Räknepinnar för barn. Spel med cuisener pinnar

Spel med Cuiseners pinnar

Belgisk lärare grundskola George Cuisiner (1891-1976) utvecklat en universal didaktiskt material för utveckling av matematiska förmågor hos barn. 1952 gav han ut boken "Numbers and Colors", tillägnad hans studieguide.

Kuizeners pinnar– Det här är en uppsättning räknepinnar, som också kallas "siffror i färg", "färgade pinnar", "färgade siffror", "färgade linjaler". Setet innehåller tetraedriska pinnar i 10 olika färger och längder från 1 till 10 cm.Kuizener designade pinnarna så att pinnarna av samma längd är gjorda i samma färg och representerar ett visst antal. Ju längre stickan är, desto större numeriskt värde uttrycker den. Kuizener räknestavar som tillverkas av tillverkare skiljer sig åt i kvantitet, färgschema och material (trä eller plast). Till att börja med kan du använda en förenklad uppsättning med 116 pinnar. Den innehåller 25 vita pinnar, 20 rosa, 16 blå, 12 röda, 10 gula, 9 lila, 8 svarta, 7 vinröda, 5 blå och 4 orange. Kuizeners pinnar är främst avsedda för klasser med barn från 1 till 7 år. Speluppgifter av färgade pinnar

Kuizeners räknestavar är ett multifunktionellt matematiskt verktyg som låter ett barn bilda begreppet en numerisk sekvens, sammansättningen av ett tal, relationer "större-mindre", "höger-vänster", "mellan", "längre", "högre". ” och mycket mer ”genom händerna” på ett barn. . Set främjar utveckling barns kreativitet, utveckling av fantasi och fantasi, kognitiv aktivitet, finmotorik, visuellt effektivt tänkande, uppmärksamhet, rumslig orientering, perception, kombinatoriska och designförmågor.

I det inledande skedet av klasser, Kuizeners pinnar används som lekmaterial. Barn leker med dem, som med vanliga kuber, pinnar, konstruktörer, under lekar och aktiviteter för att bekanta sig med färger, storlekar och former.

I det andra skedet pinnar fungerar redan som en guide för små matematiker. Och här lär sig barn att förstå lagarna i den mystiska världen av siffror och andra matematiska begrepp.

Spel och aktiviteter med Kuiseners pinnar

1. Lär känna ätpinnarna. Tillsammans med barnet undersöka, sortera, rör vid alla pinnar, berätta vilken färg och längd de har.

2. Ta så många pinnar som möjligt i din högra hand, och nu i din vänstra.

3. Du kan lägga ut stigar, staket, tåg, torg, rektanglar, möbler, olika hus, garage från pinnar på ett plan.

4. Vi lägger ut en stege med 10 Kuizener-pinnar från den mindre (vita) till den större (orange) och vice versa. Gå med fingrarna längs stegen på stegen, du kan räkna högt från 1 till 10 och tillbaka.

5. Lägg ut stegen, hoppa över 1 pinne. Barnet behöver hitta en plats för de saknade pinnarna.

6. Du kan bygga tredimensionella byggnader av pinnar, som från en designer: brunnar, torn, hyddor, etc.

7. Lägg ut pinnarna efter färg, längd.

8. "Hitta en trollstav som har samma färg som min. Vilken färg har de?"

9. "Sätt så många pinnar som jag har."

10. "Lägg ut pinnarna, växla dem i färg: röd, gul, röd, gul" (i framtiden blir algoritmen mer komplicerad).

11. Lägg ut några Kuizener-räknepinnar, bjud barnet att komma ihåg dem och dölj sedan en av pinnarna, medan barnet inte ser. Barnet behöver gissa vilken trollstav som har försvunnit.

12. Lägg ut några pinnar, bjud barnet att komma ihåg sin relativa position

och byt dem. Barnet måste få tillbaka allt.

13. Placera två pinnar framför barnet: "Vilken pinne är längre? Vilken är kortare?" Lägg dessa pinnar ovanpå varandra, trimma ändarna och kontrollera.

14. Lägg ut några Kuizener-pinnar framför barnet och fråga: ”Vilken är längst? Vilket är kortast?

15. "Hitta vilken pinne som helst som är kortare än blå, längre än röd."

