Ինչ անել երեխայի հետ մեկ տարում. Միացում կենցաղային գործերին. փչում փուչիկները

2521 (շաբաթական 20) / 12.06.17 10:00

Իրենց առաջին տարեդարձի նախօրեին փոքրիկներն արդեն կարող են բավականին արագ ինքնուրույն սողալ տան շուրջը, իսկ ոմանք նույնիսկ քայլում են: Այս ժամանակահատվածում ծնողները պետք է ավելի շատ երեւակայություն ցուցաբերեն, թե ինչ անեն իրենց մեկ տարեկան երեխայի հետ: Խաղեր ընտրելիս չափազանց խելամիտ չի լինի առաջնորդվել դրանց առավելություններից մեկով, նույնքան կարևոր է, որ երեխային դուր գան այս զբաղմունքները՝ թողնելով նրան ավելի վառ տպավորություններ, որի դեպքում դրանցից ավելի շատ օգուտներ կլինեն։
Բնականաբար, 1-2 տարեկան երեխայի համար լավագույն խաղընկերը կլինի մայրը։ Հասակակիցների հետ խաղալը նույնպես հետաքրքիր է փոքրիկի համար, բայց մեծերի հետ խաղալն է, որ նա ամենաարագ կզարգանա։

Փշրանքներով գործունեության տարբերակներ

փչում փուչիկները

Բոլոր երեխաներն ու մեծահասակները սիրում են դիտել ծիածանի բոլոր գույներով փայլող օճառի փուչիկները: Երեխաներին շատ է հետաքրքրում, թե ինչպես են նման ծիածանի գնդերը ստացվում պարզ ջրից և հսկայական քանակությամբ, ինչու են դրանք թռչում և աստիճանաբար պայթում։ Ցանկացած երեխա, անշուշտ, կցանկանա ինքնուրույն փչել օճառի պղպջակը. Դասը կարող է շարունակվել այնքան ժամանակ, քանի դեռ օճառի լուծույթը վերջանում է տարայի մեջ։

Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն

Մեկ տարվա փշրանքների համար մեծ հետաքրքրություն են ներկայացնում մատների ներկերը: Մայրիկը չպետք է չափազանց պաշտպանի երեխային այս գործընթացում:- թող փորձի ներկերի հետ, խառնի դրանք, ուսումնասիրի դրանց հատկությունները և հայտնագործություններ անի: Մայրիկին միայն պետք է պատշաճ կերպով աշխատատեղ պատրաստել երիտասարդ նկարչի համար և պարբերաբար շտկել նրա գործողությունները:

մոդելավորում

Երեխային կարելի է առաջարկել մարզվել փափուկ պլաստիլինի կամ մոդելավորող խմորով: Նրան պետք է ցույց տալ, թե ինչպես պատրաստել տորթ, փաթաթել նրբերշիկը կամ գնդակը: Պետք չէ անմիջապես ակնկալել կոնկրետ արդյունքներ, ինչպես նաև սովորել քանդակել կոնկրետ ձևեր, այս փուլում երեխան ավելի շատ ծանոթ է նյութերի հատկություններին: Նմանատիպ գործունեություն կատարելապես զարգացնել ձեռքի շարժիչ հմտությունները.

Ընթերցանություն

1-2 տարեկանում երեխան դեռ չի կարողանում երկար աշխատանք ընկալել, արագ կորցնում է սյուժեի թելը։ Նույնիսկ մեր սիրելի հեքիաթները դժվար են նրա համար, բայց ոտանավորներ և բանաստեղծություններ՝ ճիշտ. Ուստի ավելի լավ է, որ նա կարճ բանաստեղծություններ կարդա այն թեմաներով, որոնք նա հասկանում է: Ծնողները չպետք է շատ տարվեն և նոր բան փնտրեն՝ ոչինչ ավելի լավ չէ, քան դասական մանկական գրականությունը: Բացի այդ, երեխաները հաճույքով են լսում երաժշտական ​​մանկական գրքեր:

Ակտիվ խաղեր

Նրանք պետք է ներկա լինեն աճող երեխայի ամեն օր, ում չի կարելի անընդհատ սեղանին շղթայել գրքերով, պլաստիլինով կամ խոզանակներով: Երեխային պետք է տաքանալ, վազել և ցատկել: Catch-up խաղը շատ զվարճալի է: Դե, եթե երեխան դեռևս չի կարող ոչ միայն վազել, այլև վստահ քայլել, ապա ավելի լավ է գնդակը նրա հետ գլորել հատակին։ Երեխան անընդհատ էներգիա է կուտակում, որը պետք է դուրս նետի, օրինակ՝ վարժություններին նման ամենապարզ մարմնամարզական վարժությունների միջոցով։ Այս պահին լավ է միացնել մանկական երաժշտությունը, այնուհետև լիցքավորումը ոչ միայն կծառայի գործին ֆիզիկական զարգացումերեխա, բայց նաև ուրախացնել նրան:
Դասերի հետ մեկ տարեկանդուք կարող եք միացնել ֆիթբոլը: Ոչ բոլոր երեխաները կարող են վստահ քայլել մեկ տարեկանում, ուստի սայլակները շատ հարմար են այս տարիքի համար, որում ցանկացած երեխա իրեն հավասարապես վստահ կզգա։ Միևնույն ժամանակ, նման խաղալիք մոտոցիկլետը կամ մեքենան երկար ժամանակ կտեղավորվեն, քանի որ 2-3 տարեկան երեխաները հաճույքով շարունակում են «թռչել» դրա վրա՝ միաժամանակ գլորելով իրենց խաղալիքները:

Դարավոր հարցին, թե ինչ անել տանը երեք տարեկան երեխայի հետ, ծնողների մեծամասնությունը վաղուց գիտի համընդհանուր պատասխանը՝ միացնել մուլտֆիլմերը, և պար...

Խաղալիքներ

Բավական չէ միայն երեխայի սենյակը լցնել տարբեր խաղալիքներով, քանի որ երեխան պետք է սովորի դրանք ծնողների հետ միասինովքեր նույնպես պետք է միանան նմանատիպ խաղերին: 1 տարեկանում փշրանքների համար բուրգերը, խորանարդները, ներդիրներով շրջանակները կատարյալ են, Երաժշտական ​​գործիքներ, խոշոր տարրերով կոնստրուկտորներ։

Այս հետազոտություններին մասնակցել են 5-ից 12 տարեկան 38 տղաներ և աղջիկներ, որոնք բոլորն էլ խոսում են կեչուա լեզվով։ Մենք օգտագործում ենք երեխաների տանը, դպրոցում և համայնքում մասնակիցների դիտարկումը, ինչպես նաև նրանց ծնողների հետ խորացված հարցազրույցները: Բացի այդ, երեխաները մասնակցել են խմբակային դասերև անհատական ​​հարցազրույցներ: Ապուրիմակի և Այակուչոյի երեխաների հայրերն ու մայրերը օգնեցին վերականգնել փոքր երեխաների կենսագրությունը և մանրամասնել անցյալում տեղի ունեցած փոփոխությունները, մինչդեռ Կուսկոյում մենք կենտրոնացանք նրանց ընթացիկ խնդիրների վրա:

Հարցազրույցներն անցկացվել են մասնակիցների համաձայնությամբ և սղագրվել հետագա վերլուծության համար: Խմբային նիստերը և դիտարկումները ներկայացվել են պատմությունների հաշվառման միջոցով՝ հիմնվելով գործունեության ընթացքում կամ դրանից անմիջապես հետո կատարած տեղանքի նշումների վրա: Գործունեության ձայնագրությունները և լուսանկարները աջակցեցին պատմվածքին: Թիմի բոլոր անդամներն օգտագործել են նույն կիսակառույց տվյալների հավաքագրման գործիքները և հաշվետվության ձևաչափերը՝ ապահովելու միատեսակություն և համադրելիություն: Յուրաքանչյուր դեպքի ուսումնասիրության համար հավաքվել և վերլուծվել են տեղեկատվության տարբեր աղբյուրներ, որոնք ավելի խորը պատկերացում են ստեղծում յուրաքանչյուր երեխայի ծագման մասին և միևնույն ժամանակ թույլ են տալիս համեմատել նրանց միջև:

Օդային փուչիկներ

Երեխաները շատ են սիրում նրանց օդապարիկը կարելի է փչել, որից հետո, առանց կապելու, բաց թողնել, և այն կթռչի ու կսուլի հրթիռի պես, արագ թուլանալով, կարող եք նաև նկարել դրա վրա։ Երեխային զարմանալի է թվում, թե ինչպես է փոքրիկ ռետինե կտորից նման հսկայական ու թեթև գնդիկ գոյանում։

Զվարճալի գործողություններ մեկ տարեկան երեխաների համար

Երբեմն մայրը պետք է երեխային տանի հանգստանալու կամ տնային գործեր անելու։ Վտանգավոր է երեխային առանց հսկողության և անգործության թողնելը, ուստի պետք է նրան հետաքրքիր և ապահով բան առաջարկել։

Հետազոտության սցենարներ

Նույն աղբյուրը ցույց է տալիս, որ կեչուա խոսող երեխաները ցույց են տալիս դպրոց հաճախելու մակարդակը, որը նման է ազգային միջին ցուցանիշին տարիքային խումբվեցից տասնմեկ տարեկան, ինչը ցույց է տալիս, որ ֆորմալ կրթությունը դարձել է ամենօրյա փորձ կեչուա խոսող գրեթե բոլոր երեխաների համար: Այնուամենայնիվ, սա հատկապես կարևոր է վեց տարեկանից: Երբ գալիս է տարրական կրթության առաջին դասարան հաճախելու ժամանակը, վեց տարեկանում, կեչուա խոսող երեխաների տոկոսը հասնում է 80%-ի, ինչը ավելի ցածր ցուցանիշ է, քան նույն տարիքի իսպանախոս երեխաների համար: Տարիք.

