Syftet med lektionen: att forma eleverna en idé om teknisk kultur, dess typer av teknik; att bekanta sig med tekniska strukturer, att identifiera kopplingarna mellan teknik och vetenskap, teknik och produktion; utveckla kognitivt intresse för högteknologi; bidra till bildandet av teknisk kultur.
Lektionsutrustning: presentation som innehåller konstverk, kulturminnen, mänsklighetens tekniska landvinningar; teknik lärobok (kap.1, §1); PC.
Lär ut metoder: berättelse, prata, visa visuella hjälpmedel, praktiskt arbete.
Lektionstyp: förvärv av nya kunskaper av studenter.
Grundläggande koncept: teknologisk kultur, teknologi, teknisk struktur, vetenskaplig och teknisk revolution (STR), teknisk revolution,
Lektionsförlopp
1. Presentation av nytt material
Redan från första lektionen är det viktigt att intressera eleverna för teknikens nya innehåll. Introducera dem till lärobokens struktur, innehåll. Skolbarn bör inse vikten och nödvändigheten av den information som ges i läroboken.
Lektionen är teoretisk till sin natur, nya koncept håller på att bildas, så planen för att studera ämnet som projiceras på skärmen kan fungera som en guide.
Frågor för frontal öppningsprat, som ges i början av stycket, kommer att hjälpa eleverna att fördjupa sig i innehållet i fråga, för att bilda den motiverande sidan av dess assimilering.
Att förtydliga begreppet "kultur" är det första steget i bildandet av termen "teknologisk kultur". Innan man ger en definition är det nödvändigt att klargöra vad elever förstår med "kultur" i allmänhet. Det kan antas att denna fråga kommer att orsaka vissa svårigheter för skolbarn, eftersom begreppet "kultur" är mångfacetterat och det finns många definitioner. Läraren sammanfattar elevernas svar, visar en videofilm och introducerar begreppet "kultur". När vi vänder oss till analysen av scheman i läroboken "Typer of Culture" (s. 7), kan vi erbjuda att karakterisera var och en av dess typer. Det är nödvändigt att fokusera elevernas uppmärksamhet på begreppet "teknologisk kultur". Det är viktigt att notera att varje person förstår sin tids tekniska kultur under hela sitt liv, från dess första steg.
Det frontala utförandet av korsordsuppgifter kan fungera som en logisk övergång, vars svar på frågorna kommer att utgöra ett nytt koncept av "teknik".
Här är några frågor som kan användas i en konversation:
Vad är din förståelse för "teknik"?
Vilka typer av teknologier finns det?
Vilka prestationer inom ingenjörskonst och teknik under 1900-talet anser du vara de viktigaste för mänskligheten?
Vanligtvis har eleverna många svar på dessa frågor, så läraren måste alltid vara redo att utöka och komplettera deras innehåll. Läraren måste peka ut ursprunget till termen "teknik", introducera ett nytt koncept. Medan de analyserar innehållet i läroboksdiagrammet (s. 9) kan eleverna namnge typer av industriell teknik och ge exempel.
För vidare diskussion om de grundläggande tekniska problemen föreslås att man beskriver tillverkningstekniken för till exempel en rulle (visa). Läraren bör bygga detta samtal på ett sådant sätt att eleverna självständigt identifierar behovet av sådana frågor: hur bearbetar man (teknologisk process), vad ska bearbetas? Hur? Begreppen "teknologiska maskiner", "teknologiska anordningar" introduceras. Läraren drar en slutsats utifrån lärobokens schema (s. 10).
Eleverna kan lära sig det ömsesidiga inflytandet av de aktuella komponenterna på varandra genom att arbeta utifrån läroboken (sid. 11, fig. 1-2) och överväga den givna utvikningen till teknikens utvecklingshistoria. Det är viktigt att eleverna kommer till slutsatsen att varje steg i samhällets utveckling motsvarar de rådande produktionssätten.
Här är några frågor som kan tillämpas i detta skede av konversationen:
Vet du vad en katapult, sele, vattenskophjul är? Var tillämpades de?
Försök att rita ett diagram över hur en väderkvarn fungerar.
Vilka upptäckter och uppfinningar tillhör Archimedes, Newton, Copernicus?
Läraren sammanfattar elevernas svar och introducerar begreppet "teknologiskt läge". Därefter kan du erbjuda studenter självständigt arbete med en lärobok (s.12-15, diagram, fig. 3-7), efter att ha meddelat frågan i förväg:
Nämn de tekniska strukturerna och deras viktigaste tekniska prestationer.
Demonstration av en videofilm och bildfilmer, muntliga presentationer förberedda av eleverna kan fungera som den sista delen av detta skede av lektionen.
Frågor för en frontalundersökning om nytt material kan ställas i slutet av stycket (s. 19).
2. Praktiskt arbete
Göra uppgifter och övningar
A) Ordna de historiskt etablerade typerna av universell kultur i rätt ordning:
Antropologisk (1), mytologisk (2), teknologisk (3), kosmologisk (4).
Svar: 2,4,1,3.
B) Fyll i de tomma kolumnerna i tabellen "Huvudsakliga vetenskapliga upptäckter och uppfinningar i en tid präglad av dominans av antropologisk kultur (karakteristisk för en utvecklad naturlig civilisation och som täcker andra hälften av 1700-talet, såväl som 1800- och början av 1900-talet )". Användning av referensuppslagsverk rekommenderas. Här är en ifylld tabell, några kolumner som läraren lämnar tomma vid förberedelser för eleverna.
