Lekcije obšolsko branje temelji na zgodbi L. S. Petrushevskaya "Glitch". 8. razred

Lekcije izvenšolskega branja na podlagi zgodbe L. S. Petrushevskaya "Glitch". 8. razred.

Tema lekcije je "Zgodba L.S. Petrushevskaya "Glitch" kot ogledalo socialne in moralne težave moderna družba».

Epigraf lekcije: "V človeku bi moralo biti vse lepo: obraz, oblačila, duša in misli." (A.P. Čehov.)

Cilji lekcije:
- urjenje v premišljenem branju umetniškega dela, razumevanje pisateljevega namena;
- oblikovanje visokih moralnih lastnosti med učenci: prijaznost, odgovornost za svoja dejanja, želja po duhovnih potrebah;
- razkriti idejno in umetniško izvirnost povesti.

Oprema: reprodukcije Vrubelovih slik "Sedeči demon", "Poraženi demon"; portret L. Petrushevskaya; ilustracije študentov za zgodbo "Glitch".

Metodične tehnike: analitično branje zgodbe, pogovor.

Učiteljica Kisurina L.G., Syzran Lyceum.

Med poukom.

Pred branjem besedila (majhno papirologijo):

1. Kakšne asociacije se vam porodijo, ko slišite besedo glitch?
2. Če bi k vam prišel čarovnik in vam ponudil izpolnitev treh cenjenih želja, kaj bi naredili? (odgovori ostanejo otrokom za introspekcijo).

Osmošolce seznanimo z značilnostmi pisateljskega dela (beseda učitelja ali vnaprej pripravljenega učenca).

L. Petrushevskaya določa obraz moderna literatura postmoderna literatura. Za L. Petrushevskaya je značilen oster naturalizem v prikazovanju temnih plati notranji svet in javno življenje oseba. Vendar pa Petrushevskaya ne verjame, da je namen njenega dela pokazati grde poteze sodobnika. Prepričana je, da je naloga pisatelja iskreno odpirati vprašanja, tudi ne najbolj prijetna, da bi spodbudila ljudi k razmišljanju o sebi, o svoji moralnosti, človeški sposobnosti.

Petrushevskaya se je rodila v Moskvi leta 1938 in diplomirala na Moskovski državni univerzi. Prva knjiga je izšla leta 1988 - zbirka kratkih zgodb "Nesmrtna ljubezen". Pisateljica je znana v svetu, predava rusko književnost na univerzi Harvard. Večžanrska pisateljica nadaljuje temo " Mali človek”, govori o človeku naših dni.

L. Petrushevskaya je mračna "odrasla" prozaistka in dramatik, a hkrati - ena najsvetlejših otroških pisateljev. Pisala je scenarije animirani filmi"Ježek v megli", "Zgodba o pravljicah", cikli "Zgodbe za vso družino", "Zgodbe o divjih živalih", igre "Dve okni", "Kovček brezveze" itd.

Zgodbo glasno prebere učitelj (na vsaki mizi so fotokopije besedila zgodbe).

Domača naloga: Odgovorite (pisno) na naslednja vprašanja:
1. Kako ste razumeli zgodbo?
2. Katera vprašanja so se vam porajala po branju zgodbe?
3. Nariši ilustracije k zgodbi.

Lekcija 2
Med poukom.

Danes nadaljujemo pogovor o zgodbi L. Petrushevskaya "Glitch". Pred vami je besedilo zgodbe in zvezki z odgovori na vprašanja. Pred branjem zgodbe sem vas prosil, da napišete:

"Kakšne asociacije v vas vzbuja beseda "napaka"?"

(Kdor želi, prebere svoje odgovore).

(Odgovori otrok: norec, duhovi, halucinacije, iluzija, skladatelj, odvisnost od drog, delirij, bolezen, vročina, nor …)

Spomnite se, na začetku vas je branje zgodbe osrečilo, do konca branja se je razpoloženje dramatično spremenilo. Zgodba je imela učinek šok terapije.

Kakšen je vaš prvi vtis o zgodbi? Kako ste razumeli? Kakšna vprašanja imate?

Tukaj je nekaj del učencev.

Amelšina Oksana.
Všeč mi je bila zgodba "Glitch", ker prikazuje življenje naravno - v vseh njegovih pojavnih oblikah. glavna oseba zgodba - Tanya, dekle, stara 16-17 let, predstavlja večino današnje mladine. Njegov prototip je mogoče najti v kateri koli diskoteki. V "Glitch" je skrivnost, nad katero se dolgo ugankate, obstajajo tudi takšni trenutki, o katerih je težko razmišljati brez drhtenja v duši.

Aleksander Fomenko.
Meni osebno zgodba ni bila všeč. Ne maram vsega, kar ubija upanje, vodi v slepo ulico. Seveda moramo povedati resnico o zlu, ki nas obdaja. Pa vendar naj beseda zdravi, celi rane, vrača upanje, ne pa ga ubija.

Akhmetzyanova Lucy.
Glavni lik zgodba - dekle Tanya. Tanya je imela malo prijateljev, zato jih je poskušala pridobiti, izpolnjevala vse njihove muhe in želje. Strinjala se je z vsemi slabimi idejami vrstnikov, a na koncu se ni izkazalo tisto, kar si je tako želela. Tanya je bila deklica, ki ni razmišljala o usodi drugih ljudi, razmišljala je o tem, kako bi bili pozorni nanjo in veljali za najlepšo. Tanja ni imela pojma o posledicah zla, ki ga je počela. Tanja je bila po mojem mnenju čudno dekle, saj je pri štirinajstih letih še vedno gledala risanke. Morda ji njeni starši kot otroku preprosto niso dajali dovolj naklonjenosti in ljubezni. Mislim, da bo po svojih fantastičnih vizijah razmišljala o svojem vedenju, o ljudeh, ki jo obkrožajo, o pomenu razlikovanja med dobrim in zlim v življenju ljudi in se seveda izboljšala na bolje.

Vidim, da je zgodba na vas naredila močan vtis in ste večino prav razumeli.

Namen današnje lekcije: naučiti se premišljeno brati umetniško delo, razumeti namen avtorja zgodbe "Glitch", tj. na koncu lekcije bomo morali odgovoriti na vprašanja: »Kaj je L. Petrushevskaya hotela povedati s svojo zgodbo? O katerih težavah razmišljate?

Pa pojdimo k zgodbi.

(Med analizo zgodbe učenci opazijo kompozicijske dele dela: ekspozicijo, zaplet, razvoj akcije, vrhunec, razplet).

Izpostavljenost. Napaka v Tanjini sobi.

napaka. -Kaj je on?

Učenec: - Čeden, kot filmski igralec, kot model. Drzen, neceremoničen, ve vse o Tanji, govori njen jezik ("postavi vedro").

- "Želim ti dobro." Je tako

Na prvi pogled se zdi, da ne. A navsezadnje Tanji tudi pove, da »ne zapravlja želje za neumnosti«.

Tanja. - Kaj se naučimo iz pogovora junakov o Tanji? (Ne pozabite, da je značilnost literarni junak vključuje videz, govor, notranji glas, odnos do drugih, dejanja, odnos avtorja).

Berem lepo revijo, malo spim, veliko hodim v diskoteko, poskušam narkotične tablete. Govor je grob (učitelj kliče "Marya", "Poberi se od tod", "Mati bazar"), besedišče je slabo. Ne poučuje matematike angleščina. Redko si umiva lase, je debela. Rada gre na tržnico. Všeč ji je Seryozhka, ki že pije vodko. Tanya pije pivo, jemlje denar brez dovoljenja.

Zaključek. Te zanima Tanya?

št. Njeno življenje se skrči na prehranjevanje, obisk tržnice, diskoteke, zabave. Ne uči se lekcij, ne stremi k popolnosti. Ne bere leposlovja. Njeno življenje je nezanimivo, zato ga skuša okrasiti z mamili.

Zakaj ji je všeč fant, kot je Seryozha?

Ne spoštuje in ne ceni sebe. Ima nizko samopodobo. Tanya nima drugega družbenega kroga.

Kakšne želje je izrazila Tanja? Soočena je z izbiro.

Hiša, denar, življenje v tujini.

Sedaj pa pomislite na svoje želje, zapisane v zvezkih.

Ali vas vznemirjajo? Ste zadovoljni sami s seboj?

(Ni vam treba odgovoriti na glas).

Zaplet, razvoj akcije. "Bang!" Tanya je v tujini.

Kako se je Tanja počutila v novem domu?

- "Razred! Sanjaj!"

Je zadovoljna s čarovnijo?

št. Mali, ni vse enostavno.

S kakšnimi težavami se je soočala?

Jesti, piti, obleči - sama ni mogla!

Kako se spreminja Tanjino razpoloženje?

Razvija utrujenost, razdraženost, zavist, jezo, obup.

Kaj te besede pomenijo z vidika morale, vere?

Te besede so seznam hudih grehov.

Analiza epizode "Tanya okoli otrok".

Tanya izgubi dušo. Ampak postaja pametnejša.

S pomočjo katerih besed L. Petrushevskaya prenaša motiv izgube?

Besede z negativnim delcem in predpono "ne": "ne razlikovati", "ne bojim se", "nesreča", "ne vidim", "ni viden".

Ali je Tanya razumela, da ta test ni bil naključen? Ste se pokesali?

Analiza prizora "Glitchev drugi nastop".

Kaj je on zdaj - Glitch?

Imel je "strašno neslišno svetilko". "Nekje je bil močan vonj po gnitju." Pisatelj predlaga: Tanya je na robu smrti, blizu podzemlja.

Zakaj Gluck pride k Tanji?

Zlahka je v skušnjavi.

Morda ji res želi najboljše?

Da in ne. Konec koncev je lahko razmišljala ne le o materialnih potrebah. Oseba v težkih časih moli za potrpežljivost, trdnost, moč volje. In Tanya spet "naroči": poln hladilnik, vsi fantje iz razreda. Hrana in zabava sta smisel življenja junakinje.

Zakaj je Tanya to potrebovala?

Da ga vsi vidijo! Zmagala je. "Končno ni bila nič slabša od drugih."

Vrhunec zgodbe. "Bilo je kot slabe sanje."

Obrnemo se na epigraf naše lekcije - besede A. P. Čehova:

"V človeku mora biti vse lepo: obraz, oblačila, duša in misli." Je Tanji mar, da so njena duša in misli lepe?

št. Vsem prijateljem je skušala ugoditi, da bi jo imeli radi. In na njej ni bilo ničesar, kar bi bilo všeč.

- "Oči niso sijale nič slabše od svetilke", "Tanja se ni počutila nič slabše od kraljice", "Tukaj sem jaz glavni." Tanja se je povzdignila nad vse, nad ves svet.

Učenci si ogledajo ilustracije Vrubelovih slik, ki prikazujejo demona.

Ali je Tanya vedela za posledice zla, ki ga je storila? Zakaj je z veseljem svojim prijateljem ponudila drogo? Zapišite ključne besede, ki izražajo stanje mladostnika po zaužitju droge.

- »Zvit jezik«, »z zvitim pogledom«, »zloben pogled«, »popolnoma neobčutljiv Earring« in na koncu »vsi so ležali po kotih kot punčke iz cunj«, »Earring je zavijal z očmi, videle so se veverice.« Tanja ni razumela, da človek po zaužitju droge izgubi voljo in prav to potrebujejo tisti, ki spodbujajo ljudi k temu grozljivemu in nevarnemu početju.

Zgodba L. Petrushevskaya je opozorilna zgodba: uživanje drog se pogosto konča z zločini in smrtjo. Kako avtor opisuje sliko "groznih sanj"?

Ta opis spominja na sliko pekla: »Tanja se je zvijala, kolikor je mogla ... besede so se izmuznile«, »Vsi so obkrožili Tanjo, grimasirali in se smejali«, »zelena trupla so obkrožala posteljo«, »bilo je neznosno boleče« . Napaka je zastrupila misli ljudi.

