstva, da jih doseže. Je junak svojega časa, a to je še en razlog, da poskusite spremeniti ruščino resničnost)
2. Kdo so »mrtve duše« v pesmi? Utemelji.
(Lastniki zemljišč, uradniki, Čičikov. Vodijo neuporaben obstoj,
se ne razvijajo intelektualno in duhovno, nimajo pozitivnega življenjskega cilja,
ne iščejo duhovnega stika z ljudmi, niso sposobni ljubiti, sočustvovati,
sočustvujte z drugimi, uživajte v majhnih stvareh v življenju)
3. Zakaj je Gogolj svoje delo imenoval pesem?
(Pesem je oblika lirsko-epske poezije, katere glavne značilnosti so:
zaplet in razvita podoba lirskega junaka – pripovedovalca, ki aktivno
vklopi. Lirični junak se čustveno odziva na vse dogodke
dela, ocenjuje junake in njihova dejanja, zanika Rusijo veleposestnikov in
uradnikov in potrjuje Rusijo živega ruskega ljudstva.
Brez liričnih digresij bi pesem izgubila motiv ljubezni do Rusije in upanja
oživitev duhovnosti. V "Mrtvih dušah" so na prvem mestu občutki avtorja: njegova žalost
o tem, kaj se dogaja v Rusiji in njegovem upanju na oživitev države, in ne
dogodki, ki se dogajajo glavnim junakom, kot bi moralo biti v romanu)
Naloga 5: Vprašanja za navijače
(vzporedno z izvedbo 4 nalog po ekipah)
(dodeljuje se sedečim v dvorani, 1 točko za pravilen odgovor prejme ekipa, katere navijač je prvi odgovoril na vprašanje)
1. Kdo od posestnikov je imel dve leti položeno knjigo na strani 14?
(Manilov)
2. Za katerega od junakov pesmi je značilna nenasiten pohlep, skopuh, malenkost?
(Pljuškin)
3. Komu pripadajo besede: »Spoznal sem dolžnost, da se srečam in prinesem svojega
spoštovanje"; "Izvolili ste iti"; "Imel sem čast pokriti tudi vašo podkupnino"?
(Čičikov)
4. Prepoznaj junaka po opisu: »Bil je srednje rasti, zelo dobro grajen
dobro opravljeno, s polnimi rdečimi lici, s snežno belimi zobmi in kot mrak črnimi
brki"
(Nozdrev)
5. V kakšnem zaporedju je Chichikov obiskal posestnike?
(Manilov, Korobočka, Nozdrev, Sobakevič, Pluškin)
6. Za katerega od junakov so značilni: kulaki, mizantropija, mračnjaštvo,
grobost?
(Sobakevič)
7. Kateri od posestnikov je živel med zabavo?
(Nozdrev)
8. Kateri od uradnikov je povedal "Zgodbo o kapitanu Kopeikinu"?
(poštni upravitelj)
9. Kdo so uradniki Čičikova, ki so izvedeli za njegova dejanja mrtve duše?
(Ponarejevalec, kapitan Kopejkin, Napoleon, ubežnik)
10. Kakšen vzdevek so moški dali Plyushkinu?
(popravljeno)
11. Kaj združuje posestnike in uradnike
(vsi so mrtve duše)
12. S čim se primerja N.V.? Gogol Rus na koncu pesmi?
(s ptico - trojka, to je trojka konj, ki drvi po prostranstvih vesolja)
Naloga 6 Tekmovanje kapitanov:
izrazno branje odlomkov iz besedila pesmi ( Domača naloga, odlomke so izbrali kapitani sami ali pa je učitelj ponudil lirične digresije finala pesmi in o mladosti duše)
7. Pred povzetkom - branje vodilne pesmi N. Nekrasova o Gogolu.
(Glej dodatek 2)
8. Povzemanje
PRILOGA 1
1. prizor Odkup mrtvih duš od Sobakeviča
Ch. - Hotel sem govoriti s teboj o enem poslu. Po obstoječih določbah naše države, v čigar slavi ni enakega, so revizijske duše, ki so končale svojo kariero, vendarle do oddaje nove revizijske pravljice enakovredne živim. Da ne bi na ta način obremenili državnih uradov s številnimi malenkostnimi in nekoristnimi referencami in da ne bi povečali kompleksnosti že tako zelo zapletenega državnega mehanizma v smislu plačevanja davkov za podložnike ... Kljub vsej poštenosti tega ukrepa je lahko za marsikaterega lastnika nekoliko bolečega, ki ga zavezuje k plačevanju davkov tako, da kot za živi objekt, zato bi bil, čutijoč osebno spoštovanje do tebe, pripravljen celo delno prevzeti to res težko dolžnost. Pripravljen sem prevzeti te stroške in tako rekoč odkupiti vaše neobstoječe duše.
