Խոսքի գիտական ​​ոճը պատկանում է ռուս գրական լեզվի գրքային ոճերի թվին, որոնք ունեն ընդհանուր գործառնական պայմաններ և նմանատիպ լեզվական առանձնահատկություններ, ներառյալ.

Հայտարարության նախնական քննարկում,

Խոսքի մենախոսական բնույթ,

Լեզվական միջոցների խիստ ընտրություն, ստանդարտացված խոսքի ցանկություն։

Գրական լեզվի ֆունկցիոնալ ոճի այս բազմազանությունը ծառայում է գիտության տարբեր ճյուղերին (ճշգրիտ, բնական, հումանիտար և այլն), տեխնոլոգիայի և արտադրության ոլորտին և իրականացվում է մենագրություններում, գիտական ​​հոդվածներում, ատենախոսություններում, ռեֆերատներում, թեզերում, գիտական ​​զեկույցներում, դասախոսություններում։ , ուսումնական եւ գիտատեխնիկական գրականություն, գիտական ​​թեմաներով զեկուցումներ եւ այլն։

Գիտական ​​ոճի առաջացումը և զարգացումը կապված է բնության և մարդու կյանքի և գործունեության տարբեր ոլորտներում գիտական ​​գիտելիքների առաջընթացի հետ: Ի սկզբանե գիտական ​​ներկայացումը մոտ էր գեղարվեստական ​​շարադրանքի ոճին (երևույթների հուզական ընկալումը Պյութագորասի, Պլատոնի և Լուկրեցիոսի գիտական ​​աշխատություններում): Ստեղծագործություն հունարեն լեզվով, որն իր ազդեցությունը տարածեց ամբողջ տարածքում մշակութային աշխարհ, գիտական ​​կայուն տերմինաբանությունը հանգեցրեց գիտական ​​ոճի տարանջատմանը գեղարվեստականից (Ալեքսանդրյան ժամանակաշրջան)։ Ռուսաստանում խոսքի գիտական ​​ոճը սկսեց ձևավորվել 18-րդ դարի առաջին տասնամյակներից՝ կապված գիտական ​​գրքերի հեղինակների և թարգմանիչների կողմից ռուսական գիտական ​​տերմինաբանության ստեղծման հետ: Գիտական ​​ոճի ձևավորման և կատարելագործման գործում նշանակալի դերը պատկանում էր Մ.Վ.

Լոմոնոսովը և նրա աշակերտները (18-րդ դարի երկրորդ կես), գիտական ​​ոճը վերջապես ի հայտ եկավ միայն 19-րդ դարի վերջին։Գործառույթներ

խոսքի գիտական ​​ոճ. ա) իմացական

- իրականության արտացոլում և գիտելիքների պահպանում. բ) ճանաչողական

- նոր գիտելիքների ձեռքբերում; գ) հաղորդակցական

- հատուկ տեղեկատվության փոխանցում.Զ adachi

խոսքի գիտական ​​ոճ.

Բացատրեք երևույթների պատճառները

Զեկուցել, նկարագրել գիտական ​​գիտելիքների առարկայի էական հատկանիշները, հատկությունները:Գործառույթներ

Սորտեր (ենթաոճեր)

ա) իրականում գիտական,

բ) գիտատեխնիկական (արտադրական և տեխնիկական),

գ) գիտական ​​և տեղեկատվական,

դ) գիտական ​​տեղեկանք,

դ) կրթական և գիտական,

ե) գիտահանրամատչելի. Հիմնականիրականացման ձևը գիտական ​​ոճն է , թեև հասարակության մեջ գիտության դերի աճի, գիտական ​​շփումների ընդլայնման և զանգվածային լրատվության միջոցների զարգացման հետ մեկտեղ մեծանում է հաղորդակցության բանավոր ձևի դերը։ Այս առումով ժամանակակից գիտական ​​ոճը տարբերվում է տեքստերի տեսակները:

Դասագիրք,

տեղեկատու,

Գիտական ​​հոդված,

Մենագրություն,

Թեզիս,

Դասախոսություն,

Հաշվետվություն,

Անոտացիա,

Վերացական,

Վերացական,

Թեզեր,

Ռեզյումե,

վերանայում,

Ուսումնական և գիտական ​​խոսքն իրականացվում է հետևյալում ժանրերը:

Հաղորդագրություն,

Պատասխան (բանավոր պատասխան, պատասխան-վերլուծություն, պատասխան-ընդհանրացում, պատասխան-խմբավորում),

պատճառաբանություն,

Լեզվի օրինակ,

Բացատրություն (բացատրություն-բացատրություն, բացատրություն-մեկնաբանություն):

Իրականացված տարբեր ժանրերում և ներկայացման ձևերում՝ գիտական ​​ոճը բնութագրվում է մի շարք ընդհանուր արտա- և ներլեզվական հատկանիշներով, որոնք թույլ են տալիս խոսել մեկ ֆունկցիոնալ ոճի մասին, որը ենթակա է ներոճային տարբերակման։ Քանի որ հաղորդակցության հիմնական հաղորդակցական խնդիրն է գիտական ​​ոլորտԳիտական ​​հասկացությունների և եզրակացությունների արտահայտությունն է գործունեության այս ոլորտում մտածողությունը ընդհանրացված, վերացական (վերացական մասնավոր, անկարևոր հատկանիշներից), տրամաբանական. Ահա այսպիսին է պատճառը կոնկրետ հատկանիշներ գիտական ​​ոճ, Ինչպես վերացականություն, ընդհանրություն, ներկայացման ընդգծված տրամաբանություն .

Այս արտալեզվական հատկանիշները համակարգում միավորում են բոլոր լեզվական միջոցները, որոնք կազմում են գիտական ​​ոճը և որոշում երկրորդական , ավելի մասնավոր, ոճի առանձնահատկությունները : իմաստային ճշգրտություն (մտքերի միանշանակ արտահայտում), տեղեկատվական հարստություն, ներկայացման օբյեկտիվություն, այլանդակություն, թաքնված հուզականություն:

Լեզվական միջոցների և գիտական ​​ոճի կազմակերպման գերակշռող գործոնը լեզվական համակարգի բառապաշարային և քերականական մակարդակներում դրանց ընդհանրացված վերացական բնույթն է։ Ընդհանրացումն ու աբստրակցիան գիտական ​​խոսքին տալիս են մեկ գործառական և ոճական գունավորում։

ԳեներալԽոսքի գիտական ​​ոճի արտալեզվական հատկությունները, նրա ոճի առանձնահատկություններըվերացականությամբ (կոնցեպտուալությամբ) և մտածողության խիստ տրամաբանությամբ պայմանավորված են.

1. Գիտական ​​տեքստերը լայնորեն օգտագործում են վերացական, վերացական բառապաշար: հավասարակշռություն, գիտելիք, վերագրում.

Կան բազմաթիվ վերացական գոյականներ.

- բայերից կազմված բառեր. վերափոխում, ուսումնասիրություն;

- չեզոք սեռի բառեր. սեփականություն, երեւույթ, ընկալում(Ակադեմիկոս Վ.Վ. Վինոգրադովը պնդում էր, որ չեզոք ձևերը, ի տարբերություն արական և իգական ձևերի, բնութագրվում են «նյութական օբյեկտիվության ընդհանուր վերացական իմաստով»):

2. Գիտական ​​ոճում բառերը սովորաբար օգտագործվում են ցույց տալու համար ընդհանուր հասկացություններ, այլ ոչ թե կոնկրետ իրեր: Սա նույնիսկ վերաբերում է կոնկրետ գոյականներին (նշելով լեզվով այն առարկաները, որոնք կարելի է տեսնել, շոշափել, հաշվել). Տարածված է Կենտրոնական Ռուսաստանում լորենի կորդիֆոլիա; Birch- ը լավ է հանդուրժում ցրտահարությունը. Նման դեպքերում եզակի ձևը նշանակում է բազմակարծություն (այսինքն՝ տեղի է ունենում համատեքստային անցում կոնկրետ գոյականներից հավաքական գոյականների)։

Այնուամենայնիվ, նշվում է նաև հակառակ երևույթը. բառերը, որոնք սովորաբար հոգնակի ձև չեն կազմում (վերացական և իրական գոյականներ) հանդիպում են այս ձևով - նաև ընդհանրացման իմաստով. հաճախականություններ, երկարությունը,ջերմություն, կլիմայական պայմանները.

