ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱՐԱՆԻ ԹԵՄՐՅՈՒԿՍԿԻ ՇՐՋԱՆԻ ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱՐԱՆԻ ԹԻՎ 5 ՀԱՄԱԿՑՎԱԾ ՄԱՆԿԱՊարտեզ
Վերացական
ՈՒՂԻՂ ԿՐԹԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ
«ՈՍԿԻ ԱՇՈՒՆ»
նախապատրաստական դպրոցի համակցված (խոսքի թերապիա) խումբ
Ուսումնական տարածք՝ « Գեղարվեստական ստեղծագործականություն»
Դավիդենկո Վալենտինա Նիկոլաևնա
Թեմրյուկ
տարի 2014 թ
Թիրախ Երեխաների գեղարվեստական և գեղագիտական ճաշակի զարգացում:
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական:
- Երեխաներին ծանոթացնել կերպարվեստի նոր տեսակի՝ «Բուսական տպագրության» հետ։
- Ամփոփեք երեխաների գիտելիքները բնորոշ հատկանիշներաշուն։
Զարգացող:
- Զարգացնել երեխաների տեսլականը գեղարվեստական կերպարև ձևավորում բնական ձևերի միջոցով:
- Մշակել կոմպոզիցիայի զգացողություն, գունային ընկալում:
Ուսումնական:
- Աշնանային բնական երևույթների նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնել, աշնան գեղեցկության նկատմամբ զգացմունքային արձագանք:
Կրթական ոլորտների ինտեգրում.«Գեղարվեստական ստեղծագործականություն», «Ճանաչում», «Խոսքի զարգացում», «Առողջություն».
Նյութեր և սարքավորումներ.
- Տարբեր ծառատեսակների տերևներ (4-5 տեսակ);
- Ալբոմի թերթիկ, A4 չափի;
- Գուաշի ներկերի հավաքածու;
- Խոզանակ, փրփուր ռետինե կտորներ;
- Մի բաժակ ջուր;
- Անձեռոցիկ;
- I. I. Levitan-ի նկարի վերարտադրությունը » ոսկե աշուն»;
- Զամբյուղ տերևների հավաքման համար;
- Գունավոր ստվարաթղթից տերևների տրաֆարետներ խաղի համար:
նախնական աշխատանք:
Աշնանային բնությունը զբոսնելիս դիտարկել, աշնան մասին բանաստեղծություններ սովորել, աշնան նշանների մասին խոսել, աշնանային բնությունը պատկերող նկարազարդումների դիտում:
Դասի առաջընթաց.
Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է տերևի մասին հեքիաթ լսել.
«Հին այգում մի միայնակ ծառ կար: Եկել է աշունը։ Բոլոր տերևները հավաքեցին իրենց պայուսակները և թռան ճանապարհորդելու: Տերեւների մոտ տոպրակները ծանր չէին, միայն մի քիչ ջուր լվացվելու համար, և սրբիչ։ Իսկ մի ճյուղի վրա մի շատ փոքր տերեւ կար։ Նա չափազանց փոքր էր, որպեսզի համարձակվեր միայնակ թռչել: Այստեղ նա ձանձրացավ, ձանձրացավ, մտածեց ու գլխի ընկավ. Նա տեսնում է գլխարկով անցորդի։ Լեյֆը քաջություն հավաքեց և ցատկեց գլխարկի մեջ: Անցորդը չնկատեց. Տերեւը բերեց տուն։ Տանը տաք էր, և տերեւը հանկարծ սկսեց ձանձրանալ և չորանալ։ Նա կարոտել էր իր ընկերներին, իր ծառին։ Նա վախենում էր, որ կչորանա, կոլորվի խողովակի մեջ ու դեն կգցվի։ Այնուհետև տերևը բացականչեց. «Քամի, քամի»: Քամին նրա մեծ ընկերն էր։ Լսեց քամու ճիչն ու թռավ տուն։ Նա վերցրեց տերեւը և տարավ այգի։ Նրանք բաժանվեցին այգում։ Քամին տերևին հրաժեշտ տվեց. «Առանց տուն ոչ ոք չի կարող ապրել, ձանձրանում են, չորանում են։ Այլևս երբեք մի բաժանվիր քո տնից՝ այգուց:
Մանկավարժ- Տղերք, գիտե՞ք, թե ինչպես է կոչվում աշնանային երևույթը, երբ ծառերից տերևներ են ընկնում:
Երեխաներ: Սա տերևաթափ է:
Մանկավարժ: Ճիշտ է: Ինչու են ծառերը աշնանը թափում իրենց տերևները: (ցրտում է, ձմռանը ճյուղերին դժվար կլինի պահել տերևներն ու ձյունը, ձմռանը ծառը քնում է, հանգստանում):
Ոչ ոք ծառին չի ասում, թե երբ պետք է թափել իր տերևները: Բայց գալիս է աշունը, և ծառերի տերևները փոխում են իրենց կանաչ գույնը դեղին կամ կարմիր և ընկնում: Դա պայմանավորված է նրանով, որ ջուրը սառչում է և դադարում հոսել ճյուղերի և տերևների մեջ: Ծառը քնում է ձմռան համար:
Աշնանը բոլոր ծառերից տերևներ են թափվում։ Քամին նրանց տանում է փողոցներով ու այգիներով։ Վրա հաջորդ տարիծառերի վրա նոր տերևներ են հայտնվում.
Լսեք մի բանաստեղծություն, որը կոչվում է Falling Leaves:
Ընկած տերևների խոսակցությունը հազիվ լսելի է.
Մենք թխկիներից ենք...
Մենք խնձորի ծառերից ենք...
Մենք կնձիներից ենք...
Մենք բալով ենք...
Էշից...
Բալից...
Կաղնուց...
Կեչից...
