Lekcija: Razlikovanje soglasnikov po principu: trdi in mehki. Zvoki -. Povzetek skupinske logopedske lekcije o oblikovanju fonetične in fonemične strani govora na temo »Zvok in črka P

Ljudmila Kuzmenko
Povzetek GCD o pripravi na poučevanje pismenosti v pripravljalna skupina"Zvok in črka P"

Tema: "Zvok in črka P"

Popravni in izobraževalni:

popraviti mehanizem nastajanja zvoka;

utrditi spretnosti razlikovanja in jasnega izgovarjanja zvokov [n], [n "];

vaja pri ločevanju zvoka iz besede, določanje položaja zvoka v besedi;

povezati zvok s črko P;

razširiti in aktivirati aktivni besedni zaklad na temo

Čarobne barve jeseni. Drevesa".

Popravek v razvoju:

razvijati fonemsko zaznavanje, pozornost;

razvijajo grobo in fino motoriko.

Popravni in izobraževalni: razvijati pozitiven odnos do dela;

razvijati sposobnost obvladovanja lastnega govora;

oblikovati spretnost sodelovanja, sposobnost poslušanja sogovornika;

Oprema: Gnomi Pak in Peak (igrače ali slike, predmetne slike, kompleti za sestavljanje diagramov, signalne kartice, kartica s črko - P, blagajna, delovni zvezek, svinčnik.

neposredne izobraževalne dejavnosti.

JAZ. Organiziranje časa.

1. Splošna sprostitev "Padec listov"

Jesensko listje se tiho vrtinči

Otroci se vrtijo na prstih, roke na straneh,

Listje tiho leži pod našimi nogami. Počepnejo.

In šumenje pod nogami, šumenje, Premiki rok v desno, v levo.

Videti je, da se hočejo spet vrteti. Vstajanje, vrtenje.

2. Razvoj obraznih mišic.

Po jesenskem dežju je posijalo sonce.

Nasmejan, vesel

Toda nenadoma je pritekel oblak. Namrščen, razburjen

A veter je odnesel oblake in spet tebe. nasmehnil

3. fonetično polnjenje.

Gnome odpre usta

Da, ne slišite, kaj poje.

P - P - P - P.

(tiho odprejo, nato pa tesno, a brez napetosti, zaprejo ustnice).

Napihnite zrak v nosu

P-p-p-p prebija skozi ustnice!

"Sesanje steklenice": P - P - P - P.

"Mamin poljub": P - P - P - P.

“Telefon se ne oglasi”: PIP - PIP.

II. Uvod v temo.

1. Fantje, danes morate biti pozorni in pridni, potem se bomo naučili veliko novih in zanimivih stvari, naši gostje pa nam bodo pri tem pomagali - to sta vesela palčka Peak in Pak. Predstavili nam bodo nov zvok.

Škratki so nam prinesli pobarvanke.

Poskusite prepoznati in poimenovati predmet.

(petelin, strašilo, pingvin, pav, pelikan)

Na mizi poiščite barvno sliko z isto sliko.

Izkazali ste se za prave strokovnjake, saj ste lahko prepoznali ptico iz pobarvanke.

2. Igra "Kaj je isti zvok skrit v besedah?"

Poimenuj slike. Kateri zvok se pogosto ponavlja v vseh teh besedah? (zvok P)

Kaj mislite, s kakšnim zvokom se bomo danes seznanili? (P)

Ni naključje, da sta nas danes obiskala škratka Pak in Peak. Zakaj tako misliš? (v imenih gnomov sta zvoka P in P ')

Palčki so bili to jutro čudovito razpoloženi. Nenadoma so želeli peti. Nadihali so se svežega, hladnega jesenskega zraka, odprli usta in se pripravili na petje. Toda v tem času so se njihove ustnice močno stisnile, zrak je s težavo ušel in sopihala sta.

Pak - kot lokomotiva: "P - p - p!" Ne glede na to, kako zelo se je trudil, je stisnil ustnice, počasi izpustil zrak in izrekel trden zvok P - P - P

In Peak je prav tako napihnil, vendar je izdal mehak zvok P' - P' - P'

Ne znamo peti! Smo samo smešni napihovalci.

In bili so slabe volje.

Ampak ti in jaz veva, da je zvok P zelo potreben in čudovit zvok.

Razveselimo ga in se igrajmo z njim.

3. Igra "Ena, dva! Obrnite se in se spremenite v zvok P!«

Zapihajmo kot glas P. (Otroci glas P izgovarjajo posamično, v parih, pri čemer opazujejo artikulacijo drug drugega)

Kaj naredijo ustnice pri izgovoru glasu P?

Pri izgovorjavi zvoka P so ustnice stisnjene in ne prepuščajo zraka, vendar še vedno odpre ustnice in leti ven. Zvok je izgovorjen kratko in hitro.

Kaj je ta zvok? Samoglasnik ali soglasnik? soglasnik. Zakaj?

Ko to izgovorimo, zrak naleti na pregrado (ustnice).

Je gluh ali glasen? gluh. Zakaj? (vrat se ne trese)

Pogovorimo se o P.