թղթի տարածություն

Առաջին երկու տարում փշրանքները սիրում են ճմրթել, պատռել, թուղթ քսել։ Առավել անվտանգ է զուգարանի թուղթ նվիրելը:Երեխան հետաքրքրությամբ կպոկի տերևները պերֆորացիայի երկայնքով, բացի այդ, այնքան հետաքրքիր է պարզել, գլանափաթեթը դեպի հիմքը քանդելը. ի՞նչ կա այնտեղ: Չնայած թերթերն ու ամսագրերը շատ ավելի բարձր են խշխշում, ավելի լավ է դրանք չտալ երեխային. թերթերը ներկով կեղտոտվում են, իսկ փայլուն ամսագրերի թերթիկների ծայրերը բավականին ունակ են կտրելու երեխայի մատը:

Այս ամենը ցույց է տալիս, որ փոքր երեխաների առաջին ուսուցման փորձը, ում առաջին լեզուն կեչուան է, կարող է լինել շատ բազմազան և տարբերվող, թեև նրանք բոլորն էլ ի վերջո ավարտում են տարրական կրթությունը: Ծայրահեղ աղքատության մակարդակի տարբերությունն էլ ավելի մեծ է, քանի որ ազգային տնային արժեքի համաձայն՝ ոչ բնիկ երեխաների 12%-ն ապրում է այս վիճակում, մինչդեռ բնիկ երեխաների 45%-ը ապրում է: Այսպիսով, մինչ Պերուն ներկայումս համարվում է միջին եկամուտ ունեցող երկիր, հարստությունը շատ անհավասար է բաշխված։ Գյուղական բնակչության 60%-ն ապրում է աղքատության մեջ՝ ի տարբերություն քաղաքային բնակչության 21%-ի։

Անակնկալների տոպրակ

Նվերների տոպրակի կամ կտորի տոպրակի մեջ դրեք տարբեր իրեր և տվեք այն փոքրիկին։ Երեխաները հաճույքով զննում են պայուսակի պարունակությունը՝ հետևողականորեն հանելով դրանից բոլոր կցորդները, զննելով և հետ դնելով դրանք: Բացի այդ, որոշ փաթեթներ այնքան գայթակղիչ խշշում են: Բայց երեխաների համար նման խաղալիքը կարող է վտանգավոր լինել՝ նրանք կարող են պայուսակ դնել գլխին և շնչահեղձ լինել, կծել թաղանթը և խեղդվել այն: Հետեւաբար, նման խաղերը թույլատրվում են միայն մեծահասակների հսկողության ներքո:
Դուք կարող եք գալ «հրաշք տուփ», որի մեջ ծալված են երեխային հետաքրքրող առարկաները, այն չպետք է տեսադաշտում պահել, այլ միայն երբեմն հանել, երբ երեխան պետք է ինչ-որ բանով զբաղվի: Փշրանքների հետաքրքրությունը պահպանելու համար տուփի պարունակությունը պետք է պարբերաբար փոխվի։ «Հրաշք տուփի» պարունակությունը կարող է լինել տարատեսակ իրեր՝ շշերի կափարիչներ, սրվակներ և պահածոներ, կոշիկների կապոցներ, դիզայների անիվներ, մանրանկարչական խաղալիքներ, էլաստիկ ժապավեններ և մազերի ամրակներ:

Ուստի ուսումնասիրված գյուղական համայնքներն ունեն աղքատության բարձր մակարդակ։ Ayacucho-ում և Andahuaillas-ում բոլորին հասանելի էին հիմնական ծառայությունները, ինչպիսիք են էլեկտրականությունը և հոսող ջուրը: Բոլորն ունեին վաղ և տարրական կրթություն, թեև տարբեր ձևերով: Ayacucho-ի երկու համայնքներն ունեն վերջին ստեղծման վաղ խթանման կենտրոն: Միայն երկու խոշոր համայնքներ ունեն միջնակարգ կրթություն և հիմնական առողջապահական ծառայություններ:

Կեչուայի բնակչության մոտ 96%-ը նրանց առաջին լեզուն է։ Ընտանիքները հիմնականում ցանում են Անդյան պալարներ և հացահատիկներ և վաճառում իրենց բերքի մի մասը: Մայրերի մեծ մասն ունի ցածր կրթական մակարդակ՝ նրանց 96%-ը չի ավարտել տարրական դպրոցև նրանցից ոմանք երբեք դպրոց չեն հաճախել: Բնակչության ավելի քան 90%-ն ապրում է աղքատության մեջ.