Ամենուր թափվող տերևներ
Շեմին - սառնամանիք:
Յ.Կապոտով
Մանկավարժ. Աշնանը ծառերի տերևները դառնում են ոչ միայն դեղին, այլև կարմիր, նարնջագույն, շագանակագույն և նույնիսկ մանուշակագույն: Տերևների գույնը կախված է նրանից, թե ինչպիսի եղանակ է. ավելի արևոտ աշնանային օրեր, այնքան պայծառ է գույնը։ Շատ նկարիչներ շատ են սիրում նկարել աշնանային բնությունը հենց գույների այս բազմազանության պատճառով: Այսօր ուզում եմ ձեր ուշադրությանը ներկայացնել նկարիչ Իսահակ Լևիտանի «Ոսկե աշուն» կտավի վերարտադրությունը։ Նկարի հենց անունը խոսում է այն մասին, թե ինչ սեզոն է նկարիչը պատկերել դրա վրա։
Նայելով այս նկարին և զբոսանքի ժամանակ դիտելով բնությունը՝ ես և դու կարող ենք համոզվել, որ աշուն է մեծ նկարիչ, որովհետև նա ինքը հանդես է գալիս ծառերի, թփերի, ամբողջ բնության համար նախատեսված հանդերձանքով, կարծես մրցույթ է կազմակերպում, որի տերևներն ավելի պայծառ ու գեղեցիկ են։ Ես ուզում եմ ամեն օր վայելել դրանք:
Որքան ամոթալի է:
Աշնանային երկար բարակ խոզանակ
Վերագունավորում է տերևները:
Կարմիր, դեղին, ոսկե -
Ինչ լավն ես դու, գունավոր թերթիկ: ..
Իսկ քամին հաստ այտեր ունի
Փքված, փքված, փքված:
Եվ գունավոր ծառերի վրա
Փչե՛ք, փչե՛ք, փչե՛ք։
Կարմիր, դեղին, ոսկե...
Թռավ ամբողջ գույնի թերթիկի շուրջը: ..
Ի.Միխայլովա
Ֆիզիկական դաստիարակություն «Տերեւներ»
Մենք աշնանային տերևներ ենք
Մենք նստած ենք ճյուղերի վրա։ Երեխաները ձեռքերում տերևները թափահարում են գլխի վրա:
Քամին փչեց – թռան։ Վազում տարբեր ուղղություններով.
Մենք թռավ, մենք թռավ:
Եվ նրանք հանգիստ նստեցին գետնին։ Նրանք կծկվել են:
Նորից քամին բարձրացավ
Եվ բարձրացրեց բոլոր տերևները:
Նրանք վեր են կենում, ձեռքերը տերևներով վեր են բարձրացնում, թափահարում։
Մենք պտտվեցինք, թռչեցինք Վազելով տարբեր ուղղություններով:
Եվ նրանք նորից նստեցին գետնին։ Նրանք վերադառնում են իրենց տեղերը։
Մանկավարժ. Մեր աշնանային հավաքածուում կան շատ տարբեր տերևներ: Նայեք նրանց; Կարծում եմ, որ դուք դժվար թե գտնեք երկու լրիվ նույնական, յուրաքանչյուր տերեւ միշտ տարբերվում է մյուսից՝ չափ, ձև, գույն:
Երեխաները զննում են տերևները, ընտրում են իրենց հավանածները:
Եթե ուշադիր նայեք տերեւներին, ապա դրանցից յուրաքանչյուրում կարող եք տեսնել մի փոքրիկ ծառ։ Տերեւի մեջտեղում կա երակ, որից դեպի կողքեր են ձգվում ավելի բարակ երակներ՝ ճյուղեր։ Տերեւը նման է ծառի պսակին։ Տերեւի ստորին մասում հիմնական երակն անցնում է ցողունի մեջ։ Այն նման է բեռնախցիկի:
Այսօր մենք աշնանային ծառեր ենք նկարելու, բայց ինչ-որ անսովոր ձևով, մեր տերևները մեզ կօգնեն այս հարցում՝ մենք դրանք կտպենք։
Գործնական մաս.
Վերցրեք ցանկացած տերեւ, որը ձեզ դուր է գալիս, ծածկեք ներկով վրձինով, չթողնելով դատարկ տարածքներ և չմոռանալով ներկել եզրերը: Մենք դա կանենք առանձին թղթի վրա:
Ներկված կողմով տերևը դրեք մաքուր լանդշաֆտային թերթիկի վրա՝ բռնակով ներքև և ամուր սեղմեք թղթի վրա՝ փորձելով չշարժվել:
Այնուհետև բռնեք տերևը բռնակով և զգուշորեն հեռացրեք այն լանդշաֆտային թերթիկի մակերեսից:
Վերցրեք հաջորդ թղթի կտորը, ներկեք այն այլ գույնով և տպեք այն լանդշաֆտային թերթիկի այլ տեղում: Տերեւը կարելի է պատել ոչ թե մեկ գույնով, այլ տարբեր գույներով, ապա տպագրությունը կստացվի երկգույն։
Երբ գծանկարը լցված է տերևների հետքերով, մենք կավարտենք ծառերի բները վրձինով, տերևի դրոշմված երակները կնմանվեն գունավոր թագի ճյուղերի։
Մանկավարժ- Մենք ունենք հիանալի աշնանային պուրակ՝ գեղեցիկ ծառերով: Այս դրոշմված տերեւները, թողնելով իրենց հետքը, օգնեցին մեզ ստեղծել այնպիսի տարօրինակ թագեր և նկարել այնպիսի անսովոր ծառեր: Եվ հիմա մենք կխաղանք ձեզ հետ:
Կլոր պար խաղ «Թռիր, տերեւ, ինձ տուփի մեջ»
Ընտրված առաջնորդը զամբյուղով գալիս է մեջտեղ և ասում.
Թխկի տերեւ, թռիր իմ տուփի մեջ:
Երեխաները՝ ձեռքերին թխկու տերևներով, վազում են և դնում դրանք զամբյուղի մեջ։
Վարորդը նա է, ով իր թուղթն առաջինը դնում է զամբյուղի մեջ առանց սխալվելու։
Աշունը եկել է մեզ այցելելու։
Անձրև և քամի բերելով.