3. Կարճ ածականներորոնք սովորաբար կոչվում են ժամանակավոր նշան, գիտական ​​տեքստում (ինչպես նաև պաշտոնական բիզնեսում) նշեք մշտական ​​հատկանիշ. Պղնձի օքսիդը անլուծելի է. Կարճ մասնիկները կարող են օգտագործվել նաև հաստատուն հատկանիշի իմաստով։

4. Բայեր(ինչպես, օրինակ գնա, հետևել, հագնել, դիմահարդարել, նշել) Վգիտական ​​տեքստը օգտագործվում է ոչ թե իրենց հիմնական, կոնկրետ իմաստներով, այլ երկրորդական, փոխաբերական, ընդհանրացված-վերացական. Չորք. հետևիր ինձ –այստեղից էլ եզրակացությունը; կրել վառելափայտ – եզրակացությունը մոտավոր է.

5. Ընդհանրությունը ձեռք է բերվում օգտագործման միջոցով մակդիրներ, ածականներԵվ դերանուններ, որոնք նշանակում են մշտական ​​կամ ընդհանուր որակ, գործողություն, վիճակ: սովորաբար, պարբերաբար, Միշտ, ցանկացած, ամեն, բոլորը; Յուրաքանչյուր մետաղ ունի էլեկտրական հոսանք վարելու հատկություն; Յուրաքանչյուր ժամանակակից գրական լեզու ոճերի համակարգ է.

6. Ձևի մեջ գերակշռում են բայերը և անձնանունները 3 անձ, որը թույլ է տալիս կենտրոնանալ քննարկման առարկայի վրա, այլ ոչ թե գիտնականի անձի վրա և այլն. Ես պահանջում եմ հատուկ մեկնաբանությունոչ դավաճանություն բայի օգտագործումը.

7. Անձնական դերանուն Մենք օգտագործված փոխարենդերանուններ Ի (նախադրյալ բայը ընդունում է համապատասխան ձևը). Այսպիսով, մենք կարող ենք եզրակացնել, որ...Թվային ձեւերի նման օգտագործումը նպաստում է նաեւ նրան, որ հետազոտողի անհատականությունը առաջին պլան չի մղվում։

8. Քիչ բայերի մեջ 70%-ը բայեր են ներկա ժամանակ; որոնցից 98%-ն ունի անժամկետ իմաստ: -79°C ջերմաստիճանում սնդիկը հեղուկից դառնում է պինդ(միշտ առաջ է շարժվում):

9. Օգտագործվում են նաև ձևաթղթեր ապագանժամանակվանից անժամանակիմաստը: Գրենք խնդրի պայմանը(բնորոշ գործողություններ խնդիրներ լուծելիս):

10. Բայերը ավելի հաճախ (80%-ում) օգտագործվում են ձևերի մեջ անկատար ձև, որոնք ավելի վերացական են կատարյալ ձևերի համեմատ։

11. Շատ է օգտագործվել ռեֆլեքսիվ բայեր: հաշվում է, դիտարկվում է, կիրառվում է.

12. Պասիվ նմուշներգերակշռել ակտիվներին.

Նման կառույցներում պրեդիկատները կարող են արտահայտվել.

- ռեֆլեկտիվ բայերը պասիվ ձայնային ձևով. Փորձի վերջում հաշվում են մնացած թթուները;Ձևի և բովանդակության միջև անհամաձայնություն դիտարկված միայն հրամայական հայտարարությունների թույլատրելի իմաստների ոլորտում;

- պասիվ մասնակիցներ. Կետ ջնջված է ինքնաթիռից; Նախադեպային տեքստերի աղբյուրների շարքում բացահայտվել են նկարների անունները.