år
Upptäckter, uppfinningar
1729
G. Stefan
Fenomenet elektrisk ledningsförmåga
1733
S. Dufay
Elektricitet
1738
A.K. Narts
Verktygsmaskin med mekaniskt stöd
1748
M.V. Lomonosov
Lagen om bevarande och omvandling av energi
1770
P. Dro
Den första roboten skrivande pojke»
1789
M.G. Klaproth
Uranus
1791
I.P. Kulibin
Skoter
1799
A. Volt
Galvanisk cell
1801
E.A. Artamonov
Cykel
1802
V.V. Petrov
Elektrisk ljusbåge
1826
G. ohm
Ohms lag
1831
M. Faraday
Elektromagnetisk induktion
1832
N.I. Lobatsjovskij
Ny icke-euklidisk geometri
1832
I. Pikel
Elektrisk strömgenerator
1834
B.S. Jacobi
elektrisk motor
1834
E.A. och jag. Cherepanovs
Lokomotiv
1837
Ja.E. Purkinje
Grunderna i cellteorin
1859
C. Darwin
evolutionär lära
1860
E. Lendar
Förbränningsgasmotor
1869
DI. Mendelejev
Periodiska system av element
1874
EN. Ladygin
glödlampa
1877
T.A. Edison
Fonograf
1881
A.F. Mozhaisky
Flygplan
1884
ÄR. Kostovich
Bensin förbränningsmotor
1887
G. Hertz
Elektromagnetiska vågor
1888
F. pannkakor
Traktor
1891
D. Dobrovolsky
Trefas asynkronmotor
1895
SOM. Popov
Radio
1895
VK. röntgen
Röntgenstrålar
1896
A.A. becquerel
naturlig aktivitet
1898
V. Powelson
Magnetisk ljudinspelning
1900
T.A. Edison
alkaliskt batteri
1905
A. Einstein
Relativitetsteorin
1910
M. Curie, A. Debier
Radioaktivitet och strålning
1927
D.L. fågel
Bildinspelning
Studenter kan bjudas in att fylla i en liknande tabell "Huvudsakliga vetenskapliga upptäckter och uppfinningar under 1900-talet." För att aktivera elever rekommenderas denna uppgift att erbjudas i form av att anordna en tävling mellan 2-3 lag. Laget med flest rätt svar vinner.
3. Sammanfattning av lektionen
Det finns en diskussion om resultaten av praktiskt arbete, information om ämnet som behandlas sammanfattas, typiska misstag analyseras och de bästa svaren markeras.
Eleverna kan spela in resultatet av sitt arbete i en anteckningsbok.
Introduktion
1. Teknik som kulturellt fenomen
1.1 Bildande och utveckling av teknisk kultur
1.2 Drag av teknisk kultur
2. Teknikens värld i kulturens rum
2.1 Teknikens värld
2.2 Objekt och prestationsteknik
2.3Teknik och kultur
2.4 Maskinfunktioner
2.5Teknikens bild i kulturen
2.6 Inkonsekvensen av tekniska framsteg
3. Drag av vetenskaplig kunskap
3.1 Vetenskaplig verksamhet
3.2 Vetenskapens sociokulturella landmärken. Sanning och nytta
3.3Autonomi och social kontroll
3.4 Neutralism och socialt ansvar
3.5 Samhällets inställning till vetenskap. Bild av vetenskap
4. Ingenjörskulturens ursprung och utveckling
4.2 Funktionell struktur för ingenjörskonst
4.2.1 Design
4.2.2 Uppfinning
4.2.3 Design
4.3 Omfattningen av modern teknik
4.4 Framtidens teknik
Slutsats
Litteratur
Introduktion
Ämnet för uppsatsen är "Teknologisk kultur" inom disciplinen "Kulturologi".
Syftet med arbetet är att sätta sig in i begreppet teknologisk kultur, nämligen:
Teknologi;
Teknikens värld i kulturens rum;
Funktioner av vetenskaplig kunskap;
Ingenjörskulturens ursprung och utveckling.
1. Teknik som kulturellt fenomen
Mänsklig verksamhet är å ena sidan underkastad biologiska lagar och å andra sidan villkoren för dess existens i den sociokulturella världen. Hos djur är målen för livsaktivitet satta "av naturen" och går ut på att tillfredsställa vitala (livs)behov för självbevarande, fortplantning etc. "Tekniken" för deras livsaktivitet - dess mekanismer och metoder - är i grunden genetiskt bestäms, och endast i större eller mindre utsträckning i mindre utsträckning modifierad beroende på individens individuella erfarenhet. Hos människor, över de biologiska, vitala behoven, byggs en hel pyramid av sociala och andliga behov upp, betingade av samhällets kultur.
Begreppet teknik används i litteraturen i olika betydelser. Teknik kan innebära: en uppsättning regler för en specifik produktionsprocess ("undervattenssvetsteknik"); organisation av alla typer eller grenar av produktion, inklusive alla villkor - medel, metoder, förfaranden - för dess genomförande ("transportörteknik", "teknikteknik"); former och sätt att använda teknik; tillämpning av vetenskaplig kunskap i organiseringen av praktiska aktiviteter; vetenskaplig beskrivning varje verksamhet, dess processer, medel och metoder. Jag förstår tekniken som den organisatoriska sidan av alla mänskliga aktiviteter, och jag använder detta koncept i modern, mest generell mening.
1.1 Bildande och utveckling av teknisk kultur
Den tekniska kulturen tog sina första steg i form av myter och magi.
Den fortsatta utvecklingen av den tekniska kulturen gick i två riktningar. Å ena sidan växte mängden kunskap och färdigheter, vilket ledde till att de skildes från mytologi och magi.
Å andra sidan utökades och förbättrades den "materiella", ämnesinventeringen av teknisk kultur.
Tekniska kunskaper under lång tid - fram till renässansen - var huvudsakligen av rent praktisk karaktär. Gradvis, i denna kunskap, började mer och mer utrymme att upptas av information om egenskaperna hos material och anordningar som används i arbetet, om de fenomen som uppstår i tekniska anordningars funktion. Så småningom föddes början av teknisk vetenskap.
Men parallellt med utvecklingen av teknik och speciell teknisk kunskap pågick en annan process i kulturhistorien: utvecklingen av det filosofiska tänkandet.
I modern tid har båda kunskapsströmmarna – teknisk kunskap som utvecklats i praktisk verksamhet och teoretisk vetenskap som mognat i filosofins famn – kommit nära och sammanflätats med varandra. Som ett resultat föddes vetenskap i dess moderna mening.
Efter den industriella revolutionen, som gav i XVIII-talet. en drivkraft för utvecklingen av storskalig maskinindustri smälter tekniken alltmer samman med vetenskapen, och på 1900-talet. den är grundligt genomsyrad av den, den blir "vetenskaplig" till sitt ursprung.