Երեխաները ձեռքերը բռնում են և քայլում շրջանով
Քամին փչում է, փչում է:
Փչում է տերևները ճյուղերից։
Ձեռքերը վեր բարձրացրեք և թափահարեք դրանք մի կողմից
Տերևները պտտվում են քամու մեջ
Եվ մեր ոտքերի տակ պառկեք:
Նրանք ցրվում են տարբեր ուղղություններով, պտտվում և կծկվում
Դե, մենք կգնանք զբոսնելու
Եվ վերցրեք տերևները:
Կրկին հավաքեք շրջանագծի մեջ
Դասի վերջում երեխաները իրենց նկարները տեղափոխում են ազատ սեղան: Մտածեք, կիսվեք փորձով:
Մանկավարժ. Մենք ձեզ հետ իրական ցուցահանդես կկազմակերպենք: Կարծում եմ՝ քո աշխատանքը ծնողներիդ շատ դուր կգա։
Ծրագրի բովանդակությունը.
Սովորել գծանկարում արտացոլել ոսկե աշնան տպավորությունները, փոխանցել դրա գույնը։
Տարբեր ծառեր նկարելու կարողությունը համախմբելու համար՝ օգտագործելով կոճղերի տարբեր գույներ (մուգ շագանակագույն, մուգ մոխրագույն, սև, կանաչավուն մոխրագույն) և խոզանակի տեխնիկա (բոլորը կույտ և վերջ):
Սովորեք պատկերներ դասավորել թերթի վրա՝ վերևում, ներքևում, աջից, ձախից:
Սովորեք գծանկարում փոխանցել «աշունի» գույները։
Մշակել ստեղծագործ երևակայություն, տեսողական ուշադրություն;
Զարգացնել հուզական արձագանքը, բնության գեղեցկությունը տեսնելու և հասկանալու կարողությունը, գեղագիտական զգացմունքներ ձևավորելու ունակությունը:
Նյութեր:ջրաներկ ներկ, գուաշ, ջրաներկ թղթի ձևաչափ A 4, վրձիններ, վրձինների պահարաններ, թղթե անձեռոցիկներ, ջրով տարաներ։
Բանաստեղծություն կարդալը.
Ի՜նչ գեղեցիկ տերևաթափ։
Դեղին տերևները թռչում են:
Հողից և ջրից վեր
Փոթորիկը ոսկեգույն է պտտվում։
Աշնանը անձրև է կաթում
Եվ մերկացնում է ծառերը
Ծածկելով շուրջբոլորը
Փարթամ փերի գորգ!
Աշնանային տերևների ուսումնասիրություն.
Ուսուցիչը հանում է դեղին և կարմիր թերթիկը և երեխաներին հարցնում. «Գիտե՞ք, թե ինչու են այս տերևները ձեռքում»: (Եկել է աշունը, տերևները դառնում են դեղին և կարմիր, սկսվում է տերևաթափը): Ի՞նչ գույն են ստանում տերևները աշնանը: Աշնանային տերևների՝ բարդի, կեչու, սարի մոխիր, կաղամախու, կաղնու, թխկու ուսումնասիրություն, թե ինչով են նման և ինչով են տարբերվում տերևները։
Մատների մարմնամարզություն «Աշնանային տերևներ».
Քամին թռավ անտառի միջով, Հարթ, ալիքավոր
Քամին հաշվում էր տերևները՝ շարժումներ ափերով։
Ահա կաղնին, Մի մատը երկու ձեռքին թեքում են
Ահա մի թխկի, Մի մատը թեքում են երկու ձեռքերի վրա։
Ահա կաղնին
Ահա փորագրված թավշյա,
Ահա ոսկե կեչիից:
Ահա կաղամախի վերջին տերեւը, հանգիստ դրեցին իրենց ափերը սեղանին:
Քամին նետվեց արահետների վրա.
Զրույց.
Աշնանը տերևներում զարմանալի փոխակերպումներ են տեղի ունենում։ Նրանք սկսում են փոխել գույնը, չնայած ոչ ոք չի ներկում դրանք: Իսկ բանն այն է, որ դեղին ներկը միշտ թաքնված է տերեւների մեջ, միայն ամռանը դեղին գույնն այնքան էլ նկատելի չէ։ Նա թաքնվում է ավելի ուժեղ գույնի տակ՝ կանաչ։ Այս կանաչ գույնը տերեւներին տալիս է մի նյութ, որը կոչվում է հետաքրքիր «քլորոֆիլ» բառ: Երբ շատ լույս կա, քլորոֆիլը վերականգնվում է։ Ամռանը արևը երկար է շողում։ Տերևները միշտ կանաչ են մնում: Աշնան գալուստով օրերը կարճանում են։ Բույսերը ավելի քիչ լույս են ստանում: Կանաչ նյութը քլորոֆիլը ոչնչացվում է, և ժամանակ չունի վերականգնելու: Կանաչ գույնը նվազում է, իսկ դեղինը դառնում է ավելի ու ավելի նկատելի. տերեւը դառնում է դեղին:
Շատ նկարիչներ սիրում են նկարել աշնանային բնությունը նրա գույների շնորհիվ: Երկինքը կապույտ է, որի վրայով լողում են սպիտակ ամպերը:
Նկարչական տեխնիկայի ցուցադրում.