Նման շինություններում գործողության առարկան, որպես կանոն, չի նշվում։

13. Հաճախակի օգտագործվող անանձնական առաջարկներ. Նման նախադասությունների նախադասությունները սովորաբար արտահայտվում են անանձնական բայով, անձնական բայով անանձնական իմաստով կամ պետական ​​կատեգորիայի բառի համակցությամբ (մոդալ իմաստով) և ինֆինիտիվով. Ժամանակակից ռուսերենում կա մոտ 150 գունային տերմին; Հարկ է նշել, որ սիմվոլիկ իմաստների համատեքստային ընդգծվածությունը տեքստում կանոնավոր կերպով չի նկատվում.

Ընդհանրացված վերացական բնույթ կարող է փոխանցվել նաև գիտական ​​տեքստին՝ օգտագործելով անորոշ անձնական առաջարկներ: Բրոմն արտադրվում է քլորի նման.

ՏՐԱՄԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ ՈՐՊԵՍ ԳԻՏԱԿԱՆ ՈՃԻ ՍԵՓԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ.

Գիտական ​​ոճի ինքնատիպությունը, նրա խոսքի կառուցվածքըբացահայտվում է հիմնականում շարահյուսական և գերբառային մակարդակում (այսինքն՝ տեքստի մեջ նախադասությունների և դրա բաղադրիչների միջև կապերի, փոխհարաբերությունների մեջ՝ պարբերություն և գերբառային միասնություն կամ բարդ շարահյուսական ամբողջություն)։ Հենց շարահյուսական միավորների գործունեության և տեքստի միջֆրազային կապերի ու հարաբերությունների կազմակերպման մեջ է, որ գիտական ​​ոճի այնպիսի հիմնական հատկանիշները, ինչպիսիք են ներկայացման ընդհանրացված վերացական բնույթը և դրա ընդգծված տրամաբանությունը, բացահայտում են իրենց առավել լիարժեք:

Պարզ առաջարկ. Պարզ նախադասությունների մեջ գերակշռում են ընդհանուրները (90%) *, որպես կանոն, նախադասության փոքր անդամների շատ ճյուղավորված համակարգով, նախադասության միատարր անդամներով (հաճախ միատարր անդամների ամբողջ շարքով); Պարզ նախադասությունների կառուցվածքում ակտիվ են կիսակրթական կազմավորումները (մասնակցային և դերբայական դարձվածքներ, հետևաբար՝ մեկուսացումներ), ինչպես նաև ներածական բառերը, ներածական և ներդիր կառուցվածքները։ Օրինակ՝ Հունահռոմեական ավանդույթը, շնորհիվ գրատպության զարգացման և գրականությունը գիտական ​​և գեղարվեստականի բաժանելու (որը կապված է տպագրության զարգացման հետ), հետևողականորեն ստեղծեց ռացիոնալ հռետորաբանությունը և պոետիկան՝ որպես ոճի ուսմունք և մտքի մարմնացում։ բառերը(Յու. Ռոժդեստվենսկու «Հռետորաբանության տեսություն» գրքից):

* սմ. Կոժինա Մ.Ն.Գիտական ​​ոճի խոսքի համակարգվածության մասին մի քանի ուրիշների համեմատ: Պերմ, 1972. P. 323:

Հատուկ հաշվարկները ցույց են տվել, որ ընդհանուր գիտական ​​տեքստի մեկ նախադասության բառերի միջին թիվը 24,88 է, սակայն նախադասությունների մեծ մասը պարունակում է 17 բառ* (ճիշտ ասած՝ բառաձևեր, այսինքն՝ նախադրյալ-անվանական համակցություններ)։

* Տես՝ Ընդհանուր գիտական ​​լեզվի ֆունկցիոնալ ոճը և դրա հետազոտության մեթոդները / Ed. Օ.Ս. Ախմանովան եւ Մ.Մ. Գլուշկո. M., 1974. P. 22:

Դաշտում պարզ նախադասությունԱկտիվ են անորոշ անձնական, անանձնական, ինչպես նաև ընդհանրացված անձնական նախադասությունները:

