2 տարեկան Կոմարովսկու ճգնաժամը. Ինչ չի կարելի անել. Երեխան չի լսում.

Երկու տարվա ճգնաժամի տեւողությունը կախված էերեխայի առողջության, նրա ընտանեկան վիճակի, ծնողների հետ շփվելու փորձի վրա. Անցումային շրջանը կարող է հանգիստ անցնել, կամ կարող է դրսեւորվել բուռն հուզական ռեակցիաներով՝ ինչպես երեխայի, այնպես էլ ծնողների մոտ։

Բոլոր ճգնաժամային ժամանակաշրջանները կարճաժամկետ են, կյանքի կայուն փուլերը շատ ավելի երկար են։ Ճգնաժամային դրսևորումների կարճ ժամանակահատվածը թույլ է տալիս երեխային զարգացնել և փոխել իր վարքը:

Այնուամենայնիվ, դժբախտ հանգամանքների և ծնողների սխալ պահվածքի դեպքում անհանգիստ շրջանը կարող է աճել և տևել ավելի քան մեկ տարի:

Սկսվեց!

Ճգնաժամի սկզբին հետևելը բավականին դժվար է, բայց կան մի քանի առանձնահատկություններ, որոնք խոսում են անցումային շրջանի մասին։

Անցումային շրջանը բնութագրվում էանվերահսկելի վարքագիծ և անբացատրելի արձագանքներ ծանոթ բաների նկատմամբ: Նախկինում հնազանդ երեխայի վրա չեն ազդում համոզումը և ազդեցության ապացուցված մեթոդները:

Նույնիսկ վրա Հետաքրքիր խաղերև գործունեությունը, երեխան կարող է բացասաբար արձագանքել՝ հրաժարվելով վայելել նախկինում սիրելի ժամանցը:

Երկու տարվա ճգնաժամի հիմնական առանձնահատկությունը- հիստերիկ պահվածք. Հիստերիան դրսևորվում է արցունքներով, ճիչերով, ագրեսիվությամբ։ Երեխան կարող է ընկնել հատակին, կոտրել խաղալիքները, նետել իրերը, նրան այս պահին շատ դժվար է հանգստացնել։

Հիստերիայի պատճառը տարբեր իրավիճակներ են, երբեմն բավականին աննշան: Օրինակ՝ մայրը կաթ է լցրել սխալ բաժակի մեջ կամ երեխային առաջարկել են խնձորի փոխարեն բանան ուտել։

Ճգնաժամի ժամանակ նշվում են հետևյալ հուզական ռեակցիաները՝ բարձր լաց, քմահաճույք, ագրեսիվություն, համառություն: Բայց ցանկացած երեխա անհատական ​​է, տարբեր երեխաների հուզականությունը կարող է տարբեր լինել:

Արժե տարբերել վրդովմունքից առաջացած լացն ու մանիպուլյացիայի համար օգտագործվող արցունքները: Օրինակ՝ բարձր լացն ու բղավելը՝ որպես ցանկալի բան ստանալու միջոց։

Ինչպես վարվել ճգնաժամի հետ 2 տարի

Երկու տարվա ճգնաժամի ընթացքում հիմնական կանոնը երեխայի հետ շփվելու նոր ուղիներ փնտրելն է։ Երեխայի հետ կռվելու կարիք չկա, հիմա ուղեկցելու ժամանակն է, օգնեք նրան գոյատևել արցունքների և զայրույթի փուլը:

Հանգիստ արձագանքեք երեխայի քմահաճույքներին. Եթե ​​նա հրաժարվում է շիլաից, ապա առաջարկեք նրան նախաճաշի մեկ այլ տարբերակ։

Երեխայի ուշադրությունը շեղելու լավագույն միջոցը խաղն է: Հոգեբանները ծնողներին խորհուրդ չեն տալիս ճնշում գործադրել և ստիպել երեխային։