Izmenjava. "Ko se je Tanya zbudila ...". Analiza zadnje epizode.

Kaj se je zgodilo Tanji? Kakšen je konec zgodbe? Zakaj L. Petrushevskaya piše "Nič se ni končalo"?

Tabletka za skušnjavo je ležala v kozmetični torbici.

Življenje nenehno postavlja človeka pred izbiro, skozi življenje gre kot po korakih. Ali bodo te stopnice vodile navzgor, v duhovno rast, v samoizpopolnjevanje, ali bodo to stopnice navzdol, v izgubo duše, v degradacijo, je odvisno od človeka samega.

Kako ste razumeli bistvo Glucka?

Glitch - temna, strašna sila, ki lahko pride v kakršni koli obliki. On je skušnjavec, hudič, satan, zlo.

Glitch je nočna mora življenja, prazno stanovanje.

Po verskih prepričanjih hudič (glitch) ve vse o človeku, ga skuša.

Pri lekcijah se ukvarjamo z nestandardno nalogo - prevajanjem besede glitch iz ruščine v ruščino.

Kako je mogoče razumeti drugače?

"Glitch je junak zgodbe", "Gluck skladatelj", "Glitch je ime". In potem je tu še beseda das gluck v nemščini - "sreča".

V besedilu Glitch - nesmisel - strašne sanje - t 40 C - neviden s svetilko - pošast z ogromnimi usti, kot zahajajoče sonce, požira vsakogar in vse, je nenasiten ventil, mlinski kamen, ki melje usodo, Moloch.

Ko je hladilnik poln, se Tanjini prijatelji igrajo kobilice, ta pa je požrešna in uničuje vse, kar se ji znajde na poti, svoje neštete horde.

Poslušajte izjavo pesnika R. Roždestvenskega "Izbira".

»Vsak človek ima svobodo izbire. Izbira obstaja dnevno, trenutno. različne po resnosti. Neenakopravne posledice Stopiti ali ne stopiti? Utihni ali odgovori? Zdržati ali ne zdržati? Premagati ali se umakniti? Ja ali ne? Kam iti študirat? Kako živeti? Kaj storiti? Množična vprašanja in vprašanja škratov. Vprašanja-oceani in vprašanja-kapljice ... "

Se vam zdi ta zgodba optimistična ali pesimistična?

Mislite, da je ta zgodba za odrasle ali za otroke? Bodite pozorni na eno pripombo na koncu zgodbe: "Ali se vam ne zdi, da je to nekakšna sekta nove vere ... Kam so zvabili otroke?" Avtor bralce opozarja na še eno strašno grožnjo naši družbi - na številne verske sekte, ki ne vključujejo samo odraslih, ampak tudi otroke. Zakaj se zgodi? Verjetno ima človek, tudi najbolj omejen, potrebo po duhovni hrani. In če je njegov duhovni svet reven, zlahka podleže vsakemu vplivu.

(Otroci na to vprašanje odgovarjajo zelo resno, po odrasel način. Govorijo o odgovornosti staršev, šole in družbe ne le za materialno blaginjo otrok, ampak tudi za njihovo moralna vzgoja.) Zato je ta zgodba namenjena tako odraslim kot mladostnikom.

Katera vprašanja so zajeta v delu? O katerih vprašanjih vas avtor poziva k razmišljanju?

Kaj je dobro in kaj zlo. Kaj je to - duhovni svet našega sodobnika? Zaradi te zgodbe se pogledaš od zunaj. Eden glavnih problemov zgodbe je problem izbire.

V zaključnem delu učne ure lahko učence seznanimo z enim od glavnih načel postmoderne književnosti (pojem uvedemo v prvi učni uri) – medbesedilnostjo (korelacijo besedila z drugimi literarnimi viri).

Postmoderno besedilo oblikuje nov tip razmerja med literaturo in bralcem. Bralec postane soavtor besedila. Dojemanje umetniških vrednot postane dvoumno. Literatura se obravnava kot intelektualna igra.

S tem, kar deluje fikcija lahko povežemo zgodbo "Glitch" (evangelij. "Jezus v puščavi." A.S. Puškin. "Zgodba o zlati ribici." N.V. Gogol. "Plašč". M.A. Bulgakov "Mojster in Margarita." V .P. Astafjev "Vasjutkinsko jezero" itd.)

Bibliografija.

1. L. S. Petrushevskaya. Gluck "AiF".1999. št. 99.
2. E.N.Lučkina. Lekcije izvenšolskega branja na podlagi zgodbe L. S. Petrushevskaya "Glitch". RYASH 2002. št. 29.
3. R. Rozhdestvensky Izbira. RYASH.2000 št.4.

Ljudmila Petruševskaja
GLUCK

Nekoč, ko je bilo razpoloženje zjutraj kot običajno, je deklica Tanya ležala in brala lepo revijo.

Bila je nedelja.

In takrat je v sobo vstopil Gluck. Čeden kot filmski igralec (saj veste kdo), oblečen kot maneken, ga je vzel in se zlahka usedel na Tanyin otoman.

"Živjo," je vzkliknil, "živjo, Tanja!"

- Oh, - je rekla Tanya (bila je v spalni srajci). - Oh, kaj je.

- Kako si, - je vprašal Gluck.- Ne bodi sramežljiv, to je čarovnija.

- Naravnost, - je ugovarjala Tanya. - To so napake pri meni. Ne spim veliko, to je vse. Tukaj si.

Včeraj so on, Anka in Olga v diskoteki poskusili tablete, ki jih je Nikola prinesel od prijatelja. Ena tableta je bila zdaj v rezervi v kozmetični torbici, Nicola je rekla, da se denar da kasneje.

- Ni važno, pustite napake, - se je strinjal Gluck. - Lahko pa izrazite kakršno koli željo.

- No, najprej izrazite, - se je nasmehnil Gluck.

»No ... hočem končati šolo ...« je neodločno rekla Tanja.

»Vem, vem,« je prikimal Gluck.

- Ali veš?

»Vse vem o tebi. Seveda! To je čarovnija.

Tanya je bila zmedena. On ve vse o njej!

»Ja, nič ne rabim in pojdi od tod,« je zamrmrala v zadregi. »Našla sem tableto na balkonu v kosu papirja, nekdo jo je vrgel.

Gluck je rekel:

"Odšel bom, a ne boš vse življenje obžaloval, da si me odgnal, jaz pa ti lahko izpolnim tri želje!" In ne zapravljajte jih za neumnosti. Matematiko je vedno mogoče prilagoditi. Ti si sposoben. Samo tega ne narediš, to je vse. Zato ti je Marya postavila vedro.

Tanya je pomislila: ta napaka je res prava. In moja mama je tako rekla.

"No," je rekla. "Želim biti lepa?"

- No, ne govori neumnosti. Čudovita si. Če si umivaš lase, če hodiš en teden eno uro na dan samo na zrak, in ne na tržnico, boš lepši od nje (saj veš koga).

Mamine besede, zagotovo!

- In če sem debela? - Tanya se ni vdala. - Katya je suha.

Ste videli debele ljudi? Če želite izgubiti te dodatne tri kilograme, preprosto ne smete jesti sladkarij v nedogled. To lahko! No, pomisli!

- Uhan, da ... no, to je največ.

- Uhan! Zakaj nas potrebuje! Uhan že pije. Hočeš se poročiti z alkoholikom! Poglej teto Oljo.

Da, Gluck je vedel vse. In moja mama je rekla isto. Teta Olja je imela nočno moro, prazno stanovanje in nenormalnega otroka. In Seryozhka res rad pije, vendar Tanje niti ne pogleda. On, kot pravijo, "pleza" s Katjo. Ko je njihov razred odšel v Sankt Peterburg, je Serjoška na poti nazaj na vlaku tako godrnjal, da ga zjutraj niso mogli zbuditi. Katya ga je celo udarila po licih in jokala.

»No, takšna si kot moja mama,« je po premoru rekla Tanya. »Tudi mama trži na enak način. Ona in njen oče kričita name kot da sta bolna.

»Želim ti dobro!« je nežno rekel Gluck. »Torej, pozor. Ostajajo vam še tri želje in štiri minute.

- No ... veliko denarja, velika hiša na morje ... in živeti v tujini!« je izdavila Tanya.

Pok! V tistem trenutku je Tanya ležala v rožnati, nenavadno znani spalnici. Skozi široko okno je pihal rahel prijeten morski vetrič, čeprav je bilo vroče. Na mizi je ležal odprt kovček, poln denarja.

"Imam spalnico kot Barbie!" je pomislila Tanja. Takšno spalnico je videla v izložbi trgovine Detsky Mir.

Vstala je, ničesar ne razume, kje je to. Izkazalo se je, da je hiša dvonadstropna, povsod roza pohištvo, kot v hiši za punčke. Sanjaj! Tanja je zadihala, se začudila, skočila na kavč, pogledala, kaj je v omarah (nič). V kuhinji je bil hladilnik, a je bil prazen. Tanya je popila vodo iz pipe. Škoda, da se nisem spomnil reči "tako da je vedno hrana." Treba je bilo dodati "in pivo" (Tanja je oboževala pivo, ona in fantje so nenehno kupovali pločevinke. Enostavno ni bilo denarja, vendar jih je Tanya včasih vzela očetu iz žepa. Mamina zaloga je bila tudi znana. otrokom ničesar ne skrivaj!). Ne, Glucku bi moral reči takole: "In vse, kar potrebuješ za življenje." Ne, za bogato življenje!" V kopalnici je bil stroj, očitno pralni. Tanja je znala uporabljati pralni stroj, doma pa je bila drugačna. Ne veste, kje pritisniti katere gumbe.

V hiši je bil televizor, vendar ga Tanya ni mogla vklopiti, bili so tudi nerazumljivi gumbi.

Potem smo morali pogledati, kaj je zunaj. Hiša je, kot se je izkazalo, stala na robu pločnika, ne na dvorišču. Moral bi reči: "z vrtom in bazenom." Ključi so viseli na medeninasti kljuki na hodniku, pri vratih. Vse je zagotovljeno!

Tanja se je povzpela v drugo nadstropje, vzela kovček z denarjem in z njim odšla na ulico, vendar se je še vedno znašla v spalni srajci.

Res je, da je bila srajca kot sarafan, z naramnicami.

Na Tanjinih nogah so bile stare japonke, še vedno premalo!

Ampak takole sem moral iti.

Vrata so uspeli zakleniti, ključev ni bilo kam dati, ne v kovček z denarjem, pa sem jih morala pustiti pod preprogo, kot je to včasih počela mama. Nato je Tanya, veselo prepevajoč, tekla, kamor so ji oči pogledale. Oči so gledale v morje.

Ulica se je končala v peščeni cesti, ob straneh so bile vidne majhne poletne hiše, potem pa se je obrnila velika puščava. Močno je dišalo po ribarnici in Tanja je zagledala morje.

Ljudje so sedeli in ležali na obali, ljudje so se sprehajali. Nekateri so plavali, a malo, ker so bili visoki valovi.

Tanja se je želela takoj namočiti, a ni imela kopalk, le bele spodnjice pod spalno srajco, Tanja se v tej podobi ni razkazovala in je le tavala po deski, se izogibala velikim valovom in v eni roki držala copate, v drugem kovčku.

Do večera je lačna Tanja hodila in hodila po obali, in ko se je obrnila nazaj v upanju, da bo našla kakšno trgovino, je zmedla območje in ni našla puščave, od koder je ravna ulica vodila do njene hiše.

Kovček z denarjem ji je umaknil roke. Copati so bili mokri od surfanja.