Միանշանակ անձնական նախադասությունները, բնականաբար, այստեղ տեղին չեն, քանի որ գիտական ​​ոճը հակված է ներկայացնելու անանձնական ձևին, խոսքի առարկայի փաստացի վերացմանը որպես ակտիվ գործիչ (1-ին և 2-րդ դեմքի ձևերը հնարավոր են վիճաբանության տեքստերում: Այնուամենայնիվ. , վիճաբանական բնույթի գրավոր տեքստերում Այս ձևերը չափազանց հազվադեպ են, դրանք ավելի բնական են բանավոր – ակադեմիական – խոսքում։ Ինչ վերաբերում է «հեղինակային մենք»,ապա այն ունի ընդհանրացված բնույթ։ Սա հաստատում է դրա հոմանիշն անանձնական նախադասության հետ. Այսպիսով, եկանք եզրակացության...Եվ Այսպիսով, մենք կարող ենք եզրակացնել ...

Առավել հաճախ գիտական ​​ոճում օգտագործվում են 3-րդ դեմքով հոգնակի ձևով արտահայտված նախադասական բայով անորոշ-անձնական նախադասություններ։ Նման նախադրյալը նշանակում է («անժամանակ») ընդհանուր ընդունված երևույթներ, փաստեր, օրինաչափություններ. Տարբերել երեք տեսակի մանվածք; Բաղադրյալ տեղկոլբայի մեջ:

Ակտիվ են նաև 1-ին դեմքի ներկա և ապագա հոգնակի բայական նախադասությամբ ընդհանրացված անձնական նախադասությունները. Եկեք տանք ֆունկցիայի սահմանում; Մենք կարտադրենքբոլոր տերմինների ամփոփում; Վերցնենքայս ֆունկցիան դիֆերենցիալ ֆունկցիաների դասին:

Անանձնական նախադասությունների մեջ ավելի տարածված են երեք տեսակ.

ա) հնարավորություն, անհնարինություն, անհրաժեշտություն, + անվերջ արտահայտող մոդալ բառերով (Պետք է գտնել կորը; Արգելվում էդուրս բերել բանաձևը);

բ) պրեդիկատում՝ անանձնական բայ կամ վերջավոր բայի անանձնական ձև. (Պահանջվում է որոշեք ընթացիկ ուժը աղբյուրները շարքով միացնելիս);

գ) նախադրյալ մակդիրներ (Ցանկացած ճիշտ ռացիոնալ կոտորակ հեշտությամբարտահայտել պարզ կոտորակների միջոցով):Բնության և մարդու վիճակն արտահայտող անանձնական նախադասություններ չեն ներկայացվում (Սառչում է, անձրև է գալիս, ես հիվանդ եմ զգում):

Գիտական ​​ոճում պասիվ կոնստրուկցիաները ակնհայտորեն գերակշռում են ակտիվներին։ Սա կարելի է բացատրել օբյեկտիվության և ներկայացման ընդհանրացման ցանկությամբ՝ առանց գործողության առարկան նշելու։ Ներկայացված բայական կոնստրուկցիաներ (Մոնտաժ արտադրվածառաջին անգամ; Ընթացիկաշխատողների լրացուցիչ աշխատանքի ընդունում);մասնակցային շինություններ (Կետ ջնջված էինքնաթիռից; Ուժ կիցմարմնին որոշակի անկյան տակ դեպի հորիզոնական);

Բայական գոյականներով շինությունների վերաբերյալ (գրավիտացիոն դաշտում ժամանակային մասշտաբների փոփոխման երևույթների ուսումնասիրություն),այնուհետև գիտական ​​ոճում նրանց գործունեությունը բացատրվում է հիմնականում նրա անվանական բնույթով (ինչպես նաև պաշտոնական բիզնես ոճով), որը դրսևորվում է գիտական ​​տեքստերում բառային ձևավորումների գործառմամբ, բայերի նկատմամբ գոյականների գերակշռությամբ, ինչպես նաև. բայերի օժանդակ գործառույթը նախադասության մեջ.