Kakšen je po vašem mnenju značaj zvoka P?

Zvok P soglasnik, gluh, trd, jezen P - P - P ga označimo z modro barvo

In zvok P '- P '- P ' je soglasen, gluh, mehak, ljubeč. Označimo jo z zeleno.

4. Razvoj fonemičnega sluha. Igra "Signali"Škrat Pak bo igral pri fantih, Peak pa pri punčkah.

Ekstrakcija zvokov v zvočni razpon. Na zvok P - dvignemo modri signal, na zvok P '- zeleni signal (signalne kartice ali signalni robčki, zastavice)

Zvoki - A, T, P, K, U, P ', M, O, P, P '

Zlogi - PA, PI, PO, PE, PU, PY, PYa

Besede - palma, vrba, breskev, jelka, aspen, štor

Igra "Mesto zvoka v besedi"

Označevanje zvoka P v besedah.

Škratki so pripravili še eno igro.

Na tabli so slike Hiše za palčke, na mizah otrok so slike, za vsako sliko morate najti svojo hišo.

Otroci poimenujejo sliko in določijo mesto zvoka P v besedah (na začetku besede, v sredini in na koncu besede)

pajek, plašč, gumb, top, blazina, strašilo, lestev, krap, snop, trn, srp, lipa, žarnica, kapa, lopata, klobuk ...

III. Fizmetutka "Lipa"

Tukaj je jasa in okoli

Limete nanizane v krogu

S široko kretnjo razširite roke na straneh.

Krošnje lipe šume,

Brenčijo vetrovi v njihovem listju

Dvignite roke in jih stresajte z ene strani na drugo.

Vrhovi so upognjeni navzdol

In jih zibaj, zibaj jih

Nagnite se naprej, stresajte telo z ene strani na drugo.

I.Y. Razmerje med glasom in črko.

Fantje, ali veste, da so zvoki [p], [p "] označeni z eno črko? P (na tabli je kartica s črko P).

Prstna gimnastika.

Črka P v telovadnici

Imenovali so jo prečka.

Daj no, srček, ne bodi len

Pridi in potegni gor!

Kako izgleda črka P. Kam se je skrila črka P? (slika na tabli - stol, miza, vratna vrata)

Y. Delo v zvezkih.

Osenčite črko po vzorcu.

Igra "Popravi črke": narišite manjkajoče črte v črkah

Z modrim svinčnikom obkroži slike, v imenih katerih je glas P, z zeleno črto pa slike, v imenih katerih je glas Pi.

YI. Delo na blagajni. Branje zlogov.

Naredimo glas P s samoglasniki A, O, U

otroci razporedijo zloge na blagajni in na tabli - AP, OP, UP

In zdaj zamenjajmo črke - PA, PO, PU Beremo zloge posamezno in v zboru.

Sprijateljimo se z dvema zlogoma PA + PA preberi besedo PAPA

YII. Izid.

Katere nove glasove in črke sta nam predstavila palčka PAK in Peak?

Niso se samo igrali z nami, ampak so se veselili vašega uspeha. Če vam je bilo težko, so pihali skupaj s tabo. Zahvalijo se vam in vam dajo uganko.

Pismo v morju ujame veter,

Ob zori bo sonce

Drži krila in hlače

Vsi moramo vedeti.

Burykina Evgeniya
Povzetek odprti razred o poučevanju pismenosti "Zvok in črka [P] - [P ']"

Popravni in vzgojni naloge:

1) Naučite se razlikovati in jasno izgovarjati zvoki [n],[P'].

2) Podajte koncept trdega, mehkega zvok.

3) vaja v določanju mesta zvok z eno besedo(začetek, sredina, konec besede);

4) utrditi sposobnost delitve besed na zloge;

5) izboljšati veščine analiza zvoka in sinteza;

Popravek v razvoju naloge: razvijati fonemični sluh, pozornost, spomin.

Popravni in vzgojni: gojite pozitiven odnos do razredi; sposobnost obvladovanja lastnega govora; sposobnost poslušanja sogovornika; gojite spoštovanje drug do drugega.

Oprema: Punčki Pik in Pak; majhna hiša (zelena) in Domik (modra); predmetne slike (pajek, ptica, vlak, prašič); kompleti za načrtovanje; slikanica črka P; barvni semaforji (signalne kartice); števne palice.

Napredek lekcije

I. Organizacijski trenutek:

Govorni terapevt: Tisti, ki prvi pokliče, bo sedel zvok tvojega imena. (odgovori otrok).

Govorni terapevt: Dragi fantje, danes se bomo odpravili v čarobno deželo zvoki in črke, bomo pozorni in pridni, izvedeli bomo veliko novega in zanimivega, pri tem pa nam bosta pomagala gosta - to sta punčki Peak in Pak. Predstavljajo nam novo zvoki.

II. Uvod v novo temo.

Govorni terapevt: Puck in Peak sta s seboj prinesla uganke in vas prosita, da ju pomagate rešiti. Ali lahko pomagamo gostom?

otroci: Da, pomagali bomo!

