Կոմպոզիցիա «Ալյոշայի, տատիկի, գնչուհու պատկերները և բարի գործը Մ. Գորկու պատմվածքում «Մանկություն. Կոմպոզիցիա թեմայի շուրջ Ալյոշայի, տատիկի, գնչու կերպարները և բարի գործերը Մ.Գորկու «Մանկություն» պատմվածքում Գորկու մանկության ստեղծագործությունը Ալյոշայի տեսքը

Մ.Գորկու «Մանկությունը» ոչ միայն գրողի սեփական հոգու խոստովանությունն է, այլև դժվար կյանքի առաջին տպավորությունները, նրա կերպարի ձևավորման ընթացքում մոտ գտնվողների հիշողությունները, սա ներքին բողոք է գրողի դաժան բարքերի դեմ։ հասարակություն և նախազգուշացում, թե ինչպես անհնար է ապրել, եթե մարդ ես։

Գրողը ճշմարտացիորեն պատմում է սեփական ընտանիքի մասին և մեզ հույս է տալիս բարի, լուսավոր, մարդկային կյանքի վերածննդի։ Ալյոշա Պեշկովը ամբողջ պատմության ընթացքում երազում է նրա մասին։ Նրա բախտը բերել է, որ ծնվել է մի ընտանիքում, որտեղ ապրում էին հայրն ու մայրը իրական սեր. Չէ՞ որ երեխայի կյանքում ամենակարեւորն այն ընտանիքում ապրելն է, որտեղ ոչ թե դաստիարակված ես, այլ իսկապես սիրված ես: Ալյոշայի ուղին ծնողների կորստից հետո քաղցր չէր, բայց մանկության հասակում ստացած մեծ սիրո լիցքը տղային թույլ տվեց չկորչել ու չկոփվել մարդկային վայրենությունից, իրեն խորթ հարազատներից։ Վատ է, երբ մարդու գիտակցական կյանքը սկսվում է սիրելի հոր մահով, ավելի վատ է, երբ դրանից հետո ապրում ես ատելության մթնոլորտում, որտեղ մարդիկ հարգանքը շփոթում են վախի հետ, երբ ինքնահաստատվում են թույլերի հաշվին և նախանձում յուրաքանչյուրին։ մյուսը, երբ նրանք պատերազմ են սկսում հայրական բարօրության համար: Հեղինակը չի ատում նրանց, ովքեր խեղել են իր մանկությունը։ Ալյոշան հասկացավ, որ հորեղբայրները դժգոհ են իրենց հոգևոր թշվառության մեջ։ Տղան ցանկություն ուներ տնից դուրս գալ կույր վարպետ Գրիգորիի հետ ու թափառել աղաչելով, միայն թե չտեսնի հարբած հորեղբայրներին, բռնավոր պապիկին ու ճնշված զարմիկներին։ Նրա մոտ զարգացած էր ինքնագնահատականը, չէր հանդուրժում բռնություն ոչ իր, ոչ ուրիշների նկատմամբ։ Ալյոշան միշտ պատրաստ էր տեր կանգնել վիրավորվածներին, չէր դիմանում, երբ փողոցի տղաները տանջում էին կենդանիներին, ծաղրում մուրացկաններին։

Բարության օրինակ էր նրա սիրելի տատիկը՝ Ակուլինա Իվանովնան, որն իրականում դարձավ Ալյոշայի մայրը։ Ինչ սիրով է նա խոսում գնչուհու մասին, իսկական մանկության ընկերների մասին, անվճար բարի գործի մասին։ Ալյոշայի ընկալմամբ Ցիգանոկը ասոցացվում էր ռուսների հերոսի հետ ժողովրդական հեքիաթներ. Տատիկն ու Ցիգանոկն օգնեցին նրան սովորել սիրել և խղճալ մարդկանց, տեսնել չարը և տարբերել այն բարուց։ Ե՛վ բարի, և՛ սիրալիր, բաց հոգով և բարի սրտով նրանք իրենց գոյությամբ հեշտացրին տղայի կյանքը։ Մեծ հեքիաթասաց տատիկը ծանոթացրեց իր թոռանը ժողովրդական արվեստ. Տարօրինակ բարեկամություն սկսվեց Ալյոշայի և բարի գործ. Բարի գործը Ալյոշային խորհուրդներ տվեց, նրա մեջ սերմանեց գրքեր կարդալու սերը։ Նրա փորձերը տղայի մոտ հետաքրքրություն են առաջացրել, նրա հետ շփումը Ալյոշայի համար աշխարհը մղել է տան և ընտանիքի սահմաններից շատ հեռու:

Բացի չար, ագահ ու դժբախտ մարդկանցից, Ալյոշան տեսավ նրան բարի ու սիրող։ Սերն էր, որ փրկեց Ալյոշային դժվարության մեջ կյանքի իրավիճակներու ստիպեց չկռանալ դժվարի տակ ու դաժան աշխարհ.

«Մանկություն» պատմվածքում Մաքսիմ Գորկին պատկերել է իր իսկ կերպարը։ Գրողը վաղաժամ կորցրել է հորը և ստիպված ապրել հարազատների տանը, որտեղ տիրում էր մռայլ ու մռայլ մթնոլորտ։ Պապը աչքի էր ընկնում դաժանությամբ, մյուս հարազատները՝ ագահությամբ ու վախկոտությամբ։ Նման միջավայրում ձևավորվեց ռուս և խորհրդային գրականության դասականի անհատականությունը, բայց այս տանը նա գտավ նաև սեր և ըմբռնում։ Այս հոդվածի թեման է Ալյոշայի բնութագրումը Գորկու «Մանկություն» պատմվածքից։

ՀԵՏ վաղ տարիներինգրողը սովորեց կյանքի դաժան ճշմարտությունը. Ռուս ժողովրդի կյանքի իրականությունը նրան տանջում էր տարիների ընթացքում։ Բայց այնուամենայնիվ, նույնիսկ անհրապույր նկարի ֆոնին, նա գտավ մի գեղեցիկ բան։ Մարդու հանդեպ անպարտելի հավատն առաջնորդեց նրան թե՛ կյանքում, թե՛ ստեղծագործության մեջ։

Պապիկ

Մինչ Ալյոշան կհասներ իր հարազատների տուն, նա ոչինչ չգիտեր բռնության մասին։ Նրա պապը՝ մոր հայրը, մարդ էր ոչ միայն դաժան, այլեւ ծայրաստիճան անարդար։ Ամբողջ տունը վախով պահեց։ Երեխաներն այստեղ պատժվում էին ցանկացած իրավախախտման համար։ Եվ եթե անգամ երեխայի մեղքն ապացուցված չէր, նրան դաժան ծեծի էին ենթարկել։

Ի՞նչն է բնորոշ Ալյոշային Գորկու «Մանկություն» պատմվածքից։ Տղայի գործողությունները վերլուծելուց հետո կարող ենք եզրակացնել, որ նա իր հարազատներից տարբերվում էր արդարության ձգտմամբ և ուրիշների վշտի հանդեպ կարեկցանքով։ Պապիկիս տան մթնոլորտը ոչ հոգևոր էր. Անձն ու նրա փորձառությունները հաշվի չեն առնվել։ Ալյոշան բոլոր հնարավորություններն ուներ նմանվելու այս մռայլ կացարանի բնակիչներից մեկին։ Սակայն այն անարդարությունը, որին նա բախվեց, հանգեցրեց իր իրավունքների համար պայքարելու ցանկությանը, նպաստեց մարդկային լավագույն որակների զարգացմանը։

Պապը բացահայտ բռնակալ էր։ Ինչ-ինչ պատճառներով նա կատաղեց։ Եվ տարիների ընթացքում նրա մեջ ավելի ու ավելի սկսեց զարգանալ ագահությունը՝ իր մեջ վերցնելով վերջին տարիներըպաթոլոգիական ձևեր. Այս տան տղամարդը արժեք չուներ։ Նյութական արժեքներամեն ինչից վեր էին: Բայց, չնայած սրան, նման մարդկանց կողքին կյանքը Ալյոշա Պեշկովի համար դարձել է կյանքի լավ դպրոց։