S. - Ali potrebujete mrtve duše?
Č. - Da, ... neobstoječe.
S.- Bo, zakaj ne bi bilo
Ch. - In če obstajajo, potem se jih boste brez dvoma ... z veseljem znebili?
S.- Oprostite, pripravljen sem prodati
Ch. - In na primer, kaj pa cena? .. čeprav je, mimogrede, to tak predmet ... kar je celo čudno glede cene ...
S. - Da, da vas ne bi prosil preveč, sto rubljev na kos!
Ch.- Glede na sto ?!
S. - No, ali je drago za vas? Toda kakšna bi bila vaša cena?
Ch.- Moja cena! Res je, da smo se nekako zmotili ali pa se ne razumemo, pozabili smo, za kaj gre. Z moje strani verjamem, roko na srce: osem grivn na dušo, to je najbolj rdeča cena!
S.- Ek, kjer je dovolj - po osem griven!
Č. - No, po moji presoji, kot mislim, ni več mogoče.
S. - Navsezadnje ne prodajam čevljev.
Ch. - Vendar se boste sami strinjali: navsezadnje tudi to niso ljudje.
S. - Torej mislite, da boste našli takega norca, ki bi vam prodal revizijsko dušo za dve kopejci?
Ch.- Ampak oprostite: zakaj jih imenujete revizionisti, ker duše so že zdavnaj umrle, obstaja samo en zvok, ki je neoprijemljiv za čute. Vendar, da se ne bi spuščali v nadaljnje pogovore o tem delu, en rubelj in pol, če želite, dame, vendar ne morem več.
S. - Sram te bodi, da rečeš tako vsoto! ti barantaj, povej realno ceno!
Č. - Ne morem, Mihail Semenovič, verjeti svoji vesti, ne morem: kar je že nemogoče storiti, je nemogoče storiti, vendar bom dodal še pol rublja.
S. - Zakaj si škrt? Prav, poceni! Še en slepar te bo prevaral, prodal ti smeti, ne duše, jaz pa imam kot močan oreh, vse je za izbor: ne delavec, ampak kak drug zdrav človek. Upoštevajte: tukaj je na primer Mikhejev izdelovalec kočij! navsezadnje ni naredil nobene posadke, takoj pomladne. In ni tako, kot da se zgodi moskovsko delo, ki traja eno uro - tako moč, se bo premagal in pokril z lakom! In Cork Stepan, mizar? Glavo dol dam, če kje najdeš takega človeka. Konec koncev, kakšna sila je to bila! Če bi služil v straži, Bog ve, kaj bi mu dali, tri aršine in versto višine! Maxim Telyatnikov, čevljar: kar koli vbode s šilom, potem škornji, tisti škornji, potem hvala in vsaj v pijanih ustih. Konec koncev, kakšni ljudje! To ni nekaj, kar bi vam neki Plushkin prodal.
Č. - Ampak oprostite, zakaj štejete vse njihove lastnosti, ker zdaj nimajo smisla, ker so vsi mrtvi ljudje.
S. - Ja, seveda, mrtvi. Vendar pa že takrat reči: kaj pa ti ljudje, ki zdaj veljajo za žive? Kaj so ti ljudje? muhe, ne ljudje.
Ch. - Da, še vedno obstajajo in to so sanje. Ne, ne morem dati več kot dva rublja.
S. - Prosim, da se ne bodo pretvarjali, da drago prosim in da ti nočem narediti nobene usluge, če želiš - petinsedemdeset rubljev na glavo, samo v bankovcih, prav je samo za spoznavanje!
Ch.- Čudno mi je, res: zdi se, da se med nama dogaja nekakšna gledališka predstava ali komedija, drugače si ne znam razložiti ... Zdi se, da si precej inteligentna oseba, imaš znanje o izobrazbi. Konec koncev je tema samo fufu. Koliko je vreden? kdo potrebuje?
S. - Da, kupujete, zato ga potrebujete.
Č. - Dva rublja
S. - No, če prosim, vam povem tudi svojo zadnjo besedo: petdeset rubljev! Res, škoda sebi, tako dobrih ljudi ne moreš kupiti nikjer ceneje!
Ch. - Kakor želite, ne kupujem za nobeno potrebo, kot mislite, ampak na tak način, glede na nagib lastnih misli. Če nočeš dveh in pol - nasvidenje!
S. – No, Bog te živi, daj nam trideset in si jih vzemi!
Ch. - Ne, vidim, da nočete prodati, zbogom!
S. - Kakšna bo vaša zadnja cena?
Ch. - Dva in pol.
S. - Tako je, vaša človeška duša je kot parjena repa. Daj mi vsaj tri rublje!
Ch.- Ne morem.