Sedla je na vlažen pesek, na svoj kovček. Sonce je zahajalo. Bila sem strašno lačna, predvsem pa žejna. Tanya se je z zadnjimi besedami grajala, da ni razmišljala o vrnitvi, sploh ni razmišljala o ničemer - najprej je morala najti vsaj kakšno trgovino, nekaj kupiti. Hrana, copati, kakšnih deset oblek, kopalke, očala, brisača za plažo. Mama in oče sta doma skrbela za vse, Tanja ni bila navajena načrtovati, kaj bo jedla, kaj bo jutri pila, kaj bo oblekla, kako bo oprala umazano perilo in kaj bo dala na posteljo.

Spalna srajca je bila hladna. Mokre japonke so bile težke od peska.

Nekaj ​​je bilo treba narediti. Plaža je skoraj zapuščena.

V daljavi je sedelo in kričalo le nekaj stark, ki so hotele zapustiti plažo, nekaj šolarjev pod vodstvom treh učiteljev.

Tanja je šla v to smer. Neodločno se je ustavila blizu vreščajočih otrok kakor jata vran. Vsi ti fantje so bili oblečeni v superge, kratke hlače, majice in kape, vsak pa je imel nahrbtnik. Kričali so v angleščini, a Tanya ni razumela niti besede. V šoli se je učila angleščine, a ne tako.

Otroci so pili ustekleničeno vodo. Nekateri, ki še niso popili dragocene vode, so steklenice na veliko odmetavali. Nekateri, bedaki, so jih vrgli v morje.

Tanya je začela čakati, dokler niso odpeljali hrupnih otrok.

Priprave so bile dolge, sonce je že skoraj zašlo in končno so te vrane postrojili in jih pod trojnim spremstvom vodili nekje tam zunaj. Na plaži je ostalo nekaj plastenk in Tanya jih je hitela pobirati in pohlepno pila vodo iz njih. Potem je tavala naprej po pesku, še vedno pa je zrla v obalne hribe, v upanju, da bo v njih videla pot do svojega doma.

Nenadoma je padla noč. Tanja, ki v temi ni ničesar razločila, se je usedla na hladen pesek in pomislila, da bi bilo bolje sedeti na kovčku, potem pa se je spomnila, da ga je pustila tam, kjer je prej sedela!

Sploh se ni prestrašila. Ta nova nesreča jo je preprosto potrla. Odtavala je, ne da bi videla ničesar, nazaj.

Spomnila se je, da sta na obali ostali še dve stari ženski.

Če še vedno sedijo, potem lahko najdete kovček poleg njih.

Toda kdo bo sedel v hladni noči na vlažnem pesku!

Za peščenimi hribi so že dolgo gorele luči in zaradi tega na plaži ni bilo videti prav nič. Tema, mrzel veter, ledene klofute, težke od mokrega peska.

Prej je morala Tanya izgubiti veliko - mamine najboljše čevlje v šolski diskoteki, kape in šale, nešteto rokavic, dežnike že desetkrat, in sploh ni vedela, kako šteti in porabiti denar. Izgubila je knjige iz knjižnice, učbenike, zvezke, torbe.

Do nedavnega je imela vse – hišo in denar. In izgubila je vse.

se je ozmerjala Tanya. Če bi lahko začela znova, bi seveda dobro premislila. Najprej je bilo treba reči: "Naj se vse, kar želim, vedno uresniči!" Potem bi zdaj lahko rekla: »Naj sedim v svoji hiši s polnim hladilnikom (čips, pivo, vroča pica, hamburgerji, klobase, ocvrt piščanec). Naj bodo risanke na TV. Naj bo telefon, da lahko povabiš vse fante iz razreda, Anko, Olgo in Serjožo! Potem bi bilo treba poklicati očeta in mamo. Pojasnite, da je dobila veliko nagrado, potovanje v tujino. Da jih ne skrbi. Zdaj tekajo po vseh dvoriščih in so že vse poklicali. Verjetno so podali izjavo na policijo, kot so pred mesecem dni starši hipijevke Lenke z vzdevkom Papir, ko je odšla na štopanje v Sankt Peterburg.

Zdaj pa moraš samo v spalni srajci in vlažnih copatih tavati v popolni temi po morski obali, ko piha hladen veter.

Toda ne morete zapustiti plaže, morda boste zjutraj imeli srečo, da boste prvi videli svoj kovček.

Tanja je čutila, da je postala veliko pametnejša, kot je bila zjutraj, ko se je pogovarjala z Gluckom. Če bi ostala enaka budala, bi že zdavnaj zapustila to prekletno obalo in zbežala tja, kjer je topleje. Toda potem ne bi bilo upanja, da bi našli kovček in ulico, kjer je stala domača hiša ...

Tanja je bila pred tremi urami čista norec, ko ni niti pogledala svoje hišne številke ali imena ulice!

Hitro je postala pametnejša, vendar je hotela jesti, dokler ni padla v nezavest, in mraz jo je prežel do kosti.

V tistem trenutku je zagledala svetilko. Približal se je hitro, kot bi bil žaromet motornega kolesa – a brez hrupa.

Spet napake. Ja, kaj je!

Tanya je zmrznila na mestu. Vedela je, da je v popolnoma tuji državi in ​​ne more najti zaščite, in tukaj je bila ta strašna tiha svetilka.

Zavihtela se je in mlatila v svojih kot železo težkih klofutah čez peščene kupe proti hribom.

»Tukaj so še tri želje zate, Tanečka. Govoriti!

Tanya, zdaj že pametna, je hripavo izdavila:

Želim, da se moje želje vedno uresničijo!

»Vedno!« je vsa tresoča odgovorila Tanja.

Nekje je močno zaudarjalo po gnitju.

"Samo en trenutek je," je rekel Nevidni s svetilko. "Če hočeš nekoga rešiti, bo tvoje moči tam konec." Nikoli ne boste dobili ničesar. In sami boste slabi.

»Ja, nikogar nočem rešiti,« je rekla Tanja, ki se je tresla od mraza in strahu. »Nisem tako prijazna.

- Želim biti v svoji hiši s polnim hladilnikom in da so tam vsi fantje iz razreda in telefon, da pokličem mamo.

In potem je bila v čem - v mokrih copatih in spalni srajci se je kot v sanjah znašla v svoji novi hiši v rožnati spalnici, njeni sošolci pa so sedeli na postelji, na preprogi in na kavču, Katja pa in Seryozha sta bila na istem stolu.

Na tleh je bil telefon, a se Tanji ni mudilo, da bi ga poklicala. Zabavala se je! Vsi so jo videli novo življenje!

- Je to tvoja hiša? - so kričali fantje. - Kul! Razred!

"In vse prosim, da gredo v kuhinjo!" Je rekla Tanya.

Tam so fantje odprli hladilnik in se začeli igrati kobilice, torej uničiti vse zaloge na mrazu. Tanja je poskušala nekaj pogreti, nekaj pic, a štedilnik ni prižgal, nekaj gumbov ni delovalo. Potrebno je bilo več sladoleda, piva, Seryozhka je prosil za vodko, fantje za cigarete.

Tanya se je počasi, obrnila stran, zaželela, da bi bila najlepša in vse, kar so fantje naročili. Takoj pred vrati je nekdo našel drugi hladilnik, prav tako poln.

Tanja je stekla v kopalnico in se pogledala v ogledalo. Njeni lasje so bili skodrani od morskega zraka, njena lica so bila kot vrtnice, njena usta so bila polna in rdeča brez šminke. Oči so mu svetile kot bliskavice. Tudi spalna srajca je bila videti kot čipkasta večerna obleka! Razred!

Toda Seryozhka je sedel s Katjo in sedel. Katja je tiho preklinjala z njim, ko je odprl steklenico in začel piti iz grla.

"Oh, zakaj ga vzgajaš, vzgajaš!" je vzkliknila Tanya. "Zapustil te bo!" Vse dovolim! Vprašajte, kar hočete, fantje! Slišiš, Serjoža? Vprašaj me, kar hočeš, vse ti bom dovolil!

Vsi fantje so bili nad Tanjo navdušeni. Anton je pristopil, poljubil Tanjo z dolgim ​​poljubom, kot je še nihče v življenju ni poljubil.

Tanja je zmagoslavno pogledala Katjo. Še vedno sta sedela na istem stolu, a sta se že obrnila drug od drugega.

Anton ga je vprašal na uho, ali je kaj trave za kaditi, Tanya je prinesla cigarete s travo, nato pa je Seryozhka z nerazločnim jezikom rekel, da obstaja država, kjer lahko prosto kupite katero koli drogo, in Tanya je odgovorila, da je taka država tukaj in prinesel veliko brizg. Seryozhka je s pretkanim pogledom takoj zgrabil tri zase, Katja mu jih je poskušala iztrgati, a Tanja se je odločila - naj Seryozhka počne, kar hoče.

Katya je zmrznila z iztegnjeno roko in ni razumela, kaj se dogaja.

Tanya se ni počutila slabše kot kraljica, zmogla je vse.

Če bi prosili za ladjo ali let na Mars, bi ona vse uredila. Počutila se je prijazno, veselo, lepo.

Ni znala vbrizgati, pomagala sta ji Anton in Nikola. Bilo je zelo boleče, a Tanya se je le smejala. Končno je imela veliko prijateljev, vsi so jo imeli radi! In končno, ni bila nič slabša od drugih, to je, poskušala se je zbosti in se ni ničesar bala!

V glavi se vrti.

Seryozhka je nenavadno pogledal v strop, nepremična Katja pa je z zlobnim pogledom pogledala Tanjo in nenadoma rekla:

- Hočem iti domov. S Serežo morava iti.

- In kaj igraš za Seryozha? Pojdi sama!« je rekla Tanya in komaj premikala jezik.

»Ne, vrniti se moram z njim, obljubila sem njegovi mami!« je zavpila Katja.

Tanja je spregovorila:

- Jaz sem tukaj glavni. Razumeš, prasica? Pojdi stran!

»Ne bom odšla sama!« je zacvilila Katja in začela, ne da bi se premaknila, gledati popolnoma nezavestnega Serjožko, a se je hitro stopila kot njen pisk. Nihče ni ničesar opazil, vsi so ležali po kotih, na preprogi, na Tanjini postelji kot punčke iz cunj. Serezhine oči so zavihtele nazaj, vidne so bile beločnice.

Tanja je splezala na posteljo, kjer so ležali in kadili Olga, Nikola in Anton, jo objeli in pokrili z odejo. Tanja je bila še vedno v spalni srajci, v čipki, kot nevesta.

Anton je začel nekaj govoriti, brbljati kot "ne boj se, ne boj se", iz nekega razloga je z poredno roko zamašil Tanjina usta, poklical Nikolo na pomoč. Pijani Nikola je prilezel in se nagnil. Ničesar ni bilo za dihati, Tanja se je začela trgati, a težka roka ji je sploščila obraz, prsti so ji začeli pritiskati na oči ... Tanja se je zvijala, kolikor je mogla, Nikola pa je skočil nanjo s koleni in ponavljal, da bo zdaj vzemite britvico ... Bilo je kot slabe sanje. Tanya je želela prositi za svobodo, vendar ni mogla oblikovati besed, izmuznile so se. Zraka sploh ni bilo in rebra so počila.

In potem so vsi poskočili s svojih sedežev in obkrožili Tanyo, grimasali in se smejali. Vsi so se odkrito veselili, odprli usta. Nenadoma je Anyina koža postala zelena, njene oči so izskočile in postale bele. Razpadajoča zelena mrliča so obkrožala posteljo, Nikolin jezik je padel iz odprtih ust prav na Taninov obraz. Seryozha je ležal v krsti in se zadušil v kači, ki je prilezla iz njegovih prsi. In glede vsega tega se ni dalo narediti nič. Nato se je Tanya spustila po črni vroča zemlja iz katerega so skakali ognjeni jeziki. Šlo je naravnost v odprta usta Gluckovega ogromnega obraza, kot zahajajoče sonce. Bilo je neznosno boleče, zadušljivo, dim mi je razjedal oči. Rekla je, ko je izgubila zavest: "Svoboda."