Գրիգոր

Գորկու «Մանկություն» պատմվածքից Ալյոշայի բնութագրումը թերի կլիներ առանց այս կերպարի նկատմամբ նրա վերաբերմունքի նկարագրության։ Պապիկի տանը կույր վարպետ էր ապրում. Իսկ հորեղբայրները, որոնք չափազանց սուղ ինտելեկտ ունեին, պարբերաբար ծաղրում էին նրան։ Նրա կուրության ծաղրանքը զվարճացնում էր նրանց։ Եվ նրանց որդիները՝ Ալյոշայի զարմիկները, արագորեն որդեգրեցին իրենց հայրերից ժամանցի նման ձև: Գորկու պատմվածքի հերոսը ոչ միայն չէր ընդօրինակում մեծերին այս տգեղ բիզնեսում, այլեւ փոքր տարիքից սկսեց հասկանալ, թե որքան ցածր են իրենց հարազատները։ Նա կարեկցանք էր զգում Գրիգորի հանդեպ։ Գորկու «Մանկություն» պատմվածքից Ալյոշայի բնութագրումը հուշում է, որ այս հերոսն ուներ գեղեցիկ ազնվական հոգի, որը հաշմանդամ չէր նույնիսկ մութ, անհոգի աշխարհում:

Ակուլինա Իվանովնա

Պատմվածքի հեղինակը տատիկին բնութագրում է որպես «կլոր, խոշորագլուխ, մեծ աչքերով ու զվարճալի քթով»։ Այս կինը գրեթե փոխարինեց մորն ու դարձավ մի մարդ, ում բարության շնորհիվ տղայի հոգին չէր կարծրացել։ Ակուլինա Իվանովնան վատ կրթված անձնավորություն էր, բայց օժտված յուրովի։ Նա շատ հեքիաթներ ու պատմություններ է պատմել թոռնիկին։ Դիցաբանական սյուժեների և ռոմանտիկ մոտիվների օգտագործման միտումը, որը երևում է վաղ աշխատանքԳորկին, թերևս, պառկել են գրողի մանկության տարիներին։ Բացի այդ, այս կինն ուներ արտասովոր արտիստիզմ։ «Նա չէր պարում, բայց կարծես ինչ-որ բան էր ասում», - հիշում է հեղինակն իր ստեղծագործության մեջ: Հավատքն առ Աստված օգնեց նրան հաղթահարել կյանքի դժվարությունները: Եվ ամենակարևորը՝ տատիկը անվախություն ու քաջություն ուներ, ինչի մասին է վկայում պատմվածքի այն հատվածը, որտեղ պատկերված է պապական տան հրդեհը։

Ալյոշա Պեշկովը անհատականություն է, որի ձևավորման մեջ առանձնահատուկ դեր է խաղացել չարի և բարու պայքարը։ Նա լայնախոհ չէր։ Նրա կինը պապի դաժանությանն ու հիմարությանը այդպես չի պատասխանել. Բայց տղան, օգտագործելով տատիկի օրինակը, հասկացավ, որ չարին միայն սիրով ու բարությամբ է հաջողվում։ Ալյոշա Պեշկովն այս կնոջ կերպարը պահել է իր սրտում ամբողջ կյանքում։

գնչուներ

Պապական տանը, կնոջից, որդիներից և թոռներից բացի, ապրում էր Իվանը՝ ծնոտ, ում արտաքինի համար օժտված էր բնորոշ մականունով։ Գեղեցիկ էր, մուգ մազերով, գնչուի պես։ Տանը բոլորը նրան յուրովի էին վերաբերվում։ Զարմանալիորեն Գորկին ամենափոքր մանրամասնությամբ հիշում էր իր մանկությունը։ Պատմության իրադարձությունների նկարագրությունը և այն մարդկանց, ովքեր ազդել են դրա ձևավորման վրա ներքին խաղաղություն, դրա ապացույցն է։ Պատմության մեջ բավականին ցայտուն է ներկայացված Գնչուհու կերպարը։ Պետք է ասել, որ այս մականունը նա ստացել է ոչ միայն իր արտաքին տվյալների, այլեւ գողության հակվածության պատճառով։ Սակայն, տարօրինակ կերպով, Ալյոշան սիրում էր նրան հենց իր ազնվության համար։ Իվանն անկեղծ մարդ էր և մեր հերոսի իսկական ընկերն էր պապական տանը գտնվելու ընթացքում։