Komplikationen av teknologin för produktionsprocesser, omvandlingen av vetenskap till en teoretisk grund för produktion, behovet av att förlita sig på vetenskaplig kunskap i design, konstruktion, tillverkning och drift av utrustning - allt detta förde fram figuren av en ingenjör till en framträdande plats i samhället.
Så, teknisk kultur består av tre huvudkomponenter - teknik, vetenskap och ingenjörskonst.
Det är knappast möjligt i vår tid att som berättigad erkänna uppfattningen att högkultur är förenlig med okunskap inom området "exakta" vetenskaper och teknisk kultur i allmänhet. Förekomsten av teknologisk kultur som en speciell "nisch" av det kulturella rummet är ett faktum som inte kan ignoreras. Speciellt i vår tid, när teknik, ingenjörskonst och vetenskap spelar en så viktig roll i mänsklighetens liv.
1.2 Funktioner av teknisk kultur
1. Andlig och social kultur är fokuserad på "värde"-axeln, de förenas av det faktum att de syftar till att skapa värden och ideal. Den tekniska kulturen handlar inte om aktivitetens "värdedimension".
2. Av det som har sagts följer ett annat drag i den teknologiska kulturen: den är huvudsakligen utilitaristisk till sin natur.
3. Den spelar en underordnad, tjänande roll i förhållande till den andliga och sociala kulturen.
4. Teknologisk kultur visar sig vara ett universellt och oumbärligt villkor för all kulturell verksamhet.
5. Under historiens gång utvecklas den från mystik till rationalitet.
2. Teknikens värld i kulturens rum
2.1 Teknikens värld
I modern vetenskaplig litteratur började begreppet teknik ges en extremt allmän betydelse: teknik förstås som alla medel och verksamhetsmetoder som uppfinns av människor för att uppnå något mål. Teknik är alltid en artefakt, det vill säga något artificiellt skapat, uppfunnit, gjort av människan.
2.2 Ämne och framförandeteknik
Artefakter av två slag hör till teknikens värld. För det första är det material, eller objektiv, teknologi: en mängd olika verktyg, maskiner, apparater och andra. materiella resurser mänsklig aktivitet. För det andra är det en prestationsteknik, det vill säga en uppsättning metoder, aktivitetsmetoder, skicklighet i att utföra åtgärder. Det är en teknik för kunskap och färdigheter som är fixerade i det mänskliga psyket, "inuti" hans kropp.
Den naturliga världen är blinda, elementära krafters rike. Teknikens värld är sinnets rike. Allt i det är beräknat i förväg, planerat, planerat (även om missräkningar och oförutsedda fenomen naturligtvis är möjliga).
Teknik uppstår tack vare en person som med sin hjälp löser sitt livs problem. Men en person formas och utvecklas också tack vare skapandet av teknik.
Så, handen är "mamma" till alla handverktyg, mönstret som kopieras i dem. Tången och skruvstäderna är skapade i bilden av en gripande hand. Näven förvandlades till en hammare, pekfingret med en vass spik till en borr. Tio fingrar på handen "projicerades" in i decimaltalsystemet. Kameran är som ögat, och musikorganet är byggt som en kista med lungor, varifrån luft kommer ut genom struphuvudet. Nätverket av kommunikationer - vägar, järnvägar, ångfartygslinjer, genom vilka varor som är nödvändiga för mänsklighetens existens distribueras runt om i världen - utför samma funktioner som kroppens cirkulationssystem. Datorn fungerar som den mänskliga hjärnan; mikroelektronik, efter att ha provat alla möjliga material, valde slutligen kisel som det mest lämpliga för integrerade kretsar, utan att inse att den biologiska evolutionen hade gjort kisel till utgångsmaterialet för organiska kroppar långt innan dess.
Baserat på det faktum att med hjälp av teknik utförs mottagande, lagring, rörelse, omvandling av materia, energi och information, de skiljer sig i enlighet därmed:
1) materialbearbetningsteknik (inom gruvdrift, metallurgi, kemisk produktion, maskinteknik, lätt industri, jordbruk, etc.),
2) kraftteknik (inom värme-, vatten-, el- och kärnkraftsteknik, inom transport, uppvärmning, kylning, etc.),
3) informationsteknik (styrning och mätning, demonstration, dator, radio, ljud- och filmutrustning etc.).
Enligt de funktionella egenskaperna kan särskiljas:
1) manuell teknik som kräver fysisk ansträngning från en person,
2) mekanismer, vars arbete ersätter en persons fysiska arbete,
3) automater - självkontrollerade enheter, som helt eller delvis frigör en person från mentalt arbete för att utföra kontrollfunktioner.
Beroende på arbetsfältet används utrustningen, den är uppdelad i:
1) industriell,
2) jordbruk,
3) konstruktion,
4) utskrift,
5) transport,
7) ledning,
9) medicinsk
10) sport,
11) utbildning,
12) vetenskaplig.
2.3 Teknik och kultur
Å ena sidan genereras teknik av kultur och får ständigt incitament för utveckling från kulturens rum. För det första bestämmer kulturen för vilka mål människor vänder sig till teknik, tillämpar och förbättrar den, och påverkar därför valet av riktningar för teknikens utveckling. För det andra lagrar och samlar kultur den kunskap som krävs för att skapa och förbättra teknik. För det tredje bestämmer kulturen människors inställning till teknik, naturen och sätten att använda den av människor.
Å andra sidan är tekniken en kraft som aktivt påverkar allt. kulturellt utrymme. Först skapar det kulturmiljö mänskligt boende - den konstgjorda, artefaktiska "andra naturen" som människor lever i och som är kulturens "materiella kropp". För det andra är det ett sätt att tillämpa kulturens (främst vetenskapens) landvinningar för att lösa materiella och praktiska problem. offentligt liv, det vill säga ett sätt att bemöta kulturen på den "sociala ordningen" från samhällets sida. För det tredje skapar den kulturens verktyg - medel och metoder för aktivitet inom kultursfären, dvs informationssemiotisk aktivitet. För det fjärde fungerar det som en kulturell kod - som ett av kulturens viktigaste teckensystem, som bär en enorm mängd social information!