Իսկ մենք կվերածվենք իսկական նկարիչների ու կնկարենք մեր աշունը։ Մենք երկինքը կնկարենք ջրաներկով։ Բավականաչափ կապույտ խառնել ջրաներկ ներկեւ արագ շարժումներով քսել թերթիկի վրա։ Մինչ ներկը չորանա, երկնքից թղթե սրբիչով ներկ հանենք, որպեսզի ամպի պատկեր ստանանք։ Քանի դեռ թուղթը չորանում է, մենք մի փոքր կապույտ ներկ ենք քսելու ամպերի ներքևի եզրին. կստանանք ստվերներ: Այնուհետև նկարեք ծառերի բները: Երբ ներկը չորանա, տերևները ներկեք վրձինով պրիմինգի մեթոդով։ Ընտրեք տերեւների գույնը ինքներդ։ Եկեք սկսենք նկարել:
Ամփոփելով. Վերջում կատարվում է նկարների վերլուծություն, երեխաները փորձում են բնութագրել և գնահատել իրենց և այլ երեխաների նկարները։
Պատրաստեց՝ մանկավարժ MBDOU «Bell», Նոյաբրսկ Գացկո Սվետլանա Բորիսովնա
Ծրագրի բովանդակությունը. Երեխաներին ստեղծագործել սովորեցնել աշնանային լանդշաֆտ, պատկերել առարկաները հողամասում, գծելով հողամասի լայն շերտի վրա, դրանք ավելի մոտ ու ավելի հեռու դնելով: Լրացրեք ամբողջ թղթի թերթիկը պատկերով: Ծառերի պսակը պատկերված է ճմրթված թղթի դրոշմով։ Նկարչական հմտությունները համախմբել ոչ սովորական ձևով, խոզանակի ծայրով բարակ ճյուղեր նկարելիս: Ձևավորել միատարր առարկաներ նկարելիս ռացիոնալ տեխնիկայի կիրառման հմտությունները (նախ գծում են ծառերի բոլոր կոճղերն ու ճյուղերը, ապա բոլոր ծառերի սաղարթները): Աշնանային բնական երևույթների նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնել, հուզական արձագանք, սկսած գործը հասցնել մինչև վերջ:
Ուղղիչ առաջադրանքներ՝ զարգացնել տեսողական և լսողական ընկալումը, ընդհանուր և նուրբ շարժիչ հմտություններ, ճանաչողական հետաքրքրությունների զարգացում, բառարանի կատարելագործում։
Բառապաշարի աշխատանք՝ ոսկեգույն, աշուն, հոկտեմբեր, ծառեր, թագ, սաղարթ, դեղինանալ, կարմրել, ընկնել։
Նյութը՝ դաստիարակի նմուշ, գուաշի ներկեր, վրձին թիվ 4, կապույտ թղթեր՝ նախապես գծված լայն շերտով, խոտ (երեխաները դասի նախօրեին նկարել են ջրաներկով լայն վրձիններով): Դեղնանարնջագույն, կարմիր գուաշով ներծծված նամականիշի բարձիկներ։ Փշրված թղթե գավազաններ, թաց անձեռոցիկներ; կերպար Դաննո.
Նախնական աշխատանք՝ Ի.Լևիտանի «Ոսկե աշուն» կտավի վերարտադրության փորձաքննություն։ Աշնան մասին բանաստեղծություններ կարդալը Ա.Ս. Պուշկին, Ա.Պլեշչեև; լսելով Պ.Ի. Չայկովսկու «Հոկտեմբեր. Աշնանային երգ. Բարակ կարդալը. Ի. Սոկոլով-Միկիտովի «Տերեւաթափ» ստեղծագործությունները, Ա.Տվարդովսկու «Անտառը աշնանը»; էքսկուրսիա դեպի աշնանային այգի, զրույց աշնան մասին, երգեր երգել, հանելուկներ գուշակել; նկարել աշնանային ծառ; թղթե գլանափաթեթներ պատրաստելը.
Դասի առաջընթաց.
1. Կազմակերպման ժամանակ(Առաջարկում եմ մարզումներ - տրամադրություն)
Մենք բոլորս միասին ենք
Շուտով սկսում ենք աշխատանքը։
Մեր ականջները վերևում են,
Աչքերը լայն բաց են։
Մենք լսում ենք, հիշում ենք
Մենք ոչ մի րոպե չենք կորցնում։
Երեխաները սիրում են դիտել բնությունը
Նկարել այն, ինչ տեսնում եք:
2. Թեմայի ներածություն.
Տղաներ, լսեք հանելուկը, կռահելով այն, դուք կիմանաք մեր դասի թեման:
Առավոտյան մենք գնում ենք բակ,
Տերևները թափվում են անձրևի պես:
Խշխշել ոտքի տակ
Եվ թռչել, թռչել, թռչել:
Ո՞ր սեզոնի մասին է հանելուկը: (մոտ աշնանը)
Բայց ինչպես է բանաստեղծ Ա.Ս. Պուշկինն այս սեզոնի մասին ասել է.
Տխուր ժամանակ! Օ՜, հմայք:
Ձեր հրաժեշտի գեղեցկությունը հաճելի է ինձ համար -
Ես սիրում եմ թառամելու հոյակապ բնույթը:
Անտառները պատված բոսորագույնով և ոսկով…
Ոսկե աշնան մասին այսպիսի գեղեցիկ ու սրտառուչ խոսքեր է գտել բանաստեղծը. Իսկ արտիստները. Շատ նկարիչներ սիրում են նկարել անտառներ և այգիներ աշնան պարզ օրերին: Նրանք իրենց նկարների համար ընտրում են վառ գույներ։ Նրանք գծում են կապույտ երկինք, մուգ ծառերի բներ, որոնց կողքին հատկապես վառ են թվում դեղին, նարնջագույն և կարմիր տերևները։ Նկարները ուրախ են։
3. Դասի թեմայի և նպատակի հաղորդագրություն.