16. Ordna pinnarna i 2 högar: en har 10 bitar och den andra har 2. Fråga var det finns fler pinnar.

17. Be att få visa dig en röd pinne, blå, gul.

18. "Visa trollstaven att den inte är gul."

19. Be att få hitta 2 helt identiska Kuizener-pinnar. Fråga: "Hur långa är de? Vilken färg har de?"

20. Bygg ett tåg med bilar av olika längd, från det kortaste till det längsta. Fråga vilken färg bilen har femma, åttonde. Vilken vagn är till höger om blå, till vänster om gul. Vilken bil är kortast, längst? Vilka bilar är längre än gula, kortare än blå.

21. Lägg ut flera par identiska pinnar och be barnet att "sätta pinnarna i par".

22. Säg numret så kommer barnet att behöva hitta motsvarande Kuizener-pinne (1 - vit, 2 - rosa, etc.). Och vice versa, du visar en trollstav, och barnet ringer rätt nummer. Här kan du lägga ut kort med prickar eller siffror avbildade på.

23. Från flera pinnar måste du göra samma längd som vinrött, orange.

24. Från flera identiska pinnar måste du göra samma längd som orange.

25. Hur många vita pinnar får plats i en blå pinne?

26. Med hjälp av en orange pinne måste du mäta längden på en bok, penna osv.

27. "Lista alla färger på pinnarna på bordet."

28. "Hitta den längsta och kortaste stickan i setet. Lägg dem ovanpå varandra; och nu bredvid varandra."

29. "Välj 2 pinnar av samma färg. Vilka är deras längder? Hitta nu 2 pinnar av samma längd. Vilken färg har de?"

30. "Ta valfria 2 pinnar och lägg dem så att den långa är i botten."

31. Placera tre Cuiseners vinröda räknepinnar parallellt med varandra och fyra i samma färg till höger. Fråga vilken figur som är bredare och vilken som är smalare. 32. "Sätt pinnarna från den lägsta till den största (parallellt med varandra). Fäst samma rad ovanpå dessa pinnar, bara i omvänd ordning." (Det blir en fyrkant).

33. "Placera en blå pinne mellan rött och gult, och orange till vänster om rött, rosa till vänster om rött."

34. "S ögon stängda ta vilken pinne som helst ur lådan, titta på den och namnge dess färg" (senare kan du bestämma färgen på pinnarna även med slutna ögon).

35. "Med slutna ögon hittar du 2 lika långa pinnar i setet. En av pinnarna i dina händer är blå, och vilken färg har den andra då?"

36. "Med slutna ögon, hitta 2 pinnar av olika längd. Om en av pinnarna är gul, kan du bestämma färgen på den andra pinnen?"

37. "Jag har en trollstav i händerna lite längre än blå, gissa dess färg."

38. "Namn alla pinnar längre än röda, kortare än blå" osv.

39. "Hitta vilka två pinnar som helst som inte är lika med denna pinne."

40. Vi bygger en pyramid av Kuizeners pinnar och bestämmer vilken pinne som är längst ner, vilken är längst upp, som är mellan blå och gul, under blå, ovanför rosa, vilken pinne som är lägre: vinröd eller blå.

41. "Lägg ut en av de två vita pinnarna, och sätt en pinne som motsvarar deras längd (rosa) bredvid dem. Nu sätter vi tre vita pinnar - de motsvarar den blå" osv.

42. "Ta pinnar i handen. Räkna hur många pinnar du har i handen."

43. Vilka två pinnar kan användas för att göra röda? (nummersammansättning)

44. Vi har en vit Kuizener-räknepinne. Vilken pinne ska läggas till så att den blir röd på längden.

45. Vilka pinnar kan användas för att göra siffran 5? (olika sätt)

46. Hur lång är den blå pinnen längre än den rosa?

47. "Gör två tåg. Det första av rosa och lila, och det andra av blått och rött."

48. "Ett tåg består av en blå och en röd pinne. Av vita pinnar, gör ett tåg längre än det befintliga med 1 bil."

49. "Gör ett tåg av två gula pinnar. Bygg ett tåg av samma längd av vita pinnar"

50. Hur många rosa pinnar får plats i en orange?

51. Lägg ut fyra vita Kuizener-räknepinnar för att göra en fyrkant. På basis av denna ruta kan du introducera barnet för aktier och bråk. Visa en del av fyra, två delar av fyra. Vilket är större - ¼ eller 2/4?