S. - No, s tabo ni kaj početi, prosim! Izguba, ja, tak pasji temperament: ne morem si pomagati, da ne bi razveselil soseda. Strinjam se s 3 rublji.
Ch. - Dogovorjeno!
2. prizor Pluškin in hišna pomočnica
P - Na mizi so bili štirje prazni listi, a ne vem. kam si šel: moji ljudje so tako neuporabni! Mavr! In Maura! Kam greš, ropar papirja?
M - Pri bogu - pri bogu, mojster, nisem videl, razen majhne zaplate, s katero so se izvolili pokriti steklo.
P - Ampak v očeh vidim, da sem ga uredil.
M - Ja, kaj bi podtibril? Konec koncev nimam nobene koristi od nje; Ne znam brati.
P - Lažeš. sekston si zrušil: on marak, pa si ga zrušil.
M - Ja, meščan, če hoče, si bo dobil papirje. Ni videl tvojega koščka!
P – Čakaj malo: ob poslednji sodbi te bodo hudiči za to pekli z železnimi fračami! Poglejte, kako se pečejo!
M - Ja, kaj bodo pekli, če niti četrtine nisem vzela v roke? To je bolj kot slabost kakšne druge ženske in nihče mi še ni očital kraje.
P - Te bodo pa hudiči spekli! Rekli bodo: "Tukaj si, goljuf, ker je mojster zavajal!" , ampak vroče - spekli vas bodo!
M - In rekel bom: »Ni šans! Pri bogu, za nič, nisem ga vzel ... "Ja, tam leži na mizi. Vedno grajate zaman!
P - No, zakaj si se tako razhajal, kakšen drobec! Recite ji samo eno besedo, in odgovorila vam bo na ducat!
3. prizor Dve dami
Kako zabaven chintz!
Da, zelo smešno. Praskovja Fjodorovna pa ugotovi, da bi bilo bolje, če bi bile celice manjše in da lise ne bi bile rjave, ampak modre.
Draga, to je grdo.
Oh ne, ni grdo.
Ah, grda.
Ja, čestitam: volančkov se ne nosi več.
Kako ne nositi?
Namesto njihovih festonov.
Oh, to ni dobro, festoni!
Pokrovače, vse pokrovače: ogrinjalo z nazobčanimi rokavi, nazobčani rokavi, nazobčane epolete, narezan spodnji del, nazobčan povsod.
Ni dobro, če so vsi festoni.
Neverjetno ljubek. Sešito je v dveh rebrih: široke rokovnice in zgoraj...celo krilo je nabrano okrog, kot je bilo v starih časih, še malo vate se da na hrbet, da je moderna lepotica. -famme.
Kakor želite, tega ne bom nikoli posnemal.
Tudi sam ... Res, kot si lahko predstavljate, kakšna moda včasih pride ... ni videti nič!
Za smeh sem namenoma prosila sestro za kroje; Moja Melania je začela šivati.
Torej imate vzorec?
No, moja sestra ga je prinesla.
Duša moja, daj mi zavoljo vsega svetega!
Ah, Praskovji Fjodorovni sem že dal besedo. Ali je po njej.
Kdo bo nosil po Praskovji Fjodorovni? Preveč nenavadno od vas bo, če boste imeli tujce raje kot svoje.
Ja, tudi ona je moja sestrična.
S strani mojega moža ... Izhaja: želite me tako žaliti ... Očitno je, da želite prekiniti vsa poznanstva z mano.
No, naš šarmer?
2. O moj bog! Zakaj sedim pred vami! To je dobro! Veš, s čim sem prišel k tebi? Naj ti samo povem...
Ne glede na to, kako ga hvalite ali povzdigujete, bom povedal naravnost in mu bom rekel v obraz, da je ničvreden človek, ničvreden, ničvreden, ničvreden.
Ja, le poslušaj, kaj ti bom razkril.
Širile so se govorice, da je bil dober, a sploh ni bil dober, njegov nos pa je bil najbolj neprijeten nos.
2. Naj ti povem, draga. To je zgodba, veš, zgodba ...
Kaj je zgodba?
2. Predstavljajte si: danes pride k meni nadžupnik - in kaj bi si mislil: naš je potem skromen, obiskovalec je naš, kaj, a?
Kako, je res zgradil kokoši celo nadduhovnik?
2. Ah, naj bodo kokoši, to ne bi bilo nič. Lastnik Korobočka je prišel k njej, prestrašen in bled kot mrtev, in pripoveduje popolno romanco: nenadoma, ob polnoči, potrka na vrata, strašno, kot si lahko predstavljate, zavpijejo: "Odprite, drugače vrata bodo porušena.«
Kaj pa Korobočka, je mlada in lepa?