Բարդ նախադասություն. Գիտական ​​ոճում բարդ նախադասությունների հստակ գերակշռություն կա բարդ նախադասությունների նկատմամբ։ Սա բացատրվում է նրանով, որ առաջիններն արտահայտում են պատճառահետևանքային, պայմանական, հետաքննական և ժամանակավոր հարաբերություններ (ինչն, իհարկե, շատ կարևոր է գիտական ​​ներկայացման համար)։

Միաժամանակ գիտական ​​ոճում մշակվում են բազմաբաղադրիչ շարահյուսական կառույցներ, որոնցում ստորադասական կապի հետ մեկտեղ ներկայացված է նաև համակարգող կապ, օրինակ.

Այսպիսով, պարզվել է, որ դեսինխրոնիզացիայի երևույթը նկատվում է այն էստերո- և ինտերոսեպտիվ դաշտերի խթանման ժամանակ, որոնցում առկա են սոմատիկ կամ ողնուղեղային մանրաթելերի վերջավորություններ, որոնք առանց ընդհատումների գնում են դեպի կենտրոնական նյարդային համակարգ, մինչդեռ համաժամացման երևույթները հիմնականում առաջանում են դրանցից: interoceptive դաշտեր (ստամոքսի լորձաթաղանթ), որոնցում, ըստ մեր տվյալների, կան միայն կամ հիմնականում սիմպաթիկ աֆերենտ մանրաթելերի վերջավորություններ, որոնք գնում են դեպի կենտրոնական նյարդային համակարգ ամենից հաճախ սինոպտիկ ընդմիջումով (մեկ կամ ավելի) ինքնավար գանգլիաներում:

Նման բարդ կազմավորումները սովորաբար առանձնանում են հստակ քերականական և իմաստային կապերով և ներքին կարգուկանոն կազմակերպվածությամբ։ Վերոնշյալ նկարազարդումը բավականին բնորոշ է իր շարահյուսական կառուցվածքով՝ հիմնական նախադասությանը ստեղծվել էԳոյություն ունեն ստորադաս նախադասությունների երկու «շղթա», որոնց կառուցմանը բնորոշ է զուգահեռականությունը։

Բազմաբաղադրիչ կոնստրուկցիաները հաճախ բարդանում են մասնակցային և մասնակցային արտահայտություններով (դատելով հատուկ ուսումնասիրություններից՝ սովորաբար դրանց թիվը չի գերազանցում երկու-երեքը, բայց կան նախադասություններ շատ ավելի մեծ թվով կետերով՝ 8-ից 12), ներդիր կոնստրուկցիաներ։

Համատեղումներ. Արտահայտության շարահյուսության մեջ առաջին պլան են մղվում բովանդակային գոյական բառակապակցությունները։ Տարածված սեռական ածական (աշխատանքի արտադրողականություն, հողի էրոզիա, հարձակման անկյուն),ինչպես նաև (հիմնականում տերմինաբանության մեջ) համակցություններ, ինչպիսիք են գոյական + ածական (գյուղատնտեսություն, տնտեսական աշխարհագրություն, շեշտված բաղաձայն, մշակութային ցնցում...):Այս ընտրողականությունը պայմանավորված է գիտական ​​ոճի՝ որպես իրականության տրամաբանականացման, իրականության մասին ճշգրիտ տեղեկատվության (իսկ գիտությունը զբաղված է բնական, սոցիալական և հոգևոր կյանքի օրինաչափությունների և ճշգրիտ փաստերի մասին օբյեկտիվ տեղեկություններ ստանալով), դեպի տարբերակում առաջադրվելու միտումով։ անվանակարգերի (համաձայն գիտական ​​վերլուծության դետալների, հասկացությունների տարբերակման միտումին):

Գիտական ​​ոճով գենետիկ գործի կիրառման ամենաբարձր տոկոսը կազմում է մինչև 46% (լեզվով գեղարվեստական ​​գրականություն. - մինչև 22%): Ըստ այդմ, շատ ակտիվ են նաև սեռական ածականներով արտահայտությունները։