52. "Gör av pinnar vart och ett av siffrorna från 11 till 20."

53. Lägg ut en figur från Kuizeners pinnar och be barnet att göra detsamma (i framtiden kan du täcka din figur från barnet med ett papper).

54. Barnet lägger ut pinnarna, efter dina instruktioner: "Sätt den röda pinnen på bordet, lägg den blå pinnen till höger, gul i botten" osv.

55. Rita olika geometriska former eller bokstäver på ett papper och be ditt barn att sätta en röd pinne bredvid bokstaven "a" eller i en kvadrat.

56. Av pinnar kan du bygga labyrinter, några intrikata mönster, mattor, figurer.

Om det finns få föreslagna speluppgifter kan du lägga ut olika figurer enligt bild-diagram. Färdiga scheman finns i boken V. Novikova och L. Tikhonova ”Pedagogiska lekar och övningar med Kuizeners pinnar. Handout". Enligt denna manual kan du göra en platt version av kartongpinnar (klipp ut dem från den färgade fliken). Om sådana kartongremsor limmas på magnetremsor, kommer det att vara möjligt att spela dem genom att fästa dem på ett kylskåp eller magnetkort.

Belgisk grundskollärare George Cuizener (1891-1976) utvecklat ett universellt didaktiskt material för utveckling av matematiska förmågor hos barn. 1952 gav han ut boken "Numbers and Colors", tillägnad hans studieguide.

Kuizeners pinnar- detta är en uppsättning räknepinnar, som också kallas "siffror i färg", "färgade pinnar", "färgade siffror", "färgade linjaler". Setet innehåller tetraedriska pinnar i 10 olika färger och längder från 1 till 10 cm.Kuizener designade pinnarna så att pinnarna av samma längd är gjorda i samma färg och representerar ett visst antal. Ju längre stickan är, desto större numeriskt värde uttrycker den.

Kuizener räknestavar som tillverkas av tillverkare skiljer sig åt i kvantitet, färgschema och material (trä eller plast). Till att börja med kan du använda en förenklad uppsättning med 116 pinnar. Den innehåller 25 vita pinnar, 20 rosa, 16 blå, 12 röda, 10 gula, 9 lila, 8 svarta, 7 vinröda, 5 blå och 4 orange. Kuizeners pinnar är främst avsedda för klasser med barn från 1 till 7 år.

Speluppgifter av färgade pinnar

Kuizeners räknestavar är ett multifunktionellt matematiskt verktyg som låter barnet bilda begreppet en numerisk sekvens, sammansättningen av ett tal, relationerna "större - mindre", "höger - vänster", "mellan", "längre", " högre" och mycket mer "genom händerna" på ett barn. . Uppsättningen bidrar till utvecklingen av barns kreativitet, utvecklingen av fantasi och fantasi, kognitiv aktivitet, finmotorik, visuellt effektivt tänkande, uppmärksamhet, rumslig orientering, perception, kombinatoriska och designförmågor.

I det inledande skedet av utbildningen Kuizeners pinnar används som spelmaterial. Barn leker med dem, som med vanliga kuber, pinnar, konstruktörer, under lekar och aktiviteter för att bekanta sig med färger, storlekar och former.

I det andra skedet pinnar fungerar redan som en guide för små matematiker. Och här lär sig barn att förstå lagarna i den mystiska världen av siffror och andra matematiska begrepp.

Spel ochövningar med Kuizeners pinnar

1. Lär känna ätpinnarna. Tillsammans med barnet undersöka, sortera, rör vid alla pinnar, berätta vilken färg och längd de har.

2. Ta så många pinnar som möjligt i din högra hand, och nu i din vänstra.

3. Du kan lägga ut stigar, staket, tåg, torg, rektanglar, möbler, olika hus, garage från pinnar på ett plan.

5. Lägg ut stegen, hoppa över 1 pinne. Barnet behöver hitta en plats för de saknade pinnarna.

6. Du kan bygga tredimensionella byggnader av pinnar, som från en designer: brunnar, torn, hyddor, etc.

7. Lägg ut pinnarna efter färg, längd.

8. "Hitta en trollstav som har samma färg som min. Vilken färg har de?"

9. "Sätt så många pinnar som jag har."