Sploh ne, stara gospa!
Ah, lepo! Tako je vzel starko.
Ampak ne, draga moja, sploh ne to, kar misliš. Je oborožen od glave do pet in zahteva "Prodajte, pravi, vse duše, ki so umrle." Škatla odgovori: "Ne morem prodati, ker so mrtvi." - »Ne, pravi, niso mrtvi, moja stvar je, pravi, vedeti, ali so mrtvi ali ne; niso mrtvi, niso mrtvi, kričijo, niso mrtvi.«
Ampak to je čudno, kaj bi te mrtve duše lahko pomenile?
Tu ni mrtvih duš, tu se skriva nekaj drugega.
No, misliš, da se skriva tukaj.
No kaj misliš
Kot mislim? Priznam, da sem popolnoma izgubljen
No, poslušajte, kaj so te mrtve duše. Mrtve duše…
Oprosti, kaj?
2. Mrtve duše...
Ah, govori za božjo voljo!
2. Izmišljeno je samo za krinko, ampak tukaj je stvar: on hoče vzeti guvernerjevo hčer!
Priloga 2
NA. Nekrasov. Na dan Gogoljeve smrti. 21. februar 1852
Blagor nežnemu pesniku, ki s sovraštvom hrani prsi,
V kom je malo žolča, veliko občutka: oborožil ustnice s satiro,
On je tako iskren pozdrav Gre skozi trnovo pot
Prijatelji umirjene umetnosti. (...) S svojo kaznovalno liro.
Ljubi brezskrbnost in mir, zasleduje ga bogokletje:
Prezira drzno satiro, ujame zvoke spodbude
Trdno vlada množici Ne v sladkem mrmranju hvale,
S svojo miroljubno liro. In v divjih krikih jeze.
Čuditi se velikemu umu, In verjeti in spet ne verjeti
Ni gnan, ne obrekovan. Sanje o visokem poklicu,
In njegovi sodobniki On pridiga ljubezen
Pri življenju se spomenik pripravlja ... S sovražno besedo zanikanja. (…)
A usoda nima milosti Od vseh strani ga preklinjajo,
Tistemu, čigar plemeniti genij In ko le vidi njegovo truplo,
Postal obtoževalec množice, Koliko je naredil, bodo razumeli,
Njene strasti in zablode. In kako je ljubil - sovražil!
Bibliografija
1. N.V. Gogol "Mrtve duše" - katera koli izdaja.
2. Literatura / ur. Sigov VK - M., 2009.
3. Ruska književnost 19. stoletja. / Ed. Arkhangelsky A.N. v 2 delih. 1. del, M.,
2002.
4. Kozak O.N. Literarni kvizi - S.-Pb: "Union", 1998.
5. Alieva L.Yu. Literatura: testi, kontrolna vprašanja - M .: Založniška šola, 1998.
6. Preizkusi. Literatura/Avtor - Sestavil I.M. Mikhailova.- M.: Bustard, 2002.
7. Geimbukh E.Yu. Ruska književnost 19. stoletja. Učbenik.- M.: Založništvo
oddelek UC DO, 2003.
Cilji lekcije:
posplošiti, ponoviti in sistematizirati znanje, pridobljeno o pesmi N.V. Gogol "Mrtve duše"
poveča zanimanje za literaturo.
Razvojne naloge: oblikovati sposobnost vodenja literarne analogije in predvideti situacijo.
Izobraževalne naloge: gojiti aktivno življenjsko pozicijo, sposobnost objektivnega ocenjevanja življenjskih pojavov.
Učna oprema: ilustracije za podobe pesmi Mrtve duše, posamezne kuverte za hranilnik, z gradivom, pripravljenim v prejšnjih lekcijah.
Oblikovanje table: pod temo lekcije, epigraf:
Gogol, ki se je smejal in smejal, je nevidno jokal, ker je v njegovih satirah vsa neskončna Rusija ležala s svojimi negativna stran, s svojim mesom, krvjo in dihom.
I.A. Gončarov
Desno od epigrafa so kopije ilustracij umetnikov P. Boklevskega in A. Lapteva za pesem, pa tudi tiste, ki so jih naredili učenci sami, pod epigrafom je učni načrt.
1. Satirična usmerjenost pesmi.
2. Podobe posestnikov in tvoje Poglej jih.
3. Gogoljeve lekcije.
4. Gogoljev "sladki" jezik.
5. Tradicije Gogola in literarne analogije .
MED POUKOM.
I. Beseda učitelja.
Danes bomo v lekciji poskušali dobesedno zaobjeti neizmerno, saj je prav to Gogoljeva pesem »Mrtve duše«. Brez pretiravanja lahko rečemo, da je pred nami cel svet, vesolje, zaprto v tej majhni knjigi. Da se ti in jaz ne izgubiva v tej neskončnosti, se bova držala načrta, ki ga vidiš na tabli.