Govorni terapevt: Zdaj pa pozorno poslušaj uganke:

Živi v temnem kotu

Prede se tanka nit.

Pritihotapil se je sem

Bil je tik pred gradnjo nove hiše. (Pajek)

otroci: To je pajek.

Govorni terapevt: Naslednji skrivnostnost:

Mraz jih zelo straši

Poletite v tople dežele.

Ne morem peti, zabavaj se

Vsi zbrani v jate .... (Ptice)

otroci: Ptice.

Govorni terapevt: Nadaljujemo.

železne koče

Držite se drug drugega.

Enega s cevjo

Potegne vse za sabo. (vlak)

otroci: Vlak.

Govorni terapevt: Bravo in še zadnjič skrivnostnost:

Kdor ima pujska

Ni vpet v odmikač?

Na nogah so njegova kopita,

Pije vodo iz korita. (pujsek)

otroci: Pujsek.

Govorni terapevt: Bravo fantje! Mi lahko poveste, kateri je prvi zvok najdemo v naših ugibanjih - Pajek, Ptice, Vlak, Pujsek.

otroci: Zvok [p].

Govorni terapevt: Tako je fantje zvok [p]. Danes vas bomo spoznali zvok.

III. Značilno zvok glede na akustične in artikulacijske parametre.

Govorni terapevt: Poslušajmo, ko rečemo zvok P, ustnice so zaprte, zrak prehaja z ovirami.

Govorni terapevt: Ko izgovarjamo zvok [p], kateri zvok: soglasnik ali samoglasnik?

otroci: To je soglasnik zvok.

Govorni terapevt: Zakaj ste se tako odločili?

Odgovori otrok

V čigavem imenu zvok P - trden: Pak ali Peak.

Ali jih izgovarjamo enako?

Govorni terapevt: Položaj ustnice: ustnice zaprte

Zvoki so trde in mehke.

Didaktična igra "trdo, mehko"

Zvok postane mehak ko mu sledi samoglasnik zvočni ali mehki znak.

Govorni terapevt: Zvok [p] - soglasnik, trdo, gluho.

Fantje, vem, da ste se naučili razlikovati med trdimi in mehkimi soglasniki. Pak, Peak - v kakšnem imenu zvok [n] trden, in v kakšni mehki?

otroci: V besedi Pak zvok [n] trden, in v besedi Peak - mehko.

Govorni terapevt: reči trdo in mehko zvok, v imenu. Zakaj v imenu Peak zvok [p] mehak?

otroci: Zvok [p] mehak ker mu sledi samoglasnik zvok [in].Soglasnike vedno mehča.

Govorni terapevt: Prav. Zvok [p '] - soglasnik, mehak, gluh. In v imenu Pak zvok P, on je soglasnik, trden, gluh.

IV. Izbira zvoki na uho: Igra "Prometna luč".

Logoped izgovarja besede - pajek, štor, pujsek, poštar, petelin, sesalnik, blazina, pita, pismo, plašč, paradižnik, pet, pištola, gumb. Otroci pobirajo barvne semaforji: Če zvok mehak - zelen; če trden zvok - modra.

Govorni terapevt: Bravo fantje.

V. Športna vzgoja.

Dvignite ramena

Skočite, kobilice!

Višje, višje, visoko (ponovite dvakrat)

Skakanje po prstih je enostavno.

Sedel, jedel travo,

Slišati je tišino ...

(Premiki se izvajajo v skladu z besedilom).

VI. igra vadba "Izpolni ponudbo".

Logoped bere povedi, otroci dopolnijo zadnjo besedo tako, da se začne z glas [n] ali [n '].

Na vrtu so rasle rdeče ... (paradižnik)

Katera zvok Ali na začetku besede slišite trdo ali mehko?

Mama je slastno spekla ... (pita)

Fant je poslal... (črke)

Polina je vzela ... (plašč).

VII. Zvočno-zlogovna analiza besed: PAJEC, ŽAGA.

Besede lahko razdelimo na dele.

Ti deli se imenujejo zlogi (s ploskanjem preštejte, koliko samoglasnikov - dlan pod brado)

Govorni terapevt: pomagajmo Piku in Paku ločiti besede v plasti. Zlog je del besede: Pajek; Videl.

Govorni terapevt: Pomagajte Peaku črkovati besedo SAW z uporabo barvnih krogov.

Kaj je prvi zlog "pi", in drugič "La"

Koliko je pi v zlogu zvoki, in v zlogu la

Govorni terapevt: Koliko zlogov smo dobili?

Odgovor otrok: Dva

V prvem zlogu koliko zvoki

V drugem zlogu - koliko zvoki koliko samoglasnikov, koliko soglasnikov.

Koliko z eno besedo samoglasniki koliko zlogov. Katerega potem zvok na začetku besede naredi oseba spredaj zvok je mehak?

Govorni terapevt: Dobro opravljeno! Fantje, Pak vas prosi, da besedo PAJEK vstavite v barvne kroge. (En otrok dela za tablo, ostali za mizo sami).

Govorni terapevt: Preverite, ali so vsi naredili tako, kot je bilo na tabli. Dobro opravljeno. Peak in Pak sta zadovoljna z vašim delom in vas vabita k igri in sprostitvi.