10. "Lägg ut pinnarna, växla dem i färg: röd, gul, röd, gul" (i framtiden blir algoritmen mer komplicerad).

11. Lägg ut några Kuizener-räknepinnar, bjud barnet att komma ihåg dem och dölj sedan en av pinnarna, medan barnet inte ser. Barnet behöver gissa vilken trollstav som har försvunnit.

12. Lägg ut några pinnar, bjud barnet att komma ihåg sin relativa position

och byt dem. Barnet måste få tillbaka allt.

13. Placera två pinnar framför barnet: "Vilken pinne är längre? Vilken är kortare?" Lägg dessa pinnar ovanpå varandra, trimma ändarna och kontrollera.

14. Lägg ut några Kuizener-pinnar framför barnet och fråga: ”Vilken är längst? Vilket är kortast?

15. "Hitta vilken pinne som helst som är kortare än blå, längre än röd."

16. Ordna pinnarna i 2 högar: en har 10 bitar och den andra har 2. Fråga var det finns fler pinnar.

17. Be att få visa dig en röd pinne, blå, gul.

18. "Visa trollstaven att den inte är gul."

19. Be att få hitta 2 helt identiska Kuizener-pinnar. Fråga: "Hur långa är de? Vilken färg har de?"

21. Lägg ut flera par identiska pinnar och be barnet att "sätta pinnarna i par".

23. Från flera pinnar måste du göra samma längd som vinrött, orange.

24. Från flera identiska pinnar måste du göra samma längd som orange.

25. Hur många vita pinnar får plats i en blå pinne?

26. Med hjälp av en orange pinne måste du mäta längden på en bok, penna osv.

27. "Lista alla färger på pinnarna på bordet."

28. "Hitta den längsta och kortaste stickan i setet. Lägg dem ovanpå varandra; och nu bredvid varandra."

29. "Välj 2 pinnar av samma färg. Vilka är deras längder? Hitta nu 2 pinnar av samma längd. Vilken färg har de?"

30. "Ta valfria 2 pinnar och lägg dem så att den långa är i botten."

31. Placera tre Cuiseners vinröda räknepinnar parallellt med varandra och fyra i samma färg till höger. Fråga vilken figur som är bredare och vilken som är smalare.

32. "Sätt pinnarna från den lägsta till den största (parallellt med varandra). Fäst samma rad ovanpå dessa pinnar, bara i omvänd ordning." (Det blir en fyrkant).

33. "Placera en blå pinne mellan rött och gult, och orange till vänster om rött, rosa till vänster om rött."

34. "Med slutna ögon, ta vilken pinne som helst från lådan, titta på den och namnge dess färg" (senare kan du bestämma färgen på pinnarna även med slutna ögon).

35. "Med slutna ögon hittar du 2 lika långa pinnar i setet. En av pinnarna i dina händer är blå, och vilken färg har den andra då?"

36. "Med slutna ögon, hitta 2 pinnar av olika längd. Om en av pinnarna är gul, kan du bestämma färgen på den andra pinnen?"

37. "Jag har en trollstav i händerna lite längre än blå, gissa dess färg."

38. "Namn alla pinnar längre än röda, kortare än blå" osv.

39. "Hitta vilka två pinnar som helst som inte är lika med denna pinne."

41. "Lägg ut en av de två vita pinnarna, och sätt sedan en pinne som motsvarar deras längd (rosa). Nu sätter vi tre vita pinnar - de motsvarar den blå" osv.

42. "Ta pinnar i handen. Räkna hur många pinnar du har i handen."

43. Vilka två pinnar kan användas för att göra röda? (nummersammansättning)

44. Vi har en vit Kuizener-räknepinne. Vilken pinne ska läggas till så att den blir röd på längden.

45. Vilka pinnar kan användas för att göra siffran 5? (olika sätt)

46. Hur lång är den blå pinnen längre än den rosa?

47. "Gör två tåg. Det första av rosa och lila, och det andra av blått och rött."

48. "Ett tåg består av en blå och en röd pinne. Av vita pinnar, gör ett tåg längre än det befintliga med 1 bil."

49. "Gör ett tåg av två gula pinnar. Bygg ett tåg av samma längd av vita pinnar"

50. Hur många rosa pinnar får plats i en orange?

52. "Gör av pinnar vart och ett av siffrorna från 11 till 20."