Խոհանոցային պարագաներ

Մայրիկը պետք է պարբերաբար կերակուր պատրաստի, ուստի երեխային առանց հսկողության չթողնելու համար պետք է նրան իր հետ տանի։ Դուք կարող եք երեխային խոհանոց տանել կաթսաներով, գդալներով, սիլիկոնե սպաթուլաներով, պլաստիկ տարաներով:Այսպիսով, երեխայի ձեռքերում շատ տարբեր կհայտնվեն »: հարվածային գործիքներ», և նա խանդավառությամբ կսկսի դրանցից տարբեր հնչյուններ հանել՝ թույլ տալով մորն այս պահին անել իր գործը:

Նրանք տարբերվում են չափերով՝ լինելով մոտ 60 ընտանիքից ամենափոքրը և 250 ընտանիքից ամենամեծը: Բոլոր համայնքներում բնակչությունը երկլեզու կեչուա-կաստիլերեն է։ Այն տարածք էր, որը մեծապես տուժել էր ներքին զինված հակամարտություններից՝ տեղահանման և վերադարձի գործընթացներով: Տնտեսական գործունեության գերակշռող ոլորտը անասնապահությունն է և յուրաքանչյուր համայնքի հողատարածքներին համապատասխան տարբեր ապրանքատեսակների մշակումը: Կանխիկ եկամտի այլ աղբյուրներ են էվկալիպտի փայտի վաճառքը, ինչպես նաև աշխատանքի տեղավորումը գյուղատնտեսական դաշտերում կամ մոտակա հանքերում:

Փոխներարկումներ և արտահոսք

Հացահատիկ ցողելը կամ ջուրը անոթից անոթ լցնելը մեդիտացիայի նման գործողություններ են, որոնք կարող են երկար ժամանակ գերել երեխային: Կարող եք վերցնել մի մեծ ավազան, որը լցված է ջրով կամ լցնել լոբի, մակարոնեղեն մեջը, և լրացուցիչ երեխային տվեք փոքրիկ բանկա, շշեր և տուփեր։ Հացահատիկն ու մակարոնեղենը պետք է ընտրել այնպես, որ ավելի մեծ լինեն։

Այն ունի 287 բնակիչ, որոնց մայրենի լեզուն կեչուան է։ Այն քիչ կապ ունի մարզերի և գավառների մայրաքաղաքների հետ, թեև գտնվում է ճանապարհին մոտ, որը տանում է համապատասխանաբար 8 և 1 ժամում, քիչ հասարակական տրանսպորտով: Բնակչությունը ստորին հատվածում ցանել է հիմնականում ձավարեղեն, պալար, եգիպտացորեն, ունի ոչխարների հոտեր։

Երեխաների ինտեգրումը առաջին տարիներից

Աճի ծեսեր. կյանքի սկիզբը հասարակության մեջ

Անդյան երեխաների ինտեգրումն իրենց հասարակությանը ուսումնասիրվել է նախքան ծնունդը փուլից և անցման ծեսերի առնչությամբ: Կյանքի առաջին 5 տարիների ընթացքում մենք բացահայտել ենք ծիսական տոնակատարության տարբեր պահեր, որոնք նշում են ժամանակի անցումը և փոփոխությունները Կեչուա երեխաների կյանքում:

Երեխաները ցանկացած տարիքում կրթական խաղերի կարիք ունեն, դրանք հատկապես կարևոր են, երբ երեխան նոր է սկսում ծանոթանալ արտաքին աշխարհի հետ, և բառացիորեն ամեն ինչի հետ…

Միացում կենցաղային գործերին

Երբեմն երեխային հաջողվում է ոչ միայն որոշ ժամանակ շեղել, այլեւ կապել նրան կենցաղային գործերի կատարման հետ։ Դուք կարող եք նրան տալ խոնավ սպունգ և ցույց տալ, թե ինչպես պետք է դրանով մաքրել փոշին: Երկու տարեկան երեխան նույնիսկ կարող է լվանալ սպասքը և զվարճալի կերպով օգտագործել ավելը:Եթե ​​երեխային նստեցնեք լվացարանի մոտ գտնվող աթոռին, միացրեք ջուրը, փրփրացրեք սպունգը, ապա նա կլվանա պլաստիկ ամանները։

Այսպիսով, մենք գտնում ենք, որ տղայի կամ աղջկա առաջին սոցիալական անցումը տեղի է ունենում ծնվելուց անմիջապես հետո և բաղկացած է անվանակոչման պարզ արարողությունից. ծնվելուց մեկ շաբաթ անց երեխան ենթարկվում է մի տեսակ «նախամկրտության»: Մարդն ընտրվում է որպես կնքամայր կամ կնքահայր՝ անուն ընտրելու և երեխայի գլխին ջուր գցելով բարձրաձայն ասելու համար։ Այս «Անդյան մկրտությունը» ոչ միայն անվանակոչում է երեխային, այլեւ ձգտում է պաշտպանել նորածինին գերբնական ռիսկերից: Նա նաև առաջին սոցիալական հարաբերությունն է հաստատում իր միջուկային ընտանիքից դուրս, երբ այն կապում է հովանավորի կամ կնքամորի հետ:

Մուլտֆիլմեր և ինտերակտիվ խաղալիքներ

Երբ մայրը պետք է կես ժամ կենտրոնանա իր գործի վրա, նա կարող է ակնկալել, որ երեխան կշարունակի դիտել մուլտֆիլմեր: Սակայն երեխային «անջատելու» նման հարմար միջոցը չարժե չարաշահել։, քանի որ նույնիսկ ամենաուսուցողական մուլտֆիլմը չի կարողանում երեխային տալ այնքան, որքան տալիս է առօրյայում ծնողների գործողությունները դիտելը։

Նա նաև մատնանշում է դրա գոյությունը այլ համայնքներում, ինչպիսիք են Թուփը, Չիան և Սանտա Անան: Անդյան մանկության գրականությունը ասում է, որ ամենափոքր երեխաները համարվում են անհաս, սեռական առումով չտարբերակված և հատկապես խոցելի, քանի դեռ նրանց հոգիները վատ կապված են իրենց մարմնի հետ: Թերեւս դրա համար էլ նրա զարգացման ընթացքում ընդգծվում է հասունության ու մարդասիրության աստիճանական ձեռքբերումը, դրա հետ մեկտեղ՝ սեռական տարբերակումը։ Նա այդ առիթի համար ընտրում է կնքահայր կամ կնքահայր ու նախ կտրում իր սանիկի մազերը։

Առաջին սանրվածքը ցույց է տալիս փուլի ավարտը. փոքր երեխաներն այլևս երեխաներ չեն և շատ ժամանակ այլևս մոր հետ չեն. Նրանք սկսում են շփվել ուրիշների հետ, միանալ եղբայրների ու հարազատների խմբերին: Անդերի այլ մասերի նախորդ գրականության մեջ առաջին խուզումը կապված է կաթից կտրելու կամ քայլելու սկզբի հետ: Օրտիսը ցույց է տալիս սոցիալական գոյության և սեփական սոցիալական հարաբերությունների սկիզբը, իսկ Իսբելը ցույց է տալիս, որ առաջին ժառանգությունը ստացվել է: Այնուամենայնիվ, երբ երեխաները դադարում են նման լինել, նրանք շարունակում են կրել այնպիսի հագուստ, ինչպիսին է չափահաս տղամարդկանց և կանանց հագուստը՝ կախված նրանց սեռից:

Երաժշտական ​​խաղալիքներ

Մեկ տարեկան երեխաները շատ են հետաքրքրված տարբեր հնչյուններով, երգերով և երաժշտությամբ: Պատահական չէ, որ նորածինների զարգացման համար լայնորեն օգտագործվում են տարբեր երաժշտական ​​խաղալիքներ։ Պետք է խուսափել չափազանց բարձր ձայնով խաղալիքներ գնելուց, քանի որ դրանք ոչ միայն կվնասեն փշրանքների հոգեկանին, այլև կխանգարեն ուրիշներին։ Իհարկե, ավելի լավ է, որ խաղալիք «բջջային հեռախոսը» կամ երաժշտական ​​շունը ճիշտ ռուսերեն խոսեն։որպեսզի երեխայի զարգացումն ավելի ներդաշնակ ընթանա։

Տներ և քարանձավներ

Բոլոր երեխաները սիրում են «քարանձավներ» և տներ, որոնցում այնքան հետաքրքիր է թաքնվել և զգալ ինքնիշխան վարպետ: Նման կացարանները, ըստ հոգեբանների, պարզապես անհրաժեշտ են երեխաներին, քանի որ նպաստում են նրանց զարգացմանը։Այս նպատակների համար դուք կարող եք նույնիսկ իսկական վրան գնել, բայց ավելի էժան է ստվարաթղթե տուն կառուցել կամ նույնիսկ պարզապես աթոռներ պատրաստել, ծածկել դրանք վերմակով.

4

0

Դժվար թե գտնվի մայր, ով չբողոքի ժամանակի սղությունից։ Հատկապես դժվար է մեկից երկու տարի ընկած ժամանակահատվածը։ Դուք չեք կարող այդպիսի անհանգստություն թողնել ասպարեզում, և նա դեռ չի հասունացել անկախ խաղերի և մուլտֆիլմերի: Խնդիրն այն է, որ ցանկացած զվարճանք շատ արագ անհանգստացնում է փոքրիկին, պետք է անընդհատ ինչ-որ բան հորինել։ Բայց կա լավ նորություն. երիտասարդ հետազոտողին շատ հեշտ է զարմացնել, քանի որ նրա համար ամեն ինչ այնքան նոր է և հետաքրքիր: Ի՞նչ անել 1 տարեկանում երեխայի հետ, որպեսզի գոնե մի փոքր ազատ ժամանակ հատկացնեք ինքներդ ձեզ:

Մայրիկի հետ, թե առանց.