VIII. Spoznavanje z črka P.

Govorni terapevt: Fantje, veste kaj zvoki [n], [n‘] so označeni z enico pismo?

otroci: Ne.

Govorni terapevt: Navedeni so črka P(prikaz črke na tabli:P).

Črka P v telovadnici

Imenovali so jo prečka.

Daj no, srček, ne bodi len

Pridi in potegni gor!

Govorni terapevt: Fantje, koliko elementov naredi črka P?

otroci: Pismo P je sestavljen iz 3 palic.

Govorni terapevt: Kakšne so velikosti palic?

otroci: Dve dolgi in ena kratka.

Govorni terapevt: Vzemite palice in položite črka P. (Otroci objavijo pismo) .

IX. Branje besed in zlogov.

Logoped položi na tablo zlogov: AP, OP, UP, PI, PA, PO, PU.

Zdaj pa preberimo besedo, ki jo imam tabla: Oče

X. Povzetek razredi.

Govorni terapevt: S čim novim glasove in črko smo spoznali?

otroci: Sva se srečala zvoki [n], [n‘] in črka P. Izboljšajte artikulacijo.

Katera zvoki narediti zlog spredaj mehak?

Govorni terapevt: Fantje, da naša prijatelja - Pik in Pak ne pozabita katere črke predstavljajo njihove zvoke. Spomnimo jih v en glas.

otroci: vrh - Zvok [p '], soglasnik, mehak, gluh.

paket - Zvok [p] - soglasnik, trdo, gluho.

Govorni terapevt: Zdaj pa recimo "Adijo" naši prijatelji. Vsem je šlo zelo dobro. Hvala vam.

Sinopsis o razvoju fonetično-fonemske strani govora. Povzetek, sestavljen za otroke srednja skupina vrtec za otroke s težjimi govornimi motnjami. Tretje obdobje študija.

Tema: Glas in črka P

Cilj:

predstavite zvok [p], črke P, str.

Popravne in vzgojne naloge.

Izpopolnitev in razširitev slovarja na temo »Pomlad. Znamenja pomladi. Seznanitev s črko P. Oblikovanje sposobnosti iskanja med drugimi črkami abecede, spretnostjo branja in sestavljanja zlogov in dvozložne besede z njo.

Popravljalno-razvijajoče naloge.

Razvoj govorne dejavnosti, fonemičnih predstavitev, veščin zvočne analize in sinteze, vizualnih in slušna pozornost, splošne, fine in artikulacijske motorične sposobnosti.

Popravne in vzgojne naloge.

Oblikovanje veščin sodelovanja, interakcije, neodvisnosti, pobude, želje po poštenosti.

Oprema.

Magnetne skodelice in izročki za zvočno analizo in sintezo, števne palice, slika vlaka z režami za črke, črke za vlak, podoba prejetih črk na ploščatih balonih, risbe "Moj začetnik" in delovni zvezek za št. otroci, barvni svinčniki, kocke Zaitsev.

Napredek lekcije

1. Organizacijski trenutek"Kdaj se zgodi?" [Razvoj govornega sluha, spomina, mišljenja.]

Logoped povabi otroke v ordinacijo.

Fantje, pozdravljeni! Zdaj se bomo vključili v lekcijo, osredotočili se bomo. Govoril bom o letnem času, tisti, ki bo rekel, kdaj bo, se bo usedel. Pozorno poslušajte. (Logoped nagovori vsakega otroka)

Na ulici se vse topi in pojavijo se potoki ...

Ptice selivke letijo v toplejše kraje...

Ljudje se sončijo in kopajo v reki…

Otroci se smučajo in sankajo…

Bravo, bili ste zelo pozorni in niste delali napak.

2. Najava teme lekcije.

Danes bomo nadaljevali pogovor o pomladi, se seznanili z novo črko in se naučili brati.

3. Pripovedovanje pesmi logopeda.[Razvoj govornega sluha, pozornosti, fonemičnih predstav.]

Pozorno si oglejte sliko in poslušajte pesem.

Polja do Pavla klopota
Postavil sem ga pod blazino.

Uganete, kateri zvok bomo danes srečali?

Z zvokom [p].

Katere besede v tej pesmi se začnejo na [p]?

Fields, Pavel, pod blazino položi ropotuljico.

Tako je, fantje, danes se bomo seznanili z zvokom [p] in črko P.

Ugotovimo, kaj je ta zvok in kako izgleda črka P. Ste pripravljeni?

4. Analiza zvočne artikulacije [p].

Izgovorite zvok [p]. Občutite, kako zrak odpira vaše ustnice. Misliš, da je samoglasnik ali soglasnik?

To je soglasnik.

Poglejmo, ali jo lahko zapojemo ali ne?

Ne more se peti.

Zakaj ne znaš peti? Kaj vas ovira: ustnice, zobje ali jezik?

Ustnice motijo, so tesno zaprte in ne dopuščajo, da zrak prosto uhaja

Prav. Ne more se peti, v ustih je pregrada. S kakšnim barvnim krogom bomo označili glas [n]? Modri krog.