53. Lägg ut en figur från Kuizeners pinnar och be barnet att göra detsamma (i framtiden kan du täcka din figur från barnet med ett papper).

54. Barnet lägger ut pinnarna, efter dina instruktioner: "Sätt den röda pinnen på bordet, lägg den blå pinnen till höger, gul i botten" osv.

55. Rita olika geometriska former eller bokstäver på ett papper och be ditt barn att sätta en röd pinne bredvid bokstaven "a" eller i en kvadrat.

56. Av pinnar kan du bygga labyrinter, några intrikata mönster, mattor, figurer.

Om det finns få föreslagna uppgiftsspel kan du lägga upp olika figurer enligt de diagram som erbjuds på Internet eller i olika manualer. Du kan också göra en platt version av kartongpinnar (klipp ut dem från en färgad flik). Om sådana kartongremsor limmas på magnetremsor, kommer det att vara möjligt att leka med dem genom att fästa dem på ett kylskåp eller magnetkort.

Lärande är en komplex och långvarig process, och debatter om när man ska börja det har pågått i decennier. Vissa föräldrar anser att det inte är värt att skynda sig och "beröva barn sin barndom", medan andra är övertygade om att tidigt Intellektuell utveckling barn - en garanti för hans framgång i framtiden. Och det är en kompromiss spelform lärande, när bebisen verkar ha kul, men samtidigt får någon form av kunskap. Räknefärdigheter kan anses vara de mest elementära, vilket är bekvämt och lätt att lära sig med hjälp av Kuizener Sticks-manualen. Tänk på funktionerna i denna teknik.

Lite historia

Manualen lockar barn inte bara genom dess mångsidighet, utan också genom ljusstyrkan i dess design.

En matematisk manual (1952) av den belgiske matematikern George Cuizener är baserad på en visuell-taktil behärskning av abstraktionsbegrepp som mängd, ordning och identitet. Förresten, vi är skyldiga populariseringen av manualen till Cuizeners kollega, den franske matematikern och filosofen Caleb Gategno, som började använda "nummer i färg"-manualen (" räkna pinnar", "färgade linjaler", "färgade pinnar", "Kuizener pinnar") i studiet av matematik och språk.

Syftet och kärnan i Kuizener-tekniken

Genom att lägga ut och flytta pinnar, samt utföra enkla handlingar, lär sig barnen att räkna.

Det är intressant. Författare till den nu populära tekniken tidig utveckling Barnet Cecil Lupan skrev i sin bok "Tro på ditt barn": "Kom ihåg att den framgång som barnet uppnår inom ett visst kunskapsområde hjälper utvecklingen av alla förmågor i allmänhet, och detta kommer att hjälpa honom att senare framgångsrikt bemästra andra discipliner."

Räknepinnar tillåter barnet att inte bara utveckla abstrakt tänkande, utan också att isolera logiska kopplingar i spekulativa koncept. När det gäller specifika praktiska mål är bland dem de viktigaste

bildandet av begreppen konkretisering av kontot och beräkningar i form av ett nummer;
förståelse för "mer-mindre"-systemet;
öva på färdigheten att dividera och mäta, addera och subtrahera;
behärska essensen av begreppen "lika", "höger", "vänster", "mitten" etc.;
utveckling av kreativitet, modellering och designfärdigheter;
bildandet av aktivitet av kognitiv karaktär och ett visuellt effektivt sätt att tänka, såväl som alla typer av uppmärksamhet och detaljerad uppfattning om den omgivande verkligheten;
förbättring av finmotorik.

Åldern för starten av "lektionerna" bestäms individuellt, vilket är förknippat med olika utvecklingshastigheter för barnet. Men medelåldern för att börja träna i den psykologiska och pedagogiska litteraturen är 3 år. Samtidigt erkänner vissa metodologer för att lära barn att originallektioner med linjaler kan startas från 1 års ålder.

Färgerna på pinnar i familjen med multiplar av 3 kan variera

Parallelepipeds varierar i storlek från 1 cm till 10 cm, som skiljer sig i färg och är gjorda av plast eller trä, pappersmallar för siffror och aritmetiska operationer för skärning, samt en manual med huvudstadierna och arbetsmetoderna - det här är materialbas i Kuizeners manual. Olika staplar låter dig ange nummer (med hjälp av linjalernas längd), samt indikera klasserna av nummer (med färgerna som motsvarar varje valör av pinnarna).