Բարի Գործ

Կար ևս մեկ մարդ, ով էական դեր է խաղացել Ալյոշայի անձի ձևավորման գործում։ Դա մի տարօրինակ մարդ էր, որը կոչվում էր «Բարի գործ»: Նա ապրում էր նոր տանը, որը պապը գնել էր հինն այրվելուց հետո, աչքի էր ընկնում ուսումնառությամբ և անշահախնդիրությամբ։ Տղան սիրում էր երկար խոսել նրա հետ։ Եվ նա շատ վրդովվեց, երբ տնից վռնդեցին Բարի Գործը։ Գրքում նա նրան անվանել է անծանոթների անվերջանալի շարքի մտերիմներից մեկը։

Գրողի ստեղծագործության գլխավոր կերպարներից մեկը Ալյոշան էր։ Գորկին «Մանկությունը» գրել է հասուն տարիքում։ Բայց տղայի փորձառությունների վառ ու աշխույժ պատկերումը հուշում է, որ հեղինակի կենսագրության այս շրջանի իրադարձությունները որոշիչ են դարձել նրա կյանքում և գրչում։

Մանկության տարիները Ալյոշա Պեշկովի համար դարձան կյանքի լավ դպրոց. Պատիժներն ու կռիվները իրենց տեղը զիջեցին բուռն զվարճությանը, թշնամությանը և կողք կողքի՝ բարությամբ ու գթասրտությամբ։ Տատիկը տան ամենայն բարիքների ու ամենապայծառների կրողն էր։ Ալյոշան ապշած էր, թե ինչպես է նա իր համբերությամբ ու բարությամբ ամենուր կարգուկանոն ու խաղաղություն բերում։ Ակուլինա Իվանովնան մեծ հարգանք էր վայելում, ամբողջ ընտանիքը սիրում էր նրան։ Տղայի կյանքում որոշիչ դեր են խաղացել նրա հոգու բարությունը և բարոյական ուժը. «Նրա առաջ կարծես քնած էի, լույս աշխարհ բերեցի, շուրջս ամեն ինչ կապեցի շարունակական թելի մեջ, ամեն ինչ հյուսեցի բազմագույն ժանյակի մեջ և անմիջապես դարձավ ողջ կյանքի ընկեր, ինձ ամենամոտ, ամենահասկանալի և սիրելի մարդ. աշխարհի հանդեպ նրա անշահախնդիր սերն էր, որ հարստացրեց ինձ՝ հագեցնելով ինձ ուժեղ ուժով դժվար կյանքի համար:

Տատիկը ստիպեց պատմվածքի հերոսին մտածել ամենակարևոր հարցերի շուրջ՝ ի՞նչ է բարությունը և հավատքը։ Ինչպիսի՞ն պետք է լինի մարդը:

Ալյոշային շատ էր դուր եկել «տատիկի Աստվածը, նա խնդրեց նրան պատմել Աստծու մասին։ Տեսնում ենք, թե ինչպես էր տատիկը պատկերացնում Աստծուն. «Տերը նստած է մի բլրի վրա, դրախտային մարգագետնի մեջտեղում... Եվ Տիրոջ շուրջը հրեշտակները թռչում են բազում... Աստված մարդուն տրված չէ տեսնելու համար, դու կ կուրանալ; միայն սրբերն են նայում նրան ամբողջ աչքերով: Բայց ես տեսա հրեշտակներ. դրանք ցուցադրվում են, երբ հոգին մաքուր է: Ալյոշան պատկերացնում էր, որ ամեն ինչ հեշտությամբ և հնազանդորեն ենթարկվում է այս Աստծուն. մարդիկ, շները, թռչունները, մեղուները և խոտերը. նա հավասարապես բարի էր երկրի վրա գտնվող ամեն ինչի նկատմամբ, նույնքան մտերիմ: Տատիկի Աստվածը հասկանալի էր և ոչ սարսափելի հերոսի համար », բայց անհնար էր նրա առջև պառկել, ամոթ է: Նա ինձ միայն անպարտելի ամոթ պատճառեց, իսկ ես երբեք չեմ ստել տատիկիս։ Ալյոշան հիշեց տատիկի դասերը, որոնք նպաստել են տղայի բարոյական զարգացմանը. Այդ դասերից մեկն այն դեպքն էր, երբ Ալյոշան վրեժխնդիր եղավ պանդոկապետից։