Prav.

5. Vaja "Pozorna ušesa". [Razvoj fonemične zaznave.]

Zdaj želim videti, ali lahko ločite glas [p] od drugih glasov. (Jaz bom govoril, ti pa boš ploskal (ujel), če boš slišal zvok [p]: p, y, t, p, t in, p, t, ay, op, ut, up, juha, usta, nehaj .

Super. Bili ste zelo pozorni in ste brez napake slišali in ujeli vse zvoke [p].

6. Vaja "Kaj se bo zgodilo?"[Oblikovanje veščin zvočne analize in sinteze.]

Logoped vzame magnetne kroge za analizo in sintezo zvoka ter posodice z izročki (rdeči in modri krogi) za analizo zvoka.

In zdaj se bomo igrali igro "Kaj se zgodi?" Ta igra vas bo naučila, kako združiti zvoke in jih spremeniti v zloge ter jih označiti s pravimi barvami.

Če najprej izgovorim zvok [a], potem zvok - [p]. Kaj se bo zgodilo? Ap.

Prav. Kateri krog bom označil glas [a], kateri glas [p]?

Za zvok [a] morate vzeti rdeč krog, za zvok [p] - modro.

Logoped na magnetno tablo postavi zlogovni diagram, pri čemer na levo postavi rdeč krog, na desno pa modri krog.

Če rečem [y], nato [p], kaj se zgodi? Pack.

Označite zvoke s krogi, postavite diagram.

Otroci dokončajo nalogo tako, da vrčke položijo pred seboj na mizo.

Dobro opravljeno! Razstavite diagram. Če rečem [p], potem - [a], kaj se zgodi? oče

Objavite diagram.

Super. Razstavite diagram. Če rečem [pa], potem - [pa], kaj se zgodi? oče.

Dobro opravljeno! Odlično ste opravili. Naučili ste se združevati glasove v zloge in sestavljati barvne sheme.

7. Spoznavanje črke P.[Razvoj vizualne pozornosti, zaznavanja, mišljenja, fonemičnih predstav. Oblikovanje navade branja zaprta, odprti zlogi in dvozložne besede iz odprtih zlogov.]

Seznanili smo se z zvokom [p], zdaj pa poglejmo, kako izgleda črka P.

Poglej sliko. Vidiš črko P. Zakaj je modra?

Ona se strinja.

Prav. Iz koliko palic je sestavljen? Od treh.

Prav. Zložite črko P iz palic.

Otroci delajo nalogo.

Katero pismo si napisal? Črka P.

8. Mobilna igra "Live Constructor"

Fantje, zdaj pa igrajmo igro živega konstruktorja. Zdaj bomo od fantov postavili črko P, da se spomnimo, kako izgleda. Pojdi ven na preprogo.

Koliko otrok potrebuje, da naredijo črko P? Trije otroci.

Kako postavimo otroke na preprogo?

Dva otroka bosta ležala ravno, kot stebri, en otrok pa bo ležal na vrhu, kot klobuk.

Dobro opravljeno! Odlično se je izkazala črka P. Zdaj veste, kako se piše in je ne boste z ničemer zamenjali.

9. Dinamična igra "Zapomni si besedo."[Razvoj fonemskih predstav (izbor besed za določen glas).]

In zdaj igra "Zapomni si besedo." Postavimo se v krog in se spomnimo, kako lahko pridete do besed za določen glas. Pokazal ti bom črko na balonu. Žogico bomo podajali s črko, komu bo padla, se mora domisliti besede za ta zvok in žogo podati naprej.

Zvok [a]. štorklja Astra. Allah. Alik.

Zvok [y]. Panj. Raca. Ušesa. ulica.

Zvok [o]. Osel. Jesen. Olja. Obroč.

Zvok [in]. Ira. Sparks. Igle. Puran.

Bravo fantje! Znali ste se spomniti in poimenovati besede za kateri koli zvok.

10. Igra "Veseli vlak".[Izboljšanje spretnosti branja zlogov in besed.]

Logoped na magnetno tablo postavi vlak in dve prikolici. Prikolice imajo magnetne črke.

K nam je prišel veseli vlak. Na njegovih prikolicah so pritrjene črke. Preberite, kaj je pripeljal naš vlak.

Prav. In zdaj bom zamenjal napovednike na mestih. Kaj se je zgodilo? oče

Globa. In zdaj bom odstranil prikolico s črko A in vzel prikolico s črko U, dal najprej novo prikolico, potem pa prikolico s črko p. Kaj se je zgodilo? Pack.

Podobno se sestavijo in preberejo še 2-3 zlogi. Otroke lahko vključite v sestavljanje zlogov.

Toda naša prikolica lahko nosi ne samo črke, ampak tudi zloge. Preberite, kateri zlog je prinesel prvi napovednik. oče

In drugo? oče

Kakšno besedo je prinesel naš vlak? oče.

Koga vidite na sliki? Preberi besedo pod njim. oče.

11. Delo v zvezku št. 3.[Razvoj fine motorike, izboljšanje spretnosti tipkanja.]

Fantje, zdaj se bomo naučili tiskati črko P.