Pa poglejmo prva točka in reci, da sva govorila o satiri. Odprite svoje hranilnike in definirajte ta literarni izraz.
Možnosti odgovorov iz različnih virov, ki jih je razred obravnaval v prejšnjih lekcijah na to temo, glede na literarni slovar, razlagalni slovar Ozhegov, enciklopedični slovar itd.
To pomeni, da je satira uničujoča kritika slabosti, okoliške resničnosti. V bistvu je pomen Gogoljeve satire v epigrafu naše lekcije (beri). Čemu se torej smeje Gogolj, kaj kritizira Gogolj v svoji pesmi? To vprašanje nam bo pomagalo odgovoriti druga točka načrt.
II. Delo s kartami.
Učitelj razdeli šest kartic s ključnimi besedami – verbalno
vrstice – po katerih morajo učenci prepoznati literarni lik. Vprašanje: Uporabite te ključne besede za poimenovanje ta junak na kratko opišite
Kartica št. 1 »Košček jabolka, bonbon, oreh, draga, usta, etui s perlami, cigara, imenski dan srca, če prosim mimo, počaščen z obiskom, najbolj milostljiv, duh užitka.« (Manilov).
Kartica številka 2 (Škatla).
Kartica št. 3 »V puhu me je pihalo, Štiri kasače sem udaril, prašiča, od smeha bi počil, Židomor, zmagal bi nazaj, zapravil bi, oh, brat, živahnost značaja, prsasta, žaljiva navdušenost. ” (Nozdrev).
Kartica št. 4 »Posvetni položaj, močan hrast, okoren red, jagnječja stran, Kristusovi prodajalci, puran visok kot tele, oglodan, zanič, stroji, močan, bradat« (Sobakevich).
Kartica številka 5"Dotrajan invalid, brez vrhov, zamašen, ustavljeno nihalo, zaraščen, razpadel, plesen, pajčevina, prah, gnoj, gniloba, raztrganina" (Plyushkin).
Učitelj postavlja vprašanje, zakaj ni karte za Čičikova? (Ker se ta lik ves čas spreminja glede na to, s kom se trenutno pogovarja: z Manilovom se šeplja, z Nozdrevom je nesramen in "potika", s Korobočko izkrivlja besede, s Sobakevičem renči ... Čeprav tudi on ima avtorske pravice, po katerih se razlikujejo besede: »Ni debel ne suh, ne govori ne glasno ne tiho«, se pravi, prilagaja se vsem). (Cm. Dodatno gradivo k lekciji),
Intervju s študenti. Pogled na ilustracije P. Boklevskega in A. Lapteva.
Torej, tukaj so vsi - degradirane, neprijetne, zastrašujoče podobe Gogolja. Zapomnite si ključne podrobnosti portreta in življenja posestnikov v besedilu pesmi (metoda mikroskopske analize, uporabljena v prejšnjih lekcijah. Oglejte si dodatno gradivo za lekcijo), poglej jih še enkrat skozi oči ilustratorja in odgovori, kaj misliš, da je umetnikova sreča? (Spominjajo na živali: Manilov - mačka, Sobakevich - medved, Nozdrev - pes, Korobochka - piščanec, Plyushkin - pajek).
In zdaj delajmo kot soavtorji teh mojstrov – poskusimo za vsak lik izmisliti melodijo z lastnim lajtmotivom: sicer je Beseda, Risba, naj bo Glasba (Zanimivo je, da so možnosti študentov izviren, nepredvidljiv, saj se večina učencev v tem razredu ukvarja z glasbo).
V lekcijah smo govorili o nevarnosti vsakega od Gogoljevih likov, zdaj pa, ne da bi se oddaljili od oksimorona v naslovu - " Mrtev duše,« povejte mi, kdo je UMRL v vsaki od njih? (Manilov je mirovnik, diplomat; Nozdrev je človek, ki lahko premika gore, če je njegova energija usmerjena v pravo smer; Sobakevič je pameten gospodarstvenik v najboljši smisel te besede, steber družbe; Korobočka je samo gostoljubna, dobrosrčna, sočutna Rusinja; Pljuškin je intelektualec, glava velike prijateljske družine; Čičikov je človek bogatih, neizčrpnih možnosti, ki bi s svojimi nagnjenji psihologa lahko postal nepogrešljiv na katerem koli področju dejavnosti).
Zakaj je torej Gogolj lastnike zemljišč prikazal z najslabših strani? Ali danes obstajajo takšni ljudje, so morda, v pisateljevem jeziku, že davno »izmrli«?
(Obstajajo in, žal! veliko jih je).