2.4 Teknikens funktioner
Teknikens huvudfunktion är pragmatisk: tekniska anordningar och produkter skapas för praktisk användning. Men egenskaperna hos tekniska enheter och produkter motsvarar vissa mål, metoder, villkor för deras användning. Tekniska föremål innehåller med andra ord information om deras syfte och användning. Därför, tillsammans med den pragmatiska tekniken, fyller den också en semiotisk funktion: den kan betraktas som en semiotisk kod, som ett speciellt kulturspråk, som liksom ett verbalt språk kan tjäna som ett sätt att lagra och överföra information. Man kan säga att tekniken som används i detta avseende är en gigantisk ackumulator av information.
2.5 Bilden av teknik i kulturen
Denna bild av teknik bestämmer "vanliga människors" attityd till den och dess tillämpning, prestigen hos specialisters arbete inom teknikområdet, samhällets oro för dess förbättring och den andliga atmosfären i vilken den utvecklas.
I forntida tider började människor se på teknik som en skapelse av sinnet.
I medeltidens religiösa kultur framstod teknologin som ett av de villkor för mänsklig existens som fastställts av Guds plan.
Renässansen gav en kraftfull drivkraft till utvecklingen av teknik.
I den andliga atmosfären i den västeuropeiska kulturen på 1800-talet föds en olycksbådande bild av tekniken som en folkfientlig kraft.
2.6 Inkonsekvensen av tekniska framsteg
Oftast anges följande huvudfaror som tekniska framsteg hotar mänskligheten.
1. Tekniska framsteg utarmar mänsklighetens andliga liv.
2. Tekniska framsteg gör en person till en slav av tekniken.
3. Tekniska framsteg förstör den naturliga grunden för mänsklig existens.
4. Av särskild fara är mänsklighetens självförstörelse till följd av vårdslös hantering av kärnteknik, som har kolossal destruktiv kraft.
5. Till detta kommer hotet om självförgiftning av mänskligheten till följd av användningen av artificiellt skapade substitut för naturliga produkter och material, spridningen av herbicider och annan "kemi".
Vad ska man göra för att undvika det sorgliga öde som väntar mänskligheten?
Det finns tre sätt att göra detta:
Först utvecklingen av vetenskap och teknik.
För det andra utvecklingen av andlig och social kultur.
För det tredje, förbättringen av samhällets ledningssystem.
3. Drag av vetenskaplig kunskap
Vad är skillnaden mellan vetenskaplig kunskap och andra typer av kunskap? Hans viktigaste särdragär:
1. Rationaliteten i alla bestämmelser och slutsatser som finns i vetenskaplig kunskap.
2. Objektivitet: i vetenskaplig kunskap bör objektiv sanning uttryckas i form av personliga tycke och ogillar, övertygelser och fördomar som är maximalt rensade.
3. Reproducerbarhet och verifierbarhet.
4. Logisk rigor, noggrannhet och unikhet.
5. Logisk sammankoppling av olika delar av vetenskaplig kunskap.
Inom alla vetenskaper finns det tre huvudtyper av kunskap - om objekt, om problem, om metoder Den första typen är kunskap om objekt som studeras i denna vetenskap (objektiv eller ämneskunskap). Ämnet för denna kunskap kan vara föremål av olika slag - verkliga, abstrakta, idealiserade.Kunskap om problem är den andra typen av vetenskaplig kunskap.
Ett problem är en fråga eller ett problem som ska lösas. Problemformuleringen förutsätter att det finns något okänt, okänt. Men samtidigt måste detta "något" på något sätt definieras, pekas ut, det vill säga att det måste finnas en viss förkunskap om det. Kunskap om problemet är alltså kunskap av ett speciellt slag: det är "kunskap om okunskap".
3.1 Vetenskaplig verksamhet
teknisk ingenjörsvetenskap
Huvudverksamheten inom vetenskap är forskningsverksamhet som syftar till att skaffa ny vetenskaplig kunskap. Hon har på sig kreativ natur. De viktigaste specifika normerna för vetenskaplig verksamhet inkluderar kravet att resultatet av den inte bara är kunskap som har ovanstående tecken på vetenskaplighet, utan också nödvändigtvis ny kunskap. Om en vetenskapsman i sitt arbete helt enkelt upprepar det som redan är känt från sina föregångares verk, är hans arbete inte erkänt som vetenskapligt (även om det kan vara användbart för utbildnings- eller marknadsföringsändamål). I forskningsaktiviteter används specifika kognitionsmedel - vetenskaplig terminologi, instrument, verktyg, experimentella uppställningar.
Det finns en yrkesetik som definierar forskarnas relation och handlingar. Etiken kring vetenskaplig verksamhet kräver att en vetenskapsman ointresserat tjänar sanningen, självkritiskt utvärdera sitt arbete, hänvisa till andra vetenskapsmäns arbeten han använt, vara uppmärksam på sina motståndares argument i vetenskapliga diskussioner, etc. Den fördömer kategoriskt plagiat, förfalskning av observationer och experimentella data, förvrängning eller döljande av vetenskapsmän av information som strider mot deras åsikter. Den som bryter mot de etiska normerna för vetenskaplig verksamhet förlorar förtroende och respekt i forskarnas gemenskap.
3.2 Sociokulturella landmärken för vetenskap. Sanning och nytta
Sanningen om upptäckterna prövas av praktiken, finner tillämpning i samhällets liv.
3.3 Autonomi och social kontroll
Den allmänna slutsats som trenderna i den moderna kulturens utveckling leder till är att "själva existensen och utvecklingen av vetenskapen idag är helt enkelt omöjlig utan vissa former och normer för att reglera forskning och vetenskaplig verksamhet i allmänhet."
3.4 Neutralism och socialt ansvar
Neutralismens princip består i övertygelsen att vetenskapens problem måste skiljas från problemen med ideologi, religion, politik och etik.
3.5 Samhällets inställning till vetenskap. Bild av vetenskap
Förr i tiden var vetenskap som en mental sysselsättning (" intellektuellt spel”) av de vise-filosoferna var främmande och otillgänglig för allmänheten. De problem som de "lärda männen" funderade över var långt ifrån folkets praktiska, ekonomiska behov. Därför är det inte förvånande att i kulturen i de lägre befolkningsskikten, ända fram till New Age, förstod man "bokaktig" vetenskap som "mästarens infall".