Ko se je Tanja zbudila, ji je dim še vedno ždel oči. Nad njim je bilo nebo z zvezdami. Dalo se je dihati.

Okoli nje se je gnetlo nekaj odraslih ljudi, sama je ležala na nosilih v raztrgani srajci. Zdravnik se je sklonil nad njo, jo vprašal nekaj v tujem jeziku. Ničesar ni razumela, sedla je. Njena hiša je skoraj zgorela, ostali so le zidovi. Po tleh naokoli je ležalo nekaj kupov, pokritih z odejami, izpod ene odeje je štrlela črna kost z zoglenelim mesom.

"Želim razumeti njihov jezik," je rekla Tanya.

Nekdo v bližini je rekel:

»Tukaj je petindvajset trupel. Sosedje so sporočili, da je to novozgrajena hiša, tu ni nihče živel. Zdravnik trdi, da sta bila otroka. Na ostankih nezgorelih kosti. Najdene brizge. Edina preživela deklica ne reče ničesar. Zaslišali jo bomo.

- Hvala, šef. Se vam ne zdi, da je to nekakšna sekta nove vere, ki je hotela množično narediti samomor? Kam so odpeljali otroke?

»Dokler ne morem odgovoriti na vaše vprašanje, moramo od dekleta vzeti izjavo.

- Kdo je lastnik te hiše?

- Vse bomo izvedeli.

Nekdo je energično rekel:

- Kakšni nepridipravi! Ubiti petindvajset otrok!

Tanja, ki se je tresla od mraza, je rekla v tujem jeziku:

»Želim, da bi bili vsi rešeni. Da ostane vse tako, kot je bilo prej.

Zemlja se je takoj razkosala, zaudarjalo je po nepojmljivih smeteh, nekdo je zatulil kot pohodjen pes.

Potem je postalo toplo in tiho, a glava me je zelo bolela.

Tanya je ležala v svoji postelji in se ni mogla zbuditi.

V bližini je ležala čudovita revija.

Oče je vstopil in rekel:

- Kako? Oči so odprte.

Dotaknil se je njenega čela in nenadoma razgrnil zavese, Tanya pa je zakričala, kot vedno ob nedeljah: "Oh, pusti me, da enkrat v življenju zaspim!"

»Lezi, lezi, prosim,« se je miroljubno strinjal oče.

Tanya je nenadoma zamrmrala:

Kakšne strašne sanje sem imel!

In oče je rekel:

»Ja, cel teden si bil v zavajanju. Tvoja mama ti je dala injekcije. Govoril si celo nekaj jezika. Epidemija gripe, okoli vas leži cel razred, Seryozhka je na splošno končal v bolnišnici. Tudi Katja je bila teden dni nezavestna, a je zbolela prva. O tebi je rekla, da je vse v nekakšni rožnati hiši ... Govorila je neumnosti. Prosila je, naj reši Seryozha.

"Ampak vsi so živi?" Je vprašala Tanya.

- Kdo točno?

- No, ves naš razred?

- In kako, - je odgovoril oče - Kaj počneš!

"Kakšne grozne sanje," je ponovila Tanya.

Ležala je in mislila, da je v kozmetični torbici, ki je bila skrita v njenem nahrbtniku, tabletka iz diskoteke, za katero je morala Nicola plačati denar ...

Nič se ni končalo. A vsi so bili živi.

E.N. LUČKINA,
šola številka 3,
Biysk, Altajsko ozemlje

Globoko, premišljeno branje je sestavni del učenja razumevanja (in res se ga je mogoče in treba naučiti, ta veščina nam ni dana od zgoraj v končani obliki). Sposobnost razumeti sogovornika, začutiti pisateljev namen je tudi ustvarjalnost, vsekakor pa zahteva sijajno znanje domačega jezika!

Lekcije izvenšolskega branja na podlagi zgodbe L. S. Petrushevskaya "Glitch"

8. razred

Temo lekcije je predlagal osmošolec (Kudryavtsev V.): »Zgodba L.S. Petrushevskaya "Glitch" kot ogledalo družbenih in moralnih problemov sodobne družbe.

nekaj pripravljalna dela naj poteka pred učnimi urami, namenjenimi razpravi o zgodbi.

Osmošolce seznanimo z značilnostmi pisateljevega dela. Za L.S. Za Petrushevskaya je značilen oster naturalizem pri prikazovanju temnih strani notranjega sveta in družbenega življenja osebe. Vendar pa Petrushevskaya ne verjame, da je namen njenega dela pokazati grde poteze sodobnika. Prepričana je, da je naloga pisatelja iskreno odpirati vprašanja, tudi ne najbolj prijetna, da bi spodbudila ljudi k razmišljanju o sebi, o svoji moralnosti, človeški sposobnosti.

Petrushevskaya se je rodila v Moskvi leta 1938 in diplomirala na Moskovski državni univerzi. Z literarno ustvarjalnostjo se je začel ukvarjati po 25 letih. Prva knjiga je izšla leta 1988 - zbirka kratkih zgodb "Nesmrtna ljubezen". V osemdesetih letih prejšnjega stoletja so bila njena dela pogosto objavljena v reviji Novy Mir. Pisateljica je znana v svetu, občasno predava rusko književnost na univerzi Harvard. Večžanrska pisateljica nadaljuje temo »malega človeka« s tem, da govori o človeku našega časa. L. Petrushevskaya je mračna "odrasla" prozaistka in dramatik, a hkrati ena najsvetlejših otroških pisateljev. Napisala je scenarije za animirane filme "Ježek v megli", "Zgodba nad pravljicami", cikle "Zgodbe za vso družino", "Zgodbe o divjih živalih", predstave "Dve okni", "Kovček Nesmisel", "Zlata boginja" in drugi.

Če je mogoče, je vredno otrokom pokazati risanko "Jež v megli".
Zgodba "Glitch" je objavljena v "AiF". 1999. št. 99.

V drugi lekciji so bila predlagana tri vprašanja za kratko pisno delo (10 min.):
- Ko slišite besedo napaka Kakšne asociacije imate?
Takole so povedali otroci:

Napaka: nor človek; duhovi; halucinacija; iluzija; skladatelj; pojav osebe in v istem trenutku izginotje; zasvojenost; bolna domišljija; vid; zdravilo; zgodba, prebrana v časopisu; rave; norost; bolezen; igra v taboru; motnje v glavi; vročina; toplota; smrt; list; zevajoča luknja v času; streha je šla; gad; v puščavi so pogosto napake; barvno slep; pisatelj.

Na katero barvo asociirate to besedo?

Odgovori otrok: temno rumena; rdeča; bela; temno; oljna barva; zelena; Siva; gosenica; modra; blatiti nekaj; temno modra; vijolična; črne lise.

- Če bi k vam prišel čarovnik in vam ponudil izpolnitev treh želja, kaj bi si zaželeli?

Če bi čarovnik prišel v 8. "D" razred šole št. 3 v Biysku na Altajskem ozemlju, bi ga učenci prosili, naj izpolni naslednje želje:

da bodo vsi zdravi;

tako da ni težav;

živeti srečno in dolgo;

dobro študiraj;

nesmrtnost;

postanite sami čarovnik;

zdravje zase in za svojo družino;

ocena »5« pri vseh predmetih v drugem triletju;

da ljudje ne umirajo;

da bi bil ves svet čistejši in lepši;

dobro počutje Zemlje;

končati šolo z medaljo;

Pojdi na faks;

najti službo, ki lahko živi s plačo;

dobri družinski odnosi med mamo in očetom;

dobiti dobro službo;

da pride kmalu Novo leto;

Želim iti v Moskvo;

da sladkarije padajo na tla z dežjem, čokolada s snegom, sladoled s točo;

da so vsi v našem razredu pametni in veseli;

tako da ni dvojk;

da se naša država prerodi;

da ne bo vojn;

odpreti druge planete v vesolju;

da imam veliko zanimivih knjig;

tako da šola postane moj drugi dom, t.j. zanimivo, smešno;

da me naredi manjšega;

da ljudje pozabijo besedo vojna;

narediti svet boljši kraj;

da denar izgine z obličja Zemlje;

biti sposoben leteti, iti na ribolov in lov;

Želim postati inteligenten;

Želim, da je vsem, ki živijo na tem planetu, udobno, za vsakogar je prostor;

Prosil bi za škatlo z denarjem in nakitom;

srečanje s svojim mrtvim dedkom;

živeti vsaj 50 let;

da na planetu ne bo laži, prevare, nesramnosti;

Posebej dobro želim študirati ruski jezik in književnost;

vpisati medicinsko fakulteto.

Zgodbo je treba brati na glas. Doma je na voljo pisno delo: "Kako ste razumeli zgodbo?". Tukaj je nekaj del učencev.

Saša Račkovski:

Všeč mi je bila zgodba L. Petrushevskaya "Glitch", ker prikazuje življenje na naraven način - v vseh njegovih manifestacijah. Glavna junakinja zgodbe - Tanya, dekle, stara 16-17 let, predstavlja dokaj velik del današnje mladine. Njegov prototip je mogoče najti v kateri koli diskoteki in podobnih dogodkih.
Zgodbo L. Petruševske sem razumel kot kruto življenjsko prozo. V njem se čudovito prepletajo fantastika, nadrealizem in realnost. To naredi takšno kompozicijo, da delo pritegne že od prvega odstavka, od prve vrstice. V "Glitch" je skrivnost, zaradi katere se dolgo ugankate, je tudi humor, ki vodi do dobro razpoloženje, vendar obstajajo tudi trenutki, o katerih je težko razmišljati brez drhtenja v duši: kakšna je scena po tem, ko so fantje vzeli droge. Na nek način je delo dvojno: zdelo se je, da je Tanya vse to sanjala v deliriju z drogami, a se izkaže, da so bili vsi fantje iz njenega razreda en teden bolni z nečim čudnim.

Referenca

Nadrealisti svet prikazujejo kot človeku sovražen nesmiselni kaos.

Julija Eršova:

Temo lekcije o zgodbi "Glitch" L. Petrushevskaya bi naslovil takole: "Vpliv zla okoliškega sveta na mlajšo generacijo." Težko je najti epigraf, ki bi to natančno odražal, saj se vsi bolj ali manj primerni zdijo preveč "mehki". Morda bo tu na mestu rek starorimskega misleca »O časi, o morala!«.
Če bi imel priložnost videti Ljudmilo Stefanovno Petruševsko na lastne oči, bi jo najprej vprašal, kaj je hotela povedati s svojo zgodbo, kaj jo je spodbudilo k pisanju in ali sem jo prav razumel.
Verjamem, da zgodba ne odseva le nekih konkretnih ljudi, ampak peripetije in razvade celotne naše hudo bolne družbe. Prikazani so resnično in natančno, brez najmanjšega poskusa, da bi nekaj zamolčali ali skrili. Morda zgodba izraža osebno bolečino pisatelja za novo generacijo, strah za njeno usodo.
Verjetno se motim, ampak meni osebno zgodba ni bila všeč. Načeloma ne maram vsega, kar ubija upanje, me žene v slepo ulico. Seveda je treba kot zrak povedati resnico o zlu, ki nas obdaja, nikakor pa je ne smemo zamolčevati, zabavati sebe in druge z neutemeljenimi iluzijami. To je prav tako nesprejemljivo, kot brezupno bolnemu zagotavljati, da bo kmalu ozdravel. In vendar naj beseda zdravi, celi rane, pomaga, navdihuje, vrača upanje, ne pa ga ubija. Vendar je to samo moje mnenje.