Ju längre, desto större antal. Så till exempel är en enhetssticka bara 1 cm och en tiopinne är 10 cm. Det är lätt att gissa att varje centimeter adderar en till siffran.
Sticker 5 familjer av multiplar, där gruppenheter är lika i nyanser. Linjalen-två är röd, de fyra är brun och åtta är körsbär, som representerar familjen av multiplar av 2. Tal som är delbara med 3 anges i ljusgrönt, mörkgrönt och blått, vilket motsvarar 3, 6 och 9. För 5 och 10, gula och orange färger, och för enhet vit. 7 är i svart. Vi har alltså 5 familjer: "röd", "grön", "gul", "vit" och "svart".

Totalt finns det 241 pinnar i den klassiska uppsättningen (för förskolebarn kan du hitta förenklade versioner av 144 eller 119 linjaler), och i ett strikt förhållande mellan färg och kvantitet. Samtidigt representeras den "gröna" familjen i vissa uppsättningar inte av nyanser av grönt, utan av blått och lila och kallas den "blåa" gruppen. Och i den "röda" klassen istället för röd - rosa.

DIY-pinnar

Snabbare och lättare att göra pinnar av färgad kartong

Med internets intåg i våra liv har det blivit helt valfritt att köpa vissa saker du gillar, eftersom du kan hitta en manual för att göra din egen. Här är Kuizeners metodiska manual, du kan skapa den själv, även i flera versioner:

från ett träblock (denna metod gör att du helt kan upprepa inte bara linjalernas längd och bredd, utan också volymen, men mästarens händer måste vara riktigt gyllene, och tålamod järn);
från färgad kartong (en enklare version, men inte mindre effektiv).

Så, enligt de storlekar som anges i tabellen, skärs (eller skärs ut) pinnar. Om du gör trä, måste du definitivt måla ämnena akrylfärgönskad färg. När man arbetar med kartong är allt lättare. Förresten rekommenderar vissa erfarna föräldrar att skriva på varje pinne numret som det motsvarar: så, säger de, barnen kommer snabbt ihåg den visuella bilden av siffrorna - ja, en sådan förfining äger rum. Samt att fästa magneter på pinnar för att öva på en magnettavla. Det är bara viktigt att ta hand om förvaringen för förmåner i förväg. Det ideala alternativet skulle vara en ruta med celler för linjaler av varje färg. Samtidigt kommer själva processen att lägga ut pinnarna att fungera för att ingjuta självdisciplin i din lilla.

Likheter och skillnader med Gyenesch-tekniken

Kuizener-pinnar och Gyenes-block har både metodologiska likheter och skillnader.

På 60-talet av 1900-talet kom den ungerske teoretiska vetenskapsmannen Zoltan Gyenes på en teknik som många föräldrar fortfarande anser liknar Kuizeners. Detta är dock inte riktigt sant. För det första finns det bara 48 block (det här är namnet på manualen - "Gyenes Blocks"). Dessutom skiljer de sig inte på två sätt, som pinnar, utan på 4:

färg (röd, gul, blå);
form (cirklar, rektanglar, kvadrater, trianglar);
storlek (stor, liten);
tjocklek (tjock och tunn).

För det andra öppnar det upp för fler möjligheter att klassificera objekt efter en eller annan egenskap. Till exempel "stor-liten", "fett-tunn" eller "inte sådär. Och även barn lär sig att generalisera och jämföra. Om vi pratar på det vardagliga planet, så är Kuizeners käppar mer riktade mot matematik, det vill säga mot detaljer, och Gyenes blockerar - mot allmän intellektuell utveckling, det vill säga generalisering.

Hur man arbetar med Kuizeners pinnar

Till att börja med måste barnet introduceras till själva pinnarna, vika dem i storlek och färg.

Klasser med färgade linjaler hålls i 2 etapper.

I spelstadiet blir barnet bekant med materialet. Det hjälper till att träna visuell perception, liksom finmotorik. Klasser liknar ett spel med kuber eller mosaik, det vill säga den lille lägger ut några figurer, bygger torn eller stegar.
På inlärningsstadiet bildar barnet genom sina sinnen begreppet numrets sammansättning och talföljden. Detta underlättas av övningar som syftar till att fastställa ordningsföljden för linjalerna enligt något attribut (till exempel längd eller färg) och utföra enkla aritmetiska uppgifter för addition, subtraktion, etc.