Upplysningstiden förde nya färger till bilden av vetenskapen. Vetenskapen började presenteras som en kraft som kan förbättra samhällets liv.
Under XIX-XX århundradena. vetenskapens prestige stiger till oöverträffade höjder. Militariseringen av vetenskapen under kriget och efterkrigstidens kapprustning, särskilt utvecklingen av atombomben, väcker en våg av larm om vetenskapens växande kraft. Medvetenhet om dessa problem leder till en splittring av bilden av vetenskap i allmänhetens ögon: tillsammans med beundran och beundran orsakar det misstro och rädsla.
I motsats till scientism - idén om nödvändigheten och nyttan av ett vetenskapligt förhållningssätt för att lösa alla problem i människors liv, i samtida kultur antiscientism får ett växande inflytande - en negativ bedömning av vetenskapens prestationer och deras konsekvenser, tillsammans med uttalanden om dess omänsklighet och behovet av att begränsa dess utveckling.
4. Ingenjörskulturens ursprung och utveckling
Det specifika med ingenjörens verksamhet är för det första att det är en praktisk aktivitet. Dess huvudsakliga mål är inte att ta emot eller ge kunskap, som till exempel görs av en vetenskapsman, lärare, journalist, utan att tillämpa kunskap i några praktiska syften, för att göra förändringar i verkligheten. För det andra är ingenjörsverksamheten kopplad till lösningen av tekniska praxisproblem. För det tredje är ett kännetecken för ingenjörsverksamhet (i dess moderna form) att den är inriktad på sådana tekniska problem, vars lösning kräver vetenskaplig kunskap.
4.1 De viktigaste stadierna i utvecklingen av ingenjörskonst
Ingenjörskonst från antiken till nutid går igenom tre huvudstadier. Dessa stadier är också utvecklingsnivåerna för ingenjörskulturen.
Till en början råder den receptbelagda, tekniska aspekten inom teknik. Ingenjören fungerar som en kännare av reglerna och teknikerna för konstruktion, gruvdrift, maskinteknik, etc.
I det andra steget utvecklas och kommer ämnesaspekten teknik i förgrunden. För för att underbygga sina metoder behöver en ingenjör veta vad ett visst tekniskt föremål är, hur det är ordnat, vilket material och vilka delar det består av, vilka processer som äger rum i det.
Det tredje steget i utvecklingen av ingenjörskonst är förknippat med att stärka och öka betydelsen av dess "mänskliga" aspekt, vilket återspeglar interaktionen mellan teknik och människor. Övergången till detta stadium bestäms av livets ökande teknik. PÅ moderna förhållanden det är särskilt viktigt för en ingenjör att noggrant och noggrant bedöma arten och graden av inverkan av den teknik han skapar på en person och ett samhälle.
Och inom konsten, liksom inom tekniken, är design centralt: som ett tekniskt projekt, konstverk det finns ett projekt av en verklighet som uppfunnits av författaren. Teknisk uppfinning har mycket gemensamt med konstnärlig kreativitet. Det är också väsentlig roll estetiska motiv spelar - en känsla av form, en känslomässig reaktion på en vacker, elegant lösning på ett tekniskt problem.
Men samtidigt finns det betydande skillnader mellan ingenjörskonst och konst. En ingenjörs kreativitet äger rum under förhållanden med mindre frihet än en konstnärs kreativitet: konstnären kan bygga vilka verklighetsbilder som helst, hur fantastiska de än är, medan ingenjören måste ta hand om genomförbarheten av sina projekt.
Ett konstverk (om det verkligen är konstnärligt) är ett värde i sig. Men produkten av ingenjörsverksamheten är värdefull i den mån den behövs för något. Ingenjörskonst, till skillnad från konst, är den pragmatiska aspekten av kultur.
4.2 Funktionell struktur för teknik
4.2.1 Design
Detta är en av ingenjörens viktigaste, om inte den viktigaste, funktionerna. Det är, som redan nämnts, också dess äldsta funktion, som uppstod i primitiv tid. Denna funktion blev faktiskt den könscell från vilken ingenjörskultur började utvecklas.
4.2.2 Uppfinning
Införandet av innovationer inom teknik är en funktion som ingenjörskonsten utför tillsammans med design och i sig själv. Det är en lika gammal funktion som design.
4.2.3 Konstruktion
Det syftar till att göra en ny teknisk produkt mer tillförlitlig, enklare, mer ekonomisk. Längs vägen finns det otaliga svårigheter som uppfinnaren till en början inte ens tänkte på.
4.3 Omfattningen av modern teknik
Det historiskt traditionella området för ingenjörskultur är uppfinning, tillverkning och drift av mekanismer, maskiner, byggnadskonstruktioner. Från början av detta yrke till denna dag har en ingenjör sysslat med strukturer, vars beräkning huvudsakligen baseras på lagarna för mekanik, fysik och kemi. Men under andra hälften av XX-talet. ingenjörens kulturella "nisch" går gradvis utöver sin traditionella räckvidd.
En av manifestationerna av denna trend i moderna förhållanden är utformningen av stora tekniska system, som täcker olika frågor om deras funktion: organisatorisk, ekonomisk, psykologisk, kulturell, etc. (den så kallade systemtekniken).
Uppenbarligen förstör systemteknik partitionerna som skiljer ingenjören från andra specialister - geologer, geografer, ekonomer, kulturvetare, psykologer, läkare etc. De ingår i utvecklingen av ingenjörsprojekt och börjar därmed engagera sig i ingenjörskonst. Teknik blir alltmer ett sätt att lösa problem som uppstår inom olika verksamhetsområden.
I slutet av XX-talet. bli bekanta för oss och sådana ord som genteknik eller djurteknik. I huvudsak, tillsammans med traditionell mekanisk-fysikalisk-kemisk ingenjörskonst, uppstod bioteknik som ett nytt område för ingenjörsverksamhet. Två riktningar har redan skisserats i den: å ena sidan användningen av maskinteknik och vetenskapliga och tekniska metoder inom biologin; å andra sidan, användningen inom industriell teknik av principerna för strukturen och funktionen hos biologiska organismer (bionics), och inom en snar framtid, möjligen, biologiska vävnader. Ingenjörskultur blir också nödvändig inom biovetenskaperna. Ett nytt område inom teknik är hantering av miljöprocesser.