Zdaj smo prišli do zelo pomembne točke v našem pogovoru in tretji odstavek načrt.
Pozor! Vprašanje: Kaj je Gogoljeva glavna lekcija za vašo starost? Pravim "za vašo starost", ker imajo vsi ruski klasiki svoje lekcije za vsako življenjsko obdobje (Običajni odgovori: ne govorite o malenkostih, poskušajte ne obrekovati, pazite se vulgarnosti itd.).
Učiteljeva beseda.
Tukaj je beseda, ki sem jo čakal - "vulgarnost". Me spomniš, kaj to pomeni? (Nizko, vulgarno, nedostojno ...). Katera beseda je njegov antonim?
(visoko, vzvišeno). Na tablo bom narisal dve piki: spodnja pika je, kot razumete, "vulgarnost", zgornja je "vzvišena, lepa". Med njimi je črta, ki označuje pot osebe, njegovo normalno, običajno vedenje. Kaj mislite, kam je iz te srednje lege lažje priti? (Učenci nedvoumno odgovorijo: dol je vedno lažje kot gor. Plezanje zahteva veliko več časa, truda, dela telesa, uma in srca). Torej ste se naučili enega najpomembnejših Gogoljevih lekcij:
Tako, da nekega dne, ko se pogledam v ogledalo, ne vidim njegov»divji obraz«, morate trdo delati na sebi, znati videti izjemno v običajnem, vzvišeno v zemeljskem in si z vso močjo prizadevati, da bi to dosegli. Rekli boste: "To vemo, kolikokrat so nam že to povedali!" Tu pa se začne najbolj zanimivo: Gogolj, vizionarski pisatelj, kot da predvideva ta naš vzklik in spregovori neposredno nate in mene. Poiščimo in preberimo lirično digresijo, ki je morda izostal iz vaše pozornosti:
»Na svetu se je zgodilo veliko zablod, ki jih zdaj niti otrok ne bi storil. Kakšne zavite, ozke, neprehodne, naplavljene ceste si je izbralo človeštvo, ki si je prizadevalo doseči večno resnico, medtem ko je bila pred njim odprta vsa ravna pot ... Toda ljudje so tekli mimo nje v mrtvi temi ... da bi metali slepo meglo drug v drugega zopet oči ... Sedaj sedanji rod vidi vse jasno, smeje se neumnosti svojih prednikov ... in prevzetno, ponosno začne niz novih zablod, ki se jim bodo smejali tudi zanamci« (zv. I, pogl. 10).
Te besede zvenijo trpko, vendar je v pesmi tudi spodbudna poslovilna beseda in vi jo poznate. kateri?
Učenci na pamet citirajo ali poiščejo v besedilu:
“Vzemite ga s seboj na pot, pustite mehkobo mladostna leta v hudo utrjevanje poguma, vzemi s seboj vse človeške gibe, ne puščaj jih na cesti, pozneje jih ne boš vzgajal!«
III. Razprava s študenti.
Od teh besed velikega pisatelja bomo prešli na četrti odstavek naš načrt o posebnostih njegovega jezika. Poglejte besedo "pogum" v zadnjem citatu in odgovorite, kaj tukaj pomeni? (Prihodnost, odraslo življenje s svojimi preizkušnjami in stiskami, za premagovanje katerih morate biti resnično pogumna oseba). Strinjajte se, da je Gogol izbral eno samo in zelo posrečeno besedo, da bi izrazil precej široko misel, čeprav se v tem kontekstu sliši nenavadno. Ni naključje, da je Ivan Sergejevič Turgenjev zapisal: "Njegov jezik je blazno napačen, navdušuje me: živo telo." Poglejmo še enkrat v svoj hranilnik in iz njega izluščimo tiste »sladke« besede, ki smo jih nabrali med branjem. (Učenci ponudijo svoje možnosti: vzbutetenit, zabranki zagina, prishpandor, skaldyrnik, grander, zvijajoč se kot koramora, taka tema, neprilagojen, pobraten z medom, postrani rebri, ni treba blebetati, v vsem izgubljen, podložni superflu, vse od opice itd., nato pa ugotavljajo, da so te besede najverjetneje svetli avtorjevi neologizmi - spomnimo se Leskova! - in se nanašajo na pogovorno pogovorno besedišče).
Ali tukaj ne vidite paradoksa? Žanrsko je pesnitev, besedni zaklad pa je izrazito okrnjen, čeprav vemo, da je za pesem značilen precej privzdignjen stil s primernim besediščem, kajne? Bič vulgarnosti, ali ne sledi pisateljica svojemu zgledu? (Učenci podajo svojo utemeljitev in če se njihova mnenja razlikujejo, lahko pride do razprave).