Տատիկին դուր չի եկել այս արարքը. «Մի շփոթվեք մեծերի գործերի մեջ: Մեծահասակները կոռումպացված մարդիկ են. նրանք փորձության են ենթարկվել Աստծո կողմից, բայց դու դեռ չես փորձել, և ապրում ես մանկական մտքի պես, սպասիր, որ Տերը դիպչի քո սրտին, ցույց տա քո գործը, կտանի քեզ ճանապարհի վրա, հասկանո՞ւմ ես: Իսկ ով է մեղավոր, ինչի մեջ քո գործը չի։ Աստված դատի և պատժի. Նա, ոչ թե մենք:

Կազմը

Վերջերս կարդացածս գրքերից որպես ամենավառը կնշեի Մ.Գորկու «Մանկություն», «Մարդկանց մեջ» և «Իմ համալսարանները» եռերգությունը։ Ինձ խորապես հուզեց Ալյոշա Պեշկովի մանկության պատմությունը, մի տղա, ով անցավ այդքան փորձությունների միջով: Հատկապես հիշում եմ նրա տատիկի կերպարը. Ինձ թվում է, որ սա ամենավսեմներից մեկն է կանացի պատկերներՌուս գրականություն. Այս գիրքը կարդալուց հետո ես ավելի լավ իմացա նախահեղափոխական Ռուսաստանում մարդկանց կյանքի մասին: «Մանկություն» ֆիլմում Գորկին հմտորեն նկարագրում է աշխարհի երեխաների տեսլականը, ասես հիշել է այն ամենը, ինչ պատահել է իր հետ մանկության տարիներին։ Նրա շրջապատող աշխարհը Ալյոշայի առաջ բացվում է առանձին, անկաշկանդ կապակցված տեսարաններով, որոնց իմաստն ու ողբերգական նշանակությունը նա դեռևս չի կարող որոշել և գնահատել։ Վրա փոքրիկ հերոսՀանգամանքների սարսափելի զուգադիպություններ են տեղի ունենում. նրա հայրը մահանում է, և հենց այնտեղ՝ հոր դագաղի մոտ, պառկած է ծննդաբերող մայրը: Այս ամենը առաջին էջերից ինձ խոցեց սարսափելի կյանքի ճշմարտության տարրով։

Այնպիսի վստահությամբ է գրված, որ ես չէի կասկածում, որ այդ փաստերն իսկապես տեղի են ունեցել Հայաստանում իրական կյանք. Հավանաբար կյանքի այս ճշմարտությունն ավելի շատ գրավեց իմ ուշադրությունը Գորկու գրքի վրա, քան մյուս հեղինակների կենսագրությունները։ Երևի Գորկին հաջողվում է ստեղծագործության մեջ հասնել այդպիսի հզոր գեղարվեստական ​​\u200b\u200bուժի, քանի որ նա միտումնավոր չի բերում մարդկանց և իր անձնական կյանքի փորձի չափահաս ըմբռնումը պատկերների և իրադարձությունների մեջ: Այս ամենի հետ մեկտեղ ես չկարողացա նրա շարադրանքի մեջ որևէ գրական սարք հայտնաբերել։ Հատկանշական է, որ գիրքը կարդալուց հետո ես շատ բան չսովորեցի հերոսի ճակատագրի մասին. ինչու է, օրինակ, պապիկի վիճակը վատանում, որտեղ ժամանակ առ ժամանակ անհետանում է նրա մայրը, ինչու է նա հանկարծ ստիպված տեղափոխվել մեկ ուրիշը։ տուն. Տատիկի պատմություններից ինչ-որ բան պարզ է դառնում, բայց շատ բան մնում է, ասես, կուլիսներում թե՛ ընթերցողի, թե՛ հենց հերոսի համար։ Բայց, տարօրինակ կերպով, առօրյա փաստերի նման սահմանափակ ներկայացումն օգնեց ինձ ավելի լավ տեսնել աշխարհը հերոսի աչքերով:

Մեծ նշանակությունԱլյոշան իր կյանքում գրքեր ուներ։ Նրանք օգնեցին նրան ճանաչել աշխարհի գեղեցկությունն ու ընդարձակությունը: Ես հավատում եմ, որ հերոս Գորկիից կարելի է գրքեր կարդալ։ Ալյոշան ինքն է սովորել տարբերել լավ գիրքվատ վերընթերցումից. Նա մարզել էր իր միտքը, անկախ էր դպրոցի ղեկավարությունից: Այսպիսով, նա ինքնուրույն, առանց հուշելու, զգաց, որ Պուշկինը հանճար է. «Պուշկինն ինձ այնքան զարմացրեց բանաստեղծության պարզությամբ և երաժշտությամբ, որ երկար ժամանակ արձակն ինձ անբնական էր թվում և ամոթալի էր այն կարդալը»: Իհարկե, այստեղ Ալյոշան առաջին հերթին պետք է շնորհակալություն հայտնի տատիկին։ Նա նրա մեջ բանաստեղծական ճաշակ է սերմանել։ Մանկուց լսում էր նրա երգերն ու հեքիաթները։ Տատիկը Ալյոշային ցույց տվեց մայրենի լեզվի գեղեցկությունը։

Ընդհանրապես ընդունված է, որ հիմա գրքասերների ժամանակը չէ։ Տեղեկատվությունը կլանվում է հիմնականում հեռուստաէկրաններից և ժապավենի ձայներիզներից։ Բայց Ակսակովը, Բալզակը, Սոլոգուբը, Բոյսգոբեն, Տյուտչևը, Գոնկուրը և այլ դասականներ, որոնք Գորկու հերոսը հուզված կարդացել է, ձայներիզներից հնարավոր չէ հաշվել։ Եվ սա մշակույթի հսկայական շերտ է։
Ինձ դուր է գալիս Ալյոշան և այն, որ նա գրքեր էր կարդում նպատակաուղղված. Ռոկոմբոլը նրան սովորեցրել է լինել համառ, Դյումայի կերպարները ցանկություն են ներշնչել իր կյանքը նվիրաբերել ինչ-որ կարևոր գործի: Անձամբ ես չեմ կարող անվանել այլ ստեղծագործություններ, որոնցում հերոսը, ինչպես Ալյոշան, կրել է իր կարդացած գրքերի ազդեցությունը, և որոնք այդքան կազդեն նրա և նույնիսկ Ալյոշային շրջապատող մարդկանց ճակատագրի վրա: Օրինակ, երբ Ալյոշան հանդիպեց Լերմոնտովի «Դևին», նա բարձրաձայն կարդաց այն, և իսկական հրաշք տեղի ունեցավ. սրբապատկերների արհեստանոցում մարդիկ կերպարանափոխվեցին, ցնցվեցին լսածից և նույնիսկ թաքուն լաց եղան: Ոգեշնչված Ալյոշան կազմակերպում էր բոլոր տեսակի ներկայացումներ: Նա սիրում էր մարդկանց հաճոյանալ։ Նա, ասես, կերպարանափոխվեց գրքի հերոսի՝ մարդկանց բարիք անելու բուռն ցանկությամբ։

Իհարկե, ես հասկանում եմ, որ Գորկու հերոսը կարդում է այն գրքերը, որոնք բնորոշ էին այն ժամանակներին, որոնք համապատասխանում էին ժամանակով մեզնից հեռու այդ ընթերցողների ճաշակին։ Բայց այս հանգամանքը ոչ մի դեպքում Ալյոշային մեզանից հեռու մարդ չի դարձնում։ Նա ժամանակակից է կյանքի ընկալման մեջ. թռչուններ է բռնում վաճառքի համար, իսկ տատիկը դրանք վաճառում է շուկայական օրերին: Ընթերցողը գրեթե ֆիզիկապես զգում է Գորկու նկարագրության աշխատանքը։ Հացաբուլկեղենի և սրբապատկերների արհեստանոցում աշխատանքի տեսարանները մանրամասն և հստակ գրված են:
Գորկու եռագրությունը նախ պատմում է, թե ինչպես, չնայած բոլոր վիրավորանքներին ու հիասթափություններին, Ալյոշա Պեշկովի մեջ աճեց սերն ու հավատը մարդու հանդեպ։ Գրողն իր հերոսին տարել է ծանր փորձությունների միջով։ Նա սկսեց հասկանալ, որ կյանքի մասին մտքերը ոչ պակաս դժվար են, քան կյանքը։ Բայց նա չի հրաժարվում այս բեռից։ Ալյոշայի ուղին լի է բազմաթիվ թյուր պատկերացումներով ու սխալներով։ Նա ապրում է այն աստիճան, որ հավատքը լքում է իրեն, և նա պատրաստ է ինքնասպանության։ Բայց սրանով նա միայն ավելի շատ համակրանք է առաջացնում իմ մեջ, քանի որ իր մեջ ուժ է գտնում բարձրանալու ու վերելքը շարունակելու։