Nataša Oblog:

V zgodbi Lyudmile Stefanovne Petrushevskaya "Glitch" so resničnost in fantastične vizije medsebojno povezane.
Glavna junakinja zgodbe je dekle Tanya. Tanya je imela malo prijateljev, zato jih je poskušala pridobiti, izpolnjevala vse njihove muhe in želje. Strinjala se je z vsemi slabimi idejami vrstnikov, a na koncu se ni izkazalo tisto, kar si je tako želela. Tanya je bila deklica, ki ni razmišljala o usodi drugih ljudi, razmišljala je o tem, kako bi bili pozorni nanjo in veljali za najlepšo. Tanja ni imela pojma o posledicah zla, ki ga je počela. Tanja je bila po mojem mnenju čudno dekle, saj je pri štirinajstih letih še vedno gledala risanke. Morda ji njeni starši kot otroku preprosto niso dajali dovolj naklonjenosti in ljubezni. Mislim, da bo po svojih fantastičnih vizijah razmišljala o svojem obnašanju, o ljudeh, ki jo obkrožajo, o pomenu razlikovanja med dobrim in zlim v življenju ljudi in se seveda izboljšala.

Za dvourno lekcijo so bile ponujene naloge: poberi epigraf, ilustriraj zgodbo (neobvezno), ugotovi pomen nerazumljivih besed in opazuj govor junakinje.

Besedišče, ki so ga sestavili učenci

Čipsi (Angleščina)- na olju ocvrt krompir v obliki hrustljavih rezin.

hamburger (Angleščina)- mehka topla žemlja, položena na sredino z zrezkom in zelenjavo.

Hipijevski (Angleščina)- 1) mladinske skupine v zahodnih državah, ki zavračajo številne vrednote in norme družbe na podlagi in v duhu "kontrakulture"; 2) oseba ekstravagantnega vedenja, namerno priložnostno in pretenciozno oblečena.

kobilica- Škodljive žuželke v kmetijstvu. Naletite na nekaj, kot so kobilice (s pohlepom, ki uniči vse).

Sebičnost ( ego- I) - sebičnost, dajanje prednosti lastnim interesom pred interesi drugih ljudi.

Altruizem (fr.)- nesebična skrb za dobrobit drugih, pripravljenost žrtvovati svoje osebne interese za druge (v nasprotju z sebičnost).

Tretja ura se je začela s trenutkom poezije. Učenec je prebral pesem B.Sh. Okudzhava "Želja prijateljem".

Učiteljica:

- Poglejte portret pisatelja. Kaj lahko poveste o njej, če pogledate njeno fotografijo?

Ni ravnodušna do usode ljudi, skrbi jo za mlajšo generacijo, jo boli.
Gleda preiskujoče, pozorno, prodoren, vprašujoč pogled, kot da bi se spraševal: "Kakšen si ti, oseba?".

Učiteljica:

- V eni od lekcij ste morali odgovoriti na tri vprašanja. Ali želite vedeti, kakšne asociacije vam je povzročila beseda? napaka? (Pisanje na tablo pred lekcijo, učenec bere na glas.)

- Katere interpretacije so blizu bistvu dela? (Podčrtane so tiste besede in besedne zveze, ki osvetljujejo pomen zgodbe.)

- In če bi k vam prišel čarovnik, katere tri želje bi si zaželeli? Tudi eden izmed vas bi rad postal čarovnica. Nadenemo si rokavice, ji damo kazalko, učenka se dotakne škatle z napisom »cable, cable, booms«, izvleče zvitek z odgovori sošolcev, bere na glas (tako elementi dramatizacije kot odgovori so povzročili razburjenje v razredu, neprikrito zanimanje za slišano) .

Učiteljica:

- In Tanya, junakinja zgodbe, je želela imeti veliko hišo in kovček denarja, živeti v tujini.
Je v vaših željah in Tanyi nekaj skupnega ali je morda razlika? Kakšne so njene in vaše potrebe?

Študenti:

- Imamo več duhovnih, Tanya ima več materialnih, fizioloških. Tanya še zdaleč ni dobro dekle. Disko, zabave, pivo, dvojke v matematiki - to je vse njeno življenje.

Po odgovorih učencev lahko poslušate posnetke pesmi B.Sh. Okudzhava "Želja prijateljem", "Gruzijska pesem", preberite pesem Semjona Boguslavskega:

Vzklikajmo, občudujmo drug drugega.
Visoko zvenečih besed se ni treba bati.
Pohvalimo drug drugega
Navsezadnje so to vsi ljubezenski srečni trenutki.

Odkrito žalujmo in jokajmo,
včasih skupaj, včasih narazen, včasih izmenično.
Obrekovanju ni treba pripisovati pomena -
ker žalost vedno sobiva z ljubeznijo.

Popolnoma se razumejmo,
tako da, ko ste enkrat naredili napako, ne naredite več napake.
Živimo, privoščimo si vse, -
sploh ker je življenje tako kratko .

Grozdno pečko bom zakopal v toplo zemljo,
in poljubljaj trto in trgaj zrele grozde,
Poklical bom prijatelje, svoje srce bom usmeril v ljubezen.

Zberite se, moji gostje, za mojo poslastico,
govori mi naravnost v obraz, komu pravim pred teboj.
Nebeški kralj mi bo poslal odpuščanje mojih grehov.
Sicer pa zakaj živim na tej večni zemlji.

V njeni temnordeči bo pred mano zapela moja daljava,
v svojem črno belem bom glavo sklonil pred njo,
in poslušal bom, in umrl bom od ljubezni in žalosti.
Sicer pa zakaj živim na tej večni zemlji.

In ko se sončni zahod vrtinči, leti v kotih,
naj vedno znova lebdijo pred menoj v resnici
beli bivol, modri orel in zlata postrv.
Sicer pa zakaj živim na tej večni zemlji.

(B. Okudžava)

Ne nujno bogastvo.
V koči je raj.
Brez zavisti, brez svetoskrunstva.
Čas je, da pomislimo na dušo.

Verige niso potrebne.
Nimam se za kaj kaznovati.
Ampak nekaj je. In večni knjigi
Usoda raztegne nit.

Ponos ni potreben
Uspeh, čast in kadilo.
Toda tu je veličina svetišča
In kaj nas pripelje do templja.

Neobvezno ... Ampak vseeno
Zemeljsko življenje, kakršno je
Vsak nov dan nam je bolj drag,
In ne živimo tam, ampak tukaj.

Iščemo, kje je topleje in čistejše,
Ampak tudi z Bogom, tudi z njim
Jemo zemeljsko hrano
In dihamo zemeljski zrak.

(S. Boguslavski)

Učiteljica:

– Kako je vsebina govorjenih pesmi in pesmi povezana v zgodbi L. Petrushevskaya?

Učitelj povabi učence, da se pogovorijo o junakinji "Glitch". (Opomnite, da so značilnosti književnega junaka videz, govor (in notranji glas), odnos do drugih, dejanja, odnos avtorja.)

- Tanja, sposobna, lepa, veliko hodi po tržnici, rada spi, ne umiva si las, neskončno jé sladkarije, živčna (kriči), ne spoštuje staršev (»Tudi mati trži na enak način«) Ima jih za bolne. Ukradla jim je denar (vedno ga je iskala, kjer so ga skrili), pije pivo s sošolci.
Vse se ji je zdelo premalo: "In karkoli je potrebno za bogato življenje", "Potrebno je, da z vrtom in bazenom", ne morem prati. Njeno življenje je brezskrbno. V njej ni nobene škripavosti (pije vodo iz zapuščenih plastenk). Pri svojih letih najraje gleda risanke. Laži staršem.
Grobo, kar dokazuje njen govor: Anka, pojdi ven, naravnost, godrnjal, bazar, bedaki, Lenka, gnida, Serjoška, ​​televizor, pralni stroj.
Besedišče je pogovorno, okrnjeno, imena so vzdevki. Misli, da je matematika sranje.

Učiteljica:

- Zdaj pa poskusite predstaviti zgodbo kot celoto in odgovorite na vprašanje: katere probleme avtor odpira v zgodbi?

- Tanya ne ceni življenja, delo zasleduje motive izgube (česa?) In v boleči obliki; motiv žeje (česa?).
Pri Tanji je prisotno pomanjkanje duhovnosti, nerazumevanje pomembnega in nepomembnega. Pisatelj bralca popelje v svet surovosti, umazanije. To je šokantno, s pomočjo katerega želijo doseči šok terapijo. Kot je nekdo rekel: "Proza naj zdravi, kljub črnini življenja."
Tanja ima posvetne želje, to je posledica praznine, duhovnega upada.

- V zvezek zapišite samostalnike, ki poimenujejo, kaj Tanja želi. (Zapis bo videti nekako takole.)

pivo, piščanec, sladoled, sladkarije; čips, hamburgerji, pice, cigarete.

kopalke, brisače; dežniki, obleke (10 kosov), kape, šali.

Dodatki:

zaščitna očala, rokavice.

Električni aparati:

pralni stroj, hladilnik (en ni dovolj - potrebna sta dva), štedilnik.

copati, čevlji.

kavč, ogledalo, preproga; omare.

– Kako ste razumeli bistvo Glucka?

Glitch - temna, strašna sila, ki lahko pride v kakršni koli obliki. On je skušnjavec, hudič, satan, zlo.
Glitch je nočna mora življenja, prazno stanovanje.
Po verskih prepričanjih hudič (glitch) ve vse o človeku, ga skuša.

Pri pouku se ukvarjamo z nestandardno nalogo - prevajanjem iz ruščine v ruščino napaka.

Kako je mogoče razumeti drugače?
"Glitch je junak zgodbe", "Gluck skladatelj", "Glitch" je naslov. In obstaja tudi beseda Das Gluck Nemško za "srečo".
V besedilu Glitch - nesmisel - strašne sanje - t 40 ° - neviden s svetilko - pošast z ogromnimi usti, kot zahajajoče sonce, požira vse in vse, je nenasiten ventil, mlinski kamen, ki melje usodo, Moloch.

Ko je hladilnik poln, se Tanjini prijatelji igrajo kobilice, ta pa je požrešna in uničuje vse, kar se ji znajde na poti, svoje neštete horde.

Kot epigraf k lekciji je učitelj predlagal besede Firdusija:

Samo v mislih je sreča, težave brez nje,
Samo razum je bogastvo, potreba brez njega ...
Če um ne postane vaš vodja,
Tvoja dejanja ti bodo prizadela srce...

Tu so epigrafi, ki so jih izbrali osmošolci za lekcijo:

In pokopan v vlažnem grobu
Kako boš šel svojo težko pot,
Neuporabno pojemajoča moč
In neogrete dojke.

(N. Nekrasov)

Ne, in ne pod tujim nebom,
In ne pod zaščito tujih kril, -
Takrat sem bil s svojimi ljudmi,
Kjer so bili moji ljudje na žalost.

(A. Akhmatova)

(Zadnji epigraf je predlagala Katya Shatkovskaya, morda v obrambo pisateljice L. S. Petrushevskaya.)

Nadalje v lekciji poteka prosta razprava o zgodbi; učiteljica osmošolce povabi k pogovoru o izjavah in vprašanjih desetošolcev, pa tudi zelo odraslih bralcev.
Mnenje desetošolca:
"Zgodba "Glitch" vsakemu najstniku pomaga pogledati nase od zunaj in se morda spremeniti."
Drugemu desetošolcu so se ob branju zgodbe zastavljala naslednja vprašanja:
»Je človek pametnejši, ko gre skozi marsikaj?«, »Ali moram brez razlikovanja ugajati svojim kapricam?«, »Kakšne so posledice, ko se navadiš veliko izgubljati?«.
Na zadnje vprašanje sta dva diametralno nasprotna odgovora: postane čistejši, postane sposoben sočustvovati, sočustvovati - ena stran; in drugo mnenje pridobi dvom vase, pesimizem, postane mračen, zagrenjen.