Իհարկե, ձեզ հարկավոր է մի շարք կանոններ, որոնք հնարավոր չէ խախտել: Երեխան պետք է տեղյակ լինի դրանց մասին, չնայած սկզբում կփորձի խախտել արգելքները։

Բայց եթե երկու տարեկան երեխան թույլատրելի բաներում անկախություն է ցույց տալիս, թող ցույց տա։ Այս տեխնիկան կխուսափի բազմաթիվ տհաճ իրավիճակներից և թույլ կտա երեխային ընդլայնել սահմանները:

Երկու տարեկանների հիմնական խնդիրը զայրույթն է. Նրանց դեմ պայքարելը երբեմն անօգուտ է: Եթե ​​ոչինչ չի օգնում, և երեխան չի հանգստանում, թողեք նրան հանգիստ: Երբեմն լավագույն լուծումը երիտասարդ բղավողին հանդիսատեսից զրկելն է:

Մեկ այլ արդյունավետ միջոց է փշրանքները վերցնել ձեր ձեռքերում և շեղել նրանց ուշադրությունը հետաքրքիր իրավիճակով։ Մի մայր, երբ հիստերիան սկսվեց, դստերը գրկեց և նրա հետ միասին սկսեց կատու փնտրել.

Բացատրեք ձեր գործողությունները ձեր երեխային. «Ես գլխարկ և ձեռնոցներ եմ դնում, քանի որ դրսում ցուրտ է», «Ես կլվանամ ամանները, որովհետև կեղտոտ սպասքից ուտել չես կարող», «Աղբը նետում եմ աղբամանը, տգեղ է աղբը»:

Որքան էլ դա ծիծաղելի թվա, նման պարզ բացատրություններն օգնում են փոքրիկին ավելի հանգիստ զգալ և ավելի արագ մեծանալու նոր փուլ անցնել:

Մեծանալու ողջ ցանկությամբ՝ երեխաները դեռ արագ են հոգնում և կարող են չափազանց հուզվել նոր փորձառություններից: Արդյունքը՝ հիստերիա, ճչալ, քմահաճույք։

Հնարավորության դեպքում խուսափեք այն վայրերից, որտեղ երեխան կարող է հոգնել, սոված լինել. Սա երկար գնումների ճանապարհ է, երկար ճանապարհորդություն հասարակական տրանսպորտով և այլն:

Եթե ​​երկու տարեկան տղան ձանձրալի է ու անհետաքրքիր, նա քմահաճ կլինի։ Նա դեռ չի ձևավորել անհրաժեշտ հոգեկան գործընթացները։

Ինչ չի կարելի անել

Ինչպե՞ս կարող են ծնողները չվարվել անցումային շրջանում: Միանշանակ վտանգավոր ճիչ, ֆիզիկական պատիժ. Երեխայի նկատմամբ բռնությունը դեֆորմացնում է նրա անհատականությունը, խանգարում է զարգացումը։

Երեխայի հետ կապված արգելքներն ու կանոնները պետք է հստակ լինեն։ Անընդունելի է նախ արգելել, հետո թույլ տալ։ Սա լղոզում է երեխայի սահմանները, նրա անվտանգության հայեցակարգը:

Երեխան այս տարիքում սկսում է զայրույթի զգացում զգալ, հաճախ նա չգիտի, թե ինչպես վարվել դրա հետ: Զայրույթն արտահայտվում է անհաջողությունների, արգելքների, զգացմունքներն արտահայտելու անկարողության մեջ։

Մի պատժեք զայրացած զգալու համար, գրկել և փոխել զգացմունքները: Ի պատասխան զայրույթը ստեղծում է արատավոր շրջան: Նաև հետևեք ձեր էմոցիաներին, երկու տարեկան երեխաները կրկնօրինակում են իրենց ծնողների պահվածքը։

Չի կարելի երեխայի համար ամեն ինչ արգելել. «Մի բարձրացեք աթոռի վրա, մի վերցրեք գիրքը, մի մատիտ դրեք, դուք չեք կարող վազել»: Հաշվեք արգելքների քանակը փոքր մարդզբաղվել նրանց հետ. Հազիվ թե։