Ի միջի այլոց, գիրքն ինձ համար բացեց գրողին անհայտ կողմից, և ես չեմ ափսոսում, որ կարդացել եմ այն։

Մաքսիմ Գորկու «Մանկություն» պատմվածքը ոչ միայն ինքնակենսագրական ստեղծագործություն է, այլև փոխանցում է հեղինակի տպավորություններն իր ծանր մանկությունից, հիշողություններ այն մարդկանց մասին, ովքեր մասնակցել են նրա կերպարի ձևավորմանը։ Բացահայտելով իր մտքերը, հոգին ընթերցողին՝ Գորկին բողոքում է հասարակության դեմ, որտեղ գերակշռում է դաժան բարքեր, և նաև զգուշացնում է այն սխալներից, որոնք մարդն իրավունք չունի թույլ տալ, եթե ցանկանում է հարգանքի արժանի լինել։

իրեն շրջապատող մարդկանց մասին, և մենք հասկանում ենք, որ չնայած տղայի կողքին կային մարդիկ, ովքեր միշտ չէին արժանի հարգանքի, նա ոչ թե դառնացավ, այլ մնաց բարի և ազնիվ, ինչը թույլ է տալիս մտածել, որ ամեն մարդն ի վիճակի է տարբերել բարին չարից, ձեր կյանքը դարձնել ավելի պայծառ:

Ահա թե ինչի մասին է հերոսը երազում ողջ պատմության ընթացքում: Վաղ մանկությունԱլյոշան անցել է մի ընտանիքում, որտեղ տիրում էր սերն ու ներդաշնակությունը, ծնողները նրան մեծացրել են սիրով, և սա ամենակարևորն է երեխայի համար։ Ծնողների կորստով տղան զգաց, թե որքան է փոխվել իր կյանքը և միևնույն ժամանակ հասկացել, թե որքան կարևոր է գնահատել մարդկային լավ զգացմունքները։ Եվ ծնողների կողմից նրա մեջ սերմանած այս հասկացողությունն օգնեց Ալյոշային չդառնալ, չդաժանանալ հարազատների օրինակով, այլ դառնալ արժանի մարդ, բարի և ուշադիր ուրիշների զգացմունքների նկատմամբ։ Իհարկե, դժվար է երեխայի կերպարը ձևավորել, երբ դրան ուղեկցում են ողբերգական հանգամանքներ՝ հոր մահ, ատելության մթնոլորտ, որտեղ հարգանքը շփոթված է վախի հետ, որտեղ տիրում է նախանձը, իսկ ինքնահաստատումը գալիս է նվաստացման գնով։ թույլը.

Բայց Ալյոշան ատելություն չզգաց իր հարազատների հանդեպ, որոնք հաշմանդամ դարձրին նրա մանկությունը։ Տղան ներքուստ հասկանում էր հորեղբայրների հոգևոր աղքատությունը և գիտեր, որ նրանք դժբախտ են։ Նա ցանկություն ուներ տնից հեռանալ վարպետ Գրիգորի հետ և թափառել աշխարհով մեկ՝ ողորմություն խնդրելով, չտեսնելով հավերժ հարբած հորեղբայրներին, դաժան պապին ու զարմիկներին՝ դաժան «կրթությամբ» ճնշված։ Ալյոշան գերզարգացած ինքնագնահատական ​​ուներ, տղան չէր կարողանում հանդուրժել բռնությունը, անկախ նրանից, թե ինչպես էր դա դրսևորվում։ Հերոսը վիրավորվածների համար բարեխոսելու կարիք զգաց, չդիմացավ մուրացկանների ու անասուն փողոցի տղաների բռնություններին։