Na levi strani vidiš velike in male črke P, p. S katerim svinčnikom jih boš obkrožil in pobarval? Modra.

Zakaj? Črka P je soglasnik.

Izpolnite nalogo.

Otroci delajo nalogo. Logoped poskrbi, da pravilno sedijo, ne spuščajo glave in pravilno držijo svinčnik.

Kateri predmeti so narisani v vašem zvezku?

Palma, papiga, paradižnik.

S katerim glasom se začnejo te besede?

Iz zvoka [p].

Prav. Te slike boste pobarvali zvečer po popoldanski malici. Zdaj pa vzemi preprosti svinčniki. Napisali bomo novo pismo. Poglejte, kako pišem na tablo. (Pokaže.) Najprej napišem paličico od zgoraj navzdol, zraven drugo, nato pa ju povežem s prečko od leve proti desni. Poskusite narediti enako v svojih zvezkih.

Otroci napišejo pismo v zvezek, logoped jim pomaga.

Fantje, sami ste se naučili pisati črko P. Dobro opravljeno!

12. Delo s kockami Zaitseva.

Fantje, pojdimo na preprogo, igrajmo se s kockami Zaitseva, na katerih so napisane različne črke in zlogi, in poiščite zloge z zvokom [p].

Poiščite zlog PA, zdaj PO, PU.

In zdaj naredimo črko P iz kock.

Seznanitev z zvokom [P]

Tema: spoznavanje zvoka [P].

Namen: otroke seznaniti z zvokom [P].

Naloge:

Naučite otroke jasno izgovoriti zvok [P];
Naučiti otroke razlikovati zvok [P] na posluh in v izgovorjavi;
Naučiti otroke izgovarjati vrsto zlogov s sotočjem soglasnikov;
Razviti fonemične predstave pri otrocih;
Uvedite zvočno oznako zvoka.

Demo material: podoba poštarja Pečkina, škatla z igračami, ki se začne z zvokom [P]: prašič, lokomotiva, vlak, paradižnik, ropotulja, pajek, zajemalka, slika z zvočnim simbolom: samovar vre : PPPPP ..., slike, ki se začnejo z glasom [P]: pajek, ropotulja, paradižnik, blazina, plašč, slike, ki se začnejo z drugimi zvoki: kladivo, kumare, škarje, samovar.

Napredek lekcije

I. Organizacijski trenutek.

Uvod v temo »Paket poštarja Pečkina«: otroke obveščamo, da jim je poštar Pečkin prinesel paket, najti ga morate.
Otroci opravijo nalogo učitelja.

II. Delajte na temo lekcije.

1. D / in "Poimenuj igračo in označi prvi zvok." Učitelj vzame eno igračo, otroci jih imenujejo: prašič, lokomotiva, vlak, paradižnik, ropotulja, pajek, zajemalka. Nato ugotovijo, kateri enak glas se sliši na začetku teh besed.

2. Artikulacija zvoka [P]. Odrasla oseba otroku razloži artikulacijo zvoka [P]: sprva so ustnice zaprte, nato se odprejo s takojšnjim izdihom zraka; vrat molči.
Zvočni simbol: samovar vre: PPPPP ... (pokažemo ustrezno sliko).

3. Značilnosti zvoka [P]. Otroci odgovarjajo na niz vprašanj: Kaj je ta zvok? (soglasnik). Zakaj? (se ne da peti, gobice delajo oviro). Kako označujemo? (modra škatla).
Otroke spomnimo, da slišimo in govorimo zvok.

4. Fonetična vaja.
Kaša na štedilniku napihne: napihne! puff! puff!

5. D / in »Ploskajte z rokami, če slišite zvok [P]«: P, M, T, M, P, B; PA, MA, MI, PO, PU; AP, OP, UM, UR, GOR; PAŠA, KATJA, PARADIŽNIK, AVTO, GRAD, VLAK, PAJEK.

III. Fizkultminutka.

Da se vsi zbudijo
Treba se je raztegniti
topotajte z nogami,
ploskaj,
Zavrtite se in sedite
In vsi imamo sedež.

1. D / in "Ponovi niz zlogov": PTA-PTO-PTU-PTY;
PTY-PTA-PTO-PTU.
2. D / in "Reci nasprotno": PA-AP; BY-…; AP-PA; OP-…; GOR-….
3. Delo s slikami (slike, ki se začnejo z zvokom [P] in drugimi zvoki). Učitelj prosi, naj poimenuje vse slike, nato samo tiste, ki se začnejo z glasom P, nato pa otroci poimenujejo slike, ki se začnejo z drugimi glasovi.

V. Povzetek.

Otroci odgovarjajo na vrsto vprašanj: kateri zvok so srečali? Kako vre samovar? Kaj je zvok [P]? Kako označujemo?
Otrokom delimo sladka presenečenja poštarja Pečkina.

Uvod v črko P.

Zadeva: Uvod v črko P.

Namen: otroke seznaniti s črko P.