-Այսօր մենք նաև այգի ենք նկարելու աշնան պարզ օրը։
Դուռը թակում են, ներս է մտնում Դանոն։
-Բարև տղերք: Ես պատահաբար լսեցի, որ դու նկարելու ես, և ես շատ էի ուզում միանալ քեզ դասի, քանի որ ես դեռ չեմ կարող ծառեր նկարել: Ինձ կսովորեցնե՞ս։
- Դաննոյին տղաներին սովորեցնե՞նք:
-Այո:
- Քաշեք թղթի թերթերը դեպի ձեզ: Սավաններն արդեն ունեն կապույտ երկինք և լայն շերտ (խոտ): Նման հողամասի վրա դուք կարող եք նկարել ծառեր, որոնք աճում են տարբեր վայրերում. ոմանք ավելի մոտ են, մյուսները ավելի հեռու: Եթե ծառը մոտ է, որտե՞ղ եք այն նկարելու: Իսկ եթե հետագա? Երեք կամ չորս ծառ նկարելու ժամանակ ունենալու համար նախ նկարեք բոլոր ծառերի բները և ճյուղերը. այնուհետև բոլոր ծառերի վրա կնկարեք սաղարթ (թագ): Նկարեք բարձրահասակ ծառեր: Փորձեք նկարել այնպես, որ ձեր ամբողջ թերթիկը լցված լինի պատկերներով:
(ծառի պատկերի մասնակի ցուցադրում)
- Եվ մենք կսովորենք նկարել սաղարթ (թագ) ճմրթված թղթի տպավորությամբ:
(Ես ցույց եմ տալիս նախապես գծված ծառերի վրա, թե ինչպես կարելի է նկարել սաղարթ - օգտագործելով տպագրության մեթոդը):
- Մենք ճմրթված թղթի կտորները կթաթախենք ներկով թաթախված բարձիկի մեջ և թեթև տպավորություն կկիրառենք ծառերի վրա: (Պետք չէ կոշտուկները շատ թրջել)։
Չգիտեմ. «Որքան հետաքրքիր է, բայց կարո՞ղ եմ դա անել»:
-Իսկ դու նայում ու հիշում ես. Այսպիսով, դուք կարող եք արագ նկարել ծառերի սաղարթը: (Բայց մենք պետք է փորձենք ճշգրիտ նկարել): Գետնին նույնպես տերեւներ կան, նույն կերպ նկարեք։ Այժմ դուք ինքներդ սկսում եք նկարել: Որտեղի՞ց եք սկսելու նկարել:
- Կոճղեր ու ճյուղեր նկարելուց։
- Հաջորդը, տերևները նկարելով ծառերի և գետնի վրա:
4. Գործնական գործունեություն.
-Թղթի վրա գծենք ծառի ուրվագիծը: (երեխաները նկարում են)
- Լավ արեցիր, արեցիր, կարող ես ներկով նկարել:
Դու, Դաննո, կանգնիր այստեղ և դիտիր, թե ինչպես են երեխաները նկարում: (երեխաները նկարում են Պ.Ի. Չայկովսկու «Հոկտեմբեր. Աշնանային երգ» երաժշտության ներքո: Ես հետևում եմ, թե ինչպես են երեխաները տիրում երկրի լայն տարածությանը նկարում: Նրանց համար, ովքեր դրա կարիքն ունեն, ես թղթի վրա ցույց եմ տալիս նկարելու որոշակի տեխնիկա):
5. Ֆիզիկական րոպե.
Վարժություն «Տերեւների անկում»
Ընկնել, տերևներ թափվել
Տերևների անկումը մեր այգում
դեղին, կարմիր տերևներ,
Նրանք ոլորվում են քամուց, նրանք թռչում են:
Եկեք մի զամբյուղ վերցնենք մեր ձեռքերում,
Եկեք գնանք անտառ սնկով:
Կոճղերից ու ճանապարհներից հոտ է գալիս,
Համեղ աշնանային սունկ.
(Երեխաները կատարում են շարժումներ, ըստ տեքստի, շրջանագծի մեջ)
6. Գործնական գործունեության շարունակություն.
Նրանց, ովքեր ավելի վաղ հաղթահարում են առաջադրանքը, կարելի է խորհուրդ տալ այգում արահետներ նկարել, նստարաններ, արև, սունկ: Դաննոն դասի ընթացքում անցնում է երեխաների միջև և խրախուսում, ինչ-որ բան խորհուրդ տալիս։
7. Երեխաների աշխատանքի վերլուծություն.
Հարցրեք. «Կարո՞ղ եք պարզել, թե որ սեզոնն է ցուցադրված գծագրերում: Ինչպե՞ս իմացար, որ աշուն է: Աշնանային ո՞ր օրն է նկարված՝ պարզ, թե ամպամած: Ինչպե՞ս կարող եք իմանալ ձեր նկարներից: (կապույտ երկինք, պայծառ սաղարթ): Կարո՞ղ եք այն, ինչ պատկերել եք, անվանել «ոսկե աշուն»: Ինչու՞ է դա հնարավոր: Հաստատեք երեխաների պնդումները, որ իրենց նկարներում ամենից շատ դեղին, նարնջագույն գույներ կան, որոնք նման են ոսկու գույնին:
Ես առաջարկում եմ երեխաներին (մեկ առ մեկ) Դուննոն դնեն աշնանային այգու ամենագեղեցիկ վայրի մոտ և պատմեն, թե ինչու է այն գրավիչ (ինչ ծառեր են աճում, ինչ սաղարթ կա նրանց վրա, էլ ինչն է հետաքրքիր այս վայրում):
Ծեծեք երեխաների նկարները վայրի կենդանիների, թռչունների արձանիկներով, որոնք կարող են ապրել այգում: Խաղացեք Dunno-ի հետ միասին: Այնուհետև Դաննոն շնորհակալություն է հայտնում երեխաներին աշնանային ծառեր նկարելու սովորեցնելու համար: Երեխաները մեկ նկար են նվիրում Դունոյին որպես հուշ: Անծանոթը հրաժեշտ է տալիս ու հեռանում։
Կազմեց՝Ուսուցիչ Բայբիկովա Դ.Ռ.
Դիտել: զբաղմունք
Տեսակ: Նկարչություն
Թեմա: « ոսկե աշուն»
Թիրախ:համախմբել աշնանային ծառեր նկարելու ունակությունը.