Pesem Okudžave poje: "I will set my heart on love"; Tudi Tanya je uglasila svoje srce, vendar ne toliko na ljubezen, temveč na zadovoljevanje svojih potreb, na prejemanje užitka. In ta ljubezen je sebična, nedejavna.
Tukaj je mnenje odraslega bralca o zgodbi:
»Zgodba je raziskovanje brezna človeške duše. Kaj je več v njem? Humanizem Petrushevskaya je v tem, da Tanya skozi tančico delirija drog prosi za rešitev tistih, ki so ji poskušali odvzeti svobodo. In dejstvo, da Petrushevskaya vrne življenje junakom, še ni zmaga dobrega. "Nič se ni končalo," piše Petrushevskaya. "Težave ostajajo enake."

Tu je še nekaj vprašanj, ki so se porodila osmošolcem med branjem zgodbe: »Zakaj je Gluck prišel k Tanji? Kako Gluck ve vse o njej? in itd.
Neka osmošolka se je preizkusila v pisanju filmskega scenarija.

Scenarij po zgodbi "Glitch" (odlomek)

Splošni načrt. Roza spalnica. Tanya leži na postelji.
Zapri. Široko okno. Zapiha rahel morski vetrič.
Zapri. Tabela. Na njem leži odprt kovček z denarjem.
Tanjin notranji glas: »Imam spalnico kot Barbie. Takšno spalnico sem videl v izložbi trgovine Detsky Mir.”
Splošni načrt. Tanya gre, pregleda hišo. Povsod roza pohištvo.
Tanjin notranji glas: "Sanjaj!".
Srednji načrt. Zmedeno, zadiha.
Srednji načrt. Skakanje po kavču, gledanje, kaj je v omarah (nič). Gre v kuhinjo. Odpre hladilnik ... prazen. Pije vodo iz pipe.
Tanjin notranji glas: "Škoda, da se nisem spomnil reči:" Tako da je vedno hrana. Treba je bilo dodati "in pivo".
Glas iz zakulisja: »Tanja je oboževala pivo, ona in fantje so nenehno kupovali pločevinke. Enostavno ni bilo denarja, vendar ga je Tanya včasih vzela od očeta iz svojega žepa. Mamina zaloga je bila znana. Otrokom ne moreš ničesar skriti!
Tanjin notranji glas: »Ne, Glucku bi moral reči takole: »In vse, kar potrebuješ za življenje«, ne, »za bogato življenje«.
Zapri. Pralni stroj, ki ga Tanja ne pozna.
Srednji načrt. Želi prižgati TV, a ne ve, kako.
Splošni načrt. Tanya vidi, da je hiša na robu pločnika.
Tanjin notranji glas: "Moral bi reči 'z vrtom in bazenom'."
Zapri. Ključi na kljuki na hodniku.
Splošni načrt. Tanya se povzpne v drugo nadstropje, vzame svoj kovček in gre ven, toda na poti navzdol opazi, da ima oblečeno spalno srajco in stare copate.
Tanjin notranji glas: "Še vedno premalo!".
Splošni načrt. Ampak gre takole.

Alena Kurbatova

Še ena šolarka, ki študira v glasbena šola, je izbral glasbo za nekatere epizode dela.

Glasba za scenarij, ki temelji na zgodbi "Glitch"

1. Tanya bere revijo in se, ko vidi Glucka, pogovarja z njim.
G. Berlioz. Fantastična simfonija. 1. del - "Sanje in strasti".

2. Tanya konča v razkošni hiši, nato pa tava po plaži in izgubi vse.
G. Berlioz. Fantastična simfonija. 2. del - "Ball" (nasprotje razkošja in osamljenosti).

3. Tanya in fantje iz razreda se zabavajo v novi hiši.
G. Berlioz. Fantastična simfonija. 4. del - "Procesija na usmrtitev."

4. Vsi so obkrožili Tanyo in razpadajoča zelena trupla so obkrožila posteljo.
G. Berlioz. Fantastična simfonija. 5. del - "Sanje v sobotni noči."

5. Ko se je zbudila, je Tanya zagledala ostanke požgane hiše in zoglenele roke.
P.I. Čajkovskega. 6. simfonija ( glavna tema- tragično).

6. Tanjina vrnitev nazaj k staršem. Nič se ni končalo. A vsi so bili živi.
E. Grieg. Suita "Peer Gynt" - "Jutro" (optimistična nota).

Julija Pribytkova

Zaključni del učne ure je ustvarjalno delo učencev.

- Nadaljujte misel, preizkusite se v ustvarjanju pesmi, akrostiha, haikuja, prostega vetra. (Naloge niso obvezne.)

Vrstice za ustvarjalna dela:

1. Nad lastnim življenjem. (R. Roždestvenski)
2. Moji večni sodniki. (R. Roždestvenski)
3. Ne maram resnic z velikimi tiskanimi črkami. (R. Roždestvenski)
4. Srečna je hiša, kjer ... (B. Okudžava)
5. Zakaj živim na tej večni zemlji. (B. Okudžava)
6. Vse, kar potrebujete za življenje ...
7. Imeli smo srečo ...

Oglaševanje

AKROSTIH

G pogledal v ogledalo
L občudovati sebe,
YU povezano z večnim.
Za Kako si živel svoje življenje človek?

Vitya Kudryavtsev

krhki molj
ob plamenu ognja -
človeško življenje.

Vitya Kudryavtsev

Stojim nad svojim življenjem
Kot čez skalo...
Za moje življenje
Ne dam ti niti penija.
In z naletom smrti
nikamor ne grem.
Dal bom vse, kar je bilo
V mojem življenju
Za mir, zemlja,
Za prijazne ljudi.

Igor Sazonov

Nad lastnim življenjem
Mislimo za vedno
Kaj izbrisati in kaj
Sprememba v usodi
Da naše življenje sploh ni dolgo,
Kaj moramo ponosno živeti.

Lena Poterjahin

Življenja je konec, letim visoko
In nebo se ziblje nad mojo glavo,
In vem, da nikoli več ne bom umrl
Da v noči se bom iskril z daljno zvezdo.
Rad bi živel, a ne v tem hudobnem svetu
Biti prah med požrešnimi in neumnimi bloki.
Tam bi bil svet, kjer bi igrale violine in lira,
Kjerkoli živijo, niso gluhi za tuje stiske.
Ampak vem, da mi ni dovoljeno še enkrat iti skozi ta krog,
In samo nebo pred mojimi očmi,
In luna je moj večni edini prijatelj -
Navdušuje nad svetovi, ki sem si jih zamislil.

Alena Kurbatova

Nesrečna je hiša, kjer je vse, ni pa najpomembnejšega - ljubezni in medsebojnega razumevanja.

Anja Vorobjeva

Srečna je hiša, kjer živijo prijazni in čisti ljudje, ki jih varujejo angeli.

Ivan Rykunov

Zakaj živim na tej večni zemlji?
Na to vam zdaj ne morem odgovoriti.
Ampak mislim, da ni narobe
Živel bom na tej zemlji.

Ilja Lopatin

- Zgodba se konča z besedami: "Ampak vsi so bili živi." In kaj sledi? Nadaljuj zgodbo L.S. Petruševskaja.
Tukaj so nadaljevanja, ki so jih ustvarili otroci:

»Nič ni konec. A vsi so bili živi. In teden dni kasneje so Tanya in njeni sošolci odšli v šolo, a po incidentu z Gluckom je Tanya začela spoštovati svoje starše in se bolje učiti v šoli. Spoznala je, da je njeno življenje v celoti odvisno od nje same. In kar je najpomembnejše, zahvaljujoč Glucku.

Nataša Oblog

Dokler se Glitch ni ponovno pojavil. Zapeljal jo je s svojimi sanjami, dišal je po trohnobi in smradu. Odnesel jo je s seboj v pekel, od koder je prišel. Vrtela se je dobra glasba, njeni sošolci so sedli na razkošen vrtiljak in jo vabili na vožnjo. Tanja je naredila usodno napako, podlegla skušnjavi.

Artem Dolbahejev

"Vse, kar je potrebno za življenje, si lahko predstavljamo v sanjah, težko pa prevedemo v resničnost."

Artem Dolbahejev

TANE NASVET

1. Svetujem vam, da tabletko zavržete.
2. Začnite novo življenje brez mamil, cigaret, alkohola.
3. Zamenjajte prijatelje ali ne počnite tega, kar "počnejo vsi".
4. Ker mislim, da vam bo sprva težko, potem naredite nekaj, na primer pletenje, vezenje.

Anja Vorobjeva

»Vsak človek ima svobodo izbire. Izbira obstaja dnevno, trenutno. različne resnosti. drugačne po svojih posledicah. Stopiti ali ne stopiti? Utihni ali odgovori? Zdržati ali ne zdržati? Premagati ali se umakniti? Ja ali ne? Kam iti študirat? Kako živeti? Kaj storiti?
Množična vprašanja in vprašanja škratov. Vprašanja-oceani in vprašanja-kapljice...»

(Po R. Roždestvenskem)
RJAŠ. 2000. št. 4

Besedilo R.I. Rozhdestvensky ni bil izbran po naključju, saj ga je napisal altajski pesnik.

Tukaj je delo Julije Ershove:

»...Vprašanja nas čakajo povsod. In tudi najbolj nepomembne, malenkostne zahtevajo odgovor, in to premišljen odgovor, ki na koncu ne bo povzročil katastrofalnih posledic. Navsezadnje je življenje sestavljeno iz majhnih stvari, ne glede na to, kako nepomembne se zdijo, kot pravijo. Vendar se ne bi smeli obesiti nanje. Bolje se je obrniti na bolj globalna vprašanja. Toda za vsako izbiro, kakršna koli je, glavna stvar je um. Pri vsaki izbiri se mora voditi ne le občutek, intuicija, ampak predvsem razum. Za to je Bog dal ljudem, da ga vsaj občasno uporabljajo.

In literaturo

GBOU "Licejski internat Urgaksh"

Tema lekcije: Zgodba "Glitch" kot ogledalo družbenih in moralnih problemov sodobne družbe.

Namen lekcije: uvesti študente v literaturo postmodernizma na primeru ustvarjalnosti.

Učiti razumevanja pisateljevega namena;

Razkriti idejno in umetniško izvirnost zgodbe;

Določite obseg vprašanj, izpostavljenih v zgodbi,

Zgradite študente visoko moralne kvalitete: prijaznost, odgovornost za svoja dejanja, želja po duhovnih potrebah.

Oprema: besedilo zgodbe "Glitch" (1 izpis na mizo), portreti L. Petrushevskaya na tabli, kartice z izjavami, PowerPoint predstavitev.

Med poukom.

Organiziranje časa. Pozdravi. uvodni govor učitelji.

Našo lekcijo bi rad začel z besedami Roberta Roždestvenskega: »Vsak človek ima svobodo izbire. Izbira obstaja dnevno, trenutno. različne resnosti. drugačne po svojih posledicah. Stopiti ali ne stopiti? Utihni ali odgovori? Zdržati ali ne zdržati? Premagati ali se umakniti? Ja ali ne? Kako živeti? Kaj storiti? Množična vprašanja in vprašanja škratov. Vprašanja-oceani in vprašanja-kapljice...»

Veliko teh vprašanj se poraja pred vami, današnjimi najstniki. R. Rozhdestvensky pravi, da ima vsak človek svobodo izbire. Imajo sodobni najstniki izbiro? Znaš vedno samostojno ločiti dobro od zla, dobrega človeka od slabega, izbrati prave smernice v življenju, ko skušnjave čakajo na vsakem koraku. Osamljenost najstnikov, njihova zapuščenost, brezbrižnost ljudi okoli njih in uničujoči učinki drog, zasvojenost z drogami ... to je približen seznam težav, ki jih postavlja L. Petrushevskaya v zgodbi "Glitch". Tej zgodbi bomo posvetili današnjo lekcijo. V zvezke zapišite temo: »Zgodba »Glitch« kot ogledalo socialnih in moralnih problemov sodobne družbe« (tema se projicira na platno).