Naloge:

1. Naučiti otroke postaviti črko P iz različnih materialov (svinčniki, števne palice, kamni);
2. Naučite otroke iskati črko P med drugimi črkami.
3. Nadaljujte z učenjem otrok za izvajanje grafičnih vaj.
4. Izboljšati sposobnost otrok, da ugibajo uganke.

Demo material: pajek, sliko z vratci v obliki črke P, slike različnih črk, ki so jih otroci že srečali.
Izroček: svinčniki, števne palice, kamenčki, posamezne kartice za delo s črko P.

Napredek lekcije

I. Organizacijski trenutek.

D / in "Tisti, ki mi bo povedal besedo, ki se začne z zvokom [P], bo sedel."

II. Delajte na temo lekcije.

1. D / in »Dokončaj besedo«: učitelj pove začetek besede, otroke pa povabi, da dodajo zadnji zlog, da sestavijo besedo: TOMATO- ... (RY), FAL- ... ( TO), PTI- ... (CA), BLAZINA- ... (KA), RAVNA-…(NICK), POCH-…(KA).
2. D / in »Kako izgleda črka P?«: učitelj otrokom pove, da jih je obiskal pajek in prinesel črko. Kaj? (Črka P). Fante vprašamo, kako izgleda črka P? (na vratih). Učitelj pokaže ustrezno sliko.
Namig: črka P je igrala nogomet, saj so vrata stala, stala celo tekmo, ne da bi niti enkrat ujel žogo.
Učitelj otroke spomni, da zvok slišimo in govorimo, črko pa beremo in pišemo.
3. D / nadzor. "Sestavi črko P": iz prstov, iz svinčnikov, iz števnih palic, iz kamenčkov.

III. Fizkultminutka.

Naš počitek je minuta telesne vzgoje,
Zasedite se:
Enkrat - sedel, dva - vstal.
Vsi so dvignili roke.
Sedi, vstani, sedi, vstani
Kot da bi postali roli.
In potem so pognali v beg
Kot da smo poskočna žoga.

IV. Nadaljevanje dela na temo lekcije.

1. Igre s črko (učitelj otrokom razdeli posamezne kartice za vsako vajo).
- "Poišči črko": odrasla oseba povabi otroke, naj poiščejo črko, ki jo preučujejo, med drugimi črkami, napisanimi z isto običajno pisavo;
- "Poišči črko": odrasli povabi otroke, naj poiščejo različne slike črke, ki jo preučujejo med drugimi črkami.
- "Poišči črko": odrasli povabi otroke, naj med prečrtanimi črkami poiščejo črko, ki jo proučujejo različne poti;
- "Poišči črko": odrasli povabi otroke, naj poiščejo črko, ki jo proučujejo, v nizu grafično podobnih črk, na primer: G, P, T, N;
- Obkroži črko.

2. Uganke.
gospodinja
Letel čez travnik
potrepljati po roži,
Delil bo med.
(Čebela).

Živi v temnem kotu
Tkanje svilene niti.
Pritihotapil se je sem
Bil je tik pred gradnjo nove hiše.
(Pajek ).

Polnjen s puhom
Leži pod ušesom.
(Vzglavnik).

V. Povzetek.
Učitelj vpraša otroke, katero črko so srečali in kakšna je. Prosi, da doma in na ulici poišče predmete, ki se začnejo z glasom P.

Namen: otroke seznaniti z glasovi [n], [n '] in črko P.

Popravne in vzgojne naloge:

1) utrditi veščine razlikovanja in jasnega izgovarjanja zvokov [n], [n '].

2) vaja pri določanju mesta zvoka v besedi (začetek, sredina, konec besede);

3) vaditi otroke pri oblikovanju samostalnikov s pomanjševalnimi priponami;

4) utrditi koncept "zloga" v govoru otrok;

5) izboljšati veščine analize in sinteze zvoka;

6) izboljšati spretnost branja zlogov, besed;

Popravne in razvojne naloge: razvijati fonemični sluh, pozornost, spomin, mišljenje.

Popravni in izobraževalni: razvijati pozitiven odnos do dela; sposobnost obvladovanja lastnega govora; oblikovati spretnost sodelovanja, sposobnost poslušanja sogovornika; gojite spoštovanje drug do drugega.

Oprema: Punčki Peak (zeleni klobuk) in Pak (modri klobuk); predmetne slike (pajek, ptica, vlak, pujsek); kompleti za načrtovanje; zvezki, svinčniki; kartica s črko P; barvni semaforji; števne palice; dodatek "Vesela abeceda".

Napredek lekcije

JAZ.Organizacijski čas:

Govorni terapevt:Tisti, ki bo poklical prvi glas svojega imena, bo sedel.(Odgovori otrok).

Govorni terapevt: Dragi fantje, danes se bomo odpravili v čarobno deželo zvokov in črk, pozorni in pridni bomo, izvedeli bomo veliko novega in zanimivega, pri tem pa nam bodo pomagali naši gostje - to sta punčki Peak in Pak. Predstavili nam bodo nov zvok.

II.Uvod v novo temo.