Učitelj naj otroke vodi do zaključka o spretnosti pisatelja:
Da, predmet opisa v pesmi je vulgarnost življenja, besednjak dela, kot kaže, služi tej osnovni ideji - razkriti mehanizme vsega podlega.
Vendar pa se tu soočamo s skrivnostjo ustvarjalnosti: v ustih briljantnega pisatelja vse te besede, pogovorni obrati govora, očitne slovnične nepravilnosti povzročajo, kot je dejal V. V. Stasov, jezik, "nezaslišan v svoji naravnosti" : sočno, barvito in prepričljivo. In naj ta skrivnost za vas ostane skrivnost, dokler je ne boste želeli razkriti sami, ko se poglobite v študij ruske literature, velike ruske besede. In tukaj je čas, da govorimo o tradicijah Gogola, in nadaljujemo peti odstavek naš načrt.
IV. Učiteljeva beseda.
Nikolaj Vasiljev Gogol, kot so znanstveniki večkrat ugotovili, je naslednji mejnik po Puškinu na poti naše literature. Brez njega si niso nepredstavljivi ne Saltikov-Ščedrin, ne Dostojevski, ne Čehov ... Gogoljevi junaki in ideje so se preselili in naselili med satiričnimi pisci zgodnjega 20. stoletja, kot doma (dela Zoščenka, Ilfa in Petrova, Bulgakova ). Čeprav so Gogoljeve podobe doživele fantastične spremembe, je bistvo ostalo isto.
Zdaj boste slišali skrajšano različico majhne pesmi v 10 odstavkih s prologom in epilogom, ki je v lasti M. Bulgakova, čigar delo boste kmalu spoznali, imenuje se "Čičikove dogodivščine" (Učenci so vnaprej pripravljeni prebrali besedilo sem skrajšal v 5 minutah).
Na zelo žalostno noto se ta Čičikova nova pustolovščina konča. Poskusite razložiti to intonacijo. (Končni odgovor je: dokler bodo pogoji, bodo živeli tako Čičikovi kot Nozdrevi. Kjer »služijo ljudem, ne stvari«, kjer laskajo in ugajajo, bodo vedno isti »živalski obrazi«, namesto človeški obrazi).
v. Domača naloga.
Toda našo lekcijo bi rad zaključil na drugačen način. Kot se spomnite, zadnje besede Bulgakovove zgodbe: "In nič: brez Čičikova, brez Nozdreva in, kar je najpomembneje, brez Gogolja ...". Doma boste napisali esej "Tam je Gogol!", V katerem boste poskušali izraziti svoj odnos do pesmi, do podob, do pisatelja, do naše današnje lekcije. Upam, da se vaša komunikacija z Nikolajem Vasiljevičem Gogolom ne bo končala s to lekcijo.
Pojasnilo Sokovykh N.N.
Glede na težave pri preučevanju pesmi "Mrtve duše" s strani učencev v 9. razredu, predlagam uporabo podatkov
vprašanja za njihovo razumevanje besedila.
Vprašanja za zaznavanje 2-6 poglavij "Mrtvih duš" N. V. Gogola.
2. poglavje
1) Kakšen vtis lahko naredite na Manilova, še preden ga srečate v njegovi hiši? O čem govori pokrajina Manilovka?
2) Gogol piše, da je Manilov nekoč v vojski veljal za vzornega častnika, nosilca kulture. Katera dejstva ovržejo to mnenje? Na kaj so zmanjšane duhovne potrebe in želje Manilova?
3) Kako Manilov označuje svoj govor, na primer: "prvi maj, dan imena srca", "najbolj ugleden in najbolj milostiv", "upoštevajte delikatesnost"?
4) V kaj se spremeni Manilova "nežnost" in "prijaznost" v odnosu do kmetov?
5) Manilov je bil zelo zmeden, ko mu je Čičikov ponudil prodajo "mrtvih duš", a se je nato strinjal. Katere besede Čičikova (navedite jih kot primer iz besedila) so se zanj izkazale za prepričljive v korist tega "pogajanja" ?
3. poglavje
1) Kako Korobochka označuje svoj govor: "ti, kot merjasec, imaš ves hrbet in bok v blatu", "kje si se pomilostil do mastnega", "vzemi njihov kaftan"?
2) Kako lastnica Korobočka upravičuje svoj priimek? Zapiši lastnosti, ki so značilne zanjo:
Pohlep, zlobnost, bahanje, neumnost, skopuh, ljubezen do veseljačenja in iger s kartami, varčnost, projektiranje (praznogovorjenje), neumnost, religioznost.
3) Kako jo označuje dejstvo, da je »v tretjem letu dala nadduhovniku dve dekleti za sto rubljev vsako«?
4) Kako Korobochka označuje dejstvo, da zna vse mrtve na pamet, in daje oceno svojih podložnikov z besedami "vsi slavni ljudje"?