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական:
Երեխաներին սովորեցնել պատկերներով ամփոփել բնության և սոցիալական կյանքի փոփոխությունների իրենց դիտարկումների արդյունքները:
Երեխաներին սովորեցնել օգտագործել տարբեր գույներ (կարմիր, դեղին, կանաչ, նարնջագույն) առարկաների և բնական երևույթների պատկերներում:
Թղթի թերթիկի տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը համախմբելու համար՝ վերև, ներքև, միջին, ձախ, աջ;
Երեխաների մեջ ամրապնդել խոզանակով ծառ նկարելու հմտությունը (բունը՝ խոզանակի ծայրով և հարթ, ճյուղեր՝ խոզանակի ծայրով, սաղարթ՝ խոզանակի տեխնիկայով (բամբակի բողբոջներ);
Ուսումնական:
Մշակեք անկախություն, ստեղծագործականություն, ուրախության զգացում առաջացրեք պայծառ գեղեցիկ նկարներից:
Շարունակեք կրթել երեխաների գնահատողական վերաբերմունքը իրենց աշխատանքի և իրենց հասակակիցների աշխատանքի նկատմամբ:
Զարգացող:
Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում;
Զարգացնել ուշադրությունը և տեսողական ընկալումը;
Բարելավել կողմնորոշումը թղթի վրա:
Նյութեր և սարքավորումներ. A4 թուղթ, գուաշ, վրձիններ, անձեռոցիկ, չթափվող շիշ (յուրաքանչյուր երեխայի համար):
Դաստիարակի նախնական աշխատանքպոեզիա կարդալ, պատմություն աշնան մասին, դասի համար նկարազարդումներ ընտրել, աշնան մասին նկարներ, զրուցել, զբոսանքի դիտում, ամփոփագիր գրել, դասի համար նյութ պատրաստել:
1. Կազմակերպչական պահ.
Բ: Տղերք! Փոստատարը խմբով մեզ նամակ բերեց. Արագ տեսնենք՝ ումից է, Պինոքիոն մեզ նամակ է գրում։ Նամակում հանելուկ կա, պետք է գուշակել և նկարել պատասխանը։ Տղերք, կարո՞ղ ենք լուծել հանելուկը:
Բ: Տղերք! Լսեք հանելուկը
Առավոտյան մենք գնում ենք բակ -
Տերևները թափվում են անձրևի պես
Նրանք խշշում են ոտքերի տակ...
Եվ թռչել, թռչել, թռչել ...
Բ: Ճիշտ է, աշուն:
Բ: Տղերք! Ինչպիսի՞ն է աշունը:
D: Սառը, անձրևոտ, մռայլ, ոսկեգույն, արևոտ:
Հարց: Ո՞վ գիտի, թե ինչու են աշունը կոչվում ոսկե:
Ոսկե տերևներ, ոսկե ծառեր:
Դ. քանի որ աշնանը ծառերի բոլոր տերևները, թփերը դեղնում են և, հետևաբար, ամեն ինչ ոսկե է թվում:
Դեղին, նարնջագույն տերևները ընկած են գետնին ամենուր՝ ոսկե գորգի պես:
Հարց. նաև տղերք, երբ անձրև է գալիս, տերևների վրա կաթիլներ են լինում, և երբ դրանք փայլում են, տերևները ոսկեգույն են թվում,
Հարց՝ հիշենք աշունը և նկարենք այն:
Հարց: Խնդրում եմ նայեք նկարին, ի՞նչ եք տեսնում այս նկարում:
D: ծառեր, տերևներ:
Հարց. Ծառը կարող է միայնակ աճել, բայց միասին աճեցնելիս՝ անտառ:
Հարց: Ուշադիր նայեք. ծառերը մեծ և փոքր են, մի ծառը տերևներ ունի, մյուսը՝ ոչ:
Մատների մարմնամարզություն" Աշուն».
Նախքան նկարելը, դուք պետք է ձգեք ձեր մատները:
Հյուսիսային քամին փչեց՝ «Ս-ս-ս-ս», (փչում ենք)
Ես փչեցի բոլոր տերևները ճյուղերից ... (շարժիր մատներդ և փչիր դրանց վրա)
Նրանք թռան, պտտվեցին և սուզվեցին գետնին (ձեռքերը թափահարում էին օդում)
Անձրևը սկսեց հարվածել նրանց
Կաթել-կաթել-կաթել, կաթել-կաթել-կաթել» (աջ ձեռքի մատները հպեք ձախ ձեռքի ափին)
Կարկուտը հարվածեց նրանց վրա, (աջ ձեռքի մի պտղունցով, ձախ ափի վրա թակեք)
Տերեւները ծակվում են: (աջ ձեռքի բռունցքը հպեք ձախ ափի վրա)
Այնուհետև ձյունը փոշիացավ (ձեռքերի սահուն շարժումներ ետ և առաջ)
Ծածկեց դրանք վերմակով: (աջ ձեռքը դնել ձախ կողմում)
2. Հիմնական մարմին
Վերևից վար գծում ենք ծառի բուն, ծառը խտանում է դեպի ներքև։ Նկարում ենք մինչև խոտի վերջը, որ ծառը չկախվի օդում, վրձնի ծայրով ճյուղերը նկարում ենք ծառի վրա, հասնում են դեպի արևը։ Տերեւները գծում ենք՝ վրձինը ամբողջ կույտով քսելով։
Հարց. Նախքան սկսելը, եկեք հիշենք, թե ինչպես օգտագործել խոզանակը: Վրձինը ուժեղ իջեցնում ենք օդում, գծանկարը կտարածվի։ Եթե դուք շատ ջուր եք հավաքել, մենք այն հեռացնում ենք չթափվողի եզրից։
Հարց: Ի՞նչ ներկ ենք օգտագործում ծառ նկարելու համար:
D: շագանակագույն
Հարց: Եկեք անցնենք գործի:
Հարց. էլ ի՞նչ է մեզ մնում նկարելու
Դ: տերևներ
B. նկարեք՝ կիրառելով վրձինը բոլոր մազիկներով
Դասի ընթացքում ուսուցիչը ուշադրություն է դարձնում այն երեխաներին, ովքեր հաջողության չեն հասնում։ Ողջույններ։ Օգնում է.
Ֆիզմնուտկա:
Աշունը քայլում է ճանապարհով
Ոտքերը թրջել է մարգագետիններում։
Աշնանային քայլում, աշունը թափառում է,
Քամին գցեց թխկի տերևները
Մենք միասին քայլում ենք անտառում (քայլերը տեղում)
Եվ մենք հավաքում ենք տերևները (թեքվում են առաջ)
Բոլորը ուրախ են հավաքել դրանք
Պարզապես հրաշալի տերևաթափ: (Ցատկելով տեղում, ձեռքերը ծափ տալով)
3. Եզրափակիչ մաս.