Մեծ թվով արգելքներ դաստիարակում են անապահով մարդու, ով իրեն թույլ է տալիս լուծել խնդիրները ագրեսիայի օգնությամբ։

Փորձեք ձևակերպել արտահայտությունները դրական ձևով: Օրինակ՝ ավելի լավ է ասել «Թույլ տուր քեզ եւս մեկ բաժակ բերել», քան «Մի վերցրու իմ գավաթը»։

Մի ստիպեք ձեր երեխային տալ մյուս երեխաներին իրենց խաղալիքները. AT երկու տարեկաներեխան չի հասկանում, թե ինչու պետք է նվիրի իր սիրելի իրը:

Փորձառու մայրերը լավ միջոց են մտածել. Խաղահրապարակում կոնֆլիկտներից խուսափելու համար մի տեսակ փոխանակություն են անում երեխաների միջև։ Երեխաները ուրախ են, հնարավորություն եղավ խաղալ նոր բանով։

Այս կերպ, Երեխայի մոտ երկու տարվա ճգնաժամը զգացմունքային է, բայց դա կարող է առաջանալ նաև առանց ընդգծված հատկանիշների։ Ծնողները պետք է հաշվի առնեն երեխայի կարիքները, ապա կրիտիկական շրջանը խնդիրներ չի առաջացնի:

Ուշադրություն, միայն ԱՅՍՕՐ.

հետ շփման մեջ

Տեսնո՞ւմ եք անճշտություններ, թերի կամ սխալ տեղեկատվություն: Գիտե՞ք, թե ինչպես կարելի է ավելի լավ դարձնել հոդվածը:

Ցանկանու՞մ եք առաջարկել լուսանկարներ հրապարակման համար որևէ թեմայով:

Խնդրում ենք օգնել մեզ ավելի լավ դարձնելու կայքը:Թողեք հաղորդագրություն և ձեր կոնտակտները մեկնաբանություններում. մենք կկապվենք ձեզ հետ և միասին կդարձնենք հրապարակումը ավելի լավը:

Երեխաների հոգեբանների մեծ մասը համաձայն է, որ տարիքային ճգնաժամերը պարզապես անհրաժեշտ են երեխայի համար, առանց դրանք զգալու, երեխան չի կարողանա լիարժեք զարգանալ: Երեխայի կյանքում կայուն և ճգնաժամային ժամանակաշրջանները փոխարինվում են. սա մի տեսակ օրենք է երեխայի հոգեկանի զարգացման գործում:

Որպես կանոն, ճգնաժամերն անցնում են բավականին արագ՝ ընդամենը մի քանի ամսում, մինչդեռ կայունության ժամանակահատվածները շատ ավելի երկար են։ Բայց, հարկ է նշել, որ հանգամանքների անբարենպաստ համադրությունը կարող է զգալիորեն մեծացնել ճգնաժամային շրջանի տևողությունը, երբեմն երեխայի կյանքում անհանգիստ շրջանը կարող է տևել մեկ տարի կամ ավելի:

Ճգնաժամի ժամանակ երեխան ենթարկվում է զարգացման զգալի տեղաշարժի, փոխվում է նրա վարքի մոդելը, սովորաբար այդ ժամանակաշրջանները կարճատև են, բայց բավականին բուռն:

Բավականին դժվար է որոշել ճգնաժամի սկիզբը և ավարտը, սովորաբար այս պահին երեխան գործնականում չի ենթարկվում կրթությանը, համոզումներն ու պայմանավորվածությունները, որոնք ավելի վաղ հաջողությամբ օգտագործվել են ծնողների կողմից, չեն գործում, երեխայի վարքագիծը դառնում է անբացատրելի, արձագանքը. տարբեր իրավիճակներում բավականին դաժան է:

Շատ ծնողներ նշում են, որ ճգնաժամի ժամանակ երեխաները դառնում են ավելի քմահաճ, նվնվացող, լինում են զայրույթի և հիստերիայի պոռթկումներ։ Բայց մի մոռացեք, որ յուրաքանչյուր երեխա անհատական ​​է, և յուրաքանչյուր կոնկրետ ճգնաժամ կարող է տարբեր ձևերով ընթանալ:

Երեխայի համար այս շրջանը նույնպես աննկատ չի անցնում, նրա համար դժվար է գտնել փոխադարձ լեզուուրիշների հետ երեխան ներքին կոնֆլիկտ ունի:

Կան մի քանիսը տարիքային ճգնաժամեր:

Որպեսզի իմանաք, թե ինչպես վարվել երեխայի հետ կյանքի որոշակի ժամանակահատվածում, դուք պետք է իմանաք, թե երբ են տեղի ունենում ճգնաժամային շրջաններ, երեխայի տարիքային ճգնաժամերի օրացույցը կօգնի դրանք հաշվարկել, այն ձեզ կասի, թե երբ ձեր երեխան հատկապես բուռն կարձագանքի: ինչ է կատարվում շուրջը, և երբ դուք պետք է առավելագույն ուշադրություն դարձնեք ձեր երեխային.

Եկեք մանրամասն նայենք, թե ինչպես է փոխվում երեխայի վարքագիծը ճգնաժամի ժամանակ և ինչպես պետք է վարվեն ծնողները:

լակտացիայի ճգնաժամեր

Լակտացիայի ճգնաժամերը, այսինքն՝ կաթի արտադրության նվազումը հաստատված լակտացիայի ֆոնի վրա, անցնում են բավականին արագ, սովորաբար մի քանի օրվա ընթացքում։ Այս շրջանում հիմնական պայմանը երեխայի անսահմանափակ կցումն է կրծքին, գիշերային կերակրումը։ Որպես կանոն, լակտացիայի ճգնաժամերը տեղի են ունենում երեխայի կյանքի առաջին ամսում, 3 ամսական, 7, 11 և 12 ամսականում.

Ավանդաբար դա բացատրվում է նրանով, որ երեխան մեծ քանակությամբ կաթի կարիք ունի, քան արտադրվում է մոր կողմից։ Այս ժամանակահատվածներում երեխան ավելի անհանգիստ է դառնում, նա լաց է լինում կերակրելուց հետո՝ պահանջելով լրացուցիչ բաժին։ Այս ժամանակահատվածում կրծքով կերակրման հաճախականությունը մեծանում է: Որպես կանոն, փշրանքների համար 1 և 3 ամսական լակտացիայի ճգնաժամերը որևէ վտանգ կամ վտանգ չեն ներկայացնում:

Որպեսզի այս շրջանը հնարավորինս արագ անցնի, մայրիկը պետք է հետևի ռեժիմին, չանհանգստանա և խուճապի չմատնվի։ Այս դեպքում լակտացիան ինքնին բարելավվում է բավականին արագ։ Հիմնական բանը չդադարեցնել երեխային կերակրելն է, այն հնարավորինս հաճախ դնել կրծքին։ Այս ժամանակահատվածում երեխային մի՛ լրացրեք և մի՛ լրացրեք, հրաժարվեք խաբեբայով հանգստանալուց։

Հարկ է նշել, որ լակտացիայի ճգնաժամերը ավելի քիչ են առաջանում մայրերի մոտ, ովքեր վստահ են իրենց հաջողության մեջ: կրծքով կերակրելըև վերապատրաստվել է պատշաճ կրծքով կերակրելու համար:

Երեխայի կյանքի առաջին տարվա ճգնաժամը

Գրեթե բոլոր երեխաները կյանքի առաջին տարվա վերջում ճգնաժամ են ապրում: Այս տարիքում շատ երեխաներ արդեն սկսում են ինքնուրույն քայլել, արտասանել իրենց առաջին բառերը, փորձում են հագնվել և ուտել առանց մեծահասակների օգնության: Որպես կանոն, այս պահին երեխան քմահաճությամբ է արձագանքում ծնողների՝ իրեն ամեն ինչում օգնելու և հոգալու չափից դուրս ցանկությանը։