Övningar i första skedet

En av övningarna - vikning av olika storlekar av snöflingor från pinnar

Spelstadiet för att arbeta med färgade linjaler kan startas från ett års ålder. De uppgifter som kan utföras under denna tidsperiod är endast i informationssyfte.

Enkel visning.
En vuxens kommentar om färgen på pinnen som tas av den lille.
Lägger till storleksegenskaper (lång-kort).

Dessa enkla handlingar kan kläs i form av en saga. Till exempel byggde tre små grisar hus och omgav dem med staket: den äldre byggde en lång, hög av bruna stavar, den mellersta brodern byggde två gånger mindre av röda, och den yngre gjorde det minsta staketet av vit pinne. Vems stängsel är starkare? Varför?

Vid 2 års ålder börjar vi behärska begreppen helheten och delen. Den söta tanden Cheburashka hjälper till att göra detta. Han älskar godis väldigt mycket, men han kan inte välja: att äta en stor blå eller flera små vita. Du kan komplicera uppgiften genom att tillsammans med bebisen se hur många vita som ryms i en blå. Och som ett resultat börjar den lilla bekanta sig med grunderna för kontot.

Upp till 3 år gammal läggs en hel lista med underhållande övningar till (listan ges i sekvens från enkla till komplexa):

Ordna linjaler efter färg eller längd.
Upprepning av en vuxens handlingar. Lägg till exempel ut samma antal pinnar som du gjorde.
Minnesspel: visa det lilla barnet några pinnar utlagda i rad och be honom sedan vända sig bort. Ta bort en och be dem gissa vilken rad som saknas.
Arrangemang efter färg i de angivna "högarna".
Mätning av omgivande föremål med en sticka.
Jämförelse av hur linjalerna skiljer sig i längd. För att göra detta kan du blunda och försöka välja en lång och en kort.
Bestämning av de längsta och kortaste stickorna från setet.

Övningar i andra steget

Kuizener-pinnar - ett oumbärligt verktyg för att förbereda sig för skolan

Det matematiska stadiet börjar vid 4–4,5 år. I detta skede av träningen blir övningarna konkreta.

Skjut in 2 röda linjaler i en och be ditt barn att hitta en analog med en annan färg längs längden.
Ring numren i ordning, och babyfärgen. Med tiden kallas siffrorna slumpmässigt.
Be barnet hitta linjalen "en".

Från 5 års ålder liknar klasserna redan fullfjädrade matematikproblem och sker i form av svar på frågor med en visuell demonstration. Till exempel, hur många bruna pinnar får plats på en röd pinne? (2, det vill säga en brun är hälften eller ½ av brun). Efter att barnet har bemästrat stegen som beskrivs ovan kan du gå vidare till multiplikationstabellen. Lägg till exempel åt sidan 1 vit linjal. Detta är det enda numret. Lägger vi till 9 till får vi 10 pinnar som motsvarar siffran 10. Och alla kan ersättas med en. Som? (Orange).

Färgade linjaler för talutveckling

Logopeder, engagerade i utvecklingen av ett barns tal, använder pinnar för att skapa figurer och komponera en berättelse utifrån dem.

Förutom att behärska matematiska operationer hjälper Kuizeners pinnar till att lära sig språket och utveckla talet. Med deras hjälp kan du

ange betoning i ord (till exempel lägga betoning på pappersark med tryckta ord);
bygga ett rytmiskt mönster av en mening (en kort paus på ett kommatecken - en kort rad, en lång paus, till exempel på ett streck - en lång rad, på en punkt den längsta pinnen);
dela in ord i stavelser (särskilt om du kopplar kuber med bokstäver till spelet);
visa nyanserna av betydelsen av adjektiv i olika grader av jämförelse (den positiva graden är en vit linje ovanför ordet, jämförelsen är brun och superlativet är blå; men i det här fallet färgen väljs godtyckligt, det viktigaste är att barnet tydligt kan se skillnaderna i nyanserna av ordens betydelse), etc.