Գիտական ​​ոճով գործող բառակապակցությունները շատ բազմազան են իրենց կառուցվածքային կառուցվածքով։ Բազմաբաղադրիչ արտահայտությունները ուշադրություն են գրավում, քանի որ դրանք առաջացել և առաջացել են գիտական ​​վերլուծությանը բնորոշ հասկացությունների տարբերակման արդյունքում. տրանսֆորմատորի առաջնային ոլորուն; փոփոխական փոխանցման համակարգ; տիեզերանավի արձակումբազմակի օգտագործման ; հաճախականությամբ մոդուլավորված աուդիո կրիչ:

Սուպերֆրազային մակարդակ. Գիտական ​​տեքստի առանձնահատկությունն այն է, որ դրա բովանդակությունն արտահայտվում և հասանելի է դառնում ընթերցողին խիստ տրամաբանության, համահունչության և մատուցման հետևողականության շնորհիվ:

Ինչպես արդեն նշվեց, գիտական ​​ոճով ներկայացման տրամաբանությունը մեծապես դրսևորվում է նրանով, որ այստեղ գերիշխում են բարդ նախադասությունները, մասերի միջև կապերն արտահայտված են անհամեմատ ավելի պարզ, ավելի բազմազան, ավելի տարբերակված, քան բարդ նախադասություններում: Գիտական ​​խոսքի համահունչությունը բնութագրելու համար ցուցիչ է բարդ նախադասությունների ընդհանուր բարձր տոկոսը (50,3%)*, ինչպես նաև այն, որ պարզ նախադասությունը բարդանում է ստորադաս կապեր պարունակող արտահայտություններով**։

* սմ. Կոժինա Մ.Ն.Գիտական ​​ոճի խոսքի համակարգվածության մասին որոշ ուրիշների համեմատ: Պերմ, 1972. P. 325:

** սմ.: Լարիոխինա Ն.Մ.Խոսքի գիտական ​​ոճի շարահյուսության հարցեր (պարզ նախադասության որոշ կառուցվածքների վերլուծություն). M., 1979. P. 27:

Գիտական ​​ոճի շարահյուսությանը բնորոշ է խոսքի և տեքստի հարստությունը ընդգծված տրամաբանության արտահայտման միջոցների բազմազանությամբ։ Գիտական ​​տեքստի հեղինակի առանձնահատուկ մտահոգության առարկան տեքստի բովանդակության մեջ հիմնականի նույնացումն ու սահմանազատումն է երկրորդականից, հիմնական, հիմնական հասկացությունները ածանցյալներից, թեզիսների սահմանազատման հստակությունը: Այս կապակցությամբ շնորհանդեսում կարևոր դերտրված է այնպիսի ձևակերպումներին, ներկայացման եղանակներին, խոսքի օրինաչափություններին որպես ուղղակի ցուցում, որ քննարկումը այս հարցը, ավարտված է թեզը և մենք առաջ ենք գնումԴեպի հաջորդ հարցը, այն թեզը, որ այս հայեցակարգըհիմնարար է, հիմնական և այլն: Ներածական խոսքերտեսակը նախ, երկրորդ, մի կողմից, մյուս կողմից, այսպես, այսպես, հետևաբար,ներածական կառույցներ. ինչպես արդեն նշվեց, ինչպես սահմանված է նախորդ պարբերությունումև այլն, տարբեր տեսակի խոսքի օրինաչափություններ և արտահայտություններ ակտիվացնում են ընթերցողի ուշադրությունը, օգնում նրան համակարգել ներկայացված նյութը և հետևել հեղինակի ներկայացմանը: Այս նպատակների համար հարց ու պատասխանի ձևը, հռետորական հարցը, «դասախոսություն մենք».

Որպես օրինակ բերենք մի հատված գրքից Ք.Ա. Տիմիրյազև «Բույսերի կյանք».