Երեխայի ցանկացած խաղ պետք է լինի ոչ միայն զվարճանք, նրա հիմնական խնդիրն է օգուտ քաղել փշրանքների զարգացմանը: Պայմանականորեն դրանք կարելի է բաժանել երկու տեսակի՝ փոքրիկի և ծնողների համատեղ ժամանց և փոքրիկի ինքնուրույն գործունեություն։

Մայրիկի «դատարկները»

Եթե ​​կան շտապ տնային գործեր կամ պետք է շեղել կատաղած երեխայի ուշադրությունը, ապա միշտ օգնության կգան նախապես պատրաստված խաղերը, որոնք փոքրիկին որոշ ժամանակ կզբաղեցնեն։

«Անակնկալ փայլաթիթեղի մեջ»

Փոքր իրերը փաթաթեք փայլաթիթեղի կամ թղթի մեջ: Գտածոյի ուրախությունն էլ ավելի մեծ դարձնելու համար խաղալիքների մեջ կարող եք թաքցնել թխուկ կամ կոտրիչ։ Բացահայտված «անակնկալները» ոչ միայն երկար ժամանակ կգերի երեխային, այլև կշահեն նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Թեմատիկ նյութ.

"Գանձերով պահոց"

Դա կարող է լինել տուփ, պայուսակ կամ պայուսակ, որը պարունակում է տարբեր մանրուքներ (հին ֆլեշ կրիչ, լվացված կրեմի խողովակներ, բանալիներ, կոտրված ականջակալներ, վիտամինային շշեր): Գլխավորն այն է, որ իրերը ապահով լինեն։ Երբ երեխան բավականաչափ խաղա, նորից հանեք գանձերը: «Կուրծքի» բովանդակությունը կարող է պարբերաբար թարմացվել:

«Թղթե տարածություն»

Ո՞ր երեխան չի սիրում թղթով խշշալ։ Զուգարանի թուղթը լավագույնն է, դուք չեք խղճում դրա համար և չեք կարող վիրավորվել կամ կեղտոտվել, քանի որ ամսագրերը չեն աշխատի: Դե, եթե թուղթը ծակված է, ապա ավելի հետաքրքիր է այն պոկել մասերով:

Զգայական տուփեր

Զգայական արկղերը պարզապես ժամանակ անցկացնելու հիանալի միջոց չեն, դրանք իրական են դիդակտիկ ձեռնարկ. Կախված տարիքից և ուսումնական նպատակներից՝ տուփերի պարունակությունը կարող է տարբեր լինել: Օրինակ՝ կարմիր գույնը ուսումնասիրելու համար ներկված բրինձը դրեք տուփի մեջ և դրան ավելացրեք ցանկացած կարմիր առարկա կամ խաղալիք, որը կարող եք գտնել: Դուք կարող եք տուփ պատրաստել բնական նյութերից՝ շագանակներ, կոներ, մանր խիճեր, կաղիններ և այլն։

Բացի այդ, փորփրելով դրա մեջ, երեխան կմարզի նուրբ շարժիչ հմտություններ: Հիմնական բանը այն է, որ խաղը տեղի է ունենում ծնողների հսկողության ներքո, քանի որ 1-ից 1,5 տարեկան երեխաները ձգտում են ճաշակել ամեն ինչ:

Փաթեթավորեք հագուստով

Հագուստով պայուսակը, օրինակ, նրա համար արդեն փոքրը, կօգնի որոշ ժամանակ շեղել երեխայի ուշադրությունը։ Չնայած երեխան ուրախությամբ կփորձի ծնողական բաները:

Միշտ արդի

Եթե ​​դրսում եղանակը վատ է, և դուք գերագնահատել եք ձեր բոլոր սիրած խաղերը, կան հաղթող-հաղթող տարբերակներ, որոնք դուր կգա ցանկացած նախադպրոցական տարիքի:

ավազի խաղեր

Տանը ավազատուփ պատրաստելն այնքան էլ սարսափելի չէ։ Մաքրումից խուսափելու համար երեխային դրեք փչովի լողավազանի մեջ, կամ հատակին յուղի կտոր փռեք։ Հիմա ավազի մասին. Եթե ​​դուք չեք կարող գնել հիանալի կինետիկ ավազ, կարող եք օգտագործել դրա գրեթե անվճար գործընկերը: 2 մասի օսլա խառնեք ցանկացած զտված ավազի 3 մասի հետ (օրինակ՝ շինշիլաների համար): Մնում է միայն 1 մաս ջուր ավելացնել, և ձեռքերը չբիծող ճկուն նյութը պատրաստ է։

Ջրային գործունեություն

Յուրաքանչյուր ծնող գիտի, որ ցանկացած երեխա սիրում է ջրի մեջ շաղ տալ: Մնում է խաղը կազմակերպել այնպես, որ դրա հետևանքները նվազագույն լինեն՝ յուղաներկ փռել, երեխային մերկացնել, նետել. ճիշտ խաղալիքներ(ձուկ, ռետինե տանձ, ջրցան բանկա և այլն)

Բացօթյա խաղեր

Թաքցնել ու փնտրել, հետապնդել, պարել երաժշտության ներքո… Էլ ի՞նչ:

• «Թեդդի արջուկ - նապաստակ». Սենյակի մի ծայրում տնկեք արջ, իսկ մյուս ծայրում՝ նապաստակ: «Վազիր նապաստակի մոտ» հրամանից հետո մենք շարժվում ենք դեպի խաղալիքը: Երբ երեխան դիպչում է նրան, մենք ասում ենք. «Արի վազենք արջի մոտ» և այլն: Բարդացնելով զվարճանքը՝ կարող եք ավելացնել խաղալիքների քանակը կամ ավելացնել չափի հայեցակարգը («Վազիր դեպի մեծ արջը»):
• "Մեծ փոքր". Երեխայի հետ ձեռքերը վեր ենք բարձրացնում և ասում. «Այդքան մեծ է (երեխայի անունը)»: Մենք կծկվում ենք «Ահա թե որքան փոքր է (երեխայի անունը)» բառերը:

մոդելավորում

Օգտակար և զվարճալի գործունեություն. Պատառոտում ենք, երշիկները գլորում ենք, լուցկիները, լոբին, մակարոնեղենը կպցնում զանգվածի մեջ։ Դուք կարող եք մի փոքրիկ առարկա (ուլունք, սիսեռ) թաքցնել պլաստիլինի կամ խմորի մեջ և երեխային հրավիրել վերցնել այն։

Որպեսզի անընդհատ գումար չծախսեք զանգվածի մոդելավորման վրա, պատրաստեք ինքներդ՝ խառնեք ալյուրն ու աղը 1։1, ավելացնել տաք ջուր և մի քիչ բուսական յուղ։ Խմորը կարող եք ներկել ներկերով։

Յուրաքանչյուր տարիք ունի իր սեփականը

Կյանքի երկրորդ տարում երեխան զգալիորեն հասունանում է, փոխվում են նրա կարողություններն ու հետաքրքրությունները։ Նույնիսկ մեկ տարեկանում նա գրեթե չէր հասկանում մեծերի խնդրանքը և միայն տիրապետում էր քայլելու հմտությանը, իսկ 2 տարեկանում նա արդեն լիովին չափահաս տղամարդ է, ով վազում է, թռչկոտում, ուտում է ինքնուրույն և նույնիսկ բացատրում է իրեն բառերով և արտահայտություններով: Ի՞նչ անել երեխայի հետ 1,5 տարեկանում, և ինչո՞վ կհետաքրքրի նրան մեկ և 10 տարեկանում:

տարեկան

Եթե ​​ձեր երեխան դեռ ծանոթ չէ խոհանոցային պարագաներին, դուք շատ բան եք բաց թողել։ Կաթսաներ, գդալներ և այլ (անվտանգ!) իրեր տեղափոխելը շատ օգտակար է փշրանքների զարգացման համար։ Նրա համար ընտրեք ստորին դարակները և դրեք այնտեղ այն, ինչը չի կարող վնասել նրա առողջությանը։

Տարի և ամիս

Զարգացման համար նուրբ շարժիչ հմտություններարդեն այս տարիքում կարող եք տեսակավորող գնել կամ խոզաբուծարան պատրաստել, որի բնիկի մեջ երեխան հարմար չափի առարկաներ կդնի: Որպես այլընտրանք, դուք կարող եք օգտագործել սովորական պլաստիկ շիշ: Դրա մեջ, օրինակ, կարող եք լցնել ոլոռ կամ ուլունքներ։ Պարզապես միշտ այնտեղ եղեք, որպեսզի երեխան ակամա չխեղդվի։

տարի 2 ամիս

Մենք խաղում ենք հետքեր: Դրեք գրքերը ուղիղ գծով և ցույց տվեք, թե ինչպես քայլել դրանց վրա:

Կաթսայի կամ ամանի վրա կարող եք նաև կապոցներ ամրացնել, որոնք երեխան կհանի և կդնի տարայի մեջ։

Տարի 3 ամիս

Ժամանակն է երեխային ծանոթացնել «տաք - սառը» հասկացություններին: Փոքր կենդանիների արձանիկները սառեցրեք սառցաբեկորների մեջ: Ցույց տվեք, թե ինչպես են դրանք հալվելու, եթե ջրցան տարայի վրա տաք ջուր լցնեք։

տարի 4 ամիս

Այս տարիքի երեխաները շատ են սիրում ամեն ինչ կրկնել մայրիկից և հայրիկից հետո: Աջակցեք երեխային հիմա և ապագայում դուք կստանաք անփոխարինելի օգնական: Օրինակ՝ տունը մաքրելիս փոքրիկին տվեք մի փոքրիկ շոր և թույլ տվեք, որ նա ձեզ հետ սրբի դռները, կամ սպունգ և մի բաժակ ջուր, որտեղ նա կլվանա խաղալիք սպասքը:

Տարի 5 ամիս

Թաքցրեք երաժշտական ​​խաղալիքը, և երեխան այն կփնտրի ձայնի միջոցով: Այն հիանալի զարգացնում է երեխաների լսողությունը և ուշադրությունը:

Խաղը «Զույգերով». Տպել 5-7 զույգ միանման նկարներ: Մեկը ձեր ձեռքը վերցնելով՝ խնդրեք երեխային գտնել նույնը:

1,5 տարի

Խաղը կօգնի զարգացնել մաքրության հմտությունը և զարգացնել համակարգումը: «Կախարդական սպունգ». Լցնել մի քիչ ջուր սկուտեղի վրա և ցույց տալ, թե ինչպես կարելի է այն հավաքել սպունգով։ Նույնը կարելի է անել հացահատիկի և շերեփի հետ:

Խաղի մեկ այլ տարբերակ՝ սպունգով ջուր վերցնելն ու մի փոքր տարայի մեջ քամելն է։

Դա կարեւոր է:

Տարի 7 ամիս

Եթե ​​երեխան ձանձրանում է, և դուք ընդհանրապես ժամանակ չունեք նրան զվարճացնելու, խաղ խաղացեք նրա հետ «Դրեք այն իր տեղում». Հավաքեք իրեր, որոնք միշտ պառկած են նույն տեղերում (հեռուստացույցի հեռակառավարման վահանակ, կոշկակար, աղբարկղ, բազմոցի բարձ և այլն) և մեկ առ մեկ տալով, խնդրեք նրանց տանել այնտեղ, որտեղ պետք է:

Տարի 8 ամիս

Եթե ​​նախկինում բոուլինգ չեք խաղացել, ապա այժմ ժամանակն է: Շերեփի փոխարեն կարելի է օգտագործել պլաստիկ շշեր։ Ցույց տվեք, թե ինչպես կարող եք հարվածել գնդերին՝ գլորելով կամ նետելով գնդակը:

Տարի 9 ամիս

Դերային խաղերի սկզբնաղբյուրները երեխաների մոտ հայտնվում են կյանքի երկրորդ տարվա սկզբին։ Եթե ​​նախկինում ցույց էիք տալիս, թե ինչպես կարելի է ջրել, մղել, սանրել տիկնիկին, ապա հիմա փոքրիկն ինքնուրույն է դա անում՝ ամեն ամիս բարդացնելով իր գործողությունները։ Ձանձրացած փոքրիկին տվեք գդալ և ափսե և խնդրեք նրան կերակրել տիկնիկին կամ ասեք, որ արջը ցանկանում է օգտագործել զամբյուղը:

Տարի 10 ամիս

Եթե ​​երեխան նշանված էր, ապա երկրորդ տարվա վերջում նա արդեն առանձնացնում է հիմնական գույները և որոշ ձևեր անվանում։ Լցրեք լեգոյի, կոնստրուկցիայի կամ խճանկարի մասերը և խնդրեք երեխային դրանք դասավորել տուփերի մեջ՝ կախված, օրինակ, գույնից:

Տարի 11 ամիս

Երկու տարեկանում փոքրիկի համար ավելի հեշտ է դառնում ընդունել մեկ այլ մարդու հույզերը, ցուցաբերել համակրանք և փորձ, բայց դա նույնպես պետք է սովորեցնել: Օգնություն հեքիաթային խաղեր. Օրինակ՝ տիկնիկը ձի էր նստում ու ընկավ։ Նա լաց է լինում, ցավում է: Մի արջ եկավ, օգնեց նրան վեր կենալ և խղճաց նրան։

2 տարի

Ակտիվ երեխային ինչ-որ կերպ հանգստացնելու և ճարտարություն զարգացնելու համար կարող եք տանը կազմակերպել «փոքր թենիս»: Դա անելու համար ծակեք թենիսի գնդակը և անցքի մեջ անցեք ամուր թել կամ առաձգական ժապավեն: Այժմ կախեք տնական արտադրանքը կոտրվող առարկաներից, օրինակ՝ դռան շեմից հեռու: Ռեկետի փոխարեն կարող եք օգտագործել պլաստիկ կտրող տախտակ։

Ուրիշ մեկը օգտակար խաղմատների համար - փայտի վրա հաստ պարան փաթաթելը: Այնուհետև, երբ նախադպրոցականը տիրապետում է այս հմտությանը, կարող եք նաև բրդյա թելը փաթաթել գնդակի մեջ:

Նոր խաղալիքներ գնելիս պետք չէ ամեն ինչ միանգամից տալ փոքրիկին։ Մի քանիսը թողեք «պահեստում», և ճիշտ պահին նրանք ձեզ կօգնեն:

Ծնողների ուշադրությունը լավ է, բայց թույլ տվեք, որ ձեր երեխան երբեմն ձանձրանա: Անընդհատ մի պարտադրեք ձեր խաղերը նրան, թող նա փնտրի իր սեփական զբաղմունքը։ Միայն այդպես լիարժեք կզարգանան նրա ճանաչողական գործունեությունն ու ստեղծագործական կարողությունը։

Կարդացեք գեղարվեստական ​​հոդվածներ