Tekniken i vår tid har tagit en viktig plats inom medicinen. Läkemedelsteknik är vanligt. Den mest sofistikerade lasertekniken används vid behandling av ögonsjukdomar. Den moderna operationssalen är ett helt tekniskt laboratorium. Dessutom kommer teknik bokstavligen in i människokroppen: konstgjorda tänder, metallben, konstgjorda hjärtklaffar och elektriska stimulatorer, konstgjort hår. Det finns fler och fler proteser designade med tekniska metoder som ersätter delar av kroppen och mänskliga organ. Allt detta är inom medicinteknik.
Ingenjörsmetoder, baserade på tillämpning av vetenskap i praktiken, genomsyrar i allt högre grad lösningen av sociopolitiska problem.
Man kan dra slutsatsen att den moderna ingenjörskulturen inte längre bara förknippas med industriell produktion, som den var under hela dess tidigare historia.
4.4 Framtidens teknik
Utvecklingen av ingenjörskulturen fortsätter. För närvarande håller den "postklassiska" ingenjörskulturen på att bli universell, tillämpbar inom alla sfärer av mänsklig aktivitet; det gör hela systemet av vetenskaplig kunskap, inklusive humaniora och samhällsvetenskap, till sin teoretiska bas.
Vägen för vidareutveckling av ingenjörskonst kommer att vara kopplad till det faktum att den kommer att utöka sin teoretiska bas bortom vetenskapens gränser. Om ingenjören tidigare förlitade sig på mytologi och sedan, efter en period av nära förening med konst, ingick ett "lagligt äktenskap" med vetenskapen, så är det inget otroligt att det kommer att ändra inriktning igen. Man kan lägga fram en hypotes att den, utan att lämna vetenskapens jord, kommer att dra in filosofin i sin teoretiska bas.
Slutsats
Under arbetets gång bekantade vi oss med begreppen teknisk kultur, teknologins värld, teknikens funktioner, tekniska framsteg, vetenskaplig aktivitet, såväl som bildandet och utvecklingen av teknisk kultur, områden inom modern teknik, etc.
Litteratur
1. Khoruzhenko K.M. Kulturologi. Encyklopedisk ordbok. - Rostov-n/a, Phoenix, 1997 - 640-talet.
2. Gurevich V.S. Kulturologi: Lärobok - M., Gardariki, 2003 - 280 s.
3. Matveeva L.L. Kulturologi: Föreläsningskurs: Navch. hjälp - K..Libid, 2005 - 512s.
4. Kulturstudier. En guide för att förbereda sig inför tentamen / Comp. JA. Chekalova - Rostov n/D, Phoenix, 2004 - 352p.
5. Rozin V.M. Introduktion till kulturvetenskap - M., International Pedagogical Academy, 1994 - 104 sid.
Av din livserfarenhet vet du förmodligen redan att samma jobb kan utföras på olika sätt. En person kommer att göra jobbet effektivt och snabbt. Den andra kommer att spendera mycket tid, tröttna och resultatet av hans arbete kommer att bli mycket bättre.
Varför händer det här? Faktum är att varje person har olika idéer om arbetsaktivitet, dess organisation, planering, användning av olika informationsteknologier, säkerhetsåtgärder och arbetsplatsdesign. Människors inställning till arbete skiljer sig också åt.
Allt ovanstående är innehållet i arbetskulturen. Varje person har en annan utvecklingsnivå av denna kultur: för vissa är den högre, för andra är den mindre - därav resultatet.
Under arbetskultur den uppnådda nivån av organisation av produktionen. Arbetskulturen inkluderar följande komponenter:
Arbetskultur är i första hand teknisk disciplin, det vill säga strikt iakttagande av den mest rationella tekniken för att utföra arbete och kraven på dess kvalitet. Sekvensen och noggrannheten för tekniska operationer måste samordnas med rutt- och operationskartor. Arbetskultur innebär också förmågan att organisera din arbetsplats.
Arbetsplats- en zon för mänsklig arbetskraft, utrustad med tekniska medel och nödvändig hjälputrustning. att hantera någon process eller arbetsutförande. Arbetsplatsen ska ge maximal tillförlitlighet och effektivitet, vilket innebär följande grundläggande villkor:
- tillräckligt arbetsutrymme för att tillåta alla nödvändiga rörelser och rörelser under drift och underhåll av utrustningen;
- närvaron i arbetsytan av en "fri räckviddszon", det vill säga en plats där all utrustning är koncentrerad: verktyg, material, fixturer som måste användas ofta;
- bra naturlig eller artificiell belysning av arbetsplatsen;
- utrustning som ger snabbhet, enkelhet och kostnadseffektivitet för underhållet, bekväm arbetsställning, minskad trötthet, etc.;
- lämplig luftväxling, temperatur och luftfuktighet.
När du organiserar en arbetsplats måste du först ta hänsyn till dina antropometriska egenskaper: kroppsstorlek, höjd från golvet till en upphöjd arm, till ögonen i stående och sittande läge, höjd i sittande och stående läge, bredd och längd på hand, armlängd etc. Det är nödvändigt att bestämma den rådande hållningen och, baserat på deras individuella egenskaper, ordna sin arbetsplats på ett sådant sätt. så att du inte behöver sträcka dig efter något och att inget stör arbetet. Alla verktyg, utrustning, fixturer måste finnas på strikt definierade platser. Förbise inte designen i utformningen av arbetsplatsen.
Design(Engelsk design - ritning, ritning, projekt) - kreativ aktivitet, som syftar till bildandet och ordningen av den objekt-spatiala miljön, uppnåendet av enheten av dess funktionella och estetiska aspekter. Resultatet av denna aktivitet kallas också.
Alla inredningsdetaljer, deras form, finish, färgschema bör harmoniskt kombineras och tjäna till att optimera arbetsförhållandena. Det viktigaste designelementet är planeringen och skapandet av ett rekreationsområde (psykologisk avlastning) nära arbetsområdet, helst "levande hörn". Det är känt att kommunikation med den naturliga världen bidrar till full återställande av styrka.