Նոր հմտությունները երեխային հնարավորություն են տալիս զգալ անկախ, բայց միևնույն ժամանակ երեխան սկսում է վախ զգալ, որ կորցնում է մորը։ Աղջիկները սովորաբար այս ճգնաժամային շրջանն անցնում են տղաներից մի փոքր շուտ՝ մոտ մեկուկես տարի, իսկ տղաների մոտ այդ անհանգստությունն անցնում է երկու տարուց ավելի մոտ։

Ինչպես վարվել որպես ծնողներայս դժվար պահին? Առաջին տարիքային ճգնաժամի ժամանակ երեխան մեծ կարիք է զգում շփվելու մոր հետ, ցանկանում է միշտ լինել նրա կողքին՝ առանց հետ կանգնելու։ Եթե ​​մայրը պետք է հեռանա, ապա երեխան սկսում է քմահաճ ու ձանձրանալ, իսկ վերադառնալուց հետո խնդրում է, որ իրեն գրկեն՝ փորձելով տարբեր ձևերով ուշադրություն հրավիրել իր վրա։

Մայրիկ, որպեսզի կարողանաս զբաղվել իր գործով, նախ պետք է ժամանակ հատկացնես երեխային, խաղալ նրա հետ, գրքեր կարդալ, խոսել: Վայելելով մայրիկի ներկայությունը՝ երեխան շուտով կցանկանա ինքնուրույն խաղալ:

Շատ հաճախ ծնողներն իրենց փշրանքների կյանքի այս շրջանում հանդիպում են համառության դրսևորման։ Երեխան կարող է հրաժարվել ուտելուց, քայլելուց, բողոքել հագնվելու դեմ: Այսպիսով, ձեր երեխան փորձում է ապացուցել իր չափահասությունն ու անկախությունը: Երեխայի սիրելի խաղալիքը կարող է ձեզ օգնության հասնել՝ մեքենան կամ տիկնիկը պատրաստվում են քայլել, իսկ նապաստակն իրեն լավ է պահում սեղանի մոտ:

Այս շրջանի վերջում ձեր երեխան նոր գիտելիքներ ձեռք կբերի իր, իր կարողությունների և շրջապատող աշխարհի մասին, և կհայտնվեն նախկինում անհայտ բնավորության գծեր: Հիշեք, որ եթե այս ժամանակահատվածն անցնի անբարենպաստ, ապա հնարավոր է խախտում ճիշտ զարգացման մեջ։

Ինչպե՞ս գոյատևել երեխայի հետ երկու տարվա ճգնաժամը:

Այս տարիքում երեխան սկսում է բուռն հետազոտական ​​գործունեություն՝ փորձելով պարզել, թե ինչ կարելի է անել և ինչ չի կարելի: Սա անհրաժեշտ է, որպեսզի երեխան ինքնուրույն որոշի թույլատրելիի սահմանները և զգա, որ ինքն ապահով է:

Հոգեբանները սա բացատրում են միանգամայն պարզ. երեխայի վարքագծի մոդելը ձևավորվում է մոր և հայրիկի արձագանքի հիման վրա երեխայի այս կամ այն ​​գործողությանը, եթե արձագանքը բնական է, ապա երեխայի մոտ այն հետաձգվում է որպես նորմ: , եթե ծնողների արձագանքը տարբերվի սովորականից, երեխան իրեն ապահով չի զգա։

Ծնողների համար կարևոր է հասկանալ, որ երեխայի կողմից նման ստուգումը քմահաճույք չէ, այլ ցանկություն՝ համոզվելու, որ ամեն ինչ կարգին է։ Արժե հիշել, որ ժամանակի ընթացքում ձեր երեխան ստիպված կլինի դիմակայել այլ մարդկանց և շրջակա միջավայրի դիմադրությանը:

Ծնողները զարգացման այս ժամանակահատվածումԱրժե հստակ սահմանել, թե ինչ կարելի է անել և ինչ չի կարելի անել կտրականապես։ Ոչ մի դեպքում չպետք է հրաժարվի այս արգելքից: Եթե ​​դուք խղճահարության ենթարկվեք, ինչ-որ բան թույլ տվեք արգելվածից, ապա երեխան ակնթարթորեն կզգա իր ուժը և կփորձի ձեզ մանիպուլացնել:

Յուրաքանչյուր ծնող պետք է ինքնուրույն ազդի երեխայի վրա ազդելու ուղիներ գտնի, առաջնորդվելով երեխայի անհատականությամբ, քանի որ ինչ-որ մեկին ակնարկ է պետք, ինչ-որ մեկը արձագանքում է միայն բղավոցին, իսկ ոմանք հասկանում են ծնողների պահանջները միայն զրույցից հետո:

Հարկ է նշել, որ առավել արդյունավետ կերպովՀանրության բացակայությունը ճանաչվում է որպես հիստերիայի դադարեցում, հետևաբար հոգեբանները երբեմն խորհուրդ են տալիս անտեսել երեխայի քմահաճույքներն ու զայրույթները:

Ինչ պետք է անեն ծնողները եթե երեխան զայրույթ ունի? Նախ, դուք չպետք է բավարարեք երեխայի ցանկությունը, դուք պետք է հաստատակամորեն հավատարիմ մնաք ձեր արգելքներին: Երկրորդ, մի փորձեք փոխել երեխայի ուշադրությունը, այս մեթոդը հարմար է միայն շատ փոքր երեխաների համար: Երրորդ, փորձեք հակիրճ և լակոնիկ բացատրել քմահաճին, թե ինչու նրա պահանջները չեն կատարվի։ Եթե ​​երեխան գալիս է ձեզ մոտ վստահության համար, մի հրեք նրան և փորձեք քննարկել այն իրավիճակը, երբ երեխան վերադառնա նորմալ:

3 տարեկան երեխայի ճգնաժամ

Գրեթե բոլոր նորածիններն ունենում են վարքագծային փոփոխություններ երկու-երեք տարեկանում, որը հայտնի է որպես երեք տարվա ճգնաժամ: Այս պահին երեխաները դառնում են քմահաճ, նրանց վարքագիծը փոխվում է դեպի լավը. զայրույթ, բողոք, զայրույթի և ագրեսիայի պոռթկում, ինքնակամություն, բացասականություն և համառություն. Ճգնաժամի այս բոլոր դրսևորումները կապված են այն բանի հետ, որ հենց այս տարիքում է երեխան սկսում դիրքավորվել որպես անկախ մարդ և ցույց տալ իր կամքը։

Երեխային պետք է ընտրելու հնարավորություն տրվի, դրա համար ծնողները պետք է յուրօրինակ հնարքներ օգտագործեն, օրինակ՝ թույլ տան երեխային ինքնուրույն ընտրել այն ուտեստները, որոնցից ինքը կուտի կամ երկու բլուզներից, որը ցանկանում է հագնել զբոսնելու համար։

Այս ժամանակահատվածում հիստերիկ նոպաները, իրերն ու խաղալիքները հատակին նետելը միանգամայն բնական է։ Արժե անհանգստանալ միայն այն դեպքում, եթե երեխան չի կարողանում դուրս գալ հիստերիայի վիճակից կամ դրանք կրկնվում են օրը մի քանի անգամ։

Փորձեք ամենատարբեր համոզումներով և բացատրություններով կանխել երեխայի զայրույթը, քանի որ հաճախ ավելի հեշտ է կանխել այն, քան դադարեցնել: Ամենակարևորը, որ մայրերն ու հայրիկները պետք է հիշեն, այն է, որ զայրույթի ժամանակ չպետք է թույլ տան երեխային ստանալ այն, ինչ ցանկանում են:

Պատահու՞մ է, որ երեք տարեկան երեխան ճգնաժամ չի ունենում։ Ավելի շուտ, պատահում է, որ այս շրջանն արագ է անցնում և էական փոփոխություններ չի կատարում երեխայի բնավորության և վարքի մեջ։

4-5 տարեկան երեխան չարաճճի է. ինչպե՞ս վարվել դրա հետ.