5) Zakaj jo je Čičikov interno klical "glava kluba" in celo začel "izgubljati živce"?
6) Kakšne prepričljive besede je zanjo našel Čičikov, da bi mu prodala »mrtve duše«? Koliko jih je »izgubila« na vsakega?
7) Zakaj se je škrti posestnik odločil, da bo Čičikova izdatno zdravil?
4. poglavje
1) Kako Nozdryov opisuje svoj govor: "takšna zver", "ti si prašič za to", "takšen rejec goveda", "židomor", "fetjuk" - in dejstvo, da je po nekaj minutah reče »ti« neznani osebi?
2) Kaj je Gogol mislil, ko je Nozdrjova označil za "večstransko" in "zgodovinsko" osebo?
3) Izberite lastnosti, značilne za Nozdrjova, med naslednjim:
neumnost, slabo upravljanje, navdahnjene laži, varčnost, religioznost, goljufija in goljufija, učinkovitost, predrznost, nesramnost. hvalisanje, sumničenje, ljubezen do uživanja.
4) Ali je Chichikov, kot je sanjal, "prosil za nekaj za nič" od Nozdryova?
5) Kako se potrdi definicija, ki jo je Gogolj dal slednjemu kot "zgodovinska oseba" ob koncu Čičikovega obiska pri Nozdrjovu?
6) Glede na to, da Gogol svoje junake deli na "zapravljivce" in "kopičarje", kateri od njih je potem Nozdryov?
5. poglavje
1) Znano je, da stvari nosijo pečat značaja osebe, ki ji pripadajo.
Kako hiša in stvari v Sobakevičevi hiši poudarjajo njeno bistvo in iz česa je sestavljeno?
2) S katero živaljo je ta junak portretno podoben? S katerimi detajli je poudarjen?
3) Kako označuje ta junak, da o nobenem izmed mestnih uradnikov ni rekel lepe besede: predsednika zbornice je imenoval za norca; guverner – ropar; šef policije je goljuf; tožilec je prašič?
4) Označite značajske lastnosti tega junaka:
Pohlep, sanjarjenje, zapravljivost, sentimentalnost, grabežljivost, projiciranje, ljubezen do veseljačenja in kartanja, religioznost, rad jesti okusno in obilno hrano, cinizem, zlobnost.
5) Ali je to, da Sobakevič v pogovoru s Čičikovom ocenjuje njihove delovne lastnosti, pokazatelj ljubezni in spoštovanja do navadnih kmetov, ali pa gre tukaj za kakšen namen?
6) Zakaj ga je Čičikov tiho imenoval "pest"? Je "zapravljivček" ali "kopičar"? Kako se je Sobakevič odzval na ponudbo Čičikova, da mu proda "mrtve duše"? Za kakšno ceno sta se dogovorila Čičikov in Sobakevič?
\6 poglavje.
1) Kakšne občutke pri bralcu vzbuja opis velike vasi in Pljuškinovega dvorca v tem poglavju?
2) Opis hiše je podan na ozadju starega vrta. Katera umetniška tehnika uporablja Gogol?
3) Čičikov se je dolgo spraševal, ko je prvič videl Pljuškina, "ali je to moški ali ženska." Kaj poudarja pisatelj v videzu junaka?
4) V tem poglavju je veliko znakov - simbolov: plesen, prah, gniloba, pajčevine, kup stvari v kotu sobe ... "In do kakšne nepomembnosti, malenkosti in grdobe bi se človek lahko spustil!" vzklikne Gogol . Navedite primere te malenkosti in nepomembnosti v vedenju junaka.
5) Manilov je nežen do svoje žene, sanja o vzvišenem prijateljstvu; Nozdryov je videti kot "oče" med psi; Sobakevič je vsaj Čičikova imenoval prijetno osebo; Škatla je sočutna do svojeglavih popotnikov. In kaj je Stepan Plyushkin v odnosu do svojih kmetov, sorodnikov? Kakšne znake "gostoljubja" je pokazal Čičikovu?
6) Označite značilnosti, značilne za Plushkin:
sentimentalnost
pohlep
ekstravaganca
sum
projektiranje
ljubezen do sprejev
sentimentalnost
malenkost
zlonamernost
7) Kako se je končal obisk Čičikova pri Pljuškinu? So bila pogajanja uspešna?
8) "Vzemite s seboj na pot, zapustite mehka mladostna leta ... vsa človeška gibanja, ne pustite jih na cesti, ne vzgajajte jih pozneje ...", piše Nikolaj Vasiljevič Gogol. Na kaj nas opozarja?
Vprašanja je sestavil: učitelj Sokovykh N.N. (šola št. 250 St. Petersburg)