- sodobna pisateljica, z njenim imenom se pri pouku književnosti srečamo prvič, zato predlagam, da se seznanite z kratka zgodovina njeno življenje. (Beseda je dana učencu).

Rodila se je 26. maja 1938 v Moskvi v družini uslužbenca. Med vojno je živela pri sorodnikih, pa tudi v sirotišnica blizu Ufe.

Po vojni se je vrnila v Moskvo, diplomirala na Moskovski državni univerzi. Delala je kot dopisnica moskovskih časopisov, uslužbenka založb, od leta 1972 - urednica Centralnega televizijskega studia.

Petrushevskaya je zgodaj začela pisati poezijo, pisala je scenarije za študentske večere, ne da bi resno razmišljala o pisanju.

Profesionalna gledališča so pričela uprizarjati drame Petruševske v osemdesetih letih: enodejanko Ljubezen v Gledališču na Taganki, Kolombino stanovanje v Sovremenniku in Moskovski zbor v Moskovskem umetniškem gledališču. Dolgo časa je moral pisatelj delati "na mizi" - uredniki niso mogli objaviti zgodb in iger o "senčnih straneh življenja".

Proza Petruševske nadaljuje njeno dramaturgijo v tematskem smislu in uporabi. umetniške tehnike. Njena dela so nekakšna enciklopedija ženskega življenja od mladosti do starosti: "Pustolovščine Vere", "Zgodba o Clarissi", "Hči Ksenije", "Država", "Kdo bo odgovoril?", "Mistika" , "Higiena" in mnogi drugi. Leta 1990 je izšel cikel "Pesmi vzhodni Slovani«, leta 1992 - roman »Čas je noč«. Piše pravljice za odrasle in otroke: "Nekoč je bila budilka", "No, mama, no!" - "Zgodbe, pripovedane otrokom" (1993); "Mala čarovnica", "Lutkovna romanca" (1996).

Lyudmila Petrushevskaya živi in ​​dela v Moskvi.

Učitelj: L. Petrushevskaya definira obraz postmodernizma. Eno glavnih načel postmoderne književnosti (izraz smo predstavili v prejšnji lekciji) je medbesedilnost (korelacija besedila z drugimi literarnimi viri). Postmoderno besedilo tvori nov tip med literaturo in bralcem. Bralec postane soavtor besedila. Dojemanje umetniških vrednot postane dvoumno. Literatura se obravnava kot intelektualna igra.

Za prozo L. Petrushevskaya je značilen oster naturalizem pri prikazovanju temnih strani notranjega sveta in družbenega življenja osebe. Vendar pa Petrushevskaya ne verjame, da je namen njenega dela pokazati grde poteze sodobnika. Prepričana je, da je naloga pisatelja iskreno odpirati vprašanja, tudi ne najbolj prijetna, da bi spodbudila ljudi k razmišljanju o sebi, o svoji moralnosti, človeški sposobnosti.

takole pravi o svojem delu: »…neposredno in preprosto, ne smešno, brez epitetov, podob, duhovitih portretov, brez živahnih dialogov, skopo, kot človek na avtobusni postaji, bom drugemu pripovedoval zgodbo o tretja oseba. Povedal mu bom tako, da se bo prestrašil, jaz pa bom odšel, pustil mu bom, da ugiba, kdo mu je povedal to zgodbo in zakaj. In njihova skrivnostna Mistične zgodbe Povedal vam bom, ne da bi z eno besedo razkril njihove skrivnosti ... Naj ugibajo sami ... «.

In ti in jaz bomo morali ugibati, kaj je L. Petrushevskaya hotela povedati s svojo zgodbo "Glitch".

Odgovor: Parabola je kratka zgodba moralizirajoče narave, pogosto z versko vsebino. Zgodba "Glitch" je zgodba iz življenja najstnice v žanru parabole.

Imamo torej zgodbo-priliko.

Analiza zgodbe (razprava).

Učitelj: Kakšen je vaš prvi vtis o zgodbi? Kako ste razumeli? Kakšna vprašanja imate? Spomnite se, na začetku vas je branje zgodbe osrečilo, do konca branja se je razpoloženje dramatično spremenilo. Zgodba je imela učinek šok terapije. (Med analizo zgodbe učenci opazijo kompozicijske dele dela: ekspozicijo, zaplet, razvoj akcije, vrhunec, razplet).

Učitelj: Kakšne asociacije imate ob besedi "napaka"? (Sestavljanje grozda: učitelj na tablo pripne besedo GLUK, natisnjeno z velikimi črkami na whatmanu).

Glitch: nora oseba; duhovi; halucinacija; iluzija; zasvojenost; bolna domišljija; ; zdravilo; rave; norost; bolezen; motnje v glavi; zdaj veliko ljudi pravi to: "napaka", "buggy", - to pomeni halucinacija, nekaj neresničnega, beseda vzbuja asociacije, povezane z odvisnostjo od drog, delirijem, z nenormalnim stanjem osebe. Poskusite definirati.

Učitelj: Definicija (na ekranu) iz Dahlovega slovarja: »Halucinacija je (latinska blodnja) nehoteno napačno (namišljeno) zaznavanje (vidno, slušno, vohalno, tipno, okusno) neobstoječih predmetov, ki so za bolnika v narava resnično obstoječega, resničnega« .Kako se Gluck pojavi v zgodbi v prvi in ​​drugi pojavi?

Učitelj: Kako ocenjujete junakinjo zgodbe Tanjo? Daj ji opis. Kakšna je karakterizacija junaka? Karakterizacija junakinje je sestavljena iz njenega govora, portreta, dejanj, interesov. (Delo poteka v skupinah. Prva skupina išče opis videza, sestavi govorni portret junakinje. Druga skupina označuje vedenje, dejanja, okolje).

Odgovori: Tanjin prototip je mogoče najti v kateri koli šoli, v katerem koli razredu (od in višje), v kateri koli diskoteki. Tanya nima pravih prijateljev, njeni sošolci je ne sprejmejo v svoj krog, zato se skuša spoprijateljiti s fanti, izpolniti vse njihove muhe in želje. Tanya malo spi, veliko hodi, večere preživi v diskoteki, ne poučuje lekcij, ne stremi k odličnosti, se ne ukvarja s športom, ni odnesena. Petrushevskaya piše, da Tanya bere "lepo revijo". (Kdo bere revijo samo zato, ker je lepa?) Naša junakinja je lena in neurejena. Redko si umiva lase, ne skrbi zase, rada se sprehaja po tržnici. Všeč ji je Seryozhka, ki že pije vodko. Tanya sama že pije pivo (»Tanya je oboževala pivo, ona in fantje so nenehno kupovali pločevinke. Enostavno ni bilo denarja, vendar ga je Tanya včasih vzela očetu iz žepa. Tudi mamina zaloga je bila znana. Ne moreš skriti vse od otrok,« piše Lyudmila Petrushevskaya). Tanya je že poskusila narkotične tablete. Njeno življenje je dolgočasno, prazno, zato ga morda poskuša okrasiti z alkoholom in mamili. Da, na prvi pogled se zdi, da je Tanya obsedena z eno samo mislijo: postati najlepša, kul, da bi njeni sošolci končno posvetili pozornost njej, jo sprejeli v svoj krog. In kdo od nas nima takšnih želja?

Učitelj: Bi bili prijatelji s takšnim dekletom, ali vam je zanimiva?

Učitelj: Kaj lahko rečete o njenem govoru?

Odgovor: Njen govor je grob, njen besedni zaklad je siromašen. Uporablja pogovorne in žargonske besede in izraze (primeri).

Učitelj: Kakšen odnos sta imela Tanja in njeni starši?

Odgovor: S starši nima duhovne bližine. Nikjer ne zveni topla beseda "mama" ali "oče", le posplošena - "starši".

Učitelj: Zakaj ji je všeč fant, kot je Seryozha?

Odgovor: Ne spoštuje, ne ceni sebe. Ima nizko samopodobo. Tanya nima drugega družbenega kroga. In Seryozha ji je všeč samo zato, ker je, prvič, prijatelj z drugim dekletom, Katjo, in drugič, v našem času, če fant pije, potem velja za kul, odraslega v primerjavi z navadnimi fanti, ki ne kadijo in ne pijejo. In dekletom, kot je Tanya, je všeč. Zelo se trudi postati "kot vsi ostali".

Učitelj: Spomnimo se zapleta zgodbe. K deklici Tanji - ta je prejšnji dan v diskoteki vzela ne preveč dobre tablete - pride Gluck in ji ponudi, da ji izpolni tri želje.

Izpostavljenost. Napaka v Tanjini sobi. napaka. - Kaj je on?

Odgovor: Čeden, kot filmski igralec, kot model. Drzen, neceremoničen, ve vse o Tanji, govori njen jezik ("postavi vedro").

Učitelj: "Želim ti najboljše," pravi. Je tako

Odgovor: Na prvi pogled se zdi, da ne. A navsezadnje Tanji tudi pove, da »ne zapravlja želje za neumnosti.« Njeno življenje je nezanimivo, zato ga skuša okrasiti z mamili.

Učitelj: Poglejmo, kako se Tanya pogovarja z Gluckom. Ko se prvič pojavi v njeni sobi, čeden kot filmski igralec, se izgubi in ga obrne na »ti«: »To so moje napake. Ne spim veliko, to je vse. Tukaj si, "ko je skoraj prišla k sebi, mu reče grobo," ti: "Ja, nič ne rabim, in pojdi od tod." Tanya je drugačna. Lahko je vljudna in nesramna. Gluck jo zna osvojiti, prepričati, da verjame v njegove besede.

Učitelj: Gluck ponudi junakinji, da izpolni svoje tri želje. Kakšne želje je izrazila Tanja? Pred njo je izbira - Hiša, denar, življenje v tujini. Kaj so duhovne potrebe? (Lastnost duše, ki sestoji iz prevlade duhovnih, moralnih in intelektualnih interesov nad materialnimi.) - In materialni? (Materialno, resnično v nasprotju z duhovnim). - Kakšne želje prevladujejo v vas: duhovne ali materialne?

In ko si Tanja zaželi, da bi se dobro učila matematike, da bi postala lepa, da bi bila všeč Sereži, ji reče, da to niso želje, ki jih je treba izpolniti s čarovnijo. Tu je hudič ne vara, vse to lahko doseže sama. Kakšne želje ima še Tanja? Tisti, ki jih omenjajo vsi hollywoodski filmi. Izbira je majhna: hiša, denar, pivo, fantje, življenje v tujini - to je tisto, na kar je junakinja zdaj omejena.

Učitelj: V prejšnji lekciji sem predlagal, da si predstavljate, da je k vam prišel čarovnik in vam ponudil izpolnitev treh želja. Kakšne so te želje? Preberimo jih nekaj in jih primerjajmo s Tanjinimi željami.

Odgovori otrok:

Da ne bo konec sveta

Da bi bili vsi zdravi

Da pospešimo novo leto

Tako, da je bila mama pogosteje doma in drugi.

Zaključek: Tanjine želje so materialne. Hudiču je bilo mogoče izreči nekaj dobrih, dobrih želja, a očitno so ideali v njenem okolju drugačni. Tanya je navadno dekle, kot vsi ostali. Ja, in jasno je, da Gluck ne bi izpolnil nobene dobre želje. Zato je hudič, utelešenje zla.

Učitelj: Kako se je Tanya počutila v novi hiši?

Odgovor: "Razred! Sanjati. Petrushevskaya kaže, da je junakinja zadovoljna z novo hišo, kot Barbie. Ampak Barbie je punčka. Ni živa. Samo ta primerjava sanjske hiše s hišo za punčke je zaskrbljujoča. Izkazalo se je, da Tanya želi biti punčka. Je že skoraj kot punčka.