Հ.- Իսկ հիմա մենք խնամքով ցուցահանդես ենք բերում մեր աշխատանքները: Տեսեք, տղերք, ինչ հրաշալի ծառեր են հայտնվել։
Հարց: Ինչ ենք նկարել
D: Ոսկե աշուն:
Հարց: Ձեզ դուր է գալիս ձեր աշխատանքը:
Եկեք ծափ տանք ինքներս մեզ։
Ինձ շատ դուր եկան ձեր նկարները, դուք իսկական աճպարարներ եք։ Լավ արեցիր։
Հարց. և այժմ մենք մեր բոլոր աշխատանքները կուղարկենք Պինոկիոյի փոստով: Այստեղ նա երջանիկ կլինի:
Ջուլիա Մորոկովա
Երեխաների համար «Ոսկե աշուն» նկարչության դասի ամփոփագիր միջին խումբ
Դասի ամփոփագիր տեսողական գործունեությունմիջին խմբի երեխաների համար.
Թեմա՝ «Ոսկե աշուն».
Թիրախ: համախմբել աշնանային ծառեր նկարելու ունակությունը.
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական:
Երեխաներին սովորեցնել պատկերներով ամփոփել բնության և սոցիալական կյանքի փոփոխությունների իրենց դիտարկումների արդյունքները:
Երեխաներին սովորեցնել օգտագործել տարբեր գույներ (կարմիր, դեղին, կանաչ, նարնջագույն) առարկաների և բնական երևույթների պատկերներում:
Թղթի թերթիկի տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը համախմբելու համար՝ վերև, ներքև, միջին, ձախ, աջ;
Երեխաների մեջ ամրապնդել խոզանակով ծառ նկարելու հմտությունը (բունը՝ խոզանակի ծայրով և հարթ, ճյուղեր՝ խոզանակի ծայրով, սաղարթ՝ խոզանակի տեխնիկայով (բամբակի բողբոջներ);
Ուսումնական:
Մշակեք անկախություն, ստեղծագործականություն, ուրախության զգացում առաջացրեք պայծառ գեղեցիկ նկարներից:
Շարունակեք կրթել երեխաների գնահատողական վերաբերմունքը իրենց աշխատանքի և իրենց հասակակիցների աշխատանքի նկատմամբ:
Ուղղում - զարգացում.
Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում;
Զարգացնել ուշադրությունը և տեսողական ընկալումը;
Բարելավել կողմնորոշումը թղթի վրա:
Սարքավորումներ՝ լանդշաֆտային թերթեր, ջրաներկ, ջրի տարաներ, խոզանակներ, բամբակյա բշտիկներ, անձեռոցիկներ, շնորհանդես «Ոսկե աշուն»
Բառապաշարի աշխատանք՝ ոսկեգույն, տերևաթափ, բուն, ճյուղեր, պսակ (տերևներով ճյուղեր)
1. Կազմակերպման ժամանակ
Երեխաները գնում են արվեստի սենյակ: Տարբեր գույների տերևներ ընկած են հատակին:
Տղերք, տեսեք, ի՞նչ կա մեր հատակին։ (տևում է)
Ի՞նչ գույնի են տերևները: (դեղին, նարնջագույն, կարմիր, կանաչ)
Եկեք հավաքենք տերևները: Սոնյան կհավաքի կանաչ տերևներ, Մաքսիմը՝ կարմիր, Յուլիան՝ նարնջագույն, իսկ Իլյան՝ դեղին։ (երեխաները տերևներ են հավաքում):
Սոնյա, ի՞նչ գույնի տերևներ ես հավաքել: Դուք Մաքսիմ եք: Ինչ գույն է Ջուլիան: Իլյա՞ն։ Լավ արեցիր։ Նստեք սեղանների մոտ:
Տղերք, տարվա ո՞ր եղանակն է:
Ճիշտ է, աշուն: Աշունը տարվա շատ գեղեցիկ եղանակ է։ Շուրջբոլորը լուսավոր է, ծառերը ոսկե զգեստներով։ Ես իսկապես սիրում եմ տարվա այս եղանակը: Որո՞նք են աշնան նշանները: (Ծառերը նրբագեղ են, գունավոր, տերևներն ընկնում են, թռչունները թռչում են, անձրև է գալիս, ավելի շուտ մթնում է)
Ի՞նչ եք կարծում, ինչու է աշունը կոչվում ոսկե: (երեխաները պատասխանում են՝ ամփոփելով). Ծառերի վրա դեղին տերևներ կան, նրանք ընկնում են գետնին և կազմում ոսկեգույն գորգ: Շուրջը ամեն ինչ պայծառ է: Ինչպե՞ս ենք մենք անվանում այս աշունը:
Ինչպե՞ս է կոչվում աշնանային երևույթը, երբ տերևներ են թափվում ծառերից: (տերևաթափ) Երեխաները կրկնում են.
Հիմա ես ձեզ ցույց կտամ աշնանային նկարներ, իսկ դուք նայեք։ (սլայդի տեսք):
Տեսեք, թե ինչ ծառեր են նրբագեղ, բազմերանգ, ինչ գույներ է օգտագործել նկարիչը, երբ նկարել է ծառերը (երեխաները կրկնում են գույները)
Շատ գեղեցիկ չէ՞ աշնանը, ասես բարի կախարդը շուրջբոլորը ներկել է վառ գույներով։ Այսօր ես ձեզ հրավիրում եմ ինքներդ դառնալ լավ կախարդներ և նկարել ոսկե աշուն: Բոլորը մեկ ծառ կնկարեն, հետո բոլոր նկարները կկախենք ու կտեսնենք, թե ինչպիսի աշուն է ստացվել։
Տեսողական մարմնամարզություն «Հետևիր տերևին»
Տեսեք, թե ինչպես է տերևը թռչում, հետևեք նրան ձեր աչքերով, պտտվելով, թռչելով աջ, ձախ, քամին փչեց - տերևը բարձրացավ, իջավ և նորից պտտվեց շրջանագծի մեջ:
2. Հիմնական մասը
Գծագրական օբյեկտի վերլուծություն:
Մենք ծառ ենք նկարելու անսովոր ձևով։ Ծառը կնկարենք խոզանակով, իսկ տերևները՝ բամբակյա շվաբրերով։
Որո՞նք են ծառի մասերը: (բուն, ճյուղեր, տերևներ)
Մտածեք, թե որտեղից ենք սկսելու ծառ նկարել: (բեռնախցիկից)
Ճիշտ է. Իսկ ի՞նչ գույնի կնկարենք բեռնախցիկը։ (շագանակագույն)
Մեծահասակների և երեխաների համատեղ նկարչություն՝ նկարչության փուլերի հետևողական բացատրությամբ։
Այժմ վերցրեք վրձինը, թրջեք այն, խոզանակը պահեք երկաթի կտորի մոտ, վերցրեք շագանակագույն ներկ և վրձինով ուղիղ բեռնախցիկ նկարեք վերևից ներքև՝ թերթի վերին եզրից մի փոքր հետ կանգնելով: Սկսենք նկարել վրձնի ծայրով, իսկ տերևի կեսից վրձինը հարթ ենք դնում։ Պարզվեց՝ ծառի բուն.