Govorni terapevt: Puck in Peak sta s seboj prinesla uganke in vas prosita, da ju pomagate rešiti. Ali lahko pomagamo gostom?

otroci: Da, pomagali bomo!

Logoped: In zdaj pozorno poslušamo uganke:

Živi v temnem kotu

Prede se tanka nit.

Pritihotapil se je sem

Bil je tik pred gradnjo nove hiše. (Pajek)

otroci: To je pajek.

Govorni terapevt: Naslednja uganka:

Mraz jih zelo straši

Poletite v tople dežele.

Ne morem peti, zabavaj se

Vsi zbrani v jate .... (Ptice)

otroci: Ptice.

Govorni terapevt: Nadaljujemo.

železne koče

Držite se drug drugega.

Enega s cevjo

Potegne vse za sabo. (vlak)

otroci: Vlak.

Govorni terapevt: Bravo in zadnja uganka:

Kdor ima pujska

Ni vpet v odmikač?

Na nogah so njegova kopita,

Pije vodo iz korita. (pujsek)

otroci: Pujsek.

Govorni terapevt: Bravo fantje! In povejte mi, prosim, kateri je prvi zvok, ki ga najdemo v naših ugibanjih - Pajek, Ptice, Vlak, Pujsek.

otroci: Zvok [p].

Govorni terapevt: Tako je, fantje, to je zvok [n]. Danes se bomo seznanili s tem zvokom.

III.Značilnosti zvoka glede na akustične in artikulacijske parametre.

Govorni terapevt: Ko izgovorimo glas [p], so ustnice zaprte, zračni tok jih odpre. Jezik leži nepremično za spodnjimi zobmi. Če zvok med izgovorjavo naleti na oviro, kateri zvok je to: soglasnik ali samoglasnik?

otroci: To je soglasnik.

Govorni terapevt: Zvok [p] - soglasnik, trden, gluh.

Fantje, vem, da ste se naučili razlikovati med trdimi in mehkimi soglasniki. Pak, Peak - v kateri besedi je zvok [n] trd, v kateri pa mehak?

otroci: V besedi Pak je glas [p] trd, v besedi Peak pa mehak.

Govorni terapevt: Zakaj je glas [p] v besedi Peak mehak?

otroci: Glas [pi] je mehak, ker za njim stoji samoglasnik [in], ki vedno naredi soglasnike mehke.

Govorni terapevt: Prav. Zvok [p '] - soglasnik, mehak, gluh.

IV.Izolacija zvokov na uho: Igra "Semafor".

Logoped izgovarja besede- pajek, štor, pujsek, poštar, petelin, sesalnik, blazina, pita, pismo, plašč, paradižnik, pet, pištola, gumb. Otroci dvignejo barvne semaforje: če je zvok mehak - zelen; če je zvok trden - modro.

Govorni terapevt: Bravo fantje.

v.Igra vaja "Dokončaj stavek."

Logoped prebere povedi, otroci dopolnijo zadnjo besedo tako, da se začne z glasom [n] ali [n '].

- Rdeči so rasli na vrtu ... (paradižnik)

- Mama je spekla okusno ... (pita)

- Fant je poslal na pošti ... (pisma)

- Polina je slekla ... (plašč).

VI. Zvočno-zlogovna analiza besed: PAJEK, ŽAGA.

Govorni terapevt: Pomagaj Peaku črkovati besedo SAW z uporabo barvnih krogov.

- S-s-žaga. Kakšen je prvi zvok? (Zvok [p])

- Kaj je on? (Soglasnik, mehak)

- Kakšno barvo bomo določili? (Zelena)

- P-i-i-ila. Kakšen je naslednji zvok? (Zvok [in])

- Pi-l-l-la. Kateri je naslednji zvok? (Zvok [l])

- Kaj je on? (Soglasnik, trd)

- Kakšno barvo bomo določili? (v modri barvi).

- In zadnji zvok: videl-ah? (Zvok [a])

Je to samoglasnik ali soglasnik? (samoglasnik)

- Kakšno barvo bomo določili? (rdeče)

— Sk. vseh glasov v besedi PILA? (skupaj 4 zvoki)

— Sk. samoglasniki? (2)

Poimenujte jih: ([i],[a])

Sk. soglasniki? (2)

- Poimenuj jih. ([pi, l])

Govorni terapevt: Dobro opravljeno! Fantje, Pak vas prosi, da besedo PAJEK vstavite v barvne kroge. (En otrok dela za tablo, ostali za mizami sami).

Govorni terapevt: Preverite, ali so vsi naredili tako, kot je bilo na tabli. Dobro opravljeno. Peak in Pak sta zadovoljna z vašim delom in vas vabita k igri in sprostitvi.

VII.Fizkultminutka.

Dekleta in fantje

Skačejo kot zajčki

Stopotajo z nogami,

Roke ploskajo,

Glave kimajo

In tiho sedite.

(Premiki se izvajajo v skladu z besedilom).

VIII.Uvod v črko P.

Govorni terapevt: Fantje, ali veste, da so glasovi [n], [n '] označeni z eno črko?

otroci:št.

Govorni terapevt: Označeni so s črko P (na tablo pokažem: P).