Նրա տատիկը՝ Ակուլինա Իվանովնան, ով փոխարինել է Ալյոշայի մորը, օգնել է տղային պահպանել հավատը բարության հանդեպ։ Մեկ այլ հերոս, ով ցույց տվեց կյանքի սիրո օրինակ, տղայի համար Վանյա Ցիգանոկն էր, իսկական ընկերը `Բարի գործը: Դրանց մասին հեղինակն առանձնահատուկ ջերմությամբ ու սիրով է խոսում։ Ալյոշան գնչուներին կապում էր հեքիաթի հերոս. Տատիկը, ով ինքն էլ գիտեր, թվում էր, անսահման թվով հեքիաթներ, թոռան մեջ սեր է սերմանել ժողովրդական արվեստի հանդեպ։ Անսովոր էր Ալյոշայի ընկերությունը Good Deed-ի հետ, որը տղային խորհուրդներ տվեց և սովորեցրեց սիրել գրքերը։ Հերոսի փորձերը Ալյոշայի մոտ հետաքրքրություն են առաջացրել, տղան ծանոթացել է տնից ու ընտանիքից դուրս գտնվող աշխարհին։

Այս հերոսները տղային սովորեցրել են խղճալ ու սիրել մարդկանց, կարողանալ տարբերել չարը բարուց։ Նրանց բաց սրտերը, նրանց բարությունն ու ջերմությունը կարող էին հեշտացնել որբի կյանքը:

Մանուկ հասակում տղան շրջապատված էր ոչ միայն չար ու անսիրտ մարդկանցով, այլեւ բարի ու սիրող մարդկանցով։ Նրանց սերն օգնեց Ալյոշային կյանքի դժվարին իրավիճակներում դիմանալ այն բոլոր փորձություններին, որոնք դաժան աշխարհը նրան էր ներկայացրել։

Այս թեմայով այլ աշխատանքներ.

1. Մ.Գորկու եռերգությունը, որտեղ նա խոսում է իր դժվարին կյանքի մասին, բաղկացած է երեք մասից՝ «Մանկություն», «Մարդկանց մեջ» և «Իմ համալսարանները»։ Ալյոշայի մանկության պատմությունը...
2. Ալյոշա Պեշկով - Գլխավոր հերոսպատմվածք «Մանկություն» «Մանկություն» պատմվածքը Մ.Գորկու ինքնակենսագրական ստեղծագործությունն է, որի գլխավոր հերոսը Ալյոշա Պեշկովն է։ Քեզնից հետո...
3. «Ինչն է լավը, ինչը վատը» Վ. Մայակովսկու մանկությունից ծանոթ բանաստեղծությունն է: Բարի, համակրելի, անշահախնդիր, խիստ, համառ, նպատակասլաց... Նրանցից որն է լավը, և ...
4. Նոր արվեստի՝ սոցիալիստական ​​ռեալիզմի արվեստի հաղթանակն էին նաև «Մանկություն» և «Մարդկանց մեջ» ինքնակենսագրական վեպերը (և եռերգության վերջին մասը՝ «Իմ համալսարանները», գրված արդեն ...
5. Մ.Գորկու «Մանկությունը» ոչ միայն գրողի սեփական հոգու խոստովանությունն է, այլև դժվար կյանքի առաջին տպավորությունները, հիշողությունները նրանց մասին, ովքեր մոտակայքում են ...
6. Տատիկի դերը Ալյոշայի կյանքում «Մանկություն» պատմվածքը Մաքսիմ Գորկու ինքնակենսագրական եռերգության առաջին մասն է։ Աշխատությունը տպագրվել է 1913-1914 թվականներին։ Դա հստակ...
7. Ալյոշայի պատիժը Մանկությունը յուրաքանչյուր մարդու կյանքում ամենակարեւոր շրջանն է։ Այս ընթացքում մեր մեջ ձևավորվում են համընդհանուր մարդկային որակներ, հիմք է դրվում հետագա զարգացման, ...