När du ordnar arbetsplatsen är det nödvändigt att eliminera bildandet av skuggor, ansamling av damm. Det är nödvändigt att placera arbetsmedlen på ett sådant sätt att allt vid behov snabbt tas bort och rengörs (röra inte upp utrymmet intill arbetsplatsen).
I samband med teknikutvecklingen ökar antalet arbetsobjekt och deras parametrar som behöver kontrolleras. Fjärrkontrollsystem utvecklas, en person rör sig alltmer bort från objekten som han kontrollerar, han bedömer förändringen i deras tillstånd inte genom direkt observation, utan på grundval av uppfattningen av vissa signaler. Genom att utöva sådan indirekt ledning och kontroll får en person information i en kodad form (avläsningar av mätare, indikatorer, mätinstrument), vilket kräver dess avkodning och mental jämförelse med verkliga data. Detta förklarar behovet av användning informationsteknologi, som för närvarande är ett verktyg för att organisera och genomföra nästan alla aktiviteter.
Störrar användningen av datorteknik vändaren?
Tvärtom, med dess hjälp kommer han att kunna utveckla och förbättra produkten utan att spendera extra material och tid. "Tillverkning" och "förfining" av designlösningen finns på skärmen. Därför är det nödvändigt att överväga möjligheten att använda informationsteknik och tekniska medel som tillåter den mest rationella användningen och genomförandet av denna eller den aktiviteten.
Den viktigaste komponenten i arbetskulturen är att säkerställa dess säkerhet och trygghet.
Säkerhet- ett system med organisatoriska och tekniska åtgärder och medel som förhindrar påverkan på en person av farliga produktionsfaktorer som leder till skador och olyckor vid brott mot säkerhetsreglerna.
Varje typ av verksamhet är föremål för vissa villkor och regler, som anges i säkerhetsinstruktionerna. I de flesta fall beror skador på att instruktionerna inte följs.
Av stor betydelse för att säkerställa säkerheten i arbetet är valet av arbetskläder. Den ska inte hindra rörelsen och samtidigt hänga ner och bli förvirrad. Dessutom ger arbetskläder renlighet och förlänger livslängden på personliga kläder.
När du utför arbete är det nödvändigt att strikt följa reglerna för användning av el, kraven brandsäkerhet och skydd mot mekanisk skada.
I alla aktiviteter är det nödvändigt att kunna beräkna dess ekonomiska effektivitet, eftersom resultatet av arbetet inte alltid täcker kostnaderna för dess genomförande.
Produktionseffektivitet- ett ekonomiskt kriterium som kännetecknar förhållandet mellan uppnådda produktionsresultat och kostnaderna för olika resurser.
Innan du deltar i någon aktivitet är det nödvändigt att rita upp affärs plan, som kommer att omfatta beräkningar av kostnaderna för el, material, tid etc. Det sammanlagda beloppet av dessa kostnader ska jämföras med den beräknade kostnaden för det förväntade resultatet av arbetet.
Arbetskraftens effektivitet beräknas med formeln.
Verksamhetens ekonomiska effektivitet påverkas av antalet tillverkade produkter, rationell användning av informationsteknologi och arbetsplatsens organisation. Dessa faktorer ökar produktiviteten och minskar kostnaderna.
Sålunda inkluderar arbetskulturen teknisk disciplin, rationell organisation av arbetsplatsen, överensstämmelse med arbetssäkerhetsvillkor och produktionsestetik, försiktig attityd till utrustning, material, energi, förmågan att bestämma och analysera den ekonomiska effektiviteten av det utförda arbetet.
Eftersom arbetskulturen är förknippad med en specifik yrkesverksamhet, det är en integrerad del av den tekniska kulturen.
Arbetskultur, arbetsplats, design, säkerhet, affärsplan, produktionseffektivitet.
Praktiskt arbete
- Gör ett plan-schema "Min arbetsplats".
- Bestäm effektiviteten av någon typ av arbetsaktivitet, upprätta en affärsplan.
- Definiera och namnge huvudkomponenterna i arbetskulturens innehåll.
- Vad är en teknisk disciplin?
- Vilka är förutsättningarna för en rationell organisation av arbetsplatsen?
- Hur säkerställs arbetssäkerheten?
- Hur kan arbetseffektiviteten bestämmas?
- Vilka är faktorerna som bidrar till ökad arbetseffektivitet.
Ordet "teknik" kommer från grekiskan "techne" - konst, skicklighet, förmåga och "logotyper" - undervisning, vetenskap. Uppenbarligen är "teknologins logotyper" ett kulturellt koncept som förknippas med kreativt tänkande och transformativ mänsklig aktivitet. Det bestämmer människans plats i naturen och samhället, omfattningen av hennes ingripande i naturliga processer.
teknisk kultur - fjärde universella kulturen. Den definierar den moderna människans världsbild och självförståelse. Denna kultur har sitt ursprung i djupet av den antropologiska kulturen. Människan – en forskare, systematiserare och skapare av det nya – hämtade styrka från sin egen styrka och självförtroende. Den mänskliga världen blev gradvis centrum för hans uppmärksamhet, sfären för hans prestationer. Nya idéer uppstod om förhållandet till naturen, nya kognitionsmedel, som har upphört att bara vara mellanhänder mellan tanke och natur. Aktivt mänskligt ingripande i naturliga processer började. Så började utvecklingen av den tekniska kulturen.
När man karakteriserar denna kultur måste två punkter beaktas. För det första blir mänskligt ingripande under naturliga processer permanent, får en aldrig tidigare skådad storskalighet och oåterkalleliga konsekvenser (vända flödet av floder, landåtervinning och bevattning, rymdutforskning, etc.). För det andra, den mänskliga livsmiljön - Jorden upphör att vara en outtömlig källa till olika resurser, ett slags "cornucopia". Konsumenternas inställning till världen, rotad i "naturens kung", blir alltmer orsaken till störningen av den naturliga balansen, som ett resultat kan det leda till dess slutliga kränkning.
I den tekniska kulturen inser en person sig själv inte som "naturens kung", utan som härskare över allt. Tidigare otillgängliga för det mänskliga sinnet blir gradvis mer och mer tydligt. Föreställningen om den tidsmässiga karaktären av begreppet det otillgängliga, om närvaron av ännu okända fenomen och lagar som kommer att upptäckas med tiden, bekräftas.