Էլ ի՞նչ է պետք նկարել ծառ պատրաստելու համար: (մասնաճյուղերը)
Խոզանակի ծայրով բարակ ճյուղեր ենք քաշում դեպի բեռնախցիկը։ Երբ աջ կողմում ճյուղեր ենք նկարում, վրձնի ծայրը նայում է դեպի ձախ, երբ ճյուղեր ենք նկարում ձախ կողմում, ծայրը նայում է դեպի աջ։
Լվացեք խոզանակները, շոյեք դրանք անձեռոցիկին, դրեք տակդիրի վրա։
Աշնանային ծառ ստանալու համար ի՞նչ գույներով ենք ներկելու տերևները։ (դեղին, նարնջագույն, կարմիր, կանաչ)
Այժմ ընտրեք, թե ինչ գույնով եք ներկելու ձեր ծառի տերեւները: Դուք կարող եք օգտագործել երկու գույն, օրինակ, Rowan տերեւները կարող են լինել կարմիր եւ նարնջագույն: Դա անելու համար նախ տերևները փայտով նկարեք բաց տոնով` նարնջագույն, ապա մուգ կարմիր: Ինչ այլ գույներ կարելի է համատեղել:
Ինչ գույնով եք նկարելու: Վերցրեք երկու գույն: (Ես բոլորին խնդրում եմ)
Վերցրեք մեկ փայտ, փայտը վերևից ներքև ուղղահայաց պահեք, վերցրեք բաց ներկ և սեղմեք այն տակառի կողքի թղթին: Մենք տերևներ ունենք միայն ծառի պսակում, ինչը նշանակում է միայն ճյուղերի վրա։
Դուք կարող եք նկարել ընկած տերևները գետնին:
3. Եզրափակիչ մաս.
Այժմ մենք մեր նկարները կտեղադրենք գրատախտակին։ Եվ մինչ նրանք չորանան, մենք կխաղանք ձեզ հետ: Պատրաստեց գրիչները:
Մատների մարմնամարզություն.
Հյուսիսային քամին փչեց - փչիր մատներիդ
փչեց բոլոր տերևները լորենու s-s-s-ից - մաքրեք այն ձեր ձեռքերով, կարծես փչեք տերևները
Նրանք թռան, պտտվեցին ու ընկան գետնին։ - սահուն իջեցրեք ձեր ափերը սեղանի վրա զիգզագներով
Անձրևը սկսեց թակել նրանց վրա կաթիլ-կաթիլ-կաթել - մատներդ հպիր սեղանին
Կարկուտը խփեց նրանց վրա, տերևները խոցեցին ամեն ինչ, - սեղանը թակեք բռունցքներով.
ձյունը այնուհետև փոշիացավ, - խոզանակներով սահուն շարժումներ ետ ու առաջ
Ծածկեց դրանք վերմակով: - ափերը ամուր սեղմեք սեղանի վրա
Աշխատանքի վերլուծություն
Լավ արեցիր։ Տղերք, ի՞նչ ենք նկարել այսօր։
Տեսեք, թե ինչ ծառերի ծառուղի ստացվեց. Ծառերը վառ են ու գունեղ։ Հիմա տեսեք, թե ո՞վ է ճիշտ դասավորել ծառերը։
Ո՞վ է ճիշտ դասավորել տերևները ծառի վրա:
Ո՞ւմ գործն է կոկիկ արված: Եկեք ընտրենք, թե որ աշխատանքները կարելի է ուղարկել ցուցահանդես։ Այո, ես էլ եմ սիրում այս աշխատանքը, կոկիկ արված, գույները ճիշտ են։
Ինձ շատ դուր եկան ձեր նկարները, դուք իսկական աճպարարներ եք։
Առնչվող հրապարակումներ.
Ինտեգրված դաս միջին խմբի երեխաների համար «Հրաշք ոսկե աշուն»: ավարտված՝ միջին խմբի դաստիարակ Լուկինա Է.Ա., գ. Նիժնի Թագիլ.
«Ոսկե աշուն» միջին խմբի համար տերևներով տպագրության տեխնիկայի միջոցով նկարելու դասի ամփոփումԾրագրային առաջադրանքներ՝ 1. Երեխաներին ներկայացնել կերպարվեստի նոր տեսակ՝ «Բույսերի տպագրություն»: 2. Երեխաների մոտ զարգացնել գեղարվեստական տեսլականը:
Ոչ ավանդական նկարչության վերաբերյալ դասի ամփոփագիր միջին խմբի համար «տպագիր» եղանակով «Աշունը խաղում է գույներով»Դասի ամփոփագիր ոչ սովորական նկարչությունմիջին խմբի համար. Թեմա՝ «Աշունը խաղում է գույների հետ» Դասի հեղինակ՝ դաստիարակ Յուլիա Աբրամենկո։
Առաջադրանքներ՝ 1. Շարունակել ծանոթանալ Խոխլոմա նկարչության առարկաներին։ Ծանոթանալ Խոխլոմայի նկարչության «խոտի» տեսակին և դրա տարրերին.