Pedagogiska spel med Kuiseners färgade pinnar

Linjespel kan spelas både individuellt och i grupp.

Barn är kända för att lära sig bäst genom att leka. Och manualen "nummer i färg" ger utmärkta möjligheter till detta. Bara allt underhållande aktiviteter i metodologiska referensböcker rekommenderas att välja efter barnets ålder.

3 till 5 år

I denna ålder bör spelen vara från bekantskapsstadiet och från den inledande matematiska. Exempel:

"Introduktion" (här rör den lille vid linjalerna, namnger eller visar vilken färg, längd de har)

· "Orm". Killarna måste lägga 4 pinnar av samma färg vertikalt ovanpå varandra. Sedan erbjuder den vuxne att mäta ormens längd med fingret, och även att jämföra vars figur är längre.

· "Tåg". Barnet får 5 ljusgröna, 5 gula, 1 röda pinnar. Tillsammans med en vuxen räknar han det totala antalet linjaler, sorterat efter färg. Och så löser han gåtan: "Stegen ligger på fältet, och ett hus rider längs den" ("Tåg"). Barnet fäller ihop vagnarna med rött som lokomotiv och sedan omväxlande färger. När figuren är klar ber den vuxne att namnge färgerna i ordning.

"Torka handdukarna". Ungen får 1 brun, 5 gul, 5 röda linjaler. Den första uppgiften är att jämföra antalet genom att sprida en gul under varje röd. Och sedan, föreställ dig att brun är en torktumlare, häng på den omväxlande 2 gula och 2 röda handdukar.

"Vi bygger ett hus." Som byggmaterial får barnet 6 bruna pinnar, 3 vita, 4 röda, 4 ljusgröna, 4 gula. Tillsammans med en vuxen bygger ungen hus av 4 väggar från varje färgfamilj, ett fönster i mitten och två block som tak. När husen är klara måste du jämföra deras storlekar (mer eller mindre) och färger.

5 till 7 år

Dessa är övningar i det matematiska skedet av att arbeta med manualen. Den kännetecknas av ett mer kortfattat uttryck av uppgiften.

· Välj alla pinnar som är längre än den röda, men kortare än den blå.

· Hur många och vilka pinnar får plats på den blå linjalen.

· Hur gör man siffran 5?

Vilken typ av pinnar kan användas för att göra gula?

Hur mycket den blå linjalen skiljer sig från den ljusgröna (räkna hur många pinnar du behöver för lika utbyte);

Vi mäter de omgivande föremålen med ätpinnar.

Gör upp siffror från 11 till 20 med ätpinnar.

Vi samlar en platt figur från linjalerna och ber barnet att upprepa det.

uppfinna olika aktiviteter på Kuizeners pinnar är det möjligt under själva spelets gång. Men om du inte har lust att återuppfinna hjulet kan du använda artiklar från Internet eller populärvetenskaplig litteratur.

Novikova V.P., Tikhonova L.I. Pedagogiska lekar och aktiviteter med Kuiseners pinnar. Att arbeta med barn 3–7 år gamla, © Novikova V. P., Tikhonova L. I. 2008
· Komarova L.D. Hur arbetar man med Kuizeners pinnar? Spel och övningar för matematikundervisning för barn i åldern 5–7, Moskva: Gnome, 2015.
· Flerfärgade ränder//komp. L.M. Klarina, Z.A. Mikhailov.

Volumetrisk design

Barn får en första uppfattning om volymen genom att lägga ut bilder i bilder med ätpinnar

På tal om spel sa vi att platta figurer kan vikas från linjaler, men det är inte allt. Kuizener-pinnar används också för att skapa volymetriska figurer. Du måste börja, som alla andra övningar, med elementära uppgifter. Bygg till exempel en labyrint av pinnar i en eller två färger. Du kan också göra en brunn, ett slott och till och med en fågelholk. Och till att börja med gissar barnen vad det heter ("Det finns ett nytt hus mellan grenarna, det finns ingen dörr i det huset, det finns bara ett fönster, inte ens en katt kommer att krypa igenom"). Ett annat sätt för volymetrisk modellering är att lägga ut pinnar av lämplig längd på ritningar som är illustrationer till sagor. Ett exempel på denna typ av arbete är albumboken "Hus med en klocka". Förresten, samlingarna av dessa album för olika åldrar fylls på ganska ofta.