Understödd av moderna tekniska medel (inklusive bioteknologiska), diffunderar mänsklig aktivitet i handlingssfären för ännu oupptäckta naturlagar.
Människan har kunnat få naturen att manifestera några av dess potentiellt existerande lagar. Nu lever han under villkoren för en öppen instrumentell civilisation, medveten om detta. Han skapade tekniska "organismer" - system av ömsesidigt beroende komponenter, vars åtgärder är inriktade på att uppnå de mål som deras skapare ställt upp.
Kraften och utbudet av moderna tekniska medel - datorer, industrirobotar, kontrollerade biotekniska reaktioner eller kärnreaktorer - är inte jämförbara med sina föregångare. Å ena sidan förbättrar de människors liv, och å andra sidan ökar de en persons ansvar för sina handlingar.
Det tekniska verklighetsbegreppet förutsätter att integrerade system fungerar, och inte kombinationer av slumpmässiga komponenter eller faktorer. Nyckelbegreppen för att förstå essensen av processer och fenomen i detta fall är begreppen "biosfär", "teknosfär", "noosfär", "teknologisk miljö" och "ekosystem". Den moderna verkligheten förstås som ett relationellt nätverk skapat av människan, inom och bortom naturliga begränsningar, baserat på teleologiska resonemang, funktionell planering och rationell implementering av det planerade. Samtidigt presenteras allt som finns som ett resultat av målmedvetet byggande, och inte begränsad tillväxt.
Teknisk och teknisk design ger liv, den planerade funktionen hos sådana organismer, som kan betraktas som en seriell, ständigt upprepande del av systemet. De skapade medelsystemen fungerar initialt rationellt och ändamålsenligt.
Strävan efter systematisering som är inneboende i det teknologiska tänkandet gör systembildande principer av avgörande betydelse. Den moderna människan är övertygad om att sådana principer kan finnas i hela omvärldens funktion och att utan dem kan inget system existera. PÅ det här fallet tekniskt tänkande hänvisar till ideala strukturer, som tenderar till någon förutbestämd "normalitet" av processer och fenomen.
Den tekniska kulturen står inför en öppen civilisation. Om någon ontologi i tidigare universella kulturer byggde på att föra allt till en gemensam nämnare, så bygger den nu på medvetenheten om förmågan att övervinna etablerade gränser.
Teknik är å ena sidan vetenskap och å andra sidan Praktiska aktiviteter person.
Tidigare förstods teknik som en uppsättning processer, regler, färdigheter som används vid tillverkning av alla typer av produkter inom produktionsaktivitetsområdet.. Ännu tidigare har D.I. Mendeleev gav en enklare och mer tillgänglig definition. I den såg han "att hitta sätt att producera användbart från skräp, värdelöst".
Båda dessa definitioner är ofullständiga. M.B. Pavlova definierar teknologi som "... ett flerdimensionellt koncept som kombinerar väsentliga egenskaper - ett objekt, kunskap, process och vilja (motivationer, behov, avsikter, värderingar). Dessa element befinner sig i en komplex interaktion, vars resultat är den materiella världen , konstgjorda (från rymdskepp till smörgås)". Idag kan vi tala om universell teknologi, dessutom är den inneboende inte bara i mänsklig aktivitet utan också i naturliga processer (teknologin för tillväxt och utveckling av levande organismer, tekniken för jorderosion, etc.).
Alltså i kärnan teknisk kultur lögner transformationsaktivitet hos en person, där hans kunskaper, färdigheter och kreativa förmågor manifesteras, därför att människan kan nu påverka naturliga processer.
Transformativ verksamhet tränger idag in i alla sfärer av mänskligt liv och verksamhet - från industri och jordbruk till medicin och pedagogik, fritid och förvaltning.
Teknologisk kultur kan betraktas i sociala (bred) och personliga (snäva) termer:
I den sociala (vida) planen är den tekniska kulturen utvecklingsnivån för samhällets liv på grundval av människors ändamålsenliga och effektiva transformativa aktivitet, helheten av teknologier som uppnås i materiell och andlig produktion;
I en personlig (snäv) mening är teknologisk kultur nivån på en persons behärskning av moderna sätt att känna till och omvandla sig själv och världen omkring honom.
Teknologisk kultur är en av de grundläggande komponenterna i den övergripande kulturen. Därför uttrycker det den uppnådda utvecklingsnivån för människans och samhällets transformativa aktivitet.
Den tekniska kulturen, som är en av de universella kulturerna, har en inverkan på alla aspekter av mänskligt liv och samhälle. Den bildar en viss (teknologisk) syn på naturen, tekniken, samhället och människan och visar sig i den teknologiska världsbilden.
Teknologisk kultur har kunskapsteoretiska konsekvenser och sätter sin prägel på det mänskliga tänkandets sätt och karaktär. Den definierar målen och målen för den yngre generationens utbildning, som syftar till att utrusta unga människor med kunskaper och färdigheter för transformativ aktivitet och utbilda de nödvändiga personliga egenskaperna.
Under villkoren för ett ständigt ökande mänskligt ingripande i utvecklingen av naturliga och sociala processer, får de viktigaste frågorna om etik nya betydelser, och processen för bildandet av teknoetik är på gång.
I den tekniska kulturen spelar estetik en viktig roll, vilket bidrar till utbildningen av en persons estetiska inställning till processen och resultaten av transformativ aktivitet.
Ett integrerat uttryck för den tekniska kulturens nivå är helheten av de uppnådda teknologierna för materiell och andlig produktion, inklusive den tekniska miljön och metoder för transformativ aktivitet.
Grafiskt kan den tekniska kulturens struktur representeras enligt följande.
Således, i en generaliserad form, teknisk kultur bör förstås nivån på utvecklingen av mänsklig transformativ aktivitet, uttryckt i helheten av de uppnådda teknologierna för materiell och andlig produktion och tillåter honom att effektivt delta i moderna tekniska processer baserade på harmonisk interaktion med naturen, samhället och den tekniska miljön, d.v.s. triadens komfort: natur - samhälle - teknosfär.
Den tekniska kulturen är grunden och den viktigaste indikatorn på utvecklingsnivån för samhället och produktionen, inkl. en persons materiella och andliga välbefinnande.