Մինչ այժմ մենք դիտարկել ենքտերևների ակտիվություն... հիման վրաՔիմիայի հիմնական օրենքն այն է, որ նյութը ոչ ստեղծվում է, ոչ էլ ոչնչացվում, մենք փորձեցինքգտե՛ք այս նյութի աղբյուրները և այն փոխակերպումները, որոնք նա ապրում է:

Բայց բույսի մարմինը մեզ համար ներկայացնում է ոչ միայն նյութը... հետևաբար,կեչու մեջ ջերմության պաշար է կուտակվել... Հարց է առաջանում.որտեղի՞ց այս ջերմությունը, այս ուժը: Համար պարզելու համար մենք պետք է փնտրենքծանոթ քիմիական երևույթներին...

Տեքստի նախադասությունների միջև իմաստային կապերը «ապահովվում են» ներկայացման կազմակերպման տարբեր շարահյուսական եղանակներով: Այդ մեթոդներից մեկը կրկնությունն է:

Կրկնությունը ներկայացված է գրական լեզվի տարբեր գործառական սորտերի տեքստերում։ Այսպիսով, գեղարվեստական ​​լեզվի շրջանակներում կրկնությունը ամենակարևոր գործոնն է քնարական բովանդակությամբ բանաստեղծական տեքստի կազմակերպման գործում։ Տե՛ս, օրինակ, Վ. Բրյուսովի «Բերված ձյան կույտերը...» բանաստեղծության սկիզբը և վերջին տողը.

Քնարերգության շարադրման մեջ կրկնության կազմակերպչական դերը որոշվում է այս ժանրի առանձնահատկություններով։ Գիտական ​​ոճում, ինչպես ֆորմալ բիզնես ոճում, կրկնությունը հանդես է գալիս որպես նախադասությունների միջև հաղորդակցման կարևոր միջոց, որն ապահովում է տեղեկատվության ճշգրտությունն ու տրամաբանական վավերականությունը։

Կրկնությունը որպես ներկայացման կազմակերպման միջոց հետևյալն է.

Նույն բառի կրկնությունը (սովորաբար գոյական) - այսպես կոչված բառային կրկնություն (Երկու ատոմների փոխազդեցությունը կարող է տեղի ունենալ միայն այն ժամանակ, երբ բախումայս ատոմները. Բախումպետք է առաջանա բավարար կինետիկ էներգիայով);

Օգտագործելով բառի հոմանիշ, ընդհանուր առմամբ բառերի հոմանիշ փոխարինում, հաջորդ նախադասության մեջ՝ հոմանիշ կրկնություն (Կալիումի ցիանիդի լուծույթ ունի ալկալային ռեակցիա և ունի հիդրոցիանաթթվի ուժեղ հոտ: Նմանատիպ հատկություններունի նատրիումի ցիանիդ);

Նախորդ նախադասության մի մասի փոխարինում դերանուններով սա, բոլորը, այս ամենը- անվանական կրկնություն (Երբ տարրը գտնվում է ազատ վիճակում, այն ձևավորում է պարզ նյութ, ապա էլեկտրոնների շարժումն այս նյութի բոլոր ատոմների շուրջ տեղի է ունենում նույն կերպ։ Սաճիշտ է բոլոր պարզ նյութերի համար՝ անկախ դրանց կառուցվածքից):

Տեքստի համահունչության և նախադասությունների միջև կապի ապահովմանը զուգընթաց կրկնությունը մասնակցում է ներկայացման տրամաբանական զարգացմանը։ Օրինակ՝ Ամեն օրգանիզմներկայացնում է փոխազդող կառույցների մի շարք, որոնք կազմում են մեկ ամբողջություն, այսինքն. է համակարգ. Կենդանի օրգանիզմներունեն նշաններ,որը մարդկանց մեծամասնությանը պակասում է ոչ կենդանի համակարգեր.Այնուամենայնիվ, սրանց թվում նշաններչկա մեկը, որը եզակի է կենդանիների համար: Նկարագրելու հնարավոր եղանակ կյանքը- սա հիմնական հատկությունները թվարկելու համար է կենդանի օրգանիզմներ. (Այստեղ նույն արմատով բառերը նույնպես հանդես են գալիս որպես մի տեսակ կրկնություն)։