Մանկության տարիքային ամենադժվար ճգնաժամը համարվում է երեք տարեկան հասակում գտնվող ճգնաժամային շրջանը։ Եվ հիմա, թվում է, երբ այս շրջանը հետ է մնում, պետք է հանգստություն գա, բայց հանկարծ երեխան նորից դառնում է անհանգիստ, քմահաճ պահանջկոտ: Ինչի՞ հետ է դա կապված։

Հոգեբանության մեջ 4-5 տարվա ճգնաժամը մասնագետները չեն նշում, այլ ընդհակառակը, այս պահին երեխան պետք է ավելի դիմացկուն դառնա տարբեր իրավիճակների և գրգռիչների նկատմամբ, այս տարիքում երեխան ավարտում է խոսքի ձևավորման շրջանը. երեխան կարող է բավականին հստակ և տրամաբանորեն արտահայտել իր մտքերը: Հենց հիմա նա հասակակիցների հետ շփվելու մեծ կարիք է զգում։

4-5 տարեկան փոքրիկները մեծ երևակայություններ ունեն, սովորելու նկատմամբ հետաքրքրություն են ցուցաբերում, հետաքրքրասիրություն։ Այսպիսով, ի՞նչը կարող է ազդել այս տարիքում երեխայի հոգեբանական վիճակի վրա: Որպես կանոն, շփման բացակայությունը կարող է ճգնաժամ առաջացնել 4-5 տարեկան երեխայի մոտ։

4-5 տարեկան հասակում ճգնաժամը հազվադեպ է հանդիպում հաճախող երեխաների մոտ նախադպրոցական հաստատություններ, հատվածներ և շրջանակներ: Հետևաբար, եթե նկատում եք, որ երեխան դարձել է քմահաճ կամ, ընդհակառակը, չափազանց փակ, ապա, ամենայն հավանականությամբ, սա առիթ է ընդլայնելու իր սոցիալական շրջանակը հասակակիցների հետ:

Ճգնաժամ 7 տարեկանում երեխայի մոտ. ինչ անել:

Յոթ տարեկան երեխայի ճգնաժամը, ինչպես նաև երեք տարեկանը, ուղեկցվում է վարքի կտրուկ փոփոխությամբ։ Այս ընթացքում թվում է, թե երեխան չի լսում մեծահասակների մեկնաբանություններն ու խնդրանքները, և երեխան այս պահին իրեն թույլ է տալիս շեղվել թույլատրելի շրջանակից. Շատ հաճախ յոթ տարեկան երեխայի մոտ ճգնաժամը կապված է նրա կրթական գործունեության սկզբի հետ։

Հարկ է հիշել, որ երեխայի հոգեկանը բավականին բարդ է և անկանխատեսելի, ուստի այս ճգնաժամային շրջանը կարող է սկսվել ավելի վաղ (5-6 տարեկանում) կամ ավելի ուշ (8-9 տարեկան): Այս ճգնաժամի հիմնական պատճառն այն է, որ երեխան գերագնահատում է իր կարողությունները։

Ինչպե՞ս է դրսևորվում ճգնաժամը 7 տարեկանում. Ձեր փոքրիկը արագ հոգնե՞լ է, ի հայտ են եկել դյուրագրգռություն, նյարդայնություն, զայրույթի ու զայրույթի անբացատրելի պոռթկումներ։ Հետո ժամանակն է ահազանգել, ավելի ճիշտ՝ ավելի ուշադիր լինել երեխայի նկատմամբ։ Այս պահին երեխան կարող է չափազանց ակտիվ լինել, կամ, ընդհակառակը, քաշվել իր մեջ: Նա ամեն ինչում ձգտում է ընդօրինակել մեծերին, նրա մոտ առաջանում է անհանգստություն և վախ, ինչպես նաև ինքնավստահություն:

Յոթ տարեկանում խաղն աստիճանաբար ընկնում է երկրորդ տեղը՝ տեղը զիջելով սովորելուն։ Հիմա երեխան բոլորովին այլ կերպ է սովորում աշխարհը։ Այս գործընթացը ավելի շուտ կապված է ոչ թե դպրոցական ուսուցման սկզբի, այլ այն բանի հետ, որ երեխան վերանայում է իր անհատականությունը։ Այս պահին երեխան սովորում է տեղյակ լինել իր հույզերին, հիմա հասկանում է, թե ինչու է վրդովված կամ ուրախ: Երեխան ցավալիորեն անհանգստանում է, եթե նրա ներքին «ես»-ը չի համապատասխանում իդեալին

Եթե ​​նախկինում ձեր երեխան բավական էր համոզվելու, որ նա լավագույնն է, այժմ նա պետք է պարզի, թե արդյոք դա իսկապես այդպես է և ինչու: Ինքն իրեն գնահատելու համար երեխան հետևում է ուրիշների արձագանքին իր վարքագծին և բավականին քննադատորեն վերլուծում է այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում:

Ծնողները պետք է հիշենոր երեխայի ինքնագնահատականը դեռ շատ խոցելի է, այդ իսկ պատճառով ինքնագնահատականը կարելի է և՛ գերագնահատել, և՛ թերագնահատել անհիմն: Ե՛վ առաջինը, և՛ երկրորդը հանգեցնում են երեխայի լուրջ ներքին փորձառությունների և կարող են առաջացնել նրա մեկուսացում կամ, ընդհակառակը, հիպերակտիվություն: Բացի այդ, այժմ փոքրիկը ձգտում է որքան հնարավոր է շուտ մեծանալ, մեծահասակների աշխարհը նրա համար շատ գրավիչ ու հետաքրքիր է։ Այս տարիքում երեխաների մոտ բավականին հաճախ են հայտնվում կուռքեր, մինչդեռ երեխաները ակտիվորեն ընդօրինակում են ընտրված կերպարին` կրկնօրինակելով ոչ միայն նրա դրական, այլև բացասական արարքներն ու արարքները:

Ի՞նչ պետք է անեն ծնողները այս ընթացքում: Իհարկե, առաջին հերթին պետք է օգնել երեխային սովորել իրատեսորեն գնահատել իր կարողությունները՝ պահպանելով ինքնավստահությունը։ Դա կօգնի նրան սովորել ադեկվատ գնահատել իր ձեռքբերումները և ինքն իրենից հիասթափության չի հանգեցնի։ Փորձեք գնահատել երեխայի գործողությունները ոչ թե որպես ամբողջություն, այլ առանձին տարրերով, սովորեցրեք երեխային, որ եթե ինչ-որ բան հիմա չստացվի, ապա ապագայում ամեն ինչ անպայման կգնա ճիշտ այնպես, ինչպես դուք էիք ուզում:

Եզրափակելով՝ ասեմ, որ կա ևս մեկ ճգնաժամ՝ ճգնաժամը անցումային տարիք, որը ծնողներից պահանջում է նաև որոշակի վարքագիծ։ Հիշեք, որ ամեն ինչ միայն ձեր ձեռքերում է, օգնեք երեխային հաղթահարել իր փորձառությունները, աջակցեք և առաջնորդեք նրան: Ծնողների սերը կարող է օգնել հաղթահարել ցանկացած, նույնիսկ ամենադժվար ճգնաժամը:

Երեխաների տարիքային ճգնաժամերը՝ Մոնտեսորիի համակարգի տեսանկյունից (տեսանյութ)

Ես հավանում եմ!