Učitelj: Je zadovoljna s čarovnijo?

Odgovor: Ne. Mali, ni vse enostavno. Ko ji je željo po tujini izpolnil Gluck, to ni prineslo pričakovane sreče.

Učitelj: S katerimi težavami se je srečala?

Odgovor: Jesti, piti, obleči - sama ne bi mogla! Tanya si ne more zagotoviti hrane, obleke, razpolagati z denarjem, ker je vse to doma v resnično življenje starši.

Učitelj: Kako se Tanjino razpoloženje spremeni?

Odgovor: Pojavi se utrujenost, razdraženost, zavist, jeza, obup.

Učitelj: Kaj te besede pomenijo z vidika morale, vere?

Odgovor: Te besede so seznam hudih grehov.

Odgovor: Tanya izgubi dušo. Ampak postaja pametnejša. Junakinjino razpoloženje se spremeni, pojavi se utrujenost, razdraženost, jeza, obup, ker je izgubila vse, kar ji je dal Gluck. Ne misli, da izgublja več: izgublja svojo dušo.

Učitelj: Ali je Tanya razumela, da ta test ni bil naključen? Ste se pokesali?

Odgovor: Pravzaprav sumi, razume, da je Gluck ne bo zapustil, navsezadnje mora zahtevati nekaj v zameno. Vsi vedo, da je brezplačen sir samo v mišolovki. Vendar se zdi, da Tanya o tem noče niti razmišljati. Navsezadnje se znova pojavi »radodarna« Glitch, pripravljena izpolniti svojo naslednjo željo. "Želim, da se moje želje vedno uresničijo!" - o tem zdaj sanja Tanya. Skoraj kot stara ženska v Zgodbi o ribiču in ribici. Tanya in njeni sošolci so spet v hiši za punčke, polni hrane, pijače, mamil, zdaj ima telefon, vendar se Tanya ne mudi poklicati staršev. Nič ji ni žal za starše, nimajo mesta v njeni čudoviti hiši za punčke. Ne potrebuje nikogar. Zdaj ima družbo, o kateri je tako sanjala. Junakinja gre navzdol in navzdol.

Učitelj: Analizirajmo prizor "Glitčev drugi nastop". Kaj je on zdaj - Glitch?

Odgovor: Imel je "strašno neslišno svetilko." "Nekje je bil močan vonj po gnitju." Pisatelj predlaga: Tanya je na robu smrti, blizu podzemlja.

Učiteljica: Mogoče ji res želi dobro?

Odgovor: Da in ne. Konec koncev je lahko razmišljala ne le o materialnih potrebah. Oseba v težkih časih moli za potrpežljivost, trdnost, moč volje. In Tanya spet "naroči": poln hladilnik, vsi fantje iz razreda. Hrana in zabava - to je smisel življenja junakinje.

Učitelj: Zakaj je Tanya to potrebovala?

Odgovor: Za ogled vsem! Zmagala je. "Končno ni bila nič slabša od drugih."

Učitelj: Določimo vrhunec zgodbe. "Bilo je kot slabe sanje." Kako avtor opisuje sliko "groznih sanj"?

Odgovor: Ta opis je podoben sliki pekla: »Tanja se je zvijala, kolikor je mogla ... besede so se izmuznile«, »Vsi so obkrožili Tanjo, grimasirali in se smejali«, »zelena trupla so obkrožala posteljo«, »bilo je neznosno boleče« . Napaka je zastrupila misli ljudi.

Odgovor: "Oči niso svetile nič slabše od svetilke", "Tanja se ni počutila nič slabše od kraljice", "Tukaj sem jaz glavni." Tanja se je povzdignila nad vse, nad ves svet.

Učitelj: Ali je Tanya vedela za posledice zla, ki ga je storila? Zakaj je z veseljem svojim prijateljem ponudila drogo? Zapišite ključne besede, ki izražajo stanje mladostnika po zaužitju droge.

Odgovor: »Zvit jezik«, »z zvitim pogledom«, »zloben pogled«, »popolnoma neobčutljiva Serjoška« in na koncu »vsi so ležali po kotih kot punčke iz cunj«, »Serjožkine oči so se zavihale, videle so se veverice. ” Tanja Nisem razumel, da človek po zaužitju mamila izgubi voljo in ravno to potrebujejo tisti, ki ljudi napeljujejo k temu groznemu in nevarnemu početju.

Učitelj: Zakaj je Gluck-hudič prišel k Tanji?

Odgovor: V njenem življenju ni prijateljstva in ljubezni! Zdi se ji le, da jo zdaj, po jemanju mamil, ima, in je srečna. Tanya se moti, ne pozna pravega prijateljstva. Samo njene glavne sanje - ne biti slabša od drugih - se končno uresničijo. Takoj, ko Tanya preda svojo dušo hudiču, se spremeni, obnaša se arogantno. Končno ima moč nad ljudmi! Zdaj pa naj ji vsi ugajajo, kakor je včasih delala sama. Junakinja je še vedno pravi otrok: obožuje risanke, je zelo zaupljiva in naivna. Hudič jo je izbral, ker je videl, kako moralno šibka je, osamljena, popolnoma nevedna do življenja, lahkoverna in v glavi zmešnjava. Očitno Tanji nihče ni privzgojil tistega, kar imenujemo »večne vrednote«, nihče ni pokazal, kako zanimivo in pestro je lahko življenje.

Učitelj: V besedilu poiščite zadnji prizor zgodbe ... "Pravkar je prišla k sebi po tednu delirija ...". Njen oče je poleg nje. Izkazalo se je, da je bila Tanya nezavestna in je zdaj prišla k sebi. Zavedamo se, da Tanya ljubi svoje sošolce, ni ravnodušna do njihovega življenja, ni dokončana oseba. Avtor na prvi pogled Tanjinega dejanja nikakor ne ocenjuje. Vendar »ugibamo«, da je Tanjina zadnja želja nekakšno merilo morale, človečnosti.

Učitelj: Kako razumete konec zgodbe? Izmenjava. "Ko se je Tanya zbudila ...". Kaj se je zgodilo Tanji? Etrushevskaya piše "Nič se ni končalo"?

Odgovor: Tableta za skušnjavo je bila v kozmetični torbici.

Učitelj: Doma ste morali dokončati svoj konec (učenci preberejo svoje konce zgodbe). Po branju se nam poraja veliko vprašanj, avtorica nas pusti same z našim presenečenjem, z našim in samo našim odnosom do junakinje, z našimi odgovori na vprašanja. Ali so te spremembe trajne? Je Tanja vse razumela? Kako dolgo bo imela dovolj razumevanja, kam lahko vodijo mamila? L. Petrushevskaya pusti Tanji pravico, da se sama odloči za nadaljnjo izbiro, ker ima v torbici še eno tableto, za katero še ni plačala denarja. Ali se bo Tanya spremenila, ali bo zavrnila tabletke - nam pisatelj ne pove. Izkazalo se je, da človeka ni mogoče popolnoma razumeti, četudi je le literarni lik, vendar pisatelj pokaže, kaj točno mojemu sodobniku preprečuje, da bi živel srečno.

Verjetno ima Lyudmila Petrushevskaya prav, saj verjame, da se mora vsak človek sam odločiti v svojem življenju. A vseeno je dobro, če je na izbiro veliko, dobro je, če so v bližini ljudje, ki bodo pomagali v težkih časih. Za Tanyo je zelo strašljivo in nenadoma bo ostala zapuščena od vseh, sama. Se lahko sama upre hudičevim skušnjavam? Navsezadnje vsi ne vedo, da droge in alkohol ne dajejo sreče, neodvisnosti, prijateljstva, ljubezni, da kot hudič vzamejo le zdravje, življenje, dušo? Rad bi verjel, da se bo Tanya za vedno spominjala, kako je izgubila zavest v mamilski blaznosti prosila za svobodo, razumela bo, da droge človeku odvzamejo voljo, ga naredijo zasvojenega. O tem bi morali vedeti vsi najstniki.

Tako kot vedno potrebujejo ljubezen in razumevanje, prijateljsko sodelovanje, vendar se jim je težko upreti takšnemu zlu, kot je droga, ki je junaki del, ki so jih preučevali v šoli, niso poznali.

Še dobro, da pisatelj odpira ta vprašanja, treba je povedati resnico o zlu, ki nas obdaja. Knjige naj nam odpirajo oči v svet, zdravijo, celijo rane, vračajo upanje. In prisluhniti moramo piscem in potegniti prave zaključke.

Etrushevskaya - opozorilna zgodba: uporaba drog se pogosto konča s zločinom in smrtjo. Knjiga uči razumeti, do česa lahko privede brezbrižnost drugih ljudi.

Mislim, da je v življenju pomembno predvsem med ljudmi, verjetno nisem rekel ničesar o tem, toda Lyudmila Petrushevskaya nas je spodbudila k razmišljanju. Pomembno je, da ob branju knjige vsak razmišlja o sebi, o svojem življenju in bo vsak imel svoje odgovore na vprašanja, ki se porajajo, in ne avtorjeve. Pisateljica nas s knjigo opominja, da moramo imeti radi ljudi, biti pozorni na svoje sošolce, soborce, ljubljene, ne pustiti jim, da ostanejo sami, da Gluck ne pride k njim, da nam alkohol in mamila ne prikrajšajo svoboda, ne krati nam življenja.

Učitelj: Ali menite, da je ta zgodba za odrasle ali za otroke? (Otroci govorijo o odgovornosti staršev, šole, družbe, ne samo za materialno blaginjo otrok, ampak tudi za njihovo moralno vzgojo.) Zato je ta zgodba je namenjena tako odraslim kot najstnikom.

Učitelj: Kaj bi lahko svetovali Tanji?

Zaključek. Zdaj poskusite predstaviti zgodbo kot celoto in odgovoriti na vprašanje: katere probleme avtor odpira v zgodbi?

Odgovor: Problem odvisnosti od drog, problem prostega časa, problem kajenja in alkoholizma, problem verskih ločin, problem očetov in otrok (Vse težave so zapisane v zvezek).

Povzetek lekcije. Tanjino sojenje.

Učitelj: Fantje, nismo zaman razdeljeni v skupine. Zdaj morate Tanjo ali obsoditi ali jo opravičiti. (Razprava 5 minut. Nato govor vsake skupine po vrsti. Prva skupina nastopa kot odvetnik, druga kot tožilec. Sodba se izda skupaj z učiteljem).

Odsev. Nadaljuj stavek. Danes sem … 2. Uspelo mi je…3. Spoznal sem, da ... Domača naloga: Učenci imajo na izbiro dva citata. »... Zgodba »Glitch« vsakemu najstniku pomaga pogledati nase od zunaj in se morda spremeniti ...« (študent.) »Zgodba je raziskovanje brezna človeške duše. Kaj je več v njem? Humanizem Petrushevskaya je v tem, da Tanya skozi tančico narkotičnega delirija prosi, da reši tiste, ki so ji poskušali odvzeti svobodo «(mnenje odraslega bralca).

Naloga je napisati esej-esej ali esej-utemeljitev o enem od citatov.

Poslovna beseda. Za zaključek bi vam rad povedal naslednje besede: »Samo v umu je sreča, težave brez njega, samo razum je bogastvo, potreba brez njega ... Če razum ne postane vaš vodnik, bodo vaša dela bolela. Vaše srce." Bodite preudarni, ne izgubite razuma, cenite in skrbite zase in za svoje ljubljene.

Reference:

Lučkinovo izvenšolsko branje na podlagi zgodbe "Glitch". RYASH 2002. št. 29. "Napaka". "AiF".1999. št. 99. .Izbira. RYASH.2000 št.4. http://pedsovet.org http://ru.wikipedia.org http://rus.1september.ru/